本科学生毕业论文
xxxx 年 xx 月 xx 日
论文题目：
Xxxxx 水电站设计
学 院： 水利电力学院
年 级： xxxx 级
专 业： 水利水电工程
姓 名： xxxx 学 号： xxxx 指导教师：
xxxx
摘要
xxxx电站位于xxxx东宁县西南大绥芬河上游，电站正常蓄水位225m、装机容量18MW，是一座以发电为主，兼有防洪、灌溉等综合效益的水电工程。
黑龙江省东宁县罗家店水电站，是在1995年黑龙江省水利水电勘测设计研究院提交的《绥芬河流域规划报告》的基础上，对上游的罗家店坝址向上游移动40m进行的勘察。
工作区内交通条件较差，仅有两条砂石公路与东宁县、绥阳林业局相通，但雨季有时交通中断。从罗家店村至枢纽区无公路，只有一条种地的便路，大型车辆无法通过。
本次设计内容主要有：进水口的设计与计算、压力水道的设计与计算、水电站厂房设计和计算。
关键词
进水口；压力水道；厂房
Abstract
The graduation project is entitled Lo stores Hydroelectric Power Station.
Lo store power in the East County of Heilongjiang Province, Southwest Suifenhe upstream, power normal water level 225m, capacity of 042.4 million cubic meters, installed capacity of 18 MW, is an order based power generation, both flood control, irrigation and hydropower projects and other comprehensive benefits . The design of the main contents are: design and calculation of the intake, design and calculation of the pressure waterways, hydropower plant design and calculation.
Key words
Inlet; pressure waterways; plant
目录
摘要............................................................................................................................................ I Abstract..................................................................................................................................... II
前言 (1)
1. 进水口的设计与计算 (3)
1.1进水口的类型选择 (3)
1.2确定隧洞的圆形断面尺寸 (4)
1.3对进水口进行细部布置 (5)
1.3.1拦污栅的布置 (5)
1.3.2喇叭口的布置 (5)
1.3.3启闭架及操作平台设计 (7)
1.3.4闸门尺寸的布置 (7)
1.3.5闸门井的布置 (8)
1.3.6通气孔的布置 (8)
1.4进水口处的底板高程及进水口桩号的布置 (9)
1.4.1进水口底板高程的设计 (9)
1.4.2隧洞进口处的进口桩号位置选择 (10)
2. 进行压力水道的设计与计算 (11)
2.1判断是否设置调压室 (11)
2.2压力水道的细部布置设计 (12)
2.2.1隧洞进口渐变段的布置 (12)
2.2.2隧洞坡降设计 (12)
2.2.3竖向转弯段的设计 (13)
2.2.4压力管道断面尺寸的设计 (14)
2.2.5岔管的设计 (14)
2.3水头损失计算 (15)
2.3.1局部水头损失的计算 (16)
2.3.2沿程水头损失的计算 (20)
2.4调压室的计算 (22)
2.4.1断面稳定断面的计算 (23)
2.4.2全增负荷时调压室最低涌波水位的计算 (25)
2.4.3丢弃负荷时最高涌波水位的计算 (26)
2.4.4阻抗孔处尺寸设计 (28)
2.5调节保证计算 (29)
β (29)
2.5.1机组转速变化最大时相对升高值max
2.5.2在设计水头下，压力管道位置末端水锤压力相对最大升高值的计算 (31)
3. 电站厂房的布置设计 (32)
3.1工程概况 (32)
3.2厂区布置 (32)
3.3主厂房的平面设计 (33)
3.3.1主厂房的上部结构 (33)
3.3.2主厂房下部结构部分 (38)
3.3.3主厂房长度的确定 (39)
3.4主厂房的剖面设计 (39)
3.4.1水轮机安装高程T? (40)
? (40)
3.4.2主厂房基础开挖高程F
3.4.3水轮机层地面高程1? (41)
? (41)
3.4.4发电机装置高程G
3.4.5发电机层楼板高程2? (41)
? (42)
3.4.6起重机（吊车）的安装高程C
? (42)
3.4.7屋顶高程R
3.4.8装配场的楼板高程Z? (43)
3.5厂房的立面设计 (43)
3.6副厂房的布置 (43)
结论 (45)
参考文献 (46)
致谢 (47)
前言
罗家店水电站位于黑龙江省东宁县西南大绥芬河上游，距东宁县直线距离62km，公路距离约120km。左岸有林业运材公路通至长汀镇，交通方便。
大绥芬河发源于老爷岭，罗家店距源头约20km，大绥芬河由西南向东北流经本区，河床比降大，水流湍急。主要支流有小绥芬河、寒葱河、大小烂泥河、大小黑瞎子沟等。大绥芬河河流域面积为2630km2，年平均降水量在570mm~680mm,丰水年份可达800mm以上。流域内雨量充沛，天然落差较大，河流的水能资源较为丰富。但利用率很低，流域内至今没有完备的控制性水利工程。因此，大绥芬河水能资源的尽快开发利用，对于发展水电事业，解决该地区以电代柴问题以及拉动地区经济均有着重要的意义。
亚布力水电站工作区的位于张广才岭，地势北低南高，海拔高程小于500m，相对高差小于300m。该区属地区寒冷，冬季漫长寒冷，夏季短暂炎热，年平均气温-2℃~2℃，多年月平均最低气温~38.5℃，最高37.6℃。年平均无霜期95天~120天，季节性冻土深度达2.5m。多年平均降水量550mm~650mm，多集中在7月-9月份，多年平均蒸发量1000mm~1100mm，多集中在4月-6月份。平均风速3-4m/s，最大风速20-30m/s。
该段河流由西向东流入库区后折向南，再转向东流经坝址区，呈“Z”字型，在转弯处可见0.50m高的数级迭水，最大水深达2.5m。河谷呈不对称“V”字型，河床宽35m-40m，漫滩呈窄条状展布于左右两岸，滩面高程325m-330m，宽约60m-80m，面平坦，微倾向河床，后缘斜交坡积裙前缘，坝后局部坡积裙宽约200m，地形坡度5°左右，地面高程350m-380m。右岸为中山区，近河谷段地势陡峭，岩石裸露，山顶高程620m。
本区在大地构造上，处于天山—兴安地槽褶皱区吉黑褶皱系张广才岭隆起带中段。以断裂构造为主。燕山运动时期，北北东向构造形成，同时出现了近东西向（海林断裂）、北东和北西向断裂（山市断裂、梨树沟断裂）。本区在大地构造上属新华夏系体系的第二巨型隆起带——张广才岭、老爷岭褶皱中山区，受其影响主要发育有NNE及NNW 向构造断裂。本流域及其附近地区发生的地震震级均小于3级。该区地震动峰值加速度小于0.05g，对应地震基本烈度小于Ⅵ度。
罗家店水电站主要以发电防洪为主，水电站电站总装机容量18MW，2台机组，单
机容量为9MW,装机利用小时数为2253h。拦河主坝采用沥青砼心墙堆石坝；溢洪道布置在堆石坝右坝肩上游的鞍部，由进水渠、控制段、泄槽、挑流段及尾水渠组成；水电站引水洞线仍采用短洞洞线，洞轴线走向为NE45°，由进水口、引水隧洞、调压井及压力管道四部分组成。
1.进水口的设计与计算
根据已知资料可知，罗家店水电站电站总装机容量18MW，2台机组，单机容量为9MW,装机利用小时数为2253h。堤防在设计标准情况下总保护面积为35km2。堤防达到设计标准情况下总保护价值为10638万元。按2005年价格水平计算的由现状（约3年一遇）提高到10年一遇防洪标准多年平均防洪效益为724万元。
观察罗家店水电站工程位置测量图与剖面图，罗家店水电站引水洞线采用短洞洞线，洞轴线走向为NE45°（北偏东45°），从地形平面图图上可以大致估量出洞长约为860m。进水口型式比较了竖井式和岸塔式两种，本次选取岸塔式进水口。进水口位于右坝肩上游约1.0km处，进水口设拦污栅和一孔工作闸门，清污及检修工作平台与对外交通相连，全断面采用砼衬砌。罗家店水电站建筑物由进水口、引水隧洞、调压井、压力管道及发电厂房组成。
