臭大姐是益虫还是害虫
中国有句歇后语是这么说的：屎壳螂娶臭大姐臭味相投！它形容的是一些游手好闲、不务正业的人聚在一起的情景，而这句歇后语的主角之一臭大姐，可真的是奇臭无比，更可恨的是，它还经常出现在我们的家里，如果你不小心惹到了它，或者弄死了它，那奇葩的臭味虽然不至于危及健康，但也绝对能让你吐出来。
臭大姐，学名椿象，属于节肢动物门、昆虫纲、半翅目、椿象科，本科昆虫约5000种，广泛分布于除南极洲之外的其他六个大洲。不同种类的椿象在身材大小上略有不同，但都有一个盾牌似的外表，以及一个能释放臭液的臭腺。
椿象是一种以卵过冬的昆虫，前一年成虫产下的卵在第二年春天，气温达到10℃左右时开始孵化。椿象的一生有卵、若虫、成虫三个时期，是一种不完全变态昆虫。大约一到一个半月后，第一批椿象就可以产卵孵化第二代小椿象了，如果气温适宜，一年内椿象可以繁殖4~5代。而每一代的幼虫自孵化出来时就已经具备了与成虫类似的口器，可以开始正常觅食了。
要说椿象的觅食，因为椿象家族成员众多，所以其爱吃的食物也是五花八门，大体上分可以分为肉食性和植食性两类。肉食性的椿象，比如食虫椿象，它们喜欢吃的食物是蜘蛛，对，素日里当惯了捕食者的蜘蛛这次变成了猎物。研究发现，
当一只食虫椿象发现了一只蜘蛛后，它就会主动向这只蜘蛛靠拢，因为食虫椿象的腿比较细长，所以不容易被蛛网困住，并且，它还会主动的做出一些挣扎的动作以吸引蜘蛛的注意力，通过发出急速、低频的震动，食虫椿象完美的模拟了一只小虫子被蛛网黏住、挣扎逃跑、疲惫等死的全过程。而呆头呆脑的蜘蛛显然没有意识到这是个骗局，于是它磨刀霍霍的向着它的猎物跑去，然后被等待已久的食虫椿象一口咬住，再然后，就没有然后了除了食虫椿象外，肉食性的还有喜欢吃小鱼的田鳖、吃其他昆虫的蠋蝽、疣蝽、黑厉蝽等。当然，相比肉食性的椿象，植食性的椿象明显数量更多，也更容易被人们注意到。比如喜欢吃水稻的稻黑蝽、稻褐蝽、稻绿蝽、稻小赤曼蝽，喜欢吃果树汁液的荔蝽、硕蝽、麻皮蝽、茶翅蝽，喜欢吃蔬菜的菜蝽、短角瓜蝽、细角瓜蝽。在这些椿象中，盲椿象算是最让农民们头疼的一种椿象了，因为盲椿象的主要食物是棉花。作为衣物、日常用品的主要原材料，棉花在我国的种植面积相当广，而盲椿象对棉花的危害甚至可以造成棉花的绝收。无论是成虫还是若虫，都有吸食棉花植株汁液的习性，被盲椿象侵蚀的棉花，叶片有大量孔洞、皱缩不平，腋芽或生长点布满黑点、僵化脱落，棉桃则干枯脱落，严重可使全株死亡。
对付椿象，目前用的最多的还是化学药剂法。比如稀释1000倍的20%的好年冬（或灭多威）+稀释800倍的2.5%的三氟
氯氰菊脂（或35%的赛丹）+稀释800倍的44%的丙辛乳油（或40.7%的乐思本），这种混合药剂不但可以消灭椿象，还能同时消灭棉铃虫、蚜虫、叶蝉等农业害虫。除了化学药剂外，现在人们也开始研究起椿象的生物防治，利用它的天敌来达到灭害的目的。比如蠋敌和稻蝽沟卵蜂。蠋敌和椿象一样同属蝽科，不过它是一种肉食性的昆虫，在椿象生活的地方都有它的身影。而稻蝽沟卵蜂是一种寄生蜂，会把卵产在寄主边，幼虫孵出后就以寄主为食。
总的来说，椿象是一类有好有坏的昆虫，生活在我们人类身边的多是一些有害的椿象，如果它不小心闯入你的家中，切记不要激怒它，以免它释放臭液。椿象性格活泼，你只要用个工具把它引导到外面再弄死就好。
大班科学活动害虫和益虫教案反思 大班科学活动害虫和益虫教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，从不同角度对虫子进行分类，了解虫子与人们及植物的关系，知道要保护益虫，消灭害虫，培养细致观察的能力，能与同伴进行自然交流，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看害虫和益虫教案吧。 活动目标 1.从不同角度对虫子进行分类，了解虫子与人们及植物的关系，知道要保护益虫，消灭害虫。 2.培养细致观察的能力，能与同伴进行自然交流。 3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备 1.带幼儿捕捉虫子并制成标本。 2.有关虫子的多媒体课件、动物音乐会伴奏带、自制的各种虫子头饰（每人一个），益虫和害虫字卡、磁性操作图片。 3.草丛、树林、花园、陆地（含有泥土、水）的背景图各一幅。 活动过程 1.出示虫子标本，引起幼儿观察的兴趣。 师：这是什么？是谁捉来的？同伴之间互相介绍，哪些虫子是自己捉（找）到的？在哪儿捉（找）到的？看看它们长得什么样子？
