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教师年度考评量化方案

教师年度考评量化方案
教师年度考评量化方案

中心小学教师年度考评量化方案

六届一次教代会通过2013年4月24日执行教师年度考评是对教师一年来德、能、勤、绩进行全面综合的评价,是教师管理的一个重要环节,是实施教师奖惩、评先评优、职务评聘、调整岗位等工作的重要依据,根据上级有关规定要求,结合学校实际情况(在定量和定性上依据工作性质与分工,采取区别对待、分类考评管理)特制定教师年度考评量化方案如下:

一、师德20分

结合教师的工作态度及日常工作表现由班子成员酌情评定分数。

二、出勤情况20分

一学年中,滿勤者得20分,每学期事假超过3天,每天扣0.2分;(中心小学3节折算一天,完小校教学点6节算一天);旷课每节扣1分;迟到、早退3次当旷课1节处理,即一个3次扣1分,两个3次扣2分。学校规定的集体活动(政治学习、例会、教研活动、组织学生做操等)请假一次按请假一节算,每缺席1次按旷课一节算,法定假不扣分。一学年请病假连续两个月、无故旷课三节以上的当年不能评为优秀。

三、教学常规20分

由考评组对每位教师的作业布置与批改情况、教案编写及备课情况及其他常规工作完成情况进行量化评分。每位教师均要写两科教案,一科详案,一科较详案。各组人数前三分一的(四舍五入)得20分;中间三分一的(四舍五入)得19分;余下的得18分。

四、教学效果20分

中心小学组织的学年(学期)末语、数科教学质量检测,按以下办法计分:

1、参评率:

教单科的按实际学生数的95%参评;教双科或包班的按学生数90%考评;教复式班的按学生数85%参评。(一学年中实际转出的凭转学回执减掉,插班的当年基数不加,第二学年计入参评总数参评)

2、奖项设置:

(1)一个学区一个年段只有一个班的一、二年级按参评人数计算及格率达90%且优秀率(90分以上包括90分)达20%的评为一等奖,两项中一项不达标的则只能评为二等奖;一个学区一个年段只有一个班的三、四年级按参评人数计算及格率达86%且优秀率(85分以上包括85分)达20%的评为一等奖,两项中一项不达标的则只能评为二等奖;一个学区一个年段只有一个班的五、六年级按参评人数计算及格率达82%且优秀率(80分以上包括80分)达20%的评为一等奖,两项中一项不达标的则只能评为二等奖。

(2) 一个学区一个年段只有两个班,两个班按综合分=平均分*0.6+及格率*0.3+优秀率*0.1公式来算分一、二等奖。

(3) 一个学区一个年段有三个班以上的,把总班级数分两半,班级数少的一半设为一等奖,班级数多的一半设为二等奖,按综合分=平均分*0.6+及格率*0.3+优秀率*0.1公式计算来排序,分为一、二等奖。

(4) 一个学区一个年段只有一个班,如果按第一项评比不能达到一等奖的,该班该科还可以同前一年该班该科的成绩进行比较,如果及格率比前一年该班该科提高了,达到如下要求时,该班该科可评为一等奖:一、二年级及格率提高了20%;三、四年级及格率提高了18%;五、六年级及格率提高了15%。

(5)包班或教复式班教师取其所有任教学科的平均名次并依照上述方法计

算得分。

3、教学效果得分

获年段第一名得20分、第二名得19分、第一点五名得19.5分。

五、附加得分

1、公开教学

学校要求(以身份证年龄为准,女45周岁以下、男50周岁以下,)老师每学年要开一次公开课。时间由老师自己定,教导处组织老师听课评课。一学年中开一次中心小学级的公开课且开课老师上交公开教学的原始教案、集体备课教案、集体备课表及集体评议记录等材料得2分。此项活动最多得2分。按规定要上公开课的老师没上公开课此项活动不得分,年龄超过的老师得基本分2分。

2、评优课:

中心小学级评优课,凭学校通知,有关老师先报名,学校按参加人数的三分之一(四舍五入)评出一等奖若干名,余下的参加者为二等奖。中心小学一等奖得3.5分,二等奖得2.5;上级部门要求选送的,由得分第一名的老师参加,如无故不参加县级评优活动的该老师此次活动不得分。得县级一等奖得6分,二等奖得5.5;三等奖得5分;得市级一等奖得8分,二等奖得7.5;三等奖得7分。参加上级评优活动的此项得分以最高级得分为准,其余级别得分不累加。

3、教研课:

学校举办的教研活动,凭学校通知,有关老师先报名,要求该科老师均要参加且开课,择优参加片区及县级教研活动,无故不开课的老师一次扣2分,参加者不得分,被选送在片区及县级教研中交流的一次加2分,市级教研活动的加5分,省级教研活动的加8分。

4、指导培养学生获奖情况

指导学生在上级统一组织的并由中心小学选送的正规活动中获奖的,国家级的得6分;省级一等奖得4分,二等奖3.9分,三等奖3.8分;县级一等奖得3分,二等奖2.9分,三等奖2.8分;中心小学级一等奖得2.5分,二等奖得2.4分,三等奖得2.3分。其余优秀奖、鼓励奖等不得分,一学年中最高得10分。

5、教研、教改工作

①学校组织的教研活动当节没课的老师均要参加听课,并做好听课记录,本次教研活动该学科的老师还要参加集体评课。(有签到并有听课记录算参加。)无故不参加听课的老师一次扣0.2分,无故不参加本学科评课的老师一次扣0.2分。

②撰写论文,经验总结

由学校组织或推荐的教师撰写的论文、经验总结在中心小学级获一等奖得2分,二等奖得1.5分,三等奖得1分;在县级获一等奖得3分,二等奖得2.5分,三等奖得2分;在市级获一等奖得4分,二等奖得3.5分,三等奖得3分;在省级获一等奖得5分,二等奖得4.5分,三等奖得4分。在县级非CN级正规刊物发表的得3分,在正规CN级刊物发表的得5分。论文汇编中心小学级得1分;县级得1.5分;市级得2分;省级得2.5分。论文汇编中心小学级从2012-2013学年起一学年只取一篇且最多得1分;论文汇编县级从2012-2013学年起一学年只取两篇且最多得3分;论文汇编市级从2012-2013学年起一学年只取三篇且最多得6分;论文汇编省级从2012-2013学年起一学年只取四篇且最多得10分。教师撰写材料收入学校校讯本学年第一篇得1分,以后每增加一篇加0.2分;教师撰写材料被屏南教育网登载本学年第一篇得2分,以后每增加一篇加0.3分;论文汇编只取最高级别得分不重复计分,论文得分仅限第一作者,同一篇论文只取最高级别的得分,汇编、获奖、发表不累计得分。从2013年4月起非学校组

织或上级教育部门组织经学校推荐的论文发表、汇编、参赛前要在学校备案方能计分。

六、授课情况

教师要根据新课程标准的要求和学生的实际灵活处理教材内容。积极探究与改变教学方式,努力创造民主、平等的新型师生关系和宽松和谐、教学开放、鼓励互动的课堂教学环境,激发学生的学习信心和兴趣,为学生在教学活动中自主学习、合作学习、探究学习与体验提供充分的空间氛围。

评分方法:

