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新课标外语教学与研究出版社(三年级起点) 四年级下册教案

新课标外语教学与研究出版社(三年级起点) 四年级下册教案
新课标外语教学与研究出版社(三年级起点) 四年级下册教案

新课标外语教学与研究出版社(三年级起点)四年级下册教案

Module 1

Unit 1 she’s a nice teacher.

一、教学目标:

知识与技能:

1.Words and phrases: nice \ a bit \ shy \ clever \ naughty

2.Sentences: This is Ms Smart.

She is a nice teacher.

3. Grammar: Using adjectives to describe person.

过程与方法:单词、课文

情感、态度和价值观:描述一个人或物的特征

德育目标:用适当形容词描述人和物

二、重点:

1.Words and phrases: nice \ a bit \ shy \ clever \ naughty

2. Sentences: This is Ms Smart.

She is a nice teacher.

三、难点:Grammar: Using adjectives to describe person.

四、教学方法:讲授、形容词的学习

五、教学过程:

(一)导入:Song: There are twelve months in the year.

B: Free talk: Talk about your holiday.

(二)探究新知Step one:

One :利用CAI课件, 出示本单元主人公的头像,介绍主人公,

以此引出本单元新单词:nice \ a bit \ shy \ clever \ naughty 出示卡片,学习新单词。

Two: Learn the new lesson.

Listen to the tape .Try to read the text. Translate the sentences.

Listen to the tape again, read follow the tape.

Read the text, boys and girls.

Step Two: Talk about the pictures.

Close your books, show the pictures (parrot, Xiaoyong,Maomao, Ms Smart)

Example :( 1) This is Parrot.

Parrot is a very naughty bird.

(2) This is Xiaoyong .

He’s a clever pupil.

Step Three: Using adjectives to describe person.利用实物投影展示学生带来的照片。(Describe the person using the adjectives (三)巩固新知Game: 接龙游戏

Example: A: I’m XiaoLan. I’m a bit shy.

B: XiaoLan is a bit shy. I’m ZhangYong. I’m very nayghty.

C: ZhangYong is very naughty. I’m Jim, I’m a nice boy. (四)作业布置Homework:

(五)小结:用简单方法介绍人和他的特征。

(六)板书设计

Module 1

Unit 1 she’s a nice teacher.

nice \ a bit \ shy \ clever \ naughty

This is Ms Smart.

She is a nice teacher.

Unit 2 He’s cool.

一、教学目标:

知识与技能:

1. Words and phrases: cool \ little \ cute.

2. Sentences: This is this is my big brother, He’s cool. 过程与方法:对比、家庭成员的特征

情感、态度和价值观:根据每个人的特征并用适当的词来修饰。德育目标:培养对家人的关心和爱护。

二、重点:Words and phrases: cool \ little \ cute.

三、难点:Sentences: This is this is my big brother, He’s cool.

四、教学方法:讲授、对比

五、教学过程:

(一)导入:Song: Row Row Row your boat.

B: Free talk: Using adjectives to describe the poem.

(二)探究新知Step one: Warmer:

Using the adjectives to describe your classmates. Example: ① This is Xiaoyong.

He is a clever pupil.

② This is Yuanjiaqi.

She’s very clever, but she’s a bit shy.

Step Two: Listen and point.

(1) Point out the different meanings of the word “cool”. In this unit, “cool” means fashionable, and it is most commonly used to mean “quite cold”. The word “cool” has other meanings as well, but they are ones that the students are unlikely to come across in the future.

(2) Listen to the tape and underline the new words. Write down these adjectives on the board, and then learn these new words. Listen to the tape again. Read the text.

Close your book. Use CAI shows the pictures of text. Choose some

students to describe the pictures.

Step Three: Listen and say, then say the poem and do the actions. Play the spoken version of the poem. And have the students. Repeat each line. Play the tape and have the students.

(三)巩固新知Tell the students that they are going to work in groups of three or four. Do the AB unit 2.

Game:

Explain that they are going to play a game where they

have to whisper some information to their classmate. That classmate has to whisper the information to the next person. The last person. That person has to say that he \she heard. Then, the other students listen carefully to find out if the message has changed at all.

(四)作业布置Homework:

(五)小结:能用英语表述一个人的性格

(六)板书设计Designs:

Unit 2 He’s cool.

mother --- nice

big brother --- cool

little sister --- cute

father --- clever

friend --- naughty

(七)课后反思

Module 2

Unit 1 London is a big city.

一、教学目标:

知识与技能:

Words and phrases: capital, about, beautiful, be from Sentences: I’m from London.

London is the capital of England.

It’s very big and very beautiful.

Grammar: the present tense

过程与方法:单词、课文和对话

情感、态度和价值观:了解国外著名的旅游景点

德育目标:学语言就学她的语言文化背景

二、重点:Words and phrases: capital, about, beautiful, be from

Sentences: I’m from London.

London is the capital of England.

It’s very big and very beautiful.

三、难点:Grammar: the present tense

四、教学方法:讲授、对话

五、教学过程:

(一)导入:A: Chant: This is a little girl, and she has a little curl. And when she is good, she is very, very good. And when she is bad, she is very, very bad!

B: Talk Free:

T: Hello! Boys and girls. I’m a teacher. Are you a teacher? S1: No, I’m not.

S2: No, I’m a pupil.

T: Are you naughty?

S3: No, I’m not.

T: Are you clever?

S4: Yes, I am.……

(反复操练,以此复习上节所学到的描述人物性格的单词:naughty, shy, clever, nice, cool.)

(二)探究新知

Step 一、导入

利用卡片教授“capital”,反复领读,读熟之后带入句子“London is the capital of England.”中。Then translate it into Chinese. 找生用英语说出“北京是中国的首都。”鼓励学生踊跃参加抢答赛“说首都”,学生可以用中文说。

Step 二、新授

在愉快的氛围中,师告诉学生:“Amy 和Lingling 是同班同学。一天,Amy 带来了一本关于自己家乡—伦敦的书。Lingling 看见这本书后非常好奇,于是就请Amy 向她介绍伦敦的情况。现在我们就来跟 Amy 学一学怎样描述城市和景物。今天学习过后,请大家也来介绍一下自己熟悉的城市、地区或景物。

请学生听录音,听一听Amy 和 Lingling 之间的对话。师:“Where is London?”生在地图上指出伦敦的位置。

再放一遍录音,让学生在自己的书上勾出描述城市的形容词(nice, big, beautiful, small)。

请学生根据插图和上下文猜一猜每个生词的意思。“beautiful”一词教师要反复示范,借助肢体语言帮助学生读清并理解这一单词。个别单词处理完之后,教师领读课文几遍。然后鼓励学生分角色大胆试读,教师及时给予表扬。

(三)巩固新知练习

完成SB 第一单元活动3。把全班分成两人一组,分别扮演 Amy 和Lingling,进行问答练习。

例如:1、A: What’s this? B: I t’s a book about London. It’s very nice.

