高中语文苏教版必修一像山那样思考（文本研习）《赤壁赋》优质课
公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、感悟自然,体会本文景、情、理交融的写作特点。
2、通过对作品的鉴赏感受,认识苏轼乐观、超然物外的豪迈情怀。
2学情分析
高一的学生在文言文基础方面有一定基础,但在文言词汇的积累上和文言句式上还有所欠缺。
3重点难点
1、具体分析、体会苏轼感情变化的过程。
2、体会作者所阐述的人生哲理。
3、拓展延伸,以文观人,感悟苏轼乐观豁达、超然物外的豪迈情怀。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】新课导入
陶渊明因官场污浊,毅然归隐田园,在“山气日夕佳,非鸟相与还”的美景中,享受到生活的恬淡;李白被放逐后,游访名山大川,寄情山水,“且放白鹿青崖间,须行即骑访明山”,古代的文人墨客似乎大部分都仕途坎坷,饱受志不得伸的折磨,当处于这种困境时,他们各有不同的处世态度。今天让我们走进秋夜的赤壁,走进苏轼的内心世界,看看被贬黄州的东坡先生有怎样的情怀。
活动2【讲授】教学过程
一、具体分析作者的感情变化
1、请一名同学朗读课文,其他同学注意体会作者的感情变化,划出直接表现感情的句子及词语。
明确:于是饮酒乐甚→苏子愀然→客喜而笑
乐→悲→喜
2、具体分析
⑴请同学快速阅读第一自然段,说说作者缘何而乐。(学生交流)
明确:主客夜游赤壁,陶醉在诗情画意的自然美景中,自然喜从中来。