九年级下学期语文辅导资料（一）教案
【中考作文之结构】
一、作文结构的概念
作文结构主要包括开头和结尾、段落和层次、过渡和照应等等。它们在体现文章结构的总体设计
中，各自承担着不同的任务。
河南省中考作文评分标准（结构部分）
（一）开头
“良好的开端是成功的一半”，一篇文章的开头是很重要的。文章有了好的开头，不仅能带动全篇，使文章顺利展开，而且能抓住读者，引人入胜。
与开头一样，文章的结尾也是相当重要的。成功的结尾，能使读者更深入、更透彻地理解文章内容，进一步领会文章的中心思想；精彩的结尾，能唤起读者的思考与共鸣，增强文章的感染力。
选择结尾的方法，必须从全局来考虑，要使记叙的事件完整清楚，使文章的结构首尾呼应，以求更好地表达中心，达到写作的目的。
（二）结尾
与开头一样，文章的结尾也是相当重要的。成功的结尾，能使读者更深入、更透彻地理解文章内容，进一步领会文章的中心思想；精彩的结尾，能唤起读者的思考与共鸣，增强文章的感染力。
选择结尾的方法，必须从全局来考虑，要使记叙的事件完整清楚，使文章的结构首尾呼应，以求更好地表达中心，达到写作的目的。
（三）要注意段落之间的衔接，注意过渡和照应
所谓过渡，实际起的是一种粘合的作用，它使文意不同的两个层次间前后紧密联结，形成一个整体，从而共同为表现主题服务。一般地说，在写作过程中，遇到需要转换内容时，往往要使用过渡成分。
这种粘合剂，可以是词、句或段，它贯通文意，起桥梁作用。
（1）词语过渡
当文章上下层次的内容比较单一，两层的意思相近时，或两层的意思转换、跳跃不大的地方，可用过渡词或者词组。
例如：时间转换用时间词，地点转换用方位词，表示意思转折的用“然而”、“但是”、“可是”等，表示结论的用“由此可知”、“可见”等，表示因果关系的用“因为”、“所以”等，表示总结的用“综上所述”、“总之”等。
（2）句子过渡
当上下两个层次内容比较复杂，层次跟层次之间意思有较大转换或跳跃时，可以用一个较简单的句子过渡。例如：《从百草园到三味书屋》第9段第一句话?°我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。此句前写了百草园的生活，此句后转入书塾的生活。
（3）段落过渡
当两个层次的意思相隔很远，有着很大的转换或跳跃时，就应该用过渡段。过渡段虽然自成段落，但
一般是句子不多的小段，有的甚至只是一个短句子。
例如：《藤野先生》第3段“到别的地方去看看，如何呢？”，段落之前叙述清国留学生在东京的情况，段落之后写去仙台求学，中间就用一个独立成段的句子表示空间的转换。
(4)照应
为了使文章内容衔接紧凑，结构严谨，一篇文章中，前面写到的，中间或结尾要有交代；后面提
到的，前面要有所铺垫，这种安排设计叫做照应。
常见的照应方法有三种：首尾照应，前后照应，文题照应。这三种方法，在《小桔灯》一文中都有范例。
小桔灯冰心
这是几十年以前的事了。
在一个春节前一天的下午，我到重庆郊外去看一位朋友。她住在那个乡村的乡公所楼上。走上一段阴暗的仄仄的楼梯，进到一间有一张方桌和几张竹凳、墙上装着一架电话的屋子，再进去就是我的朋友的房间，和外间只隔一幅布帘。她不在家，窗前桌上留着一张条子，说是她临时有事出去，叫我等着她。
我在她桌前坐下，随手拿起张报纸来看，忽然听见外屋板门?嘎吱?地一声开了。过了一会，又听见有人在挪动那竹凳子。我掀开帘子，看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发短短的，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋，正在登上竹凳子想去摘墙上的听话器，看见我似乎吃了一惊，把手缩了回来。我问她：?你要打电话吗？?她一面爬下竹凳，一面点头说：?我要××医院，找胡大夫，我妈妈刚才吐了许多血！?我问：?你知道××医院的电话号码吗？?她摇了摇头说：?我正想问电话局……?我赶紧从一旁的电话本子里找到医院的号码，就又问她：?找
到了大夫，我请他到谁家去呢？?她说：?你只要说王春林家里病了，她就会来的。?我把电话打通了，她感激地谢了我，回头就走。我拉住她问：?你的家远吗？?她指着窗外说：?就
在山窝那棵大黄果树下面，一下子就走到的。?说着就?登登登?地下楼去了。
我又回到屋里去，把报纸前前后后都看完了，又拿起一本《唐诗三百首》来，看了一半，天色越发阴暗了，我的朋友还不回来。我无聊地站了起来，望着窗外浓雾里迷茫的山景，看到那棵黄果树下面的小屋，忽然想去探望那个小姑娘和她生病的妈妈。我下楼在门口买了几个大红的桔子，塞在手提袋里，顺着歪斜不平的石板路，走到那小屋的门口。
我轻轻地扣着板门，发出清脆的?咚咚?声,刚才那个小姑娘出来开了门，抬头看了我，先愣了一下，后来就微笑了，招手叫我进去。这屋子很小很黑，靠墙的板铺上，她的妈妈闭着眼平躺着，大约是睡着了，被头上有斑斑的血痕，她的脸向里侧着，只看见她脸上的乱发，和脑后的一个大髻。门边一个小炭炉，上面放着一个小沙锅，微微地冒着热气。小姑娘把炉前的小凳子让我坐了，她自己就蹲在我旁边，不住地打量我。我轻轻地问：?大夫来过了吗？?她说：?来过了，给妈妈打了一针……她
现在很好。?
她又像安慰我似地说：?你放心，大夫明早还要来的。?我问：?她吃过东西吗？这锅里是什么？?
她笑说：?红薯稀饭，我们的年夜饭。?我想起了我带来的桔子，就拿出来放在床边的小矮桌上。她没
有作声，
只伸手拿过一个最大的桔子来，用小刀削去上面的一段皮，又用两只手把底下的一大半轻轻地揉捏着。
我低声问：?你家还有什么人？?她说：?现在没有什么人，我爸爸到外面去了……?她没有说下
去，只慢慢地从桔皮里掏出一瓤一瓤的桔瓣来，放在她妈妈的枕头边。
炉火的微光，渐渐地暗了下去，外面更黑了。我站起来要走，她拉住我，一面极其敏捷地拿过穿着麻线的大针，把那小桔碗四周相对地穿起来，像一个小筐似的，用一根小竹棍挑着，又从窗台上拿
了一段短短的洋蜡头，放在里面点起来，递给我，说：?天黑了，路滑，这盏小桔灯照你上山吧！?我赞赏地接过，谢了她，她送我出到门外，我不知道说什么好，她又像安慰我似地说：?不久，我爸爸一定会回来的。那时我妈妈就会好了,一定!?她用小手在面前画一个圆圈，最后按到我的手上：?我
们大家也都好了！?显然地，这?大家?也包括我在内。泪水在我眼中打转……
我提着这灵巧的小桔灯，慢慢地在黑暗潮湿的山路上走着。这朦胧的桔红的光，实在照不了多远，
但这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我，我似乎觉得眼前有无限光明！
我的朋友已经回来了，看见我提着小桔灯，便问我从哪里来。我说：?从……从王春林家来。?她惊异地说：?王春林，那个木匠，你怎么认得他？去年山下医学院里，有几个学生，被当做共产党抓走了，以后王春林也失踪了，据说他常替那些学生送信……?
当夜，我就离开那山村，再也没有听见那小姑娘和她母亲的消息。
但是从那时起，每逢春节，我就想起那盏小桔灯。
十二年过去了，那小姑娘的爸爸一定早回来了。她妈妈也一定好了吧？因为我们?大家?都?好?了！
点评：（可结合文中划线等标记理解）
首尾照应：开头写道“这是十几年以前的事了”，“在一个春节前一天的下午……”；结尾呼应：“但是从那时候起，每逢春节……十二年过去了……”。
文题照应：全文中，多处照应了题目。如“我”买桔子，小姑娘仔细地掰开桔子及制作小桔灯的动作。
前后照应：如第２段对房间陈设的描写，提到竹凳及墙上的电话，第３段写小姑娘登上凳子要打电
话的动作；第２段提到朋友有事出去，第12段则交代朋友已经回来；第
10段写小姑娘的话“我爸爸一定会回来的”，第14段则呼应“那小姑娘的爸爸一定早回来了”。《小桔灯》行文处处照应，没有丝毫疏漏，可见冰心写作的心思缜密。正因为如此，文章才做到细针密线、结构严谨，来龙去脉清晰鲜明。
（四）要注意详略得当
文章的详写和略写，是对立统一、相辅相成的。文章的正文部分要详写，开头、结尾，过渡、照应部分要略写。例如：写与好友的一次争执，争执的具体过程要详细描写，而其他部分可以略写。
1.结构不匀称，比例失衡
尽管结构如此重要，但综观中考作文，结构失误之多，仍让人惋惜。
身材的修美，得之于骨骼匀称；五大三粗的身材，本身就失之匀称，就更谈不上什么美了。作文结构也是如此。无论一篇文章的段落数量，开头、中间、结尾各部分文字的比重，还是每段的大概字
数，都得有所讲究——既要匀称，又要重点突出。
中考作文结构失误，最普遍的就是“三段式”：不起眼的开头+臃肿的身材+小小的结尾。如此比例失衡，呆板傻气，让阅卷老师啼笑皆非。当然，也有头重脚轻造成的比例失衡。有些考场作文开头语言形象生动，其中还不乏充满诗意的词句，但由于文字过长，挤压了文章主体的位置，造成文章主体无法展开，只好匆匆经营后草草结尾。还有考生把大段原材料或作文的提示语全部照搬，开篇便古
今中外慢慢道来，忽视了文章的整体布局，造成头重脚轻、主次不分的后果。
一般说来，一篇600字的作文，段落以6至10段为宜；开头、结尾段落字数50～150字为宜，中间主体部分既要层次分明，又要重点突出，切忌平均用力；与文章主旨相关的人与事，一定要用墨如
泼，重点突出。由于字数和篇幅的限制，考试作文入题要快，应讲究开窗见日、简洁明快、一针见血，
而最忌在开头大段引述命题的背景材料，使行文显得呆板空洞。
2.缺少通盘考虑，逻辑混乱
有良好写作习惯的考生都十分重视文章的整体构思，一般都会在审准题目之后，在草稿上列一个简单的写作提纲：如何开头，怎样结尾，选择哪些素材，哪里主哪里次，都会精心考虑，然后便可以一挥而就。有些考生虽没有列写作提纲的习惯，但事先会打好腹稿，“写什么”和“怎么写”胸中有数。
然而，许多考生没有动笔之前先进行整体构思的习惯，往往是提笔就写，想到一点写一点。有时写几句就写不下去了，有时写了一段又去掉重来。大多的考生在开头都还能围绕着中心写，写着写着，中途就岔出了别的话题。这样的作文，从内容上看，多数都为离题；从结构上看，则是文章线索分散，笔力分散。有的考生不尊重客观事物的固有逻辑，导致言之无序，思路不明晰，这样的作文基本上都会被归人三类文、四类文之中。
【失误范文】
有一种美丽叫责任
?责任是世间最大的美丽。?有人说。现在，大多孩子都爱被扛得高高的，坐在父亲的肩头。每每
如此，父亲常常教育他：?上帝给我们肩膀，就是教你来承担责任。?
