高中新课程标准
词汇表
（广东2008版）说明：
1．本表共收约3500个单词和360个短语或词组。
2．带*号的音单词为八级要求掌握的词汇。
3．本词汇表不列语法术语。
4．部分可根据构词法推导出的副词、名词等不单列。
A
a (an) art. 一（个、件……）
abandon v.抛弃，舍弃，放弃
ability n. 能力；才能
able a. 能够；有能力的
abnormal a. 反常的，变态的
aboard prep. 上（船，飞机，火车，汽车等）
abolish v. 废除，废止
abortion v. 人工流产，堕胎
about ad. 大约；到处；四处
prep. 关于；在各处；四处
above prep. 在……上面
a. 上面的ad. 在……之上
abroad ad. 到（在）国外
absence n. 不在，缺席
abrupt a. 突然的，意外的，粗鲁
absent a. 缺席，不在
absolute a. 完全，全部，绝对的
absorb v. 吸收，使全神贯注
abstract a./ n. 抽象的（作品）
absurd a.荒谬的，怪诞不经的
abundant a.大量,丰盛的,充裕的
abuse v.（酗酒）滥用,虐待,恶语
academic a. / n. 学术的，教学的
academy n.专科学院,（美）私立学校
accelerate v.（使）加速，加快
accent n. 口音，音调
accept vt. 接受
access n. / v. 通道，入径，存取（计算机文件）
accessible a. 可到达的，可接受的，易相处的）
accident n. 事故，意外的事
accommodation n.住宿，膳宿
accompany v. 陪同，陪伴，与…同时发生
accomplish v. 完成
according to ad. 按照，根据
account n. 账目;描述
accountant n. 会计，会计师
accumulate v. 积累，积聚
accuracy n. 准确，精确
accuse v. 正确无误的,精确的
accustomed a. 习惯于,惯常的
ache vi.& n. 痛，疼痛
achieve vt. 达到，取得
achievement n. 成就,成绩,功绩
acid a. 酸的
acknowledge v. 承认
acquaintance n. 熟人，（与某人）认识
acquire v. 获得，得到
acquisition n. 获得，得到
acre n. 英亩
across prep. 横过，穿过
act n. 法令，条例v. （戏）表演，扮演（角色），演出（戏）；行动，做事action n. 行动
active a. 积极的，主动的
activity n. 活动
actor n. 男演员
actress n. 女演员
actual a. 实际的；现实的
acute a.十分严重的,（病）急性的
AD n. 公元
ad (缩) =advertisement n.广告
adapt v. 使适应，适合，改编
adaptation n. 适应，改编本
add vt.添加，增加
addicted a. 上瘾，成瘾，入迷
addition n.增加;（算数用语）加
address n. 地址
adequate a. 合适的，合乎需要的
adjust v.调整,调节,适应,习惯
adjustment n. 调整，适应
administration n.管理,行政部门
admirable a.值得赞赏的,可钦佩的
admire v. 钦佩；羡慕
admission n. 准入, 接纳
admit vt. 承认，准许（入场，入学，入会）
adolescence n. 青春，青春期
adolescent n. 青少年
adopt v. 收养，领养
adore v. （不用于进行时）热爱，爱慕某人
adult n. 成年人
advance v. 推进，促进；前进
advantage n. 优点；好处
adventure n. 冒险；奇遇
advertise vt. 为……做广告
advertisement n. 广告
advice n. 忠告，劝告，建议
advise vt. 忠告，劝告，建议
advocate v. 拥护，支持，提倡
aeroplane n. (英)飞机
affair n. 事，事情
affect vt. 影响
affection n. 喜爱，钟爱
afford vt. 负担得起（……的费用）；抽得出（时间）；提供
afraid a. 害怕的；担心
Africa * n. 非洲
African a. 非洲的，非洲人的
n. 非洲人
after ad. 在后；后来prep. 在…之后；在后面conj. 在…以后afternoon n. 下午，午后
afterward(s) ad. 后来
again ad. 再一次；再，又
against prep. 对着，反对
age n. 年龄；时代
agency n. 代理机构
agenda n. （会议）议程表，议事日程
agent n. 代理人，经济人
aggression n. 侵略
aggressive a. 侵略的；咄咄逼人
ago ad. 以前
agree v. 同意；应允
agreement n. 同意，一致；协定，协议
agricultural a. 农业的
agriculture n. 农业，农学
ahead ad. 在前，向前
aid n. 援助；救护；辅助器具
AIDS n. 艾滋病
aim n.目的；目标v. 计划，打算；瞄准；针对
air n. 空气；大气
aircraft n. 飞机(单复数同)
airline n. 航空公司；航空系统
airmail n. 航空邮件
airplane n. （美）飞机
airport n. 航空站，飞机场
airspace n.领空,（某国的）空域
alarm n. 警报
album n. 相册，影集，集邮簿
alcohol n. 含酒精饮料，酒
alcoholic a. / n. 含酒精的，酒鬼
algebra n. 代数
alike ad. 很相似地，同样地
alive a. 活着的，存在的
all ad. 全部地a. 全（部）;所有的;总;整pron.全部;全体人员allergic a. 过敏的，厌恶
alley n. 小巷，胡同
allocate v. 拨给,划归,分配…给
allow vt. 允许，准许
allowance n. 津贴，补助
almost ad. 几乎，差不多
alone a. 单独的，孤独的
along ad. 向前；和…一起；一同prep. 沿着；顺着alongside ad.在…旁边,与…同时
aloud ad. 大声地
alphabet n. 字母表，字母
already ad. 已经
also ad. 也
alternative a.可供替代,非传统的
although conj. 虽然，尽管
altitude n. 海拔高度
altogether ad. 总共
aluminium n. （化）铝
always ad. 总是；一直；永远
am v. be的人称形式之一
ａ.m./A.M. n. 午前，上午
amateur a. 业余爱好的
amaze v. 惊奇，惊叹；震惊
amazing a.惊奇,惊叹的;震惊的
ambassador (ambassadress) n.大使
ambiguous a. 模棱两可的
ambition n.目标,野心,雄心,抱负
ambulance n. 救护车
America * n. 美国；美洲
American a. 美国的；美国人的n. 美国人
among prep. 在…中间；在（三个以上）之间
amount n. / v. 金额，数量，总计
ample a. 足够的，丰裕的
amuse vt. （使人）快乐，逗乐
amusement n. 娱乐
analyse v. 分析
analysis n. 分析，分析结果
ancestor n. 祖宗；祖先
acchor v. / n. 锚，抛锚
ancient a. 古代的，古老的
and conj. 和；又；而
anecdote n. 逸事，趣闻
anger n. 怒，愤怒
angle n. 角度
angry a. 生气的，愤怒的
animal n. 动物
ankle n. 踝，踝关节
anniversary n. 周年纪念日
announce vt. 宣布，宣告
announcement n. 通告，通知
annoy vt. （使）烦恼
annual a. 每年的，年度的，一年一次的
another a. 再一；另一；别的；不同的pron. 另一个
answer n.回答,答复;回信;答案v.回答,答复;回信;（作出）答案
ant n. 蚂蚁
Antarctic a. 南极的
the Antarctic 南极
Antarctica * n. 南极洲
antique n. 古董
anxiety n. 担忧，焦虑
anxious a. 忧虑的，焦急的
any pron. （无论）哪一个；哪些任何的；（用于疑问句、否定句）一些；什么anybody pron. 任何人，无论谁
anyhow ad. 不管怎样
anyone pron. 任何人，无论谁
anything pron. 什么事（物）；任何事（物）
anyway ad. 不管怎样
anywhere ad. 任何地方
apart ad, / a. 相隔，相距，除外
apartment n. （美）楼中单元房，一套房间；房间apologize vi. 道歉，谢罪
apology n. 道歉；歉意
apparent a. 显而易见
appeal v. 上诉，申诉，吸引力
appear vi. 出现
appearance n. 出现，露面；容貌
appendix n. 附录，阑尾
appetite n. 食欲，胃口
applaud v. / n. 鼓掌,赞许,赞赏
apple n. 苹果
applicant n. 申请人
application n. 申请
apply v. 申请
appoint v. 任命，委任，安排，确定（时间，地点）appointment n. 约会
appreciate v. 欣赏；感激
appreciation n. 欣赏,鉴定,评估
approach n. / v. 靠近，接近，建议，要求
appropriate a. 合适的，恰当的
approve v.赞成,同意,批准,通过
approximately ad.近似，大约
apron n. （机场的）停机坪
arbitrary a. 随心所欲的，独裁的，专断的
arch n. 拱，拱门
architect n. 建筑师，设计师
architecture n.建筑学，建筑设计，风格
April n. 4月
Arab * a. 阿拉伯的n. 阿拉伯人
Arabic a. 阿拉伯语的n. 阿拉伯语
Arctic a. 北极的
the Arctic 北极
the Arctic Ocean 北冰洋
are v.(be) 是
area n. 面积；地域，地方，区域；范围，领域
argue vi. 争辩，争论
argument n. 争论，辩论
arise (arose, arisen) vi. 起来，升起；出现
arithmetic n. 算术
arm n. 臂,支架v. 以…装备,武装起来n. （美）武器,武力armchair n. 扶手椅
army n. 军队
around ad. 在周围；在附近prep. 在……周围；大约arrange v. 安排，布置
arrangement n. 安排，布置
arrest v. 逮捕，拘留
