《护理教育学》试题
二、单项选择题（请在每题的4个备选答案中，选择一个最佳的答案，将题号写入括号内，每题1分，共10分）。
1.教育学生在无人监督的情况下，自觉遵守道德规范，属于()
A、理想教育
B、慎独品质教育
C、敬业品质教育
D、诚实守信教育
2.构成教学过程的基本要素包括：教师、学生、教学内容、教学手段和（）
A、教学媒体
B、教学评价
C、教学环境
D、教学方法
3.编制护理教学目标时，确定教学目标在层次系统中的层次及类别，称为()A、目标定位B、目标分解
C、目标反馈
D、目标表述
4.认为学习是一种建立刺激-反应的连接过程，是下列哪位教育心理学家的观点(A、布鲁纳B、斯金纳
C、桑代克Ｄ、罗杰斯
5.一次考核确能测量到的知识及能力的程度，称为（）
A、信度
B、效度
C、区分度
D、难度
6.以下哪一项不属于护理专业教师的角色：（）
A、护理知识的传递者
B、学生心理保健者
C、人际关系的协调者
D、学生生活的管理者
7.护理院校中每一个岗位的设置，必须以教书育人为中心，保证有效协作，称为：（A、系统化原则B、动态性原则
C、整体效应原则
D、最低岗位数原则
8.学校有目的、有计划的传授给学生的课程称为()
A、核心课程
B、显性课程
C、隐性课程
D、必修课程
9.美国护理学家班娜发现的护理临床技能的学习模式称为：（）
A、经验教学法
B、带教制学习法)）
C、学习过程阶梯模式
D、“从生手到专家”模式
10.下列哪个记忆过程具有运作性（）
A、感觉记忆
B、长期记忆
C、短期记忆
D、感觉登记
三、多项选择题（请在每题的5个备选答案中，选择2－5个正确答案，将题号写入括号内。每题2分，共12分）
1.教育的要素包括：()
A、教育者
B、受教育者
C、教育方法
D、教育内容
E、教育手段
2.下列哪些是人类的操作条件作用与学习行为：()
A、应答性行为
B、惩罚性行为
C、负性行为
D、消退性行为
E、操作性行为
3.良好的师生关系的标准包括：（）
A、人道性
B、民主性
C、合作性
D、相容性
E、教育性
4.美育的原则包括：()
A、寓教于乐
B、与实际生活相结合
C、因材施教
D、环境结合
E、内环境熏陶
5.临床护理教学的具体方法包括：()
A、临床带教
B、生产实习
C、护理查房
D、临床见习
E、专题报告
6.课程编制的程序包括：()
A、指导阶段
B、形成阶段
C、反馈阶段
D、评价阶段
E、功能阶段
1.B
2.D
3.A
4.C
5.B
6.D
7.C
8.B
9.D10. C
1.ABDE
2..AE
3.ABCDE
4.ABC
5.ACE
6.ABDE
1、护理教育的创始人是（）
Ａ翰逊女士B.布恩医师
C南丁格尔D.麦基妮
２、世界第一所护士学校是()
Ａ、圣托马斯医院护士学校Ｂ、明尼苏达大学
Ｃ、耶鲁大学护理学院Ｄ、哥伦比亚大学
３、我国现行的护理教育基本可以分为（）
A.研究生和本科护理教育
B.本科和高等专科护理教育
C.研究生、本科、专科、中等护理D、中专护理教育
４、社会本位论的代表人物不包括（）
Ａ、孔德Ｂ、卢梭
Ｃ、迪尔凯姆Ｄ、那托普
５、不属于教学计划基本结构的是()
Ａ、培养目标Ｂ、学识分配
Ｃ、教学计划Ｄ、教学大纲
６、.倡导学生通过积极参与教学过程发现所学的内容结构、结论及规律的学习，被称为（）Ａ、发现学习法Ｂ、特征法
Ｃ、联想法Ｄ、推理法
７、下列不属于护理教学过程的基础阶段的有（）
A激发学习动机B感知教材C理解教材D实践科研结合
８、下列不是护理教学原则的是（）
A科学性、思想性和艺术性相统一B独立性与合作性相结合
C专业性与综合性相结合D理论与实际相结合
９、在护理教学巩固性原则中没有的复习种类有（）
A学期始复习B期中复习Ｃ期末复习Ｄ经常性复习
１０、下列不属于临床教学的目标是（）
Ａ知识Ｂ技能Ｃ行为Ｄ态度
１１、下列不属于技能目标的是（）
Ａ护理操作技能Ｂ护患沟通能力Ｃ解决问题能力Ｄ组织管理能力
１２、下列属于临床护理教学环境的是（）
Ａ人文环境Ｂ社会环境Ｃ舆论环境Ｄ教学环境
１３、下列不属于临床教学的方法是（）
Ａ交流讨论制Ｂ临床带教制Ｃ临床实习讨论会Ｄ经验学习法
１４、在临床教学中不符合带教老师与学生的关系的是（）
Ａ对人的尊重Ｂ倾囊相授Ｃ公平与公正Ｄ合格的教学
１５、下列不属于护理教学方法的是（）
Ａ以语言传递为主Ｂ以直接知觉为主Ｃ以实际训练为主Ｄ以行为表达为主１６、不属于护理教学的基本方法的是（）
Ａ讲授法Ｂ谈话法Ｃ调查法Ｄ讨论法
１７、符合护理教学过程的特点的是（）
Ａ学生的认知活动需要付诸实践Ｂ学生的认知是在教师的指导下进行Ｃ学生的认知需要讨论Ｄ学生的认知需要依据教材
１８、提出“学生的发展水平是教学的出发点”是（）
Ａ陶行知Ｂ第斯多慧Ｃ巴罗斯Ｄ南丁格尔
１９、不属于属于护理教育直观性与抽象性相统一原则的注意点是（）
Ａ恰当选择运用直观手段Ｂ遵循学生感知规律Ｃ与教师讲解密切配合Ｄ注意联想与实践
２０、“第二课堂”指的是（）
Ａ课外教学Ｂ实验Ｃ交流讨论Ｄ课外辅导
三、多项选择题（本题共１０小题，每小题２分，共２０分）在每小题列出的选项中有2—5个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题干后的括号内。多选、少选、错选均无分。
１、护理教育的特点（）
Ａ、专业性质、任务的特点Ｂ、教育对象的特点
Ｃ、教育内容的特点Ｄ、教育管理的特点
Ｅ、教育组织与方法的特点
２、２１世纪我国护理教育发展的主要方向和策略（）Ａ、加速教育国际化进程Ｂ、加速护理人才培养速度Ｃ、建立人才培养目标Ｄ、提高护理教育的产出效益Ｅ、构建专业特色人才培养模式
３、影响学习的内部因素（）
A学习动机B认知结构
C学习迁移D人格因素
E社会因素
４、课堂纪律类型（）
A教师促成纪律B集体促成纪律
C自我促成纪律D任务促成纪律
E社会促成纪律
５、属于护理教学过程的基本阶段（）
A激发学习动机B感知教材
C理解教材D巩固知识
E运用知识
６、角色扮演的基本应用过程有（）
A设计问题情境，挑选参与者B场景设计C培训观察者D讨论及评价E共同体验与概括
７、护理教学中常用的教学方法有以（）为主的教学方法
A语言传递B直接知觉C实际训练D陶冶E修身养性
８、临床教学的方法有（）
Ａ、经验学习法Ｂ、实习作业法Ｃ、临床带教制
Ｄ、病室报告Ｅ、病例研讨会
９、以语言传递为主的教学方法有（）
Ａ、讲授法Ｂ、谈话法Ｃ、讨论法Ｄ、读书指导法Ｅ、演示法１０、态度的有效教学策略有（）
Ａ、条件反射法Ｂ、提供榜样法Ｃ、言语沟通法
Ｄ、角色模拟法Ｅ、隐蔽教学法
1.Ａ２、Ａ３、Ｃ４、Ｂ５、Ｄ６、Ａ７、Ｄ８、Ｂ９、Ｂ１０、Ｃ１１、Ｃ１２、Ａ１３、Ａ
１４、Ｂ１５、Ｄ１６、Ｃ１７、Ｂ１８、Ｂ１９、Ｄ２０、Ａ
一、多项选择题
１、ＡＢＣＤＥ２、ＡＣＤＥ３、ＡＢＣＤ４、ＡＢＣＤ５、ＡＢＣＤＥ６、ＡＢＣＤＥ７、ＡＢＣＤ８、ＡＣＤＥ９、ＡＢＣＤ１０、ＡＢＣＤＥ
1、中国第一所护士学校创建于（）
A．1880年B．1884年