1、考评组成员分组下校听课。

2、考评组成员分组对授课教师的课堂教学进行量化评分,再根据本组的总体情况前50%得一等奖,其余得二等奖:获一等奖的教师得2分,二等奖教师得1分,

3、拒绝被听课或不授课的此项活动不得分,因特殊原因(公事、住院、紧急事情外出)未被听课的教师得1分。

七、班级工作(8分)

(一)班主任手册

根据教师所提供的班级工作计划、班级工作总结、班队会活动记录、家访记录、点名册、好人好事登记簿等材料。总分在前30%的得1.2分,总分在中间30%的得1.0分,其余的班级得0.8分。

(二)班容班貌

一学年中几次班容班貌评比得分总分在前30%的得1.2分,总分在中间30%的得1.0分,其余的班级得0.8分。

(三)卫生

以每月的五项评比结果来算,每月评出高年段一等奖一名,低年段一等奖一名,一次一等奖得0.3分,一学年各班该项得分为该班一等奖的得分总和。

(四)班级集体完成本职任务情况

以文件及通知为准,要求班级完成的即为班级集体任务。如学校、德育、安全、教导处等统一布置的任务,每次与任务无关的班级不加分,与任务有关班级完成任务不加分,未完成的一次扣0.5分。

(五)计分办法

第七大项中的前四项每学年评比一次,以班级为单位,班级工作总分在前30%的得8分,总分在中间30%的得5分,其余的班级得2分。非班主任语数教师和挂班老师第七大项中的前四项得分参照其所任教班级或挂班班级班主任得分。每学年上级部门都有评比先进班级,评比依据为第七大项中的前四项,以前四项总分来排序,先进班级的班主任为相当级别的优秀班主任。以校历和文件为准,文件在暑假发的,下学期未开学的,以上学年的第七大项中的前四项总分来评;文件在开学后发的,以学校已经评出的第七大项中的前四项产生分数的数据来评。当年被评为县级以上先进班级的班主任本人不论先进班级的级别均另加2分。

八、教师个人完成任务情况

以文件及通知为准,要求教师个人完成的本职任务,如学校、德育、安全、教导处等统一布置的任务,每次与任务无关的教师不加分,与任务有关教师完成任务不加分,未完成的扣1分。

九、教师个人单项得奖

教师个人参加学校组织或上级部门组织学校推荐的个人竞赛活动,中心小学一等奖得2分,二等奖得1.5分,三等奖得1分;县级一等奖得3分,二等奖得

2.5分,三等奖得2分;市级一等奖得4分,二等奖得

3.5分,三等奖得3分;以此类推。评优课就只在公开课那边加分,这里就不累加。

十、个人完成任务和班级集体任务合计五次没完成的当年不得评先评优。

十一、指导教师

每次教研活动和评优活动,在上课前要先报指导教师,由学校认定能胜任的,在活动中确实有指导的学校发指导教师证书,指导教师得该教师得分的一半分数。上级组织的教研活动和评优活动,活动前先报指导教师,由学校认定能胜任的,在活动中确实有指导的由学校推荐上报,上级部门认定以名字排在前面的优先,凭上级部门所发的指导教师证书加分,得该教师得分的一半分数。

十二、承担课外活动和其他活动情况

1、组织学生参加课外活动,培养学生兴趣,发展个性、特长,每学年承担指导1个以上活动小组,任务、计划、内容、形式明确,并有指导工作的总结,得2分。

2未承担课外活动和其他活动任务的与承担却未完成者不得分。

十三、在县级组织的各项检查评比中,履行职责有不到位,被点名批评或给集体利益、荣誉造成不良影响的,当年职务考核不得评为优秀,不得获得各级荣誉,情节严重的年度考核确定为合格及合格以下等次。

1、本方案解释权为岭下中心小学班子成员。

2、本方案与上级有关部门规定相冲突,按上级有关规定执行。

小学教师量化考核方案

教师量化考核方案 歪子镇第四中心小学 2010年9月

教师量化考核方案 为了进一步提高我校教学质量,给学生创设一个文明、健康的环境,对学生、家长、社会负责,使每位教师能得到客观、公正的评价,做到有章可循,依章办事,特制订如下考核方案: 一、德(10分) 尽职尽责、爱岗敬业,虚心执教、严谨治学、为人师表;热爱教育事业、热爱学校,能积极主动地干好本职工作;关心学生,师生关系融洽,上级领导、社会、家长反映良好,能体贴、理解领导困难;遇事能从大局出发,关心学校,团结同志。 扣分办法: 1、不按要求做、得风凉、影响士气,每次扣0.5—1分。 2、背后搞小动作,给学校出难题,败坏学校声誉,给学校工作带来一定困难,既说不出一定道理,又不服从领导,每次扣0.5—1分。 3、体罚学生造成一定影响,经济损失个人负责,并每次扣0.5—1分。 4、不服从临时性的工作安排,师德分不得分。 5、损坏公物价值1元扣1分。 6、不按规矩办事,违章犯规,每次扣0.5—1分,被上级点名批评每次扣0.5—1分。 7、影响败坏学校声誉,本年度取消选优评模资格。 二、能(30分) 1、备课(6分)

分A B C D四个等级,教案能体现课改特色,节节有反思,环节齐全,书写工整,且无滞后备课现象记A;反思不齐全,环节不明显,没有体现教具或板书中的某一环节记B;滞后备课且课改特色不强,书写了草记C;无教案记D。 2、讲课(6分) 评分情况与备课类似。按照本校颁发的课堂教学量化评价表,目标意识、主体意识、训练意识、情感意识、技能意识、效率意识、特色意识都能体现的或受上级表扬的课例记A;没有很好的使用现代教育技术手段,主体参与意识不强,但其它都符合要求记B;目标重难点不突出,教学方式单一,环节不清楚,教学基本功太差,教学效果不好,教与学比例不恰当,时间控制不合理记C;逃避公开讲课记 D。无故推迟三分钟以上时间进教室或不正常上课,每次扣0.1分,扣完为止。 3、批改(6分) 具体操作方法与上一项相似。全批全改,按时批改,日期等级激励语俱全,作业量适中,有等级区分,批语准确新颖,作业整洁,书写认真或受到上级表彰记A;全批全改,按时批改,作业量适中,作业较整洁,书写认真,区分等级,有适当的批语记B;有漏批、误批、迟批现象,无批语,作业量偏少,作业不整洁记C;作业量太少,批改不足所讲课进度的一半,其他方面也不达要求的记D。 4、听课与评课(3分) 也是四个等级,分别记3、2、1、0分。每学年听