arrival n. 到来，到达
arrive vi. 到达；达到
arrow n. 箭；箭头
art n. 艺术，美术；技艺
article n.文章;东西,物品;冠词
artificial a. 人工的，人造的
artist n.艺术家
as ad.& conj.像……一样；如同；因为prep. 作为，当做ash n. 灰；灰末
ashamed a. 惭愧；害臊
Asia * n. 亚洲
Asian a. 亚洲（人）的n. 亚洲人
aside ad. 在旁边
ask v. 问；请求，要求；邀请
asleep a. 睡着的，熟睡
aspect n. 方面，外观，外表
assess v.评价,评定（性质,质量）
assessment n. 看法，评价
assist v. 帮助，协助
assistance n. 帮助，援助，支持
assistant n. 助手，助理
associate v. 联想，联系
association n. 协会，社团，联系
assume v. 假定，假设
assumption n. 假定，假设
astonish vt. 使惊讶
astronaut n. 宇航员
astronomer n. 天文学家
astronomy n. 天文学
at prep.在（几点钟）;在（某处）
athlete n. 运动员
athletic a. 健壮的,体育运动的
athletics n. 田径
Atlantic a. 大西洋的
the Atlantic Ocean 大西洋
atmosphere n. 大气；气氛
atom n. 原子，微粒
attach v. 把…固定，重视
attack vt. / n. 攻击，袭击
attain v.（经过努力）获得,得到
attempt vt. 试图，尝试
attend v. 看护，照料，服侍；出席，参加
attention n. 注意，关心
attentively ad. 注意地
attitude n. 态度，看法
attract v. 吸引，引起
attraction n. 吸引，爱慕
attractive a. 迷人的，有吸引力的
audience n. 观众，听众
authentic a. 真正的，真品的
author n. 作者，作家
authority n.权力,权威,威信,官方
automatic a. 自动的，机械的
autonomous a. 自治的，自主的
August n. 8月
aunt n. 伯母；舅母；婶；姑；姨
Australia * n. 澳洲；澳大利亚
Australian a. 澳洲的，澳大利亚人的n. 澳大利亚人
autumn n. 秋天，秋季
available a. 可获得的，有空的
avenue n. 大道
average a.平均；普通的n.平均数
avoid v. 避免，躲开，逃避
awake (awoke, awoken) v. 唤醒
a. 醒着的
award n. 奖品，奖励
aware a. 知道，意识到，发觉
away ad. 离开；远离
awesome a.令人惊叹,很困难的
awful a. 很坏的，极讨厌的
awkward a.令人尴尬,使人难堪的
B Baby n. 婴儿
bachelor n. 未婚男子，单身汉
back ad. 回（原处）；向后a. 后面的n. 背后，后部；背backache n. 背痛
background n. 背景
backward(s) ad. 向后
bacon n. 咸猪肉；熏猪肉
bacterium (复bacteria) n. 细菌
bad (worse, worst) a. 坏的；有害的，不利的；严重的
badly ad. 坏，恶劣地
badminton n. 羽毛球
bag n. 书包；提包；袋子
baggage n. 行李
bake v. 烤；烘（面包）
bakery n. 面包店
balance n. 平衡
balcony n. 阳台；楼座
ball1 n. 球n. 舞会
ballet n. 芭蕾舞
balloon n. 气球
ballpoint = ballpoint pen 圆珠笔
bamboo n. 竹
ban n. 禁令v. 禁止；取缔
banana n. 香蕉
band n. 乐队
bandage n. 绷带
bang int. 砰
bank n. （河海湖的）岸，堤
n. 银行
bank account n. 银行账户
bar n. 条（长方）块，棒，横木n. （酒店的）买酒柜台；酒吧；（卖东西的）柜台barbecue n. 烤肉野餐
barber n. （为男人理发）理发师
barbershop n. 理发店
bare a. 裸露的，光秃秃的
bargain n. （经讨价还价后）成交的商品；廉价货v. 讨价还价
bark v. 狗叫n. 狗叫声
bar rier n. 屏障，障碍，关卡
base n. 根据地，基地（棒球）垒
baseball n. 棒球
basement n. 地下室
basic a. 基本的
basin n. 水盆，脸盆
basis n. 原因，缘由，要素
basket n. 篮子
basketball n. 篮球
bat n. （棒球、板球的）球棒
n. 蝙蝠
bath n. 洗澡；浴室；澡盆
bathe vi. 洗澡；游泳
bathrobe n. 浴衣
bathroom n. 浴室，盥洗室
bathtub n. 澡盆
battery n. 电池
battle n. 战斗；战役
battleground n. 战场
bay n. 湾；海湾
BC n. 公元前
be v. 是（原形）,其人称和时态形式有(am, is, are, was, were, being, been)；成为beach n. 海滨，海滩
beam n. 平衡木
bean n. 豆，豆科植物
beancurd n. 豆腐
bear v. 承受，负担，承担；忍受；容忍n. 熊
beard n. （下巴上的）胡须
beast n. 野兽；牲畜
beat (beat, beaten) v. 敲打；跳动；打赢n. （音乐）节拍
beautiful a. 美，美丽，美观的
beauty n. 美丽，美人
because conj. 因为
become (became, be come) v. 变得；成为
bed n. 床
bedclothes n. 铺盖（被褥等）
beddings n. 卧具，铺盖
bedroom n. 寝室，卧室
bee n.. 蜜蜂
beef n. 牛肉
beehive n. 蜂箱
beer n. 啤酒
before prep. 在…以前；在…前面ad. 以前conj. 在…之前
beg v. 请求，乞求，乞讨
begin(began,begun) v.开始,着手
beginning n. 开始，开端
behalf n. 代表某人，为了某人
behave v. 守规矩，行为
behaviour n. 行为，举止
behind prep. (表示位置)在…后面ad. 在后面；向后
Beijing n. 北京
being n. 物；生物；人
Belgium * n. 比利时
belief n. 信条，信念
believe v. 相信，认为
bell n. 钟,铃;钟(铃)声;钟形物
belly n. 肚子
belong vi. 属，附属
below prep. 在……下面
belt n. （皮）带
bench n. 长凳；工作台
bend (bent, bent) vt. 使弯曲
beneath prep. 在…下方（面）
beneficial a. 有利的，有帮助的，有用的
benefit n. / v.优势,益处,使…受益
bent a. 弯的
beside prep. 在…旁边；靠近
besides prep. 除…以外（还有）ad. 还有，此外
best（good, well 的最高级）
a. & ad. 最好的；最好地，最n. 最好的（人或物）
best--seller n. 畅销书
better (good, well 的比较级) a.& ad. 较好的，更好的；好些；更好地；更，更多n. 较好的事物；较优者v. 改善；胜过betray v.出卖,泄露（机密）,辜负
between prep. 在（两者）之间；在…中间
beyond prep. (表示位置) 在…的那边
bicycle n. 自行车
bid v./ n. 出价，投标，向（某人）道别
big a. 大的
bike = bicycle n. 自行车
bill n.账单；法案，议案；（美）钞票，纸币
billion num. 十亿，百亿
bingo n. 宾戈游戏
biochemistry n. 生物化学
biography n. 传记
biology n. 生物（学）
bird n. 鸟
birdcage n. 鸟笼
birth n. 出生；诞生
birthday n. 生日
birthplace n. 出生地；故乡
biscuit n. 饼干
bishop n. 主教
bit n. 一点，一些，少量的
bite (bit, bitten) v. 咬；叮
bitter a. 有苦味的；痛苦的，难过的；严酷的
black n. 黑色a. 黑色的
blackboard n. 黑板
blame n.& v. 责备；责怪
blank n.& a. 空格，空白（处）；空的；茫然无表情的
blanket n. 毛毯，毯子
bleed vi. 出血，流血
bless vt. 保佑，降福
blind a. 瞎的
block n. 大块；（木、石等）块；街区；路障vt. 阻塞；阻挡
blood n. 血，血液
blouse n. 宽罩衫；（妇女、儿童穿的）短上衣
blow n. 击；打击
blow (blew, blown) v. 吹；刮风；吹气
blue n. 蓝色a.蓝色的
a. 悲伤的；沮丧的
board n. 木板；布告牌；委员会；（政府的）部v. 上（船、火车、飞机）boat n. 小船，小舟
boat--race n. 划船比赛
boating n. 划船（游玩），泛舟body n. 身体
body--building n. 健美
boil v. 沸腾；烧开；煮……
bomb n. 炸弹v. 轰炸
bond n. /v. 纽带，联系，使牢固
bone n. 骨头，骨质（复数bones骨骼；骨骸）
bonus n. 津贴，奖金，红利
book n. 书；本子v. 预定，定（房间、车票等）
bookcase n. 书橱
bookmark n. 书签
bookshelf n. 书架
bookshop n. 书店
bookstore n. 书店
boom n. / v. 繁荣，轰鸣，激增
boot n. 长统靴；靴
booth n.岗；（为某种用途而设的）亭或小隔间
telephone booth 电话亭
border n. 边缘；边境，国界
bored a.（对人，事）厌倦的，烦闷的
boring a. 乏味的，无聊的
bor n a. 出生
borrow v. （向别人）借用；借
boss n. 领班；老板
botanical a. 植物学的
botany n. 植物；植物学
both a. 两；双pron. 两者；双方
bottle n. 瓶子
bottom n. 底部；底
bounce v. 弹起，蹦，上下晃动
bound a. 被束缚的；被绑的；有义务的v.& n. 跳跃
boundary n. 边界，界限
bow v.& n. 鞠躬，弯腰行礼
bowl n. 碗
bowling n. 保龄球
box n. 盒子，箱子
boxing n. 拳击（运动）
boy n. 男孩
