2012—2013学年第二学期
四年级美术教案
四年级教学计划进度表
第一课时
一、测试目标：
1、测试学生的画面组织构图能力。
2、测试学生的线条表现能力。
3、测试学生的综合运用能力。
4、测试学生对物象的观察力和表现力。
二、测试题目：
1、写生画《我的————————》
如：我的书包、我的钢笔盒、我的教室等
三、测试要求：
1、在写生中能仔细观察定写生物象的特征，合理的处理画面的构图、比例、关系，物象的结构、线
条等因素，和谐的在一幅画面中准确的表现出来。
2、独立、安静的作画；
3、形象活泼生动，线条流畅，构图合理，比例透视恰当，有强烈的审美感受。
四、测试画面规格：8K
五、测试日期：2011年6 月11 日至6月15日
六、测试方式：随堂检测的方式。（一课时）
七、评分等级：95分——A+ 90分——A、85分——B+、80分——B
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 四年级下册美术教案(岭南版) 美丽的服装（欣赏与设计） 一、教学目的： 通过对服装的欣赏和设计，使学习认识没存在于生活中，丰富的生活是创造设计的源泉，从而提高他们的欣赏能力，并了解实用美术与生活的密切关系，诱发他们学习美术的兴趣。 二、教学重点和难点： 1. 服装形式美的欣赏 2. 设计出造型新颖别致，色彩鲜艳绚丽的服装。 三、课前准备和课时： 1. 实物投影机 2. 教师的范画 3. 课时（2课时） 四、教学过程：
课后记：在设计服装中要扩大学生的眼界，在服装中要表现出以其外部造型、色彩、文样去表达一种气氛、格调、风尚的情趣，给人以美感。 奇妙有趣的脸谱（欣赏与绘制） 一、教学目的： 通过对脸谱的欣赏和绘制，使学习认识没存在于生活中，丰富的生活是创造设计的源泉，从而提高他们的欣赏能力，并了解实用美术与生活的密切关系，诱发他们学习美术的兴趣。 二、教学重点和难点： 1. 对脸谱的认识和了解。 2. 绘制出有创意的脸谱。 三、课前准备和课时： 1.实物投影机 2.教师的范画 3. 课时（2课时） 四、教学过程：
课后记：在设计和绘画中要扩大学生的眼界，让学生在设计和绘画中的脸谱造型、色彩、文样去表达一种气氛、给人以美感。 美丽的线图形（设计） 一、教学目的： 通过线图形的制作使学生认识到，用常见的普通的线材料可创造出美丽的艺术品。通过练习，使学生初步了解点、线、面的造型原理和方法，并给以心灵手巧的训练。 二、教学重点和难点： 1.绕线的方法。 2.几何图形的设计。 三、课前准备和课时： 1.实物投影机 2.教师的范画 3.课时（2课时） 四、教学过程：
第一单元大地与江海的乐章 1、小桥、流水、森林 学习领域：欣赏·评述 教学课时：1课时 教学目标： 1、认知：认识欣赏自然界小桥、流水、森林的美景，学会欣赏大师的风景画。 2、智能：比较三者的不同的美感。 3、操作：能够用适合的词汇表达自己的审美感受，并能够用绘画的形式表现出来。 4、情感：热爱大自然，培养爱好环境的良好意识。 教学重点： 小桥、流水、森林的美丽景色带来的感受。 教学难点： 对绘画表现自然美景的感受。 作业要求： 用词汇表达感受，并画一幅风景画。 教学用具： 欣赏图片、课本、绘画用具等。 教学过程： 一、引入新课： 教师板书课题：《小桥、流水、森林》 二、讲授新课： 1、引导学生欣赏小桥、流水、森林的美丽景色。 谈一谈：这些类型的美景有什么特点？ 2、教师播放音乐，欣赏三幅作品。 A国画齐白石――《蛙声十里出山泉》 画面看不见青蛙，为何不把作品名称改为其他？ 假如你来改这幅作品，你如何修改？ B油画列维坦（俄罗斯）――《深渊》 C油画希施金（俄罗斯）――《松林的早晨》 用适合的词汇表达你的感受，如抒情、欢快、轻松、舒缓、祥和、宁静、流动、甜美…… 3、教师演示线条的情感表现特征： 三、布置作业： 各人在优美的音乐背景中，画一幅风景画。 四、学生练习，教师巡视辅导。 五、展现自我。
2、高山、大海、江河 学习领域：欣赏·评述 教学课时：1课时 教学目标： 1、认知：认识欣赏自然界高山、大海、江河的雄壮美，学会欣赏评价大师的作品。 2、操作：能够用适合的词汇表达自己的审美感受，并能够用绘画的形式表现出来。 3、情感：热爱大自然，培养爱好环境的良好意识。 教学重点： 感受高山、大海、江河的雄壮美。 理解欣赏大师作品。 教学难点： 理解掌握画家作品中体现的雄壮美。 作业要求： 临摹或画一幅有气势的风景画，可以画出你的联想与感受。 教学用具： 图片、绘画工具等。 教学过程： 一、引入新课： 教师板书课题：《高山、大海、江河》 二、讲授新课： 1、引导学生欣赏高山、大海、江河的美丽景色，感受大自然雄壮的气势。 谈一谈：这些类型的美景有什么特点，与前课的有什么不同？ 2、教师播放激昂的音乐，欣赏课本中四幅作品。 A国画关山月――《秋山关外月》 B油画杜键――《黄河激流》 C国画吴冠中――《香雪》 D浮世绘葛饰北斋――《神奈川冲浪》 用适合的词汇表达你的感受，如粗犷、有力、雄伟、壮丽、激动人心、振奋、强烈、激越、震撼…… 3、教师演示大海印象： 用水粉颜料，水粉笔有节奏、笔触的表现大海汹涌澎湃的样子。 三、布置作业： 临摹或画一幅有气势的风景画，可以画出你的联想与感受。四、学生练习，教师巡视辅导。 五、展示，评价。
