第二节 自然灾害与人类——以洪灾为例 学习目标 以某种自然灾害为例，简述其发生的主要原因及危害。
一、认识洪水和洪灾
1．自然灾害概况
(1)概念：在自然界发生的，对人类①______________构成危害的事件。
(2)分类?????
气象灾害：如② 飓风 、干旱、寒潮、冰雹等地质灾害：如③ 、火山、滑坡、泥石流等
水文灾害：如④ 、海啸、咸潮、赤潮等
2．洪水与洪灾
(1)概念：洪水溢出或冲垮河岸、湖岸，给人类⑤______和生活带来损害。
2 危害?????
直接损失：⑥ 伤亡等方面的损失间接损失：⑦ 、电力、⑧ 、能源等 供应中断，以及城乡⑨ 的停止和⑩ 的紊乱等
二、洪灾的形成原因
1．基本环节：一是?______的形成，二是对?______造成损害。
2．洪水的成因
(1)自然原因?????
气象因素：
? 、大量冰雪快速融化和冰 凌堵塞河道
地质因素：? 、泥石流堵塞河道其他因素：流域汇水速度大于河道?
(2)人为原因?????
破坏植被大规模?
建筑物?
三、洪灾的防治措施
1．做好对洪水的?______________工作
2．采取防灾减灾措施
(1)
2 非工程措施?????提高人们的○2
3 意识
严格控制○24
，减少水土流失建立统一的减灾防灾○25
建立统一的抗洪抢险○26 系统，拟定居民
的应急撤离计划
加强灾前水利建设投入与减灾○27
基础达标练
考查点一洪水和洪灾
1．某研究小组设计了一个简单的实验说明洪水发生的原理。最能说明暴雨引发洪水的实验是( )
A．快速将水倒在水泥地上，水四处漫流
B．快速将水倒在海绵垫子上，水很快被吸收
C．分别将水倒在草地上和水泥地上进行比较，前者水流速度慢于后者
D．慢慢将水倒在海绵垫子上，一段时间后水四处漫流
2．关于洪水和洪灾，下列叙述正确的是( )
A．没有暴雨和大暴雨就不会造成洪灾
B．无论什么地区，只要发生洪水就会形成洪灾
C．洪水发生的区域人口越密集，致灾的可能性越小
D．经济越发达，洪水造成的损失就可能越严重
考查点二洪灾的成因和防治
据新华社报道：来自国家减灾委，民政部的统计，2010年贵州16个县、市、区遭受洪水灾害，受损房屋6 100余间，农作物受灾面积6万余公顷10多条国、省干道因塌方、滑坡中断，85个乡停电，36万用户供电受影响，河道损坏护岸33处，灌溉设施812处，冲毁塘坝9座，16个县、市、区不同程度遭受暴雨洪涝、滑坡、泥石流灾害。根据材料回答3～5题。
3．洪水是怎样形成的？
4．洪灾的形成除自然原因外，人类活动对其产生何影响？
5．泥石流灾害的发生与洪水有什么联系？
方法技巧练
如何判断自然灾害类型
读“我国洪涝和干旱灾害分布图”，完成下列各题。
(1)我国受洪涝灾害影响最广的地区是____________平原和________平原，此外________流域、________盆地及东北平原也常遭受洪涝灾害。
(2)受风暴潮灾害影响最大的地区有东南沿海的________省、________省、________省及江苏省南部和上海市。
(3)干旱频次大于30的地区是________平原、________平原及________流域。
(4)我国水旱灾害严重的地区主要分布在气候比较湿润的____________气候区，其原因是____________的进退变化。
(5)为了减轻旱涝灾害所造成的损失，你认为应当采取哪些措施？
方法技巧自然灾害类型判断方法
一、选择题
1．下列事件属于自然灾害的有( )
①玉树大地震②2011年冬春华北地区特大干旱③俄、美卫星相撞④央视新址火灾⑤2009年3月纳米比亚、安哥拉暴雨洪水灾害
A．①②③ B．③④⑤ C．①②⑤ D．②④⑤
2．下列洪灾形成因素之间的关联，不正确的是( )
A．泥石流→堵塞河道→洪水
B．气温回升→冰雪融化→洪水
C．冰凌下泄→堵塞河道→洪水
D．土壤含水率高，植被覆盖好→流域汇水速度快→洪水
读“某地地质灾害成灾频次示意图”，回答3～4题。
3．关于该地地理特征的叙述，可能的是( )
①地形崎岖②全年降水丰富③地表基岩广布④地表岩石破碎，松散碎屑物多
A．①② B．②③ C．①④ D．②④
4．该地防御此类地质灾害的主要措施是( )
①提高植被覆盖率②修建水利工程③修建护坡工程④清除河道淤泥
A．①② B．②③ C．③④ D．①③
5．下面人类活动会诱发或加剧洪灾的有( )
①建筑物占据河道②流域内破坏植被③大规模围湖造田④上游山区大量陡坡开荒
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④
6．我国东部地区水旱灾害频繁的根本原因是( )
A．冬季风势力太强 B．特殊的纬度位置
C．夏季风强弱和进退早晚 D．西高东低的地形
7．洪灾的防治措施中属于工程措施的是( )
A．兴建水库
B．提高防灾减灾的意识
C．设置防洪保险
D．做好对洪水的监测和预报
8．下列哪些行为可以从根本上减少或减轻特大洪灾的发生( )
A．加强流域内用水管理，加强防汛预警预报
B．修筑河堤，整治中下游河道
C．加强全流域绿化，搞好水土保持与工程措施相结合
9．读材料，回答下列问题。
材料一2010年5月8日20时到9日20时，我国贵州东南部、广西东北部、湖南南
部、江西南部和东北部等地的部分地区有暴雨，局部地区有大暴雨，针对暴雨洪涝灾害，国
家减灾委、民政部紧急启动各项应急响应，并分别派出工作组赶赴灾区。
材料二我国暴雨日数和暴雨洪水分区图
(1)我国暴雨和特大暴雨主要分布在______和______地区。
(2)我国洪涝灾害产生的气候原因是什么？
(3)针对我国暴雨洪涝灾害所发生的原因，应采取的相应措施是什么？
答案
知识清单
①生命和财产 ②台风 ③地震 ④洪水 ⑤生产 ⑥人员 ⑦供水 ⑧交通 ⑨商业活动 ⑩生活秩序 ?洪水 ?人类 ?强降雨 ?滑坡 ?排水速度 ?围湖造田
?占据河道 ?监测和预报 ?调蓄 ?堤坝 ○
21泄洪 ○22洪水 ○23防灾减灾 ○24滥砍乱伐
○25管理体制 ○26指挥管理 ○
27科研投入 基础达标练
1．A [城市路面、院落等大都采取了硬化措施，导致降水后极容易形成径流，故A 选项正确。]
2．D [洪水和洪灾是有区别的。如果洪水发生在无人区，不会给人类带来灾害，也就不会形成洪灾。洪水只有发生在有人类活动的区域并且带来灾害时，才能称为洪灾。洪水发生的区域人口越密集，致灾的可能性就越大；经济越发达，损失就可能越严重。]
3．洪水的形成有几种不同的原因，强降雨、大量冰雪快速融化、冰凌堵塞河道可以形成洪水；滑坡、泥石流堵塞河道可以形成洪水；自然或人为因素导致的堤坝溃决也可以形成洪水。另外洪水的形成还与流域内的汇水速度和排水速度有关，当流域的汇水速度大于排水速度时，也容易形成洪水。
