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Bem性别角色量表

Bem性别角色量表
Bem性别角色量表

Bem性别角色量表

(Bem, 1974)

BSRI中的测题

注:(1)上表列出BSRI的60个测题。有兴趣使用该量表的读者须从<咨询心理学家出版社>(见上文“量表出处”部分)取得关于对使用者的施测指导、具体作答类别的标签,详细评分方法等资料。施测过程的一个总体介绍已在本量表“说明”部分讨论过。

(2)括号中的数字为测项在量表中的顺序编号。以上资料摘自Bem,1974。

计分方法:

七点量表,1为从来或几乎不符合,7总是或几乎总是符合

受测者的男性气质得分为20道题的平均分,分数越高,代表男性气质越高。女性气质同理,中性测试题的平均分作为掩饰题。

双性化大学生人格特征研究

总第109期PSYCHOLOGI C AL EXP LORATI O N第1期双性化大学生人格特征研究 王中会 (中华女子学院教育学院,北京100101) 摘 要:通过对北京市某所大学826名大学生的调查,探讨性别、性别角色类型和新性别角色类型对大学生人格特征的影响。结果表明:1)双性化性别角色类型大学生约占1/4;2)用贝姆的分 类方法,双性化大学生在开放性、宜人性、责任感、和谐性、人情、灵活性人格特征上均高于其他性 别角色类型的大学生,可见,双性化性别角色大学生具有较积极的人格特征。按照B renda Mae Woodhill和Curtis A.Sa muels的分类方法,在外向性、开放性、宜人性、责任感、和谐性人格特征上, 正性双性化性别角色类型的大学生均高于负性双性化大学生和其他性别角色类型的大学生。 关键词:双性化;人格特征;性别角色类型;新性别角色类型;性别 中图分类号:B848 文献标识码:A 文章编号:1003-5184(2009)01-0064-05 1 问题提出 1964年,Rossi提出了“双性化”概念,即“个体同时具有传统的男性化特质和女性化特质”,并认为双性化是最合适的性别角色模式[1]。1974年,桑德拉?贝姆(Sandra Be m)根据双性化概念,编制了性别角色量表(Be m’s Sex Role I nvent ory)[2]。贝姆的双性化模型认为,双性化的人适应能力最强。但有一些研究并没有得出这样的结果[3]。对双性化的争议一直在继续。 国内学者采用贝姆的性别角色量表(BSR I)对双性化大学生人格特征的研究有:张莉和冯江平[4]、王学[5]、杨锦[6]、李少梅[7]。以上采用贝姆的性别角色量表(BSR I)的研究表明,双性化大学生的人格特征、自信心、情绪方面均高于其他性别角色的大学生,具有较高的心理健康水平,是一种理想的性别角色模型。 一些研究者对贝姆性别角色量表(BSR I)提出批评,很难发现一个人只有优点,而没有缺点。因此,贝姆的BSR I的项目主要是正性形容词,受社会赞许性的影响很大。Spence编制了个人特征问卷扩大版(EP AQ),包括了男性特质和女性特质的负性特征量表,是对贝姆BSR I测量缺陷的完善。但Spence在EP AQ性别角色类型的划分标准上,并没有参照负性的男性特质和女性特质[8]。 2003年,B renda Mae Woodhill和Curtis A.Sa m2 uels在应用EP AQ时,在性别类型的划分上以平均数作为划分标准,并将负性的男性特质和女性特质作为性别类型划分的标准。将性别角色类型划分成7种:男正(正性男性化)、女正(正性女性化)、双正 (正性双性化)、双负(负性双性化)、男负(负性男性化)、女负(负性女性化)、未分化。研究发现正性双性化与负性双性化的人在心理健康和幸福感方面具有显著差异,说明双性化进行正性和负性区分是有意义的,性别角色类型引入负性男性特质和女性特质进行划分具有较好的效度[9]。 我国学者钱铭怡(2001)等人编制的中国大学生性别角色量表(CSR I)。克服了“贝姆性别角色量表”只有正性量表的局限,加入了两个负性量表,因此能够鉴别出在自评过程中社会赞许性对自评量表的影响[10]。中国大学生性别角色量表(CSR I)的编制不仅在测量维度方面有新的贡献,而且编制的过程被试是中国的大学生,因此更适合对中国大学生进行调查。 国内现有的双性化研究中,采用中国大学生性别角色量表(CSR I)的较少,而且还没有采用CSR I 关于双性化大学生人格特征的研究。而且国内已有的双性化大学生人格特征研究中没有采用“大五”模型人格量表(NEO-P I-R)进行调查的。在人格领域的研究中,“大五”人格模型被世界各国学者广泛认同,McCrae和Costa采用NE O-P I-R各种文字的版本,在爱沙尼亚、芬兰、法国、意大利、德国、南非、菲律宾,以及在日本、韩国、马来西亚都得到了相似的五因素人格模型,因此得出结论,认为人格五因素模型具有文化普遍性[11]。但张建新等学者总结了20多年来有关《中国人个性测量表CP A I》的实证研究结果,提出了一个人格特质“六因素”假说(SF M),他们认为“大五”人格模型不能全面解释中国人典型的社会行为模式,CP A I的“人际关系性

