山东广播电视大学开放教育教育管理专业（专科）
综合实践环节实施方案
综合实践环节是教育管理专业（专科）教学计划的重要组成部分，是促进学生理论知识向实践能力转化所必需的教学环节，也是学生完成专业学习、达到专业培养目标的重要的实践性课程，具有不可替代的作用。为保证本环节的顺利实施，落实专业人才培养目标，保证人才培养质量，特制定本实施方案，各地市级电大可根据自身特点制定细则加以落实。。
教育管理专业（专科）综合实践环节由教育管理专业实习和教育管理社会调查两部分组成，其中教育管理专业实习5学分，90学时；教育管理社会调查3学分，54学时。所有参加教育管理专业专科学习的学员均必须完成综合实践环节，不得免修。综合实践环节不合格者，不能获得毕业证书。
一、教育管理专业实习
1.要求
凡参加教育管理专业（专科）学习的学员，必须通过自己联系或由所在电大统一安排，到学校、教育行政部门、社区或企事业单位中相应的教育培训部门或工作岗位上进行教育管理专业实习。在实习之前，做好实习计划；在实习过程中，做好实习记录（可表现为实习日记，不少于7篇）；在实习结束后，提交实习总结等。需要强调的是，不得以日常工作代替专业实习，不得以一般教学实习代替教育管理专业实习。专业实习总结字数应不少于2,000字。
2.时间安排
整个实习过程要求在第五学期完成。每个学员的教育管理专业实习时间不低于90学时，为便于管理，建议相对集中在6周内完成。
3.组织实施
（1）各地市电大要十分重视教育管理专业实习的组织与落实，成立由负责教学的校领导、教学负责人和专业教师组成的实习领导小组，不定期对学员实习情况进行抽查。
（2）实习单位指导教师和电大指导教师依据一定的评定指标体系和评定标准，对实习生的实习态度、实习表现、实习计划、实习日记及实习总结等分别加以考核，综合评定实习成绩。
4.考核与成绩评定
⑴考核内容
教育管理专业实习的成绩考核，包括对实习过程的考核和实习成果的考核。考核内容为实习完成情况（含实习计划、实习记录、实习鉴定表）和专业实习总结。
⑵考核标准
教育管理专业实习的成绩评定采用百分制。评定的参考标准如下：
90-100分（优秀）：①确定已进行了教育管理相关工作的实习且实习任务的专业性较强，有一定的难度；②实习态度很认真，实习计划周密、实习日记详尽、实习行为受到实习鉴定方的好评；
③实习总结体会深刻，与专业理论有机结合，结构完整，层次清晰，语言流畅，字数符合要求。
80-89分（良好）：①确定已进行了教育管理相关工作的实习且实习任务的专业性和难度适中；
②实习态度比较认真，实习计划较周密、实习日记较详尽、实习鉴定方对其实习行为的评价较好；
③实习总结体会较深刻，能与专业理论相结合，结构完整，层次清楚，语言流畅，字数符合要求。
60-79分（及格）：①确定已进行了教育管理相关工作的实习且实习任务的专业性和难度一般；
②实习态度一般，实习计划和实习日记比较详细、实习鉴定方对其实习行为的评价一般；③实习总结中有一定的体会，结构完整，层次较清楚，语言通顺，字数符合要求。
59分及以下（不及格）：未参加专业实习、或未提交较详细的实习计划、实习记录和实习鉴定表，或抄袭造假，或专业实习总结不合格。
（3）成绩评定办法
实习成绩由电大指导老师根据实习单位指导老师的鉴定意见，结合学员的实习态度等给出，由教学点初审，电大分校复审，省级电大抽查、终审。
二、教育管理社会调查
1.要求
凡是参加教育管理专业（专科）学习的学员，必须在当地电大统一安排下，在教育管理专业实习过程中，或者联系其他教育管理过程的实际选择调查题目，在制定调查方案（含调查题目、调查目标、调查对象、调查内容、调查方法等）的基础上，开展与教育管理领域直接相关的社会调查活动，详尽收集调查的相关材料（包括调查过程的记录材料如问卷、访谈提纲及记录；或反映调查对象情况的其他资料），并写出调查报告。调查报告字数应不少于3,000字。
需要强调的是，教育管理专业社会调查的内容和范围，必须在教育管理领域内。
2.时间安排
社会调查可安排在第五学期后半学期开始进行，第六学期第10周前完成，尽可能安排在学员基本上学完《教育研究方法》课程之后。
3.组织方式
（1）各市县电大应制定适合的社会调查实施办法；各地电大及指导教师要为学生调查方案的设计、调查对象的联系、调查过程具体实施、调查报告的撰写等方面提供必要的帮助；并对学生的实践进程进行过程管理。
（2）学生在指导教师的指导下，应自主选择课题、设计调查方案、选择调查方法，自主完成调查过程，自主撰写调查报告。学生也可以小组为单位开展调查活动，但应在大的选题下有各自具体的分选题，在集体性活动中有明确的分工和合作安排，并有各自相对独立的调查报告。
4.考核与成绩评定
⑴考核内容
社会调查考核包括过程考核和结果考核两部分：参加调查活动的情况（含调查方案、调查过程记录材料或反映被调查对象的其他相关资料）和调查报告。
⑵考核标准
社会调查的成绩评定采用百分制。评定的参考标准如下：
90-100分（优秀）：①调查活动真实，调查方案周密、规范，调查过程记录详尽，提交的材料完备；②调查选题有新意、有实践价值，调查问题的设计巧妙；③调查报告内容充实，调查结论深刻、全面、有一定的独创性和科学性；④调查报告结构严谨，格式规范，语言流畅，字数符合要求。
80-89分（良好）：①调查活动真实，调查方案具体、规范，调查过程记录较详尽，提交的材料较完备；②调查选题有一定的现实意义，调查问题的设计较好；③调查报告内容充实，调查结论较深刻、全面、合理；④调查报告结构合理，格式规范，语言流畅，字数符合要求。
60-79分（及格）：①调查活动真实，调查方案较具体，符合规范，调查过程记录清楚，提交
的材料较完整；②调查选题符合专业要求，调查问题的设计一般；③调查报告内容真实，调查结论与材料一致；④调查报告结构合理，格式规范，语言通顺，字数符合要求。
59分及以下（不及格）：未参加社会调查、或未提交较详细的调查方案、调查记录材料（或反映被调查对象的相关资料）和调查报告，或抄袭造假，或调查报告不合格。
（3）成绩评定办法
学员社会调查的成绩由电大指导老师给出，由教学点初审，电大分校复审，省级电大抽查、终审。
三、存档和提交内容
（一）存档内容
所有综合实践环节的组织情况（包括实践环节实施细则、教育管理实习计划、实习记录、实习鉴定表、调查方案、调查过程的相关材料如问卷、访谈提纲及调查内容记录等内容）由教学点存档备查。
（二）提交内容
