第九章化学与社会发展（复习课）教案
泰州市苏陈中学陈春凤
一、教学目标
1.知识与技能
①从化学视角认识能源和资源的利用，了解日常生活中熟知的材料及其应用。
②了解化学物质与环境的关系。
③认识生活中的能源、材料、环境，以及三者之间的关系。
④了解化学与社会发展的联系并能以此分析有关的简单问题。
2.过程与方法
①初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。
②能用变化与联系的观点分析化学现象，解决一些简单的化学问题。
③能主动交流和讨论，表达观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
3．情感态度与价值观
①通过学生构建知识树，激发学生的主动性和创新意识，促使学生科学的思考，掌握思维的方法，提高思维的品质与思维的层次。
②感受并赞赏化学对改善人们生活和促进社会发展的积极作用，关注与化学有关的社会问题。
③逐步树立珍惜资源和环境、合理使用化学物质的观念。
④发展善于独立自主、勤于思考、求实创新和积极实践的科学精神。
二、教学重点和难点
教学重点：①从化学视角认识能源和资源的利用；了解日常生活中熟知的材料及其应用；了解化学物质与环境的关系。
②学会用化学知识解释和解决生活中的化学问题。
教学难点：①体会化学与社会发展的关系，认识学习化学的重要性；
②如何运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，解决一些简单的实际问题。
附：课堂检测
1.(2008泰州)下列物质中，被称为理想“绿色能源”的是( ) A．氢气B．天然气C．无烟煤D．石油
2.下列材料中，属于复合材料的是( ) A．陶瓷B．聚乙烯塑料C．生铁D．钢筋混凝土
3. (2010泰州)“节能减排”是可持续发展的一项重要举措。下列图标中，属于节能标志的是（）
A B C D
4.随着科学技术的进步，我们的生活水平大大提高，同时也产生了一些新的问题。下列做法中错误的是
( ) A．为减少大气污染，火力发电厂应采取加高烟囟的办法
B．回收废旧电池，既可节约金属资源又可减少环境污染
C．为减少水污染，工业废水和生活污水一定要处理达标后再排放
D．使用可降解塑料代替传统塑料，有利于减轻“白色污染”
5．某镇有座硫酸厂，设备简陋，技术陈旧，该厂每天排放大量含SO2的废气和含H2SO4的酸性废水。当地的其他工厂和居民均用煤炭作燃料。只要下雨就下酸雨，对该镇环境造成极大破坏。
（1）分析该镇下酸雨的原因：
（2）举一例说明酸雨对环境造成的危害：
（3）该镇某中学环保小组提出了治理酸雨的下列措施，你认为其中不妥的是
A．建议居民搬离该镇B．建议环保部门限令整改
C．将硫酸厂排出的废气中的SO2处理后排放D．工厂和居民改用较清洁的燃料
（4）可用熟石灰来处理硫酸厂排出的酸性废水，处理原理的化学方程式是______________
6.【材料一】2010年6月4日××晚报报道：位于某市内流河旁，已被建筑垃圾、生活垃圾、牛奶包装盒
等挤占了大半个河道…”
【材料二】去年我国西南地区遇到了百年罕见的干旱，给当地居民带来极大的生活困难，造成巨大的经济损失。警钟已经敲响，合理开发和利用水资源刻不容缓，节约用水、爱护水是每个公民应
尽的责任和义务。
(1)沿岸居民能闻到垃圾散发的臭味，这是因为分子。
(2)采用操作可以除去污水中的碎菜叶、碎塑料薄膜、泥沙等。
(3)日常生活的牛奶包装盒、塑料袋都属于 (填序号，下同)。
①金属材料②合成材料③非金属材料
(4)自然界的水常常遭到人为污染。如使用含磷洗衣粉的生活污水会造成水中藻类大量繁殖，使水质恶化。这里的“磷”是指。
①元素②原子③离子④分子
(5)面临淡水资源的短缺，化学老师倡议“一水多用”。请你举出生活中的一项具体措施。
2017年中考化学一轮复习教案化学与社会发展(1) 【自主复习】 1．能源的分类：(1)从能源利用的角度看，可以把能源分为常规能源（如煤、_______）和新能源（如核能、______________）；(2)从能源是否可以循环再生的角度看，可将能源分为可再生能源（如太阳能、______________）和不可再生能源（如煤、______________）。 2．目前，_______是人类生产、生活的主要能源。随着全球能源使用量的增长，化石燃料等不可再生能源将日趋枯竭，这不仅要求我们尽可能减少能源的_______、增加能源的_______，更迫切要求我们开发利用_______能、_______能、_______能等。 3．中国节能标志：详见下册教材P91图9－2。 4．三大化石燃料：_______、_______、_______（都是_______物）。化石燃料是古代生物埋在地下，长期在_______、________下经过复杂的变化逐步形成的。 (1)煤：煤是成分复杂的_______态混合物，含有的元素主要是_______，还含有_______、_______、_______和_______等元素。 (2)石油：石油是成分复杂的_______态混合物，其主要成分是多种_______、_______元素组成的有机化合物（通常称为_______）。 (3)天然气：天然气的主要成分是结构最简单的有机化合物——甲烷，化学式为_______。天然气是较清洁的能源，但也可能有SO2、CO、粉尘等污染物产生。“西气东输”工程中的“气”是指_______。 5．化石燃料是重要的_______和重要的_______，但是，化石燃料的贮量是有限的，是不可再生能源，必须合理使用化石能源。化石燃料及其炼制得到的各种燃油，在燃烧释放大量热的同时也产生大量_______气体，加剧了大气层的_______效应；煤、石油燃烧时，还产生一些氮、硫的_______和_______，若不加以处理，将造成大气_______。 6．“可燃冰”外形似冰，具有可燃性，学名叫“______________”，可能成为未来的新能源，但“可燃冰”不易开采和运输。