《纸品乐陶陶》
教学目标：
1、掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能，能制作一幅装饰画。
2、了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。
3、能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能，制作一件纸条工艺品。教学重点：掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能，能制作一幅装饰画。
教学难点：了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。
教学活动：
一、欣赏导入、反馈交流欣赏运用纸团、纸绳制作好的作品。思考：这些作品是用什么材料翻作的?
用什么方法制作的?
二、方法指导
1、教师根据学生回答板书课题：纸品乐陶陶
2、学生尝试将皱纹纸制作成纸绳或纸团。
3、师生交流解决捌作问题：(1)怎样使纸团的大小基本一致? (2)怎样搓纸绳不易松敢?
4、教师规定时间，学生合作准备材科。
5、教师示范制作方法步骤
(1)构思画草图：内容可以是简单的动物、植物、人物等，形象简洁鲜明。
(2)涂胶：用胶水或胶棒均匀地涂在所画图形的线上。
(3)粘贴：将纸绳或纸团牯贴在所涂胶的部位，并将其轻压粘牢，示范时结合采用单线贴和团线贴法。
6、学生根据出示的草图讨论，什么地方可用纸团，什么地方可用纸绳。
7、学生为两幅作品提出评价。
(1)纸团排列松散，形象不突出。
(2)未注意纸团、纸绳与底纸的色彩搭配。
8、教师引导学生谈谈自己创作的设想。
三、自主表现两人合用材科，各自用纸绳、纸团制作一幅粘贴画。
四、体验感受厚纸条的性能出示厚、薄两张纸条让学生用力拉扯或折制，并谈感受．教师总结厚纸条的性能特点：有弹性、易成形。
五、尝试探究纸条成形方法
1、学生尝试将纸条折成各种不同的形状。
2、评析作业，了解纸条成形的多种方法：折、卷、压、扭等。
3、小组合作将尝试制作的纸条小零件进行组合拼摆。教师适当提供技术指导。
六、作品赏析出示学习目标，引导学生欣赏。(抽象、具象作品，半立体、全立体作品)
七、归纳制作步骤和方法1、教师示范，小结纸条工艺品的制作
步骤和方法。
(1)将卡纸裁成等宽纸条。
(2)构思：要求将实物变形．运用概括、夸张、添加、想像等方法，使之变得适合于用纸条制作。(出示动、植物变形图辅助讲解)
(3)制作：运用卷、折、压、扭等方法进行想像创造。
(4)粘贴组合成形。
2、出示一朵花的草图及相关的纸条工艺品，让学生感受同一内容由于制作方法、组织形式不同，可产生很大变化。
八、创作表现提出作业要求，学生作业，老师指导粘贴固定纸条的方法。
九、评析交流以自评或互评的方式进行评价。
四年级第四课《纸品乐陶陶》教学设计 一、教学内容 《纸品乐陶陶》 二、教学目标 1.知识与技能：掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技巧，能制作一幅粘贴画。 2.过程与方法：小组合作参与活动，体验制作的乐趣，发展美术实践能力，培养创新意识。 3.情感态度与价值观：体验作品的美感，开拓学生的艺术视野，养成耐心细致的良好习惯。 三、教学重难点 本节课的教学重点在于指导学生掌握纸团、纸绳的制作并创作一幅粘贴画。教学难点是引导学生设计制作出有创意且精美的装饰画。 四、教具准备 范画《狮子》，课件PPT，皱纹纸，纸团、纸绳。 五、学具准备 卡纸一张，皱纹纸，纸团、纸绳，棒棒胶，双面胶。 六、教学过程 1.激趣导入，赏析范画。 给学生们展示《快乐的狮子》，提问：谁能告诉我这个作品是由什么做成的呢？引导学生发现这个漂亮的作品原来都是用纸团和纸绳拼贴成的。作品赏析不仅激发了学生们的学习兴趣，也顺利地导入了课题――纸品乐陶陶。板书：纸品乐陶陶。 2.作品欣赏，感受皱纹纸粘贴画的美。 欣赏美图《思念》、《夜》，让学生进一步感受到皱纹纸粘贴画浅浮雕的形式美感。引导学生发现题材不同、构图不同、颜色不同、背景不同所呈现的不同美。 3.出示带有四朵小花的色稿图，让学生感受不同的底色对整个画面效果的影响千差万别，引导学生发现画面色彩鲜艳，对比鲜明，作品的效果更好。 4.欣赏作品《葡萄》，感受纸团与纸绳共同制画的形式美。
绿色纸绳制作的葡萄叶子和紫色纸团制作的葡萄让学生清晰的看到纸绳与纸团在作画过程中的不同表现形式。 5.纸绳的松散与纸团的大小不一。 在课前，学生尝试操作后出现的问题，现在我们就来一一解决。首先请猜到办法和尝试成功的同学说出自己的观点，老师再进行补充说明。纸团大小与纸绳的松散与搓的手法，纸片大小，按压力度等有关系。 6.创作表现，体验乐趣。 在开始创作前，请个别学生分享自己要做怎样的一幅粘贴画，激发学生制作的热情。要给学生交代清楚，构图尽量简单，形象简洁大方。纸团、纸绳与底纸的色彩搭配要鲜明。采用小组合作的形式开展制作。制作过程中，教师巡回指导。 7.展评交流，拓展延伸。 当学生创作进入一定阶段以后，教师把学生作品展示在黑板上，让学生用自己的语言表述他们的创作，发现自己作品中的闪光点。让学生在互相的欣赏作品，产生思想的交流与碰撞，提高审美能力。 继续欣赏课件上的创意粘贴画和纸盘粘贴画。我们的皱纹纸除了可以做粘贴画还可以做出哪些有趣的东西？继续出示课件用皱纹纸编织的篮子和玉米，变废为宝的在瓶子上和纸筒上进行缠绕和装饰，赋予我们的废旧物品新的生命。
第4课纸品乐陶陶教案 课型：绘画课 授课教师： 授课时间：1课时 教学目标： 1、知识目标：掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能，能制作一幅装饰画。 2、能力目标：能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能，制作一件纸条工艺品。 3、情感目标：了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。 教学重点:掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能，能制作一幅装饰画。 教学难点:怎样让学生了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。教具准备：课本、书、绘制工具。 教学方法：讨论法、活动、总结、讲解、指导、启发与鼓励等。 教学过程： 一组织教学导入课程： 欣赏运用纸团、纸绳制作好的作品。 思考：这些作品是用什么材料翻作的?用什么方法制作的? 二授新课： 1、教师根据学生回答板书课题：纸品乐陶陶 2、学生尝试将皱纹纸制作成纸绳或纸团。 3、师生交流解决捌作问题： (1)怎样使纸团的大小基本一致?
