第17课时
教学过程
Ⅰ. 检查及校对所布置的作业
Ⅱ. 新授（在晨读时让学生把第9单元的单词听两遍，并跟读）
1. 根据英文释义选用下列单词填空（做此题前先把下列词的词义通一遍，然后再引导做题）correction; crew; courage; criterion; credit; curriculum; correspond; corrupt; convince; create
1) correction a change made in something in order to make it right or better
2) correspond to write letters to someone and receive letters from them
3) courage the quality of being brave when you are in danger, in pain, in a difficult situation etc.
4) criterion a standard that you use to judge something or make a decision about something
5) curriculum the subjects that are taught by a school, college etc, or the things that are studied in a particular subject
6) corrupt to encourage someone to start behaving in an immoral or dishonest way
7) create to make something exist that did not exist before
8) crew all the people who work on a ship or plane
9) credit an arrangement with a shop, bank etc that allows you to buy something and pay for it later
10) convince to make someone feel certain that something is true
2. 单项选择
1) It was announced that only when the fire was ______ would residents be permitted to return to their homes.
A. in control
B. beyond control
C. out of control
D. under control
【辨析】under control 在控制之下; out of control失控; in control 负责; beyond control失控,无法控制。句意为：通知说火势得到控制之后才允许居民返回家中。
2) Please take notes every other line so as to leave space for the teacher’s ___________.
A. correction
B. courage
C. curriculum [k?'rikjul?m]课程
D. criterion [krai'ti?ri?n]标准
【译文】请每隔一行记笔记，以便留出空让老师订正。
3) It is not good for young ladies to keep slim at the ___________ of their health.
A. corner
B. cost
C. course
D. cure
at the cost of以…为代价【译文】年轻女士牺牲健康来减肥是不可取的。
4) Students brave enough to take this adventure ___________ will certainly learn a lot of useful skills.
A. criterion
B. cuisine
C. course
D. credit
【译文】有足够的胆量去学这门冒险课程的学生就一定会学到很多有用的技能。
5) He isn’t happy because he thinks he’s never got ___________ for the good work he has done.
A. credit
B. criterion
C. copy
D. courage
【译文】他不高兴，因为他觉得他工作做得很好，但从未得到认可。
6) A growing number of people are beginning to realize that wealth is not the only ________ for happiness.
A. component [k?m'p?un?nt] n.[C]成分;元件
B. concept
C. course
D. criterion
【译文】越来越多的人开始意识到财富不是幸福的惟一标准。
7) A serious accident involving two trucks and a car occurred at around 2:00 pm at a _____________.
A. crossroad
B. crossroads
C. crowd
D. crossings
【译文】下午大约两点在一个十字路口发生了一起严重的交通事故，涉及到两辆卡车和一辆小汽车。
8) Math is on the school __________ for both arts and science studies.
A. curriculum
B. criterion
C. component
D. conversation
【译文】无论文科还是理科的学生都要上数学课。
9) The court awarded $60,000 in __________ to the injured man in the air crash.
A. damage
B. damages
C. deals
D. deal
【译文】法庭判给那个在空难中受伤的人六万美元的赔偿金。
10) Much of the information in that book is_________; you’d better refer to the books published recently.
A. to date
B. in the dark
C. up to date
D. out of date
【辨析】out of date过时,陈旧; to date至今; in the dark在黑暗中,蒙在鼓里; up to date跟上时代。句意为：那本书中的很多信息已过时，你最好参考最近出版的书籍。
11) Recently our class held a fierce __________ as to whether to raise the price of school meals or not.
A. decision
B. date
C. debate
D. decoration
【译文】最近我们学校关于是否提高学校饭菜的价格进行了激烈的讨论。
12) It’s a piece of cake compared to your saving my life. I am forever in your ________.
A. debt
B. deal
C. deed
D. demand
in one’s debt感激某人 a piece of cake 小事一桩
【译文】比起你救了我的命这不过是小事一桩。我会永远感激你的。
13) Jim’s mother, who is conservative, isn’t content with Jim’s wife, who is outgoing. They often ________ each other, which annoys Jim.
A. control
B. correct
C. contradict
D. convey
【译文】吉姆的母亲很守旧，对性格外向的吉姆的妻子不满意。他们彼此经常闹矛盾。这事使吉姆很烦恼。
14) His statement is ____________ to the one he made earlier, and therefore they cannot both be true.
A. contradictory
B. controversial
C. consistent
D. confidential
【译文】他的陈述与早些时候说的相矛盾，因此这两个陈述都不可能是真实的。
15) Although sometimes we are of ___________ opinions, we are still close friends.
A. consistent
B. contrary
C. contradictory
D. controversial
【译文】尽管有时我们的观点正相对，我们还是亲密朋友。
16) Although cloning is ___________, there are many valid reasons to do so. It can be an optional treatment for a couple who find it difficult to have children.
A. contradictory
B. confidential
C. consistent
D. controversial
【译文】虽然克隆是有争议的，但进行克隆还有许多正当理由。它可以是一个可选择的治疗方法以帮助那些很难生育孩子的夫妇。
17) Our house is very _________ for my school; it’s only a five-minute walk.
A. convenient
B. considerate
C. conventional
D. consistent
【译文】我们家离我的学校非常近,步行只用五分钟。
18) You should be free from the ___________ way of thinking to create something new.
A. controversial
B. conventional
C. contradictory
D. contemporary
【译文】你应摆脱常规思维模式来进行创新。
19) He called for complete quiet. However, the phone by his bed would always ring. It was driving him ________.
A. curious
B. cruel
C. cross
D. crazy
【译文】他想要绝对的安静。但是他床头的电话总响。他被弄得发疯了。
20) Don't be too _____________ about other people's private affairs: the privacy right is protected by law.
A. cross
B. crazy
C. curious
D. cozy
【译文】不要对别人的私事过于好奇; 隐私权是受法律保护的。
21) It’s difficult for non-native speakers to ___________ their ideas freely in English.
A. control
B. create
C. correct
D. convey
【译文】对于英语不是母语的人来说，用英语自由表达自己的想法有困难。
22) As she was _______ of the truth of this fact, she stuck to her view no matter how hard he tried to persuade her.
A. consulted
B. confirmed
C. convinced
D. considered
convince sb. of sth. 使某人相信某事stick to 坚持
【译文】由于她坚信这个事实的真实性,无论他怎么劝她,她依然坚持自己的观点。
23) I have ____ with him for about three years, so I look forward with hope to having a face-to-face talk with him.
A. conveyed
B. corresponded
C. contradicted
D. convinced
correspond with sb. 与某人通信
【译文】我已和他通信联系了大约三年了，我满怀希望地盼望与他进行一次面对面的谈话。
24) The businessman was sent to prison for trying to ________ a tax official with money.