“可燃冰”的化学式为CH4·nH2O，在空气中完全燃烧的化学方程式为____________________。 8．石油_______，用煤_______、生产_______，用化学方法生产各种石油化工产品，都是综合利用化石燃料的途径。 9．石油经分馏或其他加工方法，可以得到的产品有_______、_______、_______和_______等，它们是含碳原子数不等的_______化合物，是生产和交通运输中的常用_______。 10．烟煤于馏（或炼焦）的产物有_______、_______、_______等，其中_______是冶金工业的重要原料，_______是化工生产的重要原料，_______是重要的燃料。煤还可以通过_______、_______等加工手段，进行综合利用。 11．目前人类所使用的能源绝大部分来自_______。绿色植物通过光合作用吸收_______，动物食用植物间接利用了_______，化石燃料蕴藏的能量也来自远古时期生物体所吸收的_______。这些被吸收的太阳能通过各种形式的化学反应转化为_______能，物质中的_______能又可以通过各种形式的化学反应转化为_______能、_______能或_______能而释放出来。 12．_______是大自然利用太阳能最成功的范例。直接利用太阳辐射能，主要有以下两种方式： (1)光—热转换，其基本原理是_____________________，如___________、_______等。 (2)光—电转换，即把太阳能_______。目前，太阳能的热利用是太阳能利用中技术最成熟的，它具有转换效率_______、运行成本_______等特点。 13．我国目前在生产和日常生活中使用的电能，多数是通过燃烧______________，将_______能间接转化为_______能。火力发电是将化学能_______（填“直接”或“间接”）转
Lesson7Toolate为时太晚本课重点：过去进行时，一般过去时 New words and expressions: 1. detectiven.侦探 detective story/novel侦探小说 detective film侦探片 After a while he was tired of reading detective stories.过了一会儿，他对看侦探小说也感到厌倦了。 2. airportn.机场 airfieldn.飞机起落的场地 port港口；airport航空港 fieldxx；airfield停机坪 at the airport on the airfield The plane circled the airport before landing.飞机着陆以前在机场上空盘旋。 We are to meet him at the airport.我们要到飞机场去接他。 An airfield is a place where aircraft can take off or land.飞机场是飞机可以起飞或降落的地方。 The firm decided to bid on the new airfield.该公司决定投标争取承建新机场。 3. expect:／ik'spekt/ v.期待，等待/except除……之外 expectdo sth.期待某人做某事: I expect you to write back. We expect him to carry out his promises.我们期待他履行诺言。
We expect you to finish it in time.我们希望你及时把它完成。 expect sb. / sth.及物动词：I expect your letter. Do not expect me.不要期待我来。 I expect so.我希望如此［口语］/ I think so. expect to do sth.预料，预期，估计，预计 We expect to have a supply this Friday.估计本星期五就会到货。 She expects to fail the exam.她预料无法通过考试。 比较：wait for sth./wait for sb.不及物动词 expect:心理上的等待 wait for:动作上的等待 I am waiting for my mother. I expect my mother to come back. 习惯用语： as one might expect正如人们所预料的 be expecting怀孕了 expect sb. to be期望某人成为... expect sth. of sb.对...的期望[要求] 4．valuable: adj. (1)贵重的,珍贵的,值钱的,名贵的，指“由于有价值很值钱而价格高的”He has a valuable collection of stamps.他收藏了很有价值的邮票。 (2)xx的,有价值的,极有用的
第二课最美妖精 【教学目标】 i?上要通过对语言描写、心理描写的品读，试着读?孙悟空、唐僧、猪八戒这三个人物的内心，从而读懂这个团队。 2?整本书阅读的策略之一：连结法。 【前置学习】 阅读《西游记》第27回、31回节选部分 【教学环节】 一.问题激趣 i.你知道在西行路上对取经师徒构成威胁或与其直接发生关系和冲突的女妖精共有多少个（伙）吗？ 尸魔口骨妇人（二十七回）;金角大王的母亲九尾狐（三十四回）;毒敌山琵琶洞蝎子精（五十五回）;灵感大王的义妹斑衣鍛婆（四十八回）；牛魔王之妻铁扇公主罗刹女、牛魔王之茨玉面公i（五十九回）;荆棘岭树精杏仙（六十四回）;盘丝洞七个蜘蛛精（七十二回）;比丘国美后白面狐狸（七十八回）;陷空山无底洞金鼻口毛老鼠精（八十回）;天竺国假公主玉兔精（九十五回）。 有人曾经统计过男女妖精的结局对比：《西游记》中33个男妖死亡13个，死亡率接近40%；女妖17个死亡24个，女妖死亡率则达到了82%之高】 2?你觉得哪个女妖可以称得上是《西游记》中的“最美妖精” ？为什么？ A牛魔王之妾玉面公主B天竺国假公主玉兔精 C盘丝洞七个蜘蛛精D丿」魔白骨妇人 【选D白骨精除了具有其他儿个女妖的美貌外，她还有其他儿个不具备的特点或作用。】二、读出白骨精的美貌 （一）请在第27回中找出葺接捕写门骨精美貌的语句。请想象一下她的样子，并用自己的语言描述给大家听。 “那女子生得:冰肌藏玉骨，衫领錄酥胸。柳眉积翠黛，杏眼闪银星。月样容仪俏，天然性格清。体似燕藏柳，声如莺唏林。半放海棠笼晓日，才开芍药弄春晴。” 教师备用：作者从外貌、肌肤、身材这儿个方面来描写女妖，把女妖写得很美, 中国古代对美女的描写也不过是从这儿个方面来写。《西游记》中女妖外表的美是无可比拟的，作者在塑造这众多女妖的美貌时显然是别具匠心，同样也应和了曹植《美女篇》中“美女妖且闲，采桑歧路间”描写女人美丽即为妖艳的说法。既为女妖，那也就少不了妖艳了。 （二）请在第27回中找出间爰刼白骨精美貌的语句,并简要解释。 1?呆子就动了凡心，忍不住胡言乱语，叫道：”女菩萨，往那里去？手里提着是甚么东西？”2?八戒闻言，满心欢喜，急抽身，就跑了个猪颠风，报与三藏道：”师父！吉人自有天报！师艾饿了，教师兄去化斋，那猴子不知那里摘桃儿耍子去了。桃子吃多了，也有些嘈人，又有些下坠。你看那不是个斋僧的来了？”（说师兄的坏话了） 3?行者道：”师父，我知道你了，你见他那等容貌，必然动了凡心。若果有此意，
中考复习——化学与社会发展 [课标解读] 这部分内容可以从以下四个方面进行复习：(1)燃料燃烧时释放热量的有效利用，怎样使燃料完全燃烧；(2)燃料燃烧的安全问题，怎样应用化学知识进行灭火；(3)燃料燃烧对环境的影响，怎样减少燃料燃烧时有害气体和烟尘的排放，减少对环境的污染；(4)利用化学科学开发洁净、高效的能源。通过复习，认识到自然资源并不是取之不尽、用之不竭的。人类要合理地开发和利用资源，树立保护环境、与自然和谐相处的意识，保证社会的可持续发展。 [知识梳理 说明： 1.根据燃烧的条件[①物质具有可燃性；②可燃物与氧气接触；③温度达到可燃物的着火点。]，灭火的原理就是采用不同的方法去破坏维持燃烧进行的条件②或③，从而使燃烧停止。 2.煤、石油、天然气三大化石燃料及酒精等有机物不完全燃烧时都会产生有害气体一氧化碳，因此可通过增大氧气的浓度或增大可燃物与氧气的接触面积促进其的完全燃烧，从而减少污染，充分利用能源。 3.可燃物的燃烧与燃烧空间有关。如果急速的燃烧发生在有限的空间内，就会在短时间内聚积大量的热，使气体体积迅速膨胀而引起“爆炸”。 [应试方略] 考生复习这部分内容时,需注意以下几点：(1)知道燃烧的条件，能用燃烧的条件及灭火的原理去解答日常生活中出现的一些
现象。知道在火灾中逃生的方法和措施。(2)知道爆炸的条件，能用爆炸的条件去分析实际生活中发生爆炸的原因，能正确选择防爆措施。(3)知道煤、石油、天然气三大化石燃料的成分，了解化石燃料的不可再生性以及它的燃烧对环境的影响，会写一氧化碳、乙醇、甲烷等燃料燃烧的化学方程式。(4)知道氢气是理想的高能洁净燃料，了解氢气作为燃料的突出优点和目前还没有普遍使用氢气作为能源的原因。会写氢气燃烧的化学方程式。(5)了解石油分馏产品（石油液化气、汽油、煤油等）的用途，知道煤的综合利用的产品及其用途。(6)知道保护水资源和节约用水的方法和措施。 [考点聚焦] 能源问题和资源的合理利用均属于社会的热点问题，因此近年来各地中考试题中都有所涉及，题目以选择、填空、简答题为主，试题往往以信息题、开放性题的形式出现。在试题设置上注意问题的真实性与情境性，分值占全卷的2%~6%。[名师解题] 例1.(2005年湖北黄冈)目前，化石燃料是人类生产、生活的主要能源。随着全球能源使用的增长，化石燃料等不可再生能源将日趋枯竭。世界各国人民的节能意识正在日趋增强，科学家也在开发新能源、研制节能产品、提高化学能的转化效率等方面，做着积极的努力。下列是目前正在利用和正在开发的部分能源：煤、石油、天然气、太阳能、风能、潮汐能、氢气、“可燃冰”等。回答下列问题： (1)属于不可再生的能源是； (2)我国“西气东输”工程输送的能源物质是； (3)埋藏于海底，目前开采在技术上还存在很大困难的能源物质是。 (4)通过非化学反应产生能量的能源是； 分析：本题主要考查了有关能源的知识，解答本题的关键是熟悉化石燃料的有关知识。 答案：(1)煤、石油、天燃气、“可燃冰”(2)天然气(4)“可燃冰”(3)太阳能、风能、潮汐能 例2.(2004年广东珠海)某市一炼油厂油罐汽油泄漏，有一拖拉机在其附近发动，随着“轰”的一声巨响，瞬间起火爆炸，后经及时扑救后基本扑灭，消防水龙头仍对油罐继续喷水一段时问。几天后市环保部门对炼油厂和市区上空大气进行监测，测知其污染指标均没超过国家有关标准。试依据学过的化学知识回答。 (1)油罐起火爆炸的原因是什么? (2)请写出灭火后要继续对油罐喷水的主要理由。 (3)市环保部门要监测大气中哪些有害气体? 分析：本题考查的知识点是爆炸的条件和燃烧的条件以及大气中几种主要污染物的成分。(1)油罐泄漏，在其附近就会形成可燃性气体，遇拖拉机发动时冒出的火花就会剧烈燃烧而引起爆炸。(2)灭火后，油罐及其内汽油温度仍然较高，若不处理，任其聚积热量，一旦达到汽油的着火点，又会引起燃烧、再度爆炸，因此当明火已灭后仍要设法降低油罐及其内汽油的温度。(3)汽油中含有C、H、O、S、N等元素，其燃烧会产生SO2、NO2、CO等有害气体，环保部门主要监测这些气体的含量是否增大。 答案：(1)由于油罐泄漏汽油，使附近空气中含有大量汽油蒸气，拖拉机发动时；引起的火花将空气中的汽油引燃，从而导致油罐起火爆炸。(2)继续对油罐喷水是为了进一步降低油罐的温度，使其低于汽油着火点，防止汽油重新燃烧发生爆炸。 (3)市环保部门要监测大气中的有害气体是SO2、NO2、CO等。 例3.(2004年广东)物质燃烧必须同时满足三个条件(如下图甲)。请回答：
