中考化学７大题型轻松搞定 题型复习（一)图像图表题 一、题型简介 图像图表题是近几年常考的一类化学试题,常以图像、图片、表格、标签、模型等形式为载体，反映一组或多组内容相关或相似的数据或信息，并借助数学方法来分析和解决化学问题。 从题型结构看，图表题主要由“题干”“图表”和“问题”三部分组成。从试题内容看,该类试题反映一组或多组内容相关的数据或信息,题干和图表相互补充，题干是图表的解释说明，图表是题干的直观表现。 二、方法指导 解答图像图表题时,重在理解图表的含义,通过阅读有用的信息或数据，然后将所学知识与图表信息结合起来，即可进行解答或计算。 题型之一函数图像型 解答此类题时,要结合题目所给条件，应首先分析图像的变化趋势,分析图像时要做到“五看”:看坐标、看比例、看起点、看终点、看特点；要重点关注图像的横纵坐标、图像的起点和图像的拐点。由图像表示的意义与化学知识结合起来，找出图与化学反应的量的关系，列出方程式或列出变量与函数的关系,或依据图像走势分析作答。 例１(２014·南充)下列图像能正确反映其对应关系的是( ) 错误!B．向H2SO4、ＭgＳO4混合 溶液中滴加ＮaOH溶液 错误!错误! 思路点拨：A．根据电解水产生的氢气与氧气的质量关系来分析；B．根据硫酸和氢氧化钠溶液反应会生成硫酸钠,硫酸镁溶液和氢氧化钠溶液反应会生成硫酸钠和氢氧化镁沉淀，对溶液的ｐH进行解答；C．根据催化剂的作用来分析;D.根据不饱和溶液向饱和溶液转化过程中溶质的质量分数的变化情况来分析。 根据曲线的横、纵坐标轴的说明,图像的起点、走势、拐点以及最后的落点的意义，判断曲线所表示的变化关系，是正确答题的根本。 1．把等质量的Ｘ、Ｙ、Z、Ｍ四种金属分别加入到同体积、同浓度的足量稀盐酸中，再把X加入到Z（NO3）溶液中,Ｍ加入到YＮO3溶液中。反应关系如图所示。据此判断四种金属的活动性顺序为() 2 A.Ｚ＞X＞Ｍ>Y Ｂ.X>Z>M＞Ｙ
原题: [妇产科学]临产的重要标志是 选项: A.见红、尿频 B.见红、破膜 C.见红、腹痛 D.见红、规律宫缩 E.规律宫缩、伴宫口扩张和先露下降 答案： E 解析： [考点]临产的诊断及临床意义 [分析]只有准确确定临产，才能准确计算产程和发现异常产程以便正确处理异常分娩。临产开始的标志是规律而逐渐加强的子宫收缩，同时伴有进行性的宫口扩张和胎先露的下降。 临产的标志:宫缩有规律且逐渐增强，疼痛症状时间逐渐延长，间歇时间越来越短，阴道出现血性粘液，俗称见红，并且有羊水破水，需要立即去医院等待生产。需要提醒的是，如果孕妇是第二胎的情况，产程相对会比较短，因此当出现有临产症状的情况，不要忽视，做好产前准备，必须立即到医院就诊。建议孕妇放松心情，不要有太大的
精神压力，配合医生顺利生产。 临产的标志： 宫底下降：胀大的子宫开始下降，减轻了对横膈膜的压迫，孕妇会感到呼吸困难缓解，胃的压迫感消失，食欲增加。 2、腹坠腰酸：胎头下降使骨盆受到的压力增加，腹坠腰酸的感觉会越来越明显。 3、大、小便次数增多：胎儿下降，压迫膀胱和直肠，使小便之后仍感有尿意，大便之后也不觉舒畅痛快。 4、自子宫颈口及阴道排出的分泌物增多。 胎动减少：胎动此时不那么明显，不要为此感到不安，这是由于胎位已相对固定的缘故。但如持续12小时仍然感觉不到胎动，应马上接受医生诊断。 6、体重增加停止：有时甚至有体重减轻现象，这标志着胎儿已发育成熟。 7、子宫发生频繁的、不规则阵痛：即假宫缩。从孕28周开始，腹部会时常出现假宫缩。如果孕妇较长时间的用同一个姿势站或坐，会感到腹部一阵阵的变硬，这就是假宫缩，其特点是出现的时间无规律，程度也时强时弱。临产前，由于子宫下段受胎头下降所致的牵拉刺激，假宫缩的情况会越来越频繁，如果宫缩缩短到5到10分钟一次，孩
安全标识规范 4 各类标识制作规范 4.1 安全标识的制作及安装 1. 制作安全标识牌可根据现场情况选用以下材料： 1) 双色板(阻燃，ABS工程塑料) 2) 3M材料或其他阻燃塑料板 3) 薄铝板或其他金属薄板 2. 照明条件较差的场所的标识牌可用荧光材料制作，有触电危险的作业场所的标识牌应使用绝缘材料制作。 3. 安装安全标识牌可根据现场情况采用支架固定、膨胀螺丝固定、双面胶粘贴等方式， 所安装的标识牌必须牢固、可靠。 4.1.1 禁止标识 4.1.1.1 禁止标识的含义是禁止或制止人们想要做的某种动作。 4.1.1.2 禁止标识牌的基本形式是一长方形衬底牌，上方是圆形带斜杠的禁止标识，下方为矩形补充标识。图形上、中、下间隙，左右间隙相等。 4.1.1.3 禁止标识牌长方形衬底色为白色，图形斜杠为红色，禁止标识符号为黑色，斜杠压符号，补充标识为红底、黑体、黑字符。 4.1.1.4 可根据现场情况采用甲种或乙种规格。 4.1.1.5 禁止标识牌的制作标准
4.1.1.6 禁止标识牌的制作参数(α=45°) mm 参数 A B A1D（B1）D1 C 种类 甲500 400 115 305 244 24 乙200 160 41 122 98 10 4.1.1.7 禁止标识牌的标准色
4.1.1.8 禁止标识牌的应用范例 4.1.1.8.1 “禁止烟火”禁止牌 4.1.1.8.2 “氢冷机组严禁烟火”禁止牌
4.1.1.8.3 “禁止带火种”禁止牌 4.1.1.8.4 “禁止攀登，高压危险”禁止牌 4.1.1.8.5 “禁止合闸，有人工作”禁止牌
