《如何阅读一本书》整理版版读书笔记
《如何阅读一本书》完整版读书笔记
《如何阅读一本书》是在阅读方法领域绝无仅有的一本骨灰级著作。该书1940年出版，1972年再版，一直到今天，仍然不断发挥着它的影响力，指导着人们学习该书中超越时代的读书方法论。该书第一版由莫提默·J.艾德勒（1902－2001）独著，72年由莫提默·J.艾德勒（1902－2001）和查尔斯·范多伦（1926－）共同修订再版。
一、根据意群对该书主要内容进行重新梳理：
（一）基础阅读：
（二）检视阅读：
（三）分析阅读：
1. 确定分类
2. 定关键词
3. 判断主旨
4. 批判交流
5. 辅助阅读
6. 各类读物：
①想象文学②历史读物③科学数学④哲学书籍⑤社会科学
（四）主题阅读
二、根据结构对本书重点内容进行阐述
（一）主动阅读的基础：四个基本问题
1、这本书的主题是什么？
2、这本书的具体关键议题是什么？怎么阐释的？
3、这本书有道理么？讲理程度如何？
4、这本书跟你有什么关系？对你有何意义？
（二）不断提问自己这些问题，才真正实践了主动阅读
（三）把自己的答案写下来：写读书笔记
1、结构笔记：本书的类型、主要内容、重要观点是什么？
2、概念笔记：记录重要概念。
3、辩证笔记：整合不同观点。
（四）通过对规则的练习形成阅读习惯
阅读作为一种自我发现型学习，需要如下技巧：敏锐的观察、灵敏可靠的记忆、想象力、分析能力和反思能力。
（一）阅读准备阶段：身体准备、智力准备、能力准备。
（二）认字阶段：看图识字，阅读简单读物。
（三）字汇增长和课文运用阶段：利用上下文掌握新词汇，在不同领域学会不同阅读法
（四）阅读成熟阶段：熟练之前的技巧，掌握观点的比较、应用和迁移。
（一）系统略读：快速浏览，决定读否。
1、看书名页、目录页、索引、书封来汲取关键信息。
2、挑选某些篇章摘要来阅读。
3、随意翻阅，挑选自己喜欢的章节以及本书结尾处简单阅读，留意这些内容对主题的阐发。（二）粗浅阅读 1、把书读完一遍，遇到不懂的地方就跳过。
（三）阅读速度：应用不同速度阅读不同水平的书，找到最恰当的速度来提升自己的理解力。（四）理解力：不仅体现在理解单个词汇的意思，而且能够回答基于原文衍生的问题。
分析阅读第一阶段和第二阶段并不是时间上的先后关系。分析阅读第一阶段的目的是了解该书的架构，一旦完成该该目标，就意味着在该书的阅读上取得了阶段性进展。
（一）了解所读书的种类
1、通过重视题目、序言带来的暗示来对书籍进行分类。
2、在知道分类的基础上，还要明确该类书目都在谈些什么。
3、实用类和理论类作品相区分
（1）实用类书籍告诉你如何去做，而理论类书籍在阐释这是什么。
（2）进一步区分理论类作品中的哲学、历史、科学作品。
4、分类的重要性在于不同分类的书目的理解和思考方式不同，因此教导和学习方式也有所不同。（二）看透一本书的骨架，总结该书核心内容
1、任何一本好书都会有清晰的架构。
2、用一句话或几句简短话语说清该书内容。
3、有些作者已经给出了全书的内容解释，但不要局限于此，应该得出自己的答案。
（三）列举重要篇章，厘清框架顺序
1、通过对框架的分析，重新阐释一本书的内容。
2、将各个重要部分按照逻辑顺序排列，而且列明各部分纲要。
（1）并非所有书籍都要如此严格列明纲要。
（2）你所做纲要的架构不必和原书的框架相同。
（四）明确作者提出的问题或者想要解决的问题
1、作为读者，你要能说出作者想要回答的主要问题和细化问题是什么。
分析阅读第二阶段的目的是诠释该书的内容和讯息。
（一）理解本书的术语和关键词，与作者达成共识
1、通过理解作者表达的词义，来实现和作者沟通的目的。
2、先处理语言，理解语言，找到语言的准确含义，再处理含义、理解含义。
3、识别文中的关键词。
（1）作者以特殊方式运用的词，以及我们理解困难的词，往往是需要我们和作者达成共识的关键词。
（2）作者提醒我们的词汇，以及作者在论证中反复使用的词汇往往是关键词。4、利用上下文理解关键词的含义。
（二）从重要的句子中，找到作者的论点（proposition）
1、寻找关键句
（1）从读者的角度，让自己感觉吃力的句子。
（2）从作者的角度，表明作者判断的句子。
（3）根据已经找到的关键词找到值得关注的句子。
2、在关键句中具体化作者的论点。
（1）用自己话来重新表达关键句，是验证自己是否理解该句论点的最佳方法。
（三）从关联上下文重要句子中，重新架构出全书的基本论述（argument）
1、论述是逻辑单位，而段落是文本单位，两者不可混淆。
2、好书的段落是按照论述区分的，但坏书中好几个段落才能找到一个论述，或者相反。可以从重要的段落中抓取相关论述。
（四）找出作者的回答
1、验证作者是否回答了应回答的问题，是否全部解决。
2、作者是否额外提出了新的问题，在未解决的问题中，作者认为自己无法解决的有哪些。
分析阅读第三阶段的目的是用沟通的方式去评价一本书，拷问该书的真实性和意义。
（一）评判的智慧礼节
1、只有掌握了全书架构，而且能够诠释全书内容的情况下，才能对书本评判。
2、不要争强好胜，为辩论而辩。
3、在评论之前，保证自己可以区分事实和观点。
（二）批判作者观点的标准
1、证明作者的知识不足
2、证明作者的知识有误
3、证明作者的逻辑有误
4、证明作者的分析与理由不完整
（一）借助相关经验：一般经验（与阅读小说哲学有关）与特殊经验（主要与阅读科学性作品相关）。
（二）阅读其他书目：尤其适用于读巨著，可以读作者的其他书，以及同内容相关的书籍。（三）导读和摘要：缺点在于它们不见得正确和完整。建议放在内在阅读后用于唤醒记忆，或者在主题阅读前用于了解书目的大致内容。
（四）工具书：字典和百科全书；在使用前要知道自己的问题，自己要使用的工具书，以及使用方法。
（一）如何阅读实用型书籍
1、两种实用型书籍：一类说明规则，一类阐释规则背后的原理。
2、作者的目的是什么？他建议用什么方法达到这个目的？
3、这本书内容是否真实？是否要开始行动？
（二）如何阅读想象文学书籍
1、阅读想象文学的误区：
（1）不要抗拒想象文学：阅读想象文学是在分享作者创造的经验和感受，需要我们热情接纳。（2）不要寻找论点和论述：想象文学注重言外之意，旨在给读者创造多元感受。
（3）不要用批判真理的标准来批评小说。
2、阅读想象文学的一般规则：
（1）框架规则：各个部分间关系与论述性作品不同
（2）诠释规则：抓住小说的要素和细节，置身于想象世界中，感受该世界中静态动态的联系。（3）评判规则：在感谢作者创造的体验之前，不要批评；评论时要说清你的理由。
3、阅读故事、戏剧、诗的建议
（1）阅读故事书要快速、全心全意去读。小说能够满足我们潜意识中很多需要。
（2）阅读史诗要求你集中注意力，全心参与并运用想像力。
（3）阅读剧本时，要把整部剧在心中导演出来，细化到表演的动作和语言；要一气呵成，大声朗读。
（4）阅读抒情诗，不问理解，要一口气读完；然后大声重读一遍。阅读背景资料的确有益，但要理解一首诗最关键的还是反复读。
（三）如何阅读历史书
1、因为关于历史的理论不同，所以想了解某一段历史或事实，则需要广泛阅读相关著述。
2、虽然对历史的记叙不见得准确，但是对目前发生的事充满了借鉴和影响，要理解不同时空下历史再现的原因。
3、阅读历史书要提出的问题
