纸品乐淘淘高小版
湘美版小学四年级上册
第4课《纸品乐陶陶》
教学设计
泗水县高峪小学杜林
湘美版小学四年级上册第4课
《纸品乐陶陶》教学设计
课型设计·应用：
1、教学目标：
本课的美术活动方式属于设计·应用学习领域，学习内容是用纸绳、纸团粘贴出一幅装饰画。本课的教学目标确定为以下三点：
知识目标: 学生掌握纸绳、纸团画制作的方法。
能力目标: 合作完成一幅纸绳、纸团装饰画，培养学生的动手能力以及团结合作的能力。情感目标: 开拓学生的艺术视野，丰富学生的艺术表现手法，培养学生细致耐心的好习惯。
2、内容分析：
教学重点在于如何做纸绳、纸团。纸绳、纸团是装饰画的组成部分，做好的纸团和纸绳是做一幅好的装饰画的基本条件。本科的教学难点我定位在如何做到完整和精美，从构图的简易到细节的处理、装饰的方法、填充的适度。学生一整套学习和动手合作下来，动手能力合作能力都有所提升。
3、学情分析：
教材中用几张精美漂亮的的作品吸引了学生的眼球，课堂上应用制作好了的作品展示，学生从课本到实物的视觉转移，他们瞧瞧、摸摸，对学习更是增添了浓厚的兴趣。本课的内容是运用纸团或纸绳制作各种物体，如动物，人物，植物，标志等不同种类的造型。制作方法简单，创作空间大，但做好却不容易。贵在学生的细心以及合作的帮助，才能完美的呈现这样一幅美的作品。
4、设计思路：
用皱纹纸做纸绳、纸团对于四年级学生来说，是一件新鲜事。首先我得应用美丽的装饰画来吸引他们的眼球。设置装饰画商店的情景。怎么做纸绳纸团粘贴装饰画？首先得帮助学生学会怎么做纸团纸绳。通过设置小游戏——闯关的教学，教师要帮助学生如何以最好的方法来制作纸团纸绳。解决了零件——纸团纸绳的制作方法，在进入“画”的制作。我把这次教学活动定位在美、快乐、和谐的游戏化课堂教学，借助现代信息技术营造良好情境、解决重点难点，让学生从中学会耐心、细心制作纸绳纸团装饰画。为了更好实现教学目标，在教学活动中，我依托学生生活环境、借助学生生活经验，将美术学习与我们的生活实践紧密联系起来。
教学程序基本如下：【谈话导入，引入课题】--【初步体验，反馈交流】--【发展体验，探究方法】--【创造表现，评价展示】--【拓展延伸，总结提升】。
5、教具学具：皱纹纸，胶棒，胶水，彩色卡纸。
6、教学设计：
环节一：谈话导入，引入课题
师：同学们，老师今天给同学们带来了一幅世界名画，想不想欣赏一下。（ppt出示梵高的向日葵）。同学们，你们知道这幅画是谁画的吗？（对学生的回答给予鼓励“好厉害啊！这你都知道，你肯定非常热爱艺术。”）那你们知道这幅画价值多少吗？（学生纷纷猜测并举手回答）还是让老师来告诉你们吧！梵高的这幅向日葵在1987年的拍卖会上，拍出了3950万美元，折合人民币大约3亿。艺术品是有价格的，但是艺术是无价的。老师今天也给同学们带来了一幅画，当然肯定没梵高这幅值钱了，但是从艺术的角度上去欣赏，这幅画造型生动，色彩丰富，立体感强。今天我把这幅画带来了，想请同学们帮助老师看一看这幅画是用什么材料做的，可以吗？
师：展示作品，学生欣赏。
师：同学们，这幅画漂亮吗？猜猜它是怎么做成的？
学生回答：是由皱纹纸做成的。
师：同学们真是火眼金睛呢！一下子就看出来了，佩服佩服。好现在我们再近距离的观察一下，可以摸一摸，有什么感觉？（老师拿着画到学生中间，让学生看一看，摸一摸）学生回答：有凹凸感的，有点像浮雕。
师：老师这里还有一些皱纹纸做成的美术作品，大家一起来欣赏一下。（PPT播放作品）这些作品中的皱纹纸是以什么形式出现的？
学生回答：纸绳和纸团
师：对，这些画就是用皱纹纸制作的纸绳、纸团制作而成的，今天，我们就走进纸品的世界，和纸品一起乐陶陶。（板书课题）
环节二：初步体验，反馈交流
师：想要完成一幅纸品画，首先，我们要把皱纹纸纸做成纸绳和纸团。你们会做吗？好，有自信，我喜欢。咱们来个小竞赛吧！时间1分钟，做2个纸团和1个纸绳，看看谁做的又快又好。同学们拿出皱纹纸并展开，做好准备，预备开始，（播放计时音乐）生试着动手制作纸绳、纸团。
师：好，时间到，咱们来看看同学们都做好了吗？（教师到学生中间选择一部分纸团和纸绳做比较并发现问题）
师：看来同学们在制作纸团、纸绳时碰到了一些问题啊？有的纸绳和纸团太松了，有的纸团大小不一。谁有办法解决这些问题：怎样搓纸绳不易松懈？怎样能让纸团不松散？（PPT出示）
请学生回答问题后教师示范并总结方法：要使纸团大小一致就要将剪好的纸条撕成一样的长度大小。要让纸绳不松散大拇指和食指捏住一头，匀速的一点儿一点儿的向下捻。
师：同学们，你们做的纸绳都是单色的，如果像这样（师出示彩色纸绳）想要让一个纸绳中出现2种颜色怎么办啊？
学生回答。
师：老师来试试看是不是这样？（教师示范搓双色纸条）
师：老师发现你们个个都是善于动脑，善于发现的小神童。老师先来试做一幅纸品画，你们先看好吗？
环节三：发展体验，探究方法
1、欣赏分析教材中范画，学习方法
师：下面请同学们打开书，看看书中12页给我们带来的美丽的纸品粘贴画。谁来说说书中的纸绳、纸团都变成了什么？（学生各抒己见，老师要给予肯定与鼓励。）
生：变成了威风凛凛的狮子，蜻蜓，小房子。
师小结：同学们，你们发现了没有，这些五颜六色的小纸团并不是单独成画的，而是排成线，或者连成片。就像我们的体育课一样，时而排成列，时而围成圈，时而分散开来，这样的体育课就非常有趣。而美术也是如此，不同的组合排列让画面更加生动丰富。
师：咱们再来看一看这四个太阳。谁来说一说这四幅图中的太阳分别是怎么表现的？
生回答后师小结：看来同一种事物我们可以分别用纸团或者纸绳去表现。不同的组合所表现的效果也不同。
3、学生根据草图讨论表现形式
师：大家现在看这两幅草图，你觉得什么地方用纸团比较好，什么地方用纸绳比较好？师：也就是说，如果我们所要表现的事物如果本身就是条状和点状的那就非常简单了，比如图中的葡萄和枝叶，分别用纸团和纸绳去表现就可以了，还有就是我们在构思草图时，可以直接用点和线构图，这样在粘贴时就一目了然了。
3、课件出示太阳花四联示范图，让学生观察变化（让学生注意主体和背景的色彩搭配）师：老师这里有四幅带有魔法的图片，大家先观察这四幅图给你什么感觉？
生：看不清所要表现的东西，主体和背景色相似，给人模糊的感觉…………
师：是啊，这四幅画中花的颜色和背景的颜色太接近了，所以觉得不舒服。那现在老师施个魔法，让他们来个大变身。现在感觉怎么样？是不是舒服多了，画也显得更加鲜明突出了！所以老师在这里要提醒大家，在制作时，一定要注意纸团纸绳颜色和底色的搭配。
4、师示范制作简单的粘贴画。
师：同学们，现在老师给大家示范一下如何制作纸品粘贴话。大家仔细观察。（师快速示范）
师：看了老师的制作，谁来说一说制作一幅纸品粘贴画的步骤是怎样的呢？
师课件出示制作步骤。
师：首先要构思草图，内容可以是简单的动物、植物、人物或者卡通形象等，形象简洁鲜明。第二步，准备材料，将要用到的不同颜色的皱纹纸做成纸团和纸绳。最后是粘贴，在粘贴时，粘贴纸团时将胶涂在纸团上比较合适，粘贴纸绳时则将胶涂在底纸上，粘贴后要轻轻将其压紧。
（板书：1 构思草图。2 准备材料。3粘贴并压紧。）