压轴题四图像表格中数据和结果的分析 策略模型 纵观近几年的高考化学试题，每年都有试题以图表方式呈现相关实验结果及化学信息，要求学生在获取信息后对相关化学现象、事实作出合理解释，在推理基础上作出合理的判断或得出正确的结论。试题的新颖度、难度和区分度在一定程度上都借助于图表的创新得以体现，这也是新课程高考的重要特点之一。所以，图文转化能力是学生适应高考的必备能力。 (1)图形题——坐标曲线图。坐标曲线题解题时可以拆分为识图、析图、用图三个步骤。其中识图是基础，析图是关键，用图是目的。①识图。识图的关键是三看：一看轴即横、纵坐标所表示的化学含义(自变量X轴和函数Y轴表示的意义)，寻找X、Y轴之间的关系，因为这是理解题意和进行正确思维的前提；二看点即曲线中的特殊点(顶点、始点、终点、拐点、交叉点)；三看线即曲线的走势(变化趋势是上升、下降、波动、正态、偏态等变化)。②析图。分析：图中为什么会出现这些特殊点，曲线为什么有这样的变化趋势和走向，分析曲线变化的因果关系；联想：通过联想，把课本内的有关化学概念、原理、规律等与图像曲线中的图形与相关点建立联系。③用图。迁移：将相关的化学知识与图像曲线紧密结合，在头脑中构建新的曲线——知识体系，然后运用新的曲线——知识体系揭示问题的实质，解决实际问题。 (2)表格题——数据表格分析题。该题常常以列表形式，传递有关化学的概念、原理等基础知识的信息，主要考查学生对基础知识的理解和掌握程度，获取并处理信息，综合分析问题等能力。题目信息一般
比较隐蔽，它要求学生作答时首先要能够从题目中获取相关的信息，并能够将此信息与教材相关的理论紧密结合，从而寻找解答题目的切入点。解题步骤：①审题。要明确行标题、列标题和数据标题的含义；分析各行各列的数据变化，最大值、最小值和平衡点。②找答案。把表格转变成文字，经联想找出所要考的知识；分析各行各列的数据变 1 )， L －
安全标志使用标准 1目的 建立一个统一的安全标志设计标准，来规范安全标志的使用。 2 适用范围 2.1这个标准适用于所有****进出口有限责任公司的所有下属生产企业； 2.2这个标准适用于所有安全标志的设计和使用； 3. 安全标志的使用标准 禁止烟火当心吊物 禁止带火种当心坠落 禁止用水灭火当心烫伤
禁止启动当心滑跌 禁止转动必须戴防护眼镜禁止触摸当心绊倒 禁止攀登必须戴安全帽
禁止通行必须戴防尘口罩禁止堆放必须戴防护帽注意安全必须穿防护鞋当心触电必须系安全带当心机械伤人必须穿防护服
当心火灾紧急出口 当心腐蚀可动火区 3.1标志牌的型号选用 3.1.1工地、工厂等的入口处设6型或7型。 3.1.2 车间入口处、厂区内和工地内设5型或6型。 3.1.3 车间内设4型或5型。 3.1.4 局部信息标志牌设1型、2型或3型。 3.1.5 无论厂区或车间内，所设标志牌其观察距离不能覆盖全厂或全车间面积时，应多设几个标志牌。 3.2 标志牌的设置高度 标志牌设置的高度，应尽量与人眼的视线高度相一致。悬挂式和柱式的环境信息标志牌的下缘距地面的高度不宜小于2m；局部信息标志的设置高度应视具体情况确定。 3.3 使用安全标志牌的要求 3.3.1 标志牌应设在与安全有关的醒目地方，并使大家看见后，有足够的时间来注意它所表示的内容。环境信息标志宜设在有关场所的入口处和醒目处；局部信息标志应设在所涉及的相应危险地点或设备(部件)附近的醒目处。 3.3.2 标志牌不应设在门、窗、架等可移动的物体上，以免这些物体位置移动后，看不见安全标志。标志牌前不得放置妨碍认读的障碍物。 3.3.3 多个标志牌在一起设置时，应按警告、禁止、指令、提示类型的顺序，先左后右、先上后下地排列。 3.4 标志牌的设计要求 3.4.1禁止标志
《表格数据图形化》答辩及题目解析 《表格数据图形化》答辩及题目解析 第一题 操作失误是计算机操作中不可避免的，在教学中几乎每堂课都能见到学生犯各种各样的操作错误，你在教学中是如何对待学生的操作失误的? 【参考答案】 作为教师，我们要客观看待学生的操作失误，不能要求学生不犯操作错误，因为我们都是在错误中学习和成长的。 对于学生自主探究操作的课堂中，学生的操作失误是难免的，每个学生的起点水平的不太一样，因此需要教师进行巡视指导，个别纠错以及讲解普遍错误。并且在学生操作完成后，教师可以对一些学生易错的点进行提问，以进一步了解学生掌握情况，有针对性的教学;对于教师先演示学生再模仿操作的课堂教学中，有时我们会发现，老师反复强调和演示过的操作，老师也许觉得学生应该都懂了，但其实思维还在发展过程中的学生确实不理解。在学习时仍然会犯错误，这时候需要老师及时分析学生为什么会发生这些错误：如果是比较普遍的问题，就要有针对性予以纠正;如果是学生个别问题，同样要给学生耐心解释。如果是听课不认真，要反思以后如何引导学生更关注课堂;如果是思维问题，要引导学生突破思维的瓶颈。 第二题 信息技术教学中，教师应该如何处理好教学与教材的关系? 【参考答案】 对于教学与教材的关系处理，我从以下两个方面来分析： 1.课堂教学中避免完全抛弃教材。教材仍然是学生自主阅读学习的根本，阅读教材应该成为学生的一种基本的学习习惯，也是学生随时可以进行的一种学习活动，我们不能也不应该放弃它。