教育管理专业实习和调查报告完成后，市（县）电大按要求填写“山东广播电视大学开放教育（专科）综合实践环节教学评审表”（见附表），并提交给省电大。
附件：山东广播电视大学开放教育专科综合实践环节教学评审表
山东广播电视大学开放教育（专科）综合实践环节教学评审表
市电大_________________ ____
教学点_________________ ____
专业_________________ ____
学号_________________ ____
姓名_________________ ____
指导教师_________________ ____
山东广播电视大学开放教育（专科）综合实践环节
教师指导记录表
注：题目采用黑体、4号字、居中；级别标题与正文采用宋体、小4号字；行距为固定值18磅；正文排版一律首行缩进2字符；标题的顺序为一、（一）、1.（1）；左侧装订。
土木工程专业本科培养方案 学科门类：工学专业大类：土木类专业名称：土木工程专业代码：学制：四年授予学位：工学学士 一、培养目标 培养适应社会主义现代化建设需要，德智体美全面发展，掌握土木工程学科的基本原理和基本知识，具有水利工程的基本概念，获得工程师基本训练，能胜任房屋建筑、地下建筑、桥梁、隧道等各类土木工程的技术与管理工作，具有扎实的基础理论、宽广的专业知识，较强的实践能力和创新能力，具有一定的国际视野，能面向未来的高级专门人才。 毕业生能够在有关土木工程的勘察、设计、施工、管理、教育、投资和开发、金融与保险等部门从事技术或管理工作。 二、培养要求 主要学习土木工程学科中的力学、工程材料、工程测量、结构设计与施工、计算机应用方面的基础理论和基本知识，获得测量、科学计算、实验和测试、工程管理与科研开发等方面的基本训练，具有应用所学基础理论、专业知识、专业技能解决实际问题、开展科学研究和从事组织管理的基本能力。土木工程专业教育方向分为四个模块：建筑工程方向模块、地下工程方向模块、桥梁工程方向模块、隧道与城市轨道工程模块。专业教学中渗透水利工程概念。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： . 具有高尚的道德品质和良好的科学素质、工程素质和人文素养； . 掌握土木工程学科的基本知识、基本理论； . 掌握工程力学的基本原理和分析方法、工程结构的设计方法、和其他软件应用技术、土木工程现代施工技术； . 具有综合运用各种手段查询资料、获取信息、拓展知识领域、继续学习的能力；具有应用语言、图表和计算机技术进行表达和交流的基本能力；具有计算机、常规工程测试仪器的运用能力；具有综合运用知识进行工程设计、施工和管理的能力；经过一定环节的训练后，具有初步的科学研究或技术研究、应用开发的能力；了解本专业的发展动态和相邻学科的一般知识； . 熟悉土木工程专业的有关法规、规范与规程； . 了解土木工程学科的理论前沿、专业的应用前景、行业发展动态和行业需求； . 具有一定的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力和创新能力； . 具有国际视野和跨文化的交流、竞争和合作能力； . 具有终身学习的能力和适应发展的能力。 三、主干学科 土木工程的主干学科为结构工程学、岩土工程学、流体力学等。 四、专业主干课程 主要课程分为通识课程、专业课程和个性课程，其中专业课程按四个方向模块进行设置。主要包括：工程制图、理论力学、材料力学、结构力学、流体力学、工程材料、测量学、工程地质、钢筋混凝土、钢结构、土力学、房屋建筑学、混凝土与砌体结构、钢结构设计、工程施工、道路勘测设计、路面路基工程、桥梁工程、地下建筑设计与施工、隧道工程、城市轨道工程、基础工程、工程项目管理等。 其中，全英文课程：土力学、岩石力学 研讨课程：土木水利专业导论 专业核心课程：土力学、钢筋混凝土结构、钢结构、房屋建筑学、地下建筑设计、桥梁工程、隧道工程 1 / 20
百度文库 《机电综合实训》项目技术报告 姓名：XXX 学号：XXXXXX 班级：XXXXX 课程名称：机电综合实训 指导老师：庄俊东徐德洪 提交日期：2014年12月19日 组别：第三组
概要 本文介绍气动系统的设计过程，各种气动元件的性能与使用方法，根据项目的工艺要求、控制要求和技术指标进行工况分析、气动元件的选择、气动回路图的设计，并进行系统软件仿真运行、安装与调试。 以生产密封袋为例，说明了在两气缸顺序动作控制回路中，纯气动、继电控制和气动加电磁阀PLC控制三种不同的实现方法。 关键词生产密封袋；气动回路；继电控；PLC
目录 前言 0 第一章项目简介 (1) 综合实训项目任务 (1) 任务要求及技术参数 (1) 第二章纯气动控制方式 (3) 纯气动原理图的设计过程 (3) 纯气动原理图 (3) 负载分析 (3) 选择设计执行元件 (4) 元器件明细表 (5) 调试分析 (6) 第三章气动加电磁阀方式 (7) 行程开关控制方案设计 (7) 气动原理图、电气原理图 (7) 元器件明细表 (8) 调试分析 (8) 第四章气动加电磁阀PLC控制 (9) 控制面板 (9) 输入输出分配表 (9) PLC外部接线图 (10) 程序规划 (11) 顺序功能图 (12) PLC梯形图 (13) 元器件选型 (16) 程序调试分析 (17) 致谢 (18) 参考文献 (19) 个人总结 (20)
前言 本实训项目通过纯气动、气动加电磁阀、气动加电磁阀PLC控制的方案来设计，绘制电气原理图、气动原理图，元器件选型计算、选择元器件，完成控制程序。安装调试程序，使两个气缸能够完成以一动一停的方式行前运动。 生产密封袋是按照给定程序、轨迹、要求实现自动加热密封、剪切的包装装置。生产中的应用可以提高生产的自动化水平和生产率；可以减轻劳动强度，保证产品的质量，实现安全生产；尤其在一些恶劣的环境中，它代替人进行正常的工作，意义更为重大。 一个项目往往需要一个项目组共同完成。一个项目组由一个组长和若干组员组成。组长根据项目的难易程度、工作量的大小以及开发周期的长短等因素来配备若干组员。组长制定项目整体方案，要给每个组员分配好各自的任务，并且在项目的全过程中始终协调好组员之间的合作关系。每个组员既要努力完成自己的分工，也要及时配合组长的工作，服从组长的调动，还要主动与其他组员沟通协调。 本实训以小组为单位进行，最后提交技术报告。