2.幼儿观看大屏幕上的虫子，同伴间互相交流并分类。 （1）播放课件：以不同的动画方式一一出示常见的虫子。 （2）同伴间互相交流：说说自己认识的虫子，它们长的样子，生活的地方，喜欢吃的食物，是益虫还是害虫，等等。提问举手的幼儿。 （3）尝试分类：将幼儿分成三组，教师事先有目的地为每组分好虫子图片，请各组幼儿共同想办法将虫子分到两个房间（可用鞋盒盖等代替），相互交流分类依据，并阐述各类虫子的共同特征。老师巡回指导，引导幼儿互相合作，适时回答幼儿的问题并鼓励表扬爱动脑的幼儿。提问后总结分类方法，比如：有的小组按益虫和害虫分的；有的小组按是不是长翅膀分的，然后教师收回图片。 3.帮助幼儿形成昆虫的概念。 演示昆虫的课件，让幼儿细致观察，它们有什么共同特征，然后师生共同总结昆虫的主要特征。 4.帮助幼儿形成益虫的概念。 （1）利用课件出示螳螂的谜语，幼儿猜出后再以动画方式出示螳螂。 师：对人类有好处，吃害虫保护庄稼、树木、花草的虫子，我们称它们为益虫。（课件画面上出现文字益虫） 提问：小朋友还知道哪些是益虫？为什么？ （2）课件演示：许多益虫。 提问：这些都是益虫吗？为什么？5.帮助幼儿形成害虫的概念。 （1）课件出示苍蝇的谜语，幼儿猜出后以动画方式出示苍蝇。
教学资料参考范本幼儿园害虫和益虫教案 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
活动过程： 一、认识昆虫 1、师：“今天我们小朋友一起来玩拼图游戏，看看里面躲了一 只什么小动物？请小朋友把拼图背面的双面胶撕下，并把撕下的胶带 纸放在筐里”幼儿操作，教师将拼好的拼图放在画架上展示，每组请 一位幼儿回答。 2、师：“蝴蝶属于什么？蚂蚁呢？” “为什么说它们是昆虫？”幼儿回答昆虫的基本特征。 3、师：“除了蝴蝶、蚂蚁、萤火虫和七星瓢虫外，还有什么也 是昆虫？”幼儿讲述，教师出示图卡。 二、游戏《昆虫找食》 1、教师宣布游戏规则：“请小朋友们每人找一个昆虫头饰戴上， 看看自己扮的是什么昆虫，想一想它是怎么运动的，它爱吃什么。” 幼儿寻找并戴上头饰。 2、师：“请小昆虫们用自己的动作随音乐来寻找食物。”放音乐，教师带领幼儿到森林场景中寻找食物图卡。 3：师小结：“小昆虫做得真好，请小朋友说一说你是什么昆虫， 你是怎样行动的，你找到了什么食物？”请5～8位幼儿回答。 三、益虫和害虫 1、师：“蜜蜂采花蜜传播花粉，对人类有帮助，我们叫它益虫； 苍蝇呢会传播细菌，给人类带来疾病，对人类有害，我们叫它害虫。 小朋友想想自己扮演的昆虫是益虫呢还是害虫。”
2、师宣布游戏规则：“天快黑了，小昆虫们要回家了，我们来 找家，益虫的家在这边，害虫的家在那边。”幼儿找家。 3、教师小结，帮助找不到家或找错家的幼儿正确认识自己扮演 的昆虫是益虫还是害虫。 活动目的： 1、能将常见的昆虫区分幼儿园害虫和益虫教案。 2、认识常见昆虫的食物，模仿昆虫的三种基本运动形态：飞、爬、跳。 活动准备： 1、昆虫头饰二十一个。 2、昆虫拼图四张，画架四个。 3、昆虫图卡若干，食物图卡若干。 4、音乐带、录音机。 5、森林场景，益虫的家和害虫的家。
幼儿园中班教学计划《益虫和害虫》带 反思 中班教学计划《益虫和害虫》反映了适用于中班的以科学为主题的教学活动，使孩子们可以了解一些保护有益虫害，区分有害虫害，了解虫与人之间关系的方法，培养孩子的观察能力和动手能力。来看看带有反思性教学计划的幼儿园中班《益虫和害虫》。 活动目标 1.区分有害昆虫和害虫，并了解昆虫与人的关系。 2.学习一些保护有益昆虫和防治害虫的方法。 3.培养孩子的观察能力和动手能力。 4.让孩子们学习最初的录音方法。 主要困难 了解有益的昆虫和害虫。区分有益昆虫和害虫。 活动准备 背景，挂图，一只蜜蜂，青蛙，蜘蛛，蟑螂，蚊子，苍蝇，蝗虫等。 活动程序 首先，开始部分：交谈，介绍新课程。 听听歌曲《小蜻蜓》，然后让孩子回答问题：A.谁在唱歌？ B.它在做什么？ C.为什么要捕捉蚊子？
二，基本部分： 1.识别有益的害虫：显示背景图和挂图，让孩子观察和思考问题。 2.一张一张呈现蜜蜂和蟑螂等昆虫的照片，并引导孩子说出他们的名字，形状特征和生活习惯。 3，区别，分类：首先要求孩子将图片放在两盒有益的害虫中，然后检查分类是否正确。最后，我们得出的结论是，我们有一个对我们的人类生产和生活有用的名称。相反，我们给它起一个有害生物的名称，它有害于人类的生产和生活。 4.保护有益昆虫并消除有害生物：A.看到有益昆虫该怎么办？（不要捕获有益昆虫，而是让它们帮助我们消除有害生物。）B.有什么方法可以保护有益昆虫？（不要与农药混为一谈）C.如果发现害虫该怎么办？（杀死它）E，有什么方法可以消除害虫？（杀虫剂，杀虫灯等可以迅速杀死害虫。） 5.互动：老师反复命名昆虫并展示昆虫图片，指导孩子们通过动作和表情判断有益的害虫。（拍手，拍手，奔跑，跳跃，笑，咧嘴，站立，下蹲等） 三，结局：人们喜欢那些昆虫吗？讨厌那些昆虫？为什么？ 简介：有益昆虫是我们人类的好朋友，我们应该保护好它们；有害生物是危害我们生产和健康的坏人。让我们一起出去杀害害虫吧！ 四，扩展名：学习歌曲《小蜻蜓》。 教学反思