2、A: What’s the capital of England? B: It’s London. (四)作业布置

(五)小结:去描述一个名胜古迹的特征

(六)板书设计Designs:

Module 2

Unit 1 London is a big city.

It’s a book about London.

London is the capital of England.

Unit 2 It’s very old.

一、教学目标:

知识与技能:

Words and phrases: long, wide, many, river, old, famous Sentences: This is the River Thames.It’s long and wide. Grammar: Using adjectives to describe cities and buildings. 过程与方法:描述、对话

情感、态度和价值观:图览泰晤士河、大本钟、海德公园和伦敦塔桥德育目标:通过图览这四个名胜古迹了解更多的地理知识

二、重点:Words and phrases: long, wide, many, river, old, famous

Sentences: This is the River Thames.

It’s long and wide.

三、难点:Grammar: Using adjectives to describe cities and buildings.

四、教学方法:描述、学歌

五、教学过程:

(一)导入:A: Song: Chant: This is a little girl.

B: Talk about: Using adjectives to describe a person’s personality and London.

(二)探究新知Step one、 Warmer:

Revise adjectives. Tell the students that I am going to say an adjective. They have to find something in their books that the adjective describes. Ask two or three students to say which object the chose.

Example:T: It’s big. S1: (points to London) London. S2: (points to elephant) Elephant. S3: (points to Beijing) Beijing.

Do more examples with the class.

Step two、Listen, point and say:

1、Listen, point and find out the new words and underlime them. Then revise them using cards or pictures. (Write down these words on the board.)

2、After doing this, tell the students to close their books.

I am going to say the first word of a two-word place name. These places are all in London. The students have to say the second word of the two-word name.

Example:

T: Buckingham… Ss: …Palace.

T: Hyde… Ss:…Park.

3、Have the students continue the activity in pairs. They should take turn to say the first word.

4、Showing four pictures on the screen about "the River Thames", "Big Ben", "Hyde Park", and "Tower Bridge". (Write down these words.) The same time, I am going to read the text for the students. Have them remember the sentences. The second times, ask some students to introduce the pictures.

5、Games: Guessing game.

6、Do AB Unit 2 exercise 1. Quiz: Listen and say the answers.

7、Showing AB Unit2 exercise 2 on the screen. Do this exercise together.

(三)巩固新知Step three Practice

1、Do SB Unit2 activity 4. Listen and point. First, have students say something about these pictures. Then listen and guess which one is right.

2、Do AB Unit2 exercise 4. Write about your school building.

Step four、 Learn to sing

1、Have the students look at the picture and describe it (children playing a game).

2、Tell the students that this song, 'London Bridge is falling

down' is a traditional English song. Explain that London Bridge

is a very famous bridge in London.

3、Play the spoken version of the song and have the students

repeat each line. Play the tape and have the students sing the song.

4、Explain the actions and have the class sing the song again. Choose some students to come to the front and play it. Let's

see "Who is the winner?"

Have the students sing and do the actions after class.

Games:

1、Guessing game

Tell the students that I am going to say adjectives and they

have to think of some places in China that these adjectives describe.

Example T: Old. S1: Great Wall. S2: Palace Museum. (四)作业布置Step five、 Homework

London My Hometown

Country

Language

Big/Small

(五)小结:了解英国的四大名胜古迹

(六)板书设计Designs:

Unit 2 It’s very old.

The River Thames —— long and wide Big Ben —— old and tall

Hyde Park —— beautiful Tower Bridge —— famous and beautiful (七)课后反思:

Module 3

Unit 1 Robots will do everything.

一、教学目标:

知识与技能:

1.Sentences: One day, robots will do everything.

2. Words and phrases: robot everything one day housework

learn our that

3. Using will to describe things in the future

过程与方法:Describing things in the future and talking about abilities

情感、态度和价值观:对机器人将来能力的期待

德育目标:要养成好习惯、自己的作业自己完成

二、重点:1.Sentences: One day, robots will do everything.

2. Words and phrases: robot everything

one day housework learn our that

三、难点:Using will to describe things in the future

四、教学方法:讲授、对话

五、教学过程:

(一)导入:(1) Warming up: ---Greeting.

Listen and act : e.g. wash clothes watch TV run walk play the flute play football jump do homework make a cake row a boat play table tennis (运用肢体语言来复习

动词及动词词组,为本课will 的学习做好铺垫)

(二)探究新知(2) Presentation: Show a robot to the class and

say “Today we’re going to talk about the r obots.”

Describing the robots, it can sing. It can dance. One day, robots will do everything. (运用图片展示robot的含义)

Ask to the students “What else will the robots do?” Show

the CAI to students. (让学生看课件了解机器人能做什么不能做什

么)

Now show the text to the students. Look at the book and ask. What can Daming’s robot do? Will robots do the housework? Will robots help children learn?...

Write the answers on the board: It can walk.

Then drill this sentence and then cha nge the word “walk”. Talk about the sentences: They will do the housework. They will help children learn.

Write the sentence on the board One day, robots will do everything. (用磁卡带替换动词及动词词组,让学生运用所学。同

时理解one day的含义)

Continue the words learning: housework help children learn… In groups, talk about the robots then report.

(三)巩固新知(3) Practice:

Do exercises in AB.

In pairs act the text.

Draw a robot and say what the robot can do .In pairs or in groups then report.

Production: Look at Exercise 3 in the book and talk about what the robots will do in the future.