必修1《引言》 三维目标 （一）知识与能力 1．知道化学科学的主要研究对象，了解20世纪化学发展的基本特征和21世纪化学发展的趋势。2．了解化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质及其应用的一门基础自然科学，其特征是研究原子和分子、解开许多物质的构成之迷、合成与开发新物质、新材料。 3．让学生了解现代化学科学的主要分支以及在高中阶段将要进行哪些化学模块的学习，以及这些课程模块所包含的内容。 4．了解化学学科的特点：①实验性较强；②有特定的概念和理论；③有独特的学科语言；④与生产、生活、社会联系密切。 （二）过程与方法 1．查阅20世纪化学发展过程中重大事件的资料（或观看录像），能发现生产、生活中有意义的化学问题，建立化学为生产、生活服务的观点。 2．通过讨论的方法，使学生了解化学史，使学生认识并欣赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用，知道化学已经成为生命科学、材料科学、环境科学、能源科学、信息科学等领域的重要基础。 3．使学生了解进行化学科学探究的基本方法和必要技能，掌握化学学习的方法，培养良好的学习习惯。 （三）情感态度与价值观 1．通过化学在工农业及生活中的应用，激发学生对化学科学的学习兴趣，热爱化学这门学科。2．通过师生互动，增加师生感情。 3．介绍我国科学家在化学科学的贡献和成就，激发学生的爱国主义情感。 4．培养学生在学习化学的过程中，重视实验，尊重实验事实的良好品质和认识化学实验在学习和研究化学中的作用。 5．培养学生实事求是的科学态度，引导学生思考“化学与社会”、“化学与职业”等问题，激发学生的社会责任感，关注与化学有关的社会问题，引领学生进入高中化学的学习。 6．通过化学高科技产品及技术介绍，激发学生的科学审美感和对微观世界的联想，激励学生培养自己的化学审美创造力。 教学重点：调动学生学习化学的学习兴趣，激发学生学习化学的潜能，初步建立学习化学的学习思路和方法。 教学难点：高中化学的知识特点以及学习和思维方法
第七课启蒙运动 教学目标： (一)知识与能力 识记: 理性、启蒙运动；伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等伟大的启蒙思想家及其主张；康德及启蒙运动的影响；理解启蒙运动兴起的背景，分析启蒙思想的巨大影响；认识上层建筑对社会发展的巨大反作用。 1. 指导学生用表格法掌握启蒙运动主要代表人物其思想主张； 2.运用比较法加深对启蒙思想家观点共性与个性的认识； 3. 运用比较法对比文艺复兴和启蒙运动的异同，说明启蒙运动对人文主义思想的发展。 (三)情感态度与价值观 1.通过本课的学习，让学生认识到“一定的文化是一定社会的政治和经济在观念上和形态上的反映”。 2. 学习启蒙思想家追求真理的精神，培养学生远大的理想与抱负。 3. 通过法国启蒙思想产生的巨大影响的分析，使学生认识意识形态对社会发展所起的重大作用，从而提高学习理论的自觉性。 重点与难点 重点：启蒙思想家的主张以及启蒙运动的影响。 难点：启蒙运动与文艺复兴的区别与联系。 教学方法 本节课主要采用问题讲述、比较法和应用史料分析法进行教学，调动学生的学习积极性及思考、分析问题的能力，以培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。通过历史史实的比较，培养学生养成独立思考的学习习惯，以及对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释的能力。注重通过指导学生研习史料，运用史料为证据，培养学生的分析、评价和辨伪能力，有利于培养学生的探索和创新精神。 教具准备 教师课前收集好相关资料，完成多媒体课件；学生查阅相关资料，做好预习工作。 教学过程： 导入新课（1分钟）（由旧知识导入新知识） 文艺复兴、宗教改革促进了欧洲的思想解放。17—18世纪，随着欧洲资本主义经济的不断发展，资产阶级不断壮大，但是封建制度严重阻碍着资本主义发展。当时，反对封建专制主义和反对教权主义的斗争已经成为了时代的要求，一些思想家崇尚理性，号召人们追求政治民主、权利平等和个人自由，于是一场思想上的启蒙运动兴起。由此导入新课。 讲述新课
《草原》第二课时教学设计 【教学要求】 １、理解课文内容，体会草原的美丽景色和草原人民的热情好客。 ２、有感情地朗读课文，学习概括小标题。 【教学重点】 通过具体的语言文字，体会草原的美丽景色和草原人民的热情好客。 【教具准备】 投影片、小黑板。 【教学过程】 一、复习导入 １、上节课，我们已初步学习了《草原》这篇文章，课文主要写了什么？ ２、这节课，我们继续深入理解课文，领略草原的美丽风光，感受蒙古族同胞的热情好客。 二、组织自学 按要求自学课文第１小节： １、自由轻声读课文。 ２、想一想： 草原有什么特点？作者的心情怎样？ ３、同桌互相讨论。 ４、试着有感情地读读课文。 三、交流点拔 １、挂图： 读了课文，草原给你留下了什么印象？ ２、找出句子读一读。 ３、打出投影句子。 ４、看图并轻轻读读这些句子，告诉我作者是按什么顺序描写草原的？ ５、读投影中的句子，把你最喜欢的句子读给同桌听，简单说说原因。 ６、指名说，体会摹的美和大： ⑴羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯上了白色的大花。 ①把草原比作无边的绿毯，把羊群比作白色的大花，表现了草原的美和大。 ②绿毯绣白花是很美？ ③绿毯为什么会像无边的绿毯？ ⑵在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。 一望无际全是碧绿的草原，草原确实很大很美，让人联想到无边的绿毯。 ⑶那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠公欲流，轻轻流入云际。 ①把“小丘”比作“中国画”，给人美的享受。 ②中国画的技法很多，最常用的有两种，一种是用细细的墨线勾勒出事物的轮廓，然后涂上色彩，画法与我们的铅笔淡彩相似；另一种直接用大毛笔醮上水墨或颜料，画出各种图案，这句话告诉我们小丘像哪种中国画？ 用书上的句子回答。