C．1888年D．1892年
2、构成教学过程的基本要素包括：教师、学生、教学内容和（）
A、教学手段
B、教学评价
C、教学环境
D、教学方法
3、教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、进行教育教学的方法是（）A.演示法B.实验法
C.陶冶法
D.讲授法
4.认为学习是一种建立刺激-反应的连接过程，是下列哪位教育心理学家的观点( )
A、布鲁纳
B、斯金纳
C、桑代克Ｄ、罗杰斯
5.一次考核确能测量到的知识及能力的程度，称为（）
A、信度
C、区分度B、效度
D、难度
6.下列哪个记忆过程具有运作性（）
A、感觉记忆
B、长期记忆
C、短期记忆
D、感觉登记
A.定向作用.调控作用B调控作用
C.评价作用
D.定向、激励、调控、评价作用
8.美国护理学家班娜发现的护理临床技能的学习模式称为：（）
A、经验教学法
B、带教制学习法
C、学习过程阶梯模式
D、“从生手到专家”模式
7.护理教育的功能是（）9.Tyler认为课程设置过程包括内容、目标、方法和（）
A、评估
B、讲授
C、评价
D、形式
10.护理院校中每一个岗位的设置，必须以教书育人为中心，保证有效协作，称为：（）
A、系统化原则
B、动态性原则
C、整体效应原则
D、最低岗位数原则
11.教育学生在无人监督的情况下，自觉遵守道德规范，属于( )A、理想教育B、慎独品质教育
C、敬业品质教育
D、诚实守信教育
12.以下哪一项不属于护理专业教师的角色：（）
．
A、护理知识的传递者
B、学生心理保健者
C、人际关系的协调者
D、学生生活的管理者
13.美国的第一所学士学位项目开始于（）
A、1919年
B、1932年C1921年D、1929年
14.记忆的基本过程包括识记、回忆和（）
A、再现
B、再认
C、回想
D、保持
15.社会学习理论的代表人物是（）
A、桑代克B布鲁纳C罗杰斯D、班杜拉
二、多项选择题（每题至少有一个正确答案，每题2分，共20分）
1.课程编制的程序包括：( )
A、指导阶段
B、形成阶段
C、反馈阶段
D、评价阶段
E、功能阶段
2.班杜拉把观察学习分为（）
A、注意阶段
B、保持阶段
C、动作形成阶段
D、动机阶段
E、产生学习兴趣阶段
3.学习动机的作用包括（）
A、唤起作用
B、指向作用
C、强化作用
D、适应作用
E、维持作用
4．行为目标模式中教育目标的特点（）
A、整体性
B、相关性
C、明确性
D、可测量性
E、可行性
5．临床教师的职责是（）
A、讲授
B、提问
C、解决问题
D、组织讨论
E、评价
6.教育评估的标准包括（）
A、稳定性
B、真实性
C、可靠性
D、区别性
E、实用性
7.临床护理教学的具体方法包括：( )
A、临床带教
B、生产实习
C、护理查房
D、临床见习
E、专题报告
8.下列哪些是人类的操作条件作用与学习行为：( )
A、应答性行为
B、惩罚性行为
C、负性行为
D、消退性行为
E、操作性行为
9.良好的师生关系的标准包括：（）
A、人道性
B、民主性
C、合作性
D、相容性
E、教育性
10.小组教学的目标与目的主要包括（）
A、智力范畴
B、社交范畴
C、情感范畴
D、社会范畴
E、表达范畴
1、C
2、A
3、D
4、C
5、B
6、B
7、D
8、D
9、C 10、C 11、B 12、D 13、A 14、
D 15、D
二、多项选择（每题2分，共30分）
1、ABDE
2、ABCD
3、ABCE
4、ABCDE
5、ABCDE
6、BCDE
7、ACE
8、AE
9、ABCDE 10、ACDE
《房屋建筑学》练习题 二、选择题 1、民用建筑包括居住建筑和公共建筑，下面属于居 住建筑的是（C ）。 A．幼儿园B．疗养院C．宿舍 D.旅馆 2、耐火等级为一级的承重墙燃烧性能和耐火极限应 满足（D ）。 A.难燃烧体，3.0h B. 非燃烧体，4.0h C.难燃烧体，5.0h D. 非燃烧体，3.0h 3、建筑是建筑物和构筑物的总称，下面全属建筑物 的是（C ） A 住宅、电塔 B 学校、堤坝 C 工厂、商场 D 烟 囱、水塔 4、下面风玫瑰图，表示全年主导风向为（D ）。 A 西北风 B 南北风 C 西南风 D 东北风 5、建筑耐久等级二级指的是( B )。 A. 100年 B. 50-100年 C. 25-50年 D. 150年 6、下列（ A ）组数字符合建筑模数统一制的要求。Ⅰ、3000mm Ⅱ、3300mm Ⅲ、30mm Ⅳ、 1560mm A、ⅠⅡ B、ⅠⅢ C、ⅡⅢ D、I Ⅳ 7、竖向扩大模数基数的尺寸为( D ). A. 100mm,300mm B. 200mm,300mm
C. 300mm,500mm D. 300mm,600mm 8、《高层民用建筑设计防火规范》中规定高层建筑的概念为（C ）。 C．10层和10层以上的居住建筑（包括首层设置商业服务网点的住宅），以及建筑高度超过24米的公共建筑。 9、建筑高度大于多少m的民用建筑为超高层建筑？（C ） A 24m B 50m C 100m D 120m 10、柔性基础与刚性基础受力的主要区别是（ C ） A、柔性基础比刚性基础能承受更大的荷载 B、柔性基础只能承受压力，刚性基础既能承受拉力，又能承受压力 C、柔性基础既能承受压力，又能承受拉力，刚性基础只能承受压力。 D、刚性基础比柔性基础能承受更大的垃力 11、声场分存最不均匀的房间形状为（ C ）。A．矩形B．钟形C．圆形 D. 扇形 12、一间容纳50人的教室，第一排桌前沿距黑板距离不应小于（A ）。 A．2m B．3m C．2.5m D. 1.5m 13、当房建面积≥60m2，人数≥于50人时，需设计（B ）门。 A 1个 B 2个 C 3个 D 4个
高等教育心理学试题及答案2009-04-24 16:04 高等教育心理学 填空 一、心理学是研究（心理现象）及其规律的（科学）。 二、个性心理系统可以分为（心理动力）、心理过程、心理状态和（心理特征）等四各方面。 三、人的心理是动态的活动过程，包括（认识）、情感和（意志）。 四、教育心理学是研究（学校）情景中（学生的学与教师的教）的基本心理规律的科学。 五、在记忆活动中，知识的巩固主要通过（识记）和（保持）这二个记忆环节来实现的。 六、自我意识是一个具有多维度、多层次的复杂的心理系统。从内容上看，自我意识可分为生理自我、（社会自我）和（心理自我）。 七、品德的心理结构由三部分组成。即道德认识、（道德情感）和（道德行为）。 八、成就动机是在人的（成就）需要的基础上产生的，它是激励个体乐于从事自己认为重要的或有价值的工作，并力图获得成功的一种（内在驱动力）。 九、按照记忆时间的长短，可把记忆分为（长时记忆）、短时记忆、（瞬时记忆）。 十、学生学习的内容大致可分为三个方面知识的掌握和技能的形 成、（智能的开发与非智力因素的发展）、（行为规范的学习与道德品质的培养）。 十一、动机具有以下三种功能：（激活功能）、指向功能、（强化功能）。 