中央财政支持高职学校专业建设发展项目
清远职业技术学院
康复治疗技术专业
建设方案
二O一一年十月十二日
目录
1 项目概述 (1)
2 行业背景与人才需求 (1)
2.1康复医学迅速发展，康复需求不断增加 (2)
2.2康复治疗人才培养的滞后 (2)
2.3国家对康复医疗的重视度日益凸显 (2)
2.4健康产业已成为清远市十二五发展的战略性新兴产业 (3)
3 专业现有基础与优势 (3)
3.1办学历程 (3)
3.2招生与就业 (3)
3.3人才培养模式 (4)
3.3.1 校企对接 (4)
3.3.2实践育人 (6)
3.4课程建设 (7)
3.5师资队伍 (8)
3.6实验实训条件 (9)
3.7社会服务 (9)
4 专业建设 (10)
4.1指导思想 (11)
4.2建设目标 (11)
4.3建设内容 (14)
4.3.1 校企合作、工学结合运行机制建设 (14)
4.3.2 人才培养模式与课程体系改革 (16)
4.3.3 教学团队建设 (21)
4.3.4 教学实训条件建设 (24)
4.3.5 社会服务能力建设 (26)
5 专业建设保障措施 (27)
5.1外部建设环境良好 (27)
5.2成立项目建设领导小组、指导委员会和工作小组 (28)
5.3完善管理制度，强化项目建设的实施管理 (28)
6 建设预期效果分析 (29)
6.1建设中期预期目标分析（2012年初到2012年底） (29)
6.2建设后期预期目标分析（2012年底到2013年初） (30)
7 建设进度与资金投入预算 (30)
7.1建设进度（见表1） (30)
7.2资金投入预算（见表2、表3） (35)
表2康复治疗技术专业建设资金预算一览表 (35)
清远职业技术学院
康复治疗技术专业建设方案
项目负责人陈庆亮
1 项目概述
本项目以教育部、财政部《关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知》（职教成［2011］11号）、《清远市国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》中大力发展健康产业的规划和《清远职业技术学院十二五发展规划》为依据，打造“清远（南粤）职业教育集团”专业建设的核心地位为目标；以康复治疗技术专业为重点进行建设，辐射带动护理学院护理、助产、医疗美容技术等专业协同发展，主动承担对本省职业院校康复治疗技术专业的带动责任。项目建设目标是提升康复治疗技术专业服务产业发展的能力，将其建成特色引领型品牌专业，使其成为广东地区高素质技能型康复治疗人才培养和培训基地。项目建设内容包括推进校企对接、强化实践育人、转变培养方式、建设教学团队和提升社会服务能力等。项目建设时间为2011-2013年。项目建设总资金480万元。
2 行业背景与人才需求
康复医学是具有基础理论、评定方法以及治疗技术的独特医学学科，是医学的一个重要分支，是促进病、伤、残者康复的医学，与保健、预防、临床共同组成全面医学，其服务对象主要是因疾病和损伤而导致的各种功能障碍患者。包括急性创伤或手术后的患者、由各种
慢性病所导致的功能障碍者、年老体弱者、各种残疾患者及亚健康人群。
2.1 康复医学迅速发展，康复需求不断增加
康复医学的发展是社会和患者的迫切需要，是经济发展的必然结果，是处理巨大自然灾害或战争造成残疾的必要措施。
劳动作业、交通意外事故、文体活动意外损伤以及自然灾害或战争等所造成的伤残人数增加，同时随着现代医疗水平的提高，很多患者带残生存，加上人口寿命延长，慢性疾病患者增加，现代社会生活和工作的压力也导致了大量的亚健康人群，于是造就了庞大的需要康复服务的人群，康复需求不断增加。
2.2 康复治疗人才培养的滞后
现代康复医学被引进国内30年以来，康复医疗事业发展迅速，在全国各地不断涌现康复中心、康复医院以及综合医院的康复医学科，然而，与此形成鲜明对照的是，康复治疗专门人才供不应求。中国康复医学会日前调查表明，我国现有康复治疗师5640人，每10万人口仅“分摊”0.4名，差距如此巨大，造成这一现状的原因主要与康复治疗人才培养的滞后有很大关系，因此我们必须积极而有计划地发展康复治疗技术专业教育，以满足社会经济发展对康复医疗事业的近切需要。
2.3 国家对康复医疗的重视度日益凸显
近年来，国家已充分认识到了康复医疗重要性，已出台和正在出台一系列促进康复医疗发展的的方针政策，如2010年中国康复医学事业发展规划纲要提出了到2015年“人人享有康复服务”的总体目标。2011年康复医学医疗保险全覆盖，卫生部出台了《综合医院康复医
学科建设与管理指南》和《综合医院康复医学科基本标准》等，康复医学的发展迎来了春天。
2.4 健康产业已成为清远市十二五发展的战略性新兴产业
《清远市国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》提出要着力培育生物医药与健康产业等战略性新兴产业，明确提出要大力发展医疗康复与保健等健康服务业，力争将清远建成环珠三角健康服务基地。
总之，在各级政府的大力扶持下，我院作为清远市唯一一所公办高等院校，应当为社会经济的发展作出贡献，为解决康复医疗需求的日益增长与康复治疗技术人才缺乏的矛盾作出贡献，因此全面提升我院康复治疗技术专业建设水平，加快康复治疗高素质技能型专门人才的培养，对提升清远、广东乃至全国康复医疗发展水平，具有重大的现实意义。
3 专业现有基础与优势
3.1 办学历程
我院康复治疗技术专业的前身为清远市卫生学校康复治疗专业，始建于1999年。2002年清远市卫生学校并入清远职业技术学院，2005年设立康复治疗技术专业大专层次，有13年的办学历史，基础较为扎实。在校学生人数由最初的27人，增长到现在的271人；校内专业实训基地占地面积由最初的50㎡，到现在的280㎡；实训设备（不含基础课程实验实训设备）总价值由最初的2多万元，到现在的40多万元；校外实训基地由最初的5个，到现在的15个。
3.2 招生与就业
本专业大专层次成立至今共培养毕业生约300人，现有在校学生
271人，报到率历年达80%以上，就业率始终保持在98%以上。2011年报到率为81.25%，就业率为98.1%，在广东珠三角各大中城市，大西南的广西、四川，长三角江浙及福建沿海地区的康复医疗、保健机构的服务一线，均有我校康复治疗技术专业毕业生工作的身影，就业质量和专业对口率高，如清远市人民医院、清远市妇幼保健院、清远市中医院、清远市北江医院、广东省深圳市第二人民医院、南方医科大学第三附属医院、广州市三九脑科医院、广东省佛山市中医院、广东省东莞市桥头医院，广西中医学院第二附属医院等。根据对毕业生跟踪调查分析，本专业毕业生良好的职业道德素养、较强的专业技能及适应工作的能力得到了用人单位的高度认可，用人单位对毕业生评价的满意率为97%。
3.3 人才培养模式
本专业坚持校企合作、工学结合、强化实践育人。通过专业课程整合、课程项目改造，实施任务驱动、项目导向、学生为主体的教学做一体化教学模式。在探索双元育人模式的过程中，积极构建“三环节、两环境、一重点、零对接”的人才培养工程。“三环节”指的是学生学习包括校内模拟实训、临床见习和顶岗实习，“两环境”是指学校环境和企业环境；“一重点”是指顶岗实习管理；“零对接”是指育人与工作岗位的零距离，简称为“3210”系统工程（实现“双元育人”的途径之一）。
3.3.1 校企对接
本专业以康复医学产业发展对人才的需求为依据，以提升专业服务产业发展能力为重点，深化工学结合，校企合作、顶岗实习的人才培养模式改革，不断加大校企对接度，培养德、智、体、能全面发展
的高端技能型康复治疗专门人才，具体如下：
（1）在人才培养全过程中重视职业素质的培养：在专业建设的行业调研中，我们不但注重专业技能、技术和专业基础的调研，同时注意收集行业中优秀的行业文化与职业道德素材，并通过专业人才培养方案的修订、课程的改革、新生的专业教育、课程教学、专题讲座和班规班纪的制订等多种形式、多种途径对学生进行职业素质教育和渗透，将社会主义核心价值体系、现代企业优秀文化理念，职业道德和职业精神的培养融入到专业人才培养的全过程。
（2）探索专业与行业、课程体系与岗位群的对接：探索康复治疗技术专业教学指导委员会体制和运行机制的创新：从行业和企业聘请相关专家组成本专业教学指导委员会，与企业（行业）共同制订专业人才培养方案，实现专业教学要求与企业（行业）岗位技能要求对接。
（3）初步建立了双证书课程体系：本专业学生实行“高级保健按摩师资格证”和“毕业证”双证书制度，学生毕业一年后通过全国统考取得“康复治疗士”资格证。以康复治疗专业技术人才准入标准、康复治疗士资格考试大纲、高级保健按摩师资格考试大纲、高职高专康复治疗技术专业教育基本标准为指导制订合理的人才培养方案及确定相关教学内容，实现专业课程内容与职业标准对接。
（4）初步建立了与校外顶岗实习医院的“双元育人”机制
从2007年至2011年5年期间，与广东省工伤复医院、广东省中医院、广东省第二中医院、南方医科大学第三附属医院、广东省三九脑科医院、广东省中西医结合医院、广州市儿童医院等共计12家三级甲等医院达成了合作协议，为学生提供为期一年的顶岗实习和就业机会，约有20%的学生在实习医院就业，其中有清远市妇幼保健院、
