学习心得
2017年12月16日——20日，我代表界首市第二小学的一名语文老师有幸参加了这次去往合肥的小学语文学科专题研修会，这是我的第二次外出学习，每次的外出学习我都有很大的收获，这次的外出学习也不例外。这次研修会上一个个语文老师的讲座给我打开了一扇新的天窗，他们深厚的文化底蕴和专业素养让我深深折服，他们从容不迫，娓娓道来的课堂教学更是让我大开眼界。
12月17日上午八点我们首先举行了开班典礼，并且和其他的五十多位语文老师进行了合影留念。在八点半的时候我见到了第一位讲师——李霞，通过查看日程表我知道了这位讲师是安徽省教坛新星，合肥市骨干教师，中学高级教师等等，我相信我会从这位讲师的讲座中学到许多。果然，这位李老师一开始就直奔主题《指向核心素养的教学过程设计》。教学过程设计一直是我们新教师的一大难题，因为我们的教学过程设计总是有那么多的毛病，而且还不知道要怎么修改，但是听了李老师的讲座使我是茅塞顿开。李老师是通过三个小故事开讲的：第一个小故事是《青蛙看海》，说的是一只青蛙想去看海，一直苍鹰告诉它“只要登上那座山，就能看到大海”青蛙面对高山失望了，这时候一只松鼠跳到青蛙的面前，告诉它“一级一级的往上跳就能到达山顶”。面对这样的小故事我们都是从坚持不懈这一方面进行教学过程的设计，但是李老师确是把青蛙看成学生，苍鹰看成建议者，而松鼠则是小学老师，并且提出了自己的思考“教育的目标何在？”然后她又向我们阐明核心素养都包括了哪些方面，利用具体的文字使
我们清楚地明白了核心素养是什么，也让我明白了好的教学设计要目标明确、简明简洁和因人而异。第二个故事是《鱼牛的故事》她提出了自己的思考“学习是怎么实现的？新知识是怎样建成的？怎样的建构是有效的？”在她提出问题的同时我也在不断地思考着答案，最后还是她的讲解给我指明了一条道路，让我知道了要想实现学习首先要以生为本，一个老师要做到眼中有人也就是关注学生，胸中有尺也就是紧扣课标，手中有法也就是要教法多样；其次是让学习真实的发生，怎样才是真实的发生呢？她告诉我们就是要做到不放任、不回避、不搪塞、以支撑式学习帮助抵达寻找最近发展区。听了她的讲解我不由得深思我是否做到了这几点，然后我不由得想起在上课时我经常回避差学生的举手，搪塞学生无厘头的问题，之前我从不觉得自己的做法是不对的，因为是为了上好一节课嘛。但是现在我又不自禁的深深地反思自己的所做所为，我不由得感激李老师是她在我即将走歪的教学道路上拉了我一把。接下来她引用了萧川了的一句话“教师是生命的牧者”让我明白了我们作为一名教师应该让学于生，而如何让学于生呢？首先是了解学生的原有知识基础，在了解到学生的原有知识基础上进行主动地建构；其次是了解学生的原有生活经验；最后是了解每一个学生的需要。听到这里我不由得想起了我接手的的这个班，想起了这个班的成绩提不上去、学生学习的积极性不高、纪律卫生较差等问题，而这些问题在这次讲座中都找到了答案，只是因为我不了解这个班的学生知识基础、不了解这个班的学生原有生活经验、不了解这个班每位学生的需要，我只是把我认为有用的、会考的知识灌输给他
们，没有让学生自己主动地去学习、去探知，所以这个班存在的问题解决不掉，从而让我对这个班的教学产生厌烦感，可是我相信我不会再对这个班的教学产生厌烦，因为我找到了一条明路。第三个小故事是《最佳路径》她直接指向核心素养，从三个方面进行阐述（1）站得高----精准的教学解读；教学解读包含文本教学解读和学情解读，文本教学解读要聚焦语文本体知识和核心知识点，而学情解读要聚焦年段、年级和学生差异；（2）走的稳----扎实的学习经历；李老师从阅读教学的学习经历和习作教学的学习经历这两方面进行解读，让我明白了阅读教学要习教略、学表达、练思考，而习作教学要习方法、习表达、习策略，这可真是对于我教学阅读和教学习作起到很大的作用，让我不至于在阅读和习作教学中一头雾水。（3）行的远----充足的言语实践；对于这一点，李老师是从如何概括文意入手的，通过对一篇课文的概括来达到言语实践的的联系，而这又是值得我学习的地方。在讲座的最后她以三个词语来结束，就是放手、历练、和示范，这三个词语值得我继续思考。
在接下来的时间里，我又聆听了江苏省特级教师顾文艳老师关于《当写作成为一种需要》的讲座，顾老师对于课堂教学和班级管理的一些想法让我是受益匪浅，使我对班级的管理有了更明确的思路；而安徽省合肥市瑶海区行知学校小学语文高级教师赵俊友关于《小学语文课堂情景教学----让课堂既有意义又有意思》的讲座，他的课堂情景教学又是让我耳目一新，而他幽默的语言使整堂讲座变得生动起来，给我留下了很深的印象，特别是“教师最主要也是第一位的得力助手
就是幽默”这句话让我对课堂教学有了新的见解；最后是无锡市崇安市教育局教研室主任，特级教师魏星老师他的讲座，他讲座的专题是《语文核心素养与教学转型》，听了他的讲座让我对文本的解读更加的容易，也让我懂得了不同课文的编排应该从哪里入手。
这两天的讲座每一场都让我获益颇多，也使我的教学道路更加的清晰明了，让我的专业学科知识有了整体的提高。在第三天我们对合肥师范附属小学和合肥市南门小学（森林城区）进行了参观，在参观的的过程中我见识到了与界首截然不同的教学方法和教学设想，也让我见识到了界首市的教育和合肥市的教育之间的差距，但是我并不害怕这些差距，我相信在我们年轻教师的努力下差距会逐渐的缩小，因为我们在不断地学习着。
12月20日，我回到了界首市第二小学，面对曾经让我束手无措的班级我充满了信心，我迫不及待的要把我学到的方法运用到教学实践中去，在教学实践中去检验的我的学习成果，我万分庆幸去了合肥学习，同时我也希望会有更多的学习机会。