同的教材直观和知识感知方式。就直观对象而言，可以把直观分为三种实物直观、（模象直观）、（言语直观）。 十三、健康的新概念主要包括躯体健康、（心理健康）、社会适应良好、（道德健康）。 十四、遗忘是由于在（学习和回忆）之间受到其他刺激干扰的结果。干扰主要有两种情况：（前摄抑制与后摄抑制） 十五、社会学习理论认为：人们通过观察他人的行为及其行为后果而间接产生学习，被称为（观察学习，亦称社会学习）。其主要代表人物是（班都拉）。 十六、教学反思包括以下四个环节具体经验、（观察分析）、抽象的重新概括、（积极的评价）。十七、教学评价就是（依据教学目标），对学绩测验所得测量结果进行（分析及解释）。 十八、心理学认为，社会助长作用的原因在于群体背景唤起了人们的（竞争和被评价），增加了人们的（内驱力）。 十九、教师的教学监控能力主要可分为三个方面：一是（教师对自己教学活动的预先计划和安排）；二是对自己实际教学活动进行有意识的监察、评价和反馈；三是（对自己的教学活动进行调节、校正和有意识的自我控制）。 二十、学习策略是指在（学习）过程中，用以提高学习和（记忆效率）的一切活动。二十一、自我意识是指一个人对自己的意识，它是心理发展的最高阶段，具有（自觉性）和（能动性）。 二十二、心理动力系统决定着个体对现实世界的认知态度和对活动对象的选择与偏向。它主要包括（需要）、动机、（兴趣）、理想、信念、世界观等。 二十三、一个完整的教学活动包括（明确教学目的）、分析任务、（确定学生原有水平）、设
一、试题类型：A型题（每小题2分，共30分） （类型说明：每一道试题下面有A、B、C、D四个备选答案，请 从中选择一个最佳答案，并将正确答案的号码填在题干的括号内。） ( ) A．世界上大多数人生活在贫困中 B．相对于资源的需求而言，资源总是不足的 C．资源必须保留给下一代 D．世界上的资源最终将由于生产更多的物品和劳务而消耗光 2．对经济学家来讲，非理性意味着( ) A．人们无意识的伤害自己 B．人们故意采取与自己的最大利益相悖的行为 C．人们采取恶毒的行为 D．人们没有花费足够的时间加以考虑，从而做出反常的选择 3．所有下列因素除哪一种以外，都会使需求曲线移动 ( ) A．购买者收入变化 B．商品价格下降 C．其他有关商品价格下降 D．消费者偏好变化 4．如果商品a和商品b是替代品，则a的价格下降将造成 ( ) A．a的需求曲线向右移动 B．a的需求曲线向左移动 C．b的需求曲线向右移动 D．b的需求曲线向左移动 5．需求弹性与需求曲线的斜率关系密切。需求曲线越是______，则购买者对商品价格变动的反映越敏感。 ( ) A．陡峭B．向右延伸 C．平缓D．靠近纵轴 6．若无差异曲线上任何一点的斜率dy/dx=－1/2，这意味着消费者有更多X时，他愿意放弃多少单位X而获得一单位Y. ( ) A.0.5 B.2 C.1 D.1.5 7．下列说法中错误的是 ( ) A．只要总产量减少，边际产量一定是负数 B．只要边际产量减少，总产量一定也减少 C．随着某种生产要素投入量的增加，边际产量和平均产量增加到一定程度将趋于下降，其中边际产量的下降一定先于平均产量 D．边际产量曲线一定在平均产量曲线的最高点与之相交 8.已知产量为99单位时，总成本等于995元，产量增加到100单位时，平均成本等 于10元，由此可知边际成本为______。( ) A．10元B．5 元 C．15元D．7.5元 9．完全竞争市场的厂商短期供给曲线是指( ) A．AVC＞MC中的那部分AVC曲线 B．AC＞MC中的那部分AC曲线
研究生课程班学员以同等学力申请硕士学位水平认定考试 《微观经济学》试题（一） 一、单项选择题（每题 2 分，共 20 分） 1 、需求和供给同时减少的隋况下 A 、均衡价格和均衡交易量都将下降 B 、均衡价格将下降，均衡交易量的变化无法确定 C 、均衡价格的变化无法确定，均衡交易量将减少 D 、均衡价格将上升，均衡交易量将下降 2、如果需求曲线是一条直线，那么 A 、随着需求量的增加，需求价格弹性的绝时值保持不变 B 、随着需求量的增加，需求价格弹性的绝对值自上而下不断减少 C 、随若需求量的增加，需求价格弹性的绝对值自上而下不断增加 D 、当需求量等于 1 时，需求价格弹性为单位弹性 3 、无差异曲线为斜率不变的直线时，表示相结合的两种商品是 A 、可以替代的 B 、完全替代的 C 、互补的 D 、互不相关的 4 、消费者偏好的可传递性意味着（从原点出发的直线和每个
无差异曲线只有一个交点） A 、无差异曲线的抖率不能为正 B 、无差异曲线凸向原点 C 、离原点越远的无差异曲线代表更高的效用 D 、两条无差异曲线不能相交 5 、如果规模报酬不变，单位时间里增加了 20 ％的劳动使用量，但保持资本量不变，则产出将 A 、增加 20 % B 、减少 20 % C 、增加大于 20 % D 、增加小于 20 % 6 、如果一家企业劳动的边际产量和价格分别是 16 个单位和 3 元，资本的边际产量和价格分别是 46 个单位和 6 元，那么，这家企业 （16/3小于46/6资本的效率更高，因此应该用资本替换劳动投入） A 、劳动投入太多，资本投入太少 B 、劳动投入太少，资本投入太多 C 、劳动投入和资本役入都太少 D 、劳动投入和资本投入都太多了 7、在短期，如均衡产出水平下有 AVC ＜p＜ Ac ，则完全竞争厂商（平均可变成本小于价格小于平均成本，总收益大于总变动成本） A 、能获取超额利润
第一章 一、填空题： ⒈建筑是指＿＿＿＿与＿＿＿＿的总称。 ⒉建筑物按照使用性质的不同，通常可以分为＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。 ⒊生产性建筑指＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿，非生产性建筑及＿＿＿＿＿。 ⒋民用建筑按层数分类可以分为＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿。 ⒌在修建一幢房屋的过程中，设计是其中极为重要的阶段，设计的全部工作包括＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿等几个方面的内容。 ⒍设计前的准备工作包括＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿等。 ⒎建筑设计可以划分为三个阶段，即＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。 ⒏炎热地区的建筑因考虑＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿，所以建筑处理较为＿＿＿；寒冷地区则应考虑＿＿＿＿＿，建筑处理较为＿＿＿＿＿。 ⒐＿＿＿＿是高层建筑、电视塔等设计中考虑结构布置和建筑体形的重要因素。 ⒑风向频率玫瑰图上的风向是指由＿＿＿＿吹向＿＿＿＿＿＿。 ⒒水文条件是指地下水位的高低及地下水的性质，直接影响到建筑物＿＿＿＿及＿＿＿＿。 二、单项选择题： 1.多层建筑一般指＿＿＿的建筑。 A．2～5层 B．3～6层 C．4～7层