A. corrupt
B. contradicted
C. condemned
D. confused
【译文】这个商人因企图向税务官员行贿而被判入狱。
25) It doesn't matter where charities get their money from; what ___________ is what they do with it.
A. cares
B. costs
C. counts
D. corrects
【译文】慈善机构从哪里得来的钱不重要，重要的是他们如何用这些钱。
26) This book is said to be a special one, which _______ many events that cannot be found in other history books.
A. creates
B. covers
C. concludes
D. conveys
【译文】据说这是一本很特别的书，里面包含了许多别的历史书上找不到的历史事件。
27) Although this medicine can _________ you of your illness, it has side effects.
A. control
B. cost
C. convince
D. cure
【译文】尽管这个药能治好你的病，但它有副作用。
28) As these new products are not selling well, the members of the board have decided to _______ on production.
A. cut down
B. cut into
C. cut in
D. cut off
【解析】cut down削减,减少; cut into打断,插嘴; cut in插嘴, 超车; cut off隔绝,断绝,(电路)切断,剪下,砍掉。
句意为：由于这些新产品销量不佳，董事会成员决定削减产量。
29) He was in hospital for nearly five years, so he felt as if he had been __________ from the outside world.
A. cut out
B. cut off
C. cut up
D. cut through
【辨析】cut out删掉; cut off sb. from使某人与…隔绝; cut up打伤,受伤,切碎,使痛心; cut through走近路。句意为：他住院差不多五年了，因此感觉到自己好像与世隔绝了。
30) Nowadays, no single country can successfully ________ the global problems alone.
A. decide on
B. decide against
C. deal with
D. deal in
decide on经考虑后选定或决定decide against (doing) sth.决定不(做某事) deal in做买卖
【译文】在目前，没有任何一个国家能独自成功应付全球问题。
Ⅲ. 本课要点回顾（在临下课5分前将所板书的要点进行回顾）
Ⅳ. 预习作业布置（在下一节课上，将对本课所练习的重点内容进行检测）
第18课时
Ⅰ. 检查作业：抽查专练的第二和第四大题（可以让学生到黑板上把答案写出）
1. 根据汉语意思写出下列英语短语及词组
1) 很近；即将到来round the corner2) 与某人通信correspond with sb.
3) 以…为代价at the cost of4) 在进行中in course of
5)在…过程中(期间) in the course of6) 对…入迷be crazy about
7) 赊账on credit8) 使某人相信某事convince sb. of sth.
9) 治好…的病cure…of…10) 适合当…；是…的材料be cut out for
2. 完成句子
1) 许多人给希望工程捐款，使很多孩子返回校园。一位作家写了一篇关于此事的故事并把它投稿到一家报
社。Many people contributed money to the Hope Project, which contributed to many children returning to school. A writer wrote a story about this and contributed it to a newspaper.
2) 我们不应该只照搬西方的东西，而不考虑中国的传统和风俗。
We shouldn’t merely copy western things without considering Chinese traditions and customs.
3) 这样的便服不宜在正式的场合穿。
Such casual dress would not be correct for a formal occasion.
4) 由于这些货物和我们的订单不一致,我将不接收。
Since these goods don’t correspond with our order, we won’t accept them.
5) 他没重视的那次考试使他失去了上大学的机会。
The exam he paid no attention to cost him the chance to go to college. cost sb. sth使某人失去某物
6) 在春节期间,这条新铁路正在兴建中。
The new railway is in course of construction in the course of the Spring Festival.
7)对老师的警告充耳不闻导致他在考试中不及格。
He turned a deaf ear to the teacher’s warning, which led to his failure in the exam.;
8) 许多记者被派去采访列车运行的开车剪彩仪式, 负责这个工程的总工程师接受了采访。
Many reporters were sent to cover the opening ceremony of the train service, and the chief engineer in charge of the project was interviewed.
9)目前越来越多的人开自己的车来避开坐公交所带来的延误，但这反过来产生了新的问题。
At present more and more people try to avoid public transportation delays by using their own cars, but this in turn creates further problems.
10) 我还不想公开我那些会引起争论的观点，宁可暂且随大溜。
Not wanting to make my controversial views known yet, I preferred to follow the crowd for a while.
11) 我相信他会成为一位好教师,他似乎是做这个工作的最佳人选。
I'm sure he'd make a good teacher; he seems to be cut out for the job.
12) 这个女孩一看见蛇差点吓死了。她闭上眼睛，不敢再看一眼。
The girl, almost frightened to death at the sight of the snake, shut her eyes and dared not have a second look at it.
13) 司机超车抢先常常造成意外事故。并且，粗心驾驶使一些司机付出了生命的代价。
Accidents are often caused by drivers who try to cut in. Besides, careless driving cost some of them their lives. cost sb. sth使某人失去某物；使某人付出某物
14) 既然人类已对生态平衡造成了如此巨大的损害，人类有责任纠正这种状况。
Since man has done so much damage to balance of nature, it is up to man to put the matters right.
15) 最后期限快到了。无论如何他们必须按时完成任务。否则他们将受到老板的惩罚。
The deadline is round the corner. Anyhow they must finish the task on time, or they’ll be punished by their boss.Ⅱ. 新授
1. 讲练强化训练的完形填空（在老师讲解前，给学生留出约15分钟做题）
I fell in love with Yosemite National Park the first time I saw it, when I was 13. My parents took us there for camping. On the way out, I asked them to wait while I ran up to E1 Capitan, a huge rock of 3,300 feet straight up.
I 1 that giant rock and knew 2 I wanted to climb it. That has been my life’s passion (钟爱) ever since --- 3 the rocks and mountains of Yosemite. I’ve long made Yosemite my 4 .
About 15 years ago I started seeing a lot of 5 , like toilet paper, beer cans, and empty boxes, around the area. It’s 6 me why visitors started respecting the place 7 and treated such a beautiful home-like place this way. I tried 8 trash (垃圾) myself, but the job was too big. I would spend an hour or two on the job, __9__ to find the area trashed all over again weeks later. Finally, I got so 10 it that I decided something had to change.
As a rock-climbing guide, I knew 11 about organizing any big event. But in 2004, together with some climbers, I set a date for a 12 . On that day, more than 300 people 13 . Over three days we collected about 6,000 pounds of trash. It was amazing how much we were able to 14 . I couldn’t believe the 15__ we made --- the park looked clean!
Each year volunteers come for the cleanup from everywhere. In 2007 alone, 2,945 people picked up 42,330 pounds of trash and 16 132 miles of roadway.