boycott v. 拒绝购买，抵制
brain n. 脑（子）
brake n. 闸vi. 刹车
branch n. 树枝；分枝；分公司，分店；支部
brand n. 品牌
brave a. 勇敢的
bravery n. 勇气
bread n. 面包
break n. 间隙
break (broke, bro ken) v. 打破（断，碎）；损坏，撕开breakfast n. 早餐
breakthrough n. 重大进展，突破
breast n. 乳房，胸脯
breath n. 气息；呼吸
breathe vi. 呼吸
breathless a. 气喘吁吁的，上气不接下气的brewery n. 啤酒厂（公司）
brick n. 砖；砖块
bride n. 新娘
bridegroom n. 新郎
bridge n. 桥
brief a. 简洁的
bright a. 明亮的；聪明的
brilliant a. 巧妙的，使人印象深刻的，技艺高的bring (brought, brought) vt. 拿来，带来，取来
Britain * n. 英国；不列颠
British a. 英国的；大不列颠的；英国人的
the British n. 英国国民；大不列颠人
broad a. 宽的，宽大的
broadcast n. 广播节目
broadcast（broadcast, broadcast或--ed,--ed）vt. 广播brochure n. 资料（或广告）手册
broken a. 弄坏了的
broom n. 扫帚
brother n. 兄；弟
brotherhood n. 兄弟般的关系
brown n. 褐色，棕色a. 褐色的，棕色的
brunch n. 早午饭（晚早饭）
brush v. 刷；擦n. 刷子
bucket n. 铲斗；桶
Buddhism n. 佛教
Buddhist n. 佛教徒
budget n. 预算
buffet n. 自助餐
build (built, built) v. 建筑；造
building n. 建筑物；房屋；大楼
bun n. 馒头；小甜面包
bunch n. 串,束,扎,大量,大批
bungalow n. 平房
burden n. （义务，责任的）重担，负担
bureaucratic a. 官僚的
burglar n. 入室窃贼
burial n. 埋葬
burn (--ed, --ed 或burnt, burnt) v. 燃，烧，着火；使烧焦；使晒黑n. 烧伤；晒伤burst v. 突然发生；突然发作
bury vt. 埋；葬
bus n. 公共汽车
bus stop n。公共汽车站
bush n. 灌木丛，矮树丛
business n. （本分）工作，职业；职责；生意，交易；事业
businessman (pl. businessmen) n. 商人（男）；男企业家
businesswoman (businesswomen) n. 商人（女）；女企业家
busy a. 忙（碌）的
but conj. 但是，可是prep. 除了, 除……外
butcher n. vt. 肉店；屠夫屠宰（动物）；残杀（人）
butter n. 黄油，奶油
butterfly n. 蝴蝶
the butterfly 蝶泳
button n. 纽扣；（电铃等的）按钮v. 扣（纽扣）
buy (bought,bought) vt. 买
by prep. 靠近，在…旁；在…时间；不迟于；被；用；由；乘（车）
bye int. 再见
C
cab n. （美）出租车
cabbage n. 卷心菜，洋白菜
cafén. 咖啡馆；餐馆
cafeteria n. 自助餐厅
cage n 笼；鸟笼
calculate v. 计算，核算，推测
cake n. 蛋糕，糕点；饼
call n. 喊，叫；电话，通话v. 称呼；呼唤；喊，叫
calm a. 镇静,沉着的v.镇静沉着
camel n. 骆驼
camera n. 照相机；摄像机
camp n.（夏令）营vi.野营,宿营
campaign n. 运动，战役
can (could) can't = can not modal v. 可能；能够；可以不能
n. （美）罐头；罐子
a garbage can（美）垃圾桶
a can opener 开罐器
Canada * n. 加拿大
Canadian a. 加拿大的；加拿大人的n. 加拿大人
canal n. 运河；水道
cancel vt. 取消
cancer n. 癌
candidate n. 候选人，申请人
candle n. 蜡烛
candy n. 糖果
canteen n. 餐厅；食堂
cap n. （无檐的或仅在前面有檐的）帽子；（瓶子的）盖；（钢笔等的）笔套
capital n.首都.省会.大写；资本
capsule n. （药）胶囊
captain n. （海军）上校；船长，舰长；队长
caption n. （图片，漫画等的）说明文字
car n. 汽车，小卧车
carbon n. 碳
card n.卡片；名片；纸牌
card games 纸牌游戏
care n. 照料，保护；小心v. 介意……，在乎；关心
careful a. 小心，仔细，谨慎的
careless a. 粗心的，漫不经心的
carpenter n. 木工，木匠
carpet n. 地毯
carriage n. 四轮马车;（火车）客车厢
carrier n. 搬运者；媒介;（自行车等的）置物架；（车的）货架
carrot n.胡萝卜
carry vt. 拿，搬，带，提，抬，背，抱，运等
cartoon n. 动画片，卡通；漫画
carve vt.刻；雕刻
case n. 情况；病例；案件；真相n. 箱；盒；容器
cash n. 现金，现钞v. 兑现
cassettle n. 磁带
cast (cast, cast) v. 扔，抛，撒
castle n. 城堡
casual a. 漫不经心的，不经意的，非正式的
cat n. 猫
catalogue n. 目录
catastrophe n. 灾难，灾祸，不幸事件
catch(caught,caught) v. 接住；捉住；赶上；染上（疾病）
category n. 类别，种类
cater v. 提供饮食，承办酒席
catholic a. 天主教的
cathedral n. 大教堂（天主教）
cattle n. 牛（总称），家畜
cause n. 原因，起因vt. 促使，引起，使发生
caution n. 谨慎，小心，警告
cautious a. 小心的，谨慎的
cave n. 洞，穴；地窖
CD光盘(compact disk的缩写)
CD ROM信息储存光盘(compact disk read only memory的缩写)
ceiling n. 天花板，顶棚
celebrate v. 庆祝
celebration n. 庆祝；庆祝会
cell n.（监狱的）单人牢房；（修道院等的）单人小室；（蜂巢的）小蜂窝，蜂房；［生物］细胞cellar n. 地窖；地下储藏室
cent n. 美分（100 cents = 1 dollar）
centigrade a. 摄氏的
centimetre (美centimeter) n. 公分，厘米
central a. 中心，中央；主要的
centre (美center ) n. 中心，中央
century n. 世纪，百年
ceremony n. 典礼，仪式，礼节
certain a. （未指明真实名称的）某…；确定的，无疑的；一定会… certainly ad. 当然；一定，无疑
certificate n. 证明，证明书
chain n. 链；链条
chain store(s) 连锁店
chair n. 椅子
chairman (pl. chairmen) n. 主席，会长；议长
chairwoman (pl. chairwomen) n. 女主席, 女会长；女议长
chalk n. 粉笔
challenge n.挑战(性)
challenging a.具有挑战性的
champion n. 冠军，优胜者
chance n. 机会，可能性
changeable a.易变的，变化无常的
change n. 零钱；找头v. 改变，变化；更换；兑换
channel n.频道；通道；水渠
chant v./ n.反复呼喊
chaos n. 混乱，杂乱，紊乱
character n.（汉）字.字体；品格
characteristic a. 典型的，独特的
charge v. 要求收费；索价；将(电池)充电n. 费用；价钱
chapter n. 章
chart n. 图表；航海图
chat n. & vi. 聊天，闲谈
cheap a. 便宜的，贱
cheat n. & v. 骗取，哄骗；作弊
check n. 检查；批改vt. 校对，核对；检查；批改
cheek n. 面颊，脸蛋
cheer n. & vi.欢呼；喝彩
Cheer up 振作起来！提起精神！
cheerful a.兴高采烈的，快活的
cheers int. 干杯，(口)谢谢，再见
cheese n. 奶酪
chef n. 厨师长，主厨
chemical a. 化学的n. 化学品
chemist n. 药剂师；化学家
chemistry n. 化学
cheque (美check) n. 支票
chess n. 棋
chest n. 箱子；盒子；胸部
chew vt. 咀嚼
chick n. 小鸡
chicken n. 鸡；鸡肉
chief a. 主要,首要的n.领导，头
child (复children) n. 孩子，儿童
childhood n. 幼年时代，童年
chimney n. 烟囱，烟筒
China * n. 中国
Chinese a. 中国的；中国人的；中国话的，汉语的n. 中国人；中国话，汉语，中文chips n. (pl.)炸土豆条（片）
chocolate n. 巧克力
choice n. 选择；抉择
choir n. 合唱团，教堂的唱诗班
choke n. & v. 窒息
choose (chose, chosen) vt. 选择
chopsticks n. 筷子
chorus n. 合唱曲，歌咏队
Christian n. 基督教徒和天主教徒的总称
Christmas n. 圣诞节（12月25日）
Christmas card 圣诞卡
Christmas tree 圣诞树
Christmas Eve 圣诞（前）夜
church n. 教堂；教会
cigar n. 雪茄烟
cigarette n. 纸烟，香烟
cinema n. 电影院；电影
circle n. /vt. 圆圈将…圈起来
circuit n. 环形路线，巡回赛
circulate v. （液体或气体）环流，循环
circumstance n.条件,环境,状况
circus n. 马戏团
citizen n. 公民；居民
city n. 市，城市，都市
civil a. 国内的；平民（非军人）的；民用的
civilian n. 平民，老百姓
civilization n. 文明
clap vi. 拍手；鼓掌
clarify v. 澄清，阐明
class n. （学校的）班；年级；课
classic a. 一流的，典型的，有代表性的
classical a. 传统的；古典的
classify v. 分类，归类
classmate n. 同班同学
classroom n. 教室
claw n. 爪
clay n. 黏土，陶土
clean vt. 弄干净，擦干净a. 清洁的，干净的
cleaner n.清洁工.,清洁器.,清洁剂