贝母性别角色调查表

贝姆性别角色调查表 下面有60个形容词,请你将其与自己的符合程度做比较。 按七点评分:1表示没有或几乎从未真正发生,7表示几乎总是这样,分数越高即与自己的符合程度越高。当你完成下列题目时,请将各题得分统计到评分统计表中。 1. 自力更生的……………… 1 2 3 4 5 6 7 2.顺从的…………………… 1 2 3 4 5 6 7 3.有帮助的……………… 1 2 3 4 5 6 7 4.坚持自己信念的………… 1 2 3 4 5 6 7 5.高兴的………………… 1 2 3 4 5 6 7 6.情绪多变的…………… 1 2 3 4 5 6 7 7.独立的………………… 1 2 3 4 5 6 7 8.腼腆的………………… 1 2 3 4 5 6 7 9.勤奋的…………………… 1 2 3 4 5 6 7 10.运动的……………… 1 2 3 4 5 6 7 11.柔情的………………… 1 2 3 4 5 6 7 12.戏剧性的……………… 1 2 3 4 5 6 7 13.坚定而自信的…………… 1 2 3 4 5 6 7 14.阿谀的能力……………… 1 2 3 4 5 6 7 15.高兴的………………… 1 2 3 4 5 6 7 16.很强的个性……………… 1 2 3 4 5 6 7 17.忠诚的………………… 1 2 3 4 5 6 7 18.不稳定的……………… 1 2 3 4 5 6 7 19.有力的………………… 1 2 3 4 5 6 7 20.女子气的……………… 1 2 3 4 5 6 7 21.可靠的………………… 1 2 3 4 5 6 7 22.有分析能力…………… 1 2 3 4 5 6 7 23.有同情心………………… 1 2 3 4 5 6 7 24.嫉妒…………………… 1 2 3 4 5 6 7 25.领导能力……………… 1 2 3 4 5 6 7 26.能敏感地察觉别人的需要 1 2 3 4 5 6 7 27.诚实…………………… 1 2 3 4 5 6 7 29.通情达理……………… 1 2 3 4 5 6 7 30.能保守秘密…………… 1 2 3 4 5 6 7 31.很容易做出决定………… 1 2 3 4 5 6 7 32.表示怜悯………………… 1 2 3 4 5 6 7 33.真诚可信的…………… 1 2 3 4 5 6 7 34.自给自足………………… 1 2 3 4 5 6 7 35.渴望抚慰受伤的感情…… 1 2 3 4 5 6 7 36.自负的………………… 1 2 3 4 5 6 7 37.支配统治型的…………… 1 2 3 4 5 6 7 38.语气柔和……………… 1 2 3 4 5 6 7 39.可爱的………………… 1 2 3 4 5 6 7 40.男子气的……………… 1 2 3 4 5 6 7 41.热情的………………… 1 2 3 4 5 6 7 42.严肃的………………… 1 2 3 4 5 6 7 43.乐于助人………………… 1 2 3 4 5 6 7 44.亲切的………………… 1 2 3 4 5 6 7 45.友好的………………… 1 2 3 4 5 6 7 46.具有挑衅性……………… 1 2 3 4 5 6 7 47.易受骗的……………… 1 2 3 4 5 6 7 48.无效率的……………… 1 2 3 4 5 6 7 49.表现领导行为………… 1 2 3 4 5 6 7 50.孩子气……………… 1 2 3 4 5 6 7 51.适应性强……………… 1 2 3 4 5 6 7 52.个人主义……………… 1 2 3 4 5 6 7 53.不使用严厉的语言……… 1 2 3 4 5 6 7 54.无章可循………………… 1 2 3 4 5 6 7 55.竞争性强……………… 1 2 3 4 5 6 7 56.喜爱孩子………………… 1 2 3 4 5 6 7 57.委婉的………………… 1 2 3 4 5 6 7 58.雄心勃勃………………… 1 2 3 4 5 6 7 59.温柔的………………… 1 2 3 4 5 6 7 60.遵守常规……………… 1 2 3 4 5 6 7

贝姆性别角色量表(BSRI)

贝姆性别角色量表(BSRI) 各位亲爱的同学: 大家好,非常感谢大家在百忙之中来参与我们组的问卷调查,请大家认真阅读相关的说明,然后根据自己的真实情况作答。问卷是用 于科研,所以你们的参与对我们非常重要。本问卷采取匿名方式,不 会涉及大家的隐私。问卷分为两份,请大家一一填完,根据自己的第 一印象如实选择答案。谢谢! 性别:___年级----------- 文科还是理科----------- 专业--------------- 学校--------------- 生长地(农村,城市) ------------ 请你根据自身的情况,逐条在从1(从不或几乎不正确)到7(总是或几乎总是正确)的 尺度上给自己打分。 1(从不) 2(很不正确) 3(几乎不正确) 4(一般) 5(几乎正确) 6(很正确) 7(总是正确) 请大家在相应的题目后,把你们认为符合自己的代号填在问题后 如:1、自我信赖 4 2、柔顺 5 1、自我信赖 2、柔顺 3、乐于助人 4、维护自己的信念 5、快活的 6、忧郁的 7、独立的 8、害羞的 9、诚心诚意 10、活跃的 11、情谊绵绵 12、夸耀的 13、武断的 14、值得赞赏的 15、幸福的