岭南版小学美术四年级下册精品教案全册 （第八册） 课题：美的服装（欣赏与设计） 课时：一课时 教学目标： 1．通过欣赏各种服装作品，使学生认识各种服装设计形式，理解服装设计的要 素，开阔眼界，增长知识。 2．指导学生用语言或文字表达欣赏后的感受。 教学重点： 指导欣赏有关服装作品。 教学难点： 指导欣赏有关服装作品。 课前准备： 1、学生准备好直尺、圆规和水粉等工具。 2、教师制作示范品及图片，以供学生观赏参考。 作业要求： 理解有关服装作品的设计要素，尝试设计服装。 教学过程： 第一节 一、引入新课：复习设计知识及其意义。 板书课题。 二、讲新课： 1．引导学生观赏课本中的服装，认识服装，小组讨论：服装的概念和作用是什么？ 2．请学生汇报讨论结果。 3．全班同学一起读课本关于服装的概念。 4．分析服装的知识： （1）形象——优美。 （2）简练、重复。 （3）形式。
5．出示图片，丰富学生的感受，并让学生谈谈欣赏后的感受。 6．设计步骤： A、画外形。 B、刻画。 C、着色。 一、学生作业，教师辅导。（先完成底稿。） 课题：欣赏与学习（临摹画） 课时：2课时 教学目标： 1．通过欣赏大师的作品，学习一些构图知识和色彩冷暖深浅对比知识。 2．锻炼学生的记忆力和发展观察力。 教学重点： 静物的色彩和画面的构图。 教学难点： 构图和色彩对比。 课前准备： 1、学生准备好水粉等工具。 2、教师制作示范品及图片。 作业要求： 学习、运用造型、构图和色彩知识临摹一幅大师的作品。 教学过程： 第一节 一、引入新课：板书课题。 二、讲新课： 1．观赏课本中的大师王肇民作品，认识静物画，小组讨论：画面构图怎样才才好看？ 2．请学生汇报讨论结果。 3．分析构图： （1）疏密安排。 （2）大小要求。 （3）前后。 4．出示图片，丰富学生的感受，并让学生谈谈欣赏后的感受。 5．设计步骤： A、画构图。 B、刻画。 C、着色。
小学美术教案岭南版四年级上册 第1课如意吉祥的民间美术 教学目标： 1.知识与技能：了解一些以“谐音”“寓意”、“象征”等手法表达吉 祥如意主题的图案纹样。 能用语言描述民间美术作品的图案纹样、色彩特点等。 能灵活运用民间吉祥的图案和色彩，尝试组合表现一幅喜庆吉祥的画面。 2、过程与方法：创设“比较”情境，体验民间表达“吉祥”主题的图案纹样、色彩特点等。 尝试运用民间吉祥的图案纹样组合一幅画面。 3、情感：对民间吉祥图案纹样或色彩产生兴趣。收集民间吉祥的图案。 教学重点：能用语言描述民间美术作品中的吉祥图案纹样、色彩特点等。 教学难点：灵活运用民间吉祥的图案和色彩。 教学过程： （一）课堂导入： 1.创设喜庆情境：从多媒体课件中欣赏民间艺术作品。让学生感受民间美术“夸张、变形、概括、对称”等造型特点。 2.让学生能用语言说“吉利话”想对方祝福引入，感知一些““吉利话与吉利画”的关系，了解和进行“谐音、寓意、或、象征”的联想。
3.培养学生的想象能力。设问提出要求：你知道和见到的还有哪些民间艺术品。 4.板书课题： 一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。 （二）教授新课： 1.观看课件，欣赏课件中的各种图片。 2.问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的 和知道的哪些民间艺术品？ 3.小组活动：讨论你所知道的民间艺术品，你准备用什么方法和材 料进行创造一幅有特色的民间作品？ （三）作业布置： 能用适当的材料，运用具象与抽象的吉祥纹样和色彩组合一幅吉祥图案。 （四）巡视辅导： 学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。 （五）结果： 1.作业评述：举办墙报，展示全班作品，让学生自评优秀作品。 2.教师小结：对构图完整，画面有特点的学生进行表扬。 3.课后拓展：设问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪里？ 4.课后思考题：寻找身边的民间美术，写成文字或画出草图，下节 课带来。
（美术）教案 年级：四年级首备人：修改人：
感受。问：这些画给了你什么感受？画中哪些地方使你产生了这种感觉？你能用适合的词汇或一段话表达你的感受吗？ 谈一谈：这些类型的美景有什么特点？ 2、教师播放音乐，欣赏三幅作品。 A国画齐白石――《蛙声十里出山泉》 画面看不见青蛙，为何不把作品名称改为其他？ 假如你来改这幅作品，你如何修改？ B油画列维坦（俄罗斯）――《深渊》 C油画希施金（俄罗斯）――《松林的早晨》 用适合的词汇表达你的感受，如抒情、欢快、轻松、舒缓、祥和、宁静、流动、甜美…… 3、教师演示线条的情感表现特征： 三、布置作业： 各人在优美的音乐背景中，画一幅风景画。 四、学生练习，教师巡视辅导。 五、作业展示与评价。 自评、他评、师评 六、小结 七、板书 小桥、流水、森林 教学反思：通过认识欣赏自然界小桥、流水、森林的美景，学会欣赏大师的风景画。能够用适合的词汇表达自己的审美感受，并能够用绘画的形式表现出来。热爱大自然，培养爱护环境的良好意识。同学们能完成作业，课堂气氛良好。
教学反思：通过学习认识体现发崇高为主题的艺术作品，学习用合适的词汇和美术作品表达自己的感受。倾听气势磅礴的音乐，欣赏画家笔下的大山大水，感受大自然的壮美并创作一幅风景画，在观察与比较中感受优美与壮美；对欣赏大自然美感兴趣，能在自主、合作中体验学习乐趣。 从不同角度画物体 教学目标 1、知识与技能：能通过观察和比较，分析、理解、描述和描绘出物体在不同角度下呈现的不同外开特点和整体特征。 2、过程与方法：通过观察写生对象，把握各组成部分的比例关系，选择不同的角度，用线描写生的方法表现物体的特征。 3、情感、态度、价值观：体验、感受物体造型美和创作的乐趣，培养从不同角度观察和思考的习惯，激发对生活美的感受和对美术的爱好。 教学重点：理解立方体和圆柱体的透视变化现象，并用线描写生的方法把对象在不同角度下的形象特征表现出来。 教学难点：表现物体在不同角度下的形象特征的方法。 兴趣点：以设计新颖、结构新奇的卡通小物体激发学生观察的欲望，让学生从不常见的写生角度观察到物体不为人熟悉的另一面。 观察点：从不同角度观察写生物体的正面、侧面、半侧面，