南方医科大学第三附属医院、广东省三九脑科医院等。
3.3.2实践育人
根据本专业的培养目标和高职教育的特点，结合学院专业群建设的特点，我们在市场调研和实践探索的基础上对专业进行了系统设计、实施实践育人的人才培养模式和教学方式也在不断的更新，现在主要的实践育人过程如下：
(1)改革人才培养方案：在理论教学占教学总学时的比例为35.4%，实践教学占教学总学时的比例为64.6%，其中校内实践教学占实践教学总学时的比例为49%，生产性实训占实训总学时的比例为51%，在校期间生均独立操作实训总学时数约为845学时。
(2)探索课程项目改革：学院2009年开始进行了课程的项目改造，本专业现有《康复应用解剖》等3门课程通过了校内课程的项目改造测评。计划在近两到三年将初步完成康复治疗技术专业的课程项目化改革，形成以工作过程为主线的项目课程体系。
(3) 初步建成校内与校外互补的实训基地：学院从2005年始建设康复治疗技术专业校内实训基地，目前占地面积约为280㎡，包括作业治疗技术实训室、运动治疗技术实训室、传统康复治疗技术实训室、物理因子治疗技术实训室和儿童康复治疗实训室，现有实训仪器设备总价值40多万元。目前正逐步将实训室改建成与课程项目改造相配套的教学做一体化教室，为校内实训创建真实的岗位训练、职场氛围和企业文化。目前拥有清远市妇幼保健院、清远市中医院、清远市残疾人康复中心、广东省工伤康复医院和广东省中医院等12个校外实训基地，为学生的课内和课外临床见习、临床实习提供了较好的条件。
（3）探索“双向交替”校内实训基地管理运行模式：即实训基地
在课内为实训室，课外则为康复治疗室，具有双重功能；学生则兼具三重身份：在课内是康复治疗技术专业的学生，课外是实训室管理员和真实工作岗位上的技术人员，他们在专业教师的指导下为全校师生提供康复保健服务。通过这种运行模式，不但培养了学生的专业技能，同时通过真实的工作任务锻炼了学生的分析和解决实际问题、团队协作、沟通交流等职业核心能力。
（4）实践育人的拓展方式：①成立了康复治疗技术专业志愿服务队，开展了系列康复保健义诊服务等实践活动，如在学院历届校运会中为运动员及全院师生提供康复保健服务；每年多次到清远市社会福利院、清远市星星儿童自闭症训练中心、清城区社会福利院、清城区智障中心、蟠龙村、中山公园、城市广场等地方开展康复治疗保健志愿服务活动。②定期开展学生技能展示与竞赛。③在每年全国“助残日”举办“助残杯”系列活动。④积极组织学生参加省、市康复保健服务公益活动。通过上述拓展方式，培养了学生应用专业知识、分析与解决实际问题的能力，同时提升了学生的综合素养，另外，提升了学校和专业的社会服务能力。
（5）积极筹建清远职业技术学院康复治疗研究中心，推行“教学-科研-产业开发”融为一体的改革发展模式，为中青年教师和学生提供良好的学术和技能实训环境。
3.4 课程建设
3.4.1推行任务驱动、项目导向等教学做一体化教学模式
⑴目前我院正全面推行项目化教学改革。康复治疗技术教学团队已有5位教师一次性通过了学院的项目化职教测评，其余专业教师正在进行专业课程的整体设计。已通过学院项目化测评的专业课程有《临床康复治疗》、《儿童康复治疗》、《康复应用解剖》等5门课程。
⑵大力开展学生技能竞赛和展示、学生作品竞赛和展示等活动，如在各年级定期开展康复应用解剖知识竞赛、康复评定技能竞赛、作业治疗技能竞赛、运动治疗技能竞赛、传统康复治疗技能竞赛、康复治疗技能竞赛、康复治疗技术展示以及每年的5.12康复技能大赛等，激发了学生的兴趣和潜能，培养了学生的团队协作和创新精神。
⑶用现代信息技术改造传统教学模式，通过多媒体、视频资料、邮箱、QQ、飞信等方式进行教学，突破了时空障碍，为教学创造了良好的职业环境及师生的沟通交流平台。
3.4.2 已编写了所有课程的教学大纲及实习大纲。目前正在着手进一步修订，按照学院项目化教学改革的要求进行课程项目化教学改革，进行课程整体设计、制订课程标准。
3.4.3近三年来加强了与企业、行业的合作力度，共同编写康复治疗技术专业工学结合系列教材，主编2本，副主编5本，参编7本。3.4.4 不断进行教学改革与研究，本专业学院教学改革项目中已结题的项目有“康复治疗技术专业课程与教学内容体系改革研究与实践(061001)”，正在进行的项目有“高职康复治疗技术专业《临床康复治疗》课程一体化教学方式的探讨（JG10001）”，正在申报的项目有“高职康复治疗技术专业《儿童康复治疗》课程一体化教学方式的研究”。
3.5 师资队伍
本专业现有专业教师21人，其中校外兼职教师6人。专任教师中66.7％有企业工作经历，“双师”素质教师占60%；专业教师中有教授1人，副教授6人，讲师7人，助教1人；“清远市名中医”1人，国家职业技能鉴定按摩师考评员3人；国家职业技能鉴定公共营养师高级考评员2人；专任教师中获得高级职业技能证书的7人，获得中
级职业技能证书的7人。近三年来，本专业教师在专业刊物发表论文共计60多篇，主编或参编本专业教材14本，主持或参与科研课题10项；获省级、市级和院级荣誉称号多项，如杨敏荣获2009年度“南粤优秀教育工作者”称号；陈庆亮荣获2011年广东省教育系统“优秀共产党员”称号；杨敏荣获2011年清远市优秀学术论文一等奖一篇，二等奖一篇；王小燕、陈庆亮分别荣获2011年清远市优秀学术论文二等奖各一篇；陈庆亮、黄拥军分别荣获2011年清远市优秀学术论文三等奖各一篇；陈庆亮、王小燕、黄拥军荣获2011年学院“优秀教师”称号等。
3.6实验实训条件
本专业现有校内实训基地一个，占地面积约为280㎡，包括作业治疗技术实训室、运动治疗技术实训室、传统康复治疗技术实训室、物理因子治疗技术实训室和儿童康复治疗实训室，现有运动治疗、作业治疗、言语治疗、物理因子治疗、传统康复治疗等实训仪器设备总价值40多万元。目前正逐步将实训室改建成教学做一体化教室，为校内实训创建真实的岗位训练、职场氛围和企业文化。
推行双证制教学和“双证书”制度，把职业技能鉴定引入教学考核。在学院职业技能鉴定站，本专业可面向学生开展中高级保健按摩师职业技能培训和鉴定工作，毕业生职业资格证书获取比例达100%。
3.7 社会服务
3.7.1 近三年来，本专业为清远市残疾人联合会职业培训中心培训盲人初中高级保健按摩师约100人；为清远市残疾人康复中心培训康复治疗师10人次。3名教师担任清远市人力资源和社会保障局职业技能鉴定中心按摩师考评员工作。3名教师分别担任广西南宁职工康复
医院、清远市残疾人康复中心康复专家。
3.7.2 成立了康复治疗技术专业志愿服务队，开展了系列康复保健义诊服务等活动，经常到清远市社会福利院、清城区社会福利院、清城区智障中心、蟠龙村、中山公园、城市广场等地方开展康复治疗保健志愿服务活动。如2008年3月参加团市委的三五学雷锋城市广场服务活动。2008年6月参加由清远市红十字会牵头的清城区帮助中老年人义务康复保健活动。2009年3月参加团市委三五学雷锋活动。获得了清远共青团2009志愿服务重点项目“康复志愿队进社区医疗保健服务”、2009年广东省志愿者事业发展基金会项目“康复志愿队进社区康复治疗服务”和2010年广东大学生“福彩公益奖”。多次荣获清远市和学院“优秀志愿服务队”称号。另外，康复志愿者服务队为全校师生服务的身影总是历届校运会亮丽的一道风景线。
3.7.3 开放康复治疗专业校内实训基地，在专业教师的指导下对全院师生和社会人员进行康复治疗和保健服务。
3.7.4 积极开展科学研究工作，主持或参与多项课题研究，如陈庆亮主持的清远市科技计划项目(2008A015) “游戏疗法在脑瘫患儿康复治疗中作用的研究与实践”；王小燕主持的清远市科技计划项目（2011B011112033）“清远市学龄前儿童运动发育水平及其影响因素的研究”；黄拥军主持的清远市科技计划项目（2011B011112035）“广东连南瑶族青少年体型及生长发育影响因素的研究；黄拥军主持的清远职业技术学院科技计划项目(KY070006) “广东瑶族Heath-Carter法体型研究”；张林平主持的清远职业技术学院科技计划项目(ZK007) “瑶药走马胎、黄花倒水莲联合平胃散治疗慢性疲劳综合征研究”。
4 专业建设
4.1指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，按照教育部，财政部《关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知》（职教成［2011］11号）精神，结合广东省、清远市“十二五”经济社会发展规划，以及本学院“十二五”发展规划提出的建设省示范性高职院校的要求，全面落实科学发展观，主动适应市场对人才的需求；坚持以服务为宗旨、就业为导向，走产学研结合的发展道路；以提高人才培养质量为核心，探索校企融合、多源办学机制，践行工学一体、双元育人模式；实现专业与职业岗位、课程标准与职业标准、教学过程与工作过程、学历证书与职业资格证书、职业教育与终身学习的对接，培养出具有实践能力、创新能力、就业能力和创业能力的优秀高端技能型康复治疗专门人才。
4.2建设目标
4.2.1总体目标