D．5～8层 2.二级建筑耐久年限为＿＿＿。 A．10～50年 B．30～80年 C．50～100年 D．100年以上 3.风向频率玫瑰图一般用＿＿＿个罗盘方位表示。 A．4B． 8C．16D．32 4.在风向频率玫瑰图上一般用＿＿＿表示夏季主导风向。 A．虚线 B．点划线 C．细实线 D．粗实线 5.按《建筑抗震设计规范》中有关规定及《中国地震烈度区规划图》的规定，地震烈度为＿＿＿的地区均需进行抗震设计。 A．5度、6度、7度、8度 B．6度、7度、8度、9度 C．5度、6度、7度、8度、9度 D．6度、7度、8度、9度、10度 6.基本模数的数值规定为＿＿＿。
高等教育心理学 一、单选题1 1. 在学校教育中，起关键作用的是()。(30分) A、教学媒 B、教师 C、学生 D、教学环境 标准答案：B 2 2. ()?教育心理学?的正式出版标志着教育与心理学的结合产生了教育心理学。(30分) A、桑代克 B、布鲁纳 C、斯金纳 D、苛勒 标准答案：A 1 3. ()?教育心理学?的正式出版标志着教育与心理学的结合产生了教育心理学。(30分) A、桑代克 B、布鲁纳 C、斯金纳 D、苛勒 标准答案：A
2 4. () 在教学实践中总结出循循善诱、因材施教等不朽的教学心理学思想。(30分) A、老子 B、孔子 C、庄子 D、孟子 标准答案：B 1 5. ()是人脑对客观事物的本质与规律的概括和间接的反映。 A、记忆 B、认知 C、感知 D、思维 标准答案：D 2 6. ()主要描述人类的信息加工过程，是人类心理活动的基础。(33.33分) A、思考 B、记忆 C、认知 D、感觉
标准答案：C 3 7. 对大学生思维的主要特征，描述不正确的是()。(33.34分) A、形式逻辑思维进一步发展 B、辩证逻辑思维逐渐发展，不断成熟 C、创造性思维有了明显发展 D、创造性思维占据主导地位 标准答案：D 1 8. ()是人脑对客观事物的本质与规律的概括和间接的反映。 A、记忆 B、认知 C、感知 D、思维 标准答案：D 2 9. 对大学生思维的主要特征，描述不正确的是()。(33.33分) A、形式逻辑思维进一步发展 B、辩证逻辑思维逐渐发展，不断成熟 C、创造性思维有了明显发展 D、创造性思维占据主导地位 标准答案：D 3 10. 根据个体认知的发展水平，对于具体运算阶段描述正确的是()。(33.34分)
选择题： 1.线性需求曲线中点的点弹性为单一弹性，中点以下部分任何一点的点弹性为（B ）。 A.富有弹性； B.缺乏弹性； C.完全弹性； D.完全无弹性。 2.如果某商品价格变化引起厂商销售收入反方向变化，则该商品是（A ）。 A.富有弹性； B.缺乏弹性； C.完全弹性； D.完全无弹性。 3.如果一条线性需求曲线与一条曲线型的需求曲线相切，则在切点处两条需求曲线的价格弹性系数（B ）。 A.不相同； B.相同； C.可能相同，也可能不相同； D.根据切点位置而定。 4.在下列价格弹性的表述中，正确的是（A ）。 A.需求量相对变动对价格相对变动的反应程度； B.价格变动的绝对值对需求量变动的绝对值的影响； C.价格的变动量除以需求的变动量； D.需求的变动量除以价格的变动量。 5.假如生产某种商品所需原料的价格上升了，这种商品的( B )。 A.需求曲线将向左方移动； B.供给曲线向左方移动； C.供给曲线向右方移动； D.需求曲线将向右方移动 6.当消费者的收入增加80%时，某商品的需求量增加40%，则该商品极可能是（A ）。 A.必需品； B.奢侈品； C.低档商品； D.吉芬商品。 7.当出租车租金上涨后，对公共汽车服务的（B ）。 A.需求下降； B.需求增加； C.需求量下降； D.需求量增加。 8.对大白菜供给的减少，不可能是由于（C ）。 A.气候异常严寒 B.政策限制大白菜的种植； C．大白菜的价格下降；D．化肥价格上涨。 9.假设某商品的需求曲线为Q=3-9P，市场上该商品的均衡价格为4，那么，当需求曲线变为Q=5-9P后，均衡价格将（ A ）。 A.大于4； B.小于4； C.等于4； D.无法确定。 10.某类电影现行平均票价为4元，对该类电影需求的价格弹性为1.5，经常出现许多观众买不到票的现象，这些观众大约占可买到票的观众的15%，采取以下（B ）项方法，可以使所有想看电影而又能买得起票的观众都能买到票。 A.电影票降价10%； B.电影票提价10%； C.电影票降价15%； D.电影票提价15%。 11.一种商品价格下降所引起的该商品需求量变动的总效应可以分解为替代效应和收入效应两部分，总效应为负值的商品是（C ）。 正常物品； B.低档物品； C.吉芬物品； D.必需品。 12.已知一元钱的边际效用为3个单位，一支钢笔的边际效用为36个单位，则消费者愿意用（A ）来买这支钢笔。 A.12元；B．36元；C．3元；D．108元。 13.若消费者消费了两个单位某物品之后，得知边际效用为零，则此时（B ）。 A．消费者获得了最大平均效用；B．消费者获得的总效用最大； C．消费者获得的总效用最小；D．消费者获得的总效用为负 14．若商品X的价格发生变化，X的替代效用小于收入效应，则X是（C ）。 A．正常品或低档品B．低档品C．正常品或吉芬商品D．必需品。 15.根据可变要素的总产量曲线、平均产量曲线和边际产量曲线之间的关系，可将生产划分为三个阶段，任何理性的生产者都会将生产选择在（ B ）。 A.第Ⅰ阶段； B.第Ⅱ阶段； C.第Ⅲ阶段。
一、单项选择题（每小题 1 分） 1—1—4 微观经济学的研究对象是 A、个体经济单位 B 、国民经济 C市场 D 、一般均衡问题 答案：A 1—2—1 其它条件不变时, 一种商品价格下降对其互补品最直接的影响是 A、互补品的需求曲线向左移动 B 、互补品的需求曲线向右移动 C互补品的供给曲线向右移动 D 、互补品的价格下降 答案：B 1—2—2 其它条件不变时, 一种商品价格下降对其替代品的最直接的影响是 A、替代品的需求曲线向左移动 B 、替代品的需求曲线向右移动 C替代品的供给曲线向右移动 D 、替代品的价格下降 答案：A 1 —2—3某月内X商品的替代品价格上升和互补品价格的上升，分别引起X商品的需求变动量为50单位和80 单位，则该商品的需求总量变化为 A、增加30单位 B 、减少30单位 C 增加130单位 D 、减少130单位 答案：B 1 —2—4某月内X商品的替代品价格上升和互补品价格的下降，分别引起X商品的需求变动量为50单位和80单位，则该商品的需求总量变化为 A、增加30单位 B 、减少30单位 C 增加130单位 D 、减少130单位 答案：C 1—2—5 其它条件不变时, 消费者收入的增加将导致该商品的 A、需求曲线向左移动 B 、需求曲线向右移动 C该商品的供给曲线向右移动 D 、该商品的需求量减少 答案：B 1—2—6 假定其它条件不变，某种商品的价格下降，将导致其 A、需求增加B 、需求减少C、需求量增加D、需求量减少 答案：C 1—2—7 假定其它条件不变，某种商品的价格下降，将导致其 A、供给增加B 、供给减少C、供给量增加D、供给量减少 答案：D 1—2—8 消费者偏好与商品需求按 A、同方向变动 B 、同方向不同比例C 、反方向变动D 、反方向同比例