Game: Guess what their robots will do. Then act. (让学生先

画出自己的机器人,并展示给其他学生看,让其他学生猜一猜。运用

任务并检查。)

(四)作业布置Homework:

(五)小结:动词一般将来时态也可以表示对未来的期待和预想(六)板书设计Design:

Module 3

Unit 1 Robots will do everything.

It can walk.

One day, robots will do everything.

Unit 2 On Monday I’ll go swimming.

一、教学目标:

知识与技能:

1.Words and phrases: homework, help, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday

2. Sentences: On Monday I’ll go swimming.

Will you play football on Monday?

Yes, I will.../No, I won’t.

过程与方法:课文、歌曲、游戏

情感、态度和价值观:一般将来时可以表示今后打算

德育目标:用将来时说出自己一周的打算

二、重点:Words and phrases: homework, help, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday

三、难点:Sentences: On Monday I’ll go swimming.

Will you play football on Monday?

Yes, I will.../No, I won’t.

四、教学方法:讲授和游戏

五、教学过程:

(一)导入:Warming up

Write the numbers1-7on the board. Write the words Monday to Sunday under the numbers. Have them predict the meaning of the words, Monday, Tuesday and so on.

Point to the words and say them. Have the students repeat them. Now tell the students that you are going to say a day and they have to use an ordinal number and say which day is it. (二)探究新知Now point ,ask and answer

Have the students suggest activities that they do and write a list on the board .e.g. play football, ride a bike, go swimming, read a book, watch TV, go to the cinema, go to school, walk in the park, play with a friend, do homework. Then draw the following calendar on the board:

Monday Tuesday Wednesday Thursday

Friday Saturday Sunday

Have the students copy the calendar in their exercise book .They should write activities on the calendar.

Then have the students work in pairs and tell one another what they will do on the seven day of the week.

e.g.S1: On Monday I will watch TV.

S2: I will do my homework on Monday.

(三)巩固新知Listen and say ,then sing and clap

Before singing the song

Have the students look the picture and say what type of song this is.

Have the children say the names of any clapping songs or games they know. Then act.

While singing the song

Play the tape and let the student listen to the melody. Then play the spoken version of the song and have the students repeat the line.

Divide the students into seven groups. Asking each group a day of the week respectively. Have the students in each group write their day on a piece of paper. Explin that they must hold up their day of the week as they sing that word in the song, now

have the class sing the song.

(四)作业布置Homework

(五)小结:一般将来时可以表示今后打算、还有will=’ll (六)板书设计Design

Unit2 On Monday I’ll go swimming

homework 家庭作业

help 帮助

Monday 星期一

Tuesday 星期二

Wednesday 星期三

Thursday 星期四

Friday 星期五

Saturday 星期六

Sunday 星期日

Review Module

Review from Module1 to Module3(复习模块)Module 1

一、教学目标:

(1)知识目标:谈论点餐和就餐的情况。

(2)能力目标:激发学生学习英语的兴趣,让学生在轻松、愉快的气氛中学到知识。

情感态度:营造一个宽松、民主、和谐的教学氛围,使学生形成积极的学习态度。

教学二、重点:

1、操练句型“What do you want? I want……”“How much is it? It’s ……”

2、操练如何在快餐店里点餐。

教学三、难点:

1、句型“I want……”

2、正确运用“What do you want? I want……”“How much is it? It’s ……”

针对本模块的教学重三、难点,主要是通过拟真情境让学生在民主和谐氛围的环境中学习,可以设计以下两个活动进行操练:

活动1:“快乐的服务员”,地点可高计为在一个宴会上。请一名同学当服务员,端着拖盘到同学中间有礼貌的问另一名同学“What do you want to eat /drink?待该同学回答后,将拖盘交给他,再由他去问另一名同学。这样循环下去让更多的同学莃得操练的机会。

活动2:教师出示一些食物卡片,进行“幸运猜价”的活动,卡片的后面标有价格,让学生问“How much is it ?”另一名学生来答。

最新外研版三年级起点四年级上册重点

四年级复习提纲M o d u l e1 重点单词:l e f t左边r i g h t右边s t r a i g h t直地l o s t迷路l i v e居住N o.第…..号s t r e e t大街,街道r o a d路s t a t i o n车站h o u s e房屋s u p e r m a r k e t 超市c i n e m a电影院h i l l小山t r a i n火车n e a r接近,临近n e x t t o紧挨着,临近b e s i d e在……旁边,在……附近s o m u c h十分,非常Y o u’r e w e l c o m e .不客气 重点短语:b e h i n d t h e t r e e在树后o n y o u r l e f t在你的左边o n y o u r r i g h t 在你的右边t u r n l e f t向左拐t u r n r i g h t向右拐g o s t r a i g h t o n直走e x c u s e m e对不起,打扰了b e s i d e t h e c i n e m a在电影院旁边u p t h e h i l l上山 精品文档

d o w n t h e h i l l下山a t t h e s t a t i o n在车站n e a r t h e h o u s e在房子附近 n e x t t o t h e s u p e r m a r k e t紧挨着超市l i v e a t居住在 重点句子 1.-W h e r e i s t h e t r a i n?火车在哪里? -I t’s u p t h e h i l l/d o w n t h e h i l l/n e a r t h e h o u s e/a t t h e s t a t i o n.它在上山/在下山/在房子附近/在车站。 2.-W h e r e i s S a m? -H e’s b e h i n d t h e d o o r. 句型:W h e r e i s人名(男名、女名)? H e’s/S h e’s 3.I l i v e a t N o.2,P a r k S t r e e t.我住在公园街2号。 精品文档