立足清远、面向广东康复医疗与保健服务产业；培养与康复保健产业需求相匹配的高端技能型专门人才，为各级康复保健机构输送高等应用型康复治疗技术人才。坚持“服务产业、多源建设、双元育人、突出特色”，通过两年的努力，初步形成“多主体”专业建设机制，创新“双主体”人才培养模式，改善“双师型”队伍结构，推进“双证书”制度，形成具有清远职教特色的专业建设模式，对同类专业起到示范引领作用。
4.2.2具体内容
——专业定位与培养目标
培养适合以服务清远康复保健服务产业为重点，形成清远及至珠三角康复保健人才资源库，能满足各级综合医院康复科、康复医院、
康复中心、社区卫生服务中心（站）、疗养院等各级康复机构、保健康复机构和老年看护机构的康复医学技术岗位工作对高等应用型康复治疗技术人才的需求。
具体培养目标是：德、智、体全面发展，具有良好的职业道德和职业素质，具有一定的文化基础知识、人文社会科学知识和一定的医学基础知识和临床医学知识，扎实的、系统的康复医学专业应用知识，熟练的现代康复和传统康复治疗操作技能、良好的社会适应能力和良好的持续发展能力，从事康复治疗工作的高等应用型康复治疗技术人才。
——推进校企对接
1、建立校企对接工作机制，开展“3个1”建设，优化专业指导委员会结构及运行机制；建立1个校企合作工作站；成立1个康复治疗研究中心。
2、修订人才培养方案，优化专业课程结构，校企合作共同开发2～3门专业优质核心课程和2～3门院级精品课程，争取省级精品课程突破，并编写2～3部工学结合教材或校本教材。
3、推行“双证书”制度，使学生的“双证书”获取率达到100%。
——强化实践育人
1、加强校内实践教学条件建设两年内专项投入200万，通过校企合作新建和改建校内实训室，建成具有真实职业环境的生产性校内实训基地，使之成为学生技能训练中心、职业素质训导中心和职业技能培训与鉴定中心。通过培训和社会服务，形成一定的自我造血能力，在此基础上探索校企合作、校内实训基地“多源”建设的模式与机制，形成对同类专业及专业群有借鉴作用的实训内容、设备配臵标准和开展对外服务方式。
2、完善校内实训室“双向交替”运行管理机制，即实训基地在课内为实训室，课外则为康复治疗室的双重功能；学生则兼备学生、工作人员和管理人员三重身份，在专业教师的指导下，以康复保健机构的经营管理模式管理实训室，使得学生的身份在学生与康复治疗技术人员相互交替，形成以学生为主体的自我学习、自我管理和自我建设的体系。通过这种运行模式，加强对学生的专业技能、分析和解决实际问题、团队协作、沟通交流等职业核心能力的培养。
3、对现有的校外实训基地进行优化与选择，新拓展技术设备先进、信誉高、带教能力强、管理严格和具有就业潜力的三级甲等医院2～3家，完全满足学生顶岗实习的需求，又能提高学生就业率和就业质量。
4、按照学院有关顶岗实习的系列管理制度，在学生顶岗实习区域相对中心位臵、技术设备先进、信誉高的广东省残疾人康复中心建立校企合作工作站。以工作站为平台，校内进修教师以巡点、专业指导等方式，校外兼职教师以带教考核和指导毕业论文等方式共同参与顶岗实习过程的管理。搭建起校企资源双向交流的桥梁，探索深度校企合作的机制。
——转变培养方式
构建“双主体”育人模式，形成特色明显的“三环节、两环境、一重点、零对接”的“3210”人才培养工程和相应的教学模式，以课程的项目改造为抓手，实施“任务驱动、项目导向”和“以学生为主体，教师为主导”的教学组织模式改革，构建基于工作过程系统化课程体系，同时将职业素养、团队精神融入人才培养全过程，形成全新的专业人才培养方案。
——建设教学团队
通过与境内外同类院校的合作与交流、对教师进行培训、学术交
流与专项进修；通过校企融合，以请进来、送出去的方式，推进技术服务、行业一线锻炼等措施进行双向人才培养。建设期间，聘请康复医学专家1名作为专业顾问，专业带头人国内学习培训的时间不少于半年，国外进修学习不少于1次，进一步提升专业带头人的专业水平，培养成为校级教学名师、使之成为行业内具有一定影响力的专家，全面引领专业建设工作；加强对现有骨干教师的培训、新培养1-2名骨干教师；“双师”素质教师达到80%以上，教师职教能力测评通过率达90%。新聘专业技术水平高具有一定行业知名度，懂教学和培训的兼职教师10名，加强相应原管理制度，并提高兼职教师的课酬水平，充分调动兼职老师的工作积极性，初步形成数量充足、结构合理、德技双馨的专业教学团队。
——实施第三方评价
建立康复治疗技术专业网站，在专业网站上设臵专业人才培养质量评价信息管理平台。用人单位、行业协会、工学结合实习单位、教师、学生、家长和社会专业评价机构能通过平台共同参与对人才培养质量的实时评价，学院对相关信息采集数据并进行分析，对人才培养质量进行整体评价与反馈，从而初步形成多方共同参与的多层次、多维度立体的人才培养评价体系。
4.3建设内容
4.3.1 校企合作、工学结合运行机制建设
依托南粤职教集团建设规划和学院校企合作相关规章制度，通过实施“3个1”工程，探索和创新校企合作、工学结合运行机制，最终实现人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的紧密型校企合作、工学结合的“双元育人”运行机制以及“多源建设”的建设机制。
（1）优化“康复治疗技术专业教学指导委员会”结构及运行机制
在清远职业技术学院教学指导委员会的指导下，优化“康复治疗技术专业指导委员会”人员结构，拟聘任本专业领域内的专家和技术人员5~6人，本院学术水平高，教学管理经验丰富的教师4~5人，共9~11人。
主要负责专业建设、改革发展的战略研究，提出对人才培养目标及规格、人才培养模式、专业设臵和专业调整的建议、意见和发展规划；审定人才培养方案和专业课程标准；指导校内实训基地建设，协助拓展校外实训基地；开展本专业科技信息方面的讲座，指导、协调产学结合工作；通过校企合作共同开展科研与科技开发。
（2）建立校企合作工作站
在清远职业技术学院校企合作办公室的指导下，依托清远市人民政府，以协议合作的方式，按照校企合作的机制，在学生顶岗实习区域相对中心位臵、技术设备先进、信誉高的广东省残疾人康复中心共同组建“广东省残疾人康复中心校企合作工作站”。校企双方共同制定校企合作工作站工作章程、管理运行办法、兼职教师聘任与评价办法、学生实习实训管理制度、行业一线锻炼的制度、校企合作共同开发课程管理办法、企业职工培训管理与实施办法等系列制度，成为学生顶岗实习管理、教师进修学习、校企联合科研的工作平台，形成校企资源双向交流的桥梁，探索深度校企合作的机制。
通过校企合作，企业可以优先选择优秀毕业生，为企业发展储备人才；利用学院教学资源对企业员工进行技能培训与鉴定；在与学校开展生产性合作中获得经济利益；有利于企业长期发展战略的形成、企业优秀文化的塑造和学习型企业的建设。
通过校企合作共同实施人才培养，提高教育教学质量；及时了解行业企业最新科研动向和技术发展需求，获得企业经费赞助和科研项
目，引导和鼓励教师主动为企业和社会服务，开展技术研发；获得真实的生产性教学环境，更好地培养学生的实践能力、创新能力和职业素养；及时获取人才需求信息、人才培养质量评价信息，提高毕业生就业率与就业质量；向学院提供高级技术人员，充实兼职教师队伍，实现资源共享。
（3）成立“康复治疗研究中心”
坚持以“服务产业、多源建设、双元育人、突出特色”为建设核心，立足清远、服务广东，面向全国的康复医疗服务产业；以培养提高学生技能为核心，建立“康复治疗研究中心”。把中心建设成教师能力提升的推动器，学生能力和素养的孵化器，校企合作的平台，社会服务的基地，对外合作交流的窗口，专业技术发展航标的功能体系。探索“多源”专业建设、“双元”育人的创新之路，打造南粤职教集团专业建设核心点的地位，实现培养高素养康复治疗专业人才的目标。
4.3.2 人才培养模式与课程体系改革
（1）人才培养模式改革
①人才培养模式创新
依据学院“校企融合、工学一体”办学与人才培养理念，在双主体育人模式下，探索和实施实行“三环节、两环境、一重点、零对接”的“3210”式人才培养工程。
将人文素质教育、团队精神教育相结合，形成浓厚的“双主体”育人氛围。始终把学生的责任意识、安全意识、善于学习、善于沟通交流、团队协作精神、精益求精和乐于奉献精神等医学行业特有的职业素质作为素质教育的核心贯穿于整个人才培养过程中，塑造学生热爱康复、献身康复的职业精神。
推行“双证书”制度，毕业生必须获得毕业证和市人力资源和劳动社会保障局颁发的职业资格证书，双证书获取率达100%，毕业生当年就业率应达到98%以上，用人单位对毕业生的评价满意率应达到98%以上。
②教学模式与教学组织模式改革
继续大力推进课程的项目改造，在现有3门课程已通过了校内课程的项目改造测评的基础上，对专业课程教学模式的改革进行两手抓，两手都要硬，一手抓课程项目化改造的推进，对尚未通过课程项目改造测评的专业课程全力推进；一手抓项目改造的深化与实施，对已通过课程项目改造测评的专业课程要实施教学，并在教学过程中深化提高。在推行任务驱动、项目导向等学做一体的教学模式改革的同时，强化实践育人，通过开展学生技能（设计、作品）竞赛（展示）活动，举办“助残杯”趣味运动会等生动活泼的形式，激发学生的兴趣和潜能，培养学生的团队协作精神和创新能力。