目光穿过千年光影，越过历史长河，透过日月交替。高高的天空下?路漫漫其修远兮，吾将上下而求索?，一声叹息，传诵了千年。是的，他求索——求索救国之计和治国之道以及兴国之策。然而满腔热忱，只堪自沉汨罗，江水汹涌着，大水淹没了过往，洗礼了他的灵魂，使他的人格升级了，开启了他前程。
国家处于危难之中，他却能横刀向天笑，肝胆两昆仑。能达到这样的境界真的难能可贵啊！再说他能七夜不休眠，非常人所能忍受。在他生命接近尾声时，你依然像雕塑般坚守，坚守在?战争?的前沿。大雪弥漫天际，冰冻三尺，却有你暖暖温情。传递仁义，传递关切，传播信念。搜索枯肠，怎?最可爱的人?了得？
（一会?他?，一会又是?你?，到底是谁？）
武汉市鄱阳街有座普通的楼房，曾经收到了来自一份函件，提醒此楼业主，该楼80年的设计年限已超过，敬请注意。这座楼的设计者也许早已不在人世了，建筑工人、工程师大概也都走了，而责任
却没有丢，真是令人赞叹。
有风吹过的季节是一种淡淡的情愫，心灵的脚步滑落了无数个来不及。所以，不得不回转身，数一数曾经遗落的一季风尘，哭过、笑过，真的感悟过成长，想到自己肩上的责任。（写到哪里去啦？）夜色来到了，它照着头发苍白的老母亲。她噙着泪花，慢慢地张开口，一旁的儿子左手端着中药，右手盛起一勺汤药，用嘴轻轻地吹着，然后缓慢地送向母亲。在接触母亲干裂嘴唇时，滚烫的泪光滴在儿子的手上，渗进儿子的心里……（哪位？是在写母子情深吗？）
汶川陷蹋之时，温情的母亲用爱情写了壮丽凄美的奇迹。殊不知她那比黄花瘦的身躯怎撑得起坚如磐石的残砖瓦砾。简简单单一句?宝贝，我爱你?，凝聚了千万母亲的心。对子女的爱，那是父辈对
晚辈们的责任。
?天下兴亡，匹夫有责。?责任在于赤心一片献忠诚，?首孝悌，次见闻，孝与亲，所当执。?责之重于拳拳孝道，至直至谆。迁客骚人，留下千古绝笔。仁义礼智信，责任重于天。凛然圣行者，必为尽责之人。
（一段出现了几个意思？句意间能衔接吗？点题了吗？）
◆点评：
看了眼晕，脑也晕，感觉就像在看电脑待机状态时，显示频随机画线条。
随心所欲，条杂缕乱，是这篇中考作文最大的问题。文章在阐述论证“责任是世间最大的美丽”时，没有很好地规划文章的结构，特别是文章后面的几个自然段，完全不顾中心思想或中心论点，信笔涂鸦，胡拼乱凑，互相矛盾。大概，作者还沾沾自喜于自己挺有文学积累的吧？素材多，角度要统一，更要围绕主题来放与收！愿读过此文者，引以为戒！
3.情节没有波澜，一览无余
近几年各省市中考满分作文，虽然都能做到立意深远、语言优美，但却少有故事情节摇曳多姿、细节刻画细腻精彩的，不少记叙文都日趋散文化。这折射出一个令人担忧的现状——它掩盖的是学生构思能力的弱化，刻画人物水平的虚化。一言以蔽之。它折射的是学生群体思维的懒惰。
生活处处有矛盾，旧矛盾解决了，新矛盾又会产生。只要你留意生活中的矛盾，在作文中如实地
表现，文章情节就一定会顾盼生姿。
“文似看山不喜平”。构思中，别出心裁地制造一些出人意料的突变情节，可使文势产生腾挪跌宕、波澜起伏的魅力，在短短的600字中，就能给人柳暗花明、曲径通幽之感，从而激发读者“不看不知道，世界真奇
妙”的阅读快感。其中，欲扬先抑就是一种很有效的方法，它通过情节的起伏、情感的波折，使平淡的写作素材“尺水兴波”，激起人阅读心理的落差，从而产生震撼人心的效果。所以，面对作文题，不妨先问问自己，是采用倒叙、插叙，还是运用悬念法，推迟亮出底牌？多思考一下，多问几个为什
么，就一定能找到产生波澜美的办法。
【失误范文】
我终于明白了你的良苦用心
人生匆匆，如滔滔长河，奔涌向前，又好似白驹过隙，转瞬即逝。现就读初三的我，近十年的光阴，十年的受恩，让我沐浴阳光，使我健康成长，我真的要感恩帮助我、关心我的人，这其中有一个人——敬爱的张老师，我曾经一度地误解您，现在发现，您给了我温暖与勇气！我终于明白了你的良苦用心。 (导入实在是长了点。)
那次初一期中考试，我考得差。在教室里，痛苦，迷茫……心情似那阴霾的天空。外面忽然一声雷响，随之而来的闪电划破了漆黑的天空。小雨淅淅沥沥地下起来，遥望窗外被打湿了翅膀的燕子孤独地站在电线上，梧桐的落叶随着小雨飘转而下，使本已很孤单的梧桐更添了几分凄凉。悲伤与失望交织而成的黑夜，包围了这个世界，也包围了小小的我……这时您，浑身湿漉漉地跑进了教室，我猜测您在宿舍里找不到我，才找到这里的。您像平日那样没丝毫的脚步声，我不语，心也乱极了，不知您现在会怎样看我……?你，怎么待在这里？?您在教室里走了一圈，最后停在我的面前。我的心在刹那间猛跳，许久，没有我期待的话语，我不敢抬起头，我恨您，你为什么用这样的语气对我？我考试失败了，是多么的痛苦啊？
有一次，我和同学打架，您将我带到办公室，揍了我。我当时两眼火星直冒，心里恨死您了，为
什么不问原因，为什么偏护别人？为什么不精心细语地教育呢？
您的良苦用心，您是恨铁不成钢，是为了我的发展呢。因此，我永远感恩这份师生之情，这是人生航行中的一道美丽的风景！
◆点评：
从文章的描写部分看，作者的语言水平还不错，但为什么读起来那么平淡无味呢？
主要是结构太单一，没有处理好文势的波澜起伏。也许你要问，不是有很多心理描写吗？多多少少有波澜的吧？请看仔细，文章通篇都是“我”的或快乐、或负疚、或感动的情绪，关于张老师的内容很少，且基本是概叙，更重要的是，从哪里看出他的良苦用心和“我”深刻体会他的这份用心呢？体会到了，心理的细微变化为什么不写呢？要知道，这些点都是制造波澜，打
动读者，从而让人体会到“良苦用心”，明白师生情的关键啊！
作者选择的材料本来是很容易体现出事件本身的波澜起伏的，也容易收到强烈的艺术效果，可惜，
就是没有处理好。
另外，老师“揍了我”，好像这样的“良苦用心”是以违法为手段的吧？是不是这个材料不符题意，也不太有出现的价值呢？建议或改或删。
4.忽视过渡照应，难于理解
过河要架桥，文章需过渡。离开了必要的过渡，段与段之间就会脱节；而过渡巧妙，则能使文章结构完整、周密。
一般说来，在从一层意思到另一层意思的转折处，在由总到分、由分到总的衔接处，在由议入叙、由叙转议的变换处，在倒叙、插叙的起讫处，都必须有过渡，否则容易造成文章思路不连贯，行文不通畅，情节突兀、生硬，令人费解。还有些考场作文，前面提到的问题在后面就没着落了，在后面出现的内容又不见前面有所铺垫，让人摸不着头脑，这也很可能缺乏过渡造成的
【失误范文】精彩一日
周末回家，途经新华书店，照例进去瞄上一眼。
书店里静悄悄的，我的目光犹如电子扫描般在一摞摞书籍上掠过。《搜神记》？什么，《搜神记》！定睛一看，不错，果然是我魂牵梦萦的《搜神记》！(这个心理写得好。三个标点，加上动作，非常传神！)
我迫不及待地从书架上取下这本书，一看定价，16.80元，还不算很贵。咦，怎么只有一本？仔细翻找一遍，还是只有一本。问营业员，她说：?在农村这种古书谁要？你手里拿的是上次进货时发错的一本。?没办法，一本就一本吧，先买下再说。(真实，表明得来不易，也不易再得，因此有下文要不要送给朋友的思想斗争。)
回到家，匆匆扒了两口饭，便倚在床上看起《搜神记》来。好在这是白话版本，读来还不算费力，一目十行地看到深夜，揉揉发涩的眼睛合上书，不禁又为难起来。书，的确是本好书，可是，是送给陈小锋，还是留给自己呢？这时，我想起了我们临别时的约定，觉得应该寄给他。我仿佛看见了陈小锋收到书后那笑意盈盈的脸庞。但转念一想，好不容易才得到这本书，又那么精彩，送人还真有点舍不得呢！还是甭送了，再说陈小锋也不一定知道我已经买到了《搜神记》呀！
(曲折有致的心理！)
星期日下午，我去了趟邮局，把书给小锋寄去了。回学校的路上，心里虽然仍牵挂着书，但感觉很轻松、愉快。才进校门，就听见有同学喊：?小宇，收发室有你的信，好厚的一封信。??这是谁给我寄的呢？?我不禁有点纳闷。到收发室一看，果然有一个厚厚的长方形邮包。?什么东西？?我拆开一看，呀！竟然也是一本《搜神记》！里面还夹着一张纸条，上面写着：?小宇：爸爸出差给我带回一本好书，不敢私瞒，现寄给你，让你好好过一回瘾。友小锋。?
(好戏剧的情节设臵啊！)
我一拍大腿：好家伙，我们真是?心有灵犀一点通?啊！
(结尾也利索。）
◆点评：
我们看正文批注，评价很高，因为作者构思巧妙，文笔也实在相当生动、流畅、自然。但为甚么
说它是失误文，只能作为一篇典型的三类文展示在这里呢？主要就是结构出了问题。
编者想问作者四个问题：1.你为什么对《搜神记》魂牵梦萦呢？2.晚上看书时，你为什么会再次郁闷而想到好朋友呢？3.不是决定不寄的吗？“星期日下午”，你怎么突然又决定寄了呢？4.好朋友为什
么也同时给你寄书来了呢？
这四个问题其实很好解答，也不需要太多的文字，解决好了，文章上一类文是完全没有问题的。
但现状却是这样的：由于作者思维不缜密，行文缺乏必要的过渡或铺垫，导致行文生硬，文章疑
点或漏洞重重。所有这些，最后影响了“精彩一日”中的精彩！
二、方法指导：
结构是文章之“骨骼”，骨架挺立、脉络分明，文章才有可能如模特身材，产生婀娜多姿、令人赏
心悦目的形体魅力，也容易在阅卷场上以熠熠光辉吸引评卷老师的双眸。
怎样的形式更容易具有形体魅力呢？从结构布局看，主要有以下几种形式：
1．画面组合
画面组合，也叫片段组合，或“蒙太奇”手法，就是在题目允许的范围内，选择几个生动、典型的生活片断、故事情节或景物描写等，把它们有机地组合起来，
共同表现一个主题。它类似于电影镜头里的一种分切、组合，或者剪辑，把许多镜头剪辑连接起来，使之构成前后连贯、首尾完整、主体统一的影片。在中考作文中，有的同学利用这种手法，将那些时间或空间跨度大、线索或头绪纷繁的材料串联起来，灵活巧妙地诠释主题，体现了组材能力和写作的
应变能力。
一般格式为：
运用这一结构模式应该注意：
①选用的事例或画面不少于两个。
②叙写事例或描绘画面时，力求语言老练，尽量做到含蓄丰富。人物刻画力求形象生动，但篇幅却不宜过长。
③要有线索贯穿其中，开头、结尾要扣题。看起来零散的片断，一定要有一条贯穿的线索组合成
为一个浑然一体的全新篇章。
④恰当选用表达方式和修辞手法。
⑤一般适用于记叙文、散文。
【学习借鉴】面带微笑忆童年
童年是梦中的真，是现实中的梦，是梦里含泪的微笑。(题记挺有味道，也能点题。)
——题记
童年，有许许多多善良的人给予我微笑，让我欢欣，令我愉悦。这些纯真的微笑，让我的童年充满
幸福。我愿将这些微笑一一翻阅，并附上我的微笑，永存它。
微笑〃栀子花
?栀子花开，so white……?美丽的栀子花，如此之洁白，引得我和外婆驻足观赏。年幼的我看到如此白皙的花儿，又看看自己黝黑的皮肤，不禁怯怯地问：?外婆，你觉得我能变得像栀子花那样纯白吗？?外婆安详地看着我，嘴角一翘，露出一个甜甜的微笑，并慈蔼地对我说：?好孩子，不用担心，长大后就会变白！?(确实是童年的往事，断不是?长大后?的现实。笔触也很配合?童真?，纯真、简约如画。) 美丽的栀子花中，是外婆甜甜的微笑。在这甜甜的微笑中，我安然入梦！(扣住?微笑?意象，点本节题，也点主题，十分紧凑。)
微笑〃杨柳树
杨柳，魁拔也。老家门前有一排高大的杨柳，那个高，真是高不可攀啊！可那时的我偏偏想爬上去
一探究竟。于是，我问爷爷：?爷爷，你说这些杨柳高吗？?
?嘿嘿，它们当然高了！?爷爷不假思索地回答。?那我能不能爬上去呢？?我急切地追问。看着好探究的我，爷爷不禁笑了起来，微微地笑。我从他的双眼看出了他心底的快乐。许久，爷爷才边抚摸我的头边说：?小子，要想上树还要多吃几年饭哪！哈哈！?
魁梧的杨柳哟，让我想起了爷爷的微笑，是那么快乐，那么自在。
微笑〃树上
一到夏天，聒躁的蝉声便阵阵传来。池塘边，大树上，到处有蝉的合唱歌声。我和小伙伴们来到一棵树下，循着声音仔细寻找蝉。一个伙伴突然高叫，伸出手指：?看！有只蝉在这里！?我们沿着他指的方向望去，果然看见一只鸣叫正酣的蝉。这时，小伙伴欢欣起舞，喃喃自语道：?还是我的眼睛最明亮，最明亮！那只蝉是是我的！?我们一伙看到他如此沾沾自喜，都暗自窃笑。大家一齐对他微笑，只有我忍不住爆发出咯咯的笑声：恭喜你呵！
树上鸣叫的蝉啊，你唤醒了童年伙伴们的微笑，天真调皮的笑。对了，还有我那爽朗的笑！
(选例变换角度，丰富了童年的内涵。)
童年中的历历往事，如风如梦。让微笑永远定格在纯真的童年里！想起那快乐的童年，我又忍不住微笑了
(再扣?微笑?，点题。首尾呼应，画卷合拢，成一个圆轴。)
◆点评：
三个画面，选材很妙，落点很小；寥寥数语勾勒人物，生动真实，画面的意蕴却丰富，共同构成了
清新、动人的画卷。面对这样的画卷，“长大后”，不梦忆也难。
值得一提的是，作者写童年，心能回到童年，笔下却不造作，语气始终是平静、自然的。这在写童年的文章里，是很难得的，也是比较少见的。一般的同类文章，写童年，似乎自己就要先返老还童，结果很容易让人心生滑腻。对小作者，赞一句！
2．尺水兴波
短短篇幅，情节发展却能一波三折，这就是尺水兴波。其目的，是吸引读者，达到引人入胜的效果。
(1)巧设悬念
设置悬念的关键在于“巧”，设置在适当之时、适当之处。此法的悬念可设置一处，也可以设置多处，环环相扣，当读者的欲穷其源之心达到一定程度时，方抖开谜团，文章也同时戛然而止。这会使文章结构曲折多姿，给人一种回味无穷之感。
【学习借鉴】（一）烛光泪·心之泪
我的思想在停电的黑夜里挣扎着，向母亲认错说声对不起吧？我蜷缩在沙发里踌躇着，但却始终没有勇气站起来走进母亲的房间。(到底是为什么事呢？疑窦顿生，悬念顿起）
客厅的茶几上赫然地立着一根蜡烛，烛光摇曳不定，亦如我的心。抽出课本想复习一下，怎奈愧疚之情已将我的心完全占据。习惯性地抬头却瞥见那燃着的蜡烛，滴滴鲜红的烛油不时滑落。砸在茶几上，溅出一朵朵美丽的红色花瓣。我的思绪随着这凄美的花瓣飞舞起来……
（倒叙写法，由眼前景象进入回忆；蜡烛是景，暗喻人情，能提点中心。）
?您——您怎么能瞒着我去找老师呢？您不就是想知道这次考试的成绩吗？您为什么不先问问我？您太不信任我了！?我将最近所有的苦闷、烦躁与压抑全部都倾泻了出来。母亲静静地听完我的一番话后，一言不发地拖着一条病腿挪进了她的房间。就在她转身时，我偷偷地瞥了她一眼，只见她那厚厚的嘴唇微微地张合着，似乎想说什么但又强忍着没吱声，还有那双似饱含太多复杂情感而我又不能读懂的眼睛……我想她大概是理亏了吧。（将悬念推进一步：?我?误会母亲，母亲欲言又止，且拖着病腿。这是完整的悬念）
这一段日子成绩下滑，也并非我所想啊。说实话，那少得可怜的分数真的使我难以启齿。因此，
——我最亲密的人，她怎么可以
这样不理解我，反而向我的伤口上撒盐，我无法形容当时
听说此事后的沉痛心情。自此以后，我用我的漠视同她冷战，当然我认为这是理所应当的，但我
却从不知道我深深地伤害了母亲，直到有一天——
?最近怎么了？上课昏昏沉沉，作业也做得马马虎虎……?班主任找我谈话了，对此我无言以对，只是机械地立在那儿。?你母亲对你期望很大，她听说你上次考试发挥失常，怕给你造成心理负担就没敢问你，焦急万分地来到学校找我了解你近来的情况。你母亲不容易啊，骑了十几里路的自行车，不知摔了多少跤，还再三请求我不要告诉你……你可千万要争气啊！?什么？怕我压力过大才……怎么可能？那我……大脑在一刹那间变得空白起来，母亲拖着一条病腿艰难地骑自行车的情形却越加清晰，还有那双让人心碎的眼睛……
（悬念曲曲折折地澄清，心理曲曲折折地推进；必须要一支蜡烛，才能点醒我的?心?）
蜡烛依旧平静地燃烧着，烛油依旧迅疾地滑落，凝固成灿烂的花瓣。那是烛的血泪吗？母亲多像这无私的蜡烛，燃烧了她全部的爱，用全部的心血来照亮我的未来；但母亲又不同于蜡烛，她为我付出的是心血，却把苦涩的泪水流进自己的心里，并深深地藏起。这种爱，用眼睛是感受不到的，只能用真心去体会。（收束，深化主题。）
想着想着，眼泪止不住地流了下来，我抹干眼泪站起身来向母亲的房间走去……（呼应开头，又是一个?圆?。）
◆点评:
巧设悬念，跌宕起伏是这篇考场作文的特点。情感推进很到位，这得益于巧妙地设置了悬念，真实展现了人物的内心世界。文章由眼前烛光，转入对往事回忆：不解——冷战——老师解开心结……情感曲曲折折，一路写来，层次很分明。
(2)欲扬先抑，欲抑先扬
欲抑先扬，又叫抬高跌重法。运用诀窍是：抬得高，跌得重；“抬”是手段，“跌”是目的。行文中，宜多在“抬”上下功夫、做文章，但实际力量全在“跌”上。“抬”是为了造成更大的陡势，更高
的高度，使后面能够跌得沉重、有力，获得强烈的效果。
欲扬先抑，又叫先抑后扬，是指作者大力赞扬的对象，却先贬抑；等到时机成熟，再颂扬。即作者对写作对象先有某种负面看法，后来又在原先基础上否定了看法，得出一个新结论的写法。这里的
“抑”，是“扬”的铺垫，使得“扬”更有力、更突出。
（一）我撕掉了扉页
我和她相识不到几个月，就匆匆地分离了，她叫什么名字，我从未问过，也永远不想知道。因为
记忆深处的回忆是不堪回首的——
我和她是在一次物理竞赛中认识的。她穿着一件红与黑相间的花格子外衣，戴着一副眼镜。说心里话，我并不喜欢她。可是，所有参赛的同学中只有我和她是同校，且同是女生，耐不得寂寞，我就和她聊了起来。尽管这种谈话方式并不高明，但我们毕竟成了?朋友?，这一次的相识，我竟忘了问她
叫什么名字。
几个月后的团员联谊会上，我和她又见面了。那是初夏的一个夜晚，她身着乳白色的连衣裙，腼腆地站在灯火辉煌的大厅中央，朗诵了她自己创作的一首小诗：?……我赞美雪的洁白，它有着清纯脱俗的美……?这诗，不由使早已厌倦摇滚歌曲的我为之动情。我第一次，也是最后一次感到她的纯净美。
（在这个特殊的场合，?她?纯净美好的形象被陡然高高?抬?起。）
我偷偷地记下了这首小诗，并把它抄在日记本的扉页上。毕业前的两个月，是最紧张的。在物理提高班里，我第三次见到了她。那时，练习卷题目很难，我们提高班里的学生好多人不及格，我和她也不例外。物理老师又出了一份练习卷。测试还未到结束的时候，我早已做完，不耐烦了，东瞧西望。
猛地，我看见她腿上摊着一本书，她正紧张地翻着。
我彻底傻眼了，继而是充满内心的忿恨和鄙视。这一次见面，我和她疏远了。我不愿正视她的眼睛，我竭力回避着她，因为我知道多见她一次，就多一分难堪。
（?跌?，但不重，为下文做铺垫。）
可造物弄人，在校演讲赛中，我又一次遇见她，她是参赛者。不可思议的是，她的演讲题目竟是——《谈考试作弊的危害性》。她依然是那身白色的连衣裙，依
然带着几分腼腆，不同的是，这一次她更带有几分激动。望着她滔滔不绝地演讲，我感到一阵目
眩。
?考试作弊，我以之为耻。靠这样得到的分数并不光彩……?这一个个带刺的字，如一只只嘲讽的眼睛向我无情地眨着。我乏力地坐着，无动于衷地望着她，心里却坚定了我的想法——?我看不起你！?