(2)怎样搓纸绳不易松敢? 4、教师规定时间，学生合作准备材科。 5、教师示范制作方法步骤 (1)构思画草图：内容可以是简单的动物、植物、人物等，形象简洁鲜明。 (2)涂胶：用胶水或胶棒均匀地涂在所画图形的线上。 (3)粘贴：将纸绳或纸团牯贴在所涂胶的部位，并将其轻压粘牢，示范时结合采用单线贴和团线贴法。 6、学生根据出示的草图讨论，什么地方可用纸团，什么地方可用纸绳。 7、学生为两幅作品提出评价。 (1)纸团排列松散，形象不突出。 (2)未注意纸团、纸绳与底纸的色彩搭配。 8、教师引导学生谈谈自己创作的设想。 9、教师示范，小结纸条工艺品的制作步骤和方法。 (1)将卡纸裁成等宽纸条。 (2)构思：要求将实物变形．运用概括、夸张、添加、想像等方法，使之变得适合于用纸条制作。 (出示动、植物变形图辅助讲解) (3)制作：运用卷、折、压、扭等方法进行想像创造。 (4)粘贴组合成形。 10、出示一朵花的草图及相关的纸条工艺品，让学生感受同一内容由于制作方法、组织形式不同，可产生很大变化。 三总结：总结怎样利用不同的纸做出不同的东西。 四作业要求：制作一个自己喜欢的小物件。 五结束
纸品乐陶陶 教材分析： 本课是利用各种纸材进行艺术造型的有趣活动。采用的材料是皱纹纸搓、捏成的纸团、纸绳，或较厚的等宽纸条，并根据材料性能运用合适的工艺手段进行构思、设计和制作。所表现的形象装饰性较强，能够产生浅浮雕的效果。 活动一：学习内容是用纸团、纸绳粘贴出一幅装饰画。类似这样的装饰艺术很多，教材左下角之图例是一种立体装饰艺术品，这是法国第六十七届柠檬节最引人注目和极具创意的展品。活动二：学习内容是用等宽纸条制作工艺品。 教学目标： 1.掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能，能制作一幅装饰画。 2.了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。 3.能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能，制作一件纸条工艺品。 4.养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风。 教学重、难点： 能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能，制作一件纸条工艺品。 教学准备： 各种纸、剪刀、胶水 教学过程： 一、欣赏导入 1．欣赏运用纸团、纸绳制作好的作品。 思考：这些作品是用什么材料翻作的?用什么方法制作的? 2．教师根据学生回答板书课题：纸品乐陶陶 3．学生尝试将皱纹纸制作成纸绳或纸团。 4．师生交流解决捌作问题： （1）怎样使纸团的大小基本一致? （2）怎样搓纸绳不易松敢? 5．教师规定时间，学生合作准备材科 二、教师示范制作方法步骤讨论方法 （1）构思画草图：内容可以是简单的动物、植物、人物等，形象简洁鲜明。 （2）涂胶：用胶水或胶棒均匀地涂在所画图形的线上。 （3）粘贴：将纸绳或纸团牯贴在所涂胶的部位，并将其轻压粘牢，示范时结合采用单线贴和团线贴法。 6．学生根据出示的草图讨论，什么地方可用纸团，什么地方可用纸绳。
小学美术四年级上册第3课《纸品乐陶陶》教案及教学反思 教材分析 大地分析本课是利用各种纸材进行艺术造型的有趣活动。采用的材料是皱纹纸搓、捏成的纸团、纸绳，，并根据材料性能运用合适的工艺手段进行构思、设计和制作。所表现的形象装饰性较强，能够产生浅浮雕的效果。 学情分析 本学期操作课较多，学生对于操作课已经有所适应，于是大地对本课设置了两个学习活动，材料及其相关制作技术虽不同，看似有差异，实质上却包含着相似画面构成的一般规律。如将多个点靠近作线状排列会形成线的感觉，点的间距、大小及色彩可产生各种变化；如将点聚集又会形成面的感觉，点的大小与疏密配置可产生多种变化； 线如果大量密集地使用，可形成面的感觉，线还有曲直、长短、粗细、闭合变化。 活动一：学习内容是用纸团、纸绳粘贴出一幅装饰画。类似这样的装饰艺术很多，教材左下角之
图例是一种立体装饰艺术品，这是法国第六十七届柠檬节最引人注目和极具创意的展品。本课作业可单独用纸绳或纸团表现或同时使用，参见教材图例。不同的作业方式其要求也 就不同： 采用纸团粘贴，应让学生掌握纸团的制作方法和巧妙组拼成形的方法步骤。纸团贮存达到一定的数量，要把握好时间，提高工作效率。设计制作装饰画时，注意利用“小纸团一点点排成线，一点点连成片”的方法，使画面形式美感增强。 采用纸绳粘贴，应让学生掌握纸绳的搓捏制作方法和粘贴设计成装饰画的步骤、方法。注意在造型设计时巧妙利用纸绳的松紧使画面的线条出现粗细变化。 综合采用纸团、纸绳粘贴成画，应同时掌握纸团、纸绳的制作方法，并根据画面中点、线、面的呈现方式，巧妙利用材料进行设计。 教学目标 1. 掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能，能制
《纸品乐陶陶》 一、教学目标： 1、通过教学，使学生掌握纸绳、纸条粘贴画的方法技能，能制作出一幅装饰画。 2、了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。 3、开拓学生的艺术视野，丰富学生的艺术表现手法，培养学生细致耐心的习惯。 二、教学重难点： 重点：用不同的方法搓纸绳、揉纸团，并创作出构图精美、色彩鲜艳的装饰画。 难点：画面的构图设计。 三、教学准备： 示范作品、课件、各色皱纹纸、卡纸、剪刀、双面胶、胶水 四、教学过程： (一）欣赏导入，引出课题 1、教师出示作品，学生观察发现制作的方法。 师：“今天老师带来几幅画，我们来看看这些画和我们平时所看到的有何不同？”（教师把画放到黑板上，学生回答：粘贴的） 师：“这些画漂亮吗？（漂亮）你们知道它是由什么拼贴而成的么？”（学生回答：皱纹纸搓成的纸条和纸团） 师：“同学们观察的真仔细，这就是我们上节课学习过的纸团、纸条拼成的一幅画，那么漂亮的画，同学们想不想也制作一张呢？”（学生回答） 2、出示课题 师：“好的，今天老师就要带大家一起走进纸的世界，课题叫做《纸品乐淘淘》，希望大家能在今天这堂课里面感受用纸来创造你的快乐。”（板书课题） （二）观察作品，讨论方法 1、出示作品，仔细观察，学习方法 （1）出示纸条拼贴画。 师：“大家仔细观察，说说这幅作品是用哪种形态的皱纹纸制作成的？”（纸条粘贴而成的）
