八年级语文下册期末文言文复习资料
（一）阅读《与朱元思书》回答1—5题
风烟俱（全、都）净，天山共色。从（随著）流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里。奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧（青白色），千丈见底，游于鱼碎石，直视无碍；急湍甚箭，猛浪若奔飞奔的马）。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩（高）邈（远），争高直指，千百成峰。泉水击石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千啭不穷；猿则百叫无绝。鸢飞戾（至）天者，望峰息心；经纶（筹划）事物者，窥谷忘反（同返，返回）。横柯（树木的枝干）上蔽，在昼尤昏；疏条交映，有时见日。
1．理解填空。
（1）本文总领全文的句子奇山异水，天下独绝
（2）作者描绘异水时，抓住了清、深、急的特点；描绘奇山时，紧扣高、多、寒
的特点。（用自己的语言概括）
2．文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流势湍急，《三峡》一文中哪句与它有异曲同工之妙？虽乘奔御风，不以疾也
3．文章的主旨句是哪句？鸢飞戾天者，望峰息心；经纶事物者，窥谷忘反。（抒写了对追求利禄之徒的蔑视，传达出爱慕美好自然，避世退隐的高洁志趣。）
4．本文是按怎样的顺序写景的：由总到分
5、关于本文抒发的思想感情分析有误的一项是(D )
A．表现了作者热爱祖国山河的感情。
B．流露了作者否定仕宦生活的心情。
C．作者幻想逃避现实、寄情山水，有想过隐居生活的消极处世思想。
D．作者为了功名利禄极力攀高，只因太累，寄情山水以放松身心。
二、阅读《五柳先生传》回答1—4题
先生不知何许
．．(何处，哪里 )人也，亦不详．(知道)其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不
慕荣利。好读书，不求甚解
．．(指．．．．(在这里指读书只要求领会要旨，不在一字一句的解释上过分探究)；每有会意
对书中的内容有所领会)，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧
．．(亲戚朋友)知其如此，或．(有时)置酒
而招之；造饮辄．(就)尽，期．(期望)在必醉。既醉而退，曾不吝情
．．(空寂)，不蔽
．．( 舍不得)去留。环堵萧然
风日；短褐穿结，箪瓢屡．(经常)空，晏如
．．(安然自若的样子)也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以
此自终
．．(过完自己的一生)。
赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚
．．(心情急切的样子 )于富贵。”其言兹若人
．．(忧愁的样子)于贫贱，不汲汲
之俦．(辈、同类)乎？衔觞．(酒杯)赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？
1、文中哪句话说明五柳先生是一位真正的隐士：闲静少言，不慕荣利
2、五柳先生的三大志趣是：一是读书，二是饮酒，三是写文章
3、赞中的哪句话与传文中的“不慕荣利”相照应：不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵
4、结合课文内容和自己的课外阅读所知，说说五柳先生是一个怎样的人：达则兼济天下,穷则独善其身.(这是他的
处世之道) 他有济世之志,但时不与人. 看着天下一片黑暗,但又无可奈何.那种痛苦的心情恐怕不是我们所能理解的.
面对残酷的现实,他选择了逃避. 借用现代人的说法,这叫做"没出息"吧但如果后人用他们的时代去评价前人的话,是很不公平的.
三、阅读《马说》，回答1～5题。
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不
足；才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。
1.我能解释下面各句中加点的词语。
①故虽．有名马：即使②不以．千里称也：因为③才美不外见：
．．通“现”，显现④且欲与常马等．不可得：等同，一样⑤策．之不以其道：用鞭子打⑥其．真无马邪：加强反问语气，难道
2.理解填空。
①突出伯乐对千里马的决定性作用的句子是：世有伯乐，然后有千里马
②叙述千里马悲惨遭遇的句子是：祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间
③千里马才能被埋没的直接原因是：食不饱，力不足，才美不外见；根本原因是食马者不知其能千里而食也。
4.食马者不识千里马的具体表现是什么？表达了作者怎样的思想感情？
我的理解：策之不以其道……“天下无马！”，通过对食马者动作、神态等描写，刻画了食马者浅薄愚妄的形象，表达了作者蔑视、愤怒的思想感情。
5.从下面两题中任选一题作答（不必都答）。
①你认为现实生活中，如果没有伯乐，千里马会脱颖而出吗？
②你认为二十一世纪的我们应具备什么素质，才可能成为“千里马”？
（①扣住“是金子总是要发光的”来回答即可。②围绕丰富的知识、过硬的技能以及创新精神等回答即可。）
四、阅读《送东阳马生序》，回答1～4题。
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
1.我能解释下面加点的字词。
①弗之怠：
．．放松②门人弟子填．其室：填塞，充满
③援疑质．理：询问④卒．获有所闻最终
⑤同舍生皆被．绮绣通：“披”，穿⑥腰．白玉之环：腰佩，名词用作动词
2.本文中作者从哪三个方面来表现自己求学的勤且艰？
我的概括：幼年读书的艰难；成年从师的艰难；求学生活条件的艰难
3. 文章给你最强烈的感受是什么？作者求学的经历给了我们怎样的启迪？
我的感受：（围绕逆境成才、要有明确的目标、要有正确的苦乐观等来回答即可）
4. 下面两题难度各异，分值不同，请任选一题作答。（两题都答，只按第①题计分）
①任意写出一句与“磨难”有关的古诗文或名言警句，并谈谈你对这句话的认识。
我的积累：天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。说明了苦难并非全是坏事，只要我们善于化苦难为动力，则苦难就会成为成功的垫脚石。
②作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，当代中学生应该如何看待这种学习态度和从师尊师方式？
我的观念：可从两方面作答：尊敬师长是我们中华民族的传统美德；当代师生之间应该是亲密去间的朋友，应互相信任，互相交流，对学生的学习和成长都是有利的。
五、阅读《小石潭记》，回答1～5题。
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
1. 我能解释下列加点字词。
①从小丘西．行：向西②鱼可．百许头：大约③以．其境过清．：．因为，凄清④斗．折蛇．行：像北斗星一样，像蛇一样
2. 本文是按什么顺序来写的？并说出自己的理由。
我的理解：.按游览的顺序来写的：先发现石潭，再写潭中景物，然后写小潭的源流，最后写小潭的氛围
3. 本文从哪几个角度写小石潭的水？用了何种表现手法？写出了水的什么特点？
我的理解：水之清、水中鱼、水之源；采用直接描写与间接描写相结合的方法，突出了水清的特点。
4. 小石潭的景色幽静，在作者的精彩描述中，一个个优美的镜头闪现在我们的眼前。假如我们是一个个不同职业的人，你将怎样去挖掘、开发这美景？试写出你的职业创意。