5、学生欣赏作品，激发创意。
师：现在老师带领同学们一起来欣赏一下其他小朋友的纸品画，看看他们都创作了些什么！
师：看了老师的制作，也看了这么多色彩斑斓的画，你们一定也想动手做一幅属于自己的画了吧？现在我们就来试试好吗？
环节四：创造表现，评价展示
师：现在开始制作吧，看看同学们给大家带来什么惊喜？（PPT播放音乐。）
师：你们觉得这幅画怎么样？谁来评价一下？
生：颜色很好看。
师：这名学生的粘贴画不但色彩鲜艳，而且创意很好，画的是七彩的虹，一个可爱的孩子，还有诱人的花朵。可能因为时间关系，有的同学还没有完成，但是同学们的创意都很好。没有完成的同学，也请你展示一下你自己，说说你想做的是什么？（让学生说一说自己的想法）
师：老师看同学们做的太好了，请同学们也相互欣赏一下，看看谁的作品是你最喜欢的。
（学生互相欣赏，请三五位学生说一说自己最喜欢的作品，这样可以提高学生的欣赏能力，语言表达能力，和被欣赏的快乐心情，从而更喜欢美术课。教师适当点评。）
师：你们说的太精彩了，那位同学给位大家介绍一下自己的作品？
环节五：拓展延伸，总结提升。
师：同学们，通过刚才的欣赏，是否发现了自己还有不满意的地方？同学们可以在课余时间对自己的作品进行修改，让你的作品变得更完美。最后，老师带领大家欣赏一些生活中的其他艺术作品吧！（PPT播放图片）
师：同学们，你们的心灵是纯净的，你们有这么多美好的想法，你看，在你的手中，如此平凡，如此简单的纸团、纸绳也能变幻出这样多彩的世界。看来，生活中，美无所不在，只要你用你智慧的双眼，灵巧的双手，不断的去发现，不断的去创造，老师相信，你们一定会创造出更多的神奇。
第4课纸品乐陶陶教案 课型：绘画课 授课教师： 授课时间：1课时 教学目标： 1、知识目标：掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能，能制作一幅装饰画。 2、能力目标：能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能，制作一件纸条工艺品。 3、情感目标：了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。 教学重点:掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能，能制作一幅装饰画。 教学难点:怎样让学生了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。教具准备：课本、书、绘制工具。 教学方法：讨论法、活动、总结、讲解、指导、启发与鼓励等。 教学过程： 一组织教学导入课程： 欣赏运用纸团、纸绳制作好的作品。 思考：这些作品是用什么材料翻作的?用什么方法制作的? 二授新课： 1、教师根据学生回答板书课题：纸品乐陶陶 2、学生尝试将皱纹纸制作成纸绳或纸团。 3、师生交流解决捌作问题： (1)怎样使纸团的大小基本一致?
(2)怎样搓纸绳不易松敢? 4、教师规定时间，学生合作准备材科。 5、教师示范制作方法步骤 (1)构思画草图：内容可以是简单的动物、植物、人物等，形象简洁鲜明。 (2)涂胶：用胶水或胶棒均匀地涂在所画图形的线上。 (3)粘贴：将纸绳或纸团牯贴在所涂胶的部位，并将其轻压粘牢，示范时结合采用单线贴和团线贴法。 6、学生根据出示的草图讨论，什么地方可用纸团，什么地方可用纸绳。 7、学生为两幅作品提出评价。 (1)纸团排列松散，形象不突出。 (2)未注意纸团、纸绳与底纸的色彩搭配。 8、教师引导学生谈谈自己创作的设想。 9、教师示范，小结纸条工艺品的制作步骤和方法。 (1)将卡纸裁成等宽纸条。 (2)构思：要求将实物变形．运用概括、夸张、添加、想像等方法，使之变得适合于用纸条制作。 (出示动、植物变形图辅助讲解) (3)制作：运用卷、折、压、扭等方法进行想像创造。 (4)粘贴组合成形。 10、出示一朵花的草图及相关的纸条工艺品，让学生感受同一内容由于制作方法、组织形式不同，可产生很大变化。 三总结：总结怎样利用不同的纸做出不同的东西。 四作业要求：制作一个自己喜欢的小物件。 五结束
湘教版美术四上《纸品乐淘淘》说课设计之二 新市镇中心小学杨琛 尊敬的评委老师： 大伙儿好！ 今天我说课的内容是湘教版小学四年级上册美术教科书中第三篇课文《纸品乐陶陶》的活动一。 下面我将着重从教材分析、学情分析、教学方法、教学过程和课的成效估量这五个方面对这节课的教学设计进行说明。 一、教材分析： 教材的地位和作用： 《纸品乐陶陶》是湘教版四年级上册第3课的课题，本课属于设计应用学习领域，带领学生发觉和利用生活中最常见的各种纸质材料进行艺术造型的有味活动。 教材知识结构和内容分析： 学生在学习本课前，体验了《漂亮的昆虫》《快乐日历》等纸类手工课目，现在再组织学生利用纸质材料进行创作，制作成一幅装饰画，进一步培养了学生的创新能力及审美能力。 本课从课题到内容趣味性强，富有新意，符合新课标的理念。它的步骤是将皱纹纸制成纸绳、纸团，再利用点、线、面结合进行简单的造型。本课的核心在于带小孩们发觉生活中无处不在的美，并将所观看到的美，自己动手进行再制造，并将其运用到生活中去，发觉美，制造美！
二、学情分析 四年级的小孩差不多具有一定的审美能力和美术素养，在美术课堂上，除了把握差不多知识技法，最重要的确实是培养学生的观看适应，培养自己发觉问题，解决问题的能力。让学生充分地感受创作的灵感往往来源于生活，并在创作中感受动手的欢乐和与同学合作的欢乐。然而四年级小孩艺术视野有限，艺术表现的方法可不能专门丰富，好动以致不能够专门细致和耐心的创作，是最常见问题。 基于以上考虑，我设计的本课教学目标是： 1、通过教学，使学生把握纸绳、纸团粘贴画制作的差不多步骤和方法。 2、培养学生的动手能力，造型设计能力及审美能力。 3、开拓学生的艺术视野，丰富学生的艺术表现手法，培养学生细致耐心的适应及合作意识。 教学重点：用不同的方法搓纸绳、团纸团，并创作简单的粘贴画。 教学难点：搓纸绳的方法。 三、教学方法： 教法：为促进目标的达成，本课我将结合学生的生活体会展开教学活动，并表达教师主导和学生主体地位。我要紧采纳的启发法、演示法等，在采纳上述方法中，我还注重学法的指导，正如古人所言，授之以鱼，不如授之以渔。因此，在引导学生创作的过程中，我采纳观看法、自主探究法和合作交流法等，让他们在主动参与、自主探究以及合作交流的过程中感悟新知，发觉美就在你周围。