师：“是的，整幅画都是采用了纸条粘贴的，这纸条的粘贴也是有方法的，我们来看看。”（教师分析作品的粘贴方法） 师：“看，这里由单独的纸条拼贴成线，而这里采用纸条的缠绕产生了大面积的面或小面积的点。是不是？”（学生回答：是的） （2）出示纸团拼贴画 师：“接着同学们来看看这幅和刚才那幅方法上有什么不同？”（学生回答：有纸团拼成的） 师：“是的，这幅画是纸团拼贴的，这里拼贴了单个的纸团画面上产生点，很多的纸团拼贴聚在一起产生了面，同时排成一排拼贴会产生线，这简单的纸团运用点、线、面的贴法显得画面不单一。” （3）出示运用纸条和纸团拼贴的画 师：“再来看看这幅画，这幅画的拼贴方法和刚才两幅有何不同？”（学生回答）师：“纸条和纸团的综合拼贴会显得画面更加丰富多样。” （4）教师出示第四幅画综合拼贴的画 师：“哪位同学知道老师画的这个画又添加了什么新的元素？除了揉成团的，拧成条的，谁来说一说还有什么新的元素？”（学生：多了剪贴和绘画的结合） （5）教师小结： A、纸条拼贴 B、纸团拼贴 C、纸条纸团的运用 D、剪贴、绘画与纸条和纸团综合运用 2、通过观察，发现制作的步骤 （1）师：“看了这么多的作品，大家知道完成一副这样的作品，我需要准本哪些材料和制作步骤？”（学生回答：皱纹纸的纸团、纸条、彩色纸、剪刀、胶水、纸……）（2）教师小结；（可做简单的示范） 准备材料：皱纹纸的纸团、纸条、彩色纸、剪刀、胶水、卡纸 制作步骤：1、构图，画出草稿 2、制作纸条和纸团 3、涂胶水（或粘双面胶），再粘贴纸条和纸团。 （3）教师出示两副作品，发现问题 师：“同学们来看看这两幅画，这两幅画有什么问题吗？”（学生回答） 师小结：“这幅画的构图太小，而这一幅画的画面太偏，而且颜色比较混乱。因此我们构图时要注意不能太小也不能太偏，还要最重要的是颜色的合理分配，疏密的关系的组合等等。” 3、教师引导学生创作的设想
纸品xx 教学目标： 1.知识目标：掌握纸团，纸绳粘贴画的方法技能，能制作出一幅装饰画。 2.能力目标：了解单个物体组拼图案的形式，及浅显的艺术规律。 3.情感目标：养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风，在制作的过程中体验造型的乐趣。 教学重点：用不同的方法搓纸绳，团纸团，并创作出简单在粘贴画。 教学难点：画画构图设计。 教学方法：欣赏法、示范法、讲解法、创作法 教学用具：课件、胶棒、皱纹纸、卡纸、剪刀等。 教学过程： 一、感知材料，欣赏导入 1、展示范画（狮子图） 师：同学们，老师为大家带来了一位朋友，森林之王——狮子，你看它多威风呀！请你猜一猜它是用什么材料制作成的。谁到前面摸一摸？学生先用眼观察，然后再用手触摸感知。 师：请大家仔细观察狮子的金发是用什么来表现的?（告诉学生用纸搓成了绳，这样的表现方式是纸绳。）还有哪些地方用纸绳表现？ 师：请大家再仔细观察狮子眼睛和鼻子用什么来表现的？（纸团）还有哪些地方是用纸团制作的？怎样制作纸绳和纸团呢？ 2、教师根据学生回答板书课题：纸品乐陶陶 3、欣赏运用纸团、纸绳制作好的作品。
思考：这些作品是用什么材料做的?用什么方法制作的? 二、反馈交流，准备材料 1、教师演示纸绳搓、纸团的团法。 2、学生们在规定的时间内进行比赛。（播放音乐） 三、教师xx，讨论方法 1、教师xx步骤： （1）构思草图（可以是动物、植物、人物等形象）(2)涂胶：用胶水或胶棒均匀地涂在所画图形的线上。 (3)粘贴：将纸绳或纸团粘贴在所涂胶的部位，并将其轻压粘牢。 2、两人合用材科，各自用纸绳、纸团制作一幅粘贴画。 四、掌握技术，自主创作 1、谈谈自己的创作设想 2、学生自主表现 3、教师巡视指导 五、互相评价，拓展延伸 1、将学生作品展示在展板上，学生自评、互评 2、教师总结，收集作品。 板书设计： 纸品乐淘淘 教学反思：
纸品乐陶陶的教案 小学美术教案 教学目标: 1、掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能,能制作一幅装饰画。 2、了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。 3、能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能,制作一件纸条工艺品。 教学重点:掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能,能制作一幅装饰画。教学难点:了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。 教学过程: 第一课时 ●一、欣赏导入、反馈交流 欣赏运用纸团、纸绳制作好的作品。 思考:这些作品是用什么材料翻作的?用什么方法制作的? ●二、方法指导 1、教师根据学生回答板书课题:纸品乐陶陶 2、学生尝试将皱纹纸制作成纸绳或纸团。 3、师生交流解决捌作问题: (1)怎样使纸团的大小基本一致? (2)怎样搓纸绳不易松敢? 4、教师规定时间,学生合作准备材科。 5、教师示范制作方法步骤 (1)构思画草图:内容可以是简单的动物、植物、人物等,形象简洁鲜明。 (2)涂胶:用胶水或胶棒均匀地涂在所画图形的线上。 (3)粘贴:将纸绳或纸团牯贴在所涂胶的部位,并将其轻压粘牢,示范时结合采用单线贴和团线贴法。 6、学生根据出示的草图讨论,什么地方可用纸团,什么地方可用纸绳。 7、学生为两幅作品提出评价。 (1)纸团排列松散,形象不突出。
