第四单元学会学习
班级_____________ 姓名__________ 学号_______ 成绩__________
一、选择题
1、（多项）2009年8月7日，河南省政府召开全省规范中小学办学行为推进素质教育工作会议，明确从2009年新学期开始，各中小学必须纠正侵占学生休息时间的做法，严格控制学生在校学习时间，多给孩子们一些自主发展的时间和空间，作为在校学生，你应该（）
A．认识到每个人知识的积累、德行的养成都是自己自主完成的，是任何人不能代替的
B．对待学习的态度要从“要我学”改变为“我要学”
C．自觉进行自主学习、探究学习和合作学习
D．再也不需要老师的指导
2、下列做法正确的是（）
A．效仿别人熬夜学习B．只学习感兴趣的科目
C．科学安排学习时间D．一定记住所有知识
3、（多项）为了在学习中游刃有余，事半功倍，我们必须了解自己的学习方式，找到适合自己的学习方法。这就要求我们（）
A．科学调整自己的学习方法B．沿用以前自己的学习方法
C．结合老师的教学培养学习兴趣D．背熟课本上所有的知识
4、（多项）学习习惯是在长期的学习过程中形成的比较稳定的学习行为方式。下列属于良好学习习惯的是（）
A．小红经常制订学习阶段性计划
B．小明经常使用工具书、参考书辅助书
C．小亮经常与同学讨论问题
D．小青喜欢独立完成学习任务
5、（多项）2009年9月21 日北方网报道（江苏省学生体质健康促进条例）从2009年9月1日起正式实施这是全国首部促进学生体质健康的地方性法规，并第一次以法规形式规定各年级学生的局面家庭作业量，以确保“减负”确实能够收到成效。减轻课业负担，更要求我们培养良好的学习习惯。下列适合纠正不良学习习惯的有（）A．交一些能够管束自己的朋友B．用暗示法来提醒自己
C．一切照好学生的学习习惯来做D．用写日记的方法来管束自己
6、在日常生活中我们可能听说过这样的情况有的同学小学成绩相当不错，到了初中后学习却变得不怎么样了。也有的同学小学成绩平平，到了初中却突飞猛进了。之所以如此，是因为（）
A．不喜欢初中的各科老师B．掌握适当的学习方法与否造成的结果
C．不愿意和初中的同学在一起D．对初中的学校没有亲切感
7、“易思半天提分精品课”是易思学习法的集中展现，通过心理训练、潜能开发、学习方法指导、正确高效使用易思专家系统等一系列训练，让学生学习状态迅速提升、自信心大大提高，对未来充满希望。由此可见（）
A．掌握学习方法，可以提升自信心B．掌握学习方法可以节省学习时间
C．掌握学习方法，可以提高学习效率D．掌握学习方法，可以提高适应能力
8、要提高学习效率，就应该把握好每个学习环节，其中不包括（）
A．课前认真预习B．上课专心听讲
C．课后不用及时复习D．课后及时复习
9、要增强我们学习的自觉性，我们应认识到（）
①当今社会，学习可以促使我们成为社会有用之才②把学习目的和国家需要紧密结合起来，我们就拥有了源源不断的学习动力③学习是个人成长的需要，也是将来参加祖国建设的需要学习活动具有多种类型，学校学习主要是品德学习
A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④
10、小华的一张帖子：上了初中，数学更复杂了，英语有了更多词汇，会考科目狭窄的道路上挤进了思想品德这位“兄弟”。唉！我们现在才七年级，“科科都烦何时了”呢？何况，听八九年级的“前辈”们说还有物理、化学这些“哥余儿”呢！谁还有力气来烦啊！面对烦恼，小华应该（）
①树立正确的学习观念②培养深厚的学习兴趣③掌握科学的学习方法④养成良好的学习习惯
A．①②B．①②③C．②③④D．①②③④
11、对右图漫画理解正确的是（）
①听课累了说说话是一种放松的方法②上课听讲
认真与否关系不大，只要课后认真复习即可③上
课认真听讲才能提高学习效率④一边上课，一边
讲话，不仅影响自己，还会影响别人
A．①②B．③④C．①④D．②③
12、陈雪娇的母亲告诉记者，女儿很会安排学习时间，从不开花夜车“。作业一般都在晚上8时开始做，10时30分全部结束，这是女儿自己订的计划，初中三年很少破例。对于陈雪娇的学习时间安排，你认为（）
①最基本的学习方法之一②与“预则立，不预则废“同理③是正确的学习方法④灵活应变就行，不用什么计划、安排
A．①②④B．①②③C．②③④D．①③④
二、非选择题
1、教师节前夕，温家宝总理延续了以住的工作传统，与老师和学生零距离接触，并同北京三十五中的学生一起听课。在与老师和学生的亲密交谈中，温家宝总理谦逊地称自己“永远是学生”。他认真听课，认真做笔记，认真发言，认真与同学讨论交流……哪怕是听课时的坐姿，也是那么认真：昂首挺胸，笔直端正。作为一位年逾七旬的老人，没有一股认真劲，是很难做到的。
（1）上述材料说明了什么问题？
（2）读完了温总理的故事，你能从中受到哪些启示？
2、某地开展了一次《学习习惯与方法的调查》：在学习习惯上，一部分学生容易走神，其中28%的学生认为，做作业时走神，一有动静就会分散注意力，然后需要从头开始集中注意力所能及17%的学生摊开书本后，几分钟不到又想起做别的事，于是便起身离开。
看到这一调查结果后，光明中学的王晓明得到启示，决定也开展一次调查活动。请你也参与进来吧。
（1）在王晓明组织有调查活动中，有个同学提出这样的疑问：“学习习惯真这么重要吗？为什么必须养成良好的学习习惯”“请你帮他回答这个同学的问题。
（2）假如你也参与了王晓明同学的调查活动，请把你调查到的一些同学的不良习惯写出来。
（3）鉴于部分同学没有形成良好的学习习惯，请你帮帮他们，教会他们如何养成良好的学习习惯。