4．人类活动诱发或加剧了洪灾的形成。人类对流域内植被的破坏，导致流域汇水速度加快，且加剧了水土流失和河道淤积，使河流水位上升，诱发甚至加剧洪水。大规模的围湖造田，使湖泊对洪水的调节作用减弱，占据河道的建筑物降低了河道排水的速度，加大了泄洪难度，使洪水致灾的可能性增加。
5．泥石流与洪灾虽然是两种不同的自然灾害，但二者之间存在着必然的联系，泥石流的发生是由强降水或洪水诱发的，同时泥石流堵塞河道又容易形成洪水灾害。
方法技巧练
(1)黄淮海 长江中下游 珠江 四川 (2)广东 福建 浙江 (3)华北 长江中下游 珠江 (4)东部季风 夏季风 (5)①提高暴雨预报的准确率；②加强工程措施，重视大江大河的治理，开展农田水利基本建设；③强化非工程措施，对洪泛区和干旱多发地区生态环境进行综合整治等。
解析 该题主要考查我国气象灾害中洪涝和干旱的分布、成因及防治措施，说明了我国气象灾害的复杂性、多样性及地域性。要求学生具备根据不同地区的自然、人文特征分析和解决现实问题的能力。
综合提升
1．C [俄、美卫星相撞，央视新址火灾都不具备自然属性。]
2．D [土壤含水率越高，地面坡度越大，植被覆盖率越低，流域汇水速度越快。而泥石流、冰凌堵塞河道都可能形成洪水。]
3．C [从图中可以看出，该地夏季滑坡、泥石流灾害非常频繁，根据所学知识，可以判断此地地形崎岖、岩石破碎、地表松散物质较多，为滑坡、泥石流的发生提供了物质基础。滑坡、泥石流灾害频繁，并不能说明这里全年降水丰富，因为冰雪融水也能为滑坡、泥石流的发生提供水源。]
4．D [防御滑坡、泥石流可采取植树造林、修建护坡工程等措施。]
5．D [人类的不合理活动会加剧洪灾，主要表现为建筑物占据河道、破坏植被、陡坡开垦农田和大规模围湖造田等。]
6．C [我国东部地区的降水主要受夏季风的影响，夏季风强的年份雨带往往很快推进到北方，形成北涝南旱，而夏季风弱的年份，雨带始终在南方徘徊，又会造成南涝北旱。] 7．A [防洪减灾措施主要分为工程措施和非工程措施两类，A项兴建水库为工程措施，其余三项均为非工程措施。]
8．C [加强全流域绿化，能够达到涵养水源、保持水土的作用，与各种工程措施(如修建水库)相结合，从而达到从根本上减少或减轻洪水灾害的目的。]
9．(1)东部南部
(2)季风气候显著，夏季受锋面雨带和热带气旋的影响，夏秋季节降水较多，易发生洪涝灾害。
(3)①加强气象监测，提高预报的准确率；②加强防洪工程措施(兴建水库，修筑堤坝，疏浚河道，开辟分洪区等)；③加强防洪非工程措施(增强人们防灾减灾意识，植树造林，建立防灾减灾管理体制等)。
解析本题属于材料分析题。以材料、地图为切入点，考查暴雨、洪涝灾害等知识。解题时，应先从地图上读出暴雨和特大暴雨主要发生在我国的南方和东部地区。我国是典型的季风区，冷暖空气频繁交汇，易形成暴雨。
教材P86问题
我国洪灾频发的原因主要有以下几个方面：
(1)降水集中程度高，集中于夏秋季节，全国大部分地区5～9月的降水量占全年的比重高达80%左右。
(2)季风气候的不稳定性，降水年际变化大。
(3)滥砍乱伐，植被破坏严重。
(4)水利设施年久失修，河道淤塞，行洪能力差。
(5)大量河道、湖泊被淤、被填，缺乏蓄洪、滞洪场所。
洪灾的防治措施包括工程措施和非工程措施两类。
教材P89活动
通过读图，可以认识到我国自然灾害非常复杂、类型多、地区差异大、许多自然灾害分布广。
分析当地自然灾害的类型、特点、危害及防灾措施，实践活动可以灵活多样，可以到当地气象局了解，可以到图书馆查阅地方志、文献等。本节的重点是洪灾，同学们可以根据自己所在的区域特点，收集有关当地洪水资料，野外考察附近河道及防汛设施。了解当地洪水灾情，分析当地洪灾的特点及成因。
自然灾害与防治练习题 1.下列地理事件属于自然灾害的是（） A．太平洋海底火山爆发B．2006年3月重庆开县天然气泄漏C．1976年唐山大地震D．2005年吉林化工厂爆炸导致松花江污染2.某一自然灾害的灾情指标有受灾面积、成灾面积、绝收面积、减产面积、经济损失等。该自然灾害可能是（） ①干旱②洪涝③地震④风暴潮 A．①②B．③④C．①③D．②④ 2006年3月27日下午4时45分，太旧高速公路（太原至旧关）太原到阳泉段寿阳县境内的一百米左右路基出现沉陷，至当晚七时左右，坍塌地段路基整体外移，长度约一百五十米，最大深度约五米，路基大塌陷，致使交通处于瘫痪状态。太旧高速公路是山西省的第一条高速公路，已经平安运行十年之久。据此回答3-4题。 3.关于此次事件原因的分析，你认为最可能是（） A．该路段地基出现滑坡现象 B．该地发生了地震，导致泥石流 C．该建设项目是标准的“豆腐渣工程” D．台风的影响导致洪水冲垮路基 4.关于对该事件处理的措施，正确的是（） ①立即抢修路面，保证交通畅通②启用交通应急预案，疏导公路交通③查找塌陷原因，然后再整修路面④宣布废弃该公路，重新修建新的一条高速公路（） A．①②B．②③C．③④D．②④ (2005年高考广东卷) 2004年12月26日发生的印度洋海啸．使沿岸若干国家遭受巨大灾难。回答5-6题。 5.这次海啸产生的原因是（）双选 A．特大风暴潮引起的B．印度洋洋底大地震造成的 C．海平面上升造成的D．板块移动岩层破裂引发的 6.对海啸灾害，合理有效的防灾减灾措施是（）双选 A．建立灾情监测预警系统B．将人们迁离海岛和沿岸居住 C．增高海岸堤防围海造陆D．在海岸复种红树林保护海岸 下面是世界最大的再保险公司——慕尼黑再保险公司对全球20世纪后50
第二节常见自然灾害的避防课程标准学业质量标准核心素养 运用资料，了解 防灾减灾的措 施。 水平1：结合地理资料，说出防灾 减灾的主要途径。 水平2：运用地理资料，说明防灾 减灾的主要手段，防御自然灾害 的主要措施。 水平3：能够运用资料，结合主要 自然灾害，提出该自然灾害防御 的主要措施。 水平4：能够运用资料，结合主要 自然灾害，制定该自然灾害的防 灾减灾方案。 人地协调观：从人地协调 角度评价防灾减灾措施。 综合思维：根据自然灾害 的成因及特点，分析防灾 减灾措施。 区域认知：了解区域差异， 因地制宜制定防灾减灾措 施。 地理实践力：能够进行防 灾减灾措施的调查研究。 一、自然灾害的监测和防御 1．灾害监测是防灾减灾工程的先期性措施 (1)许多国家初步建立了自然灾害监测系统，进行□01灾前预警、灾时□02跟踪、灾后评估，并提出减灾决策建议。 (2)我国建立了包括□03地面监测、海洋海底观测和天—空—地观测在内的自然灾害立体监测体系。 2．灾害防御的工程性措施 (1)手段：通过修建防灾减灾工程，改变地表环境，控制灾害与人口和财物等的直接接触，提高财物的□04抗灾性能等。 (2)我国建设减灾工程措施