I often hear people 17 about their surroundings. If you are one of them, I would say the only way to change things is by 18 rather than complaining. We need to teach by 19 . You can’t 20 others unless you start with yourself. (根据2012年高考天津卷改编)
1. A. counted B. touched C. moved D. remove
2. A. immediately B. finally C. gradually D. recently
3. A. imagining B. painting C. describing D. climbing
4. A. garden B. home C. lab D. palace
5. A. material B. resources C. waste D. goods
6. A. beyond B. against C. over D. within
7. A. more B. most C. less D. least
8. A. throwing away B. picking up C. breaking down D. digging out
9. A. constantly B. merely C. hardly D. only
10. A. satisfied with B. delighted in C. tired of D. used to
11. A. something B. anything C. everything D. nothing
12. A. cleanup B. party C. picnic D. concert
13. A. dropped out B. showed up C. looked around D. called back
14. A. demand B. receive C. accomplish D. overcome
15. A. plan B. visit C. contact D. difference
16. A. crossed B. measured C. covered D. designed
17. A. talk B. complain C. argue D. quarrel
18. A. doing B. thinking C. conveying D. watching
19. A. method B. explanation C. example D. research
20. A. appreciate B. admire C. praise D. blame
2. 短文填空（根据课堂的情况进行灵活操作，可留作学生课下的背诵范文）
Ⅲ. 本课要点回顾（所板书的内容）
Ⅳ. 预习作业布置（预习专练第10单元的第一和第三大题）
高中英语词汇教学 高中英语词汇教学 一、音、形、义相结合法。英语是一种拼音文字,也是一种有声的语言。“音、形、义是构成一个单词的三个要素。音—读音，是词的语音形式;形—拼写，是词的书写形式;义—词汇意义和语法意义，指词的含义。”高中阶段进行词汇教学时，教师应该要求学生利用读音规则拼读单词，根据读音记住单词、写出单词，而不是靠死记硬背记单词。 二、语境释义法。重视培养学生在具体语境中对多义多类词的理解与判断能力。英语中词语的唯一性现象是很少见的，英语词汇基本上是多义词。所以，对英语词汇的理解就必须基于具体的语境，脱离了语境，词汇的含义往往是不确定的。在上阅读课时，教师要培养学生对多义词在文章中的确切含义的理解与判断能力。 三、指导学生掌握记忆方法,提高记忆效率。教师应耐心指导学生掌握记忆的科学方法，让学生调动多种感官，运用多种方法识记词汇。充分调动学生的积极性和主动性，注重对记忆策略的指导，使学生乐于探索词汇之间的联系，掌握记忆规律，逐渐培养记忆能力，强调在理解的基础上记忆、在联想对比中记忆、同类词分类记忆、在实际运用中记忆。 四、指导学生及时复习巩固。遗忘是一种普遍存在的心理现象，学习后的前几天遗忘得很快而以后则逐渐变慢。因此，学生合理的复习方法应是及时复习与延后复习相结合，在学习单词后每两天最好及时复习一次，以后复习间隔逐渐变大，这样就可以得到巩固，使保持效果始终处于较高水平。凡是前边学过的单词，教师要有意识地在后边的课堂教学中让它们反复出现，从而加强学生的记忆。还可以把学过的单词让学生通过活动和游戏在课堂上应用，并不断
地学、用、玩,使学过的单词得到巩固、深化，也使课堂教学过程的 交际化变得容易。 词汇是语言学习的基石。对于高中生来说，词汇量直接影响到写作与阅读理解。因此，词汇量的积累也就显得尤为重要。在教学中，教师有必要向学生说明词汇学习的重要性和艰巨性，指导学生首先 从识记单词的科学方法出发，在不同的语境中体会词汇的应用，从 而真正掌握词汇，增强词汇运用能力，提高英语水平。
二年级数学上册第九单元总复习教案 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
第九单元总复习 单元教学内容： 第九单元总复习 单元教材分析： 本单元的复习包括本册所学的主要内容。复习共分为5个部分：100以内的笔算加法和减法；表内乘法；长度单位和角的初步认识；观察物体；统计。第八单元的“数学广角”的内容属于扩展学生数学思维的，只要学生了解就可以了，因此在总复习中没有单独安排相应内容的复习。 总复习的编排注意突出本学期的教学目标，以及知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，加深学生对所学知识的认识。同时注意计算与解决问题相结合，达到通过解决简单的实际问题来巩固计算熟练程度的作用。 单元教学目标： 通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。 单元教学重点、难点： 通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。 学习准备： 口算卡、相关实物、口诀表。 单元课时安排：4课时左右 第一课时“笔算加法和减法”的复习
教学内容： 课本P102、105页 教学目标： 1、通过复习学生进一步熟练掌握100以内的笔算加法和减法的计算方法，并能正确计算。 2、通过复习使学生能结合具体情景进行加法、减法估算，并说明估算的思路。 3、学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。 教学重点、难点： 笔算的方法；实际运用能力。 教学过程： 一、基础知识 1、问：笔算加法和减法时我们应注意什么？ 2、学生小组内交流。 3、全班反馈，归纳小结。 4、巩固练习，第105页第1题。（学生先独立完成，然后在小组内交流。） [设计意图]：让学生用自己的语言表述笔算的方法，并在理解的基础上掌握计算方法。 二、发展练习 1、完成105页第2题。并抽几题指名说一说是怎样算的。 2、完成第4题：先估算再笔算。 先估算并说说估算的方法；再笔算。教师多面向学习有困难的学生，多给予他们辅导和机会，培养他们学习的自信心。 3、□里能填几。（补充练习题） 5 □ 7 5 7 5 4 □ + □ 6 - 3 □ - 3 □ + 2 5