罗家店水电站为混合式电站，电站厂房位于坝下游，厂房内安装二台水轮机，其中水轮机的型号采用哈大集团开发研制的水轮机，两台发电机单机容量为9MW，总装机容量18MW。
水轮机型号：HLA551—LJ—175（混流、立轴、金属蜗壳式水轮机，转轮直径1.75m）。
水轮发电机的型号：SF11—18/370(立式水轮发电机，额定发电容量0.9万千瓦)。
1.1进水口的类型选择
进水口分为有压进水口和无压进水口两种形式，本电站采用有压进水口形式。在进水口的布置及结构形式上，可分为竖井式、塔式、岸塔式及斜坡式等。考虑到罗家店水电站处的地形条件，进口出岩石较宽整，但节理裂隙较为发育，隧洞进口段属于Ⅲ类岩石，所以比较了竖井式和岸塔式两种布置方式。
竖井式进水口的特点：结构简单，不受风浪和冰的影响，但是竖井式进水口的开挖比较困难，工程量开挖较大，投资较高，而且竖井前的隧洞检修不便，故一般工程中不采用。
岸塔试进水口的特点：它主要靠在开挖后洞脸岩坡上，岸塔式的稳定性比塔式较好，
塔室对岩坡有一定的支撑作用，施工安装较为方便，不需要太长的工作期，所以在设计中工程一般采用岸塔式进水口。
综合上述，罗家店水电站的引水建筑物的进水口采用岸塔式进水口。
1.2确定隧洞的圆形断面尺寸
根据资料，已知隧洞的最大引用流量为Qmax=50m/s ，该发电引水隧洞为有压隧洞，有压隧洞一般均采用圆形断面，原因是圆形断面的水流条件和受力条件都较为有利，过流能力较强。
根据运用要求、泄流量、作用水头及纵剖面位置等，通过水利计算初步估计隧洞的洞身圆形断面的直径D ：
查资料可知，隧洞的经济流速一般为2.5~4.5m/s ，由公式（见水力学课本）：
v S Q ?=
式中：Q ——最大引用流量；
S ——2
R π，即：2
4
1
D
π；
V ——经济流速，一般为2.5~4.5m/s 。 由于： 经济v D Q ?=
2
max 4
1π
=>
2
max
4
1D
Q v π=
经济
v 经济在2.5~4.5m/s 之间波动，当v 取最小值，即：v=2.5m/s 时，可求得：
2
max 4
1最大
经济最小D Q v π=
=>2
4
150
.52
D π=
=>
最大
D =5.0m
当v 取最大值，即：v=4.5m/s 时，可求得：
2
max 4
1最小
经济最大D Q v π=
=>
2
4
150
.54
D π=
=>最小D =3.8m
综上，隧洞的圆形断面尺寸的选择范围是：3..8m ≤D ≤5.0m ，只要所选值在此范围均能满足要求。
所以隧洞的圆形断面尺寸选定为4.5m 。
1.3对进水口进行细部布置
1.3.1拦污栅的布置
进水口前一般要设置拦污栅，主要作用为拦阻漂浮物，有利于保护压力管道和水轮机。拦污栅通常布置为垂直和倾斜两种，当采用人工清污时，采用倾斜布置。本设计中岸塔试进水口的拦污栅采用倾斜布置，其倾斜角为70°。
每块栅片包括边框和栅条，由型刚焊成，锚在柱墩与横梁上，每块栅片的宽度一般不超过2.5m ，高度不超过4m 。栅条的宽度和厚度由强度计算取得，通常宽度取值范围为100~200mm ，厚度取值范围为8~12mm 。栅条的净距根据水轮机型号来确定，本水电站采用混流式，型号HLA551-LJ-195，净距取值范围为σ =（轮
D /30~
轮
D /20）。 所
以，取σ =1650/25=66（mm ）。
考虑到水头损失发电效益的影响，过栅流速不宜太高，因为流速过高，局部水头损失就越大，所以为了减少局部水头损失与清污困难，过栅流速取值为
栅
V ≤1m/s 。
1.3.2喇叭口的布置
隧洞进水口常采用顶板和边墙顺水流方向三面收缩的平底矩形断面，为避免产生不利的负压与空蚀破坏。喇叭口的顶板常采用椭圆曲线1/4，其控制方程为：
12
22
2=+
b
y a
x
式中：a ——椭圆长半轴，通常取a =（1~1.5）洞D ；
b ——椭圆短半轴，通常取b =（
3
1~
2
1）洞D 。
所以，取：
a = 1.5×洞D = 1.5×4.5 = 6.8(m)
b =
2
1×洞D =
2
1×4.5 = 2.3(m)
所以进口顶板的椭圆曲线的方程为：
13
.28
.62
22
2=+
y
x
在喇叭口进口的端部，拦污栅的垂直高度h =4.5+2.3=6.8（m ） 由：
max
Q v S =?栅栅
式中： s m v /1≤栅；
70
sin h ?
=栅栅B S （栅B ??进口处拦污栅净宽）；
s
m Q /503
max =。
所以
max
Q v S =?栅栅
=>
170sin max ≤?
h B Q 栅
=>170
sin .8650≤?
栅B
=> 6.91≥栅B m
由上，进口处拦污栅的净宽可以取5.7=栅B m 所以：
栅
栅S Q v max =
70
sin max h B Q ?
=栅
70
sin 8.65.705?
== 0.92(m/s)
70
sin h L =
栅
70
sin 8.6=
= 7.24(m)
7.5
=栅B m
1.3.3启闭架及操作平台设计
从资料可知，设计取100年一遇的洪水位226.0m 作为进口处的设计水位，即：H 设=226.0m 。
进水口的闸结构主要由上部启闭架于下部闸门井组成，操作平台是工作人员检修闸门于拦污栅的基础平台，应在设计水位以上。所以操作平台的高度应该大于进水口设计水位，即：操作平台
H >226.0m ，取操作平台的高度
操作平台
H =227m 。操作平台以上为启闭
结构，已知栅
L =7.24m ，加上拦污栅上下结合部的余幅2×0.2m=0.4m ，所以拦污栅的净
长度
栅总长度
L =7.24m+0.4m=7.64m 。
启闭平台主要是放置拦污栅启闭机与闸门启闭机动力设备的平台，因此启闭平台以下至拦污栅以上的净高应大于拦污栅的总长度，即：净高
L >
栅总长度
L ，取
净高
L =8m ，所以
启闭平台的高度为
启闭平台
H =227m+8m=235m 。
启闭架屋顶的高度为：屋
H =227m+8m+5m=240m 。
式中： 227m ??操作平台的高度； 8m ??启闭物件的留有高度； 5m ??启闭架以上房屋的高度。 即：
屋顶
H =240m 。
1.3.4闸门尺寸的布置
闸门的空口常采用矩形或正方形，其宽度一般等于隧洞直径D ，高度一般也等于
隧洞直径。所以罗家店水电站的进水口的闸门尺寸为b ×h=4.5m ×4.5m ，即：b=4.5m ，h=4.5m ，该闸门为工作闸门。
通常情况下进水口闸门的设置为两道闸门，第一道闸门为检修闸门（静水中启闭），第二道闸门为工作闸门（动水中启闭）。由于发电供水洞的进水闸只需要一道工作闸门即可，所以罗家店水电站的闸门就可以只设一道，其闸门形状为正方形，尺寸为b ×h=4.5m ×4.5m 。
工作闸门以后设渐变段，以连接同形隧洞。
1.3.5闸门井的布置
闸门位置的闸底板厚度常取0.8~1.5m ，此罗家店水电站的闸底板厚度取值为1.2m ，即d=1.2m ，最薄不小于0.6m 。
闸门井是由前胸墙、后胸墙及两侧边墩组成，另外与岸坡连接的竖向面设置垂直挡墙，在后胸墙与挡墙之间设置通气孔。平面闸门的闸墩的厚度一般为1~1.5m ，胸墙最小厚度不宜小于1m 。所以在此水电站中边墩的取值为1.5m ，前胸墙厚度取值为1.2m ，后胸墙厚度取值为1m ，挡墙厚度取值为1.2m ，闸门的厚度取值为1.2m ，即：边墩d
=1.5m ，
前胸
d =1.2m ，
后胸
d =1m ，
挡墙
d =1.2m ，
闸
d =1.2m 。两侧门槽与底部槽深取值为0.3m 即可。
1.3.6通气孔的布置
在发电引水道中，在充水与防空过程中，闸门后需要排气和补气，特别是当动水关闭闸门时，问题较为突出，否则会引起压力管道局部真空而经受负压。在通气孔的面积布置选择上，一般通气孔也做通人孔，通常通气孔面积是引水管道的5%~7%，宽度不小于80cm ，为方便进人需要，长度根据实际具体设定。此水电站的通气孔尺寸取值为：宽度80cm ，长度2×1.2m 。设置两孔，中间上部设置隔板。
1.4进水口处的底板高程及进水口桩号的布置
1.4.1进水口底板高程的设计
已知死水位为209.m ，有压进水口应低于运行中可能出现的最低水位，并且要有一定的淹没水深，避免进水口前出现漏斗状吸气漩涡并防止有压引水道中出现负压。在淹没水深中，我国通常采用戈登公式来计算淹没水深，即：
d cv
S cr =
式中：cr S ??进水口处底于死水位以下并且在闸门上端以上的临界淹没水深；
d ——闸门的孔口净高度； c ——经验系数，c =0.55~0.73； v ——闸门断面的水流速度，即2
4D
Q
v π=
。
则：
4.337
5.43.14565.0min =?
