2017护理药理学教学大纲
蔡喜平张正勇
本大纲是根据21世纪医学类规划新教材护理《药理学》（范怀河主编）的教材，结合学院四年制护理学专业的培养目标而编写的理论教学大纲。
一、性质、研究对象和任务
《药理学》是护理学专业的一门主干必修基础课程，是治疗学的基础。《药理学》是研究药物与机体相互作用规律及其机制的科学，主要包括药效动力学和药代动力学两个方面。护理《药理学》是药理学的一个分支，是药物学与护理学的一门交叉学科。护理药理学的任务是研究护理人员如何应用药理学知识在临床防治疾病过程中发挥积极作用，使药物治疗达到最佳效果。
二、教学目的与要求
护理药理学教学目的是使学生掌握该课程的基本理论、基本知识和基本实验技能。对教学内容的要求分为三个层次：“掌握”、“熟悉”、“了解”。“掌握”是指《药理学》的重点内容，“熟悉”是指《药理学》的基本概念、基本知识、基本理论，其他的内容则要求学生“了解”。
三、教学的基本内容和重点
教学内容和重点分为三个层次：重点和难点内容、基本内容、一般性内容。对重点和难点内容教师作详细讲解，对基本内容教师作一般讲解，对一般性内容安排学生自学。具体详见各系统药物的教学内容。
四、教学方法、手段和特点
为着重培养学生的素质（包括学习能力、科学分析综合能力及科学思维方法和初步科学能力的培养），教学中必须坚持辩证唯物主义和理论联系实际的观点。护理药理学教学是通过理论课和实验课两种方式进行的。理论课主要是采用课堂讲解或多媒体课件进行启发式教学，着重阐明药物的体内过程、药理作用、作用机制、临床应用、不良反应和禁忌症，适当介绍药理学的重大进展，并指导学生自学。实验课是通过药理实验、课堂讨论等方式，掌握基本实验技能，培养学生分析、综合和解决实际问题的能力，培养严谨的科学态度和工作作风。
五、学习的基本方法和途径
学生在学习药理学时，应认真做好课堂笔记（应有笔记本）。努力完成每章
节后面的“思考题”。必须以药理作用机制及特点为核心，通过推演了解药物的药理作用，再联系其临床用途和不良反应，这种纵向链式联系学习的效果比死记硬背要好得多。以各系统的典型药为代表，突出有关各药的特点进行选择用药及联合用药。新药不断涌现，老药也会发现新用途，对药物作用机制的认识也不是静止的。人们对事物的认识总是先发现现象，再逐步追究机制。
2017年9月
教学内容
第一章药理学总论
（5个课时）
一、概述
目的要求：
掌握药物和药物学的概念、护士在药物应用中的职责；
教学内容：
药物的概念：药物是指能影响机体生理、生化和病理过程，用于预防、诊断、治疗人的疾病和计划生育的物质。
药理学包括两方面内容：药效学和药动学
护士在药物应用中的职责给药前评估，护理诊断，护理计划，处方与安全用药的主要措施，疗效评价。
二、药物效应动力学
目的要求：
熟悉药物不良反应的类型和特点，了解量反应与质反应、效价强度与效能的概念，受体的类型。
教学内容：
药效学概念。药物的基本作用：药物作用的基本类型，药物治疗效果：对因治疗与对症治疗；药物不良反应的概念和表现。药物的量效关系：量效关系曲
线，量反应与质反应，效价强度与效能，半数有效量，治疗指数。药物作用机制。药物与受体：受体的概念与性质，受体的类型，激动剂、部分激动剂、竞争性拮抗剂和非竞争性拮抗剂的特点。药物作用机制。
三、药物代谢动力学
目的要求：
熟悉药物体内过程及影响体内过程的因素，稳态血药浓度、生物利用度、半衰期、表观分布容积的意义；熟悉一级动力学和零级动力学的概念；了解药物的体内转运方式。
教学内容：药动学概念。
药物的体内转运方式：被动转运、主动转运、膜动转运。药物的吸收途径及其影响因素。药物的分布：与血浆蛋白结合、组织成分结合、组织器官血流量、特殊屏障。生物转化与药物代谢酶。药物的肾脏排泄、肝胆排泄及其他排泄途径。药时曲线，药物消除动力学的类型和概念。连续恒速给药：稳态血药浓度、血药浓度达到稳态浓度时间、维持量和负荷量。基本药动学参数：生物利用度、半衰期、表观分布容积的意义
四、影响药物作用的因素
目的要求：熟悉影响药物作用的因素。
教学内容：药物方面的因素：药物剂型、给药途径、给药时间、配伍禁忌、药物相互作用。机体方面的因素：年龄、性别的生理因素、遗传因素、病理因素、精神因素。药物依赖性、耐受性和耐药性。
第二章抗微生物药
（10个课时）
一、概述
教学目的与要求：
掌握抗菌药的作用机制及细菌耐药性的产生途径；熟悉化学治疗、抗菌谱和耐药性的概念；了解机体、抗菌药、病原体三者之间的关系。
教学内容：
机体、抗菌药、病原体三者间的相互作用。抗菌药物的基本概念与常用术语。抗菌药物作用机制。细菌耐药性。抗菌药物合理应用原则与用药监护。
二、β-内酰胺类抗生素教学目的与要求
教学目的与要求：
掌握天然青霉素抗菌谱、用途、不衣反应及用药注意事项，用药护理要点，青霉素类、头孢菌素类的抗菌作用特点、抗菌谱、适应症、不良反应及防治措施；熟悉青霉素类和头孢霉素类的作用机制，羧苄青霉素抗菌作用特点；了解β-内酰胺酶抑制药的抗菌机制及其复方制剂的药理依据。
教学内容：
β-内酰胺类抗生素的分类、抗菌作用机制和耐药机制。青霉素G 的抗菌谱、临床应用、不良反应、药物相互作用及配伍禁忌；耐酸青霉素、耐酶青霉素、广谱青霉素、抗革兰阴性杆菌青霉素类和抗绿脓杆菌广谱青霉素类的抗菌谱和临床应用。一、二、三、四代头孢菌素的代表药、抗菌谱、临床应用和不良反应。非典型β-内酰胺类抗生素、β-内酰胺酶抑制药及其复方制剂。用药护理要点。
三、大环内酯类、林可霉素类及其他抗生素
教学目的与要求：
掌握用药护理要点，红霉素的抗菌谱和抗菌特点、作用机制、临床应用和不良反应；熟悉大环内酯类抗生素的抗菌机制与耐药机制；了解林可霉素类、万古霉素类的抗菌特点和不良反应。教学内容大环内酯类抗生素的抗菌机制与耐药机制。红霉素的作用、临床应用和不良反应。阿奇霉素、罗红霉素、琥乙霉素的作用特点和用途。林可霉素类及万古霉素类抗生素的抗菌谱、作用机制、体内过程、临床应用和不良反应。用药护理要点。
四、氨基糖苷类抗生素及多粘菌素
教学目的与要求：
掌握用药护理要点，链霉素、庆大霉素的抗菌特点、适应症及不良反应；熟悉氨基糖苷类抗生素的共性；了解多粘菌素类抗生素的抗菌作用特点和不良反应。
教学内容：
氨基糖苷类抗生素的共性：抗菌机制、耐药机制和不良反应。常用氨基糖苷类抗生素链霉素、庆大霉素、卡那霉素、阿米卡星、妥布霉素和多粘菌素类抗生素的作用、用途及不良反应。用药护理要点。
五、四环素类及氯霉素类抗生素
教学目的与要求：
掌握用药护理要点，四环素、氯霉素的抗菌作用特点、临床应用、不良反应及其防治；熟悉多西环素的作用特点；了解四环素类抗生素的抗菌机制与耐药机制。
教学内容：
四环素类抗生素的抗菌机制与耐药机制。四环素、多西环素、氯霉素的抗菌作用特点、临床应用、不良反应及其防治。用药护理要点。
六、人工合成抗菌药物
教学目的与要求：
掌握用药护理要点，常用喹诺酮类药的抗菌谱、作用特点、应用和不良反应；熟悉喹诺酮类、磺胺类抗菌药的抗菌机制与耐药机制，甲氧苄啶的作用机制和不良反应；了解呋喃妥因的作用特点和用途。教学内容喹诺酮类、磺胺类抗菌药的抗菌机制与耐药机制。常用喹诺酮类药物的作用、用途、不良反应、禁忌证及药物相互作用。磺胺甲恶唑、甲氧苄啶和呋喃妥因的作用、用途、不良反应、禁忌证。用药护理要点。
七、抗真菌和抗病毒药
教学目的与要求：
掌握用药护理要点，两性霉素的作用特点、临床应用和不良反应；熟悉浅部真菌感染和深部真菌感染常用抗真菌药作用特点和不良反应；了解常用抗病毒药的作用特点和不良反应。教学内容抗真菌药：克霉唑、酮康唑、伊曲康唑、两性霉素 B、制霉菌素、氟胞嘧啶、灰黄霉素的作用特点、临床应用及不良反应。抗病毒药：利巴韦林、阿昔洛韦、阿糖腺苷、干扰素、齐多夫定、拉米夫定的作用、用途与不良反应。用药护理要点。
八、抗结核病药
教学目的与要求：
掌握用药护理要点，异烟肼和利福平的抗菌作用特点、临床应用和不良反应；熟悉乙胺丁醇、对氨基水杨酸和链霉素抗结核菌的作用特点、应用和不良反应；了解吡嗪酰胺作用特点和不良反应。
教学内容：
第一线抗结核病药异烟肼、利福平、乙胺丁醇、链霉素、吡嗪酰胺的抗结核作用、临床应用及不良反应；第二线和新一代抗结核病药的作用特点及临床应用。抗结核病药物应用原则。
九、常用消毒防腐药
教学目的与要求：
掌握用药护理要点，各类消毒防腐药的作用特点、适用范围、使用方法及其中毒的处理；了解消毒防腐药的杀菌或抗菌机制及影响其作用的因素。
教学内容：
消毒防腐药的杀菌或抗菌机制及影响其作用的因素。苯酚、甲酚、乙醇、醛类、酸类、氧化剂、卤素类、表面活性剂、染料类、重金属盐类、环氧乙烷的理化性质、作用特点、适用范围、使用方法及其中毒的处理。消毒防腐药的选择应用。
第三章用药护理要点—抗恶性肿瘤药
（3个课时）