我的职业创意：（参考：假如我是一位画家，我就要画一幅长卷，把小石潭的美景一一描绘，把她的美展示给每一个爱美的人。假如我是一个企业家，我就要投资小石潭，把她建成一个旅游胜地，让更多喜爱游历山水的人来这里观光）
5. 下面两题难度各异，分值不同，请任选一题作答。（两题都答，只按第①题计分）
①我们学过不少描写山水的古代诗文，试着把其中写水之清的句子摘录下来并作点赏析。
我的积累：如：《与朱元思书》中的“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。”我的赏析：（参考：写出水的清澈）
②郦道元在给《水经》作注时，亦不乏优美的描绘山水的文章，我们学过他的《三峡》；柳宗元的山水之作更为后人称绝，请你试从我们学过的二人的作品，谈一谈他们的山水文章的各自特点。
我的看法：郦道元侧重为《水经》作注，客观上体现山水的特点；柳宗元被贬，以山水之美排遣抑郁的心情。
六、阅读《岳阳楼记》选段，回答1～5题。
若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？
1.文言词汇——我能解释下列加点字词。
①去国
．．怀乡：离开国都②春和景．明：阳光
③把酒临．风：面对着④吾谁与归．：归依
2. 阅读理解——我能用原文填空。
①面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应拥有“不以物喜，不以己悲”的心态。
②文中与“悲”相对应的八个字是去国怀乡，忧谗畏讥；与“喜”相对应的八个字是心旷神怡，宠辱偕忘_；
③“进亦忧，退亦忧”中“进”指:居庙堂之高，“退”指:处江湖之远。
3. 美句赏读——第一二段的景物描写非常优美，试举一例，并说明美在何处。
我的赏析：例：“而或长烟一空……此乐何极！”一句，点面结合，动静相生，生动而形象地勾勒出洞庭夜月图。
4. 问题探究——由“四面湖山归眼底，万家忧乐到心头”这幅对联，你能想到范仲淹《岳阳楼记》中的哪两句话？这一名句传诵千古，你是如何看待这一名句的时代意义。
我的探究：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。这两句话，以天下为己任，胸襟阔大，境界崇高，在任何时代都是值得学习的。
5.拓展延伸——二十一世纪是一个科技发展的世纪，一个国家的兴旺发达与否，就取决于科技是否发达。
我们将是祖国的建设者、主力军，我们又该有怎样的忧乐观呢？
我的抱负：（主要观点：天下兴亡，匹夫有责；吃苦在前，享乐在后（只要合情合理即可）。）
七、阅读《醉翁亭记》，回答1～5题。
①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
1.我能解释下列加点字词。
①林壑尤．美：特别②有亭翼然
．．临于泉上者：像张开的鸟翅膀一样
③醉翁之意．：．情趣④晦．明变化者：阴暗；⑤伛偻
．．乎其间：醉醺醺的样
．．提携：驼背，指老人⑥颓然
子。
2.理解填空。
①奠定全文抒情基调的句子是：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
②文中照应“饮少辄醉，而年又最高”的句子是：苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
3. 根据课文内容，我能将对偶句补充完整。
岳阳楼上范仲淹作文寄情醉翁亭下欧阳修借景抒情（或醉翁亭里欧阳修与民同乐。）
4.第③段描写了哪几幅画面？其中主要画面是什么？为什么这样说？
我的理解：滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉；太守醉；其余三幅俱是陪衬，为了突出“太守醉”，“醉”在与民同乐，体现了作者与民同乐的旨意。
5. 醉翁亭现已成为安微省著名古迹之一，结合课文的阅读，假如让你当一名解说员，你该如何解说。（写要点即可）
我的解说：（可以介绍“醉翁亭一目楼”“醉翁亭晨昏苑”“醉翁亭四时轩”“醉翁亭民俗图”等，可根据课文内容自由发挥。）
八、阅读下面文段，回答1—6题
①廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。②高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。③于时冰
皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。④山峦为晴雪所洗，
娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。⑤柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。⑥
游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者亦时时有之。⑦风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。⑧凡
曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气，始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。1.找出作者描述返回大自然时欢快的心情的句子，写下来：若脱笼之鹄
2．写出语段中描写山水的比喻句。
水：波色乍明……镜之新开。山：山峦为晴雪……之始掠也
3.本语段春光中人物的活动极有生气，这几句是：泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有之
4.本段主要是写城郊之春景，以写景为主，兼有议论抒情。作者抒发的是[ D ]
A．歌赞春光明媚。B．赞美满井山清水秀
C．抒发春游感慨。D．抒发春游时悠然轻松之喜悦
5．指出下列各句中“而”的用法。
①如镜之新开而冷光之乍出于匣也。（并列）
②始知郊田之外未始无春，而城居者未未之知也。（转折）
③择其善者而从之。（顺接）④泉而茗者。（顺接）
6．此语段选自《袁中郎全集》，作者袁宏道，字中郎_，生活朝代明代，作品有《袁中郎全集》。
八年级上册课外文言文 【1】修不幸，生四岁而孤。太夫人守节自誓，居穷，自力于衣食，以长以教，俾至于成人。太夫人告之曰：“汝父为吏，廉而好施与，喜宾客，其俸禄虽薄，常不使有余，曰：'毋以是为我累。'故其亡也，无一瓦之覆、一垅之植以庇而为生，吾何恃而能自守耶？吾于汝父，知其一二，以有待于汝也” ————选自欧阳修《泷冈阡表》 一、将下列句子翻译成现代汉语。 1、自力于衣食，以长以教 2、毋以是为我累 【2】景泰①间，吉安刘公宣②代戍于京师龙骧卫，为为使畜马，昼夜读书厩中，使初不知也。公偶与塾师论《春秋》，师惊异之，以语使，使乃优遇之。未几，发解及第……取解时，刘文恭公铉③主试，讶其文，谓必山林老儒之作，及启封，乃公也，人始识公，而文恭知人之名益著。 （焦竑hóng《玉堂丛语》） [注释] ①景泰：明代宗朱祁钰年号。②刘公宣：即刘宣。发解及第：（刘宣参加科举考试）发榜考中了解元。③刘文恭公铉：即刘铉，下文的“文恭”也同。 一、解释下列加点的字 使乃优遇之．代．戍于京师龙骧卫 二、将下列句子翻译成现代汉语。 1、为为使畜马 2、师惊异之 三、这篇短文与我们所学过的《墨池记》共同阐述了一个什么道理。 四、你能写出一个名人的事例证明两文中阐释的道理吗？ 【3】方家①以磁石磨针锋，则能指南；然常微偏东，不全南也。水浮多荡摇，指爪及碗唇上皆可为之，运转尤速，但坚滑易坠，不若缕悬为最善。其法：取新纩②中独茧缕③，以芥子④许腊⑤缀⑥于针腰，无风处悬之，则针常指南。其中有磨而指北者。予家指南、北者皆有之。磁石之指南，犹柏之指西，莫可原⑦其理。 （沈括《指南针》） [注释] ①方家：行家。②纩：[kuàng]丝绵。③独茧缕：独好的茧丝一缕。 ④芥子：芥菜的种子。⑤许腊：蘸蜡（抹在上面）。⑥缀：连接，这里指粘。 ⑦原：推究。 一、解释下列加点的字 指爪及碗唇．上皆可为之不若缕悬为最善． 二、将下列句子翻译成现代汉语。 1、然常微偏东，不全南也 2、磁石之指南，犹柏之指西，莫可原其理。 三、短文中依次介绍了指南针的哪四种使用方法？“不若”一词说明哪一种方法是最好的？