16、个性坚强的 17、忠诚的 18、不可捉摸的 19、强劲有力的 20、女性的 21、可信赖的 22、善于分析的 23、表示同情的 24、嫉妒的 25、具有领导能力的 26、对他人的需求敏感 27、诚实的 28、乐于冒险 29、有理解力的 30、守口如瓶 31、易于作出决策的 32、有同情心的 33、忠厚老实 34、自足的 35、乐于安抚受伤的感情 36、自高自大 37、有支配力的 38、谈吐柔和的 39、值得喜欢的 40、男性的 41、温和的 42、庄严的 43、愿意表明立场的 44、温柔 45、友好的 46、具有侵犯性 47、轻信的 48、无能的 49、像个领导 50、幼稚的 51、适应性强的 52、个人主义的 53、不讲粗俗话的 54、冷漠无情 55、具有竞争心的 56、热爱孩子的 57、老练得体的 58、雄心勃勃 59、温文尔雅 60、保守 家庭教养方式量表 指导语:父母的教养方式对子女的发展和成长有重要意义。回答这一问卷,就是请您努力回想小的时候留下的这些印象。 问卷有很多题目组,每个题目答案均有四个等级。请您分别把适合您父亲和您母亲的等级数字改为红色,只准选一个答案。您父母对您的教养方式可能是相同的,也可能是不同的。请您实事求是地分别回答。 如果幼小时父母不全,可以只回答父亲或母亲一栏。如果是独生子女,没有兄弟姐妹,相关的题目可以不答。问卷不记名,请您如实回答。

关于家长教育观念的调查问卷-正稿[1]

关于家长教育观念的调查问卷 您好! 我们调查的主要目的是了解父母对子女的教育态度的情况,调查结果用于课题研究,不会涉及您的个人利益。本次调查是采取无记名的方式进行,您的回答不涉及是非对错,请按照您的实际情况逐一回答我们所提出的每一个题目。衷心地感谢您的合作与支持! 说明:请您在认为合适的项目前面的编号上打“√”,如未注明均为单选: 第一部分基本信息 1.您的性别: A、男 B、女 2.您的年龄: A、30以下 B、30—45 C、35—39 D、40—44 E、45—49 F、50—54 G、54以上 3.您的学历: A、高中以下 B、高中、中专 C、大专、成教、夜大、函授 D、本科 E、研究生 F、博士生及其以上 4.您的职业: A、管理人员 B、传媒、艺术、文体娱乐类 C、销售及相关职业 D、商业及金融 E、医疗专业技术人员 F、行政记支持人员 G、计算机和数学分析H、医疗卫生辅助服务人员 I、农、林、畜牧业J、建筑、工程技术 K、安全保卫、消防人员L、建筑及冶炼类 M、科研工作者N、食品加工和餐饮服务工作 O、设备安装、维修和保养类P、社区及社会服务工作 Q、建筑物、地面清洁及维护R、生产人员 S、法律工作者T、个人护理剂服务性工作 U、物流人员V、教育、培训及图书管理 W、退休X、其他________________ 第二部分家庭教育 5.平均每周您与孩子一起相处的时间? A、2小时以下 B、2小时—5小时 C、5小时—10小时 D、10小时—15小时 E、15小时—20小时 F、20小时—25小时 G、25小时以上 6.平时您与孩子的交流情况是? A、不交流或极少交流 B、有少量交流,但不深入 C、有一定交流 D、交流较多,了解孩子的想法 E、交流很多,孩子可以向您敞开心扉 7.您对子女在幼儿园情况的了解程度? A、不了解 B、了解一些 C、很了解 8.当老师和你沟通幼儿在园情况后,你回家如何做的(多选) A、不管 B、表扬(或训斥) C、主动和他交流,了解情况 D、向老师求助E其他__________________ 9.您对孩子看电视、玩手机、耍iPad的看法? A、等他看 B、限定时间 C、不允许 10.您认为好孩子的重要标准是什么?(最多选三项) A、学习好 B、品质好