最新学校教师量化考核细则

学校教师量化考核细则 为正确评价教师的德才表现和工作实绩,激励、督促教师提高政治业务素质,认真履行工作职责,结合我校实际,制定本方案。考核工作本着客观公正、民主公开、注重实绩的原则进行。学年度考核的结果是聘任、续聘和评优、 评职称的重要依据。 考核内容分为五项:一、职业道德(10分)、二、工作能力(30分)、三、出勤情况(10分)、四、工作过程(20分)、五、工作实绩(30分) 一、职业道德(10分) (一)有下列情况之一者为不合格,此项不予记分,实行一票否决。 1违反四项基本原则,在教师中发现与党的路线方针、政策有严重,抵触的言论或参加封建迷信、邪教活动,造成不良影响者, 2违纪违法受到治安处罚或党纪政纪处分者, 3由于失职给学校或师生造成严重损害或不良影响者, 4严重违反校规校纪,严重损害学校形象者, 5体罚或侮辱学生,影响恶劣者, 6排斥后进生,使之造成流失者, (二)有下列情况之一者不能评为优秀,扣除该项分值的1/2。 1偶有体罚行为,或随意停学生的课造成不良影响者, 2有变相体罚或侮辱学生人格尊严现象,或歧视后进生造成不良影响者, 3在学生中乱收费,造成不良影响者, 4搬弄是非,制造矛盾,影响团结者; 5应参加的集体活动、会议或学习,未经请假无故不参加,每期累计达二次(合二次)以上者, 6无故旷课二节(合二节)以上,或其他有损教师形象者。 (三)下列工作实行量化积分 1、政治、业务学习、会议无故缺旷一次扣1.5分,迟到或早退一次扣0.5分,会议、学习时不关闭通讯工具,无

视会议载学习纪律每次。、5分。 2、服从分配,按时完成各项任务,遵守学校纪律,履行工作职责不存在有力不使的现象,能承担指导低一级教师的 任务。 3、执行课程计划,不随意调课。未按课表上课或未按要求备课一节扣0.5分。 4、有创新意识,合理化建议被采用每次(项)加0.2分,最高分值为2分。5应参加的集 体活动、会议或学习,未经请假无故不参加,每期累计达二次(含二次)以上者; 6无故旷课二节(合二节)以上,或其他有损教师形象者。 (三)下列工作实行量化积分 1、政治、业务学习、会议无故缺旷一次扣1.5分,迟到或早退一次扣0.5分,会议、学习 时不关闭通讯工具,无 视会议或学习纪律每次0、5分。 2、服从分配,按时完成各项任务,遵守学校纪律,履行工作职责不存在有力不使的现象,能承担指导低一级教师的 任务。 3、执行课程计划,不随意调课。未按课表上课或未按要求备课一节扣0.5分。 4、有创新意识,合理化建议被采用每次(项)加0.2分,最高分值为2分。 5、严禁、坐看讲课或在教室内抽烟,否则一次项扣2分。 二、工作能力(30分) (一)工作量(20分) 按照公式计算出教师的工作总量,满分为20分。 (二)业务能力(10分) 1、思想工作细致,遇事不推萎,积极分解,消除矛盾得法,确因无法化解的矛盾纠纷需 书面上报学校。能根据具体 情况不分班级,不分校内外随时对学生进行教育。目睹学生违纪,不予教育(以校内外人 士反映为依据)一次扣1 分。

任课教师绩效工资考评方案

任课教师绩效工资考评方案 根据《**县教育体育局关于义务教育学校教职工绩效工资考核分配工作的指导意见》(平教发47号文)规定,对任课教师绩效工资的考评主要从职业道德、职业能力、工作表现和工作成效四个方面进行考核:一、职业道德(10分)主要考核教师遵守教育法律法规、《中小学教师职业道德规范》和学校的各项规章制度情况等方面的内容。有下列情形者,分别扣除相应的分数,此项扣完为止。 1.强制、诱导学生购买各类教辅材料或变相销售教辅材料的(2分); 2.暗示、索取、接受学生及其家长礼物的(1分); 3.不能按课程安排上、下课,空堂、随意出入课堂、酒后进课堂、课堂上抽烟或课堂上接打手机的(2分); 4.擅自安插学生或私自调班、调课、清退学生的(1分); 5.无故不参加学校大型公共集体活动的(1分); 6.体罚或变相体罚学生经学校通报批评的(1分); 7.乱收费乱罚款的(1分); 8.其它违规违纪行为的(1分)。考核说明:对教师职业道德的考核分为教师评议、学校评议和违纪扣分三部分:(1)教师评议(50%):由各校组织全体教师(教干除外)依据上面的8项指标,给全体任课教师进行民主评议,去掉10%的最高分和10%的最低分,计算出平均分,乘以50%即为该项最后得分。注:属于一票否决的不参与打分)

(2)学校评议(50%):由各校教干根据上面的8项指标对全体任课教师进行民主评议,去掉10%的最高分和10%的最低分,计算出平均分,乘以50%即为该项最后得分。以上两项合计即为该教师职业道德最后得分。最高分记10分,用个人所得分全校最高分 10即为个人职业道德最后得分。(3)违纪扣分:①对于学校及以上各级主管部门在平时的抽查中发现有违反以上8项指标的教师,由学校绩效考核委员会依据记录扣除相应分。 ②违反上述8项记录的教师,有人民来信或举报,经学校落实属实的,由学校绩效考核委员会依据记录扣除相应分。 二、职业能力(10分)主要考核教师实施教育教学的各项专业技能,包括教育能力、教学能力、教研能力和专业发展能力等方面的内容。 1.教育能力(2分)积极主动参与班教导会、家长会,并能及时帮助学生分析、解决存在的问题;开展积极有效的德育、安全等方面的教育活动。考核说明:对教师教育能力的考核实行两级评价:中心校评价和学校评价。 (1)中心校评价学校:中心校依据平时的检查和抽查情况评价学校,并给出标准分。 (2)学校评价教师:各校根据对教师工作开展情况的检查和抽查记录,依据中心校给出的标准分评价到每一位参评教师。 2.教学能力(4分)正确有效地把握使用教材,课堂教学基本功扎实(包括现代教育教学手段使用正常有效)(3分);积极开发校本课程、综合实践课程(1分)。考核说明:对教师教学能力的考核实行两级评价:中心校评价和学校评价。

教师工作量化考核方案

教师工作量化考核实施方案 为了有效规范教师队伍管理,建立良好的教育教学秩序,保证学校教学工作的正常运行,按时完成教育教学工作任务,树立教师良好的形象,特制定本工作方案。 一、指导思想 以科学发展观为指导,促进教育教学管理工作的规范化、科学化、人文化,充分调动教职工的积极性,努力完成本职工作,真正使岗位职责落到实处,为教职工岗位聘用、先优模评选、职称评聘等工作提供依据。 二、考核原则 (一)导向性原则。引导教职工端正工作态度,全面贯彻国家教育方针,落实科学发展观,面向全体学生,自觉履行教书育人职责,努力提高政治、业务素质和工作业绩。 (二)科学性原则。着眼于德能勤绩对全体教职工提出具体要求,并全面进行综合评价;采用过程性评价与终结性评价相结合、自评与他评相结合、加分与减分相结合的办法,客观地进行定性和量化分析,努力实现评价结果和实际工作能力的一致性。 (三)激励性原则。通过考核促使教职工进行自比和他比,