2、最早的指南针“司南”是直接用（A）制成的。后来的指南针是用（B）制成的。 姓名__________ 总分 _______________ 一、我知道。（1 X14分） 1、磁铁能吸引铁质的物体，这种性质叫磁性。 2、磁铁上磁性最强的部分为磁极。磁铁有两个磁极。 3、一个能够自由转动的磁铁，静止时，一个磁极指地理北方，一个磁极指地理南方。 4、指南针是利用磁铁能指示南北的性质制成的指示方向的仪器。 5、罗盘是实用价值最大的指南针。 6、普通实用型指南针，它主要由磁针、支架、方位盘和盒子组成。 二、辨一辨。（对的打“/，错的打“X” , 1 X7分） 1、磁铁只有蹄性的。（X ） 2、磁铁隔着一些物体也能吸铁。（空） 3、同级相互吸引，异极相互排斥。（X ） 4、把两个相同的磁极称同级，不相同的磁极称异极。（玄） 5、把两个或多个磁铁组合在一起，磁力大小会发生变化。（乂） 6、磁石是一种能吸铜的矿石。（X ） 7、磁针红色一端是北极，指北的，用字母N表示。（玄） 三、对号入座。（把正确答案的序号填在括号里。 2 X7分） 1、两个磁极接近。（A_）相互排斥，（旦）相互吸引。 A、同级 B、异极。 A、磁铁矿石 B、磁铁矿石磁化钢针 3、“司南”的（A ）极在勺柄前端，（_B ）极在与勺柄相对的勺子前端。 A、南 B、北 4、（B ）经过磁铁摩擦后可以变成磁针。 A、铁针 B、钢针 5、磁铁的形状是（B ）。 A、五种B各种各样 6、磁力能穿透物体，隔着（△）的物体能吸铁。 A、薄的 B、厚的 7、一个磁铁如果每月受到敲击，高温或强磁场等影响，磁力大小一般（△） A、会发生改变的 B、不会发生改变的 四、我的研究（5 X3分） 1、我们在哪些地方用到了磁铁，磁铁在这些地方有什么作用？ 答：磁性笔盒，作用是吸合盖子；喇叭，作用是磁力相互作用发出声音； 玩具电机，磁力相互作用产生运动；磁性门吸，作用是利用磁力固定门扇。 2、用指南针怎样辨明方向？ 答：把指南针放在没有铁、磁干扰的水平面上，慢慢转动方位盘使其标注的南北与小磁针指示的南北极重合，这时就可以确定方位了。 3、对于条形以外的形状的磁铁，我们能找到它的南北极吗？怎样找？ 答：能，我们可以用一个已知磁铁的南极去靠近待检磁铁，吸引的，则 精选文档 三年级科学下册第四单元测试卷（含答案） 可编辑
第四单元教材解析 一、单元选文情况 本单元人文主题为“人生之舟”。选编的课文中，《纪念白求恩》是毛泽东同志的一篇纪念性文章，全文以说理为主，兼叙述和抒情，思路清晰，逻辑谨严。作者对白求恩同志的逝世表示沉痛悼念，高度赞扬了白求恩的国际主义精神和值得当代人学习的优秀品质。《植树的牧羊人》是绘本书中的名作，法国作家让·乔诺讲述了一个荒漠中的牧羊人默默无闻种树、以只手之力创造了一片森林的故事，这位牧羊人让人相信，人类除了毁灭，还可以像上帝一样创造。《走一步，再走一步》是美国作家莫顿·亨特的一篇记叙文。课文按照时间顺序，叙述了自己童年的一段经历：“我”跟五个小孩子一起爬悬崖，陷入险境，并最终在爸爸只关注眼前的一小步的策略引导下，脱离险境，收获成就感的同时，也积累了应对此类困境的人生经验。《诫子书》是一篇以议论为主的文言文，同时也是一篇富含道德劝喻的家书。这封诸葛亮临终前写给８岁儿子的信，因其文短意长，言辞恳切，成为后世学子修身立志的名篇。文中名句大家耳熟能详，加之文章句式整齐，读来朗朗上口，读背之中就能体味人生经验。 这个单元的课文都是关于人生的，体裁丰富，形式多样。既有对美好人生的礼赞，也有对人生的憧憬和感悟，还有对人生经验的总结和回顾。选择这些课文，意在引导学生初步思考人生问题，学会规划人生，珍爱生命。 二、单元教学重点 本单元四篇课文，包含四种体裁。《纪念白求恩》是一篇纪念性文章，《植树的牧羊人》是一个绘本小说，《走一步，再走一步》是一篇记叙文，《诫子书》是一封书信正文的节录。相关文体的知识，将在八九年级集中学习，本单元可不做要求。本单元教学的核心是：１．整体把握课文内容，理解人物精神、作者的情感体验及对人生的思考。要注意引导学生通过把握人物形象（白求恩、牧羊人）、知人论世（诸葛亮），理解作者从人物身上或者生活中获得的人生思考，从而汲取人生智慧，获得人生启示。教学时，注意让学生在阅读中体会，获得熏陶和感染，也可让学生联系生活体验，自由发表见解，表达自己的认识；不能采取贴标签的方式，将人生启示概括成抽象的教条，让学生死记硬背。还要注意联系当代生活，理解这些人生智慧在现代社会的价值。
苏教版四上科学第四单元测试 一、填空（每空2分,共38分） 1.一个简单的电路要由（）、（）、（）和（）四部分组成。 2.电池有两极,正极和负极,正极用“（）”表示,负极用“（）”表示。 3.根据物体容易导电和不容易导电的性质,可以把物体分为（）和（）两大类。 4.人体、大地、不纯净的水都是（）。 5.①铁②干木材③食盐溶液④炭棒⑤陶瓷⑥人体⑦玻璃⑧潮湿的木 头⑨干布⑩塑料尺 导体有（）、（）、（）、（）、（）。 绝缘体有（）、（）、（）、（）、（）。 二、判断题（每题2分,共12分） 1.所有的电池都有正极和负极。（） 2.有小灯泡和电池就能组成一个简单电路。（） 3.导体就是能导电的物体,绝缘体就是不能导电的物体。（） 4.电流不容易通过绝缘体,所以绝缘体没有什么用处。（） 5.电池的电可以一直使用下去，永远用不完。（） 6.用电路检测器检测物体的两端，这时小电珠发亮，说明被检测的物体是导体。（）
三、选择题。（每空2分,共12分） 1.要让灯泡变亮,我们可以（） A.用大灯泡 B.用大电池 C.用新电池 B.2.在检测暗盒里的电路的时候,如果发现小灯泡变暗,这时候暗盒里可能连着（）。 A.一节电池 B.一根导线 C.一个灯泡 3.下面哪些物品不能接触磁铁（）。 A.透明胶带 B.磁带 C.塑料贴片 4.从电池中得到的电一般是（）从发电机中发出的电一般是（）。 A、比较强大的 B.比较微弱的 5.下列做法属于不安全用电的是（）。 A.保护绝缘体 B.不用湿手触摸电器和开关 C.移动电器时切断电源 D.用湿布清洁开关 四、简答题。（每小题6分,共18分） 1.应该怎样节约用电? 答： 2.避免触电有哪些方法?（至少写出4条） 3.答：