1霍兰德职业兴趣测评量表分析

霍兰德职业兴趣测评量表分析 现在,将你测验得分居第一位的职业类型找出来,对照下表,判断一下自己适合的职业类型。 职业索引——职业兴趣代号与其相应的职业对照表: R(现实型):木匠、农民、操作X光的技师、工程师、飞机机械师、鱼类和野生动物专家、自动化技师、机械工(车工、钳工等)、电工、无线电报务员、火车司机、长途公共汽车司机、机械制图员、修理机器、电器师。 I(调查型):气象学者、生物学者、天文学家、药剂师、动物学者、化学家、科学报刊编辑、地质学者、植物学者、物理学者、数学家、实验员、科研人员、科技作者。 A(艺术型):室内装饰专家、图书管理专家、摄影师、音乐教师、作家、演员、记者、诗人、作曲家、编剧、雕刻家、漫画家。 S(社会型):社会学者、导游、福利机构工作者、咨询人员、社会工作者、社会科学教师、学校领导、精神病:工作者、公共保健护士。 E(企业型):推销员、进货员、商品批发员、旅馆经理、饭店经理、广告宣传员、调度员、律师、政治家、零售商。C(常规型):记账员、会计、银行出纳、法庭速记员、成本估算员、税务员、核算员、打字员、办公室职员、统计员、计算机操作员、秘书。 下面介绍与你3个代号的职业兴趣类型一致的职业表,对照的方法如下:首先根据你的职业兴趣代号,在下表中找出相应的职业,例如你的职业兴趣代号是RIA,那么牙科技术人员、陶工等是适合你兴趣的职业。然后寻找与你职业兴趣代号相近的职业,如你的职业兴趣代号是RIA,那么,其他由这三个字母组合成的编号(如IRA、IAR、AR!等)对应的职业,也较适合你的兴趣。 RIA:牙科技术员、陶工、建筑设计员、模型工、细木工、制作链条人员。 RIS:厨师、林务员、跳水员、潜水员、染色员、电器修理、眼镜制作、电工、·纺织机器装配工、服务员、装玻璃工人、发电厂工人、焊接工。 RIE:建筑和桥梁工程、环境工程、航空工程、公路工程、电力工程、信号工程、电话工程、一般机械工程、自动工程、矿业工程、海洋工程、交通工程技术人员、制图员、家政经济人员、计量员、农民、农场工人、农业机器操作、清洁工、无线电修理、汽车修理、手表修理、管子工、线路装配工、工具仓库管理员。 RIC:船上工作人员、接待员、杂志保管员、牙医助手、制帽工、磨坊工、石匠、机器制造、机车(火车头)制造、农业机器装配、汽车装配工、缝纫机装配工、钟表装配和检验、电动器具装配、鞋匠、锁匠、货物检验员、电梯机修工、托儿所所长、钢琴调音员、装配工、印刷工、建筑钢铁工人、卡车司机。 RAI:手工雕刻、玻璃雕刻、制作模型人员、家具木工、制作皮革品、手工绣花、手工钩针编织、排字工人、印刷工人、图画雕刻、装订工。 RSE:消防员、交通巡警、警察、门卫、理发师、房间清洁工、屠夫、锻工、开凿工人、管道安装工、出租汽车驾驶员、货物搬运工、送报员、勘探员、娱乐场所的服务员、起卸机操作工、灭害虫者、电梯操作工、厨房助手。 RSI:纺织工、编织工、农业学校教师、某些职业课程教师(诸如艺术、商业、技术、工艺课程)、雨衣上胶工。 REC:抄水表员、保姆、实验室动物饲养员、动物管理员。 REI:轮船船长、航海领航员、大副、试管实验员。 RES:旅馆服务员、家畜饲养员、渔民、渔网修补工、水手长、收割机操作工、搬运行李工人、公园服务员、救生员、登山导游、火车工程技术员、建筑工人、铺轨工人。 RCI:测量员、勘测员、仪表操作者、农业工程技术、化学工程技师、民用工程技师、石油工程技师、资料室管理员、探矿工、煅烧工、烧窑工、矿工、保养工、磨床工、取样工、样品检验员、纺纱工、炮手、漂洗工、电焊工、锯木工、刨床工、制帽工、手工缝纫工、油漆工、染色工、按摩工、木匠、农民建筑工人、电影放映员、勘测员助手。 RCS:公共汽车驾驶员、一等水手、游泳池服务员、裁缝、建筑工人、石匠、烟囱修建工、混凝土工、电话修理工、爆炸手、邮递员、矿工、裱糊工人、纺纱工。 RCE:打井工、吊车驾驶员、农场工人、邮件分类员、铲车司机、拖拉机司机。 IAS:普通经济学家、农场经济学家、财政经济学家、国际贸易经济学家、实验心理学家、工程心理学家、心理学家、哲学家、内科医生、数学家。 IAR.人类学家、天文学家、化学家、物理学家、医学病理学家、动物标本剥制者、化石修复者、艺术品管理员。 ISE:营养学家、饮食顾问、火灾检查员、邮政服务检查员。 ISC:侦察员、电视播音室修理员、电视修理服务员、验尸室人员、编目录者、医学实验室技师、调查研究者。 ISR:水生生物学者、昆虫学者、微生物学家、配镜师、矫正视力者、细菌学家、牙科医生、骨科医生。 ISA:实验心理学家、普通心理学家、发展心理学家、教育心理学家、社会心理学家、临床心理学家、目录学家、皮肤病学家、精神病学家、妇产科医生、眼科医生、五官科医生、医学实验室技术专家、民航医务人员、护士。 IES:细菌学家、生理学家、化学专家、地质专家、地理物理学专家、纺织技术专家、医院药剂师、工业药剂师、药房营业员。 IEC:档案保管员、保险统计员。 ICR:质量检验技术员、地质学技师、工程师、法官、图书馆技术辅导员、计算机操作员、医院听诊员、家禽检查员。 IRA:地理学家、地质学家、水文学家、矿物学家、古生物学家、石油学家、地震学家、声学物理学家、原子和分子物理学家、电学和磁学物理学家、气象学家、设计审核员、人口统计学家、数学统计学家、外科医生、城市规划家、气象员。 IRS:流体物理学家、物理海洋学家、等离子体物理学家、农业科学家、动物学家、食品科学家、园艺学家、植物学家、细菌学家、解剖学家、动物病理学家、作物病理学家、药物学家、生物化学家、生物物理学家、细胞生物学家、临床化学家、遗传学家、分子生

婚姻·经济·教育观念调查问卷详细版

文件编号:GD/FS-7025 (报告范本系列) 婚姻·经济·教育观念调查 问卷详细版 The Short-Term Results Report By Individuals Or Institutions At Regular Or Irregular Times, Including Analysis, Synthesis, Innovation, Etc., Will Eventually Achieve Good Planning For The Future. 编辑:_________________ 单位:_________________ 日期:_________________

婚姻·经济·教育观念调查问卷详细版 提示语:本报告文件适合使用于个人或机构组织在定时或不定时情况下进行的近期成果汇报,表达方式以叙述、说明为主,内容包含分析,综合,新意,重点等,最终实现对未来的良好规划。文档所展示内容即为所得,可在下载完成后直接进行编辑。 在你认为对的选项前打对号。 性别:()男()女年龄_____ 文化程度 _____ 婚姻状况:()已婚()未婚 1、你认为找对象应采用:()媒人介绍()自由恋爱()其他 2、你认为最合适的结婚年龄是:()20~22 ()23~25 ()25以上 3、你认为生男生女重要吗?()重要 ()不重要 4、如果你认为生男生女重要的话,你更喜欢:

()男孩()女孩 5、你身边有没有人不想结婚:()有 ()没有 6、你身边有没有因为家庭状况不好而找不到合适的对象:()有()没有 7、你认为恋爱问题中"门当户对"重要吗?:()重要()不重要 8、你在选择恋爱对象时考虑父母的意见吗?()从来不考虑()稍微考虑一些()完全听父母的 9、你认为农村经济的发展与以下哪些因素有关:()国家政策()村领导的能力 ()农民文化程度的高低 10、你家的主要收入是:()工资收入 ()副业收入()经济作物收入()

大学生就业观念调查问卷

2 题,单项选择题,必答:您的学历是? 中专专科本科研究生 第3 题,多项选择题,必答:选择就业时,您将考虑的因素是 薪酬和福利个人发展机会专业对口工作单位性质及规模工作环境自己的性格和兴趣父母的建议 第4 题,单项选择题,必答:您认为就业的主要目的是? 为了实现人生的目标 为社会发展做贡献 为了生存的需要 为建设自己的家庭奠定基础 第5 题,单项选择题,必答:您对目前就业环境和就业政策是否关心和了解?不太了解了解一点不了解非常了解 第6 题,单项选择题,必答:您对自己的专业就业方向及将来就业情况是否了解? 一点不了解了解较少基本了解非常了解 第7 题,多项选择题,必答:您认为影响成功就业的主要因素是? 专业技能学习成绩实习经历学历能力考试证书、技能证书 第8 题,单项选择题,必答:你是否将围绕你的专业选择职业? 一定会视情况而定无所谓一定不会 第9 题,单项选择题,必答:您期望的月薪,以及月薪的最低要求是? 1000以下1000-2000 2000-3000 3000-4000 4000以上 第10 题,单项选择题,必答:您希望到那种类型的企业工作? 国企民营外资自主创业 1. 您的性别:* 男女 2. 您的年级或工作职位* 大一大二大三大四其他 3. 您所攻读的专业* 4. 如何看待专业是否对口的问题?* 专业不对口则不予考虑 先找份工作,以后待机向专业方向发展 所学专业并非自己喜欢,将会寻求新的专业发展方向 无所谓,行行出状元 5. 您在上大学期间是否规划过您的就业目标?*

是否想过,但不是很明确 6. 您的就业态度是什么?* 一步到位,有固定收入 先就业,再择业 不就业,继续深造(考研,出国) 自主创业 7. 对于毕业以后工作的薪酬,您的目标是* 1000以下1000~30003000~50005000以上 8. 您现在进行着怎样的就业准备?* [多选题] 完成学业,多方寻求实习机会,积累经验 想自己创业,并进行了相应的准备 向一些师兄学姐了解更多 进行职业生涯规划 考取尽量多的证书 很焦虑,很茫然,处于困惑和无奈之中 没有特别的准备,相信“车到山前必有路”,顺其自然 9. 您认为要找到理想的工作,除了大学文凭,还需要什么证?* [多选题] 奖学金证书 驾驶证 注册会计师证 英语四六级证 “优干”“三好学生”证书 计算机等级证 体育文艺类获奖证书 报关、报检员证 其他 10. 您认为最能在找工作时给你帮助的是?* [多选题] 高学历,拥有名牌学院的文凭 专业成绩 掌握具有使用价值的一门专业技术 具有丰富的社会经验和工作经验 具有良好的人际关系 慧眼独具,能够抓住好的机遇 吃苦耐劳的品质 个人综合能力 思想品德 发展潜能

大学生性别角色与社会适应的关系模型

Advances in Social Sciences 社会科学前沿, 2015, 4(4), 218-224 Published Online December 2015 in Hans. https://www.doczj.com/doc/5514136411.html,/journal/ass https://www.doczj.com/doc/5514136411.html,/10.12677/ass.2015.44032 The Relationship between Sex-Role and Social Adaption of College Students Ke Shen, Hong Chen* Department of Psychology, Southwest University, Chongqing Received: Nov. 1st, 2015; accepted: Nov. 20th, 2015; published: Nov. 23rd, 2015 Copyright ? 2015 by authors and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). https://www.doczj.com/doc/5514136411.html,/licenses/by/4.0/ Abstract In western culture, three theories regarding the utility of sex-roles have been proposed: the con-gruency model, the androgyny model, and the masculinity model. The congruency model posits that masculinity facilitates males’ mental health but not females’, while femininity facilitates fe-males’ well-being but not males’. Androgyny model states that people with high levels of both masculinity and femininity enjoy the highest level of well-being independent of their gender. Masculinity model holds that masculinity is the dominant factor that promotes ones’ psychological well-being. This study used Students’ Sex Role Inventory (CSRI-50) and College Students Adapta-bility Scale (CSAI) to investigate, random sample of 188 subjects from local universities, to explore the applicability of three models in college students. The results showed that the masculinity model is most appropriate in explaining the relation of sex-role to social adaptation in college students. Keywords College Students, Sex Role, Social Adaption 大学生性别角色与社会适应的关系模型 申可,陈红* 西南大学心理学部,重庆 收稿日期:2015年11月1日;录用日期:2015年11月20日;发布日期:2015年11月23日 *通讯作者。