2.避免课堂教学中照搬教材进行教学。信息技术教学中，教师要创造性地使用教材。应把教材作为一种主要的学习资源，但不是唯一的学习资源。结合学习环境、学习者的原有知识能力，对教材内容进行拓展。 第三题 在教学中，常遇到一些“电脑高手”，他们对计算机兴趣特别高，接触计算机早，水平高。在课堂教学中如何对待这些学生? 【参考答案】 第一，对于信息技术起点水平较高的学生，虽然他们对计算机接触早，但是在学习实际操作中还是难免有失误的，我会对他们的操作练习提出更高的要求，让学生体验如何精益求精的完成自己的学习任务;第二，完成任务后，可以作为老师的小帮手，辅导其他进度较慢的学生的学习，这样有助于培养学生乐于助人的精神。第三，让学生自学特别有兴趣的内容，我在课后给予辅导和提点。课堂上完成自己的任务后，可以继续设计制作自己的作品。 第四题 请举例介绍Excel的向导有哪些? 【参考答案】 Excel提供了一些如下所述的向导： 1.数据透视表向导。帮助创建数据透视表，数据透视表是从已存在的静态的表格中创建一个新的交互式的表格，它的最大优点是可以使用户从多种角度分析数据，浏览信息。 2.查询向导。帮助创建一个公式来查询工作簿中的特定消息，并把结果插入到一个单元格中，在运行查询向导之前，注意工作簿是否也包含了用于查询和插入结果的表格。 3.条件求和向导。只对满足条件的数值进行求和。比如，如果你的一张工作表中含有几个城市的销售额，那么你可以使用条件求和向导仅对某个城市的销售额进行求和。 4.Web窗体向导。帮助把工作表转换成一个可以输入数据的Access窗体，然后可以把这个窗体放到Web或公司的互联网上，以收集信息或接收客户的订单。 第五题
安全标志及其使用导则 2008-12-11发布 2009-10-01实施中华人民共和国国家质量监督检验检疫总局 中国国家标准化管理委员会发布
前言....................................................................................................................... II 1 范围 (1) 2 规范性引用文件 (1) 3 术语和定义 (1) 4 标志类型 (2) 4.1 禁止标志 (2) 4.2 警告标志 (14) 4.3 指令标志 (24) 4.4 提示标志 (29) 4.5 文字辅助标志 (32) 4.6 激光辐射窗口标志和说明标志 (33) 5 颜色 (34) 6 安全标志牌的要求 (34) 6.1 标志牌的衬边 (34) 6.2 标志牌的材质 (34) 6.3 标志牌表面质量 (34) 7 标志牌的型号选用(型号见附录A) (34) 8 标志牌的设置高度 (34) 9 安全标志牌的使用要求 (34) 10 检查与维修 (35) 附录A (规范性附录) 安全标志牌的尺寸 (36) 附录B (规范性附录) 激光辐射警告标志的尺寸 (37) 附录C38(规范性附录) 激光辐射窗口标志、说明标志及其使用 (38) 中文索引 (43) 英文索引...................................................................................... 错误！未定义书签。
本标准的全部技术内容为强制性。 本标准参照国际标准化组织ISO 7010 Graphical symbols-Safety colours and safety signs-Safety signs used in workplaces and public areas（图形符号－安全颜色和安全标志－工作场所和公共区域安全标志），结合GB/T 10001《标志用公共信息图形符号》和GB 13495《消防安全标志》进行了修订、补充。 本标准对现行国家标准GB 2894-1998《安全标志》、GB 16179-1998《安全标志使用导则》和GB 18217-2000《激光安全标志》进行合并、修订。 本标准与GB 2894-1996、GB 16179-1996和GB18217-2000相比，内容的变化主要有： ——按照GB/T 1.1的要求，将GB 2894-1996、GB 16179-1996和GB18217-2000进行了合并、补充及修改，重新起草了标准文本； ——调整了标准的适用范围； ——新增加了38个图形符号：禁止叉车和厂内机动车辆通行、禁止推动、禁止伸出窗外、禁止倚靠、禁止坐卧、禁止磴踏、禁止伸入、禁止开启无线移动通讯设备、禁止携带金属物或手表、禁止佩戴心脏起搏器者靠近标志、禁止植入金属材料者靠近、禁止游泳、禁止滑冰、禁止携带武器及仿真武器、禁止携带托运易燃及易爆物品、禁止携带托运毒物品及有害液体、禁止携带托运放射性及磁性物品、当心自动启动、当心碰头、当心挤压、当心夹手、当心有犬、当心高温表面、当心低温、当心磁场、当心叉车、当心跌落、当心落水、当心缝隙、必须配戴遮光护目镜、必须洗手、必须接地、必须拔出插头、应急避难场所、击碎板面、急救点、应急电话、紧急医疗站； ——对5个图形符号进行了修改：禁止触摸、禁止饮用、当心吊物、当心障碍物、当心滑倒； ——减少1个图形符号：当心瓦斯； ——规定了新增、修改后安全标志图形应设置的范围和地点、型号的选用、设置高度以及使用的要求等内容。 本标准自实施之日起，代替GB 2894-1996、GB 16179-1996和GB 18217-2000。 本标准的附录A、附录B、附录C是规范性附录。