中班主题益虫和害虫教案反思 中班主题益虫和害虫教案反思主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，区别益虫和害虫，知道昆虫与人们的关系，了解一些保护益虫、防治害虫的方法，适合幼儿园老师们上中班主题活动课，快来看看益虫和害虫教案吧。 设计背景 草地上，有几只昆虫在爬着、飞着，这些都是小朋友在日常生活中所见到的，通过引导幼儿了解益虫和害虫的生活习性，让幼儿更好地认识和区别益虫和害虫，因此，我设计了这一教学活动。 活动目标 1.区别益虫和害虫，知道昆虫与人们的关系。 2.了解一些保护益虫、防治害虫的方法。 3.培养幼儿敏锐的观察能力。 4.学会自我保护。 5.探索、发现生活中的多样性及特征。 重点难点 认识益虫和害虫。区别益虫和害虫。 活动准备 背景、挂图各一幅蜜蜂蜻蜓青蛙蜘蛛蟑螂蚊子苍蝇蝗虫等图片 活动过程 一、开始部分：谈话、引入新课。
欣赏歌曲《小蜻蜓》，然后请幼儿回答问题：A.歌曲里唱的是谁呀？B.它在干什么？C.为什么要捕捉蚊子？ 二、基本部分： 1、认识益虫和害虫：出示背景、挂图，让幼儿带着问题观察、思考。 2、逐一出示蜜蜂、蜻蜓等昆虫图片，引导幼儿说出其名称、外形特征、生活习性等。 3、区别、分类：先请幼儿将图片分别摆放在两个贴有益虫和害虫的方框内，然后再由大家检查归类是否正确。最后归纳：对我们人类生产、生活有用的我们给它起个名字叫益虫。相反，对我们人类生产、生活有害的我们给它起个名字叫害虫。 4、保护益虫，消灭害虫：A、当我们看到益虫的时候应该怎么做？（不要捕捉益虫，让它们帮助我们消灭害虫）B、还有什么方法能保护益虫？(不乱撒农药) C、发现害虫应该怎么办？（将其杀死） E、还有什么办法能消灭害虫？（杀虫剂、灭虫灯等能很快杀死害虫） 5、互动：老师反复说出昆虫名称和出示昆虫图片，引导小朋友用动作、表情来判断益虫和害虫。（拍手、跺脚、跑、跳、哈哈笑、撅嘴、站、蹲等） 三、结束部分：人们喜欢那些昆虫？讨厌那些昆虫？为什么？ 小结：益虫是我们人类的好朋友，我们应该好好保护它们；害虫是危害我们生产和身体健康的坏家伙。我们一起到外面消灭害虫去吧！
害虫：1.危害人类生产的蚜虫，红蜘蛛等 2.危害人类生活的蟑螂，苍蝇，蚊子等益虫：有益于生产和生活的蜜蜂，螳螂，蜻蜓等蚜虫是害虫的一种，危害大部分农作物和观赏植物。益虫和害虫是相对而言的，益虫会做对人类有害的事，害虫也会做有益的，只是程度不同罢了。如：蚂蚁是害虫。占45%那是因为蚂蚁老是在人类食物乱爬、乱啃，很不卫生。蚂蚁是益虫。占20%，蚂蚁吃了有益身体健康，对一些病者治序帮助。 1.益虫：对人类的衣食住行有益，就是益虫。 蚕：可以吐丝，做成丝绸。 蜘蛛：捕食咬人的蚊子等害虫。 蜜蜂：可以传播花粉，又可以酿蜜。 螳螂：捕捉苍蝇、蛾子、蚱蜢、蝗虫等害虫。 蜻蜓：一生中吃掉很多蚊子，为人类做出重大贡献。 蚯蚓：使土壤疏松，团粒结构增强；还喜食腐质的有机废弃物，蚯蚓粪就成为优质的生物有机肥。 七星瓢虫：专吃蚜虫，保护棉花的好帮手。 2.对人类的衣食住行有害，就是害虫。 苍蝇：身上带着很多细菌，传播疾病。 蚊子：叮人，导致皮肤痛痒，到处传染疾病。 蝗虫：成群结队的吃庄稼。 蚜虫：吮吸农作物的汁液，让叶片卷缩，花蕾脱落，果实减少。 跳蚤：咬人，使人疼痛难忍。 蚱蜢：吃庄稼的叶子。 白蚁：啃食木材，房屋、船只等都被破坏，所以常常发生倒塌、沉没事故。 毛毛虫：吃蔬菜的叶子，导致蔬菜不长或枯萎。
中班主题活动一《有趣的昆虫——益虫和害虫》 （科学认读）活动目标： 1、区分益虫和害虫，了解它们对人类的帮助和危害。 2、认读汉字：蜜蜂、蚂蚁、苍蝇、蚊子、益虫和害虫。 3、培养幼儿对认读活动的兴趣，提高识字能力。 活动准备： 1、昆虫名称的汉字卡片。蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、苍蝇、蚊子。 2、虫、益虫、害虫的字卡，“虫”夸张一些。益虫和害虫的家。 3、认识过昆虫，理解昆虫的概念。 活动过程： 1、出示“虫”的汉字卡，引导幼儿认读益虫和害虫。 （1）认读昆虫，知道一些常见的昆虫。 ①小朋友，你们认识我吗？我是虫子的“虫”，毛毛虫的“虫”。 ②我还是昆虫的“虫”。什么是昆虫呢？像蚂蚁、蝴蝶、蜜蜂等等这些小虫都是昆虫 （2）知道益虫和害虫的含义。
活动名称：害虫和益虫活动目标 1.从不同角度对虫子进行分类，了解虫子与人们及植物的关系，知道要保护益虫，消灭害虫。2.培养细致观察的能力，能与同伴进行自然交流。活动准备 1.带幼儿捕捉虫子并制成标本。 2.有关虫子的多媒体课件、动物音乐会伴奏带、自制的各种虫子头饰（每人一个），益虫和害虫字卡、磁性操作图片。 3.草丛、树林、花园、陆地（含有泥土、水）的背景图各一幅。活动过程 1.出示虫子标本，引起幼儿观察的兴趣。师：这是什么？是谁捉来的？同伴之间互相介绍，哪些虫子是自己捉（找）到的？在哪儿捉（找）到的？看看它们长得什么样子？ 2.幼儿观看大屏幕上的虫子，同伴间互相交流并分类。（1）播放课件：以不同的动画方式一一出示常见的虫子。（2）同伴间互相交流：说说自己认识的虫子，它们长的样子，生活的地方，喜欢吃的食物，是益虫还是害虫，等等。