这次演讲她得了二等奖。
（?白衣裙?、?腼腆?、?激动?、?作弊的危害性?、?二等奖?，戏剧化效果重叠，人物重重?跌倒?！）全场响起了热烈的掌声。唯独我没有拍手叫好。回家后我做的第一件事，就是把那张记着小诗的日记本的扉页撕碎了……
◆点评:
本文对“她”的描写采用了“抑扬法”中“欲抑先扬”的手法。初识她时的纯净美好与了解她后的言不符实形成了鲜明的“对比”。作者在一次试场上初识了她。后来看到她一身洁白如雪的连衣裙，再听到她朗诵的一首赞美雪的小诗，“我”对她产生了好感；但另一次物理考试，她竟作弊，使我对她产生了鄙视的情感，更令我憎恶的是她竟然在演讲中大谈作弊的可耻。言不符实，外表与内心不一致，我看不起她。作者把自己这一感情的变化寄托在一个细节上：把诗记在自己日记扉页上，尔后又愤怒地撕掉扉页。文中所记的事情来自于中学生的生活，对比鲜明，反映了中学生的爱憎、是非观念，有一种亲切感。
（二）名师郑俊甫
学校请了一位名师给我们班上一节课。第二天早上8点整，名师准时出现在教室里。
三十来岁，人长得清清瘦瘦，个子也不高，完全不是我们想象中的高大英俊的形象。(一贬?外形?不英俊。)
开课后，名师先来了一段开场白:?同学们，大家好。今天，很高兴能和大家一起学习。等会儿，我讲课的时候，如果我讲得不对的地方，只管提，我这个人脸皮厚，大家不要担心我找不到地缝去钻。有什么问题想提问，可以随时举手，我的话也不是金口玉言，打断了也不用赔钱。如果你觉得我讲得不够好，可以看点儿闲书，也可以打瞌睡。不过我要提醒大家，尽量不要交头接耳，以免吵醒那些打瞌睡的同学。废话完了，言归正传……?(二贬?开场?不威严。)
我在心中给这位名师的亮相打起了分，但分数不高。老师在学生面前就该树立起师威，怎么能这
样嘻嘻哈哈呢?
名师没有带教案，手里只捏着一支粉笔，却把课讲得言辞活泼，生动有趣，章法分明。讲课间隙，还不时地穿插些互动游戏，让我们自己发现问题、提出问题、解决问题。课堂气氛极为活跃，始终没有出现看闲书和睡觉的现象。(初扬?讲课?生动有章法。)
临近下课的时候，名师又别出心裁点了几名学生，让他们谈谈这节课的收获。被点的学生都很兴奋，先报自己的名字，再讲收获的一二三。点到王旃的时候，出了一点儿意外。王旃没有老老实实报自己的名字，而是兀自走上讲台，在黑板上写下了?王旃?两个字，然后一脸坏坏的笑望着名师，说，
里翻出了这么一个字，有好几次王旃就是用这种办法，让不少初上讲台的老师下不了台。这道难题我们的班主任也碰过，不过他没让王旃得逞，因为这一损招，班主任让他在教室后面站了整整一堂课。现在轮到这位倒霉的名师了。（插叙一段，名师?倒霉?成必然。如何化解？开启下文。）名师看看黑板上的字，又看看王旃，温和地说:?比脑筋急转弯还难呢。不过我也要行使一下我的
权利，哪位同学愿意帮我念一下(三贬?问字?字不识。)
没有人搭腔，大家都屏息静气。
（原来，初?扬?不是目的，只为引出此处尴尬。）
?好……?名师转向王旃说，?这位同学，你的名字起得不错。不过老师很惭愧，这个字我也不认识，你能告诉我吗??名师的回答让王旃一愣，也让班上的同学和听课的老师一愣。
迟疑了一下，王旃回答:?王旃(zhān)。旃的意思是红色的曲柄旗。?
?嘿，寓意不错。?名师伸出了拇指，?谢谢你今天教了我一个字，你便是我的一字之师了。?说完，名师低下头向王旃鞠了一躬。这大大出乎王旃的意料，也出乎我们的意料。片刻的宁静之后，教室里响起了潮水般的掌声。
（三扬?一字认师?出意料。高潮，也是结局。如潮掌声是最高的波澜。）
◆点评:
本文波澜起伏，具体情节如下图：
本文先抑后扬，但却不是直抑直扬。名师第一印象很一般，可是讲课带来了情感提升，这是第一次波澜起伏；王旃刁难一发，“讲课好”顿时化为乌有——原来“讲课好”只为引起刁难，这是第二次波澜起伏；名师的真诚和谦逊巧妙化解了这场危机，故事在掌声中收笔，这是第三次波澜起伏。三次起伏，人物形象也在这跌宕中鲜明动人起来。
（3）误会法。
由误会引起矛盾，推动故事情节的发生、发展，就是误会法。它求新、求意外，但又须真实得有道理。只有符合情理的人和事，才能波澜曲折，揭示人物的内心世界和性格特征，使整个作品引人入胜，意味深长。
【学习借鉴】 20美金的价值
一位爸爸下班回到家已经很晚了，他很累并有点烦，他发现自己五岁的儿子靠在门旁等他。?爸，
我可以问你一个问题吗？?
?什么问题？??爸，你一小时可以赚多少钱？??这与你无关，你为什么问这个问题？?父亲生气地问。
（儿子问了不该问的问题，父亲生气了。铺垫。）
?我只是想知道，请告诉我，你一小时赚多少钱？?小孩哀求。?假如你一定要知道的话，我一小时赚20美金。?
?哦，?小孩低下了头，接着又说，?爸，可以借我10美金吗？?父亲发怒了：?如果你只是要借钱去买毫无意义的玩具的话，给我回到你的房间并上床。好好想想为什么你会那么自私。我每天长时间辛苦工作着，没时间和你玩小孩子的游戏。?（5岁孩子借钱？父亲发怒！?发怒?还是铺垫，它推进故事，目的是?他为什么要借钱?？悬念一。）
小孩安静地回到自己的房间并关上门。（不合情理地安静。为什么？悬念二。）
父亲坐下来还生气。后来，他平静下来了。开始想他可能对孩子太凶了——或许孩子真的很想买什么东西，再说他平时很少要钱。（误会因为父亲的反思而缓解，但并没解开。）
父亲走进小孩的房间，说：?你睡了吗，孩子？??爸，还没，我还醒着。?小孩回答。
?我刚刚可能对你太凶了，?父亲说，?我将今天的气都爆发出来了——这是你要的10美金。??爸，谢谢你。?小孩欢叫着从枕头下拿出一些被弄皱的钞票，慢慢地数着。
?为什么你已经有钱了还要？?父亲生气地问。（儿子有钱还要借钱，波澜再起，悬念三。误会更进一步，波澜推至顶点。
?因为这之前不够，但我现在够了。?小孩回答，?爸，我现在有20美金了，我可以向你买一个小
时的时间吗？明天请早一点回家——我想和你一起吃晚餐。?（揭开谜底，消除误会。波澜平复，余波在心里)
◆点评:
“尺水兴波”，说的就是这样的文章；“天然去雕饰”，说的也是这样的文章。
爸爸以为儿子借钱是要去买玩具，发怒了；爸爸见儿子已经有钱还要借钱，生气了。爸爸不知道儿子借钱的真实意图，产生了一个又一个误会。文章直到结尾才揭开了谜底——“爸，我可以向你买一个小时的时间吗？我想和你一起吃晚餐。”因为误会，故事产生了震撼人心、感人至深的力量！
3.一线贯穿
珍珠散落一地固然吸引眼球，但毕竟杂乱；若用彩线串起，定会璀璨夺目。若说丰富生动的材料是一颗颗珍珠，那么叙事的线索就是串联珍珠的彩线了。好的记叙文，常用一条主线贯穿全文。线索，可以有机地连缀内容，使内容多而不乱，前后浑然一体。同学们写记叙文，手里常有精彩动人的材料，但写出的文章却杂乱无章。究其原因，是因为没有一条合理、清晰的线索贯穿全篇。解决办法的就是在写作之前理出一条能贯穿文章的主线，打造一条线索。打造一条贯穿全文的线索能让文章思路清晰、具有很强的条理性，不容易偏题跑题。根据文章的具体内容，线索可以是实体的物，也可以是感情的变化，等等。在文章写作前打造一条线索，可以使文章脉络清晰。
(1)特定“实物”一线串
以一个具体的实物来结构全文，将各种人或事集中到它的周围，以此巧妙地展开故事情节。
【学习借鉴】白菊花的爱
他们两人的手又紧紧地握在一起，脸上都露出了笑容。笑容中，仿佛看到了爱的希望……
那是一个阳光明媚的下午。阳光小精灵温柔地跳跃在空气里每个分子上。王老师的心情格外好。她
拿起桌上的一个作文本，翻开，自忖道：?这篇文章不错……?
?咚咚咚?，办公室的门猛然间响了三声。王老师抬起头。是小冬，他们班班长。此时的他已经是满脸通红，一脸着急的样子。?王老师——不好了，小强把咱班的菊花摘掉了。??什么？?王老
师一听，连忙跟着小冬，跑回教室。
教室早已乱成一团，同学们围着小强议论纷纷。王老师一眼盯住窗台下那盆无比醒目的白菊花，只见它凋零着，像脱了毛的鸭子那么单薄无力……?小强，到我办公室来一趟！?王老师几乎是喊
出来的。
眼前的小强，低着头。他浑身脏脏的，就连衬衫的领子都起码黑了三圈。鞋上的洞无比显眼。?小强，你知不知道，那盆白菊花是我们班精心培养要拿到教师节那天献礼的！??我知道。??可你为什么那样做？平时你上课捣乱，违反纪律，逃课我就不说了。没想到你……?王老师那发了炎的嗓子痛得使她说不下去了。此时的小强，脸色由白转为红，又从红转为黑……王老师望着小强，渐渐地觉得后悔了。刚才的话是不是太重了？王老师拉起小强那发冷的手：?小强，老师本
不该说的。我知道你的妈妈去世了，你无比伤心。可就是因为这样，你要更为你妈妈争气啊！做一个乖孩子，妈妈才更高兴嘛。?王老师摸着小强的头，平和地说。?不，不是这样的。我……我是听说白菊花泡的茶能够清凉消炎，治嗓子。我想摘下来泡茶给您喝……?小强啜泣着，眼泪像珍
珠般落在王老师手背上，无比滚烫……
王老师呆住了，她望着小强手中有些破碎的白菊花瓣，无比洁白，洁白得反着光映入王老师的
眼中，那是一颗无比纯洁的心……
他们两人的手又紧紧地握在一起，脸上都露出了笑容。笑容背后，是无比蔚蓝的天空，天空中，
白菊花在飘散……
◆点评：
标题已经提示线索“白菊花”，文章也就以之贯穿始终。这条清晰异常的线索，使得文章非常
紧凑，又很流畅。两个人物，关爱学生的王老师和调皮而又爱戴老师的小强，就在关于“白菊花”的前前后后、起起伏伏中，在曲折的情节中，放射出人性美丽的光芒。
(2)特定“事件”一线串
记叙文以叙事为主，因此以事件为线索是记叙文常用的线索安排方法。故事情节常包括开端、发展、高潮、结果，事常有起因、经过、结果。所以，交代事件时，要依其过程清楚交代它的来龙去脉，以便给人完整的认识。如《社戏》，按照“盼看社戏”——“去看社戏”——“怀念社戏”
这一中心事件来构思全文，再现一段儿时的美好生活。
这些作品构思别具匠心,富有艺术魅力,其中线索的安排起到了事半功倍的效果。
【学习借鉴】35根蜡烛
张老师家里挤满了学生。一数是35人，一个都不少。桌上放着一个大蛋糕，上面插满了蜡烛。一数，恰好是35根，是代表35个学生？哦，今天不是自己的35岁生日吗？张老师这才想起。35个学生给35岁的老师过生日，张老师欣慰地笑了。一晃35岁了，张老师突然想看
看自己35岁的模样，镜中的他头顶已?抛荒?了，周围只长了一圈?杂草?。看着这情形，皱纹在他脸上蠕动起来。
?祝你生日快乐！……?35个学生齐唱起生日歌。 35根蜡烛点燃了，点燃了35颗心，照亮了35个岁月。
?齐达内?端着一块蛋糕，深情地说：?张老师，还记得吗？我喜欢踢球，成绩也被我踢得‘一穷二白’。可您说非常欣赏我带球突破的冲劲、不停奔跑的干劲、永不服输的韧劲。后来，我把这股劲带到了课堂上。如今，我成了学习上的‘齐达内’了。老师，感谢您，是您的欣赏给了我前进
的动力啊！?
