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重塑信息化教育环境中的教师角色
作者：蔡勇， 李远星， 曾昌伟， 王敏， 陈强， 李侃平， CAI Yong， LI Yuan-xing， ZENG Chang-wei， WANG Min， CHEN Qiang， LI Kan-ping
作者单位：蔡勇,李远星,曾昌伟,王敏,陈强,CAI Yong,LI Yuan-xing,ZENG Chang-wei,WANG Min,CHEN Qiang(军事交通学院,汽车指挥系,天津,300161)， 李侃平,LI Kan-ping(军事交通学院,院
务部,天津,300161)
刊名：
军事交通学院学报
英文刊名：JOURNAL OF ACADEMY OF MILITARY TRANSPORTATION
年，卷(期)：2008，10(1)
被引用次数：0次
参考文献(5条)
1.潘懋元多学科观点的高校教育研究 2004
2.张倩苇现代教育技术下教师角色的转换 2004(02)
3.冯建军网络时代教师和学生的定位[期刊论文]-教育评论 2005(01)
4.郑金洲教育文化学 2004
5.张义兵论网络时代教师权威的转型 2003(03)
相似文献(10条)
1.期刊论文吴亚飞信息化教育与教师专业化-承德民族师专学报2007,27(1)
本文介绍了信息化教育、教师专业化的概念,分析了教师专业化的重要性,阐述了信息化教育下教师必须走专业化道路以及信息化教育为教师专业化提供了条件.
2.期刊论文杨丽.何长福浅谈信息化教育与教师角色的定位-航海教育研究2004,""(4)
信息化教育为师生提供了全新的教育环境,同时也为教师带来更多的挑战.教师的角色面临着转变以适应信息化教育模式,教师必须找准位置,探讨新的角色定位.
3.期刊论文王静.WANG Jing信息化教育中教师角色及能力探析-高教论坛2007,""(1)
信息化教育中,教师应扮演什么角色,具备什么样的能力,已经是每一位教师都非常关注的问题.只有关注,只有顺应和紧跟时代发展的潮流,才能为成为新时代一名合格教师打下良好基础.
4.期刊论文胡玉珍.赵凤娥信息化教育中教师角色的定位-河北教育（上半月）2005,""(4)
信息化教育相比于传统教育不可否认是一个质的飞跃,它提供了更有利于教学改革的新的教育环境,为学生的自主性学习、数字化学习以及全面发展创设了良好的条件,也营造了师生平等对话、交流协作、互相帮助的信息化学习环境.然而,信息化教育也给教师带来了全新的挑战,教师的角色面临着转变以适应新的信息化教育模式,因此,教师要有新的角色定位.
5.学位论文陈晓慧关于教育信息化的文化审视2005
本文以辩证唯物主义和历史唯物主义为基本立场，以信息技术与教育的关系为视角，兼容了多种文化学说与传播学理论、媒介理论，对信息化教育这一崭新的教育实践系统工程进行了全方位的审视，系统揭示教育信息化文化实践的各个方面的表现及影响，对教育信息化研究首次实现了文化学定义上的探讨。
教育信息化即是信息时代对教育提出了新的要求，又是信息时代教育改革的必然成果，作为一个崭新的教育文化实践，它包含的意义是什么，影响是什么，表现在哪里，与其它文化之间的关系是什么，本论文从文化学意义上进行了全面的探讨。论文共分为八章。
导言部分详细地介绍了本论文选题的定义，说出了关于文化、教育文化、教育与文化之间关系等几个必要的解释。
第一章：通过对教育信息化与当代教育变革的关系出发，系统介绍了信息与信息社会的基本特征，信息技术对当代教育改革的影响、教育信息化的基本界定以及世界各国教育信息化进程，给出了完整的教育信息化概述。
第二章：通过对20世纪文化思潮进行回顾，提供了教育信息化过程中可能涉及到的文化碰撞问题，进而进一步指出了教育文化的基本特征和功能。这些文化的某些方面在信息化教育实践的过程中有着不同程度和范围的表现。
第三章：网络及网络社会，作为信息时代的文化特征之一，对当前教育起着重要影响。它所提供的文化范式是人们关注的重要课题，它应用到教育中之间产生了网络教育这一新的教育形式，这种新的教育形式也是一种新的教育文化实践，它所产生的教育影响，特别是教师角色问题应为本章讨论的主要问题。