外研社三年级起点小学英语单词汇总

外研社三年级起点小学英语单词汇总 第一册MOUDLE 1hello (hi) 你好I am (I’m) 我是goodbye(bye-bye) 再见good morning 早上好How are you? 你好吗fine(身体)很好thank you 谢谢and 和MODULE 2too 也boy 男孩girl 女孩Ms. 女士good afternoon 下午好Mr. 先生what 什么your 你的name 名字MODULE 3 a 一个panda 熊猫now 现在it is(it’s )它是red 红的blue 蓝的yellow 黄的green 绿的black 黑的dog 狗desk 书桌chair 椅子orange 橘黄色的MODULE 4 how many 多少个?one 一two 二three 三four 四five 五six 六seven 七eight 八nine 九ten 十cap 帽子hand 手cat 猫MODULE 5 stand up 起立point to 指向door 门window 窗户sit down 坐下bird 鸟eleven 十一welve 十二MODULE 6 pupil 小学生this 这个my 我的school 学校classroom 教室English 英语teacher 教师that 那个bag 书包pencil 铅笔pen 钢笔book 书MODULE 7happy birthday生日快乐head 头to 给…… on 在……上面under 在……下面hat 帽子where 那里in 在……里面cake 蛋糕here 这里present 礼物MODULE 8today 今天how old 多大know 知道no 不,不是dragon 龙yes 是的help 帮助kite 风筝look 看MODULE 9mother 母亲father 父亲doctor 医生grandpa 祖父,外祖父grandma 祖母,外祖母sister 姐妹me 我(宾格)brother 兄弟driver 司机policeman 警察armer 农民nurse 护士he 他she 她MODULE 10arm 手臂leg 腿foot(feet) 脚these这些

小学剑桥英语小学三年级起点英语上册

小学三年级起点英语上册 Unit2 Numbers 教学设计 教学目标: 1、能正确认读、规范书写字母Ff,Gg,Hh,Ii,Jj,Kk,并能感知字母在单词中的发音。 2、能根据听到的数字单词one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,做出相应的手势,并能根据数字认读单词。 3、能根据听到的单词flag,guitar,horse,ice cream,juice,kite指认图片或实物,并能根据图片认读单词。 4、能根据听到的句子What’s your phone number?My number is…正确记录电话号码,并能相互交流简单的电话号码信息。 5、能在图片和动作的提示下听懂、学说歌谣The tiger jump,并正确指认图片和做出相应的动作。 6、能在图片的提示下听懂、读懂小故事The snails,并能进行简单的角色表演。 7、能在老师的指导下用英语做猜数的游戏,并在游戏中进行简单的交际。如What’s in the box?Crayons?Yes, How many?Seven. No/Yes. 教学内容: Part 1a、Part 1b、Part 2a、Part 2b、Part 3a、Part 3b、Part 4a、Part 4b、Part5、Part6、Part7。 课时:四课时 第一课时 教学内容:学习2a、2b、1a、1b四个部分。 教学目标:1、知识目标 认识zero—ten十一个数字,能认、听、说、读。 2、技能目标 培养学生听力和模仿能力。 3、情感目标 在游戏中学习英语,培养学生的英语学习兴趣和信心。

人教版三年级起点小学英语三年级上册课文翻译

三年级上册英语第一单元《Hello》课文翻译人教(新版)Hello! I'm Zoom. 您好!我是祖姆。 Hello, I'm Mike. 你好,我是迈克。 Hi, I'm Wu yifan. 你好,我是吴一凡。 Hi! My name's Zip. 你好!我的名字是次波。Goodbye! 再见! Bye, Miss White ! 再见,怀特小姐! Hello,I'm Chen Jie. 嗨,你好,我叫陈洁。 What's your name? 你叫什么名字? My name's Sarah. 我叫莎拉。 Hello, I'm Miss White. 你好,我是怀特小姐。 Hello, I'm Wu yifan. 你好,我是吴一凡。 Hi, I'm Sarah. 你好!我是莎拉。 Hello, I'm Liu Xin. 你好!我是刘欣。 Hi, I'm John. 嗨,我是约翰。 I have a ruler. 我有一把尺子。 I have a ruler. Me too ! 我有一支尺子。我也是! I have a pencil. Me too ! 我有一支铅笔。我也是! I have a crayon. Me too ! 我有一支蜡笔。我也是! I have an eraser. Me too ! 我有一块橡皮。我也是!Hello, I'm Mike. 你好,我是迈克。 What's your name? 你叫什么名字? My name's John. 我是约翰。

Goodbye! 再见! Bye, Miss White ! 再见,怀特小姐! What's your name? 你叫什么名字? My name's Lily. 我的名字是莉莉。 Oh, no! 哦,不! Zoom! your bag! 祖姆!你的包! Open your pencil box. 打开你的铅笔盒。 Show me your pen. 让我看看你的钢笔。 Close your book. 把书合上。 Carry your bag. 携带你的包。 Hello! 您好! Hi! Who's there? 你好!谁在那里? Guess! 猜! Are you Tutu? 你是图图? No! 不! Haha! I'm Zip! 哈哈!我是次波! Hi, Zip! My name's Zoom. 嗨,次波!我的名字是祖姆。Let's play! Ok? 让我们玩!好吗? Great! 太好了!

外研社三年级起点五年级英语上册知识点复习过程

五年级上册重点掌握单词 Module 1 when back home those ice cream with finish hurry hurry up wait drop dear met ran Module 2 need food shopping list cheese how much kilo juice box bottle Module 3 the British Museum the London Eye wheel wonderful understand postcard hour mountain Module 4 mine yours argue matter wear hers his line clean whose Module 5 enough give every everyone them careful Module 6 well team control badly really catch fantastic Module 7 programme useful blind deaf hear firemen mum sausage sit sit down chick Module 8 exercise playground before skip coffee tea bell rang Module 9 feel sad miss bored angry nothing secret tell surprise tired grandfather farm game lost smell Module 10 should cross dangerous hold hand say in a hurry 五年级复习提纲 第一模块 u1:when did you come back? U2: did they buy ice creams? 短语: 1. in London 在伦敦 2. be back from 从……回来 3. come back 回来 4. last Sunday 上星期天 5. live in住在 6. look at 看 7. ice cream 冰激凌 8. come with 与……一起来 9. hurry up 赶快 10. wait for 等待