?齐达内?把蛋糕放到张老师的面前，只见老师的皱纹似乎被拉平了。
?老师，我也要感谢您！?是我们班的?罗丹?，一个其貌不扬的人。?有一次上课，正在画您‘抛荒地’旁边的‘杂草’时，被您发现了，我作好准备等您‘河东狮吼’，您却说不错啊，可要注意创作时间啊。叫您这一欣赏，我成了班里的‘名人’了。从此，课堂上我守住魂魄；课余时，您就成了我的业余模特。我的《老师》肖像画还在‘艺术小人才’竞赛中获奖了。成绩嘛，也是一路看
涨。老师，在您欣赏的眼光里，我发现了我自己。?
?罗丹?给老师斟满一杯红酒。张老师的皱纹似乎浅了。这时，?铜豌豆?也挤过来，似乎有点儿不好意思。
?老师，对不起！过去给您惹了不少麻烦。逃课有我，上课睡觉有我，和老师顶撞有我。爸妈说我是逆子，同学说我是另类，可我从您的眼里读不出异样。有一次，
我把迷路的老婆婆送回家。您知道后赞赏地说很有爱心嘛，一个有爱心的人是不会迷路的。听完您
的话，我觉得迷途的羔羊该回家了。感谢您，老师！您的欣赏让我找回了丢失的自己。?
张老师的皱纹似乎被什么熨开了。
蜡烛依然亮着，35岁的蜡烛点亮了35颗心。
◆点评：
“给老师过生日”是中心事件，文章就是以此为线索的。围绕这个线索，三个有代表性的学生追忆了关于老师和自己的特别往事，塑造了一群个性、情感充沛的学生，和一个理解、包容、善于
引导学生的老师形象。
还有其它线索吗？35？蜡烛？还是皱纹？或者师生情？如果有疑问，和同学讨论讨论。弄清楚了，你对“线索”的理解就深了几层了。
(3)特定“情感”一线串
以作者的思想感情来行文达意，这对一些没有中心事件和具体的故事情节的文章，尤其适用。
如杨朔的《荔枝蜜》，以“我对蜜蜂的感情变化”为线索结构：不喜欢蜜蜂——想去看看蜜蜂——赞颂蜜蜂——想变成蜜蜂，把思想感情贯注于文章之中，其发展变化就构成了完整的结构。如：
待到山花烂漫时(片段)
老师是如此的严厉，公布了一条不成文的规定：当天任务没完成的话，不准回家。因此，下午6点左右的放学拖到7点以后便成了常事。而她，却守在我们的身旁，倘若我们中的一个没有背完，
她绝不离校回家，这使得有些同学心里都有些恨她。
中考完后，面对我们的成绩，她露出了久违的笑容。说真的，平时她在同学们面前笑得很少，不知是为什么。此时，不知为何，我竟心生惆怅。她造就了别人的轰轰烈烈，自己却默默无闻，或许，我们的成功正是对她最好的回报。
◆点评：
4.双线并行
双线结构的文章多写两个人物，或一人一物，每个人物的故事都有自己的一条情节线索。这两条线索可能平行发展，也可能交错发展，或在作文的最后一个细节单元，或在某个特定的细节上，
两条线索会发生碰撞，交织在一起，形成作品的高潮。
这种线索一般有并行式、包容型两种。
如鲁迅的小说《药》用的就是包容型的双线结构，故事以老栓买“药”、小栓吃“药”、茶客谈“药”、小栓服药无效而死为明线，，以夏瑜的故事为暗线；最后华大妈和夏四奶奶分别给儿子上坟，不期而遇，则使两条线交织在一起。
【学习借鉴】我心目中的良师
绵绵盛夏，走在林间小路上，我又一次沉醉于清新的大自然中。一阵微风拂过，如白色小伞般的是什么？轻轻伸出手，小伞如精灵一样跑到了手心，我的心头忽然间闪过一抹清凉，这就是我长久以来魂牵梦绕的、永远不能释怀的蒲公英啊！
伞之絮语
?外婆，外婆！你再给我讲，再给我讲嘛！我还要听。?
?好，好！再讲！?这声音仿佛又在耳边响起，并不那么久远似的。
乡下的夜晚，星星调皮地眨着眼睛，在期待着月亮的升起。月亮升起来了，忙了一天的外婆在蒲公英的香气里也就给我唱起了的儿歌：?一个小球毛茸茸……许多伞兵飞天空。小伞兵啊小伞兵……路旁开满蒲公英。?她的声音甜美而又质朴，如蒲公英的香气般溢满温馨的小院，让我久久难以忘怀。儿歌之后，唱民歌；民歌之后，讲故事；故事之后，玩游戏。小伞的絮语，插上了我想象的翅膀……(蒲公英的香气浓，外婆的声音美，蒲公英对儿时的?我?是一种启蒙。)
伞之生命
夏日骄阳下，当我稚嫩的小手采摘了许多的蒲公英花，蹦蹦跳跳送给奶奶时，外婆的脸上没有了笑容。那个对我宠爱有加的外婆破天荒地教训了我一顿：蒲公英也有生存的权力，你怎么可以随意破坏呢？(强调人不能随意践踏生命)
当时的我虽然懵懵懂懂，但好像也明白了似的，使劲点点头。
伞之坚定
后来慢慢长大的我，经常看到外婆望着这像小伞一样的花儿发呆，我很是不解。
她说，蒲公英随遇而安，所以从不抱怨。人不也应该像蒲公英知足常乐吗？为何还要喋喋不休
地抱怨个不停，错过了美丽的风景呢？她希望我像蒲公英一样，细微又顽强。
我有什么理由去拒绝外婆的期望呢！又或许，总有那么一天我会像它一样，撑着伞，去翱翔……(循序渐进是文章结构的特色之一。从蒲公英的絮语，到生命的执著，再到随遇而安的品格，循序渐进，又一线串之，清晰深刻。)
走进田野，那些?小伞?慢慢映人了我的眼帘，我仿佛听到了蒲公英的喃喃细语。深藏我心底的蒲公英啊！是你的默默陪伴，教会了我如何去面对生活！让我悄悄地叫你一声老师吧！(拟人点出主旨：蒲公英是我的良师，教会我如何生活，揭示了蒲公英在我心中的地位。)
◆点评：
外婆的谆谆教诲，蒲公英的点点启发，都帮助我们更好地理解作者的用意。
物喻人，物就是人。?良师?名为?蒲公英?，实为?外婆?。?外婆?、?蒲公英?这两条线，齐头并进，推动了故事情节的发展，最后，二者在田野里交融。其精神内涵，大概将内化为作者毕生的人生信念吧。两线并行，无需勉强为之，写作功底一般的学生，并不容易驾驭，弄不好会乱。
那么，篇幅短小的前提下，什么样的情形可以一试呢？比如像本文这样，某人特别爱某物，某物简直就可以代表某人的性格气质、人生态度的情况下，二者可以虚虚实实，夹杂着来写。但要注意一点，两线都要贯穿全文，最后要交汇，点出共同的精神内涵才好。
5.借用文体
借用文体，可以达到结构上的创新。例如：借用散文、小说、戏剧、童话、寓言、日记、书信、节目实录、新闻报道、实验报告、诊断报告、说明书、故事新编等。借用前提：你很熟悉这种文体，心里很有把握。即，能严格遵守所借文体的规范，写出符合体裁特点的文章。以戏剧小
品为例，就可选择几组特写镜头，从不同的侧面揭示主题。
【学习借鉴】【日记】走在路上
翻开日记，可谓是五味杂陈，随意捡取几页，记忆是如此鲜活。
2013年2月10日阴星期日
今天有点烦，我是怎么了？本是阳光明媚的日子，可阳光似乎并不是那么温馨，小鸟的叫声也
失去了往日的婉转，清清的小河没有了往日的清亮，这一切都是那场聚会惹的祸吗？
没想到，昨天和同学的一次聚会，竟然让母亲发了火，?你这个死丫头，昨天干啥去了？不知道，最近你的成绩不理想吗？这样下去，一中还考个屁？你说，你怎么还有那份闲心浪漫？你说，你对得起谁？你说，你爸你妈，容易吗？你可是我们家的希望啊！?一向慈爱的爸爸在旁边也黑着个脸。不就是和男同学在一起坐一坐嘛，这有个什么嘛，他给了我帮助，我自然要有所表示，何必大惊小怪？再说，我已经长大了，难道什么事都要来个早请示晚汇报？何况我都忙得找不到北了！
我知道你们是为我好，可我并非不知道好歹的呀。
唉，走在路上，人生的味道不仅有点酸，还有点苦噢。
2013年3月11日晴星期一
今天总结一下?闭门修炼?期间的心路吧。
当一个人狠下心来时，还真是可怕的，特别是对自己狠。
爸爸妈妈推动的。既然妈妈爸爸要这样不要那样，那我就做点样子给你们看看。何况，我觉得一个女孩子的心志也是不应被轻视的，这事关尊严，事关未来，于是，我决定了，?闭门修炼?。
但冷清、孤寂！哦，这才知道，?面壁?不容易，难怪那么多人走在修炼的路上却不能成佛。
但既然决定了，我就不可以后悔。这段时间，我不管男同学还是女朋友，统统拒之一边。闭门谢客的结果让父母担心了，他们不明白，那么活泼的一个女孩是怎么了？莫不是精神出了问题？?孩子爸，是不是该给孩子找个心理医生？?他们黑夜中的谈话尽管让我心动，但我一如既往，对
同学的不解，我一笑臵之。嘿嘿，这才是修炼嘛！
是的，我知道，既然走在路上，辣一点没关系。
2013年6月9日晴星期日
今天我太高兴了。第一次得第一名，有的同学可能会形容为是?瞎猫碰个死耗子?；那这第二
次的第一名，应该不是个意外吧！
终于云开雾也散，一段炼狱般的生活终于有了回报，谁说女子不如男？谁说我不行？当我豪气冲天的时候，自然会有冲天豪气。(小作者有点率性，通篇的语言都因此有别样的味道，挺惹人爱的。)
现在，同学对我刮目相看了，这种感觉真的好。我又可以和爸爸开开玩笑了，妈妈的脸上也荡起了笑意。嘿嘿，当然，我还是要记住老师的话的：不能骄傲，不可掉以轻心，一切皆有可
能！可好也可坏。
哦，往日的小河边依然是那样引入诱人，小鸟婉转歌唱，晨风吹拂，让人心情格外清爽，我
站在河边，思绪尽情飞扬。我知道，走在路上，一样也会有甜……
不会少；五味杂陈，人生才耐咀嚼。无论酸甜，还是苦辣，都值得我们去品味。
盖上日记，我知道，这些不过是过去的一页页，我们在经历，我们在长大。
◆点评：
日记，便于倾述，便于腾挪跳跃，因此，情感可以非常地真，容量可以非常地大。小作者就用好了这两点。但这种文体用不好也容易产生一个致命的弱点：写着写着，中心找不着了，线索也迷
失了！
所以，用这种文体，一定要注意写作前的统筹安排。像作者这样，写自己的进步，从父母的抱怨，自己心绪不佳开始，到不服气开始?闭关?，最后得偿所愿，心情又开朗起来，?一页页日记?循序渐进，以事件的发展为线索，以?丰富的经历让我们成长?为主题，这两点都是很清晰的。另外，
首尾呼应，反复点题，都是增强?日记?整体感的好做法。
此文启示：此日记非彼日记。彼日记随便记，此日记需集中记。
【书信】忘不掉的那一刻
亲爱的妈妈：
那天真的令我忘不掉，所以提笔，用这样的方式和您拉一拉心里话，并向您和爸爸道歉。
那个周末，天刚蒙蒙亮，我睁了睁满是眼屎的眼睛，看了看墙上贴的?晨练计划?：六点钟起床。闹钟快响了吧！勤快的小鸟站在窗户上?叽叽喳喳?地叫着，多么自由啊！星期天，我也该放
松放松了，于是伸手便关了闹钟，省得它到时候喊破了嗓子……
太阳扒开窗帘射了进来，我不知道您敲了多少次门，喊了多少声?该起床了！?我也忘了我是怎么带着满嘴臭气，满肚火气边穿衣服，边叠被子，后来又再搂着被子睡了一会的了。我只记得我
蓬着头耷拉着眼皮，爸爸的吼声让我清醒的那一瞬间。
爸爸几乎是破门而入的，把窗户上的燕子都吓跑了，屋顶上的顶棚膜不停地打着哆嗦。爸爸见我搂着被子的样子，怒目圆睁地看着我，扬着大手，大手扇起的风让我打战，?啪啪?两巴掌抡到我的胳膊上，到现在还火辣辣地疼。爸爸边打边吼：?现在不努力锻炼自己，到了冬天，你就只会
是一个缩在被窝里挨饿的懒虫！?