林业工程：“三北”防护林、长江□05中上游防护林等；河流堤坝：松花江下游、黄河□06下游和□07内蒙古(省区)段；环□08北京治沙区；重点抗震防灾城市；滑坡泥石流防御城市。 3．灾害防御的非工程性防御措施 是指国际组织和各个国家的减灾规划与防灾法律法规、各级行政部门的减灾□09管理、公众减灾教育等。 1．判断正误。 (1)监测灾害对减少灾害造成的损失起不到作用。(×) (2)防护林建设对自然灾害防御的意义重大。(√) 2．“三北”防护林的“三北”是指() A．东北、华北、河北B．华北、河北、陕北 C．西北、华北、东北D．张北、京北、华北 答案 C 解析我国“三北”防护林工程是指西北、华北、东北防护林，各段防御灾害的方向存在差异。 3．我国建设堤防工程有效防御、减少自然灾害的发生。黄河重要的堤防工程为什么建设在下游？ 提示黄河下游为地上河，河床高于两岸地面，夏季雨季汛期易发生洪涝灾害，所以加高加固黄河下游堤坝，可以控制黄河水的洪水径流。 二、自然灾害的救援与救助 1．救灾准备：包括救灾□01物资和救灾物资储备基地。 (1)救灾物资分为生活、□02救生、医用和取暖御寒物品四大类。 (2)救灾物资储备基地决定了救灾物资的□03到达时间。 2．灾中救援：指灾害发生后，相关救灾部门采取各种积极措施对灾民进行□04救护和救济，对损坏的各种设施进行□05抢修，以最大限度减少灾害所造成的损失。
第三节国的海洋灾害 中国的海洋灾害 ——————情景导入先思考——————— 2014年3月19日，国家海洋局发布了《2013年中国海洋灾害公报》，公报显示2013年我国海洋灾害以风暴潮、海浪、海冰和赤潮灾害为主。与近10年(2004～2013年)海洋灾害平均状况相比，2013年海洋灾害直接经济损失高于平均值，死亡(含失踪)人数低于平均值(见下图)。 2004～2013年海洋灾害直接经济损失和死亡(含失踪)人数2013年各类海洋灾害中，造成直接经济损失最严重的是风暴潮灾害，占全部直接经济损失的94%；人员死亡(含失踪)全部由海浪灾害造成。 思考探究：说出造成我国直接经济损失最严重的风暴潮灾害的类型及影响地区。 提示：台风风暴潮和温带气旋风暴潮。台风风暴潮主要影响东部大江大河的入海口、海湾沿岸和一些沿海低洼地区，温带风暴潮主要影响渤海和黄海沿岸。 ——————基础知识要记牢——————— 一、中国海洋灾害的主要类型 1．主要有风暴潮、灾害性海浪、赤潮等。 2．危害：风暴潮灾害位居海洋灾害之首，也是我国最主要的海洋灾害。 二、风暴潮 1．台风风暴潮
(1)发生时间：主要发生在夏秋季节，以8～9月最为集中。 (2)特点：来势猛、速度快、破坏力强。 (3)发生地区：广东、广西、海南、台湾、福建、浙江是台风登陆最多的省区，也是台风风暴潮发生次数最多的地区。 2．温带气旋风暴潮 (1)发生时间：多发生在春秋季节，夏季也时有发生。 (2)受灾地区：主要集中在渤海和黄海沿岸。 三、灾害性海浪和海啸 1．灾害性海浪 以台风引发的灾害性海浪为主，造成翻沉、损坏各类船只，造成人员死亡或失踪。 2．海啸 灾害发生的频次不多，据记载，平均200年发生一次。 ——————重点难点掌握好——————— 一、我国的风暴潮 二、赤潮的定义、发生条件和危害
高中地理选修5《自然灾害与防治》 1、 自然灾害 1、 定义：自然灾害是指由于自然异常变化造成的人员伤亡、财产损失、社会失稳、资源破坏等现象或一系列事件。 2、 判定条件：A、有自然异变作为诱因 B、有受到损害的人、财产、资源作为承受灾害的客体 3、 影响：A、人员伤亡 B、财产损失 C、自然资源与环境破坏 二、主要的自然灾害 1、热带气旋—－台风（属于气象灾害） 热带气 旋 台风(在西北太平洋上)、飓风（在大西洋和印度洋上） 概念中心附近最大风力在12级以上热带气旋 产生条件①有广阔的暧洋面（26O C以上）→海水蒸发，向大气提供充足的水汽; ②下热上冷的不稳定大气层结→促使空气上升及水汽凝结致雨 ③有一定的地转偏向力（纬度大于5O的热带和副热带海洋） 结构由外围大风区、旋涡风雨区和台风眼三部分组成 路径西移路径（对华南影响较大）、西北路径（对华东影响较大）、转向路径（对东部沿海影响较大） 天气特 征 狂风暴雨 分布时间分布：一年四季均可发生（7－11月最频繁）； 空间分布：主要分布于热带或副热带。西北太平洋海域(中 国东南沿海、日本、东南亚国家)是世界上热带气旋最多的 地区，另外还有孟加拉湾北部及沿海、加勒比海、美国东 部海岸 我国台风灾害的空间分布特点沿海重、南方重。 影响程度南部沿海（广东、海南、台湾）最重，依次闽、浙、苏、鲁、辽。 （我国易遭台风袭击的原因：位于太平洋西岸，由于西太平洋台风具有向西北方向移动的特征） 危害主要由狂风、暴雨和风暴潮造成。
自然灾害灾情的大小与受灾体有关。经济发展水平越高， 自然灾害的危害程度可能性越大。由于这些沿海地区由于 人口、财产密集，工农业生产发达，所以热带气旋常造成 巨大的破坏和社会经济影响。（具体见必修1P48） 防御措 施 预测和预报是防灾、减灾的主要措施 2、寒潮（属于气象灾害） 寒潮 概念寒潮是一种大范围强冷空气活动，主要发生在北半球中高纬地区的深秋到初春季节 形成强冷气团聚积在高纬度的寒带，当冷气团向暖气团方向猛烈冲击时，就爆发寒潮 分布空间分布：主要发生在北半球中高纬地区(当寒潮较强时，也可能影响到低纬地区) 时间分布：深秋－冬季－初春，9月至次年5月 高峰期：3－4月（最强）和10－11月危害强烈降温造成冻害，大风能吹翻船只，摧毁建筑物，冻雨造成通信和输电线路中断，交通运输受阻 防御措 施 利用地理信息技术进行监测和预报，采取防寒措施 ☆我国寒潮： 路径偏西路径：(西伯利亚)→新疆或蒙古高原→日本海及东海北部 偏北路径：(西伯利亚)→蒙古高原→我国南方 东北路径：(西伯利亚)→日本海或我国东北→我国东部沿 海 天气特征北方：大风、降温、雨雪、霜冻，暴风雨（有时还带来沙尘暴） 南方：降温、冻害、雨雪 影响地区除青藏高原、滇南谷地外，全国大部分地区受到寒潮影响，北方影响较大（距西伯利亚寒冷中心近，位于亚洲高压的东南部，冬季风强烈）。 发生频次：东北最多、华北次之、西北、长江流域、华南最少