职业能力测评量表

职业能力测评 下面这个职业能力自测可以帮助你了解自己现有的各种能力情况,为你的求职和实现职业目标服务。下列各组问题都是从人的日常活动出发,来反映你的某一方面的能力的。请你根据自己的实际情况,对这些活动做出评价。 测试试题 第一组强弱 1.善于表达自己的观点()() 2.阅读速度快,并能抓住中心内容()() 3.清楚地向别人解释难懂的概念()() 4.对文章的字、词、段落和理解、分析和综合的能力()() 5.掌握词汇量的程度()() 6.你读书期间的语文成绩()() 总计次数()() 第二组强弱 1.自测能力(如测量长、宽、高等)()() 2.解应用题的速度()() 3.笔算能力()() 4.心算能力()() 5.使用工具(如计算器、算盘等的)计算能力()() 6.你读书期间的数学成绩()() 总计次数()() 第三组强弱 1.作图能力()() 2.画三维度的立体图形()()

3.看几何图形的立体感()() 4.想象盒子展开后的平面形状()() 5.想象立体物体的能力()() 6.玩拼板游戏()() 总计次数()() 第四组强弱 1.发现相似图形中的细微差异()() 2.识别物体的形状差异()() 3.注意到多数人所忽视的物体的细节部分()() 4.测验物体的细节()() 5.观察图案是否正确()() 6.善于改正计算中的错误()() 总计次数()() 第五组强弱 1.快而正确地抄写资料()() 2.发现错别字()() 3.发现计算错误()() 4.发现图表中的细小错误()() 5.在图书馆很快地查找编码卡片()() 6.持久工作的能力(如较长时间地抄写资料)()() 总计次数()() 第六组强弱 1.操作机器的能力()() 2.玩电子游戏或者瞄准打靶()() 3.运动中身体的协调和灵活性()()

关于小学教师教育思想、教育观念的调查报告

《关于小学教师教育思想、教育观念的调查报告》 调查目标:了解小学教师的教育思想以及教育观念 调查时间:2013年8月25日——30日 调查对象:当地小学老师 调查方式:问卷法、访问法、分析法 一、问题的提出 人类社会即将进入21世纪,未来的世纪将是以智取胜的世纪。面对日趋激烈的科技、综合国力的竞争,世界各国都把成功的希望之光聚集在造就适应新世纪需要的合格人才上,世人称之为“通向新世纪的战略制高点”。而合格人才培养的根本出路在于进行教育改革。现在我国政府明确提出,要实施科教兴国战略,希望通过教师为社会发展培养大批各级各类人才。这里的“人才”不是迄今学校教育的“标准化人才”,而是具有竞争意识、独立意识、开拓创新意识和能力的新型人才。为此,要求一千三百多年科举制影响下的传统应试教育向素质教育转变。举国上下轰轰烈烈地宣传素质教育,然而声势如雷电交加,成效却细雨绵绵。何以如此?师范教育和小学教师培训该如何改革?带着这些问题,我设计了一份调查问卷,对小学教师的教改思想观念、教育科研能力、教育改革实践情况进行了调查研究。 二、调查概况及结果分析 1.调查概况 (1)调查目的及问卷编制依据。由应试教育体制转向素质教育体制,是我国教育改革、发展的必然趋势。而观念的变革是最高层次的革新。对此,国家教育部陈至立部长说,推进素质教育的关键是转变教师的教育思想、教育观念。为了解小学教师现有的教育思想观念,从事教育改革实践的情况,同时也为师范教育的改革以及小学教师培养、培训工作的顺利开展寻找科学依据。按照教育学的基本理论和中小学教师评价指标体系,在征询小学教育专家意见的基础上,我编制成这份调查问卷。 (2)调查的主要内容。这份包括30个项目的问卷从6个方面对小学教师教改思想状况及教改实践状况进行了调查。这6个方面分别是: ①教师对素质教育的理解即素质教育内容体系的认识;

大学生性别角色量表(CSRI)

大学生性别角色量表(Sex Role Scales for Chinese College Student) 以下是一些描述个人特质的形容词,请用它们来描述你自己。1至5等数字是用来表示各形容词与你个人特质的符合程度,数字越大表示越符合。以“温柔”此特质为例,如果你觉得自己非常温柔,请在5非常温柔打“”,觉得自己非常不温柔,请在1非常不温柔打“”,以此类推,请务必每题都要作答。

男性化: 1、2、5、7、11、14、16、17、18、19、20、29、31、38、39、41、42、44、45、50、51、53、54、55、58、70、73、74、77、78、79、80、81、88、90、91、94、95、98、99 女性化 3、6、8、9、10、13、15、21、22、23、27、28、3 4、36、37、40、43、46、49、56、57、59、61、62、6 5、6 6、68、69、72、75、76、83、86、8 7、89、92、93、96、97、100 随机排列: 8 有创造力的1 47 争夺名利的2 65 服从的3 95 投人所好的4 19 豪放的5 36 勤俭的6 52 冒进的7 22 爱整洁的8 63 脆弱的9 34 善良的10 50 莽撞的11 98 固执的12 37 柔情的13 17 好动的14 39 娴淑的15 9 外向的16 46 强硬的17 10 有幽默感的18 41 霸道的19 12 心宽的20 76 胆怯的21 61 忧郁的22 27 纯真的23 83 机灵的24 93 自满的25 96 寡言的26 79 被动的27 25 文静的28 54 欺软怕硬的29 100 反叛的30 16 精干的31 87 现实的32 84 能说会道的33