速度—时间图像 一、速度—时间图像的建立：在平面直角坐标系中，用纵轴表示速度，横轴表示时间，图象中的任一点表示某时刻的速度，得到速度－时间图象(v－t图象)，简称速度图象． 二、速度—时间图象的意义：v－t图象反映的是速度随时间的变化关系，它并不是物体的运动轨迹． 三、速度时间图像的应用： 1 确定任意时刻的瞬时速度的大小，可以从图像上直接读出 2 速度的方向，图像在 t 轴上方，表示物体的运动方向与选定的正方向相同；图像在 t 轴下方，表示物体的运动方向与选定的正方向相反 3 匀速直线运动的v-t图像是一条平行于t轴的直线。（若图像是倾斜的直线，表示物体在做匀变速直线运动，直线的斜率代表加速度，斜率的大小代表加速度的大小，斜率的正负代表加速度的方向；若图线是一般的曲线表示物体进行一般的变速运动） 4 从匀速直线运动的v-t图像可以求出位移。其实无论v-t图像是怎样的线，其图像与时间轴所夹的面积均表示这段时间内的位移 5 只有直线运动才能做出物体的速度时间图像和时间图像
图象与图象的比较： 图象图象 ①表示物体做匀速直线运动（斜率表示速度）。①表示物体做匀加速直线运动（斜率表示加速度）。 ②表示物体静止。②表示物体做匀速直线运动。 ③表示物体静止。③表示物体静止。 ④表示物体向反方向做匀速直线运动；初位移为s0。④表示物体做匀减速直线运动；初速度为v0。 ⑤交点的纵坐标表示三个运动质点相遇时的位移。⑤交点的纵坐标表示三个运动质点的共同速度。 ⑥ 0～t1时间内物体位移为s1。⑥ t1时刻物体速度为v1（图中阴影部分 面积表示质点在0～t1时间内的位移）。 例1 下图是甲、乙两物体运动的速度图象，下列说法正确的是( ) A．物体甲处于静止状态 B．物体乙刚开始时以5 m/s的速度与甲物体同向运动 C．物体乙在最初3 s内的位移是10 m D．物体乙在最初3 s内的路程是10 m 例2 图所示为某物体做直线运动的v－t图象．试分析物体在各段时间内的运动情况，并计算各阶段加速度的大小和方向以及物体的总位移。 例3若一质点从t=0开始由原点出发，其v-t图象如图所示，则 该质点( )
利他——文明的主要标志 人类从茹毛饮血起步，一路进化，历经农耕时代、工业时代、信息时代，为什么出现那么多的饥荒、腐败、仇视、战争？人性自私不能不是一个重要的原因。人类文明的进程曲折而缓慢，自私之心虽然痼疾难割，但毕竟渐行渐弱。我以为，文明的主要标志，实乃利他之心。 远古时期，为了生存，可以易子而食，你死我活；奴隶时期，可以把人当作自己的私物相赠，价廉若马；封建时期，盘剥别人，富了自己；资本时代，变本加厉，膨胀自我，但人还是拥有了一定的自由和人权；信息时代，虽然仍有人类利己的劣根作祟，但义务自愿、慈善事业、雷锋精神不是方兴未艾，渐显不可遏止的发展趋势了吗？ 己所不欲，勿施于人。心中有他人，心中有大爱，人类正可喜的进步着。谈到利他之心，不能不提及一个可敬的人物——特蕾莎修女。12岁的时候，她受母亲的影响，定下了为上帝做事的信念。从18岁起，她活着就只为了穷人、病人、孤儿、孤独者、无家可归者和垂死临终者。每天，从街道旁、阴沟里，有时甚至是从火葬场和坟坑里救起那些穷病伤残者，或濒死者。他们中不少人污秽不堪，臭气熏人，疾病缠身，浑身溃烂……她从不嫌弃他们，总是温柔地为他们清洗，包扎，给他们食物，为他们安排落身之处。许多穷人一辈子活得凄惨悲酸，可是在生命的最后时光里，他们得到了来自人间——不，来自天国的温暖和光辉，不留遗憾，心怀美好和感激离开了这个曾经黑暗的地方。
特蕾莎修女的善行感动了无数人，她建立了数百上千的慈善组织，有了成千上万的信徒，包括政府首脑、工商巨子、传媒大亨……他们帮她募集的资金，到她去逝的时候，已达四个亿。她把这些全部用于改善穷人的生活，连自己获得诺贝尔和平奖的奖项以及举办常规宴席的资金，她悉数捐出。平常她自己的生活，衣食住行都极其简单。即使外出需要，她只穿鞋，不穿袜子，甚至是在寒冷的冬天；她只食用简单的食物，即使生病时，也只是吃盐和米饭。她觉得，必须和穷人一样生活，不然他们怎么接受得了？ 她不怕危险，她深入到战火之中，救援妇女儿童，竟然使交战双方停下了交战，而这连联合国调停也无法做到的事，她却能做到了！ 没有保留，没有施舍，一切只出于信仰，出于利他之心。活着，她的全部义务和使命就是帮助穷人，为他们做最需要做的事。 毫不利己，专门利人，直到87岁去世，从来不为自己、而只为受苦受难的人活着。“真正的文明在于每个人把自己应得的权利留给他人。”英格索尔的这句话好像就是说的特雷莎修女。 相比之下，我们的社会还有那些贪腐成嗜，欲壑难填的人。别人无立锥之地，他却拥有上百套房子；别人没钱挂号看病，他却将成袋的钱藏入地窖；别人受灾待救，他却花天酒地，沉入温柔富贵之乡……不说也罢！这些人应该就是些没进化得好的现代人，若是遇上特雷莎修女，还不愧煞！ 戒除私心，心有他人，让我们真正进入文明时代！ 2016年4月9日