一、细胞增殖周期和药物分类
教学目的与要求：
了解肿瘤细胞增殖周期过程与抗恶性肿瘤药的关系
教学内容：
细胞增殖周期及肿瘤细胞群的分类。抗恶性肿瘤药的分类、作用机制和耐药机制。
二、抗恶性肿瘤药的不良反应和用药注意事项
教学目的与要求：
了解抗恶性肿瘤药选择性差，产生不良反应的表现和用药注意事项，掌握用药护理要点，
三、常用抗恶性肿瘤药
教学目的与要求：
熟悉抗代谢类如甲氨蝶呤、氟尿嘧啶；破坏DNA结构和功能类如环磷酰胺、顺铂；干扰转录过程类如放线菌素D、阿霉素；干扰蛋白质合成类如长春新碱类、三尖杉生物碱类；影响体内激素平衡类如肾上腺皮质激素、雌激素、雄激素等药的作用特点、临床应用和不良反应。
第四章抗寄生虫药
（3个课时）
一、抗疟药
教学目的与要求：
掌握用药护理要点，氯喹、奎宁、伯氨喹、乙胺嘧啶的抗疟作用、适应症及不良反应；熟悉抗疟药的分类；了解疟原虫的生活史。
教学内容：
疟原虫的生活史和耐药性，抗疟药的作用环节。主要用于控制症状的抗疟药氯喹、奎宁、甲氟喹、青蒿素等；主要用于控制复发和传播的抗疟药伯氨喹；主要用于病因性预防的抗疟药乙胺嘧啶、磺胺类和砜类。各药的抗疟作用、临床应用及不良反应。用药护理要点。
二、抗阿米巴病药与抗滴虫病药
教学目的与要求：
掌握用药护理要点，甲硝唑的药理作用、临床应用、不良反应与注意事项；熟悉替硝唑、乙酰胂胺的作用特点及用途；了解抗阿米巴病药的选药原则。
教学内容：
抗阿米巴病药甲硝唑的药理作用、临床应用、不良反应与注意事项。
三、抗肠蠕虫药
教学目的与要求：
掌握用药护理要点，驱肠蠕虫药的选药原则；熟悉主要驱肠蠕虫药的抗虫谱、抗虫特点、用途及不良反应。
教学内容：
甲苯达唑、阿苯达唑、哌嗪、左旋咪唑等药的抗虫谱、抗虫特点、用途及不良反应。驱肠蠕虫药的选药原则。
第五章传出神经系统药
（6个课时）
一、概述
教学目的与要求：
掌握传出神经系统受体的分类、分布与效应，传出神经系统药物的基本作用；熟悉传出神经系统药物的分类；了解递质ACh 和NA 的生物合成、储存、释放和作用的消失。
教学内容：
传出神经系统分类，突触的化学传递：递质ACh 和NA 的生物合成、储存、释放和作用的消失。传出神经系统受体的分类、分布与效应、受体效应的产生机制。传出神经系统药物的基本作用、传出神经系统药物的分类。
二、胆碱受体激动药
教学目的与要求：
掌握用药护理要点，新斯的明的作用特点、用途与不良反应，有机磷酸酯类抗胆碱酯酶药中毒表现及其解救；熟悉毛果云香碱、毒扁豆碱的作用、用途与不良反应；了解毛果云香碱、新斯的明、毒扁豆碱的不良反应及防治。
教学内容：
胆碱受体激动药的分类。M、N 胆碱受体激动药Ach 样作用和N样作用，M 胆碱受体激动药毛果芸香碱的作用、用途与不良反应，N 胆碱受体激动药烟碱的毒理学意义。胆碱酯酶作用和抗胆碱酯酶药的分类。可逆性抗胆碱酯酶药新斯的明、毒扁豆碱的作用、用途与不良反应；有机磷酸酯类的中毒机制、中毒表现及解救。用药护理要点。
三、M受体阻断药
教学目的与要求：
掌握用药护理要点，阿托品的作用和用途；熟悉阿托品的不良反应及防治；了解山莨菪碱、东莨菪碱和阿托品的合成代用品的作用特点及应用。
教学内容：
阿托品的作用、用途、不良反应及禁忌证，阿托品类生物碱。阿托品的合成代用品：扩瞳药、解痉药及选择性M1 受体阻断药的特点及应用。用药护理
要点。
四、肾上腺素受体激动药
教学目的与要求:
掌握用药护理要点，肾上腺素、去甲肾上腺素、异丙肾上腺素的作用、用途、不良反应及禁忌证；熟悉肾上腺素受体激动药的分类；了解多巴胺、麻黄碱、去氧肾上腺素的作用特点。
教学内容:
肾上腺素受体激动药的分类。α受体激动药去甲肾上腺素的作用、用途、不良反应及禁忌证；间羟胺的作用及应用。α受体激动药肾上腺素的作用、用途、不良反应及禁忌症。麻黄碱、多巴胺的作用特点、途用和不良反应。β受体激动药异丙肾上腺素、多巴酚丁胺的作用、用途及不良反应。
五、肾上腺素受体阻断药
教学目的与要求:
掌握用药护理要点，普萘洛尔的作用、用途和不良反应；熟悉酚妥拉明、美托洛尔的作用特点及临床应用；了解受体阻断药的分类。教学内容受体阻断药的分类。酚妥拉明、酚苄明的作用、用途和不良反应。β受体阻断药的药理作用和分类。各类β受体阻断药的作用特点及临床应用。用药护理要点。
第六章局部麻醉药
（3个课时）
一、局部麻醉药的给药方法
教学目的与要求:
了解局部麻醉药的各种给药方法；
教学内容:
局部麻醉药的给药方法、药理作用和体内过程。
二、局部麻醉药的作用
教学目的与要求:
熟悉普鲁卡因、利多卡因、丁卡因、布比卡因的作用特点、临床应用；了解局部麻醉药的体内过程。
教学内容:
普鲁卡因、利多卡因、丁卡因、布比卡因的作用特点、临床应用和优缺点。用药护理要点。
第七章中枢神经系统药
（7个课时）
一、镇静催眠药
教学目的与要求:
掌握用药护理要点，地西泮（安定）的作用、用途和不良反应；熟悉巴比妥类药的作用、用途及急性中毒的解救；了解其他镇静催眠药的作用特点。
教学内容:
苯二氮卓类药的作用、用途、不良反应和所属药物。巴比妥类药物的分类、中枢抑制作用、用途和不良反应。其他镇静催眠药水合氯醛、甲丙氨酯、格鲁米特的作用特点。用药护理要点。二、抗癫痫药
教学目的与要求:
掌握用药护理要点，掌握苯妥英钠、苯巴比妥、乙琥胺、丙戊酸钠在各类型癫痫发作时选用的原则、作用特点和不良反应；了解癫痫的类型。
教学内容:
癫痫的类型。治疗大发作、癫痫持续状态的药物苯妥英钠、卡马西平、苯巴比妥、扑米酮及治疗小发作的药物乙琥胺、丙戊酸钠、苯二氮桌类的药理作用、不良反应及禁忌症。用药护理要点。
三、抗精神失常药
教学目的与要求：
掌握用药护理要点，氯丙嗪的药理作用、用途及不良反应；熟悉氯氮平、奋乃静等药的作用特点；了解碳酸锂、丙咪嗪的用途和不良反应。
教学内容：
抗精神分裂症药的分类。中枢受体阻断药：氯丙嗪的药理作用、用途、不良反应及与其他吩噻嗪类药作用的比较，硫杂蒽类、丁酰苯类和其它类药。5-HT 2A 受体阻断药氯氮平的作用特点。抗躁狂症药碳酸锂、抗抑郁症药丙咪嗪、抗焦虑药丁螺环酮的作用、用途和不良反应。用药护理要点。
四、镇痛药
教学目的与要求：
掌握用药护理要点，吗啡、哌替啶的作用特点、用途、不良反应、禁忌症。熟悉可待因、美沙酮和喷他佐辛的作用特点、用途和不良反应；了解纳洛酮的临床应用，滥用镇痛药的危害性。
教学内容：
镇痛药的分类。吗啡的作用、用途、不良反应及禁忌症；可待因、哌替啶、美沙酮、芬太尼等阿片受体激动药，喷他佐辛、布托啡诺等阿片受体部分激动药，其他镇痛药曲马朵、罗痛定的镇痛作用强度与不良反应。阿片受体阻断药纳洛酮、纳屈酮、纳美芬的临床应用。用药护理要点。
五、解热镇痛抗炎药
教学目的与要求：
掌握用药护理要点，掌握阿斯匹林和对乙酰氨基酚的作用特点、临床应用、不良反应及防治；熟悉解热镇痛抗炎药的共同作用特点；了解解热镇痛抗炎药的作用机制。
教学内容：
解热镇痛抗炎药的共同作用特点及作用机制。阿司匹林的作用、用途、不良反应及药物相互作用。对乙酰氨基酚、抗炎有机酸类吲哚美辛、舒林酸、布洛芬的抗炎作用、用途和不良反应。选择性环氧酶抑制药美洛昔康及其他类药保泰松、双氯芬酸、吡罗昔康的抗炎、镇痛和解热作用。用药护理要点。
六、中枢兴奋药
教学目的与要求：
掌握咖啡因、尼可刹米、洛贝林的作用、用途及不良反应。
教学内容：
中枢兴奋药根据主要作用部位的分类，咖啡因的作用和用途，不良反应。尼可刹米、洛贝林的作用和用途及不良反应。用药注意事项。
第八章抗组织胺药和子宫兴奋药
（2个课时）
一、H1受体阻断药
教学目的与要求：
掌握H1受体阻断药的作用特点、用途、不良反应和用药注意事项；了解组胺受体的分布入生理作用。
教学内容：
组胺的分布、合成、释放及生理、药理作用。H1 受体阻断药的药理作用特点、临床应用及不良反应。盐酸苯海拉明、盐酸异丙嗪、扑尔敏等药的作用、用途及不良反应。用药护理要点。
二、子宫兴奋药物
教学目的与要求：
掌握缩宫素、麦角新碱对子宫的作用、用途、不良反应及注意事项；熟悉前列腺素的用途。
教学内容：
缩宫素的作用、临床应用、不良反应与注意事项。前列腺素、麦角生物碱对子宫的作用、用途、不良反应及禁忌证。子宫平滑肌松弛药的临床应用。用药护理要点。
第九章消化系统药
（4个课时）
一、抗消化溃疡药
教学目的与要求：
掌握常用胃酸分泌抑制药的用途、不良反应和用药注意事项。掌握常用抗幽门螺杆菌药的作用特点和用药注意事项。了解常用抗酸药的作用和用途。
教学内容：
抗酸药。抑制胃酸分泌药：M 胆碱受体阻断药哌仑西平；H2 受体阻断药西咪替丁、雷尼替丁、法莫替丁； H -ATP酶抑制药奥美拉唑；胃泌素受体阻断药丙谷胺。胃粘膜保护药前列腺素衍生物、硫糖铝、胶体次枸椽酸铋。抗幽门螺杆菌药的作用和用途，不良反应。