贝姆性别角色量表(BSRI)

贝姆性别角色量表(BSRI) 指导语:请你根据自身的情况,逐条在从1(从不或几乎不正确)到7(总是或几乎总是正确)的尺度上给自己打分。 1、自我信赖 2、柔顺 3、乐于助人 4、维护自己的信念 5、快活的 6、忧郁的? 7、独立的?8、害羞的?9、诚心诚意? 10、活跃的 11、情谊绵绵 12、夸耀的 13、武断的 14、值得赞赏的 15、幸福的 16、个性坚强的 17、忠诚的 18、不可捉摸的? 19、强劲有力的?20、女性的 21、可信赖的 22、善于分析的23、表示同情的?24、 嫉妒的?25、具有领导能 力的 26、对他人的需求敏感 27、诚实的? 28、乐于冒险 ?29、有理解力的 30、守口如瓶 31、易于作出决策的?32、 有同情心的? 33、忠厚老实 ?34、自足的 35、乐于安抚受伤的感情? 36、自高自大 37、有支配力的 38、谈吐柔和的 39、值得喜欢的 40、男性的 41、温和的 42、庄严的?43、愿意表 明立场的 44、温柔 45、友好的?46、具有侵 犯性 47、轻信的 48、无能的? 49、像个领 导 50、幼稚的 51、适应性强的? 52、个人 主义的?53、不讲粗俗话 的 54、冷漠无情?55、具有 竞争心的 56、热爱孩子的 57、老练得体的 58、雄心勃勃 59、温文尔雅 60、保守 美国心理学家Bem于1974年发表了性别角色量表(Bem sexrole inventory,BS RI),这是第一个用来测量相互独立的性别角色的测验工具。BSRI根据被试自陈是否具有社会赞许的男性化或女性化性格特征来评价其男性化和女性化程度。这是一个7点量表,包括60个描述性格特征的形容词,男性化量表20个,女性化量表20个,中性20个。目前最常用的是用中位数分类法将人归于不同的性别角色组,男性化和女性化得分都很高的人划分为双性化型,得分都低的划为未分化型,在一个量表上得分高,但在另一个量表上得分低的人分别属于男性化或女性化两种类型。

性格测试和职业测试量表

一、性格测试(MBTI量表):请用笔记下每题所选答案後括号内英文字母的总数 1.我倾向从何处得到力量: 别人。(E) 我自己的想法。(I) 2.当我参加一个社交聚会时,我倾向有更多的力气: 在夜色很深时,一旦我开始投入,也许就是最晚离开的那一个。 (E) 在夜晚开始的时候,我就疲倦了并且想回家。 (I) 3.下列哪一种听起来比较吸引人? 与我的情人到有很多人且社交活动频繁的地方。 (E) 待在家中与我的情人做一些特别的事情, 例如说观赏一部有趣的录影带并享用我最爱的外带食物。 (I) 4.在约会中,我通常: 整体来说蛮健谈的。 (E) 较安静并保留,直到我觉得舒服。 (I) 5.过去,我倾向遇见我大部分情人: 在宴会中、夜总会、工作上、休闲活动中、会议上、 或当朋友介绍我给他们的朋友时。 (E) 透过私人的方式,例如个人广告、录影约会、或是由亲密的朋友和家人介绍。 (I) 6.我倾向拥有: 很多认识的人和很亲密的朋友。 (E) 一些很亲密的朋友和一些认识的人。 (I) 7.过去,我爱的人和情人倾向对我说这些: 你难道不可以安静一点吗? (E) 可以请你从你的世界中出来一下吗? (I) 8.我倾向透过以下方式收集资讯: 我对有可能发生之事的想像和期望。 (N) 我对目前状况实际认知。 (S) 9.我倾向相信: 我的直觉。 (N) 我直接的观察和现成的经验。 (S) 10.当我置身於一段关系中时,我倾向相信: 永远有进步的空间。 (N) 若它没有被破坏,别修补它。 (S) 11.当我对一个约会觉得放心时,我倾向谈论: 未来,关於改进或发明事物,和生活的种种可能性。例如说,我也许会谈论一个新的科学发明,或一个更好的方法来表达我的感受。 (N) 实际的,具体的,关於「此时此地」的事物。例如说,我也许会谈论品酒的好方法,或我即将耍参加的新奇旅程。 (S) 12.我是这种人: 喜欢先看整个大局面。 (N) 喜欢先拿握细节。 (S) 13.我是这种型的人: 与其活在现实中,我选择活在我的想像里。 (N) 与其活在我的想像里,我选择活在现实中。 (S)