《纸品乐陶陶》美术教学设计 来安县实验小学程艳 教学目标： 1、掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能，能制作一幅装饰画。 2、养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的学习作风。 教学重点：掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能，能制作一幅装饰画。 教学难点：根据材料性能运用合适的工艺手段进行构思、设计和制作。 教具准备：课件、范图、皱纹纸、彩色卡纸、胶棒、剪刀。 学具准备：皱纹纸、彩色卡纸、胶棒、剪刀。 一、欣赏导入、了解材料 1、欣赏运用纸团、纸绳制作好的作品。 (1)课件出示运用纸绳、纸团制作好的作品。 (2)思考：这些作品是用什么材料制作的?用什么方法制作的? (3)教师总结：刚才我们看到的这些作品都是用皱纹纸搓成纸绳、纸团做成的粘贴画。制作方法：纸绳粘贴法、纸团粘贴法、纸绳纸团混合粘贴法。 2、教师根据学生回答板书课题：纸品乐陶陶。 二、反馈交流，准备材料 1. 欣赏教师做的作品 师生交流
（1）作品的制作采用的是哪一种粘贴方法？（纸绳纸团混合粘贴法） （2）你最喜欢画面的什么部分，为什么?（引导学生主要从底纸与皱纹纸的色彩搭配来说） 2、学生尝试将皱纹纸制作成纸绳或纸团。 3、教师规定时间，学生合作准备材科。 三、教师示范、讨论方法 1、教师示范制作方法、步骤 (1)构思画草图：内容可以是简单的动物、植物、人物等，形象简洁鲜明大小要适中。 (2)搓纸绳和纸团。学生根据出示的草图讨论，什么地方可用纸团，什么地方可用纸绳。 (3)涂胶、粘贴：先用胶水或胶棒均匀地涂在所画图形的线上，再将纸绳或纸团粘贴在所涂胶的部位，并将其轻压粘牢，示范时结合采用单线贴和团线贴法。 2、学生作品提出评价。 (1)纸团排列松散，形象不突出。 (2)未注意纸团、纸绳与底纸的色彩搭配。 四、掌握技术、自主表现 运用材料，搓成纸绳、纸团制作一幅粘贴画。 五、相互评价、延伸拓展 1、学生自评。
《纸品乐陶陶》说课稿 尊敬的评委老师：早上好！ 我是XX号，我说课的课题是湘版小学美术四年级上册第三课《纸品乐陶陶》。我将从说教材、说教法、学法、说教学过程（说板书设计）等方面进行说课。 一、说教材 《纸品乐陶陶》是小学中年级“造型·表现”学习领域的教学内容，它与……构成***学习单元。本课有两个活动，今天我讲的是第一个活动，本课从课题到内容都体现较强的趣味性，富有新意，符合新课标的理念。 根据美术新课程标准第二学段关于“造型·表现”学习领域的内容要求，******本活动教材意图是引导学生利用纸材进行艺术造型，采用的材料是皱纹纸，学生通过搓、折、压、扭、团先将皱纹纸制作成纸绳和纸团，并根据材料的性能运用合适的工艺手段进行构思、拼摆、粘贴，根据点、线、面的构成原理进行简单的造型，装饰性强，能够产生浅浮雕的效果。将生活中观察到的美经过自己的创造表现运用到生活中去，用美装点生活。 教材版面由******作品范画和文字构成。 小学中年级学生个性活泼、好动、好奇心强，但由于生活在农村受到条件的限制，对于一些纸材比较陌生，依据四年级课程标准的理念，面向全体学生、激发学生学习兴趣、关注文化与生活、注重创新精神的培养，我制定这样的教学目标： 1、知识与技能方面，通过教学，学生掌握纸绳、纸团的制作及简单的造型表现的方法。 2、过程与方法方面，通过自主探究学习，学生体验运用纸绳和纸团完成一幅完整的纸 品画。 3、情感、态度价值观方面，开拓学生艺术视野，培养学生细致的观察习惯与合作意识， 激发美术学习兴趣。 教学重点：依照这三点目标，这节课的教学重点是，学生学会用不同的方法制作纸绳和纸团，并进行简单的纸品画创作。 教学难点：教学难点是，了解、表现具有一定美感的纸品画。 二、说教法 为了更好地达成本课的目标，本课的教学过程主要是结合学生的生活经验展开教学，将学生实践能力与设计意识的培养贯穿整个教学过程，并保持学习过程的自觉性和趣味性，教师只是作为学生建构知识的帮组者和促进者，而不是只是知识传授者和灌输者。本节课我主要采用了启发法、演示法以及交流法。在教学过程中让学生自主探究学习，保持高度的探索欲，激发学生的创造欲望。 三、说学法 那么这节课所采用的主要学法是自主探究学习法以及合作交流法，练习法。学生是学习的主体，在为学生创设尊重、平等、理解的人文环境的基础上，通过启发交给学赏、做、评的方法。在本课学习活动中，学生从好奇感知-乐中体验-交流合作-大胆创作，都是通过自我的观察、体验、探究、合作而完成作品的，这样的学习过程也是孩子们一次快乐的感受过程，也是潜移默化培养学生各方面能力的过程。 四、说教学过程 本课的教学过程主要有五个环节：欣赏导入、激趣揭题——观察尝试——探究体验——学生练习、教师辅导——展示评价——小结延伸。 1、欣赏导入、激趣揭题 激发学生学习美术的兴趣是新课标的理念，是学生学习新知识的动力源泉，更是我执教的追求。一上课，教师展示一副优秀纸品画作品，引导欣赏，学生被新颖美丽的作品所吸引，师问：同学们，发现这幅画和你们平时所看到的画有什么不一样？学生踊跃回答出观察结果。教师引导，这幅画富有立体感、色彩丰富、造型生动，想不想学一学呢？。（老师揭示课题并板书：《纸品乐陶陶》） 2、观察尝试 分组观察、尝试制作，将学生分成6组，每一组分得一副优秀纸品画，教师引导学生进
四年级第四课《纸品乐陶陶》教学设计 一、教学内容 《纸品乐陶陶》 二、教学目标 1.知识与技能：掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技巧，能制作一幅粘贴画。 2.过程与方法：小组合作参与活动，体验制作的乐趣，发展美术实践能力，培养创新意识。 3.情感态度与价值观：体验作品的美感，开拓学生的艺术视野，养成耐心细致的良好习惯。 三、教学重难点 本节课的教学重点在于指导学生掌握纸团、纸绳的制作并创作一幅粘贴画。教学难点是引导学生设计制作出有创意且精美的装饰画。 四、教具准备 范画《狮子》，课件PPT，皱纹纸，纸团、纸绳。 五、学具准备 卡纸一张，皱纹纸，纸团、纸绳，棒棒胶，双面胶。 六、教学过程 1.激趣导入，赏析范画。 给学生们展示《快乐的狮子》，提问：谁能告诉我这个作品是由什么做成的呢？引导学生发现这个漂亮的作品原来都是用纸团和纸绳拼贴成的。作品赏析不仅激发了学生们的学习兴趣，也顺利地导入了课题――纸品乐陶陶。板书：纸品乐陶陶。 2.作品欣赏，感受皱纹纸粘贴画的美。 欣赏美图《思念》、《夜》，让学生进一步感受到皱纹纸粘贴画浅浮雕的形式美感。引导学生发现题材不同、构图不同、颜色不同、背景不同所呈现的不同美。 3.出示带有四朵小花的色稿图，让学生感受不同的底色对整个画面效果的影响千差万别，引导学生发现画面色彩鲜艳，对比鲜明，作品的效果更好。 4.欣赏作品《葡萄》，感受纸团与纸绳共同制画的形式美。
绿色纸绳制作的葡萄叶子和紫色纸团制作的葡萄让学生清晰的看到纸绳与纸团在作画过程中的不同表现形式。 5.纸绳的松散与纸团的大小不一。 在课前，学生尝试操作后出现的问题，现在我们就来一一解决。首先请猜到办法和尝试成功的同学说出自己的观点，老师再进行补充说明。纸团大小与纸绳的松散与搓的手法，纸片大小，按压力度等有关系。 6.创作表现，体验乐趣。 在开始创作前，请个别学生分享自己要做怎样的一幅粘贴画，激发学生制作的热情。要给学生交代清楚，构图尽量简单，形象简洁大方。纸团、纸绳与底纸的色彩搭配要鲜明。采用小组合作的形式开展制作。制作过程中，教师巡回指导。 7.展评交流，拓展延伸。 当学生创作进入一定阶段以后，教师把学生作品展示在黑板上，让学生用自己的语言表述他们的创作，发现自己作品中的闪光点。让学生在互相的欣赏作品，产生思想的交流与碰撞，提高审美能力。 继续欣赏课件上的创意粘贴画和纸盘粘贴画。我们的皱纹纸除了可以做粘贴画还可以做出哪些有趣的东西？继续出示课件用皱纹纸编织的篮子和玉米，变废为宝的在瓶子上和纸筒上进行缠绕和装饰，赋予我们的废旧物品新的生命。