第四单元水和空气 一、填空题。 1.水 1.水和空气，是地球上的两种非常重要的物质。因为有了它们，地球上才有了生命，有了植物、动物和我们人类，地球才被人们称为生命的摇篮。 2.在我们的生产、生活中，水都有十分重要的作用。 3.水是一种没有颜色、没有气味、没有味道、没有固定形状、透明的、会流动的物体，像水这样没有固定形状会流动的物体叫液体。 4.人们通常将水、醋、牛奶分为一类，称它们为液体；将石头、木头和树叶分为一类，称为固体。空气是单独的一类，称为气体。 5.物体可分为固体、液体、气体三类。 6.固态、液态、气态是物质三种不同的存在状态。 2. 水和食用油的比较 1.我们知道牛奶、水、食用油、醋、果汁等都是液体。 2.对一种液体缺乏了解时，不能轻易尝或闻。 3.混合水和食用油，会看到分层现象，油在上层，水在下层，说明油比水轻。 3. 谁流得更快一些 1.水、食用油和洗洁精这三种液体中，流得最快的是水，流得最慢的是洗洁精。 2.水会流动，油会流动，其他的液体也会流动。不同的液体流动的速度不同。 3.液体都有一定的黏度。液体流动的快慢跟液体的黏度有关。 4. 比较水的多少 1.量筒是一个带有刻度的玻璃筒，专门用来测量液体的多少，也就是测量液体的体积。 2.量筒是玻璃器材，因此在使用时要轻拿轻放，读数时视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平。 3.液体的多少用毫升、升来表示。 5. 我们周围的空气 1. 空气是一种没有颜色、没有气味、没有味道、没有固定形状、透明的、会流动的气体。 2.空气流动形成风。 3.空气是地球上一种重要的物质，有了空气，地球上才有了生命。
4.离开空气木柴 不能 燃烧。 6. 空气占据空间吗 1.空气和水、石头等一样，可以 占据 空间 。 2.空气是可以被 压缩 和 扩张 的，空气占据空间的大小是 可以 变化的。 3. 气筒 、 篮球 、 喷雾器 。 4. 在喝盒装饮料时，通过吸管能将 空气 吸进去，冒出来。 5.用同样大的力量压缩空气和水，空气 可以 被压缩，而水被压缩。 7. 空气有重量吗 1.空气是有 重量 的，但是重量 很轻 。可以用 天平 来称量空气的重量。 5.物质都能占据 空间 ，具有一定的 重量 。 二、 图表题。 1.水和食用油 2.固体和液体
部编版小学一年级下册语文第四单元教材解析 本单元围绕“家人”这个主题，编排了《静夜思》《夜色》《彩虹》《端午粽》四篇课文。 《静夜思》是一首古诗，语言浅显易懂； 儿童诗《夜色》和散文《彩虹》想象奇特，用孩子的视角、童趣化的语言进行表达； 《端午粽》是关于传统节日习俗的散文，生动的向我们介绍了粽子的样子、味道和花样，通过讲述传统节日风俗，引导学生了解、热爱中华传统文化。 一、本单元重难点 1、读好长句子是本单元的学习重点和难点。 一年级的学生读书的时候一顿一顿的，你让他连贯起了，他就唱读。 因此，在《端午粽》和《彩虹》的课后题目中，同时提出了“读好长句子”的学习要求，这个要求贯穿整个单元的教学。 前一篇课文《夜色》中出现了比较明显的长句子，在课堂上要引领学生初步感知长句子的停顿，读通、读懂长句子； 《端午粽》一课要对长句子的朗读做重点指导，学习运用词语连读、正确停顿等方法把长句子读好； 教学《彩虹》一课时，要指导学生读好多个分句组成的反问句，读好分句间的停顿，并且能够试着读出问句的语气和情趣。 这三课关于读好长句子的要求来看,就很好的体现了教材编者所说的“循序渐进,螺旋上升”的梯度性。
正如教材编者熊宁宁所言:本套教材注重梯度,每一学段、年级,甚至一个学期的前、中、后期,语文学习要素的安排,都是依照深浅程度形成一条螺旋上升的线索。 这样的安排,不仅考虑到了难度系数和教学适用度,也体现了语文教学由浅入深、循序渐进的规律。 2、语言的积累也是本单元教学的一个重点。 积累包括词语的积累和古诗的积累。 词语的积累有常见词语的积累，如，积累与身体部位有关的词语，归类识记带月字旁的字，积累“X来X去”的词语。 在《端午粽》这篇课文里，出现了“青青的、白白的”此类叠字的词语，让学生在读的过程中归类积累。 《静夜思》《寻隐者不遇》要求学生能够朗读、背诵。 二、可以让学生根据课文信息做简单推断，并联系生活实际进行表达 本单元中可以让学生根据课文信息做简单推断，并联系生活实际进行表达。如，《夜色》一课“我”一看窗外，心就乱跳，可引导学生猜读：“我”会看到什么，以为是什么？” 还可以根据课文内容，结合自己的生活实际说开去。如，学习了《端午粽》后，说说自己了解到的端午节的故事； 学习了《夜色》后，搜索自己曾经怕黑的经历，是怎样克服这种心理的。在语文园地里的“和大人一起读”，让学生借助拼音和大人一起读《妞妞赶牛》，读正确、读流利，并能边读边想象画面，感受绕口令的情趣。 三、教学要点和课时安排
第四单元“岩石和矿物”的基础知识汇总 班级姓名学号 复习提示：1、熟读，领会。 2、括号中的黑体字能对答如流。 3、括号中的字会写。 1、我们观察岩石的方法有（看、摸、闻、掂、刻、轻轻敲打听声音） 等。 2、岩石是各种各样的，在（颜色、花纹、颗粒大小、手感、光泽、 软硬、条痕、气味）等方面有各自的特点。岩石可以按（不同的特点）分成不同的类别，如：根据颜色、形状、透明度等标准分类，不同的分类标准其分类结果（也可能不同）， 3、岩石按形成的原因，分为：（沉积岩、岩浆岩、变质岩）。 4、（沉积岩）是地球表面物质经水流等作用下（沉积胶结）形成的， 如（砂岩、页岩、砾岩、石灰岩）等，在沉积岩中往往会保留有古代生物的遗体或遗迹，这就叫（化石）。 5、地球内部有炽热的（岩浆），火山喷发时，岩浆会从火山口流出 来，冷却后就形成（岩浆岩），如（浮石、玄武岩、流纹岩、花岗岩）等。 6、岩石受到一定的压力和高温而发生（变化），矿物会重新排列， 性质也会（发生变化），这样形成的岩石就是（变质岩），如（石灰岩变质成大理岩，页岩变质成板岩）等。 7、岩石都是由一种或几种（矿物）组成的。（石英、云母、长石、 金刚石、方解石、石墨、石膏、盐）等都是自然界的矿物，已发现的矿物近（4000）种。它们各有用途，石英用于制造（钟表和计算机）；石墨制造（铅笔芯）；铁矿石（炼铁）；金刚石（划玻璃）；金银（做首饰）；石膏（点豆腐）等。 8、有些矿物形成时有着一定的（几何形状），如食盐的颗粒都是（立 方体）的。 9、我们可以用（指甲、铜钥匙、小钢刀）等工具粗略的来检验矿物 的软硬。可把矿物分成几个等级：软-----（能用指甲刻划出痕迹）。