选修五《自然灾害与防治》复习总结 一、我国自然灾害多发的地理背景： （一）自然背景： （1）气候背景： ①我国东部濒临太平洋，面对世界上最大的台风源区（西北太平洋台风区）。 ②位于最大的季风气候区，受强大的季风环流控制，降水时空分布极为不均。 ③气候复杂多变，气候不稳定性强。 （2）地形地质背景: ①地形复杂多样，西高东低，起伏较大，以山地丘陵为主。 ②太平洋板块俯冲，印度洋板块碰撞，地壳运动活跃。 ③处在环太平洋地震带和地中海－喜马拉雅地震带之间。 （3）生物背景： 地域辽阔，气候多样，土壤和植被类型多样，滋生和繁殖了多种有害生物。 九种自然灾害分布典型区域及主要特点Array 1、洪涝灾害——东北、黄河流域、长江、 淮河、珠江流域等。 2、干旱高温——较广，如华北地区春旱； 长江中下游地区伏旱；华南地区干旱；西北、 西南内陆地区干旱。 3、台风——台、闽、粤、琼东南沿海地区 4、沙尘暴——西北、华北 5、寒潮——影响范围大，我国除青藏、滇 南外，各地都受影响（包括海南、台湾等地）。 6、地震——东部沿海；西南、西北、华北 地区。 7、滑坡、泥石流——西南山区 8、赤潮——珠江口、杭州湾、渤海湾等 9、咸潮——东南沿海，如珠江三角洲 二、我国主要灾害的地域特点和形成原 因： 1地震： （1）时空分布特点： 集中四大地区，台湾福建沿海、华北太行山沿线和京津唐地区、西南青藏高原和它边缘的
四川云南两省西部、西北的新疆甘肃和宁夏。 （2）原因： 位于太平洋板块与亚欧板块的俯冲带、印度板块与亚欧板块的碰撞带，地壳运动活跃。处于环太平洋火山地震带和地中海－喜马拉雅火山地震带之间。 ②我国板块内部多断裂破碎构造。 2 滑坡、泥石流 （1）时空分布特点： ①具有突发性，雨季更易发生。 ②主要分布在西南山区，及地势的二三级阶梯交界处以西至北京－兰州－昌都一线之间。 （2）成因： ①地形复杂，山地多，坡度大；②降水集中，多暴雨；③植被的破坏；④不合理的工程建设。 3.旱灾（我国气象灾害之首）： （1）时空分布特点： ①各地均可发生，频率不同，黄淮海最重、华南西南次之、再次是长江中下游地区。 ②全年均发生，南北差异大，北方春旱、长中下夏秋旱，华南秋冬旱。 （2）原因： 自然原因——季风气候显著，降水集中，且季节变化和年际变化大。 人为原因——①过度放牧②过度开垦③过度砍伐④不合理的利用水资源。 4 洪涝 （1）地域分布特点： ①地区性明显，季风区多，西部几率小。最重是珠江流域、二是淮河流域、三是长江流域。 ②季节性明显，集中于夏季。 （2）成因： 自然原因： 季风气候显著，降水时空分布不均且季节、年际变化较大，降水持续时间长，降水集中（如长江流域梅雨天气）；夏季风强弱变化（副高强，南旱北涝；副高弱、南涝北旱）；台风的影响；缺少天然入海河道（淮河）；地势低洼（海河、珠江）；水系支流多（扇形或树枝状水系）；河道弯曲（荆江段）；厄尔尼诺现象、凌汛等。 人为原因：①植被破坏②过度开垦③围湖造田占用河道、使湖泊调蓄能力减弱④不合理水利工程建设。
第二章从主要灾种了解自然灾害 第三节生物灾害 【教材分析】本节主要是通过对生物灾害的了解和学习，树立保护生态环境的科学观念。【教学目标】 知识与能力：1. 认识几种有害昆虫及其对农作物的危害。 2．了解鼠类的类型。 过程与方法：1．列举我国蝗虫灾害的危害。 2．列举鼠类对农田、草地、森林的危害及其对人体健康的危害。 情感态度、价值观：通过学习，树立保护生态环境的科学观念。 【教学重点】 虫灾和鼠灾的危害。 【教学难点】 虫灾和鼠灾的防治。 【教学方法】 启发式 【教学课时】 一课时 【教学过程】 （导入新课）以教材上的案例（2004年塞内加尔蝗灾）或其他蝗灾为导入点，导入新课。让学生生物灾害有个感性认识。 （设问）你能否说出其他的生物灾害？他们会造成什么样的灾害？ （学生讨论）结合过去几年国内外发生的生物灾害，总结归纳。 （总结归纳）除了蝗灾，还有鼠灾、棉铃虫灾害、禽流感灾害等等，综上所述，生物灾害可以分为：病害、虫灾和鼠灾。我们教材上主要讲述了后两者。我们先来学习虫灾。 一、虫灾 （导学问题一）什么是虫灾？ （学生活动）根据案例总结。 （总结归纳）虫灾就是害虫造成的灾害，一般是指昆虫造成的灾害。 （导学问题二）虫灾有哪些种类？各有什么分布特点？又有什么危害？ （可以课件演示）演示各种虫害、分布及其危害。 （学生活动）研究教材，阅读课件上的知识点，总结规律，回答问题。 （总结归纳）虫灾可以分为：农作物害虫和森林害虫。前者包括：粘虫、蝗虫、稻螟等等，主要随温度梯度分布，主要危害农作区的农作物，对于我们农业大国，危害十分巨大；后者包括：松毛虫、天牛等等，主要分布在我国的三大林区，主要危害林区的林业发展，被称为“不冒烟的森林火灾”。 （导学问题三）历史上，上述虫灾中的哪些灾害发生最频繁？ （学生活动）研究教材，回忆历史知识，回答问题。 （可用课件演示）演示我国蝗灾的有关资料。 （总结归纳）是蝗灾。我国的蝗灾自古至今绵延不断，危害巨大。古代蝗灾与水灾、旱灾并称三大自然灾害。可以看出我国的蝗灾危害之重，危害之广。 （学生活动）完成教材P38《活动》题。大约4-5分钟。 （承转）我国洞庭湖地区最近几年屡次发生鼠灾，成群的老鼠遍布田野和河道，给生产
第二节中国的气象灾害和洪涝灾害 我国主要气象灾害的分布与危害 ——————情景导入先思考——————— “三天一小干、五天一大旱”“春雨贵如油”“春旱不算旱、夏旱减一半”。 思考探究：上述谚语主要反映了我国哪种气象灾害的发生？分别对应我国的哪些地区？ 提示：干旱。东北地区、华北地区、长江中下游地区。 ——————基础知识要记牢——————— 一、台风的分布与危害 1．分布 (1)源地：菲律宾群岛以东太平洋洋面(西太平洋)。 (2)移动路径： ①西移路径：从生成地向偏西移动，在广东、海南沿海登陆。 ②西北路径：从生成地向西北移动，在台湾、福建、浙江沿海登陆。 ③转向路径：从生成地向西北移动，到达我国东部沿海后，转向东北方向。 (3)影响范围： 主要在太行山－伏牛山－武陵山－苗岭以东区域，其中广东、海南、福建、台湾、浙江受灾最为严重，江苏、广西次之。 2．危害 (1)构成因素：主要有强风、暴雨和风暴潮。 (2)强风危害：颠覆海上船只，摧毁房屋，折断树木，刮断电线。 (3)暴雨：巨大洪涝灾害。 (4)风暴潮：冲破海堤，引起海水倒灌。 二、寒潮的分布与危害 1．分布 (1)时间分布：9月到次年的5月，其中3～4月最强。
(2)空间分布： ①源地：北方大陆与冰雪洋面。 ②侵入路径： 西路：从西部进入我国，直接向东移动。 中路：从西北进入新疆北部，向东南经黄河河套进入华北平原，直达长江中下游。 东路：从北方直接南下。 2．危害 (1)使农作物、果木等遭受严重冻害。 (2)大雪、冰冻会造成牲畜死亡，交通堵塞，电力、通讯中断。 (3)造成风暴潮及海上翻船事故等。 三、旱灾的分布与危害 1．分布 (1)空间分布：形成了华北、华南、西南和江淮地区四个旱灾多发中心。 (2)时间分布：持续时间长，多为春旱，夏、秋旱次之，连旱现象也较明显。 2．危害 是我国范围最广、历史最长、对农业生产影响最大的气象灾害。影响工农业生产、城市供水、人民生活和生态环境等。 ——————重点难点掌握好——————— 一、对比我国的台风与寒潮灾害 灾害 路径 灾害 名称 台风寒潮→天气 系统 气旋冷锋 成因形成在热带或副热带洋面上的强烈 发展的热带气旋 由强冷空气迅速入侵造成大范围的 剧烈降温并伴有大风、雨雪、冻害