（1）这本书的特定限定范围和主题是什么？
（2）作者是以怎样的方式来叙述历史的？是按照时间维度，还是事件性质？
（3）本书真实性如何？要判断作者是否误用了材料，或者误解了史实。
（4）本书与我何关？借鉴历史，改良自己的行为。
4、阅读传记和自传：区分传记的类型，判断传记的真实性。
5、阅读关于当前事件的书（1）这个作者想要证明什么？（2）他想要说服谁？（3）他具有的特殊知识是什么？（4）他使用的特殊语言是什么？（5）他真的知道自己在说些什么吗
（四）如何阅读科学与数学
1、运用阅读论述性作品的规则去阅读科普作品。
2、阅读科学类作品的难题
（1）无法体验论述中的实验和证据。
（2）不理解推导过程中的数学问题。
3、阅读该类作品需要更强的主动性，更全神贯注。
（五）如何阅读哲学书
1、第一顺位的哲学作品适合哲学门外汉来阅读。
2、哲学问题的解答没有方法依循，唯一能做的就是符合逻辑地思考。
3、哲学作品的五种风格
（1）哲学对话：柏拉图的《对话录》
（2）哲学论文或散文：亚里士多德的文章、康德的作品
（3）回应异议的哲学风格：圣托马斯阿奎那
（4）哲学系统化：笛卡尔和斯宾诺莎，试图用类似数学组织的方式整理出哲学理论
（5）格言形式：尼采《查拉图斯特拉如是说》，相较其他形式而言，阐发性不足。
4、要额外花费心力找到哲学书的中心思想背后的原则。
5、通过清晰思考，来形成你关于相应哲学问题的立场。
（六）如何阅读社会科学
1、社会科学关心的是文化、制度与环境等因素这些与人类社会相关的系统知识。
2、阅读社会科学的容易处在于术语通俗，论述方式易懂，
3、阅读社会科学的难处在于误解熟悉术语的含义，该领域的作品不是纯粹的论述性作品，而且内容混杂的方式不同。
4、相比其他类型书目，针对一个问题，要阅读更多相关书籍，
主题阅读的主题会随着自己对检索书目的阅读而不断完善和细化。
（一）主题阅读的准备阶段
1、针对你要研究的主题，设计一份试验性的书目。
2、确定书目上与你的主题相关的书，并就你的主题建立起清楚的概念。（1）在这个过程中，有效利用检视阅读能够帮助我们更快了解书目的主旨和内容。
（二）主题阅读本身
1、以主题为圆心，浏览所有筛选出的书，找出最相关的章节。
2、根据阅读主题，统一关键词汇，使得所有书目的主题均可被解释。
3、列出与主旨相关一系列问题，以求提出中立的主旨。
4、界定主要议题和次要议题，进行分类，将各作者不同观点整理在议题之下。
5、分析这些讨论，把问题和议题按照共通性进行排列。
6、要客观公正，不预设立场，保持中立。
（一）好书给我的帮助
1、提升理解能力，增进阅读技巧。
2、更好地理解世界和自己，增进智慧，对生命有更深的体认。
（二）书的金字塔
1、百分之九十九的书籍对我们的阅读技巧无意义。
2、千分之一甚至万分之一的书值得我们分析阅读，提升我们的心智。
3、烟海般书籍中可能只有一百本层次远超过我们的伟大作品，反复阅读依然可以帮助我们心智成长。
（三）生命与心智成长
1、身体的成长是有限的，但是心智的发展和成熟却是无限的。
2、心智如同肌肉般，不锻炼就会萎缩，大脑失活。
3、主动的阅读，不只改善了我们的阅读技巧，助力我们的生活和事业，更帮助我们的心智成长和保持活力。
四、对本书的核心内容进行一句话总结：
本书作为一本传授阅读方法的实用书，系统阐述了阅读的四个层次，阅读各类书籍的方法，并鼓舞读者养成主动阅读习惯，通过阅读好书来提升阅读技巧，促进心智成长。
五、书中佳句摘录：
1、在阅读一本书的时候，慢不该慢到不值得，快不该快到有损于满足与理解。
2、数学既然是一种语言，那就拥有自己的字汇、文法与句法（Syntax)，初学者一定要学会这些东西。特定的符号或符号之间的关系要记下来。因为数学的语言与我们常用的语言不同，问题也会不同，但从理论上来说，不会难过我们学习英文、法文或德文。
3、但是阅读就跟滑雪一样，除非你对每一个步骤都很熟练之后，你才能将所有不同的步骤连结起来，变成一个复杂却和谐的动作。你无法压缩其中不同的部分，好让不同的步骤立刻紧密连结起
来。你在做这件事时，每一个分开来的步骤都需要你全神贯注地去做。在你分别练习过这些分开来的步骤后，你不但能放下你的注意力，很有效地将每个步骤做好，还能将所有的动作结合起来，表现出一个整体的顺畅行动。
4、一本书出现在你面前时，肌肉包着骨头，衣服裹着肌肉，可说是盛装而来。你用不着揭开它的外衣，或是撕去它的肌肉，才能得到在柔软表皮下的那套骨架。但是你一定要用一双X光般的透视眼来看这本书，因为那是你了解一本书，掌握其骨架的基础。
5、在某种程度上，我们都跟被放逐到荒岛上的人没什么两样。我们面对的都是同样的挑战——如何找出内在的资源，过更美好的人类生活的挑战。
六、读后感受以及本书对我的裨益：
1、该书完全打破了我对阅读的浅显认知，让我知道阅读原来可以是有技巧的，不乏味的，充满成就感的。
2、我以后会反复重温这本书，按照书中的要求不断锻炼自己阅读的技巧，找到好书进行分析阅读，从而形成良好的主动阅读习惯。
3、书中关于阅读速度、和检视阅读的说明，解除了我的疑虑，帮助我提升了阅读能力。
4、随着我自己阅读书目数量的增多，阅读能力的增强，我越发体验到阅读对于人心智成长的必要性和重要性。阅读绝对可谓是心智成长的捷径，要终其一生，阅读到老。
小学五年级习作读后感教案设计 教学目标： 1、激发学生写读后感的兴趣。 2、帮助学生初步掌握写读后感的写法。 3、进一步培养学生“读好书”“好读书”的习惯。 导写重点： 1、写读后感是如何选择感受点。 2、如何在读后感中体现出自己独特的个性。 导写过程： 一、交流激趣，初识读后感。 1、同学们，你最近读过什么书，你有些什么收获呢？谁来把自己的读书感受说一说？ 我想问问大家，你们当时有没有把这些读书的收获和感受及时地记录下来呢？如果你们能把刚才所说的感受并联系你的实际形成文字，记录下来就成了读后感了！这节课我们就一起来学习怎样写读后感。 师：请同学生齐读课题。 师：那么什么是读后感呢？ 小结：像这样在读过一篇文章或一本书籍之后，把自己获得的感受、体会以及受到的道德教育、启迪说出来或写下来，就是读后感。 二、范文引路，了解写法。
明确写读后感的几个环节 1、下面请大家根据老师提出的要求来看看课本上的这篇读后感是怎么写 的？ 课件出示问题： 1、这篇读后感中哪些段落是课文的内容？ 2、哪些段落是作者的感受？这部分内容在文中写的怎样？ 师：不错，写读后感，“感”应该作为重点详细来写。那么，作者的这些感受是因何产生的呢？ 生:是因为读了《圆明园的毁灭》这篇课文。 师：也就是说，要写读书感受和收获，要先?? 生：要先读文章，读懂原文。 师小结：是啊！读是感的基础，感是读的结果。 2、那么，作者又是怎样安排这篇读后感的写作顺序呢？请大家思考一下各段写了什么？和你的小组同学说一说 3、根据学生的回答相机板书：是的，第一段点名所读的篇目，抒发作者的感情，点击课件。这是写读后感的第一个环节，这个环节我们把它就做点。板书：点第二段简要写出“读”的内容或直接引用原文重点语句，很快引出感的观