三年级上册语文期末复习资料 （以下复习资料分为生字、词语、句子、积累与运用、阅读、习作等六部分内容。其中， 生字、词语、句子三部分内容要正确熟练掌握；积累与运用部分的知识内容要熟练背诵，并能正确的书写；阅读、习作两部分内容要根据具体要求完成。） 生字 一、要求会认的生字 语文书生字表一（158—160 页）中的生字要正确熟读，并能组成正确的词语。（每天组词读一遍） 二、要求会写的生字 语文书生字表二（161—164 页）中的生字要正确熟读，并能组成正确的词语，同时正 确的书写出来，不能少一笔、多一笔，更不能出现错字别字现象。 三、要求会写的词语 语文书词语表（165—170 页）中的词语要能正确书写。（每天都要按照抄写词语的内容 正确抄写） 四、同音字（正确区分以下生字的读音，并能正确组词，可以借助字典查找正确的词语） 胶（跤（） ） 停（ 亭（ ） ） 亿（ 忆（ ） ） 某（ 谋（ ） ） 蜜（ 密（ ） ） 秘（ 辫（ ） ） 辩（ 辨（ ） ） 加（）防（）市（）波（）努（）幕（）燥（）佳（）坊（）柿（）菠（）怒（）暮（）躁（） 至（）证（）组（）测（）括（）俄（）复（）致（）症（）阻（）侧（）扩（）鹅（）腹（） 豪（）授（）仗（）枝（）肌（）抵（）搞（）毫（）受（）丈（）肢（）机（）低（）稿（） 编（）访（）叮（）据（）磅（）状（）绕（）扁（）纺（）盯（）剧（）傍（）壮（）饶（） 鱼（）挡（）浸（）舔（）班（）陶（）震（）渔（）档（）禁（）添（）般（）淘（）振（） 脑（）掘（）慌（）资（）续（）需（）励（）恼（）倔（）谎（）姿（）绪（）须（）厉（） 力（）功（）尝（）带（）湖（）同（）装（）历（）攻（）偿（）戴（）蝴（）铜（）妆（） 查（）掌（）峰（）记（）摇（）油（）萝（）察（）涨（）锋（）纪（）遥（）邮（）锣（）
1、湖心亭看雪 张岱(明末清初文学家)《陶庵梦忆》 崇祯五年十二月，余．(我 )住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱．(全，都)绝．(消．失．)。是．(这 )日更定矣，余挐． (撑 )一小舟，拥．（裹着）．．．．毳．(鸟兽的细毛)衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆砀．． (白气弥漫的样子)，天与云、与山、与水，上下一．(全)白。湖上影子，惟． (只有)长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已．．( 罢了．． )。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正( 刚刚．． )沸。见余大喜曰：“湖中焉得．．(哪能 )更．(还 )有此人！”拉余同饮。余强．(尽力 )饮三大白． (杯 )而别。问其姓氏，是金陵人，客． (客居 )此。及．(等到)下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴．(痴迷 )，更（还）．．．． 有痴似相公者。” 译文：崇祯五年十二月，我住在西湖。大雪下了三天，湖中人鸟的声音都消失了。这天初更以后，我撑着一条小舟，穿着毛皮衣带着火炉，独自前往湖心亭看雪。冰花一片弥漫，天与云与山与水，上下全白了。湖上的影子，只有长堤的一道痕迹，湖心亭的一点（轮廓）、和我的一叶小舟，舟中的两三粒人罢了。 到了亭子上，看见有两个人铺着毡子相对而坐，一个童子烧着酒，在炉上刚刚沸腾。（他们）看见我，非常高兴地说：“湖中哪能还有这样的人!”拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯然后道别。问他们的姓氏，（得知他们）是金陵人，在此地客居。等到下了船，船夫自言自语说：“不要说相公您痴迷，还有像您一样痴迷的人呢!” 2、岳阳楼记 范仲淹（北宋政治家、文学家）《范文正公集》 庆历四年春，滕子京谪． （官吏降职或远调 ）守． （ 做……长官）巴陵郡。越明年．．．（到了第二年），政通人和．．．．（政事顺利百姓和乐），百废具．（ 通“俱”）兴。乃．（于是）重修岳阳楼，增．（扩大）其旧制． （规模），刻唐贤今人诗赋于其上。属． （通“嘱”，嘱托）予作文．．（写文章）以．（用来 ）记之。 予观．（看）夫巴陵胜状．．（美好景象），在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤．．．汤．（水势浩大的样子），横．（宽阔）无际涯．．（边）；朝晖．（日光）夕阴，气象万．．．
七年级(上)文言文总复习知识点 8《世说新语》两则 一、生字读音。 陈寔(shí) 在不(fǒu) 谢道韫(yùn) 无奕女(yì) 王凝之(níng) 二、句读停顿：①与儿女／讲论文义②白雪纷纷／何所似③撒盐空中／差可拟 ④未若／柳絮因风起⑤陈太丘与友／期行⑥君与家君／期日中⑦元方／入门不顾 三、特殊用法的文言词语 （一）通假字尊君在不不通否,句末语气词,相当于…吗? （二）古今异义 1．与儿女 ．．讲论文义：古义：对子侄这一代晚辈的统称。今义：指儿子和女儿。 2．陈太丘与友期．行：古义：约定，动词。今义：日期，名词。 3．太丘舍去．：古义：离去、离开今义：前往。 4．下车引．之：古义：拉。今义：引用。 5．元方入门不顾．：古义：回头。今义：照顾或顾客。 （三）一词多义 1、而俄而．雪骤：与“俄”构成副词性词组“俄而”，表时间短促，可译为“不久”等。 相委而．去：连词，表顺承，可译为“就”“然后”等。 2、之：左将军王凝之妻也（人名） 下车引之（代词，他，代元方） （四）解释下列词语 君：对对方的尊称，您尊君：对别人父亲的尊称家君：对人称自己的父亲，谦词《陈太丘与友期》 ①相委．而去．委：丢下去：离开②下车引之 ．．引：拉之：代词，他 ③乃至乃：才④则是无信则：就 《咏雪》 ①谢太傅寒雪日内集 ．．内集：家庭聚会②俄而 ．．雪骤：俄而：不久 ③公欣然 ．．曰：“白雪纷纷何所似．？：欣然：高兴地似：像 ④兄子胡儿曰：“撒盐空中差．可拟．。”差：差不多拟：相比 ⑤兄女曰：“未若 ．．柳絮因．风起。”未若：不如因：凭借 ⑥即．公大兄无奕女即：就 五、句子翻译【特殊句式及难译易错句】 1、太丘舍去，去后乃至。（省略句） 太丘不在等候就离开了，太丘离开后朋友才到。 2、与人期行，相委而去。（省略句） 跟别人约定一起出行，丢下别人自己就走了。 3、友人惭，下车引之，元方入门不顾。 朋友很惭愧，下车拉元方，元方进入大门不回头看。4与儿女讲论文义 跟子侄辈一起谈论诗文。 5兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”（倒装句） 哥哥的儿子胡儿说：跟把盐撒在空中差不多可以相比。 6兄女曰：“未若柳絮因风起。” 哥哥的女儿说：不如把它比作柳絮乘风而起。 六、内容理解： 1、“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等词语营造了一种怎样的家庭氛围？ 点拨：融洽欢快轻松。 