提问举手的幼儿。（3）尝试分类：将幼儿分成三组，教师事先有目的地为每组分好虫子图片，请各组幼儿共同想办法将虫子分到两个房间（可用鞋盒盖等代替），相互交流分类依据，并阐述各类虫子的共同特征。老师巡回指导，引导幼儿互相合作，适时回答幼儿的问题并鼓励表扬爱动脑的幼儿。提问后总结分类方法，比如：有的小组按益虫和害虫分的；有的小组按是不是长翅膀分的，然后教师收回图片。 3.帮助幼儿形成昆虫的概念。演示昆虫的课件，让幼儿细致观察，它们有什么共同特征，然后师生共同总结昆虫的主要特征。 4.帮助幼儿形成益虫的概念。（1）利用课件出示螳螂的谜语，幼儿猜出后再以动画方式出示螳螂。师：对人类有好处，吃害虫保护庄稼、树木、花草的虫子，我们称它们为益虫。（课件画面上出现文字“益虫”）提问：小朋友还知道哪些是益虫？为什么？（2）课件演示：许多益虫。提问：这些都是益虫吗？为什么？ 5.帮助幼儿形成害虫的概念。（1）课件出示苍蝇的谜语，幼儿猜出后以动画方式出示苍蝇。师：对人类有害处，损害庄稼、树木、花草的虫子，我们称它们为害虫。（课件画面上出现文字“害虫”）提问：小朋友还知道哪些是害虫？为什么？（2）课件演示：许多害虫。提问：这些都是害虫吗？为什么？ 6.巩固练习，加深对益虫和害虫的认识。教师将“益虫”和“害虫”字卡贴在磁性板上，请幼儿上来摸一张虫子图片，按益虫和害虫分类放到相应的字卡下面，然后请几名幼儿检查分类结果是否需要更改，并说出原因。 7.角色游戏“虫子联欢会”。引导幼儿根据虫子的生活习性及特征，在音乐的伴奏下，创编各种动作。玩法：幼儿自选头饰扮演虫子，音乐起，各种虫子在音乐的伴奏下做动作；音乐停，扮害虫的幼儿立即蹲下不动，扮益虫的幼儿就喊“苍蝇（蚊子、蟑螂），消灭它”。幼儿互换头饰，游戏继续进行。此游戏可做1～2遍，教师也可参与，游戏结束，放回头饰。 8.虫子找家：引导幼儿了解不同的虫子有不同的家。（1）幼儿自选昆虫图片，相互介绍：它住在哪儿？（2）教师介绍一些新经验（可生成新的活动：会游的虫子）。（3）给虫子找家，请幼儿按不同的住所，将卡片上的虫子一一送回家（泥土、草丛、树林、花园、水中……）。 9.总结评议：小朋友真聪明，认识了这么多虫子，还能分出益虫和害虫，并给虫子找到了家。活动延伸请幼儿回家后和爸爸、妈妈一起多搜集一些有关虫子的标本和图片；绘画自己喜爱的虫子并制作虫子画册。 活动自评整个活动从观看虫子标本到利用课件观看各种各样的虫子，一下子抓住了孩子的注意力，让孩子们看到了许多无法捉到的虫子。再利用丰富多彩的游戏活动，充分调动幼儿动手、动脑、观察探究问题的积极性。在本次活动中，教师突出以幼儿为主体的教育理念，从活动导入到师生互动的开放性提问，再到幼儿讨论交流、个别回答，幼儿始终处于主动积极的状态，乐于观察、思考和探索，初步养成了爱护益虫、保护环境的意识。
臭大姐是益虫还是害虫 中国有句歇后语是这么说的：屎壳螂娶臭大姐臭味相投！它形容的是一些游手好闲、不务正业的人聚在一起的情景，而这句歇后语的主角之一臭大姐，可真的是奇臭无比，更可恨的是，它还经常出现在我们的家里，如果你不小心惹到了它，或者弄死了它，那奇葩的臭味虽然不至于危及健康，但也绝对能让你吐出来。 臭大姐，学名椿象，属于节肢动物门、昆虫纲、半翅目、椿象科，本科昆虫约5000种，广泛分布于除南极洲之外的其他六个大洲。不同种类的椿象在身材大小上略有不同，但都有一个盾牌似的外表，以及一个能释放臭液的臭腺。 椿象是一种以卵过冬的昆虫，前一年成虫产下的卵在第二年春天，气温达到10℃左右时开始孵化。椿象的一生有卵、若虫、成虫三个时期，是一种不完全变态昆虫。大约一到一个半月后，第一批椿象就可以产卵孵化第二代小椿象了，如果气温适宜，一年内椿象可以繁殖4~5代。而每一代的幼虫自孵化出来时就已经具备了与成虫类似的口器，可以开始正常觅食了。 要说椿象的觅食，因为椿象家族成员众多，所以其爱吃的食物也是五花八门，大体上分可以分为肉食性和植食性两类。肉食性的椿象，比如食虫椿象，它们喜欢吃的食物是蜘蛛，对，素日里当惯了捕食者的蜘蛛这次变成了猎物。研究发现，
当一只食虫椿象发现了一只蜘蛛后，它就会主动向这只蜘蛛靠拢，因为食虫椿象的腿比较细长，所以不容易被蛛网困住，并且，它还会主动的做出一些挣扎的动作以吸引蜘蛛的注意力，通过发出急速、低频的震动，食虫椿象完美的模拟了一只小虫子被蛛网黏住、挣扎逃跑、疲惫等死的全过程。而呆头呆脑的蜘蛛显然没有意识到这是个骗局，于是它磨刀霍霍的向着它的猎物跑去，然后被等待已久的食虫椿象一口咬住，再然后，就没有然后了除了食虫椿象外，肉食性的还有喜欢吃小鱼的田鳖、吃其他昆虫的蠋蝽、疣蝽、黑厉蝽等。当然，相比肉食性的椿象，植食性的椿象明显数量更多，也更容易被人们注意到。比如喜欢吃水稻的稻黑蝽、稻褐蝽、稻绿蝽、稻小赤曼蝽，喜欢吃果树汁液的荔蝽、硕蝽、麻皮蝽、茶翅蝽，喜欢吃蔬菜的菜蝽、短角瓜蝽、细角瓜蝽。在这些椿象中，盲椿象算是最让农民们头疼的一种椿象了，因为盲椿象的主要食物是棉花。作为衣物、日常用品的主要原材料，棉花在我国的种植面积相当广，而盲椿象对棉花的危害甚至可以造成棉花的绝收。无论是成虫还是若虫，都有吸食棉花植株汁液的习性，被盲椿象侵蚀的棉花，叶片有大量孔洞、皱缩不平，腋芽或生长点布满黑点、僵化脱落，棉桃则干枯脱落，严重可使全株死亡。 对付椿象，目前用的最多的还是化学药剂法。比如稀释1000倍的20%的好年冬（或灭多威）+稀释800倍的2.5%的三氟
