宝应县桃园小学集体备课教案
这个窗口有以下几个部分组成：标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏、状态栏；标题栏的右边有几个按扭：“关闭”、“最大化”和“最小化”按扭。
、窗口的基本操作。
）最小化窗口。
单击“最小化”按扭，窗口会缩小成任务栏中的一个小图标按扭，在任务栏中单击这个按扭，窗口恢复原状。（教师示范，学生自由操作。
电脑核心知识，来了解cpu是怎么工作的吧！ 大家都知道，对于一台电脑来说，cpu就相当于电脑的大脑，负责处理信息的核心配件，那么下面小编就带你具体的来了解一下什么事cpu吧，赶紧和小编一起来看看吧! 1、CPU的形状及构制 CPU是局部计算肌体系的当中部件，内里构制以下图所示。CPU顾上往非常非常杂洁，是一个矩形片状物体。此二头凸起部分是CPU当中，它着名是一片指甲年夜小的、薄薄的硅晶片，正在那块小小的硅片上，稀布着数以千万计的晶体管，它们互相共共调战，停止千般烦复的运算战支配。为协帮散热，着名正在CPU的当中上皆减拆一个金属启拆壳，金属启拆壳周遭是CPU基板，它将CPU内里的旌旗灯号引接到CPU针足上。基板的背后有很多稀稀层层的镀金针足，它是CPU与内里电路衔接的通道。 2、CPU的形成部分 CPU内里次要由运算器、克制器战寄放器组形成。 运算器用往对付数据处理千般算术运算战逻辑运算。克制器是CPU的指挥中间，它能对付计算机指令处理阐收，产死千般克制型旌旗灯号。寄放器组用到临时寄放减进运算的数据战计算的二头结果。 3、CPU的任务原理 CPU的任务原理便像一个工厂对付产品的减工历程：进人为厂的本料(法度指令)，颠终物量部分(克制器)的调度分拨，被支往出产线(运算器)，出产出制品(寄放器组)后，再死存正在堆栈(内存)中，最初等着拿到阛阓上往买(接由利用法度支配)。那个历程顾起往相称少，中貌上不过一刹时产死的处世。也不妨那么相识CPU只真止三种底子的支配，鉴别是读出数据、措置处奖数据战往内存写数据。 现在，开流CPU仍旧Intel战AMD二家的世界。无论是矮端仍旧矮端，二年夜品牌皆有着齐线的产品。简直型号及产品可自止百度。
课题第3课计算机的组成 教学目标知识与技能目标：了解计算机的基本结构、硬件和工作原理。 过程与方法目标：通过观察法让学生了解计算机的硬件组成。 情感态度与价值观目标：培养学生的动手操作能力。 重点计算机工作原理及硬件。 难点计算机工作原理及硬件。 教学方法自主探究、观察法、小组合作。 教学活动设计: 一、创设情景 计算机种类繁多，外形和用途也有差别，如巨型机、大型机、中型机、小型机、微型机等。巨型机多用在高级科研部门或大型网络中心，我们日常生活和工作中最常见到的是微型计算机。微型计算机也叫个人电脑或PC机。 一台完整的计算机由硬件和软件系统两部分组成。硬件是指构成计算机的物理器件，如主机箱、显示器和键盘等。软件是指硬件设备上运行的各种程序以及有关资料。 二、讲授新课 （一）计算机的基本结构和工作原理 计算机经过了几代的更新换代，从巨型计算机到掌上电脑，已经形成了一个庞大的计算机家族。尽管这些计算机在应用领域、硬件配置和运算速度上有很大的差别，但是从组成结构上来看，它们都是采用冯·诺依曼提出的工作原理和思想。冯·诺依曼也被尊称为“现代电子计算机之父”。 1、冯?诺依曼原理 冯?诺依曼提出的“存储程序和程序控制”原理，确立了现代计算机的基本组成和工作方式。 ①计算机处理的数据和指令一律用二进制数表示。 ②采用“存储程序”的方式，将程序和数据放入存储器 中，计算机执行程序时，自动从存储器中取出相应的 指令，并按照顺序加以执行。 ③计算机硬件由运算器、控制器、存储器、输入设备和 输出设备五大部分组成。设计意图： 创设情景，引 出课题，激发 学生的学习欲 望 新课学习 冯?诺依曼原 理 计算机的基本 结构 二次备课：
第一章第二节认识计算机 [教学目标] (1)通过本课的学习,使学生了解计算机的发展史 (2)掌握计算机系统组成并且能够认知 (3)理解计算机的工作 (4)了解计算机的应用 (5)熟练计算机开关的基本操作 [教学重点] 计算机系统组成 [教学形式] 多媒体课堂教学,讲练结合 教学过程 教师活动学生回答 一.引入 提问1: 哪位同学能讲讲手机的发展史? 在你印象中最早的手机是什么学生回答1 样的?现在又发展的如何? (教师仔细听清学生回答内容) 提问2: 哪位同学知道何谓无纸办公? 你认为无纸办公需要哪些技术? 学生回答2 接合学生回答引入所学新内容,即 计算机发展简史(与手机发展史有着某种相似性,故采用对比的引入方式) 及计算机的应用,计算机的工作等一系列新课内容 [新课] [板书] 一.计算机的诞生 1946年美国诞生了世界第一台电子数字计算机ENIAC 二.计算机的发展 1.计算机的第一次飞跃----电子计算机 第一代:电子计算机(1946—1957年) [从体积.耗电等方面与第一代手机对比,加深学生的理解] [提及主要采用的元件] 第二代:晶体管计算机(1958—1964年) 第二代:集成电路计算机(1965—70年) 2.计算机第二次飞跃—微型计算机 1971年Internet公司的微处理器标志着微型计算机时代的开始 3.计算机第三次飞跃—网络与多媒体 [接合现在使用频率高的几个词:无纸办公.电子商务,进行讲解,引起 学生兴趣] 二.微型计算机的组成 [说明:注意上下内容的衔接]