2、撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好？同时说说还可以用哪些事物来比喻雪。 点拨：(1)“撒盐”一喻好，雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近；而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。 （2）“柳絮”一喻好，不仅讲究形似更是神似，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。 3．文章最后写道：“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。”你以为作者写上这一句的用意何在？ 答：补充谢道韫的身份，这是一个有力的暗示，表明作者赞赏道韫的才气。 4、《陈太丘与友人期》一文给我们的启示是：做人要诚实守信，重视礼仪。 七、人物形象： 1、文中对谢道韫的评价如何？点拨：聪明有才学。 2、从文中的描述中可以看出陈太丘的朋友是个什么样的人？ 点拨：课文中，友人与陈太丘“期日中”，结果“不至”，可以看出他言而无信，不守信用；到来之后，问元方“尊君在不？”表现得较为有礼；当得知陈太丘已先行离去，不反省自己的过失，反而怒责太丘，粗野蛮横，十分无礼，可以看出他是一个缺乏修养、没有礼貌的人；在元方一番义正严辞的批评后，他“惭”“下车引之”又表现得较为诚恳，有知错勇改的神。 3、元方的性格特点如何？ 点拨：阅读元方对友人的批评话语，我们可以看出元方有着良好的家庭教养，表现了他懂礼识义的品质。元方对粗俗的友人“入门不顾”流露了小孩子性格直率，好恶情感易外露的特点，体现了他正直不阿的性格特征。 4、在友人“惭”“下车引之”时，元方却“入门不顾”是否失礼？ 点拨：这是一个开放性的问题，可以肯定，也可以否定。认为元方并非无礼的理由是：元方年仅七岁，我们不应对其求全责备；一个失信于人，不知自责且当子骂父的人，其品行的低劣可见一斑，对这样的人就应该断然拒之千里之外。认为元方确实有失礼仪的理由是：人非圣贤，孰能无过？知错能改仍不失为有识之人，怎么能因人的一时之错便彻底否定一个人呢？原谅一个知错能改的人，不正表现了一个人胸襟宽广，有涵养吗？ 5主题归纳（多角度思考） 元方：明事理、懂礼识仪；友人：不守信用、不懂礼貌、知错能改
八年级课外文言文阅读 练习 集团企业公司编码：（LL3698-KKI1269-TM2483-LUI12689-ITT289-
课外文言文阅读练习 (1) 范仲淹作墓志 范文正公尝为人作墓志，已封将发，忽曰：“不可不使师鲁①见之。”明日以示尹。师鲁曰：“君文名重一时，后世所取信，不可不慎也。今谓转运使为都刺史，知州为太守，诚为清佳，然今无其官，后必疑之，此正起俗儒争论也。”希文怃然曰：“赖以示予，不然，吾几失之。” 【注释】①师鲁：尹洙的字。 【阅读训练】 一、解释下列句中加点的词。 1．诚为清佳 2．此正起俗儒争论也 3．赖以示予 4．不然，吾几失之 二、翻译下列句子。 1．君文名重一时，后世所取信，不可不慎也。 2．然今无其官，后必疑之。 三、回答下列问题。 1．范仲淹有远大的抱负，体现在他曾说的“，”一句中。 2．尹洙对范仲淹说这样的话的用意是 (2) 司马温公幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公
尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义所得多矣。”（《三朝名臣言行录》） 注释：①司马温公：即司马光。②独下帷绝编独自苦读：像董仲舒和孔子读书时那样专心和刻苦。 1．解释下列句中加点的词。 ①患记问不若人患：②迨能倍诵乃止迨： ③迨能倍诵乃止乃：④咏其文咏： 2．与“迨能倍诵乃止”中“倍”的用法不同的一项是（） A．祗辱于奴隶人之手 B．才美不外见 C．满坐宾客无不伸颈侧目 D．京中有善口技者 3．本文中概括主旨的句子是：（） A．用力多者收功远。 B．其所精通乃终身不忘。 C．书不可不成诵。 D．咏其文，思其义，所得多矣。 4．文中“独下帷绝编”写只有司马光独自苦读，其中化用的表现孔子读书勤奋的成语是。 (3)《义猴》 某山隅有一老圃，早失偶，惟一女远适他乡。猎者怜其孤，赠以猴。老这爱如赤子，每出必从，不链不掣，而不离不逸。如是这五年。一日，老者暴卒，猴掩门，奔其姐，泪如雨。曰：“父死乎”颔之，乃俱归。老者家徒壁立，无以为养，猴遍哭于乡，乡人乃资而掩。姐引之去，猴揖谢之，仍牢守故宅，撷
部编版三年级语文上册期末复习资料全套 第一单元基础知识必记 一、易读错的字 早晨(chén) 绒(róng)球花粗(cū)壮荒(huāng)野 放假(jià) 衣裳(shang) 双臂(bì) 背诵(sòng) 照例(lì) 挨(ái)打 二、易写错的字 晨：上边是扁“日”，下边不要少写一横。 装：上半部分右边是“士”，不是“土”。 荒：中间部分是“亡”，不要多写一点。 舞：共有十四画，第十三笔是竖折。 扬：右面的第一笔是横折折折钩。要写得左窄右宽。 三、会写词语 早晨绒球花汉族鲜艳服装打扮朗读安静停在粗壮 穿戴校园敬爱国旗敬礼铜钟教室树枝这些好奇 招引古老枝干影子落下荒野口笛跳舞狂欢处罚 放假互相所有能够猜想扬起双臂 四、多音字 教(jiào)教室( jiāo)教书) 好(hǎo)好听( hào)好奇) 觉(jué)觉得( jiào)睡觉)假(jiǎ)假话( jià)放假) 背( bèi)背诵( bēi)背负) 圈( quān)圆圈( juàn)羊圈)五、形近字
汉(汉字)叹(叹气)) 服(服装)朋(朋友)) 静(安静)净(干净)) 粗(粗心)姐(姐姐)) 落(落下)洛(洛阳)) 狂(狂欢)犯(犯人)) 猜(猜出)清(清水))扬(表扬)杨(杨树))避(避开)臂(双臂)) 六、近义词 鲜艳—艳丽好奇—新奇打扮—装扮洁白—雪白安静—宁静 轰响—轰鸣狂欢—狂喜突然—忽然觉得—感觉流利—流畅 详细—详尽认真—仔细清楚—明白鸦雀无声—悄然无声 七、反义词 安静—热闹招引—驱赶洁白—乌黑湿润—干燥出来—进去 扬起—放下主动—被动认真—马虎清楚—模糊 糊里糊涂—一清二楚鸦雀无声—人声鼎沸 八、词语搭配 【动词搭配】 (打)招呼(朗读)课文(跳)孔雀舞(做)游戏(看)热闹 (走过)荒野(吹着)口笛(站)墙角(收起)戒尺 【形容词搭配】 (敬爱)的老师(可爱)的小学(古老)的铜钟 (粗壮)的枝干(洁白)的粉墙 【数量词搭配】 一(条)小路一(间)教室一(所)小学两(只)猴子 九、词语归类 【ABB 式词语】一条条一个个 【AABB 式词语】急急忙忙高高兴兴
六年级文言文总复习 Prepared on 22 November 2020