高中地理自然灾害与人类—以洪灾为例其他素材鲁教版必修2 1、台风的命名 19世纪初一些欧洲国家开始为风暴命名，不过当时的命名比较随意。为了便于交流，世界气象组织台风委员会提出西北太平洋和南海热带气旋命名方案，决定由这一带易受台风影响的１４个国家和地区各提供10个名字，经批准后循环使用，一共是140个。中国的香港和澳门各提供了10个，中国大陆提供的名字是：龙王、玉兔、风神、杜鹃、海马、悟空、海燕、海神、电母和海棠。该方案从2000年１月ｌ日开始执行。如果某个台风惹下大祸，有关成员可以向台风委员会提出换名申请，把坏名字踢出名单。至今被踢出名单的已有四个，比如０１年给新加坡带来强风暴雨的“画眉”和03年引起广东、广西损失惨重的“伊布都”。05年10月2号，台风“龙王”登陆中国东南沿海，给当地造成重大经济损失和人员伤亡。为此，台风委员会第38届会议决定将“龙王”踢出台风名册，并要求我国提交新的台风名字供台风委员会第39次届会审议。06年的世界气象日，中国国家气象局“我给台风起名字”征名活动正式启动，现已征得台风名字1万多个，其中还有人建议用“黑旋风”李逵来命名台风。目前得票居前三位的是：哪吒、凤凰、嫦娥。 2、十大自然灾害都包括哪些 旱灾、洪涝、台风、风暴潮、冻害、雹灾、海啸、地震、火山、滑坡泥石流等。 3、四川汶川地震成因 中国四川省汶川县12日发生里氏7．8级地 震，宁夏、云南、重庆等10多个省区市以及越南和泰国均有不同程度的震感。中外专家和机构对此次地震成因作了初步分析。 中科院地质与地球物理研究所研究员、青藏高原研究专家王二七对汶川地区地质构造比较熟悉，5月上旬刚去过汶川地区。他分析说，汶川地震发生在青藏高原的东南边缘、川西龙门山的中心，位于汶川——茂汶大断裂带上。印度洋板块向北运动，挤压欧亚板块、造成青藏高原的隆升。高原在隆升的同时，也同时向东运动，挤压四川盆地。四川盆地是一个相对稳定的地块。虽然龙门山主体看上去构造活动性不强，但是可能是处在应力的蓄积过程中，蓄积到了一定程度，地壳就会破裂，从而发生地震。 日本东京大学地震研究所说，这次地震位于龙门山断裂带，过去几百年里这一断裂带附近多次发生里氏7级以上大地震，但是龙门山主体并没有强烈的活动，直到这次地震的发生。断裂自东北向西南沿着四川盆地的边缘分布，长300公里至400公里，宽约60公里，沿断裂青藏高原推覆在四川盆地之上，由于蓄积的应力超过了岩石强度的临界点，龙门山断裂带就发生了里氏7．8级大地震。 美国南加州地震研究中心教授郦永刚告诉新华社记者，龙门山断裂带属地震多发区内的活动断层，来自青藏高原深部的物质向东流动到四川盆地受阻，向上运动，两者边界即为断层面。如果断裂每年运动数厘米，每隔50米至70米，积聚的应力和能量就能产生一次里氏
各种自然灾害重要知识点总结 【地质灾害】 地震 一、与其他灾害相比地震具有的特点：突发性强、破坏性大、社会影响深远、防御难度大。 二、地震分布：地震多分布于板块与板块的交界处，地壳活跃，一般呈带状分布。我国地震西多东少，主要有青藏、新疆、华北、台湾四个多发区。 三、成因：岩层在力的作用下发生断裂或错位，使长期积累的能量急剧释放出来，并以地震波的形式向四周传播，使地面发生震动，造成地震。 四、危害：人员伤亡、房屋倒塌、桥梁断落、水坝开裂、铁轨变形、山体滑坡、还可能引发火灾、水灾、堰塞湖、瘟疫等次生灾害。 五、防治措施： ①加强地震监测与预报②采取有效的避震措施③增强房屋等建筑物的抗震性 ④增强抗震意识⑤提高震后救灾应急能力等 滑坡、泥石流 一、滑坡 1.成因 （1）.自然原因：岩体破碎、地势起伏大、植被覆盖较差、暴雨集中。 （2）.人为原因：破坏植被、不合理的工程建设（如修水库、山脚下采石等） 2.影响滑坡危害程度的因素有：滑坡体的位置高低、体积大小、移动速度快慢、移动路径 远近等。 二、泥石流的成因 1.地形：坡陡谷深的山区，岩石破碎，松散碎屑物质多 2.植被：植被缺乏，山坡表层缺少保护 3.气候：暴雨或连续性降雨或冰雪融水汇集 4.人类破坏植被等不合理的活动 三、滑坡和泥石流的危害 1. 破坏森林、农田、道路； 2.摧毁城镇、村庄； 3.造成人员伤亡、财产损失和环境破坏 4.泥石流能堵塞江河，形成堰塞湖，造成洪涝灾害。 四、滑坡泥石流的防御措施 1.加强监测预报 2.提高人们的防灾意识 3、建立健全法律体系 4.建立应急预案
5、加固稳定变形土体 6、建立护坡、挡墙、格栅坝等支挡物 7、植树造林，保护植被，提高植被覆盖率 8、暴雨过后注意滑坡迹象，及时转移居民 9.掌握一些自救互救知识，发生泥石流时，沿与泥石流垂直的高处逃跑，并保护好头部。 五、中国的滑坡、泥石流 1.我国滑坡、泥石流多发、危害大的原因 （1）我国山地面积广、地质构造复杂、岩性相对松软 （2）降水集中、多暴雨， （3）植被破坏严重， （4）山区人口较多、耕地面积较大，铁路运营里程长，人口财产相对集中 2.我国滑坡、泥石流的空间分布特点 （1）空间分布不均 （2）分布广泛又相对集中 （3）主要发生在山区，云贵高原、四川盆地、黄土高原较集中 （4）西密东疏，西南地区是重灾区 六、我国西南地区地质灾害多发的原因： ①地质构造复杂，构造运动强烈，多地震，诱发滑坡和泥石流； ②地貌类型多变，地势起伏大，大斜坡多，易发生滑坡； ③降水多，尤其是山区多暴雨、久雨天气，极易发生泥石流； ④人为因素，如开垦、开矿等，诱发或加剧滑坡和泥石流。 【水文灾害】 洪涝 一.我国洪涝灾害分布总的特点： 1.空间分布不均； 2.分布范围广，主要分布在河流的中下游平原地区； 3.东部多，西部少； 4.沿海多，内陆少； 5.平原低地多，高原山地少； 6.山脉东坡和南坡多，西坡和北坡少。 二.成因 1.气候：降水集中，多暴雨； 2.水系：流域面积大，集水区域广；支流多,汇水量大 3.地形：地势低平，排水不畅； 4.多曲流，易淤塞 5.破坏植被，陡坡开垦，导致水土流失加剧，河床抬升致河湖蓄洪泄洪能力下降，并且植被覆盖率低，汇水速度快，蒸发下渗减少，使下游河道短时来水过多。 6.围湖造田,使湖泊的调蓄功能降低。 7.下游低洼地过度开发和建设（建筑物占据河道） 三.危害