第四单元 填空 第14课 1.柳树枝条在风中飘荡，湖面被风吹起了波浪……这都是由于(风)的存在。 2.风是由于(空气的流动)形成的。 3.空气变热后会(上升)，周围的(冷空气)补充过来，从而形成了(风) 第15课 1.表示空气的(冷热程度)的物理量叫作气温，(温度计)是测量气温的工具。 2.同一地点不同时刻，在一天内的气温是(不一样)的。 3.在测量时，要仔细观察气温计的(量程)与(刻度)。 4.同一时间不同环境中的气温是(不一样)的。通常测量气温需要在(通风)、(无阳光直射)的草地上方，气温计离地面约(1.5)米。 5.观测气温的活动步骤为:制订计划，确定(观测地点)、(开始时间)、观测时间间隔、(观测人)。 6.一天中气温变化的大致规律是:(中午)气温较高，(早晨和夜晚)气温较低。 第16课 1.我们在二年级学习了阴、晴、雨、雪等(天气现象)，(天气变化)与我们的生活密切相关。为了更加科学地描述或预报天气，气象学家设计了很多形象的(气象符号)。 2.由于(气温)、(云量)、(风)、(雨)、雪等的变化，天气会有不同的状态。通常，我们用不同的(符号)表示天气状态。 3.我们通常从气温、风向、(风力)、(降水量)、(云量)等方面描述天气。 4.根据天空中(云量)的多少，可以将天气划分为:晴、多云、阴。 5.根据24小时(降水量)的多少，将天气划分为小雨、中雨和大雨。 6.风向是指(风吹来)的方向，包括(北风)、(东北风)、东风、(东南风)、南风、西南风、西风)、(西北风)。比如，从北向南吹的风叫(北风)。按照风的速度，人们将风分为(18)级。 7.天气谚语:朝霞不出门，(晚霞行千里)。日晕(三更雨)，月晕(午时风)。第17课 1.天气指的是我们居住的地区在某个时间的(大气状况)。我们通常从(气温)、(风向)、风力、云量、(降水量)等方面描述天气。 2.降水有多种形式，包括(降雨)、(降雪)等。 3.我国不同地区季节变化有很大(不同)。 4.气候是指几个月或更长时间的(气温)、(降水量)等特征。我国不同地区的气候差异较(大)。 5.哈尔滨的气候特征是:冬季寒冷，降水集中在(夏季)。海口的气候特征是:高温持续时间较长，(降水丰富)。 6.一个地区的天气是(多变)的，气候一般变化(不大)。 7.天气和气候都会(影响)我们的生活。 第18课 1.当天气发生(异常变化)，给人类造成(损失)时，我们就说发生了(气象灾害)。 2.常见的气象灾害有(台风)、(洪)、(干旱)等。 3.(台风)会带来大风、暴雨。大风会损坏甚至摧毁(房屋)、破坏庄稼等。暴雨会引发山洪、(泥石流)、(山体滑坡)等自然灾害。 4.洪涝会淹没村庄、(农田)建筑、(生活设施)等。洪涝还会使动植物和人(失去生命)。洪涝也会污染(水源)，进而引发(流行性传染病)等灾害。 5.干旱会造成(农牧业)产量下降。干早还会导致人畜(饮水困难)，使生态环境进一步恶化)。冬春季节的(干早)易引发其他自然灾害的发生。 6.洪涝发生时，我们应该:(1)尽量爬到(高处)，看到(救援队)大声呼救;(2)不慎落水要(镇静)，牢牢抓住树木)等漂浮物;(3)灾后做好防疫，预防(传染病)。 7.台风来临时，我们应该:(1)(远离)可能有高空坠落物的地方;(2)准备(蜡烛)、手电筒、(收音机)，以及足够的(食物)、(饮水)等。 8.龙卷风是一种危害较(大)的气象灾害，常发生于(雷雨天气)，虽然(影响范国)较小，但(破坏力)极大。(龙卷风)常会将大树连根拔起，摧毁建筑物，使成片庄稼和树木瞬间被毁
高二政治必修四第四单元框架图 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《高二政治必修四第四单元框架图》的内容，具体内容：高二政治必修四第四单元讲解的是历史唯物主义，其主要观点有社会存在和社会意识的辩证关系、人民群众是历史的创造者，价值观和人生价值等。下面我给高二学生带来政治必修四第四单元框架图，希望对你... 高二政治必修四第四单元讲解的是历史唯物主义，其主要观点有社会存在和社会意识的辩证关系、人民群众是历史的创造者，价值观和人生价值等。下面我给高二学生带来政治必修四第四单元框架图，希望对你有帮助。高二政治必修四第四单元知识框架图 高二政治必修四第四单元知识点 1、社会存在与社会意识的辩证关系原理 (1)社会存在决定社会意识，社会意识是对社会存在的反映。有什么样的社会存在，就有什么样的社会意识。社会存在的变化发展决定社会意识的变化发展。 (2)社会意识具有相对独立性。 (3)社会意识对社会存在具有能动的反作用。落后的社会意识对社会的发展起阻碍作用，先进的社会意识可以预见社会发展的方向和趋势，对社会的发展起积极的推动作用。 2、社会基本矛盾运动
物质资料的生产方式是人类社会存在与发展的基础，决定着社会的性质与面貌，决定着社会形态的变革和更替。 (1)生产力与生产关系的矛盾，经济基础与上层建筑的矛盾，是贯穿人类社会始终的基本矛盾。 (2)生产关系一定要适合生产力状况的规律，上层建筑一定要适合经济基础状况的规律，是在任何社会中都起作用的普遍规律。社会发展规律的发现，使人类关于社会历史的理论第一次真正成为科学。 解析：两大基本规律的矛盾运动原理 (1)生产力决定生产关系(生产力的状况决定生产关系的性质，生产力的变化发展，迟早会引起生产关系的变革)，生产关系对生产力具有反作用。当生产关系适应生产力发展状况时，就会推动生产力的发展;当生产关系不适合生产力发展状况时，就会阻碍生产力的发展。表明生产关系一定适合生产力发展状况的规律是人类社会发展的基本规律。 (2)经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反作用。当上层建筑适合经济基础状况时，就会促进经济基础的巩固和完善;当上层建筑不适合经济基础状况时，就会阻碍经济基础的发展和变革。 当上层建筑为先进的经济基础服务时，它就促进生产力的发展，推动社会进步;当它为落后的经济基础服务时，则束缚生产力的发展，阻碍社会前进。表明上层建筑一定要适合经济基础发展的规律是人类社会发展的又一基本规律。 3、社会历史发展的总趋势 社会历史发展的总趋势是前进的、上升的，发展的过程是曲折的。社会