美术《纸品乐陶陶》教学反思_美术教学反思 手工课最紧张的是时间，我让学生在课余用自己的方法加工好皱纸，原本以为没几个同学会响应，但走进教室几乎每个同学面前都有一堆彩色纸绳，说到制作方法更是头头是道，搓，编，绞各个都是能手。可惜在作品创作时，底稿设计还缺少创意，粘贴也不够大胆。但他们的热情感染了我，利用投影边做边讨论，这堂课我和孩子们都很过瘾！教学反思《《纸品乐陶陶》教学反思》 美术《祖国在我心中》教学反思_美术教学反思 开展“我与祖国共奋进”主题教育实践活动，是教育引导广大青少年在构建社会主义和谐社会、全面建设小康社会进程中充分发挥生力军作用的具体措施。党的十六届五中全会描绘了我国“十一五”期间经济社会发展的美好蓝图。当前，我们国家的发展正站在一个新的历史起点上，以20多年改革开放的成就为基石，以实施“十一五”规划的顺利开局为起跑线，向着全面小康的目
标迈进。在这样一个建设的年代、发展的时代，特别需要凝聚起包括广大青少年在内的全国各族人民的智慧和力量，为促进社会和谐、增进人民福祉、推进国家发展奋勇前进。共青团作为党的助手和后备军，一个重要任务就是要使当代青少年充分了解国家经济社会发展取得的巨大成就，深刻认识党领导下的中国特色社会主义道路是建设中国、发展中国的唯一正确道路，深刻认识科学发展观是推进全面建设小康社会的思想武器和行动指南，从而把广大青少年的学习热情、创造热情、奉献热情激发出来，把他们的智慧和力量汇聚起来，以科学发展观为指导，在社会主义政治建设、经济建设、文化建设和社会建设中充分发挥生力军作用。改革开放初期，“团结起来、振兴中华”、“从我做起，从现在做起”等口号响彻祖国大地，成为激励一代青少年奋发进取的强大精神力量。在新的历史起点上，面对新形势新任务的要求，共青团组织要大力倡导“我与祖国共奋进”的主题，教育引导青少年自觉把个人追求融入到全体人民的共同追求之中，把个人奋斗融入到建设中国特色社会主义的伟大实践之中，使“我与祖国共奋进”深深扎根在广大青少年心中，成为当代青少年热爱祖国的响亮口号、报效祖国的自觉行动。教学反思《《祖国在我心中》教学反思》
纸品xx 教学目标： 1.知识目标：掌握纸团，纸绳粘贴画的方法技能，能制作出一幅装饰画。 2.能力目标：了解单个物体组拼图案的形式，及浅显的艺术规律。 3.情感目标：养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风，在制作的过程中体验造型的乐趣。 教学重点：用不同的方法搓纸绳，团纸团，并创作出简单在粘贴画。 教学难点：画画构图设计。 教学方法：欣赏法、示范法、讲解法、创作法 教学用具：课件、胶棒、皱纹纸、卡纸、剪刀等。 教学过程： 一、感知材料，欣赏导入 1、展示范画（狮子图） 师：同学们，老师为大家带来了一位朋友，森林之王——狮子，你看它多威风呀！请你猜一猜它是用什么材料制作成的。谁到前面摸一摸？学生先用眼观察，然后再用手触摸感知。 师：请大家仔细观察狮子的金发是用什么来表现的?（告诉学生用纸搓成了绳，这样的表现方式是纸绳。）还有哪些地方用纸绳表现？ 师：请大家再仔细观察狮子眼睛和鼻子用什么来表现的？（纸团）还有哪些地方是用纸团制作的？怎样制作纸绳和纸团呢？ 2、教师根据学生回答板书课题：纸品乐陶陶 3、欣赏运用纸团、纸绳制作好的作品。
思考：这些作品是用什么材料做的?用什么方法制作的? 二、反馈交流，准备材料 1、教师演示纸绳搓、纸团的团法。 2、学生们在规定的时间内进行比赛。（播放音乐） 三、教师xx，讨论方法 1、教师xx步骤： （1）构思草图（可以是动物、植物、人物等形象）(2)涂胶：用胶水或胶棒均匀地涂在所画图形的线上。 (3)粘贴：将纸绳或纸团粘贴在所涂胶的部位，并将其轻压粘牢。 2、两人合用材科，各自用纸绳、纸团制作一幅粘贴画。 四、掌握技术，自主创作 1、谈谈自己的创作设想 2、学生自主表现 3、教师巡视指导 五、互相评价，拓展延伸 1、将学生作品展示在展板上，学生自评、互评 2、教师总结，收集作品。 板书设计： 纸品乐淘淘 教学反思：
纸品乐陶陶 教材分析： 本课是利用各种纸材进行艺术造型的有趣活动。采用的材料是皱纹纸搓、捏成的纸团、纸绳，或较厚的等宽纸条，并根据材料性能运用合适的工艺手段进行构思、设计和制作。所表现的形象装饰性较强，能够产生浅浮雕的效果。 活动一：学习内容是用纸团、纸绳粘贴出一幅装饰画。类似这样的装饰艺术很多，教材左下角之图例是一种立体装饰艺术品，这是法国第六十七届柠檬节最引人注目和极具创意的展品。活动二：学习内容是用等宽纸条制作工艺品。 教学目标： 1.掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能，能制作一幅装饰画。 2.了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。 3.能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能，制作一件纸条工艺品。 4.养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风。 教学重、难点： 能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能，制作一件纸条工艺品。 教学准备： 各种纸、剪刀、胶水 教学过程： 一、欣赏导入 1．欣赏运用纸团、纸绳制作好的作品。 思考：这些作品是用什么材料翻作的?用什么方法制作的? 2．教师根据学生回答板书课题：纸品乐陶陶 3．学生尝试将皱纹纸制作成纸绳或纸团。 4．师生交流解决捌作问题： （1）怎样使纸团的大小基本一致? （2）怎样搓纸绳不易松敢? 5．教师规定时间，学生合作准备材科 二、教师示范制作方法步骤讨论方法 （1）构思画草图：内容可以是简单的动物、植物、人物等，形象简洁鲜明。 （2）涂胶：用胶水或胶棒均匀地涂在所画图形的线上。 （3）粘贴：将纸绳或纸团牯贴在所涂胶的部位，并将其轻压粘牢，示范时结合采用单线贴和团线贴法。 6．学生根据出示的草图讨论，什么地方可用纸团，什么地方可用纸绳。