?=cr S （m ）
考虑到进水口处的波浪与冰冻厚度等因素，取安全深度为h 安全=2.8m ，所以安全淹没深度为：
7.137
.824.337min =+=+=安全安全h S S cr cr （m ）
进水口处的底板高程：
安全
闸死水位底板cr S h H H --=
式中：闸h ——闸门的高度；
安全cr S ——淹没水位的高度。
所以底板上板面的高度：
7.3
197.2.540.209=--=底板上板面
H （m ）
已知底板的厚度为1.2m ，即已知进水口处底板基础面的高度为：
0.1196.217.319=-=底板基面H （m ）
1.4.2隧洞进口处的进口桩号位置选择
有压隧洞的进水口一定要满足成洞条件，在隧洞满足成洞条件下，我们尽量做到“早进洞，晚出洞”的原则。在设计中要满足成洞条件及除去进口出闸室的长度，对于有压隧洞，当考虑到围岩的弹性抗力时，隧洞上覆盖岩体的厚度要不小于3倍的洞径，并且有压隧洞的最小围岩厚度不小于0.4倍压力水道最大水位差，有压隧洞进口桩号至少要放在微风化岩层线以后下面位置，进水口的底板应至少放在弱风化岩层线以内。所以隧洞线的进口处0+000桩号的上覆岩体的厚度
覆
H 为：
覆H >3×洞D
覆
H >0.4×H max
式中：max H ——压力水道最大水位差，即：
.049179.0-.0228-max === H H H （m ）；
洞D ——隧洞的断面直径。
所以：
覆
H >20m
根据罗家店水电站地质剖面图，初步估计隧洞的进口桩号0+000在地质剖面图上的0+050处，即：隧洞洞线的实际长度为
实际
L =860 – 50=810（m ）。
2. 进行压力水道的设计与计算
在有压引水式水电站中，从隧洞进口0+000一直到厂房进口处，这个水道都称为压力水道。一般的引水系统中，压力水道分为压力引水道与压力管道，其分界先为调压室位置中心点。从调压室中心点以前称为压力引水道，又称为压力隧洞，调压室中心点以后称为压力管道。在压力水道中，从隧洞进口0+000桩号开始，其组成部分为：隧洞进口的渐变段（由方形变为圆形）、隧洞坡降段、调压井、竖向转弯段、压力管道、岔管及支管。
由已知资料及以上计算可知，初步估计出隧洞的总长度为810m ，进口处的底板基面高程为196.1m 。罗家店水电站的最大引用流量为
max
Q =50m3/s ，运行时设计水头为
设
H =45m 。
2.1判断是否设置调压室
在水电站导叶关闭过程中及开启时，会产生水锤波的反射，而减小水锤压力在引水道中传递的有效方法之一就是设置调压井。设置调压井后，利用调压井扩大的断面积和自由水面，水锤波会在调压室反射到下游去，这样相当于把引水系统分为两段，前面称为压力引水道，后面称为压力管道。调压井以前的压力引水道基本上可以避免水锤压力的影响，调压井以后的压力管道，由于缩短了水锤波的传递路程，可以改善机组运行条件及供电质量。
判断红旗水电站是否需要设置调压井，可以利用压力水道的惯性时间常数w
T 值来
判断是否需要设置调压井。[
w
T ]的允许取值为2~4s ，常取为3s 。由公式：
[]w i
i
w T H g v L
T ≥??=
∑设
式中：i L ——为压力水道的长度之和；
i V ——压力水道中的流速； 设H ——为水电站的设计水头；
g
——重力加速度。
因为：
S
Q v max =
2
R
S ?=π
已知max Q =50m 3/s ，D =4.5m ，即R =2.25m 所以 2.325
.250
2
2
max
max =?=
?=
=ππR
Q S
Q v i (m/s)
由上：
51.548
8.92.3810=??=
?=
∑设
H g v
L T i
i
w （s ）
因为[w T ]=3s ，所以w T > [w T ]，因此该水电站需要设置调压井。
2.2压力水道的细部布置设计
2.2.1隧洞进口渐变段的布置
红旗水电站引水口的进入闸门后的尺寸为方形尺寸，即h b ?=4.5m ×4.5m 。从隧洞的进口0+000桩号开始由方变圆，即从正方形变为直径为4.5m 的圆形。渐变段可以采用在正方形四个角加圆弧的办法进行逐渐过渡，有压隧洞过渡段的单边收缩角不大于10°，以6°~10°为宜，边壁的收缩率控制在1:5~1:8之间。渐变施工复杂，所以不宜过长，但为了水流平顺，也不宜太短，一般渐变段长度采用洞径的1.5~2.0倍。
渐变段由混凝土及钢筋混凝土衬砌而成，采用分段浇筑的方法施工，浇筑长度一般为6~12m 。因为1.5D 渐 L <9m ，所以渐变段长度取值为 渐 L =8m 。 2.2.2隧洞坡降设计 已知隧洞0+000桩号处底板进口高程为底板上板面 H =197.3m ，所以进口处底板中心处 的高程为进口中心 H =197.3+2.25=199.55（m ）。支管出口连接厂房处的安装高程初步设计 为 安装 H =177.47m 。 隧洞的纵坡应该根据运用要求、上下游衔接、施工和检修等因素综合分析比较后确定，有压隧洞不易采用平坡或反坡，因其不利于排水。有轨运输的底坡一般为3‰~5‰,但是不大于10‰；无轨运输的坡度为3‰~15‰，但不宜超过20‰。本水电站的纵坡采用10‰，由上可知隧洞的总长度L 为810m ，由坡降采用10‰而产生的纵坡的高度差为h ?，考虑有些特殊段不能纵坡，由h ?=810×10‰=8.1m ，所以纵坡的高度差取值为 h ?=7.5m 。 已知进口中心H =199.55m ， 安装 H =177.47m ，所以 安装 进中心H H H -=?=199.5 5-177.47=22.08（m ） 因为是洞线上纵坡初步选为10‰，由此产生的纵坡高度差为7.5m ，而H ?=22.08m ，所以要在洞线上设置竖向转弯段。 2.2.3竖向转弯段的设计 由以上计算得出的结果判断需要在洞线上设计竖向转弯段来满足洞线的高差布置，其转弯段高差为： 85.415.780.22=-=?-?='?h H H 转弯（m ） 对于隧洞竖向转弯段的转角一般不宜大于60°，转弯半径不宜小于5倍洞径。已知 转弯 H '?=14.58m ，在竖向转弯段上，考虑到水流衔接畅流，要求上弯段与下弯段的进 口及出口位置都要相切连接，所以： 转弯 H R '?=?-2)cos 1(α 洞D R 5≥ α≤60° 则有： 8 5.412)cos 1(=?-αR m R ≥22.5m α≤60° 可取α=47°，代人方程得 85.412)47cos 1(=?- R =>R =23（m ） 满足条件R ≥22.5m ，所以取R=23m 。 2.2.4压力管道断面尺寸的设计 压力管道是位于调压井中心线以后的部分统称为压力管道，它主要承担由水锤波反射而来的水锤压力。压力管道的经济引用流速为4~6m/s ，已知 max Q =50.0m/s ，由公式： v S Q ?=max 2 4 压D S π= 所以管道进口直径的选择为： 64 50 42 ≤?≤ 压 D π =>3.26≤压D ≤3.99 取s m v /5=压时，则有： .635 50 44max =??= ?= ππ压 压v Q D （m ） 当 压 D =3.6m 时可以满足要求，所以选择压力管道的直径为3.6m 。 2.2.5岔管的设计 在水电站引水管道中，考虑到投资关系，通常采用为联合供水，岔管的作用用于分配水流，岔管的设计要求满足以下要求： （1） 水流平顺，水头损失小，避免涡流与震动； （2） 结构合理简单，受力条件好，不产生过大的应力集中和变形； （3） 制作运输安全方便。 罗家店水电站的岔管采用对称的月牙类形岔管，月牙肋形岔管是三梁岔管的发展产 （1）考虑下面这个for循环的汇编代码looper: pushl %ebp movl %esp, %ebp subl $16, %esp movl $0, -8(%ebp) movl $0, -4(%ebp) jmp .L2 .L4: movl -4(%ebp), %eax sall $2, %eax addl 12(%ebp), %eax movl (%eax), %eax cmpl -8(%ebp), %eax jle .L3 movl -4(%ebp), %eax sall $2, %eax addl 12(%ebp), %eax movl (%eax), %eax movl %eax, -8(%ebp) .L3: addl $1, -8(%ebp) addl $2, -4(%ebp) .L2: movl -4(%ebp), %eax cmpl 8(%ebp), %eax jl .L4 movl -8(%ebp), %eax leave ret 根据以上的汇编代码，完成相应的for循环C程序代码(注意该程序有返回值)。 