中国大学生性别角色量表CSRI-50

附录:大学生性别角色量表(CSRI-50) 请您就下列形容词给自己打分。如果您觉得形容词描述的完全符合您的情况,就打7分;完全不符合,就打1分;如果有点相符但又 不完全符合,请按符合的程度酌情在2~6分之间给分。选择没有正确或错误之分,只是请你在最能反映你实际情况的数字上打勾。 1有亲和力的 1 2 3 4 5 6 7 26理性的1 2 3 4 5 6 7 2乐于冒险的 1 2 3 4 5 6 7 27勤俭的1 2 3 4 5 6 7 3节俭的 1 2 3 4 5 6 7 28富有同情心的1 2 3 4 5 6 7 4懈怠的 1 2 3 4 5 6 7 29消极的1 2 3 4 5 6 7 5有领导风范的1 2 3 4 5 6 7 30男子气的1 2 3 4 5 6 7 6大度的1 2 3 4 5 6 7 31有爱心的1 2 3 4 5 6 7 7文静的1 2 3 4 5 6 7 32慷慨的1 2 3 4 5 6 7 8认真的1 2 3 4 5 6 7 33有组织能力的1 2 3 4 5 6 7 9真诚的1 2 3 4 5 6 7 34乐于安慰人的1 2 3 4 5 6 7 10自以为是的1 2 3 4 5 6 7 35胆大的1 2 3 4 5 6 7 11冷静的1 2 3 4 5 6 7 36不卑不亢的1 2 3 4 5 6 7 12孝顺的1 2 3 4 5 6 7 37豪放的1 2 3 4 5 6 7 13谦虚的1 2 3 4 5 6 7 38乐于助人的1 2 3 4 5 6 7 14善于倾听的1 2 3 4 5 6 7 39女子气的1 2 3 4 5 6 7 15沉稳的1 2 3 4 5 6 7 40文雅的1 2 3 4 5 6 7 16心细的1 2 3 4 5 6 7 41投其所好的1 2 3 4 5 6 7 17得过且过的1 2 3 4 5 6 7 42有领导能力的1 2 3 4 5 6 7 18乐群的1 2 3 4 5 6 7 43温柔的1 2 3 4 5 6 7 19能体谅人的1 2 3 4 5 6 7 44勇敢的1 2 3 4 5 6 7 20语调柔和的1 2 3 4 5 6 7 45墨守成规的1 2 3 4 5 6 7 21愉快的1 2 3 4 5 6 7 46诚实的1 2 3 4 5 6 7 22有判断力的1 2 3 4 5 6 7 47有支配力的1 2 3 4 5 6 7 23傲慢的1 2 3 4 5 6 7 48温顺的1 2 3 4 5 6 7 24心胸开阔的1 2 3 4 5 6 7 49不合群的1 2 3 4 5 6 7 25推诿责任的1 2 3 4 5 6 7 50善解人意的1 2 3 4 5 6 7 经过进一步评定、初测和复测,最终确定正式量表,量表初测(n=351)的男性化和女性化分量表的内部一致性系数分别达0.89、0.86,复测(n=233)分别达0.89、0.84。间隔4周的重测(n=67)信度男性化和女性化分量表分别为0.82和0.80。专家效度与他评效度也良好。

性别角色量表--贝姆量表_-_评分

以下一共有60个描述性词语。请你根据自身的情况,逐条以从1到7的尺度给自己打分,其中,1代表“从不”或“完全不符合”,7代表“总是”或“完全符合”。 题号词语内容完 全 不 符 合 完 全 符 合 3乐于助人1234567 4维护自己的信念1234567 5快活的1234567 6忧郁的1234567 7独立的1234567 8害羞的1234567 9诚心诚意1234567 10活跃的1234567 11情谊绵绵1234567 12夸耀的1234567 13武断的1234567 14值得赞赏的1234567 15幸福的1234567 16个性坚强的1234567 17忠诚的1234567 18不可捉摸的1234567 19遒劲有力的1234567 20女性的1234567 21可信赖的1234567 22善于分析的1234567 23表示同情的1234567 24嫉妒的1234567 25具有领导能力的1234567 26对他人的需求敏感1234567 27诚实的1234567 28乐于冒险1234567 29有理解力的1234567 30守口如瓶1234567 31易于作出决策的1234567 32有同情心的1234567 33忠厚老实1234567 34自足的1234567 35乐于安抚受伤的感情1234567

题号词语内容完 全 不 符 合 完 全 符 合 38谈吐柔和的1234567 39值得喜欢的1234567 40男性的1234567 41温和的1234567 42庄严的1234567 43愿意表明立场的1234567 44温柔1234567 45友好的1234567 46具有侵犯性1234567 47轻信的1234567 48无能的1234567 49像个领导1234567 50幼稚的1234567 51适应性强的1234567 52个人主义的1234567 53不讲粗俗话的1234567 54冷漠无情1234567 55具有竞争心的1234567 56热爱孩子的1234567 57老练得体的1234567 58雄心勃勃1234567 美国心理学家Bem于1974年发表了性别角色量表(Bem sex role inventory,BSRI),这是第一个用来测量相互独立的性别角色的测验工具。BSRI根据被试自陈是否具有社会赞许的男性化或女性化性格特征来评价其男性化和女性化程度。这是一个7点量表,包括60个描述性格特征的形容词,男性化量表20个,女性化量表20个,中性20个。目前最常用的是用中位数分类法将人归于不同的性别角色组,男性化和女性化得分都很高的人划分为双性化型,得分都低的划为未分化型,在一个量表上得分高,但在另一个量表上得分低的人分别属于男性化或女性化两种类型。 目前研究最多的是对双性化和心理健康的关系,大部分研究都认为双性化的个体具有较高的自尊、较少的心理疾病、较好的社会适应能力,而且双性化的人比其他类型的人更受欢迎。经过我国学者修订之后,计算的项目和原来有所不同,男性化是1,4,7,13,16,19,22,25,28,31,43,46,55,58这些项目总分除以14,女性化是11,14,17,23,26,29,32,35,41,44,56,59这些项目总分除以12。如果男性化量表得分和女性化量表得分都大于4的话就是双性化,只有男性化量表高于4分就是男性化,只有女性化量表高于4分就是女性化,两个都低于4分就是未分化.

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