压轴题专练18无机综合—图像表格中数据和结果的分析 1．已知反应：BrO－3＋5Br－＋6H＋===3Br2＋3H2O，某探究学习小组利用该反应对化学反应速率与反应物浓度的关系进行探究，在20 ℃时进行实验，得到的数据如下表： 实验编号①②③④⑤ c(H＋)/mol·L－10.008 00.008 00.004 00.008 00.004 0 c(BrO－3)/mol·L－10.001 00.001 00.001 00.002 00.002 0 c(Br－)/mol·L－10.100.200.200.100.40 v/mol·L－1·s－1 2.4×10－8 4.8×10－8 1.2×10－8 4.8×10－8v2回答下列问题： (1)反应速率v2＝__________ mol·L－1·s－1。 (2)温度对该反应的反应速率的影响符合一般规律，若在40 ℃下进行编号①对应浓度的实验，反应速率v＝______(填字母)。 A．＜4.8×10－8 mol·L－1·s－1 B．2.4×10－8～4.8×10－8 mol·L－1·s－1 C．＞4.8×10－8 mol·L－1·s－1 D．数据不足，无法判断 (3)通过分析比较上表数据，得到的结论是(用数学表达式表示)________________。 2．同学们为了探究镁条与盐酸、醋酸反应时，浓度或温度对反应速率(观察镁条消失的时间)的影响，他们准备了以下化学用品： 0．20 mol·L－1与0.40 mol·L－1的HCl溶液、0.20 mol·L－1与0.40 mol·L－1的CH3COOH溶液、4条镁条(形状、大小、质量相同)、几支试管和胶头滴管，酸液温度控制为298 K和 308 K。 (1)该实验缺少的仪器是____________。 (2)酸液都取足量、相同体积，请你帮助完成以下实验设计表：
安全标志及其使用导则 1 范围 本标准规定了传递安全信息的标志及其设置、使用的原则。 本标准适用于公共场所、工业企业、建筑工地和其他有必要提醒人们注意安全的场所。 2 规范性引用文件 下列文件中的条款通过本标准的引用而成为本标准的条款。凡是注日期的引用文件，其随后所有的修改单（不包括勘误的内容）或修订版均不适用于本标准，然而，鼓励根据本标准达成协议的各方研究是否可使用这些文件的最新版本。凡是不注日期的引用文件，其最新版本适用于本标准。 GB 2893 安全色 GB/T 10001（所有部分）标志用公共信息图形符号 GB 10436 作业场所微波辐射卫生标准 GB 10437 作业场所超高频辐射卫生标准 GB 12268-2005 危险货物品名表 GB/T 15566（所有部分）公共信息导向系统设置原则与要求 3 术语和定义 下列术语和定义适用于本标准。 3.1 安全标志safety sign 用以表达特定安全信息的标志，由图形符号、安全色、几何形状（边框）或文字构成。 3.2 安全色safety colour 传递安全信息含义的颜色，包括红、蓝、黄、绿四种颜色。 3.3 禁止标志prohibition sign 禁止人们不安全行为的图形标志。 3.4 警告标志warning sign 提醒人们对周围环境引起注意，以避免可能发生危险的图形标志。 3.5 指令标志direction sign 强制人们必须做出某种动作或采用防范措施的图形标志。 3.6 提示标志information sign 向人们提供某种信息（如标明安全设施或场所等）的图形标志。 3.7 说明表示explanatory sign 向人们提供特定提示信息（标明安全分类或防护措施等）的标记，由几何图形边框和文字构成。 3.8
高中物理位移时间图像和 速度时间图像 The Standardization Office was revised on the afternoon of December 13, 2020
x-t 图像与v-t 图像知识清单 一．x —t 图像 1.物理意义：描述作直线运动物体的位移随时间变化规律。 2.图像的斜率表示速度 3.从x —t 图像中获取的信息 （1）任意时刻对应的位移大小、方向。 （2）物体发生位移所用的时间。 （3）斜率：图线的斜率表示速度。 若图线向上倾斜，则斜率为正，即：k>0，速度方向为正。 若图线向下倾斜，则斜率为负，即：k<0，速度方向为负。 若图像与t 轴平行，则斜率为零，即：k=0，物体静止。 （4）交点：表示两物体相遇，同一时刻，在同一位置。 （5）截距：图像不过原点，若从纵轴开始，表示计时时位移不为零。若从横轴开始，则表示计时开始一段时间后，物体在开始运动。 （6）若x —t 图像为直线表示物体匀速运动。若x —t 图像为曲线，表示物体在相同时间内，发生的位移不等，物体做变速运动。 —t 图像所代表的的运动情况 图一：① 图二：① 图三：① ② ② ② ③ ③ ③ 5.注意：（1）无论在他t 轴的上下，斜率为正则速度为正方向，斜率为负则速度为负方 向，同一条直线 的斜率不变。 （2）在t 轴上方表示位移为正方向，在t 轴下方表示位移为负方向 二．v-t 图像 1.物理意义：描述作直线运动物体速度随时间的变化规律。 2.图线的斜率表示物体运动的加速度。 ＊3.图像与坐标轴t 轴所夹图形的面积为物体的位移，图形在t 轴上方对应的位移为正， 在图形t 轴下方对应的位移为负。 4.从v-t 图像获取的信息 （1）物体在任意时刻对应的速度大小、方向。 （2）物体速度改变所用的时间。 （3）斜率：图线的斜率表示加速度。 若图像向上倾斜，则k>0,加速的为正方向。 若图像向下倾斜，则k<0，加速度为反方向。 若图像与他t 轴平行，则k=0,加速度为零，速度不发生变化。 注意：无论图像在t 轴的上下，加速度的正负只看斜率。 （4）交点：两图像的交点表示，两物体在这一时刻速度相同（大小方向都相同）。 （5）截距：图像不过原点，若从纵轴开始，则表示计时开始时速度不为零，有初速度。若从横轴开始，表示计时一段时间后物体才开始运动。 （6）若v-t 图像为直线，表示物体做匀变速直线运动。若v-t 图像为曲线，则表示在相同的时间内，速度的变化量不相同，物体的加速度不恒定，物体不做匀变速直线运动。 图像所代表的运动情况 图一：① 图二：① 图三：① ② ② ② ③ ③ ③ t/ s 图2 图3