clear a. 清晰；明亮的；清楚的
clearly ad. 清楚地，无疑地
clerk n. 书记员；办事员；职员
clever a. 聪明的，伶俐的
click v. 点击（计算机用语）
climate n. 气候
climb v. 爬，攀登
clinic n. 诊所
clock n. 钟
clone n.克隆（无性繁殖出来的有机体群）
close a. 亲密的；近，靠近ad. 近，靠近vt. 关，关闭cloth n. 布
clothes n. 衣服；各种衣物
clothing n. (总称) 衣服
cloud n. 云；云状物；阴影
cloudy a. 多云的，阴天的
club n. 俱乐部；纸牌中的梅花
clumsy a. 笨拙的，不灵巧的
coach n. 教练；马车；长途车
coal n. 煤；煤块
coast n. 海岸；海滨
coat n. 外套；涂层；表皮；皮毛vt. 给……穿外套；涂上cock n. 公鸡
cocoa n. 可可粉
coffee n. 咖啡
coin n. 硬币
coincidence n. 巧合，巧事
coke n. 可口可乐
cold a. 冷的，寒的n. 寒冷；感冒，伤风
cold--blooded a. (动物) 冷血的
collar n. 衣领；硬领
colleague n. 同事
collect vt. 收集，搜集
collection n. 收藏品，收集物
college n. 学院；专科学校
collision n. 碰撞事故
colour (美color) n. 颜色vt.给…着色，涂色
comb n. 梳子v. 梳
combine vt. 使联合；使结合
come (came, come) vi. 来，来到
comedy n. 喜剧
comfort n. 安慰；慰问
comfortable a. 舒服的；安逸的；舒服自在的
comma n. 逗号
command n. & v. 命令
comment n. 评论
commericial a.贸易的，商业的
commit v.犯（罪，错），自杀
commitment n. 承诺,允诺,承担
committee n. 委员会
common a. 普通，一般；共有的
communicate v. 交际；传达（感情，信息等）communication n.交际,交往;通讯
communism n. 共产主义
communist n. 共产主义者
a. 共产党的；共产主义的
companion n. 同伴；同事
company n. 公司
compare vt. 比较，对照
compass n. 罗盘，指南针
compensate v. 补偿，弥补
compete vi. 比赛，竞赛
competence n.能力,胜任,管辖权
competition n. 比赛，竞赛
competitor n. 竞赛者，比赛者
complete a. 完成vt. 完成，结束
complex a. / n. 复杂的，建筑群
component n. 组成部分，部件
composition n. 作文；作曲
comprehension n. 理解
compromise v. 妥协,折中,让步
compulsory a. 强制的,必须做的
computer n. 电子计算机
computer game 电子游戏
comrade n. 同志
concentrate v. 聚精会神
concept n. 概念
concern v. / n. 涉及，关心
concert n. 音乐会；演奏会
conclude v. 完成，结束
conclusion n. 结论；结束
concrete a. 混凝土制的
condition n. 条件，状况
condemn v. 谴责，指责，宣判
conduct vt. 引导，带领
conductor n. 管理人；指导者；（车上的）售票员，列车员；乐队指挥confident a. 自信的
confidential a. 机密的，保密的
conference n. (正式的)会议；讨论
confirm v. 证实，证明，确认
conflict n. 冲突，争执，争论
confuse v. 使迷惑，混淆
congratulate vt. 祝贺
congratulation n. 祝贺，庆贺
connect v. 连接，把…联系起来
connection n.连接物;接触,联系
conscience n. 良心，良知，内疚
consensus n. 一致的意见，共识
consequence n. 结果，后果
conservation n 保存；（自然资源的）保护，管理
conservative a. 保守的，守旧的；保守主义的；谨慎的n.保守的人，保守主义consider vt. 考虑
considerate a. 体贴的
consideration n. 考虑；关心
consist v. 包含，组成，构成
consistent a. 一致的，始终如一的，连续的
constant a. 经常的，不断的
constitution n. 宪法，章程，身体素质
construct v. 构筑；建造，建设
construction n.建造,建设,建筑物
consult v. 咨询，商量
consultant n. 顾问
consume v. 消耗，耗费（燃料，能量，时间等）
contain v. 包含；包括；能容纳
container n. 容器
contemporary a.属同时期的，同一时代的
content a.甘愿的,满意的n.内容
continent n. 大陆，大洲；陆地
continue vi. 继续
contradict v. 反驳，驳斥，批驳
contradictory a.相互矛盾,对立的
contrary n. / a. 相反相反的
contr ibute v. 贡献
contr ibution n. 贡献
control vt.& n. 控制
controversial a.引起争论的,有争议的
convenience n. 便利
convenient a. 便利的，方便的
conventional a. 依照惯例的，习惯的
conversation n. 谈话，交谈
convey v. 表达，传递（思想，感情等）
convince v. 使确信，使信服
cook n.炊事员,厨师v.烹调,做饭
cooker n. 炊具(锅、炉灶、烤炉等)
cookie n. 小甜饼
cool a. 凉的，凉爽的；酷
copy n. 抄本，副本；一本（份，册……）v. 抄写；复印；（计算机用语）拷（备份盘）coral n. 珊瑚；珊瑚虫
cordless a. 无线的
corn n. 玉米，谷物
corner n. 角；角落；拐角
corporation n. （大）公司
correct v. 改正；纠正a. 正确的，对的；恰当的
correction n. 改正
correspond vi. 一致；与……相当；(与人)通信，有书信往来
cor rupt a. / v. 贪污的，腐败的，使腐化，堕落
cost (cost, cost) v.值（钱），花费
n. 价格
cosy a.暖和舒适的,亲密无间的
cottage n. (郊外)小屋,村舍,别墅
cotton n. 棉花a. 棉花的
cough n.& vi. 咳嗽
could modal v.（can的过去式）可以…；（表示许可或请求）可以…，行
count vt. 数，点数
counter n. 柜台，结账处
country n. 国家；农村，乡下
countryside n. 乡下，农村
couple n. 夫妇，一对
courage n. 勇气；胆略
course n. 过程；经过；课程
court n. 法庭；法院
courtyard n. 庭院，院子
cousin n. 堂（表）兄弟，堂（表）姐妹
cover n. 盖子；罩v. 覆盖，遮盖；掩盖
cow n. 母牛，奶牛
cowboy n.（美国）牛仔;牧场骑士
co-worker. n. 合作者；同事
crash v. / n. 碰撞，撞击
crayon n 蜡笔；蜡笔画
crazy a. 疯狂的
cream n. 奶油，乳脂
create vt. 创造；造成
creature n. 生物，动物
credit n. 信用；信赖；信誉
crime n. （法律上的）罪，犯罪
criminal n. 罪犯
crew n. 全体船员
criterion (pl. criteria) n. 标准，准则，原则
crop n. 庄稼；收成
cross a. 脾气不好的，易怒的
n. 十字形的东西vt. 越过；穿过
crossing n. 十字路口，人行横道
crossroads n. 交叉路口
crowd n. 人群vt. 拥挤，群聚
crowded a. 拥挤的
cruel a. 残忍的，残酷的；无情的
cry n. 叫喊；哭声v. 喊叫；哭
cube n. 立方体
cubic a.立方体的，立方形的
cuisine n. 饭菜，佳肴
culture n. 文化
cup n. 茶杯
cupboard n. 碗柜；橱柜
cure n. & vt. 治疗；医好
curious a. 好奇的；奇异的
currency n. 货币；现金
cur riculum n.（学校的）全部课程
curtain n. 窗帘
cushion n. 垫子
custom n. 习惯，习俗，风俗习惯
customer n. （商店）顾客，主顾
customs n. 海关，关税
cut (cut, cut) v. / n. 切，剪，削，割, 伤口
cycle vi. 骑自行车
cyclist n. 骑自行车的人
D dad = daddy n.（口）爸爸，爹爹
daily a. 每日的；日常的
ad. 每天n. 日报
dam n. 水坝，堰堤
damage n.& vt. 毁坏，损害
damp a. & n. 潮湿（的）
dance n.& vi. 跳舞
danger n. 危险
dangerous a. 危险的
dare v.& aux..（后接不带to的不定式；主要用于疑问，否定或条件句）敢，敢于dark n. 黑暗；暗处；日暮a. 黑暗的；暗淡的；深色的
darkness n. 黑暗，阴暗
dash v. & n. 快跑，冲刺，短跑
data n. 资料，数据
database n. 资料库，数据库
date n. 日期；约会n.枣
daughter n. 女儿
dawn n. 黎明，拂晓
day n.（一）天，（一）日；白天
daylight n. 日光，白昼；黎明
dead a. 死的；无生命的
deadline n.最后期限，截止日期
deaf a. 聋的
deal n. 量，数额；交易
dear int.（表示惊愕）哎呀！唷！
a. 亲爱的；贵的
death n. 死
debate n. & v.讨论，辩论
debt n. 债务；欠款
decade n. 十年期
December n. 12月
decide v. 决定；下决心
decision n. 决定；决心
declare vt. 声明；断言
decline v. 减少,下降,衰退,谢绝
decorate vt.装饰…，修饰…
decoration n.装饰，修饰
decrease v.减少，减小，降低
deed n. 行为；事迹
deep a. 深ad. 深；深厚
deeply ad. 深深地
deer n. 鹿
defeat vt. 击败；战胜
defence (美defense) n. & v. 防御；防务
defend vt. 防守；保卫
degree n. 程度；度数；学位