高中英语词汇教学与跨文化意识的培养 上海市育才中学张继龙 论文摘要： 高中生词汇量小、搭配贫乏、常常出现误用、错用词语的情况，这是一线教师感觉头痛但又很难解决的问题。深究其原因，笔者认为问题主要是学生的词汇输入模式制约了学生的词汇输出模式，即词汇教学一直在脱离目标语文化的环境下进行。语言、文化、教学的关系已为现今的外语教学所公认，本文从教学一线出发，结合课本素材，探讨课堂词汇教学如何渗透文化意识，以期学生词汇学习的原汁原味和语言运用的完整贴切。 高中词汇教学应特别关注那些概念相同但内涵不同的词语，逐渐养成跨文化意识。除此之外，在词汇教学中加入词汇的社会意义和搭配意义则可以保证学生词汇运用的恰当性，防止学生乱用词语。 关键词： 高中英语；词汇教学；文化意识 一、引言 长期以来，词汇教学都受到诸多关注和重视，但却因为讲解形式单一、操练过程乏味、相互关联缺失、复现率偏低等问题，致使教师和学生都感到厌倦，却又不能置之不理。尽管大量的时间和精力被投放到词汇学习上，可学生的词汇运用能力并不见长，经常看到学生因为词汇运用方面的问题而不能很好地完成简单的阅读和翻译等语言活动。常常表现为单个单词吧，都背了，但放在一定的语境中却不能正确理解；看似简单的翻译练习，却无法用地道的英语来表达，要么用错词、要么用词不当，更不用说在写作时出现的大量中式英语了。词汇输入模式的局限性影响了学生对于词汇文化因素的吸收，从而造成了许多学习者词汇理解及使用上的偏差，影响了跨文化交际能力的提高。 上海市二期课改明确提出，英语语言教学需开拓学生的国际视野、培养跨文化意识，尊重异域文化和习俗，形成开放包容的情感态度和价值观念。语言是文化的载体，而词汇又是语言的基本构成要素。中西方文化差异在词汇层面上体现的非常突出，涉及的面也最为广泛。了解词汇层面上的中西方文化差异既有助于
校园英语/教学实践 高中英语词汇教学设计 甘肃省通渭县第三中学/牛喜军 【摘要】词汇教学是中学英语教学的重要内容。随着新课标的实施，高考英语词汇考查的难度有继续增加的趋势，教师要不断探索词汇教学策略，创造性地选择和使用词汇教学方法，不断提高学生运用英语的能力。本文依据自己的教学经验，探讨如何进行高中英语词汇教学。 【关键词】词汇教学兴趣教学方法巩固 高中新教材最大的变化就是词汇量的增加，每单元需记生词数都在30-50个左右。词汇学习对大多数学生来说是一个难点。许多学生都为记单词而苦恼：要么记不住，要么记住了，很快又忘掉了。而且部分学生因词汇量增加而产生厌学英语的情绪。那么中学英语老师如何开展词汇教学，激发学生记单词的兴趣，帮助学生轻松地记住并运用所学的单词呢？本文谈谈自己在教学中的一些尝试。 一、常用的词汇教学方法 1.在语境中开展词汇教学。在传统的词汇教学中，教师总是脱离句子和文章内容孤立地讲解词义。这种孤立地讲解词义的教学法，不仅使学生感到词汇学习枯糙无味，了无兴趣，而且还不能让学生理解该词的真正含义和用法。因此我们倡导在语境中展开词汇。语境就是上下文，即词、短语、语句和篇章的前后关系。语境制约着语言单位的选择，意义的表达和理解，词汇意义只有在上下文中才能精确，英语中有大量的一词多义的现象，这些词在不同的语境中就有不同的词义。例如taste一词(BookII Unit3)：(1)My sense of taste isn’t very good;I catch a cold.(味觉)；(2)A cake has a sweet taste.(味道) 2.I have a taste for pop music.(爱好)。如果脱离了语境，孤零零地学习单词，就很难正确掌握理解词汇的真正意义，甚至会产生歧异。因此我们要在句子或语篇中实现词汇的学习和巩固。 3.利用构词法记忆单词。英语词汇量大，但它本身却有其内在的规律可循。构词法包括合成、派生、转化等方法。其中，派生法可以帮助学生掌握大量单词。派生法是通过加前缀、后缀的方式构成其他单词的方法。学生掌握此方法就可以推测出一类词的意思。例如：当学生了解了dis-，in-等前缀表示“不”的意思后，再见到disagree，dislike，incomplete，incorrect等就可以猜到这些词的含义；了解了后缀-less加在名词后可以变成词义相反的形容词，就不难猜到wireless，homeless等词的含义。在教学中，学生还可能会碰到含多重词缀、较为复杂的词汇，例如：independence，disability，evaluation等，还要接触到一些新的缩略词，例如：smog(smoke+fog)、telecast(television+broadcast)等，如果让学生了解了它们的构词方法并学会分析，就能做到举一反三。另外，转化词也需特别提醒学生注意。 4.利用上下文来推测词义。充分利用上下文来推测词义是一个很有效的词汇学习技巧，教师在教学中要有针对性地培养学生利用上下文猜词义的能力。扩大词汇量有两种方法：直接法和间接法。直接法即以记单词为目的的活动，包括背单词，词汇练习，词汇游戏等，直接法缺乏技巧性，容易使人感到枯燥和乏味。另外一种是间接法，即通过阅读和听外文材料来记住并学会单词。因此，我们在保证完成阅读教学任务的同时，可要求学生每学期都要在课外完成一定量的阅读任务。学生可以选择自己感兴趣的东西，阅读材料的难度可由浅入深、循序渐进。在阅读中遇到了生词时，我要求学生通过上下文来猜，标题，摘要，语法结构，词缀，标点符号等都可以作为线索利用。在有上下文的时候，同义词、反义词、句子的因果关系、生词与临近句法成分的关系等都可以作为线索来推测生词的意义。 二、选择多种词汇教学方法，培养学生词汇记忆兴趣 1.运用趣味联想法。教师在讲单词时要善于联想，把单词讲得妙趣横生，学生能轻松地记住所学的单词。如教高二Un it10中的frightening这个单词进时，我先讲名词“fright”，其词义为“惊恐”。我说：“发财(f)走正(right)路，心里不惊慌(fright)。”学生听后，开口大笑，学生在笑声中很轻而易举地把“frig ht”的音、形、义全部掌握了。再根据构词法引出动词frighten，形容词frightening和frightened。趣味联想法教单词，激发了学生记单词的兴趣，使学生能自主地记单词。 2.运用故事，谚语，绕口令，成语，习语等方法。学生喜欢听故事，我经常讲故事来讲解单词。比如学习Ｒome时，可以学谚语“All Roads lead to Rome(条条大路通罗马)”;“Rome was not built in one day(罗马不是一天建成的)”让学生先猜，然后讲解。 3.直观形象讲解法。教师利用实物、图片、挂图、动作、表情等直观手段讲解单词，学生对单词记忆深刻。讲chest一词时，我指着chest部位，并用英语解释：The front part of body between neck and stomach。 4.运用比较法。比如学到except时，把besides，beside，拿出来比较他们用法的不同，又如学到accept，拿出receive和它比较，使同学们知道了receive只是被动的收到，而accept是主动的接受。这样有助于学生既增长词汇又了解词的用法。 三、利用活动和练习来强化巩固 在词汇教学中，要及时组织学生复习，以便强化，加深理解，巩固所学单词。根据遗忘先快后慢的特点，复习要趁热打铁，不能延缓复习，去修补已经倒塌了建筑物。其次复习要注意经常性，做到学而时习之，切忌三天打鱼，两天晒网。为了提高复习效果，复习形式应尽可能多样化，如通过归类复习，同义、反义复习，听写，单词游戏，单词竞赛，讲故事，唱英语歌曲等等，让学生在活动中饶有兴趣的复习巩固词汇。 词汇教学是英语教学的重要内容。教师要在遵循认知规律的前提下，结合教学内容和学生实际，不断探索词汇教学策略，创造性地选择和使用词汇教学方法，使学生在掌握英语知识的同时不断提高学生运用英语的能力。 -7- 6