施工现场安全警示标志使用规定根据GB16179－1996的要求，及企业内部的管理规定，对施工现场各种安全警示及指示牌的使用部位做如下规定：符号设置范围和地点禁止吸烟有丙类火灾危险物质的场所（如：木工操作间，油漆间，沥青仓库等）禁止烟火有乙类火灾危险物质的场所（如：施工现场等）禁止带火种有甲类火灾危险物质及其他带火种的各种危险场所（如：氧气、乙炔放置点，汽油、松香水堆放点等）禁止用水灭火生产、储运、使用中有不准用水灭火的物质的场所（如：变压器室，乙炔放置点，各种油库等）禁止放易燃物具有明火设备或高温作业场所（如：动火区，各种焊接、切割等场所）禁止启动暂停使用的设备附近（如：设备检修建，更换零件等）禁止合闸设备或线路检修时，相应开关附近禁止转动检修或专人定时操作的设备附近禁止触摸禁止触摸的设备或物体附近（如：裸露的带电体，炽热物体，腐蚀性物体等）禁止跨越不宜跨越的危险地段（如：专用的运输通道，皮带运输线和施工现场的沟、砍、坑等）禁止攀登不允许攀爬的危险地点（如：有坍塌危险的建筑物、构筑物，塔吊等）禁止跳下不允许跳下的危险地点（如：深沟及盛装过有毒物质，易产生窒息气体的储罐、地窖等）禁止入内易造成事故或对人员有伤害的场所（如：高压设备室）禁止停留对人员有直接危害场所（如：粉碎场地，危险路口，吊装区域等）禁止通行有危险的作业区（如：起重，吊装，道路施工工地等）禁止靠近不允许靠近的危险区域（如：高压试验区，输变电设备附近）禁止乘人乘人易造成伤害的设置（如：室外运输吊篮，外操作载货电梯框架等）禁止堆放消防器材存放处，消防通道及主通道等禁止抛物抛物易伤人的地点（如：高处作业现场，深沟坑等）禁止穿化纤装有静电火花会导致灾害或有炽热物质作业场所（如：焊接及有易燃、易爆物质场所）禁止饮用不宜饮用水的开关处注意安全本标准警告标志中没有规定的易造成人员伤害的场所当心火灾易发生火灾的危险场所（如：可燃性物质的生产、储运、使用等）当心腐蚀有腐蚀性物质的作业地点当心触电有可能发生触电危险的电器设备和线路（如：配电室，开关等）当心电缆在暴露的电缆或地下有电缆处施工的地点当心机械伤人易发生机械卷入、碾压、剪切等场所当心伤手易造成手部伤害的作业地点（如：玻璃制品，木质加工，机械加工车间等）当心扎脚易造成脚部伤害的作业地点（如：木工车间，施工工地现场等）当心吊物有吊装设备作业的场所（如：施工工地现
中考化学7大题型轻松搞定 题型复习(一)图像图表题 一、题型简介 图像图表题是近几年常考的一类化学试题，常以图像、图片、表格、标签、模型等形式为载体，反映一组或多组内容相关或相似的数据或信息，并借助数学方法来分析和解决化学问题。 从题型结构看，图表题主要由“题干”“图表”和“问题”三部分组成。从试题内容看，该类试题反映一组或多组内容相关的数据或信息，题干和图表相互补充，题干是图表的解释说明，图表是题干的直观表现。 二、方法指导 解答图像图表题时，重在理解图表的含义，通过阅读有用的信息或数据，然后将所学知识与图表信息结合起来，即可进行解答或计算。 题型之一函数图像型 解答此类题时，要结合题目所给条件，应首先分析图像的变化趋势，分析图像时要做到“五看”：看坐标、看比例、看起点、看终点、看特点；要重点关注图像的横纵坐标、图像的起点和图像的拐点。由图像表示的意义与化学知识结合起来，找出图与化学反应的量的关系，列出方程式或列出变量与函数的关系，或依据图像走势分析作答。 例1(2014·南充)下列图像能正确反映其对应关系的是() A.电解水B．向H 2 SO4、MgSO4混合 溶液中滴加NaOH溶液 C.两份完全相同的双氧水在有无MnO2 情况下产生O2D.向接近饱和的KNO3溶液中加入KNO3 固体 思路点拨：A.根据电解水产生的氢气与氧气的质量关系来分析；B.根据硫酸和氢氧化钠溶液反应会生成硫酸钠，硫酸镁溶液和氢氧化钠溶液反应会生成硫酸钠和氢氧化镁沉淀，对溶液的pH进行解答；C.根据催化剂的作用来分析；D.根据不饱和溶液向饱和溶液转化过程中溶质的质量分数的变化情况来分析。 根据曲线的横、纵坐标轴的说明，图像的起点、走势、拐点以及最后的落点的意义，判断曲线所表示的变化关系，是正确答题的根本。 1．把等质量的X、Y、Z、M四种金属分别加入到同体积、同浓度的足量稀盐酸中，再把X加入到Z(NO3)2溶液中，M加入到YNO3溶液中。反应关系如图所示。据此判断四种金属的活动性顺序为()