高中地理《气象灾害》教案 一、素质教育目标 了解我国主要气象灾害的危害以及监测防御的有关知识培养学生分析、/Article/Index.html>总结和联系实际解决问题的能力认识有些气象灾害既有自然的因素也与人类活动有关并不断探讨人类利用自然、改造自然趋利避害的实际行动 二、教学重点、难点、疑点及解决办法 1．重点：气象灾害的危害和预报 2．难点：台风的形成 3．疑点：无 4．解决办法：结合录像、图片讲述 三、课时安排 1课时 四、学生活动设计 1．启发式； 2．分析讨论法； 3．讲述法 五、教学步骤 （一）明确目标 1．知识目标 （1）了解台风、暴雨、寒潮和干旱等气象灾害的危害 （2）认识到监测防御灾害的重要性
2．能力目标 （1）培养学生运用地图、资料分析地理问题的能力以及概括/Article/Index.html>总结的能力 （2）能学生联系实际了解当地常发性的气象灾害及应采取的预防措施 3．德育目标 （1）知道应在认识自然的基础上探讨人类利用自然、改造自然趋利避害扬长避短的实际行动 （2）提醒人们由于人类不合理的生产和生活方式也会导致或加剧气象灾害的产生 （二）整体感知 气象灾害是全球各类自然灾害中最严重的灾害在学习了前面气候资源之后本节课将气候灾害列为专题讲述便于学生更加全面地、客观地认识我国的气候资源同时清楚地阐述了大气环境对人类生存与发展的影响使学生了解人类活动与大气环境是息息相关、密不可分的（三）重点、难点的学习与目标完成过程 引入：通过对气候资源的学习我们认识了气候作为一种资源对人类生产和生活的重要作用但同时大气也对人类的生命财产和经济建设以及国防建设等造成了直接或间接的损害我们称之为气象灾害气象灾害种类很多本节课重点学习几种对我国影响较大的气象灾害台风、寒潮、洪涝和干旱
选修5自然灾害模块考试重点核心知识总结 一．自然灾害的成因、多发地区，多发时间 1．地质灾害 A地震：成因:板块交界处，地壳运动活跃。 多发地区:在环太平洋地震带和地中海-喜玛拉雅地震带世界两大地震带 B滑坡：自然原因是①山区；②岩石土壤疏松破碎 人为原因是①植被破坏；②工矿建设 多发地区：山区 多发时间：夏季 C泥石流：自然原因是①降水集中且多暴雨；②山区；③岩石土壤疏松破碎； 人为原因是①植被破坏；②工矿建设 多发地区：山区 多发时间：夏季 中国西南是地震滑坡泥石流最频发和典型地区自然原因是西南处于亚欧、印度洋、太平洋板块的交界处地壳运动活跃，多地震灾害。加上西南多山山体断裂发育岩石破碎亚热带季风气候降水集中且多暴雨，导致滑坡泥石流频发。 注意：地震滑坡泥石流关联性 2．气象灾害 A台风：成因：热带气旋（低压中心） 多发地区：西北太平洋（中国东南沿海），印度和孟加拉国沿岸，美国东海岸，加勒比海沿岸。 多发时间：夏秋季节 B 寒潮：成因：冷锋天气强冷空气南下 多发地区：我国大部分地区北方更多发 发生时间秋冬春（冬半年） C沙尘暴(冷锋天气) 自然原因：①气候干旱多大风②土质疏松③植被稀少④春季气温回升快，蒸发 旺盛 人为原因：过度放牧，过度开垦过度樵采植被破坏 多发地区：我国北方（西北华北东北） 多发时间：（冬）春季 D暴雨洪涝：以长江中下游洪涝为例 自然原因①降水集中且多暴雨；②流域面积广，支流众多；③河流中下游地势低平流速慢泄洪能力差； 人为原因①中上游破坏植被，水土流失加剧，河流含沙量大 ②中下游围湖造田，使湖泊调蓄洪峰能力降低。 多发地区：我国东部季风区河流中下游 多发时间：夏季 E旱灾：气象学干旱：西北常年干旱成因：深居内陆距海较远降水少 天气学干旱：华北春旱自然原因①夏季风未达到达降水少，②春季气温回升快蒸发旺盛 人为原因①人口众多，经济发达，耕地面积广大；②正值播种或生长期，需水 量大。 长江中下游地区伏旱成因：受副热带高压控制（反气旋），盛行下沉气流，降水少 3.海洋灾害 A风暴潮：主要由台风引起 B海啸：主要由海底地震引起 C赤潮：人类排放废水，使水体富营养化
第二节自然灾害与人类—以洪灾为例 编制人：TXJ 2011-2-20 一、教学目标 1、知识与技能 （1）通过了解自然灾害的概念、成因、类型及其危害。深刻认识自然灾害对人类活动的影响。 （2）通过学习洪水和洪灾问题，学会分析诱发自然灾害的种种因素，揭发自然灾害的诱发机制和发生规律，明确自然灾害的特点和危害，寻求防灾、减灾的方法、措施。 (3) 通过分析洪峰、洪灾和泥石流的相互关系加深对自然灾害之间关联性的认识。 (4) 通过探究洪灾的成灾特点，尤其是认为因素对洪灾的影响，帮助学生树立“防灾、 减灾”的意识。 2、过程与方法 以长江和黄河为例，分析有关洪水及洪灾的形成理论；与实践相结合，培养学生运用有关的事实材料等感性知识来获得较高层次的理论知识。 3、情感态度与价值观 树立对资源和环境合理利用和保护的观点；培养学生理性的灾害观和正确的资源观； 懂得趋利避害，使资源环境向着有利于人类的方向发展；树立防灾减灾意识。 二、教学重难点 1、洪水形成的自然原因及人为因素。 2、防治洪灾的主要工程措施和非工程措施。 三、教学过程 [导入] 结合开头情境和我国98年洪水录像资料导入。然后让学生思考情境导入中的问题： 我国洪灾频发的原因是什么？我们应该采取哪些应对措施？ 一、自然灾害 1、概念： 2、类型： 3、自然灾害的影响（了解） 二、认识洪水和洪灾
读课本P87分析什么是洪水？洪灾？二者之间有什么区别和联系？ 1、洪水和洪灾 洪水概念： 洪灾概念： 读P87课本，分析洪灾给人类带来的损失，填写表格。 2、洪灾给人类带来的损失 直接损失 间接损失 三、洪水成因 1、洪水致灾两个基本环节： ① ② 2、洪灾的成因： 3、影响汇水速度和排水速度的因素 项目 因素 影 响 流域汇水速度 河道排水速度 自 然因 素 人 为因 素 (1)强降水 (2)冰雪融化，冰凌堵塞河道 (3)滑坡、泥石流堵塞河道可以形成洪水 (4)流域的汇水速度大于排水速度，易形成 洪水。 (1)人类大规模的工程活动 (2)植被的破坏 (3)大规模的围湖造田
第2讲自然灾害与人类——以洪灾为例 (时间：45分钟满分：100分) 一、单项选择题(每小题3分，共48分) (2019·徐州阶段性测试)下图为中央气象台发布的某日我国地质灾害指数和限电指数分布图，读图回答1～2题。 1．若图中所示现象同时出现，则最有可能的季节是()。 A．春季B．夏季 C．秋季D．冬季 2．地质灾害指数和限电指数较高的地区，天气分别可能是()。 A．暴雨、高温B．暴雨、低温 C．干旱、台风D．沙尘暴、寒潮 解析图中西部地区地质灾害指数大而华东地区限电指数大，可以理解为夏季暴雨多，高温使用电量大造成的。 答案 1.B 2.A 下图为某河流流域××局根据常年水文数据(1875～2019年)绘制的“洪水频率曲线图”。若根据1975～2019年的水文数据推算，洪水频率有增大的现象。 读图回答3～4题。 3．从开始出现灾害的水位看，在1975～2019年的洪水频率曲线上，其再现周期比在1875～1975年的洪水频率曲线上大约缩短了()。 A．1年B．3年 C．5年D．7年 4．如果此流域内的降水量及降水特点没有变化，那么造成近年来洪水频率增大的原因最可能是()。 ①疏通河道②退耕还牧③城市化④林地转牧 A．①②B．①③ C．③④D．②④