小学生读后感评语大全 《三国演义》读后感：这是一篇《三国演义》读后感，作者概括故事内容简洁清晰，能在引述的基础上很明确地提出自己的观点“我们不仅活在生命的百年里，还要活在千年的历史中”。全文语言流畅自然，较为生动，是一篇不错的习作。 《狼牙山五壮士》读后感：这是一篇《狼牙山五壮士》读后感，作者概括故事内容简洁清晰，能在引述的基础上很明确地提出自己的观点“我们应该努力学习，为将来做好准备，成为国家的栋梁”，全文语言流畅自然，较为生动，是一篇不错的习作。 《海伦·凯勒传》读后感：这篇读后感主要对海伦。凯勒和莎莉文老师进行具体细致的描写，饱含了对海伦。凯勒坚强的敬佩以及成功的肯定，也表达了作者对沙莉文老师的无私的爱的赞美。语言亲切自然，富有感染力。 《水浒传》读后感：这是一篇关于《水浒传》的读后感，先为我们简述概括了的主要内容，接着引用书中的例子，结合现实对忠义二字进行具体的阐述，最后点题作者从学到了“拥有强烈的正义感，为了正义，为了真理能奋不顾身”的气魄。 《爱的教育》读后感本文是一篇读后感。文章的结构简
洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。小作者把读与感联系紧密，语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。 《繁星·春水》读后感：这篇读后感，作者由《繁星·春水》里的一首小诗，想到了妈妈的爱。同时，结合现实，并运用比喻的修辞手法，将妈妈比作我们的精神支柱，形象而生动地表达了对妈妈的爱的赞美与感悟。 《昆虫记》读后感：本文将阅读《昆虫记》的内容与现实生活相结合，感受深刻，“为人间留下一座富含知识、趣味、美感和思想的散文宝藏。它行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣”，有感染力。 《假如给我三天光明》读后感：这篇读后感先是简单介绍了《假如给我三天光明》的内容，然后将作者从《假如给我三天光明》中获得的启迪娓娓述之笔端，饱含了对海伦凯勒的坚强、奋斗、乐观与勇气的肯定和敬佩，也表达了作者要以微笑面对厄运，以顽强的毅力克服困难的决心。 《名人传》读后感：这篇读后感从结构上说条理清晰，详略得当，重点突出，从内容上看有理有据，有感而发。通过名人的事迹感悟到成功需要脚踏实地的去奋斗，去拼搏，是一篇很成功的创作。 《谁动了我的奶酪》读后感：在这篇读后感中，作者首先用“好读书也要读好书”的观点引出“我”要介绍的这本
读书笔记教案 【篇一：读书笔记教案】 好记性不如烂笔头 ——读书笔记 一、课题：好记性不如烂笔头 二、课时：2小时 三、课次：第二次课 四、授课日期：2014年7月3日 五、教学目标： 1、了解读书笔记的概念及种类，学生学会选择适合自己的方式。 2、理解并体会读书笔记的重要性，培养学生不动笔墨不读书的学习习惯。 3、把握读书笔记的基本结构，把握写作的重点。 4、掌握读书笔记的写作技巧，学以致用，真正为提高自己的阅读水平服务。 六、教学重难点： 1、理解并体会读书笔记的重要性，培养学生不动笔墨不读书的学习习惯。 2、把握读书笔记的基本结构，把握写作的重点。 七、教学过程： 1、导入： 俗话说得好：好记性不如烂笔头。谁能告诉我，这句话是什么意思呢？【记忆力再好都不如多做笔记】非常好！同学们都能大概地说出自己正确的理解，那么在学习生活中，那么我们今天就来学习怎样用自己的笔头记下学习过程中对自己有用的知识点，在学海的沙滩上，捡拾沙滩上美丽的贝壳。 2、呈现：首先，让我们来读书笔记究竟有多大的魅力。 （1）革命前辈徐特立书，同志少年时期只上过 6 年私塾，后来在长沙仅仅读了4个月的师范学校。他的渊博的知识完全是靠刻苦自学得来的。他从19岁到43岁的漫长岁月中，每天晚上必定要读3 个小时结果成了博学的教育家。徐老有一个重要的学习经验：不动笔墨不读书。他告诫学生：读书不要贪多图快，要仔细研读。还说：买书不如借书，借书不如抄书，全抄不如摘抄。
（2）马克思为写《资本论》，曾认真钻研过 1500 种以上的书籍，而且每本书都写了提要，每本书都有笔记可查。仅 1843 年到 1847 年间，属经济学的笔记就记了24 大本，全部力量相当于《资本论》 第一卷的两倍；1850 年到 1851 年仅一年时间，又记了 18 本； 1861 年到 1863 年记了 23 本。这些笔记再加上他的其它笔记，其总字数至今未有人能精确地统计出来。 通过上面的事迹，相信同学们对读书笔记的魅力已经有所了解。 3、讲解与训练：那么我们接下来就来看看读书笔记究竟是什么呢？读书笔记又称随笔、札记。人们在阅读的过程中，或是对书中的名 言警语、新颖材料进行摘录抄写，或是对书的内容要点进行归纳， 或是随后记下自己的心得体会叫读书笔记。 因此，读书笔记对我们的学习是非常重要的。那么它的重要性究竟 有哪些方面呢？ （1）加强记忆。做读书笔记，一方面可以弥补过了一段时间后会忘 掉所记忆内容的许多细节这个缺陷；另一方面，还可以把所读的零散、片断的内容系统化、条理化，编成知识网，使我们更容易记忆。（2）加深对内容的理解。在对读物内容深刻理解过程中，我们所做 的读书笔记，不是字字都记，事事都记，而是把那些最好的、最精 彩的、对自己最有用的部分记下来。做读书笔记就是理解、消化你 所学到的知识的过程。 （3）阅读注意力的集中。写读书笔记的过程，是眼、脑、手同时并 用的过程。有时候，我们眼睛虽然在“看”书，可是大脑却在想着别 的事，“开小差儿”了，特别是长时间地看书容易发生此事。写读书 笔记则有助于集中阅读的注意力，提高阅读效率。 （4）有助于积累资料。积累资料的方法很多，最简便易行的方法就 是写读书笔记。一边读书，一边记笔记，书读完了，宝贵的资料也 就留下来了。 （5）激发创造性阅读。写读书笔记时，由于边读边想，边想边记， 就会加强思维的逻辑性和条理性，提高分析问题、解决问题的能力，使思维更加活跃。由于在阅读时各种信息的相互撞击，会产生一些 新的见解、新的构思、新的发明，就会加强联想，激发创造性思维，把学习过程引向创造 过程。 接着，我们再来看看读书笔记有哪几种类型？
小学生优秀读后感文400字大全 以下是笔者为大家整理的关于小学生优秀读后感文400字大全的文章，供大家学习参考！ 小学生400字读后感 滥竽充数》讲一个意义很深的故事。南郭先生根本不会吹竽，却老是装模作样地混进齐宣王的吹竽队里。后来齐湣王继承王位，却喜欢吹竽手一个个地吹给他听，南郭先生觉得混不下去了，只好灰溜溜地逃跑了。 读了这个故事以后，我为南郭先生感到悲哀，如果南郭先生学会了吹竽，不就可以光明正大地留在了皇宫了呀?但是南郭先生却耍起了小聪明，靠骗人来赚钱，最后只能落荒而逃。这个道理我以前就没有体会到，还让自己做了一回“南郭先生”。 有一次我回家乡，姐姐叫我去钓鱼。我们就来到了小湖旁垂钓。这鱼可真难上钩，都老半天了还没动静。眼看姐姐钓的鱼越来越多了，我心里开始着急，便趁姐姐不注意，去市场买了一条鱼，我把鱼紧紧地钩在鱼嘴里，跑回去往湖里一放，装腔作势地喊着：“钓到了!钓到了!”姐姐过来看了看，对我说：“这不是你钓的。”我惊叫：“你怎么知道的