1.计算机软件 2.计算机硬件 [说明:注意软件与硬件对计算机不同作用] (1)主机箱 [说明:将本书第四节中的<计算机的基本操作>相关内容提到此处讲,例如 主机上的开关按钮等] (2)显示器 (3)键盘 (4)鼠标 (5)打印机 [说明:本小节采用实物教学,加深学生印象] 三.计算机的工作 1.数据输入 2.数据(程序)存储 3.数据处理加工 4.数据输出 提出问题3 同学们:你们现在所理解的计算机与我们 平时使用的计算器相同吗? [由提问引出计算机与计算器的区别] 四.计算机的应用 1.科学计算 2.数据处理 3.过程控制 4.计算机辅助工程 5.智能模拟 [说明:教师经过简单讲解,启发学生接合不同的计算机应用,各举几个现实生活中 的例子] [本节小结] 对整节课的内容进行串联,总结,使学生有个总体的认识 [说明:课堂气氛尽量活跃,学生发言越积极思考越深入,对计算机世界充满了兴趣,便达到了本节课的教学目的] [作业略]
计算机对我们人们生活的影响论文 计算机作为当今较为广泛使用的一门技术，给人们生活带来了便利的同时，也存在一定的影响。下面是学习啦小编为大家整理的计算机对人们生活的影响论文，供大家参考。 伴随着计算机的普及与发展，”Internet”一词已经让我们不再感到陌生，随着E时代的来，新的理念和结构也在不断的形成和完善，网络给人类的工作学习和生活带来了极大的方便，计算机网络技术的发展对人类技术史的发展产生了不可磨灭的深远影响。但是，当我们看到网络带给我们利益的同时，也有着一些不容忽视的弊端的存在值得我们去探讨和深思。 随着信息技术的广泛应用，它已经引起了社会各个方面，各个领域的深刻变革，加快了社会生产力的发展和人们的生活质量的提高。 信息技术在人们日常生活中的影响已是不可小觑的了。最简单地，人们将广泛地利用信息网络，自觉或不自觉地使日常生活便捷化。信息技术的广泛应用促进了人们的工作效率和生活质量的提高，人们的工作方式和学习方式也正发生转变。足不出户可知天下事，人不离家照样能办事。一部分人可以由原来的按时定点上班变为可以在家上班，网上看病、网上授课、网上学习、网上会议、网上购物、网上洽谈生意、网上娱乐等成为人们一种新型的生活方式。网络技术、多媒体技术在教学上的应用，使得人们的学习内容更丰富、学习方式更灵活。另一方面，信息技术促进了新技术的变革，极大地推动了科学技术的进步。计算机技术的应用，帮助人们攻克了一个又一个科学难题，使得原本用人工需要花几十年甚至上百年才能解决的复杂的计算，用
计算机可能几分钟就能完成。应用计算机仿真技术可以模拟现实中可能出现的各种情况，便于验证各种科学的假设。 计算机网络技术的发展虽然对人类社会的发展起到了不可磨灭的推动作用，但是作用与反作用往往是并存的，在技术发展的背后引发出的种种问题也是显而易见的。 首先，正是因为网络空间的这种虚拟性，让人们过于的在这个空间里放纵自己，沉迷于这样的虚拟世界，人们往往在现实中解决不了的问题喜欢跑到幻想中去解决，比如电脑游戏，它给人一种逃避现实性的途径，在游戏中扮演一个自己从未体验过的角色或者是在现实中根本不可能实现的梦想，从而使人们过于沉迷于游戏，沉迷于网络。再者，网络的开放性使得个人的隐私安全得不到根本的保障。另一方面，网络使现实的真实的社会道德关系日趋松散，使人际关系淡漠，情感疏远。Internet改变了个体交往的方式，使人与人之间的交流变成了人与机器之间的交谈，感情的直接交流越来越小，人与人之间的依赖关系逐渐被人对网络的依赖关系所取代。这种状况在网络发达的社会中已有充分的表现，即使是在我国目前网络欠发达的情况下也有一定程度的反映。数字化、电子化在一定意义上会无情地伤害人类。 技术的进步给了人们以更大的信息支配能力，也要求人们更严格地控制自己的行为。唯有如此，我们才能最大限度地利用网络的便利并去除其弊端。 【摘要】科学技术是第一生产力。人类社会文明的程度与科学技术的发展密切相关。计算机的发展在促进科学技术现代化的同时.也大大地促进了人类社会文明程度的提高。在概述计算机发展的基础
操作系统是如何工作的 无论是电脑操作系统还是手机操作系统，无论是windows还是linux还是手机的工作原理都是一样的。比如在你阅读这篇文章的时候，操作系统是在运行吗？这些问题并不复杂，但它们深入涉及到操作系统的本质。为了彻底理解这些问题，我们需要透彻理解操作系统的行为模型，包括性能、安全和除错等方面的机制。 我们以Linux 为例来帮助你了解操作系统的行为模型，别的系统基本原理也是一样的。在任意给定时刻，某个CPU 上仅有一个任务处于活动状态。大多数情形下这个任务是某个用户程序，例如你的Web 浏览器或音乐播放器，但它也可能是一个操作系统线程。可以确信的是它是一个任务，不是两个或更多，也不是零个，就是一个。 ?这听上去可能会有些问题，比如你的音乐播放器是否会独占CPU 而阻止其它任务运行，从而使你不能打开任务管理工具去杀死音乐播放器，甚至让鼠标点击也失效，因为操作系统没有机会去处理这些事件。 此时便轮到中断大显身手了，中断就好比一声巨响或一次拍肩后，神经系统通知大脑去感知外部刺激一般。计算机主板上的芯片组同样会中断CPU 运行以传递新的外部事件，例如键盘上的某个键被按下、网络数据包的到达、一次硬盘读