激励教职工献身教育事业,坚持改革,奋发进取,增强合作和竞争意识,努力创造工作的最佳效果。

(四)公平性原则。增强考核的可操作性,减少或避免人情因素,增加考核的透明度,及时公示各项考核成绩,保证考核的客观、公平、公正。 (五)发展性原则。通过综合考核,促进教职工在工作中不断进行反思总结和改进,从而使考核的过程同时成为教师不断自我完善和发展的过程。 三、考核目标 1、通过考核促进所有工作岗位的职责目标必须与学校总体目标相一致。 2、通过考核促进教职工按照各自岗位职责要求,按时保质保量完成岗位职责要求范围内的工作。 3、通过考核落实工作常规,加强约束监督和激励机制建设,将工作表现最大限度地与责权利挂钩。实行分级管理、层层负责,促进广大教职工创造性地做好各自的工作。 四、考核内容与办法 采取定性考核与定量考核相结合,平时考核、阶段考核与年终考核相结合,考核小组考评与学生评价相结合的方式对教师进行量化评分考核,各种考核和各阶段考核的平均分为教师最终得分。

最新教师工作考核量化实施细则(修订)

柴里学区教师工作考核量化实施细则 (讨论稿) 为全面落实市局《关于实施〈关于深化中小学内部管理体制改革的决定〉的试行意见》,在教职工中引入竞争机制,最大限度地调动工作的积极性,全面提高学校教育教学质量,特制定本办法。 一、适用对象:学区全体在编在岗的教师。 二、考核内容:全面考核各类人员的岗位职责,重点考核德、能、勤、绩。 三、具体考核办法: (一)一线教师 1、常规教学管理(20分) (1)师德(10分) 遵照《滕州市中小学教师职业道德考核办法》(滕教字<2010>6号)(见附件二)。计分办法:每学期考核一次,考核结果按5:5的比例分别计10分和9.5分。 (2)考勤(10分) 具体按照《西岗镇教委教职工队伍管理的若干规定》执行。 说明:考勤扣分按镇教委规定执行,全勤一律记10分,其它按实际扣分的40%累计。个人考勤分=10-总扣分(扣分满10分止)的40%。注:请假累计超过2个月的,得分不超过5分;累计超过3个月的,考勤分计0分。 2、教学实绩(60分) 两学期教学实绩得分分别折60%计入。(考核办法见附件一) 3、业务能力(4分) (1)、教材研究(2分) 每学年组织一次限时备课,(或其他基本功考核)内容均为当学期任教年级,根据教师对教学目标的把握,重点难点的确立,教学策略的实施和教学手段的运用等情况,由评委打分,根据得分按6:4(一类按去尾法)的比例分为两类,分别记2分,1.5分。 (2)、理论考试(2分) 每学年组织一次业务理论考试,内容包括教育学、教育心理学、新课程理论、教育政策法规、所教学科知识、教研室组织的专题辅导、下发的学习材料等。根据考试

成绩,按(80分及以上80分及以下)两个等级分别记2分、1.5分。 4、学习提高(6分) (1)听评课记录(2.5分)每学期听评课不少于20节。从听课评课撰写的质和量等方面进行考核打分。每少1次扣0.2分。 (2)业务学习(2.5分)根据所教年级的特点,从自身实际出发,定期阅读教育名著、教学刊物,借助网络开展学习活动,积极参加学校组织的各种学习活动,做好学习笔记,写好学习心得,整理好所学资料。每学期末组织一次考核,根据数量和质量打分。每学期学习次数至少20次。每少1次扣0.2分。 (3)发表博文(反思)(1分)每位教师每学期在本校教师博客上发表原创博文(反思)不少于十篇(原则上每篇不少于300字),可以讨论教学困惑、交流学习心得、探求教学经验,也可以抒情言志。每篇加记0.1分,被推荐发表在西岗教育信息网上的,每篇加记0.15分,本项计满1分止。每少一篇扣0.1分,不是原创的不计分。 5、教育教学资源考核(5分)(见附件三) 6、工作量(5分) 根据实际情况设岗,凡是竞得的岗位均为满工作量。 7、奖励(2+2分) 新闻报道(依据镇教委办通报):凡在各级教育新闻媒体上发表宣传本校及学区教育教学有关信息的,按镇、滕州市、枣庄市、省、国家级分别加记0.05、0.1、0.5、1、2分;在报刊、杂志上发表的报道按相应级别加倍加分。本项满2分止。 非教学辅导奖:代表学区、学校参加各类活动的,按镇、滕州市、枣庄市、省、国家级分别加记0.05、0.1、0.5、1、2分。同一类活动就高不就低,不累加计分,不同类活动可以累加计分。本项满2分止。 (二)中层干部实绩考核 从师德(10分)、考勤(10分)、教学成绩(40分)、分管工作(30分)、教学评优(5分)、工作效率(5分)、奖励七个方面进行考核。 师德、考勤、奖励同科任教师;教学成绩计算方法同科任教师(低于学校教师平均分的以平均计入);分管工作,在镇教委组织的评比检查中,所分管工作学区排名第一名计30,第二名29分,依次类推,若多次检查,分别计算后取平均值;工作效率:按时完成分管工作计5分,每有一次因拖延工作受通报或对整体工作造成影响

小学教师考评方案

小学教师考评方案 一、指导思想 为全面、客观、公正地评价教师工作绩效,促进学校管理进一步走向科学化、民主化,全面提高我校教育教学质量和办学效益,根据《中华人民共和国教师法》和《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》,按照《上饶县中小学教师工作绩效综合评价方案》的有关精神,结合我校实际,制订本评价方案。通过多元化评价,对教职工的工作情况作出符合实际的准确评定,为考核教师业绩提供主要依据。 二、评价原则 1、全面考核,综合评价原则 2、实事求是,一切从实际出发原则。 3、定性和定量相结合原则。 4、领导小组评价和师生民主评议相结合原则。 5、平时考查与期终考核相结合原则。 三、评价标准 教师工作绩效评价主要以素质标准为评价标准设计指标体系。从职业道德、育人能力、教师考勤、工作绩效四个方面进行全面、综合评价。同时结合目前我校教师队伍和学校工作的实际情况,在权值分配上以效果标准为主导,注重绩效,体现效率优先。 四、评价方式 教师工作绩效评价采用过程评价与终结性评价相结合,定量评价与定性评价相结合的方式进行。 1.考核组评:本评价采用多元评价主体方式进行他评。考核小组为评价主体。通过制订评分细则,进一步分解指标,明

确评价信息来源,保证评价的客观性和公正性。要使评价成为规范学校各项工作过程化管理、促进师生互动的重要机制。 2.关于定量与定性结合的评价:本评价原则上每学期进行一次。 3.关于定性指标的评价:本方案中的定性指标中采用了“正面列表”和“负面列表”方式评价,凡有加分或扣分都须有事实依据。根据无过推定的基本原则,凡无事实依据不扣分。 五、方案实施办法 (一)本方案评价对象:在编教师。 (二)评价内容指标:将教师的日常工作按“德、能、勤、绩”分为四大指标。 (三)方案的实施执行:每一位教师的底分为2019,根据完成指标的情况和特殊情况加、扣分,学期末累计总分,得分作为期末教师绩效发放依据。(教学效果一项加分不封顶,扣分不得超过90分). 六、考核程序 考核组成员根据考核标准,结合平时积累的有关数据,对每个教职工进行综合打分,统计出每个教职工的最终考核分。(任双主科教师教学效果得分计算按两门主科所得的教学效果分之和再除以2作为该教师的教学效果一栏得分) 七、操作程序 1、学校绩效工资评定领导小组负责具体的评定工作。由校长负责整个评价的组织协调、最终评价结果的认定和某些由学校负责的评价指标的评定。 2、绩效分配:(1162-每人的基本岗位工资)×教师总数=绩效奖金的总和。 用绩效奖的总和÷全校教师总得分,得出每分奖金;每分奖金×每人总分,得出每人的绩效奖金.

