2018年新教材西师版三年级语文上册21寓言两则水滴石穿守株待兔教案及作业
题
21.寓言两则
【教学目标】
教学目标1.知识与能力：认识本课生字，并能正确书写这些字。
2.过程与方法：能读懂故事蕴含的意思，明白“水滴石穿”、“守株待兔”这两个成语的意思和所蕴含的道理。
3.情感态度价值观：能用不同的语气读好不同角色的话，并表演“守株待兔”这个故事。
重点难点理解这两个成语的意思，积累并灵活应用两个成语。
教学课时2课时。
第一课时
【课时目标】
1.认识本课生字，并能正确书写这些字。
2.能读懂故事蕴含的意思，明白“水滴石穿”这个成语的意思。
3.能用不同的语气读好不同角色的话，并表演这个故事。
4.能灵活运用这个成语。
【教具准备】
多媒体课件。
【教学过程】
一、创设情境，导入新课。
1.谈话导入：同学们，我们以前学过童话故事、神话故事、儿歌、古诗。但你读过寓言吗？寓言就是用短小有趣的故事来说明一个深刻的道理，今天，我们就来学习23课的两个寓言故事，板书课题：寓言两则。学生齐读课题。
2.指导学生查字典理解“寓言”：寓，寄托或隐含的意思；言，道理。寓言就是借故事来说明道理。
3.谈话激趣：本课的两则寓言故事各说明什么道理？请大家读读课文，到课文中去寻找答案吧!
二、诵读课文，探究初成。
1.初读课文，学习本课生字词。
（1）学生自由读课文，读通课文，遇到不认识的字想办法解决。
（2）边读边勾画出本课生词，多读几遍。
（3）小组合作学习生字词，借助工具书等形式掌握生字音、形、义。
（4）正确书写本课的生字。
2.再读课文，了解课文大意。
（1）再读课文，边读边想讲了什么故事。
（2）用自己的话讲一讲这两个成语故事。
三、学习“水滴石穿”。
（一）初读课文，练习朗读。
1.学生自由小声朗读课文，试着读懂这个故事，想一想这个故事告诉我们的道理。教师巡视，个别指导。
2.指名读课文。师生评价。
3.再读课文，读的时候要边读边想，课文里有哪些词不懂，用笔勾画下来，有哪些问题不明白，先在小组内讨论解决，小组不能解决的，记录下来。
（二）再读课文，质疑问难。
1.学生自由朗读，师巡视指导。
2.学生小组内讨论。
3.各小组派代表提出本组同学弄不明白的问题。简单的问题师生合作解决，较难的问题教师进行整理并板书：（1）“水滴石穿”的意思是什么？（2）水滴怎么会把石阶滴穿呢？
4.鼓励学生带着这些问题再读课文，边读边思考，通过看图，联系上下文，结合生活实际寻找答案。
5.小组内互相交流：小水滴真能滴穿石阶吗？说说相信或不相信的原因。并根据学生的回答把学生分成两个小组。
6.分角色朗读课文：请相信水滴能把石阶滴穿的小组同学来读水滴的话，试着用肯定的语气来读。不相信的小组同
学来读石阶的话，试着用嘲讽怀疑的语气来读。
7.出示多媒体课件，生认真看画面：“水滴没有说话，只是一滴又一滴地往下落。一年又一年，不知多少年过去了，雨滴终于把石阶滴穿了。”
8.小组交流并回答：（1）水滴和石阶谁的说法对？（水滴）（2）水滴是怎么把石阶滴穿的？（水滴没有说话，只是一滴又一滴地往下落。一年又一年，不知多少年过去了，雨滴终于把石阶滴穿了。）“水滴石穿”是什么意思吗？（水不停地滴，石头也能被滴穿。比喻只要有恒心，不断努力，事情就一定能成功。）
（三）启发思考，明白寓意。
1.小组交流：从水滴石穿这个成语故事中明白了一个什么道理？
2.小组代表发言，教师总结：水滴石穿这个故事让我们明白了，不管做什么事，只要不停地努力，就一定会成功。老师希望同学们在今后的学习和生活中，要像水滴一样，朝着自己的目标不停地努力进取，那么，你们一定会成功的。
四、拓展延伸。
鼓励学生联系生活讲一讲“水滴石穿”的事例。
【课堂作业新设计】
1.形近字组词。
澡（）痒（）嫌（）拎（）
燥（）样（）谦（）岭（）
2.写出几个和“水滴石穿”意思相同的成语。
3.给下面的句子加上标点符号。
石阶笑着问你这是给我洗澡呢还是替我搔痒如果你是给我洗澡我嫌这水大少如果是替我搔痒我嫌你的力气大小【课堂作业新设计】参考答案
1.形近字组词。
澡（洗澡）痒（瘙痒）嫌（嫌弃）拎（拎包）
燥（干燥）样（样子）谦（谦虚）岭（山岭）
2.写出几个和“水滴石穿”意思相同的成语。
磨杵成针、绳锯木断、持之以恒、锲而不舍、滴水穿石、铁杵磨针
3.给下面的句子加上标点符号。
石阶笑着问：“你这是给我洗澡呢，还是替我搔痒？如果你是给我洗澡，我嫌这水大少；如果是替我搔痒，我嫌你的力气大小。”
第二课时
【课时目标】
1.认识文中的生字，正确、流利地朗读课文。
2.继续练习默读课文，能在读中悟出故事的寓意。
3.在读的过程中感知兔子撞死在树桩上是一件偶然的