取的完成等，硬件外设、主板上的中断控制器和CPU 本身，它们共同协作实现了中断机制。 ?中断对于记录我们最珍视的（资源时间）也至关重要。计算机启动过程中，操作系统内核会设置一个硬件计时器以让其产生周期性计时中断，例如每隔10 毫秒触发一次。每当计时中断到来，内核便会收到通知以更新系统统计信息和盘点如下事项，当前用户程序是否已运行了足够长时间，是否有某个TCP 定时器超时了，中断给予了内核一个处理这些问题并采取合适措施的机会。这就好像你给自己设置了整天的周期闹铃并把它们用作检查点：我是否应该去做我正在进行的工作？是否存在更紧急的事项？直到你发现100 年时间已逝去…… ?这些内核对CPU 周期性的劫持被称为滴答tick，也就是说中断让你的操作系统滴答了一下。不止如此中断也被用作处理一些软件事件，如整数溢出和页错误，其中还涉及外部硬件。中断是进入操作系统内核最频繁也是最重要的入口。它们是操作系统赖以运行的机制。 让我们再来看一些实际情形，比如Intel Core i5 系统中的一个网卡中断了，会出现提示，你可以点击它们以获取更为详细的信息，每个设备均被链接到了对应的Linux 驱动源码。这是因为首先由于系统中存在众多中断源，如果硬件只是通知CPU 这里发生了一些事情，然后什么也不做。这会带来
驱动是如何工作的？ 2009-3-13 21:05:16 119.165.143.* 举报 转载： 驱动程序（Device Driver）全称为“设备驱动程序”，是一种可以使计算机和设备通信的特殊程序，可以说相当于硬件的接口，操作系统只能通过这个接口，才能控制硬件设备的工作，假如某设备的驱动程序未能正确安装，便不能正常工作。 正因为这个原因，驱动程序在系统中的所占的地位十分重要，一般当操作系统安装完毕后，首要的便是安装硬件设备的驱动程序。不过，大多数情况下，我们并不需要安装所有硬件设备的驱动程序，例如硬盘、显示器、光驱、键盘、鼠标等就不需要安装驱动程序，而显卡、声卡、扫描仪、摄像头、Modem等就需要安装驱动程序。另外，不同版本的操作系统对硬件设备的支持也是不同的，一般情况下版本越高所支持的硬件设备也越多，例如笔者使用了Windows XP，装好系统后一个驱动程序也不用安装。 设备驱动程序用来将硬件本身的功能告诉操作系统，完成硬件设备电子信号与操作系统及软件的高级编程语言之间的互相翻译。当操作系统需要使用某个硬件时，比如：让声卡播放音乐，它会先发送相应指令到声卡驱动程序，声卡驱动程序接收到后，马上将其翻译成声卡才能听懂的电子信号命令，从而让声卡播放音乐。 所以简单的说，驱动程序提供了硬件到操作系统的一个接口以及协调二者之间的关系，而因为驱动程序有如此重要的作用，所以人们都称“驱动程序是硬件的灵魂”、“硬件的主宰”，同时驱动程序也被形象的称为“硬件和系统之间的桥梁”。 驱动程序即添加到操作系统中的一小块代码，其中包含有关硬件设备的信息。有了此信息，计算机就可以与设备进行通信。驱动程序是硬件厂商根据操作系统编写的配置文件，可以说没有驱动程序，计算机中的硬件就无法工作。操作系统不同，硬件的驱动程序也不同，各个硬件厂商为了保证硬件的兼容性及增强硬件的功能会不断地升级驱动程序。如：Nvidi a 显卡芯片公司平均每个月会升级显卡驱动程序2－3次。驱动程序是硬件的一部分，当你安装新硬件时，驱动程序是一项不可或缺的重要元件。凡是安装一个原本不属于你电脑中的硬件设备时，系统就会要求你安装驱动程序，将新的硬件与电脑系统连接起来。驱动程序扮演沟通的角色，把硬件的功能告诉电脑系统，并且也将系统的指令传达给硬件，让它开始工作。 当你在安装新硬件时总会被要求放入“这种硬件的驱动程序”，很多人这时就开始头痛。不是找不到驱动程序的盘片，就是找不到文件的位置，或是根本不知道什么是驱动程序。比如安装打印机这类的硬件外设，并不是把连接线接上就算完成，如果你这时候开始使用，系统会告诉你，找不到驱动程序。怎么办呢？参照说明书也未必就能顺利安装。其实在安装方面还是有一定的惯例与通则可寻的，这些都可以帮你做到无障碍安装。 在Windows系统中，需要安装主板、光驱、显卡、声卡等一套完整的驱动程序。如果你需要外接别的硬件设备，则还要安装相应的驱动程序，如:外接游戏硬件要安装手柄、方向盘、摇杆、跳舞毯等的驱动程序，外接打印机要安装打印机驱动程序，上网或接入局域网要安装网卡、Moden甚至ISDN、ADSL的驱动程序。说了这么多的驱动程序，你是否有一点头痛了。下面就介绍Windows系统中各种的不同硬件设备的驱动程序，希望能让你拨云
小学信息技术新课程标准教材信息技术( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 信息技术教案 / 小学信息技术 编订：XX文讯教育机构
第2课认识计算机教学设计 教材简介:本教材主要用途为学习本知识能够调动学生的激情与兴趣，对相关教师和学生创造力的开发有促进作用，对教学效果提升有着积极的影响，本教学设计资料适用于小学信息技术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 【教学目标】 认知目标： ·了解计算机的基本组成，认识计算机主要部件的作用 ·掌握开关机的正确方法 ·掌握鼠标单击和滑动基本操作 ·对window桌面有初步的感性认识 情感目标： ·意识到正确开关机的重要性 ·意识到有效利用计算机必须养成良好的应用习惯 【教学内容】 ·计算机的组成 ·开机操作