人教版三年级起点小学英语单词分类汇总

一、人体(body) foot脚 head头 face脸 hair头发 nose鼻子 mouth嘴 eye眼睛 ear耳朵 arm手臂 hand手 finger 手指 leg腿 tail尾巴 二、颜色(color) red红 blue蓝 yellow黄 green绿 white白 black黑 pink粉红 purple紫 orange橙 brown棕 三、学习用品 (school things) pen钢笔 pencil铅笔 pencil-case铅笔盒 ruler尺子 book书 bag包comic book漫画书 post card明信片 newspaper报纸 schoolbag书包eraser橡皮 crayon蜡笔 sharpener卷笔刀 story-book故事书notebook笔记本 Chinese book语文书 English book英语书 math book数学书 magazine杂志 dictionary词典 四、动物(animals) cat猫 dog狗 pig猪 duck鸭 rabbit兔 horse马 elephant大象ant蚂蚁 fish鱼 bird鸟 eagle鹰 beaver海狸 snake蛇 mouse老鼠squirrel松鼠 kangaroo袋鼠 monkey猴panda熊猫 bear熊 lion狮子tiger老虎 fox狐狸 zebra斑马deer鹿 giraffe长颈鹿 goose鹅hen母鸡 turkey火鸡 lamb小羊 sheep绵羊 goat山羊 cow奶牛donkey驴 squid鱿鱼 lobster龙虾 shark鲨鱼 seal海豹 sperm whale抹香鲸 killer whale虎鲸 五、人物(people) friend朋友 boy男孩 girl女孩 mother母亲 father父亲 sister姐妹 brother兄弟 uncle叔叔,舅舅 aunt姑姑 man男人 woman女人 Mr. 先生 Miss小姐 lady女士 mom妈妈 dad爸爸 parents父母grandparents祖父母 grandma/grandmother(外)祖母 grandpa/grandfather(外)祖父 cousin堂(表)兄弟;堂(表)姐妹 son儿子 daughter女儿 baby婴儿 kid小孩 classmate同学 queen女王 visitor参观者neighbour邻居 principal校长 university student大学生 pen pal笔友 tourist旅行者 people人物 robot机器人 六、食品、饮料(food & drink) rice米饭 bread面包 beef牛肉 milk牛奶 water水 egg蛋 fish鱼 tofu豆腐 cake蛋糕 hot dog热狗 hamburger汉堡包 French fries炸薯条 cookie曲奇 biscuit饼干 jam果酱 noodles面条 meat肉 chicken鸡肉 pork猪肉 mutton羊肉 vegetable蔬菜 salad沙拉 soup汤 ice冰 ice-cream冰淇淋 Coke可乐 juice果汁 tea茶 coffee咖啡 breakfast早餐 lunch午餐 dinner/supper晚餐 meal一餐

外研版三年级起点四年级上册单词带音标

Module 1 straight [sdreit] 直地,直线地 go straight on [g?u sdreit ?n]直着走 left[left] 左边;向左;左边的 right[rait] 右边;向右;右边的 lost[l?st] 迷路的 live [liv] 居住 No.(number的缩写)第……号 street [sdrit] 大街,街道 excuse [iks'kju:z] 原谅 excuse me[iks'kju:z mi]对不起,打扰turn [t?:n] 转动,旋转 turn left 向左转 turn right 向右转 next to( ['nekst] )临近的,在……旁边supermarket ['sju:p?,mɑ:kit] 超市beside [bi?said] 在……旁边,在……附近cinema[?s in?m?] 电影院 so much [s?? m?t?] 十分,非常You’re welcome!不客气! station ['sdei ??n] 车站 train [trein] 火车 hill [hil] 小山 near [ni?] 接近,临近 house [haus] 房屋 Module 2 read [ri:d] 阅读 running[?r?ni?] 跑步 these [ei:z] 这些 picture ['pik t??] 图画 take [teik] 拍摄 take pictures ['pik t??z] 照相 children['t?il dr?n] (child的复数) 孩子们listen['lisn] 听 listen to听 talk [t?:k] 说话,交谈 talk to 和……交谈 China ['t?ai n?] 中国

外研社三年级起点三年级上册全册教案

Module 1 功能:问候和道别/自我介绍 语言:Hello. Hi. I’m…. Goodbye. Bye-bye. Good morning.How are you?I’m fine,thank you. 词汇:helIo (hi),I am (I’m),goodbye(bye-bye),Good morning,How are you?Fine, thank you,and you? Unit 1 I’m Sam 准备导入: 1.教师在走进教室时热情地向同学们打招呼说:Hello或Hi.与近处的同学握手,向远处的同学挥手。表扬那些用英语向师打招呼的同学说:Very good!Well done!或Clever boy/girl! 2.用英语告诉学生本人名字,说:I’m Mr Guo.并将名字写在黑板上。 活动1:听音指图 1.打开并举起书,让学生看到练习。指着各幅图用中文问学生图中的情景(校园中Sam,Daming,Amy和Lingling在介绍他们自己;在离开学校时,他们互相道别)。问他们认为图片上的孩子来自哪里?他们是高兴还是不高兴?每幅图上的孩子在说什么? 2.放录音或读对话。学生看书听录音。放录音时教师要举起书指着图上说相应话语的人物。再放录音,要求学生们指着相应的说话的人物。 活动2:听音说话 1. 读出前两幅图的对话,要求学生跟读。 2.向学生解释老师将以故事中不同人物的身份来介绍自己。每次老师说:Hello,I’m(人物的姓名),他们要回答:Hello,(同一人物的姓名)。 举例: 老师:Hello,I’m Lingling. 学生:Hello,Lingling.

小学英语单词表大全(PEP三年级起点)

PEP小学英语单词总汇 PEP英语三年级(上册)三会单词 Unit 1 pen 钢笔pencil 铅笔pencil-case 铅笔盒ruler 尺子eraser 橡皮crayon 蜡笔book 书bag 书包sharpener 卷笔刀school 学校 Unit 2 head 头face 脸nose 鼻子mouth 嘴eye 眼睛ear 耳朵arm 胳膊finger 手指leg腿foot 脚body 身体 Unit3 red 红色的yellow 黄色的green 绿色的blue 蓝色的purple 紫色的white 白色的black 黑色的orange 橙色的pink 粉色的brown 棕色的Unit 4 cat 猫dog 狗monkey 猴子panda 熊猫rabbit 兔子duck 鸭子pig 猪bird 鸟bear 熊elephant 大象mouse 老鼠squirrel 松鼠 Unit 5 cake 蛋糕bread 面包hot dog 热狗hamburger 汉堡包chicken 鸡肉French fries 榨薯条Coke 可乐juice 果汁milk 牛奶water 水tea 茶coffee 咖啡 Unit 6 one 一two 二three 三four 四five 五six 六seven 七eight 八nine 九ten 十doll 玩具娃娃boat 小船ball 球kite 风筝 balloon 气球car 小汽车plane 飞机 PEP英语三年级(下册)三会单词 Unit 1 boy 男孩girl 女孩teacher 教师student 学生this 这个my 我的friend 朋友I’m=I am 我是nice 好的;愉快的good morning 早上好good afternoon 下午好meet 遇见;碰见goodbye 再见too 也;太Unit 2 father 父亲;爸爸dad 爸爸(口语)mother 母亲;妈妈mom 妈妈(口语)man男人woman 女人grandmother (外)祖母 grandma (口语)(外)祖母grandfather (外)祖父 grandpa (口语)(外)祖父sister 姐妹brother 兄弟