第四单元《我们的身体》 4-1．从外形上看，人的身体一般可以分为头、颈、躯干、四肢四部分。 4-1．人体外部特点可直接观察，内部特点可借助一些工具，也可用看、听、闻、摸的方法感觉。4-2．我们的身体里有一个支架，这就是骨骼。骨骼支撑着我们的身体，保护着我们的内脏器官。（人体有206块骨头，最长的是股骨，最小的是耳朵里的镫骨） 4-2．人体的活动由骨骼、关节和肌肉相互协调共同完成，不能独立运动。不同的运动形式，骨骼、关节和肌肉的组合形式也不同。 4-2．经常参加体育锻炼，能使我们的骨骼粗壮，肌肉发达，关节灵活。 4-3．人的呼吸器官有：鼻腔、气管、支气管、肺等。 4-3．人的呼吸实际上是在进行着气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。锻炼身体，会提高我们的呼吸能力，增大肺活量，获得更多的氧气。 4-3．为什么运动时呼吸会加快？因为人体运动的过程中，需要消耗大量的氧气，所以呼吸的次数要比平时多，以便呼出和吸入比平时多的气体。 4-3．肺活量是指一次尽力吸气后,再尽力呼出的气体总量。 4-4.人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管输送到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。 4-4.心脏的心肌收缩，血液离开心脏，心肌舒张，血液回到心脏。心脏在两次跳动的间隙都有短暂的休息。心脏长期处在快速的跳动下会感到疲劳。 4-4.心脏为什么会加快？伴随着运动量的增加，人需要更多的氧气，心跳也就逐渐加快，以便输送更多的血液。 4-4.心脏也是会疲劳的，但在休息的状态下（睡眠），氧气需要量减少，每分钟心跳次数会减少（经常运动的人心脏更强健，运动的人比不运动的人运动后心脏跳动恢复正常更快）。 4-4.一呼一吸算呼吸一次，平静时大多数同学的每分钟呼吸次数在20-40次左右。平静时大多数同学的每分钟心跳次数在70-90次左右。 4-5.人体的消化器官主要包括口腔、食道、胃、小肠和大肠。食物被食管运输到胃里，在胃里被进一步磨碎和分解的，在小肠里被吸收。胃：暂时贮存食物，初步消化蛋白质；小肠：消化食物和吸收养分最主要的地方;大肠：从未被消化的食物残渣中吸收水分。 4-5.食物被消化得好，我们会吸收更多营养，为骨骼、肌肉的生长提供养料。 4-6.口腔是食物消化开始的地方，是由牙齿、舌头、唾液共同完成的。牙齿：使食物破碎，消化少量淀粉（门齿（8个）：切下食物，犬齿（4个）：撕开食物，臼jiù齿（20个）：磨碎食物）舌头：搅拌。唾液：润湿，消化食物中的淀粉。
(教案)三上教科版科学第四单元《水和空气》 第四单元《水和空气》 第一课水 【教学目标】 科学概念： 物体可分为固体、液体、气体三类，它们之间的区别在于，固体有固定的形状，液体和气体都没有固定的形状。 过程与方法： 用网状图展现对事物的认识;熟练运用各种感官对物质进行观察对比，对观察结果进行分析，根据物质的相同点确立分类标准进行分类。 情感、态度、价值观： 积极参与有关水的已有认识的研讨，发表有根据的见解;意识到水是地球上的重要资源;在识别水的活动中，学会小组合作。 【教学重点】用网状图展现对水的认识，熟练地运用各种感观对物质进行观察对比。 【教学难点】对观察结果进行分析，根据物质的相同点确立分类标准进行分类。 【教学准备】 给每组准备：7个黑色塑料袋或其他不透明的袋子、4个透明塑料袋(应是可封口的密封袋，用来装四种液体)1块石头、1块木头、1片树叶、分类用图纸。 给每个学生准备：1瓶醋(500 ml，分发给小组)、1瓶牛奶(500 ml，分发给小组)、网状图记录纸1张。
给全班准备的材料：有关水的资料、分类用图纸。 【教学过程】 一、我们知道的水 1、师：关于水，我们了解哪些?请以小组为单位，讨论交流，将自己知道的关于水的内容进行简单记录。 2、汇报交流，师有目的地进行板书，帮助学生概括、梳理。 3、师生交流总结，把关于水的知识归结为几个方面：水在地球上的存在形态、水的作用、水与生物的关系、水的基本特点等。 4、播放一小段关于水的影像资料，进行拓展，同时渗透保护水资源的意识。 二、水在哪个袋中 1、师：在这几个袋子中分别装有石头、木块、树叶、水、醋、牛奶、空气这些物质。(出示几个不透明的袋子)在不打开袋子的前提下，你们有什么办法猜测里面装的是什么，水又装在哪个袋中吗?并思考这么猜测的根据是什么。 2、生实践，师巡回指导学生运用多种感观进行感知，并了解学生的想法。 3、交流讨论：你们猜测的结果如何?你们猜测的依据是什么? 这些物质中，比较难辨别的是哪些，为什么? 4、讨论交流：把这些较难辨别的袋子单独取出，如果可以打开袋子，但不能直接用眼睛观察，能准确地找到水吗?打算怎么做?为什么? 5、生实践 6、师：对于袋中所装的物质，我们都有了自己的猜测，请大家把袋子都打开，看自己的猜测是否正确。