int looper(int n, int *a) { int i; int x=0; for(i= 0 ; i 复旦大学生理学简答(期末必考) 第四章 血液循环 1.第一、第二心音的特点、成因和意义 答：第一心音的特点：音频较低而持续时间长 成因：与心室收缩、房室瓣关闭、心室射血冲击主动脉根部、大血管扩张以及产生湍流等原因引起的振动有关 意义：心室收缩力很弱 第二心音的特点：音频较高而持续时间较短 成因：动脉瓣关闭引起的振动有关，还与心室舒张引起的室壁振动和血流冲击大动脉根部引起的振动有关 2.心肌兴奋性的周期性变化 答：有效不应期；相对不应期；超长期 3.心脏内兴奋传导的途径和特点 答：途径： 窦房结→心房肌→左右心房→优势传导通路→房室交界区→房室束→左右束支→浦肯野纤维→心室肌 特点：1）“优势传导通路”的传导速度较快 ，窦房结兴奋尽快传到房室交界区 2）心室内传导组织速度快，利于两心室同步收缩 3）房室交界区速度很慢（结区最慢）—房-室延搁，确保心房和心室不会同时收缩 4.心肌收缩的特点 答：同步收缩；不发生强直收缩；对细胞外Ca2+的依赖性 5.正常心电图的波形及其意义 答：P 波：左、右两心房的去极化 QRS 波群：左、右两心室的去极化 T 波：心室的复极化 P-R 间期：窦房结产生的兴奋传到心室，并引起心室开始兴奋所需要的时间，0.12~0.20s Q-T 间期：心室开始去极化到完全复极化的时间 ST 段：正常与基线平齐，心室各部分均处于去极化 6.血流通路的功能 答：功能：血液与组织细胞进行物质交换 7.心迷走神经、心交感神经、交感缩血管神经纤维的递质、受体和作用 答： 8.压力感受性反射的过程（不确定） 答：压力感受器→延髓→弧束核→心迷走神经、心交感中枢和交感缩血管中枢 9.血管紧张素、血管升压素的作用答：血管紧张素的作用：强烈缩血管作用、刺激肾上腺皮质球状带释放醛固酮、促进交感神经释放去甲肾上腺素 血管升压素的作用：在禁水、脱水、失血等情况下，血管升压素释放增加，保持细胞外液量和动脉血压的相对稳定 心迷走神经 心交感神经 交感缩血管神经 递质 去甲肾上腺素 乙酰胆碱 去甲肾上腺素 受体 β1受体 M 受体 α受体 作用 使心率加快，心肌 收缩力增强，房室交界传导加速 使心率减慢，心房肌收缩力减弱，房室交界传导减慢 使血管平滑肌收缩 复旦大学精品课程教学团队建设计划书在《应用伦理学》获得校级精品课程之际，我们一方面感到教学改革成果得到大家肯定和认可的欣慰，另一方面意识到这一荣誉是对今后教学改革和发展的鞭策和激励。任重道远，责任重大。下面是我们新一轮精品课程教学团队建设的 计划设想。 （一）课程建设的基本目标和要求 1、坚持育人为本，德育为先，始终把“培养什么人，怎样培养人”作为教育教学工作的主题，始终把培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班 人作为教育教学的根本目标。 2、着力改进教学方法，切实增强课程的吸引力和感染力，提升教学的说服力和实效性。必须遵循教育教学规律，从学生的全面发展需要出发，努力使教学体系转化为学生的知识体系和信仰体系，充分调动大学生内在的积极性、主动性 和创造性。 3、加强教师队伍建设，努力使教师具有坚定的政治信仰、深厚的理论功底、独特的教学风格、崇高的道德风范和较强的教研能力。换言之，教师要注重加强自身修养，全面提高师德和业务水平，用自身良好的道德形象影响学生，用优良的思想作风带动学生，用高尚的人格力量感染学生，做到爱岗敬业、教书育人、 以身作则、为人师表。 4、加强课程建设，将理论教学和实践教学有机结合起来，认真研究教学法，探索教学规律，力求提高课程教学的水平和质量。用真理的力量感召人，用人格的力量感染人，用真挚的情感打动人，用生动的形式吸引人，把《应用伦理学》建设成为大学生真心喜爱、终身受益、毕生难忘的优秀课程。 （二）强化“实践育人”意识，积极开展实践教学活动实践教学和理论教学是教学相互支撑的统一体系，是两个相对独立、相互依存、又相互促进的教学体系。实践教学是指导学生理论联系实际、培养学生创新能力、实践能力、交流能力和社会适应能力的重要途径。 开展课题调查研究已成为《应用伦理学》课程教学的最鲜明的特色。这些年来，《应用伦理学》课程注重开展实践教学，以课题调查研究为把手，连续八年多发动学生开展实践教学活动，取得了优异成绩。每学期不仅举行优秀调查研究报告交流展示活动，而且还编印累计八本《复旦学生课题调查研究报告汇编》（详见本网站“实践教学”、“教学视频”栏目以及“教学展示”栏滚动照片）。在新一轮的《应用伦理学》精品课程教学团队建设活动中，我们将继续保持这一亮丽特色，积极开展丰富多样的、学生喜闻乐见的实践教学活动，比如：开展“课 复旦大学教授开学典礼老师演讲词 亲爱的同学们，大家上午好。 今天起，你们成为了一个复旦人，我首先代表的全校师生员工，对你们的到来表示热烈的欢迎!你们在国内外如此众多的一流大学里选择了复旦，我要对各位表示感谢! 从今天起，复旦将成为你们学习、生活和成长的地方。但是，我相信有一个问题你们还来不及思考，那就是你们到复旦来到底学什么，或者说到底怎么学?我们从刚才学长们和导师们的视频当中，听到了、看到了一些他们的感悟。所以，今天我并不想发表一个热情洋溢的讲话，而是要跟大家来分享一下我们对你们到复旦来到底学什么的思考。 韩愈说过“古之学者必有师”。一般来讲，自学成才，几乎不可能存在。任何一个人的成长过程中，必定会有一个导师。他还说，师者，传道授业解惑也，所以，哪怕你不是复旦大学的教师，但如果你在发挥传道授业解惑的作用，那你就是一个老师。对于学生来讲，来到复旦自然就是为了悟道、受业以及释惑。虽然你们最终会被归到某一个专业，或学科，会学习很多相应的专业知识，这或许就是我刚才提到的受业。然而英国的哲学家、数学家和教育家怀特海德曾经批评上世纪30年代的美国教育，他说大学教育的目的已经卑微到只教学生某些学科的一部分的专业知识，因为你不可能把专业也教完;而不是像古代书院里那样，哲学家们传递给弟子的是一种智慧。其实，当时伟大的物理学家爱因斯坦也以他的切身体验发出呼吁，他说仅仅靠知识和技能并不能使得人类获得快乐而又有尊严地生活。虽然通过专业教育可以使他成为一部有用的机器，但不能造就和谐的人格。他同时也指出，学生必须对美和良好的道德有深切的感受，否则仅有专业知识的学生，不过更像是一条经过良好训练的狗。此话有点粗，但是爱因斯坦不是一个讲粗话的人。 一．选择题１５＊６ １。p＋－n结耗尽层宽度主要取决于：B Ａ：p＋区浓度Ｂ：n区的浓度Ｃ：p＋区和n区的浓度 ２。二极管正向阈值电压Ｖf：b Ａ：随温度升高而升高Ｂ：随温度升高而下降Ｃ：不随温度变化 ３。p－n结隧穿电压比雪崩击穿电压：B Ａ：来得大Ｂ：来得小Ｃ：在同一数量级上 ４。双极型晶体管共基极连接： Ａ：只有电流放大作用Ｂ：既有电流放大作用又有电压放大作用Ｃ：无电流放大有电压放 大 ５。晶体管基区运输系数主要决定于：c Ａ：基区浓度Ｂ：基区电阻率和基区少子寿命Ｃ：基区宽度和基区少子扩散长度 ６。npn平面晶体管发射效率与发射区浓度关系；C Ａ：发射区浓度越高发射效率越高Ｂ：发射区电阻率越高发射率越高Ｃ：发射区浓度 不能太高否则发射率反而下降 ７。电子迁移率等于１５００，４００Ｋ温度下其扩散系数为：B Ａ：３９Ｂ：５２Ｃ：７０ ８。题目给出mos结构的Ｑsc～ψs关系图，要求判断其衬底是什么型（n型，p 型，中性） ９．理想的mos结构Ｃ～Ｖ关系图与实际的Ｃ～Ｖ关系图的差别是： Ａ：只有p型时，向负方向平移一段距离Ｂ：n型时向正方向平移一段距离Ｃ：向负方 向平移一段距离，与类型无关 １０．mos管＂缓变沟道近似＂是指： Ａ：垂直与沟道方向电场和沿沟道方向电场变化很慢Ｂ：沿沟道方向的电场变化很慢 Ｃ：沿沟道方向的电场很小 １１．mos工作时的沟道夹断点电压Ｖdsat： Ａ：与栅电压Ｖgs无关Ｂ：在长沟道与短沟道是不同Ｃ：始终等于Ｖgs－Ｖt １２．nos管体电荷变化效应是指； Ａ：衬源偏压Ｖbs对阈值电压Ｖt的影响Ｂ：沟道耗尽层受栅压Ｖgs影响而对电流Ｉds影 响Ｃ：沟道耗尽层受栅压漏源电压Ｖds影响而对电流Ｉds影响 １３．mos亚阈值电流的主要特征： 具体选项没记下，主要是电流随Ｖgs指数变化，当Ｖds大于３ＫＴ／q时电流与Ｖds关系不 大 １４．nos管短沟道效应是指： 校园网二期工程规划 1. 