呢?”“这湖里氧气不足，养不出这么大的鱼。”我红着脸，走到一边笑去了。 通过这件事，使我明白了，做“南郭先生”是不长久的，只有真才实学，才能使自己立于不败之地 《小学生枕边书》的读后感这本书里有激励小学生的100个故事，每当我翻开这本书，便会津津有味地读了起来。这本书的名字叫《小学生枕边书》。“一篇故事，一个哲理;一种激励，一次成长;一份努力，一片蓝天。”这本书里有100篇短小精悍的励志小故事，也有数不胜数的大道理。如：《小乌龟的困惑》这短短的几句谈话就告诉我们：我们每个人的命运都掌握在自己手中，不要把希望寄予在别人身上，不管他是你的父母亲还是至爱亲朋。大树底下好乘凉，可树总有到的一天，依靠别人，也总有靠不住的一天。只有通过我们的奋斗拼博才能真正实现自己的理想。《骆驼和马》这一故事让我们知道：不要因为自己有些地方不如别人就懊恼沮丧。你所以为的短处也许正是你未来的长处。成不了高山上的青松，就做溪边的一棵小树;成不了溪边的小树，就做田间的小草。记住，总有一片属于你的天空。……书里面的勇气、友爱、责任、自信、坚持、乐观，一个也不能少。俗话说：三岁看大，七岁看老。小学时的教育将会影响孩子的一生。让我们一起专心致志地读完这个励志小故事吧，共同享受这温馨甜蜜而又意义非凡的时刻。同学们，你也有对
教育教学读书笔记 读《爱的教育》有感 申艳 《爱的教育》是一本洗涤心灵的书籍.吸引我的,似乎并不是其文学价值有多高,而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱,师生之情,朋友之谊,乡国之恋……这部处处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚,浓郁的情感力量,真的很伟大.《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育,而教育使爱在升华.虽然,每个人的人生阅历不同,但是你会从《爱的教育》中,体会到曾经经历过的那些类似的情感,可我们对此的态度行为可能不同.它让我感动的同时也引发了我对于爱的一些思索. 首先《爱的教育》的书名使我思考,在这纷纭的世界里,爱究竟是什么?带着这个思考,我与这个意大利小学生一起跋涉,去探寻一个未知的答案.一个四年级小学生在一个学年十个月中所记的日记,包含了同学之间的爱,姐弟之间的爱,子女与父母间的爱,师生之间的爱,对祖国的爱使人读之,尤如在爱的怀抱中成长. 爱,像空气,每天在我们身边,因其无影无形常常会被我们所忽略,可是我们的生活不能缺少它,其实他的意义已经融入生命.就如父母的爱,恩里科有本与父母共同读写的日记,而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁.最简单的东西却最容易忽略,正如这博大的爱中深沉的亲子之爱,很多人都无法感受到.爱之所以伟大,是因为它不仅仅对个人而言,更是以整个民族为荣的尊严与情绪.《爱的教育》一书中描写了一群充满活力,积极要求上进,如阳光般灿烂的少年.他们有的家庭贫困,有的身有残疾,当然也有一些是沐浴在幸福中的.他们从出身到性格都有迥异之外,但他们身上却都有着一种共同的东西—对自己的祖国意大利的深深的爱,对亲友的真挚之情.这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的"精神讲话.这一个个小故事,不仅使书中的人物受到熏陶,同样让我这个外国读者也被其中所体现出的强烈的情感所震撼.而面对我们的教育,爱应该是教育力量的源泉,是教育成功的基础.夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话:"教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样.没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育." 爱是一次没有尽头的旅行,一路上边走边看,就会很轻松,每天也会有因对新东西的感悟,学习而充实起来.于是,就想继续走下去,甚至投入热情,不在乎它将持续多久.这时候,这种情怀已升华为一种爱,一种对于生活的爱.读《爱的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他们是怎样学习,生活,怎样去爱.在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求. 《爱的教育》中,把爱比成很多东西,确是这样又不仅仅是这些.我想,"爱是什么"不会有明确的答案,但我知道"爱"是没有限制的,小到同学之间的友好交谈,老师对学生的鼓励,父母对孩子无微不至的关爱,甚至萍水相逢的人们的一个微笑……大到捐献骨髓,献血,帮助希望工程…… 虽然如同空气般的爱有时会被"污染","稀释",甚至"消失",所以希望更多的人去感受一下朴实语言中深厚的爱,我想这部好小说将会把这种美好的感受带给更多更多的人. 2.爱的教育读书笔记时间过得飞快,很快一个学期的课程就结束了,暑假来临了。在暑假里，我读了老师给我推荐的好书。这本书就是《爱的教育》，这本书是一百多年前，意大利著名儿童文学作家亚米契斯创作的。这本书里的每一篇文章都使我受益非浅，其中“每月例话”里面的《马里奥的微笑》给我留下了深刻的印象。这篇文章十分感人。本文记述了一个十二三岁的意大利少年马里奥乘上了一艘开往马耳他岛的巨轮。在船上，马里奥结识了一个好同伴，这个女孩子跟马里奥年龄差不多，只不过个子比马里奥高了一点儿。经过聊天，马里奥知道，原来这个女孩子叫克莉泰，跟他一样都失去了父母，是来投奔亲人
三年级读书笔记大全 童年 池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天 操场边的秋千上，只有那蝴蝶停在上面 黑板上老师的粉笔还在拼命叽叽喳喳写个不停 等待着下课等待着放学等待游戏的童年 福利社里面什么都有就是口袋里没有半毛钱 诸葛四郎和魔鬼党到底谁抢到那支宝剑 隔壁班的那个男孩怎么还没经过我的窗前 嘴里的零食手里的漫画心里初恋的童年 游戏“小弟弟，我们来游戏。/姐姐当老师，/你当学生。” “姐姐，那么，小妹妹呢？” “小妹妹太小了，/她什么也不会做。/我看——/让她当校长算了。”/ 插秧》 水田是镜子， 照映着蓝天， 照映着白云， 照映着青山， 照映着绿树。 农夫在插秧， 插在绿树上， 插在青山上， 插在白云上， 插在蓝天上。 《看自己睡觉》 晚间上床 不一会儿 我就什么也不知道了 我真想 一直睁大眼睛 看自己怎样睡觉 作业机 哦，
作业机， 世界上最完美的机器。 只要把作业放进去， 再投进一角硬币， 按下按钮， 等上十秒， 你的作业就会出来， 又干净又整齐。 来看看，“9+4=？” 答案是“3”！ 3？ 哦，我的天 看来它没有我想得那么神奇。 小弟和小猫 ■柯岩 我家有个小弟弟，聪明又淘气。每天爬高又爬低，满头满脸都是泥。妈妈叫他来洗澡，装没听见他就跑。爸拿镜子把他照，他闭上眼睛格格地笑。姐姐抱来个小花猫，拍拍爪子舔舔毛。两眼一眯：“妙，妙，妙，谁跟我玩？谁把我抱？”弟弟伸出小黑手，小猫连忙往后跳。胡子一撅头一摇：“不妙，不妙，太脏太脏我不要！”姐姐听见哈哈笑，爸爸妈妈皱眉毛。小弟听了真害臊：“妈！妈！快快给我洗个澡。” 表干嘛老响 约父·兹迈 小弟弟看见 桌上放着一块表， 跑过去拿在手上， 左看右瞧， 表发出轻轻的声响： 滴克嗒克滴克嗒克?? 小弟弟高兴得又喊又笑： “真好玩儿！” “它干吗总滴克嗒克响？ 也许—— 它想喝奶了吧？