第四单元认识社会与价值选择 （历史唯物主义） 第十一课寻觅社会的真谛（历史观） 1．社会存在与社会意识的辨证关系 【原理】：区别：①社会存在是指社会生活的物质方面，它的最主要的内容是物质生活资料生产方式。社会存在还包括社会环境、社会地位、受到的教育、从事的职业、社会经济地位、社会实践、阶级性（在阶级社会中不同阶级所处的特殊的社会经济地位和利益）等。②社会意识是指社会生活的精神方面，是人类社会中各种精神生活现象的总称，主要包括政治思想、法律思想、道德、科学、艺术、宗教、哲学等各种不同的社会意识形式。 联系：①社会存在决定社会意识，社会意识是对社会存在的反映。有什么样的社会存在，就有什么样的社会意识。社会存在的变化发展决定社会意识的变化发展。②社会意识具有相对独立性。从根本上说，社会意识随着社会存在的变化、发展而变化、发展，但它有时会落后于社会存在，有时又会先于社会存在而变化。③社会意识对社会存在具有能动的反作用。落后的社会意识对社会的发展起阻碍作用，先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势，对社会的发展起积极的推动作用。 【方法论】：①社会生活在本质上是实践的，要尊重社会实际，树立实践第一的思想；②要确立先进的正确的社会意识，反对落后的消极的社会意识（重视社会主义精神文明建设，加强社会主义政治文明建设）。 【运用】①只适用于人类社会的现象，强调社会意识的反作用是和唯物论的意识反作用是相通的。②注意原理（世界观）与方法论的对应。强调办事情要一切从实际出发时只能用物质决定意识；③在强调社会产生的某种精神时，多用社会存在决定社会意识。④马克思主义实践的观点是辩证唯物主义历史观的基本观点，是打开社会历史奥秘的钥匙。 2．社会基本矛盾运动 【内容】：两大基本规律的矛盾运动原理 （1）生产关系一定要适合生产力状况的规律：①生产力决定生产关系（生产力的状况决定生产关系的性质，生产力的变化发展，迟早会引起生产关系的变革）。②生产关系对生产力具有反作用。当生产关系适应生产力发展状况时，就会推动生产力的发展；当生产关系不适合生产力发展状况时，就会阻碍生产力的发展。③生产力与生产关系的相互作用及其矛盾运动，表
蓟县小学科学四年级下册第四单元复习题《岩石和矿物》 一、填空题： 1.按岩石的成因可以把岩石分成三大类，一类是（岩浆岩），一类是（沉积岩），一类是（变质岩）。 4.在岩石中可以看到一些古代生物的遗体或遗迹，这些叫做（化石）。 5.所有的岩石都是一种或几种（矿物）组成的。 6.岩石在（大气）、水、（生物）等长期联合作用下发生变化的现象叫风化。 8.我观察岩石的方法（眼睛观察）、（显微镜观察）、（化学反应观察），常见的岩石有（页岩）、（砂岩）、（石灰岩）、（大理石岩）和（花岗岩）等，其中遇盐酸冒泡的是（大理石岩）和（石灰岩），这是因为（其中的碳酸钙和盐酸发生化学反应，产生二氧化碳） 9.我能在家里找到一些岩石制品。如我们用的铅笔是用（石墨）做的。 10.先观察岩石的颜色和条痕，再测试岩石的软硬，最后观察岩石遇到盐酸的反映。 11.矿物中硬度最大的是（金刚石），硬度最小的是（石墨）。 12.花岗岩是由（石英）、（长石）、（云母）组成的。 13.岩石的主要特征： 花斑状，坚硬由石英、长石、云母三种矿物构成的岩石是（花岗岩）。 看起来像混凝土，由碎石子或卵石组成，粗糙很硬的岩石是（砾岩）。 薄层状结构，颗粒细，较软常有化石的岩石是（页岩）。 青灰色或灰色，颗粒细，光滑，较硬遇盐酸冒泡的岩石是（石灰岩）。
纯白色或有花纹，颗粒较粗，粗糙，较软，遇盐酸冒泡的岩石是（大理石）。 土黄色或灰色，由许多颗粒粗细差不多的沙子黏合在一起，粗糙，坚硬的岩石是（砂岩）。 很轻，能浮在水面，软，有许多小孔的石头是（浮石）。 14.矿物或岩石的硬度可以分为四个等级：软——用指甲刻划出痕迹；较软—不能用指甲刻划出痕迹，但能用铜钥匙刻划出痕迹；较硬——能用小刀刻划出痕迹；硬——用小刀都不能刻划出痕迹。 15.矿物的透明度分为透明、半透明和不透明。 16．岩石一般是由一种或者几种（矿物）组成的，我所知道的矿物有（盐）、（石墨）、（钻石）、（金）、（银）。 17．要想知道矿物的硬度，我们可以采用（指甲）、（钥匙或回形针）、（小刀）等去刻划矿物，判断其硬度。 18.矿物中硬度最大的是（金刚石），它广泛地应用于研磨、切割、抛光等重要工具中；硬度最小的是（石墨），它是重要的固体润滑剂，还用来制作（铅笔芯）。 21.世界上已经发现的矿物近（4000）种，我国已发现各种矿产（171）种，这些矿产资源属于（国家），任何（组织）和个人不得私自开采。 二、选择题（把正确答案的序号填在题后的括号里） 22.、砾岩最主要的特点是( C )。 A、灰色 B、粗糙 C、由小石或卵石组成 23、下面矿物中有六个面，并且每个面都是菱形的是（B）。 A、方解石 B、石英 C、石盐
科教版小学科学三年级上册第四单元测试题 学校_________ 班级__________ 姓名___________学号______得分______ 单元概述：水和空气是地球上十分重要的两种物质，也是液体和气体的典型代表。学生们已 在生活中积累了大量有关水和空气的认知经验，这些知识是有趣的，和生活情境 相关的，但也是零散的。我们期待通过不断的对比观察和从实验中获取证据，将 学生对水和空气的感性认识向科学概念转化。 一、多项选择题。 1、物体可分为（），他们之间的区别在于（）有固定的形状，（）都没有固定的形状。 A、固体 B、液体 C、气体 D、人体 2、水和油相比，在（）等方面有差异，但它们都会流动，没有固定形状。 A、颜色 B、气味 C、透明度 D、黏度 E、液滴的形状 F、重量 二、填空题。 1、（）都会流动，流动的快慢受到黏度的影响。 2、（）是存在于我们周围的一种物质，可以被我们感知。 3、（）和（），是地球上的两种非常重要的物质。因为有了它们，地球上才有了生命，有了植物、动物和我们人类，地球才被人们称为生命的摇篮。 4、（）是一种重要的物质。在生产生活的许多方面，（）都有十分重要的作用。 5、水是一种（），我们周围还有许多液体。 6、（）是一个有刻度的玻璃筒，专门用来测量液体的多少，也就是测量液体的体积。液体体积的单位是（）。 7、空气是一种混合气体，空气中的成分大致是这样的：最多的是（），大约占78%；其次是（），大约占21%；二氧化碳占0.03%，水蒸气等其他气体占0.97%。 8、17世纪，伟大的科学家（）终于用实验证明空气是有重量的。 三、连线题。