97年度校园网规划 继96年度校园网正式开通并完成一系列基本网络设施和应用的建设后，97年度的校园网工作任务将以更大、更快和更多为主要目标，覆盖骨干网络建设，应用系统建设、服务、系统运行四大方面。骨干网络建设工作将以即将完工的邮电电话计算机网光缆铺设和以前的小规模的网络骨干网主体为基础，大规模延伸骨干网，进一步扩大外围网的组网规模，提高网络整体运行效率，加强骨干网安全和网管功能。应用系统建设将依托Internet和上海市教育网、科技网和邮电网，以网络数据库为核心，开拓有我校特色的高速先进网络应用。争取从根本上解决学校教学、科研、行政管理资料的信息电子化问题。规范服务管理、加强系统运行维护工作被列为本年度的另一重点工作方向。服务管理和系统运行维护将用规范化，制度化，专人化来改变目前的服务混乱状况。 二期工程拟于1997年4月～1999年4月。计划将在两年的时间内将整个高速网络覆盖 复旦校园的所有大楼。 2.二期工程框架 2.1网络结构 校园网二期工程采用分级的网络结构。 一级网络是整个系统的核心，它提供一个高速的网络通信平台以及最重要的 信息资源，由三个主要节点（一级中心点）和高速网络组成。 二级网络包括各院系大楼的局域网。由45个分支节点（二级中心点）和中 速的网络构成。 光纤布线已于1997年2月完成。 2.2节点内部网络 2.2.1 主节点（一级中心点） 主节点是一级网络的重要组成部分，三个主节点分别是逸夫楼、新行政楼，文科图书馆。主节点提供校园网的主要信息服务功能，因此各主节点的局部网络应当满足以下要求： (1) 高速、交换式的网络，155M ATM。 (2) 按全网平均在线用户数2000计算，每个用户端口带宽需求约为10Kbps。 (3) 主干网任意点吞吐能力不应小于20Mbps. (4) 具有容量大、处理能力强、容错的、有备份功能的服务器，并独立接入高 速主干网,提高服务器的吞吐量和响应时间。 (5) 交换设备支持至少64个虚网的划分功能，可以为MAC base或port base。 (6) 交换机具备简单路由功能，能完成虚网之间的路由交换。 (7) 主干网上的各用户接入端口是应是可管理的，并能提供多种网络互连规 范。 (8) 重要的端口及网络线路是冗余的。 (9) 关键性设备具备单点故障解决能力。 (10) 具有高速的对外接口。 2.2.2 分支节点（二级中心点） 分支节点包括45幢大楼内的局域网。每个局域网应该有以下特点： (1) 具有高速端口与主干网相联。 (2) 连接设备具有光纤端口，可通过光纤与主交换设备直连。 (3) 网络设备可以接受网管平台的管理。 (4) 服务器和管理系统组成的局域网为高速交换式网络。其余的局域网可为非 交换式网络。 (5) 最终用户基本上以以太网方式接入主干网。 复旦大学教授钱文忠在“第三届新东方家庭教育高峰论坛”上的演讲 精彩实录 各位尊敬的校长、尊敬的老师，非常高兴来到这里。因为今天我是奉我的老学长俞敏洪学长之命前来报道。本来题目是俞敏洪校长规定的，但是我在底下聆听了四中校长和郑州外国语学校校长的发言之后我临时想不讲国学，我想改改。以一个学生的身份以一个家长的身份，以一个老师的身份，我来谈一谈对教育的看法，对中国当下教育的看法只有四个字“我不相信”。我不相信中国今天的教育，为什么因为我们对中国教育今天所有的看法都起源于一种错误，我们没有认真思考到底什么是教育，我们不断在让步，在为自己找理由，为孩子们开口目前。我想说教育不是这样，不应该是这样，我不相信所有问题都有解决办法。我们这个民族现在有一个固定的心态不怕有问题，只要找到办法就能解决，我告诉大家有些问题将永远无法解决。 举一个例子一个人当你得了癌症，是早期发现的时候还可以，如果发现不去治疗或者用更坏的办法去对待，或者说纵容它发展，到了癌症晚期再去治疗还有用吗？没有用。我想教育可能就是这个问题。今天我们看到了太多教育的现状，我们也给出了很多理由，也有很多理论，我们也在做很多努力。但是请问大家相信中国的教育真的还有救吗？我觉得恐怕很难说。我个人绝不相信。为什么？我们有太多的事实而非的想法在脑海里。我们对中国这30年的发展早就不再是发展，中国面临着很多人文历史上从来没有面对过的问题。 比如我们的独生子女，独生子女是人文历史上地球上有人这个物种以后所出现的一个从来没有过的“亚种”，人类历史上从来没有那么多集中在那么短时间、被国家计划的集中出现。我们所有的教育理念、所有的教育方法、教育手段从来都是针对有兄弟姐妹的孩子。今天我们教育者拼命在反思，但是别忘了接受教育的对象是人类历史上从来没有出现过物种，我们没有办法不知道怎么教育这些孩子。千万不要以为他们和我们是一样的，他们和我们不一样。他们和我们完全不一样，我们今天讲快乐教育，我们讲我们的童年很快乐，我们的童年快乐吗？各位老师。我一点不快乐，回忆都是快乐，你好了伤疤忘了疼，我们不是一路考试拼上来的？我们小时候也留那么多作业，我们小时候还要被老师揍呢。 我有个同学最近写一本小说写他的初恋情人，描绘的爱情非常好，可我知道当年天天吵架。所以凭什么教育是快乐的，我实在想不通，教育怎么一定是快乐的？教育里面一定有痛苦的成分，这是百分之百的。我们凭什么对将来要接替我们的子孙让步，我想不明白。 我刚才看了徐小平的文章，讲的头头是道，儿子要学厨师，他鼓励说，凭什么说厨师好？我们对孩子的教育都是鼓励，惩戒呢？教育没有惩戒手段吗？凭鼓励就可以完成教育了？打死也不相信。家长无论在任何情况下不要看孩子的日记，凭什么不让看？我从小的日记我父母就看，也没把我看傻了。今天大家都说北大有很多教授、冯勇谈先生、张代民先生讲座滔滔不绝，扯什么呢，这三位教授都是结巴。为什么是结巴，从小打的。 听说前一段教育部发过一个文件叫赋予老师批评学生的权利，这么荒唐的文件都发出来了，这种文件教育部发得出来！老师批评学生的权利要赋予？何况什么时候剥夺过？没有剥夺收回什么，逻辑不通的现在的孩子骂不得，说不得、批评不得、一点挫折感受不了。我小时候我的老师打过我，我们的感情很好。所以我们的教育这样下去什么都不行，现在孩子都表扬，惩戒呢。我们讲跟国际接轨，接轨了吗？倒是“接了个鬼”。我们讲英国的教育，我是在欧洲留学的，我们讲欧洲的教育怎么怎么样，大家看看英国的好学校规矩严到什么地步。英国一个议院通过一条法规，叫“允许教师在历次劝告无效的情况下采取包括身体在内的必要手段，迫使不遵守纪律的学生遵守据纪律”说白了就是可以揍。大家多说新加坡教育好，新加坡中小学教师哪个后面没有一把戒尺。孩子不行规定打三下，只许打手心，不许打手背，两个老师在场的时候允许执行。 我非常感动，特别希望我的儿子有机会碰大北京四中和郑州外国语学校的两位这样的校长，但是我们的教育 复旦大学2020年招生政策解读 2020年高考志愿填报即将开始，广大考生对复旦大学的招生政策、培养模式等方面有诸多疑问，为帮助同学们填报志愿，顺利报考复旦，复旦大学招办主任来回答考生最关心的7个问题。 2020年复旦大学招生录取政策有何特点 复旦大学立足国家战略需求，不断优化招生录取政策，吸引最优秀的、适合复旦人才培养理念的才俊报考。整体而言，复旦大学今年招生录取政策有如下6个特点： 1．今年复旦大学本科安排35个招生专业（类）招生，涵盖了79个专业，为考生填报专业志愿提供了更宽的口径，为考生的个性化发展创造了更大的空间。 2.今年新增马克思主义理论、人工智能（纳入工科试验班（新工科本研贯通）大类）、口腔医学3个招生专业。与数据科学与大数据技术、西班牙语、护理学（助产士方向）等专业一样，它们都是近年来为适应时代发展和社会需要新增，且广受考生关注的专业与方向。 3.随着复旦教育教学体系改革的深入开展，招生与培养环节贯通，如新闻传播学类（卓越新闻人才计划）、法学（卓越法律人才基地）、经济学类（含数理经济拔尖项目、经济学专业国际项目和复旦-荷兰格罗宁根大学2+2双学位项目）、经济管理试验班、数学类（拔尖人才培养计划）、自然科学试验班（拔尖人才培养计划）、技术科学试验班（卓越班）、工科试验班（新工科本研贯通）、微电子科学与工程（国家示范性微电子学院）、保密技术（国家保密学院）、软件工程（国家示范性软件学院）、临床医学（8年制本博连读）（卓越医生计划）、临床医学（5年制）（卓越医生计划）等专业（类）人才培养能级不断提升，均是社会反响热烈、考生关注度较大的招生专业（类）。 4.复旦大学进一步深化大类招生与通识教育理念，在部分省市提前批设置自然科学试验班、技术科学试验班、社会科学试验班、医学试验班等招生大类。此举有利于传播通识教育理念，大幅提高考生录取几率，有效满足专业志愿。 5.复旦大学上海医学院今年继续分代码招生，国标代码为19246，在教育部及各省级招办公布的招生计划中名为复旦大学医学院。