读后感作文指导教案 Final revision on November 26, 2020
读后感作文指导教案 新课标小学语文五年级上册第七单元编排了读后感作文教学。学生初次遇到写读后感作文，总会碰到新的问题——难写，甚至不会写。因为小学生作文大多是以写记叙文为主，学生一般能按事情发展的顺序把事情的经过写出来。而写读后感作文却有别于记叙文，它必须写出因读后感的内容。可以写课文中某一个词的理解，也可以写对一个句子或一段话的理解和感悟；当然也可以写对一篇文章或一本书的总体感受或见解。在写读后感中提出自己的质疑，经过分析，表达自己的观点，抒发自己的情感。可见，读后感作文又带有议论文的写作成分。因此，读后感作文教学时，关键要教给学生的写作方法。 三、怎样教学生写好读后感作文呢？ 定标题，明写法。 掌握读后感的写法，犹如盖房搭建了钢筋框架。因此要帮助学生初步掌握读后感的写法。 其一：确定标题。标题有两种写法。一种直接命题，一般为“读《╳╳╳╳》有 感”或“《╳╳╳╳》读后感。”另一种可确定正副标题，正标题一般注明文章 的中心内容。副标题表明题材。 其二： 掌握读后感的基本写法： 为让学生整体把握， 快捷理解识记我归纳为这几个字“引—议—联—结。” 引——扼要写出“读”的内容或直接引用原文重点语句，很快引出感的观点和中心。 议——就自己“感”的中心或观点进行分析议论，说明道理。 联——就议论的中心展开联想，继续某些典型事例。也可联系社会和自己的生活抒发感受。 结——结尾概括中心，总结全文，得出结论。结论可与开头相照应，可归纳出结论性的意见，可强调某一重点，可发出号召。 四、防止作文步入以下误区： （1）叙述原文过多，无感、少感； （2）无感而发，牵强附会； （3）空洞抽象，缺乏联想； （4）蜻蜒点水，面面俱到。 2、佳作欣赏，体会读后感的写作特点，边听边想怎么写的： 开头：由读引发感想，开门见山，概括感受。 中间：（1）感受具体，边叙边议，叙情节不照抄原文，议感受得体。
读书笔记的教学设计 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 教学目标： 了解读书笔记的概念及种类 把握读书笔记的基本结构 掌握读书笔记的写作技巧 教学难点： 学会写读书笔记 教学步骤： 一、情景设计： 马克思为写《资本论》，曾认真钻研过1500 种以上的书籍，而且每本书都写了提要，每本书都有笔记可查。仅1843 年到1847 年间，属经济学的笔记就记了24 大本，全部力量相当于《资本论》第一卷的两倍;1850 年到1851 年仅一年时间，又记了18 本;1861 年到1863 年记了23 本。这些笔记再加上他的其它笔记，其总字数至今未有人能精
确地统计出来。 革命前辈徐特立同志少年时期只上过 6 年私塾，后来在长沙仅仅读了 4 个月的师范学校。他的渊博的知识完全是靠刻苦自学得来的。他从19 岁到43 岁的漫长岁月中，每天晚上必定要读 3 个小时书，结果成了博学的教育家。徐老有一个重要的学习经验：不动笔墨不读书。他告诫学生：读书不要贪多图快，要仔细研读。还说：买书不如借书，借书不如抄书，全抄不如摘抄。 二、知识导航 (一)、概念 读书笔记又称随笔、札记。人们在阅读的过程中，或是对书中的名言警语、新颖材料进行摘录抄写，或是对书的内容要点进行归纳，或是随后记下自己的心得体会叫读书笔记。 (二)、作用 做读书笔记有以下作用： 1.加强记忆。做读书笔记，一方面可以弥补过了一段时间后会忘掉所记忆内
容的许多细节这个缺陷;另一方面，还可以把所读的零散、片断的内容系统化、条理化，编成知识网，使我们更容易记忆。 2.加深对内容的理解。在对读物内容深刻理解过程中，我们所做的读书笔记，不是字字都记，事事都记，而是把那些最好的、最精彩的、对自己最有用的部分记下来。做读书笔记的过程，就是理解、消化你所学到的知识的过程。 3.阅读注意力的集中。写读书笔记的过程，是眼、脑、手同时并用的过程。有时候，我们眼睛虽然在“看”书，可是大脑却在想着别的事，“开小差儿”了，特别是长时间地看书容易发生此事。写读书笔记则有助于集中阅读的注意力，提高阅读效率。 4.激发创造性阅读。写读书笔记时，由于边读边想，边想边记，就会加强思维的逻辑性和条理性，提高分析问题、解决问题的能力，使思维更加活跃。由于在阅读时各种信息的相互撞击，会产
小学一年级读书笔记大全 ——WORD文档，下载后可编辑修改—— 【篇一】 大意：白雪公主一出生没多久，母后便去世了，国王只好再娶一位新皇后来照顾白雪公主，新皇后有一面魔镜，能知道天下所有的事情。有一天，魔镜对后母说，“世界最美丽的人，就是白雪公主。”爱忌妒的后母一听，便把白雪公主感到森林里去，到了森林白雪公主遇见了7矮人，一天后母扮成老婆婆，送一颗含有毒要的苹果给白雪公主吃，公主一吃，变昏迷不醒，7矮人知道这件事后，都痛哭不已，只好将白雪公主放在一个玻璃箱内，等待好心的王子出现，过一个多星期，一位邻国的王子出来打猎看见白雪公主，“哇！好美的公主。”王子亲了白雪公主一下白雪公主就醒来了，从此白雪公主和王子就过着幸福快热的日子了。 心得：我的心得是如果我是白雪公主的话我不会拿别人的东西，因为爸爸妈妈常跟我说不能拿别人的东西，如果拿了还要再给他东西。 【篇二】 大意： 丑小鸭一生出来就跟其他兄弟姐妹们长得不一样。所以一直被哥哥姐姐们嘲笑，并让丑小鸭感到伤心，它便离家出走。在它离家出走。在它离家出走的日子里，它也常常被其他的动物取笑。一转眼，时间悄悄的溜走，冬天来了，雪下个不停，丑小鸭只能躲在一个小山洞，度过冬天。春天到了，它看见一只雪白的天鹅，深怕自己吓着美丽的
天鹅而不敢下去跟天鹅说话。后来一只天鹅请丑小鸭跟它玩。他才发现自己已经变成了一只高雅的天鹅了！ 心得： 人不能只注重外表的美与丑，而是你的心，如果人美心不美，也没有用。而有些人长的普普通通而心地善良，才是真正的美！就像我们小学生，只注重成绩，不注重品格，也没有用的。因为，不注重品格，就算有在好的成绩，也不会让人喜欢。不分美与丑、不分胖与瘦，也不分高与矮。大家都是好朋友，所以不要嘲笑别人长得怎样，不说别人坏话，不管你长的怎样，永远都会是、最美的人。 【篇三】 书名：儿子的大玩偶 作者：黄春明 出版社：联合文学出版有限公司 嘉言金句： 1、阳光仍然热得可以靠番薯，下车的旅客匆忙地穿过空地，一下子就钻近货运公司这边的走廊。 2、他无意地把小胡子也摘下来，眼巴巴地站在那哩，那模样就像不能说话的怪异人型。 内容大纲： 儿子的大玩偶中的坤树，是一位为了家中身计，努力打拚的广告人。每每总要上妆在街头巷尾游走，总是以小丑般地面貌与孩子玩耍的他是孩子最亲密的朋友。