常见害虫天敌图谱大全 引言——每种害虫都有一种或几种天敌，能有效地抑制害虫的大量繁殖。目前用于生物防治的生物按其灭虫方式不同可分为三类：捕食性天敌、寄生性天敌和昆虫病原微生物。有些种类的天敌已被应用于农田、果园、林场和牧场等地控制害虫的发展和蔓延。 一、捕食性天敌指专门以其他昆虫或动物为食物的昆虫。这类天敌直接蚕食虫体的一部分或全部；或者刺入害虫体内吸食害虫体液使其死亡。1、螳螂螳螂可捕食40余种害虫，如蝇、蚊、蝗、蛾蝶类及其幼虫和裸露的蛹、蟋蟀等小型昆虫，蝉、飞蝗、螽斯等大型昆虫。可作为蚜虫、大蜡螟、玉米螟、菜粉蝶、土元、黄粉虫等害虫的天敌。螳螂2、草蛉 草蛉能捕食多种害虫。据初步统计有粉虱、红蜘蛛、棉蚜、菜蚜、烟蚜、麦蚜、豆蚜、桃蚜、苹果蚜、红花蚜等多种蚜虫，另外该种还喜欢吃很多种害虫的卵，诸如棉铃虫、地老虎、银纹夜蛾、甘兰组蛾、麦蛾和小造桥虫等的卵，都在其食物范围之内。（草蛉卵）（草蛉） 3、瓢虫科瓢虫科昆虫的食性大致可分为植食性、菌食性和捕食性三大类。捕食性瓢虫捕食蚜虫、介壳虫、粉虱、叶螨等。（七星瓢虫捕食蚜虫） （盔唇瓢虫捕食蚧壳虫）
（小毛瓢虫捕食粉虱、叶螨） （小艳瓢虫捕食粉虱、叶螨） 植食性瓢虫取食茄科、葫芦科和豆科植物，是重要的农业害虫。菌食性瓢虫以真菌（白粉病的菌丝及孢子）为食。食菌瓢虫（二十星菌瓢虫成虫） 食菌瓢虫（二十星菌瓢虫幼虫）4、蝽花蝽科、盲蝽科、姬猎蝽科的蝽可捕食叶蝉、飞虱、蚜虫、蓟马、叶螨及棉蛉虫卵等害虫。（花蝽若虫捕食叶螨） 5、食蚜蝇食蚜蝇中的捕食性种类以幼虫捕食蚜虫为主，是蚜虫、介壳虫、粉虱、叶蝉、蓟马、鳞翅目小幼虫等的有效天敌。（正在捕食的食蚜蝇幼虫） 6、捕食螨捕食螨是一种以红蜘蛛、锈壁虱、二斑叶螨等植物叶螨为主要食物的一种杂食性益螨。（钝绥螨） 二、寄生性天敌寄生性天敌--按其寄生部位来说，可分为内寄生和外寄生。寄生性天敌按被寄生的寄主的发育期来说，可分为卵寄生、幼虫寄生、蛹寄生和成虫寄生。1、赤眼蜂赤眼蜂为卵寄生蜂，在玉米田可寄生玉米螟、黏虫、条螟、棉铃虫、斜纹夜蛾和地老虎等鳞翅目害虫的卵。（赤眼蜂）2、茧蜂茧蜂大多是益虫，它们寄生于许多重要的害虫，对害虫的发生数量起一定的控制作用。麦蛾茧蜂，寄生于米蛾、印度谷斑螟、烟草粉斑螟、地中海粉螟、紫斑谷螟等幼虫体外，在仓库和家庭中常可见到；红铃虫甲腹茧蜂，寄生于红
益虫和害虫教学方案 它们长得什么样子？ 2．幼儿观看大屏幕上的虫子，同伴间互相交流并分类。 （1）播放课件：以不同的动画方式一一出示常见的虫子。 （2）同伴间互相交流：说说自己认识的虫子，它们长的样子，生活的地方，喜欢吃的食物，是益虫还是害虫，等等。提问举手的幼儿。 （3）尝试分类：将幼儿分成三组，教师事先有目的地为每组分好虫子图片，请各组幼儿共同想办法将虫子分到两个房间（可用鞋盒盖等代替），相互交流分类依据，并阐述各类虫子的共同特征。老师巡回指导，引导幼儿互相合作，适时回答幼儿的问题并鼓励表扬爱动脑的幼儿。提问后总结分类方法，比如：有的小组按益虫和害虫分的；有的小组按是不是长翅膀分的，然后教师收回图片。 3．帮助幼儿形成昆虫的概念。 演示昆虫的课件，让幼儿细致观察，它们有什么共同特征，然后师生共同总结昆虫的主要特征。 4．帮助幼儿形成益虫的概念。 （1）利用课件出示螳螂的谜语，幼儿猜出后再以动画方式出示螳螂。 师：对人类有好处，吃害虫保护庄稼、树木、花草的虫子，我们称它们为益虫。（课件画面上出现文字“益虫”）提问：小朋友还知
道哪些是益虫？为什么？ （2）课件演示：许多益虫。 提问：这些都是益虫吗？为什么？ 5．帮助幼儿形成害虫的概念。 （1）课件出示苍蝇的谜语，幼儿猜出后以动画方式出示苍蝇。 师：对人类有害处，损害庄稼、树木、花草的虫子，我们称它们为害虫。（课件画面上出现文字“害虫”）提问：小朋友还知道哪些是害虫？为什么？ （2）课件演示：许多害虫。 提问：这些都是害虫吗？为什么？ 6．巩固练习，加深对益虫和害虫的认识。 教师将“益虫”和“害虫”字卡贴在磁性板上，请幼儿上来摸一张虫子图片，按益虫和害虫分类放到相应的字卡下面，然后请几名幼儿检查分类结果是否需要更改，并说出原因。 7．角色游戏“虫子联欢会”。 引导幼儿根据虫子的生活习性及特征，在音乐的伴奏下，创编各种动作。 玩法：幼儿自选头饰扮演虫子，音乐起，各种虫子在舌乐的伴奏下做动作；音乐停，扮害虫的幼儿立即蹲下不动，扮益虫的幼儿就喊“苍蝇（蚊子、蟑螂），消灭它”。幼儿互换头饰，游戏继续进行。此游戏可做1D2遍，教师也可参与，游戏结束，放回头饰。 8．虫子找家：引导幼儿了解不同的虫子有不同的家。