毕业后学历、学位证书的学校名称统一为复旦大学。2018年教育部、国家卫生健康委员会、上海市人民政府正式签约，共建托管复旦大学上海医学院及其直属附属医院。2019年复旦大学上海医学院高水平地方高校试点建设正式启动。复旦大学医学人才培养开启了新的篇章。 6.为保护高考统招考生的利益，保送生、强基计划、综合评价录取改革试点（含浙江三位一体）、高水平艺术团、高水平运动队录取均不占用现公布的高招计划数。 复旦大学本科教育有什么特点及优势 复旦大学致力于培养具有国家意识、人文情怀、科学精神、专业素养和国际视野的掌握未来的复旦人。复旦紧紧围绕一流育人质量目标，坚持以学生发展为中心，进一步巩固本科 （四）中道方法： “一切圣贤皆以无为法而有差别” ?般若思想不外说明“性空幻有”，范围涵盖出世与世间的智慧，处理世出世间关系的方法，即真俗二谛论。 所谓实际理体不受一尘，万行门中不舍一法。 ?“性空”，是说佛所说的一切法即一切现象都没有实在的自性，故无相、无住，才能把握真谛。 ?“幻有”具有二重意思：一、幻有并非无有，是相对于实有说其非实在；二、幻有非凭空而现，它的产生要有条件（因缘）。故在空的基础上随缘生起讲说一切法，这就是俗谛。 ?《金刚经》全部讲的是“性空幻有”，表现为这么一种说法的形式：“佛说般若，即非般若，是名般若。”即出于度生实践，所以要假设佛法。在经中这样的“既非”句式不胜枚举。 四种思辨形式 ?凡是读过《金刚经》的人，都会对其特殊的思辨形式印象深刻，而这部分却也是让很多人最感困惑的。 ?（一）正→反→合：这是一种辨证逻辑，先说正面的，再说反面，最后是正、反合起来说。 ?（二）肯定→否定→肯定：与“是→不是→才是”相同。 ?（三）假有→非有→真有：这是使用佛学名词的思辨形式。 ?（四）有→空→中道：这也是使用佛学名词的思辨形式（非空非有）。 ?针对第三种“假有→非有→真有”，“假有”的意思是：一切现象，只要想像的出来，可以用语言、文字、思想加以形容、表达的，都是假的，并不是实有。 ?至于第四类的“有→空→中道（非空非有）”，这就是世俗谛与真谛（第一义谛）。 “即非”的逻辑 ?首先，提出某概念如P，这概念只是现象的提举而已， ?跟着便否定此概念，如非P，这否定是对P 的自性否定，即否定以自性立场来看p，而得p 的否定； ?但这非p 也不可执着，继而再否定这非p，随即显示一超越于p 的即非p 的更高境界，即超越的p。 ?即非逻辑并不表示其在逻辑上有矛盾，无宁即非有辩证的意味，因为必须通过反的历程，否定自性p，才能臻于空的p，最后对p 才有正确的理解，这实在是一种认识层面的升进历程，由现象的认识以达于本质的认识。 ?即非的诡辞不单有认识的涵义，且有实践的涵义，这主要是就对世界的态度来说。P表示对世界的肯定，但这肯定有执着在内，执着世界的自性也。非P 表示对世界的否定，否定其自性也。第三步的P，表示最后还是肯定世界，不能舍离，但这肯定是无执着的肯定，真正的肯定。这也是修行者对世界的正确的态度。参见吴汝钧：《佛教的概念与方法》，台湾商务印书馆，1988 《金刚经》中“佛说×××、即非×××、是名×××”的“完整”提法有如下二十九条： 1.斯陀含名一往来，而实无往来，是名斯陀含。（第9分） 2.阿那含名为不来，而实无不来，是故名阿那含。（第9分） 3.阿罗汉能作是念，我得阿罗汉道不？须菩提言：不也，世尊。何以故？实无有法，名阿罗汉。（第9分） 4.以须菩提实无所行，而名须菩提，是乐阿兰那行。（第9分） 5.庄严佛土者，即非庄严，是名庄严。（第10分） 6.佛说般若波罗蜜，即非般若波罗蜜，是名般若波罗蜜。（第13分） 7.诸微尘，如来说非微尘，是名微尘。（第13分） 8.如来说世界，非世界，是名世界。（第13分） 9.如来说三十二相，即是非相，是名三十二相。（第13分） 10.是实相者，即是非相，是故如来说名实相。（第14分） 11.如来说第一波罗蜜，即非第一波罗蜜，是名第一波罗蜜。（第14分） 12.忍辱波罗蜜，如来说非忍辱波罗蜜，是名忍辱波罗蜜。（第14分） 复旦大学2004~2005学年第二学期期末试卷（A卷） （2005年6月）课程名称: 分析化学(Ⅱ) 课程代码: 322.112.2.01 开课院系：化学系 姓名：标准答案_ 学号：_________________ 专业: 03级化学系 一、选择题：（选择最合适的一个答案，每题2分，共10分） 1、比耳定律只有当溶液浓度<0.01mol/L时才成立，其原因之一是由于高浓度时___a____。 (a)吸光邻近质点的电荷分布相互影响，改变了辐射的吸收能力的缘故 (b) 入射光的非单色性影响增大之故(c) 仪器的光度误差变得太人之故 (d) 溶液晌杂散光增大之故(e) 容易受外部实验条件的影响之故 2、使用火焰原子化器时，原子吸收谱线的洛仑兹变宽主要由__c______决定。 (a) 原子在激发态有较长的停留时间(b) 原子的热运动(c) 原子与其它种类粒子的碰撞 (d) 原子与同类粒子的碰撞(e) 外部电场对原子的作用 3、对于难挥发电中性物质进行分离定性时，首选的分析的方法为b。 (a) 气相色谱质谱法（b）高效液相色谱质谱法（c）区带毛细管电泳质谱法 (d)超临界流体色谱法(e) 经典离子交换树脂法 4、测定农药六六六(C6Cl6)使用气相色谱法，选用的最佳检测器应是 c 。 （a）热导池（b）氢火焰离子化（c）电子捕获（d）火焰光度(e) 吸光光度 5、卢浦大桥使用钢材的要求苛刻，其关键是要防止现场焊接时因热胀冷缩引起的裂纹。为此，钢材 中的含硫量要控制在0.007％以下，冶炼钢时的现场检测，你估计选用的最佳方法是_____d______。 (a) 滴定分析法(b) ICP光源的原子发射光谱法(c) 原子吸收光谱法 复旦大学本科期末考试考 卷规范 Final revision by standardization team on December 10, 2020. 复旦大学本科期末考试试卷规范 （试行） 一、命题 1、各院系所有课程考试的命题，都要求必须同时提供其覆盖面、难易度、题目量、水平相当的A和B两套试卷和标准答案，两套试卷中内容相同的题目不得超过5%，三年之内同一门课程的试卷内容重复率不得超过10％（从2005春季学期开始执行）。命题教师须于考试前一周，把出好的试卷交院系主管教学的领导审定后，由主管教学的院长或系主任任选一套为期末考试用卷，另一套由院系封存留作补考用。 2、为规范全校期末考试试卷的制作格式和归档管理的严肃性，现教务处拟定试卷的统一抬头（见附件3），请各院系遵照制作。为便于统一要求，各院系原则上不要自行设计试卷抬头，该试卷格式可从教务处网页上下载。 试卷一定要电脑打印，经校对无错误后，印刷、装订、封存。试卷使用后，对多余的空白试卷必须及时销毁，不准向外发放。 3、各院系用于期末考试的A、B试卷和批阅过的试卷都必须妥善保存，试卷将作为上级部门对学校、院系教学质量检查和评估的重要资料。 4、公共政治课、公共外语课、高等数学、法律基础、军事理论课程实行统一命题。注意做好试题的保密工作。 二、阅卷、成绩评定、成绩登录以及试卷分析要求 1、一门课程的成绩评定应该呈正态分布。其中，优秀率（A和A-）不超过30%，如果优秀率需超过30%，任课教师必须写出本课程详尽的学习状态分析报告，交教学院长（系主任）审批，优秀率上限最高不得超过40%，学习状态的分析报告必须作为教学资料至少保存三年。任课教师应该按照评分标准，公正、公平、科学地评阅试卷，所评定的成绩应能客观地、真实地反映学生对该课程学习的情况。 2、凡是未参加期末考试的学生，任课教师必须在“成绩登分表”上注明“缺考”、“缓考”。 试卷必须用红笔批阅。每一题都须有批阅记录，每一题的扣分记录在试题的右侧；得分记录在试题的左侧，最后将各题得分记入试卷首页的“得分栏目”内，并计算总分。考核方式如是论文形式，教师需对论文认真批阅，提出批阅意见，并附评分依据。 复旦大学精品课程教学团队建设计划书 在《应用伦理学》获得校级精品课程之际，我们一方面感到教学改革成果得 到大家肯定和认可的欣慰，另一方面意识到这一荣誉是对今后教学改革和发展的 鞭策和激励。任重道远，责任重大。下面是我们新一轮精品课程教学团队建设的 计划设想。 （一）课程建设的基本目标和要求 1、坚持育人为本，德育为先，始终把“培养什么人，怎样培养人”作为教 育教学工作的主题，始终把培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班 人作为教育教学的根本目标。 