国家标准：安全标志使用导则GB16179-1996 来源: 本站发表日期:07-10-25 09:01 编辑: admin 前言本标准为了有效、正确地实施GB2894《安全标志》而制定，使安全标志的使用规范化、标准化，以提高人们的防范能力，减少或避免事故的发生。 本标准主要通过调研、科学分析而制定，力求科学性、合理性、实用性。国际标准化组织ISO及国外没有同类标准。 本标准规定了安全标志图形应设置的范围和地点、型号的选用、设置高度以及使用的要求等内容。 从1996年10月1日起实施。 本标准附录A是标准的附录。 本标准附录B是提示的附录。 本标准是由中华人民共和国劳动部提出并归口。 本标准起草单位：北京市劳动保护科学研究所、中国标准化与信息分类编码研究所。 本标准主要起草人：李树贤、闪淳昌、白殿一、梁小珍、刘诚朴、马春华、夏川寿。 1范围 本标准规定了在容易发生事故或危险性较大的场所中安全标志牌的设置原则，目的是使安全标志的使用规范化，减少或避免事故的发生。 本标准适用于工矿企业、建筑工地、厂内运输和其他有必要提醒人们注意安全的场所。 2引用标准 下列标准所包含的条文，通过在本标准中引用而构成本标准的条文。本标准出版时，所示版本均为有效。所有标准都会被修订，使用本标准的各方应探讨使用下列标准最新版本的可能性。 GB 2894-1996 安全标志 GB 10436-89 微波辐射作业安全标准
GB 10437-89 甚高频辐射作业安全标准 GB 12268-90 危险货物品名表 GB/T 15565-1995 图形符号术语 GB/T 15566-1995 图形标志使用原则与要求 3定义 3．1环境信息标志（H）environmental information sign 所提供的信息涉及较大区域的图形标志[GB/T 15565中3.3] 3．2局部信息标志（J）partial information sign 所提供的信息只涉及某地点，甚至某个设备或部件的图形标志。[GB/T 15565中3.4] 4安全标志的使用 表1
位移时间图像和速度时间图像 一、多项选择 1、图示为A、B两运动物体的位移图像．下述说法中正确的是（） A．A、B两物体开始时相距100m，同时相向运动 B．B物体做匀速直线运动，速度大小为5m/s C．A、B两物体运动8s时，在距A的出发点60m处相遇 D．A物体在运动中停了6s 2、如图所示为甲、乙两个物体在同一直线上运动的x-t图象,下列说法正确的是( ) A．两物体的速度大小相等，方向相反 B．在t=1s时，甲、乙两物体相遇 C．在前2s时间内，甲、乙两物体的位移相同 D．在t=2s时，乙物体的运动方向发生了变化 3、甲、乙两物体相对于同一原点的x-t图象如图所示．由图可知下列说法正确的是 ( ) A．甲做匀减速直线运动，乙做匀加速直线运动 B．计时开始时甲、乙不在同一地点 C．在t2时刻，甲、乙相遇 D．在t2时刻，甲、乙的速度大小相等 4、有四个运动的物体A、B、C、D，物体A、B运动的s－t 图象如图3中甲所示；物体C、D从同一地点沿同一方向运动的 v－t图象如图3中乙所示．根据图象做出的以下判断，其中正确的是( ） A．物体A和B均做匀速直线运动且A的速度比B更大 B．在0─3s的时间内，物体B运动的位移为15m
C．t=3s时，物体C追上物体D D．t=3s时，物体C与物体D之间有最大间距 5、两个质点甲和乙，同时由同一地点向同一方向做直线运动，它们的v-t图象如图所示， 则下列说法中正确的是 A．乙做匀速直线运动，甲做初速度为零的匀加速直线运动 B．甲和乙可以相遇两次 C．第2s末甲、乙速度相同，所以，第2s末甲、乙相遇 D．第2s末甲、乙在相遇前距离最大 6、小球从空中自由下落，与水平地面相碰后弹到空中某高度，其速度—时间图象如图所示，则由图象可知(g＝10 m/s2)，以下说法正确的是： A．小球是从5m高处开始下落的 B．小球下落的最大速度为5m/s C．小球能弹起的最大高度为0.45m D．小球能弹起时的初速度为5m/s 7、如图所示为A、B两物体做直线运动的v－t图象，由图可知( ) A. t1时刻A、B两物体速度大小相等，方向相反 B. t1时刻两物体的加速度大小相等，方向相反 C. t2时刻物体A的速度大于物体B的速度，二者方向相同 D. t2时刻物体A的加速度小于物体B的加速度，二者方向相反 8、物体甲的x﹣t图象和物体乙的v﹣t图象分别如图所示，则这两物体的运动情况是（） A．甲在整个t=6s时间内运动方向一直不变，它通过的总位 移大小为4m B．甲在整个t=6s时间内有来回运动，它通过的总位移为零 C．乙在整个t=6s时间内有来回运动，它通过的总位移为零 D．乙在整个t=6s时间内运动方向一直不变，它通过的总位移大小为4m 二、选择题
中考物理图像和图表信息题的探究 一、图像、图表信息题的特点 图像图表类试题的总体特点是以图像、图形或数据表格等形式呈现问题成立的条件、或问题产生和存在必备的数据，能较好地创设新情境，提供新材料，既能直观、形象地反映物理知识和物理规律等，又能高度概括、浓缩知识，反映知识之间的联系与区别。此类试题对学生能力的考查，通常是在分析、理解和应用的水平上考查认知能力和对物理学基本知识、基本原理的掌握及应用情况，属于较高层次的能力考查题目。 中考物理图表图像类试题命题时有三种： 1.记录表格类试题 这类试题主要列举实验中将要测量的物理量，帮助我们有顺序的记录和测量物理量的图表，以考查学生对实验原理和实验方法的掌握程度。例如（2012陕西）31：有一块火山石可以漂浮在水中，小王用天平、量筒和水等器材测量这块火山石的密度，实验步骤如下： ①用天平测出石块的质量m，天平的示数如图； ②向量筒中倒入V1=60mL的水； ③用细线系住石块，放入量筒， 用铁丝将其压入水中足够长 时间，水面到达65mL处；