六年级文言文总复习姓名 一、齐宣王/使人/吹竽，必/三百人。南郭处士/请/为王/吹竽，宣王/悦之，廪(lǐn)食/以数百人。宣王/死，缗(mín)王/立，好/一一/听之，处士/逃。 【译文】 齐宣王让人吹竽，一定要三百人一起吹。南郭处士请求为齐宣王吹竽，宣王很高兴。官仓供养的乐手有好几百人。齐宣王死后，他的儿子缗(mín)王继位。缗(mín)王也喜欢听吹竽，但他喜欢让他们一个一个地吹，南郭处士只好逃走了。「滥竽充数」这句成语往往被当成贬义词，比喻没有真才实学，却混在行家里头，谋得一个职位混日子；或是拿不好的东西混在好的里面充数。有时候，也有人用这句成语形容自己，表示谦虚。 【注释】使：派竽：一种乐器的名称，很象现在的笙。必；一定处士：没有官职的普通知识分子。悦之：很高兴，很喜欢廪：粮食仓库。食：供养廪食：官府供食好：喜欢一一听之．：吹竽人 1、解释下列句子中加点的词语。 （1）宣王悦之（很高兴，很喜欢） （2）廪食以数百人（官府供食） 2、解释下列句子 （1）南郭处士请为王吹竽。南郭处士请求为齐宣王吹竽。 （2）缗王立，好一一听之。他的儿子王继位。王也喜欢听吹竽，但他喜欢让他们一个一个地吹。 3、南郭处士是一个什么样的人他为什么要“请为王吹竽” 答：南郭处士是一个想不劳而获的人。因为他知道齐宣王喜欢听百人吹竽，他能够混在里面而，齐宣王却听不出来。 4、南郭处士本不会吹竽，可他却为齐宣王吹竽多年，为什么会出现这种现象（用原文回答） 答：齐宣王让人吹竽，一定要三百人一起吹。 5、齐缗王也喜欢听吹竽，南郭处士为什么要逃走（用原文回答） 答：宣王死，缗王立，好一一听之。 6、这则寓言告诉我们一个什么道理 答：一个人如果没有真才实学，只会装腔作势，弄虚作假，迟早要露出马脚而被淘汰的。 7、用一个成语概括这个故事是滥竽充数，此成语也可引中为以“次货充好货。”有时也可用来表示谦虚，说自己本领不高，充数而已。 二、虎/求/百兽/而食．之，得狐，狐曰：“子/无敢/食我也。天帝/使我/长．百兽；今/子．/．食我，是/逆①/天帝命也。子/以我/为不信②，吾/为子/先行；子/随/我后，观/百兽之见我/而敢/不走乎”虎/以为然．，故遂．．/．与之行。兽见之/ 皆走。虎/不知/兽畏己/而走．也，以为/畏狐
（一） 唐子西云：“诗初成时，未见可訾（诋毁，指责）处，姑置之。明日取读，则瑕疵百出，乃反复改正之。隔数日取阅，疵累又出，又改正之。如此数四，方敢示人。”此数言，可谓知其难而深造之者也。余云：“知一重非，进一重境；亦有生金，一铸而定。” 诗改一字，界判人天，非个中人不解。齐己《早梅》云：“前村深雪里，昨夜几枝开。”郑谷曰：“改‘几’为‘一’字，方是早梅。”齐乃下拜。某作《御沟》诗曰：“此波涵帝泽，无处濯尘缨。”以示皎然。皎然曰：“‘波’字不佳。”某怒而去。皎然暗书一“中”字在手心待之。须臾，其人狂奔而来，曰：“已改‘波’字为‘中’字矣。”皎然出手心示之，相与大笑。 1解释下列句中加点词。 （1）姑置之（2）方敢示人 （3）无处濯尘缨（4）某怒而去 2下列黑体字与“皎然暗书一“中”字在手心待之”中的“书”用法不同的一项是（）A妇抚儿乳B处处志之C亲贤臣，远小人D策之不以其道 3请将文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）明日取读，则瑕疵百出 （2）须臾，其人狂奔而来 4文中郑谷认为“改‘几’为‘一’字，方是早梅”，为什么？ 5两文的内容都与作诗有关，但各有侧重，请分别概括。 （二）唐太宗论弓矢 上①谓太子少师②萧瑀曰：“朕少好弓矢，得良弓十数，自谓无以加，近以示弓工③，乃曰‘皆非良材’。朕问其故，工曰：‘木心不直，则脉理皆邪④，弓虽劲而发矢不直。’朕始悟向者辨之未精也。朕以弓矢定四方，识之犹未能尽，况天下之务，其能遍知乎！”乃令京官五品以上更宿中书内省⑤，数延见，问以民间疾苦，政事得失。（选自《资治通鉴唐纪》）注释：①上：君主，这里指李世民。②太子少师：指教皇太子读书的官员。③弓工：造弓的工匠。④邪：不正。⑤：更宿中书内省：轮流在中书内省值班休息。更，轮流。中书内省，属朝廷决策的机构。 1解释下列黑体字。 （1）朕少好弓矢（2）皆非良材 （3）朕始悟向者辨之未精也（4）数延见 2 选出与“问以民间疾苦”中的“以”意思相同的一项（） A不以物喜，不以己悲B以塞忠谏之路也 C皆以美于徐公D咨臣以当世之事 3从这个语段中，你可以看出唐太宗是一位怎样的君主？ （三）鲍君 昔有人设罝①以捕獐,得而未觉.有行人窃取之,犹念不仁,乃以鲍鱼置罝中而去.本主来,于
三年级语文上册期末总复习资料一、造句 1．思绪万千…… 2．兴高采烈…… 3．既然……就…… 4．一……就…… 5．纷纷…… 6．激烈…… 7．成了…… 8．先……最后…… 9．因此…… 10．犹如…… 11．只要……就…… 12．请求…… 13．建议…… 二、把词语补充完整 （）日当空意味（）长（）光溢彩孜孜（）求 更（）一步（）风细雨举世（）名人（）如潮 一（）风顺（）相开放报仇（）恨一碧如（） 心旷（）怡兴高（）烈不由（）说胡（）非（） （）头苦干汗如（）（）约法（）（）（）（）无犯 戎马（）（）（）（）苦干无（）无（）（）风（）雨 亲密（）（）（）死（）伤眼（）缭（）学（）无（）
（）（）勃勃一（）如（）（）（）如潮人（）攒（） 三、根据意思写出相应的词语 1．一天一天地向上发展，形容兴旺发达，不断向上。（）2．不合理的`习惯和风俗。（） 3．形容精神很集中。（） 4．比喻事情还未进行就对结果乱猜测议论。（） 5．温和的风，细密的雨。比喻做事的方式和缓，不粗暴。（）6．形容人虚弱委顿、无精打采的样子。（） 7．不容人辩解就采取了行动。（） 8．形容人的兴致高，情绪热烈。（） 9．什么收获也没有。（） 10．侧着头听，形容很注意地听取。（） 11.形容像刮风和闪电那样快。（） 12．非常没有办法。（） 13．刮起大风，掀起大浪。（） 14．指华丽的建筑物。（） 15．弯曲的小路把恩引向优雅的境地。（） 16．安排装饰得很有规律。（） 四、照样子写词 默默地： 慢吞吞： 一群群： 一无所获： 坑坑洼洼：
兴致勃勃： 无影无踪： 研究研究： 银灰、金黄： 回收—收回： 五、按要求写词 写出描写自然风光的成语：、、 写出有关气候的成语：、、、 写出与“风雨”有关的成语：、、 写出与“勤奋好学”有关的成语：、、 六、画线连词 1．重阳节元宵节中秋节端午节春节 九月九日正月初一五月初五八月十五正月十五2．春城冰城泉城羊城鸢都山城石城 哈尔滨重庆潍坊南京昆明广州济南 3．关羽包公诸葛亮秦桧 足智多谋赤胆忠心阴险奸诈正直无私
人教版九年级下册语文文言文复习资料 《公输》 一、解释下列加点词 1、为．楚造云梯之械（替，给） 2、将以．攻宋（用来） 3、起．于齐（出发） 4、夫子何命 ．．焉为（什么见教） 5、愿．借子杀之（希望） 6、请．献十金（请允许） 7、吾义固 ．．不杀人（讲道义）（从来） 8、不可谓知类 ．．（明白事理） 9、胡不已．乎（停止） 10、胡不见．我于王（引见） 11、解带为．城（作为） 12、九设攻城之机变 ．．（巧妙的方式） 13、子墨子九距．之（通“拒”） 14、子墨子之守圉．有余（通“御”） 15、公输盘诎．（通“屈”） 16、吾知所以 ．．距子矣（用来…的方法） 17、在宋城上而待楚寇．矣（入侵） 18、虽杀臣，不能绝．也（尽） 二、翻译下列句子 1、夫子何命焉为先生有什么指教呢 2、吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有 我在北方听说您造了云梯，要拿去攻打宋国。宋国有什么罪呢 3、吾义固不杀人。我是讲道义的人，绝不能平白无故杀人。 4、胡不见我于王（您）为什么不向楚王引见我呢 5、义不杀少而杀众，不可谓知类。 （自己说）讲道义，杀少量人还懂得不合理，却要去杀众多的人，不能说是明白事理。 6、荆国有余于地，而不足于民，杀所不足，而争所有余，不可谓智 楚国有的是土地，缺少的是民众，如今去杀害自己缺少的民众而争夺自己并不缺少的土地，不能说是聪明。 7、子墨子解带为城，以牒为械。墨子解下衣带当作城，用竹片当器械。 8、吾知所以距子矣，吾不言。我知道用来对付你的方法了，可是我不说。 三、课文赏析。 1、写出2个与本文人物有关的成语。墨守成规、班门弄斧 2、课文体现了墨子的_“_非攻_”___思想,他是抓住了公输班说的“吾义固不杀人”，进行反驳的。 3、结合课文分析墨子的人物形象。墨子:正直,有正义感、聪明睿智,有勇有谋,镇定自若、有雄辩之才 （公输班:阴险狡诈,故作聪敏；楚王:阴险狡诈,随波逐流的昏庸君王） 《孟子两章》 一、解释下列加点词 1、得道 ．．多助（施行）（仁政） 2、七里之郭．