配合项目课程改造与实施，对现有的校内实训室进行调整，建设成理实一体化专业实训室6个，包括康复评定、运动治疗、作业治疗、传统康复治疗、物理因子治疗和儿童康复治疗理实一体化专业实训室，满足“教、学、做”一体化教学；建立康复治疗研究中心，满足情景教学。
按照校内外实训互补的原则，加强校外实训基地的建设与管理。主要内容包括与医院共同制定实习大纲、实习管理工作办法、考核与评价制度等。采取集体统一组织进医院形式，按计划进行顶岗，插入就业指导、职业素养等学习，加强顶岗实习的阶段性检查，建立顶岗实习学生动态信息网，推行双导师指导制度，强化实习管理，让学生
康复治疗技术主管技师专业知识-6-1 (总分：50.00，做题时间：90分钟) 一、第一部分单选题(总题数：50，分数：50.00) 1.摆动相占步行周期的 ?A．30% ?B．40% ?C．50% ?D．60% ?E．70% （分数：1.00） A. B. √ C. D. E. 解析： 2.下列不属于周围神经损伤后出现的客观感觉障碍是 ?A．感觉减退 ?B．感觉丧失 ?C．感觉过敏 ?D．自发疼痛 ?E．感觉倒错 （分数：1.00） A. B. C. D. √ E. 解析： 3.牵拉技术主要应用于 ?A．由于软组织粘连或瘢痕形成，引起肌肉结缔组织和皮肤缩短、关节活动范围降低?B．骨折未愈合 ?C．严重骨质疏松 ?D．肌肉、韧带等软组织急性损伤，神经损伤或神经吻合术早期 ?E．关节内或关节周围组织有特异性炎症
（分数：1.00） A. √ B. C. D. E. 解析： 4.常规用于表示康复运动方案中运动强度大小的指标是 ?A．每搏输出量 ?B．每分输出量 ?C．代谢当量 ?D．24小时动态心电图 ?E．无氧代谢率 （分数：1.00） A. B. C. √ D. E. 解析： 5.脑外伤患者原发的感觉运动缺损不包括 ?A．反射亢进 ?B．小脑运动失调 ?C．感觉丧失 ?D．震颤 ?E．慌张步态 （分数：1.00） A. B. C. D. E. √ 解析： 6.有关最大自主通气量(MVV)，下列哪项叙述是错误的 ?A．为单位时间最大呼吸量
?B．反映通气功能的最大潜力 ?C．MVV一般以正常值±20%为正常范围 ?D．MVV占预计值的80%以上为基本正常?E．66%～70%严重减退 （分数：1.00） A. B. C. D. E. √ 解析： 7.多数专家认为脑瘫儿童的最佳康复时间为 ?A．5岁之前 ?B．3岁之前 ?C．12个月以后 ?D．6个月之前 ?E．7岁之后 （分数：1.00） A. B. C. D. √ E. 解析： 8.对于运动神经可引起肌肉强直收缩频率是 ?A．20～30Hz ?B．10～20Hz ?C．1～10Hz ?D．40～50Hz ?E．60～100Hz （分数：1.00） A. B. C. D. √
《中等职业学校专业目录》（统计用）-2010版 《中等职业学校专业目录》（统计用）-2010版 010000农林牧渔类 010100 设施农业生产技术 010200 现代农艺技术 010300 观光农业经营 010400 循环农业生产与管理 010500 种子生产与经营 010600 植物保护 010700 果蔬花卉生产技术 010800 茶叶生产与加工 010900 蚕桑生产与经营 011000 中草药种植 011100 棉花加工与检验 011200 烟草生产与加工 011300 现代林业技术 011400 森林资源保护与管理 011500 园林技术 011600 园林绿化 011700 木材加工 011800 畜禽生产与疾病防治 011900 特种动物养殖 012000 畜牧兽医 012100 宠物养护与经营 012200 淡水养殖 012300 海水生态养殖 012400 航海捕捞 012500 农产品保鲜与加工 012600 农产品营销与储运 012700 农业机械使用与维护 012800 农村电气技术 012900 农业与农村用水 013000 农村环境监测 013100 农村经济综合管理 013200 农资连锁经营与管理 019900 农林牧渔类新专业 020000资源环境类 020100 国土资源调查 020200 地质调查与找矿 020300 水文地质与工程地质勘察 020400 地球物理勘探 020500 钻探工程技术
020600 掘进工程技术 020700 岩土工程勘察与施工 020800 地质灾害调查与治理施工020900 地图制图与地理信息系统021000 地质与测量 021100 水文与水资源勘测 021200 采矿技术 021300 矿山机械运行与维修 021400 矿山机电 021500 矿井通风与安全 021600 矿井建设 021700 煤炭综合利用 021800 环境监测技术 021900 环境管理 022000 环境治理技术 022100 生态环境保护 022200 气象服务 022300 雷电防护技术 029900 资源环境类新专业 030000能源与新能源类 030100 石油钻井 030200 石油天然气开采 030300 石油地质录井与测井 030400 石油与天然气贮运 030500 火电厂热力设备运行与检修030600 火电厂热力设备安装 030700 火电厂热工仪表安装与检修030800 火电厂集控运行 030900 火电厂水处理及化学监督031000 水电厂机电设备安装与运行031100 水泵站机电设备安装与运行031200 反应堆及核电厂运行 031300 风电场机电设备运行与维护031400 太阳能与沼气技术利用031500 发电厂及变电站电气设备031600 继电保护及自动装置调试维护031700 输配电线路施工与运行031800 供用电技术 031900 电力营销 039900 能源与新能源类新专业040000土木水利类 040100 建筑工程施工 040200 建筑装饰 040300 古建筑修缮与仿建
教育部颁布高等职业学校设置标准（暂行） 【颁布单位】教育部 【颁布日期】20000501 【实施日期】20000501 第一条 设置高等职业学校，必须配备具有较高政治素质和管理能力、品德高 尚、熟悉高等教育、具有高等学校副高级以上专业技术职务的专职校（院 ）长和副校（院）长，同时配备专职德育工作者和具有副高级以上专业技 术职务、具有从事高等教育工作经历的系科、专业负责人。 第二条 设置高等职业学校必须配备专、兼职结合的教师队伍，其人数应与专 业设置、在校学生人数相适应。在建校初期，具有大学本科以上学历的专 任教师一般不能少于７０人，其中副高级专业技术职务以上的专任教师人 数不应低于本校专任教师总数的２０％；每个专业至少配备副高级专业技 术职务以上的本专业的"双师型"专任教师２人；每门主要专业技能课程至 少配备相关专业中级技术职务以上的专任教师２人。 第三条 设置高等职业学校，须有与学校的学科门类、规模相适应的土地和校 舍，以保证教学、实践环节和师生生活、体育锻炼与学校长远发展的需要 。建校初期，生均教学、实验、行政用房建筑面积不得低于２０平方米； 校园占地面积一般应在１５０亩左右（此为参考标准）。 必须配备与专业设置相适应的必要的实习实训场所、教学仪器设置和 图书资料。适用的教学仪器设备的总值，在建校初期不能少于６００万元 ；适用图书不能少于８万册。 第四条 课程设置必须突出高等职业学校的特色。实践教学课时一般应占教学 计划总课时４０％左右（不同科类专业可做适当调整）；教学计划中规定 的实验、实训课的开出率在９０％以上；每个专业必须拥有相应的基础技 能训练、模拟操作的条件和稳定的实习、实践活动基地。 一般都必须开设外语课和计算机课并配备相应的设备。
Xx技术职业学院 “十三五”专业建设与发展规划 一、发展现状及面临形势 （一）发展现状 1.专业规模逐步扩大。“十二五”期间，我校全面贯彻落实科学发展观，坚持能者治教，严谨治学的办学理念，秉承为社会培养“技能型人才”的办学宗旨，正确处理规模、结构、质量、效益的关系，专业建设有了很大发展，形成了工、文结合的格局。专业由“十二五”初的15个发展到“十二五”末的17个，专业规模逐渐扩大。17个专业中，工科类专业6个，占35.0%；文科类专业11个，占65%。 2.办学特色更加明显。“十二五”期间，学校的传统优势和特色得到进一步巩固和发展。学校现有校级特色专业1个，校级重点建设专业4个，特色（重点建设）专业占学校现有专业数的6%，属文科类。主干学科专业紧紧依托财经类行业，已显现较强优势，成为我校专业建设群的主体，反映了我校鲜明的办学特色。 3.教学条件明显改善。“十二五”期间，学校共投入教学科研仪器设备经费100万元左右，全校教学科研仪器设备总值达100万元，实验室建筑面积约3000多平方米，多媒体教室总间数52间、座位数4000多个；实训（实验）实15个；新建校内外实习基地30多个。 4.教学管理严格规范。通过对管理制度的“废、改、立”，学校教学管理制度更加科学、严谨、健全。“十二五”期间，学校进一步理顺了校、院（部）两级教学管理体制，明确各级管理权限和职责，教学管理更加规范，管理效率得到进一步提高；构建了科学合理、运