二、助消化药
教学目的与要求：
了解常用助消化药用途和用药注意事项。
教学内容：
助消化药胃蛋白酶、胰酶、乳酶生、干酵母药的作用和用途。不良反应。
三、止吐药及胃肠促动力药
教学目的与要求：
熟悉甲氧氯普胺、多潘立酮药的作用特点、用途、不良反应和用药注意事项。
教学内容：
多潘立酮、甲氧氯普胺作用特点、用途、不良反应和用药注意事项。
四、泻药和止泻药
教学目的与要求：
掌握硫酸镁的作用、用途、不良反应和用药注意事项，了解常用止泻药的特点和用药注意事项。
教学内容：
硫酸镁的作用、用途、不良反应和用药注意事项。止泻药的临床应用与用药注意。用药护理要点。
第十章呼吸系统药
（3个课时）
教学目的与要求：
掌握麻醉性镇咳药的作用、用途、不良反应和用药注意事项。掌握沙丁胺醇、氨茶碱的作用、用途、不良反应和用药注意事项。熟悉非麻醉性镇咳药的作用、用途、不良反应和用药注意事项。了解常用祛痰药和其他常用平喘药作用特点、用途和用药注意事项。
教学内容:
可待因、右美沙芬，平喘药：沙丁胺醇、特布他林、克仑特罗的临床应用；茶碱类氨茶碱、胆茶碱的作用、临床应用及不良反应；M 受体阻断药异丙托溴铵的平喘作用。平喘药：糖皮质激素的抗炎平喘作用。抗过敏平喘药：色甘酸钠、奈多罗米、酮替芬预防哮喘发作。镇咳药及祛痰药的临床应用。用药护理要点。
第十一章利尿药和脱水药
（2个课时）
教学目的与要求:
掌握呋塞米、氢氯噻嗪、螺内脂的利尿作用特点、临床应用及不良反应，氨苯蝶啶、甘露醇的临床应用；熟悉利尿药的分类，螺内酯和氨苯蝶啶利尿作用的异同点；了解利尿药的作用部位。
教学内容:
利尿药的肾脏生理学基础与作用部位，利尿药的分类。高效利尿药呋塞米、布美他尼、托拉塞米；中效利尿药氢氯噻嗪、氯酞酮；低效利尿药螺内酯、氨苯蝶啶和阿米洛利。各药的药理作用、作用部位、临床应用及不良反应。利尿药的应用。脱水药甘露醇、山梨醇的临床应用。用药护理要点。
第十二章心血管系统药
（5个课时）
一、抗高血压药
教学目的与要求:
掌握用药护理要点，掌握氢氯噻嗪、硝苯地平、普萘洛尔、卡托普利和硝普钠等的作用特点、作用机制、临床应用和不良反应；熟悉抗高血压药物的分类及氯沙坦、哌唑嗪、拉贝洛尔的作用特点、临床应用和不良反应。了解可乐定降压作用特点和不良反应。
教学内容:
高血压的诊断标准及并发症。抗高血压药作用部位与分类。常用抗高血压药：利尿药噻嗪类；钙拮抗药硝苯地平、尼群地平、拉西地平、氨氯地平；β受体阻断药普萘洛尔、美托洛尔、阿替洛尔；血管紧张转化酶抑制药卡托普利、依那普利；AT1受体阻断药氯沙坦。其他抗高血压药：中枢性降压药可乐定、莫索尼定；血管平滑肌扩张药肼屈嗪、硝普钠；神经节阻断药；α唑嗪；钾通道开放药吡那地尔、米诺地尔；去甲肾上腺素能神经末梢阻滞药利血平、胍乙啶。各药的药理作用、临床应用及不良反应。高血压药物用药原则。用药护理要点。
二、抗慢性心功能不全药
教学目的与要求:
掌握用药护理要点，地高辛对心脏的作用、临床应用、不良反应及中毒防治；熟悉治疗CHF 药物的分类，血管紧张素I 转化酶抑制药、AT1 受体阻断药、抗醛固酮药和利尿药的作用特点、临床应用和不良反应；了解其他治疗CHF 的
药物。
教学内容:
CHF 的病理生理学及治疗CHF 药物的分类。强心苷类药的药理作用、临床应用、不良反应及防治、药物相互作用及给药方法。血管紧张素转化酶抑制药、AT1受体拮抗药、抗醛固酮药和利尿药在治疗 CHF 中的应用；其他治疗CHF 的药物：β受体阻断药、扩血管药、钙拮抗药和非强心苷类正性肌力药儿茶酚胺类、磷酸二酯酶抑制药。用药护理要点。
三、抗心律失常药
教学目的与要求:
掌握用药护理要点，利多卡因、普萘洛尔、胺碘酮、维拉帕米的作用、临床应用及不良反应；熟悉奎尼丁中毒的处理措施，抗心律失常药的分类及代表药；了解抗心律失常药的基本作用机制。
教学内容:
正常心肌电生理：心肌细胞跨膜电位，快反应及慢反应电活动，膜反应性与传导速度，有效不应期。心律失常发生的电生理机制：冲动形成异常，冲动传导障碍。抗心律失常药的基本电生理作用。抗心律失常药的分类及代表药。I 类钠通道阻断药：IA 类奎尼丁、普鲁卡因胺，IB 类利多卡因、苯妥因钠、美西律， IC 类普罗帕酮、氟卡尼；II 肾上腺素受体阻断药普萘洛尔；III类延长动作电位时程药胺碘酮；IV 钙拮抗药维拉帕米；其他类药腺苷。各类代表药的药理作用、临床应用及不良反应。用药护理要点。
四、抗心绞痛药
教学目的与要求:
掌握用药护理要点，硝酸甘油、普萘洛尔及硝苯地平抗心绞痛的作用特点、临床应用和不良反应；熟悉受体阻断药与硝酸甘油合用的优点与理论根据；了解抗心绞痛药的分类。
教学内容:
心绞痛的临床分型，影响心肌氧供及氧耗的因素；抗心绞痛药的分类；硝酸甘油、普萘洛尔和钙拮抗药抗心绞痛作用特点、作用机制、临床适应症及不良反应。其他抗心绞痛药。用药护理要点。
第十三章血液和造血系统药
（4个课时）
一、促凝血药
教学目的与要求：
掌握用药护理要点，维生素K 、氨甲苯酸、垂体后叶素的作用、临床应用及注意事项；
教学内容：
止血药：维生素K 制剂，抗纤维蛋白溶解药。各药的作用特点、临床应用和不良反应。用药护理要点。
二、抗凝血药及纤维蛋白溶解药
教学目的与要求：
掌握肝素、华法林的作用、临床应用及注意事项。熟悉肝素、华法林、纤维蛋白溶解药的特效解毒剂；了解抗血小板药、溶栓药的作用特点、临床应用。
教学内容：
血液凝固过程。抗凝血药：肝素、香豆素类药的抗凝作用、临床应用、不良反应及药物相互作用，枸椽酸钠。抗血小板药阿司匹林、噻氯匹定、双嘧达莫。溶栓药：链激酶、尿激酶、组织纤溶酶原激活因子。
三、抗贫血药及促进白细胞增生药
教学目的与要求：
掌握用药护理要点，硫酸亚铁、叶酸、维生素 12治疗贫血的作用特点及应用注意事项；熟悉贫血的对因及补充疗法；了解促进白细胞增生药的作用和临床应用。
教学内容：
贫血的类型。铁制剂的选择、临床应用与不良反应。叶酸、维生素 12、红细胞生成素的药理作用和临床应用。促进白细胞增生药的作用和临床应用。用药护理要点。
四、血容量扩充药
教学目的与要求：
掌握各类右旋糖酐的临床应用；熟悉右旋糖酐的类型。
教学内容：
右旋糖酐的药理作用、临床应用和不良反应。
第十四章激素类药
（4个课时）
一、肾上腺皮质激素类药物
教学目的与要求：
掌握用药护理要点，糖皮质激素的药理作用、临床应用、不良反应和防治措施；熟悉主要制剂氢化可的松、泼尼松、地塞米松的临床应用；了解促肾上腺皮质激素的作用特点及临床应用。
教学内容：
肾上腺皮质激素分泌的分类。糖皮质激素的常用制剂及药理作用、作用机制、临床应用、不良反应、禁忌症、用法与疗程。盐皮质激素醛固酮和去氧皮质酮的作用与应用。促皮质素及皮质激素抑制药的药理作用和临床应用。用药护理要点。
二、甲状腺激素与抗甲状腺药
教学目的与要求：
掌握用药护理要点，硫脲类药及碘化物的作用机制、临床用途、不良反应及注意事项；熟悉甲状腺激素的临床应用；了解甲状腺激素的生物合成、储存、释放与调节，放射性碘的临床应用。
教学内容：
甲状腺激素的合成、储存、释放、调节及生理药理作用、临床应用和不良反应。抗甲状腺药硫脲类的药理作用、临床应用、不良反应。碘及碘化物、放射性碘的临床应用和不良反应。β受体阻断药的抗甲状腺作用与用途。用药护理要点。
三、胰岛素及口服降血糖药
教学目的与要求：
掌握用药护理要点，普通胰岛素（短效）临床应用、不良反应；熟悉低鱼精蛋白锌胰岛素、双胍类的临床应用、不良反应和禁忌症；了解1 型糖尿病的
用药选择。
教学内容：
胰岛素的制剂及药理作用、作用机制、临床应用和不良反应。口服降血糖药：磺酰脲类和双胍类药的药理作用、临床应用、不良反应及药物相互作用。α－葡萄糖苷酶抑制药。用药护理要点。
四、计划生育用药
教学目的与要求：
了解避孕药的作用和应用。
教学内容：
避孕药的分类、作用环节、临床应用及不良反应。用药护理要点。
第十五章解毒药
（3个课时）
教学目的与要求：
熟悉有机磷酸脂类急性中毒解毒药作用、用途和用药注意事项。了解氰化物急性中毒解毒药的作用、用途和用药注意事项。了解常用重金属及类金属中毒的解毒药物的作用、用途和用药注意事项。
教学内容：
有机磷酸酯类中毒的临床表现，M样N样症状。阿托品、碘解磷定、氯解磷定的作用、用途，不良反应。亚硝酸异戊酯、亚硝酸钠的作用、用途，不良反应。二巯丙醇、依地酸钙钠、青霉胺的作用、用途，不良反应。