2、着力改进教学方法，切实增强课程的吸引力和感染力，提升教学的说服 力和实效性。必须遵循教育教学规律，从学生的全面发展需要出发，努力使教学体系转化为学生的知识体系和信仰体系，充分调动大学生内在的积极性、主动性 和创造性。 3、加强教师队伍建设，努力使教师具有坚定的政治信仰、深厚的理论功底、 独特的教学风格、崇高的道德风范和较强的教研能力。换言之，教师要注重加强自身修养，全面提高师德和业务水平，用自身良好的道德形象影响学生，用优良的思想作风带动学生，用高尚的人格力量感染学生，做到爱岗敬业、教书育人、 以身作则、为人师表。 4、加强课程建设，将理论教学和实践教学有机结合起来，认真研究教学法， 探索教学规律，力求提高课程教学的水平和质量。用真理的力量感召人，用人格的力量感染人，用真挚的情感打动人，用生动的形式吸引人，把《应用伦理学》建设成为大学生真心喜爱、终身受益、毕生难忘的优秀课程。 （二）强化“实践育人”意识，积极开展实践教学活动实践教学和理论教学是教学相互支撑的统一体系，是两个相对独立、相互依存、又相互促进的教学体系。实践教学是指导学生理论联系实际、培养学生创新能力、实践能力、交流能力和社会适应能力的重要途径。 开展课题调查研究已成为《应用伦理学》课程教学的最鲜明的特色。这些年来，《应用伦理学》课程注重开展实践教学，以课题调查研究为把手，连续八年 多发动学生开展实践教学活动，取得了优异成绩。每学期不仅举行优秀调查研究报告交流展示活动，而且还编印累计八本《复旦学生课题调查研究报告汇编》（详见本网站“实践教学”、“教学视频”栏目以及“教学展示”栏滚动照片）。在 新一轮的《应用伦理学》精品课程教学团队建设活动中，我们将继续保持这一亮 复旦大学本科期末考试 考卷规范 集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN] 复旦大学本科期末考试试卷规范 （试行） 一、命题 1、各院系所有课程考试的命题，都要求必须同时提供其覆盖面、难易度、题目量、水平相当的A和B两套试卷和标准答案，两套试卷中内容相同的题目不得超过5%，三年之内同一门课程的试卷内容重复率不得超过10％（从2005春季学期开始执行）。命题教师须于考试前一周，把出好的试卷交院系主管教学的领导审定后，由主管教学的院长或系主任任选一套为期末考试用卷，另一套由院系封存留作补考用。 2、为规范全校期末考试试卷的制作格式和归档管理的严肃性，现教务处拟定试卷的统一抬头（见附件3），请各院系遵照制作。为便于统一要求，各院系原则上不要自行设计试卷抬头，该试卷格式可从教务处网页上下载。 试卷一定要电脑打印，经校对无错误后，印刷、装订、封存。试卷使用后，对多余的空白试卷必须及时销毁，不准向外发放。 3、各院系用于期末考试的A、B试卷和批阅过的试卷都必须妥善保存，试卷将作为上级部门对学校、院系教学质量检查和评估的重要资料。 4、公共政治课、公共外语课、高等数学、法律基础、军事理论课程实行统一命题。注意做好试题的保密工作。 二、阅卷、成绩评定、成绩登录以及试卷分析要求 1、一门课程的成绩评定应该呈正态分布。其中，优秀率（A和A-）不超过30%，如果优秀率需超过30%，任课教师必须写出本课程详尽的学习状态分析报告，交教学院长（系主任）审批，优秀率上限最高不得超过40%，学习状态的分析报告必须作为教学资料至少保存三年。任课教师应该按照评分标准，公正、公平、科学地评阅试卷，所评定的成绩应能客观地、真实地反映学生对该课程学习的情况。 2、凡是未参加期末考试的学生，任课教师必须在“成绩登分表”上注明“缺考”、“缓考”。 试卷必须用红笔批阅。每一题都须有批阅记录，每一题的扣分记录在试题的右侧；得分记录在试题的左侧，最后将各题得分记入试卷首页的“得分栏目”内，并计算总分。考核方式如是论文形式，教师需对论文认真批阅，提出批阅意见，并附评分依据。 如果期末考试的卷面成绩只占本课程成绩的一部分，任课教师务必在“成绩登分表”上注明。 复旦大学精品课程教学团队建设计划书 复旦大学精品课程教学团队建设计划书 复旦大学精品课程教学团队建设计划书 在《应用伦理学》获得校级精品课程之际，我们一方面感到教学改革成果得到大家肯定和认可的欣慰，另一方面意识到这一荣誉是对今后教学改革和发展的鞭策和激励。任重道远，责任重大。下面是我们新一轮精品课程教学团队建设的计划设想。 （一）课程建设的基本目标和要求 1、坚持育人为本，德育为先，始终把“培养什么人，怎样培养人”作为教育教学工作的主题，始终把培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人作为教育教学的根本目标。 2、着力改进教学方法，切实增强课程的吸引力和感染力，提升教学的说服力和实效性。必须遵循教育教学规律，从学生的全面发展需要出发，努力使教学体系转化为学生的知识体系和信仰体系，充分调动大学生内在的积极性、主动性和创造性。 3、加强教师队伍建设，努力使教师具有坚定的政治信仰、深厚的理论功底、独特的教学风格、崇高的道德风范和较强的教研能力。换言之，教师要注重加强自身修养，全面提高师德和业务水平，用自身良好的道德形象影响学生，用优良的思想作风带动学生，用高尚的人格力量感染学生，做到爱岗敬业、教书育人、以身作则、为人师表。 4、加强课程建设，将理论教学和实践教学有机结合起来，认真研究教学法，探索教学规律，力求提高课程教学的水平和质量。用真理的力量感召人，用人格的力量感染人，用真挚的情感打动人，用生动的形式吸引人，把《应用伦理学》建设成为大学生真心喜爱、终身受益、毕生难忘的优秀课程。 （二）强化“实践育人”意识，积极开展实践教学活动 实践教学和理论教学是教学相互支撑的统一体系，是两个相对独立、相互依存、又相互促进的教学体系。实践教学是指导学生理论联系实际、培养学生创新 能力、实践能力、交流能力和社会适应能力的重要途径。 开展课题调查研究已成为《应用伦理学》课程教学的最鲜明的特色。这些年来，《应用伦理学》课程注重开展实践教学，以课题调查研究为把手，连续八年多发动学生开展实践教学活动，取得了优异成绩。每学期不仅举行优秀调查研究报告交流展示活动，而且还编印累计八本《复旦学生课题调查研究报告汇编》（详见本网站“实践教学”、“教学视频”栏目以及“教学展示”栏滚动照片）。在新一轮的《应用伦理学》精品课程教学团队建设活动中，我们将继续保持这一亮丽特色，积极开展丰富多样的、学生喜闻乐见的实践教学活动，比如：开展“课上问题课下议”专题讨论会活动；开展“婚恋与伦理”课堂讨论活动；等等， 全面提高教学质量。 实践证明，开展丰富多样的实践教学活动，是贯彻落实通识教育理念，全面推进素质教育，切实提高教学质量，培养学生创新精神和实践能力，提升学生综合素质的重要途径。在这方面，我们的经验体会和计划打算如下：（1）明确指导思想和基本目标。必须不断更新教育思想和教育观念，将实践教育教学理念融入到教学的各个环节和过程中，调动教师开展实践教学的主动性、积极性和创 复旦大学物理系教授语录``` 来复旦物理系已两年有余，逃课无数，每回想先生们学识风采，愧悔不已；时光流逝，兹 录课堂上所闻之一二于此，以为追忆： 1.算了一黑板之后，郑永令：地球显然不是黑洞！ 2.学积分，童裕孙：因为有任意常数，不定积分的结果有无穷多个；考试的时候漏 掉了任 意常数，得分也是无穷大分之一。 3.电磁学，王祖彝：王老师上课像飞一样！ 4.讲分子运动论，孙鑫：统计物理——越大越乱越好。 5.讲光的干涉，候晓远：同学们以后如果要买光栅的话，………… 6.原子物理课，杨福家：那次我在和平请李先生（李政道）吃饭，………… 7.一次在三教的讲座，金晓峰：几乎不学就会的聪明人我到现在只遇到过一两个。 8.微分几何考前复习课，潘养廉：据我所知，复习课一般是很重要的；今天来上课 的同学 回去以后就不要把上课的内容告诉没有来上课的同学了。 9.五一节放假前，数理方法课，陈灏：放假期间，同学可以出门游玩；玩累了不妨 想一想 解析延拓放松一下。 10.经典力学课，徐晓骅：拉普拉斯在政治上的名声不好。 11.微分流形课，提到华罗庚和苏步清，黄宣国：我常和人说起，我们学生辈是远不 如先生 辈啊！————长叹 12.微分流形课，黄宣国：少年人总是有梦的！ 13.概率论，徐先进：数学系有很多教师到管院去了，我不去。 14.量子力学课，陈灏：交大有个教授说量子力学是自相矛盾的，现在我们来看看他错在哪 里。 15.统计物理课，苏汝铿：朗道是个鬼才！ 16.统计物理课，苏汝铿：诸位有没有看到我在解放日报上发的文章………… 18.