行高效的质量保障体系。 5. 办学水平显著提升。毕业生的综合素质稳步提升，升本录取率达100%，就业率名列前茅，受到用人单位的普遍好评。 6. 校企合作教育快速发展。（校内、校外）学校积极探索与企业合作订单式培养高职学生。 7. 科研工作步入新轨、教改工作逐见成效。学校13个教改科研项目成功立项，其中，重点项目6个(其中市级项目4个)，一般项目7个。 （二）面临形势 进入21世纪，我国职业教育处于快速发展，2005年以来，职业教育领域解放思想，突出特色，深化校企合作，9年共培养了近8000万高素质劳动者和技能型人才，每年培训各类人员1.5亿人次以上。可以说职业院校毕业生已成为产业大军的主要来源，成为实体经济发展的中坚力量。但是，我国职业教育的科学发展还面临许多新的挑战，一是缺乏一支双师型的教师队伍拔尖创新人才培养能力较为薄弱；二是校企合作是职业院校培养高技能型人才的必经之路高等教育持续 发展条件不足不稳；三是组建职教集团，整合教育资源扩招后毕业生就业竞争压力较大，对高等学校学科专业结构优化及增强学生社会适应能力等提出新的更高要求；四是打造品牌，发展内涵在人才培养模式、考试招生制度、办学体制和管理体制等方面，存在许多制约体制机制的障碍。这些都将对专业的建设与发展产生较大影响。面对国际国内高等教育改革发展的新形势，学校专业建设发展与人才培养仍存在一些不适应形势发展需要的问题。 1.专业建设整体水平有待进一步提高。专业建设和发展不平衡，各专业在师资队伍、教学条件、社会影响力等方面存在较大差距，有
康复治疗技术主管技师专业知识-4-1 (总分：50.00，做题时间：90分钟) 一、第一部分单选题(总题数：50，分数：50.00) 1.目前肌肉功能评定及肌肉力学特性研究的最佳方法是 ?A．手法肌力检查 ?B．握力计肌力检查 ?C．捏力计肌力检查 ?D．等速肌力检查 ?E．拉力计肌力检查 （分数：1.00） A. B. C. D. √ E. 解析： 2.可用于脑外伤患者功能评定的方法是 ?A．平板运动试验 ?B．压疮程度评定 ?C．MAS评定 ?D．MMSE评定 ?E．肺通气功能测定 （分数：1.00） A. B. C. √ D. E. 解析： 3.在确定受侵神经根的部位时最有意义的体征是 ?A．活动范围 ?B．压痛区 ?C．感觉减退的分布 ?D．无力的分布 ?E．深腱反射
（分数：1.00） A. B. C. D. √ E. 解析： 4.关于功能性吞咽障碍正确的是 ?A．饮水试验是较方便、常用的鉴别方法 ?B．有相关解剖结构异常改变 ?C．多数患者不能自行缓解 ?D．温水30ml，2次以上喝完，有呛咳者为功能性吞咽障碍可疑 ?E．认知功能对吞咽障碍评定影响不大 （分数：1.00） A. √ B. C. D. E. 解析： 5.某脑梗死患者，体检中发现其左侧上肢肌张力增加，被动活动时，在大部分ROM内均有阻力，但仍可以活动，其Ashworth分级应为 ?A．1级 ?B．1+级 ?C．2级 ?D．3级 ?E．4级 （分数：1.00） A. B. C. √ D. E. 解析： 6.烧伤后的评定不包括
?A．烧伤面积及深度的评定 ?B．肥厚性瘢痕的评定 ?C．肢体运动功能评定 ?D．肢体感觉功能评定 ?E．日常生活能力的评定 （分数：1.00） A. B. C. D. √ E. 解析： 7.关于急性软组织损伤，错误的是 ?A．适当制动 ?B．控制状态下尽量早期做肌肉等长收缩 ?C．关节活动度训练 ?D．控制状态下适当做肌肉等张收缩 ?E．早期仍能从事竞技运动 （分数：1.00） A. B. C. D. E. √ 解析： 8.痉挛对患者的影响不包括 ?A．增加运动的阻力，使随意运动难以完成 ?B．由于阻力增加，运动迟缓，难以控制，难以完成精巧的动作?C．由于反应迟钝，动作协调困难，容易摔倒 ?D．影响睡眠，认识事物 ?E．影响步态和日常生活能力 （分数：1.00） A. B.
XX职业技术学院岗位设置方案 为深化事业单位人事制度改革，根据自治区人事厅《关于印发〈广西壮族自治区事业单位岗位设置管理实施意见〉的通知》（桂人发〔2008〕85号），自治区人事厅、自治区教育厅《关于印发广西壮族自治区高等学校岗位设置结构比例指导标准的通知》（桂人发〔2009〕54号），自治区编委《关于印发〈广西职业技术学院机构设置和人员编制方案〉的通知》（桂编〔2009〕81号）等文件精神，结合我校实际情况，特制定本方案。 一、基本情况 我校是一所面向全国招生的全日制普通高等职业技术学院，为相当副厅级财政全额拨款事业单位，现隶属自治区农垦局管理。按照《中华人民共和国高等教育法》等有关规定，我校开展以全日制专科层次教育为主，成人学历教育、职业技能培训和技术服务并举的高等职业教育活动，培养生产、建设、管理、服务第一线需要的高技能人才。 （一）自治区编委核定的机构编制情况 根据自治区编委桂人发〔2009〕81号文件规定，我校机构设置和人员编制情况如下： 1、机构设置情况 我校内设党务和学校事务管理机构9个（其中：正处级机构7个，副处级机构2个），副处级教学教辅机构13个。 （1）党务和学校事务管理机构（9个） 党委办公室（院长办公室、外事办公室）：负责学院党委和行政的办文、办会、信息及机要工作；处理学院党委、行政日常
事务；负责学院重大活动组织、安排和协调工作；负责学院外事工作。 党委组织部（党委统战部、学院人事处）：负责学院党的组织工作，包括基层组织建设、发展党员、党员教育与管理、干部队伍建设、党校管理等；贯彻执行党的统战路线、方针、政策和民族宗教政策；负责学院人力资源开发、机构编制、人事和劳资管理、师资队伍建设、人才培养引进聘用等工作。 党委宣传部（学院宣传中心）：负责学院意识形态方面的管理和宣传思想工作。 教务科研处：负责组织专业建设、教学建设，教学管理制度建设，组织教学规范文件的制定与实施，教学常规工作的计划调度、组织管理，教学质量监控，学生的学业成绩管理、学籍管理，教材管理，教学档案管理；负责学院科研工作的制度建设；负责全校各类科研课题的申报、立项、检查、结项、报奖和科研信息收集整理分析，科研成果管理；负责学院学术委员会的日常事务；负责组织全校科研、学术交流和对外学术活动等。 学生工作处（党委学生工作部、学生资助管理中心、留学生管理处）：负责学生政治思想和行为规范等日常管理的指导；负责学生管理队伍的建设；负责学生国家助学贷款、勤工俭学、困难学生资助；负责学生军训；负责外国留学生管理等。 后勤管理处（设备管理处）：负责学院后勤管理和服务的各项工作；负责学院校园总体规划及校舍新建、改建方案的拟定和实施；负责基建项目的报批、招标、质量管理、投资控制、验收等工作；负责学院设备采购、登记、仓储保管、供应等。 招生与就业工作处：负责编制和实施学院年度招生计划；负责招生宣传、新生录取工作；负责招生工作队伍的建设、管理与
全国高职专科院校名单 2011年具普通高等学历教育招生资格的高职院校名单广东省(75所) 广州民航职业技术学院广州航海高等专科学校肇庆医学高等专科学校私立华联学院民办南华工商学院广东食品药品职业学院广东轻工职业技术学院广东水利电力职业技术学院佛山职业技术学院广东农工商职业技术学院广东新安职业技术学院顺德职业技术学院潮汕职业技术学院深圳职业技术学院广东松山职业技术学院广东交通职业技术学院广州番禺职业技术学院阳江职业技术学院广州珠江职业技术学院广东邮电职业技术学院广州科技职业技术学院揭阳职业技术学院广州城建职
业学院广州现代信息工程职业技术学院肇庆工商职业技术学院广州体育职业技术学院广州松田职业学院湛江现代科技职业学院广州铁路职业技术学院广东体育职业技术学院广东行政职业学院珠海城市职业技术学院惠州经济职业技术学院茂名职业技术学院广州工程技术职业学院广东科学技术职业学院广东工贸职业技术学院广州华南商贸职业学院广州工商职业技术学院中山职业技术学院广州华立科技职业学院广东工程职业技术学院汕尾职业技术学院广州南洋理工职业学院广州科技贸易职业学院广州涉外经济职业技术学院广东司法警官职业学院深圳信息职业技术学院广东理工职业学院广东亚视演艺职业学院清远职业技术学院汕头职业技术学院中山火炬职业技术学院广州城市职业学院广东岭南职业技术学院江门职业技术学院广东财经职业学院
广东省外语艺术职业学院广东纺织职业技术学院罗定职业技术学院河源职业技术学院广东女子职业技术学院广东建设职业技术学院广东机电职业技术学院广东科贸职业学院肇庆科技职业技术学院广东文艺职业学院珠海艺术职业学院南海东软信息技术职业学院广州康大职业技术学院广州华商职业学院广东江门艺华旅游职业学院广州华夏职业学院广东环境保护工程职业学院东莞职业技术学院广西壮族自治区(40所) 桂林航天工业高等专科学校柳州医学高等专科学校桂林师范高等专科学校柳州师范高等专科学校广西幼儿师范高等专科学校桂林旅游高等专科学校广西警官高等专科学校广西体育高等专科学校柳州职业技术学院广西职业技术学院南宁职业技术学院广西机电职业技术学院贵港职业学院广西农业职业技术学院广西工程职业学院广西建设职业技