Lesson 7 Too late 为时太晚 本课重点：过去进行时，一般过去时 New words and expressions: 1. detective n. 侦探 detective story/novel 侦探小说 detective film 侦探片 After a while he was tired of reading detective stories. 过了一会儿，他对看侦探小说也感到厌倦了。 2. airport n. 机场 airfield n. 飞机起落的场地 port 港口；airport航空港 field 田野；airfield 停机坪 at the airport on the airfield The plane circled the airport before landing. 飞机着陆以前在机场上空盘旋。 We are to meet him at the airport. 我们要到飞机场去接他。 An airfield is a place where aircraft can take off or land. 飞机场是飞机可以起飞或降落的地方。 The firm decided to bid on the new airfield. 该公司决定投标争取承建新机场。 3. expect:／ik'spekt/ v. 期待，等待/ except 除……之外 expect sb.to do sth.期待某人做某事: I expect you to write back. We expect him to carry out his promises. 我们期待他履行诺言。 We expect you to finish it in time. 我们希望你及时把它完成。 expect sb. / sth.及物动词：I expect your letter. Do not expect me. 不要期待我来。 I expect so.我希望如此［口语］/ I think so. expect to do sth. 预料，预期，估计，预计 We expect to have a supply this Friday. 估计本星期五就会到货。 She expects to fail the exam. 她预料无法通过考试。 比较：wait for sth./wait for sb.不及物动词 expect:心理上的等待 wait for:动作上的等待 I am waiting for my mother. I expect my mother to come back. 习惯用语： as one might expect 正如人们所预料的 be expecting 怀孕了 expect sb. to be 期望某人成为... expect sth. of sb. 对...的期望[要求] 4．valuable: adj. (1) 贵重的, 珍贵的, 值钱的, 名贵的，指“由于有价值很值钱而价格高的” He has a valuable collection of stamps. 他收藏了很有价值的邮票。 (2) 宝贵的, 有价值的, 极有用的
《匆匆》教学设计（第二课时） 蔡丽娟 教学目标： 1、感悟作者对光阴流逝的无奈、感伤和留恋的情感，并在此基础上有 感情诵读。 2、学习作者采用多种修辞手法将无形的光阴进行有形化，具体化，想 象化的描写方法。 重难点：学习作者采用多种修辞手法将无形的光阴进行有形化，具体化，想象化的描写方法。 课时安排：1课时 教学过程： 一、听写词语，校对订正。 挪移、蒸融、徘徊、凝然、遮挽、头涔涔、泪潸潸、赤裸裸、轻轻 悄悄、伶伶俐俐 二、品读感悟，感情诵读。 (一)学习第一自然段。 1.指名读第一句，你仿佛看到了什么景象（大自然生生不 息，荣枯交替） 2.指名读第二句，你怎么理解“一去不复返”如果时光可以 倒流，在你的过往人生经历中有那些人那些事你希望可以 “复返” 3.交流说话。 4.练笔：燕子去了，有再来的时候。 杨柳枯了，有再青的时候。 桃花谢了，有再开的时候。 但是 ，没有再的时 候。 ，没有再的时 候。
，没有再的时候。 5、填完诗句你内心是何感受联系你内心的感受理解诵读第一自然段。 6、导读：朱自清生活在抗日战争年代，他失去了国家的完整，失去了温暖的家庭团聚，失去健康的身体……越是年长，越是年长，意味着不复返的人和事越来越多，再请你读第一段。 7、你读出了朱自清写下这段话的心情了吗（悲伤、无奈、留恋…….） 8、总结板书：春光多么美好啊，而人的生命确实无情地一去不复返，大自然的荣枯和人的生命形成了鲜明的对比，无形的时光寄寓与有形的春景这种写法让我们在开篇便感受到作者对时光匆匆的万分感慨。 （二）应用写法，学习第二、三自然段。 1、出示自读提示：应用学习第一自然的方法，划出具体描写光阴的句子，多读几遍，思考：作者采用了什么修辞手法写出光阴的什么特点，你又从中感悟到什么做好学习批注。 2、交流批注，相机引导，感情诵读。 a)“滴”字写出了人的生命的短暂和渺小。 b)模仿课文句式，你来说说你的生活中还有那些“匆匆”过去的细节。 c)找出描写时光动作的词语，判断如果“时光”是一个人，你觉得会是什 么人为什么 d)感情诵读 e)总结板书。 （三）学习第四、五自然段。 1、出示朱自清的生平资料。 2、自读第四段，联系朱自清的资料，尝试回答朱自清的发问。 3、是啊，越是珍惜时间的人越是觉得时间宝贵，感情诵读。 三、总结本课。 1、根据黑板上的板书，说说你这节课学到了什么，感悟到什么 四、板书设计 2、匆匆 无形（抽象）有形（具体） （光阴的踪迹）