岭南版小学四年级下册美术全册教案 第一单元大地与江海的乐章 1、小桥、流水、森林 学习领域：欣赏·评述 教学课时：1课时 教学目标： 1、认知：认识欣赏自然界小桥、流水、森林的美景，学会欣赏大师的风景画。 2、智能：比较三者的不同的美感。 3、操作：能够用适合的词汇表达自己的审美感受，并能够用绘画的形式表现出来。 4、情感：热爱大自然，培养爱好环境的良好意识。 教学重点： 小桥、流水、森林的美丽景色带来的感受。 教学难点： 对绘画表现自然美景的感受。 作业要求： 用词汇表达感受，并画一幅风景画。 教学用具： 欣赏图片、课本、绘画用具等。 教学过程： 一、引入新课： 教师板书课题：《小桥、流水、森林》 二、讲授新课： 1、引导学生欣赏小桥、流水、森林的美丽景色。 谈一谈：这些类型的美景有什么特点？ 2、教师播放音乐，欣赏三幅作品。 A国画齐白石――《蛙声十里出山泉》 画面看不见青蛙，为何不把作品名称改为其他？ 假如你来改这幅作品，你如何修改？
B油画列维坦（俄罗斯）――《深渊》 C油画希施金（俄罗斯）――《松林的早晨》 用适合的词汇表达你的感受，如抒情、欢快、轻松、舒缓、祥和、宁静、流动、甜美…… 3、教师演示线条的情感表现特征： 三、布置作业： 各人在优美的音乐背景中，画一幅风景画。 四、学生练习，教师巡视辅导。 五、展现自我。 2、高山、大海、江河 学习领域：欣赏·评述 教学课时：1课时 教学目标： 1、认知：认识欣赏自然界高山、大海、江河的雄壮美，学会欣赏评价大师的作品。 2、操作：能够用适合的词汇表达自己的审美感受，并能够用绘画的形式表现出来。 3、情感：热爱大自然，培养爱好环境的良好意识。 教学重点： 感受高山、大海、江河的雄壮美。 理解欣赏大师作品。 教学难点： 理解掌握画家作品中体现的雄壮美。 作业要求： 临摹或画一幅有气势的风景画，可以画出你的联想与感受。 教学用具： 图片、绘画工具等。 教学过程： 一、引入新课： 教师板书课题：《高山、大海、江河》 二、讲授新课： 1、引导学生欣赏高山、大海、江河的美丽景色，感受大自然雄壮的气势。
小学美术四年级（岭南版）下学期 美术教案 何洁仪 （一）课题：小桥、流水、森林（二）课题：高山、大海、江河（三）课题：我的书包 （四）课题：自己做镇纸 （五）课题：自行车和摩托车（六）课题：变写生画为装饰画（七）课题：改改画家的画 （八）课题：水和蜡的游戏 （九）课题：拓印的游戏 （十）课题：家乡绿梦 （十一）课题：海底宴会 （十二）课题：编织乐园
（一） 课题：小桥、流水、森林 学习领域：欣赏·评述 教学课时：1课时 教学目标： 1、认知：认识欣赏自然界小桥、流水、森林的美景，学会欣赏大师的风景画。 2、智能：比较三者的不同的美感。 3、操作：能够用适合的词汇表达自己的审美感受，并能够用绘画的形式表现出来。 4、情感：热爱大自然，培养爱好环境的良好意识。 教学重点： 小桥、流水、森林的美丽景色带来的感受。 教学难点： 对绘画表现自然美景的感受。 教学用具： 欣赏图片、课本、绘画用具等。 教学过程： 一、引入新课： 教师板书课题：《小桥、流水、森林》 二、讲授新课： 1、引导学生欣赏小桥、流水、森林的美丽景色。谈一谈：这些类型的美景有什么特点？ 2、教师播放音乐，欣赏三幅作品。 A．国画：齐白石—《蛙声十里出山泉》 画面看不见青蛙，为何不把作品名称改为其他？ 假如你来改这幅作品，你如何修改？ B．油画：列维坦（俄罗斯）—《深渊》 C．油画：希施金（俄罗斯）—《松林的早晨》 用适合的词汇表达你的感受，如抒情、欢快、轻松、舒缓、祥和、宁静、流动、甜美…… 3、教师演示线条的情感表现特征： 三、布置作业： 各人在优美的音乐背景中，画一幅风景画。 四、学生练习，教师巡视辅导。 五、展现自我。 （二） 课题：高山、大海、江河 学习领域：欣赏·评述
岭南版四年级美术上册试题 班级姓名 一、填空补缺（共16小题，每空1分，共41分） 1、民间美术的造型饱满，象征了人们追求（满足）（幸福）（圆满）的愿望。 2、民间美术常常以（谐音）（寓意）（象征）等手法表达吉祥如意的主题； 3、原始部落认为某种动物或自然物跟本氏族有特殊关系，而将其当作本部落的标志，形成图腾。（图腾柱）是其中一种表现形式。 4、《黑天鹅》（中国画）是现代著名画家（吴作人）作品； 5、写出三个画种：（国画）（版画）（水彩）； 6、色彩的三原色是（红色）（黄色）（蓝色）；（红色）（蓝色）色彩会使人产生冷暖的联想； 7、文房四宝是（笔）（墨）（纸）和（砚）；在宣纸上运用（毛笔）作画是我国绘画特有的表现形式； 8、中国花鸟画从表现技法上分为（写意画）和（工笔画）两大类。 9、在美妙的泥纹饰这一单元中，运用（泥团）（泥条）（泥块）表现有前后层次、凹凸画面的泥版动植物。 10、生活中常见的基本形状：（圆形）（三角形）（正方形）长方形。 11、将炊具与餐具画成平面图形相互（重叠）（透叠）会构成“形象重叠”的图案画。 12、在《蔬果造型》一课，需要根据蔬菜、瓜果的（形态）（色彩）和质感给你带基本来的丰富联想来制作自己喜爱的作品。 13、荷花艳而不俗，出淤泥而不染，常被用作（清廉）（纯洁）的象征。