（外城） 3、池．非不深也（护城河） 4、城．非不高也/三里之城．（城墙）（内城） 5、兵革 ．．非不坚利也（兵器，甲胄） 6、委．而去．之（放弃）（离开） 7、域．民不以封疆之界（限制） 8、寡助之至．（极点） 9、亲戚畔．之（通“叛”）10、天下顺．之（归顺，服从） 11、故天将降大任 ．．（重大使命） 12、必先苦．其心（使……苦） 13、行拂．乱其所为（违背） 14、曾．益．其所不能（增加） 15、人恒．过（经常） 16、衡．于虑（通“横”梗塞，不顺） 17、入．则无法家拂．士（国内）（通“弼”辅佐） 18、出．则无敌国外患（国外） 二、翻译下列句子 1、域民不以封疆之界，固国不以山溪之险 限制人民不迁到别地去，不能靠划定的疆域的界限，巩固国防不能靠山河的险要。 2、得道者多助，失道者寡助。 施行仁政的人，帮助支持他的人多，不施行仁政的人，帮助支持他的人少。3、然而不胜者，是天时不如地利也 这样却不能取胜，这是因为有利于作战的天气条件比不上有利于作战的地理形势 4、委而去之，是地利不如人和也 但是守城者却弃城而逃，这是因为对作战有利的地理形势比不上作战中的人心所向、上下团结。
初中文言文专题复习资料 1 论语十则 1．下列各句是谈学习态度的，还是谈学习方法的？ （1）不耻下问（2）默而识之（3）学而不厌（4）温故而知新（5）三人行，必有我师焉（6）终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。 谈学习态度的谈学习方法的 2．“而”字有时表顺接，有时表转接，指出下列句子中“而”的用法。 ①见不贤而内自省②为人谋而不忠乎③人不知而不愠 ④敏而好学⑤择其善者而从之⑥学而时习之 表顺接：表转接 3．本文中与“学而时习之，不亦说乎”表明相似观点的句子是 4．文中有一句流传至今的成语，它是 口技 1．联系全文说说“善”字的作用。 2．四个“一”字暗示。从面衬托表演者的 3．文章其中一个声响场景，表演深夜一家四口由睡到醒的过程，写声响由及，由及，由及的顺序写。一词概括了表演者摹拟声音的生动逼真。 4．选择恰当的时间性词语，将字母序号填在横线上。 A、少顷 B、既而 C、是时 D、一时 E、未几 F、忽 G、俄而 H、忽然 ①表示在特定的时间内发生：②表示过了很短时间就发生：③表示两事相继发生：④表示同时发生： 5．第4段盛赞表演者口技之“善”仍采用正面描写与侧面描写相结合的手法。正面写 ，侧面写 6．给第四段文字分层。 7．翻译：①凡所应有，无所不有。②虽人有百手，手有百指，不能指其一端。 8．与“中间力拉崩倒之．声”中“之”字意义不同的是：（）A. 学而时习之B．故时有物外之趣C．于厅事之东北角9．“犬吠”一词在文中的作用。 10．哪句话写出大儿被吵醒后心里不快的情绪。 11．“妇手拍儿声……夫叱大儿声”运用怎么修辞手法？有什么作用？ 12．哪些词语说明听众听得入了神？ 13．（）一词写出听众为表演者的技艺折服，但又不便拍案叫好的神态。而（）一词则表示听众对表演感到心领神会，感到满意。 14．与“虽．人有百手”中加点字意义不同的一项是：（）A．虽有千里之能， B．哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。 C．虽我之死,有子存焉。 D．锦城虽云乐，不如早还家。15．作者用什么方法写出一家人睡去后夜深寂静的氛围？找出具体语句。 16．一家人睡去后，宾客的情绪有什么变化？（用自己的话说） 17．选段从哪些方面写宾客犹如身临火灾现场？ 桃花源记 1．渔人发现桃花林的时间是 2．第①段的景物描写有什么特点，作者这样写的主要意图是什么？ 3．阅读第②段，用原文回答。 （1）挑花源不易被人发现的词语： （2）桃花源 ．．．环境优美的句子： （3）桃花源宁静和平，人们生活幸福的句子： 4．②段可分两层，请用“||”在文中标出，并归纳层意。第一层： 第二层： 5．“皆叹惋”的原因是 6．“不足为外人道也”的原因是： 7．渔人离开桃花源后，“便扶向路”“处处志之”，后来却“寻向所志，不复得路”，作者这样描述的原因是：8．翻译：“复前行，欲穷其林”、“此人一一为具言所闻，皆叹惋” 9．桃花源人“不复出焉”的原因是什么？ 10．文章反映作者怎样的思想感情？ 《陋室铭》《爱莲说》 1．周敦颐是代著名的家，《爱莲说》是一篇（写法）的古代散文名篇，作者以自况，委婉地批判了当时趋起炎附势、追求富贵的世风。“说”是。 2．刘禹锡是中唐著名诗人。其《陋室铭》一文中，多用字数相同、意思相连的对句，这种句子被称为 。这种句子以外的，统称。3．《陋室铭》中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是 4.《陋室铭》中揭示全文主旨的一句是 《陋室铭》 1．给文章分层次。 2．作者采用手法引出题旨，文中的“仙”和“龙”其实都是暗喻的人。全文紧扣 一句来写，最后画龙点睛的句子是 3．作者是从哪几方面描写陋室的？
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（语文版）九年级语文（上）文言文阅读训练 （一）愚公移山 河曲智叟笑而止之曰："甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何"北山愚公长息曰："汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙；孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平"河曲智叟亡以应。 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。 1．下面各组加点词意思完全相同的一项是： ( ) A．汝心之固．固．国不以山溪之险B．河曲智叟笑而止．之曰担中肉尽，止．有剩骨 C．曾不能毁山之一毛．故五月渡泸，深入不毛． D．何苦．而不平 必先苦．其心志 2．愚公认为两座山可以移走的理由，错误的一项是： ( ) A．有不可动摇的决心。 B．有无穷无尽的子孙。 C．这两座山不会再增高。 D．有操蛇之神的帮助。 3．用科学的眼光看，愚公移走两座大山是不必要的，而且结局是天帝派神搬走了两座大山也是不可能的。作者之所以这样写，其目的是： ( ) A．宣扬封建迷信思想，夸大神的作用 B．反映我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力。 C．宣传人定胜天，不必用科学，只须用苦力的思想。 D．批判不求进取、知难而退、不识时务的消极思想。
4．对下面句子理解错误的一句是： ( ) A．曾不若孀妻弱子：连孤儿寡妇都比不上。 B．虽我之死：虽然我死了。 C．天陇断焉：没有山冈高地阻隔了。 D．惧其不已也；害怕他不停地干下去。 5．智叟阻止愚公移山的理由是： ________________(用原文填写) 6．说明愚公和智叟辩论胜利的一句是________________(用原文填写) 7．愚公移山的目标是：________________________ (用未选部分的句子填写) 8．结尾说上帝被愚公的"诚"感动了，这个"诚"指的是什么 答：_________________________________________________ 河曲智叟笑而止之日：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一 毛，其如土石何”北山愚公长息日：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。 虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无 穷匮也，而山不加增，何苦而不平”河曲智叟亡以应。 1．《愚公移山》是一篇故事，选自《》。 2．下列句子中没有通假字的一项是 A．甚矣，汝之不惠。 B．寒暑易节，始一反焉。 C．河曲智叟亡以应。 D．子子孙孙无穷匮也。 3．解释下列句中加点的词。 (1)汝心之固．( ) (2)何苦 ．．而不平( ) 4．翻译下面的句子。 (1)甚矣，汝之不惠。 (2)曾不若孀妻弱子。