化学与社会发展 四川李良 三. 合成材料 （一）考点精要 1. 了解天然材料和合成材料。 2. 认识新材料的开发与社会进展的紧密关系。 （二）05、06年中考的特点 1. 从促进社会进展的角度动身，结合现实生活中的常见材料，考查对合成材料的识别及其性质、用途的认识，使同学们初步了解化学对社会进展的庞大奉献。 例1. （06，昆明）有机合成材料的显现是人类材料进展史上的一次重大突破，下列叙述错误的是（） A. 塑料、纤维、橡胶均属于有机合成材料 B. 热固性塑料可用作炒菜锅的手柄 C. 合成纤维的强度高、弹性好、耐磨、耐化学腐蚀 D. 合成橡胶可用于生产汽车轮胎 点评：本题考查对合成材料的综合认识，突出了化学与社会进展的重要关系，从而使同学们认识到化学学习的重要性。纤维和橡胶均有天然和合成之分，故A错误；热固性塑料一经加工成型就可不能受热熔化，可用作炒菜锅的手柄，故B正确；C叙述的是合成纤维的性质，D叙述的是合成橡胶的用途，均正确。 答案：A 2. 结合材料科学的最新研制成果，考查对新材料的认识，增强同学们学好化学的自信心。 CO合成了可降解塑料例2. （05，南京）据CCTV《科技博览》报道，2004年中科院用 2 聚二氧化碳。下列说法正确的是（） A. 二氧化碳属于氧化物 B. 聚二氧化碳属于高分子化合物 C. 聚二氧化碳确实是干冰 D. 聚二氧化碳的使用会产生白色污染 CO的组成可判定它属于氧化物，点评：本题结合最新科技成果考查塑料及相关知识。由 2 故A对；聚二氧化碳是大量二氧化碳分子集合成的可降解塑料，属于高分子化合物，故B对；
CO，是无机物，故C错；聚二氧化碳属于可降解塑料，可不能产生白色污染，干冰是固态 2 故D错。 答案：A、B 3. 从实际生活中猎取命题素材，从能力立意动身，命题上注重生活体会与化学知识的有机融合，重视培养同学们应用所学知识解决实际问题的能力，让同学们认识到化学无处不在。 例3. （06，成都）某品牌男士休闲西服标签的部分内容如下，请依照标签提供的信息，回答下列问题： （1）西服成分中，属于合成纤维的是_______________； （2）在面料中加入涤纶的作用是（任答一条）_______________； （3）从熨烫标准估量，羊毛、涤纶这些纤维材料具有的特点是_______________； （4）从面料和里料中各抽出一线头，点燃，可观看到的现象是： 面料：_________________________________； 里料：_________________________________。 点评：本题取材于实际生活，考查天然纤维和合成纤维的性质、区别，培养了同学们猎取标签信息及运用所学知识解决实际问题的能力。解答本题还需要一定的实际体会，否则不易作答。从标签的成分分析，羊毛属于天然纤维，涤纶属于合成纤维；涤纶有耐磨性；羊毛、涤纶不耐高温；面料中含有羊毛，羊毛含蛋白质，灼烧有烧焦羽毛味，里料是涤纶，燃烧后熔化成黑色小球。 答案：（1）涤纶（2）增加面料的耐磨性等（3）不耐高温 （4）有烧焦羽毛气味熔化成黑色小球 （三）07年中考考向推测 1. 紧密联系现代生活实际，结合新材料的开发，考查同学们对有机物及有机合成材料的识别及其性质和用途的认识，专门是一些新型合成材料如隐身材料、复合材料等的认识，表达化学与社会进展的关系。 2. 白色污染的缘故、危害及防治一直是中考的重点，通过这些知识的考查，充分认识合成材料的两面性，提高同学们的环保意识。 （四）复习建议
第九章第1节化学与能源 学习目标 1、了解常见的能源，知道能源对人类社会发展的重要作用，培养节能的好习惯。 2、比较常见的化学能源，认识提高能源的利用率，开发利用新能源的重大意义。 3、学会制备氢气的原理、装置、收集方法。 教学过程 [引入] [讨论交流]：逾演逾烈的“电荒”严重影响了人民群众的生活，制约着工农业的可持续发展。讨论“电荒”产生的深层原因，感悟能源、材料、环境对于人类社会的重要意义。 [思考]：生活中有哪些能源，它们有哪些应用，存在哪些问题。 一、化学能转化为电能 [讨论交流]： 化学电源的优点：电池是把转化成的一种装置，电池是一种低污染高效率的能源。 [思考]： 生活中常用的几种不同类型的电池。它们有什么相同之处。 [探究实验]：铜锌原电池实验 [观察与思考]： 1、电流计的指针是否发生了偏转，为什么会偏转，实验中能转变成能。 2、电池的缺点：，应该如何处理。 二、氢能 [自学] 书232 [讨论交流]：目前氢能源开发利用还存在的问题 中考链接： 1、你认为在中最理想的燃料是（） A．氢气 B．甲烷（沼气、天然气） C．煤气 D．汽油 2、一种新型绿色电池－－燃料电池，是把H 2、CO、CH 4 等燃料和空气不断输入直接氧化， 使化学能转化为电能，被称为21世纪的“绿色”发电站。这三种气体可以作为燃料的原因是（） A、都是无毒、无害的气体。 B、都可燃烧并放出大量的热。 C、燃烧产物均为二氧化碳和水。 D、均在自然界中大量存在。 第九章第2节化学与材料 学习目标 1、了解常见的材料，知道材料对人类社会发展的重要贡献。 2、了解使用合成材料对人类和环境的影响。 3、认识开发环境友好的新材料与社会发展的密切关系。 教学过程 [交流讨论]： 家庭中常见的材料种类、性能、应用。
第二课堂活动教案 解决数字迷问题一、学习目标：1、使学生掌握因数、倍数的概念。2、使学生掌握找一个数的因数的方法；能熟练地找一个数的因数和倍数；3、学生能了解一个数的因数是有限的，倍数是无限的；4、培养学生的观察能力，使学生学会有序的思考。二、自主学习1、预习与这部分内容有关的旧知识⑴、说出下面各组数中谁是谁的因数，谁是谁的倍数：125和2563和9 54和18 ⑵、判断下面的说法是否正确，并说明理：①②③15是倍数，5是因数。6是3的倍数，是24的因数。4是12的因数，也是36的因数。④48是12和6的倍数。2、预习新知识⑴、试着找一找18的因数有哪些？你有没有什么简便的方法可以更快的找到一个数的因数？⑵、你还有什么重大发