解析第3题，开始出现灾害水位，在1875～1975年的洪水频率曲线上的再现周期约为5年，而在1975～2019年的洪水频率曲线上，再现周期约为2年，大约缩短了3年的时间。第4题，如果流域内的降水量及降水特点没有变化，那么导致洪水多发的主要原因就是地面环境的变化和人类对自然环境的破坏。林地涵养水源，可以滞留雨水，延长降雨后径流入河的时间，减少洪患的危险，但林地转牧使林地的面积减小，因此洪患的频率增大。城市建筑物截留雨水的作用非常差，雨水变成径流很快进入河道，使洪患频率大增。 答案 3.B 4.C 下图是“中国某气象灾害多发原因示意图”，读图回答5～6题。 5．该地区最可能是我国的()。 A．东北地区B．华北地区 C．西北地区D．西南地区 6．研究表明，该地区冬季降水比春季少，但春季干旱程度更高，其原因不可能是()。 A．春季气温回升快，蒸发量大 B．农业灌溉用水量较大 C．春季多大风天气，蒸发量旺盛 D．人口、城市密集，人均水资源匮乏 解析图中显示该地该种气象灾害是干旱，且主要表现为春旱。由此可判断该地区可能是华北地区。而华北地区春旱严重的原因，可直接从图中分析出，但应注意华北地区春季正是农业耕作后期，农业灌溉用水量大，而人口、城市密集，人均水资源匮乏，是常年性原因。 答案 5.B 6.D 图Ⅰ为两种地质现象示意图，图Ⅱ为华北某地区等高线地形图。结合图文材料，回答7～8题。 7．发生图Ⅰ所示两种地质现象共同的必要条件是()。
2.1 自然资源利用中存在的问题 ●课标要求 举例说明主要的资源问题及其产生的原因。 ●课标解读 1．通过举例让学生了解自然资源的概念及其分类。 2．通过对图表材料的分析让学生了解人类活动所导致的土地资源问题的表现形式及其主要原因。 3．通过相关事例分析和数据图表分析让学生了解世界和我国能源供应紧张的原因。 ●新课导入建议 展示材料：国务院新闻办公室网站2012年7月10日发布，我国土地资源有四个基本特点：绝对数量大，人均占有少；类型复杂多样，耕地比重小；利用情况复杂，生产力地区差异明显；地区分布不均，保护和开发问题突出。由此导入新课——自然资源利用中存在的问题。 ●教学流程设计 ①看教材P20填写[课前自主导学]中的“知识1、自然资源的概念和分类”并完成[思考交流]1；②看教材P20～23填写[课前自主导学]中的“知识2、主要资源问题及其产生的原因”并完成[思考交流]2。→步骤1：导入新课，教师通过提问，检查预习效果。→步骤2：师生互动完成“探究1”[问题导思]1、2、3。 ↓ 步骤6：先由学生自主总结本课时学习的主要知识，然后对照[课堂小结]，以明确掌握已学内容，安排学生课下完成[课后知能检测]。←步骤5：教师通过[例2]和[图表活动解读]中教材P23图2－1－5的解读以及[思考解答]中对教材P21、P22、P23思考的解答，讲解研析“主要资源问题及其产生的原因”，总结方法规律。←步骤4；师生互动完成“探究2”[问题导思]1、2、3。←步骤3：教师通过[例1]的解读，讲解研析“自然资源的概念和分类”，总结
方法规律。
一、自然资源的概念和分类2．分类 思考交流 1．矿产资源是绝对不可再生的吗？ 【提示】矿产资源并不是绝对不可再生的，只是由于它的更新时间太长，相对于短暂的人类历史来说可以认为是不可再生的。 二、主要资源问题及其产生的原因 1.土地资源问题及产生的原因 建设占用 (2)土地退化
自然灾害与人类——以洪灾为例 能力自然灾害及其对人类的危害 1.气温距平(或降水距平)是指某年的气温(或降水量)平均值与多年平均值的差值。下图为云南省蒙自市1995～2014年春季气温距平和降水距平示意图。据此完成(1)、(2)题。 (1)图中蒙自市春旱最为严重的年份是( ) A.1996年、2004年 B.2000年、2011年 C.2010年、2014年 D.2001年、2012年 (2)蒙自市春旱频发且严重的主要原因是 ( ) A.季风变化 B.地形阻挡 C.深居内陆 D.人类活动 【解析】(1)选C,(2)选A。第(1)题,从图中信息可知,2010年与2014年蒙自市降水距平为负值,说明该时间降水较少;气温距平为正值,说明该时间气温较高,因此蒸发强烈,导致地表缺水严重。第(2)题,干旱是长时期无降水或降水异常偏少导致的自然灾害。蒙自市地处云南南部,属于亚热带季风气候区,春季降水少,在夏季风不稳定的年份,来自印度洋和太平洋的水汽减少,导致该地区降水偏少,因此产生春旱。 2.(2016·全国卷Ⅰ)古乡沟位于青藏高原东南部,上游地区有6条冰川,沟谷有厚度达300多米的堆积物,中游河谷狭窄,冰川末端伸入森林带,每年夏秋季常有冰川泥石流爆发,其破坏力在世界上是罕见的。 分析古乡沟夏秋季节冰川泥石流破坏力巨大的原因。 【解析】从材料中可知该地位于青藏高原东南部且有大量冰川分布,因此夏秋季节因气温高冰川融化量大,同时,夏秋季节降水十分丰富,导致该季节水量巨大;材料中给出了松散堆积物量异常大,且中游河谷狭窄、坡度大,从而导致发生泥石流的规模大、强度大,所以破坏力大。 答案:深厚的松散堆积物提供了异常丰富的物质条件;夏秋气温高,冰川强烈消融,此时降水
第一章 自然灾害概述 1.1 自然灾害的概念与特点 情景导入 温家宝主持召开沙尘暴防治工作专家座谈会 新华社北京2019年6月13日电 ：6月12日上午，国务院总理温家宝主持召开沙尘暴防治工作专家座谈会。他强调，防沙治沙是一项长期艰巨的历史任务，要以科学发展观为指导，遵循自然规律和经济规律，进一步健全防沙治沙机制，坚持实行综合防治、科学防治和依法防治，锲而不舍地抓紧抓好防沙治沙工作，促进经济社会可持续发展。温家宝指出，沙尘暴的成因极其复杂，防沙治沙必须采取综合措施，标本兼治。要突出抓好土地沙化预防和治理工作，全面落实防沙治沙规划，实行人工治理与自然修复相结合，生物措施与工程措施相结合，区域防治与重点防治相结合，建立和巩固以林草植被为主体的沙区生态安全体系。要严格保护沙区植被，依法划定沙化土地封禁保护区，合理利用水资源。继续实施“三北”防护林、京津风沙源治理、退耕还林还草等生态建设工程，并根据实际情况充实建设内容，确保工程建设进度和质量。 思考：在防沙治沙中我们应该采取什么样的措施？ 提示：看上文内容。 【板书】一、自然灾害的概念 【教师讲解】 1.灾害是指危及人类生命财产与生存条件的现象和过程，它包括自然灾害和人为灾害两类。 自然灾害(Natural disaster)是灾害的一种主要形式，指危及人类生命财产与生存条件的自然变异现象和过程。 