妈妈，您是听到了爸爸的吼声、巴掌声，还有我的哭声赶紧来的，您一进屋便和爸爸吵起来。泪水罩住了我的眼睛，我看不清你们愤怒的眼神。窗外的阳光早已和煦，小燕子附在晾衣绳上，却没有荡起来，也许它们在打探屋里的情形吧！(借景物写心理，非常细腻。)
吃完了一顿郁闷的饭，爸爸让我去洗碗。我觉得爸爸让我输得身无分文，一点面子也没有留给我。妈妈，吃饭的时候，您若是尝到涩味，可千万别错认为自己放错了调料，那是女儿融进去的泪——悔恨的泪。(总能借用合适的?点?来传情。这是作者的强项。)
饭后，您和爸爸都出去了，我一个人坐在门前的台阶上，任毛绒绒的阳光为我拭去脸颊上的泪。看着自由飞翔的绅士般的燕子，我回想着这个星期天早晨的一幕又一幕：我没有晨练，没有看
电视，听音乐，而是挨了两巴掌，哭了一气，好像真的没有所得。细细想来，爸
爸眼眶里射出来的失望和气恼，那恨铁不成钢的?啪啪?作响的两巴掌，还有爸爸用吼叫送到我耳朵里的真理……都是因为望女成凤啊！我这个身无分文的穷光蛋，现在不磨炼，等冬天到了，我还能?自由潇洒?地躺在被窝里吗？
妈妈，爸爸打我是错了，但他的?理?没错，他眼神和巴掌里折射出的道理是熠熠生辉的！
您就不要再和他怄气了，我知道自己的过错了。以后，请您和爸都放心吧，女儿一定做个勤奋努力、
志向坚定的人！
此致敬礼！
后悔的女儿
6月14日
◆点评：
书信和日记一样，便于倾述心声，面对特定的人，讲述特定的、独一无二的?私密?感情和观
点。
小作者在自己睡懒觉被父亲教训，引发父母不和后，给母亲写下了这封信，来讲述事件经过及对事件的反思。这种事情非常?个人?，比较?私密?，用书信体表达应该说是恰到好处的。全文形式新颖，又比较亲切地说出了自己的心声，抒发了自己对父母真挚的感情。应该说是一封很成功的
书信。
从信中看，小作者的心思真是相当地细腻，为人也相当地真实，作者流畅无比的语言也自然地
表现了这种细腻和真实。这为?成功的书信?加了一个大大的砝码！
写书信的要点，你从中体会到了吗？
【戏剧】让爱心永驻心中
最近的一次班会课上，老师别出心裁地让我们看了一组关于?爱心?的三幕剧，并作了简要点评，还要求我们各自说出看后的感悟。
第一幕地点：硝烟弥漫的战场时间：抗战时期人物：排长与战士小吴剧情：排长与小吴一直坚守着一块战略高地。敌人的火力仍然凶猛无比，很多战士都已光荣牺牲了。突然，一声呼啸，有颗炸弹从天而降，小吴却出人意料地扑向排长，用瘦弱的身体掩护他……
结果让观众感到意外的是，原先趴着的地点被炸了大坑，而他和排长竟然安然无恙。
第二幕地点：街巷时间：漆黑的夜晚人物：盲人与路人
剧情：盲人竟然提着一只灯笼在街巷中行走，一路人感到奇怪，便问盲人。盲人回答：我虽然看不见路，但我提着灯走，别人就能看见我，而不至于撞着我，同时，他也能看清路面。
第三幕地点：医院人物：小汤姆和他的父母
剧情：小汤姆不幸得了绝症，他的父母悲痛欲绝，父母想替小汤姆完成他最后的愿望，就问他还想要什么。小汤姆出人意料地回答：?我想把我还健康的身体器官移植给有需要的人。?父母对视良久，然后表示同意。因为他们知道，小汤姆从小就充满了爱心，总是喜欢帮助别人，这与他们的教导有方和身体力行、树立榜样是分不开的。他们想，小汤姆虽然将要离开他们，但他的器官在救活别人的同时，也将延续生命……
老师点评：其实，有时看似出人意料的事情，也在情理之中，因为那些举动全都出自我们内心对爱的渴求和无私地奉献！
我的感悟：是呀！出自爱心的举动，确实意料之外，情理之中！蜜蜂在帮助花朵传粉的同时，也从中得到了酿造蜂蜜的原料；雨水在滋润植被的同时，也使自己摆脱乌云的束缚；我们在奉献爱
心的同时，也使自己的心灵净化并从中得到快乐！
就在我们勇于献出爱心帮助他人渡过难关的同时，我们自己也从中受益！换句话说，助人也是
在助已！
这节班会课，真有价值！
◆点评：
三个故事原本格调低沉、色彩沉郁，如何巧妙地串联起来，表达?爱心?的强大力量呢？
文章的做法是：班会课的看戏剧+老师点评+个体的感悟。其中戏剧的形式是最大的亮点，但它
又是作为班会课的一个组成部分出现了，这就比单纯的戏剧形式，更便于
表达深刻的反思和?助人就是助已?的主题，以及作者积极乐观的思想感情。
文字清新洗练，干净简洁，确实也令人眼前一亮。
这篇文章，也真有价值！
三、技法训练：
1.给下面的片段续写结尾并拟标题，尽量前后对比，形成强烈“反差”。
《》
某厂“振兴中华”读书演讲比赛进入高潮。
“我给大家演讲的题目是‘论坚守岗位’。”演讲员方婷婷嗓音甜润，吐字清晰。突然……
2.续写故事，运用悬念手法，尽量使故事有波澜。
材料：
◆一个军人把鞋放到修鞋铺去修,却一直没有去取……
◆以“鞋”为线索，用巧设悬念的方法，构思一篇小小的记叙文，200字左右。
3.片断练习。
以某一事物为线索，写一段文字。（如：教科书、笔、树、花鸟鱼虫……）
参考答案
1.参考示例：《最佳演讲》；她看了一下手表，对观众说了声?对不起?，就走下台，一直走出礼堂。一分钟、二分钟……五分钟过去了，底下的观众急了，?哪儿去了？??怎么还不回来？??真不像话！?整整过了十分钟，方婷婷才从外面回来，又走上了讲台，再次响起了她甜润的嗓音：?像我这样，行吗？?停了停又说：?我的演讲结束了，谢谢大家！?观众一愣，随即爆发出雷鸣般的掌
声。
2.参考示例：鞋
一天，两天，一个月过去了，每当日落西山的时候，小鞋匠都忍不住要向路口张望，希望能从
落日的余辉中看到那个高大的身影出现。但是，他没有看到。（波澜欲起，先?伏?一笔）
又是一个傍晚，一位瘦瘦的军人来到修鞋摊旁说：?一个多月前，是不是有位大个子军人来这儿修过鞋？?啊……对呀。?(缓?起?)
?要付多少钱？?
小鞋匠略一沉思，说：?修鞋费一块五，外加一个月的保管费五毛，您给两块钱得了。?
军人把两块钱递给他，小鞋匠收好钱后，问：?怎么大个子没来？?
?他……上前线去了。?说完，军人转身就走。（再?起?一点）
?哎，?小鞋匠提起那只鞋，赶忙喊道，?鞋子，鞋！?
军人止住了脚步，用低沉的声音对小鞋匠说：?用不着了，他的双腿，已经在前线医院里……他特意来信
嘱咐我把钱送给你，谢谢你了！?说完，军人迈开大步走了。（陡?起?，戛然而止）
3.参考范文：
雨淅淅沥沥地下个不停，将近9点，屋外传来了清脆的车铃声——爸爸回来了。我不停地摸着手里那张缴费单，唉，家中欠了那么多的债，我怎么向爸爸开口呢？妈妈把早已准备好的毛巾和衣服拿给爸爸，他却放在一边，连忙从窗台上抓起一块抹布擦起他的车来。这辆车，带着爸爸?闯荡
江湖?一年多了，风里来，雨里去，已经成了爸爸生活不可缺少的一部分！
我磨磨蹭蹭地挨近爸爸，把学校发下的缴费单递给他。他把缴费单反复看了几遍，然后摸出烟，深深地吸了一口，叹了一口气。屋里很静，爸爸的叹息声伴随着风雨声拖得很长。突然，烟头猛地
一亮，爸爸倏地站了起来，走到车旁，用手拍了拍车座，轻轻地对我说了声：?睡吧！?
第二天课间，爸爸来了，掏出300元钱，让我交给老师。我疑惑了：?家里哪来的钱呢？?晚上，我回到家中，发觉少了什么——?车?！爸爸的自行车呢？我一下子明白了：爸爸为了
给我凑足学费，卖了他心爱的自行车。我鼻子一酸，眼泪不争气地涌了出来……
简评：
这段文字以?爸爸的自行车?作为贯串全文的线索，借?自行车?写深沉无私的父爱。
前半部分细致地描写父亲如何喜爱他的自行车，为后文卖车做反衬蓄势，使父亲卖车显得不同凡响，从而更突出了父亲的爱。再如，写父亲反复看?缴费单?、?吸烟?，又为后文父亲卖车做铺垫，这就使故事发展得合情合理，同时又具有较强的感染力，而人物形象也在事件中?立?了起来。
最新2015年学生中考满分作文范文优秀 2015年学生中考满分作文范文优秀1：难忘那坚毅的眼神 当昆明暴乱四起，当血雾笼罩全国，当恐慌一点点吞噬着人们……哥哥却在打包去昆明的行李。 妈妈一把夺过哥哥手中的包，拿着那沉甸甸的包，妈妈的双手不住的颤抖，声音也已带了三份哭腔：“就不能，就不能不去吗？”哥哥看着近些天憔悴了的母亲，眼神微动，却又看到包上的军徽，眼睛又充满了坚毅。哥哥将妈妈拉坐在床上，说：“妈，我知道你不放心我，可是我吃了部队五年的白饭，跟兄弟们一起训练了这么多年，是时候报恩了！” 听了哥哥的这句话，妈妈再也忍不住了，眼泪如断线的珠子，大颗大颗的掉落：“我养了你18年，你，你就不能为了报我的恩不去吗？你这是去，去送死呀！” 哥哥不再言语，只是看着妈妈，眼里充满疼惜，却又饱含坚毅，他决定了就不再更改。 亲人的泪水，挽留的话语都如泛滥的洪水一样淹没着整个家庭。但哥哥，却屹立在这洪水之上，遥遥地眺望着西南方向。他告诉我，那里有他的兄弟，有他的军队，还有祖国的召唤。 后来，哥哥还是趁夜走了，没有告诉任何人，独自背着包裹走向远方，我们再无法联系到他，他也从未回过电话。 前几天，妈妈看见将氧气罩让给别人的官东，突然掉下泪来，嘴里喃
喃地念着：“这傻孩子……这傻孩子……”我看不到水下的官东究竟是怎么样的，但却能猜到，透过层层水纹，那双眼，必是坚毅的。 哥哥曾在临行前，偷偷地给我留了封信。那夜，他将信谨慎地放于我的桌前。昏黄灯光晕染在他身上，眼神却坚毅无比，击碎了一室柔和。我悄悄地打开那信，信上只有是一行字： 处其位，谋其事，照顾好妈妈。 “妈妈”二字已有些模糊，哥哥还给妈妈的，只有这一滴眼泪了。他那坚毅的眼神中，担得是千万家庭，他要用自己的血肉之躯报恩祖国。难忘，官东的坚毅的眼神；难忘，哥哥的坚毅眼神；难忘，千千万万如他们一样的勇士的坚毅眼神！ 2015年学生中考满分作文范文优秀2：那个人留在我的记忆深处他，只是一个普通人。可他，却有一双不普通的眼睛，一手不普通的技艺以及不普通的精神。 一个清净的午后，金色的阳光暖暖地洒了下来，惬意得让人不由心升困意。我漫步于熙熙攘攘的人群中好生无聊。这时，耳畔忽然传来了一阵动听的笙声。这曲子柔婉动听，配上笙浑厚的音调，百般悦耳。它在我耳边不断回荡，空灵悠远。 是谁在吹奏这优美的乐曲呢?我循着声音望去，呵，是位老爷爷。在一旁，他的老伴正搀扶着他慢慢向前走。他们衣着朴素却干干净净。老爷爷的手中，正拿着那个音乐之源——笙。老奶奶的手里，捧着一个塑料小碗，几枚硬币在里面叮当作响。原来是乞讨的，我暗自心想。待他们走近些，我再定睛一看，天哪!老爷爷那饱经风霜的脸上，双
2015年济南市中考作文题目特点解析 2015年6月11日上午9:00-11:00，济南市一年一度的中考拉开了序幕，第一场语文卷考试，此次作文并未出现像大家预测的情景作文题目，而是按照历年济南作文的出题思路：命题式作文，即：“那声音常在我心田”。对于考生来言，此题目审题难度不大，但想出类拔萃，要看如何立意、选材和布局了。 2015年济南市中考作文题目特点解析 题目：那声音常在我心田 从形式上看这是个主谓短语，此类作文，考生可以通过关系来审题特点。 审题时，要看三方面：对象、重难点和限制词，其实就是根据主谓宾定状补句子成分入手。 一、审题对象----那声音 这个主语是声音，考生需要审出指代内容，很多考生会立刻定位于人的话语，这就会限制了声音的外延，而内涵也就限制了。“那声音”的中的“那”方内容向可指几种范围： 首先，自然方面，如：乡村里春天鸟儿的啁啾、夏夜的蛙鸣、秋夜里的虫鸣等; 其次，物的声音，如：学校的铃声、爷爷破旧的自行车吱嘎生、拨浪鼓的声音等 最后，人的声音，但是人的声音，要看几方面： 1、声音发出者是说给“我”听的，也就是有意图地针对“我” 比如：孩子，做事情就像剪纸，要静心…… 2、声音发出者不是说给我的，而是说给大家的…… 比如：吆喝声…… 3、声音发出者是针对某个人说的，“我”听到后的震撼…… 比如：爸爸对妈妈说：“虽然我身体不好，但是为孩子付出，一切都是值得的……” 再比如：留守儿童对大山喊：爸爸妈妈，我听话了，你们回来吧…… 二、审准限制词----常 题目中“那声音常在我心田”中有个限制词：常 常是个副词，可以理解为：常常、经常的意思，是个频率词。在写作时，考生要扣住这个副词来进行构思。所以，写作时要做到一点：那就是点面结合。如果考生只是写了一个事件或者一幕，然后匆匆结尾，会出现偏题现象。 三、审题重难点---出题者意图 题目中“那声音常在我心田”中的补语是“我心田” 重难点1：为什么常在我心田?因为难忘、因为给我影响很大、因为引发了我的思考、启迪了我的人生…… 重点难2：那声音可以直接让我产生感悟，也可以间接传达作者情感…… 审题之后，考生如何立意、如何选材和布局呢?这时候可以考虑到万象归四法 “万象归四法”解析2015年济南市中考作文“那声音常在我心田” 之前我分析过2012至2014年济南市中考作文题目解析的时候，解析过在课堂上讲过的万象归四法。当然不同的老师或学校分类也有所不同，或者按照这个思路，分类很多。有的分为6种、8种、16种等，其实，对于考生来讲，分类越多，越不容易运用和归类。那么2015年济南市中考作文题目“那声音常在我心田”如何运用这四个类型实现中考作文的千变万化的无缝链接呢，实现“化万为一”呢? 中考作文的命题方向有四大类： 1、成长感悟类 2、感恩感动类 3、励志素养类 4、审美感悟类 第一类：成长感悟
2015年湖南湘潭中考作文范文赏析：生命里不能没有风雨 【题目】 题目：生命里不能没有 提示：①在题目的横线上填入适当的词语，然后作文。 ②不少于600字。 ③要求书写工整，标点、格式规范。 ④避免在文中出现真实的人名、校名或地名。 【范文】生命里不能没有风雨 辽阔苍穹中飞翔的老鹰，必是经历了母鹰无数次摔下山崖的痛苦，才锤炼出一双凌空的翅膀。 一颗璀璨无比的珍珠，必然经受过蚌的肉体无数次蠕动以及无数风浪的打磨，才能熠熠生辉。 同样，一个真正有成就的人，也肯定是在无数次的跌倒后重新站起来的，因为“不经历风雨，怎能见彩虹?没有人能随随便便成功”。 冰心说：“成功的花，人们只惊慕它现时的明艳!然而当初它的芽儿，却浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”所以我们每个人面对不幸时都不能一蹶不振，因为我们都有可能在改变心态后，握住生命的任何一根链条。因为生活是我们自己的，命运是掌握在我们自己手中的，我们的心态、我们的选择，决定了人生的方向。 翻开历史，不难看出，许多杰出的人物都是经历了一番风风雨雨，才看到了美丽无比的彩虹。我国著名作家史铁生因一场大病，双腿残废，坐上了轮椅，这场人生的风雨对他来说无异于晴天霹雳，是一场多么沉重的打击!但他没有因此对生活失去信心，而是用自己的大脑和双手去表达对生活的无限热爱，终于成为我国文坛上著名的作家。音乐家贝多芬双耳失聪，但他依然写出了《英雄》、《命运》等大量音乐作品，在人生的不幸中，他顽强地扼住了“命运的咽喉”。坚强地与命运、与不幸抗争，最终取得了巨大的成功。 生命力不能没有风雨，风雨挫折是人生的一笔财富，是促使你成功的一剂良药，不经历风雨的花儿，怎么会绚烂?不经历磨难的人生，怎么会发出炫目的光彩?