④取出石块，水面降到了V3=58mL处； ⑤小王认为石块体积测量不够准确，石块的体积 应该包含材质和其中空隙部分的体积，于是又向量筒中加水到60mL处，将刚才取出的石块表面吸附的水清除后，再次没入量筒的水中，此时水面到达V4=66mL处。请解答下面问题：（1）该实验原理为（用物理符号表示）。 （2）在步骤④中，水面未回到60mL处的原因是。 （3）请你根据小王的实验思路，将有关数据及计算结果填入以下表格空白处。 （4）观察表格设计，请你指出其中存在的两处不足（相同类型的不足点只写一条） ①； ②。 此类问题以课本上典型的演示实验和学生实验为素材，考查实验原理和实验中要测量的物理量以及实验操作步骤的掌握程度，要求结合测量数据进行数据处理完成问题的解答。 2．实物装置图类试题
安全标志及其使用导则 1范围 本标准规定了传递安全信息的标志及其设置、使用的原则。 本标准适用于公共场所、工业企业、建筑工地和其他有必要提醒人们注意安 全的场所。 2规范性引用文件 下列文件中的条款通过本标准的引用而成为本标准的条款。凡是注日期的引用文件，其随后所有的修改单（不包括勘误的内容）或修订版均不适用于本标准， 然而，鼓励根据本标准达成协议的各方研究是否可使用这些文件的最新版本。凡是不注日期的引用文件，其最新版本适用于本标准。 GB 2893安全色 GB/T 10001 （所有部分）标志用公共信息图形符号 GB 10436作业场所微波辐射卫生标准 GB 10437作业场所超高频辐射卫生标准 GB 12268-2005危险货物品名表 GB/T 15566（所有部分）公共信息导向系统设置原则与要求 3术语和定义 下列术语和定义适用于本标准。 3.1 安全标志safety sign 用以表达特定安全信息的标志，由图形符号、安全色、几何形状（边框）或 文字构成。 3.2 安全色safety colour 传递安全信息含义的颜色，包括红、蓝、黄、绿四种颜色。 3.3 禁止标志prohibition sign 禁止人们不安全行为的图形标志。 3.4 警告标志 warning sign
提醒人们对周围环境引起注意，以避免可能发生危险的图形标志。 3.5 指令标志direction sign 强制人们必须做出某种动作或采用防范措施的图形标志。 3.6 提示标志information sign 向人们提供某种信息（如标明安全设施或场所等）的图形标志。 3.7 说明表示explanatory sign 向人们提供特定提示信息（标明安全分类或防护措施等）的标记，由几何图形边框和文字构成。 3.8 环境信息标志environmental information sign 所提供的信息涉及较大区域的图形标志，标志种类代号：H。 3.9 局部信息标志partial information sign 所提供的信息只涉及某地点，甚至某个设备或部件的图形标志。标志种类代号： J。 4标志类型 安全标志分禁止标志、警告标志、指令标志和提示标志四大类型。 4.1禁止标志 4.1.1禁止标志的基本形式是带斜杠的圆边框，如图 1 所示。 4.1.2禁止标志基本型式的参数：
临产的主要标志： 在正式分娩发动前会出现一些即将临产的症状，比如不规律宫缩、阴道的少量出血也就是见红和胎儿下降感。先兆临产的宫缩是不规律性的，表现是宫缩持续时间较短，间隔时间比较长，另外没有规律性，往往在夜间出现而清晨会消失，不伴有宫颈管缩短和宫颈口的扩张，同时会有阴道的少量出血。真正临产的症状是宫缩逐渐呈现规律性，持续时间逐渐地延长可以达到40-60秒，间隔时间逐渐缩短，规律宫缩是10分钟会出现3次，3次的宫缩同时会伴有阴道出血，和宫颈管缩短以及宫颈口扩张。如果出现宫颈口扩张，考虑是正式的临产。 临产： 临产指产妇已进入产程。主要标志为：有规律并且逐渐增强的宫缩，持续30秒或以上，间歇5-6分钟，同时伴随进行性宫颈管消失、宫口扩张和胎先露部下降，用镇静药物不能抑制。 临产生理学名词。出《诸病源候论》卷四十三。又名临蓐、临盆、临月、临草、卧蓐、坐蓐、坐草、上草、免蓐等。指临近生产，即将进入分娩期。 指孕妇快要生孩子。 产前注意： 一忌害怕 孕妇对分娩有程度不同的恐惧心理，这种不良的心理不仅会影响孕妇临产前的饮食和睡眠，还会妨碍全身的应激能力，使身体不能很
快地进入待产的“最佳状态”。事实上，在现代医疗条件下，只要进行产前检查，分娩的安全性非常高。 二忌焦急 有些孕妇没到预产期就焦急地盼望能早日分娩，到了预产期更是终日寝食不安。她们不懂得预产期有一个活动范围，提前10天或拖后10天左右都是正常现象。 三忌粗心 一些孕妇大大咧咧，到了妊娠末期仍不在意。结果临产时常常由于准备不充分，而弄得手忙脚乱，这样很容易出差错。 四忌劳累 是指身体或精神上的过度劳累。到了妊娠期，活动应该适当减少，工作强度亦应适当减低，特别是要注意休息好，睡眠充足。 五忌懒惰 有些妇女怀孕早期担心流产，怀孕晚期害怕早产，整个孕期都不敢活动。有些孕妇则是因为懒惰而不愿意多活动。实际上，孕期活动量过少的产妇，更容易出现分娩困难。所以，孕妇在妊娠末期不宜生活得过于懒惰，也不宜长时间地卧床休息。 六忌忧虑 调查表明，孕妇在生活、工作上遇到较大的困扰，或者是发生了意外的不幸事件，都可使孕妇产前精神不振、忧愁、苦闷。这种消极的情绪可以影响顺利分娩。有些丈夫或公婆强烈盼望生育男孩，给产妇造成了无形的压力，也是出现难产的重要诱因之一。