(2)未注意纸团、纸绳与底纸的色彩搭配。 8、教师引导学生谈谈自己创作的设想。 ●三、自主表现 :两人合用材科,各自用纸绳、纸团制作一幅粘贴画。 ●四、体验感受厚纸条的性能出示厚、薄两张纸条让学生用力拉扯或折制,并谈感受。教师 总结厚纸条的性能特点:有弹性、易成形。 第二课时 ●五、尝试探究纸条成形方法 1、学生尝试将纸条折成各种不同的形状。 2、评析作业,了解纸条成形的多种方法:折、卷、压、扭等。 3、小组合作将尝试制作的纸条小零件进行组合拼摆。教师适当提供技术指导。 ●六、作品赏析 出示学习目标,引导学生欣赏。 (抽象、具象作品,半立体、全立体作品) ●七、归纳制作步骤和方法 1、教师示范,小结纸条工艺品的制作步骤和方法。 (1)将卡纸裁成等宽纸条。
湘教版美术四上《纸品乐陶陶》优秀教案 期教师黄启荣课题第三课《纸品乐陶陶》1教学目标 1、过程与方法：通过欣赏、分析、讨论、评述等方式，让学生了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。 2、知识与技能：掌握纸绳、纸团粘贴画的方法技能，能制作一幅装饰画。 3、情感态度与价值观：养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风。在制作的过程中体验造型的乐趣，以及合作的精神。教学重点难点 1、用不同的方法做纸绳、纸条， 2、巧妙的运用纸绳、纸团粘贴成装饰画的方法。教具学具范画课件各色皱纹纸、卡纸剪刀胶水教学方法“演示”、“探究法”、“讨论法”“交流合作法”教学过程 一、学生欣赏教师范作，感受材质美感师：今天的课堂上，老师给同学们带来了这样的两幅作品（师出示范作A和B），如果我要将其中的一幅送给你，你会选择哪一幅?（有的学生举起了手，有的学生用手指向教师右手拿着的作品A。教师将左右手交叉，使两件作品瞬间调换了位置，教室里顿时热闹起来，学生又纷纷改变了方向，手的指向始终是作品 A、）师：为什么你们都要选择这幅画？（师放下作品B，展示作品A）生1：因为这幅画色彩很漂亮。生2：因为这幅画层次
感很强。生3：因为这幅画有立体感。我觉得这幅画更完美。……师：同学们从不同的角度表述了这件作品的美妙之处，说明了同学们有了一定的审美能力。那你知道这件作品是用什么材料做成的吗？生1：是用纸做成的。（师肯定学生的发现并板书“纸”）生2：是用皱纹纸做成的。师：对了，这幅画是用皱纹纸做成的，用其他材料的有色纸也同样能制作出美的作品，我们今天就一起来学习《纸品乐陶陶》！（师板书“品乐陶陶”）师：现在让我们先来欣赏一些运用皱纹纸制作的作品。师：怎样才能用纸品做出漂亮的作品呢？（师拿着范作走到学生中间，让他们近距离观察，看一看，摸一摸）生1：是用皱纹纸搓成的纸绳做的。生2：是用皱纹纸搓成的纸团做的。…… 二、学生尝试将皱纹纸做成纸绳和纸团师：同学们都发现了作品是用皱纹纸搓的纸绳和纸团做成的，下面我们来尝试一下搓纸绳的方法（师顺手拿起皱纹纸胡乱的搓起来），大家看我这样搓可以吗？（学生私底下偷笑起来）生1：老师这样不行，搓的时候应该顺着一条边慢慢搓。生2：应该顺着一个方向搓。生3：纸的宽度也要一致点，不能随便就撕来就搓。……师：哦（受学生启发状），纸的大小要根据作品的需要而定，需要多粗的纸绳，就准备相应宽度的纸条来搓，搓的时候啊，还应该顺着一条边，一个方向来搓。（师边总结，边拿出准备好的纸条，再次示范搓纸绳。完毕，举起纸绳）这样可以了吧？（生纷纷点头）师：现在老师会搓纸绳了，同学们，拿起你手边的材料试一试吧！(学生
纸品乐陶陶 教学目标： 1. 知识目标：掌握纸团，纸绳粘贴画的方法技能，能制作出一幅装饰画。 2. 能力目标：了解单个物体组拼图案的形式，及浅显的艺术规律。 3. 情感目标：养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风，在制作的 过程中体验造型的乐趣。 教学重点：用不同的方法搓纸绳，团纸团，并创作出简单在粘贴画。 教学难点：画画构图设计。 教学方法：欣赏法、示范法、讲解法、创作法 教学用具：课件、胶棒、皱纹纸、卡纸、剪刀等。 教学过程： 一、感知材料，欣赏导入 1、展示范画（狮子图） 师：同学们，老师为大家带来了一位朋友，森林之王——狮子，你看它多威风呀！请你猜一猜它是用什么材料制作成的。谁到前面摸一摸？学生先用眼观察，然后再用手触摸感知。 师：请大家仔细观察狮子的金发是用什么来表现的?（告诉学生用纸搓成了绳，这样的表现方式是纸绳。）还有哪些地方用纸绳表现？ 师：请大家再仔细观察狮子眼睛和鼻子用什么来表现的？（纸团）还有哪些地方是用纸团制作的？怎样制作纸绳和纸团呢？ 2、教师根据学生回答板书课题：纸品乐陶陶 3、欣赏运用纸团、纸绳制作好的作品。 思考：这些作品是用什么材料做的?用什么方法制作的? 二、反馈交流，准备材料 1、教师演示纸绳搓、纸团的团法。 2、学生们在规定的时间内进行比赛。（播放音乐） 三、教师师范，讨论方法 1、教师师范步骤： （1）构思草图（可以是动物、植物、人物等形象）
(2)涂胶：用胶水或胶棒均匀地涂在所画图形的线上。 (3)粘贴：将纸绳或纸团粘贴在所涂胶的部位，并将其轻压粘牢。 2、两人合用材科，各自用纸绳、纸团制作一幅粘贴画。 四、掌握技术，自主创作 1、谈谈自己的创作设想 2、学生自主表现 3、教师巡视指导 五、互相评价，拓展延伸 1、将学生作品展示在展板上，学生自评、互评 2、教师总结，收集作品。 板书设计： 纸品乐淘淘 教学反思： 美术是一门特别的学科，它能让学生学到绘画与制作的本领，能培养学生的综合能力，发展学生在各个发面的才华，能使学生感受美，能使学生热爱学习。我通过本节课美术教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们用基础的艺术形式去表现他们的内心情感，陶冶情操，提高审美能力，达到认识、操作、情感、创造的整合，我还有很多的不足，在今后的教学过程中，我会不断提高美术素质，不断地改进教学方法，上好美术课，让学生掌握一定的绘画基础知识和基本技能技法，培养学生具有一定观察能力、思维能力、构图能力和辨别、调色能力，努力为学生创造一个轻松愉快，有趣味的学习环境和气氛，消除学生心中的心理障碍，使学生感到学习没有负担，是一种享受，一种娱乐。