《房屋建筑学》复习题 一、填空题 1.建筑是指_建筑物_与_构筑物_的总称。 2.建筑的基本要素有_建筑功能_、建筑技术、建筑形象等三个方面。 3.建筑物按建筑的使用功能分为工业建筑、农业建筑和民用建筑，民用建筑又可分为居住建筑和公共建筑。 4.建筑物按主要承重结构材料分类分为_木结构_、混合结构、钢筋混凝土结构和_钢结构等。 5．划分建筑物的耐火等级的依据是组成房屋构件的燃烧性能和耐火极限，共分为四级。 6．建筑工程设计包括建筑设计、结构设计和设备设计等三个方面的内容。 7.《建筑模数协调统一标准》中规定，基本模数以1M 表示，数值为100mm。 8．公共建筑总高度超过24 m者为高层（不包括单层主体建筑）；高度超过100 m时，为超高层建筑。 9．住宅建筑按层数划分为：1～3层为低层；4～6层为多层；7～9层为中高层；10层及10层以上为高层。10．建筑设计按三阶段设计可分为初步设计、技术设计和施工图设计等几个阶段。 11.一幢建筑物一般由基础、墙（或柱）、楼地层、屋顶、楼梯、门窗等组成。 12.建筑的六大部分组成中，属于非承重构件的是门窗。 13.建筑物最下部的承重构件是基础,它的作用是把房屋上部的荷载传给地基。 14.基础是建筑物的重要组成部分，它承受建筑物的全部荷载并将它们传给地基。 15．地基分为人工地基和天然地基两大类。 16．基础按构造类型不同分为单独基础、条形基础、井格基础、片筏基础、箱形基础、桩基础等。17．当地下水的常年水位和最高水位低于地下室地板标高时，且地基范围内无形成滞水可能时，地下室的外墙和底板应做防潮处理。 18.当地基土有冻胀现象时，基础应埋置在冰冻线以下约200 mm的地方。 19．墙体按受力状况不同，可分为承重墙和非承重墙两类。其中非承重墙包括自承重墙、隔墙、填充墙等。20．墙体按其构造形式不同可分为实体墙、空体墙和复合墙等三种。 21．墙体按其施工方法不同可分为块材墙、板筑墙和板材墙等三种。 22．我国标准粘土砖的规格为240 mm x 115 mm x53mm。 23．砂浆种类有水泥砂浆、石灰砂浆、混合砂浆和粘土砂浆等，其中潮湿环境下的砌体采用的砂浆为水泥砂浆，广泛用于民用建筑的地上砌筑的砂浆是混合砂浆。 24．墙体的承重方案有横墙承重、纵墙承重、纵横墙承重和墙柱混合承重等。 25．散水的宽度一般为，当屋面为自由落水时，应比屋檐挑出宽度大600～1000mm 150～200mmm。 26．当墙身两侧室内地面标高有高差时，为避免墙身受潮，常在室内地面处设两道水平防潮层，并在靠土壤的垂直墙面设一道垂直防潮层。 27．常用的过梁构造形式有钢筋混凝土过梁、钢筋砖过梁和砖过梁三种。 28．钢筋混凝上圈梁宽度宜与墙厚相同，高度不小于120mm，且应与砖模相协调；混凝土强度等级不低于C15。29．墙体的三种变形缝为伸缩缝、沉降缝和防震缝。 30．隔墙按其构造方式不同常分为块材隔墙、骨架隔墙和板材隔墙。 31．按材料及施工方式不同分类，墙面装修可分为抹灰类、贴面类、涂料类、裱糊类、和铺钉类等五大类。32．抹灰类装修按照建筑标准分为三个等级即普通抹灰、中级抹灰和高级抹灰。 33．涂料按成膜物不同可分为有机涂料和无机涂料两大类。 34．楼梯主要由梯段、平台和栏杆扶手三部分组成。 35．每个楼梯段的踏步数量一般不应超过18级，也不应少于3级。 36．楼梯按其材料可分为木楼梯、钢楼梯和钢筋混凝土楼梯等类型。 37．楼梯平台按位置不同分楼层平台和中间平台。
高校教师岗前培训《高等教育心理学》复习题参考答案(2009-08-30 11:19:15) 标签：摘自湘雄杂谈分类：教师资格考试 1、个体心理及其构成 答：个体心理是指个人所具有的或在个人身上所发生的心理现象。它包括心理动力、心理过程、心理状态和心理特征四个方面。心理动力系统决定着个体对现实世界的认知态度和对活动对象的选择与偏向。人的心理过程是一种动态的活动过程，包括认知过程、情绪过程和意志过程。个体的不同心理状态体现着主体的心理激活程度和脑功能的活动水平。人们在认知、情绪和意志活动中形成的那些稳固而经常出现的心理特征就是心理特征，主要包括能力、气质和性格。 2、心理活动与行为反应的关系 答：个体的心理活动与其行为反应之间有着密切关系。通过对行为的直接观察与科学分析，可以间接地推断人的心理活动的性质和水平。 3、心理学成为独立学科的标志 答：1879年德国著名心理学家冯特创建世界上第一个心理学实验室，是心理学称为独立科学的标志。 4、对心理学创建时期著名的学派：行为主义、格式塔心理学、精神分析学派的代表人物、理论观点有所了解，并评伦其理论。掌握认知心理学、人本主义心理学的主要观点、研究方法。学派名称／创始人／代表人物／基本观点： 构造主义／冯特／铁欣纳／主张心理学应该研究人们的意识经验，并把人的经验分为感觉意像和激情三种元素。认为所有复杂的心理现象都是由这些元素构成的。／在研究方法上强调内省的方法。意识经验是人们的直接经验，要了解它，只有依靠实验者对自己经验的直接观察和描述。 机能主义／美国的詹姆士／杜威／不把意识看成是个别心理元素的集合，而把意识看成是一个川流不息的过程。强调意识的作用与功能。 行为主义／美国的华生／斯金纳／否定意识，主张心理学只研究人的行为；／反对内省，主张采用客观的实验方法。 格式塔心理学／德国的韦特海默，考夫卡，苛勒／反对把意识分解成元素，而主张把心理作为一个整体组织来研究，整体不能还原为各个部分各种元素；正体先于部分而存在，并且制约着部分的性质与意义；部分相加不等于整体，整体大于部分之和。 精神分析学派／奥地利的弗洛伊德／重视对异常心理和异常行为进行分析，并且强调心理学应该研究无意识现象。认为，人类的一切思想和行为，都根源于心灵深处的某种动机，特别是性欲的冲动。它们以无意识的形式支配着人的思想，并且表现在人的正常和异常的行为中。 认知心理学，在认知心理学看来，环境的因素不再是说明行为的最突出的因素。环境提供的信息固然重要，但他是通过支配外部行为的认知过程而加以编码、存储和操作，并进而影响到人类的行为的。研究方法：观察法、实验法、调查法、个案研究法和计算机模拟。