【过渡】现在我们知道了什么是自然灾害。那么是不是只要是自然界发生的一切异常变化都是自然灾害呢？ [提问]哪位同学能举个例子来区分一下自然异变与自然灾害？ [回答]气温升降、刮风下雨属于正常的自然变化，但是如果气温短时间内骤然下降10℃，就可能出现冷冻，造成农作物减产，发生自然灾害。 2.自然变异现象产生的根本原因在于地球各圈层的物质运动。 3.自然灾害的属性表现为自然属性与社会属性。 【板书】二、自然灾害的特点 【教师讲解】自然灾害的特点归结起来，主要表现在六个方面。 阅读教材材料“日本：地震频繁的国家” 首先，自然灾害具有广泛性与区域性。一方面，自然灾害的分布范围很广。只要有人类活动，自然灾害就有可能发生。另一方面，自然地理环境的区域性又决定了自然灾害的区域性。 【举例说明】亚洲是世界上发生自然灾害最多的大洲；澳大利亚大陆、西欧是自然灾害发生较少的区域；日本面积不大，却是世界上自然灾害发生频率最高的国家之一；巴西尽管面积很大，自然灾害却较少发生。 基本属性 社会属性：对人类构成危害 自然属性：自然界发生的
自然灾害与人类活动》教学设计 【教学目标】 1. 了解生态破坏的原因和表现，通过实例分析，理解水土流失、土地荒漠化和石漠化产生的机制，体会人类不合理活动导致生态破坏而诱发的严重后果。 2. 通过分析我国土壤污染现状，了解土壤污染物的迁移及检测方法，体会土壤污染的严重性及其防治的紧迫性。 3. 学会运用分析综合、因果推理的方法绘制水体污染灾害链。 4. 通过分析事实材料，进一步认识、体会气候变暖的事实、原因及其产生的灾难性后果。 5. 形成尊重自然、“人要与自然和谐共处”的意识，培养实事求是的科学态度。【教学重点】 人类活动对自然灾害的影响 【教学难点】 人类活动对自然灾害的影响 【教学方法】 启发式、小组合作探究、课件辅助、自学指导 【教学课时】 1课时 【教学过程】 （导入新课）通过引导学生阅读教材本节引言部分，启发学生思考：哪些原因导致了全球气候变暖？气候变暖及其引发的灾害与人类活动是否有关？ （学生活动）阅读引言，思考问题，回答问题。 （提出问题）人类的哪些行为引发了自然灾害的发生？ （板书） 第三节自然灾害与人类活动 （课件展示）展示黄土高原千沟万壑景观、西北畜牧业地区荒漠景观、南方地区的石漠化景观等图片（或视频）。 （提出问题）这些地区出现了什么环境问题？与人类活动有没有关系？ （学生活动）阅读课件图片，思考后，回答问题。 （总结归纳）上述环境问题主要是生态破坏。图示地区的生态破坏主要是人为因素造成的，是人类不合理活动带来的。 （板书） 一、生态破坏诱发自然灾害 （提出问题）请同学们结合以前所学知识并阅读P58教材正文内容，想一想：生态破坏是
由哪些原因产生的？它们之间有什么关系？并填下列关系图 （学生活动）阅读P58教材内容，回答问题。 （总结归纳） （板书） 1. 生态破坏的主要原因 （提出问题）请同学们阅读教材P59,和课件展示内容，说一说：水土流失是由哪些原因引起的？有什么危害？我国的水土流失严重地区在哪里？ （课件展示）黄土高原地区或红壤区的水土流失图片、数据、资料。 （总结归纳）我国水土流失的原因主要有三点：乱垦土地、滥伐森林、破坏草地。危害主要有：土壤变得更贫瘠、诱发和加剧地质灾害、诱发和加剧水文灾害。我国的水土流失区有三个区域：黄土高原区最严重，南方红壤和黄壤分布区其次，东北黑土区近几年流失也非常 触目惊心。 （板书） 2. 水土流失灾害 （课件展示）石漠化地区景观、资料。 （学生活动）自学教材P59 “知识窗”及课件资源，分组讨论，总结石漠化的定义、危害、发生地区、目前发展状况。 （板书） 3. 石漠化灾害 （提出问题）请同学们阅读教材P60,和课件展示内容，说一说：什么是土地荒漠化？是什么原因引起的土地荒漠化？土地荒漠化有什么危害？ （课件展示）我国西北地区畜牧业地区的荒漠化景观图片、资料。 （总结归纳）土地荒漠化是指干旱、半干旱地区绿洲、耕地、草场逐渐退化为荒漠的过程。我们可以从自然原因和人为原因来分析他的成因，其中自然原因影响较为缓慢，人为原因影 响较为强烈。其危害较严重，是世界上头号生态环境灾害，我国已经成为世界上荒漠化面积 最大、蔓延迅速、受害最严重的国家之一。 （板书） 4. 土地荒漠化 （提出问题）咸海是世界上面积较大的内陆湖泊，最近几十年荒漠化发展十分迅速，什么原因使咸海的荒漠化发展如此迅速?
?自然灾害与人类一一以洪灾为例》教案设计授课教师授课时间第周第节 (1 )概念：洪水是河流水位超过河滩地面出现的_____________________ 现象的统称。洪 水溢出或者冲垮河岸、湖岸，对人类生产和生活带来 ___________________ ，就形成洪灾。
程度有无关系？（提示：洪水造成的损失不仅和洪水的大小相关，还与人 口和经济有关，人口越密集、经济越发达，损失越严重。） 【承转】洪灾危害巨大，那么洪灾又是如何形成的呢？ 【自主探究2】通过材料分析洪灾形成的自然原因和人为原因。 材料1 :长江流域自6月11日进入梅雨期后，各地暴雨频繁。7月份暴雨、大暴雨、特大暴雨出现的次数最多。长江进入主汛期后，上游和中下游同时出现降雨，洪水并发，洪水量激增。 问题：长江中下游地区洪水的形成原因是什么？（强降水） 材料2 黄河陕西段壶口瀑布景区今天（2013年1月5日）迎来今冬最大凌汛。黄河凌汛带来的一场洪水冲到壶口瀑布景区，凌汛堵塞河道水淹壶 口景区，将该景区停车场冲毁，“观瀑舫” 一层毁损严重，整个景区被洪水 淹没。目前景区已暂停接待游客。（所谓凌汛：通俗地说，就是水表有冰层，且破裂成块状，冰下有水流，带动冰块向下游运动，当河堤狭窄时冰层不断 堆积，造成对堤坝的压力过大，即为凌汛。］） 问题：黄河壶口瀑布景区段河道堵塞的原因是什么？（冰凌阻塞河道） 材料3 所谓堰塞湖，即河流被外来物质堵塞而形成的湖泊。常由山崩、地震、滑坡、泥石流、火山喷发的熔岩流和流动沙丘等造成。 问题：四川地震堰塞湖体现了洪灾的形成原因是什么？（滑坡、 泥石流阻塞河道） 材料4 1938年6月，为掩护徐州突围大军转移，阻止日军南下进攻武汉，蒋介石“以水代兵”，下令炸开黄河花园口大堤。千里黄河水，滔滔而下，洪水蔓延豫皖苏三省，黄河水所到之处，房倒屋塌，饥民遍野。国民党行政 院善后救济总署统计：河南、安徽和江苏3省44个县因此受灾，391135人 外逃，89万人死于滔滔洪水，经济损失约11亿元。1250万人流离失所。 问题：造成河南、安徽和江苏等地区洪水泛滥的原因是什么？ 材料5 “把庄稼种到山顶上，把水稻栽进湖中央”，洪水形成的人为原因是什么？（破坏植被、围湖造田） 此外，洪水的形成还与流域的汇水速度和排水速度有关。