《纸品乐陶陶》教学设计 执教时间：2011 年 11 月 21 日 执教地点：略阳县高台小学 四（3）班 执教教师：略阳县东关小学 洪佳 一、教学目标： 1、通过教学，使学生掌握纸绳、纸条粘贴画的方法技能，能制作出一幅装饰画。 2、了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。 3、开拓学生的艺术视野，丰富学生的艺术表现手法，培养学生细致耐心的习惯。 二、教学重点：用不同的方法搓纸绳、揉纸团，并创作出构图精美、色彩鲜艳的装饰画。 教学难点：画面的构图设计。 三、教学准备：教师：示范作品、课件、必要的教具 学生：各色皱纹纸、卡纸剪刀、胶水 四、教学过程： 一、欣赏导入，了解特点 1、师：同学们，老师今天带了几幅立体感强，色彩丰富，造
型生动的画，想请同学们帮助老师看一看（教师展示作品，学生欣赏），问：同学们，它们漂亮吗？猜一猜它们是用什么材料做成的？ 2、师：看过这些画你觉得有哪些特点呢？ 简洁大方、颜色鲜艳、装饰性强 3、揭示课题：纸品乐陶陶 二、媒体演示、明确步骤 1、检查学具准备情况 2、师：同学们看到这些用纸做的画，你们想不想试着做一幅像这样的装饰画？ 3、师：想要完成一幅纸品装饰画，那现在就要认真地听老师讲解制作步骤（出示PPT） 装饰画制作步骤：a、起稿(构图) 师：图案要饱满居中 b、搓纸条、揉纸团 师：纸条要粗细均匀、不易松散。纸条剪短，用 力均匀搓成条。 纸团要大小一致。纸张大小一致，用力均匀 揉成团 c、涂胶、粘贴 师：涂胶薄且均匀，可用双面胶代贴 三、活学活用，自主创作
1、师：看到同学们学会了刚才老师教得制作步骤，都想试一试，现在准备好自己的学具比赛看谁做的又快又好？ 2、师：请同学们在做的时候注意一个问题:那就是颜色搭配——颜色浅的皱纹纸用深色的底色搭配，反之浅色底色搭配深色皱纹纸 3、分层完成作业（绘画基础好创作能力请强的学生——自由创作 临摹能力强创作能力弱的学生——提供参考 图案素材PPT出示 绘画基础弱的学生——直接提供绘图） 4、教师分组，学生合作，完成作品 5、学生作业，师巡回指导 四、互相评价，拓展延伸 五、板书设计：
《纸品乐陶陶》 教学目标： 1、掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能，能制作一幅装饰画。 2、了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。 3、能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能，制作一件纸条工艺品。教学重点：掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能，能制作一幅装饰画。 教学难点：了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。 教学活动： 一、欣赏导入、反馈交流欣赏运用纸团、纸绳制作好的作品。思考：这些作品是用什么材料翻作的? 用什么方法制作的? 二、方法指导 1、教师根据学生回答板书课题：纸品乐陶陶 2、学生尝试将皱纹纸制作成纸绳或纸团。 3、师生交流解决捌作问题：(1)怎样使纸团的大小基本一致? (2)怎样搓纸绳不易松敢? 4、教师规定时间，学生合作准备材科。 5、教师示范制作方法步骤 (1)构思画草图：内容可以是简单的动物、植物、人物等，形象简洁鲜明。
(2)涂胶：用胶水或胶棒均匀地涂在所画图形的线上。 (3)粘贴：将纸绳或纸团牯贴在所涂胶的部位，并将其轻压粘牢，示范时结合采用单线贴和团线贴法。 6、学生根据出示的草图讨论，什么地方可用纸团，什么地方可用纸绳。 7、学生为两幅作品提出评价。 (1)纸团排列松散，形象不突出。 (2)未注意纸团、纸绳与底纸的色彩搭配。 8、教师引导学生谈谈自己创作的设想。 三、自主表现两人合用材科，各自用纸绳、纸团制作一幅粘贴画。 四、体验感受厚纸条的性能出示厚、薄两张纸条让学生用力拉扯或折制，并谈感受．教师总结厚纸条的性能特点：有弹性、易成形。 五、尝试探究纸条成形方法 1、学生尝试将纸条折成各种不同的形状。 2、评析作业，了解纸条成形的多种方法：折、卷、压、扭等。 3、小组合作将尝试制作的纸条小零件进行组合拼摆。教师适当提供技术指导。 六、作品赏析出示学习目标，引导学生欣赏。(抽象、具象作品，半立体、全立体作品) 七、归纳制作步骤和方法1、教师示范，小结纸条工艺品的制作
《纸品乐陶陶》教学设计 教学目标： 1、知识与技能：掌握纸绳、纸团粘贴画的方法技能，能制作一幅装饰画。 2、过程与方法：通过欣赏、分析、讨论、评述等方式，让学生了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。 3、情感态度与价值观：开拓学生的艺术视野，丰富学生的艺术表现手法，培养学生细致耐心的习惯。 教学重点： 用不同的方法搓纸绳，揉纸团，并创作出构图精美，色彩鲜艳的装饰画。 教学难点： 合理、巧妙的运用纸绳、纸团。 教学用具： 课件、范作、皱纹纸、做成的各色纸绳、纸团若干、白乳胶、卡纸、剪刀等 教学过程： 1、感知材料,欣赏导入 1、师：同学们，老师今天带了几幅立体感强，色彩丰富，造型生动的画，想请同学们帮助老师看一看（教师展示作品，学生欣赏），问：同学们，它们漂亮吗？猜一猜它们是用什
么材料做成的？ 2、看过这些画你觉得有哪些特点呢？（简洁大方，颜色鲜艳，装饰感强） 3、认识纸绳、纸团，尝试体验。（学生分成小组，每小组发放一个工具盒） 同学们看一看，工具盒里都准备哪些材料啊？ 4、总结材料特征，出示课题：《纸品乐陶陶》。 二、欣赏探究制作方法 1.探究纸绳、纸团拼贴成画的方法。 2．学生尝试将皱纹纸制作成纸绳或纸团。 3．师生交流解决捌作问题： (1)怎样使纸团的大小基本一致? (2)怎样搓纸绳不易松敢? 三、示范制作，对比评析 1、学生思考制作步骤，教师示范制作步骤： (1)构思画草图：a、图案要饱满居中。b、搓纸条，揉纸团。纸条要粗细均匀，不易松散。纸团要大小一致。 (2)涂胶：用胶水或胶棒均匀地涂在所画图形的线上。（要均匀，可用双面胶带贴） (3)粘贴：将纸绳或纸团牯贴在所涂胶的部位，并将其轻压粘牢，示范时结合采用单线贴和团线贴法。 2、强调：胶水应涂在卡纸上；纸绳盘绕方法。 3、出示两幅作品，对比评析，了解构图方法。