外研版三年级起点四年级上册重点

四年级复习提纲 M o d u l e1 重点单词:l e f t左边r i g h t右边s t ra i g h t直地l o s t迷路l i v e居住N o.第…..号s t r e e t大街,街道r o a d路s t a t i o n车站h o u s e房屋s u p e r m a r ke t超市c i n e m a电影院h i l l小山t r a i n火车n e a r接近,临近n e x t t o紧挨着,临近b e s i d e在……旁边,在……附近s o m u c h十分,非常Yo u’r e w e l c o m e .不客气 重点短语:b e h i n d t h e t r e e在树后o n y o u r l e f t在你的左边o n y o u r r i g h t在你的右边t u r n l e f t向左拐t u r n r i g h t向右拐g o s t r a i g h t o n直走e x c u s e m e 对不起,打扰了b e s i d e t h e c i n e m a在电影院旁边u p t h e h i l l上山d o w n t h e h i l l下山a t t h e s t a t i o n在车站n e a r t h e h o u s e在房子附近n e x t t o t h e s u p e r m a r ke t紧挨着超市l i v e a t居住在 重点句子 1.-W h e r e i s t h e t ra i n?火车在哪里? 16

小学英语三年级下册单词表外研版三年级起点

三下 MODULE1 song 歌曲 TV 电视台 favourite 最喜欢的 colour 颜色 Here you are. 给你。 MODULE2 they 他(她/它)们 they’re= they are他(她/它)们是monkey 猴子 baby 幼兽,幼畜 all 每个,全体 zoo 动物园 tiger 老虎 lion 狮子 elephant 大象 fat 胖的 man人,男人 short 矮的 tall 高的 small小的 thin 瘦的 big 大的 MODULE 3 like 喜欢 football 足球 them他(她/它)们 (宾格) ouch 哎哟 basketball 篮球 table tennis 乒乓球 morning exercise 早操 ride 骑 bike 自行车 swim游泳 skip 跳绳

MODULE 4 meat 肉 pass 传递 rice 米饭,米 mum 妈妈 noodles (常复)面条 fish 鱼肉,鱼 but 但是 milk 牛奶 mm 呣 does do 的第三人称单数形式 orange 橙;柑;橘 apple 苹果 banana 香蕉 pear 梨 doesn’t= does not 不 MODULE 5 go (go的第三人称单数形式)去,到 go to school 上学 on 在……的时候;通过……,以……的方式Monday 星期一 play 参加(体育活动、比赛等) phone 电话;电话机 on the phone 通电话 with 与……在一起,同,跟,和 friend 朋友 at 在...... home 家 at home在家 who 谁 only 只,仅仅 year 年龄,岁数 work 工作地点 go to work 上班 Saturday 星期六 shopping 购物

三年级起点六年级英语上册

英语试卷 3 听力部分 Ⅰ、Listen and choose.听句子,选出听到的单词,并将其序号填在题前括号内. ()1.A.pop B.popcorn C.popular ()2.A.take B.eat C.build ()3.A.west B.white C.wall ()4.A.what B.where C.when ()5.A.plan B.play C.festival Ⅱ、Listen and number.听音,给下列图片排序. ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) Ⅲ、Listen and choose.听问句,选答句,将序号写在题前括号内. ()1.A. It’s raining. B.It’s Tom’s. ()2.A.Art and Music. B.Dog and cat. ()3.A.It’s beside the church. B.It’s cloudy. ()4.A.Yes,it is. B.Yes,they do. ()5.A.On 1st June. B.In Shanghai. Ⅳ、Listen and judge.听音,判断正(T)误(F). ()1.It is one of biggest cities in the world. ()2.Where is the supermarket? ()3.The ChangJiang River runs across Wuhan from west to east. ()4.New York City is a bsy city. ()5.Mid-Autumn Festival is important for Chinese. Ⅴ、Listen and write.听音,排序.

人教版四年级英语上册单元词汇表-打印(三年级起点)

新人教版四年级英语上册单元词汇表 Unit 1 教室物品 1.classroom 教室 2.window 窗户 3.blackboard 黑板 4.light 电灯 5.picture 图画 6.door 门 7.teacher’s desk 讲台 https://www.doczj.com/doc/5a13870371.html,puter 计算机 9.fan 风扇 10.wall 墙壁 11.floor 地板 12.really (表示兴趣或惊讶)真的 13.near 距离近 https://www.doczj.com/doc/5a13870371.html, 电视 15.clean 打扫 16.help 帮助 Unit 2 文具 1.schoolbag 书包 2.maths book 数学书 3.English book 英语书 4.Chinese book 语文书 5.storybook 故事书 6.candy 糖果 7.notebook 笔记本 8.toy 玩具 9.key 钥匙 10.wow 哇;呀 11.Lost 丢失(lose的过去式形式) 12.So much 非常地 13.Cute 可爱的 Unit 3 描述人物 1.strong 强壮的 2.friendly 友好的 3.quiet 安静的 4.hair 头发 5.shoe 鞋 6.glasses 眼镜 7.his 他的 8.or 或者 9.right 正确的;对的 10.hat (常指带檐的)帽子 11.her 她的 Unit 4 房间及其陈设 1.bedroom 卧室