14、《荷花》（中国画）是现代著名画家（齐白石）作品；15、盐的可溶性很强，撒到未干的画面上会向四周迅速融化，推开原有的墨色，就形成（点状）的肌理。 16、童帽的基本结构有（帽盖）（帽檐）（帽儿）（帽花）。 二、选择题（共13题，每小题1分，共13分） 1民间美术的色彩多大红大绿，以（红）为主，以（绿）对应，寓意喜庆、吉祥。（B） A、绿，红 B、红，绿 C、红，黄 D、红，蓝 2、在门墙上张贴表现喜庆和祥瑞的画，是我国民间早有的过年习俗，这些内容吉祥、画面喜庆的画叫（B）。 A、宣传画 B、年画 C、门神画 3、民间美术常常以“谐音”“寓意”“象征”邓手法表达吉祥如意的主题，其中“桃”的象征意义是（B）。 A、青春常驻 B、长寿 C、繁荣 D、福 4、民间美术常常以“谐音”“寓意”“象征”邓手法表达吉祥如意的主题，下列是民间美术中的传统纹饰的有（A B C D E F）。 A、鸟纹 B、花草纹 C、火纹 D、回纹 E、水纹 F、云纹5、原色是其他颜色调不出来的，共有三种，下列不是原色的颜色是（B）。 A、红 B、绿 C、蓝 6、红色与蓝色混合渗化会变成（C）色，这种由两种颜色调和出来的色，我们又把它叫做间色。 A、橙 B、绿 C、紫 7、在宣纸上运用（C）来作画是我国绘画特有的表现形式，这一形式的画叫中国画。
岭南版四年级上册小学美术 全册教案 《丰富多彩的民间美术》教案 教学目的: 通过欣赏，使学生了解什么是民间美术和民间美术的特点，对我们伟大民族灿烂丰富的民间美术有所了解，增加知识，增强民族自豪感，提高学生对民间美术的审美能力，培养热爱民间美术的情感。 教学过程： （一）、组织教学： 检查学生准备情况，师生问好。 （二）、导入： 上课请各组根据课前预习，从老师预先放置的盒子中，集体讨论后选出属于民间美术作品。师：他们的理由是对还是错，让我们看完书本后再评价。 （三）、讲授新课 师：请每组讨论一下，推荐一位评委。 生：(1)民间美术是相对于专业而言的，它们的创作基本上是从事物质生产的劳动人民。这些伤口是劳动人民创造的，所以应该是民间美术。 (2)民间美术存在于人民的日常生活、节日活动、祭祀活动中，反映劳动人民的思想、情感和美的观念。 (3)所谓民间美术是强烈体现着民族性和地方性的。 (4)它的创作和流传方式是集体的，它与宗教、风俗有密切联系。 师：以上就是民间美术的基本特点，讲了这么多谁能来概括讲一下民间美术大体有哪些种类？生：年画、剪纸、刺绣、风筝、编织、泥塑等。 师：同学们知道自己家乡有些什么民间美术吗？ 师：我国历史名城苏州，物产丰富，文化茂盛，手工艺美冠天下，名家备出，曾有过文征明、唐伯虎、仇英等一大批杰出的文人墨客，其文化底蕴、积淀深厚，年画深受其影响，追溯起来千年历史。明代时，出现了木刻年画，清，雍，乾里，山塘街及桃花坞一带作坊达50多
家，盛极一时。作品不但远播海内外，还对日本“浮世绘”产生了深远的影响。年画作品多次到日、美、意、卢森堡等地展出，被誉为“东方百艺之花”。 师：看过了年画，我们一起来看一下各地的刺绣，同学们对于刺绣都有哪些了解呢？ 师：放风筝是男女老少都喜欢的集运动、娱乐于一体的活动，同学们放过吗？ 师：每个人的童年几乎都是由各种玩具随着成长的，民间玩具充满了人们对儿童深沉的爱和美好的祝愿，我国的民间玩具历史悠久，因地制宜，就地取材，通过加工制作，使之成为精美的民间艺术品。 师：在我国辽阔的土地上各种竹、藤、草、玉米皮遍地都是，劳动人民充分利用其材质，巧妙编织出造型优美的盘、篮、鞋、席等实用美观的工艺品，在我国南方的竹编，劳动人民利用竹材的皮和簧不同泽，竹、幂的宽和窄，编插技法制成不同的竹制品，造型美观，而耐用的整体形态达到静中有色，粗中有细，硬中有柔的艺术效果。 师：剪纸通过在纸上剪刻，就靠一把剪刀，就能创造出丰富多彩的生活，你看是不是很美。（四）、布置作业 同学们亲手尝试手工艺制作。 （五）、小结 （六）《寻找身边的民间美术》教案 教学目标： 收集、整理民间美术作品并进行归类；能临摹一些民间美术作品，并标出自己掌握的相关知识及其表达的吉祥寓意。 在合作收集素材中学习材料的分析、整理、归类。 学会关心与爱护身边的民间美术。 教学重点与难点： 能用语言描述民间美术作品的图案纹样、色彩特点。 能灵活运用民间吉祥的图案纹样和色彩。 教学准备： 课件、自制教具、范品等。 教学过程： （一）、谈话导入。
岭南版四年级下册小学美术 全册教案 《小桥、流水、森林》教案 教学目标： 1、认知：认识欣赏自然界小桥、流水、森林的美景，学会欣赏大师的风景画。 2、智能：比较三者的不同的美感。 3、操作：能够用适合的词汇表达自己的审美感受，并能够用绘画的形式表现出来。 4、情感：热爱大自然，培养爱好环境的良好意识。 教学重点：小桥、流水、森林的美丽景色带来的感受。 教学难点：对绘画表现自然美景的感受。 教学用具：欣赏图片、课本、绘画用具等。 教学过程： 一、设问、激趣 播放中国古典音乐《高山流水》，激发学生欣赏的兴趣，问：“你听到了什么？” 引导学生欣赏小桥、流水、森林的美丽景色。 谈一谈：这些类型的美景有什么特点？ 二、欣赏、感受 1、在轻松、欢快的音乐背景中，欣赏有关小桥、流水、森林的美术作品，引导学生对本课作品进行初步的审美体验和感受。问：这些画给了你什么感觉？画中哪些地方使你产生了这种感觉？你能用合适的词汇或一句话表达你的感受吗？ （鼓励学生大胆发言、记录表达自己的感受） 2、教师播放音乐，欣赏三幅作品。 A国画齐白石――《蛙声十里出山泉》 画面看不见青蛙，为何不把作品名称改为其他？ 假如你来改这幅作品，你如何修改？？