delay v.& n. 拖延，延误，延迟，延期；耽搁
delete v. 删去
deliberately ad.故意,蓄意,存心
delicate a.易损的，易碎的
delicious a. 美味的，可口的
delight n. 快乐；乐事
delighted a. 高兴的，快乐的
deliver vt. 投递（信件，邮包等）
demand vt. 要求
dentist n. 牙科医生
department(缩Dept.)n. 部门；（机关的）司，处；（大学的）系
department -store n. 百货商场
departure n. 离开，启程
新课程标准学习心得体会 通过听教育专家的讲解以及与同行的互动，对化学课程标准有了新的认识。为了在教学过程中能让每个学生都得到社会性的发展，让每个学生学会求知、学会做事、学会生存、学会做人，培养学生的创新精神，我们教师必须依据新课程理念对每一堂课认真思考，精心准备，让化学课堂成为学生的乐园。 在已往的教学中，还有部分教师将学生的大脑作为一个简单的容器，把课堂作为灌输和填鸭的场所，将整个教学过程设计为"灌"和"填"的流程，久而久之，课堂就成为了一潭死水。而《新课程标准》则强调：现在教师的职责已经越来越少地传授知识，而越来越多地激励思考；教师必须集中更多地时间和精力从事那些有效果和有创造性的活动。因此我们要把学生的大脑看成是一把需要被点燃的火把，想方设法去点燃这把火把，激发学生潜在的能力，让学生自觉地参与到学习过程中，充分地活动起来。让学生通过自身的活动，充实教学内容，丰富教学形式，真正体现了在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让每一堂课都充满活力。要做到这一点，教师必须做好如下准备： 一、深钻课程标准，领会课改精神。 化学课程标准，有意识地把“化学素养”凸现出来。化学素养内涵十分丰富，它以能力为核心，是化学能力和化学知识、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合。因此本次课程改革不再将学生掌握系统知识放在首位，而是将学生价值观和情感态度的培养、激发学生关注和参与社会生活的热情、培养学生具有强烈的责任感和使命感、形成乐观向上的人生态度放在首位。同时，还要培养学生感受、观察、体验、参与社会生活的能力，培养学生的创新能力和综合运用能力。以上目标达到之后，知识的获得将是很自然的事。这就要求教师在活动设计的时候，注重学生的情感体验，让学生爱上这门课，产生强烈的学习动力和参与欲。在活动中，让学生自觉去获取知识。 二、了解学生，有的放矢。 学生是教学的主体，课程活动设计的首要目的是把学生吸引到教学中来，引导他们体验情感，培养能力，构件自己的知识体系。因此，深入地了解学生是非常重要的，我们现在所面临的学生好奇心强，有活力，情感单纯而强烈，记忆力强，想象力丰富，处在形象思维强而抽象思维正在形成阶段，由于学生们受到现代各种传媒的影响，有较广的知识面，对所学的内容有一定的知识储备。如果能根据学生们的情感和年龄特征，找到学生们感兴趣的话题作为切入点进行教学，再开展多种多样的活动，一定会得到很好的教学效果。 三、充分运用多媒体教学辅助手段。 为了在课堂上给学生提供更多的信息，创设各种教学情境，提供直观的教学材料，仅凭教师的语言和行为动作是无法完全达到效果的。多媒体教学辅助手段能够给学生以具体形象、有声有色的情境感受，还有其它手段不能代替的跨越时空的信息量，都会极大地激发学生的学习兴趣，从而使抽象教学形象具体化，使学生在体会、感悟中获取新知。 四、与时俱进，提高自身素质。 这次基础教育课程改革的特征之一是综合化，强调每个学科彼此建立联系，跟科技发展及日常生活建立联系；同时强调跨学科的、建立在各个学科之上的综合实践活动。这是对传统教育的极大挑战。传统的课程体系偏重于书本知识传授。课程的综合化，对教师的要求更高了，教师要了解每一个学生，用他们有切身感受的事情教导他们，激发孩子的学习兴趣。综合实践课的开设，对于传统“应试教育”的教育观也是一个挑战。通过课程改革改变教师的教学行为和学生学习方式，甚至需要全民的一种教育观念的转变。课改力图在课程目标、
小学语文科组活动方案 活动时间：10月25日 活动地点：五年级办公室 参加人员： 活动内容：新课标学习 为了有效推进新课改的进程，落实国家《基础教育课程改革纲要》，我校本期开展新课程标准学习活动。为确保此项工作的顺利推进，结合我校实际，特制定此学习方案。 一、指导思想 学习活动以《新课标(学科)标准》为具体学习内容，以推动素质教育和提高教师素质为目标，切实转变教师的教学行为，实现学生学习方式的变革，深化教育改革，使素质教育取得突破性进展，开创教育改革和发展新局面。 二、学习目标 通过组织教师学习《义务教育课程标准(2011版)》，让广大教师明确学习课标的重要性以及如何学习课标的思路，准确理解课程标准的基本理念;通过教研组集中学习讨论，详细解读并全面把握任教学科课程标准的内容要求，并自觉地将学科课程标准应用于学科教学;通过学习课标与教学实践相结合，研究课程标准对学科教学的指导意义并形成案例成果。 : 三、学习内容 1.掌握课程目标、课程内容和实施建议。 2.了解义务教育学科课程标准修订的原则、目标。 3.了解新课标与原课标发生了哪些变化。 4.了解怎样把握新课标的新精神、新变化、新要求。 5.运用新课标来指导本学科课堂教学。 四、学习领导小组 组长: 副组长: 组员: ！ 五、学习安排 (一)第一阶段:自主学习阶段(2016年10月) 每位学科教师认真研读相关学科的《课程标准》。教师要重点掌握课程目标、课程内容和实施建议三大核心部分，熟记相关章节，写3000字左右学习笔记。 (二)第二阶段:交流研讨阶段(2016年11月) 教研组组织教师交流讨论: 由组长组织专题学习、教学研讨、交流反思。 1、对比新老课标，找出新理念。新理念大集合：撰写读新课标感受，要有自己鲜明的理念（整理自己的新理念）。 2、如何把课程标准的教育理念和基本要求转化为具体课堂教学实践的问题，研究课程标准在学科教学中的指导和应用。根据自己的新理念，结合实际课堂教学，撰写论文。
★2017年版普通高中语文课程标准 四、课程内容 （一）学习任务群 学习任务群1 整本书阅读与研讨 本任务群旨在引导学生通过阅读整本书，拓展阅读视野，建构阅读整本书的经验，形成适合自己的读书方法，提升阅读鉴赏能力，养成良好的阅读习惯，促进学生对中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的深入学习和思考，形成正确的世界观、人生观和价值观。 本任务群的学习贯串必修、选择性必修和选修三个阶段。 1．学习目标与内容 （1）在阅读过程中，探索阅读整本书的门径，形成和积累自己阅读整本书的经验。重视学习前人的阅读经验，根据不同的阅读目的，综合运用精读、略读与浏览的方法阅读整本书，读懂文本，把握文本丰富的内涵和精髓。 （2）在指定范围内选择阅读一部长篇小说。通读全书，整体把握其思想内容和艺术特点。从最使自己感动的故事、人物、场景、语言等方面入手，反复阅读品味，深入探究，欣赏语言表达的精彩之处，梳理小说的感人场景乃至整体的艺术架构，理清人物关系，感受、欣赏人物形象，探究人物的精神世界，体会小说的主旨，研究小说的艺术价值。 （3）在指定范围内选择阅读一部学术著作。通读全书，勾画圈点，争取读懂；梳理全书大纲小目及其关联，做出全书内容提要；把握书中的重要观点和作者的价值取向。阅读与本书相关的资料，了解本书的学术思想及学术价值。通过反复阅读和思考，探究本书的语言特点和论述逻辑。 （4）利用书中的目录、序跋、注释等，学习检索作者信息、作品背景、相关评价等资料，深入研读作家作品。 （5）联系个人经验，深入理解作品；享受读书的愉悦，从作品中汲取营养，丰富自己的精神世界，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。用自己的语言撰写全书梗概或提要、读书笔记与作品评介，通过口头、书面形式或其他媒介与他人分享。 2．教学提示 本任务群在必修阶段安排1学分，18课时。应完成一部长篇小说和一部学术著作的阅读，重在引导学生建构整本书的阅读经验与方法。在选择性必修和选修阶段要运用这些经验与方法阅读相关作品，不专门安排学分。 （1）指定阅读的作品，应语言典范，内涵丰富，具有较高的思想水平和文化价值。根据学生的生活世界和发展需要，注意选择反映中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的作品。制定阅读的作品可从教材课文结算的长篇作品中选择。也可由诗圣共同商定3—5部作品，学生从中选择一部阅读；选择相同作品的学生可以自由组合，进行交流讨论。 （2）课时可安排在两个学期，宜集中使用，便于学生静下心来，集中时间和精力，认真阅读一本书。学生在反复阅读过程中，每读一遍，重点解决一两个问题，有些地方应仔细推敲，有些地方可以略读或浏览。阅读要有笔记，记下自己思考、探索、研究的心得。 （3）阅读整本书，应以学生利用课内外时间自主阅读、撰写笔记、交流讨论为主，不以教师的讲解代替或限制学生的阅读与思考。教师的主要任务是提出专题学习目标，组织学习活动，引导学生深入思考、讨论与交流。教师应以自己的阅读经验，平等地参与交流谈论，解答学生的疑惑。 （4）教师应善于发现学生阅读整本书的成功经验，及时组织交流与分享。应善于发现、保护和支持学生阅读中的独到见解。 学习任务群2 当代文化参与 本任务群旨在引导学生关注和参与当代文化生活，学习剖析、评价文化现象，积极参与中国特色社会主义先进文化的传播和交流，增强文化自信。
教师业务学习计划 （2013-2014学年第二学期） 根据我校实际，本学期开始学习2011版新的课程标准，为切实让广大教师学习好新课程，把握好新课程标准的教学思想，实施好新课程，我校制定如下实施计划： 一、加强领导完善制度 1.建立以校长为组长的领导小组，由校长亲自抓新课程的实施；进一步完善教研教改制度，建立教科研工作制度，保证研究探讨的连续性和完备性。 2.完善考评制度。学校制定出详细的考评细则，对教师实践新课程进行考核，对教师成绩并入本学期综合考评，记入个人档案，作为评优的重要依据。 二、加强对新课程标准的学习 1.严格学习制度，制定学习计划，明确学习内容，落实保障措施，将学习情况纳入对教师的考核量化。本学期的重点学习内容是各科新课程标准及有关新课程方面的理论文章，每位教师本学期做新课程学习笔记不少于3千字。 2.积极组织有关新课程方面的论文撰写、评选及征文活动和教案评选活动，要求教师围绕新课程的内涵、目标、任务、措施等展开进一步的讨论，并结合自己在实践新课程中的教学体会，写出有独到见解的优秀论文，鼓励教师精心设计教案，实践好新教材，对优秀论文和优秀教案及时向上推荐和上报。 3.通过走出去和请进来的办法，促进新课程的学习，本学期就新课程标准方面进行理论讲座和发表指导建议。积极参加区组织的外出培训学习，通过学习我们力求达到提高对新课程的认识，增强教育改革的责任感。提高主体意识，让学生成为学习的主人。提高能力意识，树立新的教育质量观 三、努力提高教师素质 1.把年轻的教学能手、教学骨干作为实践新课程的领头兵，鼓励他们积极投身于新课程的学习实践和研究，为他们创造展现才能的时空。