2015年中考满分作文（写人篇）集锦 1.2015年新疆统考中考范文 【题目】请在下面两个题目中，任选一题，按要求作文。 总要求：文中不能出现真实的地名、校名、人名。 题一：请以“阅读，让我长大”为题目，写一篇文章。 要求：（1）要有自己的亲身经历或体验，不得抄袭；(2)除诗歌外，文体不限；(3)不少于600字；(4)字迹工整，不写错别字。 题二：请以“触动心灵的”为题，写一篇文章。 要求：（1）先将题目补写完整，如“故事”“歌声”“友情”等，再写作文； （2）用你最擅长的文体表达积极真挚的情感； （3）不少于600字； （4）字迹工整，不写错别字。 【范文】 触动心灵的背影 背影，《背影》，不同的背影，同样饱含深情。 ——题记 初次翻开语文书，一幅图片吸引了我的目光，那是一个笨拙的身影，正在艰难地攀爬着高高的铁道月台。于是我开始品读文章，那是朱自清的《背影》。 正当我想要温习功课时，“吱呀”一声门开了，爸爸轻轻地走过来，手中捧着杯子，热腾腾地冒着气。“爸，怎么不敲门就进来了，真是的！”我不满地向他埋怨道。“我，我给你倒杯水，怕你渴了。”说完，他放下杯子转身离开，那背影在灯光的包围下，有些似曾相识。《背影》读过一遍，却不太理解“背影”背后的含义，老师在课堂上的讲解让我明白了些：朱自清的父亲为了不让儿子受苦，宁愿自己艰难地爬上铁道对面的月台买橘子，那是爱子情深。我总觉得朱自清太矫揉造作，为一个父亲的背影流了两次泪。可我却不知道，有一天我也会为了那个背影流下泪来。 一个冬夜，凛冽的寒风呼啸而过，路上行人稀少，寂寞而冷清。枯叶从树上飘落，打了个旋儿，还未回到树根就被寒风吹得无影无踪。我坐在公交车上，颠簸着到了站。只看见路灯下有个背影，穿着单薄的衣衫，在寒风中瑟缩着，呵出的白气如一缕青烟，又化作一只蝴蝶，飞走了。旁边还有我再熟悉不过的“小毛驴”。不知为何，两行清泪顺着眼角流下，流进嘴里，咸咸的却暖暖的。我站在暗处，他却发现我了。我用手一抹，向他奔去。“爸！”坐在电动车上，我搂着爸爸的腰，却发现他早已被寒风冻得冰凉了。“爸，你怎么穿这么少？”“哦，走得急，怕错过你的车。没关系，我不冷。”一句话让我心头一热。车在街道的路灯下穿行，昔日顶天立地的背影何时变得不再挺拔？泪又来了，溢满眼眶，再也抑制不住，湿了爸爸的衣衫。流吧，让我温热的泪给爸爸带来些许温暖。 语文书中，那幅画依然吸引着我。再读《背影》，我终于读懂了那种爱，藏匿在深情的背影中。图片上父亲艰难的背影，爸爸灯光下的背影，不同的背影，却同样饱含深情。再读《背影》，我也终于理解了朱自清情不自禁的泪流。读懂《背影》，我在成长。“吱呀”一声，门又开了，我轻轻走进爸爸房间，手里捧着一杯热茶，热气氤氲，温暖着爸爸和我…… 2.2015年辽宁锦州中考范文 【题目】题目（一）：请以“交流”为话题，写一篇文章。
2015年广东梅州中考作文赏析：与诗相伴【题目】 23. 根据要求作文。 子曰：“友直，友谅，友多闻，益矣。”朋友的正直与直率，朋友的理解与宽容，朋友的博学与多识，可以让我们获益良多。益友是我们成长道路上所不可或缺的，当倍加珍惜。 请以“益友”为话题写一篇文章。 要求：①文体自选，题目自拟;②文中不得出现真实的人名、地名、校名等信息;③不得抄袭、套作;④600字以上。 【范文】与诗相伴 书籍是人类进步的阶梯，我喜欢阅读，但我更喜欢书籍里的诗歌，有诗相伴，与诗为友，一年都可以享受四季的美。春雨的淅声，夏荷的清美，秋雨的悲凉，冬美得洁白。 春雨绵绵 春是一年的开始，书中提到“一日之际在于晨，一年之际在于春”春天是新生命的开始，所有的动物，植物，都开始出来觅食，大地开始苏醒，生机勃发。春天使我想到“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”这一句诗，看到了初春的美景，街上的小雨淅淅沥沥，小草是多么的可爱，春是我的最爱，写春的诗，有很多，慢慢去体会，理解，回味，过一个美好难忘的季节。 夏荷盈盈 夏虫鸣声响起，天气也越来越热。心里烦闷，出来走走，无意看见那开放的满塘的荷花，忽使我想起古诗中诗人描绘的美景，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”看着那连天的荷叶，映衬着那红白相同的荷花，一种惬意，由心而生，心情没有那烦躁的感觉，还有阵阵凉风袭来。“出淤泥而不染，濯青涟而不妖”写出了荷花的品质，清洁，泡上一杯凉茶，坐在亭外欣赏那满塘的荷花，真的别有一番韵味啊!夏天的荷叶，下雨了可以用来遮雨。荷花用来欣赏;花谢，莲子可以吃，心蕊可以泡茶。夏荷真是夏天最美的风景线。 秋雨潇潇 听着门外的雨，心里产生了寂寞感，下雨是那么的凄凉，那么的无助。秋天是多雨的季节，最多的时候就是听雨了。“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河如梦来。”写出了陆游的清贫，为报国而献身的精神。最后还是英雄无用武之地。“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”写出了李商隐与相爱的人不能在一起，只有以后相见时，共同讨论，巴山夜雨。秋天的雨的凄凉，是诗抒发感情的题材。 白雪皑皑 冬天来了，动物们都冬眠了。热闹的大自然，寂静多了。只有那雪，还在无声无息的下着。塞外的雪更是大的出奇，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。雪是装饰大自然的造物者，给寂静、干冷的冬天，添上了炫丽的一笔。“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”河面上下雪了，鱼也钓不到，只有与那江雪相伴。 每首诗都会是一种境界，心神领会一首好的诗，都必定会存在一幅画境，或是一幕戏剧，与诗相伴，以诗为友，一年四季都会有新的感受与感悟。
2015海南中考满分作文： （一）材料作文 【题目】 24.下面两道作文题，请任选一题作文。 (1)阅读下面材料，按要求作文。 在英国一个乡村的田野里，一位贫困的农民正在劳作。忽然，他听到呼救声，一个孩子落水了。他不加思索，跳入水中，孩子得救了。 获救的孩子是一个贵族公子。几天后，贵族一家带着厚礼登门致谢，农民拒绝了厚礼。 老贵族敬佩农民的善良，感念他的恩德，于是决定资助农民的儿子到伦敦去接受高等教育。农民接受了这份馈赠，能让自己的孩子受到良好的教育是他多年来的心愿。 农民很快乐，老贵族也很快乐，因为他们终于完成了自己的心愿。 多年后，农民的儿子被英国皇家授勋封爵，并获得1945年的诺贝尔医学奖。他就是青霉素的发明者——亚历山大?弗莱明。 那名贵族公子在第二次世界大战期间患上了严重的肺炎。但幸运的是，依靠青霉素，他很快就痊愈了。他就是英国首相丘吉尔。 要求：①自选角度，自定主题;②自拟题目，自定文体(诗歌除外);③字迹工整，书写规范，不少于500字;④文中不得出现真实的人名、地名、校名。 (2)阅读下面材料，发挥想象，按要求将语段扩写成一篇文章。 新一代科技产品“智慧”手环即将进入市场。 此手环最突出的特点就是“智慧”。为检验产品的性能，感受其“智慧”，产品研制中心特向社会征集了十名体验者，我有幸成为其中一员。 十天的产品试用、体验，真让我大开眼界，不愧为“智慧”手环，简直太神奇了! 于是，“智慧”手环隆重推向市场。 要求：①自拟题目，自定文体(诗歌除外);②字迹工整，书写规范，不少于500字;③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 2015海南中考满分作文：（一）材料作文 【满分作文1】感恩一抹花香 清晨，几声鸟鸣声把我从梦中惊醒，一缕阳光从窗帘缝中偷偷钻进来，调皮地拨开我朦胧的睡眼。我知道天空已经放晴了。 推开一扇窗，我看见了一片蔚蓝，几朵雪白的云朵在天空中悠闲地飘过。我呼吸着大自然所给予的新鲜空气，偶尔一缕略带凉意的清风，夹杂着一抹淡淡的花香，拂过脸庞，感觉无比惬意。这花香从哪里飘来?放眼望去，只见一片翠绿中，这儿一抹红，那儿一簇白，原来是三角梅和玉兰花开得正旺呢!若非这雨后一抹花香，我竟没发现窗外已绽放这么绚烂的花朵。 感谢这一抹花香，让我领略了淡淡花香后的美丽。
2015年广东省中考作文解析及佳作示例 【中考真题】 阅读下面的文字，按要求作文。 特别，意思是“与众不同，不普通”。生活中，一丝微笑，一个眼神，一声问候;或者一次旅行，一场球赛，一段友谊;甚至一缕阳光，一抹色彩……都令人回味、感怀。 请以“特别的”为题写一篇文章。 要求：（1）把题目补充完整;（2）自选文体;（3）不少于500字;（4）文中不得出现真实的姓名和校名。 【文题解读】 在审题构思时，考生首先要对“特别”这一关键词做出自己的解读，选取“特别”的写作材料。我们每一天的生活，再平凡，也有其意义。有自己的思考和见解，就能从波澜不惊的日常生活中透过现象看本质，找到其“特别”之处，赋予其特殊含义，或者给你带来意外的收获，或者给你留下了难忘记忆，或者让你醍醐灌顶，或者让你痛彻心扉…… 在补题时，注意从小处落笔，材料的切入点要小，着眼点落实在具体事物或有代表性的片段上。要充分考虑到自己的生活实际、材料积累，努力选择真实、质朴的内容来写。
可以拟的题目有《特别的眼泪》《特别的目光》《特别的唠叨》《特别的等待》《特别的早起》《特别的脚印》《特别的衣着》《特别的午后》《特别的一次告别》等等。 如《特别的一次告别》中的对一次告别的感悟：放下手机，与缤纷缭乱的电子屏幕和网络作一次告别，离开的是巨大的信息轰击，遇到的却是让你的心沉淀下来的美景。偶尔，你也作一次这样特别的告别吧。 如《特别的空气》中对慢生活的感慨：这不也很特别吗？与其说这是一种特别的空气，不如说这是一种慢的舞姿，一种生活态度，一场心灵的洗礼。请好好享受这种叫“慢”的空气吧。停一步，看云卷云舒;慢一拍，品人间真情。 【考场佳作一】 特别的如水幸福 ◎广东一考生 不知从何时起，我迷恋上了葡萄酒。 或许是因为那一盏盏精致的高脚杯，像一个个高傲的贵妇人，高昂着头，玲珑剔透，却不得不臣服于那一抹酒红色之下。 又或许是“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催”中醉卧沙场的豪情感染了我，让我无比神往。 偶然一天，父母在家宴客，还拿出了他们珍藏已久的
2015山西省中考作文名家解读及范文 流浪客改编 【真题再现】 春节拜新年，端午赛龙舟，中秋赏明月……一个个传统节日，荡漾着两千年不曾间断的精神涟漪，连系着泱泱华夏的繁衍生息，演绎着中华民族的文明。 请任选一个传统节日，自拟题目，结合生活经历，写一篇不少于600字的作文。 要求：1.作文题目中必须包含我国一个民族传统节日，如春节、元宵、清明、端午、中秋、腊八等等；2.叙事感情真挚、朴实、自然；3.文体不限（诗歌除外）；4.避开真实的人名、校名和地名；5.书写4分。（40分） 【名家解读】 从题目命制来看，今年的作文题与2014年一脉相承。2012年的“的魅力”或者“魅力”的半命题作文，关注的是对“魅力”一词的精准理解，2013年的“我书”的半命题作文，关注的是对我与“书”之间的学习生活，到了2014年发生变革，延续多年的半命题作文改为材料作文，以材料为依托，以材料为引导，2014年选取“曾参与的某一次语文活动”为考察重点，而今年则继续与山西高考接轨，将材料作文作为作文能力考察的手段，是为稳。 从写作内容上看，今年的作文更侧重于生活实际的考察。2013年的“我书”的半命题作文，关注的是对我与“书”之间的学习生活，2014年的“曾参与的某一次语文活动”的材料作文，虽然在命题上发生变化，但依旧把侧重点放在了学生的学习生活上，可今年的作文题明白了然地直指学生的日常生活来，让给学生没有畏惧感、疏离感，而是有亲近感、熟悉感，是为变。 【名家解读】 给定的“传统节日”的选材范围，以“文化”为立意点，自拟题目，引导学生书写自己的生活经历。命题的立意点在于引导我们关注日常生活的同时，能积极地传承传统文化，发现传统节日的内在魅力。 我们在这里提醒考生，要想写好“一个传统节日”，就要从以下2方面深入思考： 1.审题。要想写好一篇文章，审题是至关重要的。要学会从字里行间捕捉有用的信息，明确写作的范围和内容。该作文的核心词汇是“传统节日”，那么我们所知道的“情人节”“圣诞节”等就不符合题意要求。 2.结构和语言。文章的结构力求有独特的开头和结尾，详略得当，全文浑然一体；在语