专题训练文言文复习 一．杨氏之子 1.选自南朝刘义庆的世说新语 2.课文内容： 梁国杨氏子九岁，甚聪慧。孔君平诣其父，父不在，乃呼其出，为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：此是君家果。儿应声答曰：未闻孔雀是夫子家禽。 3.杨氏之子：聪明机智，懂事有礼。 4.回答妙处：孩子也像孔君平一样在姓氏下做文章，回答得婉转有礼，让孔君平哑口无言。 二．伯牙绝弦 1.俞伯牙，钟子期是春秋时代的人。 2.课文内容： 伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：善哉！峨峨兮若泰山！志在流水，钟子期曰：善哉，洋洋兮若江河。伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。 三．学奕 1.选自《孟子·告子》。孟子，古代思想家，教育家。 2.课文内容： 奕秋，通国之善奕者也。使奕秋诲二人奕，其一人专心致志，惟奕秋之为听。一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 3.道理：学习要专心致志，不能三心二意。 四．两小儿辩日 1.选自《列子·汤问》 2.课文内容 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：我以日始出时去人近，而日中时远也。 一儿以日初出远，而日中时近也。 一儿曰：日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小近者大而乎？ 一儿曰：日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？ 孔子不能决也。 两小儿笑曰：孰为汝多知乎？ 3.道理：小儿（善于动脑，辩论，观察）孔子（实事求是，学无 升初语文文言文复习资料 小升初语文学校的过程中，文言文是语文学校的一个难点。下面是文言文相关的一些知识点及解题方法，希望在大家学习的过程中有所帮助。 通假字 1、子曰：“学而时习之，不亦说乎?”说，通“悦”，愉快，高兴。《论语十则》 2、汝知之乎?女，通“汝”，人称代词，你(你知道怎样教导别人吗?)。《论语十则》 3、两小儿笑曰：“孰为汝多知乎?”知通“智”，智慧。谁说你知道的事情多呢《两小儿辩日》 4、担中肉尽，止有剩骨。止通“只”。《狼》 5、先自度其足，而置之其坐。“坐”通“座”，座位。他先在家里拿根绳子量好自己脚的尺寸，就把量好的尺寸放在自己的座位上了《郑人买履》 6、出门看火伴“火”通“伙”，伙伴。《木兰诗》 7、才美不外见“见”通“现”，出现。《马说》8、河曲智叟亡以应“亡”通“无”《愚公移山》 9、小惠未偏，民弗从也。偏通“遍”，遍及，普遍。《曹刿论战》
八年级语文课外文言文阅读训练 班级姓名成绩 （一） 宋昭公出亡①，至于鄙，喟然叹曰：“吾知所以亡矣。吾朝臣千人，发政举事②，无不曰：‘吾君圣者!’侍御③数百人，被服以立，无不曰：‘吾君丽者!’内外不闻吾过，是以至此!”由宋君观之，人君之所以离国家失社稷者，谄谀④者众也。故宋昭公亡而能悟，卒得反国。选自《新序》 [注]①出亡：失国后逃亡。②发政举事：施政办事。③侍御：侍从妃子。④谄谀：奉承拍马。⑤卒：终于。 1．解释下列加点词。（4分） （1）私．臣：（2）齐地方 ．．千里： （3）吾知所以 ．．亡矣：（4）内外不闻吾过．： 2．用现代汉语写出下列两个句子的意思。（4分） 故宋昭公亡而能悟，卒得反国。 3．简要分析齐威王“战胜于朝廷”与宋昭公“卒得反国”的原因。（4分） （二）汉明帝尊师 上①自为太子，受《尚书》于桓荣，及即帝位，犹尊荣以师礼。尝幸②太常府，令荣坐东面，设几杖，会百官及荣门生数百人，上亲自执业③；诸生或避位发难④，上谦曰：“太师在是。”既罢，悉以太官供具赐太常家。荣每疾病，帝辄遣使者存问，太官、太医相望于道。及笃，上疏谢恩，让还爵士⑤。帝幸其家问起居⑥，入街，下车，拥经而前，抚荣垂涕，赐以床茵、帷帐、刀剑、衣被，良久乃去。自是诸侯、将军、大夫问疾者，不敢复乘车到门，皆拜床下。荣卒，帝亲自变服临丧送葬，赐冢茔于首山之阳。子郁当嗣⑦，让其兄子泛；帝不许，郁乃受封，而悉以租入与之。帝以郁为侍中。 【注】①上：汉明帝刘庄。②幸：驾幸，到。③执业:听讲。④避位发难:离开座位向皇帝提出疑难问题。⑤爵士:爵位和封地。⑥起居:此为病情。⑦嗣:继承爵位。 1．写出下列句子中加点词的意思。（4分） ①太师在是．（）②悉．以太官供具赐太常家（） ③拥经而前．（）④抚荣垂涕．（） 2．翻译句子（2分） 荣每疾病，帝辄遣使者存问。 3.读了本文，然后结合《送东阳马生序》一文，谈谈你得到的启示。（2分） （三）范滂 范滂，字孟博，汝南征羌①人也。少厉②清节，为州里所服。冀州饥荒，盗贼群起，乃以滂为清诏，使案察之。滂登车揽辔，慨然有澄清天下之志。及至州境，守令自知臧污，望风解印绶去。 后诏三府掾属③举谣言④，滂奏刺史、二千石权豪之党二十余人。尚书责滂所劾猥⑤多，疑有私故．。滂对曰：“臣之所举，自非叨秽⑥奸暴，深为民害，岂以污简札⑦哉! 以会日⑧迫促，故先举所急；其未审者，方更参实。若臣言有贰，甘受显戮。”吏不能诘。 建宁二年，遂大诛党人。诏下，急捕滂等。督邮吴道至县，抱诏书，闭传舍⑨，伏床而泣。
部编版三年级语文下册总复习资料 （一）课外积累 一、按要求写成语。 1、写出含有“手”的成语。 ①形容医术高明。（）②形容重归于好。（） ③形容十分喜爱。（）④形容情谊深于兄弟。（） 2、写出含有“言”和“语”的成语。（2） ①很少的几句话。（）②自己对自己说的话。（） ③虚假而动听的话。（）④随口乱说的话。（） 3、写出含有十二生肖动物的成语。（以下至少写五个）（2） _____________、___________、___________、___________ 4、出自寓言故事的成语。（2） _____________、___________、___________、___________ 5、表现人物优秀品质的成语。（2） _____________、___________、___________、___________ 6、形容人多的成语。（2） _____________、___________、___________、___________ 7、“沉鱼落雁、闭月羞花”这两个成语比喻女子貌美，你知道最早指我国哪四大美女： 沉鱼（）落雁（）闭月（）羞花（） 二、把下面歇后语的后半部分补充完整。（6） 泥菩萨过河－－（） 狗咬吕洞宾－－（）
水中捞月－－（） 猫哭耗子－－（） 猪鼻子里插大葱－－（） 千里送鹅毛－－（） 三、请在下面歇后语的括号内填上历史故事或神话传说中的人物。（4） ①（）的居处－－－开门见山 ②（）误闯白虎堂－－－单刀直入 ③（）用兵－－－以一当十 ④（）败走华容道－－－不出所料 ⑤（）大摆空城计－－－化险为夷 ⑥（）断案－－－铁面无私 ⑦（）七十二变－－－神通广大 ⑧（）草船借箭－－－满载而归 四、按要求写出你平时积累的格言、警句、名言、谚语。（12） 1、珍惜时间的： _________________________________________ 2、帮助他人的： __________________________________________ 3、对待机遇的： ___________________________________________ 4、热爱家乡的： ___________________________________________