“写读后感”作文教案 教学目的：学习并掌握读后感的写法，并写一篇有关《爱的教育》的读后感 教学重难点：掌握读后感的写法 教学过程： 一、导入新课。 １、“不动笔墨不读书”，读书离不开做读书笔记，在平时读书时你是怎样做读书笔记的？做读书笔记还有另一种形式，就是我们今天所学的内容。（板书：写读后感） ２、什么是读后感呢？ 师述：读后感就是读完一篇文章或一本书后，把自己的感想、收获写下来，是读书笔记的一种形式。 二、找感点 1、怎样写好读后感？就是抓住感点。什么是感点？感点就是抓住文章中的一句话、一个内容、一个中心写出自己的感受。下面咱们结合几个例子来说一说。出示投影 2、小组合作找一找《爱的教育》的感点 （1）小组给文章列感点。 （2）小组汇报，师生共同列出文章的感点。 （3）师述：同样一篇文章，若让全班同学来写读后感，每位同学的感点不一定相同；同样一篇文章，若要你来列感点，你也许会列出许多个来，你则只需选择你认为最重要的感点来写。 三、谈感点 1、结合课文内容来谈感受 2、联系实际来谈感受 3、总结写感点的方法 四、框架 一篇完整的读后感，除去写感点之外，还写哪些内容？ 结合《木偶奇遇记》读后感来总结写读后感的五步曲：点、结、议、联、结 五、写法 一篇文章有详有略，不能平均用笔，这样才使内容错落有致，重点突出，按序写作，详写重点。 六、拟题。 直接拟题： 读《······》有感 读《·······》后想到的 读《······》的感想 读《······》后的感想 读《······》后 《······》读后感 《······》读后 我读《······》 有感于《······》 以感点为正题，以“——读有感”等为副题：如： 珍惜生命 ——读《生命生命》有感
小学生的读书笔记范文10篇 这个寒假，我读了《爱的教育》这本书。这本书使我走进了充满爱的世界。我最喜欢看《勇敢的罗伯特》、《耐利和卡隆》这两篇。 《勇敢的罗伯特》讲述了一个叫罗伯特的二年级的学生不顾自己的安危在马车行驶过来即将轧着一个一年级的小学生时，在千钧一发之际罗伯特把他推到一边，自己却来不及躲闪，被迎面而来的马车碾在了脚上…… 《耐利和卡隆》讲述了善良的卡隆帮助驼背的耐利摆脱同学的嘲笑成为了一个再也不受人欺负，勇敢的耐利的故事。它告诉了我们一个道理：在任何环境下遭遇任何的挫折都要勇敢的去面对，只要有恒心有耐力，任何磨难都能客服。 《爱的教育》这本书，作者通过一件件平凡的小事，娓娓地叙述了师生之情、父子之爱、朋友之谊，展示了人性的善良与纯洁，热爱祖国、热爱社会的精神。只要我们善于发现老师、父母和关心我们的人，善于培育善良本性，让我们健康的成长，做一个充满爱心的好孩子!让我的生活里永远充满了关爱和快乐! 星期天我读了《白雪公主》这个故事。 这个故事讲了新王后想杀掉比她美丽的白雪公主，成为世界上最美丽的女人。白雪公主逃到了森林里和善良的小矮人一齐快乐的生活着。恶毒的王后明白后千方百计的毒死了白雪公主。最后被王子救活了白雪公主。
其实，每个人都拥有自己美丽的地方。只有心灵美才是真的美。我们要做个善良的人。 这天我们学习课文《雨点》，读了这篇文章，我觉得小雨点很可爱，它就像从白云妈妈的船上落了下来，好像去各处旅游，小雨点先到小溪里旅游，它在小溪里散布;然后去江河里旅游，在江河里奔跑;又到海洋里去旅游，这回可大了，居然在海洋里跳跃，我想小雨点这次旅游必须玩的很开心。小朋友们，你们觉得小雨点可爱吗今天，爸爸从图书馆借来一本《木偶奇遇记》，我津津有味的看起来。 《木偶奇遇记》主要讲了老人杰佩托将一块充满灵性的木头刻成木偶——匹诺曹，视他为自己的儿子，幷希望他学会耍剑、翻跟头，还想带他去周游世界。这个愿望实现起来并不容易。贪玩的匹诺曹不肯上学，认识了两个坏朋友，多亏天蓝色头发的仙女救了他，他才没被吊死。但是他还是被狐狸和猫骗走了。他向法官申诉，反而被送进监狱；出狱后偷葡萄又被农夫抓起来当看家狗。他虽然有所悔悟，但还是被坏同学引到“玩儿国‘和他们一起变成了毛驴，被仙女救起，最后和父亲在鲨鱼腹中重逢，成功逃生，从此变成一个好孩子。 我觉得匹诺曹一开始是不听话，但他最后还是知错能改，还是好孩子，我们应该做一个听话的好孩子，上课认真听讲，好好学习知识，将来成为一个有用的人。 保尔总把党和祖国的利益放在第一位，在那血与火的时代，他和父兄们一齐打仗，同国外白匪进行不屈不挠的斗争。在那医治战争
《读书笔记》教案(人教版三年级上册) 王村中心小学荆晓莉 【教学目的】： 1、了解读书笔记的概念及种类。 2、把握读书笔记的基本结构。 3、掌握读书笔记的写作技巧。 【教学重点】：学会写各种不同类型的读书笔记 【教学时数】：2课时 【教学方法】：讲授法辅之以多媒体教学 【教学过程】： 导入新课 我们平时经常听到这样的古语：开卷有益、读万卷书，行万里路；读书破万卷，下笔如有神；书读百遍，其义自见……，德国诗人歌德也曾说过：读一本好书,就是和许多 高尚的人谈话。读书不仅可以获取知识、而且可以提升一个人的人格。书何以具有如此的魅力呢，我们来看一下古今中外的先贤们对书的评价，就可以找到答案： 书是顾问——书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。 书是良药——刘向说：书犹药也,善读之可以医愚。 书是面包——高尔基说：我扑在书籍上,像饥饿的人扑 在面包上一样。 书是益友——臧克家说：读过一本好书，像交了一个益
友。（子曰：益者三友，友直、友谅、友多闻；损者三友： 友便辟，友善柔，友便佞。） 书是阶梯——高尔基说：书是人类进步的阶梯。 书是源泉——高尔基说：爱护书籍吧,它是知识的源泉。（半亩方糖一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为 有源头活水来。——朱熹《观书有感》） 书是船只——凯勒说：一本新书像一艘船，带领着我们 从狭隘的地方，驶向生活的无限。 勃斯说：书是随时在你近旁的顾问,随时都可以供给你 所需要的知识，而且可以按照你的心意，重复这个顾问的次数。 由此可见，读书的益处不言而喻，但是读书也要掌握好 的方法，否则会事倍功半，比如孔子曾说过：诵《诗》三百 授之以政，不达；使于四方，不能专对；虽多，亦奚以为？ 相反却应该学以致用，比如苏轼在当年参加科考写的一篇 《刑赏忠厚之至论》中用了这样一个典故：尧手下一个司法 官三次判一个人死刑，尧本着宽大为怀的原则，三次赦免了他。可当年的主考官欧阳修却不知这一典故的出处，经过再 三询问，原来苏轼根据《后汉书孔融传》的记载加以发挥， 自己杜撰了这么一个典故，结果欧阳修非但没有批评苏轼， 反而对他大加赞赏，夸苏轼读书简直读活了。 对于读书的方法，南宋大儒朱熹曾总结到：读书法，有
写读后感教案设计 教材简析 教材用3段文字叙述了此次写读后感的要求，一是列举本单元学习的课文中值得我们敬仰的一些真实或虚构的人物，请选择其中一篇自己最爱读的课文，写一篇读后感;二是明确具体写什么和怎么写;三是提示学生也可以拓展习作范围。此外还配有一幅插图，创设了写作情境。 设计理念 “写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”从这个层面意义来看，写“读后感”就要做到努力为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，以减少对学生写作的束缚，降低习作难度，让学生真实地说出自己的“感受点”，联系实际抒写自己的感受，鼓励他们自主选择内容，自由表达，写出独特的感受和体验。 教学目标 1.激发学生写读后感的兴趣。 2.掌握写读后感的写法。 3.进一步培养学生“读好书”“好读书”的习惯。 4.从学生心理特点出发，引导学生在习作中体现个性，有创造性地表达。 教学重、难点