2015年陕西中考优秀作文《我的老师》（5篇） 【优秀作文】 【范文一】：我的老师 说起来你们或许不信，我有一位好老师，它就是一棵曾经被折断了茎干的葡萄树。还是让我讲讲我的这位好老师的故事吧。 那是五年前的一天上午，爸妈出去干活了，我做完老师布置的假期作业后无事可干，就叫来了我的儿个好朋友在我家的庭院里踢起了足球来。我们玩得很激烈，结果，一次带球突破中我被防守的同伴撞了个人仰马翻，倒下去的时候，我的身子正好压在了爸爸新栽的那棵葡萄树上，只听“咔嚓”一声，细细的葡萄茎干便从靠近地面的地方彻底折断。我想，坏啦，看来只有让爸爸明年重新栽一棵了。为了让爸爸栽新的葡萄树时方便些，我“将功补过”，拿来锄头将那棵断了茎干的葡萄树扎在地里的根挖了出来，然后很随便地将它扔在了一旁。 爸妈回来后，对我的做法很是吃惊。他们对我说:“孩子，没有一个生命不是在受挫中长大的，你应该明白生命其实很顽强呢。葡萄树的茎干是折断了，可是它的根却还活着呀，所以它一定还会长出新芽的!为什么要把它的根挖掉呢?”于是，爸妈又将我挖出来的葡萄树根很认真地栽回了原地。 第二年春天，那棵茎干被折断了的葡萄树还真的就萌生了新芽，到秋天的时候，它已经长得几乎与以前的大小没两样了。第三年，它长得快要高过房檐的时候，爸妈不得不给它搭了一个架子，很快地，它所孽生的藤儿就疯狂地爬满架子。秋天的时候，它甚至还挂上了第一串葡萄呢…… 近年来，特别是在初中的最后一年，我因故一次次遭受心灵的煎熬，但每每这个时候，我一想起这棵曾经被折断了茎干的葡萄树，我的内心也就有了战胜心灵煎熬的无穷的勇气，从而一步步让自己强大起来，再没有什么挫折能让我臣服。现在你们相信一棵曾经被折断了茎干的葡萄树是我的好老师的原因了吧?一定是了! 【范文二】：我的老师 尊敬的老师，亲爱的同学们: 大家早上好! 今天，能站在这里代表我们九(一)班进行国旗下演讲，我感到万分荣幸。而我今天演讲的题目是—我的老师。是的，我的老师，而且还是一位我们任何人都不可或缺的非同一般的老师，这位老师便是—好习惯。 我之所以要说好习惯是我的老师，是因为好习惯确实对我在学习上取得显著的进步有着举足轻重的作用。 以前，我在学习上拖拖拉拉，不懂得珍惜时间，上课也爱开小差，作业也不能按时完成，成绩一直提高不上去。后来，我慢慢地结识了好习惯这位难得的老师，从此，以前我在学习上的所有问题都逐步得以有效解决，学习成绩终于得到了显著提高。这都得益于我认识了一位叫作好习惯的不错的老师。 不仅仅是我，任何人只要结识了我的这位叫作好习惯的不错的老师，他们的人生一定就会大放异彩。前苏联作家马卡连柯在读文章记笔记上结识了我的老师好习惯，他的作品立马变得十分优秀;德国哲学家康德在遵守时间上结识了我的老师
2015上海中考作文题目 【篇一：2015上海中考语文作文解析】 【巧夫子】2015上海中考语文作文解析 巧夫子：杨巧铃老师 2015年6月13日上午9:00-10:40，上海市一年一度的中考拉开了 序幕，第一场语文卷考试，此次作文题目依然保持了历年上海中考 作文的出题思路：命题式作文，即：“不止一次，我努力尝试”。同样，对于考生来言，此题目审题看似难度不大，大家肯定会想到什 么努力学习突破困难之类，或者为梦想努力的过程。其实想写好， 我们不必非写此类不可。如何打破思维写出深邃并富有梯度的中考 作文呢？ ?2015年上海市中考作文题目特点解析 题目：不止一次，我努力尝试 从形式上看这是个主谓短语，若加上句号就是个句子，但是特殊的 是这个句子从意义上并不完整。我们需要打开思路来进行解析。从 成分上入手。 一、状语成分----不止一次 这个状语是表频率时间状语，也就是文章一定要体现多次，这个多 次是围绕一个目标或境界来努力的。而且这个努力的过程中，你的 认识和境界最好有层进性。 二、主语----我 主语“我”是文章主人公，要写亲身经历的的事情，所以，这个题一 旦限制了，就好入手了。一定要明白，“我”不是线索人物，而是主 人公。 三、谓语---“尝试” “尝试”这个词的字典意义是“指人的一种行为、一种活动、一种精神，也是一种挑战，尝试，是做别人不敢做的事。”也就是说，是挑战。 挑战自己之前没做过的行为。但是得有目的，不然，那就是没有意 义了。你有什么目标？要什么发现？要了解什么??。围绕这个点去 构思。 四、状语---“努力” 这里又一个状语“努力”，直接来修饰“尝试”的，也就是说，奋力去 尝试。其实表明了态度。这个过程要体现出来。
2015年北京中考作文范文：对话 随着一场淅沥沥的冷雨，一阵阵凉风扑面而来，花枯了，树谢了，一股股冷意已不知不觉的渗入了千家万户。 桐树也不例外，俗话说“桐叶知秋”踱步在上学的路上，秋风萧萧，无情地捋下一片片桐叶，望着这番景象，不禁感慨地叹息：“桐树啊桐树，你为何是秋天最早落叶的树呢?”“是在叫我吗?”一个声音沉沉地应道。可把我吓了一大跳，桐树说话了!：“你，你怎么会开口说话!”“何足为奇?我们都是生命，难道不可以开口说话吗?”桐树意外平静地回答使我闭起了吃惊的嘴巴。我定了一定神，又问道：“那您为何是秋天最早落叶的树呢?难道是为了保存更多的养分吗?还是……” 没等我说完，一片叶子就尖声叫了起来：“才不是，才不是这样的呢!”桐树用枝条轻轻的拍打着叶子的头，也略显气愤地说：“你们人类总是误解我们，其实则不然，这完全是我们自己的选择，我们完全可以像松树和常青树一样不落叶，可是我们知道秋风一来，天气就转凉了，为了让人类在冬天更多的得到温暖的阳光，我们赶快脱去了衣裳;在夏天我们撑起了一张张绿色大伞，宁愿为你们挡雨、遮阳。而你们对却对此置之不理，反倒把松树捧的火热，我们怎能不伤心?”讲到这里，她不禁小声地啜泣了起来。听到这里，我不禁为桐树的话而震惊，一时竟呆在那里不知如何安慰它才好。 忽然吹来一阵冷风，我不禁打了个寒战，猛然从遐想中惊醒，老桐树那张伤心的面孔已然在脑海中消失不见，可那哀伤的声音却深深的徘徊在我的脑间。是呀!原来桐树是这样执着的无私，时时刻刻都在为我们着想，而我们却把它们的奉献作为理所当然的事情，想到这里，我不禁心生感动，这是一棵多么伟大的梧桐树啊! 叮咚!一滴梧桐的眼泪…… 2015年北京中考满分作文：我和大海的对话 大海的广阔与一丝神秘出现在我的睡梦中。睡梦中，我不邀游伴，也不带什么礼物就带着满怀的好心情去拜访我那纯洁、善良、深藏若虚的朋友。 独自一人，我来到大海前，卧坐在金色的沙滩上，望着那些渺小，却似乎拥有着发黑的沙粒和并不是很清澈见底海水，抬头仰望蓝得出彩的天，纯洁的云朵儿在自己的小天堂里悠然自得地飘荡着……正当我陶醉于这一切的一切，幻想起人们那忙忙碌碌的步伐，让我不由得产生了一种紧张感，觉得自己好孤独，好无助，不明白这种喧闹的生活怎能给人们带来一种幸福感呢! 于是，我向生活在这座城市里的大海发出疑问：“你在这儿生活的幸福么?” “不知道，以前人们到我这里玩耍嬉戏。因为，我看着他们快乐，自己也觉得幸福，因为我目睹了他们幸福的时光。但是现在他们来到我的地盘上乱扔垃圾，让我变得肮脏无比。虽说我是这座城市的大海但也弄不清到底这是幸福还是什么?” “那……你为什么还要继续为我们贡献宝贵的矿物?” “我必须贡献，这是上天给我“安排”的工作我不能不完成，更何况我如果不贡献，你们人类怎么生存?”
2015年天津中考满分作文：晒出我的_____（3篇） 1.晒出我的隐私 天津考生 在同学们眼里，我是一个性格内向不苟言笑一本正经循规守矩的“呆人”。因为在这三年的学习生活中，无论是在课内还是课外，大家都从来没有听到过我说的一次笑话，讲的一个故事，唱的一句歌词，甚至没有听到过我哈哈大笑。“呆傻”就是我的代名词。 记得初二时班里搞元旦联欢，要求大家每个人出一个节目，形式不限。看着同学们激情飞扬的表演节目，我面无表情的坐在下面看着，等到轮到我上场时，我搜索枯肠绞尽脑汁冥思苦想可就是想不出要表演什么，见我迟迟不动，同学们等得有点儿不耐烦，纷纷催促我赶紧上台表演，越是这样，我越是紧张，心“噔噔”地跳得厉害，大脑一片空白，紧张地说不出一句话。最后，过来几个调皮的同学，硬是生拉乱拽把我从座位上抻到讲台前，我站在那儿，低着头，一身不吭，那样子就像被批斗似的。这时候，同学们在下面喊：“唱歌、跳舞、背诗什么都行，别傻站着了！”不管同学怎么说，我都低着头，一声不吭。然后就听有人喊：“傻子，下去！”听到这儿，我赶紧就坡下驴，回到自己的座位上。 事后，大家把这件事当成了热议的话题，觉得我这个人真的不可思议。 其实，我真的是个可思可议的人，我曾经是个活泼开朗、爱说爱笑的人，之所以变成现在这样，这里面有一段隐情。 那是上小学四年级时，有一次课下的时候，我正在教室里扯着嗓子唱着臧天朔的《朋友》，那声嘶力竭的声音在教室里回荡着，不知什么时候班里竟变得鸦雀无声，只有我自己得意洋洋的声音，我感觉有点儿不对头，等到转过身来，看见班主任竟然铁青着脸站在我身后，我赶紧低下头。就听老师冷嘲热讽地说：“行啊，这歌唱得不错啊，我终于听到了鬼哭狼嚎的声音了。”教室里一下子爆发出经久不息的哄笑声。“以后记着，别不知羞耻，在那儿乱叫！”老师的话就像一盆凉水，泼在我身上，彻底浇灭了我爱说爱笑的热情之火。从此，每当我想说笑或唱歌时，老师的那番话就鬼使神差般的蹦到眼前，心就开始紧缩，便三缄其口。 尽管这件事已经尘封在记忆里许多年了，今天拿出来晒给大家的目的，无意指责老师的无情，只是想提醒人们，为了避免给别人带来无端的伤害，我们一定要慎言。 名师点赞： 本文作者善于从生活中撷取写作的素材，并通过对比手法的运用，进而表现出“粗言秽语”给人造成的伤害之大，影响之深。全文构思巧妙，从自己的性格写起，引出一连串的事件，从而表达出一个鲜明的主题。语言流畅，词汇丰富，增加了文章的感染力。 2.晒出我的家风 天津考生 我的家风很普通——勤俭朴实，就是这个普通的家风让我养成了一个良好的行为习惯，喜欢干活儿：地里的，家里的。不怕吃苦，不管是冬天天寒地冻时劈柴烧火，还是夏天汗流浃背时下地干活，我都从不叫一声苦，不喊一声累。吃惯了粗茶淡饭，习惯了衣着简朴，过惯了平淡生活。 记得放暑假时，每天跟爸爸在田间里除草，打药，施肥。有一次，骄阳似火，酷热难当。我和爸爸一起在一人高的玉米地里撒化肥，玉米叶子把胳膊、脖子划得都是一道道鲜红的血印儿，满身是汗，穿在身上的背心儿就像刚刚用水洗过似的，眼睛也感觉涩涩的，有点睁不开。但一看到爸爸也和自己的状况一样，仍在默默无闻地干着，我就又一头钻进玉米地，猫着腰，施一把肥，抹一把汗，在玉米地里钻来钻去。硬是等把化肥撒完了，我才坐在一棵树下休息。在我的记忆里，妈妈一连几年都不曾添置新衣服，虽然衣服是旧的，可穿在身上很得体。我
山东省青岛市年中考作文 真题解析 It was last revised on January 2, 2021
山东省青岛市2016年中考作文真题解析【真题回放】 写作（50分） 从以下两题中任选一题，完成作文。 （1）半命题作文：有相伴滋味长 先将题目补充完整，然后写一篇600字左右的记叙文，力求写出真切体验与独特感受。文中不得出现真实的校名与人名。 （2）命题作文：你有属于自己的光芒 根据自己的理解，结合生活经历和感悟，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇600字左右的文章，力求写出真切体验与独特感受。文中不得出现真实的校名与人名。 【阅卷者说】 2016年山东青岛卷的命题形式延续了近几年的命题规律，即采用二选一的形式，并呈现出持续稳定的导向。在难度上与2015年基本持平，趋向标准化，审题上没有设置障碍。从内容上看，2013年的半命题作文“找回”和自命题作文“告别”，重在引导考生关注成长，反思生活，寻找成长正能量，进而潜移默化为健康的精神品质；2014年的命题作文“我不为那件事后悔”和自命题作文“三人行，必有我师焉”则注重引导考生关注自我的品质和精神，关注成长，促进考生形成正确的人生观和处世观；2015年的命题作文“身边风景也动人”和半命题作文“赢得了”则引导考生回味生活、品味生活，注重引导考生提高品位和理解力；2016年则又引导考生品味生
活、关注自身成长，形成正确价值观，从而从潜意识层面激发考生关注精神上的成长，蓄积成长正能量。 【思路解析】 题目一是一道半命题作文。“有相伴”选材面广，人人都有话可说；“滋味长”则要求学生写出真实的体验和感受，与课程标准的要求吻合。 初中生正处于成长期，每个人的成长过程中都必然会有与某人、某事物、某种生活体验或精神感受相伴的经历。因此，不管写“有家人（好友、老师等）相伴”“有书（体育运动等）相伴”还是“有坚强（孤独、乐观等）相伴”，都会是很好的写作题材。这个题目的侧重点在于“滋味长”，即这种经历对人的影响是深远的，令人回味的，而回味的过程就要求学生必须沉静下来，回顾、反思生活经历，提炼出这种经历对于个人成长的意义。 题目二是一道命题作文。首先理解题目的意思，“光芒”可以指自己的成长中经历的事例，也可以作为情感体验。结合对题目意义的理解，考生可将作文写成记叙文，叙述自己在成长过程中的不同人生体验，或叙述自己的不凡特长。写作时应以叙事为主，在行文过程中，要将事情发生的时间、地点、参与的人物及事情的起因、经过、结果写清楚，并注意修辞的使用，以增强文章的感染力。考生还可将作文写成议论文，表述自己对“光芒”的看法，点明一个人有属于自己的光芒的积极意义，呼吁他人树立拼搏意识，努力完善自我，提升自我。在具体的行文中，可引用名人名言充当道理论据，还可以列举事例充当事实论据，使论证过程翔实具体，富有说服力。 【误区警示】