《纸品乐陶陶》教学设计 执教时间：2011 年 11 月 21 日 执教地点：略阳县高台小学 四（3）班 执教教师：略阳县东关小学 洪佳 一、教学目标： 1、通过教学，使学生掌握纸绳、纸条粘贴画的方法技能，能制作出一幅装饰画。 2、了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。 3、开拓学生的艺术视野，丰富学生的艺术表现手法，培养学生细致耐心的习惯。 二、教学重点：用不同的方法搓纸绳、揉纸团，并创作出构图精美、色彩鲜艳的装饰画。 教学难点：画面的构图设计。 三、教学准备：教师：示范作品、课件、必要的教具 学生：各色皱纹纸、卡纸剪刀、胶水 四、教学过程： 一、欣赏导入，了解特点 1、师：同学们，老师今天带了几幅立体感强，色彩丰富，造
型生动的画，想请同学们帮助老师看一看（教师展示作品，学生欣赏），问：同学们，它们漂亮吗？猜一猜它们是用什么材料做成的？ 2、师：看过这些画你觉得有哪些特点呢？ 简洁大方、颜色鲜艳、装饰性强 3、揭示课题：纸品乐陶陶 二、媒体演示、明确步骤 1、检查学具准备情况 2、师：同学们看到这些用纸做的画，你们想不想试着做一幅像这样的装饰画？ 3、师：想要完成一幅纸品装饰画，那现在就要认真地听老师讲解制作步骤（出示PPT） 装饰画制作步骤：a、起稿(构图) 师：图案要饱满居中 b、搓纸条、揉纸团 师：纸条要粗细均匀、不易松散。纸条剪短，用 力均匀搓成条。 纸团要大小一致。纸张大小一致，用力均匀 揉成团 c、涂胶、粘贴 师：涂胶薄且均匀，可用双面胶代贴 三、活学活用，自主创作
1、师：看到同学们学会了刚才老师教得制作步骤，都想试一试，现在准备好自己的学具比赛看谁做的又快又好？ 2、师：请同学们在做的时候注意一个问题:那就是颜色搭配——颜色浅的皱纹纸用深色的底色搭配，反之浅色底色搭配深色皱纹纸 3、分层完成作业（绘画基础好创作能力请强的学生——自由创作 临摹能力强创作能力弱的学生——提供参考 图案素材PPT出示 绘画基础弱的学生——直接提供绘图） 4、教师分组，学生合作，完成作品 5、学生作业，师巡回指导 四、互相评价，拓展延伸 五、板书设计：
小学美术四年级上册第3课《纸品乐陶陶》教案及教学反思 教材分析 大地分析本课是利用各种纸材进行艺术造型的有趣活动。采用的材料是皱纹纸搓、捏成的纸团、纸绳，，并根据材料性能运用合适的工艺手段进行构思、设计和制作。所表现的形象装饰性较强，能够产生浅浮雕的效果。 学情分析 本学期操作课较多，学生对于操作课已经有所适应，于是大地对本课设置了两个学习活动，材料及其相关制作技术虽不同，看似有差异，实质上却包含着相似画面构成的一般规律。如将多个点靠近作线状排列会形成线的感觉，点的间距、大小及色彩可产生各种变化；如将点聚集又会形成面的感觉，点的大小与疏密配置可产生多种变化； 线如果大量密集地使用，可形成面的感觉，线还有曲直、长短、粗细、闭合变化。 活动一：学习内容是用纸团、纸绳粘贴出一幅装饰画。类似这样的装饰艺术很多，教材左下角之
图例是一种立体装饰艺术品，这是法国第六十七届柠檬节最引人注目和极具创意的展品。本课作业可单独用纸绳或纸团表现或同时使用，参见教材图例。不同的作业方式其要求也 就不同： 采用纸团粘贴，应让学生掌握纸团的制作方法和巧妙组拼成形的方法步骤。纸团贮存达到一定的数量，要把握好时间，提高工作效率。设计制作装饰画时，注意利用“小纸团一点点排成线，一点点连成片”的方法，使画面形式美感增强。 采用纸绳粘贴，应让学生掌握纸绳的搓捏制作方法和粘贴设计成装饰画的步骤、方法。注意在造型设计时巧妙利用纸绳的松紧使画面的线条出现粗细变化。 综合采用纸团、纸绳粘贴成画，应同时掌握纸团、纸绳的制作方法，并根据画面中点、线、面的呈现方式，巧妙利用材料进行设计。 教学目标 1. 掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能，能制
四年级下册第13课 课题：吹塑纸版画—印迹之美 年级：四年级 课时：1课时 一、教学目标： 知识与技能：了解吹塑纸版画特点，制作方法，运用用各种工具和媒材来创作一幅具有肌理美感的吹塑纸版画的主题作品，感受吹塑纸版画独特的肌理美感。 过程与方法：通过欣赏、对比、演示、体验、讨论、探究、辅导、微视频等方法，引导学生感受吹塑纸版画独特的肌理效果，探究多样的肌理制作方法，以及肌理在画面中的合理应用。情感态度价值观：培养学生对美术学习的兴趣，发现家园中事物的肌理美感。培养学生对身边环境的关注，对地球和家园的热爱。 二、教学准备： 教师准备：展板、吹塑纸版画材料，制作微视频 学生准备：黑卡纸、吹塑板、小夹子、粗铅笔、水粉颜料、水粉笔、调色盘、湿纸巾、面巾纸 三、教学重难点 重点：运用吹塑纸版画的技法创作一幅具有肌理美感的吹塑纸版画作品。 难点：怎样运用合适的肌理表达画面和想法并以家园为主题创作一幅吹塑纸版画作品。四、教学过程： （一）视频导入课题，激发学生对环境的关注。 师：同学们你们喜欢看电影么？今天老师给大家带来一部电影，让我们一起来欣赏一下（播放视频） 师:这就是今年寒假非常热门的科幻电影《流浪地球》相信同学们都看过，虽然电影的内容是虚构的，但给我们怎样的启示？ 师：地球是我们共同的家园，我们要保护地球，关爱环境，发现身边的美。今天就让我们学习第十三课《吹塑纸版画》—印迹之美 （二）欣赏感受，体验探究，欣赏家园的美景，体验吹塑纸版画独特的肌理美感，探究多种肌理制作方法。 1、师：电影中的地球灰暗而荒凉。我们现在的家园是什么样子的？这些家园的图片带给你怎样的感受？让我们一起来欣赏一下（播放视频） 2、师：谁来说一说你的感受？生：美 3、师：美在哪里呢？生：色彩美、动物美、景色美、肌理美 生总结：这些美就在我们的身边，画面中的肌理美感正是地球家园给予我们的馈赠，而吹塑纸版画特别适合表现这种肌理效果。 4、总结吹塑纸板材的特点 （二）欣赏吹塑纸版画作品，感受吹塑纸版画印迹之美 欣赏《有桥的风景》 1、发现肌理，出示图片肌理局部 2、探讨肌理的制作方法。 （1）用刻的方法表现表现线条的变化 用线条的变化表现不同的质感，肌理也是一种语言，别看他不会说话，但是它会传递你想表达的情感。除了用刻的方法，还可以用什么方法表现肌理？ （2）用扎的方法表现点，用力大小决定点的大小
《纸品乐陶陶》说课稿 一、说教材 《纸品乐陶陶》是湘版四年级上册第3课的课题，本课属于设计应用学习领域，利用各种纸质材料进行艺术造型的有趣活动。这个时候安排学生利用纸质材料进行创作，制作成一幅装饰画，培养了学生的创新能力与审美能力。也为学生今后的手工创作奠定了良好的基础。因此，本课在教材中起着承上启下的作用。本课将学习任务分为两个活动。 二、说学情 小学生他们对纸都有一份特殊的感情。纸对他们来说并不陌生，对纸的用途有一些了解，所以我课前就布臵学生在家亲自动手用纸制作一些简单的小东西，如：纸飞机、只青蛙等。 三、说教学目标： 1. 知识目标：掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能，能制作出一幅装饰画。 2. 能力目标：了解单个物体组拼成图案的形式美法则，及浅显的艺术规律。 3.情感目标：养成精心制作的良好习惯，和一丝不苟的工作作风。 四、说教学重点、难点。 1. 教学重点：用不同的方法搓纸绳，团纸团，并创作出简单的粘贴画 2. 教学难点：画面构图的设计。 五、教具、学具