B油画列维坦（俄罗斯）――《深渊》 画家画了些什么？画家是怎样表现深渊景色的？ 大家推测一下，当时画家当时为什么要画《深渊》这幅画？ C油画希施金（俄罗斯）――《松林的早晨》 你认为《松林的早晨》这幅画可以从哪些方面去欣赏？你能找到表现风格和这幅作品相似的作品吗？ 三、讨论、交流 比较《蛙声十里出山泉》与《深渊》这两幅作品，说一说这两幅作品所用的材料有什么不同？它们的表现风格有何特点？ 用适合的词汇表达你的感受，如抒情、欢快、轻松、舒缓、祥和、宁静、流动、甜美…… 3、教师演示线条的情感表现特征： 四、课堂实践： 各人在优美的音乐背景中，画一幅风景画。 五、学生展示 评选并展示优秀学生作品 《高山、大海、江河》教案 教学目标： 1、认知：认识欣赏自然界高山、大海、江河的雄壮美，学会欣赏评价大师的作品。 2、操作：能够用适合的词汇表达自己的审美感受，并能够用绘画的形式表现出来。 3、情感：热爱大自然，培养爱好环境的良好意识。 教学重点： 感受高山、大海、江河的雄壮美。 理解欣赏大师作品。 教学难点：理解掌握画家作品中体现的雄壮美。 教学用具：图片、绘画工具等。 教学过程： 一、引入新课：
2020年岭南版小学美术四年级下册教案全 册精编版
1.小桥、流水、森林 教学目标： 知识与技能：说一说欣赏作品后的感受，并用合适的语汇表达自己的情感、或是用一段话表达自己的欣赏感受。 过程与方法：通过倾听音乐，感受画家优美、写实、细腻的艺术风格。 情感、态度与价值观：体会画家对生活美的感受与表现生活美的情感有喜欢欣赏大自然优美的情感，有自主、合作学习的愿望。 教学重点：观赏以“优美”为主题的各种美术作品的形式、材质和内容特征。 教学难点：用书面语言对音乐情境中的欣赏对象进行视觉描述，表达出其特色。 教学准备：课件 教学课时：1 教学过程： 一、设问、激趣 播放中国古典音乐《高山流水》，激发学生欣赏的兴趣，问：“你听到了什么？” 二、欣赏、感受 在轻松、欢快的音乐背景中，欣赏有关小桥、流水、森林的美术作品，引导学生对本课作品进行初步的审美体验和感受。问：这些画给了你什么感觉？画中哪能些地方使你产生了这种感觉？你能用合适的词汇或一句话表达你的感受吗？ （鼓励学生大胆发言、记录表达自己的感受） 三、质疑、思考。 《深渊》这幅画，画家画了些什么？画家是怎样表现深渊景色的？看了《深渊》，你能想象作者当时是生活在怎样的社会吗？ 你认为《松林的早晨》这幅画可以从哪些方面去欣赏？你能找到表现风格和这幅作品相似的作品吗？
四、讨论、交流 齐白石的《蛙声十里出山泉》画面上看不见青蛙，为何不把名称改为其它？假如要你来修改这幅作品，你会作何改变？ 大家推测一下，当时画家当时为什么要画《深渊》这幅画？ 比较《蛙声十里出山泉》与《深渊》这两幅作品，说一说这两幅作品所用的材料有什么不同？它们的表现风格有何特点？ 各小组可负责某一问题的探究，由组长安排组员先进行自主学习，然后组织组员发言讨论，最后由组长或组员写出学习报告。 五、描述、欣赏、表现 欣赏完本课作品后，提出选择合适的词汇、用恰当的口头或书面语言对自己喜欢的作品进行描述，说出其特色，表达自己的感受；同时在抒情优美的音乐背景中，鼓励学生画一幅风景画。 板书设计： 小桥、流水、森林 小桥 流水优美 森林 教学后记： 2.高山、大海、江河 教学目标： 知识与技能：说一说欣赏作品后的感受，并用合适的语汇表达自己的情感、或是用一段话表达自己的欣赏感受。 过程与方法：通过倾听音乐，感受画家笔下壮丽的山河景色。 情感、态度与价值观：体会画家对生活美的感受与表现生活美的情感有喜欢欣赏大自然的情感，有自主、合作学习的愿望。
岭南版小学美术四年级下册教案全册第二学期四年级美术下册教案总课第课时 1. 小桥、流水、森林 教学目标: 知识与技能:说一说欣赏作品后的感受，并用合适的语汇表达自己的情感、或是用一段话表达自己的欣赏感受。 过程与方法:通过倾听音乐，感受画家优美、写实、细腻的艺术风格。情感、态度与价值观:体会画家对生活美的感受与表现生活美的情感有喜欢欣赏大自然优美的情感，有自主、合作学习的愿望。 教学重点:观赏以“优美”为主题的各种美术作品的形式、材质和内容特征。教学难点:用书面语言对音乐情境中的欣赏对象进行视觉描述，表达出其特色。 教学准备:课件 教学课时:1 教学过程: 一、设问、激趣 播放中国古典音乐《高山流水》，激发学生欣赏的兴趣，问:“你听到了什么,” 二、欣赏、感受 在轻松、欢快的音乐背景中，欣赏有关小桥、流水、森林的美术作品，引导学生对本课作品进行初步的审美体验和感受。问:这些画给了你什么感觉,画中哪能些地方使你产生了这种感觉,你能用合适的词汇或一句话表达你的感受吗, (鼓励学生大胆发言、记录表达自己的感受) 三、质疑、思考。
《深渊》这幅画，画家画了些什么,画家是怎样表现深渊景色的,看了《深渊》，你能想象作者当时是生活在怎样的社会吗, 你认为《松林的早晨》这幅画可以从哪些方面去欣赏,你能找到表现风格和这幅作品相似的作品吗, 四、讨论、交流 齐白石的《蛙声十里出山泉》画面上看不见青蛙，为何不把名称改为其它,假如要你来修改这幅作品，你会作何改变, 1 第二学期四年级美术下册教案总课第课时 大家推测一下，当时画家当时为什么要画《深渊》这幅画, 比较《蛙声十里出山泉》与《深渊》这两幅作品，说一说这两幅作品所用的材料有什么不同,它们的表现风格有何特点, 各小组可负责某一问题的探究，由组长安排组员先进行自主学习，然后组织组员发言讨论，最后由组长或组员写出学习报告。 五、描述、欣赏、表现 欣赏完本课作品后，提出选择合适的词汇、用恰当的口头或书面语言对自己喜欢的作品进行描述，说出其特色，表达自己的感受;同时在抒情优美的音乐背景中，鼓励学生画一幅风景画。 板书设计: 小桥、流水、森林 小桥 流水优美 森林 教学后记:
岭南版四年级美术上册试题 班级：姓名： 一、填空补缺（共14小题，每空1分，共33分） 1、文房四宝是（）（）（）和（）。 2、色彩会使人产生冷暖的联想。（）、橙、黄色使人联想到火焰和太阳等热烈、温暖的物象，而（）、紫色又会使人联想到天空、海水、冰雪这些宁静、寒冷的场面。 3、（）用来贴在邮件上，表明邮资已付，具有较高的艺术价值和收藏价值，被称为“国家的名片”。 4、（）被誉为“世界第八大奇迹”。 5、写出三个画种：（）（）（）。 6、色彩的三原色是（）（）（）。 7、在宣纸上运用（）作画是我国绘画特有的表现形式，这一形式的画叫做中国画。 8、中国花鸟画从表现技法上分为（）和（）两大类。 9、在美妙的泥纹饰这一单元中，运用（）（）（）表现有前后层次、凹凸画面的泥版动植物。 10、将炊具与餐具画成平面图形相互（）（）会构成“形象重叠”的图案画。 11、民间美术常常以（）（）（）等手法表吉如意的主题。 12、荷花艳而不俗，出淤泥而不染，常被用作（）（）的象征。 13、在学习《蔬果造型》一课时，需要根据蔬菜、瓜果的（）（）和质感给你带基本来的丰富联想来制作自己喜爱的作品。 14、童帽的基本结构有（）（）（）（）。 二、单项选择题（共10题，每小题1分，共10分） 1、在门墙上张贴表现喜庆和祥瑞的画，是我国民间早有的过年习俗，这些内容吉祥、画面喜庆的画叫（）。 A、宣传画 B、年画 C、门神画 2、原色是其他颜色调不出来的，共有三种，下列不是原色的颜色是（）。 A、红 B、绿 C、蓝 3、红色与蓝色混合渗化会变成（）色，这种由两种颜色调和出来的色，我们又把它叫做间色。 A、橙 B、绿 C、紫 4、在宣纸上运用（）来作画是我国绘画特有的表现形式，这一形式的画叫中国画。 A、墨和色 B、水和色 C、毛笔和墨汁 5、在绘画中，描绘两个以上的事物时，主要表现的事物经常要画得（）些。 A、突出而细致 B、和其他事物一样大而简单 C、颜色鲜艳 6、手工制作时经常要用纸，一张平面的纸通过（）方法可以使它立起来。 A、卷、折 B、剪、贴 C、撕、拼 7、色彩的冷暖对比能使色彩明快,活泼。红颜色的对比色是( ) A 绿色 B 黄色 C 紫色 D 橙色 8、中国画的颜料大都是从（）和矿物中提取的。 A 植物 B 矿物 C 动物 9、《荷花》这幅作品是现代画家（）的作品 A、潘天寿 B、齐白石 C、吴冠中
四年级下册美术试题 班级：姓名： 一、填空补缺 1、民间美术常常以（谐音）（寓意）（象征）等手法表吉祥如意的主题。 2、民间美术的造型饱满，象征了人们追求满足、幸福、圆满的愿望。 3、《北山初雪》是（日本）国的（东山魁夷）创作的（日本）画。 4、纸笔插的做法有两种，分别是（组合粘贴）（组合插接）。 5、写字、画画时用来压纸的重物是（镇纸），是传统的文房用品。 6、镇纸有三种制作方法，分别是（彩绘）（粘贴）（缝制）；制作的材料有（石头）（木头）。 7、泥塑兔儿爷是（北京）的民间美术特色。 8、山东潍坊的民间美术特色是（风筝）。 9、朱仙镇年画门神是（河南）的民间美术特色。 10、陕西的民间美术特色是（皮影）和（面塑）。 二、单项选择题 1、在门墙上张贴表现喜庆和祥瑞的画，是我国民间早有的过年习俗，这些内容吉祥、画面喜庆的画叫（B ）。 A、宣传画 B、年画 C、门神画 2、民间美术的色彩多大红大绿，以（ A ）为主，以（）对应，寓意喜庆、吉祥。 A红、绿 B绿、红 C红、黄 D红、蓝 3、“桃”的象征意义是（ B ） A青春常驻 B长寿 C繁荣 D福 4、《蛙声十里出山泉》中国画是现代画家（ D ）的作品。 A莫奈 B吴冠中 C希施金 D齐白石 5、油画《绿色的种着睡莲的池塘》是（ B ）的作品。 A、齐白石 B、莫奈 C、蒋兆和 D、吴冠中 6、自己做镇纸的方法有（ B ）、粘贴、缝制等。 A、组合 B、彩绘 C、插接 D、造型 7、《松林里的早晨》是（ C ）的作作品。 A、蒋兆和 B、齐白石 C、希施金 D、莫奈 8、糖塑是（ A ）的民间美术特色。 A、湖北 B、江西 C、山东 D、北京 9、木雕有圆雕、浮雕和（ B ）等形式，也可几种技法并用。 A、花雕 B、镂雕 C、线雕 D、面雕 10、莲的谐音字是（ C ）。 A、脸 B、练 C、连 D、恋 三、多选
四年级美术下册教案 第一课时 课题小桥、流水、森林、高山、大海、江河课型欣赏、评述 教学目标1、知识与技能：A：说一说欣赏作品后的感受，并用合适的语汇表达自己的情感、或是用一段 话表达自己的欣赏感受； B：能在抒情、优美的音乐背景中完成一幅风景画。 2、过程与方法：A：通过倾听音乐，感受画家优美、写实、细腻的艺术风格； B：在比较中，观察不同题材美术作品的艺术特色。 3、情感、态度、价值观：有喜欢欣赏大自然优美的情感，有自主、合作学习的愿望。 重点观赏以“优美”为主题的各种美术作品的形式、材质和内容特征。难点用书面语言对音乐情境中的欣赏对象进行视觉描述，表达出其特色。兴趣点中国画的写意风格，油画的写实风格。 教学过程与方法一、设问、激趣 播放中国古典音乐《高山流水》，激发学生欣赏的兴趣，问：“你听到了什么？” 二、欣赏、感受 在轻松、欢快的音乐背景中，欣赏有关小桥、流水、森林的美术作品，引导学生对本课作品进行初步的审美体验和感受。问：这些画给了你什么感觉？画中哪能些地方使你产生了这种感觉？你能用合适的词汇或一句话表达你的感受吗？ （鼓励学生大胆发言、记录表达自己的感受） 三、质疑、思考。 《深渊》这幅画，画家画了些什么？画家是怎样表现深渊景色的？看了《深渊》，你能想象作者当时是生活在怎样的社会吗？ 你认为《松林的早晨》这幅画可以从哪些方面去欣赏？你能找到表现风格和这幅作品相似的作品吗？ 四、讨论、交流 齐白石的《蛙声十里出山泉》画面上看不见青蛙，为何不把名称改为其它？假如要你来修改这幅作品，你会作何改变？ 大家推测一下，当时画家当时为什么要画《深渊》这幅画？ 比较《蛙声十里出山泉》与《深渊》这两幅作品，说一说这两幅作品所用的材料有什么不同？它们的表现风格有何特点？ 各小组可负责某一问题的探究，由组长安排组员先进行自主学习，然后组织组员发言讨论，最后由组长或组员写出学习报告。 五、描述、欣赏、表现 欣赏完本课作品后，提出选择合适的词汇、用恰当的口头或书面语言对自己喜欢的作品进行描述，说出其特色，表达自己的感受；同时在抒情优美的音乐背景中，鼓励学生画一幅风景画。 课后延神 请同学们在课后针对性地找找有关课本中这些画家的作品，进行比较、分析、欣赏增强审美及感受能力，并用语言说说画的特色。查找有关画家生平故事，加强对作品人文背景的了解。