教育教学规范化管理实施方案 教导处 为贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》和《长春市义务教育教学常规管理实施细则》文件精神，积极推进课程改革，全面实施素质教育，进一步加强我校义务教育学校教学常规管理，规范教学行为，大面积提高教育教学质量，促进教育健康可持续发展，依据《中小学教学常规》(试行)，结合我校实际，制订本实施细则。 一、教学常规管理的主要内容 1.教学秩序管理 (1)按照国家相关精神和《吉林省义务教育阶段新课程计划》开齐课程，开足课时，不随意增减课程和课时。 (2)按照国家和省及长春市、榆树市有关规定严格控制学生作息时间，早7:40 到校，初中学生每天在校集中学习时间分别不得超过7 小时，科学合理安排学生学习和生活，严禁占用学生法定休息时间组织集体补课。 (3)学校要均衡配置教育教学资源，不得以实验班、重点班、特长班等名义分班。 (4)严格按照《长春市义务教育教学常规管理实施细则(试行)》的通知(榆教字[2012]10 号)文件的要求进行科学管理，杜绝乱定教辅资料。 (5)坚持安全第一的原则，严格执行各项安全规定，确保教育教学过程中师生人身安全。 2.教务管理 学校教学主管部门每学期开学前制定教学进度表和课程表，建立教学工作目标管理体 系，，每周公布一周工作要点、周末进行工作总结汇报的“一周工作常规”。定期的开展教学检查，包括：开学初和期中对教学工作计划及实施情况的检查；期初、期中、期末对教师的备课、批改作业的数量及质量的检查、学生学业质量监测分析。每学期一次实验室、图书室、体音美器材和设施的使用与安全管理情况检查；期末的教学工作考评、总结，包括教学工作总结、教师教学工作总结等；完成学校教学工作绩效考评汇总。各种计划、规章制度、教研活动记载、教学检查记录、教学工作总结及考评、奖惩记载、学生档案、学籍等教务资料定期收集、整理，及时归档、专人管理。 二、教学常规管理的具体环节 (一)教学计划管理 学校与教学有关的计划包括教学（含教研、培训）计划、教研组教学和教研计划、教师个人教学计划及教学进度安排。各类计划中要有工作目标、采取的具体措施，并作为进行落实、检查和评价教学工作的依据。
数控技术专业 (机电方向 (专科 《机电一体化系统综合实训》实施方案 2010年 9月 一、课程基本情况说明 1. 方案制定依据 本课程实施方案依据江苏广播电视大学《机电一体化系统综合实训》大纲制定。 2. 课程主要内容 课程主要内容包括:机电一体化产品的机械结构、运动控制、逻辑控制、检测技术等方面内容的实验。 3. 课程的特点 本课程是江苏广播电视大学数控技术专业的重要实践课程。通过实训, 使学生能够综合运用机电一体化技术的基础知识与基本理论, 培养学生综合知识运用能力、技术创新能力和动手实践能力。 4. 课程学时和学分:本实训时间为 4周, 4学分,第四学期进行,。 二、教学模式或教学流程图 本课程采取理论教学和实践相结合的方式,具体可采用以下流程图所示方式: 三、教学媒体资源
1.文字教材: 本课程暂无文字教材。 2.音像教材: 本课程暂无音像教材。 3.网上教学辅导:在电大在线(https://www.doczj.com/doc/5114179886.html, 平台上,提供课程实施方案、课程说明等内容。各地方电大辅导教师和学生可以随教学进度和学习计划上网游览; 同时结合本课程特点每学期定期安排实时答疑活动, 具体时间和手段请见电大在线网上的安排表, 非实时答疑每天进行,欢迎各位老师、同学到 BBS 积极交流。另外本课程还将不定期安排教研活动,欢迎各地电大辅导教师积极参加(具体时间和手段请见电大在线网上的安排表。四、教学建议 1.自学: 自学是电大学生获得知识的一种重要方式, 也是远程开放教育学生必备的一种重要的学习手段和能力, 根据面授教师的指导, 按照教学要求完成各部分内容的学习, 深化理解课程内容和解决学习中遇到的问题。为切实掌握教学内容, 学生应在独立思考的基础上完成一定数量的习题作业。辅导教师应对学生作业情况全批全改, 并要给出有针对性的评语, 以便学生正确理解作业内容和要求。对于作业中反映出的共性问题, 可集中进行讲解。辅导教师还可根据学生学习的实际情况, 再补充布置一些有针对性的作业, 供学生更好地掌握学习内容。为保证学习效果, 建议教学单位把学生组成若干学习小组, 由辅导教师指导、落实学生自学和学习小组活动内容,及时答疑。对于共性问题可适当安排集中面授辅导。 2.小组讨论: 各教学点可定期的安排小组讨论。学生通过这种方式, 可以加深对所学内容的理解, 互相督促和帮助, 解决课程中的部分疑难问题。对于学生中普遍存在的问题, 可由组长做好记录工作,统一反映到面授教师处,由面授教师在授课时统一解决。
汽车电子技术专业人才(3+2)培养方案 一、专业名称与代码 1.专业名称：汽车电子技术专业 2.专业代码：580403 二、教育类型与学历层次 1.教育类型：中等职业教育 2.学历层次：中专 三、招生对象与学制 1．招生对象：初中毕业生或同等学力（历）者。 2．学习期限：标准学制三年，实行学分制，学习期限为2至5年。 四、培养目标 本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美等方面全面发展，掌握必需的文化科学知识和汽车电子技术专业知识，在整车及汽车电子设备生产、服务和管理第一线工作的一般电子设备和汽车电子设备的装配、调试与维修人员。 五、人才规格 1.专业能力 （1）、取得相应的职业资格证书或技术等级证书，如职业技能鉴定无线电装接工、无线电调试工和办公自动化证书等，并达到相应的技能水平。 （2）、能装配、调试、维修、检验电子设备、电子产品与汽车电子电器设备。 （3）、能操作、使用、维护较复杂的汽车电子电器设备。 （4）、初步学会对电子产品与汽车电子生产工艺的管理。 （5）、能借助工具书阅读与专业相关的英文资料。 （6）、具备一定的电子与信息技术、电子整机和汽车电子方面生产组织管理和市场营销能力。 2.方法能力 （1）具有自主学习新知识和新技能的能力。 （2）具有运用所学知识分析问题和解决问题的能力。 （3）具有制订工作计划的能力。 （4）具有编写技术工作总结的能力。 （5）具有查找、阅读专业文献、资料的能力。 （6）具有职业生涯规划能力。 3.社会能力