如纸团纸绳制作成的作品、卡纸、固体胶、课件等。 六、说教法与学法 教法：本课我将结合学生的生活经验展开教学活动，并体现教师主导和学生主体性地位。我主要采用的启发法、演示法等，在采用上述方法中，我还注重学法的指导。因此，在引导学生创作的过程中，我采用自主探究法和合作交流法等。 七、说教学流程。 1. 欣赏导入 良好的开端是成功了一半，教师展示纸团纸绳制作好的美术作品，引导学生欣赏并观察这幅作品，通过运用色彩鲜艳的及造型独特的画面，很容易吸引了学生的目光，为整节课的展开奠定了良好的开端，激发了学生们的学习兴趣。 2. 反馈交流，准备材料 教师引导学生如何制作，探究性的纸材、纸绳，并且在搓纸团纸绳的过程中，借助多媒体，通过播放音乐，及比赛的形式，让学生在规定的时间内，搓好要用的素材。这一环节对基本素材的准备，通过音乐多媒体的整合，小组比赛的形式，让学生的学习活动有紧迫感，并且体验操作过程的乐趣。 3. 教师示范、讨论方法 教师示范作画步骤，讲清在构图时，内容可以是动物、植物、人物等形象。可以请几位学生说说，它们要画什么内容，激发学生的形象思维，让其回忆生活中的形象，这样就多种多样了。提醒学生注意涂胶时要涂均匀，并且粘贴时要牢。
纸品乐陶陶 教学目标： 1. 知识目标：掌握纸团，纸绳粘贴画的方法技能，能制作出一幅装饰画。 2. 能力目标：了解单个物体组拼图案的形式，及浅显的艺术规律。 3. 情感目标：养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风，在制作的 过程中体验造型的乐趣。 教学重点：用不同的方法搓纸绳，团纸团，并创作出简单在粘贴画。 教学难点：画画构图设计。 教学方法：欣赏法、示范法、讲解法、创作法 教学用具：课件、胶棒、皱纹纸、卡纸、剪刀等。 教学过程： 一、感知材料，欣赏导入 1、展示范画（狮子图） 师：同学们，老师为大家带来了一位朋友，森林之王——狮子，你看它多威风呀！请你猜一猜它是用什么材料制作成的。谁到前面摸一摸？学生先用眼观察，然后再用手触摸感知。 师：请大家仔细观察狮子的金发是用什么来表现的?（告诉学生用纸搓成了绳，这样的表现方式是纸绳。）还有哪些地方用纸绳表现？ 师：请大家再仔细观察狮子眼睛和鼻子用什么来表现的？（纸团）还有哪些地方是用纸团制作的？怎样制作纸绳和纸团呢？ 2、教师根据学生回答板书课题：纸品乐陶陶 3、欣赏运用纸团、纸绳制作好的作品。 思考：这些作品是用什么材料做的?用什么方法制作的? 二、反馈交流，准备材料 1、教师演示纸绳搓、纸团的团法。 2、学生们在规定的时间内进行比赛。（播放音乐） 三、教师师范，讨论方法 1、教师师范步骤： （1）构思草图（可以是动物、植物、人物等形象）
(2)涂胶：用胶水或胶棒均匀地涂在所画图形的线上。 (3)粘贴：将纸绳或纸团粘贴在所涂胶的部位，并将其轻压粘牢。 2、两人合用材科，各自用纸绳、纸团制作一幅粘贴画。 四、掌握技术，自主创作 1、谈谈自己的创作设想 2、学生自主表现 3、教师巡视指导 五、互相评价，拓展延伸 1、将学生作品展示在展板上，学生自评、互评 2、教师总结，收集作品。 板书设计： 纸品乐淘淘 教学反思： 美术是一门特别的学科，它能让学生学到绘画与制作的本领，能培养学生的综合能力，发展学生在各个发面的才华，能使学生感受美，能使学生热爱学习。我通过本节课美术教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们用基础的艺术形式去表现他们的内心情感，陶冶情操，提高审美能力，达到认识、操作、情感、创造的整合，我还有很多的不足，在今后的教学过程中，我会不断提高美术素质，不断地改进教学方法，上好美术课，让学生掌握一定的绘画基础知识和基本技能技法，培养学生具有一定观察能力、思维能力、构图能力和辨别、调色能力，努力为学生创造一个轻松愉快，有趣味的学习环境和气氛，消除学生心中的心理障碍，使学生感到学习没有负担，是一种享受，一种娱乐。
《纸品乐陶陶》美术教学设计 教材分析 本课是利用各种纸材进行艺术造型的有趣活动。采用的材料是皱纹纸搓、捏成的纸团、纸绳，，并根据材料性能运用合适的工艺手段进行构思、设计和制作。所表现的形象装饰性较强，能够产生浅浮雕的效果。 学情分析 本学期操作课较多，学生对于操作课已经有所适应，于是大地对本课设置了两个学习活动，材料及其相关制作技术虽不同，看似有差异，实质上却包含着相似画面构成的一般规律。如将多个点靠近作线状排列会形成线的感觉，点的间距、大小及色彩可产生各种变化；如将点聚集又会形成面的感觉，点的大小与疏密配置可产生多种变化；线如果大量密集地使用，可形成面的感觉，线还有曲直、长短、粗细、闭合变化。 活动一： 学习内容是用纸团、纸绳粘贴出一幅装饰画。类似这样的装饰艺术很多，教材左下角之图例是一种立体装饰艺术品，这是法国第六十七届柠檬节最引人注目和极具创意的展品。本课作业可单独用纸绳或纸团表现或同时使用，参见教材图例。不同的作业方式其要求也就不同：采用纸团粘贴，应让学生掌握纸团的制作方法和巧妙组拼成形的方法步骤。纸团贮存达到一定的数量，要把握好时间，提高工作效率。设计制作装饰画时，注意利用“小纸团一点点排成线，一点点
连成片”的方法，使画面形式美感增强。采用纸绳粘贴，应让学生掌握纸绳的搓捏制作方法和粘贴设计成装饰画的步骤、方法。注意在造型设计时巧妙利用纸绳的松紧使画面的线条出现粗细变化。综合采用纸团、纸绳粘贴成画，应同时掌握纸团、纸绳的制作方法，并根据画面中点、线、面的呈现方式，巧妙利用材料进行设计。 教学目标 1.掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能，能制作一幅装饰画。 2.养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风。 教学重点和难点 重点：能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能，制作一件纸条工艺品。 难点：了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。 教学过程 1.欣赏运用纸团、纸绳制作好的作品。思考：这些作品是用什么材料制作的? 2.教师根据学生回答板书课题：纸品乐陶陶 3.学生尝试将皱纹纸制作成纸绳或纸团。（师生共同探究） 4.师生交流解决制作问题： (1)怎样使纸团的大小基本一致? (2)怎样搓纸绳不易松敢? 5.教师规定时间，学生合作准备材科。