小学美术《纸品乐陶陶》的教学反思 小学美术《纸品乐陶陶》的教学反思 本课是利用各种纸材进行艺术造型的有趣活动，根据材料性能运用合适的工艺手段进行构思、设计和制作。所表现的形象装饰性较强，能够产生浅浮雕的效果。纸条具有一定的强度、弹性、张力，本课学习让学生掌握卷、折、压、扭等基本制作的方法，如卷是将纸条由大而小反复绕卷，不断拉紧，将其卷拉、挤压成圆柱状，这是塑造圆、弧、涡等形态的母体。 教学中，我让学生先随意的折编纸条小零件，在制作中了解基本方法；接着，让他们根据自己折编的纸条进行大胆联想，启发学生的想象力；随后，再引导学生根据组合零件的形态变化采用小组合作的方式，在限定的时间内共同创意、构思一件新作品。学生在这一过程中，即掌握了纸条工艺品，也开拓了学生的想象创造思维。 通过这一课的教学，我更深刻体会到分组合作练习这一环节安排的重要性，无论是讨论还是美术创作，合作学习能开启学生的新思路，带给人意想不到的效果，同时也增加了他们的合作意识。在合作学习中，学生是学习的`主人，教师只是从旁协助、引导的角色。学生之间积极地讨论、交流、创作，起到了相互促进，相互影响的作用。当然，这里也有教师和学生之间的互动，教师在这种场合下也只是一个参与者的角色。学生在这里体验到了平等、民主、友情，也体验到了在集体中探求知识，积极参与的乐趣。这种合作精神与能力的培养对
学生的影响很大，事实上也证明了他们在这种欢快的环境中被激发了潜能，张扬了个性，发挥了无穷的想象力。 本课是湘版美术教材第七册第三课，是一堂手工课。而手工课最紧张的就是时间，上课之前我让学生准备好这堂课所需要的材料，原本以为没几个同学会响应，但走进教室几乎每个同学面前都有一堆彩色皱纹纸、还配好了剪刀、胶水和双面胶，整堂课上同学们的热情很高，创作欲望很强，互动非常热烈，搓、卷、折、压、扭、揉等方法运用恰当，个个都是能手，学生创作也是各有千秋，不拘于教材，有的制作钟面、有的制作动物、还有的制作卡通和人物，令我折服。可惜的是时间有限，部分同学的作品未能完成，个别作品底稿设计还缺少创意。 我认为随着教育改革的不断深化，美育在培养全方面发展的素质人才的作用越发显得重要。它可以教育学生树立审美观念，培养学生审美能力，培养学生认识美，创造美的能力，美育的基本特征是具有示之以形的形象性，动之以情的情感性和寓教于乐的愉悦性，它的这一特性是其它教育所不能取代的。 美术是一门特别的学科，它能让学生学到绘画与制作的本领；能培养学生的综合能力，发挥学生在各个方面的才华；能使学生感受美；能使学生热爱学习。如今的美术课不再是以前那样，教师在上面画，学生在下面画；素质教育已进入美术教学，在课堂中以发展学生为本，使学生成为学习的主人；在作业过程中，更注重学生在学习过程中的探究，让学生学得轻松，学得快乐。美术课堂就好像一个乐园，让学
《纸品乐陶陶》美术教学设计 教材分析 本课是利用各种纸材进行艺术造型的有趣活动。采用的材料是皱纹纸搓、捏成的纸团、纸绳，，并根据材料性能运用合适的工艺手段进行构思、设计和制作。所表现的形象装饰性较强，能够产生浅浮雕的效果。 学情分析 本学期操作课较多，学生对于操作课已经有所适应，于是大地对本课设置了两个学习活动，材料及其相关制作技术虽不同，看似有差异，实质上却包含着相似画面构成的一般规律。如将多个点靠近作线状排列会形成线的感觉，点的间距、大小及色彩可产生各种变化；如将点聚集又会形成面的感觉，点的大小与疏密配置可产生多种变化；线如果大量密集地使用，可形成面的感觉，线还有曲直、长短、粗细、闭合变化。 活动一： 学习内容是用纸团、纸绳粘贴出一幅装饰画。类似这样的装饰艺术很多，教材左下角之图例是一种立体装饰艺术品，这是法国第六十七届柠檬节最引人注目和极具创意的展品。本课作业可单独用纸绳或纸团表现或同时使用，参见教材图例。不同的作业方式其要求也就不同：采用纸团粘贴，应让学生掌握纸团的制作方法和巧妙组拼成形的方法步骤。纸团贮存达到一定的数量，要把握好时间，提高工作效率。设计制作装饰画时，注意利用“小纸团一点点排成线，一点点
连成片”的方法，使画面形式美感增强。采用纸绳粘贴，应让学生掌握纸绳的搓捏制作方法和粘贴设计成装饰画的步骤、方法。注意在造型设计时巧妙利用纸绳的松紧使画面的线条出现粗细变化。综合采用纸团、纸绳粘贴成画，应同时掌握纸团、纸绳的制作方法，并根据画面中点、线、面的呈现方式，巧妙利用材料进行设计。 教学目标 1.掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能，能制作一幅装饰画。 2.养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风。 教学重点和难点 重点：能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能，制作一件纸条工艺品。 难点：了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。 教学过程 1.欣赏运用纸团、纸绳制作好的作品。思考：这些作品是用什么材料制作的? 2.教师根据学生回答板书课题：纸品乐陶陶 3.学生尝试将皱纹纸制作成纸绳或纸团。（师生共同探究） 4.师生交流解决制作问题： (1)怎样使纸团的大小基本一致? (2)怎样搓纸绳不易松敢? 5.教师规定时间，学生合作准备材科。