基础知识 一以下每一道考题下面有A B C D E五个备选答案。请从中选择一个最佳答案，并在答题卡上将相应题号的相应字母所属的方框涂黑。 1 关于康复医学描述错误的是【 A】 A．核心理念是以人体功能障碍为中心 B. 治疗手段以非药物治疗为主，强调患者主动参与合理训练。 C．治疗目的以功能障碍为核心，强调改善，代偿，替代的途径来提高功能，提高生活质量，回归社会 D．临床评估以躯体，心理，生活，社会独立功能为主 E．工作对象时各类功能障碍者和残疾者 2 康复的最终目标是【 D】 A. 采用综合措施（医疗，教育，职业，社会和工程等）进行康复 B. 以残疾者和患者的功能障碍为核心 C. 强调功能训练，再训练 D．以提高生活质量，回归社会为最终目标 E．提高生活质量 3 以下哪项不是康复医疗的共性原则【 C】 A. 因人而异 B.循序渐进 C. 综合治疗 D.持之以恒 E. 主动参与 4 不能用于计数肋骨和椎骨的结构是【 A】 A. 胸椎柄 B.肩胛下角 C. 胸椎角 D.第七脊椎棘突 E．胸骨体和柄结合处
5 以下属于单轴关节的是【 E】 A．桡腕关节 B.拇指腕掌关节 C．髋关节 D.肩关节 E．桡尺近侧关节 6 肱骨内上髁后方的一浅沟是【 B】 A 桡神经沟 B.尺神经沟 C结节间沟 D.半月切迹 E冠突窝 7 属于上臂后侧肌群的肌肉是【 B】 A 三角肌 B肱三头肌 C肱二头肌 D 喙肱肌 E 肱肌 8 具有囊内韧带的关节是【E】 A踝关节B肘关节C肩关节 D颞下颌关节E膝关节 9 是踝关节内翻的肌肉主要是【C】 A腓骨长肌，腓骨短肌 B腓肠肌，比目鱼肌，胫骨后肌 C胫骨前肌，胫骨后肌 D胫骨前肌，腓骨长肌，腓骨短肌 E 胫骨后肌腓骨长肌腓骨短肌 10影响关节的灵活性和稳固性因素不包括【D】 A关节面的形态 B关节头和关节窝的面积差 C关节辅助结构的状况 D滑液囊滑液鞘的大小和滑液的多少 E关节内结构的影响 11下列哪块肌肉属于背肌【E】 A旋前圆肌B梨状肌C肱肌 D胸锁乳突肌E菱形肌 12成人脊髓下端水平达到【B】 A第2骶椎下缘水平 B第1腰椎下缘水平 C第3腰椎下缘水平 D椎管末端 E第12胸椎下缘水平 13下列关于骨骼肌的说法错误的是【D】
职业技术学校有些什么专业 网友一：职业学校现按国家中职专业目录分为18大类，则有农林牧渔类、资源环境类、能源与新能源类、土木水利类、加工制造类、石油化工类、轻纺食品类、交通运输类、信息技术类、医药卫生类、休闲保健类、财经商贸类、旅游服务类、文化艺术类、体育与健身类、教育类、司法服务类、公共管理与服务类等。 网友二：职业学校的专业众多，涉及土建、水利、制造、财经、旅游、公安法律、农林牧渔、交通运输、电子信息、轻纺食品、医生、公共事业、文化教育、生化与药品、材料与能源、资源开发与测绘、环保、气象与安全、艺术设计传媒等等学科。 网友三：上大专就业较好的专业包括;机械制造与自动化，数控技术，模具设计与制造，材料成型与控制技术，焊接技术及自动化，机电一体化技术，电气自动化技术，生产过程自动化技术，电力系统自动化技术，机电设备维修与管理，数控设备应用与维护，汽车制造与装配技术，汽车检测与维修技术，汽车技术服务与营销。 职业技术学校哪些专业比较好 设施园艺专业 主要课程：园艺设施、蔬菜设施栽培技术、果树设施栽培技术、
花卉设施栽培技术、园林植物病虫害防治、植物组织培养技术和无土栽培技术等。 就业方向：从事果树、蔬菜、花卉生产、园林绿化设计、会经营懂管理的工作。 机电一体化专业 主要课程：计算机应用、工程力学、机械制图、金属工艺学、机械设计、液压传动、电工与电子技术、汽车结构与维修、汽车运用工程、汽车监理、AUTOCAD、摩托车结构与维修等。 就业方向：从事汽车运用、汽车维修、产品结构设计开发、工业设备使用与维修、电工等岗位的工作。 电子与信息技术专业 主要课程：计算机应用、电子工程制图、电子元件识别、模拟电子线路、数字电路、电视原理与接收机、家用电器、通迅技术、电子线路等。 就业方向：从事电子开发、维修、设计等岗位的工作。
十大就业率较高的高职高专专业高职（高等职业学校）和高专（高等专科学校）都是专科（大专）层次的普通高等学校。 一、学前教育 主干课程 主干学科：教育学、心理学、卫生学，生理学，神经生理学，营养学，钢琴，舞蹈，绘画美工，人类学，社会学，生态学，遗传学，伦理学，语言学等学科关系密切 主要课程：教育学、教育学概论、普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、学前卫生学、儿童发展心理学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法，教育统计学，人体解剖生理学，游戏学原理、教师口语等。 二、铁道交通运营管理 培养目标 主要培养德、智、体、美各方面全面发展，掌握本专业所必需的基本理论和专业知识，有较高的综合素质和较强的铁道交通运营管理的专业技能，能从事铁路运输、地面轨道交通及其它相关企业的运输生产、经营管理与服务工作的高级管理型人才和复合型工程技术工作者。 就业方向 国家铁路运输企业，地方铁路运输企业有专用铁道的国家大中型企业的运输管理部门城市轨道地面交通的运营部门及地下铁道港口铁路运输部门以及轮渡公司等。 优势岗位 铁路局(或集团公司)的运输及相关运营管理及技术岗位各层次铁路车站各运 输工种及其它与铁路相关行业的运营、管理、服务等岗位各种地面及地下轨道交通的运营管理和服务岗位。 三、电气化铁道技术 电力机车方向 培养目标 本专业培养具有电力机车乘务与检修基本知识和基本技能的高级应用型技术人才。毕业生具有扎实的理论基础知识，较强的实际工作能力，适应到铁路机务段、机车厂、工厂铁路专用线、城市轨道交通、地铁等部门从事机车试验、运用、维修保养等工作。 培养要求
清远职业技术学院科研经费管理办法（试行） 第一章总则 第一条为进一步加强和规范科研经费管理，充分调动科研人员的积极性，促进学校科研工作协调、健康、可持续发展，根据国务院《国务院关于改进加强中央财政科研项目和资金管理的若干意见》（国发〔2014〕11号）、中共中央办公厅国务院办公厅《关于进一步完善中央财政科研项目资金管理等政策的若干意见》（中办发〔2016〕50号）、教育部《关于进一步贯彻执行国家科研经费管理政策、加强高校科研经费管理的通知》（教财〔2011〕12号）、财政部和科技部《关于调整国家科技计划和公益性行业科研专项管理办法若干规定的通知》（财教〔2011〕434号）、广东省人大修订通过的《广东省自主创新促进条例》（2016年3月31日）、广东省财政厅、科技厅《关于印发〈广东省基础与应用基础研究专项资金（省自然科学基金）管理办法〉的通知》（粤教财〔2014〕274号）、广东省财政厅、监察厅、审计厅关于印发《关于进一步加强科研项目（课题）经费监管的通知》以及省委办公厅下发的《关于进一步完善省级财政科研项目资金管理等政策的实施意见（试行）》（粤委办〔2017〕13号）等文件精神，结合我校实际，制定本办法。 第二条科研经费的使用应本着勤俭节约的原则，充分利用现有工作条件和协作条件，讲求经费的使用效益。 1
第三条科研项目实行项目负责人负责制，各类项目的主要负责人（在规定范围内）有权决定该项目的人员聘用、资金使用和分配，确保项目研究的科学性、合理性，经费支出的真实性和规范性。 第四条科研经费的管理遵循“分类管理、独立核算、专款专用”的原则，所有科研教研经费均需纳入学院财务部门的统一账号内，造成项目经费流失的，追究相关人员的责任。 第五条教务科研处、财务处是科研经费的管理部门，共同行使管理和监督的职能。 第二章经费来源与科研工作量计算 第六条科研经费的主要来源有： 1.列入国家、部委、省厅、地市等科研计划项目经费(即纵向科研经费)。 2.国内外合作或委托研究的合同经费(即横向科研经费)。 3.学院各类科研基金项目经费。 4.按学院有关政策给予纵向科研项目的配套经费（归入纵向科研项目管理）。 第七条科研项目课时工作量计算办法： 取消各类立项的经费配套，对获得立项的各类项目，分别由学院分批发放相应的课时工作量，课时工作量由科研管理部门发放给项目负责人（主持人），由项目负责人（主持人）按贡献大小
康复治疗技术主管技师相关专业知识模拟题26 A1/A2型题 以下每一道考题下面有A、B、C、D、E五个备选答案。请从中选择一个最佳答案。 1. 对于高血压患者的降压治疗，下列错误的是 A.除危重病例外，降压药物从小剂量开始 B.绝大多数患者需要长期服药 C.血压降至正常时，即可停药 D.首选第一线降压药物 E.根据个体化原则选用降压药物 答案：C 2. 抑郁症患者的睡眠障碍主要特点为 A.睡眠过多 B.早醒 C.间睡间醒 D.醒后易再次入睡 E.入睡困难 答案：B [解答] 抑郁指以心境低落为主的精神状态。睡眠障碍主要为早醒，比平时早醒2～3小时，醒后不能再入睡，这对抑郁发作有诊断意义。故正确答案为B。 3. 下列关于精神分裂症的临床表现，描述不正确的是 A.思维障碍 B.情感障碍