（封面） 幼儿园中班主题优质教案详案《益虫和害 虫》及教学反思 授课学科： 授课年级： 授课教师： 授课时间： XX学校
设计背景 草地上，有几只昆虫在爬着、飞着，这些都是小朋友在日常生活中所见到的，通过引导幼儿了解益虫和害虫的生活习性，让幼儿更好地认识和区别益虫和害虫，因此，我设计了这一教学活动。 活动目标 1.区别益虫和害虫，知道昆虫与人们的关系。 2.了解一些保护益虫、防治害虫的方法。 3.培养幼儿敏锐的观察能力。 4.学会自我保护。 5.探索、发现生活中的多样性及特征。 重点难点 认识益虫和害虫。区别益虫和害虫。 活动准备 背景、挂图各一幅蜜蜂蜻蜓青蛙蜘蛛蟑螂蚊子苍蝇蝗虫等图片 活动过程 一、开始部分：谈话、引入新课。 欣赏歌曲《小蜻蜓》，然后请幼儿回答问题：A.歌曲里唱的是谁呀? B.它在干什么? C.为什么要捕捉蚊子? 二、基本部分： 1、认识益虫和害虫：出示背景、挂图，让幼儿带着问题观察、思考。
2、逐一出示蜜蜂、蜻蜓等昆虫图片，引导幼儿说出其名称、外形 特征、生活习性等。 3、区别、分类：先请幼儿将图片分别摆放在两个贴有益虫和害虫 的方框内，然后再由大家检查归类是否正确。最后归纳：对我们人类生产、生活有用的我们给它起个名字叫益虫。相反，对我们人类生产、生 活有害的我们给它起个名字叫害虫。 4、保护益虫，消灭害虫：A、当我们看到益虫的时候应该怎么 做?(不要捕捉益虫，让它们帮助我们消灭害虫)B、还有什么方法能保护 益虫?(不乱撒农药) C、发现害虫应该怎么办?(将其杀死)E、还有什么办法能消灭害虫?(杀虫剂、灭虫灯等能很快杀死害虫) 5、互动：老师反复说出昆虫名称和出示昆虫图片，引导小朋友用 动作、表情来判断益虫和害虫。(拍手、跺脚、跑、跳、哈哈笑、撅嘴、站、蹲等) 三、结束部分：人们喜欢那些昆虫?讨厌那些昆虫?为什么? 小结：益虫是我们人类的好朋友，我们应该好好保护它们;害虫是 危害我们生产和身体健康的坏家伙。我们一起到外面消灭害虫去吧! 四、延伸部分：学习歌曲《小蜻蜓》。 教学反思 本教学活动成功之处在于直观、通俗易懂，通过使用背景、挂图、 图片等，幼儿的注意力很快被吸引住了。幼儿互动的机会很多，课堂气 氛活跃，过程由浅入深，随机应变，充分调动幼儿的积极性和主动性， 让幼儿成为活动的主体，老师跟着幼儿的思路走。一问一答的式教学，
螳螂是益虫还是害虫 【学习总结（1）】 螳螂是益虫还是害虫? 螳螂是一种食肉性的昆虫，它的食物有棉蚜虫、红铃虫、玉米螟、菜螟、菜青虫、金龟子、苍蝇、蚂蚱等60多种害虫的成虫和幼虫，螳螂还是蚂蚱的死对头。所以说，螳螂是一种有益的昆虫。 螳螂亦称刀螂，无脊椎动物，属肉食性昆虫。在古希腊，人们将螳螂视为先知，因螳螂前臂举起的样貌像祈祷的少女，所以又称祷告虫。 螳螂是昆虫中体型偏大的，身体为长形，多为绿色，也有褐色或具有花斑的种类;标志性特征是有两把“大刀”，即前肢，上有一排坚硬的锯齿，末端各有一个钩子，用来钩住猎物。头呈三角形，能灵活转动;复眼突出，大而明亮，单眼3个;触角细长;颈可自由转动;咀嚼式口器，上颚强劲。前足腿节和胫节有利刺，胫节镰刀状，常向腿节折叠，构成能够捕捉猎物的前足;前翅皮质，为覆翅，缺前缘域，后翅膜质，臀域发达，扇状，休息时叠于背上;腹部肥大。前足捕捉虫，中、后足适于步行，渐变态。 【学习总结（2）】 螳螂是益虫还是害虫？ 螳螂是一种食肉性的昆虫，它的食物有棉蚜虫、红铃虫、玉米螟、
菜螟、菜青虫、金龟子、苍蝇、蚱蜢等60多种害虫的成虫和幼虫，螳螂还是蝗虫的死对头。所以说，螳螂是一种有益的昆虫。 【学习总结（3）】 螳螂是益虫吗？ 螳螂的长相，确实有点让人害怕。它昂着三角形的头，瞪着两只明亮的大眼睛，两条前腿伸出来象两把大刀，那副凶恶的样貌，几乎所有的昆虫都怕它。螳螂一点植物也不吃，专门喜欢吃肉食，而且还要吃活的动物。它是一个杀敌能手，它经常把害虫捉到后咬上几口，又去追其它害虫去了。在它的一生中不明白要吃掉多少苍蝇甲虫蛾子等害虫。所以，螳螂是对人有利的益虫。 为什么说螳螂是捕虫神刀手？ 螳螂是食肉性昆虫，平时吃蝗虫，苍蝇蚊子蝶蛾等害虫。一只螳螂在它两三个月中，能吃700多只蚊子。螳螂的一对复眼有一套完整的跟踪瞄准系统，从猛扑到擒获整个过程只要0。05秒。所以百发百种。
幼儿园中班社会优质课教案：益虫和害 虫 活动目标 1．从不同角度对虫子进行分类，了解虫子与人们及植物的关系，知道要保护益虫，消灭害虫。 2．培养细致观察的能力，能与同伴进行自然交流。 活动准备 1．带幼儿捕捉虫子并制成标本。 2．有关虫子的多媒体课件、动物音乐会伴奏带、自制的各种虫子头饰(每人一个)，益虫和害虫字卡、磁性操作图片。 3．草丛、树林、花园、陆地(含有泥土、水)的背景图各一幅。 活动过程 1．出示虫子标本，引起幼儿观察的兴趣。 师：这是什么?是谁捉来的?同伴之间互相介绍，哪些虫子是自己捉(找)到的?在哪儿捉(找)到的?看看它们长得什么样子? 2．幼儿观看大屏幕上的虫子，同伴间互相交流并分类。 (1)播放课件：以不同的动画方式一一出示常见的虫