现？三、合作交流1、汇报预习的第一个内容：“与这部分内容有关的旧知识” 2、小组交流预习的第二个内容“新知识”，按照⑴、⑵的顺序交流，交流过程中自己没预习到的知识，要在弄懂、学会的基础上补充到预习记录本上。 3、全班交流，分小组发言，让学生讨论一下，用哪种方法找的又全又快。教师引导学生梳理汇报的内容，从中找出找因数的方法。然后把因数用集合的形式表示出来。 4、完成教材第13页“做一做”，让学生用前面归纳的方法找出30和36的因数。集体订正。 5、在此基础上小组讨论：一个数的因数有哪些特点？四、课堂检测1、写出下面个数的因数。10的因数：32的因数：2、写出下面个数的倍数。4的倍数：12的倍数：分解质因数一、学习目标：①使学生掌握质数和合数的概念,知道它们之间的联系和区别。②能正确判断一个常见数是质数还是合数。③培养学生判断、推理的能力。
化学与社会发展教学案 教案 Coca-cola standardization office【ZZ5AB-ZZSYT-ZZ2C-ZZ682T-ZZT18】
第九章第1节化学与能源 学习目标 1、了解常见的能源，知道能源对人类社会发展的重要作用，培养节能的好习惯。 2、比较常见的化学能源，认识提高能源的利用率，开发利用新能源的重大意义。 3、学会制备氢气的原理、装置、收集方法。 教学过程 [引入] [讨论交流]：逾演逾烈的“电荒”严重影响了人民群众的生活，制约着工农业的可持续发展。讨论“电荒”产生的深层原因，感悟能源、材料、环境对于人类社会的重要意义。 [思考]：生活中有哪些能源，它们有哪些应用，存在哪些问题。 一、化学能转化为电能 [讨论交流]： 化学电源的优点：电池是把转化成的一种装置，电池是一种低污染高效率的能源。 [思考]： 生活中常用的几种不同类型的电池。它们有什么相同之处。 [探究实验]：铜锌原电池实验 [观察与思考]： 1、电流计的指针是否发生了偏转，为什么会偏转，实验中能转变成 能。 2、电池的缺点：，应该如何处理。 二、氢能 [自学] 书232 [讨论交流]：目前氢能源开发利用还存在的问题 中考链接： 1、你认为在中最理想的燃料是（） A．氢气 B．甲烷（沼气、天然气） C．煤气 D．汽油 2、一种新型绿色电池－－燃料电池，是把H 2、CO、CH 4 等燃料和空气不断输入直接氧化，使化学 能转化为电能，被称为21世纪的“绿色”发电站。这三种气体可以作为燃料的原因是（） A、都是无毒、无害的气体。 B、都可燃烧并放出大量的热。 C、燃烧产物均为二氧化碳和水。 D、均在自然界中大量存在。 第九章第2节化学与材料 学习目标 1、了解常见的材料，知道材料对人类社会发展的重要贡献。 2、了解使用合成材料对人类和环境的影响。 3、认识开发环境友好的新材料与社会发展的密切关系。 教学过程 [交流讨论]： 家庭中常见的材料种类、性能、应用。 [讨论交流]
第7课东西方文化交流的使者 城关二中张雅君 【教学目标】 知识与能力： 通过本课学习，使学生掌握以下知识：古代连接欧、亚、非三大洲的商路；阿拉伯数字的发展和传播；马可·波罗在元朝的生活与工作经历；《马可·波罗行纪》及其影响；世界各地区各民族和平交往的历史意义。 通过讲解本课中的插图和地图，培养学生识读历史图表的基本技能；通过对“数字发明的作用”、“世界各地区各民族和平交往的历史意义”等问题的探讨，提高学生问题、分析问题、解决问题的能力。 过程与方法： 学生通过自学回答问题来初步理解本课内容；引导学生正确地提取、整理课文中的有效信息，培养独立获取信息、处理信息的能力、通过读图片和地图掌握方法，逐渐掌握学习历史的方法；通过堂清内容，巩固本课知识点。 情感态度价值观： 通过本课的学习，使学生认识到世界各民族各地区之间虽然会发生冲突与战争，但和平共处和友好往来是相互关系的主流；通过介绍阿拉伯数字的由来与发展，使学生认识到科学、知识源于生活；同时充分认识阿拉伯人对世界文化做出了重要贡献；通过对外国商人、使者频繁往来元朝原因的分析，培养学生的爱国主义情感。 【教学重、难点】 教学重点：阿拉伯数字的由来、马可·波罗在元朝的生活经历与工作经历。 教学难点：世界各地区各民族和平交往的历史意义。 【教法、学法】应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。 【课时】1课时 【课型】新授课 【教学过程】 一、复习导入 对于古代世界的战争，你的认识怎样？那么古代文化的传播仅仅靠战争吗？
东西方文化交流的主要方式是什么？通过课前的朗读你认为是什么？ 学生根据课前朗读自行解决以下问题 （一）、“阿拉伯数字”的由来 1、在古丝绸之路上，成为东西方交流的友好使者的是哪里人？他们在文化交流中起到了什么作用？他们对世界文化的传播与交流做出了哪些重大贡献？ 2、阿拉伯数字的发明者是哪国人？又是哪国人进行了发展和传播才被世界人民所应用？ （二）、元朝宫廷中的意大利人 1、简述马可·波罗的生活经历。 2、《马可·波罗行纪》一书的内容及影响？ 二、组织学生讨论 世界各地区各民族的和平交往有哪些历史意义？ 教师引导 我们可以从对各地区人民的了解、文化与生产、经济发展等方面进行考虑。 学生试着回答 教师总结 促进了世界各地区人民之间的相互了解，加深了彼此间的联系与友谊；传播了先进的文化与生产力，促进了各地区各民族经济和文化的发展；使世界日益成为一个息息相关的整体。 三、堂清 1、学生完成练一练 2、判断 阿拉伯数字是阿拉伯人创造并传播的。 马可·波罗将自己在东方的经历和见闻写成了《马可·波罗行纪》。 3、识记 （1）、在古丝绸之路上，成为东西方交流的友好使者的是哪里人？他们在文化交流中起到了什么作用？他们对世界文化的传播与交流做出了哪些重大贡献？（2）、阿拉伯数字的发明者是哪国人？又是哪国人进行了发展和传播才被世界人民所应用？
《扁鹊见蔡桓公》 第二课时教案 教学目的: 1．知识培养：学习按照时间顺序记叙事情的写法。 2．思想培养：培养学生树立正确的对待事物的态度，学一点做人的道理。 3．能力培养：培养学生阅读能力和观察事物的能力，对提高写作能力会有帮助。 重点难点 1．重点：分析文中两个人物形象的特点。 2．难点：学会从具体事件当中领悟文章所寄寓的道理。学会从多角度去观察事物。 教学过程： 一、导入 小结上节课内容、提出本节课目标导入。 二、整体感知 １．学生朗读课文。 ２．初步感知： （1）文章讲述了一个怎样的故事？ 文章讲述了扁鹊多次规劝蔡桓公治病，桓侯不听，最终导致