一、文体常识：部编人教版九年级语文上册总复习-- 知识点梳理①写滕子京重修岳阳楼的原因句子是：政通人和，百废具兴。 ②作者写本文的原因是：属予作文以记之。 迁客骚人：以物喜，以己悲。（思想感情受外物好坏和自己的得失所左右。） 古仁人：不以物喜，不以己悲。（思想感情不受外物好坏和自己的得失所 1. 议论文知识：（1）议论文三要素：论点：论据：论证： （2）议论文的一般结构：提出问题-- 分析问题-- 解决问题( 即引论-- 本沦-- 结论) 。（3）议论文的语言特点：准确严密、概括性强。 2、小说常识：(1) 、定义：以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环 境的描写反映社会生活。 2、小说的分类：长篇、中篇、短篇、小小说。 3、小说三要素：人物、故事情节、环境 4、人物塑造方法：外貌、语言、动作、心理。（神态） 5、故事情节：开端、发展、高潮、结局。（序幕、尾声） 6、环境：自然环境、社会环境。 二、文学常识： 1. 雨果：1802-1885 ，法国作家，法国浪漫主义文学的重要代表，代表作有小 说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。 2. 鲁迅（1881-1936），本名周树人，中国现代文学的奠基人。代表作有我国现 代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花 夕拾》，散文诗集《野草》和许多本杂文集. 3、莫泊桑（1850-1893 ），法国19 世纪后半期著名的批判现实主义作家。 被誉为“短篇小说巨匠”，代表作有短篇小说《羊脂球》《项链》《我的叔叔于勒》等。长篇小说有《漂亮朋友》等。 4、施耐庵（1296-1370）（元末明初），名子安，又名肇瑞，字彦端，号耐庵。著成长篇古典小说《水浒传》。《水浒传》原名《江湖豪客传》当时禁书，后被人改 名为现在的《水浒传》。它是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体长篇白话小说， 它以北宋农民起义为主要题材，通过一系列官逼民反的生动故事，揭示了当时的社会矛盾，暴露了封建阶级统治的腐朽，歌颂了人民群众的反抗精神。 5、吴敬梓（1701—1754），字敏轩，晚年自号文木老人。安徽全椒人，清代小说家。代表作品是著名的讽刺小说《儒林外史》。《儒林外史》是一部章回体长篇讽 刺小说，主要描写明清时期科举制度下读书人及官绅的活动和精神面貌。 6. 罗贯中（约1330 - 约1400），元末明初小说家，名本，字贯中，号湖海散人。从他的创作中可以看出，他对黑暗腐败的封建政治很不满，痛恨暴君、暴政，主张 施仁政，行王道，向往统一、安定的政治局面。《三国演义》是我国第一部章回体 长篇历史演义小说。该书以东汉末年到西晋简历期间的社会历史为背景，着重叙述魏、蜀、吴三国的兴衰过程，反映了东汉末年及三国时期政治腐败、生灵涂炭、农 民起义、诸侯割据的社会现实。 7. 曹雪芹（约1715-约1763），名霑，字梦阮，号雪芹，清代小说家。《红楼梦》是他呕心沥血“披阅十载，增删五次”的产物，可惜由于他早逝，在他生前，小说 没有最后完稿。他只写了前八十回，后四十回是高鹗续写的。《红楼梦》是我国古 代小说的巅峰之作，小说以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，讲述了以贾家为代表 的四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。 三、文言文模块：（一）、岳阳楼记 一、文学常识 《岳阳楼记》选自《范文正公集》，作者是范仲淹，字希文，北宋初期著名的政治家、文学家，死后谥号文正，世称“范文正公”。 岳阳楼与武汉的黄鹤楼、南昌的滕王阁并称为“江南三大名楼”。 二、常见重点问题简答 1、出自本文的成语。 百废俱兴政通人和气象万千心旷神怡浩浩汤汤先 忧后乐气象万千波澜不惊春和景明皓月千里2、用课文语句填空③表现洞庭湖“胜状”或“岳阳楼大观”的句子是：衔远山，吞长江，浩浩汤汤， 横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。 ④前人之述备矣中“前人之述”指的是：唐贤今人诗赋。 ⑤“迁客骚人”览物之情有哪两种？：悲和喜；作者认为览物之情应该是： 不以物喜，不以己悲。 ⑥登斯楼也中的“斯楼”是指“岳阳楼”。 ⑦在句子“或异二者之为”中的“二者”是指： 一、去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者；二、心旷神怡，宠辱偕忘， 把酒临风，其喜洋洋者。 ⑧在句子“是进亦忧，退亦忧”中，“进”是指：居庙堂之高；“退”是指：处 江湖之远。 ⑩在句子“是进亦忧，退亦忧”中，“进亦忧”是指：居庙堂之高则忧其民； “退亦忧”是指：处江湖之远则忧其君。 ⑾本文中能表现作者阔大胸襟的句子：不以物喜，不以己悲。 ⑿本文中能表现作者政治抱负的句子：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 ⒀句子“微斯人，吾谁与归”中“斯人”是指：古仁人。 ⒁写洞庭湖全景的句子是：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象 万千。 ⒂《岳阳楼记》中最能表达作者政治见解的句子是：先天下之忧，后天下之乐而乐。 ⒃“迁客骚人”抒发“览物之情”的句子有： 一、去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲；二、心旷神怡，宠辱偕忘，把酒 临风，其喜洋洋者也。 3. 作者写“政通人和，百废具兴”的目的是什么？ 说明滕子京虽然被贬谪，却依然积极进取，有“不以己悲“的旷达胸襟。 4. “衔远山，吞长江”用“衔”和“吞”写出了洞庭湖的什么特点？生动表现 了远山、长江和洞庭湖的关系，写出了洞庭湖的浩淼和气势。 5. 第二段表明“岳阳楼之大观”的句子是什么？景物特点怎样？ “衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。”表现了洞庭 湖景象开阔而多变化的特点，渲染了洞庭湖浩瀚的气势。 6. 作者写岳阳楼及其周围景色的目的是什么？景色特点与作者本人特点有联系吗？ 写岳阳楼及其周围景色的目的是引出迁客骚人的览物之情。景色特点与作者本人 特点吻合：洞庭湖景色开阔，极有气势，这与作者的开阔胸襟和宏伟气度 吻合。 7. 三、四两段写出哪两种不同的景色及迁客骚人的不同览物之情？ 景色一：天气阴冷（阴）；相关览物之情：去国怀乡，忧谗畏讥。（悲）景色二： 春光明媚（晴）；相关览物之情：心旷神怡，宠辱偕忘。（喜） 8. 迁客骚人的两种览物之情的实质是什么？ 他们的悲喜之情都是“以物”“以己”而生。（以物喜，以己悲。） 9. 作者写迁客骚人的览物之情的目的是什么？ 与古仁人“不以物喜，不以己悲”作对比，突出古仁人之心。 10. 古仁人之心的内涵是什么？ 不以物喜，不以己悲（胸襟阔大）；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君 （以天下为己任）。 11. 迁客骚人的思想感情与古仁人的思想感情有什么不同？