部编版语文一年级上册第四单元教材解读 一、单元教学内容： 本单元的教学内容，课文主要有四篇，分别是《秋天》、《小小的船》、《江南》、《四季》；其中《秋天》属于散文，短小精悍，语言通俗易懂；《小小的船》是叶圣陶老先生的一篇小诗歌，语言符合一年级学生的年龄特点，也是非常经典的一首诗歌；《江南》是一首汉乐府，语言符合一年级学生的逻辑关系，学生读起来通俗易懂，朗朗上口；《四季》是一篇具有拟人色彩的现代诗歌。其后还有语文园地，口语交际，和大人一起读《小松鼠找花生》。 二、单元分析： 《秋天》写出了秋天独有的美景，《小小的船》是一篇韵文，语言优美，形象生动。韵文中形象的比喻，奇妙的想象，易于激发儿童朗读的兴趣，驱遣他们的想象。《江南》是一首古诗，选自《汉乐府》。写的是江南水乡，人们采莲的情景，这首诗共七行两句话。诗句的前两行直接介绍了江南的水乡是采莲的好地方，后五行是写鱼儿在莲叶下面游水嬉戏。《四季》是一首富有童趣的儿歌。本文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。 三、单元教学目标： 1.能借助拼音认识生字，并能熟练地朗读课文。 2.理解课文中“蓝蓝、闪闪、弯弯”等词的意思，运用“我看见……”的句式说话，发现汉字的规律，指导书写生字。 3.初步培养学生的想象能力，学会正确流利的朗读课文和背诵课文。
4.初步学习观察图画的方法看懂图意。知道秋天的一些特征；知道一年有四季及四季的特征；体会江南水乡的美景；产生对大自然的热爱之情。 四、单元教学重难点： 1.引导学生在生活中认字，激发学生留心观察周围事物，主动识字的兴趣。 2.初步培养学生的想象能力，学会正确流利地朗读课文和背诵课文。 3.培养学生欣赏大自然美景的情趣。 五、教学措施： 1.发挥学生的主动性，培养学生的自信心，让每一位学生都能有成功的体验。 2.引导学生在在发现中学习，体现自主、合作、探究学习，在拼音教学中，尽量做到在游戏中学习，尝试让学生看图创编儿歌，体验发音的方法。 3.课文中的事物学生不一定都熟悉，教师可以适当地给学生提供相关的图片或视频，丰富学生对自然现象的认知，以便更好地理解课文内容。 4.讲究方法，拼读中养成读轻、读短的好习惯，重视引导学生观察字母的位置、笔顺，培养良好的书写习惯。 六、本单元课时安排： 略 七、教学片段： 1、创设境遇。儿童，尤其是刚刚进入一年级的学生，学习课文，学习母语，离不开与文本关系紧密的“境遇”。境遇就是背景（包括认知背景、生活背景和文化背景），就是活的经验。这个单元的四篇课文，内容是关乎季节的、自然的，这些季节的、自然的描写对象只有与学生的认知、生活融为一体，学习才是有境遇的，才是亲切的。学习《秋天》的时候，也正是大自然的秋天景象呈现在人们面前的时候，教学要走进大自然，或者将学生对大自然的
（四）岩石和矿物单元 科学概念 1．地质学家根据岩石的成因，把岩石分为岩浆岩、沉积岩、变质岩。 岩石是由大大小小的颗粒组成的，它是地球的重要组成部分。（1）花岗岩属于岩浆岩。 （2）沉积岩包括砂岩、页岩、砾岩、石灰岩。 （3）变质岩包括大理岩、板岩。（石灰岩变质成大理岩，页岩变质成板岩。） 2.我们常见的岩石有：页岩、砂岩、石灰岩、砾岩、花岗岩（用于建筑）。其中花岗岩是由石英、长石和云母组成的。 3.世界上已发现矿物近4000种。常见矿物制成的物品有：盐、点豆腐用的石膏、做铅笔芯的石墨、金刚石划玻璃、中药用的雄黄，做首饰的金、银和钻石。 4、观察岩石的方法很多，如：用放大镜观察岩石颗粒、相互敲打、 在岩石上滴稀盐酸等。 5.识别岩石的特点： 花岗岩：花斑状； 砾岩：粗糙，像混凝土； 页岩：具有层理构造； 石灰岩和大理岩（有美丽的花纹）：遇盐酸冒泡； （稀盐酸具有腐蚀性，千万不要弄到皮肤和眼睛上。滴过稀盐酸的岩石要用清水冲洗干净。） （页岩和石灰岩可能存在生物痕迹，即有化石） 板岩：敲击后有砰声。 6.在地球运动过程中，保留有古代生物的遗体或遗迹的岩石是化石，属于沉积岩。 7.石英、长石和云母都是自然界的矿物。所有的岩石都是由一种或几种矿物组成的。 8.矿物的硬度排列：石英（7）、长石（6）、云母（2-4） 我们可以用指甲、铜钥匙、小钢刀粗略地把矿物分成几个等级：软-----能用指甲刻划出痕迹； 较软--------不能用指甲刻划出痕迹但能用铜钥匙（或回形针）刻 划出痕迹； 较硬-------不能用铜钥匙刻划出痕迹，但能用小刀刻划出痕迹。
硬--------用铜钥匙、小刀都不能刻划出痕迹。 9.矿物中硬度最大的是金刚石，应用于研磨、切割、抛光； 硬度最小的是石墨。重要的固体润滑剂、制作铅笔芯。 鉴别矿物的硬度在建筑、珠宝、雕塑等行业很有意义。 10.我们可以通过观察矿物的颜色和条痕、检测矿物的硬度、观察透 明度和光泽、观察形状等方法研究矿物。 11.（颜色）、（条痕）、（软硬）是矿物的重要特性。矿物的颜色 条痕、硬度是识别矿物的重要依据，矿物的条痕比矿物的外表颜色更可靠。 （1）颜色是最容易观察到的矿物的特征，也是辨认矿物的重要根据之一。 （2）很多矿物是以颜色的名字命名的，如赤铁矿是红色的、褐铁矿是褐色的，黄铜矿石黄色的、白钨矿是灰白色的。 （3）石英具有多种色彩。 ( 4 )金矿、黄铁矿、黄铜矿都具有美丽的金色。 10.矿物的条痕颜色和矿物外表的颜色不一样： 自然金——黄色；黄铁（铜）矿——绿黑色；方铅矿——黑色； 石墨——黑色；石英——白色或近于白色；赤铁矿——樱红色11.矿物的透明度和光泽： （1）可以观察矿物碎片的边缘是否能看见其他物体来衡量矿物的透明度，把矿物分为：透明、半透明、不透明三种。 （2）矿物表面的反光形成了光泽： 反光由强到弱：金属、玻璃、丝绸、蜡烛、泥土。 12.我国已发现各种矿产171种，是世界上矿种比较齐全的少数国家 之一。其中稀有金属、钨矿、锡矿等20多种矿产的探明储量居世界前列。这种资源属于国家，任何组织和个人不得私自开采。13、冷热、风、地表变动、植物的根等都会对岩石产生变化。 岩石在大气、水、生物等长期联合作用下发生变化的现象叫风化。实验探究 1、能够将岩石名称和岩石特征一一对应起来。 2、能够将矿物名称和矿物特征一一对应起来。 简答题 1、说说认识岩石的方法有哪些？ 2、知道家乡有哪些矿产资源，人们是如何开采、利用和保护的？