第四章：教育作为一种特殊的文化实践活动，文化传播的形式和效果是必须要面对的。本章从文化传播的意义、历史、媒介与文化学、信息时代的媒介文化及其网络传播模式几个方面进行探讨，从而揭示教育信息化与文化传播之间的关系。
第五章：信息化课程文化是信息环境下教育文化的重要组成部分。课程既是文化的载体，又是文化传播的内容及文化实践过程。在信息化教育文化实践中课程的意义及基本精神，信息化课程的价值取向以及课程表现形式是本章的基本论述内容。
第六章：信息技术与课程整合是信息化课程文化实践的重要组成部分，也是当前教育信息化开展的关键领域。本章从教育整合理论出发，揭示了教育技术与学科整合的目标、意义。提供了若干课程整合模式，揭示了信息技术教育与其它各育的关系，提出了教育信息化进程中的文化内化与文化整合问题。
第七章：人际交往，是人们文化实践的主要活动方式之一。因此教育信息化过程中的人际交往特征及影响是人们关注的重要问题之一。本章从交往过程与文化传播、交往方式与教育文化、信息化教育中的交往活动三个方面进行了论述。
第八章：由于本论文中对文化进行了广义的界定，因此教育文化中既包含了物质要素部分，脱离了应用于教育过程中的各种信息技术，教育信息化则成为空谈，所以信息技术这一具体的文化成果就成为了教育信息化文化实践中的一部分。本章旨为介绍在当前已经发生影响的多种教育技术，指出了信息技术环境下的新的教育景观。
结束语：对于信息化教育进行文化审视的意义，内容及可能产生的影响进行概括，并给出本论文的结论。
6.期刊论文李世馥信息化教育中教师的角色变化及其面临的挑战-科技信息2009,""(10)
在传统的教学中,教师承担着"传道、授业、解惑"的角色.而在信息时代教师则变成了学生学习的促进者.在基于计箅机网络、通讯技术的教学环境中,教师不再是唯一的知识源,教师不能现把传递知识作为自己的主要任务和目的,而是要把精力放在如何教学生"学"上,使学生"学会学习",指导学生懂得从哪里获取自己需要的知识和处理信息的方法.因此,信息化时代教师角色发生了深刻的变化并且面临着严峻的挑战.
7.期刊论文毛红鹰信息社会中高职教师角色的转换-荆门职业技术学院学报2004,19(1)
高职教师角色的转换,意味着原有的不适应的角色成分被消除、被更换,而整合为与信息化教育相适应的新的角色,即从以教师为中心到以学生为中心,以管理学生到为学生服务,从灌输知识以激发兴趣、传授能力,最终成为教育教学改革的参与者、实践者和发展者.
8.期刊论文郑锋.Zheng Feng高等教育信息化与高校教师的角色定位-徐州师范大学学报（哲学社会科学版）
2005,31(6)
教育信息化是高等教育发展的必由之路,高等教育的信息化是教育全面实现信息化的发动机.高等教育信息化所带来的高等教育变革既体现在打破教育空间的局限,使教育走向国际化、开放性,也体现在它所带来的高等教育教学的深刻变革上.面对社会信息化和信息化教育的挑战,高校教师必须适应信息化的要求,重新进行角色定位.教师角色的重新定位和多元化并不是削弱了教师的地位,而是更加强调了教师在整个学生学习过程中的作用.
9.期刊论文龙群兵教师角色:应对转变并积极定位-考试周刊2007,""(40)
文章从建构主义知识观出发,阐述了由知识观所引发的学习观、教学观以及教师角色等转变,提倡积极以建构主义知识观来定位新的教师角色.
10.期刊论文贾清贤论自主式教学模式下的大学英语师资队伍建设-教育与职业2007,""(36)
教育改革的核心在于提高教学质量,而教学质量的提高有赖于师资队伍素质的提高.现代信息技术为自主学习创造了条件,教学模式的变革也意味着教师角色的转换.但是,目前教师的信息化教育技术能力薄弱,不能完全适应大学英语信息化教育发展的需要.因此,加强教师培训,提高教师队伍信息化教育技术能力便成为改善大学英语教学质量的关键.
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