第九单元总复习教学设计 【单元目标】 1.通过总复习,使学生获得的知识更加牢固,进一步提高基础知识与基本技能。 2.通过练习,使学生的计算能力、数感、空间观念、统计思想以及应用意识等得到提高与发展。 3.能用所学知识解决简单的实际问题,获得成功的学习体验,提高学习数学的兴趣。 【重点难点】 1.有关除法、乘法计算、统计知识、面积以及解决简单的实际问题。 2.能运用所学知识正确分析、解决简单的实际问题以及统计观念、空间观念的培养与加强。 【教学指导】 复习的重点：除了除数是一位数的除法、两位数乘两位数、统计、面积以及运用知识解决简单的实际问题以外，其他内容也比较重要,也要让学生理解并掌握。“数学广角”主要是了解搭配的意义，并根据连线法进行合理的搭配和解决实际生活问题。 【知识结构】 课时安排：6课时
第1课时复习位置和方向 教学内容： 复习位置和方向（教材第108页及相关习题）。 教学目标： 1．通过复习，进一步培养学生辨认方向的意识，发展空间观念。 2.结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 3.使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。 重点难点： 1.认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向。 2.会看简单的路线图，并能描述行走的路线。 教学过程： 【复习导入】 一、引入课题，明确目标 1.师谈话：今天这节课让我们一起系统地整理和复习“位置与方向”这一单元的有关知识。 2.板书课题：位置与方向的整理和复习。 【复习讲授】 二、回顾整理，沟通联系 1.小组合作，自主整理。 （1）师：位置与方向的有关知识我们已经学过了，现在你打算怎样系统地整理和复习这部分知识呢？ （2）打开书迅速复习本单元，然后把你的想法说给小组的同学听一听，组长做好记录。（教师参与小组讨论） （3）比一比哪个小组整理得既全面具体，又简单明了。 2.全班交流，构建知识。教师倾听学生汇报，适时引导和点其他小组补充，并适时评价。 3.整理完善，沟通联系。（出示）
高中英语词汇教学内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）
高中英语词汇教学 记忆单词一直是英语教学的难点，现行人教版的英语教材大幅度地增加词汇量，中考时要求的单词和短语由原来的1600多增加至3500多，使高中老师和学生面临巨大的挑战。传统的记忆单词多以死记硬背、重复训练为主，比较机械、枯燥、乏味，不仅耗费时间，而且效率不高，成为学生苦恼，老师头疼的问题。本文将重点探讨一下高中英语词汇教学的问题。 一、英语词汇教学的重要性 英语是当今世界上最通用的国际语言。在我国，英语已经走进中小学校的课堂，随着社会的发展，国际事务的接轨，英语和作为英语语言构建材料的英语词汇也不断地丰富和充实起来。词汇教学历来是外语教学的一个重要组成部分，而良好的教学方法更能使教师学生教学英语词汇得到事半功倍的效果。 二、词汇教学现状及存在问题 1、教学现状 高中英语教学的主要目标是着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力，同时也侧重考核学生的阅读能力。因此，在教学中一直以来都是把重点放在如何培养和提高学生的阅读能力上，而对于词汇教学却过于简单地处理了。 在教学方法上：在处理完课文的层次阅读理解之后，把课文里出现的一类重点词汇挑选出来，然后进行逐一的讲解，重点讲授词汇的用法和习惯搭配，然后举例板书，学生在老师讲解时记笔记。每节词汇课下
来学生都要记好几页笔记，手都写酸了，而教师有时一节课要写几黑板的板书，一身粉笔灰，噪子都哑了，师生都感觉有些身心疲惫，根本没有“乐学”的感觉，课后作业通常是让学生背记笔记并做词汇练习，如填空、选择或翻译，这样就是完成了单元词汇教学。 2、存在问题 （1）教学效果很不明显，尽管在词汇教学上用了大量的时间，做了大量的笔记，可是，教学效果并不明显。学生的听力、口语严重滞后，死记硬背造成沉重的脑力负担，致使学生对英语失去兴趣，遗忘快，尤其是后进生，在口语、书面表达中，用词不当，学生的考试成绩并不理想。更重要的是，学习词汇的目的是学生能够灵活地运用语言，可是尽管他们反复地学习了词汇知识，在运用上还是经常出错误。例如：讲determine的用法是determine to do sth 决心做某事，强调动作；be determine to do sth决心做某事，强调状态，可是学生还是反复地犯错误，如翻译句子“我们已决定在周五前完成这项工作”，应为“we have determined to get the work done before Friday。”再如“我们决心在周五前完成这项工作。”应为“we are determined to get the work done before Friday”。 （2）压抑了学生的个性发展，这种词汇教学模式严重地影响了学生学习英语的积极性，消弱了学生用英语进行交际的能力。学生是主观能动的个体，有自己的思维，而当前的词汇教学是单纯地由教师在课堂上讲授知识，学生只是做笔记，后进生甚至连笔记都记不上，更谈不上做一些翻译题了，整节课学生都是在被动地接受知识，没有在课堂上发挥
最新关于优秀高中英语教案 随着科学技术的发展，各种各样新的发明和发现都层出不穷?生活在这样一个知识爆炸的年代,学生们更应用心去体会并感受科技和发明创造者给生活带来的变化,进而能联想到他们平时所学的学科及知识，并用英语为媒介进行知识的整合与吊联.同时从另一个角度来说，科技进步的同时,我们的社会也产生了各种各样的矛盾与争论，因此如何正确的看待或处理这些问题，也成为广大学生应该了解并掌握的知识.下面是小编为大家准备以下的内容，希望对你们有所帮助， 优秀高中英语教案范文一 教学口标分析 语言技能 听:在听懂教师向学生讲述实验中注意事项基础上，继续学习并强化捕捉特定信息的能力，以及确定全文主要话题的概括能力. 说:应能在了解一定的现代科技发明基础上，思考并学习如何对一种新的事物进行描述?同时能与他人进行交流，叙述事物的利与弊端. 读:强化略读、查读等阅读微技能，训练通过寻找关键词,主题句等方式更快速并准确的确定文章的段落大意:，理清文章的总体框架与脉络.继续运用已经掌握的基本猜词技巧猜测部分单词,并在上下文体验中感受某些佳句给读者带来的深层含义. 写:学习在对事物进行理性思考的基础上，运用恰当的句型与词汇描述对事物正反面的不同观点，同时更应注重掌握一些必要的过渡词增加此类写作的条理性与层次感，并应熟悉议论性作文的基本写作框架. 情感态度与文化意识 (1)?进一步培养小组合作学习的能力，通过调查、采访、讨论等活动完成任务, 取长补短,加强团体协作意识. (2).引导学生用英语进行不同学科特点的思考，体会学科之间的联系与区别. 通过话题启发学生积极思考，调动学生的学习兴趣. (3).指导学生用批判的思维去接受新的事物，增强他们的辩论意识与能力. (4).意识到科技工作的艰苦以及所必需的个人品质与素质，鼓励学生在学习 过程中的创新精神与实践能力.