·鼠标单击操作 ·关机操作 【教学难点】 ·计算机的正确开关机的操作顺序 ·鼠标单击操作 【教材分析与教学建议】 本课是计算机技术的启蒙知识，主要介绍了计算机的主要组成部件、计算机的启动和关闭、鼠标使用方法。教学中要注意小学生的心理特点，努力使枯燥的基本技能训练趣味化，使学生尽快熟练地正确使用鼠标。 本课需要学生进行大量的操作练习，因此上课时应再次重申机房规则，并在教学中强调正确开、关机的重要性。 关于计算机的组成部件，教材以图文并茂的形式介绍了主机、显示器、键盘、鼠标以及音箱等。掌握计算机的各组成部分是正确使用计算机和后续学习的基础，建议在教学中增加“光驱”的介绍，并适当组织游戏强化学生的认知效果。 正常启动windows系统后，学生由于好奇，一般都会试探地做出移动、单击鼠标的动作。根据学生的这种认知特性，教材在这里适时地安排了鼠标操作方面的内容。为了给学生充分
60招让你成为电脑操作高手 1、如果同时有多个窗口打开，想要关闭的话，可以按住shift不放然后点击窗口右上角的关闭图标。 2、在保存网页前，可以按一下"ESC"键(或脱机工作)再保存，这样保存很快。 3、用电脑听CD可以不用任何的播放软件，把音箱线直接接到光驱的耳机孔，放入 CD，按光驱上的play键就可以直接听了，这样听歌可以不占用系统资源。（如果你的电脑坏了，不能启动或什么的，一时放在那不能修，千万不要浪费资源，把用里面的电源给光驱通上电，就可以暂时做CD机了）. 4、MSN中发消息的时候是按enter的，如果想要换行而不想发出消息，可以 shift+enter或ctrl+enter 5、浏览器的地址栏里可以调试简短的HTML代码。方法如下：地址栏写 about :abc 回车，就看到效果了. 6、Windows快捷键： win+m 显示桌面 win+pause 系统属性
快速重新启动:按确定前先按shift(不适用于2k、xp）. 彻底删除:shift+del 不让光盘自动运行:按shift Ctrl+Esc：相当于"开始"或WIN键 Ctrl+Home：将游标移至文字编辑区的开始始(Home 单用：移至列首) Ctrl+End：将光标移至文字编辑区的终点(End单用：移至列尾) Alt+F4：关闭当前视窗（若是点一下桌面再按则为关机) F2：更改名称 windows+e 资源管理器 windows+r 运行 windows+f 查找 windows+u 关闭系统
windows+d最小化所有窗口，再按一次Win+D可回到最小化前的窗口 windows+m最小化所有窗口，但再按一次无法回到最小化前的窗口 Shift+F10，可以打开所选项目的右键菜单 按住 CTRL+SHIFT 拖动文件:创建快捷方式。 7、关机快捷方式 (1). 在桌面空白位置按鼠标右键－> －> 选 (2). 在键入 rundll.exe user.exe，exitwindows (3). 在键入或你想要的名称－> 按 8、重新启动快捷方式 (1). 重复以上 (1) (2). 在键入 rundll.exe user.exe， exitwindow***ec (3). 在键入或你想要的名称－> 按 9、RUN － > cmd 或者command
第一章信息与信息技术 第4课认识计算机（二）【教案】一、【教材分析】 教学目标知识 技能 1.了解计算机常用软件的分类； 2.学会常用软件的安装与卸载方法； 3.了解开源软件的概念及其特点。 过程 方法 1.能够区分系统软件和应用软件； 2.学会安装和卸载常用软件。 情感 目标 通过本节教学，进一步培养学生对软件学习的兴趣，树立知识产权意识，培养良好的信息道德观。 教学重、难点教学重点：系统软件和应用软件的分类； 教学难点：学会安装和卸载软件。 教学方法充分利用各种媒体，采取多种方法如讨论法、自主探究法等来充分调动学生的学习积极性，真正发挥学生的主体作用。 二、【教学流程】 教学环节过程与组织 教师活动学生活动 导入（5分钟）【提出问题】 小明选购了一台计算机，可是回家之后发现计算 机无法正常使用，他应该安装哪些软件？ 引出计算机软件的讲解。 【自主学习】 计算机需要安装哪些软件才能正常运行？ 探究一（约18分钟）探究活动一：了解计算机的软件系统 展示探究活动：【小组合作】请分小组调查以下 部门的工作人员经常使用哪些软件办公？所用 软件的主要功能是什么？ 【课件展示】 1.软件系统的分类 系统软件 【合作学习】 调查探究活动中列举的各个部门工作 人员经常使用的软件及其主要功能。 学生分享探究成果。
应用软件 【拓展】 介绍开源软件Python 【试一试】 展示练习题，将软件分类，巩固所学知识。 【自主学习】 探究二（约12分钟）探究活动二：常用软件的安装方法 展示探究活动：【学生探究】让学生以小组为单 位探究美图秀秀的下载和安装方法，并尝试着在 电脑上下载和安装美图秀秀软件。 【课件展示】 （1）通过网络搜索所需软件并下载、安装。 （2）直接用360软件管家等第三方软件直接一 键安装。 【总结归纳】下载安装注意事项 1.下载最好到官网下载。 2.安装时，可通过手动选择，取消捆绑软件的安 装。 3.安装时，注意查看是否有“开机自动启动”选 项，建议取消。 4.安装路径可根据个人需求进行更改，尽量不要 装在C盘，以免破坏操作系统。 【合作探究】 如何安装美图秀秀软件？ 并通过网络尝试下载、安装。 【自主探究】 下载和安装软件时的注意事项有哪些？ 探究三（约5分钟）探究活动三、常用软件的卸载方法 展示探究活动：【学生探究】让学生以小组为单 位探究美图秀秀的卸载方法，并尝试着在电脑上 卸载美图秀秀软件。 【总结方法】 （1）通过控制面板里的卸载程序进行卸载。 （2）通过360软件管家等第三方软件卸载。 （3）利用程序自带卸载程序进行卸载。 【合作探究】 如何卸载美图秀秀软件？并尝试卸载。