（1）具有流利的口头表达能力和准确的书面表达能力。 （2）具有与人沟通合作的能力。 （3）具有团队协作能力。 （4）具有良好的职业道德和奉献精神。 （5）具有明辨是非的能力。 （6）具有遵纪守法、保护环境的观念和意识。 （7）具有良好的身体和心里素质。 六、专业能力标准 1、专业工作领域 面向汽车电子设备的生产企业、销售和维修服务部门，从事汽车电子电器和自动化设备的装配、调试、销售和检修等工作。以及电子产品、电子元器件的采购、销售和维修工作。 2、职业意识和态度要求 （1）、遵守国家法律法规和有关规章制度。 （2）、爱岗敬业、平等待人、耐心周到。 （3）、努力钻研业务，学习新知识，有开拓精神。 （4）、工作认真负责，吃苦耐劳，严于律己。 （5）、举止大方得体，态度诚恳。 （6）、善于与人沟通和合作。 3、基本知识要求： （1）、基本理论知识： ①、电阻、电容、电感等各种电子元件；简单直流电路和交流电路；电压、电流、功率；中级以上装配电工知识；电气线路故障分析与排除；安全用电常识。 ②、二极管、三极管等电子器件；基本功能电路；模拟电子线路中元器件作用；模拟电子线路参数的计算；通用集成电路(IC)；电子元器件手册查阅及选用；电子线路的功能、性能及排除简单故障。 ③、逻辑函数的图形和公式法化简；TTL和COMS系列集成门电路；中规模集成组合逻辑电路；触发器；中规模集成时序逻辑电路；555集成定时器及电路；数模及模数转换。 （2）、专业理论知识： ①、机械制图：机械工程及电子工程图样表达方式；《机械制图》、《电气制图》国家标准；尺寸标注、公差标注、表面粗糙度；绘图工具；绘制、识读机械工程及电子工程图样；工程材料；公差与配合；机械运动基本原理；机构和机械零件；测量仪器与工具；钳工、车工。 ②、电子元器件：电阻器、电容器、电感器、电位器、半导体二极管、三极管、MOS管、贴片元件、变压器、数字及模拟集成电路芯片（IC）、印制电路板、接插件、开关、电声器件、传声器件、扬声器、显示器件等。 ③、汽车电子电器设备：导航、汽车音响、倒车雷达等汽车电子电器设备整机结构、工作原理、组装及调试、故障排除。 ④、计算机：计算机结构、工作原理、使用、维修保养，常用文字和表格处理软件（Word、Excel）、
安徽建筑大学结构工程专业硕士学位研究生 培养方案 （专业代码081402）（2015年6月修订） 一、培养目标 1、努力学习和掌握马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想；坚持四项基本原则，热爱祖国；遵纪守法，品行端正，作风正派，服从组织分配，具有开拓进取的精神，积极为社会主义现代化建设服务；具有实事求是、严谨的科学作风。 2、掌握结构工程学科坚实的基础理论、系统的专业知识和必要的技能；能熟练地运用本学科研究手段、测试技术和实验技术，对本学科的科学技术发展现状和趋势有基本的了解；有严谨求实勇于探索的科学态度和作风，具有从事本科学研究工作、教学工作和独立担负本门学科科研、设计和技术管理或其他工程技术工作的能力；能熟练运用计算机，能运用一门外国语，熟练地阅读专业文献资料和撰写论文摘要。 3、具有健康的身体和心理，能适应本专业工作需要。 二、研究方向 01混凝土结构理论及其应用 02钢结构设计理论及应用 03地下结构计算理论与应用 04现代预应力结构计算理论及应用 05超高层、大跨度空间结构理论 06工程结构安全理论与应用 07工程结构抗震理论与应用 08工程结构的现代施工技术 09安全工程 三、培养方式 1、导师应根据培养方案的要求，因材施教，要定期了解研究生的思想状况、学习和科研状况，严格要求，全面关心研究生的成长。 2、对硕士生的培养采取课程学习和论文工作相结合的方式。 3、整个培养过程应贯彻理论联系实际的方针，使硕士研究生掌握本专业的基础理论和专门知识，掌握科学研究的基本方法，并具有一定的工程实践知识和实验设计能力。 4、在指导上采取导师负责和集体培养相结合的方法。注意发挥学科组的集体力量，提倡跨学科组成导师组，促进学科间的联系、交叉，扩大硕士研究生的知识面。 5、研究生的理论课学习，采取课堂讲授和自学、讨论相结合的方式进行，教师在教学活动中应充分发挥研究生的主动性和自觉性，应强调在学习中研究，在研究中学习，着重培养研究生自我更新知识和调整知识结构的能力，启发学生深入思考、正确判断、增强分析问题和解决问题的能力。 6、加强硕士研究生的思想政治工作和道德品质、文明礼貌的教育，要求硕士研究生认真参加政治理论课学习，积极参加公益活动，促进研究生身心健康和全面发展。
2020中小学最新春季教学常規管理工作实施方案 为贯彻落实市教育局相关文件精神，加强学校教学常规管理，全面提高教学质量，经研究制定二小教学常规管理工作方案。 一、指导思想 深入贯彻落实科学发展观，实施“文化育人、特色立校、科研兴校、管理强校”战略，树立以提高质量为核心的教育发展观，深化学校内涵建设，增强课堂教学的有效性，推进教育教学的全过程育人。 二、工作目标 加强教学视导，建立健全学校日常教学检查机制，实现常规管理工作规范化、精细化，切实增强课堂教学有效性和减轻学生过重课业负担，全面提高教学质量。 三、组织领导 （一）教学常规管理领导小组 组长：郭 副组长：肖、谭 组员：陈池、肖波、高 （二）教学常规管理检查小组 组长：肖 组员：艳、杜、陈、周及值周教师 四、督查内容及要求 （一）教学计划执行情况。 教师根据学科课程标准、教学内容和学情等制定切实可行的教学计划并认真落实。
1.教学要有教学计划，包括学期教学计划、课时教学计划。 2.学期教学计划的内容要充实具体，既要体现《大纲》的要求，反映教材的内容及其重、难点，又要结合学生的实际情况，任务明确，措施方案切实可行。 3.学期教学计划必须在新学期开学一周内完成并送交教务处，课时教学计划按正常教学进度提前一周完成。 （二）教学准备。 课前认真准备教案和教具等。教案撰写规范、环节齐全，有适量的超前课。教学设计有一定程度原创性，内容体现三维目标。教学流程清晰。已经上过的备课笔记有圈点、批注、教学随笔或教学反思等。 1.各学科一律实行超周备课，没有备课笔记不得进入教室上课。 2.认真学习《大纲》，把握教学要求，钻研教材和教师教学用书，确定教学重、难点，准备教具。 3.了解学生的知识经验基础和学习习惯，选择适当的教学方法，安排教学程序。要求学生完成的练习，教师备课时应自己先做一遍。 4.教学设计规范格式：教学内容；教学目标、要求；教学重、难点和关键；教学用具；教学过程；板书设计；课后感或教学反思。 5.正确使用各种参考资料，反对生搬硬套。 （三）课堂教学。 教师于上课铃响之前到堂候课。课堂上教师情绪饱满，面向全体学生。正确把握重难点，教学过程体现新课程理念，教学方法灵活有效并适合学生学习。课堂上不做与教学无关的事，教学效率高。 1.教师一律按课表上课，不得私自调课。