C.意识障碍 D.行为障碍 E.感知障碍 答案：C [解答] 精神分裂症是一组病因未明的精神病，多起病于青壮年，常有感知、思维、情感、行为等多方面障碍和精神活动不协调。一般无意识障碍，病程多迁延。故正确答案为C。 4. 临床上最多见的蛋白尿是 A.肾小球性蛋白尿 B.肾小管性蛋白尿 C.混合性蛋白尿 D.组织性蛋白尿 E.溢出性蛋白尿 答案：A [解答] 蛋白尿是指人体每日排出的尿液中蛋白质含量超过了一定量(150mg)的情况。根据蛋白尿发生的机制及原发病的部位，蛋白尿可分为以下几种类型：①肾小球性蛋白尿，无论是原发还是继发肾小球损害，是临床上最常见的蛋白尿。见于急性肾小球肾炎，各型慢性肾小球肾炎，IgA肾炎隐匿性肾炎。继发性见于狼疮肾等自身免疫性疾患，糖尿病肾病、紫癜性肾炎，肾动脉硬化等。代谢性疾患见于痛风肾炎。②肾小管性蛋白尿，是指肾小球滤过正常而肾小管重吸收障碍，最常见各种原因引起的间质性肾炎，肾静脉血栓形成肾动脉栓塞，重金属盐类中毒等。此类尿蛋白量较肾小球性蛋白量少。③溢出性蛋白尿，一些器官组织产生的蛋白经血液循环由肾小球滤出从尿中排出，如恶性肿瘤尿中蛋白质，病毒感染产生的宿主蛋白等。④分泌性及组织性蛋白尿，是由于肾及泌尿道本身结构的蛋白质或其分泌排泄的蛋白质混入尿中由尿中排出而致。如由髓袢升支分泌的Tamm-Horsfall蛋白、肾及尿路感染时的IgA、某些肾炎时尿中的纤维蛋白(原)
贞丰县职业技术学校专业动态调整实施办法 为了促进职业教育协调发展，健全专业动态调整机制，优化专业结构与布局，提高专业建设水平，根据教育部《中等职业学校专业设置管理办法（试行）》（教职成厅【2010】9号）和贵州省《中等职业学校专业设置管理办法实施细则》等文件精神，结合学校实际，制定本办法。 一、指导思想 以切实提高教育教学质量为核心，以主动适应经济结构调整和产业转型升级为导向，深化教育教学改革，优化人才培养结构，逐步建立起与经济社会发展相适应的专业结构自我调节机制，优化专业结构与布局，促进学校专业建设可持续发展。 二、基本原则 1.适应性原则。主动适应国家和区域经济社会发展需要，适应知识创新、科技进步以及学科发展的需要，立足学校实际，合理规划专业建设与发展，努力实现人才培养与社会人才需求的结构平衡和良性互动。 2.特色发展原则。以学校学科优势和办学传统为基础，依托行业背景，突出专业特色；坚持调整与改造、淘汰与增设相结合，促使特色、重点和一般专业互相促进、协调发展，逐步形成以办学特色为主线的专业群，提升学校的核心竞争力。 3.规模稳定原则。根据学校现有办学条件及教育事业发展规划，坚持专业建设与学校总体发展相结合、需求预测与办学实际相结合，合理规划专业建设与发展规模，促进规模与效益相协调。 4.动态调整原则。充分发挥就业导向和招生计划调控引导作用，建立能上能下的专业调整机制，实行专业动态调整，不断优化专业结构与布局。 5.持续建设原则。以促进专业长效发展为目的建立相关制度体系，逐步形成专业建设与发展的自我评价机制，保障专业建设与发展的可持续性。 三、工作目标 加强专业设置引导和调控，建立健全专业准入、预警和退出机制，实行招生计划、就业情况与专业发展“三挂钩”，合理控制本科专业数量，逐渐形成与地
关于颁布《高等职业学校设置标准(暂行)》的通知 教发(2000〕41号 各省、自治区、直辖市人民政府,国务院有关部委、直属机构: 根据《国务院办公厅关于国务院授权省、自治区、直辖市人民政府审批设立 高等职业学校有关问题的通知》(国办发〔2000〕3号)有关精神,现颁布《高等职 业学校设置标准(暂行)》(见附件),请你们认真贯彻执行。 教育部二000年三月十五日 第一条设置高等职业学校,必须配备具有较高政治素质和管理能力、品德高尚、熟悉高等教育、具有高等学校副高级以上专业技术职务的专职校(院)长和副校(院)长,同时配备专职德育工作者和具有副高级以上专业技术职务、具有从事高等教育工作经历的系科、专业负责人。 第二条设置高等职业学校必须配备专、兼职结合的教师队伍,其人数应与专业设置、在校学生人数相适应。在建校初期,具有大学本科以上学历的专任教师一般不能少于70人,其中副高级专业技术职务以上的专任教师人数不应低于本校专任教师总数的20%;每个专业至少配备副高级专业技术职务以上的专任教师2人,中级专业技术职务以上的本专业的"双师型"专任教师2人;每门主要专业技能课程至少配备相关专业中级技术职务以上的专任教师2人。 第三条设置高等职业学校,须有与学校的学科门类、规模相适应的土地和校舍,以保证教学、实践环节和师生生活、体育锻炼与学校长远发展的需要。建校初期,生均教学、实验、行政用房建筑面积不得低于20平方米;校园占地面积一般应在150 亩左右(此为参考标准)。
必须配备与专业设置相适应的必要的实习实训场所、教学仪器设备和图书资料。适用的教学仪器设备的总值,在建校初期不能少于600万元;适用图书不能少于8万册。 第四条课程设置必须突出高等职业学校的特色。实践教学课时一般应占教学计划总课时40%左右(不同科类专业可做适当调整);教学计划中规定的实验、实训课 的开出率在90%以上;每个专业必须拥有相应的基础技能训练、模拟操作的条件和稳定的实习、实践活动基地。 一般都必须开设外语课和计算机课并配备相应的设备。 第五条建校后首次招生专业数应在5个左右。 第六条设置高等职业学校所需基本建设投资和正常教学等各项工作所需的经费,须有稳定、可靠的来源和切实的保证。 第七条新建高等职业学校应在4年内达到以下基本要求: l、全日制在校生规模不少于2000人; 2、大学本科以上学历的专任教师不少于100人,其中,具有副高级专业技术职务以上的专任教师人数不低于本校专任教师总数的25%; 3、与专业设置相适应的教学仪器设备的总值不少于1000万元,校舍建筑面积不低于6万平方米,适用图书不少于15万册; 4、形成了具有高等职业技术教育特色的完备的教学计划、教学大纲和健全的教学管理制度。 对于达不到上述基本要求的学校,视为不合格学校进行。适当处理。
2013年宁夏职业技术学院专业介绍
2013年宁夏职业技术学院专业介绍 热能动力设备与应用【国家级重点建设示范专业】 培养目标：培养从事火电厂及各工业企业动力部门热能动力设备操作运行，安装调试，检修维护及生产管理工作的高素质技能型人才。 核心课程：计算机基础、工程制图、电工电子技术、工程力学、金属与加工技术、热工基础、锅炉原理、自动控制技术、电厂锅炉运行、汽轮机技术、发电厂检修、热力发电厂、电厂化学等。 毕业获取证书：普通专科毕业证、中级热力司炉工、锅炉操作工（特种设备）。 就业前景：面向电力行业的火力发电厂及各种自备电厂、石油化工行业、各种企业的动力车间（站）、供热公司及热动设备制造厂、就业率98%、月收入平均达2500-3000元。 生物技术及应用【国家级重点建设示范专业】 培养目标：培养具有良好的职业道德、熟练的职业技能，严谨的工作态度和可持续发展能力，从事生物发酵产品生产、质量检验和产品销售等工作的高端技能型人才。
核心课程：应用微生物技术、生物工程设备、生物产品分析与检验技术、氨基酸生产技术与工艺、酶制剂生产技术与工艺、葡萄酒生产技术与工艺、抗生素生产技术与工艺等课程。 毕业获取证书：普通专科毕业证、高级发酵工（国家社会劳动保障部颁发）、高级食品检验工（国家社会劳动保障部颁发）。 就业前景：面向宁夏及周边地区的生物发酵企业，主要从事发酵产品生产、质量检测和产品营销等工作。就业率98%，毕业生平均月收入在2500—3000元。 畜牧兽医【国家级重点建设示范专业】 培养目标：培养德、智、体、美全面发展，具备畜禽养殖、动物疾病诊疗和动物防疫检疫的基本理论、基本知识和基本技能，能从事畜禽养殖、动物疾病防治、动物及动物产品检疫、宠物养护、动物产品加工及产品营销管理的高素质技能型人才。 就业领域：畜牧兽医行业的管理部门、畜牧兽医综合服务站、宠物医院、动物疫病预防控制中心、动物卫生监督所、饲料生产企业、畜禽养殖企业等单位，从事畜禽养殖、动物疾病诊疗、防疫与检疫等技术管理及饲料生产和营销工作；也可自主创业和从事“三支一扶”工作。就业率98%，月收入3000—5000元。
QZY-XCC-W003 清远职业技术学院校内实验实训基地建设管理办法 （试行） 校内实验实训基地是进行实验实训教学、科学研究、技术开发的重要场所；是走产学研结合道路，培养适应社会需要的高素质高技能人才的基本保障；是衡量高等院校教学、科研、管理水平的重要标志。为加强校内实验实训基地的建设和管理，保障学院的实验实训教学质量和科学研究水平,提高办学效益，根据《高等学校实验室工作规程》等有关规定，结合我校实际情况，特制定本办法。 一、实验实训基地建设的原则 1、确保重点、兼顾一般原则。坚持总体规划，分步实施、突出重点、体现效益，集中有限资金，确保骨干、重点专业实验实训基地的经费投入，努力打造一批能充分实现学生职业关键能力培养和职业道德素质培养的一流的校内实验实训基地。在建设过程中，要将实验实训有机地结合，以实训车间或模拟场馆建设为主，以科研实验建设为辅。 2、物尽其用、资源共享原则。实验实训基地的设置，要符合专业建设要求，要按照专业门类进行优化配置、优化组合、盘活存量、共享共用。 新的实验实训基地的建设要按技术大类群分，针对岗位群设置，功能相近的实验实训基地要进行归类合并，每个实验实训基地要求能面向五个以上专业开展教学科研。 新开课程的实验实训尽量利用已有实验实训基地；实验实训基地连续两年教学工作量和使用率不能达到实验实训基地设立基本条件的，应当及时改造或撤消。 有条件的实验实训基地要形成生产能力，提高设备设施的利用率。 要加强与社会兄弟院校间的联系，了解和熟悉社会资源的发展状况、各种资源的分布与使用情况，在条件允许的情况下与其他单位达成资源共享的意向，充分利用社会资源。 3、先进适用原则。新建实验实训基地或新增实验实训设备，要认真选型、正确把握适度超前界限，做到先进性与实用性相结合，防止脱离实际超功能、超规格、超标准配置现象。 要注重提高实训车间或模拟场馆设备设施的技术含量，既要有数量较多的常规设备，又要有一定数量的先进设备，尽可能与行业和技术发展水平，保持同步或适当超前。 实验实训设备可以采用仿真设备、仿真设备加实际设备、实际设备等方式。注意成组配套，尽快形成实验实训能力。 4、实用开放原则。实验实训基地建设，应侧重工艺性、应用性、设计性、创新性和综合性，侧重学生应用理论知识解决实际问题的能力培养。在完成大纲规定的实验实训任务基础上，应主动开展面向校内外的职业技能培训与职业资格鉴定工作，成为高技术资格证书的指定培训点及考点，为社会提供多方位的服务，成为对外交流的窗口和对外服务的基地。 5、评建结合原则。坚持“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的方针，建立相应的实验实训基地建设水平评估机制，促进各实验实训基地建设按照学院规定的质量水平标准和管理要求规范化运作。 二、实验实训基地建设的目标与任务 1、实验实训基地建设与管理工作必须贯彻国家的教育方针，保证完成实验实训教学、科研任务，提升实验实训教学水平，积极开展科学研究、技术开发等工作。在保证完成实验实训教学和科研任