总复习——综合复习 一、复习内容：《一课三练》P52-P55 二、复习目标：使学生对知识有个综合的输理，通过讲评使学生对知识掌握更 加灵活、牢固。 三、复习过程： 2、怎样简便就怎样算 （1）45+63+37+22 （2）8*（11*125）（3）25*11 （4）72*125（5）54*99+54 （6）3900/25/4 （7）（100+4）*25 （8）16*43-43*6分析：（1）注意在简算过程中要凑成整数的需要加上括号 （2）注意8和125的关系，8*125=1000，所以要把他们先乘 （3）注意要拆最接近整数的数，所以25*11=25*（10+1）=25*10+25*1 （4）注意72*125，看到125想到要找个8相乘，所以可以拆成（8*9）*125=（8*125）*9 （5）（7）（8）注意用乘法分配率 （6）连续除以两个数等于减去连个数的积 3、递等式计算 强调计算准确，并在稿纸上列竖式检查 4、填空 1、2、3、4、为小数的基本题，再次强调公式重要性。 5、6为小数提高题，应用了小数的性质、小数点的移动 5选择： （1）下面数量中与1.2分米不相等的是 0.12米 1.20分米 1.02分米 12厘米 分析：此题考核小数的性质和单位换算，小数点的移动。在讲评过程中，注意再次复习这几个知识点的灵活应用 （2）下面每组3个角不可能在同一个三角形内的是 分析：考核三角形的内角和等于180度，只要每组答案三个度数和是180度的就是正确的 （3）下面每组三个角，不能为成三角形的是 分析：此题考核三角形的任意两边之和大于第三边 6、实践操作
（1）位置与方向 注意：强调要先找出观测点，在观测点上画十字。先看所去地点在观测点的什么方向上，最后量角度，并标上角度和线段 （2）统计图 注意：画统计图时要先描点再连线，并要标上数字
五年级数学下册第九单元总复习教案 （新人教版） 第九单元教学计划 教学 内容总复习 教材 分析本册教材中，数与代数领域的内容有：观察物体、因数和倍数、长方体和正方体、探索图形、分数的意义和性质、图形的运动、分数的加法和减法、打电话、折线统计图、数学广角-找次品等。所以，对本册教材的复习要关注学生的知识经验与过程体验，体现知识的概括、总结、分类、系统化的过程，要改变学生的复习方式，体现开放性的复习方法。 学情分析：这册教材内容涉及的知识面比较广，基本概念多，也比较抽象，很多内容都是今后进一步学的基础。通过总复习把本册内容进行系统地整理和梳理，使学生对所学概念、计算方法恶化其他知识有更好的掌握，并把各单元内容联系起来，形成较系统的知识体系，同时学生的计算能力和解决实际问题的能力也得到进一步的提高。另外通过总复习，查漏补缺，使学习比较吃力的孩子，能弥补当初没学会的知识，为今后的学习打好基础. 单元 整体 目标知识与能力： 通过总复习，把本学期所学习的知识进行系统、全面地整理与复习。 过程与方法： 通过复习，帮助学生更好地理解和掌握所学的概念、计算法则、规律性的知识。
情感、态度与价值观： 使学生的数学概念、空间观念、统计观念得到进一步的发展，综合运用知识的能力和应用意识也得到增强。 教学 重点因数与倍数、分数的意义和性质、分数的加法和减法、空间与图形、统计等相关知识。 教学 难点学生理解和掌握所学的概念、计算法则、规律性的知识，并能做到灵活运用。 时 安 排第1课时数与代 数………………………………………………1课时 第2课时数与代课时1 数………………………………………………． 第3课时图形与几 何……………………………………………………1课时第4课时统计与数学广 角………………………………………………1课时 第九单元总复习 课题课时 因数与倍数授课类型复习 教学内容因数与倍数这一单元的相关知识。。
英语词汇课教案全英文 【篇一：幼儿英语教案】 幼儿园小班英语cat和dog教案 一、活动目标1．培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语 活动2．在教师的带领下，让幼儿了解动物cat 和dog 的英语名称3．通过活动促进幼儿交往能力与初步的合作能力二、活动内容听懂、会说单词cat 和dog三、活动准备猫和狗的的卡片、猫与狗的头饰、黑板、录音机等。 四、活动过程1．用英语问候师：hello！引导幼儿模仿说“hello” 师：ok，i’m miss du ，when i say “hello” to you, you can say “hello,!”(对给回答得好的幼儿“give me five!”,运用夸张的肢体动作 吸引幼儿的注意力和兴趣)2．热身运动师：let’s warm up! listen to the music. let’s say “music”(做朝向录音机的动作)师生共做表演“follow me” 3．单词呈现（1）cat师：今天我们班上来了一位新朋友，让我们 猜猜它是谁？将卡片藏在黑板后面，露出一点，直到猜出才显示卡 片单词呈现方式：卡片（用不同的部位击打卡片并说出单词），捉 迷藏游戏（小猫跟我们玩躲猫猫游戏，幼儿眼睛闭起来，引导幼儿 朝不同方向念单词，叫cat出来）（2）dog引导幼儿猜测是不是在 帘子后，教师进去看一下，发出“汪汪汪“的声音，引出”dog” 单词呈现：chant “dog dog汪汪汪”；卡片4．游戏小猫哪去了， 小猫告诉老师，只要和老师一起跳着喊，他就会出来了，钻山洞： 选出两个小朋友做桥墩，钻山洞的小朋友（第一个带上头饰）要边 念单词边钻，引导还没钻的幼儿一起说，让每一位幼儿练习说；钻 山洞人数不可以多。
第九单元总复习 教学设计 第1课时20以内数的认识与加减法知识板块要点梳理具体内容 20 以内数的认识与加减法 数数一个一个地点数,物体的个数用0~20各数表示。 数的顺序 20以内数的顺序: (1)从前往后数:0,1,2,3……18,19,20。 (2)从后往前数:20,19,18,17……3,2,1,0。 比较大小 按照数从前往后的顺序比较,后面的数比前面的数大; 按数的组成比较。 数的分与合 (11~20以内数的 组成) 一个数(0,1除外)可看作是由两个比它小的数组成的,也可以 分解成两个数。 读数、写数 读数、写数都是从十位起。读数时,十位是几就读几十,个位 是几就读几;写数时,有几个十就在十位上写几,有几个一就 在个位上写几。 几个和第几(数位) 几个是表示物体个数的多少;第几是表示物体的位置和顺序。 数位:一个数从右边数第一位是个位,第二位是十位。 一图四式根据一幅图,一般可以写出两道加法算式和两道减法算式。10以内的加法、 减法、连加、连减 和加减混合运算 (1)10以内的加法、减法的计算方法:用“点数”;在一个数的基 础上接着数;利用数的组成知识算出得数。 (2)计算连加、连减和加减混合运算时,先把前两个数相加减, 再用得数与第三个数相加减。 20以内的加法 和减法 (1)十加几得十几,十几减几得十。 (2)十几加(或减)几,先把个位上的数相加减,再加整十数。 20以内的进位 加法 计算方法:(1)点数;(2)接着数;(3)凑十法;(4)交换两个加数的 位置。 解决问题把两个数合并在一起求总数,用加法计算。 教材知识荟
【考点一】20以内数的认识 1.数数 例:数一数,用数字表示出来。 分析:用点数的方法数出汽车是6辆;一捆小棒是10根,旁边还有5根,共15根。 解答:615 2.数的顺序 例:按顺序填一填。 分析:根据表格中的数,可以看 出是按从小到大的顺序排列 的。 解答:69101214 15171819 3.20以内数的大小的比较 例:在里填上“>”“<”或“=”。 10+9 2013-3 10 7+10 1210+7 17 分析:先算出式子中的得数,然 后和圆圈右边的数比大小,可 得出结果。 解答:<=>= 4.20以内数的读写 例:(1)读出下面各数。81820 分析:读数都是从高位起。读数时,十位是几就读几十,个位是几就读几。 解答:八十八二十 (2)写出下面各数。 例:十二十五 分析:写数都是从高位起。写数时,有几个十就在十位上写几,有几个一就在个位上写几。解答:1215 5.数的分与合 例:让花开得更美丽,填一填。 2 分析:根据数的组成可知,5可 以分成2和3;1和3组成4;10 是由2和8组成的;8可以分成 2和6 。 解答: 8 6 6.几和第几 例: (1)图中一共有几朵? (2)把从左起第5朵涂上 颜色。 (3)把从右起的6朵圈出 来。 分析:根据第几和几的含义解 决此题。 解答:(1)7朵 (2)( 3) 【练习】 1.看图数一数 ,写一写。 2.排排队,填一填。
教学课题：五年级上册Unit3 Let’s Talk 教学目标： 1、能够听说、认读、拼写下列单词：fresh、healthy、delicious、 hot、sweet。 2、能用本课时涉及的形容词描述食物。 3、在学习中乐于交流，勇敢表达，培养良好的语音、语调、语感。 教学重点： 掌握单词fresh、healthy、delicious、hot、sweet。 # 教学难点： 运用句型，用以上单词正确表达事物和饮料的特点。 教学方法： 小组合作法、情景教学法 教具准备： 关于fresh、healthy、delicious、hot、sweet的单词卡片 ） 教学过程： 1、Greeting