新课标学习总结 短短的三个月里，在学校领导和全体教师的努力下，圆满的完成了“新课程标准教材学习”计划的各项工作内容，对学习好新课程标准，实施好新课程，起到了积极的促进作用！在以为的工作中力求: 一、要改动学生被动学习的状态。课堂上教员要多给学生考虑的时间和空间，教员要少讲，少给学生详细办法，充沛发挥学生主体位置的作用，让学生在学习过程中主动去发现、探究、研讨，让学生成为发现问题、剖析问题、处理问题的主人。 二、要思索不同才能学生的需求。教员上课时要改动过去“一刀切”的做法，要从学生的个体差别动身，对开展程度不同、才能不同的学生提出不同的请求；教员要改动以往只注重学问技艺的传授，无视学生的需求和情感体验的现状；在组织课堂教学时，要想方设法为学生提供自主学习的时机，少些干预，创设情形，让学生在教员的引导下潜移默化得到锻炼。 三、要激起学生学习的兴味，充沛调动学生学习的积极性。如今学生对上体育课为什么不感兴味？我以为缘由有四：1.学生体质差，在活动中很难找到成就感。2.局部学生怕吃苦，由于体育课不同于其他文化课，运动量大，一节课下来学生感到身心疲惫。3.教学内容单一，如今体育课上主要是几类大项目中的几个小类：跑跳类主要是短跑、中长跑、跳远，球类主要是篮球。4.受学校硬件设备的限制，如天公不作美（长时间下雨），再加之学校不注重，体育课经常被挤占，学生就以为体育课可上可不上。那么怎样才干让学生感兴味呢？1. 依据学生的生活经历设计活动，设计的活动要生活化、有兴趣，这样学生才会有兴味，才会积极参与，才会克制艰难坚持下来。2.多一些鼓励，少一些批判。一个有经历的教员，在整个教学中，会时辰留意课堂上的变化，仔细察看每个学生在活动中的表现，擅长捕捉学生身上的闪光点，及时给予褒扬，鼓舞指导，对局部素质较差的学生，不应过于苛责，不应使其丧失自信心。教师在表扬或鼓励学生时，要防止简单的说“好”“很好”，而应说：“你做得十分好，教师很喜欢”, “教师置信你一定能行”等言语停止鼓励。3.要留意评价方式
课程计划与课程标准 [日期： 来源：作者：zj[字体：大中小] 09:55:08] 一、几个基本概念的辨析 在我国中小学课程的研究过程和实施过程中，有一些人们经常使用但又常常不能准确把握其含义的概念。这些概念直接影响着我们对中小学课程的基本认识，因此有必要分几组对它们作一些辨析。 （一）教学计划、教学大纲、课程标准、课程方案 1.教学计划：有两层含义：（1）通常指学校和教师对教学工作的设想和安排。一般有学年或学期的教学进度计划、教材的单元教学计划及一节课的教学计划等。（2）意义同课程计划，指国家教育行政部门根据一定的教育目的和培养目标制定的各级各类学校教学和教育工作的指导性文件，它具体规定着学校应设置的学科、各学科的教学顺序和各学年的教学时数，并全面安排学校的各种活动。这里探讨的教学计划属后者。 2.教学大纲：指国家教育行政部门规定学校各门学科的目标任务、教材纲目和教学要点的指导文件。它以纲要形式规定着各学科的知识、技能、技巧的范围和结构，体现着国家对各科教材与教学的基本要求。教学大纲一般由说明与本文两部分组成，前者扼要说明本学科的教学目的与任务、选择教材的主要原则与依据、教学方法的建议等；后者具体列出本学科教材的篇章节目、内容要点、上课时数、实际作业（实验、练习、实习）的内容与时数以及其他教学活动的时数等。 3.课程标准：确定一定学段的课程水平及课程结构的纲领性文件。课程标准一般包括课程标准总纲和各科课程标准两部分。前者是对一定学段的课程进行总体设计的纲领性文件，规定着各级学校的课程目标、学科设置、各年级各学科每周的教学时数、课外活动的要求和时数以及团体活动的时数等；后者根据前者具体规定各科教学目标、教材纲要、教学要点、教学时数和编订教材的基本要求等。1952年后，前者改 称“教学计划”，后者改称“教学大纲”，其关系如下图所示： 4.课程方案：与课程总纲、教学计划、课程计划同义，国内外的有关课程文献中间或有人使用这一术语。 在以上几种概念中，“教学计划”、“教学大纲”系由苏联引进，是从
课程计划与课程标准集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
课程计划与课程标准 [日期：09:55:0 [字体： ] 8]来源：? 作者：zj 一、几个基本概念的辨析 在我国中小学课程的研究过程和实施过程中，有一些人们经常使用但又常常不能准确把握其含义的概念。这些概念直接影响着我们对中小学课程的基本认识，因此有必要分几组对它们作一些辨析。 （一）教学计划、教学大纲、课程标准、课程方案 1.教学计划：有两层含义：（1）通常指学校和教师对教学工作的设想和安排。一般有学年或学期的教学进度计划、教材的单元教学计划及一节课的教学计划等。（2）意义同课程计划，指国家教育行政部门根据一定的教育目的和培养目标制定的各级各类学校教学和教育工作的指导性文件，它具体规定着学校应设置的学科、各学科的教学顺序和各学年的教学时数，并全面安排学校的各种活动。这里探讨的教学计划属后者。 2.教学大纲：指国家教育行政部门规定学校各门学科的目标任务、教材纲目和教学要点的指导文件。它以纲要形式规定着各学科的知识、技能、技巧的范围和结构，体现着国家对各科教材与教学的基本要求。教学大纲一般由说明与本文两部分组成，前者扼要说明本学科的教学目的与任务、选择教材的主要原则与依据、教学方法的建议等；后者具体
列出本学科教材的篇章节目、内容要点、上课时数、实际作业（实验、练习、实习）的内容与时数以及其他教学活动的时数等。 3.课程标准：确定一定学段的课程水平及课程结构的纲领性文件。课程标准一般包括课程标准总纲和各科课程标准两部分。前者是对一定学段的课程进行总体设计的纲领性文件，规定着各级学校的课程目标、学科设置、各年级各学科每周的教学时数、课外活动的要求和时数以及团体活动的时数等；后者根据前者具体规定各科教学目标、教材纲要、教学要点、教学时数和编订教材的基本要求等。1952年后，前者改称“教学计划”，后者改称“教学大纲”，其关系如下图所示： 4.课程方案：与课程总纲、教学计划、课程计划同义，国内外的有关课程文献中间或有人使用这一术语。 在以上几种概念中，“教学计划”、“教学大纲”系由苏联引进，是从俄语直接翻译过来的。从1952年开始一直沿用至今。“课程标准”实际上是在我国使用最早的一个概念。1912年1月，中国政府教育部公布《普通教育暂行课程标准》，之后曾长期沿用这一概念。中华人民共和国成立初期也曾颁布过小学各科和中学个别科目的课程标准（草案），至1952年刚好沿用约四十年。目前台湾的中小学仍使用课程标准一词。从这个意义上来看，课程标准是我们本民族长期使用过的一个固有概念，而教学计划、大纲则是舶来品。并且，教学计划在使用过程中还容易出现歧义，让人误解为教师的教学进度计划。在新颁布的九年义务教育教学计划中，国家教委已正式用“课程计划”取代了“教学计
中小学教师课程标准培训总结 我非常荣幸参加了2020年xx市中小学教师课程标准培训，也非常感谢学校领导给我 这次宝贵的学习机会。对待这次物理学科的远程培训，我非常珍惜，始终以骨干教师的标 准对照自己，严格要求自己，积极参加骨干班的每一次活动。一个多月天的时间非常有限，但这次培训活动给我的收获是无限的。 一、改变山区落后的教育，是我培训工作的原动力。 科研兴教，科研兴校，已成为广大教育工作者的共识。课堂教学是素质教育的主渠道。学生的学习积极性，很大程度取决于学习兴趣。兴趣是学习的先导，是推动学生掌握知识 和获得能力的一种强烈欲望。因此，教师在教学活动中就要用各种教学手段，努力为学生 创设一种宽松、愉快、和谐的教学情境，引发学生积极思考，主动学习。培养学生学习主 动性的方法是很多的，手段不尽相同。但无论什么方法，都必须以学生的全面发展为根本，努力为学生创造一个良好的学习情境。只有这样，我们的教学才能适应社会的发展，从而 为社会培养出一代新型人才。通过这次的培训学习，使我学到了很多课堂教学的技能。如 信息技术在教学中的合理应用，将提高学生的学习兴趣和效果。 随着国家对“普九”的纵深实行，学校的硬件设施已经达标了，但是，作为年轻的教师，在课改的浪潮中，保持与时俱进的觉悟，争取每一次学习培训机会给自己“充电”， 提升自己的综合能力，为改变山区落后的教育奉献一生。 二、专家兢兢业业、严谨治学的态度，辅导老师不迟辛劳的工作，令我钦佩不已在 这次培训中，专家们他们身上散发出治学严谨的态度、兢兢业业的工作作风是我今后工作 学习的不竭源泉。他们对工作的极大热情，将永远激励着我。 三、培训对我观念上的冲击和冲击后的反思 通过观看专家制作的音视频资料、撰写的电子讲稿，各位同仁们在教学中的心得，使 我思想又一次经过洗礼、心灵产生震撼、观念的革新。 如今，培训即将结束，在感叹时间过的太快，想学的东西太多的同时，所幸的是每一 次活动都过的充实，聆听智者的教诲，参加伙伴们的探究……收获颇丰!也让我反思到了自 己平时的课堂教学，需要学习与改进的地方实在是太多了。 1月19日，人社部副部长胡晓义表示，国务院已经下发了调整公务员基本工资、事业单位人员基本工资、机关事业单位离退休人员费的三个方案。 在实践工作中，“讲信念、讲政治、讲道德、讲规范”就要保持振奋的精神和良好的 作风，面对矛盾和问题要深思熟虑，准确把握，寻找突破口，要一如既往，任劳任怨，能 够吃苦、善于吃苦，契而不舍地去完成。对看准了的事情要有一股韧劲，面对任何难题要
小学新课程标准学习计 划 HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】
新课程标准学习计划 为切实让广大教师学习好新课程，把握好新课程标准的教学思想，实施好新课程，制定如下实施计划。 一、加强领导完善制度 1、建立以校长为组长的科研领导小组，由校长亲自抓新课程的实施；进一步完善教研教改制度，建立教科研工作制度，定期召开新课程研讨会，组织研究课，作好研究记录，保证研究探讨的连续性和完备性。 2、完善考评制度。学校制定出详细的考评细则，对教师实践新课程进行考核，对教师成绩并入本学期综合考评，记入个人档案，作为评优的重要依据。 二、加强对新课程标准的学习 1、严格学习制度，规定每周三下午为固定学习时间，制定学习计划，明确学习内容，落实保障措施，将学习情况纳入对教师的考核量化。本学期的重点学习内容是各科新课程标准，《走进新课程》及有关新课程方面的理论文章，每位教师本学期做新课程学习笔记不少于5千字。 2、积极组织有关新课程方面的论文撰写、评选及征文活动和教案评选活动，要求教师围绕新课程的内涵、目标、任务、措施等展开进一步的讨论，并结合自己在实践新课程中的教学体会，写出有独到见解的优秀论文，鼓励教师精心设计教案，实践好新教材，对优秀论文和优秀教案及时向上推荐和上报。
3、通过走出去和请进来的办法，促进新课程的学习，本学期打算请区教研室的领导就新课程方面进行理论讲座和发表指导建议。积极参加市教研室组织的外出培训学习，通过学习我们力求达到三个认识和四个转化：（1）提高对新课程的认识，增强教育改革的责任感。（2）提高主体意识，让学生成为学习的主人。（3）提高能力意识，树立新的教育质量观。实现四个转变：（1）传授知识教学向培养学生学会学习的教学转变。（2）实现由单向交流向多维互动转变。（3）实现有封闭性课堂向选择性、开放性、实践性课堂转变。（4）实现由重结果教学为重知识形成过程的转变。 三、努力提高教师素质 1、把年轻的教学能手、教学骨干作为实践新课程的领头兵，鼓励他们积极投身于新课程的学习实践和研究，为他们创造展现才能的时空。 2、有重点的培养。寻找一切可能的机会，让他们参加大型的或较高层次的理论学习和研讨会，增强课程改革意识和改革能力。 3、充分发挥能动作用，鼓励教师从教学中发现问题，主动研究，从备课、上课、批改作业和课外活动等教学环节中，发现值得研究的问题，在教育理论的指导下，不断进行教学改革尝试，探索解决问题的有效方法。 4、压担子。每学期给教师定目标、定任务：学校规定每位教师都要有自己的研究课题，对研究课题要有计划、有实施方案、有研究记录、有阶段性总结，每位教师都要结合教研教改实际，写出一篇高质量的论文和精心设计一篇教案，每人上好一堂公开课或示范课。