康复治疗技术专业教学计划 一、培养目标 康复治疗技术专业（专科）的基本任务是贯彻执行党的教育方针和卫生工作方针，培养适应我国社会主义建设需要，能够面向世界，面向未来，面向现代化，具有一定的康复治疗技术专业基本知识、基础理论、基本技能，德、智、体、美全面发展的应用型康复治疗师。对学生的基本要求是： 1、学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚持科学发展观。逐步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。热爱祖国、热爱社会主义，拥护中国共产党的领导，具有坚定的政治方向。有理想、有道德、有文化、有纪律，热爱康复治疗技术专业。具有良好的职业道德和实事求是、严谨、认真的工作作风。 2、在必备的文化知识基础上，掌握康复治疗技术专业必需的基本知识，基础理论和基本技能，具有一定的自学能力和分析问题、解决问题的能力。 3、业务要求： （1）具备必需的基础医学和临床医学的基本知识与技能。 （2）具备扎实的康复功能评定和康复治疗技术的基本知识与技能。 （3）具备残损、慢性病、老年病的康复治疗能力。 （4）具备常用的康复护理技能。 （5）具备一定的社区康复和康复宣传的能力。 （6）具备管理康复治疗室的能力。 （7)具有人际交往能力。具有健康的体魄和良好的心理素质。 二、学制、入学程度和时间分配 1、学制：三年 2、入学程度：高中毕业生。 3、时间分配： 时间分配表 学年讲授、教学毕业考试入学教育军训假期机动合计
实验实习实习毕业教育 Ⅰ35 2 1 4 9 1 52 Ⅱ35 2 2 1 9 3 52 Ⅲ36 2 1 1 40 合计70 2 36 6 3 4 18 4 144 三、课程设置： 公共课： 总学时631学时占总学时30% 毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思 54学时 想概论 思想道德修养与法律基础 34学时 体育70学时 大学英语212学时 计算机应用基础140学时 就业指南17学时 形势政策70学时 大学语文34学时 基础课 总学时744学时占总学时36% 医学物理学68学时 功能解剖生理学136学时 病理学54学时 药理学54学时 临床医学基础108学时 临床疾病概要108学时 骨科诊疗学54学时 神经病学54学时
职业技术学校学什么哪些专业最赚钱 如今即将毕业，许多初中生也在考虑以后的出路。职业学校成为他们中一部分人的选择。对于这部分人而言，什么专业好，哪些专业最赚钱，是他们最关心的话题。 这其实涉及到专业前景的问题，毕竟现代社会有夕阳行业，也有朝阳行业，选错了专业，很容易就入错行。 就目前而言，许多职业院校开设的专业五花八门，从中筛选出适合自己的，并且有前景的专业具有一定难度。但其实考虑到以下几点，往往就能帮助你快速锁定高“薪”专业，远离高“辛”行业。 就业服务。好的职业学校都是将学生就业作为专业的生命线，如果这所学校、这个专业缺乏配套的就业服务，那这个专业发展前景多半是有限的。
师资力量。俗话说，没有不会学的孩子，只有不会教的老师。师资力量在学生成长过程中发挥着举足轻重的作用，如果学校没有名师“压阵”，没有优秀的教学团队提供教学指导，学生很难成才。 行业需求。再好的专业也需要市场认可，这个认可的衡量标准之一就是行业需求。若是市场认为该专业不具备竞争力，这一专业自然就很“水”，就没有必要学。 就以上三点而言，重庆新华是符合的。重庆新华紧跟时代前沿，立足区域特色，开设互联网相关专业，打造优质精品课程，为社会、为国家培养出一批又一批优秀学子，取得了良好的示范效应，得到了企事业单位的高度认可和赞誉。 同时，重庆新华也将就业服务、师资力量作为学校各项工作的重中之重，不遗余力地为学生提供推荐就业服务，为学生创业提供坚实的后勤保障。
此外，重庆新华开设的相关专业，都是当下热门专业，例如电子竞技运动与管理、短视频运营与直播，国家有相关政策引导，企业也迫切需求。如今是万物互联时代，新基建、金融数字化等新概念都需要互联网的支持，都需要大量互联网人才去推动实现。这就产生了大量的招聘岗位。并且，互联网产业的相关岗位薪资待遇都很高，一般才入职的新人都能拿到6-7K的月薪，而只要度过新手期，很多人都能拿到十几万甚至几十万的年薪。 所以，新时代，学习互联网是个不错的选择！
乌鲁木齐市属职业学校专业设置情况和调整优化分析报告 伴随着西部大开发的时代进程，乌鲁木齐市已进入进行经济结构战略性调整的重要时期。要使中等职业技术教育主动服务于社会经济的发展，对乌鲁木齐市产业结构调整和中等职业学校专业设置进行研究，具有重要的理论和现实意义。本文采用文献研究、调查、访谈等方法，分析研究了乌鲁木齐市中等职业学校专业设置现状、问题及成因，并对乌鲁木齐市中等职业学校专业设置提出若干思考建议。乌鲁木齐市职业教育研究中心对市属职业学校专业设置情况和调整优化问题展开调查，分析研究，形成《乌鲁木齐市市属职业学校专业设置情况和调整优化分析报告》。 报告力图回答这样几个问题：1、我市职业学校专业设置布局的原则；2、我市职业学校专业布局现状与趋势；3、我市职业学校专业布局优化调整的思路。 特此说明 一、我市职业学校专业设置布局的原则 1.两大逻辑 （1）“政府主导”逻辑。地方政府以政策文件或科研项目与课题形式，引导学校进行专业布局。如自治区“十三五”规划对职业学校提出专业布局调整要求。又如国家提出“实施国家大数据战略”、“国家实施‘一带一路’战略”，自治区职业学校纷纷建成大数据应用等专业。 （2）“市场主导”逻辑。各种专业排行榜和就业排行榜诱使甚至迫使职业学校调整专业布局，砍掉一看无望取得较好专业和就业排行声誉的专业，从而集中有限的各种资源（智力、人力、物力、财力、精力、时间、空间等），重新加强建设已经取得和有望取得的较好专业和就业排行声誉的专业。其好的一面是集中有限资源加强特色专业，不好的一面是功利主义使职业学校专业设置不贴合实际，不利于对学生综合素质培养。 2.五大原则 （1）控制专业规模。一方面职业学校的资金、空间、师资力量等资源有限，办学历史和发展定位具有决定影响；另一方面专业有限才能凸显特色。集中资源，专业才会专业、正规、强大。 （2）加快专业转型升级。专业转型升级是指由定位与发展目标不明确导致的粗放发展、低质发展，向定位与发展目标明确的集约发展、高质发展、理论和实践共同进行转向。 （3）突出专业建设重点。建设重点专业和优势特色专业，重点专业可能有一批，优势特色专业一般只有少数几个，需要将优势特色专业作为重中之重全面打造。 （4）打破专业壁垒限制。专业要与经济发展接轨，有必要与当今主流专业尽可能保持一致。2016年以来，能排在前几位的几乎是跨学科专业。 （5）优化专业资源配置。专业的各种资源共享和对重点专业加大各种资源投入。 3.特色职业学校专业调整的主要导向 （1）培养复合型人才。人才类型结构的变化，要求职业学校的专业结构与其匹配对应，以培养符合行业发展需求的人才。职业学校符合行业的最崇高理念是优化行业人才类型结构。因此，职业学校应该通过专业结构调整，优化专业布局和人才类型结构，拓宽专业口径，实施大类招生，形成“宽口径、厚基础、强能力、重素质”专业培养模式。 （2）对接行业产业结构转型升级。职业学校存在的基础就是具有能够培养所需要的特殊人才的不可替代的职能，这类人才的培养应依托专业结构。我区各行业领域正处于产业结构优化升级的关键阶段，实质是对人才培养提出新挑战，迫切需要形成相匹配的专业结构，形成专业调整与行业转型升级联动互动互促机制。 （3）专业设置要与丝绸之路经济带发展要求相符合。为适应丝绸之路经济带发展需要，必须针对性的进行专业设置。在教育教学中，引入行业和企业项目，重点推进交通、旅游、贸易等专业的教育与教学改革。人才培养模式上，立足“校企合作、工学结合”的基本模式，