《实验诊断学》课程教学大纲 课程编号： 课程名称：实验诊断学 英文名称：laboratory diagnosis 课程类型：专业基础课必修考查 总学时：42 学分：2.5 理论课学时：32 实验课学时：10 适用对象：口腔医学专业本科学生 一、课程性质和地位 实验诊断是通过物理、化学和生物学等实验室方法对患者的血液、体液、分泌物、排泄物、细胞取样和组织标本等进行检查，从而获得病原学、病理形态学或器官功能状态等资料，结合病史、临床症状和体征进行全面分析的诊断方法。是连接基础医学与临床医学的桥梁，也是打开临床医学大门的一把钥匙。通过对实验诊断的学习，为临床各学科、临床见习与实习奠定基础。 二、教学环节及教学手段和方法 实验诊断的环节包括课堂教学、实验、考试等。其中课堂是通过教师对指定教材部分章节的讲解，结合CAI课件、电化、多媒体，对板书和各类鉴别要点的挂图进行启发式，以达到使学生融会贯通、快速理解的目的。实验是教师在实验室里指导学生通过动手操作等手段强化学生对理论的记忆，使之更好地配合好理论。 三、教学内容及要求 实验诊断学以临床诊断为中心，要求学生通过学习正确选择，掌握各项检查的适应症，熟悉和了解原理和方法，重点掌握参考值和临床想结合正确解释检查结果，指导临床诊断和治疗。 第一章概论 【掌握】掌握实验诊断学的基本概念，主要内容。 【熟悉】正确的选择实验室检查项目。 【了解】如何进行标本的采集和处理。 第二章临床血液学检测 第一节血液的一般检测 【掌握】红细胞计数、血红蛋白测定、白细胞计数、白细胞分类计数的方法、正常值及
增减变化的临床意义。 【熟悉】贫血的形态学分类法、网织红细胞计数、红细胞比积测定及红细胞沉降率测定的方法、正常值及其临床意义 【了解】了解红、白细胞病理形态改变的内容及其临床意义。 思考题： 1、红细胞血红蛋白的测定的参考值、临床意义？ 2、红细胞各种形态变化的临床意义？ 3、中性粒细胞增多、减低的临床意义？ 4、中性粒细胞核象变化如何，何为核左移、核右移？ 5、异型淋巴细胞包括几种，形态变化如何？ 6、三种红细胞指数结束变化的临床意义？ 第二节溶血性贫血的实验室检测 【熟悉】溶贫常用的实验室检查的临床应用。 思考题：溶血性贫血的实验诊断项目有那些？ 第三节血细胞的形态特征 【掌握】骨髓细胞的起源及发育演变规律。 【熟悉】正常骨髓细胞的形态和分类 【了解】常用的细胞化学染色法及诊断意义 思考题： 1、骨髓增生度分级及临床意义 2、细胞组织化学染色的临床意义 第四节血型鉴定与交叉配血试验 【掌握】ABO血型系统、血型鉴定及交叉配血试验的原则。 【熟悉】ABO血型系统和Rh血型系统及其临床意义。 【了解】其他血型系统。 思考题： 1、ＡＢＯ血型鉴定的临床意义，交叉配血临床意义？ 2、Rh血型鉴定的临床意义？ 第五节常见血液病的血液学特征 【熟悉】各种贫血的骨髓象和血象的形态学特点
南昌大学科学技术学院 理工学科部 《水工程经济与概预算》课程 教学大纲 适用专业：给水排水科学与工程专业 二○一五年七月
《水工程经济与概预算》课程教学大纲一、课程基本信息
二、课程内容及基本要求 第一章工程造价基本知识 课程内容： 1、基本建设和分类。 2、基本建设程序。 3、基本建设项目划分。 4、建设工程造价和文件。 基本要求： 1、熟悉基本建设和分类。 2、了解基本建设程序。 3、了解基本建设项目划分。 4、掌握建设工程造价和文件。 本章重点：基本建设和分类、建设工程造价和文件。 本章难点：建设工程造价和文件。 第二章水工程造价编制与组成 课程内容： 1、投资估算。 2、设计概算。 3、施工图预算。 4、工程价款结算与竣工决算。 基本要求： 掌握投资估算、设计概算、施工图预算、工程价款结算与竣工决算。 本章重点：投资估算、设计概算、施工图预算、工程价款结算与竣工决算。本章难点：投资估算、设计概算、施工图预算、工程价款结算与竣工决算。第三章工程定额 课程内容： 1、定额概述。 2、企业定额与施工定额。 3、概算定额与概算指标。 4、单位估价表。 5、工程预算定额。 基本要求： 1、熟悉企业定额与施工定额、概算定额与概算指标、工程预算定额。 2、掌握单位估价表。 本章重点：企业定额与施工定额、概算定额与概算指标、工程预算定额。
本章难点：企业定额与施工定额、概算定额与概算指标、工程预算定额。第四章水工程概预算费用与计价程序 课程内容： 1、水工程费用与组成。 2、水工程计价程序。 3、水工程费用计算。 4、水工程造价构成分析。 5、工程量清单计价。 基本要求： 1、熟悉水工程费用与组成。 2、了解水工程计价程序。 3、掌握水工程费用计算。 4、了解水工程造价构成分析。 5、学会工程量清单计价。 本章重点：水工程费用与组成；水工程费用计算。 本章难点：水工程费用计算。 第五章给水排水工程施工图概预算编制 课程内容： 1、给水排水工程系统概述。 2、给水排水工程量计算规则与计价表套用。 3、工程量清单项目设置。 4、给水排水工程施工图预算编制实例。 5、给水排水工程工程量清单计价编制实例。 基本要求： 1、了解给水排水工程系统。 2、熟悉给水排水工程量计算规则与计价表套用。 3、掌握工程量清单项目设置。 本章重点：给水排水工程量计算规则与计价表套用；工程量清单项目设置。本章难点：给水排水工程量计算规则与计价表套用。 第六章消防工程施工图概预算编制 课程内容： 1、消防工程系统概述。 2、工程量计算规则与计价表套用。 3、工程量清单项目设置。 4、消防工程工程量清单计价编制实例。
诊断学教学大纲 前言 诊断学是研究诊断疾病的基本原则和方法的学科，本课程是临床医学各专业的专业基础课，它的任务是使学生通过诊断原理和方法的理论与实践实习，学会采集与分析客观的人体资料，掌握诊断疾病的基本理论、基本知识和基本技能，为进一步学习各临床课程奠定基础。在基础理论与基本知识方面要求掌握常见症状的临床表现、发生机理及临床意义；掌握问诊的主要内容和方法，掌握望诊、触诊、叩诊、听诊、嗅诊的基本检查方法；熟悉各系统各部位的检查内容，正常及异常体征的临床意义。重点了解呼吸系统、循环系统和腹部常见疾病的主要症状和体征。掌握血压测量方法。了解心电产生的原理及常用导联，熟悉正常心电图各波的图象、正常值，心电图检查的临床应用范围及临床意义以及几种常见异常心电图的特征。了解心脏超声检查的原理及临床应用价值。最终达到掌握诊断过程的思维方法，能独立进行病史采集、系
统体检、正确选择辅助检查项目并作出初步诊断；能完成格式正确、文笔通顺、简练，有系统分析与符合逻辑的完整病历；初步具备认识问题、分析问题与解决问题的能力。 绪论 目的要求 诊断学是阐述诊断疾病的基本理论、基本技能和临床思维方法的学科。它是临床各科的入门和基础，是由基础过渡临床学习的桥梁课程。因此临床思维方法的培养及临床基本技能的训练是诊断学教学的重要内容。 主要内容 1、诊断学在临床医学中的地位与作用。 2、学习诊断学的方法和要求。 3、诊断学的基本内容：常见症状与体征、问诊、体格检查、实验室检查、心电图检查、超声检查及其他一些特殊检查，还包括病史采集与书写，通过临床思维分析得出初步诊断。 教学的重点、难点
1、掌握正确的诊断思维 2、熟悉诊断学的教学内容 教学方法 课堂讲授、自学（适当指定参考书及相关杂志）。 问诊 目的要求 掌握问诊的主要内容和方法 主要内容 1．问诊的重要性 2．问诊的方法与技巧 3．问诊的内容 ①一般项目 ②主诉 ③现病史 ④既往史 ⑤系统回顾 ⑥个人史、婚姻史、月经史、生育史、家族史。 教学的重点、难点 1、问诊内容 2、问诊的方法与技巧 教学方法 课堂讲授，配合多媒体、录像。 水肿 目的要求 1．了解水肿的发生机制 2．掌握全身水肿的病因及临床特点 主要内容 1．保持血管内液与组织间液平衡的主要因素及水肿产生的机制2．全身水肿的病因及临床特点
《临床诊断学》课程教学大纲（8年制） 课程编号： 14037401 学分： 7.5 总学时：103 学时 大纲执笔人：戚秀卿、宋浩明、刘琦大纲审核人：戚秀卿 一、课程性质与目的 临床诊断学是研究诊断疾病的基础理论、基本知识、基本技能和诊断思维的一门临床学科；是在基础医学课程学习后，为过渡到临床各科学习而开设的临床课程；是临床各学科的基础课，也是通向临床各科学习的桥梁。 本课程的目的是通过学习问诊和体格检查的基本内容、方法技巧和心电图、肺功能以及各种内镜检查的方法和临床意义，使学生掌握诊断疾病的基本原理和方法，正确地搜集资料、分析综合，得出符合疾病本质的结论——临床诊断。 《临床诊断学》为103学时。 二、面向专业 临床医学等专业。 三、课程基本要求 深入领会各个症状的病因、发生机制、临床表现特点及其在诊断中的作用。逐步学会与患者接触和交流，掌握问诊的方法、内容和良好的问诊技巧，能独立进行全面系统的问诊。能用规范的手法进行全身系统的体格检查，掌握异常体征及其临床意义。掌握正常心电图及常见异常心电图图形分析。熟悉诊断步骤，逐步掌握临床思维方法，能根据病史、体格检查及必要的辅助检查资料，进行归纳、整理，按照诊断程序进行临床分析、综合，作出临床诊断。独立完成内容真实、格式正确、字体规范、文笔流畅、表达清晰的病历，并能作清楚、流畅的口头报告。 （一）症状学 掌握常见症状的病因、发生机制、临床表现、伴随症状、鉴别诊断及问诊要点。掌握询问常见症状的方法，通过分析症状的个性及其伴随症状作出初步症状诊断。 （二）问诊 掌握问诊的方法，内容及注意事项，使学生充分认识问诊的重要性。熟悉特