园艺技术专业学生综合实训实施方案 根据学院《关于规范学生校外实习实训过程管理的通知》指示精神，切实做好园艺系园艺技术专业学生校外综合实训管理工作，按照园艺技术专业学生综合实训计划的安排特制订如下实施方案： 一、成立综合实训领导小组 组长：李凤光 副组长：姚峰、吴会昌、娄汉平 成员：班主任：吴丽敏、周巍 指导教师：娄汉平崔兰舫郭玲杨桂梅 二、实训班级学生名单 四、聘请校外实训指导教师 每个实习点依据实习学生人数多少聘请1—2名校外实训指导教师。校外指导教师负责组织指导学生专业实践活动，实习学生的日常管理工作及实习学生的考核工作。 五、选派校内专业指导教师 根据学生所选实训方向和专业岗位技能要求，选派四名校内专业指导教师。果树：娄汉平；蔬菜：崔兰舫；花卉：郭玲；食用菌：杨桂梅；组织培养：娄汉平。 校内专业指导教师的职责是：1、定期和不定期对实训点进行巡回检查指导。 2、对学生实训文字材料的批阅。 3、对学生实训的考核及成绩评定。 六、设学生实训点长 根据每个实训点学生人数多少设学生实训点长1——2人。其职责是： 1、协助校外实习指导教师做好实习学生的日常管理工作。 2、对本点实训学生的考勤、请假条的保管及相关文件、信息的处理和 保管工作。 3、学生所需完善实习材料的收集和保管工作。 1、实训要求 （1）、参加综合实训的学生、专业指导教师、班主任及全系各相关部门依照本实施方案，认真做好各项准备工作，协调各方面关系，保证本次综合实训顺利进行。（2）、实训学生应根据选定的实训方向结合实习单位的具体情况学好专业技术，
培养专业能力，并发挥专业特长为实习单位做出贡献。 （3）、在整个实训过程中，学生自身应努力培养敬业精神，团队精神，实践能力，协调好人际关系，专业技术与劳动的关系。 （4）、学生实训期间，应严格遵守实训单位规章制度，服从领导，听从指挥，爱护财物，遵纪守法。 （5）、认真钻研研业务，做到手勤，腿勤，嘴勤。不耻下问，吃苦耐劳。及时发现生产中的问题，用所学专业技术知识解决生产中问题。 （6）、学生到达实习点当日即向班主任报告，并留下可以及时联系的通讯方式，一周内与校内指导教师取得联系，反馈岗位落实情况，工作内容及企业指导教师等相关信息。以后每月至少联系一次。 （7）、认真写好实训日记，整理好实训周记。 2、请假制度 （1）、临时有事请假，不离开实习点所在地，向实习单位指导教师请假。本人写请假条，校外实习指导教师审批。学生实训点长登记留存。 （2）、因事因病确需请假离开实习点，首先征得校外实习指导教师同意后，再向班主任请假。待准假后由班主任告知校外实训指导教师后，方可离开实习点。实训点长记录备案。 （3）实训结束时，实训点长将所有假条和记录带回学校交实训领导小组，作为评定实习成绩的依据。 3、实训纪律 （1）、遵守实训单位作息时间，夜不离宿。未经请假私自离开实训点，将按违反校纪校规严肃处理。 （2）、遵守实训单位的劳动纪律，不消极怠工，尽力而为完成个人工作任务。（3）、不打架斗殴，不与社会不良人员接触来往。 （4）、不吸烟，不喝酒，不去娱乐场所。 （5）、遵守国家法律，不做违纪违规的事，不做与本人身份不相称的事。 4、实训安全 （1）、严格按照实训点各项劳动安全操作规程操作实习，讲科学不盲从，不乱来。（2）、不私接电线，不违规用电。 （3）、不野浴。不私自野外用火，防火防盗。 （4）、注意交通安全。 5、考核方法 按照《辽宁职业学院校外实习管理规定》中的考核办法对学生进行考核。由学校企业共同发放《辽宁职业学院实习经历证书》。具体考核如下： （1）、实训点校外指导教师考核。主要考核学生在实训期间的敬业精神和工作态度，团队精神与人际关系，创新精神与实践能力，遵章守纪和安全意识等方面。（2）、校内指导教师考核。主要考核学生实训方向的选择，实训内容的设计和落实，实训日记和实训周记的质量，实训成果（论文，报告，设计作品）的专业水平和撰写质量等方面。 （3）、班主任考核。主要考核学生出勤、请假纪律、安全等方面。 （4）、学生实训小组考核：主要考核实习态度、关心他人、关心集体等方面。6、完善材料 （1）、辽宁职业学院教师定期指导校外实习学生情况记录表，此表由校内指导教师完成。
日语(商务日语)本科专业人才培养方案解读 日语（商务日语）本科专业人才培养方案 一、培养目标与培养规格 （一）培养目标 本专业以“三个面向”为指导思想，按照教育部“重视21世纪人才的综合素质培养”的精神，根据市场经济的实际发展，从培养“厚基础、宽口径、高素质”实用商务人才出发，为满足江苏省及其周边地区日资企业的需要，培养有一定的日语语言基础知识，又有一定的国际商务知识，知识结构合理的复合型应用型专业日语人才。学生毕业后能尽快适应新形势下市场对日语专业人才的需求，能在日资或中日合资企业、外经外贸等部门从事日语翻译、管理等工作。 （二）培养规格 1.政治素质方面：坚持党的四项基本原则，掌握马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本观点和方法，树立科学的世界观、人生观和价值观，具有科学与人文素养，德、智、体、美等方面全面发展。具有良好的社会公德，自觉地为社会主义现代化服务。 2．业务素质方面：具有比较系统扎实的日语语音、语法、词汇的基础知识，具有较为准确、熟练的日语听、说、读、写、译等基本专业技能，具备一定的外经外贸业务基本常识，掌握一门第二外语，具有初步的信息处理能力和计算机应用技能，达到规定等级，通过学位论文答辩，形成良好的职业道德素养，能适应未来工作的需要。 3．身心素质方面：具有健康的体魄、良好的心理素质、高尚的审美观念和审美能力以及文明的生活习惯。具有与他人交际、合作共事，适应社会的本领以及自我提高自我发展的应变能力。
二、学制与学位 学制：基本学制4年、弹性学制3－8年 授予学位：文学学士 三、课程结构与学时、学分分配 结构及学时、学分分配表 四、课程教学计划安排表与主要课程说明
同济大学土木工程专业(建筑工程课群方向)本科生培养计划