自身死亡的故事。 （2）“书读百遍，其义自见”。请再次浏览课文，说说课文按什么顺序记叙了事情的发生、发展和结局的？ 故事的发生：初见疾在腠理 故事的发展：居十日复见病在肌肤 居十日复见病在肠胃 居十日望桓侯而还走病在骨髓 故事结局：居五日逃秦遂死 归纳：按时间顺序。 三、分析探究 1、扁鹊通过四次晋见，给蔡桓公开出来怎样的诊断书？ 2、从这份诊断书上我们看出，蔡桓公的病情如何？你是从哪儿知道的？ (1).“疾”与“病”的不同之处: ①“疾，小病也”，
“矢”字暗含了“疾”只是皮毛的外伤的意思。这种病来得快去得快，是小病。 ②“病，疾加也” 《说文解字》中解释：“病，疾加也。”就是病加重的意思。（2）病情发展的位置： “腠理”——“肌肤”——“肠胃”——“骨髓”（步步加重） （3）从治理方案看： 汤熨——针石——火齐——无奈何（有解——无解） 3、面对桓公日益加重的病情，扁鹊是怎么做的呢？请找出相关的语句分析。 屡次请见尽职力劝（三见三劝） 语言：“恐深”、“益深”，二者能否调换呢？ 不治将恐深”译为：不治疗怕是要严重了。 “不治将益深”译为：不治会更严重。 扁鹊说第一句时，蔡桓公的病并不严重，而且扁鹊认为蔡桓公会听取扁鹊的意见，所以善意提醒，语气相对平和。而第二句中加了个“益”，就有强调意味了。所以第二句的语气明显强于第一句。第三句中“益深”的语气就更焦急了，规劝中暗含警告。
《将相和》第二课时教学设计 【教案背景】 1、学科：语文。 2、学段：小学五年级下半学期。 3、课时：共二课时，第二课时。 4、学习基础：学生在第一课时的学习中已经初步感知了课文的主要内容，学习了生字新词，标注 了小标题，并且通过抓人物言行学习了“完璧归赵”这一部分内容。 【教材分析】 课文通过“完璧归赵”、“渑池会见”、“负荆请罪”三个小故事的叙述，写出了将相之间由和到不和又到和的经过。选编本课的意图是让学生在感受故事的曲折生动和人物形象的栩栩如生，激发学生阅读名著的兴趣，同时还应就此生发出去，让学生去了解名著。 就学情来看，学生对历史题材的文章，尤其是英雄人物的，非常感兴趣。但学生对人物的评价趋于空洞，缺少自己独特的看法。 据此，我设计了如下教学目标。 1、研读“渑池会见”和“负荆请罪”，感受蔺相如机智勇敢、不畏强暴的精神和顾全大局的优秀品质；感受廉颇知错就改的精神，并且体会他们的爱国思想。 2、有感情地朗读课文。 3、领悟三个故事之间的内在联系，激发学生阅读中国名著的兴趣。 教学重点：感悟蔺相如、廉颇的人物形象。 教学难点：领悟三个小故事之间的内在联系。 【教学方法】 1、引入资料法。 2、读中感悟法。 3、创设情境法。 【教学过程】 一、回顾导入。 1、师：孩子们，还记得那个流传千古、令世人称颂的故事吗？今天我们接着学习第18课。 2、打开手中的课文，快速浏览并回忆一下，将相之间在什么情况下是和的，什么情况下是不和的呀？ 【设计意图：回顾全文，梳理线索，进入情境。】 https://www.doczj.com/doc/5216036428.html,/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&tn=baiduimage&istype=2&fm=inde x&pv=&z=0&word=%BD%AB%CF%E0%BA%CD&s=0#pn=107 二、品人物言行，走进相如、廉颇。
化学与社会发展(一) 化学科学的发展，增进了人类对自然的认识，促进了社会的进步。但某些化学现象可能影响人类的生活和社会的可持续发展，因而正确认识化学与社会发展的关系是十分重要的。 本主题主要内容包括与化学密切联系的材料、能源、健康、环境等，知道自然资源并不是‘‘取之不尽，用之不竭”的；认识人类要合理地开发和利用资源，树立保护环境、与自然和谐相处的意识，保证社会的可持续发展。 在学习中，要注意用大量具体的真实事件体会化学与社会发展的关系，认识学习化学的重要性。（一）化学与能源和资源的利用 【知识体系】 1．认识燃料完全燃烧的重要性，了解使用氢气、天然气(或沼气)、石油液化气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。 2．认识燃烧、缓慢氧化和爆炸的条件及防火灭火、防范爆炸的措施。 3．理解水对生命活动的重大意义，认识水是宝贵的自然资源，形成保护水资源和节约用水的意识。 4．知道化石燃料(煤、石油、天然气)是人类社会重要的自然资源，了解海洋中蕴藏着丰富的资源。 5．知道石油是由沸点不同的有机物组成的混台物，了解石油液化气、汽油、煤油等都是石油加工的产物。 6．解我国能源与资源短缺的国情，认识资源综合利用和新能源开发的重要意义。 【情景素材】 ·不同材料引起的火灾与自救 ·城市‘环保汽车”的兴起 ·沼气、天然气．“西气东输”工程 ·海底深处的“可燃冰” ·海水的综合利用 ·原油泄漏对生态环境的危害及其处理 ·中国的化石能源 ·中国的水资源危机 【学习建议】 1．观察某些燃料完全燃烧和不完全燃烧的现象。 2．燃烧条件的实验探究。 3．讨论：在氢气、甲烷(天然气、沼气)、煤气、酒精、汽油和柴油中，你认为哪一种燃料最理想? 4．交流并解释日常生活中常见的燃烧、缓慢氧化和爆炸等现象。 5．比较原油常见馏分的某些物理性质及其燃烧的情况。 6．调查当地燃料的来源和使用情况，提出合理使用燃料的建议 【经典名题】 例1(1999．黑龙江竞赛)刚开始燃烧不久的煤火上洒少量的水，火变暗甚至熄灭，向烧旺的煤火上洒少量的水，火苗更旺．请解释其原因． 例2(2002．江苏省竞赛)据新华社2002年3月10日报道，山东海洋大学模拟海底条件，用甲烷与水合成了每分子带有几个结晶水分子的可燃冰，并且点燃了它，为我国开发利用海底可燃冰创造了条件．试写出合成、点燃可燃冰的化学方程式： (1)合成； (2)点燃． 例3(2002．全国竞赛)2001年11月，美军为打击躲藏在阿富汗山洞中的恐怖分子，使用了一种名为BLU 一82的高效能燃料空气炸弹．这种炸弹爆炸时，除产生高温外，还可使山洞内的氧气耗尽，使其中的所