三年级上册科学复习提纲（水和空气）附答案班级_________ 姓名_________ 学号__________ 完成日期__________ 一、读一读，背一背 1．物质分为固体、液体、气体三大类。 固体有固定的形状，有一定的体积，不会流动。液体没有固定的形状，有一定的体积，会流动。气体没有固定的形状，没有固定的体积，会流动。 2．水和油的相同点：都会流动、没有固定形状、有重量、都是液体。 水和油的不同点：水：无色、无味、透明、不黏、水滴圆； 油：黄色、有气味、有点透明、较黏、油滴扁。 3．油比水轻，所以油滴在水里会浮在水面，水滴在油里会沉入到杯底。 4．液体都会流动，不同液体流动的快慢与液体的黏度有关。黏度越大，流动越慢；黏度越小，流动越快。 比较液体流动快慢的实验中要注意：液体要一样多、在同一高度、同时流下。5．量筒是测量液体的多少的工具，液体的多少就是液体的体积，体积的单位用毫升、升来表示。 5毫升的水大约有一小勺或者一个瓶盖子这么多。 使用量筒要注意：量筒放平；眼睛与液面平视；读凹液面的最低处刻度。6．空气的特点：无色、无味、透明、会向四面八方流动、无形状。 空气存在各种地方，水中也有空气，空气的流动形成了风。 水和空气的相同点：无色、无味、透明、会流动、占据空间、有重量。 水和空气的不同点：水：看得见、摸得到、无固定形状、不能压缩； 空气：看不见、摸不到、无形状、能压缩。 7．空气和石头、水一样，也会占据空间，但是空气占空间（体积）的大小是可以变化的。 推注射器活塞的实验说明空气可以被压缩。生活中很多地方利用了空气可以被压缩的性质，如：皮球、喷水瓶、打气筒、气枪。 8．空气也有重量，但空气的重量很轻。伽利略证明了空气是有重量的。 拉瓦锡发现了空气中有氧气、氮气。后来人们还发现空气中有二氧化碳、水蒸气等其他气体。 二、自主检测 （1）选一选 1. 把水和油倒在一个被子里，观察到如右图所示的现象，可以说明（）。 A 油比水重B油比水流得快C油比水轻 2. 小明治咳嗽，每次要喝15毫升“止咳糖浆”，最好用（）的量筒。 A 500毫升 B 150毫升 C 20毫升 3. 把水滴到半瓶油中，过了一会儿，这滴水会（）。 A 沉到瓶底B浮在油面上C以上都有可能
国际贸易学 第4章 保护贸易理论 山东大学经济学院 范爱军
慕课学习第4周 保护贸易理论 ●第1单元 贸易差额论 ●第2单元 保护贸易论（上）●第3单元保护贸易论（下）●第4单元 超保护贸易论 ●第5单元 保护贸易新论 ●第6单元 战略性贸易政策理论
第1单元 贸易差额论 1.1 历史背景 贸易差额论是16～17世纪资本主义萌芽时期出 现的国际贸易理论。 这一时期的商业资本不断发展，在经济生活中居于统治地位。为了扩大产品销路，商业资本不满足于国内市场，积极扩大对外贸易。于是便出现了反映这种商业资本向外扩张要求的理论，即重商主义，主张通过国家干预实行外贸扩张。
1.2 理论思想 （1）重商主义的财富观 贸易差额论是以重商主义的财富观为基础的。重商主义者认为，财富就是金银，金银代表财富，一国是否富裕，主要取决于该国所拥有的金银数量。国家一切经济政策和经济活动的目的都应是为了获取金银。
（2）保持外贸顺差是增加金银的 主要途径认为增加一国的金银拥有量可以通过两条途径：一是开采金银矿藏； 二是通过对外贸易顺差使金银流入国内。 贸易差额论认为增加金银的主要途径是对外贸易。 认为内贸不能增加一国的金银总量。 只有通过对外贸易并保持顺差，才会使外国的金银流入国内。
（3）两个阶段贸易差额论的区别 第一，早期的贸易差额论 早期的贸易差额论也称作“货币差额论”，他们非常片面地解释和实施“外贸顺差”政策，极力主张通过国家严厉的行政手段来增加金银财富。 早期贸易差额论的主要特点，是要求对外贸易中的每笔交易和对每个国家都保持顺差，任何交易都不允许出现逆差，以此达到增加货币财富的目的。 第二，晚期的贸易差额论 认为外贸保持总体顺差就可以。 他们与早期贸易差额论者的一个明显区别是不反对把金银货币输出国外。认为在对外贸易中只要始终坚持多卖少买的方针，金银就会以外贸顺差的形式流入国内，就能达到保持本国货币收入不断增长的目的。 .
苏教版科学三年级下第四单元《身边的材料》测试卷 班级_________ 姓名___________ 一、填空题（每空2分，共30分） 1、如木材、石料、棉花、羊毛等直接来自大自然的材料属于_____________。 2、东汉时期______改进造纸方法，发明轻便廉价的纸张。 3、现在造纸的原料主要是______，我们要节约用纸。 4、金属具有______、_______、_______等共同性质。 5、人类生产合金是从制作_______开始的。 6、_________是在纯铝中加入一些合金元素制成的，强度高。 7、塑料的最大缺点就是_________，容易造成_______污染。 8、铜、铁、铝都具有导热性。______传热最快，______传热最慢，______居于二者之间。 9、棉花是植物纤维，燃烧时有______的气味，燃烧后有______状灰烬。 二、判断题，对的打√，错的打?。（每题2分，共20分） 1、大小相同的铜块、铁块、铝块，铜块最重。（） 2、制作金属物品时，要综合考虑金属材料的性质和价格等因数。（） 3、不锈钢是合金，抗腐蚀性好。（） 4、塑料的优点是质量轻、强度高、耐腐蚀性好。（） 5、区分天然材料和人造材料的依据是有没有人的参与。（） 6、用宣纸做不渗水的小船最合适。（） 7、黄金延展性强、价格昂贵，常用来做首饰。（） 8、区别羊毛产品和塑料产品最简单的方法就是灼烧。（） 9、造房子既需要天然材料有需要人造材料。（） 10、牛皮纸可以用于制作纸袋，锡纸可以印刷报纸。（） 三、选择题，把正确的序号填在括号内。（每题2分，共20分） 1、下列不属于合金的是（） A、不锈钢水壶 B、青铜器 C、银手镯 2、最适合用来包装食品的纸张是（） A、牛皮纸 B、锡纸 C、箱纸板 3、属于我国古代四大发明之一的是（） A、造纸术 B、青铜器 C、造房子 4、最适合做不渗水小船的纸张是（）