《纸品乐陶陶》 教学目标： 1、掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能，能制作一幅装饰画。 2、了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。 3、能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能，制作一件纸条工艺品。教学重点：掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能，能制作一幅装饰画。 教学难点：了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。 教学活动： 一、欣赏导入、反馈交流欣赏运用纸团、纸绳制作好的作品。思考：这些作品是用什么材料翻作的? 用什么方法制作的? 二、方法指导 1、教师根据学生回答板书课题：纸品乐陶陶 2、学生尝试将皱纹纸制作成纸绳或纸团。 3、师生交流解决捌作问题：(1)怎样使纸团的大小基本一致? (2)怎样搓纸绳不易松敢? 4、教师规定时间，学生合作准备材科。 5、教师示范制作方法步骤 (1)构思画草图：内容可以是简单的动物、植物、人物等，形象简洁鲜明。
(2)涂胶：用胶水或胶棒均匀地涂在所画图形的线上。 (3)粘贴：将纸绳或纸团牯贴在所涂胶的部位，并将其轻压粘牢，示范时结合采用单线贴和团线贴法。 6、学生根据出示的草图讨论，什么地方可用纸团，什么地方可用纸绳。 7、学生为两幅作品提出评价。 (1)纸团排列松散，形象不突出。 (2)未注意纸团、纸绳与底纸的色彩搭配。 8、教师引导学生谈谈自己创作的设想。 三、自主表现两人合用材科，各自用纸绳、纸团制作一幅粘贴画。 四、体验感受厚纸条的性能出示厚、薄两张纸条让学生用力拉扯或折制，并谈感受．教师总结厚纸条的性能特点：有弹性、易成形。 五、尝试探究纸条成形方法 1、学生尝试将纸条折成各种不同的形状。 2、评析作业，了解纸条成形的多种方法：折、卷、压、扭等。 3、小组合作将尝试制作的纸条小零件进行组合拼摆。教师适当提供技术指导。 六、作品赏析出示学习目标，引导学生欣赏。(抽象、具象作品，半立体、全立体作品) 七、归纳制作步骤和方法1、教师示范，小结纸条工艺品的制作
四年级美术《纸品乐陶陶》导学案 课题纸品乐陶陶主讲杨琛课时1课时时间40分 学习目标1、通过教学，使学生掌握纸绳、纸团粘贴画制作的基本步骤和方法。 2、培养学生的动手能力，造型设计能力及审美能力。 3、开拓学生的艺术视野，丰富学生的艺术表现手法，培养学生细致耐心的习惯及合作意识。 学习重点用不同的方法搓纸绳、团纸团，并创作简单的粘贴画。 学习难点搓纸绳的方法 学法指导启发法、演示法、观察法、自主探究法和合作交流法 课前准备各种纸、剪刀、胶水 学习过程学习方法教师活动1、作品展示，激发兴趣。 (1)．欣赏运用纸团、纸绳制作好的作品。《举重 的狮子》 思考：作品是用什么材料制作的?用什么方法制作的? (2)．教师根据学生回答板书课题：纸品乐陶陶欣赏体会 展示作 品、启发 引导 2、自由发挥，总结搓绳方法。 学生尝试将皱纹纸制作成纸绳或纸团。师生交流解决搓绳的问题： 讨论交 流、反馈 汇报 巡视指 导、总结
(1)怎样使纸团的大小基本一致? (2)怎样搓纸绳不易松懈? 教师示范制作方法步骤讨论方法3、观察比较，提高审美能力 (1)构思画草图内容可以是简单的动物、植物、人物等，形象简洁鲜明。 (2)作品的构思、搓纸的方法、颜色的搭配，什么地方可用纸团，什么地方可用纸绳。 观察比 较、发现 问题并解 决问题 启发想象 4、激发想象，体现合作之美。 四人为一小组合作，各组用纸绳、纸团制作一幅粘贴画。 涂胶：用胶水或胶棒均匀地涂在所画图形的线上。 粘贴：将纸绳或纸团粘贴在所涂胶的部位，并将其轻压粘牢。 制作完成后，小评委为作品做出评价。 合作探 究、展示 成果 巡视指 导、小组 评价 5、归纳总结，期待艺术 艺术的灵感往往来源于生活，且艺术的创作手 法也是形式多样的，最常见的纸片也能创作出极富 艺术感的作品 感受成果归纳总结教学反思
《纸品乐陶陶》优秀教学设计 教材分析： 本课是利用各种纸材进行艺术造型的有趣活动。采用的材料是皱纹纸搓、捏成的纸团、纸绳，或较厚的等宽纸条，并根据材料性能运用合适的工艺手段进行构思、设计和制作。所表现的形象装饰性较强，能够产生浅浮雕的效果。 活动一：学习内容是用纸团、纸绳粘贴出一幅装饰画。类似这样的装饰艺术很多，教材左下角之图例是一种立体装饰艺术品，这是法国第六十七届柠檬节最引人注目和极具创意的展品。 教学目标： 1、知识与技能目标：掌握纸绳、纸团粘贴画制作的基本步骤和方法，能制作出一幅装饰画。 2、过程与方法目标：了解单个物体组拼成图案的形式美法则，及浅显的艺术规律。培养学生的动手能力，造型能力及综合素养。 3、情感态度与价值观目标：开拓学生的艺术视野，丰富学生的艺术表现手法，培养学生细致耐心的学习习惯及合作意识。 教学重点：用不同的方法搓纸绳，团纸团，并创作出简单的装饰画。教学难点：搓纸绳的方法及画面构图的设计。 教学方法： 情境教学法、欣赏法、实际操作法、观察比较法和引导探究法等。教学准备： 课件、示范作品、各种皱纹纸、卡纸、剪刀、胶水、胶棒。教
学过程： 一、欣赏导入，了解特点 1、师：同学们，今天老师带来一幅立体感强，色彩丰富，造型生动的画，想请同学们看一看（教师展示作品，学生欣赏）。 问：同学们，漂亮吗？猜一猜它是用什么材料做成的？（皱纹纸）2、师：这幅画有哪些特点呢？ 小结：简洁大方，颜色鲜艳，装饰性强 3、揭示课题：纸品乐陶陶(出示课件) 二、媒体演示，明确步骤 1、课件出示纸品装饰画，学生欣赏。 思考：这些作品有什么特点？（这些作品都是用皱纹纸揉成纸团或者搓成纸条做的贴画） 2、师：同学们看到这些用纸做的画，你们想不想试着做一副像这样的装饰画呢？（想） 3、师：想要完成一副纸品装饰画，那现在就要认真地听老师讲解制作步骤（ppt）。 装饰画制作步骤： 1）构图（内容可以是简单的动物、植物、人物等，形象简洁鲜明，图案要饱满居中。） 2）搓纸条，揉纸团（纸条要粗细均匀，不易松散。纸条剪短，用力均匀搓成条。纸团要大小一致，纸张大小一致，用力均匀揉成团。）3）涂胶、粘贴（用胶水或胶棒均匀地涂在所画图形的线上。
《纸品乐陶陶》教学设计 教学目标： 1、知识与技能：掌握纸绳、纸团粘贴画的方法技能，能制作一幅装饰画。 2、过程与方法：通过欣赏、分析、讨论、评述等方式，让学生了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。 3、情感态度与价值观：开拓学生的艺术视野，丰富学生的艺术表现手法，培养学生细致耐心的习惯。 教学重点： 用不同的方法搓纸绳，揉纸团，并创作出构图精美，色彩鲜艳的装饰画。 教学难点： 合理、巧妙的运用纸绳、纸团。 教学用具： 课件、范作、皱纹纸、做成的各色纸绳、纸团若干、白乳胶、卡纸、剪刀等 教学过程： 1、感知材料,欣赏导入 1、师：同学们，老师今天带了几幅立体感强，色彩丰富，造型生动的画，想请同学们帮助老师看一看（教师展示作品，学生欣赏），问：同学们，它们漂亮吗？猜一猜它们是用什