2.living room 客厅;起居室 3.study 书房 4.kitchen 厨房 5.bathroom 浴室;洗手间 6.bed 床 7.phone 电话 8.table 桌子 9.sofa 长沙发 10.fridge 冰箱 11.find 找到 12.them 他(她、它)们 Unit 5 食物和餐具 1.beef 牛肉 2.chicken 鸡肉 3.noodles 面条 4.soup 汤 5.vegetable 蔬菜 6.chopsticks 筷子 7.bowl 碗 8.fork 餐叉 9.knife 刀 10.spoon 勺 11.dinner (中午或晚上吃的)正餐 12.ready 准备好13.help yourself 为(自己)取用 14.pass 给;递 15.try 试;尝试 Unit 6 家庭成员和职业 1.parents 父母 2.cousin 同辈表亲(或堂亲) 3.uncle 舅父;叔父;伯父;姑父;姨夫 4.aunt 姑母;姨母 5.baby brother 婴儿小弟弟 6.doctor 医生 7.cook 厨师 8.driver 司机 9.farmer 农民 10.nurse 护士 11.people 人们 12.but 但是 13.little 小的 14.puppy 小狗 15.football player 足球运动员 16.job 工作 17.basketball 篮球

外研社版(三年级起点)小学英语学习重点知识分享

小学英语语法总结一、时态小结

凡是在must, mustn’t, can, can’t, let’s, don’t, may,will后的一定要用动词的原形 二、名词的复数。 名词按其数,可分两种:可数名词和不可数名词. 可数名词的复数变化规则: 1. 一般情况下,直接在词尾加-s, 如:girl-girls, book-books, pen-pens 2. 以s,x,sh,ch结尾的词,在词后加-es, 如:class-classes, box-boxes, match-matches, 3. 以辅音字母+y结尾的,变y 为i 再加-es, 如:city-cities, family-families, country- countries 4. 以f或fe结尾的,变f或fe为v再加-es, 如:knife-knives, wife-wives, life-lives, 5. 以o 结尾的加-es或-s, 如: radio-radios, tomato-tomatoes, potato-potatoes, zoo-zoos, photo-photos, 6. man-men, woman-women, foot-feet, child-children, 三、形容词的比较级、最高级。 形容词有比较级与最高级之分, 单音节词的变化规则: 1. 一般情况下,直接在词尾加-er或-est, 如:small-smaller-smallest, short-shorter-shortest 2. 以e结尾的,加-er或-est, 如:large-larger-largest, nice-nicer-nicest. 3.以辅音字母+y结尾的, 变y 为i 再加-er或-est, 如:busy-busier-busiest, heavy-heavier-heaviest. 4. 以重读闭音节,一个辅音字母结尾的,双写该字母,再加-er或-est, 如:big-bigger-biggest, thin-thinner-thinnest. 5. 多音节的词,前加more, most, 如: beautiful-more beautiful-most beautiful. 6. good-better-best 四、be 动词,助动词。 现阶段be动词形式有: am, is, are, were, was, isn’t, aren’t, weren’t, wasn’t 助动词形式有: do, does, did, don’t, doesn’t, didn’t ※ 1. 在英语句子中进行变化的时候, 有be动词的就在be动词上变化,变“过去”, “否定”; 否定过去否定am-------am not(第一人称“I” ) am, is ------ was --------- wasn’t is ------- isn’t (第三人称) are ------ were ------- weren’t are------aren’t (you和其它人称) 2. 没有be动词的就要加助动词;

三年级起点英语上册1课教学设计

三年级起点英语上册1 课教学设计 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

三年级英语上册第一课教学设计 lesson1 Hello,I’m monkey 学习目标 一、语言要素 (一)词汇 1、三会:cat monkey 2、二会:Hello Hi I’m=I am Kate GaoWei (二)语言目标 1、Hello! Hi! 2、Hello ,I’m…… Hi, I’m…… (三)话题呈现:Hello,I’m monkey (四)任务设计:Hello,I’m monkey 二、能力目标:让学生在真实的语言环境中,通过听、说、读、演,小组学习,合作学习等一系列方法,能够运用 Hello! Hi!Hello ,I’m…… Hi, I’m……这些句型行交际。 三、情感目标:在本课中重点培养学生乐于交流的情感。 四、教学重点:本课教学重点是:三会单词:cat monkey . 句型:Hello! Hi! Hello ,I’m…… Hi, I’m…… 五、教学难点:本课的教学难点是:两会单词:Hello Hi I’m=I am Kate GaoWei 六、教具:设计好的课件,动物图片,单词卡片,课文录音,课文歌曲。 七、学具:学生自制的单词卡片 八、教法学法:本课重点运用情境教学法,合作学习法。 教学过程 一、热身:老师进了教室和学生用英语Hello打招呼,学生和老师一起唱Hello 歌曲,使学生迅速进入到学习英语氛围中。

二、新句型 (一)句型一:学习用英语打招呼:Hello! Hi! 1、导入:语言导入,同学们,我们中国人和人见了面,怎样打招呼,谁来告诉我?叫学生回答。 2、展示新句型:英国人英语打招呼用英语用Hello! Hi! 3、板书新句型:老师板书新句型:Hello! Hi! 4、解释新句型:老师解释Hello! Hi!喂,Hello! 和 Hi!都用于打招呼,通常两组词对应使用,就是说,第一个人用了Hello! 那么第二个人就用Hi! 第一个人用了Hi! 那么第二个人就用Hello! 5、认读新句型:老师用手指着黑板认读Hello! Hi! 6、练习读新句型:Hello! Hi!(齐读—分行读—自读。) 7、提高练习:老师和学生打招呼Hello! 引导学生回答Hi! (和全体体学生——和个别学生) 8、练习打招呼:学生和学生之间打招呼:Hello! Hi!(如果时间充足,都练一遍,两人一组,如果时间不充足,一半学生练一遍,其余学生自练)(二)句型二:学习自我介绍用Hello ,I’m…… Hi, I’m……句型。 1、展示新句型:老师用英语自我介绍Hello ,I’m Miss Guan . 2、板书新句型:老师板书I’m =I am , 我是。 3、解释新句型:I’m Miss Guan .我是管女士。I’m 是英语中自我介绍的一种。 4、认读新句型:老师用手指I’m =I am , 让学生认读。(齐读——男女生对读——自读。) 5、出示本课人物:老师出示本课的两个人物图片Kate , GaoWei,认识他们。并板书,叫学生说一说他们长什么样,谁是中国人,谁是英国人。老师说一说英语中名字的写法,中文名字的英语写法,英文名字第一个字母大写。中文名字英语写法,如果是两个字的名字,第一个字和第二个字的首字母都大写,如果是三个字的名字,第一个字和第二个字的首字母大写,第三个字英用小写,用本班的学生名字举例。 6、认读人物名字:两个名字Kate , GaoWei (齐读—自读) 7、出示新对话:老师扮演Kate , GaoWei介绍他们用句型:Hello!I’m Kate .Hi! I’m GaoWei . 8、板书新对话:Hello!I’m Kate . Hi! I’m GaoWei . 9、朗读新对话:(齐读—分行读—个人朗读—自读) 10、扮演对话:叫学生来扮演Kate , GaoWei介绍他们,用句型:Hello!I’m Kate .Hi! I’m GaoWei . 11、提高练习:你能介绍自己吗用句型:Hello ,I’m…… Hi, I’m……(一人一组) 三、学习单词 1、出示新单词:老师拿出猫的图片, 2、中文说新单词:让学生用汉语告诉老师是什么。