土木工程专业（建筑工程课群方向） 本科生培养计划 一、学制 本科学制为四年。学生可根据自身发展需求，选择进行后续"+M"阶段的研究生阶段学习。后续阶段培养方案详见《土木工程专业研究生培养方案》。二、培养目标 本专业培养具备面向未来国家建设需要，适应未来科技进步，德智体全面发展，掌握土木工程学科的相关原理和知识，获得工程师良好训练，基础理论扎实、专业知识宽厚、实践能力突出，能胜任一般建筑工程项目的设计、施工、管理，也可以从事投资与开发、金融与保险等工作，具有继续学习能力、创新能力、组织协调能力、团队精神和国际视野的高级专门人才。 三、基本要求 应具有良好的人文素质、科学素质、工程素质、心理素质和身体素质，应具有求真务实的科学态度、团结全作的团队意识和勇于创新的进取精神，应确立科学的世界观和人生观，愿意为国家富强和民族振兴服务。 应扎实地掌握土木工程学科的基本理论和专业知识，接受土木工程师的基本训练，具备在土木工程设计、施工和管理等部门从事技术和管理工作的能力。应掌握一定的人文社会科学知识，熟悉土木工程相关的投资与开发、金融与保险等基本知识，具有较强的适应能力。 四、毕业生应获得的知识和能力 经过本科四年培养，学生应在"知识、能力、人格"方面具有以下基本要求。 （一）拥有科学、技术、职业以及社会经济方面的基本知识 1. 具有人文社会科学基础知识，包括： （1）经济学、哲学和历史等社会科学知识； （2）社会、经济和自然界的可持续发展知识； （3）法律法规、金融投资方面的公共政策和管理知识。
2. 具有扎实的自然科学基础知识，包括： （1）掌握作为工程基础的高等数学和工程数学； （2）了解现代物理、化学、信息科学、环境科学的基本知识； （3）了解当代科学技术发展的其他主要方面和应用前景。 3. 掌握基本的工具性知识，包括： （1）掌握英语或一门其它外语，具有一定的外文写作和表达能力； （2）了解信息科学基础知识，掌握文献、信息、资料检索的一般方法； （3）掌握计算机基本知识、高级编程语言和土木工程相关软件应用技术。 4. 具有宽厚的专业知识，包括： （1）掌握工程力学、结构力学、流体力学的基本原理和分析方法； （2）掌握工程材料的基本性能和应用； （3）掌握画法几何及工程制图的基本原理和方法； （4）掌握工程测量的基本原理和方法； （5）掌握工程结构构件的力学性能和计算原理； （6）掌握土力学和基础工程设计的基本原理和分析方法； （7）掌握结构设计理论、熟悉设施和系统的设计方法； （8）了解结构、设施和系统的全寿命分析和维护理论； （9）掌握土木工程施工和组织的过程和项目管理、技术经济分析的基本方法； （10）掌握土木工程现代施工技术、工程检测、监测和测试的基本方法； （11）了解土木工程的风险管理和防灾减灾基本原理及一般方法。 5. 了解社会发展和相关领域的科学知识，包括： （1）了解与本专业相关的职业和行业的生产、设计、研究与开发的法律、法规和规范； （2）了解建筑、城规、房地产、给排水、供热通风与空调、建筑电气等建筑设备、土木工程机械及交通工程、土木工程与环境的基本知识； （3）了解本专业的前沿发展现状和趋势。 （二）拥有科学研究、技术开发、技术应用或管理、合作交流等基本能力
实训基地建设规划方案 学校占地83，319平方米，校舍建筑总面积25，044平方米。现有教职员工232人（其中专任教师198人）。学校现设职高部、电大部和培训部三个教学单位，实现了学历与非学历教育并重、长班与短训并举的局面。现有全日制学历教育在校生2256名，年培训学员1500名。 多年来，学校致力于深化教育教学改革，强化专业建设，特别是在省级特色专业——机电一体化专业的建设中，取得了显著成效。该专业现有专任教师29人，其中本科以上学历25人；17人已取得中级工证书，3人有高级工证书。现有20个教学班，1031名学生。2001年以来学历教育毕业生477人，毕业生就业率达98%以上。建校以来，该专业已累计培养2000余名毕业生，取得了良好的办学效益和社会效益。 本着科学发展观的要求，结合学校发展建设和服务地域经济的实际，特制定《抚宁职教中心实训基地建设规划方案》。 一、实训基地建设必要性与可行性分析 加强实训基地建设是认真贯彻落实《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》精神的需要，是进一步更新思想观念、明确发展方向，真正做大做强骨干特色专业的需要，是有效地培养“宽基础、复合型、多技能、创新型”初、中级技术人才的需要，是切实为“三农”服务，努力为构建和谐社会和县域经济发展多做贡献的需要。 在现有的基础上，再经过三年的努力，我们将不断扩大办学规模、提高办学的社会效益和经济效益，切实做大做强骨干特色专业，并以
骨干特色专业带动其它专业的稳步发展，真正实现多层次、多形式、多规格办学。 在办学规模上，实现：长班年招生1100人，短班（岗前、岗中、岗后）年培训2000人，农村剩余劳动力转移年培训1500人以上，初中职业技术年培训1200人。 在培养目标的定位上，主要根据社会发展和市场经济的需求培养“实用型、技能型、职业型、创新型”的初、中级技术人才，毕业生“双证”达100%，实现毕业生就业率100%，外输（本市外）毕业生就业率达80%以上。 在机电一体化专业的实训基地得到有效建设后，专业设施将进一步完善，办学功能进一步提高，必将促进办学规模的进一步扩大并将带来可观的社会效益和经济效益。 第一，建设后可容纳机电一体化专业1600-1800人的实习实训，真正将省级特色专业——机电一体化专业做大、做实、做强。 第二，确保每年为社会输送具有“双证”的合格毕业生1100人,创经济效益1500万元。 第三，针对县内各级各类企业年培训可达2000人以上，促进企业年增经济效益1500万元以上。 第四，有效地开展初中后职业技术教育培训工作，年培训在1200人以上，每年可产生经济效益1000万元以上。 第五、可实现教学实习向教学与生产实习的顺利转移，每年可为学校创造经济效益100万元。 综合上述分析，经过必要的项目建设后，学校每年可增创经济收入400万元以上，为县域经济创造效益4500万元以上。
教育教学工作实施方案 马村小学