么材料做成的？ 2、看过这些画你觉得有哪些特点呢？（简洁大方，颜色鲜艳，装饰感强） 3、认识纸绳、纸团，尝试体验。（学生分成小组，每小组发放一个工具盒） 同学们看一看，工具盒里都准备哪些材料啊？ 4、总结材料特征，出示课题：《纸品乐陶陶》。 二、欣赏探究制作方法 1.探究纸绳、纸团拼贴成画的方法。 2．学生尝试将皱纹纸制作成纸绳或纸团。 3．师生交流解决捌作问题： (1)怎样使纸团的大小基本一致? (2)怎样搓纸绳不易松敢? 三、示范制作，对比评析 1、学生思考制作步骤，教师示范制作步骤： (1)构思画草图：a、图案要饱满居中。b、搓纸条，揉纸团。纸条要粗细均匀，不易松散。纸团要大小一致。 (2)涂胶：用胶水或胶棒均匀地涂在所画图形的线上。（要均匀，可用双面胶带贴） (3)粘贴：将纸绳或纸团牯贴在所涂胶的部位，并将其轻压粘牢，示范时结合采用单线贴和团线贴法。 2、强调：胶水应涂在卡纸上；纸绳盘绕方法。 3、出示两幅作品，对比评析，了解构图方法。
《纸品乐陶陶》 一、教学目标： 1、通过教学，使学生掌握纸绳、纸条粘贴画的方法技能，能制作出一幅装饰画。 2、了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。 3、开拓学生的艺术视野，丰富学生的艺术表现手法，培养学生细致耐心的习惯。 二、教学重点：用不同的方法搓纸绳、揉纸团，并创作出构图精美、色彩鲜艳的装饰画。 教学难点：画面的构图设计。 三、教学准备：教师：示范作品、课件、必要的教具 学生：各色皱纹纸、卡纸剪刀、胶水 四、教学过程： 一、欣赏导入，了解特点 1、师：同学们，老师今天带了几幅立体感强，色彩丰富，造型生动的画，想请同学们帮助老师看一看（教师展示作品，学生欣赏），问：同学们，它们漂亮吗？猜一猜它们是用什么材料做成的？ 2、师：看过这些画你觉得有哪些特点呢？ 简洁大方、颜色鲜艳、装饰性强 3、揭示课题：纸品乐陶陶 二、媒体演示、明确步骤 1、检查学具准备情况 2、师：同学们看到这些用纸做的画，你们想不想试着做一幅像这样的装饰画？ 3、师：想要完成一幅纸品装饰画，那现在就要认真地听老师讲解制作步骤（出示PPT） 装饰画制作步骤：a、起稿(构图) 师：图案要饱满居中 b、搓纸条、揉纸团 师：纸条要粗细均匀、不易松散。纸条剪短，用 力均匀搓成条。 纸团要大小一致。纸张大小一致，用力均匀 揉成团 c、涂胶、粘贴 师：涂胶薄且均匀，可用双面胶代贴 三、活学活用，自主创作 1、师：看到同学们学会了刚才老师教得制作步骤，都想试一试，现在准备好自己的学具比赛看谁做的又快又好？ 2、师：请同学们在做的时候注意一个问题:那就是颜色搭配——颜色浅的皱纹纸用深色的底色搭配，反之浅色底色搭配深色皱纹纸 3、分层完成作业（绘画基础好创作能力请强的学生——自由创作 临摹能力强创作能力弱的学生——提供参考 图案素材PPT出示 绘画基础弱的学生——直接提供绘图） 4、教师分组，学生合作，完成作品 5、学生作业，师巡回指导 四、互相评价，拓展延伸
一、教材分析 本课是利用各种纸材进行艺术造型的有趣活动。采用的材料是皱纹纸搓、捏成的纸团、纸绳，或较厚的等宽纸条，并根据材料性能运用合适的工艺手段进行构思、设计和制作。所表现的形象装饰性较强，能够产生浅浮雕的效果。 本课设置了两个学习活动，材料及其相关制作技术虽不同，看似有差异，实质上却包含着相似画面构成的一般规律。如将多个点靠近作线状排列会形成线的感觉，点的间距、大小及色彩可产生各种变化；如将点聚集又会形成面的感觉，点的大小与疏密配置可产生多种变化；线如果大量密集地使用，可形成面的感觉，线还有曲直、长短、粗细、闭合变化。 本课属于“设计·应用”学习领域，在教学中可将以上基本原理、知识浅显地渗透到学生的游戏制作中，但更强调手工制作的可操作性和创意设计。 活动一：学习内容是用纸团、纸绳粘贴出一幅装饰画。类似这样的装饰艺术很多，教材左下角之图例是一种立体装饰艺术品，这是法国第六十七届柠檬节最引人注目和极具创意的展品。本课作业可单独用纸绳或纸团表现或同时使用，参见教材图例。不同的作业方式其要求也就不同： 1．采用纸团粘贴，应让学生掌握纸团的制作方法和巧妙组拼成形的方法步骤。纸团贮存达到一定的数量，要把握好时间，提高工作效率。设计制作装饰画时，注意利用“小纸团一点点排成线，一点点连成片”的方法，使画面形式美感增强。 2．采用纸绳粘贴，应让学生掌握纸绳的搓捏制作方法和粘贴设计成装饰画的步骤、方法。注意在造型设计时巧妙利用纸绳的松紧使画面的线条出现粗细变化。 3．综合采用纸团、纸绳粘贴成画，应同时掌握纸团、纸绳的制作方法，并根据画面中点、线、面的呈现方式，巧妙利用材料进行设计。 二、二、教学目标 ◆掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能，能制作一幅装饰画。 ◆了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。 ◆能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能，制作一件纸条工艺品。 ◆养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风。三、教学思路本课教学内容主题不限，以两类纸材为线索，学习任务 为装饰性贴画，包括图案表现和想像创作。本课教学的思路是：怎样认识材料?如何掌握方法?表达什么内容? 因为材料的特殊性，在教学组织中应强调教学准备的重要性。教学活动方式因学生程度、作品规模、制作程序的繁简等因素而异，教师应根据自己的课时教学目标确定相应的教学策略。 活动一的学习空间相容性很强，拼贴的主题可以是人物、动物、风景等。教学设计应先考虑让学生了解材料的创作过程，再考虑在粘贴过程中学生的即时获得，为其自由发展创造条件。教学过程的安排建议考虑：准备——引导——表现——迁移。备好材料上课，先拿出范图引导学生欣赏，感受材质美感，接着师生共同讨论制作方法、步骤，节省制作纸团、纸绳的时间，再排除制作障碍。 (1)根据所用底纸大小来确定搓多大的纸团。 (2)搓纸绳需要注意的问题。 (3)纸团与底纸的色彩搭配。 (4)粘贴纸团时将胶揩在纸团上比较合适，粘贴纸绳时则将胶粘在底纸上。 应善于向学生渗透点、线、面的构成意识。学生作业可以采用独立制作或两人合作的方式完成。作业评价应让学生感受成功的喜悦。学习迁移可提供一部分装饰艺术品的图片与实物，将美术与生活联系起来，感受相似的美学原理；可提供点彩派大师的绘画作品用于欣赏，提高学生审美能力。 三、四、教学选择 可根据地域条件灵活选择材料，调整指标。农村地区可用白色的卫生纸或较薄的白纸搓纸团或纸绳；有的城市学校可用彩色皱纹纸做纸团、纸绳；有的学校条件较好，就可在本课基础上延续安排活动。如用彩纸或黑白报纸搓纸团、纸绳在操场或草地集体组拼大型作品，类似于行为艺术的表现。 教学策略的选择也可根据学生的起点行为而确定：针对活动一，选择方式一是让学生玩纸团、纸绳，在体验感受的基础上向优秀工艺美术作品、绘画作品牵引，从中发现规律，这种选择强调学生的经验性；选择方式二是让学生从优秀作品中吸取精华后再进行本课的学习与创作，这种选择更注重学科信息的传达 四、五、教学建议