子。 (2)同伴间互相交流：说说自己认识的虫子，它们长的样子，生活的地方，喜欢吃的食物，是益虫还是害虫，等等。提问举手的幼儿。 (3)尝试分类：将幼儿分成三组，教师事先有目的地为每组分好虫子图片，请各组幼儿共同想办法将虫子分 到两个房间(可用鞋盒盖等代替)，相互交流分类依据， 并阐述各类虫子的共同特征。老师巡回指导，引导幼儿 互相合作，适时回答幼儿的问题并鼓励表扬爱动脑的幼儿。提问后总结分类方法，比如：有的小组按益虫和害 虫分的；有的小组按是不是长翅膀分的，然后教师收回 图片。 3．帮助幼儿形成昆虫的概念。 演示昆虫的课件，让幼儿细致观察，它们有什么共 同特征，然后师生共同总结昆虫的主要特征。 4．帮助幼儿形成益虫的概念。 (1)利用课件出示螳螂的谜语，幼儿猜出后再以动画方式出示螳螂。 师：对人类有好处，吃害虫保护庄稼、树木、花草 的虫子，我们称它们为益虫。(课件画面上出现文字“益虫”)提问：小朋友还知道哪些是益虫?为什么? (2)课件演示：许多益虫。
[总结范文]蜗牛是益虫还是害虫 蜗牛是益虫还是害虫 总结精选（1）： 蜗牛是陆地上最常见的软体动物之一，它主要以植物为食，那蜗牛是什么动物？蜗牛是益虫还是害虫呢？下面本文详细介绍蜗牛究竟是不是害虫，蜗牛对农作物有害吗？ 蜗牛介绍 蜗牛是世界上牙齿最多的动物。虽然它的嘴大小和针尖差不多，但是却有26000多颗牙齿。在蜗牛的小触角中间往下一点儿的地方有一个小洞，这就是它的嘴巴，里面有一条锯齿状的舌头，科学家们称之为“齿舌”。 蜗牛并不是生物学上一个分类的名称，一般是指腹足纲的陆生所有种类。一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛，汉语中蜗牛只指陆生种类，而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。蜗牛是一种包括许多不同科、属的动物。取食植物，产卵于土中或者树上。在热带岛屿比较常见，但有的也生存在寒冷地区。树栖种类的色泽鲜艳，而地栖的通常几种接近的颜色，一般有条纹。非洲的水晶螺属体
型最大，多超过20公分。欧洲的大蜗牛属的几个种常作佳肴，尤其在法国。蜗牛是陆地上最常见的软体动物，其具有很高的食用和药用价值。 蜗牛是益虫还是害虫？ 蜗牛有很多种，有的是有害的，也有有益的。 对于农作物来讲蜗牛是害虫，属于农业害虫。蜗牛觅食范围十分广泛，主食各种蔬菜、杂草和瓜果皮；农作物的叶、茎、芽、花、多汁的果实；各种青草青棵饲料、多汁饲料、糠皮类饲料、饼粨类饲料均食。 而对于人体和药材来讲的话绝对是益虫。蜗牛具有很高的食用和药用价值，蜗牛是一种高蛋白质、营养均衡的食品。蜗牛全身是宝，它能够用来做许多药物 蜗牛能够为人治病，对治疗高血压、心脏病、动脉硬化、脉管炎等病有较好疗效。食蜗牛不仅仅使人清热、消肿、解毒、益寿、美化肌肤，而且还可使人体常见的糖尿病、肺炎、肺气肿、肺癌、等病症得到有效防止和控制，还能使人的视力、食欲、睡眠、性功能等得到极大的改善，为我国历代名家药典所推崇，也为欧美各国所赞赏，尤其在世界高寿区的英国和法国更是到了“缺少蜗牛无好菜，离了蜗牛不算席”的地步，并堂而皇之地列为世界四大名
蜗牛是益虫还是害虫 去年暑假，天气十分闷热。我走进院子里，摆弄着爸爸的“宝贝花草”。忽然，我眼睛一亮，看到一只蜗牛在缓缓地爬着，上了叶子。“蜗牛是益虫还是害虫？”“为什么它走过的地方总留下长长的一条线？”“它的鼻子、眼睛、在哪里？”一连串的问题在我的脑海里浮现。 我跑进屋，问正在看报纸的爸爸，爸爸笑着说：“你既然想知道蜗牛的秘密，为什么不自己去体验一下呢，等与到麻烦再来找我。”“好，自己体验就自己体验，我一定把答案找给你看,哼!”于是，我决定自己去实验一番。 “蜗牛是害虫还是益虫？”我先检来白菜叶子和馒头等又检来几只蜗牛，把它们分别放在每个食物面前。大概它们都饿极了，爬向自己喜爱的食物而每只蜗牛都选上了白菜叶子，嚼了起来，对馒头闻也不闻。不一会儿，一片白菜叶子就被吃光了。我初步认为，它是坏家伙。 接着，我又开始分析“蜗牛爬行时为什么会留下一条长长的线。”我把蜗牛放到高处，等它伸出壳时，便想去捉住它的身子，可是我的手还没靠近，它又伸进去了。我想，它可真是胆小鬼。一连试了几次都失败了。我真的有点泄气了。可想起和爸爸打赌，又有了一个好办法！“有了，有了”我手舞足蹈。我先用一块尖石头顶破蜗牛壳，抽出蜗牛身子，用手摸了摸它的下面，只觉得粘糊的，隐约还有小粒的东西，这是什么呢？经过查阅书本，我找到