实施素质教育是迎接二十一世纪挑战，提高国民素质，培养跨世纪人才的战略举措，是当前小学基础教育发展的必然趋势。我校全体师生将群策群力，铁心拼搏，全力以赴打好素质教育攻坚战。 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以“三个面向”、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《国务院关于深化教育改革，推进素质教育的决定》为指针，深入领会有关素质教育的文件的重要精神，深化教育改革，深入教学研究，狠抓教育质量，努力培养和造就具有创新精神和实践能力的“四有”人才。树立“以人为本”的管理理念，提高学校管理素质和管理水平；完善各项规章制度，建立新的教学管理制度；扎实有效地推进课程改革；开发课程资源，建设校本课程；形成学校的办学特色。 二、实施目标 为进一步贯彻党的教育方针，加快学校发展进程，努力创办特色鲜明的文明示范学校。我校将在市素质教育先进校基础上，与时俱进，高标准、高水平、严要求，大力推进教育创新，积极投身教育改革，深入开展素质教育，实现学校教育工作新的飞跃。学校确立以“科研兴校、质量立校、特色强校、面向全体、全面发展”为办学思想，以学校可持续发展为办学策略，以课程改革为突破口，扎实走好科学管理立校之路，教育科研兴校之路，素质教育强校之路，深化教育教学改革，全面实施素质教育，全面提高教育质量，促进学校持续、快速发展。造一支师德师风高尚、业务素质精良的教师队伍，提高学校办学品位。 三、实施办法及措施 实施素质教育是一个庞大的社会系统工程，分宏观和微观两个方面。宏观方面是指上级教育行政部门和社会创造有利于实施素质教育的机制和环境；微观方面是指学校在一定条件下，在素质教育观念指导下进行的教育教学实践活动。我校将微观着手，立足实际，着力抓好以下几方面工作。 1.抓主导，强化全员素质教育意识。 素质教育是现代教育观念指导下进行的科学的教育教学活动，所以转变传统的教育观念，是实施素质教育的前提。一个学校的校长及其领导班子对学校的办学方针、教学活动起着决策和指导作用，因此素质教育能否在一个学校扎实有效地开展，校长及其领导班子观念的转变是关键。 我校将组织全体行政人员深入学习有关素质教育的文件的重要精神，提高领导班子树立素质教育工作的思想意识。组织全体成员系统地学习现代教育理论及课程改革要义、精神，并结合学校实际进行广泛深入的讨论。确立全面贯彻教育方针，面对全体学生施教，使学生全面发展，学有特长的办学思想。领导班子是主导、全体教师是主力、课堂是主要阵地、学生是教育主体、后勤是保障。
营销策划综合实训方案 营销策划综合实训方案营销策划综合实训方案设计人： 一、项目名称营销策划方案的制定二、适用专业市场营销专业三、项目目标及要求市场营销策划实训是学生大学学习阶段重要的实践性教学环节之一，通过市场营销策划实训，学生能进一步加深对专业知识的理解和掌握，而且亲身参与到企业的市场营销策划环节中，更能学以致用。同时，学生在实训期间，在老师的指导下，以小组为单位进行策划，能逐步培养其对市场营销策划的兴趣，并提高自己与团队分工合作的意识和面临实际工作的应变能力。这些对学生在日趋激烈的职场竞争中求生存、求发展有很大的帮助。学校与企业资源共享，学生服务于社会，企业从学生中获得活力，从而达到学校，企业和社会多方获益。通过实训学生将进一步了解社会，增强对社会主义市场经济建设的责任感、使命感，理论与实践相结合，进一步加深对工商企业营销策划的理解，使理论与实际相结合，促使学生所掌握的知识向实践能力方面的转化，培养学生解决企业营销方面的实际问题能力，切实贯彻能力本位主义的高等职业教育的思想，并开阔眼界及思路，为毕业后走上工作岗位打下良好的基础。 （一）职业能力目标1.全面了解企业市场营销现状，以创业项目或实训企业的项目为策划实训内容，使学生掌握策划的流程和方法，完成具有可操作性的营销策划方案。 2.培养学生的创业意识和创业精神和基本的营销策划方法；会进行
机会、威胁分析；掌握企业营销环境变化的对策。 3.强化学生的实际动手能力、团队配合能力和创新能力，强调操作能力和素质培养，注重理论与实践相结合。 4.掌握市场营销中的法律知识，强化适应工作岗位的职业道德。 （二）理论知识目标1.理解并掌握市场营销的概念，了解市场营销的发展，树立科学的市场营销观念。 2.通过实训的练习，提高对于市场营销在企业经营中重要地位的认识。 3.了解消费者行为分析的内容及意义，理解并掌握影响消费者购买行为的基本因素，掌握消费者购买决策过程。 4.全面了解企业市场营销运作一一市场调研、产品研发、产品生产、营销各环节的决策、整体产品整合、产品价格及渠道选择、促销策略的决定、人员配备和控制工作。 5.了解企业市场部组织机构设置，人员之间的相互协调机制。 四、项目可展示成果及要求实训报告： 对本次实训项目、实训目的、实训任务和具体步骤进行记录，对实训过程中发现的问题分组讨论，并撰写心得体会。实训结束后，认真填写实训报告，及时交给实训指导教师。要求实训报告书写字迹要清晰工整，用同色蓝、黑笔书写。图形表格统一用铅笔和尺子绘制。 五、项目任务及时间分配（一）任务课时分配表实训项目任 务分解实训内容学时营销策划方案1. 了解实训目的，完成实训准
结构工程硕士研究生培养方案 学科代码：081402学科名称：结构工程 一、学科简介： 燕山大学结构工程学科于2000年获得硕士学位授予权。本学科主要从事工程结构耐久性评估与结构加固、钢结构工程、工程结构新型材料及其应用、地下结构工程、混凝土及组合结构理论、结构抗震及防震减灾研究。承担了国家基金、河北省基金、河北省科技厅、建设厅、教育厅多项科研课题。学科现有教师20余人，其中教授3人，副教授8人。相关的结构工程实验室拥有基本的实验条件。目前已培养研究生50余名，主要就业方向为设计院、科研机构、高等院校、政府相关部门等。 二、培养目标： 培养适应我国社会主义建设事业需要的，在国民经济建设、科学技术发展和社会进步中发挥积极作用的的德、智、体全面发展的高层次专门人才。具体培养目标是： 1热爱祖国，学习和掌握马克思主义的基本原理，坚持四项基本原则，品德优良，遵纪守法；具有正确的人生观、价值观、世界观及高度的社会责任感；具有无私奉献和艰苦奋斗的精神，养成求实、严谨、科学的作风。 2勤奋学习，掌握本学科坚实的基础理论和系统的专门知识，熟悉所从事研究方向科学技术的现状和动向，具有实事求是，勇于创新，独立思考的科学精神和严谨周密的科学作风，具备独立从事教学、科研及工程技术和管理等其他业务工作的能力。 