教师量化考核细则

教师量化考核细则 考核内容分为四项:一、德(20分)二、能(25分)三、勤(20分)四、绩(35分) 一、德(20分) 评价标准:政治方向明确,教育思想端正,职业道德高尚。 量化依据: 1、理论学习(6分) (1)积极认真参加集体学习,主动自学自悟,记好学习笔记(理论学习笔记、政治学习、业务学习专题讲座记录、论坛资料等),《理论学习 笔记》每学期不少于10000字。不全者视情况减1—2分。达到要求 者得满分。 (2)无故缺席一次扣一分。 (3)早退、迟到累计三次扣0.5分,超过三次扣1分。 2、尊重国旗、国歌(2分) (1)升旗仪式严肃认真,学期无迟到、缺席者,得满分。 (2)旷一次扣1分。 (3)事假、病假缺一次扣0.3分。 (4)态度不严肃不规范,每人次扣0.5分。 3.教育思想端正(5分) (1)关心学生身心健康成长,全面发展,面向全体学生,努力提高学生各方面素质,家长、学生评教满意率达80%以上,得满分。 (2)有如下情形者扣分: ①把学生赶出课堂,每人次扣2分。 ②体罚或变相体罚,每人次扣2分。

③留惩罚性作业,每人次扣1分。 4、职业道德(7分) 爱岗敬业,以身作则,为人师表,爱生乐教,言行符合师德规范,热爱和维护集体荣誉;团结同行,尊重他人,有协作精神、奉献精神,遵纪守法。经教师、学生、家长、社会评价合格者得满分。 有如下情况者扣分: i.言行违背规范,打架、骂人,每次扣3分。 ii.自由主义严重,个人言行影响工作秩序、他人工作,造成同志间矛盾,影响团结,有失形象,扣2分。散布消极言论,讽 刺打击先进,扣3分。 iii.有乱收费,乱订资料事件,每人次扣2分。 iv.因工作不当,引发家长告状,产生较大负面影响,每人次扣3分。 v.学期内受党政纪处分和治安处罚者扣5分。 vi.大课间无故缺席每次扣0.5分。 vii.参加赌博或不符师德规范的行为,每人次扣2分。 viii.乱拿同事、学校书籍及其他财物,每人次扣2分。 ix.故意损坏或丢失公物,除经济赔偿外,扣3分。 x.教师穿着仪表,举止不文明者发现一次扣1分。 诸如:穿奇装异服,穿拖鞋、跨栏背心、超短裙,在教室内吸烟,坐课桌,随地吐痰、扔杂物。说话粗野等不文明行为。 二、出勤与工作态度(20分) (一)出满勤干满点,得全分10分。 1、旷课、漏课,一节扣2分。 2、事假累计半天,病假一天扣0.5分。 3、迟到、早退累计三次扣0.5分。

实验小学教师绩效考核方案

.. . 濉溪县实验小学教师绩效考核方案 【修改稿】 为了全面贯彻落实《濉溪县义务教育学校奖励性绩效工资实施方案》,加大廉洁文化进校园力度,充分调动全校教职工教书育人的工作积极性,全面提高教育教学质量。真正落实多劳多得,优绩优酬的激励机制。根据县教育局相关文件要求,结合我校教育实际。特制定本方案。 一、指导思想: 以党的十八大文献精神为指针,践行科学发展观,以构建和谐校园,提高全校教育教学质量为总体目标。坚持“一突出”(突出教育教学质量),“二抓牢”(抓牢过程落实,抓牢绩效挂钩),“三强化”(强化目标管理、强化责任意识、强化创先争优)的工作思路,坚持实事的原则,各项工作考核公平、公正与公开,推行绩效挂钩,实行优绩优酬。确保我校教育事业健康、高效快速发展。 二、实施围与对象: 适用于本校在编在岗工作人员,从教代会通过之日起实施本方案。 三、考核容: (一)教师绩效考核的容主要是:教师履行《教育法》《义务教育法》《教师法》等法律法规规定的教师法定职责以及完成学校规定的岗位职责工作任务和工作实绩,包括师德和教育教学、或从事班主任工作等实绩。 1、师德主要考核教师遵守《中小学教师职业道德规》的情况,特别是为人师表、爱岗敬业、关爱学生以及县委县政府新颁布的作风整顿“十个禁止”执行情况。 2、教育教学主要考核教师从事教育教学效果、教育教学研究能力、教师专业发展水平的情况。

(1)德育工作主要考核教师结合所教学科特点寓德于教、履行全员育人职责、参与班级活动和主动关爱学生的情况。考核指标主要包括学生身心健康、行为习惯的养成、班纪学风、潜能生的转化和巩固率情况等。 (2)教学工作重点考核教学工作量、教学过程、教学效果。 教学工作量主要考核教师承担教学任务的基本工作量和组织课外实践活动、参与教学管理等的工作量。班主任工作按一定的标准给予班主任津贴,并参照教育部制定的《中小学班主任工作管理规定》参与绩效工资分配。 教学过程主要考核教师的教学准备和教学实际情况。重点包括教师备课及课前准备、课堂教学实践、作业设计和批改、辅导学生、学生学习成效评价和组织课外实践活动等教学常规工作的落实情况。 教学效果考核主要以完成规定的教学目标、学生达到的基本教育质量为依据,考核指标包括学生学习方法、学生文化课成绩、指导学生发展兴趣和学科特长所取得的成绩、学生对教师教学满意度等 (3)教育教学研究工作重点考核教师参与教研活动、参与开发校本课程、进行课堂教学改革和教后反思及对学生成长过程行为和教育方式的研究等情况。 (4)教师专业发展重点考核教师拓展专业知识、提高教育教学能力的情况,主要包括教师参加专业知识与技能培训,自主学习和更新教育新理念、新知识等。其中,要将县教育局组织的教师业务知识考试的成绩作为重要容纳入考核。 3、班主任工作重点考核其对学生的教育引导、班级管理、组织班集体和团队活动、关注每个学生全面发展的情况。 (二)学校副校长、其他管理人员、教学辅助人员和工勤人员绩效考核的主要容是:履行有关法律法规的法定职责,以及完