《纸品乐陶陶》教学反思 本课是利用各种纸材进行艺术造型的有趣活动，根据材料性能运用合适的工艺手段进行构思、设计和制作。所表现的形象装饰性较强，能够产生浅浮雕的效果。纸条具有一定的强度、弹性、张力，本课学习让学生掌握卷、折、压、扭等基本制作的方法，如卷是将纸条由大而小反复绕卷，不断拉紧，将其卷拉、挤压成圆柱状，这是塑造圆、弧、涡等形态的母体。 教学中，我让学生先随意的折编纸条小零件，在制作中了解基本方法；接着，让他们根据自己折编的纸条进行大胆联想，启发学生的想象力；随后，再引导学生根据组合零件的形态变化采用小组合作的方式，在限定的时间内共同创意、构思一件新作品。学生在这一过程中，即掌握了纸条工艺品，也开拓了学生的想象创造思维。 通过这一课的教学，我更深刻体会到分组合作练习这一环节安排的重要性，无论是讨论还是美术创作，合作学习能开启学生的新思路，带给人意想不到的效果，同时也增加了他们的合作意识。在合作学习中，学生是学习的主人，教师只是从旁协助、引导的角色。学生之间积极地讨论、交流、创作，起到了相互促进，相互影响的作用。当然，这里也有教师和学生之间的互动，教师在这种场合下也只是一个参与者的角色。学生在这里体验到了平等、民主、友情，也体验到了在集体中探求知识，积极参与的乐趣。这种合作精神与能力的培养对学生的影响很大，事实上也证明了他们在这种欢快的环境中被激发了潜能，张扬了个性，发挥了无穷的想象力。 本课是湘版美术教材第七册第三课，是一堂手工课。而手工课最紧张的就是时间，上课之前我让学生准备好这堂课所需要的材料，原本以为没几个同学会响应，但走进教室几乎每个同学面前都有一堆彩色皱纹纸、还配好了剪刀、胶水和双面胶，整堂课上同学们的热情很高，创作欲望很强，互动非常热烈，搓、卷、折、压、扭、揉等方法运用恰当，个个都是能手，学生创作也是各有千秋，不拘于教材，有的制作钟面、有的制作动物、还有的制作卡通和人物，令我折服。可惜的是时间有限，部分同学的作品未能完成，个别作品底稿设计还缺少创意。我认为随着教育改革的不断深化，美育在培养全方面发展的素质人才的作用越发显得重要。它可以教育学生树立审美观念，培养学生审美能力，培养学生认识美，创造美的能力，美育的基本特征是具有示之以形的形象性，动之以情的情感性和寓教于乐的愉悦性，它的这一特性是其它教育所不能取代的。 美术是一门特别的学科，它能让学生学到绘画与制作的本领；能培养学生的综合能力，发挥学生在各个方面的才华；能使学生感受美；能使学生热爱学习。如今的美术课不再是以前那样，教师在上面画，学生在下面画；素质教育已进入美术教学，在课堂中以发展学生为本，使学生成为学习的主人；在作业过程中，更注重学生在学习过程中的探究，让学生学得轻松，学得快乐。美术课堂就好像一个乐园，让学生乐在其中。 我想通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力，达到认识、操作、情感、创造的整合的道路中，我还有很多的不足，在以后的教学过程中，我会不断提高美术素质以外，不断的改进教学方法，上好美术课。让学生掌握一定的绘画基础知识和基本技能技法，培养学生具有一定观察能力、思维能力、构图能力和辨别、调色能力的同时，努力为学生创造一个轻松愉快，有趣味的学习环境和气氛。
《纸品乐陶陶》优秀教学设计 教材分析： 本课是利用各种纸材进行艺术造型的有趣活动。采用的材料是皱纹纸搓、捏成的纸团、纸绳，或较厚的等宽纸条，并根据材料性能运用合适的工艺手段进行构思、设计和制作。所表现的形象装饰性较强，能够产生浅浮雕的效果。 活动一：学习内容是用纸团、纸绳粘贴出一幅装饰画。类似这样的装饰艺术很多，教材左下角之图例是一种立体装饰艺术品，这是法国第六十七届柠檬节最引人注目和极具创意的展品。 教学目标： 1、知识与技能目标：掌握纸绳、纸团粘贴画制作的基本步骤和方法，能制作出一幅装饰画。 2、过程与方法目标：了解单个物体组拼成图案的形式美法则，及浅显的艺术规律。培养学生的动手能力，造型能力及综合素养。 3、情感态度与价值观目标：开拓学生的艺术视野，丰富学生的艺术表现手法，培养学生细致耐心的学习习惯及合作意识。 教学重点：用不同的方法搓纸绳，团纸团，并创作出简单的装饰画。教学难点：搓纸绳的方法及画面构图的设计。 教学方法： 情境教学法、欣赏法、实际操作法、观察比较法和引导探究法等。教学准备： 课件、示范作品、各种皱纹纸、卡纸、剪刀、胶水、胶棒。教
学过程： 一、欣赏导入，了解特点 1、师：同学们，今天老师带来一幅立体感强，色彩丰富，造型生动的画，想请同学们看一看（教师展示作品，学生欣赏）。 问：同学们，漂亮吗？猜一猜它是用什么材料做成的？（皱纹纸）2、师：这幅画有哪些特点呢？ 小结：简洁大方，颜色鲜艳，装饰性强 3、揭示课题：纸品乐陶陶(出示课件) 二、媒体演示，明确步骤 1、课件出示纸品装饰画，学生欣赏。 思考：这些作品有什么特点？（这些作品都是用皱纹纸揉成纸团或者搓成纸条做的贴画） 2、师：同学们看到这些用纸做的画，你们想不想试着做一副像这样的装饰画呢？（想） 3、师：想要完成一副纸品装饰画，那现在就要认真地听老师讲解制作步骤（ppt）。 装饰画制作步骤： 1）构图（内容可以是简单的动物、植物、人物等，形象简洁鲜明，图案要饱满居中。） 2）搓纸条，揉纸团（纸条要粗细均匀，不易松散。纸条剪短，用力均匀搓成条。纸团要大小一致，纸张大小一致，用力均匀揉成团。）3）涂胶、粘贴（用胶水或胶棒均匀地涂在所画图形的线上。
湘教版四年级上册美术教案纸品乐陶陶 1、掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能，能制作一幅装饰画。 2、了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。 3、能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能，制作一件纸条工艺品。 教学重点：掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能，能制作一幅装饰画。 教学难点：了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。 教学活动： 一、欣赏导入、反馈交流欣赏运用纸团、纸绳制作好的作品。 思考：这些作品是用什么材料翻作的?用什么方法制作的? 二、方法指导 1、教师根据学生回答板书课题：纸品乐陶陶 2、学生尝试将皱纹纸制作成纸绳或纸团。 3、师生交流解决捌作问题： (1)怎样使纸团的大小基本一致? (2)怎样搓纸绳不易松敢? 4、教师规定时间，学生合作准备材科。