认识计算机 教学课题第一节认识计算机（一）课型新授 本课题教时数 2 本教时为第 1 教时备课日期 教学目标： 了解计算机的发展历史；了解计算机的未来发展趋势； 了解事物发展的基本规律，体会变化的世界； 教学重点： 掌握计算机的发展历程； 教学难点： 认识计算机的的多种功能。 教学方法与手段：讲解法，演示法等。 教学过程：教师活动学生活动设计意图 一、导入 从人类历史引入介绍计算机的发展历史，激发学生兴趣！ 二、新授 1、第一台电子计算机的诞生 ENIAC 按照计算机所采用物理器件，可以将计算机的发展分为几个阶段，如下所示： 代次经历年份逻辑元件运算速度处理方式1946年2月15日，世界上第一台电子计算机ENIAC它采用电子管（见图1）作为计算机的基本部件，运算速度为5000次/秒。 ENIAC非常庞大，使用了1.8万个电子管,7万个电阻,1万个电容，总重量达30吨，耗电140-150KW，共耗资48万美
第一代1946-1957 电子管 第二代1958-1964 晶体管 第三代1965-1969 中、小规模集成电路 第四代1970年以后大规模、超大规模集成电 路几百万—几万亿可扩充语言，网络系统 元 2、计算机的现在 目前人们正在使用的计算机是70年代以后的，它是以微处理器为核心的计算机，发展速度非常快，性能越来越强，价格越来越低。当今各种类型的计算机不断涌现市场。 由此可见，随着科学技术的高度发展，计算机的更新之快，应用领域愈来愈广，特别是当今的网络时代。 1982年286芯片问世，内装13.4万个晶体管;1985年386芯片诞生,内装27.5万个晶体管,速度达5MIPS(每秒5兆条指令;1989年486芯片出现,内装120万个晶体管;1993年奔腾(Pentium)芯片出现,内装310万个晶体管,速度可达90MIPS;1995年Pentium Pro 系列打入市场,内装550万个晶体管;1997年Pentium Ⅱ投放市场,内装晶体管达750万个;……… 3、计算机的发展 计算机今后的发展趋势有以下几个重要方 今天你知道了哪些计算机知识？（学生回答）
《信息技术》小学版第4册第26课《认识计算机》说课稿 各位领导、老师： 大家好！今天我说课的内容是电子工业出版社出版的《信息技术》小学版第4册第26课《认识计算机》的教学设计。本节课我将从教什么、怎样教、为什么这样教为深入从教学内容、教学对象、教学目标、教法和学法以及教学过程等六个方面进行说明。 一、教学内容及对象分析： 《认识计算机》是教材第4册第二单元教学内容。本单元主要是介绍计算机硬件知识，主要包括计算机的发展，系统组成，计算机主机，存储设备和输入、输出设备等内容。通过学习，教师让学生了解和认识常见的计算机硬件设备，深入理解硬件与软件之间的关系。本节课的主要内容是：介绍计算机发展史，计算机的分类，及计算机软、硬件系统的组成。 本节课授课对象是六年级学生，在这之前学生已经对计算机了有一定的了解，他们认识电脑鼠标、键盘等硬件设备，还掌握了常用的应用软件操作。但孩子们对计算机的发展及计算机的系统组成认识不是很清晰。通过本节课学习孩子们将进一步了解计算机的历史和发展趋势以及认识计算机的系统组成。经过本课学习之后，对学生进一步了解计算机主机的外观及内部组成，及了解存储设备和输入、输出设备有很大帮助。这个年龄段的学生对电脑有着很强的好奇心，并且对学习电脑有很大的兴趣。 但是由于以往我们只注重软件的应用，对计算机的系统组成却不十分了解。因此，认识计算机的系统组成及如何区分系统软件和应用软件就成为了本节课的重、难点内容。为了突破本课的重难点，在教学过程中我寻求让学生多观察问题、发现问题，多与同学间进行合作交流，努力培养学生的探索精神，充分发挥他们的聪明才智。 二、教学目标： 本课学习材料贴近学生生活实际，操作性强，适合学生进行自主探索、自主发现式学习。根据教材特点与学生实际，我制订以下三维学习目标： 1、了解计算机的历史和发展趋势。 2、认识计算机的系统组成。 3、激发学生学习计算机硬件知识的兴趣。 4、提高学生学习、使用计算机的兴趣和互相合作意识品质。 三、教学环境：局域网环境 本课需要教师通过传奇或腾图软件进行演示操作，在进行评价时也需要展示学生作品，因此要求在局域网环境中进行教学。 四、教法阐述 依据考虑到学生年龄特点，设计本课时，在学生学习基础知识，训练运用技能的基础上，着重考虑了兴趣和能力的培养。具体表现为以下三方面。 1、情境设计――乐学、想学 自己用电脑演示：由于小学生在机房的注意力难以长时间集中，多讲无益，对于简单只是干脆就不讲，让学生自己掌握，老师讲给予适当点拨。教师将基本的操作规则告诉学生，就让他们自己去做了，因此，最后在总结时，学生对于刚才自己的劳动一定很在意，无论是发言的同学，还是听讲的同学，都会十分认真，可以很好的达到学习的目的。 2、任务设计――使学生会学 知识及技能的传授应以完成典型"任务"为主。在这堂课中，每个小组每位学生都有自己的任务，学生通过对所担的任务进行思考、分析、完成。在教师的演示操作过程中，也只是点到为止，给学生留下很大的操作空间。由学生被动听，而变为主动完成任务的过程。因为是主动的做，将枯燥的知识练习暗藏于生动有趣的任务之中，不但使学生情绪饱满，而且将学到