一、单项选择题 1．宏观经济学研究的是 A.资源配置 B.资源利用 C.单个经济单位 D.单个商品 2．微观经济学研究的是 A.资源利用 B.资源配置 C.宏观经济总量 D.国民经济总体 3．实证经济学主要回答国民经济 A.应该如何运行 B.实际如何运行 C.应该是什么 D.应该怎样 4．分析经济均衡的形成与变动条件的分析方法称作( B) A.边际分析法 B.均衡分析法 C.静态分析法 D.动态分析法 5．微观经济学的创始人是 A.马歇尔 B.凯恩斯 C.斯密 D.萨缪尔森 6. 下列命题中哪一个不是规范经济学的命题？ A.政府增征利息税是不公平的 B.政府应尽快建立失业救济制度 C.我国选择发展家用小汽车是不符合本国国情的 D.据预测分析，我国今年国内生产总值增长可达7% 7．作为经济学的两个组成部分，微观经济学与宏观经济学的关系是 A.互相对立的 B.没有任何联系的 C.相互补充的 D.不能确定 8．资源的稀缺性是指 A.世界上的资源最终会由于人们生产更多的物品而消耗光 B.相对于人们的欲望而言，资源总是不足的 C.生产某种物品所需要的贫源绝对数量很少 D.商品相对于人们的购买力不足 9．微观经济学要解决的问题是 A.资源配置 B.资源利用 C.单个经济单位如何实现利润最大化 D.国民收入决定 10．经济学可以定义为 A.如何加强企业管理 B.消费者如何获得最大收入 C.政府如何干预市场 D.研究如何有效地配置稀缺资源 11．下面学科哪个构成西方经济学的主要内容 A.政治经济学 B.微观经济学 C.国民经济管理学 D.财务管理学 12．经济学研究的基本问题有 A.生产什么 B.如何生产 C.为谁生产 D. A, B, C都正确 13．需求曲线是 A.商品的价格曲线 B.商品的总收益曲线 C.商品的边际收益曲线 D.商品的供给曲线 14．关于均衡价格的正确说法是 A.均衡价格是需求等于供给时的价格 B.供给量等于需求量时的价格 C.供给曲线与需求曲线交点上的价格 D.供给价格等于需求价格时的价格 15．均衡价格随着
《微观经济学》习题集 第一章导论 一、判断 1．以萨缪尔森为首的新古典综合派把经济学分为微观经济学和宏观经济学。∨ 二、选择题 3．21世纪30年代，西方经济学经历的第二次修改和补充ACD A．出现于1936 年B．涉及垄断问题 C．代表人物是凯恩斯D．为国家干预经济生活奠定了理论基础 三、简答题 1.什么是西方经济学？ 2.试述西方经济学企图解决的两个问题及两重属性。 第二章需求和供给曲线概述以及有关的基本概念 一、解释概念 均衡价格需求需求价格弹性比较静态分析需求收入弹性供给 二、判断 1．价格分析是微观经济学分析的核心。∨ 2．微观经济学的研究对象是包括单个消费者、单个生产者、单个市场在内的个体经济单位。∨ 3．若某商品的需求价格弹Ed =0．6，卖者提高价格肯定增加销售收入。∨ 4．需求缺乏弹性的商品的价格与销售收入呈同方向变动关系。∨ 5．需求的变动是指商品本身价格变动所引起的该商品的需求数量的变动。×
6．当消费者的收入发生变化时，会引起需求曲线的移动。∨ 7．Ed＞1的商品，降低价格会增加厂商的销售收入。∨ 8．若某商品的Ed＜1，表明当该商品价格下降20% 时，该商品需求量减少小于20%。×9．卖者提高价格肯定会增加销售收入。× 10．在几何图形上，供给量的变动表现为商品的价格-供给量组合点沿着同一条既定的供给曲线运动。∨ 11．在几何图形上，需求的变动表现为商品的价格-需求量组合点沿着同一条既定的需求曲线运动。× 12．当两种商品中一种商品的价格发生变动时，这两种商品的需求量都同时增加或减少，则这两种商品的需求交叉价格弹性系数为正。× 13．某商品的可替代品越多，相近程度越高，则该商品需求弹性往往就越大。∨ 14．商品用途越广，需求价格弹性就可能越大。∨ 15．任何情况下商品的需求量与价格都是反方向变化的。× 16．当对农产品的需求缺乏弹性时，粮食丰收，粮价下跌，农民收入反而会减少。∨ 17．如果两种商品具有替代关系，则相应的需求交叉价格弹性系数为负。× 三、选择题 1．微观经济学的基本假设前提是C A．完全信息的假设B．完全竞争的假设 C．合乎理性的人的假设D．边际效用递减的假设 2．微观经济学所要论证的根本思想或目的是C A．一般均衡论B．“看不见的手”的原理 C．整个资本主义经济可以实现有效率的资源配置
第一章 1.多层建筑一般指＿＿B＿的建筑。 A．2～5层B．3～6层C．4～7层D．5～8层 2.二级建筑耐久年限为＿C＿＿。 A．10～50年B．30～80年C．50～100年D．100年以上3.风向频率玫瑰图一般用＿＿C＿个罗盘方位表示。 A．4 B．8 C．16 D．32 4.在风向频率玫瑰图上一般用＿A＿表示夏季主导风向。 A．虚线B．点划线C．细实线D．粗实线 5.按《建筑抗震设计规范》中有关规定及《中国地震烈度区规划图》的规定，地震烈度为＿B＿＿的地区均需进行抗震设计。 A．5度、6度、7度、8度B．6度、7度、8度、9度C．5度、6度、7度、8度、9度D．6度、7度、8度、9度、10度6.基本模数的数值规定为＿C＿＿。 A．10 mm B．50mm C．100 mm D．1000mm 7.下列不属于分模数数值的是＿C＿＿。 A．10 mm B．20mm C．30 mm D．50mm 第三章 1.影剧院观众厅的顶棚应尽量避免采用＿C＿＿，以免产生声音的聚焦。 A．平面B．斜面C．凹曲面D．凸面2.视线升高值与人眼睛到头顶的高度有关，一般取＿C＿＿。 A．180 mm B．160mm C．120 mm D．100mm 3.一般情况下，室内最小净高应使人举手不接触到顶棚为宜，为此，房间净高应不低于＿＿B＿。 A．2.0 m B．2.2m C．2.4m D．2.6m 第四章 1.建筑立面的重点处理常采用＿B＿手法。 A．韵律B．对比C．统一D．均衡2.亲切的尺度是指建筑物给人感觉上的大小＿＿B＿其真实大小。 A．等于B．小于C．小于或等于D．大于第六章 1.我国标准实心黏土砖的规格是＿B＿＿。 A．60x115x240 B．53x115x240 C．53x120x240 D．60x120x240 2.一般需要较大房间如办公楼、教学楼等公共建筑多采用以下哪种墙体结构布置＿＿B＿。 A．横墙承重B．纵墙承重C．混合承重D．部分框架结构 3.墙体的稳定性与墙的 A 有关。 A.．高度、长度和宽度Ｂ．高度、强度 Ｃ．平面尺寸、高度Ｄ．材料强度、砂浆标号4.建筑物的构造组成由＿＿A＿＿部分组成。 A．六大部分Ｂ．五大部分 Ｃ．七大部分Ｄ．四大部分 ５.墙是建筑物的＿＿B＿＿构件。