南昌二十八中青云学校教师新课程培训工作总结 按照青云谱区教委及区进修学校的工作要求，我校以加强教师职业道德建设为核心、以提高教师实施新课程的实践能力为重点，着力促进教师专业发展，积极组织并认真开展了新课程师资培训工作，取得了一定的成绩。现就这一领域的工作，做如下总结： 一、领导重视，组织到位。 首先，在每学期初，学校校委会都召开专题会议，认真研究布署此项工作，修定完善学习培训考核制度。成立领导组织。实行一把手负责制，由校长任组长，承担第一责任人，由业务领导主抓此项工作，任小组副组长，其他成员由学校业务主任、政教主任及各教研组长共7人组成。分项落实责任，明确具体工作任务。 第二，在每学期初，学校召开全体教师会，宣传布置此项工作，对教师实施新课程的培训目标、任务、原则、内容等均做了详细的宣传及说明，使广大教师明确树立了终身学习意识，进一步牢固树立起新课程理念，并决心用新意识、新理念指导自己的教育教学工作，使全校上下达成一致，形成共识，确保此项工作能得以顺利开展。 二、理清思路，扎实工作，稳步开展新课程师资培训各项活动。 1、开展以“树行风、促发展、塑形象、做主人”为主题的师德教育活动，寓师德教育于新课程师资培训全过程。 通过开展此项活动，教师们认真自觉地学习“教师行为规范”，并重新审视自己的师德水平，自发制定了“一切为了学生，为了学生的一切、为了一切学生” 的行动目标，使教师们真正认识到了新的时期赋予教师的新的使命，决心内塑师德、外树形象、刻苦钻研、力求发展。活动中涌现出了一些先进人物和事迹，其中，彭清老师被评为青云谱区优秀班主任，黄娜琴老师被评为青云谱区优秀班主任，徐晨辉老师被评为青云谱区德育工作先进个人。 2、认真学习现代教育教学理论和新课改理论，为实施新课程奠定坚实的理论基石。 首先，由业务主任制定了学校教师教学理论学习计划，然后，每位教师均制定出个人的教育、教学理论学习计划，人人备有学习笔记，有的教师的学习非常认真细致，学习笔记多达每学期25次，最少的也有17次左右。在学校组织理论学习测试中，一部分教师取得很好的成绩。 3、刻苦学习专业知识，大多数教师的文化专业知识水平有大幅度提高。 通过此项培训工作，广大教师有了终身学习意识，有了新的教育教学理念，人人参加不同层次的文化进修及提高学历层次进修。除此之外，教师们也大多能深入钻研本学科文化知识及相关科知识的学习，通过这些学习，使大多数教师的文化知识水平有很大提高。 4、扎实开展“把新的教学理念转化为教学行为”专题活动，人人树立新的教学观念，研究新的教学方式和学生的学习方式，使校本教研活动得以深入开展。 ①进一步认真组织开展了学习新的课程标准的活动，全体教师都能认真学习新课标、研读新课标。使大多科教师能准确把握学科改革的突破点，正确理解教学实施建议，改变教学策略，更新教学技能。 ②以学科备课组为龙头的教研组工作有新的起色。
语文课程标准培训活动方案 为了有效推进新课改的进程，落实国家《基础教育课程改革纲要》，王远芬工作室结合本校实际情况，特制定此培训方案。 一、指导思想 学习活动以《语文课程标准》为具体学习内容，以推动素质教育和提高教师素质为目标，切实转变教师的教学行为，实现学生学习方式的变革，深化教育改革，使素质教育取得突破性进展，开创教育改革和发展新局面。 二、学习目标 通过组织教师学习《义务教育课程标准(2011版)》，让教师明确学习课标的重要性以及如何学习课标的思路，准确理解课程标准的基本理念;通过教研组集中学习讨论，详细解读并全面把握任教学科课程标准的内容要求，并自觉地将学科课程标准应用于学科教学。 三、学习内容 1.掌握课程目标、课程内容和实施建议。 2.了解义务教育学科课程标准修订的原则、目标。 3.了解新课标与原课标发生了哪些变化。 4.了解怎样把握新课标的新精神、新变化、新要求。 5.运用新课标来指导本学科课堂教学。 四、学习领导小组 组长:陈邦强（工作室顾问） 副组长:陈安学 组员: 卢睿（工作室助理）黄菁（工作室成员）王远芬（工作室主持人）谢明盆袁兴惠王倩梁红黄琳兰丽婷
胡园冈李琳黄荣王林张锐赵有忠柳涛张福才杨平刚孙文慧尚兴海 五、学习安排 （一）第一阶段 活动时间：3月22日活动地点：六（2）班教室 参加人员：花梨镇小学全体语文教师及王远芬工作室成员 活动内容：新课标学习【第一学段（1—2年级）】 主讲人：黄琳 (二)第二阶段 活动时间：4月12日活动地点：六（2）班教室 参加人员：花梨镇小学全体语文教师及王远芬工作室成员 活动内容：新课标学习【第二学段（3—4年级）、第三学段（5-6年级）】 主讲人：黄琳 六、学习要求 1、加强领导。由语文组长具体负责此项工作的落实情况，相关人员全程参与每阶段的活动。 2、确保实效。全体教师要充分认识本活动的重要性，严肃认真地参与每次活动，在培训时认真做好学习记录，保证学习效果。 王远芬工作室 花梨镇中心小学语文组 2018年3月13日
高中数学新课程标准 第一部分前言 数学是研究空间形式和数量关系的科学，是刻画自然规律和社会规律的科学语言和有效工具。数学科学是自然科学、技术科学等科学的基础，并在经济科学、社会科学、人文科学的发展中发挥越来越大的作用。数学的应用越来越广泛，正在不断地渗透到社会生活的方方面面，它与计算机技术的结合在许多方面直接为社会创造价值，推动着社会生产力的发展。数学在形成人类理性思维和促进个人智力发展的过程中发挥着独特的、不可替代的作用。数学是人类文化的重要组成部分，数学素质是公民所必须具备的一种基本素质。 数学教育作为教育的组成部分，在发展和完善人的教育活动中、在形成人们认识世界的态度和思想方法方面、在推动社会进步和发展的进程中起着重要的作用。在现代社会中，数学教育又是终身教育的重要方面，它是公民进一步深造的基础，是终身发展的需要。数学教育在学校教育中占有特殊的地位，它使学生掌握数学的基础知识、基本技能、基本思想，使学生表达清晰、思考有条理，使学生具有实事求是的态度、锲而不舍的精神，使学生学会用数学的思考方式解决问题、认识世界。 一、课程性质 高中数学课程是义务教育后普通高级中学的一门主要课程，它包含了数学中最基本的内容，是培养公民素质的基础课程。 高中数学课程对于认识数学与自然界、数学与人类社会的关系，认识数学的科学价值、文化价值，提高提出问题、分析和解决问题的能力，形成理性思维，发展智力和创新意识具有基础性的作用。 高中数学课程有助于学生认识数学的应用价值，增强应用意识，形成解决简单实际问题的能力。 高中数学课程是学习高中物理、化学、技术等课程和进一步学习的基础。同时，它为学生的终身发展，形成科学的世界观、价值观奠定基础，对提高全民族素质具有重要意义。 二、课程的基本理念 1．构建共同基础，提供发展平台 高中教育属于基础教育。高中数学课程应具有基础性，它包括两方面的含义：第一，在义务教育阶段之后，为学生适应现代生活和未来发展提供更高水平的数学基础，使他们获得更高的数学素养；第二，为学生进一步学习提供必要的数学准备。高中数学课程由必修系列课程和选修系列课程组成，必修系列课程是为了满足所有学生的共同数学需求；选修系列课程是为了满足学生的不同数学需求，它仍然是学生发展所需要的基础性数学课程。 2．提供多样课程，适应个性选择 高中数学课程应具有多样性与选择性，使不同的学生在数学上得到不同的发展。 高中数学课程应为学生提供选择和发展的空间，为学生提供多层次、多种类的选择，以促进学生的个性发展和对未来人生规划的思考。学生可以在教师的指导下进行自主选择，必要时还可以进行适当地转换、调整。同时，高中数学课程也应给学校和教师留有一定的选择空间，他们可以根据学生的基本需求和自身的条件，制定课程发展计划，不断地丰富和完善供学生选择的课程。 3．倡导积极主动、勇于探索的学习方式 学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习，高中数学课程还应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式。这些方式有助于发挥学生学习的主动性，使学生的学习过程成为在教
新课标学习心得体会 说真的，新课程实施已经多年，但我并没有认真地去研读过新《初中思想品德课程标准》，在教学上也是浑浑霍霍，凭着十几年的老经验不知误了多少子弟。去年第二个学期以来，我摆正了心态，挥手告别过去，认认真真，真真正正地研究教学，以求自我专业的发展。我开始学习其他教师的论文，学习过程当中，我发现了一个现象：这些教师的论文中都不约而同地谈到了新的《初中思想品德课程标准》。因此，带着疑问，我认真地学习了这个新课标，再结合自己具体的教学实践，我有了以下几点心得体会： 一、教师要成为终身学习者教师要走进新课程，实现课程目标，其自身必须有先进的、与新课程相适应的教育理念。为达成这一目标，教师首先要把自己定位成一个“学习者”。 1、要学新的《课程标准》，理解新课程的目标，准确把握课程功能、课程内容、课程结构、课程实施、课程评价，把握新课程的精髓。例如： 新的课程标准与以往使用的思想政治课课程标准比较，其体例、结构、表述与呈现方式等方面都有了很大的改进。新的思想品德课程设计以心理、道德、法律和国情教育等内容为横坐标，以成长中的我、自我与他人、自我与社会为纵坐标，作为内容整合的逻辑。 2、教师要以最新的教育理念构建课程目标。在新课程目标下，教师自身应具备宽厚的基础知识和现代信息素质，形成多层次、多元化的知识结构;有开阔的视野，善于分析综合信息，有创新的教学模式，创新的教学方法和以创新思维培养为核心的评价标准等。因此，为了
适应教学，教师应通过自学或培训等方式，提高自己的专业理论水平。其次，通过报刊，杂志等收集有关的教育教学资料，充实知识。总而言之，教师一定要通过学习后以最新的教育理念构建课程目标。 3、教师要在掌握扎实的专业知识上，学习自然科学、社会科学研究前沿的最新成果最新知识，还要学习与提高对人的认识，现代教育技术手段的运用以及教育研究等方面的知识，构建多元化的知识结构，使自己不仅会教，而且有自己的教育追求与风格。现代教师不再比喻为“一桶水”，而应当被比喻为“一条不断流动的河流”，“装满一桶水，享用一辈子”的思想已不适应现代社会的发展。 二、师生之间和教师之间要积极主动合作教育家陶行知说过：“真教育是心心相印的活动”。 1、师生合作在新课程中，传统意义上被认为是知识传授者的教师的教与学生的学，将不断让位于师生互教互学，彼此将形成一个真正的“学习共同体”，建立起教师和学生之间的平等的朋友式的关系，营造和谐的教与学的氛围，创设师生“对话”的情境，使学生体验平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解和宽容，形成自主自觉的意识、探索求知的欲望、开拓创新的激情和积极进取的人生态度。这就需要教师与学生、学生与学生之间形成平等而又密切合作的关系，以达到共同合作完成知识建构的目的。 2、教师与教师之间的合作例如，在新的课程中要开设思品综合实践活动课，由于综合实践活动课包括的知识的内容很广，有信息技术、各种专业知识、科研方法等。因此，对绝大多数教师而言，是不能包打天下的，几乎很难独自一人很好地完成该课程的教学指导工作。这就要求教师从个体走向合作，从仅仅关注本学科走向关注其它