一台电脑两个网卡如何同时工作 我的一台机器双网卡（不是服务器），现工作需要，一块需要上公网（外网），一块上公司内部数据网，要同时都访问，但现在有个问题，上外网（宽带拨号后）就上不了内网，上内网上不了外网（需断开外网），应该怎样配才能解决呢？我的系统及网络配置：操作系统是WIN2000，内网网卡ip：192.168.1.11，内网网关：192.168.1.254，外网网卡ip：自动获取，网关：无。 为了以上问题，我查阅了网上很少有解决方法，唯一较好的方法是手动添加路由点，并且区分优先权，方法如下： 前提是已拨号上网：运行cmd，至CMD窗口下运行以下命令： route delete 0.0.0.0 mask 0.0.0.0 192.168.1.254 （删除内网网关） route change 0.0.0.0 mask 0.0.0.0 220.184.16.118 metic 2 （改变默认外网网关优先权为2，220.184.16.118为外网分配的ip地址) route add 192.0.0.0 mask 255.0.0.0 192.168.1.254 metic 1 (添加内网路由点，且优先权设置为1）
通过以上命令，确实能同时访问内外网了，但每次重起又会丢失，你可以做成BAT批命令文件，将外网ip做成参数输入，但这样还是麻烦：每次重起并拨号上网后需查询外网ip，再进入运行批命令文件。 经过研究路由的原理，我找到了一劳永逸更简单的办法，首先介绍一下路由原理：双网卡机器一般内网网卡ip 都设置了网关地址，而windows默认网关只能有一个，不上外网的情况下默认网关就是内网网关，拨号上网后默认网关自动改为外网分配的ip，即所有数据流都流向外网网卡ip，导致此时不能访问内网。用route print命令查看此时的路由情况不难发现地址0.0.0.0（可以把0看成通配符）开始的路由点有两个，一个是内网网关，一个是外网ip，而外网ip成了默认网关。因此本人有了以下思路：不用内网网关，将内网网关做成永久路由点且仅过滤内网网段（192开头的ip数据），而不改变外网的默认网关，这样根据优先权，访问内网的数据会从永久路由点走，其它数据从外网的默认网关走（路由表设置的特殊地址除外），从而达到目的。具体方法如下： 到内网本地连接属性设置中记住网关ip地址并删除内网网关，运行CMD窗口，运行以下命令route -p add 192.0.0.0 mask 255.0.0.0 192.168.1.254(创建永久路由
Internet是怎样工作的 地址和协议的概念 Internet的本质是电脑与电脑之间互相通信并交换信息，只不过大多是小电脑从大电脑获取各类信息。这种通信跟人与人之间信息交流一样必须具备一些条件，比如：您给一位美国朋友写信，首先必须使用一种对方也能看懂的语言，然后还得知道对方的通信地址，才能把信发出去。同样，电脑与电脑之间通信，首先也得使用一种双方都能接受的"语言"--通信协议，然后还得知道电脑彼此的地址，通过协议和地址，电脑与电脑之间就能交流信息，这就形成了网络。 TCP/IP协议 Internet就是由许多小的网络构成的国际性大网络，在各个小网络内部使用不同的协议，正如不同的国家使用不同的语言，那如何使它们之间能进行信息交流呢？这就要靠网络上的世界语----TCP/IP协议。详细介绍请参考TCP/IP>>> IP地址 语言（协议）我们是有了，那地址怎么办呢？没关系，用网际协议地址（即IP地址）就可解决这个问题。它是为标识Internet上主机位置而设置的。Internet上的每一台计算机都被赋予一个世界上唯一的32位Internet地址（Internet Protocol Address，简称IP Address），这一地址可用于与该计算机机有关的全部通信。为了方便起见，在应用上我们以8bit为一单位，组成四组十进制数字来表示每一台主机的位置。 一般的IP地址由4组数字组成，每组数字介于0-255之间，如某一台电脑的IP地址可为：202.206.65.115，但不能为202.206.259.3。 域名地址 尽管IP地址能够唯一地标识网络上的计算机，但IP地址是数字型的，用户记忆这类数字十分不方便，于是人们又发明了另一套字符型的地址方案即所谓的域名地址。IP地址和域名是一一对应的，我们来看一个IP地址对应域名地址的例子，譬如：河北科技大学的IP地址是202.206.64.33，对应域名地址为 https://www.doczj.com/doc/5212560253.html,。这份域名地址的信息存放在一个叫域名服务器（DNS，Domain Name Server）的主机内，使用者只需了解易记的域名地址，其对应转换工作就留给了域名服务器DNS。DNS就是提供IP地址和域名之间的转换服务的服务器。