Step1：热身Warning up 老师出示一些有关本单元的食物和饮料单词的PPT，并问学生：“What would you like to eat”让学生在回答的过程中复习这些单词，为新知的学习及句型的操练打好基础。 2、Leading Step2：新课呈现Presention （1）Teach delicious 展示美味的鸡肉图片，并问：“Do you want to eatWhy” 学生回答后教授学生单词dilicious的发音，并通过大小声的方法来巩固此单词发音。再通过引导学生说出“The chicken is dilicious”这个句子。最后教授顺口溜“dilicious dilicious dilicious chicken.” （2）Teach healthy | 展示蔬菜的图片，师说：The vegetables are healthy.让学生猜healthy的意思。教授学生单词healthy的发音，并通过开火车的方法来巩固此单词发音。最后教授顺口溜“healthy healthy healthy vegetable.” （3）Teach hot 展示hot这个单词，师问：“Do you remember it What’s meaning”学生回答后，教授hot的另一个意思：辣的。在做辣的动作时教授学生单词hot的发音，教授顺口溜“hot hot hot food.” （4）Teach fresh 展示一个人从葡萄树上摘葡萄的图片，师问：“What can you see
教学内容：词义meanings、用法usage、词汇信息basic information、词汇记忆策略strategies. Topic Teaching Aims: 1.Knowledge aim: The students will be able to know the meaning and usage of the following words:… 2.Ability aim: The students will be able to use these words correctly in writing and speaking. 3.Emotional aim: The students will be more confident … Teaching Key and Difficult Points: Master the words, especially… Teaching Aid: CAI Teaching Procedures: 1.Step 1: lead-in Show some pictures to students and ask some questions: ... 2.Step 2: task-reading Ask students to read the text after the teacher and select the important words they think. Read the words twice. 3.Step 3: presentation and comprehension Go through those words. Introduce their meanings and usages. 4.Step 4: practice Ask students to do the exercise on Page 51: Fill in the blanks. Let students make up a story using all the words we learn today. 5.Step 5: consolidation Read the words again. 6.Step 7: Homework Write those words down four times and recite them. Blackboard Design: Unit 6 Lesson 1 Words: Good adj. book n. look vt. T: hello, boys and girls, how are you today? I’m fine too, thank you! Before the class, let’s enjoy some pictures. What do you see in the first picture? T: a man. Right! What is he doing? Yes, he is …. T: In our daily life, … is very common, today, we will learn how to describe… in English. Please open the book and turn to page 51. Read the text after me and select the words you think important. T: Everyone well done. Who could share words with us? Peter, please. T: …（假装帮助读了一个单词，并且边读边板书）Great. …(重复一遍单词). Anything to add? Ok, Lily please. T: … （板书）. Well down. T: Now, read after me. （没个词读两遍）
第九单元总复习 【单元目标】 1.通过总复习,使学生获得的知识更加牢固,进一步提高基础知识与基本技能。 2.通过练习,使学生的计算能力、数感、空间观念、统计思想以及应用意识等得到提高与发展。 3.能用所学知识解决简单的实际问题,获得成功的学习体验,提高学习数学的兴趣。 【重点难点】 1.有关除法、乘法计算、统计知识、面积以及解决简单的实际问题。 2.能运用所学知识正确分析、解决简单的实际问题以及统计观念、空间观念的培养与加强。 【教学指导】 复习的重点：除了除数是一位数的除法、两位数乘两位数、统计、面积以及运用知识解决简单的实际问题以外，其他内容也比较重要,也要让学生理解并掌握。“数学广角”主要是了解搭配的意义，并根据连线法进行合理的搭配和解决实际生活问题。 【知识结构】
第1课时复习位置和方向 教学内容： 复习位置和方向（教材第108页及相关习题）。 教学目标： 1．通过复习，进一步培养学生辨认方向的意识，发展空间观念。 2.结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 3.使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。 重点难点： 1.认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向。 2.会看简单的路线图，并能描述行走的路线。 教学过程： 【复习导入】 一、引入课题，明确目标 1.师谈话：今天这节课让我们一起系统地整理和复习“位置与方向”这一单元的有关知识。 2.板书课题：位置与方向的整理和复习。 【复习讲授】 二、回顾整理，沟通联系 1.小组合作，自主整理。 （1）师：位置与方向的有关知识我们已经学过了，现在你打算怎样系统地整理和复习这部分知识呢？ （2）打开书迅速复习本单元，然后把你的想法说给小组的同学听一听，组长做好记录。（教师参与小组讨论） （3）比一比哪个小组整理得既全面具体，又简单明了。 2.全班交流，构建知识。教师倾听学生汇报，适时引导和点其他小组补充，并适时评价。 3.整理完善，沟通联系。（出示）
浅谈高中英语词汇教学 摘要：词汇学习是英语学习中重要一环，也是学习的基础，中学英语教学中最重要的任务就是让学生学习并掌握好一定数量的词汇，英语词汇教学有一定的规律可循，教师在理论教学与实际探究的过程中，多结合教学案例，总结规律，寻求在新课标理念下，有效提升英语词汇教学的策略和方法，以及在平常词汇教学过程中经常遇到的或者应该注意的几方面问题。 关键词：英语词汇教学；教学方法；教学策略 高中英语教学更应该以新课标为指引，让学生熟练掌握语言表达方式，并能在一定的环境下进行实际交流。要达到交流的目的，那么学生的词汇一定要有所突破，总而言之，词汇是交流的基础，交际是学习的最终目的。学生的听、说、读、写作能力能不能提高，很大程度取决于学生的词汇量，词汇量越大，学习的效果就越明显。但在新时代发展背景下，英语学习地位越来越突出，传统教学模式远不能适应现代英语教学，离新课程的目标和要求相差甚远。 一、高中英语教学中，学生词汇学习现状 不管是在何种教学环境下，学生始终是教学的主体，也是课堂教学目标的受体。在英语课堂教学中多让学生自己去观察、发现、理解，放手让学生自己去探究，培养学生思考、猜测、归纳和总结的能力，尤其是在词汇学习上，更是要放手让学生大胆尝试，不能什么都由老师包办，这样很容易让学生形成依赖心理。有时候老师上课，只是一味的讲，