高等教育心理学 一、名词解释： 心理过程：心理过程:在人的认识、情感、意志行动方面表现出来的内心心理活动，它们经常处于动态变化的过程中。 个性心理：一个人在心理过程的发展和进程中，经常表现出来的那些比较稳定的心理倾向和心理特征。高等教育心理学：高等教育心理学是研究高等教育情境中学生的学与教师的教得基本心理规律的科学，它是教育心理学的一个重要分支。 教师角色：传道授业解惑，既是社会角色，又是这一角色的承担者。教师主要是指受过专门教育和训练的，在学校中向学生传递人类科学文化知识和技能、发展学生的体质，对学生进行思想道德教育，培养学生高尚的审美情趣，把受教育者培养成社会需要的人才的专业人员。 教学反思：教学反思是指教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。 教学监控能力：教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的，而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、分馈、控制和调节的能力。心理发展:是指个体随年龄的增长，在相应环境的作用下，获得新结构或引起心理结构发生改变的过程，是一种体现在个体内部的连续而又稳定的变化。 遗传素质：是生物体遗传给后代的生物特征，主要指那些与生俱来的解剖生理特点，例如:肌体的形态、构造、感官特征、神经系统的结构和机能等，它是婴幼儿身心发展的物质前提和必要条件。 人生观：是指对人生的看法，也就是对于人类生存的目的、价值和意义的看法。人生观是由世界观决定的。其具体表现为苦乐观、荣辱观、生死观等。人生观是一定社会或阶级的意识形态，是一定社会历史条件和社会关系的产物。 学习:是人类和动物共有的心理现象。学习有狭义和广义之分，学生的学习是狭义的学习，是在教师的指导下，有目的、有计划、有组织、系统地进行的，是在较短的时间内接受前人所积累的科学文化知识，并以此来充实自己的过程。人类的学习是广义的学习，是人在社会实践过程中，以语言为中介，通过思维自觉地、有目的、有计划地掌握社会历史经验和个体经验的过程。 机械学习是一种单纯依靠记忆学习材料，而避免去理解其复杂内部和主题推论的学习方法。平时多称为死记、死背或死记硬背。 接受学习：是将学生要学习的概念、原理等内容以结论的方式呈现在学生面前，教师传授，学生接受。动机：动机是引起并维持人们从事某项活动，以达到一定目标的内部动力。包括两方面的内容：一、是对人的行为发动、维持和促进的能量，直接影响行为的强度和效果；二、具有某种动机的行为总是指向某一目标，而忽视其他方面，使行为表现出明显的选择性。 学习动机：是学生学习的重要心理特点，它是在学习需要基础之上产生的，激发和维持学生学习活动，并力图促使学习活动趋向教师所设定的目标的心理过程或内部动力。 学习迁移：是指在一种情境中获得的技能，知识或形成的态度对另一种情境中技能，知识的获得或态度的形成的影响。学习迁移的本质就是一种学习对另一种学习的影响，它是一种普遍的现象，贯穿于整个教学系统。它不仅存在于知识和技能的学习之中，而且还存在于认知策略和态度品德的学习之中。 普遍迁移：一开始是学习一个普遍的观念，而不是学习技能，然后这个普遍的观念可以用做认识原先掌握的观念的一些特例的后继问题的基础。 侧向迁移：习得的概念和或一般在新情境中的简单运用，一般不会产生新的概念或规则。 知识：即陈述性知识，是指有关人所知道的事物状况及事物之间关系的、能够被人陈述和描述的知识，或者说是关于“是什么”的知识，包括事实、概念、原则和理论等。 命题：指一个独立的断言，通过它可以使我们了解某个判断的真假。 图式：是由信息组成的单元，是大的知识结构，它能够运用于范围广泛的情境之中，是加工信息的基本框架。 学习策略：是学习者习得的、用于改善自己在某一学习任务上的表现，并提高学习效果和效率的一组或多组方法、技巧或程序。 元认知策略：指学生对自己整个学习过程的有效监视及控制的策略。
第一章 1、从根本上讲，经济学与（）有关。 A．货币B．公司赢利或亏损的决定 C．稀缺资源的配置D．支票簿的平衡 2、学校里一块新停车场的机会成本是（）。 A. 由此引发的所有费用 B. 由用于其他用途产生的最大价值决定 C. 由用于建造停车场的机器设备的折旧大小决定 D. 由在停车场停车所需的费用来决定 3、一国的生产可能性曲线上的点表示（） A.通货膨胀； B.失业或者资源没有被充分利用； C.该国可利用的资源减少及技术水平降低； D.社会使用既定的生产资源所能生产商品的最大组合。 4 以下问题中哪一个不是微观经济学所考察的问题？ A 一个厂商的产出水平；B失业率的上升和下降； C联邦货物税的高税率对货物销售的影响 D 某一行业中雇佣工人的数量 第二章 1、在其他因素不变的情况下，某种商品的价格下降，将导致（）。 Ａ需求量增加；Ｂ需求量减少； Ｃ需求增加；Ｄ需求减少。 2、当网球拍的价格下降时，消费者对网球的需求量( ) A 增加； B 减少； C 不变； D 变动情况不能确定。 3．下列哪一种情况会引起对汉堡包的需求增加？（） A．一场新的汉堡包热 B．人口减少了 C．作为互补品的炸薯条的价格上升了 D．消费者收入减少了 4、假如生产某种商品所需原料价格上升了，则这种商品的： A、需求曲线向左方移动； B、供给曲线向左方移动； C、需求曲线向右方移动； D、供给曲线向右方移动。 5、如果商品甲和商品乙是替代的，则甲的价格下降将造成： A、甲的需求曲线向右移动； B、甲的需求曲线向左移动； C、乙的需求曲线向右移动； D、乙的需求曲线向左移动。 6、有下列因素除哪一种外都会使需求曲线移动？（） A 消费者收入变化； B 商品价格变化； C 消费者偏好变化； D 其他相关商品价格变化。 7．在得出某种商品的个人需求曲线时，下列因素除哪一种外均保持为常数？（） A、个人收入 B、其余商品的价格
一、 1、上大学的机会成本不包括 ①食宿费；②学费；③书费；④如果从事工作可能会得到的工资； 2、供给的变动引起： ①均衡价格和均衡数量同方向变动；②均衡价格反方向变动，均衡数量同方向变动；③均衡价格与均衡数量 反方向变动； ④均衡价格同方向变动，均衡数量反方向变动； 3、商品价格变化时,连结消费者诸均衡点的线称为 ①收入-消费曲线；②需求曲线； ③价格-消费曲线；④恩格尔曲线 4、需求量和价格之所以呈反方向变化，是因为 ①替代效应的作用；②收入效应的作用；③上述两种效应同时发生作用；④以上都不正确。 5、若X和Y两产量的交叉弹性是-2，则X和Y是 ①替代品；②互补品；③正常品；④低劣品。 6、已知某种商品的市场需求函数为D=30-P，市场供给函数说S=3P-10，如果对该商品实行减税，则减税后的市 场均衡价格： ①等于10；②小于10；③大于10；④小于或等于10 7、在同一条需求曲线上，价格与需求量的组合从一点移动到另一点是（） ①需求的变动；②收入的变动；③需求量的变动；④偏好的改变 8、需求曲线斜率为正的充要条件是： ①低档商品；②替代效应超过收入效应； ③收入效应超过替代效应；④低档商品且收入效应超过替代效应 9、无差异曲线的形状取决于： ①消费者收入；②消费者偏好； ③所购商品的价格；④商品效用商品的大小 10、已知消费者的收入为50元，商品X是价格为5元，商品Y的价格为4元。假定该消费者计划购买6单位X 商品和5单位Y商品，商品X和Y的边际效用分别为60和30。