小学美术教案四年级上册 第一单元走进民间美术 第1 课丰富多彩的民间美术 教学目标： 1. 知识与技能：了解一些以“谐音”“寓意”、“象征”等手法表达吉祥如意主题的图案纹样。 能用语言描述民间美术作品的图案纹样、色彩特点等。 能灵活运用民间吉祥的图案和色彩，尝试组合表现一幅喜庆吉祥的画面。 2、过程与方法：创设“比较”情境，体验民间表达“吉祥”主题的图案纹样、色彩特 点等。 尝试运用民间吉祥的图案纹样组合一幅画面。 3、情感：对民间吉祥图案纹样或色彩产生兴趣。收集民间吉祥的图案。 教学重点：能用语言描述民间美术作品中的吉祥图案纹样、色彩特点等。 教学难点：灵活运用民间吉祥的图案和色彩。 教学方法：直观法 教学过程： （一）课堂导入： 1. 创设喜庆情境：从多媒体课件中欣赏民间艺术作品。让学生感受民间美术“夸张、 变形、概括、对称”等造型特点。 2. 让学生能用语言说“吉利话”想对方祝福引入，感知一些“吉利话与吉利画”的关系，了解和进行“谐音、寓意、或、象征”的联想。 3. 培养学生的想象能力。设问提出要求：你知道和见到的还有哪些民间艺术品。 4. 板书课题：
一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。 （二）教授新课： 1. 观看课件，欣赏课件中的各种图片。 2. 问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些民间艺术品？ 3. 小组活动：讨论你所知道的民间艺术品，你准备用什么方法和材料进行创造一幅有特色的民间作品？ （三）作业布置：能用适当的材料，运用具象与抽象的吉祥纹样和色彩组合一幅吉祥图案。（四）巡视辅导：学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。（五）结果： 1. 作业评述：举办墙报，展示全班作品，让学生自评优秀作品。 2. 教师小结：对构图完整，画面有特点的学生进行表扬。 3. 课后拓展：设问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪里？ 4. 课后思考题：寻找身边的民间美术，写成文字或画出草图，下节课带来。 第2 课寻找身边的民间美术 教学目标： 1. 知识与技能：收集、整理民间美术作品并进行归类。能用语言描述民间美术作品的图案纹样、色彩特点等。能灵活运用民间吉祥的图案和色彩，尝试组合表现 一幅喜庆吉祥的画面
小学美术教案四年级（7册） 1、小桥、流水、森林 学习领域：欣赏·评述 教学课时：1课时 教学目标： 1、认知：认识欣赏自然界小桥、流水、森林的美景，学会欣赏大师的风景画。 2、智能：比较三者的不同的美感。 3、操作：能够用适合的词汇表达自己的审美感受，并能够用绘画的形式表现出来。 4、情感：热爱大自然，培养爱好环境的良好意识。 教学重点： 小桥、流水、森林的美丽景色带来的感受。 教学难点： 对绘画表现自然美景的感受。 作业要求： 用词汇表达感受，并画一幅风景画。 教学用具： 欣赏图片、课本、绘画用具等。 教学过程： 一、引入新课：
教师板书课题：《小桥、流水、森林》 二、讲授新课： 1、引导学生欣赏小桥、流水、森林的美丽景色。 谈一谈：这些类型的美景有什么特点？ 2、教师播放音乐，欣赏三幅作品。 A国画齐白石――《蛙声十里出山泉》 画面看不见青蛙，为何不把作品名称改为其他？ 假如你来改这幅作品，你如何修改？ B油画列维坦（俄罗斯）――《深渊》 C油画希施金（俄罗斯）――《松林的早晨》 用适合的词汇表达你的感受，如抒情、欢快、轻松、舒缓、祥和、宁静、流动、甜美…… 3、教师演示线条的情感表现特征： 三、布置作业： 各人在优美的音乐背景中，画一幅风景画。 四、学生练习，教师巡视辅导。 五、展现自我。 教学反思：学生能够用适合的词汇表达自己的审美感受，并能够用绘画的形式表现出来。作业良好。
2、高山、大海、江河 学习领域：欣赏·评述 教学课时：1课时 教学目标： 1、认知：认识欣赏自然界高山、大海、江河的雄壮美，学会欣赏评价大师的作品。 2、操作：能够用适合的词汇表达自己的审美感受，并能够用绘画的形式表现出来。 3、情感：热爱大自然，培养爱好环境的良好意识。 教学重点： 感受高山、大海、江河的雄壮美。 理解欣赏大师作品。 教学难点： 理解掌握画家作品中体现的雄壮美。 作业要求： 临摹或画一幅有气势的风景画，可以画出你的联想与感受。 教学用具： 图片、绘画工具等。 教学过程： 一、引入新课：