只顾着自己的课堂教学进程，而忽视了学生的學习掌握情况，忽视了对学生思维能力和创造能力的培养，比如在教以下的单词： luck（n.）--lucky（adj.）-_luckily （adv）， loose（adj.）-_loosely（adv.），等先由学生观察归纳：n.+ y→adj.，adj.+ ly→adv.在有疑问的同时也不能直接将结论告诉学生，而要多加引导，通过补充说明的形式来解决问题，这样才能培养学生独立思考的能力。 教师上课太过于依赖课本，形成一种只教课本单词，书本上没有的就不教的思想，不能灵活、适度地扩展相关词汇。例如在讲课的过程中，我们老师可以穿插一些同义词、反义词、词组、词缀等单词进行对比学习，这样既能结合课本知识，又能有效扩大学生词汇量。比如教单词“delicious”教师就可以适时引出“tasty”（可口的）“yummy ”（好吃的）“superb”（美味的）等单词。在教授单词“big”时，老师可以拿出两个苹果进行比较，然后讲解这个单词，引导学生学习“big”反义词“small” 通过这样引入相关的例子既有效地提高学生学习英语的兴趣又扩大了词汇量。有相关研究表明：适当扩大一点课外的相关内容、适当地引申，可不断引起学生的求知欲，同时也体现了因材施教的精神，让学得好的同学多学一点。 二、英语词汇教学的理念 1、词句结合，语篇综合。掌握词义是词汇学习的最终目的，教书在教学中多讲词的搭配和用法，结合用词造句，表达词意等方法手段进行词汇教学，为学生能够交际做好知识铺垫。词汇的学习不能太过独立，也不能生搬硬套，单词只有在语句、语境中才能体现出其真正的意义和用法，这样学
第7课时 教学过程 ； Ⅰ. 检查及校对所布置的作业 Ⅱ. 新授（在晨读时让学生把第4单元的单词听两遍，并跟读） 1. 根据英文释义选用下列单词填空（做此题前先把下列词的词义通一遍，然后再引导做题） attack; barrier; base; behavior; belief; award; awkward; bachelor; battle; bargain 1) base the lowest part or surface of something (= bottom) 2) behavior manner of acting or controlling oneself 3) award something such as a prize or money given to somebody to reward them for something they have done 4) attack an act of violence that is intended to hurt a person or damage a place %
5) awkward making you feel embarrassed so that you are not sure what to do or say 6) bachelor a man who has never been married 7) barrier a rule, problem etc that prevents people from doing something, or limits what they can do 8) battle a fight between opposing armies, groups of people etc, especially one that is part of a larger war 9) bargain to discuss the terms of a deal in order to get a lower price 10) belief the feeling that something is good and can be trusted 2. 单项选择 1) In order to change some companies' __________ towards hiring women college graduates, the government plans to pass a law. ^ A. approaches B. aspects C. attitudes D. attempts 【译文】为了改变公司在雇佣女大学毕业生问题上的态度,政府计划颁布一项法律。 2) This is a photo of my house with the mountains in the _________. A. background B. back C. balance D. balcony 【译文】这是我家的照片,背景是群山。 3) A small child has to learn to keep __________ before it can walk. A. belief B. balance C. base D. back 【译文】小孩子在会走之前必须学会保持平衡。 } 4) Problems with childcare remain the biggest _________ to women succeeding at work. A. bid B. base C. balance D. barrier 【译文】照看孩子的问题仍然是妇女工作上取得成功的最大障碍。 5) It is obvious that there is no scientific _____ for the belief that there is a connection between luck and numbers. A. basic B. basement C. basis D. basics 【解析】basis指无形的、非物质的基础，如基本原则、思想核心、事实根据、行为动机等，常用作比喻意义。basic形容词，意为“基本的”；basement地下室；basics意为“基本因素，基础设施”，表示实质性的东西。句意为：很明显，认为运气与数字有联系是没有科学根据的。 6) The virtue of a man ought to be measured by his everyday ___________. A. behalf B. behaviour C. benefit D. beauty [ 【译文】一个人的品德应该通过他的日常行为来衡量。 7) There is a common ____ that eating sweets before meals is considered to have the chance to spoil the appetite. A. belief B. behavior C. benefit D. behalf 【译文】人们普遍认为在饭前吃糖果有伤胃口的可能。 8) The expert checked this antique, and confirmed it was _____, saying that the rest were all substitutes or copies. A. artificial B. available C. attractive D. authentic 【译文】这位专家对这件古董进行了检验，确信是真品。并说其他的全是替代品或复制品。 9) There were no flights _________, so I was forced to take a train all the way from Shanghai to Lanzhou. $ A. available B. alternative C. abnormal D. authentic 【译文】没有航班了，我只好坐火车一路从上海到兰州。 10) The coastal region has a pleasant climate, with _________ temperatures ranging from 24 ℃ to 26 ℃. A. ordinary B. average C. attractive D. normal 【译文】沿海地区气候宜人，平均气温在24 ℃到26 ℃之间。 11) He lay _________ when he heard the noise and rose to his feet. A. alone B. asleep C. awake D. automatic 【译文】他躺着没睡着，这时他听到嘈杂声，便站了起来。