拓扑学课，傅吉祥：复旦的规定，副教授可以带研究生；可是我不带研究生，因为我自 己写论文还不大会写；等我写论文很容易的时候，我才会带研究生。 郑永令(1939-)，男，浙江桐庐人，复旦大学物理系教授 童裕孙男学位:博士职称:教授（博士生导师）研究方向：泛函分析E-MAIL：maystrong@https://www.doczj.com/doc/5f16263131.html, 孙鑫(1938.7.15-) 教授,江苏扬州人。1960年毕业于复旦大学物理系。历任复旦大学副教授、教授。专于低维凝聚物理、统计物理及表面物理理论。1985年在高聚物理论中发现了交错定域振动模。主持研究了“导电聚合物中孤子定域模”1986年获国家教委科技进步奖二等奖》撰有论文《修正F模型的临界指数δ》，著有《低维凝聚态物理》。 侯晓远1959年12月生。1982年3月毕业于复旦大学物理系，获学士学位，1987年3月复旦大学物理系研究生毕业，同年获理学博士。毕业后留校任教至今。1991年升任副教授，1993年晋升为教授、博士生导师。自1991年开始任复旦大学应用表面物理国家重点实验室副主任。 杨福家1936年生于上海。1958年毕业于复旦大学物理系。历任原子核科学系主任、现代物理研究所所长、副校长、校长等职。1984年获国家级“有突出贡献的中青年专家”称号。1991年当选为中国科学院院士，领导、组织并建成了“基于加速器的原子、原子核物理实验室”，完成了一批引起国际重视的研究成果。撰有《原子物理学》、《应用核物理》等专著。 金晓峰1962年6月生。1987-1988，在法国LURE国家同步辐射中心作为联合培养博士生，1989年2月获复旦大学理学博士学位。1993年任复旦大学教授，1994年任博士生导师. 复旦大学本科生期末考试试卷管理规范 （2017年5月修改） 一、试卷命题 1．各院系所有课程考试的命题，都要求必须同时提供其覆盖面、难易度、题目量、水平相当的A和B两套试卷和参考答案，两套试卷中（含近三年内任意两套试卷）内容相同的题目分值不得超过30%。命题教师须于考试前一周，把完成命题的试卷交院系教学院长（系主任）审定后，由教学院长（系主任）任选一套作为期末考试用卷，另一套由院系封存留作补考（缓考）之用。 如毕业学期（春季学期）有毕业班学生提前补考，开课院系应按上述要求提供C套试卷和参考答案。 2．为规范全校期末考试试卷的制作格式和归档管理的严肃性，课程考试试卷和答卷采用统一格式，请各院系遵照制作。 试卷经校对无错误后，应按时印刷、装订、封存。试卷使用后，院系对多余的空白试卷应及时销毁。 3．各院系用于期末考试的A、B试卷和批阅过的试卷（答卷）都必须妥善保存。试卷是上级部门对学校、院系进行教学质量检查和评估的重要资料。 4．鼓励各类量大面广的公共课程和大类基础课程实行统一命题。 5．在上述过程的各个环节中，请务必注意做好试卷启用前的保密工作。任课教师中有子女或亲属参加考试的，该教师应回避该课程的命题任务。 二、阅卷、成绩评定、成绩登录以及试卷分析要求 1．任课教师应按照评分标准，公正、公平、科学地评阅试卷，所评定的成绩应能客观地、真实地反映学生对该课程学习的情况和学习过程。课程成绩的优秀率（A和A-）一般应不超过该门课程修读学生总人数的30%。如优秀率需超过30%，任课教师应提供本课程详尽的学习状态分析报告，经教学院长（系主任）审批后，其优秀率可适当提高，但上限最高应不超过40%，学习状态分析报告及教学院长（系主任）审批意见需和试卷一起归档，并报备教务处。 课程成绩应结合平时成绩和期末考试成绩综合评定。其中，期末考试占考核总成绩的比例，一般不应高于70%。任课教师应做好课程平时成绩（含期中考试、 复旦大学探索建设新型智库——合力培育我们的“中国观” 发布时间: 2015-01-24 访问次数: “上海自贸区建设应该成为中国主动参与新一轮国际经贸规则制定的切入口”，“一些地方基层治理‘行政有效、治理无效’”，“用10-15年左右的时间在全国普遍实现允许两胎”，“剩女是主动选择，剩男形势更为严峻”……这些涉及国家和地方经济社会发展各个方面的论断或预测，或许并没有见诸媒体，成为广受公众关注的热点话题，却已悄然潜入、储存进各级各类政府的决策体系，成为政策制定中必不可少的依据或参考。 这些政策建议，有一个共同的出处，叫作复旦大学发展研究院。 得益于党的十八届三中全会作出“加强中国特色新型智库建设，建立健全决策咨询制度”的决定，眼下中国，从高校、社科研究机构和民间组织，智库建设正如火如荼。一个多月前，中央全面深化改革领导小组第六次会议还专门审议了《关于加强中国特色新型智库建设的意见》。习近平总书记强调，要重点建设一批具有较大影响和国际影响力的高端智库，重视专业化智库建设。 在这场正在展开的新型智库建设热潮中，复旦大学已是先行者。在大学智库建设的机制探索上，做了可贵探索。12月5日，由教育部主办的中国高校智库论坛，在复旦大学举行。 智库崛起，比一比谁提供的咨政、启民服务更有效 不单比发表论文、出版专著数，也比比看谁向政府提供的咨政服务、政策建议水平更高，被采纳或被中央高层领导关注批复的数量更多。这是在复旦大学人文社科学者中间出现的新现象。 “到目前为止，我们做了18期亚太问题专报，三分之一都被中央高层采纳。今年上半年，亚信峰会在上海召开，作为亚信会议专家组成员，我们提供的研究报告受到了好评。现在正在集中关注的课题之一，是中美如何在亚太地区走向良性互动……”复旦大学发展研究院开会交流时，旗下拥有美国研究中心、亚太合作与治理研究中心等众多机构的国际问题研究院常务副院长吴心伯教授介绍说。 2012年才构建的金砖国家研究中心是复旦大学诸多国际问题研究机构中的后起之秀。但它的研究成果已受到从外交部、中联部直到商务部和教育部等多方关注。在此工作的30多名专家中，有分属国际关系与公共事务、国际问题研究、经济、社会、法学等校内不同学院的教授22人，其余10多人为校外兼职研究人员和海外特约研究员。他们中，有人直接参与了金砖国家峰会的组织运作策划，针对金砖国家的一些应急课题做出快速响应，对于金砖国家贸易便利化研究和推 管理学 单选2’*20 多选3’*5 简答8’*5 论述10’*1 计算15’*1 第一章 1.管理的定义及其内涵 定义：管理者为了有效地实现组织目标、个人发展和社会责任，运用管理职能进行协调的过程。 内涵：1.管理是人类有意识有目的的活动；2.管理应当是有效的；3.管理的本质是协调；4.协调是运用各种管理职能的过程 2.管理者扮演的角色（十种角色）及应具备的技能 角色：可分为三大类分别为人际角色（代表人，领导者，联络者）；信息角色（监督者，传播者，发言人）；决策角色（企业家，干扰应对者，资源分配者，谈判者） 技能：技术技能；人际技能；概念技能 第二章 1.科学管理理论的创始人及其理论内容 创始人：美国的弗雷德里克·泰罗 内容：首先，科学管理的根本目的是谋求最高工作效率；其次，达到最高工作效率的重要手段，是用科学的管理方法代替旧的经验管理；最后，实施科学管理的核心问题，是要求管理人员和工人双方在精神上和思想上来一个彻底变革。 2.人群关系论的主要内容 首先，企业的职工是“社会人”。其次，满足工人的社会欲望，提高工人的士气，是提高生产效率的关键。最后，企业中实际存在着一种“非正式组织”。 3.需要层次理论和双因素理论及其比较 需要层次理论（赫茨伯格）：首先，人的需要取决于他已经得到了什么，尚缺少什么，只有尚未满足的需要能够影响行为。换言之，已经得到满足的需要不能起激励作用。其次，人的需要都有轻重层次，某一层需要得到满足后，另一个需要才出现。 双因素理论（马斯洛）：保健因素：意思是这类因素对职工行为的影响类似卫生保健对人们身体的影响。激励因素：这类因素具备时，可以起到明显的激励作用；当这类因素不具备时，也不会造成职工的极大不满。 比较：首先，两者有很大的相似性；其次，高层需要就是主要激励因素，而为了维持生活所必须满足的低层需要则相当于保健因素；再次，赫茨伯格对需要层次理论作了补充；最后，划分了激励因素和保健因素的界限，分析出各种激励因素主要来自工作本身，为激励工作指出了方向。 第三章 1.人本原理的基本内容 职工是企业的主体；职工参与是有效管理的关键；是人性得到最完美的发展是现代管理的核心；服务于人是管理的根本目的 2.责任原理的主要内容（观点） 明确每个人的职责；职位设计和权限委授要合理；惩罚要分明、公正而及时 第四章 1.影响管理伦理的因素P157-P169最新复旦大学计算机体系结构期末考试B卷
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