中学教师量化考核细则

初中教师业务考核细则 一、指导思想以三个代表和邓小平理论为指导,全面贯彻党的教育方针,充分调动广大教职员工的工作积极性,推动素质教育的全面实施,促进我校的教育教学质量的不断提升,公平、公正、客观、全面的考察每个教师的工作,结合我校实际,制定教师教学工作量化考核细则。 考核内容: 二、考核范围 学校全体教职工 三、教师业务考核细则 (一)、教案 每学期教案集体检查四次(一月一次,每次计 10 分。抽查次数不限。) ( 1)教案书写不及时每次检查扣 5 分。 ( 2)教案书写不工整、不详细每课时扣 1 分。 ( 3)教案书写没填写、教学目的、重难点、教法课时、板书设计,教学反思等每空缺一项扣 1 分。 (4)教案书写必须按照进度计划超前一周,检查时,与实际授课不附的(教案超出实际授课的不计)每次检查扣 5 分。 (5)上课时要带教案上课 , 不带教案上课每次扣 5分。 (6)严禁使用老教案,发现一次扣 20 分,并给予通报批评。备注:教案积分全部计入教师量化考核。 (二)、作业 作业检查采取集体检查和抽查相结合的原则,每次检查记10 分,由各班学习委员集体检查,检查时间定于单周的周一上午,及时公布结果,下午教师例会公布得分结果,具体评分办法为: 1、检查时不能按时交送的每次扣 2 分。 2、每少交一本扣 1 分。 3、每少批改一次:数学每次扣 1 分;语文作文每次扣 10 分,无批语的、批语简略的扣 5 分;英语每 次扣 1.3 分;理化九年级每次扣 3 分,八年级每次扣 3 分;其他科(笔记)每次扣 2.5 分。 4、各科作业标准: 语文:作文两周 1 篇,周记每周 1 篇;数学:每周 5 次;英语:每周 4 次;理化:九年级每周 3 次,八年级每周 1.5 次;其他课(笔记)每周 2 次。备注:作业积分全部计入教师量化考 (三)、月考学校统一印发试卷,同一时间考试。月考结束后,班主任发放“告家长书”并有家长签字,切实做好“家”与“校”的沟通。 1、按时上交月考试卷、学生成绩、试卷分析的,每次记 5 分,不交者不计分。 2、月考试卷应全批全改。 3、教师强迫学生评卷,发现一次扣 20 分。备注:月考积分全部计入教师量化考核。 (四)、教研 1、推门课 ( 1)、积极参加听课,并认真做好听课记录,对执教教师进行积极评价的每节计 2 分。不参与评价的扣 1 分。(教导处或校长签字盖章有效) ( 2)、执教教师拒绝其他教师听课者,每次扣 5 分,为听课而随意调换教学内容,改变教学策略者,每次扣 3 分。 (3)、参与听课的教师,应关闭通讯工具,不得因此而影响教学秩序,否则每次扣 5 分 (4)、迟到或早退每次扣 2 分。 (5)、任课教师每周听课至少一节,学校领导每周至少两节以上,每少一节扣 5 分,(以实际听

小学教师量化考核方案

小学教师量化考核方案 为进一步深化教育改革,加强学校管理,提高教学质量,内强素质,外塑形象,现制定本校教师量化考核方案。 1、本方案由《任课教师考核细则》、《不任课教师考核细则》和模糊综合测评两部分组成,各占80%、20%和30%、70%。 2、《任课教师考核细则》设立了十项考核内容。《不任课教师考核细则》设立了六项考核内容。对教师的工作随时进行量化考核,学期末计算出考核成绩并折算为百分制。 *任课教师考核细则 1、教学部分(计43分) ⑴教学计划、总结(2分) 要求:①符合学校教学思路和奋斗目标。 ②符合所任学科的特点和学生实际。 ③字数达800——1000字。 考核:按时上交一份符合要求的材料,计2分。 ⑵教案(6分) 要求:①严格执行备课制度。 ②必须保证与教学同步,并达到超周备课。 考核:每学期检查三次,并定期抽查,组长每周检查一次并签字,分三等:一等6分;二等5分;三等4分。取其平均分。 ⑶上课(10分) 要求:①遵守《课堂教学十项要求》,高年段必须落实“三段六步”教学模式。 ②课上要以培养学生自学为主,关注学困生。 ③遵守时间,讲求实效。 考核:由校领导组成听课考评小组,进行随机听课,视每位教师教学能力和水平,每人听2——4次,学期末按考评情况分三等:10、8、6。 ⑷批改(5分) 要求:①严格执行校批改计划和制度 ②对家庭、课堂作业、练习册全批全改 ③作业量布置适中,有针对性。 ④对学困生要面批面改,不漏批、错批,并有适当情感评价语。 考核:每学期检查4次(包括不定期抽查)组长每周督促检查一次。每次按5分、4分、3分三等,最后取平均分。 注:无批改任务的教师记2分。 ⑸听课(2分) 要求:每人每周至少听一节课,并写出评析。 考核:检查两次,未达要求的每节扣0.1--0.2分。 ⑹查课(3分) 要求:①上课迟到、早退、拖堂,指派学生办私事扣0.2分。 ②私自串课扣0.5分

教师绩效考评方案.doc

任课教师绩效考核方案 一、考核目的 客观了解教师的业绩、能力、素质;为教师提供客观真实的反馈。鼓励教师认真履行职责,努力完成教学、科研等各项任务,不断提高教学质量,为合理安排教师的工作和教师任职资格评审提供依据。 二、考核原则 1、尊重规律,以人为本 2、以德为先,注重实绩 3、激励先进、促进发展 4、客观公正、简便易行 三、考核内容 对教师教学全过程进行考核,着重于考核教师的职业道德、教学水平、教学实绩、教学创新能力等。 1、职业道德:主要考核教师在执行党和国家的教育方针,遵循教育教学规律,为人师表,工作态度等方面的表现 2、工作过程:主要考核教师在备课、授课、指导、考试中的表现。 3、教学业绩:主要考核教师教学工作的数量和质量,以工作量,考试通过率等为主要指标。 4、教学创新:主要考核教师对教材、教学方法的创新,科研和学校管理制度的创新 四、考核办法:

绩效考评采取平时与定期相结合,定性与定量考评相结合,多主体评价相结合的方法,力图全面反应教师的业绩和贡献。程序如下: 1、教师自评:任课教师按照岗位职责和考核内容的要求进行个人总结和评价,填写教师自评表格。(10%) 2、学员评价:由每期学员对任课教师进行评价。(30%) 3、民主互评:在全校教职工中进行民主测评。(10%) 4、综合评定:由人力资源部门为主的绩效考核小组,按照绩效考核的规定,结合教师自我评价和民主测评的情况,进行测评。(50%) 5、最终结果由学员评价、民主互评、综合评定按一定比例计算得出。 6、公示:教师综合评定等次在学校内进行不少于5个工作日的公示,教师对考核结果有异议的,可以向考核小组提出申诉。 7、备案 五、考核周期 1、周期考核:包括短期考核(周期为每期学员的学习时间)、长期考核(季度考核、年度考核) 2、专项考核:包括晋升考核、奖惩考核、职称评定考核等 六、考核评定结果及运用 1、周期考核结果的等级分为4档,A为优秀,B良好,C合格,D不合格 2、职称评定和奖励: 需要评选先进或优秀教师时,以相应年度内的考核总分排序为主要依据 连续三年获得优秀者,优先享有深造、进修、晋升职称等待遇 3、岗位聘任和津贴报酬: 年度考核是定岗、定级、科研资助的依据 学校根据短期考核发放绩效津贴 本方案实行动态管理,根据学校的发展和具体情况的变化,进行及时修改并公布。

学校教师绩效考核实施方案(完整版)