2015杭州中考满分作文 【篇一：2015年杭州市材料作文真好】 杭州市材料作文范文 材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料 作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心 就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料 作文又叫“命意作文”，即出题者已经把作文的“基本中心（意）”提 供给考生了。一般来说材料作文由材料和要求两部分组成，材料按 形式分，有记叙性材料（故事、寓言等）、引语式材料和图画式材料。材料作文比命题作文、半命题作文更有利于考生发挥自己的作 文水平考生可以通过自己对材料的理解和解读，选择适合自己的文 体进行写作。 【经典考例】 1、阅读下面材料，按要求作文。 你不能改变容貌，但你可以展现笑容。你不能左右天气，但你可以 改变心情。 你不能预知明天，但你可以把握今天。你不能决定生命的长度，但 你可以拓宽它的宽度。这段话对你有什么启发？能引发你怎样的联想？请依据材料中的一句话或几句话，确定中心，写一篇文章，不 少于５００字。 （江苏南京市中考作文题） 2、这里有美丽的自然风光，这里有丰富的人文景观；这里有温暖关爱，这里有友谊信任，这里有拼搏进取；我们的生活、我们的周围 充满了阳光雨露，充满了亲情友情，充满了合作竞争。 请你根据提示所提供的内容，选取其中的一个方面或将几个方面有 机的联系起来，自拟题目作文。 （湖南长沙中考作文题） 3、阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。 当幼鹰到足够大的时候，鹰妈妈便把巢穴里松软的铺垫全部扔出去，这样，幼鹰们就被树枝上的会刺扎到，不得不爬到巢穴的边缘。而 此时，鹰妈妈就把它们从巢穴的边缘赶下去。当这些幼鹰开始坠向 谷底时，它们就会拼命地拍打翅膀来阻止自己继续下落。最后，它 们的性命保住了，因为它们掌握了作为一只鹰必须具备的最基本的 本领－－飞翔！
2015·北京 对话 随着一场淅沥沥的冷雨，一阵阵凉风扑面而来，花枯了，树谢了，一股股冷意已不知不觉的渗入了千家万户。 桐树也不例外，俗话说“桐叶知秋”踱步在上学的路上，秋风萧萧，无情地捋下一片片桐叶，望着这番景象，不禁感慨地叹息：“桐树啊桐树，你为何是秋天最早落叶的树呢?”“是在叫我吗?”一个声音沉沉地应道。可把我吓了一大跳，桐树说话了!：“你，你怎么会开口说话!”“何足为奇?我们都是生命，难道不可以开口说话吗?”桐树意外平静地回答使我闭起了吃惊的嘴巴。我定了一定神，又问道：“那您为何是秋天最早落叶的树呢?难道是为了保存更多的养分吗?还是……” 没等我说完，一片叶子就尖声叫了起来：“才不是，才不是这样的呢!”桐树用枝条轻轻的拍打着叶子的头，也略显气愤地说：“你们人类总是误解我们，其实则不然，这完全是我们自己的选择，我们完全可以像松树和常青树一样不落叶，可是我们知道秋风一来，天气就转凉了，为了让人类在冬天更多的得到温暖的阳光，我们赶快脱去了衣裳;在夏天我们撑起了一张张绿色大伞，宁愿为你们挡雨、遮阳。而你们对却对此置之不理，反倒把松树捧的火热，我们怎能不伤心?”讲到这里，她不禁小声地啜泣了起来。听到这里，我不禁为桐树的话而震惊，一时竟呆在那里不知如何安慰它才好。 忽然吹来一阵冷风，我不禁打了个寒战，猛然从遐想中惊醒，老桐树那张伤心的面孔已然在脑海中消失不见，可那哀伤的声音却深深的徘徊在我的脑间。是呀!原来桐树是这样执着的无私，时时刻刻都在为我们着想，而我们却把它们的
奉献作为理所当然的事情，想到这里，我不禁心生感动，这是一棵多么伟大的梧桐树啊! 叮咚!一滴梧桐的眼泪…… 2015·山东济南 有一种声音在记忆深处 阳光微醺，微雨乍晴 窗边，有一君子，温和如玉，在暖风中摇曳叶在阳光下愈显苍翠，青青的，亮亮的，暗自吐香，酝酿芳华。 听，一阵风来，我听见了君子兰花开的声音…… 星夜，新月朦胧，一场毫无预兆的风雨席卷而来。 似涌烟般的腾云，如散丝状的细雨…… 心中猛然一惊，快步走到窗前：大风肆意张狂，风雨击打碰撞着你的叶，声音刺耳而令人胆战心惊温润通透的你，当真能抵挡这场侵扰吗? 直至清晨时分，阳光熹微天际边，云锦绵延，丝毫没有昨夜风雨俱来之象耳畔听到风，转过身，叶在风中微颤，橘色的身影跳入眼帘——君子兰开花了! 阳光如雨，不偏不倚地打在窗上，细密而明媚突如其来的一场雨，让你洗尽铅华呈素姿，褪去尘埃，平添一份朴实俏丽而你的花儿，在暗夜里滋长，氤氲，绽放被绿意簇拥着，橘红的花镀上一层微光，已不复昨日苍凉。 此时，阳光倾泻，岁月静好你嘴角依旧含一抹浅笑。 此刻，云在青天水在瓶，千帆过尽，雨过天晴。
2015年南京中考满分作文范文：想想别人 发布时间:2016-04-25 编辑：小静手机版 有时候我们会很轻易地去指责别人，怪别人哪里哪里做得不好，很多时候却忘了替对方想想，如果你试着站在他的角度去看问题那么你便会觉得其实没有你想象的那么不好。下面是小编整理的想想别人满分作文，欢迎大家阅读! 【作文题目】 想想别人!一起来探讨下这个作文题的难度和构思吧! 【范文】 想想别人 我们生活的世界绚丽多彩、生动美好，但同时也存在着一些缺陷。这些缺陷往往不利于善良人的生存，因而善良人要活下去，经常需要依靠他人的关爱。 在人生的道路上，我们需要感情的理解、安全的庇护、精神的安慰、生活的照顾、行为的支持。苦恼的时候，希望别人能接受自己的倾诉;成功的时候，希望别人能赞赏自己的成绩;危难的时候，希望别人能伸出援助之手;困惑的时候，希望别人能予指点…… 然而，慢慢地你会发现人对关爱的寻求不能无度，无度的欲望会给你带来麻烦，甚至使你受到惩罚。因为，当你需要他人关爱的同时，他人也需要你的关爱。如果你只想掠夺别人的关爱而不愿付出，你会发现到人们会渐渐离你而去，把你孤立起来。于是，在你的周围危机四伏、险象环生，而你，却孓然一身，无依无靠，跌入孤独的深渊。 人不能总想着自己，也要多想想别人。应该以开朗豁达的心境、热情友好的态度，去尊重他人，理解他人，关爱他人，帮助他人。 请不要一味地指责别人的自私、冷漠别人的友情、拒绝别人的规劝、忽视别人的指点;请不要挑剔别人的毛病、拨弄别人的是非、猜疑别人的好意、妒嫉别人的成绩。不良的心态是极端自私的表现，会把自己与人群隔开来，而人是群居的高级动物，离开人群会处处碰壁，寸步难行。
2015年河北中考满分作文：这次，我没有高兴起来（附解读） “得作文者得语文”，作文分数占了语文试卷的半壁江山，同学们需要引起足够的重视。学习作文范文是提高作文分数的一个重要手段。河北中考汇总了全国部分地区的中考作文范文，下面是2015年河北中考满分作文，希望对大家有所帮助。 更多中考满分作文请持续关注河北中考微信号！ 【真题】 题目：这次，我没有__________(50分) 要求：①把题目补充完整;②有真情实感，不得套写抄袭;③用现行规范的汉语言文字表达;④不少于600字(写成诗歌不少于30行);⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。 【解读】 今年河北省中考作文命题再次出现半命题作文，这是自2011年五年来第二次出现半命题作文。河北省中考在作文命题上，一直持谨慎前进的创新思路，每年的作文命题，无论是在命题形式上，还是内容上都力争有所创新，尽最大可能避免套作，同时要兼顾命题范围是学生生活范畴，学生熟悉、有话可说。 半命题作文的关键是根据命题者的思路，空缺部分准确填充。这个题目既开放了学生的思维，同时也引导学生观察生活。如果写叙事抒情累的文章，就要从平时生活的积累中抽取符合题意的内容，比如父母的照顾、老师的教导、同学的帮助等等都可以去深入挖掘。横线上可以填写流泪、说谎、放弃、气馁、后悔等行为动词，通过生活中的小事抒发感人肺腑的真情，这样的文章菜最容易得高分。 作文题目虽然范围开阔，但想要写好还是需要考生在补题和立意方面多下功夫。我们一定要选择最能突出自己的体验，如果题目过于空洞、宽泛，则中心不容易明确。在立意方面，考生要注意写出个性化的情感体验，要选择有代表性的或者有特殊意义的事情进行叙写。 半命题作文“这次”，我没有什么。首先我们应立足与描写“这一次”的事件，“没有”略带惋惜的意思，所以应该是自己没有一件珍贵的事，或者品质，或者行动等等。同时要注意“没有”这个词，不要填上一个褒义词，整个句子反而变成了贬义，与行文形成矛盾对立。 写作技法上，可以通过对比，否定错误的，颂扬正确的。也可以只写这一次，而突出这一次的“主题”。 【误区】
19．阅读下面的材料，按要求作文。（50分） 初春，街心公园的树争先恐后地长满了绿芽，有一棵树却迟迟没有动静。一段时间后，别的树的叶子都已张开，这棵树才刚刚冒出嫩芽。一开始就比别人晚了一大步，不免让人担忧。不过这棵树并不着急，还是按着自己的节奏不紧不慢地生长着，不经意间夏天来临，举头望去，这棵树与别的树已无区别，浓浓的绿色在夏日的酷暑里同样可以遮荫纳凉。此时，谁又在意它当初的滞后？ 人的成长何尝不是这样？ 请根据对上述文字的感悟和思考，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果涉及真实的姓名或校名，请用化名代替。 【命题解析】把握材料主旨，需要抓住两个关键问句，三个关键陈述句——两个关键问句，一是“人的成长何尝不是这样”，表明写书是为阐释人成长的道理，写作时必须扣住“成长”话题；二是“此时，谁又在意它当初的滞后”——回到原文，本来这句话不说，对于寓言叙事没有影响。但是，命题者通过强调，把我们引向“成长起步之后”的问题。三个关键陈述句，一是成长起步时，“（这棵树）一开始就比别人晚了一大步”；二是成长进行阶段，“（这棵树）按着自己的节奏不紧不慢地生长着”；三是成长结果时，“这棵树与别的树已无区别”。另外，“不免让人担忧”“谁又在意它”则是从旁观者角度看待成长滞后的问题。 综上所述，本文的立意可从“起点阶段落后并不可怕，不断成长就能达到一定的高度”、“今天的后来者不见得就是未来的落后者，关键看谁坚持成长”、“决定成长结果的，不是起点快慢，而是遵循规律、不断进取”、“别被‘起跑线论’一叶障目”、“尊重个性成长规律，才能实现共同成长”等等。至于选材，打小时候起，我们不断看到听到“不要让孩子输在起跑线上”的宣传，因此产生的父母逼迫孩子补课、家长们对孩子成绩不好的焦虑，一些成绩落后的同学对于未来的迷茫……自己经历的，同龄人经历的，家长和社会对于这个话题的做法，我们不妨联系生活和经历，打开思路，从不同时间、不同地点、不同对象、不同类型等角度切入，尽量找出多的素材，然后根据所定主题，选出最新鲜、最真实的材料来，写入文中。在运用素材问题上，可同类素材列举，可正反素材对比，可古今素材同用，可中外素材联手，可工笔细描一两件事，可概述详述结合……总之，只要有利于表现主题，只要有利于表达真情实感，不妨大胆选用。 【写作思路】思路一：以“他跟我们一起跑向终点”为题，写一篇记叙文。文章不妨先写体育中考现场，小个子张同学竟然跑在大部队前头，一举夺得第二名，同学们大呼意外。然后回忆往事，写张同学刚进初中时，身体瘦弱，体育课上总是跑在别人后头，有时候还跑不完全程，经常被人嬉笑。他并不气馁，近两年来每天清早起床跑步锻炼，终于取得很大进步。文章结尾，可点题揭示关于成长的感悟。 思路二：以“同学，别哭”为题，写一篇散文。文章先叙述毕业前夕，成绩落后的李同学谈及未来，不禁低头伤心落泪的情形。然后，以娓娓叙述劝慰她——如，起点高低和终点好坏有联系，但不是一一对应关系；人生之路漫长，每个人都可在各自领域奋斗，最后殊途同归；相信自己，坚持奋斗，一定能改变起点低的不足……结尾，推心置腹地与她相约：抬起头来，奋斗下去，前方再见。 思路三：以“起点决定论？胡扯！”为题，写一篇议论文。先竖起靶子——生活中，一些父母认为，起点决定孩子成长的未来，不要让孩子输在起跑线上。然后说明，“不要让孩子输在起跑线上”的美好愿望可以理解，但“起点决定孩子成长的未来”的观点是不成立的。可从“人生漫长，需要不断奔跑向前”、“起跑线上领先，中途停止不前，结果会落后；起跑线上落后，中途不断努力，结果会领先”、“重视孩子的教育固然不错，但更重要的是鼓励孩子不断奋斗、不停进步”等角度展开论述。