1.写读后感如何选择感受点。 2.如何在读后感中体现出自己独特的个性感受。 教学准备 1.你想根据本单元的哪篇文章写读后感，就再认真读一读这篇文章。 2.想写其他方面的读后感，就收集一些相关的资料。 教学时间 2课时。 教学过程 第1课时 一、回顾交流，感知读后感 同学们，请回忆一下本单元我们学习的4篇课文，哪篇文章给你留下了深刻的印象?简单说一说你有什么感受?(交流感受) 小结：像这样读了一本书、一篇文章、一段话或几句名言后，把具体真实的感受和得到的启示写成文章，就是读后感。今天这节课我们就来学习写读后感。(板书课题) 二、自读提示，明确要求 1.请同学们自由读书上的提示，看看本次习作都有哪些要求。 2.根据学生汇报，梳理习作要求： (1)选择范围：可以是本单元学过的文章中的人物，也可以是自己从书刊、影视作品中了解到的人物。
篇一：宝葫芦读后感 前些天，我终于读完了《宝葫芦》这本书。提起这本书，不禁让我感概万千。 故事讲述了一个小男孩因为调皮而被父母责打。有一天，他做梦梦见了他得到了一个葫芦变成了国王，过着荣华宝贵的日子，丰衣足食，可谓是高忱无忧。每天上朝听取大臣的意见，受大臣的吹捧。可不知不觉耳朵有些疼痛，睁开眼睛，原来，妈妈怒气冲冲地站在他跟前，大骂道：“懒虫，整天只知道睡，快去做功课。”可他整天梦想有宝葫芦，非但没实现反而学习更糟了。看完后我心潮起伏，久久不能平静，不禁讥讽那个小男孩。可联想到自己，星期六、星期日那次不是爸爸妈妈催了再起来，恨不得有一只停止时间的钟，让我多睡几分钟，可明知没有那回事却痴心妄想。星期五我总喜欢把作业拖，拖到星期六，可我还是不愿过早地完成，其实我可以在星期六早上完成，但却常要拖到下午，恨不得到星期日再写。我总是抱怨：科学家们为什么不发明一种可以替人写字的机器呢？这样不就可以减轻我们的负担吗？生活中是没有宝葫芦的，所有有所成就的人都是靠自己的努力取得的。幻想创新提好的，它可以提高你的思维，同时，科学空发明的东西都是从幻想起步的。但如果过分地幻想，甚至依赖这种幻想，那么只会一事无成。 从这个故事我懂得了，我做什么事都要踏踏实实，脚踏实地，只有这样才能成功，成是功之始，有了自己的付出就有成绩。 篇二：漂亮老师和坏小子读后感 不知不觉中，我喜欢上了杨红樱阿姨的作品。在她笔下的孩子们，一个个活灵活现的；在她书中的学生们，似乎与我们一样。当我读她的作品时，总会觉得书上有一个个人物在演绎着自己的人生。
最近，我又读了一本杨红樱阿姨写的书——《漂亮老师和坏小子》。 这本书内容很幽默，让我读了一遍还想读。 《漂亮老师和坏小子》中老师有一个迷人的名字——米兰。她教学方法特别。在孩子中树立了威信，但又不是用“蛮力”而得来的。她与学生有着很好的关系，就连几个调皮捣蛋的“坏小子”也乐于与她在一起……千言万语，汇成一句话：“米兰老师好特别呀！” 这本书是我一口气读完的，因为里面的米兰老师正是我所期盼的那一种老师。 我有过许多老师，但遗憾的是没有一个老师成为第二个“米兰”。每一个老师都有喜欢好学生，而差生却爱理不理。差生因为缺少关爱，脾气好一点的变得内向；脾气暴燥的变得敢顶撞老师。他们一天天堕落下去，最后再也不会有回头的机会。 书中的“坏小子”并不坏，只是淘气。他们比平常的孩子更富有“孩子气”。书中“米兰”一类的老师喜欢他们；面“秦老师”一类的老师讨厌他们。而在我们班中，“假坏小子”没有，“真坏小子”倒不少。他们虽然顽皮，但完全没有孩子气。对待老师是以大不敬的态度，什么叛逆的话都说得出口。老师对他们无可奈何，只好放弃不愿读书的他们。为了这些学生，老师操碎了心，而他们却没有一点悔改之心：上课不认真听讲，下课只顾玩，一件件对不起老师的事都做得出…… 希望这些后进生明白老师的苦心，肯认真读书；也希望每一个老师能成第二个，第三个……“米兰”。 杨红樱阿姨的书我仍爱看。不仅是因为她写得生动有趣，还是因为她有一颗“破解童心”的心。 篇三：三毛流浪记读后感 说起三毛，大家都并不陌生，看了《三毛流浪记》这个故事，我
音乐教学读书笔记 教学基本功是教师从事教学工作必需掌握的基本技能，是教师专业成长的重要标志，关注教师教学基本功的修炼，可以帮助教师实现专业发展，促进教学质量的全面提高。下面带来音乐教学读书笔记，欢迎阅读！ 教学基本功是教师从事教学工作必需掌握的基本技能，是教师专业成长的重要标志，关注教师教学基本功的修炼，可以帮助教师实现专业发展，促进教学质量的全面提高。 读了《新修炼》不仅让我知道教师如何作好自己的“教”，更使我懂得 ___引导学生更好的学，扮好课堂组织者的角色。通过学习我对教师的基本功有了一个较为全面而深入地理解，从备课、上课、作业的确定、学生的辅导、评价等需要教师科学的设计，才能使教育教学达到最优化。所以我觉得学习真是及时啊，深刻体会到教学基本功的修炼不仅是教师必备的一种技能，更是转变教师教学理念的有效途径。基本功的修炼不是多余的，而是十分必要的，势在必行的。只有修炼好基本功，才能很好的使用，指导自己的教学，才会取得良好的教育教学效果。 音乐技术基本功实际就是音乐学科的理论和技术水平，是一个合格音乐教师的基础和前提，具体说来就是大中专学校音乐教育专业
所开设的几门课程：如声乐，钢琴，舞蹈，合唱与指挥，视唱，练耳，乐理，欣赏，音乐史，教学法……还有层次高一点的和声，曲式，分析，作曲，配器等等音乐理论和技术课程，这对于今天的中小学音乐老师来说，不存在主课和副课，主修和选修的要求了，即使在读书期间由于种种原因没有选修的课程今天也不得不补上这些必备的科目。 舞台演艺基本功本来是对职业演艺员的要求，但对于“新课标”要求下的中小学音乐教师来说应该是必备的，否则“音乐表现能力”这一教学价值教师无法很好地实施。表现是实践性很强地音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，教学中培养学生自信的演唱，演奏能力及综合性艺术表演能力，发展学生的表演潜能及创造性潜能，使学生能用音乐的形式表达个人的情感并与他人沟通，融洽感情，在音乐时间活动中使学生受到美的愉悦，受到情感的陶冶。尽管发达的现代传媒可以把世界上最高最强最好的艺术形象瞬间展现在学生眼前，但学生依然感到遥远，仿佛不是人为的，因为那是电子的，虚拟的，缺乏足够的感染力，没有活生生的人的表演来得亲切和自然，这个重要的教学实施应该是我们音乐老师尽可能的职责，所以音乐老师应该具备一定的演艺能力，即歌唱表演能力，乐器演奏能力，舞蹈表演能力等舞台演艺基本功。
小学生读书笔记精选10篇 （篇一） 暑假里我读了一本叫《月亮船》的书。 《月亮船》的主人公阿宝和小熊棕棕驾驶着月亮船去了七个小星球的故事，每一个小星球都不一样，有像石榴的，有像大饼的，有像甜麦圈的…… 让我印象最深的故事是《吃吃国王的宴会》。那天，月亮船带着阿宝和小熊棕棕来到了吃吃王国，他们看见桌上摆满了美味的事物，便忍不住吃了起来，突然，一位圆头鼓肚、头戴金冠、身穿王服的庞然大物挡在了他们面前，这就是吃吃王国的国王。小气的国王非常生气，不但不听棕棕的道歉还想把他们捉进“活食储藏室”。后来，阿宝绞尽脑汁终于想办法拿到钥匙逃出了吃吃王国，同时他还解救了许多被困在吃吃王国的动物，最后他们一起努力把国王赶出了王宫。在这个故事中，阿宝和小熊棕棕是善良勇敢的，国王是自私恶毒的，人有善恶之分，我们要纠正那些怀有不好思想的人，让他们改邪归正。 通过这个故事我想到了那些拐卖小孩的人贩子，他们把可怜的小孩子抓起来，使他们被迫与父