5、教师示范制作方法步骤 (1)构思画草图：内容可以是简单的动物、植物、人物等，形象简洁鲜明。 (2)涂胶：用胶水或胶棒均匀地涂在所画图形的线上。 (3)粘贴：将纸绳或纸团牯贴在所涂胶的部位，并将其轻压粘牢，示范时结合采用单线贴和团线贴法。 6、学生根据出示的草图讨论，什么地方可用纸团，什么地方可用纸绳。 7、学生为两幅作品提出评价。 (1)纸团排列松散，形象不突出。 (2)未注意纸团、纸绳与底纸的色彩搭配。 8、教师引导学生谈谈自己创作的设想。 三、自主表现两人合用材科，各自用纸绳、纸团制作一幅粘贴画。 四、体验感受厚纸条的性能出示厚、薄两张纸条让学生用力拉扯或折制，并谈感受、教师总结厚纸条的性能特点：有弹性、易成形。 五、尝试探究纸条成形方法 1、学生尝试将纸条折成各种不同的形状。 2、评析作业，了解纸条成形的多种方法：折、卷、压、扭等。 3、小组合作将尝试制作的纸条小零件进行组合拼摆。教师适当提供技术指导。
最新整理小学美术教案四年级上册《纸品乐陶陶》教 案湘教版 四年级上册《纸品乐陶陶》教案湘教版 教学目标： 1、掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能，能制作一幅装饰画。 2、了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。 3、能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能，制作一件纸条工艺品。 教学重点：掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能，能制作一幅装饰画。教学难点：了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。 教学过程： 第一课时 一、欣赏导入、反馈交流 欣赏运用纸团、纸绳制作好的作品。 思考：这些作品是用什么材料翻作的?用什么方法制作的? 二、方法指导 1、教师根据学生回答板书课题：纸品乐陶陶 2、学生尝试将皱纹纸制作成纸绳或纸团。 3、师生交流解决捌作问题： (1)怎样使纸团的大小基本一致? (2)怎样搓纸绳不易松敢? 4、教师规定时间，学生合作准备材科。 5、教师示范制作方法步骤 (1)构思画草图：内容可以是简单的动物、植物、人物等，形象简洁鲜明。
(2)涂胶：用胶水或胶棒均匀地涂在所画图形的线上。 (3)粘贴：将纸绳或纸团牯贴在所涂胶的部位，并将其轻压粘牢，示范时结合采用单线贴和团线贴法。 6、学生根据出示的草图讨论，什么地方可用纸团，什么地方可用纸绳。 7、学生为两幅作品提出评价。 (1)纸团排列松散，形象不突出。 (2)未注意纸团、纸绳与底纸的色彩搭配。 8、教师引导学生谈谈自己创作的设想。 三、自主表现：两人合用材科，各自用纸绳、纸团制作一幅粘贴画。 四、体验感受厚纸条的性能出示厚、薄两张纸条让学生用力拉扯或折制，并谈感受。教师总结厚纸条的性能特点：有弹性、易成形。 第二课时 五、尝试探究纸条成形方法 1、学生尝试将纸条折成各种不同的形状。 2、评析作业，了解纸条成形的多种方法：折、卷、压、扭等。 3、小组合作将尝试制作的纸条小零件进行组合拼摆。教师适当提供技术指导。 六、作品赏析 出示学习目标，引导学生欣赏。(抽象、具象作品，半立体、全立体作品) 七、归纳制作步骤和方法 1、教师示范，小结纸条工艺品的制作步骤和方法。 (1)将卡纸裁成等宽纸条。 (2)构思：要求将实物变形．运用概括、夸张、添加、想像等方法，使之变
纸品乐陶陶教学反思 本课是利用各种纸材进行艺术造型的有趣活动，根据材料性能运用合适的工艺手段进行构思、设计和制作。所表现的形象装饰性较强，能够产生浅浮雕的效果。纸条具有一定的强度、弹性、张力，本课学习让学生掌握卷、折、压、扭等基本制作的方法。 教学中，我让学生先随意的折编纸条小零件，在制作中了解基本方法；接着，让他们根据自己折编的纸条进行大胆联想，启发学生的想象力；随后，再引导学生根据组合零件的形态变化采用小组合作的方式，在限定的时间内共同创意、构思一件新作品。学生在这一过程中，即掌握了纸条工艺品，也开拓了学生的想象创造思维。 通过这一课的教学，我更深刻体会到分组合作练习这一环节安排的重要性，无论是讨论还是美术创作，合作学习能开启学生的新思路，带给人意想不到的效果，同时也增加了他们的合作意识。在合作学习中，学生是学习的主人，教师只是从旁协助、引导的角色。学生之间积极地讨论、交流、创作，起到了相互促进，相互影响的作用。当然，这里也有教师和学生之间的互动，教师在这种场合下也只是一个参与者的角色。学生在这里体验到了平等、民主、友情，也体验到了在集体中探求知识，积极参与的乐趣。这种合作精神与能力的培养对学生的影响很大，事实上也证明了他们在这种欢快的环境中被激发了潜能，张扬了个性，发挥了无穷的想象力。 本课是一堂手工课。而手工课最紧张的就是时间，上课之前我让学生准备好这堂课所需要的材料，原本以为没几个同学会响应，但走
进教室几乎每个同学面前都有一堆彩色皱纹纸、还配好了剪刀、胶水和双面胶，整堂课上同学们的热情很高，创作欲望很强，互动非常热烈，搓、卷、折、压、扭、揉等方法运用恰当，个个都是能手，学生创作也是各有千秋，不拘于教材，有的制作钟面、有的制作动物、还有的制作卡通和人物，令我折服。可惜的是时间有限，部分同学的作品未能完成，个别作品底稿设计还缺少创意。我认为随着教育改革的不断深化，美育在培养全方面发展的素质人才的作用越发显得重要。它可以教育学生树立审美观念，培养学生审美能力，培养学生认识美，创造美的能力，美育的基本特征是具有示之以形的形象性，动之以情的情感性和寓教于乐的愉悦性，它的这一特性是其它教育所不能取代的。 我想通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力，达到认识、操作、情感、创造的整合的道路中，我还有很多的不足，在以后的教学过程中，我会不断提高美术素质以外，不断的改进教学方法，上好美术课。让学生掌握一定的绘画基础知识和基本技能技法，培养学生具有一定观察能力、思维能力、构图能力和辨别、调色能力的同时，努力为学生创造一个轻松愉快，有趣味的学习环境和气氛。