《林业技术经济学》课程教学大纲 授课专业：林学专业2007级 学时数：27 学分数：1.5 一、课程的性质和目的 本门课程是林学专业的选修课。林业技术经济学是技术经济学的一个分支，是一门介于自然科学和社会科学之间的交叉科学，或称边缘科学。它是对为达到某种预定目的而可能被采用的各项不同的技术政策、技术方案、技术措施的经济效果进行计算、分析、比较和评价，从而选择技术上先进、经济上合理的最优方案的科学，即技术经济学是一门研究技术领域经济问题和经济规律，研究技术进步与经济增长之间的相互关系的科学。林业技术经济学也是林业经济学科体系中的一门新兴学科。 二、课程教学内容 绪论（0.5学时） 要求理解技术经济的概念，技术和经济的关系，林业技术经济研究的对象、内容和任务以及其理论基础与指导思想。 一般了解：林业技术经济研究的内容和任务以及其理论基础与指导思想。 全面理解：技术经济的概念，技术和经济的关系。 简单应用：简述林业技术经济与其它学科的关系。 第一章林业技术经济效果的基本原理（1.5学时） 一般了解：林业技术经济效果的特点，如何处理林业生产中不同技术经济效果之间的关系。 全面理解：经济效果原理。 难点分析：经济效果原理和如何理解林业技术经济效果的特点。 第二章技术方案经济比较的可比条件和评价标准（2学时） 一般了解：技术方案经济比较的可比条件。 全面理解：评价林业技术方案的客观标准。 难点掌握：资金的时间价值。 综合运用：资金的时间价值的计算。 第三章林业技术经济效果指标（2学时） 一般了解：林业技术经济效果指标的作用和设置原则。 全面理解：林业技术经济效果指标。 重点掌握：林业技术经济效果指标体系。 难点分析：林业技术经济效果指标体系。 第四章林业技术经济分析的一般方法（3学时） 一般了解：林业技术经济效果研究的一般步骤，以及调查研究和实验研究的内容。 全面理解：比较分析、因素分析、盈亏平衡分析。 难点分析：因素分析。 第五章技术经济预测和决策（4学时） 一般了解：技术经济预测概述。 全面理解：定性预测法、回归预测、时间序列预测以及其它方法，马尔科预测技术，技术经济决策和效用曲线。 难点分析：回归预测和效用曲线的应用。 第六章线性规划（1学时） 本章内容要做好自学的基础上再进行讲解，因为其中内容涉及到数学内容的较多，难于在有限时间内讲解清
1、【课程性质与教学目的】 《中医诊断学》是在中医基础理论指导下，研究如何诊察病情，辨别病证 的一门学科。 《中医诊断学》的教学内容有绪论、四诊、辨证、综合运用四个部分，主 要内容为诊法与辨证。通过本门课程的学习，可以掌握中医诊断学的基本理论 与基本知识，具备一定诊察病情、辨别病证及书写病案的能力，为今后学习中 医各门临床课程奠定良好的基础。因此，它是一门衔接中医基础理论课程和临 床各科的桥梁课程。 2、【课程教学要求】 《中医诊断学》课程的教学时数为108（其中课堂讲授81学时，临床见习 27学时），教学中应注意理论教学和直观教学及临床实践的紧密结合。在课堂 教学中，充分运用图表、模型、多媒体等直观教学手段，适当进行病例分析讨 论，以加深学生对理论知识的理解。在完成了课堂教学的二分之一的内容后，可适当安排临床示教与见习，以便及时加深学生对教学内容的理解。临床见习中要注意诊法、辨证与病案书写等基本技能的训练。 绪论 一、掌握中医诊断学、诊法、症、证、病、辨证、辨病、病案等概念的含义。掌握中医诊断学的基本法则。 二、熟悉中医诊断的基本原理、主要内容。 三、了解中医诊断的发展概况。 四诊 第一章 望诊 一、熟悉望诊的概念及其重要性。 二、掌握得神、失神、假神的观察要点、典型表现与临床意义；熟悉 、管路敷设技术通过管线不仅可以解决吊顶层配置不规范高中资料试卷问题，而且可保障各类管路习题到位。在管路敷设过程中，要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标等，要求技术交底。管线敷设技术中包含线槽、管架等多项方式，为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题，合理利用管线敷设技术。线缆敷设原则：在分线盒处，当不同电压回路交叉时，应采用金属隔板进行隔开处理；同一线槽内强电回路须同时切断习题电源，线缆敷设完毕，要进行检查和检测处理。、电气课件中调试对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行 高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关系，根据生产工艺高中资料试卷要求，对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验；对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作；对于继电保护进行整核对定值，审核与校对图纸，编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案，编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案；对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。对于调试过程中高中资料试卷技术问题，作为调试人员，需要在事前掌握图纸资料、设备制造厂家出具高中资料试卷试验报告与相关技术资料，并且了解现场设备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况 ，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。 、电气设备调试高中资料试卷技术电力保护装置调试技术，电力保护高中资料试卷配置技术是指机组在进行继电保护高中资料试卷总体配置时，需要在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全，并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围，或者对某些异常高中资料试卷工况进行自动处理，尤其要避免错误高中资料试卷保护装置动作，并且拒绝动作，来避免不必要高中资料试卷突然停机。因此，电力高中资料试卷保护装置调试技术，要求电力保护装置做到准确灵活。对于差动保护装置高中资料试卷调试技术是指发电机一变压器组在发生内部故障时，需要进行外部电源高中资料试卷切除从而采用高中资料试卷主要保护装置。
临床诊断学课程教学大纲 课程编号：14037401 学分：7.5 总学时：103 学时 课程性质与目的 临床诊断学是研究诊断疾病的基础理论、差不多知识、差不多技能和诊断思维的一门临床学科；是在基础医学课程学习后，为过渡到临床各科学习而开设的临床课程；是临床各学科的基础课，也是通向临床各科学习的桥梁。 本课程的目的是通过学习咨询诊和体格检查的差不多内容、方法技巧和心电图、肺功能以及各种内镜检查的方法和临床意义，使学生把握诊断疾病的差不多原理和方法，正确地搜集资料、分析综合，得出符合疾病本质的结论——临床诊断。 《临床诊断学》为103学时。 面向专业 临床医学等专业。 课程差不多要求 深入领会各个症状的病因、发生气制、临床表现特点及其在诊断中的作用。逐步学会与患者接触和交流，把握咨询诊的方法、内容和良好的咨询诊技巧，能独立进行全面系统的咨询诊。能用规范的手法进行全身系统的体格检查，把握专门体征及其临床意义。把握正常心电图及常见专门心电图图形分析。熟悉诊断步骤，逐步把握临床思维方法，能按照病史、体格检查及必要的辅助检查资料，进行归纳、整理，按照诊断程序进行临床分析、综合，作出临床诊断。独立完成内容真实、格式正确、字体规范、文笔流畅、表达清晰的病历，并能作清晰、流畅的口头报告。 （一）症状学 把握常见症状的病因、发生气制、临床表现、相伴症状、鉴不诊断及咨询诊要点。把握询咨询常见症状的方法，通过分析症状的个性及其相伴症状作出初步症状诊断。 （二）咨询诊