如果要得到最大效用，他应该： ①增购X和减少Y的数量；②增加Y和技术X的数量； ③同时减少X、Y的数量；④同时增加X、Y的数量 11、稀缺性意味着（） ①决策者必须作出选择②政府必须干预经济 ③不能让自由市场来作重要的决策④消费者必须抑制他们的贪婪 12、互补品价格上升将会导致（）。 ①需求量沿着需求曲线减少②需求曲线左移 ③个人增加他所消费的所有商品的数量④需求量沿着需求曲线增加 13、假如增加一单位产量所带来的边际成本大于产量增加前的平均变动成本，那么在产量增加后平均变动成本： ①减少；②增加；③不变；④都有可能 14、如果一条商品的恩格尔曲线是通过原点的一条直线，则这种商品的需求收入弹性（） ①大于1；②小于1；③等于1；④等于零； 15、如果在厂商的短期均衡产量上，AR小于SAC，但大于A VC，则厂商 ①亏损，立即停产；②亏损，但继续生产； ③亏损，生产或不生产都可以；④获得正常利润，继续生产； 16、在自然垄断中，边际成本： ①等于价格②等于平均成本③小于平均成本④大于平均成本 17、若管理机构对垄断厂商的限价正好使其经济利润消失, 价格要等于 ①边际收益；②边际成本； ③平均成本；④平均可变成本 18、当某种产品的生产存在外部不经济时： ①社会边际成本小于私人边际成本；②社会边际成本大于私人边际成本；
房屋建筑学试题（一） 一、单项选择题（每小题2分，共20分） 1、民用建筑包括居住建筑和公共建筑，其中（）属于居住建筑。 A. 托儿所 B. 宾馆 C. 公寓 D. 疗养院 2. 建筑立面的重点处理常采用（）手法。 A．对比 B.均衡 C. 统一 D.韵律 3. 为增强建筑物的整体刚度可采取（）等措施。 A. 构造柱 B. 变形缝 C. 预制板 D. 圈梁 4. 当地下水位很高，基础不能埋在地下水位以上时，应将基础底面埋置在（）下，从而减少和避免地下水的浮力和影响等。 A. 最高水位200mm B. 最低水位200mm C.最高水位500mm D. 最高和最低水位之间 5. （）施工方便，但易结露、易起尘、导热系数大。 A. 现浇水磨石地面 B. 水泥地面 C. 木地面 D. 预制水磨石地面 6. 当门窗洞口上部有集中荷载作用时，其过梁可选用（）。 A. 平拱砖过梁 B.弧拱砖过梁 C.钢筋砖过梁 D.钢筋混凝土过梁 7. 空斗墙一般适用于（）场合。 A. 建筑物常受振动荷载 B. 地基土质较坚硬 C. 门窗洞口尺寸较小 D. 建筑层数较多 8. 布置边井式天窗，屋架宜选用（）。 A. 拱形屋架 B. 三角形屋架 C. 屋架梁 D. 梯形屋架 9. 屋顶是建筑物最上面起维护和承重作用的构件，屋顶构造设计的核心是（）。 A. 承重 B. 保温隔热 C. 防水和排水 D. 隔声和防火 10. 单层厂房非承重山墙处纵向端部柱的中心线应（）。 A. 自墙缘移600mm B.与山墙缘重合 C. 在山墙，并距山墙缘为半砖或半砖的倍数或墙厚的一半 二．填空题（每小题1分，共30分） 1、建筑物的耐火等级是由构件的___________________________两个方面来决定的，共分____级。 2、为了遮挡视线，在厕所的前部宜设置深度不小于1.5~2.0m的_________。 3、走道的宽度主要根据___________、___________、______________、______________等因素综合考虑。 4、当墙身两侧室地面标高有高差时，为避免墙身受潮，常在室地面处设_______________并在靠土的垂直墙面设_______________。 5、钢筋混凝土圈梁的宽度宜与________相同，高度不小于_________。 6、现浇梁板式楼板布置中，主梁应沿房间的________方向布置，次梁垂直于________方向布置。 7、预制钢筋混凝土楼板的搁置应避免出现________支承情况，即板的纵长边不得伸入砖墙。 8、楼梯的净高在平台处不应小于_________mm，在梯段处不应小于__________mm。 9、在不增加梯段长度的情况下，为了增加踏步面的宽度，常用的方法是___________________________。 10、在预制踏步梁承式楼梯中，三角形踏步一般搁置在____形梯梁上，L形和一字形踏步应搁置在____形梯梁上。 11、平屋顶泛水构造中，泛水高度应为____________。 12. 变形缝的设置对于基础的构造要求：伸缩缝基础___________；沉降缝基础____________；防震缝基础
高等教育心理学 一、单选题 1. 在学校教育中，起关键作用的是()。(30分) A、教学媒 B、教师 C、学生 D、教学环境 标准答案：B 2. ()?教育心理学?的正式出版标志着教育与心理学的结合产生了教育心理学。(30分) A、桑代克 B、布鲁纳 C、斯金纳 D、苛勒 标准答案：A 3. ()?教育心理学?的正式出版标志着教育与心理学的结合产生了教育心理学。(30分) A、桑代克 B、布鲁纳 C、斯金纳 D、苛勒 标准答案：A 4. () 在教学实践中总结出循循善诱、因材施教等不朽的教学心理学思想。(30分) A、老子 B、孔子 C、庄子 D、孟子 标准答案：B
5. ()是人脑对客观事物的本质与规律的概括和间接的反映。 A、记忆 B、认知 C、感知 D、思维 标准答案：D 6. ()主要描述人类的信息加工过程，是人类心理活动的基础。(33.33分) A、思考 B、记忆 C、认知 D、感觉 标准答案：C 7. 对大学生思维的主要特征，描述不正确的是()。(33.34分) A、形式逻辑思维进一步发展 B、辩证逻辑思维逐渐发展，不断成熟 C、创造性思维有了明显发展 D、创造性思维占据主导地位 标准答案：D 8. ()是人脑对客观事物的本质与规律的概括和间接的反映。 A、记忆 B、认知 C、感知 D、思维 标准答案：D 9. 对大学生思维的主要特征，描述不正确的是()。(33.33分) A、形式逻辑思维进一步发展 B、辩证逻辑思维逐渐发展，不断成熟 C、创造性思维有了明显发展 D、创造性思维占据主导地位
10. 根据个体认知的发展水平，对于具体运算阶段描述正确的是()。(33.34分) A、没有守恒概念 B、思维具有不可逆性 C、可以进行简单的抽象思维 D、理解原则和规则，并尝试改变 标准答案：C 11. 瑞士心理学家皮亚杰根据个体认知的发展水平，把个体认知的发展区分为四个阶段，其中2~7岁是()阶段。(33.33分) A、感知运动阶段 B、前运算阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段 标准答案：B 12. 具体运算阶段的标志是()的形成。(33.33分) A、可逆性 B、灵活性 C、守恒性 D、补偿性 标准答案：C 13. ()是人脑对客观事物的本质与规律的概括和间接的反映。 A、记忆 B、认知 C、感知 D、思维 标准答案：D 14. 人际交往中大胆、胆小、豪迈、内敛等属于交往中的()方面的体现。(30分) A、交往动机的迫切性 B、交往内容的多样性