《义务教育新课程标准》培训实施方案 忻州市第十三中学小学教务处课程标准是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和要求，是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是教师学科教学活动的指导蓝本。学科教师对新课程标准学习和掌握得如何，直接关系到教师对教材的理解、目标的确立、方法的选择，也直接关系到课堂教学效果是否高效，最终直接影响到教学质量的提高。因此，教师对新课程标准的培训学习尤为重要。在新的课改形势下，教师要学习新的教学理念，掌握新课程标准，将新课标的目标要求落实到学科教学中去，提高课堂教学效率，提升教学水平，提高教学质量。 为了有效推进新课改的进程，贯彻落实市、县教育局文件精神，确保新课程标准学习顺利开展，现结合我校实际情况，特制订《义务教育新课程标准》培训学习实施方案如下： 一、培训目标 1、通过组织教师学习《义务教育新课程标准》，让广大教师明确学习课标的重要性； 2、通过学校集中培训，详细解读任教学科课程标准并应用于学科教学； 3、通过学习课标与教学实践相结合，研究课程标准对学科教学的指导意义。 二、培训内容 学习下发的VCD光盘中各科课程标准及山西省中小学教师远程国培课程中专家对义务教育新课程标准的解读，详细解读任教学科课程标准。
三、培训要求 1、各学校要高度重视新课标培训工作，要将新标培训作为假期业务学习的一个重点内容，要求全体教师参与此次培训。 2、根据市教育局安排，要开好三个会：动员会、交流会、总结会。 3、以学校为单位集体学习新课程标准，研究课程标准在学科教学中的指导和应用，同时要开展学科讨论和交流，并将交流成果形成文稿汇报。 4、培训结束要组织全体教师进行课标学习考试，考试成绩在中心校的网校公布。 四、时间安排 8月21日全体教师在会议室开新课程标准学习动员会，部署培训工作； 8月22日 -8月30日教研组集中学习（8月30日以学校为单位开展新课标学习讨论、交流会） 8月31日组织全体教师进行新课程标准学习考核，开课标学习的总结会。
塘坝乡中心完小2013—2014学年度第二学期 数学教研组新课程标准学习方案为了提高我校教师的专业素质和创新能力，适应素质教育和基础教育改革的需要，实施课题引领下的新一轮学校教育教学改革，彻底解决当前课程改革中存在的诸多问题，用新的课程标准统领教师的教学行为,用新的课程标准来指导教师的课堂教学，特制定如下实施方案： 1.指导思想： 课程标准的指导思想是在党的教育方针指引下,以素质教育和学生的发展为根本宗旨,以培养学生的综合能力为目的,根据小学生学习的规律和我国目前教育教学发展的现状与需求,并在继承我国以往各科课程改革成绩的基础上,积极创新,力求从各科教学的目的、目标、观念、内容、实施、策略、手段、评价等各方面进行较大的改革,切实提高中学生的教育教学水平,以适应21世纪人才培养的需要。对课程标准的学习与研究，旨在通过这一手段提高广大教师对新课标的认知水平，熟练地掌握本学科课程标准设置的目标、内容、阶段、建议等等。从而转变观念，更新思想，更有效地指导自己的实际教学，提高课堂教学的效率，改变自己的教育角色，也为我校其他的课题研究提供理论依据。 2.存在问题： 教师对课程标准的学习不到位：课程标准作为规范教师行为的基本文件，体现了国家对课程所提出的统一要求和具体规定，是编写教材，教师教学，评估教学，考试命题的依据，也是国家管理和监督
教学的依据。但目前我校教师队伍中还存在老思想、老套路的教学现象。表现在撰写教学计划空洞，不具规范性，计划中找不到新课标要求的内容设计；教师备课教案没有体现出课程标准中所要求的阶段目标训练内容设置；教师没有把课程标准与新教材融会贯通，课程标准没有内化为教师的执教理念。从而制约了新课改的实施。 3.采取措施与具体研究步骤： 强化新课标学习，以学习过关的方式引领教师把课程标准内容内化，从根本上求得理论支持。课题小组成员，集体学习课程标准，对课程标准有针对性的进行某些方面的研究。以后，课题小组成员独自进行各自的研究，并形成最终的研究成果，或者是课题研究报告，向全校广大教师进行推广。 4.预期成果：新思想碰撞老观念，做新课程标准理念的拥有者。 学科教师能熟练掌握所教学科学段目标，在教学计划中能按版块设计教学活动，做到定量标准分解落实，定性标准训练落实，能力标准实践中落实，课标建议灵活采用。 所有子课题的研究，最终将以论文形式或是结题报告的形式形成结论。并在全校进行交流借鉴，好的成果将进行广泛的推广，不太成熟的成果或是有待改进的成果，在下一轮的校本研修或是其他的继续教育模式中，进行更趋于完美的改进。
学习《新课程标准培训》的心得体会 经过一个阶段的高中数学新课程培训，使我受益匪浅，感受很多。 新教材的内容编排切实体现了数学来源于生活又服务于生活的思想，大多采用日常生活中的数学问题作为引入，培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情。通过日常的事例来阐明数学知识的形成与发展过程，让学生从“要我学”向“我要学”转变。真正实现《新课程标准》中，所提出的义务教育阶段的数学应实现：一、新课程的理念 新课程理念的核心是“为了每一位学生的发展”，让学生成为学习的主体。因此我们在教学上要给学生充分的时间和空间，让学生多动手、多操作。让他们通过对学习资料，讨论、交流等多种形式的学习，掌握数学基本知识和基本技能。重培养学生的创新意识和动手能力，培养学生学数学、用数学的意识，使其养成良好的学习习惯。 要养成良好的个性品质。要树立正确的学习目标，培养浓厚的学习兴趣和顽强的学习毅力，要有足够的学习信心，实事求是的科学态度，以及独立思考、勇于探索的创新精神。 一个人如果长期处于无问题状态，就说明他思考不够，学业也就提高不了。 总之，同学们要养成良好的学习习惯，勤奋的学习态度，科学的学习方法，充分发挥自身的主体作用，不仅学会，而且学会，只有这样，才能取得事半功倍之效。 总之，新课改下的课程体系更新了课程内容、变革了教育理念，强调把传统的注重“双基”教学，转变到基础和创新结合上来。在打好基础的同时，要重视培养学生的创新思维能力和综合运用能力。 二、新教材在内容上的特色 教材突出了数学与实际问题的联系，意在培养学生的数学应用意识。在教材编排上：章前图的设计为了说明数学来源于实际；章前引言从实际问题导出；阅读材料很多是介绍数学模型及应用方法；习题也适当地增加了联系实际的题目，所有这些都是为了创设联系实际问题的氛围，培养应用数学的意识。增加“实习作业”和“研究性课题”是高中数学新教材的又一大特色，它强调学生的动手能力，把数学学习从教室走向了社会，使学生在充满合作机会的群体交往中，学会
庙渠中学关于新课程标准培训学习实施方 案 庙渠中学关于新课程标准培训学习实施方案 一、指导思想 课程标准是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和要求，是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是教师学科教学活动的指导蓝本。学科教师对新课程标准学习和掌握得如何，直接关系到教师对教材的理解、目标的确立、方法的选择，也直接关系到课堂教学效果是否高效，最终直接影响到教学质量的提高。因此，教师对新课程标准的培训学习显得尤为重要。在新的课改形势下，教师要学习新的教学理念，掌握新课程标准，将新课标的目标要求落实到学科教学中去，提高课堂教学效率，提升教学水平，提高教学质量。 二、培训内容 学习新修订的课程标准，详细解读任教学科课程标准。 三、培训目标 学校通过组织教师学习新修订的课程标准，让广大教师明确学习课标的重要性以及如何学习课标的思路；通过教研组集中培训，详细解读任教学科课程标准并应用于学科教学；通过学习课标与教学实践相结合，研究课程标准对学科教学的指导意义并形成案例成果。 四、培训要求 1、学校要高度重视新课标培训工作，要将新标培训作为本学期业务
学习的一个重点内容，要加强对培训工作的组织领导。 2、通过教研组或教师个人自学的方式分学科学习课程标准，同时要开展讨论和交流，研究课程标准在学科教学中的指导和应用。 3、教师要将学习课标与实际教学有效结合起来，切忌搞成培训、教学“两张皮”，要认真分析课标对学科教学的指导作用，将课标理念、目标、要求有效应用于学科教学。 五、时间安排： 1、3月10学校部署培训工作。 2、4月1日——5月10日教师学习任教学科课标。 3、6月12日学校将统一命题组织培训考试。 4、7月1日——7月30日教师继续学习任教学科课标并应用于教学实践，分析课标对学科教学的指导意义，研究课堂教学效率如何提高并形成研究成果。 5、8月：学习总结，整理成果。 庙渠中学教务处 20xx.3.
学习新课程标准心得体会 开学后，学校组织对新课程标准进行又一次学习，感觉受益匪浅，现略谈几点体会： 一、新的课程教材不拘泥于一种教学方法，而是采取综合的教而是采取综合的教，帮助学生发展多元智能帮助学生发展多元智能 仅仅依据某一种教学方法编写的教材是不适合现阶段学生的学习的。现在几乎从每一套通过审查的教材中都可发现视听法、交际法、认知法、全身反应法、提示法等提倡的方法的应用，可谓兼收并蓄，并集各家所长。例如，从课堂教学的技术层面来说，新的课程标准所建议的课堂活动类型有：①调查和采访活动，包括专题采访，民意调查，做出决定或选择并解释原因等；②探究活动，即教师将学生分成小组，让学生用数字说明具体的事情，比如模拟购物、模拟储蓄等活动，以提高分析问题、解决实际问题的能力等等；③合作学习活动，即学生为了达到一个共同的目标或完成一个共同的任务，在规定的时间内，开展小组活动。小组中每个学生都应承担具体的任务，并要对自己的任务负责，通过合作最终完成共同的目标。小组活动中，应，应根据每个学生的不同条件，有效发挥每个的学生的特长。 二、新课程强调学生学习的过程和学习的方式 新的教材将努力贯彻新课程的指导思想，在引导学生自主学习、探究式学习和合作学习方面会做出许多有益的探索，而不再像过去那样把学生看作“空的容器”，对学生灌输知识填塞容器，而是认可和和尊重学生已有的知识、经验和见解，引导他们自主学习。指导他们逐步形成适合自己的学习特点的学习策略，并能根据自己的学习需要来不断地调整学习策略。教师要引导学生主动学习，帮助他们形成以能力发展为目的的学习方式，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作
和探究等方式，发展思维能力和生活技能。要为学生留有空间和时间，使学生有机会通过联想、推理和归纳等思维活动，获得经验，增强自信，提高能力。教学中我们还要积极引导和鼓励学生利用其它学习资源来完成学习任务，解决学习中的困难，帮助学生独立指定具有个性的学习计划，并根据自我评价不断修正和调整自己的学习计划，逐步把学生塑造成为自主学习者。 三、系列配套增强了教材的选择性、拓展性、灵活性和开放性 有学生用书、教师用书、练习册、配套读物、录像带、多媒体光盘等。这些材料加强了教材的弹性，为教师灵活地使用教材提供了条件。此外，教师也要具备开发课程资源的能力，创造性地完成教学任务。比如，合理熟练利用多媒体材料进行授课，提高教育效果，培养学习兴趣等等。但对于课外教学资源的开发利用应该是建立在认真研究课程要求，透彻分析教材，深入了解学生的需求和水平的基础上，使之与教材相辅相成，以更好地完成教学任务。 四、在教学中要建立多元化和多样性的评价体系和多样性的评价体系 在新课标中明确提出在教学中要建立多元化和多样性的评价体系，鼓励学生、同伴、教师以及家长共同关注和参与评价实现评价主体的多元化。形成性评价是教学过程的重要组成部分。新课程标准提倡形成性评价与终结性评价相结合，既关注结果，又关注过程，以形成性评价为主；定性评价与定量评价相结合，以定性评价为主；他评与自评相结合，以自评为主；综合性评价和单项评价相结合，以综合评价为主。 总之，新课程中有许多值得我们学习的地方，在新学期教学活动中，我们一定按照新课标要求，结合教学实践，运用新课标理念，使理论和实际紧密结合，使我们的业务水平更上一层楼。