你的电脑卡不卡？这八项我才弄一个已经哇哇快了，不容易遇到的赶紧试试吧！来源：王洋的日志 1、电脑桌面上的东西越少越好，我的电脑桌面上就只有“我的电脑”和“回收站”。东西多了占系统资源。虽然在桌面上方便些，但是是要付出占用系统资源和牺牲速度的代价。解决办法是，将桌面上快捷方式都删了，因为在“开始”菜单和“程序”栏里都有。将不是快捷方式的其他文件都移到D盘或E盘，不要放在C盘。C盘只放WINDOWS的文件和一些程序安装必须安装在C盘的，其他一律不要放在C 盘，放在D盘或E盘。 2、右键单击“我的电脑”，选择“属性”，再选择“性能”，单击左面“文件系统”，有一个“此计算机的主要用途（T）”选项，下拉那个箭头，将“台式机”改为“网络服务器”，然后确定。再选择右面的“虚拟内存”，选择“用户自己指定虚拟内存设置（M）”，然后将最大值和最小值都改为你电脑内存的数值乘以2，比如是128兆内存，则设置为“256”，然后确定，不用理会显示的提示，确定以后需要重新启动。 3、打开“我的电脑”，打开C盘，有一个Windows文件夹，打开它，找到一个“Temp文件夹”，把里面的文件全部删除，（需要事先关闭其他应用程序）。在“Temp文件夹”旁边有个“Temporary Internet Files文件夹”，打开，把里面的内容全部删除。一定注意啊，“Temp文件夹”和“Temporary Internet Files文件夹”不要也删了，是删文件夹里面的所有东西。切记！！！这样的操作最好一个月进行一次。 4、将电脑屏幕最下面的一行东西，只留下杀毒软件的实时监控图标和最左面的“开始”，其他的全部删除，因为占系统资源，而且有很多东西根本不用。即使用的在“开始”菜单里也全有。可以将最常用的软件的快捷方式添加在开始菜单，将次常用的添加在程序菜单。 5、将桌面墙纸和屏幕保护程序都设置为“无”. 6、选择左下角的“开始”——“程序”——“附件”——“系统工具”——“维护向导”，选择“修改我的维护设置或安排”确定，再选择“自定义”，下一步，“自定义”，再下一步，出现一个对话框“更加快速地启动Windows”，将里面的对勾全部取消啊，这是开机时启动的程序，有的根本不用的，如果用再启动也很快的。然后下一步，选择“否”再下一步，再选“否”，再下一步，还是“否”，然后“完成”。OK！ 7、选择左下角的“开始”——“程序”——“附件”——“系统工具”——“磁盘扫描程序”，选中上面的“自动修复错误”然后“开始”，很快就修复完毕，把你所有的硬盘C、D、E、F都修复一遍，然后“关闭”退出。 8、选择左下角的“开始”——“程序”——“附件”——“系统工具”——“磁盘碎片
第一章信息与信息技术 第3课认识计算机（一）【教案】 一、【教材分析】 二、【课前热身】 课前进行一个简单的朗诵热身活动，调动学生们的学习兴趣和学习积极性，吸引学生们的注意力，让其试着融入课堂。 三、【教学流程】
【教师讲授】 人脑——中央处理器/存储器相类比。 人体四肢——输入设备/输出设备相类比。 最后总结探究结果： 探究活动二 存储容量及 单位换算 主频、字长、存储容量是购买计算机时参考的重 要技术指标。 探究活动二：存储容量及其单位换算 【想一想】比较1.0TB的硬盘和8GB的优盘存储 容量的大小。 引出存储容量的概念。 课件展示B、KB、MB、GB、TB的单位换算关系。 【试一试】35GB容量的硬盘可以存储多少字节的 数据？ 通过这道思考题，巩固所学知识。 【自主学习】购买计算机时参 考的重要技术指标。 【自主探究】B、KB、MB、GB、 TB的单位换算关系 【自主学习】思考题答案： 35×1024×1024×1024B
探究活动三 信息编码和 数值转换 探究活动三、信息编码和数值转换 1.信息编码的原理 【讲授】什么是信息编码？常用的信息编码方式 有哪些？ 2.进位计数制的方法 【讲授】进位计数制的原理，让学生们探究各个 进位制的规则、基数和数码。 3.二进制与十进制之间的转换方法 【合作探究】以小组为单位探究二进制与十进制 的转换方法，并尝试进行数值转换。 【合作探究】 二进制与十进制之间的 转换方法 探究活动四 常见的智能 终端 随着科技的发展，计算机的样式也发生了翻天覆 地的变化。功能强大的智能终端设备多种多样。 探究活动四、常见的智能终端 【思考】生活中有哪些常见的智能终端设备？ 【视频展示】智能眼镜 总结智能眼镜的功能。 【视频展示】智能手表 总结智能手表的功能 【自主学习】思考生活中 常见的智能终端 笔记本、平板电脑、手机、 智能眼镜、智能手表、运动手 环等
如何熟练使用电脑 如何熟练使用电脑？目前，我们正处在以网络应用为主导的第三次计算机普及教育的高潮中。越来越多的成年人因为工作甚至是生活的需要，开始学习计算机操作。不过，有很多人却因为学习不得法，经常半途而废或者浅尝辄止，十分可惜。实际上，只要树立了正确的观念，掌握合适的方法，通过适当的指导，熟练使用电脑是相当容易的。 许多人在开始学习的时候，认为既然计算机技术是一门高新技术，操作计算机也需要高技术才能掌握。在认识上把技术和操作等同起来，把技术的难等同于操作的难，把学习操作等同于学习技术。加上有些教材的不合理编排，把许多原本是理论性、原理性的知识放在了前面，让人以为必须要掌握了那些理论、原理，才能够学习后续的操作，自然让人望而生畏。实际操作的时候，也是缩手缩脚，屏幕上显示的东西稍微和别人的有些不一样，就以为操作上出了什么问题。这是许多人学习计算机最容易抱有的心态，所谓的“高技术恐惧症”。要想学好计算机的操作，必须从克服、改变这种心态开始。 学习要有针对性。学什么、学到什么程度、达到什么水平，都要心中有数。初学者可以向有实际操作经验的朋友或者培训的老师询问，告诉他们自己的学习目的：是为了上网冲浪，还是为了写写文章；让他们提些建议，这样，就知道是只要学习操作系统，还是要再学习