母分开，不仅使他们和他们的家庭饱受痛苦，甚至还摧残这些孩子的身体，这真的是太残忍了！ 希望坏人越来越少，好人越来越多。但愿每个孩子都能平安健康地长大！ （篇二） 暑假期间我读了韩国作家郑珍的作品《小学生活没烦恼——发言很重要》 它讲述了这样一个故事：一名叫朴秀灿的小男孩，他在家里是一位非常活泼、能说会道的孩子，而且特别懂礼貌、孝顺老人，家里帮着爷爷揉肩膀，外面也会主动帮着奶奶拎水果拎菜篮。他即将从幼儿园大班毕业升入小学一年级。可是到了学校，每位同学都要在老师和同学面前做自我介绍。为此他每天都在家里照着镜子练习自我介绍。终于开学了，老师让大家轮流到讲台前说自己的梦想，其中他同一幼儿园的同学明宇是出了名的吹牛大王，积极举手非常爱展现自己的语言天赋，在老师和同学面前伶牙俐齿、巧舌如簧大声的说着自己的梦想，可是轮到朴秀灿了，说他自己梦想的时候，他的嘴巴就像黏了胶水一似的，怎么也张不开！后来他家里人帮他起了一个外号叫着“卧室老虎”意思说，他在家即聪明又会说话，可是一到外面他就变的十分胆小懦弱不自信。平时朴秀灿特别羡
表达—读书笔记 教学目标 了解读书笔记，学会写读书笔记。 教学重点 学习写读书笔记。 教学准备 幻灯片 课时安排 1课时 教学过程 一、谈话导入 同学们，你们喜欢读书吗？ 很多同学都和书本交上了朋友，每每得到一本自己感兴趣的书就爱不释手，其中紧张、生动的故事情节，细腻、优美的写景部分，鲜活灵动的人物形象等，细细读来，都会让我们学到很多真正的知识，获益匪浅。 要想读书收益，和好书交上真正的朋友，最佳的办法就是学会写读书笔记。写读书笔记能促使你认真读书，积极动脑筋思考，加深对文章作品的印象，提高你的思想认识和读写能力。 二、了解读书笔记 1．什么是读书笔记呢? 俗话说得好，“不动笔墨不读书”。真正的读书要做到心到、口到、眼到、手到。将自己在读书时获得的资料或感受记下来，这就是读书笔记。 2．读书笔记有哪些种类呢？ 读书笔记的写法有多种多样，常见的有以下几种： ⑴摘录式。把我们从书上、报上看到的一些精辟的、富有哲理的，自己认为重要、有实用价值的，对我们很有启发的内容（如历史典故、名言警句、新鲜的词语或生动精彩的片断等）分类抄录下来。这种方法看起来比较费事，其实是一种省时省力积累知识的好办法。摘抄可以加深理解和记忆。摘录时要做到：①要有选择地抄录，少而精；②要忠实原文，字句标点都不能改动，前后和中间不需要摘录的文字，可以用省略号表示；③要在末尾注明出处。 ⑵眉批式（也有称符号式）。凡自己的书籍，可在读书时用笔圈圈、点点、
划划、写写，运用一套相对固定的标记符号。例如，在生字的下面用“――”标出，查阅字典后注上拼音；在一些精彩的句段下面用“”点明；需要认真思考的地方用“？”注上；在书空白处，扼要写上对某一句段的评析。 ⑶提要式。要求经过对文章的分析，归纳，用自己的话写出内容提要。 ⑷心得体会式，也就是读后感。也就是读完一本书或一篇文章后，仔细地回味一下，然后把自己受到的教育和启发，产生的感想和见解、真情实感写下来。写的时候一定要抓住两个字，一个是“读”，就是要把文章读懂，这是首要的，连文章也没读懂，那怎么谈得上写“感”呢？另一个就是“感”，要有感而发，千万不要空泛的议论。 ⑸剪贴式笔记。在自己订阅的报纸、杂志上看到好的文章或者其它有用的资料及时剪下来，经过整理就是剪贴式笔记。剪贴式笔记需要注意：①进行剪贴式笔记时要按不同的内容分类；②每一条剪贴的内容要注明出处、时间；③短小的剪贴笔记也可以作为读书卡片的内容。 ⑹存疑式。主要是记录读书中遇到的疑难问题，边读边记，以后再分别进行询问请教，达到弄懂的目的。 三、注意 第一，要有“读”有“感”，以“感”为核心。切忌长篇抄下原文，也不能脱离原文任意发挥，可以联系自己实际，抓住原文中对自己教育、启发深刻的一点写深写透。 第二，要有真情实感，不要造作地拼凑感受。要避免“公式化”：上半篇介绍原文内容，下半篇“对照自己”，“联系实际”来个“自我批评”，最后再装个“尾巴”写上几句空洞的“保证”。我们要放开思路，反复琢磨原文，表达真切的感受。 第三，要有独特的新鲜的感受。 四、写读书笔记
中学生读书笔记250字大全 2018-05-21篇一《哈姆雷特》读书笔记莎翁的《哈姆雷特》是一部经典的代表作.这本书在表面情节上与历史的传说并没有多大的区别，讲的还是丹麦王子为父报仇的故事，其中充满了血腥暴力和死亡.正如剧中人霍拉旭所说:你们可以听到奸淫残杀，反常修理的行为，冥冥中的判决，意外的屠戮，借手杀人的狡计，以及陷入自害的结局.曲折选宕的情节，紧紧围绕着复仇而展开.哈姆雷特从德国的威登堡匆匆赶回国内，是来参加他父亲的葬礼的，使他不能接受的是，他未赶上父亲的葬礼，却目睹了母亲与叔叔克劳迪斯的婚礼，这已使哈姆莱特疑窦在心，加之夜晚在王宫城堡的露台上与父亲的亡魂相见，亡魂哀诉，这桩暴行是哈姆雷特的叔叔所为，并要他为父报仇.至此，他开始了艰难的复仇历程，与克劳迪斯展开了你死我活的较量.最终，向克劳迪斯发出了复仇之剑.篇二《基督山伯爵》读书笔记爱也彻底，恨也彻底.报恩也彻底，复仇也彻底.这就是在我读完《基督山复仇记》后最大的感受.中国有句俗语叫做君子报仇，十年不晚，报仇也是需要养精蓄锐的，并不是凭着一时的心绪就可轻举妄动的.而基督山伯爵，则是最具体的用自己的行动阐释了这句俗语的.在经历十四年的地牢生涯后，他的人生要义就是找寻曾经的亲人，曾经的恩人和曾经的仇人.在确认了所要寻找的人以后，他并没有如我们在武侠小说里所见的那样，于恩人抱拳云赴汤蹈火，再所不惜，于仇人一剑刺死.他选择了他自己的方式.对曾经有恩于自己的船主一家，他竭其所能，默默地支持
着，以各种各样的方式，却从来不让他们知道其实自己就是为了报恩而来.如果说他的报恩令人感动，那他的复仇则是如此的淋漓尽致，在我们也有几度的叫好后不免有点心惊.篇三《释梦》读书笔记弗洛伊德(1856--l939)是奥地利著名的精神病学家，精神分析学派的创始人.他的著作横跨半个世纪，对文学，哲学，神学，伦理学，美学，政治科学，社会学和大众心理产生了广泛而深入的影响，如果以影响的范围作为衡量伟大的标准，那么弗洛伊德无疑是最伟大的心理学家.弗洛伊德发动了人类思想史上又一次哥白尼式革命，他指出人类的无意识是无法被意识所控制，人类的潜意识中蕴含了巨大的心理内容，他以最理性的声音诉说了人类的无理性.《释梦》是弗洛伊德支柱性的学术著作.通过对梦的研究极大地拓展了人类对自身的探究的幅度，对我们的生活产生了深远的影响.篇四《鲁滨孙漂流记》读书笔记前几天，我读了《鲁滨孙漂流记》这本书，鲁滨孙坚强的毅力，在荒岛上克服了一个又一个的困难，使我十分感动，令我十分钦佩。 从他的身上，我看到了坚定、刚毅、顽强的精神气魄。 鲁滨孙从小就热衷于航海，他曾三次离家航海。 第一次他顺利的卖出了货物，可是他的船坏了，于是他便在巴西停了下来，并购买了一片荒地。 他带领了一批黑奴，开垦了一些地，弄成了一个种植园，本来安分幸福的生活就在他眼前，伸手就能抓到，可鲁滨孙又去冒险了。 但是这次很不幸，他的船被狂风巨浪打翻了，只剩下鲁滨孙孤身