第1课如意吉祥的民间美术 教学目标： 1.知识与技能：了解一些以“谐音”“寓意”、“象征”等手法表达吉 祥如意主题的图案纹样。 能用语言描述民间美术作品的图案纹样、色彩特点等。 能灵活运用民间吉祥的图案和色彩，尝试组合表现一幅喜庆吉祥的画面。 2、过程与方法：创设“比较”情境，体验民间表达“吉祥”主题的图案纹样、色彩特点等。 尝试运用民间吉祥的图案纹样组合一幅画面。 3、情感：对民间吉祥图案纹样或色彩产生兴趣。收集民间吉祥的图案。 教学重点：能用语言描述民间美术作品中的吉祥图案纹样、色彩特点等。 教学难点：灵活运用民间吉祥的图案和色彩。 教学过程： （一）课堂导入： 1.创设喜庆情境：从多媒体课件中欣赏民间艺术作品。让学生感受民间美术“夸张、变形、概括、对称”等造型特点。 2.让学生能用语言说“吉利话”想对方祝福引入，感知一些““吉利话与吉利画”的关系，了解和进行“谐音、寓意、或、象征”的联想。 3.培养学生的想象能力。设问提出要求：你知道和见到的还有哪些民
间艺术品。 4.板书课题： 一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。 （二）教授新课： 1.观看课件，欣赏课件中的各种图片。 2.问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的 和知道的哪些民间艺术品？ 3.小组活动：讨论你所知道的民间艺术品，你准备用什么方法和材 料进行创造一幅有特色的民间作品？ （三）作业布置： 能用适当的材料，运用具象与抽象的吉祥纹样和色彩组合一幅吉祥图案。 （四）巡视辅导： 学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。 （五）结果： 1.作业评述：举办墙报，展示全班作品，让学生自评优秀作品。 2.教师小结：对构图完整，画面有特点的学生进行表扬。 3.课后拓展：设问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪里？ 4.课后思考题：寻找身边的民间美术，写成文字或画出草图，下节 课带来。
四年级下册美术教案(岭南版) 美丽的服装（欣赏与设计） 一、教学目的： 通过对服装的欣赏和设计，使学习认识没存在于生活中，丰富的生活是创造设计的源泉，从而提高他们的欣赏能力，并了解实用美术与生活的密切关系，诱发他们学习美术的兴趣。 二、教学重点和难点： 1. 服装形式美的欣赏 2. 设计出造型新颖别致，色彩鲜艳绚丽的服装。 三、课前准备和课时： 1. 实物投影机 2. 教师的范画 3. 课时（2课时） 四、教学过程：
课后记：在设计服装中要扩大学生的眼界，在服装中要表现出以其外部造型、色彩、文样去表达一种气氛、格调、风尚的情趣，给人以美感。 奇妙有趣的脸谱（欣赏与绘制） 一、教学目的： 通过对脸谱的欣赏和绘制，使学习认识没存在于生活中，丰富的生活是创造设计的源泉，从而提高他们的欣赏能力，并了解实用美术与生活的密切关系，诱发他们学习美术的兴趣。 二、教学重点和难点： 1. 对脸谱的认识和了解。 2. 绘制出有创意的脸谱。 三、课前准备和课时： 1.实物投影机 2.教师的范画 3. 课时（2课时） 四、教学过程：
文样去表达一种气氛、给人以美感。 美丽的线图形（设计） 一、教学目的： 通过线图形的制作使学生认识到，用常见的普通的线材料可创造出美丽的艺术品。通过练习，使学生初步了解点、线、面的造型原理和方法，并给以心灵手巧的训练。 二、教学重点和难点： 1.绕线的方法。 2.几何图形的设计。 三、课前准备和课时： 1.实物投影机 2.教师的范画 3.课时（2课时）
课后记：在设计中培养学生的现代意识，同时训练学生的动手能力，学习以普通的质材造出精美的工艺装饰品，学会制作精细，要求造型美。 扎线玩具（设计） 一、教学目的： 通过扎线玩具的制作和设计，使学生学会因材施艺，通过构思、选材、制作，培养学
目录 1.小桥、流水、森林 2.高山、大海、江河 3.从不同角度画物体 4.我的书包 5.趣味纸笔插 6.自己做镇纸 7.自行车和摩托车 8.变写生画为装饰画 9.变照片为黑白画 10.模仿画家画一画 11.蜡和笔的乐趣 12.拓印的魅力 13.弹涂的趣味 14.成群的动物 15.家乡绿梦 16.编织乐园 17.筒形玩偶 18.趣味布玩偶 19.造型别致的日用品 20. 全册下载网址：https://www.doczj.com/doc/5f16037153.html,/v/box-24_33_44_81 扫码看微课视频： 第一单元大地与江海的乐章 1、小桥、流水、森林 学习领域：欣赏·评述 教学课时：1课时 教学目标： 1、认知：认识欣赏自然界小桥、流水、森林的美景，学会欣赏大师的风 景画。 2、智能：比较三者的不同的美感。
3、操作：能够用适合的词汇表达自己的审美感受，并能够用绘画的形式表现出来。 4、情感：热爱大自然，培养爱好环境的良好意识。 教学重点： 小桥、流水、森林的美丽景色带来的感受。 教学难点： 对绘画表现自然美景的感受。 作业要求： 用词汇表达感受，并画一幅风景画。 教学用具： 欣赏图片、课本、绘画用具等。 教学过程： 一、引入新课： 教师板书课题：《小桥、流水、森林》 二、讲授新课： 1、引导学生欣赏小桥、流水、森林的美丽景色。 谈一谈：这些类型的美景有什么特点？ 2、教师播放音乐，欣赏三幅作品。 A国画齐白石――《蛙声十里出山泉》 画面看不见青蛙，为何不把作品名称改为其他？ 假如你来改这幅作品，你如何修改？ B油画列维坦（俄罗斯）――《深渊》 C油画希施金（俄罗斯）――《松林的早晨》 用适合的词汇表达你的感受，如抒情、欢快、轻松、舒缓、祥和、宁静、流动、甜美…… 3、教师演示线条的情感表现特征： 三、布置作业： 各人在优美的音乐背景中，画一幅风景画。 四、学生练习，教师巡视辅导。 五、展现自我。 2、高山、大海、江河 学习领域：欣赏·评述