把握咨询诊的方法，内容及注意事项，使学生充分认识咨询诊的重要性。熟悉专门情形的咨询诊技巧。 （三）体格检查 把握视、触、叩、听、嗅诊的差不多检查方法。 把握一样检查各项内容的正常状态和专门改变的临床意义。 学习头、颈部各器官的检查方法与顺序，认识正常状态，把握常见专门体征及临床意义。了解眼功能检查、眼底检查、听力检查。 学习视、触、叩、听四种差不多检查方法在胸廓和肺部的正确应用，并能获得较为准确的检查结果。把握胸部的体表标志、胸廓和肺部体检的差不多内容，识不肺部正常体征，把握常见专门体征及其产生气制、临床意义。 了解乳腺的检查方法、顺序、正常状态及专门改变。 了解呼吸系统某些专门的体检方法。熟悉呼吸系统常见专门发觉及其鉴不。 学习询咨询呼吸系统疾病病史的方法并写出病史及体格检查记录。 学习心脏的检查方法并能获得较为准确的检查结果。把握心前区隆起、心尖搏动、心前区专门搏动、震颤、心脏浊音界及其变化的临床意义。把握S1、S2的产生气制、听诊特点及鉴不要点。把握心音变化、额外心音的概念、特点及临床意义。把握心脏杂音的产生气制、听诊要点、鉴不要点及其临床意义。把握心包摩擦音的产生气制、特点、临床意义及与胸膜摩擦音的区不。 熟悉脉搏、血压、血管杂音、周围血管征的检查方法及临床意义。 了解循环系统某些专门的体检方法。熟悉循环系统常见专门发觉及其鉴不。 学习询咨询心血管系统疾病病史的方法并写出病史及体格检查记录。 熟悉腹部体表标志及分区。把握腹部视、触（重点为肝、脾、胆囊、肾触诊）、叩、听诊检查方法。把握压痛、反跳痛、腹部肿块、腹水（移动性浊音、液波震颤）、振水音的检查方法及临床意义。 了解腹部某些专门的体检方法。熟悉腹部常见专门发觉及其鉴不。
重庆高级建筑技工学校《工程经济》课程教学大纲 专业课教研组编写教师：魏佳强 2013年2月23日 第一部分大纲说明 一、课程的概述。 在专业培养方案中，本课程是一门重要的选修课。这门课程的主要特点是理论知识较强。 课程类别：专业选修课 学时：27 适用对象：建筑工程施工专业成专学生 考核方式：该课程的考核方法分两部分成绩。期末考试占总成绩的70%,平时成绩30%。 先修课程：高等数学、建筑经济与企业管理等 教学对象：2011级建筑工程施工专业二年级上学期的成专学生。 二、教学目标 本课程是建筑工程施工专业的一门选修课，它是由技术科学、经济学与管理科学等相互融合渗透而形成的一门综合性科学，具有理论面宽、实践性强、政策性要求高等特点。基本任务是研究建筑工程专业的基本经济规律及工程项目经济效果的分析原理和方法。 通过该课程的学习，可使学生掌握必要的技术经济学的基本理论、基本方法和基本技能及其在项目前期决策中的应用，并对建筑工程项目资金筹措、项目经济评价指标和方法、不确定性分析、项目可行性研究、财务评价、房地产开发项目经济评价、设备更新分析、价值工程、风险决策与风险管理等内容有一个系统的把握，具有一定的开展技术经济分析、解决有关实际问题的综合素质与能力。具有初步的经济分析、科学管理的基本能力。 德育目标 通过学生对本课程由浅入深地学习，激发学生对建筑及建筑行业的热爱，培养学生的爱岗敬业精神，成为一名技术强、能力过硬并具有强烈事业心、责任心的技术管理人才。 三、本课程与该专业其他课程的关系 由于本课程是一门理论性极强的专业课，用到的知识较为全面，既牵涉基础课，又涉及专业基础课，与其有密切联系的课程有：《建筑构造》、《建筑法规》、《建筑材料》、《工程量计价》。本课程是理论性和应用性极强的专业课。 四、教学方法 工程经济课程的特点是理论性和应用性很强。在教学方法上，要在讲清楚基本原理的基础上，让学生理解和学会工程经济规范条文的应用，熟悉各种经济指标，能熟练地运用规范进行各种基本构件的经济效果评价。 作业对熟悉基本理论和计算应用是不可缺少的，所以要有计划地根据课程的进度，安排足够的习题，培养学生独立解决问题的能力。要重视学生自我获取知识能力的培养，并以发展的眼光看待规范的相关规定。
临床医学概要教学大纲 （供药学专业本科生用） 一、课程基本信息 课程名称：临床医学概要Synopsis of clinic 课程号（代码）： 课程类别：专业核心课 学时：51 学时学分：3 二、教学目的及要求 （一）教学目的 《临床医学概要》着重对疾病的病理生理和实验室及其它检查对疾病诊治的联系，以常见病、多发病为主要内容，从而对常见症状和各科疾病有一概要认识。 通过讲授、自学、讨论等方式，按理论联系实际和循序渐进的原则来组织教学，以常见病、多发病为中心，旨在提高学生学习该科的兴趣，提倡学生自学，充分发挥学生学习的主动性和创造性。通过本课程的学习，能将临床医学与临床药学各科相联系，为学习其他课程打下基础。 （二）基本要求 本课程除诊断学基础为基础章节外，涉及内、外、妇、儿、传染病等临床各见疾病，该科所占课时不多，但要求学生能通过临床医学概要的学习，对体格检查、常见症状和各科疾病有一概要的认识。结合药学专业的培养目标，要求概念叙述清楚，着重疾病的临床表现、诊断、治疗原则。 三、教学内容 第一章诊断学基础3学时 常见症状：发热、头疼、惊厥、咳嗽与咳痰、咯血、呼吸困难、心悸、恶心与呕 吐腹痛、呕血、便血、黄疸、水肿的概念、病因、临床表现、诊断。 问诊的重要性，问诊的方法及注意事项，问诊的内容。 体格检查： 1、基本检查方法：视、触、叩、听、嗅。
2、一般检查：全身状态检查（性别、年龄、体温、脉搏、呼吸、血压、发育和体型、营养、意识状态、面容与表情、体位、步态）、皮肤检查、淋巴结检查。 3、头部及其器官：头颅、眼、耳、鼻、口腔。 4、颈部：外形、姿势和运动、血管、甲状腺、气管。 5、胸部：体表标志、（骨骼标志、垂直线标志、自然凹窝和解剖区域）、胸壁、胸廓和乳房、肺和胸膜及心脏的视、触、叩、听。 6、腹部：腹部体表标志及分区、腹部的视、触、叩、听。 7、脊柱与四肢：脊柱、四肢与关节。 8、神经系统检查：深反射、浅反射、病理反射、脑膜刺激征。 第二章急症医学3学时 心跳呼吸骤停概念、病因、病理生理、临床表现、心电图及实验室检查、诊断、治疗。 昏迷概念、病因和发病机制、临床表现、实验室及辅助检查、病因诊断、昏迷病人的急救和处理。 休克概念、分类和病因、病理生理、临床表现、实验室及辅助检查、诊断、治疗。 急性呼吸衰竭概念、病因、病理生理、临床表现、实验室检查、诊断、治疗。 有机磷农药中毒病因和发病机制、临床表现、实验室检查、诊断、预防、治疗。 烧伤概念、烧伤面积的估计、烧伤深度的估计、烧伤严重程度分类、病理改变与临床分期、治疗。病因、流行病学、发病机制、临床表现、实验室检查、诊断和鉴别诊断、防治原则。 第三章传染病3学时 传染病流行过程、影响传染病因、流行病学、发病机制、临床表现、实验室检查 诊断和鉴别诊断、防治原则。 病毒性肝炎病因、流行病学、发病机制、临床表现、实验室检查、诊断和鉴别诊断、治疗、预防。 霍乱病因、流行病学、发病机制、临床表现、实验室检查、诊断和鉴别诊断、防治原则。
《人体解剖学与组织胚胎学》课程教学大纲 大纲说明 一、课程的性质和基本内容 人体解剖学与组织胚胎学是中央广播电视大学医学科大专护理学专业的一门必修医学基础课。是学习人体生理学、医学生物化学、医学免疫学与微生物、病理学与病理生理学等医学基础课以及临床各专业课的基础。 人体解剖学与组织胚胎学是由人体解剖学、组织学和胚胎学合并而成的一门新的组合课程，是研究人体形态、结构和胚胎发生的一门科学。人体解剖学主要研究正常人体各器官的形态、结构、位置和毗邻关系、结构与功能的关系；组织学主要研究正常人体微细结构和超微结构及其与功能的关系；胚胎学则主要研究人体的个体发生、发育及先天性畸形。 二、课程的基本任务 为适应21世纪医学科学的发展和医学模式的转变，本着淡化学科界限、强调人体整体意识的原则，本课程在相关内容上相互融合与渗透，充分体现"人体"整体概念。通过本课程的学习，使学员掌握或了解人体各部的形态、结构、位置与毗邻；结构与功能、人体与环境的关；掌握或了解人体胚胎早期发生、胎膜胎盘、各主要器官系统的发生过程与畸形；学会正确运用本课程知识和术语，为后期学习其它医学基础课和临床课打基础。 三、课程的基本教学要求 人体解剖学与组织胚胎学是一门形态学课程，因此观察和研究人体的结构，应注意运用：①进化发展的观点：人体的形态和结构经历了由低级到高级、由简单到复杂的演化过程。学习本课程应运用发生发展的观点，适当联系个体发生和种系发生的知识，以帮助理解人体的由来和发生发展规律，各系统、器官的形态与功能；②形态和机能相互联系、相互制约的观点：形态和结构是机能活动的物质基础，而机能活动又影响到该器官形态结构的形成和发展。运用这一观点有助于理解人体结构与功能、人体与自然的关系；③局部与整体统一的观点：任何一个系统或器官都是人体的一个组成部分，为了学习的方便，我们从一种组织、一个器官、一个系统研究人体的组成与形态结构，在学习的过程中，应注意运用归纳和综合的方法，从整体的角度认识人体，必须建立从平面到立体，从局部到整体的观点；④理论联系实际的观点：本课程的学习必须重视实验、实习，要把理论的学习与观察尸体标本、模型、组织切片及活体观察紧密结合起来，才能真正掌握人体解剖学与组织胚胎学的内容。 本课程教学内容分为：掌握、熟悉、了解三个层次。 四、媒体的选择与配合 本课程采用多种媒体教材进行学习，在多种媒体一体化整体设计的基础上，以文字教材为基础，以音像教材和计算机辅助教学软件等为辅助媒体，构建多层次、立体式人体解剖学与组织胚胎学教学支持体系，为学习者提供自主选择学习媒体的方便。 五、课内学时分配 本课程6学分，课内学时108，其中音像课27学时，实验课40学时，详见课程实施方案。 大纲本文