了答案，原来，那是它的脚，那粘湖的是蜗牛的排泄物，它有助于蜗牛的爬行。 我还不满足，想看看它的眼睛和鼻子，在哪里。我把一片菜叶放在一尺蜗牛面前，拿来放大镜。只见那只蜗牛先伸出一对较长的触手碰了碰，又用下面较短的另一对触手又碰了碰，才大口大口地吃了起来。我猜大概一对眼睛，一对是鼻子吧，可到底哪对是眼睛？哪对是鼻子呢？我又取了一片树叶子，再拿来一片一样大小的菜叶，分别放在另一只蜗牛面前，只见它先用小触手碰碰，便知道哪个是白菜叶子，哪个是树叶了。我猜得八九不离十，大触手具有睛的功能，小触手有鼻子的功能。 我真是受益不小。不但发现了蜗牛的秘密，还明白了一个道理，要想长大有所发明创造，必须从小做起。
语言：益虫和害虫 二、活动目标： l 认识常见的益虫、害虫，能进行分类。 l 有初步的保护益虫、消灭害虫的意识。 l 初步了解保护益虫、消灭害虫的办法。 三、活动准备 l 带幼儿捕捉虫子并制成标本、图片。 l 幼儿活动操作材料《主题活动-益虫和害虫》。 四、活动过程： 1、听一听，谁是好朋友。 l 请幼儿倾听故事《小茉莉花请医生》，启发幼儿讨论：小茉莉花有哪些它们是怎样帮助小茉莉花治病的？ l 让幼儿知道帮助动植物和人类的昆虫是益虫，危害动植物和人类的昆虫是害虫。 2、看一看，害虫带来的危害。 l 组织幼儿欣赏图片，让幼儿了解害虫给人类带来的危害。 l 引导幼儿与小组同伴谈一谈自己还知道哪些昆虫是益虫，哪些昆虫是害虫。 3、分一分，益虫、害虫都知道。 l 引导幼儿完成操作材料《益虫和害虫》，将蜻蜓、苍蝇、蜜蜂、蟋蟀、螳螂、蝗虫、蝉、金龟子按益虫、害虫进行分类。 1、说一说，保护益虫和消灭害虫的好办法。 l 引导幼儿议一议怎样保护益虫和消灭害虫，商订开展“消灭害虫大行动”的办法。 l 小结：我们要保护益虫，不要随便捕捉蜻蜓、蜜蜂等益虫；在防治害虫时尽量不要把益虫一同杀死。为了减少害虫造成的危害，我们可以通过以下方法来预防和消灭害虫：经常打扫班级卫生、保持活动室整洁、及时冲洗厕所、不乱扔果皮纸屑、及时喷洒杀虫药、请害虫的天敌来消灭害虫等。
l 总结评议：小朋友真聪明，认识了这么多昆虫，还能分出益虫和害虫。 五、活动延伸 请幼儿回家后和爸爸、妈妈一起多搜集一些有关昆虫的标本和图片，拓展幼儿的相关知识。 教学反思 本次活动我围绕新《纲要》，突出以幼儿为主体的教育理念，从活动导人到师生互动的开放性提问，再到幼儿讨论交流、个别回答，幼儿始终处于主动积极的状态，乐于观察、思考和探索，让幼儿初步养成保护益虫、消灭害虫的意识。 首先让幼儿倾听故事《小茉莉花请医生》，并启发幼儿讨论，让幼儿知道帮助动植物 和人类的昆虫是益虫，危害动植物和人类的昆虫是害虫。接着幼儿通过欣赏各种各样的昆虫图片，了解哪些昆虫是益虫，哪些昆虫是害虫，一下子抓住了孩子的注意力，让孩子们看到了许多无法捉到的昆虫。然后再利用操作材料《益虫和害虫》，引导幼儿对常见的益虫、害虫进行分类，充分调动幼儿动手、动脑、观察探究问题的积极性。
幼儿园中班科学活动《益虫和害虫》教案 中班科学活动《益虫和害虫》参考教案，活动目标是区别益虫和害虫，知道昆虫与人们的关系，了解一些保护益虫、防治害虫的方法。 设计背景 草地上，有几只昆虫在爬着、飞着，这些都是小朋友在日常生活中所见到的，通过引导幼儿了解益虫和害虫的生活习性，让幼儿更好地认识和区别益虫和害虫，因此，我设计了这一教学活动。 活动目标 1.区别益虫和害虫，知道昆虫与人们的关系。 2.了解一些保护益虫、防治害虫的方法。 3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4.充分体验"科学就在身边"，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。 重点难点 认识益虫和害虫。区别益虫和害虫。 活动准备 背景、挂图各一幅蜜蜂蜻蜓青蛙蜘蛛蟑螂蚊子苍蝇蝗虫等图 片 活动过程 一、开始部分：谈话、引入新课。 欣赏歌曲《小蜻蜓》，然后请幼儿回答问题：A.歌曲里唱的 是谁呀？B.它在干什么？C.为什么要捕捉蚊子？ 二、基本部分： 1、认识益虫和害虫：出示背景、挂图，让幼儿带着问题观察、思考。 2、逐一出示蜜蜂、蜻蜓等昆虫图片，引导幼儿说出其名称、 外形特征、生活习性等。
3、区别、分类：先请幼儿将图片分别摆放在两个贴有益虫和害虫的方框内，然后再由大家检查归类是否正确。最后归纳：对我们人类生产、生活有用的我们给它起个名字叫益虫。相反，对我们人类生产、生活有害的我们给它起个名字叫害虫。 4、保护益虫，消灭害虫：A、当我们看到益虫的时候应该怎么做？（不要捕捉益虫，让它们帮助我们消灭害虫）B、还有什么方法能保护益虫？(不乱撒农药)C、发现害虫应该怎么办？（将其杀死）E、还有什么办法能消灭害虫？（杀虫剂、灭虫灯等能很快杀死害虫） 5、互动：老师反复说出昆虫名称和出示昆虫图片，引导小朋友用动作、表情来判断益虫和害虫。（拍手、跺脚、跑、跳、哈哈笑、撅嘴、站、蹲等） 三、结束部分：人们喜欢那些昆虫？讨厌那些昆虫？为什么？ 小结：益虫是我们人类的好朋友，我们应该好好保护它们；害虫是危害我们生产和身体健康的坏家伙。我们一起到外面消灭害虫去吧！