一些文字处理软件。而且学得过多过滥，往往不能够把握住精要所在，缺乏举一反三、融会贯通的能力。从笔者接触过的一些受过培训的人员来看，只会用Word而不会用写字板，或者仅仅是因为Word的某个工具栏被关闭就无法继续操作，这样的人不在少数，确实十分可惜。 在学习的时候也不要急于求成，一个阶段的学习结束后，问问自己，基本的操作流程是什么？哪些需要在操作中注意？学习当中注意对比和归纳总结，主动寻找最适合、最方便、最有效率的操作方式。 学习当中还要注意学习能力的提高，要能够举一反三，融会贯通。Windows系统是一个图形界面系统，很多操作的对象都有图形表示，相似的图形，往往表示相似的操作，比如Word中保存文件的按钮，就是一个软盘的样子，那么对于一个没有用过的软件，比如写字板，也看到一个如此的按钮，就应该想到也是保存文件用的。这样学习过一种软件的使用，其他软件也至少能够进行基本操作了。毕竟，集中学习或者培训的时间都是很短的，不可能面面俱到，学习的内容是基本操作，更重要的是要掌握基本步骤和方法。 如果想快速学会电脑，非常简单，现在的操作系统很人性化，电脑的基本操作根本不是问题，如果要深入学习计算机技术，最好的途径就是到计算机培训学校，这样就可以系统的学习，还有相应的老师教学，学习起来得心应手。
最新人教版信息技术（三起）三上第2课《认识计算机》教案一、教材分析 本课是计算机知识的基础部分,学生应该除了计算机图中的各组成部件的名称,还要在打开的机箱里,找到cpu、硬盘、内存条等主要部件。 二、学情分析 3年级学生有较高的学习兴致,但本节课是一节理论课,知识内容比较抽象,学生容易产生厌学情绪。因此要采用得当的教学方法和手段,调动学生参与课堂教学和活动,帮助学生理解抽象的知识概念,是本课教学中的关键。 三、教学重难点 重点：了解计算机各组成部件的名称；了解常见的计算机输入、输出设备；认识主机箱里的主要计算机部件。 难点：认识常见的计算机输入、输出设备；认识CPU、硬盘、内存条等主要部件。 四、教学目标 1. 知识与技能： （1）了解计算机的一般硬件组成,记住并能说出各组成部件的名称。 （2）能够说出常用的输入、输出设备。 （3）能够对现在的计算机科技发展有所了解。 2. 过程与方法： 通过教师的讲授、互动的游戏、激烈的比赛反复强化知识,帮助学生理解记忆。 3. 情感态度价值观： 通过本课的学习,学生能够产生浓厚的学习计算机的兴趣,感受计算机发展的迅速。 4. 行为与创新： 在实践的过程中培养学生探究的能力和品质。 五、教学准备：多媒体网络教室、演示型课件、主机 六、课时安排：1课时 七、教学过程： 一、导入 课件出示谜语 师：同学们,你们知道这是什么吗？ 师：我们今天就要进一步认识一下计算机。 二、新授 1.计算机的发展 出示课件：计算机的四个发展阶段（第一台计算机） 师：1946年2月15日第一台电子管计算机ENIAC(埃尼阿克) 全称叫“电子数值积分和计算机”。问世于美国宾西法尼亚大学,它是由匈牙利裔美国科学家
第三课计算机是怎样工作的教学设计Lesson 3 teaching design of how computers w ork
第三课计算机是怎样工作的教学设计 前言：小泰温馨提醒，信息技术是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称，主 要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。本教案 根据信息技术课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调 整及打印。 第三课计算机是怎样工作的 二、教材分析：本课大致可以分为四部分内容。第一部分是 指导学生简单的了解计算机的工作原理。课本用一个简单的流程 图介绍了计算机的工作原理。在教学过程中要列举一些实例加以 说明。适当补充。第二部分是指导学生简单了解计算机的存储设备。对软盘、硬盘、光盘及u盘的介绍。第三部分是指导学生开、关计算机。这一部分重点讲解两个知识点：第一是冷启动；第二 是热启动。第四部分是指导学生复习本课的学习内容，引导学生 学习下一课。 三、教学目标 1、了解计算机处理信息的过程；并学习计算机的开、关机。 2、认识软盘、硬盘、光盘及u盘等计算机的储存设备。 3、培养学生认真的学习态度。 四、教学重点和难点教学重点：能正确的进行开、关计算机 的操作，了解计算机的硬件和软件以及工作原理。教学难点：对 计算机工作原理的理解。
五、教学方法演示法，动手操作和自主探究相结合的方法。 六、教学手段多媒体网络电子教室 七、教学过程 （一）、复习导入： 1、复习上节课的内容： （1）计算机的硬件组成一般有哪些？ （2）计算机的特点是什么? 2、导言：同学们，计算机这个词，对于我们来说已经不再陌生了，它已经渗透到我们生活中的每个环节中去了。那么你们知道哪些有关计算机的名词呢?（根据学生的回答，教师作出相应的小结）。同学们，你们所说的这些名词有的是计算机的硬件，有的是计算机的软件，还有一些则是计算机的应用，今天我们就要学习计算机是怎样工作的。通过大家的共同努力，我相信大家都会成为一个计算机小行家。 （二）、讲授新课 1、计算机信息处理过程计算机的硬件组成有点像人的大脑、眼睛、耳朵及笔、纸等，计算机处理信息的过程也类似于人脑处理信息的过程。比如我们要把书上的一段文字在word中用拼音输入法输入到计算机中，我们首先应该用眼睛看这段文字，眼睛把看到的字传给大脑，大脑要对这个字进行处理，看看认识不认识这个字，如果认识，大脑就可以产生这个字的拼音编码（不认识可以利用字典查出这个字的读音），然后大脑指挥手利