(三年级起点)英语四年级上册教师用书

Join In四上教师用书 编者:朱腊梅周桃珍陈艺敏关瑾王雯

Starter unit Welcome back 教学目标 1. 能根据听到的词组ride a cow, blow a kiss, ride away, bake a cake, catch a snake, shake your leg, break an egg指认图片,并做出相应动作。 2. 能看图认读相关话题(animals, clothes, food, body, classroom)单词,并根据图、 文说出相应单词。 3. 能根据听到的句子给图片标号,并圈出相应的单词。 4. 能根据听到的指令语“Stand up. Close your eyes. Open your eyes”等做动作。 5. 能运用句型What’s your favourite …? …相互交流最喜欢的事物信息。 6. 能根据数词正确识别名词单复数用法。 7. 能根据图片正确书写有关星期、数字和情感的单词。 8. 能读懂对话,并给问句找到相应的答句。 9. 能学唱英语歌曲The Crazy Join In Rock。 教学建议 1.Listen and sing the song. 听一听,唱一唱。 Step1. 学生听歌曲,老师伴以体态语,帮助学生初步感知和理解歌曲内容。Step2. 学生再次听录音,指图进行模仿、跟唱,进一步体验、学习。 Step3. 老师可根据学生自主学唱的情况,对学生进行语言的教授和操练:ride a cow, through the street, blow a kiss, ride away, bake a cake, catch a snake, shake your leg, break an egg。 Step4. 老师让学生翻书到第2页,观察书上五幅图片,让学生了解图片的意思。Step5. 学生完整演唱歌曲,并配以相应的肢体动作。 Step6. 学生分组演唱歌曲,老师进行巡视和指导。 Step7. 老师可根据学生的分组活动情况,选取2-3组进行表演和展示。在学生表演后,老师可开展适当的评价活动(如:老师评价、学生互评等)。

外研社小学三年级起点英语单词表

hello (hi) 你好I am (I’m) 我是goodbye(bye-bye) 再见good morning 早上好How are you? 你好吗fine(身体)很好thank you 谢谢and 和too 也boy 男孩girl 女孩Ms. 女士good afternoon 下午好Mr. 先生what 什么your 你的name 名字a 一个panda 熊猫now 现在it is(it’s )它是red 红的blue 蓝的yellow 黄的green 绿的black 黑的dog 狗desk 书桌chair 椅子orange 橘黄色的how many 多少个?one 一two 二three 三four 四five 五six 六seven 七eight 八nine 九ten 十cap 帽子hand 手cat 猫stand up 起立point to 指向door 门window 窗户sit down 坐下bird 鸟eleven 十一twelve 十二pupil 小学生this 这个my 我的school 学校classroom 教室English 英语teacher 教师that 那个bag 书包pencil 铅笔pen 钢笔book 书happy birthday生日快乐head 头to 给……on 在……上面under 在……下面hat 帽子where 那里in 在……里面cake 蛋糕here 这里present 礼物today 今天how old 多大know 知道no 不,不是dragon 龙yes 是的help 帮助kite 风筝look 看mother 母亲father 父亲doctor 医生grandpa 祖父,外祖父grandma 祖母,外祖母sister 姐妹me 我(宾格)brother 兄弟driver 司机policeman 警察armer 农民nurse 护士he 他she 她arm 手臂leg 腿foot(feet) 脚these这些her 她的his 他的eye 眼睛ear 耳朵mouth 嘴nose 鼻子tiger 老虎big 大的they 他们lion 狮子elephant 大象monkey 猴子small小的fat 胖的short 矮的tall 高的thin 瘦的has 有like 喜欢football 足球basketball 篮球table tennis 乒乓球morning exercises 早操swimming 游泳cycling (骑)自行车skipping rope 跳绳favourite 特别喜欢的song 歌曲barbie doll芭比娃娃teddy bear 玩具熊toy 玩具ship 轮船computer game电脑游戏jigsaw 拼图游戏car 小汽车 pass 传,递rice 米饭please 请meat 肉but 但是noodles 面条fish 鱼肉milk牛奶chocolate 巧克力mango 芒果banana 香蕉apple 苹果pear 梨orange 橘子o’clock 点钟at 在……have breakfast 吃早饭half past ……点半go to school 上学have lunch 吃午饭go home 回家have dinner 吃晚饭time 时间weekend 周末play 玩,打(球)watch TV 看电视Chinese 汉语(语文课)Maths 数学课Science 科学课hot 热的New Year 新年Chinese 中国的Spring Festival 春节see 明白,理解we 我们family 家庭peanut 花生sweets 糖果Christmas 圣诞节England 英国sing 唱(歌)tree 树spring 春天warm 温暖的summer 夏天cold 寒冷的autumn 秋天cool 凉爽的winter 冬天do 做weekend 周末Chinese 语文,汉语Maths 数学Science 科学play 打(球)sleep 睡觉today 今天Music 音乐Art 美术PE 体育for 给,为about 关于Spring 春节New Year 新年Christmas圣诞节England 英国sing 唱歌give 给present 礼物eat 吃hot 热的summer 夏天spring 春天warm 暖和的fly 放(风筝)autumn 秋天cool 凉爽的winter 冬天cold 寒冷的sunny 晴朗的,阳光充足的windy 有风的 have got 拥有animal 动物sport运动dress 连衣裙,女装coat 外套sweater 毛线衫 has got 拥有(have got的第三人称单数形式)T-shirt T恤衫by 乘坐,以……

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