3掌握一门外国语。能熟练地运用一门外国语阅读本专业的文献资料，并具有相当的听、说、写能力和进行国际学术交流的能力。 4具有良好的心理素质和健康的体魄。 三、研究方向： 1. 工程结构可靠性评估与结构加固 2. 结构设计计算理论3 地下结构分析与控制技术4. 土木工程材料及其应用5. 工程结构防灾减灾6. 施工技术与管理 四、培养年限和培养方式： 攻读硕士学位的标准学制为2.5年，学习年限实行弹性学制，最短不低于2年，最长不超过4年，毕业最低学分为32学分。 培养方式为： 1．硕士生的培养采取课程学习和学位论文相结合的方式进行。课程学习采取学分制，攻读硕士学位的研究生应在学习年限内修满规定的学分，通过硕士学位课程考试和硕士学位论文答辩方能毕业，成绩合格并通过学位论文答辩可申请硕士学位。 2.硕士生的培养由教研室集体研究，指导教师具体负责指导。硕士生的学习重在独立钻研，自学为主，导师的作用在于把握研究方向，培养学生的创造性思维和提高研究生分析问题、解决问题的能力。 3.硕士研究生在学习期间必须参加相应专业的学术讲座、学术报告、教学实践以及科研实践活动，以拓宽研究生的知识结构，培养和提高其解决实际问题的能力。 4.硕士研究生培养的其它要求按学校研究生院统一规定执行。 五、课程设置：
西安广播电视大学开放教育 机械制造与自动化（机电方向）专业（专科）机电一体化系统综合实训 学生姓名：范澍萱 学号： 1461101451464 指导老师：万宏强 分校：莲湖分校 时间：2016年5月20日
机电一体化系统综合实训 表面粗糙度测量计实习 一、任务目的与要求 1.1目的 1.1.1了解表面粗糙度测量计的组成，建立表面粗糙度测量的概念 1.1.2 了解表面粗糙度测量计的机械结构和传动原理 1.1.3学习传感器的工作原理及其正确接线 1.1.4学习各单元之间的通信方法和系统调试 1.1.5增强团队合作精神 1.2要求 1.2.1 熟悉机械部分的组成、工作原理 1.2.2 绘制机械部分的工作原理图 1.2.3 绘制所研究系统的图 1.2.4了解各模块控制信号的类型 1.2.5熟悉各模块所用传感器类型、结构、工作原理、性能和使用 1.2.6正确分析传感器信号与其它传感器信号的传送过程 二、实习内容及过程 1 绪论 1.1前言 机械加工中，表面特征的研究是控制机械零件表面质量的重要内容，而表面粗糙度是表面特种的重要技术指标之一。随着机械加工工艺水平的提高，对零件的表面质量提出了越来越高的要求。无论用何种加工方法加工，在零件表面总会留下凹凸不平的刀痕，出现交错起伏的峰谷现象，粗加工后的表面用肉眼就可以看到，精加工后的表面用放大镜或者显微镜仍能观察到，这就是零件加工后的表面粗糙度，过去称为表面光洁度。国家规定表面粗糙度的参数由高度参数、间距参数和综合参数组成。 1.2题目背景和意义
表面粗糙度是指加工表面上具有较小间距和峰谷所组成的微观几何形状特性。它的大小对零件表面的摩擦磨损、疲劳强度、冲击强度、耐腐蚀性、接触刚度和抗震性、配合性质、测量精度和密封行等有很大的影响。粗糙度测量有接触测量和非接触测量两大类方法。触针式接触测量粗糙度参数的方法具有精度高，稳定性好的优点。该课题就是针对触针式测量粗糙度的测量系统进行改造。 1.3国内外表面粗糙度测量系统的研制情况 表面粗糙度与零件表面功能有着密切的关系，因此人们在很早以前就认识到测量表面粗糙度的重要性。但由于技术工艺水平的落后，最早只能单纯的依靠人的视觉和触觉来估计，即通过目测手触摸试件与标准样块进行比较，随着生产技术的发展，人们又采用了比较显微镜进行比对。这些原始的测量方法只能对表面微观不平度做出定性的综合评定。自从1927年德国的施马尔茨（Schmaltz）发明了用光杠杆进行放大的表面轮廓记录仪后，人们就一直致力于表面质量的研究，从此开始了对表面粗糙度的数量化描述。近年来，由于计算机技术、电子技术、数据处理能力的提高，研制了许多三维表面微观形貌测量仪，使得在局部表面上三维评定表面粗糙度成为可行，而且国际上方兴未艾。 2系统方案选择与论证 2.1设计要求 本院实验室有一台“221-7”型SORTRONIC的粗糙度轮廓仪，本设计就是在对其研究的基础上，结合新型粗糙度轮廓仪的发展方向对其进行设计改造。如图2.1所示 图2.1表面粗糙度轮廓仪
中学教学管理实施方案 教学工作是学校管理工作的重中之重，是衡量学校成功与否的标准。学校行政、德育、后勤等所有工作皆围绕着教学工作开展，教学工作是学校的生命线,只有狠抓教学管理，才能全面提高教学质量。 一、教学常规管理 “无规不成方圆”，教学常规管理工作，是学校必须形成制度的重点工作，教学常规管理工作的优劣，关系着学校教学质量的提高。将9月20日—10月20日确定为“常规管理有效月”，通过一个月的努力，力争改变教风，切实转变学风。 ．完善教学常规管理制度，狠抓教学管理。 各班班主任建立良好的班风、学风，晚上不定期检查学生宿舍，坚决杜绝学生夜间上网现象。强化教师课堂教学常规的贯彻、落实与检查，加强常态课堂教学管理。做到此项工作的经常化、制度化。以：早读；备课、上课；作业，为教学常规管理工作的三个重点，以此三点全面带动教学质量提升。 2．加强早读管理。 要求所有学生早操前到校便即时进行早读，住宿生起床
铃响后，迅速起床进教室早读，早读由班干部带头，每周一、三、五读语文，二、四读英语。 ３．加强上课常规管理。 备课：普查、抽查与复查结合。上课：以《课堂管理规定》为准则，由学校教导处进行检查监控。严禁教师上课无准备、无教案，严禁上随意课，克服课堂教学的随意性，杜绝教学的原则性、科学性错误。课堂教学目标明确，训练科学严谨，密度适中，不拖堂。提倡教师做到课前熟悉温习教案、课中调整、课后反思，超前一周备课。 学校领导对课堂教学进行不定期巡查，并实行推门课制度：在任课教师不知情的情况下对其进行听课，并抽查该任课教师的教案、作业、试卷等常规业务，提高教师课堂教学效率、学生学习效果。 ４．加强作业、辅导的检查力度 作业：学生的课堂作业、家庭作业必须适量，批阅及时、规范、正确，要有复批。提倡学科作业形式多样化、作业书写批阅规范化，教导处定期检查与抽查。同时，对教师批改要求进行细化，做到有的放矢，例如：语文教师一学期作文必须布置6篇或以上，全报全改，每篇旁报十个字以上，总批二十字以上。 辅导：学校以“保上层、促中层、稳下层”为学生辅导原则。重视对不同学生采取不同的辅导方法，加强对学生学