《临床诊断学》课程教学大纲 —、课程性质、目得与任务: 临床诊断学就是研究诊断疾病得基本理论、基本知识、基本技能与诊断思维得一门临床学科。就是为医学生学毕基础医学各门学科,过渡到学习临床医学各学科而设立得一门必修课,就是临床各学科得基础课,也就是通向临床各科学习得桥梁。本课程得任务就是讲解问诊与体格检查得基本内容与方法技巧;心电图、肺功能与各种内镜检查得方法与临床意义;通过教学使学生掌握诊断疾病得基本原理与方法,正确地搜集资料、分析综合,得出符合疾病本质得结论——临床诊断。 二、课程基本要求: 在深入领会各个症状得病因与机制基础上,学会与患者接触与交流,独立进行全面系统得问诊,深入理解患者得主诉与病史。能用规范化手法进行系统、全面、重点、有序地体格检查,掌握常见异常体征及其临床意义。熟练掌握主诉、症状、体征间得内在联系与临床意义。熟悉心电图机操作,掌握正常心电图及常见异常心电图得图像分析。能根据病史、体格检查及必要得辅助检查资料,进行归纳、整理,按照诊断程序进行临床分析、综合,作出临床诊断,独立完成内容真实、格式规范、描述准确、用词恰当、字迹清晰、书写全面、符合要求得住院病历。 (一)问诊 掌握问诊得方法,内容及注意事项,使学生充分认识问诊得重要性。熟悉特殊情况得问诊技巧。 常见症状学 掌握常见症状得病因、发生机制、临床表现、伴随症状、鉴别诊断及问诊要点。掌握询问常见症状得方法,通过分析症状得个性及其伴随症状作出初步症状诊断。除课堂讲授外,部分内容自学。 (二)体格检查 1、掌握视、触、叩、听、嗅诊得基本检查方法。 2、掌握一般检查各项内容得正常状态与异常改变得临床意义。 3、掌握头、颈部各器官得检查方法、体征及临床意义。了解眼功能检查、眼底检查、听力 检查。 4、掌握视、触、叩、听四种基本方法在胸廓与肺部得应用,并能获得较为准确得检查结果。 掌握胸部得体表标志、肺部异常体征、产生机制及其临床意义。了解乳腺得检查方法、顺序、正常状态及异常改变。学习询问呼吸系统疾病病史得方法并写出病史及体格检查记录。 5、掌握心前区隆起,心尖搏动,心前区异常搏动得临床意义。掌握震颤、心脏浊音界得检查 方法及临床意义。掌握S1、S2得产生机制及听诊特点。掌握心音变化、额外心音得概念、特点及临床意义。掌握心脏杂音得产生机制、听诊要点、鉴别要点及其临床意义。掌握心包摩擦音得产生机制、特点、临床意义及与胸膜摩擦音得区别。掌握血压测量、周围血管征得检查方法与临床意义。熟悉脉搏、血管杂音得检查方法及临床意义。学习询问心血管系统疾病病史得方法并写出病史及体格检查记录。 6、熟悉腹部体表标志及分区。掌握腹部视、触、叩、听检查方法(重点为肝、胆、脾触诊)。 掌握压痛、反跳痛、腹部包块得检查方法及临床意义。掌握腹部常见体征及其临床意义。 学习询问消化系统疾病病史得方法并写出病史及体格检查记录。 7、熟悉肛门、直肠检查得方法与临床意义。 8、掌握脊柱、四肢、膝关节得检查方法及病理改变得临床意义。 9、熟悉神经系统检查得内容及方法(颅神经、感觉、运动及自主神经功能检查)。掌握神经
《化工技术经济》教案大纲 课程编号： 总学时：（理论教案学时，实践教案学时） 学分： 基本面向：化学工程与工艺类本科生 所属单位（教研室、实验室）：化学工程系 一、课程的性质目的、性质及任务 本课程作为经济学的一个分支学科，是在社会主义市场经济理论的基础上，结合化学工业的技术特点，紧密联系中国国情和经济体制改革的实际，学习和掌握技术经济分析的基本理论和方法。其任务是运用技术经济分析的理论和方法，注重经济学和技术经济学的普遍原理与化工生产的紧密结合，研究化学工业和化工过程中经济规律和自然规律的结合，力求提高化工过程及设备、乃至整个工业的能源、资源的利用率，提高局部和整体的经济效益。 二、本课程的基本要求 .了解经济理论的基础知识和化学工业的特点； .通过学习经济效益分析的基本概念、基本原理，包括经济效益指标、资金的时间价值和等效计算、投资项目经济评价方法等，增强经济效益观念，提高效益分析能力； .理解和应用工程项目的可行性研究，掌握工程项目评价的理论和方法；. 能对生产、科研、设计等实际工作中的重要技术经济问题进行分析和论证，提高理论联系实际、分析和解决问题的能力。 三、本课程与其他课程的关系 本课程属于化学工程的选修课程，可以为先学习化工的基础知识作为铺垫，以增加了解本课程化工技术可行性和合理性，优化设计。 四、本课程的教案内容 （一）绪论 本课程的性质和任务； 本课程教案内容和教案环节的安排； 本课程的特点和学习要求； 本课程的考核方式； 化学工业的概念和特点； 技术和经济的关系；
化工技术经济学的形成及作用； 工程技术人员应具备的经济观念。 目的与要求： . 了解本课程的性质和任务； . 了解化学工业的概念和特点； . 明确技术和经济的关系； . 了解化工技术经济学的作用； . 明确工程技术人员应具备的经济观念。 （二）化工技术经济分析的基本要素 经济效益的概念和评价原则； 技术经济指标体系； 投资的基本概念； 固定资产投资和流动资金的估算； 设备折旧的计算方法； 成本及费用的估算； 销售收入、成本、利润与税金。 目的与要求： . 理解经济效益的概念、评价原则和技术经济指标体系；. 了解投资的基本概念和项目资产的组成； . 掌握固定资产投资和流动资金的估算方法； . 了解设备的折旧和折旧率； . 掌握设备折旧计算的基本方法； . 了解成本及费用的概念； . 掌握成本及费用的估算方法； . 理解销售收入、成本、利润与税金之间的关系。（三）化工技术经济的基本原理 可比原则； 资金时间价值的概念和衡量； 利息与利率； 现金流量及现金流量图； 资金等效值的概念； 资金等效值的计算方法。 目的与要求： . 了解可比原则的概念和应用；
诊断学课程教学大纲
《诊断学》课程教学大纲 课程编号： 课程名称：诊断学 英文名称：diagnostics 课程类型: 专业课必修考试 总学时：64 学分：3.5 理论课学时：44 实验课学时：20 适用对象: 医学影像学（工程方向）专业本科学生 一、课程的性质和地位 《诊断学》是医学各专业学生的必修课，是运用医学基本理论、基本知识和基本技能对疾病进行诊断的一门学科，是由基础医学向临床医学过渡的桥梁课程。诊断学的内容包括问诊及病史采集、体格检查、实验诊断、器械诊断等，横跨多个学科，内容涉及面广，实践性强，课程十分强调临床技能训练和诊断思维及学生动手能力的培养，为学习临床医学各学科、临床见习与实习奠定基础。因此诊断学可以说是打开临床医学大门的一把钥匙。 二、教学环节及教学方法和手段 诊断学的教学环节包括课堂讲授、临床技能培训、课间见习、考试。其中课堂讲授是通过教师对指定教材的大部分章节的讲解，结合结合 CAI 课件、VCD、录像、录音、投影、模型等教学手段，使学生掌握诊断学的基本理论、基本知识、检查方法和思维程序；临床技能培训在临床技能训练中心进行，临床技能训练中心采用了现代化、功能强大的电子模拟人教学设备，从心肺听诊，到腹部触诊等各种教学功能，训练学生的临床技能。各种穿刺模拟人，为培养学生的实践能力和动手能力提供了有利的条件；课间见习是在病房进行，学生下科后，深入病房，进行床旁训练，在病房中了解病史采集方法，通过具体的病例让学生早期接触临床，将学到的理论运用到实践中，建立正确的逻辑
思维。了解各种异常体征及正规的检查手法。在反复医疗实践中，逐步学会临床思维方法、检查方法和检查技术，逐步提高对疾病的诊断水平，从而提高学生分析问题、解决问题的能力，以达到培养高层次应用型医学人才的目的；考试是检验《诊断学》教学效果的有效手段，分理论考试与形成性考试两部分，理论考试是对学期末医学生学习本学科的结业考试。形成性考试采用实验课出勤考核及实际操作的完成情况考核，是检验学生的实际动手查体的能力，是对学生动手能力的检验与考核。 三、教学内容及要求 第一篇问诊 第一章问诊的重要性 【了解】问诊是采集病史的主要手段，是诊治患者的第一步。 第二章问诊的内容 【熟悉】问诊的内容 第三章问诊的方法与技巧 【掌握】问诊的方法与技巧。 【了解】特殊情况的问诊技巧。 第四章常见症状 一、发热 【掌握】发热的概念、临床表现和伴随症状和临床意义。 【熟悉】发热的常见原因。 【了解】发热的机理。 【自学】发热的问诊要点。 二、皮肤黏膜出血 【掌握】紫癜的概念、常见原因、。