学校教师绩效考核实施方案 学校教师绩效考核实施方案 为全面实施义务教育学校绩效工资分配制度,切实加强教师队伍建设,充分调动广大教师工作的主动性和创造性,健全义务教育学校激励长效机制,规范管理,提高教育教学质量,特制定本方案。 一、指导思想 以义务教育学校教职工绩效工资实施为契机,建立科学规范的中小学收入分配机制,充分发挥绩效工资的杠杆作用,真正做到干与不干不一样、干多干少不一样、干好干坏不一样,激励广大教职工爱岗敬业,扎实工作,开拓进取,积极主动地完成各项工作任务目标,努力推进全市教育事业持续健康快速发展。 二、考核范围: 全体教职工。 三、考核领导小组和考核 每一学年或每学期以教育局规定时间进行考核。本考核为一学年计分,若以月考核作相应折算。 考核领导小组: 组长: 杨在初 副组长: 孙金和、杨永华、王席陶。 成员:

杨子镔、许卫、程大俊、年级组长、魏玉仲、杨清华、梁安生、武斌。 四、考核分配原则 1、坚持不劳不得、多劳多得、优绩优酬的原则。绩效工资以工作绩效考核结果作为分配的主要依据。无论什么原因,只要没有岗位绩效考核结果,就不能参与绩效工资分配发放。 2、坚持公正、公平、公开的原则。绩效工资考核分配的全过程公开,切实做到公平、公正。 3、坚持定量和定性考核相结合的原则。 五、绩效考核内容及量化计分办法 考核共计100分,其中师德10分,出勤10分、工作量30分、教育教学过程20分、教育教学业绩30分。 一)师德(10分)。政治方向明确,教育思想端正,职业道德高尚。 1、理论学习(2分) ①积极认真参加集体(教研组学习、学校政治业务学习、校外学习)学习,主动自学自悟,记好记全学习笔记。学习期间无迟到、早退、缺席,并认真做好笔记者得满分。 ②无故缺席一次扣0.2分。 ③早退、迟到一次扣0.1分。 ④笔记不全者视情况扣0.2分。 2、职业道德(8分)依法执教,爱岗敬业,热爱学生,严谨治学,团结协作,尊重家长,廉洁从教,为人师表,达到者得满分。有如下情况者扣分或加分:

教职工工作量化考核办法

教职工工作量化考核办法

教师工作量化考核办法(修订稿) 为了全面贯彻党的教育方针、政策,切实加强教师队伍管理,全面提高教师队伍的师德素养和专业水平,特制订本考核办法。 一、职业道德(35分) (一)基本要求: 1.爱国守法。热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针,自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。 2.爱岗敬业。忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。不得敷衍塞责。 3.关爱学生。关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。 4.教书育人。遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教。培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。 5.为人师表。坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。衣着得体,语言规范,举止文明。关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。作风正派,廉洁奉公。自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。 6.终身学习。崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。 7.严格执行陕西省中小学教师职业道德规定(即“八不准”,具体内容为:不准有违背国家法律和方针政策的言行;不准歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生;不准以教师工作便利向学生推销商品、乱收费用;不准向学生或家长索要财物;不准旷课、随意调课和对工作敷衍塞责;不准随意训斥、侮辱学生家长;不准随意加重学生课业负担;不准在课堂上抽烟和使用手机)。 8.积极参加政治学习(全体教师会),遵守学习制度,不迟到,不早退,并能认真听讲,做好会议记录;平时自觉学习党的各项方针、政策和国家法律、法规,记好学习笔记;能联系实际写出学习小结或心得。 9.坚持业务进修,学习教育理论及教法,坚持参加继续教育,不断学习新知识,探索教育教学规律,改进教育教学方法,提高教育教学和教研

教师绩效考核方案

教师绩效考核方案 教师绩效考核方案范文一:一、指导思想: 1、加强学校管理,加大人事制度和分配制度的改革,建立充满活力的校内管理机制。 2、有利于激发全体教职工爱校、爱岗、敬业、奉献的精神,有利于调动教职工的积极性和创造性,有利于引导教职工集中精力教书育人、管理育人、服务育人、环境育人。 3、进一步体现奖勤罚懒,多劳多得,优质优酬,向关键岗位倾斜,向一线教师倾斜,向效率高、成果显著倾斜。 4、本考核方案的考核结果,将作为年度《目标管理奖发放办法》的配套考核方案。 二、考核内容与分值:考核基本分为100分,加分不封顶,扣分最多为100分。 1、教学常规(基本为20分)。 (1)按时参加学科组活动。无故缺席者每次扣5分,请假者每次扣1分(因公、当天病、事假除外,必须有书面请假条)。(由教研组长考核) 教师绩效考核方案5篇教师绩效考核方案5篇 (2)教师备课笔记由教务部门组织检查,评价结果按好、中、差三等每次分别计加2分、0分、扣2分(一学期评比一次)。 (3)作业布置、批改由业务校长组织检查,评价结果按

好、中、差三等分别计加2分、0分、扣2分(每学期评比一次)。 (4)听课节数达到规定要求,并有评课意见加2分,每少听一节扣1分,每缺一节评课意见的扣分。弄虚作假者,查实一节扣2分。 (5)未经学校同意私自调课,每次扣2分,旷课一节每次扣5分。 (6)无故不监考一次扣10分,监考迟到一次扣5分,私自调监考一次扣2分。监考不认真扣5分,造成不良后果者扣10分。 (7)阅卷不服从学校安排一次扣5分,无故缺席者一次扣5分,阅卷不认真或弄虚作假造成成绩不真实,一次扣10分。 (8)各种成绩及质量分析不及时上交者一次扣2分。 (9)不服从学校课务安排一次扣10分,不接受学校安排的临时性工作每次扣5分。(校长室考核) (10)上课时,坐着上课的、接听手机的、发短信的发现一次扣5分,手机铃声响扣2分。 (11)早读课、技能课迟到或早退一次扣分。无故缺席一次扣1分。 (12)未经校长室同意私自为学生订阅资料的,责任人每次扣10分,并追究其相应责任。(校长室考核)

教师量化考评细则

教师量化考评细则 上仓学校 年秋2013

教师量化考评细则 为了进一步加强对学校各项工作的管理,增强和提高教师的工作热情,奖勤罚懒,结合县局提出的 “学校规范管理提升年” ,使我校各项工作再上一 个 新台阶,特制定本期方案及细则。 一、总则 、学校按一下几个方面对教师进行考评。1 ()环境卫生1 ()常规管理2 ()教研教改3 ()师德师风及安全4 ()教学实绩5 ()其它6 、充分体现公开、公正、公平、透明的原则。2 、对班级管理有特色,切受到乡中心校以上3 单

位表扬的,给学校添光的,给予奖励。 二、考评办法及奖惩、常规检查每月一次,并公开检查情况,记1.录 在档,期末汇总。 、每位教师量化分为分,考勤或请假从1002 工作量中扣除,直至扣完。 、对学校分配的任务不能按时按要求完成的,3 或在上级检查中,对学校造成负面影响的,每次扣(——分)0.10.5 三、考评项目、要求、及检查标准、对于班级卫生区及办公室卫生要保持清1 洁,桌椅摆放整齐美观,无卫生死角。学校将从各班中抽取学生成立检查小组,每天两检查,每 周一评比。连续天倒数第一的班级扣班主任52 元钱。如果在上级检查中受到批评的班级,每次扣班主任元。20、常规管理2 ()积极完成学校布置的各项任务,电话1 通