《建设工程经济》教学大纲 一、课程基本信息 课程代码： 课程名称：建设工程经济 课程类别：专业必修课（考查） 学时：36 学分：4 适用对象：工程造价专业高职学生 考核方式：该课程的考核方法分两部分成绩。期末考试占总成绩的70%,平时成绩30%。 先修课程：高等数学、建筑经济与企业管理等 二、课程简介 本课程是介于自然和社会科学之间的边缘性科学，属于应用经济学的一个分支，其核心内容是一套技术经济分析思想和方法，是人类提高技术实践活动效率的基本工具。 三、课程性质与教学目的 本课程是土木工程（城市建设与工程管理方向）专业的一门选修课，它是由技术科学、经济学与管理科学等相互融合渗透而形成的一门综合性科学，具有理论面宽、实践性强、政策性要求高等特点。基本任务是研究土木工程业的基本经济规律及工程项目经济效果的分析原理和方法。 内容包括：建筑工程经济总论，资金时间价值及等值计算，建设项目技术经济效果评价方法，经营预测与决策，价值工程，工程建设方案和设备更新的技术经济分析与评价，建设项目可行性研究。供建筑工程专业和工程管理专业高职高专作教材使用，也可供相关科技人员参考 第一章总论 （一）目的与要求 通过学习后，要求学生能够 1、熟悉基本建设的概念，内容，作用，分类及其程序； 2、了解建筑业在国民经济中的地位和作用，基本建设与建筑业的关系； 3、理解经济效果的含义； 4、掌握建设项目经济评价的意义，建设项目的投资及其来源，固定资产折旧； 5、熟悉建筑工程经济的研究对象和任务。 （二）教学内容 1、主要内容 本章首先从技术实践活动及其要素入手，介绍了技术经济学的产生背景与发展状况，主要论述了技术经济学的基本原理和技术经济分析的基本思路，简要介绍技术经济分析人员应具备的知识和能力。
《诊断学》课程教学大纲 课程编号： 课程名称：诊断学 英文名称：diagnostics 课程类型: 专业课必修考试 总学时：64 学分：3.5 理论课学时：44 实验课学时：20 适用对象: 医学影像学（工程方向）专业本科学生 一、课程的性质和地位 《诊断学》是医学各专业学生的必修课，是运用医学基本理论、基本知识和基本技能对疾病进行诊断的一门学科，是由基础医学向临床医学过渡的桥梁课程。诊断学的内容包括问诊及病史采集、体格检查、实验诊断、器械诊断等，横跨多个学科，内容涉及面广，实践性强，课程十分强调临床技能训练和诊断思维及学生动手能力的培养，为学习临床医学各学科、临床见习与实习奠定基础。因此诊断学可以说是打开临床医学大门的一把钥匙。 二、教学环节及教学方法和手段 诊断学的教学环节包括课堂讲授、临床技能培训、课间见习、考试。其中课堂讲授是通过教师对指定教材的大部分章节的讲解，结合结合CAI 课件、VCD、录像、录音、投影、模型等教学手段，使学生掌握诊断学的基本理论、基本知识、检查方法和思维程序；临床技能培训在临床技能训练中心进行，临床技能训练中心采用了现代化、功能强大的电子模拟人教学设备，从心肺听诊，到腹部触诊等各种教学功能，训练学生的临床技能。各种穿刺模拟人，为培养学生的实践能力和动手能力提供了有利的条件；课间见习是在病房进行，学生下科后，深入病房，进行床旁训练，在病房中了解病史采集方法，通过具体的病例让学生早期接触临床，将学到的理论运用到实践中，建立正确的逻辑思维。了解各种异常体征及正规的检查手法。在反复医疗实践中，逐步学会临床思维方法、检查方法和检查技术，逐步提高对疾病的诊断水平，从而提高学生分析问题、解决问题的能力，以达到培养高层次应用型医学人才的目的；考试是检验《诊断学》教学效果的有效手段，分理论考试与形成性考试两部分，理论考试是对学期末医学生学习本学科的结业考试。形成性考试采用实验课出勤考核及实际操作的完成情况考核，是检验学生的实际动手查体的能力，是对学生动手能力的检验与考核。 三、教学内容及要求 第一篇问诊
人体组织学与胚胎学章
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《人体组织学与胚胎学》第13章在线测试 《人体组织学与胚胎学》第13章在线测试剩余时间：59:45 答题须知：1、本卷满分20分。 2、答完题后，请一定要单击下面的“交卷”按钮交卷，否则无法记录本试卷的成绩。 3、在交卷之前，不要刷新本网页，否则你的答题结果将会被清空。 第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分） 1、内分泌腺中，能将分泌物贮存在滤泡内的是 A、甲状腺 B、甲状旁腺 C、肾上腺 D、垂体 2、盐皮质激素由何处分泌 A、肾上腺皮质球状带 B、肾上腺皮质束状带 C、肾上腺皮质网状带 D、肾上腺髓质 3、降钙素由何种细胞产生 A、甲状腺滤泡上皮细胞 B、甲状腺滤泡旁细胞 C、甲状旁腺嗜酸性细胞 D、甲状旁腺主细胞 4、呆小症是由于下列哪种激素分泌不足 A、促生长激素 B、肾上腺素 C、甲状旁腺素 D、甲状腺素 5、女性体内分泌雄激素的细胞是 A、肾上腺皮质网状带细胞 B、肾上腺皮质束状带细胞 C、肾上腺髓质细胞 D、垂体嗜碱性细胞 第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分） 1、内分泌腺的特点是 A、腺细胞排列成团状、索状或围成滤泡状 B、无导管 C、毛细血管丰富
D、分泌物均由膜包裹 2、类固醇激素分泌细胞的超微结构特点是 A、有大量分泌颗粒 B、富含滑面内质网 C、线粒体嵴多呈管状 D、含较多脂滴 3、参与调节血钙浓度的内分泌细胞有 A、垂体嗜酸性细胞 B、甲状旁腺主细胞 C、甲状旁腺嗜酸性细胞 D、甲状腺滤泡旁细胞 4、垂体神经贮存和释放 A、抗利尿激素 B、生长激素 C、催产素 D、催乳激素 5、肾上腺髓质细胞分泌 A、醛固酮 B、雄激素 C、去甲肾上腺素 D、肾上腺素 第三题、判断题（每题1分，5道题共5分） 1、体内所有的内分泌细胞都存在于内分泌器官内。 正确错误2、甲状旁腺主细胞分泌降钙素。
《人体解剖学与组织胚胎学》 教学大纲 基础部 人体解剖学教研室制 2014年9月15日
《人体解剖学与组织胚胎学》教学大纲 课程代码：051002 课程名称：人体解剖学与组织胚胎学 课程类别：职业基础课程 适用专业：专科护理、专科助产、专科检验、专科医学影像 总学时：108，其中理论学时：72，实践学时：36 总学分：3.0 开课学期：1 一、课程概述 1、课程的地位与作用： 《人体解剖学与组织胚胎学》是研究正常人体形态、结构及发生发育规律的一门课程，包括解剖学和组织胚胎学，是重要的医学基础课。本课程的主要内容为正常组织结构，各系统器官的组成、位置、形态等。本课程的任务是：通过学习获得有关正常人体的形态、结构等基本知识和基本理论，掌握解剖学课程实践操作的基本技能，培养和形成良好的职业素质和职业操守，并具有结合生活实际、临床疾病进行应用的能力，同时为学习医学后续课程奠定基础。 2、课程教学目标： 1）素质目标：掌握医学生职业素质和行为规范的基本要求。 2）知识目标：掌握正常人体的组成，各系统主要器官的形态、位置。熟悉正常人体的组织结构。了解人体胚胎发育概况。 3）能力目标：具有规范、熟练的基本实践操作技能。具有应用基本知识分析、解释生活现象和临床问题的能力。具有良好的职业道德修养、人际沟通能力和团结协作精神。具有严谨求学的学习态度、科学的思维能力和创新精神。
二、课程教学内容与基本要求 1、第一章绪论 授课学时：4学时； 教学内容：1）人体解剖学与组织胚胎学的概念及在医学教育中的地位 2）人体器官的构成与系统的划分 3）人体解剖学的常用术语 基本要求：掌握人体器官的构成与系统的划分；掌握解剖学标准姿势；掌握人体的轴和面；掌握方位术语。 教学重点：人体器官的构成与系统的划分；人体的轴和面；方位术语。 教学难点: 方位术语 教学方法手段建议：模型；挂图；多媒体。 2、第二章基本组织 授课学时：10学时； 教学内容：1）上皮组织 2）结缔组织 3）肌组织 4）神经组织 基本要求：掌握被覆上皮的结构特点、分类和分布；结缔组织的分类、疏松结缔组织的主要成份；骨单位的概念；血液的组成、血细胞的分类；三种肌纤维的结构和功能特点；神经组织的组成、突触的概念。熟悉上皮细胞的特殊结构；腺上皮和腺、内分泌和外分泌的概念；血浆、血清的概念；骨骼肌纤维的超微结构和心肌纤维的闰盘结构；神经胶质细胞的功能，神经纤维和神经末梢的概念、分类。 教学重点：被覆上皮的分类；疏松结缔组织的主要成份；血液的组成；突触的概念。 教学难点: 疏松结缔组织的主要成份；突触的概念。 教学方法手段建议：模型；挂图；多媒体。 3、第三章运动系统