知,会议安排,每拖延一次扣分。0.1 ()电话通知不到,学校只拨三遍,无论2 是个人事务或学校事务,造成损失,后果自负。(学校事务每次扣分)0.2 ()按时参加各种会议及活动,不迟到,3 不 旷会。迟到一次扣分,旷会一次扣分,0.1 0.2(病、婚、丧假除外)。 ()实行签到上班,请假一天扣分。0.34 ()周一至周五禁止喝酒,否则每次扣50.5 分。 ()对学校要求的各项计划、总结、作业、6 教案、听课记录、学习笔记、心得体会之类的特别是乡中心校及上级检查中,受批评甚至当典型的每次扣分。1 ()不体罚或变相体罚学生,否则扣分。70.5 )上好体、音、美、写字、社、品、自课,8 特别是美术、品德、社会、自然都要有作业及批改,音乐要求每班至少两周学一手歌,体育一至六年级都要有体质体能检查每期至少一次对以上要求缺一项扣分。0.1 ()班级要有班级日志,否则扣分。0.59 ()教室内标语和挂图悬挂要整齐,学习10 园地要经常更换内容,否则扣班主任及任课教师分。0.1 ()每月进行一次上课教案、作业、听课11 —记录等常规检查,对不符合要求

中小学教师量化考核细则

洪恩乡梁楼小学 中小学教师量化考核评估细则 为了全面贯彻党的教育方针,全面提高教育质量,积极推进素质教育,切实搞好我乡的教育教学工作,进一步强化教学常规管理,规范教学行为,形成正常的教学秩序,使我乡的教学工作逐步走向科学化、规范化的轨道,体现德育为首、教学为主、管理为本的办学思路,特制定本细则。 一、指导思想 深入贯彻落实科学发展观,坚持以人为本,树立人才强校的战略思想,从工作全局出发,根据客观实际,努力提高教育教学质量,真正体现多劳多得,优绩优酬的的原则。 二、教育教学常规管理考核办法 主要根据教师完成工作的质量,通过每学期检查、评估、校长汇报、学生评议等综合评价,从德、能、勤、绩各个方面进行量化考核,累计记分,从高到低给予奖惩,并作为以后评优选先、评职晋级、绩效考核、年度考核的主要依据。 (一)教师考核评价的组织实施 机构:实兴乡教育管理中心 人员:实兴乡教育管理中心班子成员,检查完后由业务员李勇负责汇总考核统计。 (二)教师考核评价的主要内容 1、德:包括政治观点,思想表现、品德修养,职业道德,工作责任感和事业心,生活作风,为人师表,团结协作,教书育人等方面,着重考核育人效果和职业道德方面。 2、能:承担工作的完成效果及质量,重点在钻研教学大纲和新课程标准及教材、教学计划、备课、课堂教学、作业、听课、评课、考试、家访记录、教研教改、期终总结。 3、勤:视其考勤结果及参加会议、集体活动、出勤情况、是否按时交齐学校收交的各类资料进行评价。 4、绩:期末考试成绩对学生、学校、社会做出的成绩和贡献。 以上德占5分,能占30分,勤占5分,绩占60分 (一)教师考核评价细则

教师绩效考核实施方案及细则

榆中县路口小学 教师绩效考核实施方案(附细则)为适应教育教学改革发展的需要,进一步挖掘学校内部潜力,充分调动和发挥教职工积极性和创造性,提高教职工素质,优化教师队伍,强化岗位责任制,结合我校实际,特制定我校教师绩效考核实施方案。 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针,以提高教师队伍素质为核心,以促进教师绩效为导向,着力构建符合教育教学规律和教师职业特点的导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度,促进教师的全面发展,促进教育教学水平的全面提高,促进素质教育的全面实施。 二、基本原则 (一)尊重规律,以人为本。尊重教育规律,尊重人才成长规律,坚持教育以育人为本,以学生为主体;办学以人才为本,以教师为主体。充分体现教师工作的专业性、实践性、长期性特点。 (二)以德为先,注重实绩。坚持德才兼备,以德为先,把师德放在首位;注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。 (三)激励先进,促进发展。建立竞争激励机制,鼓励教师全身心投入工作,引导他们不断提高自身素质和教书育人、管理育人、服务育人的能力。

(四)客观公正,简便易行。坚持科学管理、程序规范,实事求是、民主公开,讲求实效、力戒繁琐。 三、实施对象: 实施对象:榆中县路口小学全体教师。 四、绩效考核内容 (一)教师绩效考核内容 教师绩效考核的内容主要根据《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等法律法规规定,对教师服从工作安排,履行岗位职责,完成学校规定的教育教学任务情况进行全面考核,主要包括德、能、勤、绩四个方面,重点考核工作实绩。 1.对教师“德”的考核内容包括思想政治素养、师德表现等方面。重点考核教师履行《中小学教师职业道德规范》,遵守《兰州市教师“五要”“十不准”》和学校规章制度的情况,特别是为人师表、爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教等情况。教师要自觉抵制有偿家教,不得以任何理由、任何方式不履行教育教学职责,不得歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生,不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益。 2.对教师“能”的考核内容包括教育能力、教学能力、科研能力等方面。教育能力主要考核教师在日常管理和课堂教学中实施德育的能

中学教师量化考核细则

中学学科教学渗透法制教育工作考核 检查评估制度 (征求意见稿) 考核内容分为四项:一、德(20分)二、能(25分)三、勤(20分)四、绩(35分) 一、德(20分) 评价标准:政治方向明确,教育思想端正,职业道德高尚。 量化依据: 1、理论学习(6分) (1)积极认真参加集体学习,主动自学自悟,记学习笔记每学期不少于5000字,不全者视情况减1-2分。学期无迟到、早退、缺席,并认真做好笔记者得满分。 (2)无故缺席一次扣1分。 (3)因事假、病假缺席一次扣0.5分。 (4)早退、迟到累计三次扣0.5分,超过三次扣1分。 2、尊重国旗、国歌(2分) (1)升旗仪式严肃认真,学期无迟到、缺席者,得满分。 (2)旷一次扣1分。 (3)事假、病假缺一次扣0.3分。 (4)态度不严肃不规范,每人次扣0.5分。 (5)国旗下讲话使用普通话,讲话内容含法制教育点,教育效果好的,每人次加1分。 3、教育思想端正(5分) (1)关心学生身心健康成长,全面发展,面向全体学生,努力提高学生各方面素质,家长、学生评教满意率达80%以上,得满分。 (2)有如下情形者扣分: ①把学生赶出课堂,每人次扣2分。 ②体罚或变相体罚,每人次扣1-3分。 ③留惩罚性作业,每人次扣1分。 4、职业道德(7分) 爱岗敬业,以身作则,为人师表,爱生乐教,言行符合师德规范,热爱和维护集体荣誉;团结同行,尊重他人,有协作精神、奉献精神,遵纪守法。经教师、学生、家长、社会评价合格者得满分。 有如下情况者扣分: (1)言行违背规范,打架、骂人,每次扣1-3分。 (2)自由主义严重,个人言行影响工作秩序、他人工作,造成

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