材料力学课B 程教学设计
一、基本描述
课程名称：材料力学B
课程英文译名：Mechanics of Materials B
课程学时：84
适用专业：机械类各专业
开课教研室：机械学院力学系
课程类型：学科基础必修课
课程要求：必修课
开课时间：第四学期
先修课程：工程图学、金属工艺学、理论力学
教材：《材料力学》陈塑寰聂毓琴孟广伟编著
吉林科学技术出版社，2000
主要参考书：1．《材料力学》刘鸿文主编高等教育出版社第三版，1992
2．《Mechnics of Materials》S.Timoshemke J.Gere.
Van Nostrand Reinhold Compangy,1978
3．《材料力学》范钦珊主编高等教育出版社，2000
4．《材料力学》初日德，聂毓琴主编
吉林科学技术出版社，1995
二、课程的性质、研究对象及任务
材料力学课程是一门用以培养学生在机械设计中有关力学方面设计计
算能力的技术基础课，是机械类硕士研究生入学考试的一门专业基础课。
在教学过程中要综合运用先修课程中所学到的有关知识与技能，结合各种
实践教学环节，进行机械工程技术人员所需的基本训练，为学生进一步学
习有关专业课程和日后从事机械设计工作打下基础，因此材料力学课程在
机械类专业的教学计划中占有重要的地位和作用，是高等工科院校中机械
类专业一门主干课程。
本课程主要研究工程结构中构件的承载能力问题,即研究构件的受力—变形—破坏的规律，确定其强度、刚度和稳定性设计计算的基本理论和
基本方法。
本课程的主要任务是培养学生：
1．树立正确的设计思想，理论联系实际，解决好经济与安全的矛盾，具备创新精神；
2．全面系统地了解构件的受力变形、破坏的规律；
3．掌握有关构件设计计算的基本概念、基本理论、基本方法及其在工程中的应用；
4．能将一般构件抽象出力学简图，进行外力分析、内力分析、应力分析、应变分析，应力~应变分析；
5．掌握材料的力学性能试验的原理和方法,具有进行试验研究的初步能力；
6．在满足强度、强度、稳定性的前提下，以最经济的代价为构件选择适宜的材料，设计合理的截面形状和尺寸，为设计提供计算依据；
7．了解材料力学的新理论，新方法及发展趋向。
三、教材的选择和分析
目前，国内、外有关材料力学的教材很多，其中较有代表性的名著有：
铁摩辛柯与盖尔合著的材料力学、刘鸿文主编的材料力学、单辉祖编著的
材料力学、孙训方等编材料力学、苏翼林主编材料力学，范钦珊主编的材
料力学为面向21世纪课程教材。我校曾选用过苏翼林、刘鸿文的教材。另
自行编著了两套材料力学教材，各种教材都具有不同的特点。下面对选用
的主要参考书和教材进行分析。
1．刘鸿文主编的《材料力学》教材：这本教材的第一版是1979年浙
江大学等九院校合编的《材料力学》。现已出至第三版，最近第四版修订工
作已经完成，列入了“面向21世纪系列教程”高教出版社出版计划。内容
包括“教学基本要求”提到的全部传统内容，各章都有相当的深度、广度
和权威性，文字严谨、精练、风格统一，是本学科教师应很好钻研的一本
好书。但作为学生用教材，由于教材内容涉及面太宽，有四章部分节次都
超出教学大纲的要求，故有相当篇幅不讲，利用率受影响，另外有些陈旧
的算法没有更新，想必这些在新版本中得到满意。
2．铁摩辛柯与盖尔于1972年合著的《材料力学》是铁摩辛柯1930
年第一版，1941年第二版，1955年第三版《材料力学》基础上的新著。该
书集中反映了60年代在力学上取得的一些伟大成果。该书编排系统以及阐
述具有深入浅出等特点，是一本很好的参考书。但随着科技的发展，已进
入信息时代，对新的教材思想、新的教学内容与方法的探讨，更要结合我
国实际。
3．范钦珊主编的《材料力学》是面向21世纪课程教材。该书内容新、体系新，引入新材料，新方法，与传统的材料力学相比，体系变化大，梯度大，是当今国内最新的好参考书。
4．初日德、聂毓琴主编的《材料力学》是原吉林工业大学力学系的一批老教师在退离教学第一线时留下的一份财富。这批老教师总结多年从事材料力学教学的经验，根据材料力学课程教学基本要求，结合机械类各专业教学的需要而编写的。该书对传统的材料力学内容作了精简、调整和充实。增加了实验分析的内容和一些新方法，新理论，为了加强对学生分析，解决实际问题能力的培养，各章都增加了部分分析思考题。
5．为了适应面向21世纪教学内容和课程体系改革的要求，充分反映了我校材料力学课程教学改革的成果和多年的教学实践经验，由陈塑寰、聂毓琴、孟广伟编著的《材料力学》,于2000年12月由吉林科学技术出版社出版。该书作为教材，力求做到吸取当今国内、外材料力学的精华，从教学实际出发，既注重理论教学，有紧密联系工程实际，对基本理论、基本概念阐述的简洁明了，例题、习题绝大部分取自工程实际，特别的结合工程实际和基本理论、基本概念设置了分析思考题。结合当今科技发展的新成果，着重于工程应用，强化工程意识，做到全书结构严谨，实用性强。
四、本课程各章的主要内容与基本要求，重点与难点、学时分配
第一章绪论（2h）
材料力学的任务、主要研究对象、研究方法、截面法、内力、应力，变性和应变的概念。基本变形。
基本要求：
对材料力学的基本概念和基本分析方法有明确的认识。明确本门课要干什么，怎样干，如何学好本门课。
重点：
本课程的性质、特点和研究方法。
难点：
关于刚体与变形体的简化模型。
第二章轴向拉伸和压缩（8h）
拉（压）杆的内力、应力和变形，单向虎克定律，材料拉、压时的力学性质，拉（压）杆的强度条件，拉（压）静不定，应力集中的概念。
基本要求：
1）具有将一般杆类零件简化为力学简图的初步能力。
2）能对受拉（压）杆件进行外力分析，内力计算，内力图的画法，应力计算，公式的推导与横截面上应力的分布规律。
3）掌握材料在拉（压）时的力学性质，了解材料力学实验的基本方法。对塑性材料和脆性材料的性质有所认识。
4）掌握工作应力、极限应力、许用应力与安全系数的概念。应用拉（压）杆的强度条件解决工程中的三类问题。
5）掌握拉（压）虎克定律，对拉（压）杆进行变形的计算。
6）了解弹性变形能的概念，能计算拉（压）杆的变形能。
7）拉（压）静不定的解法。
8）了解应力集中的概念。
重点：
１）拉（压）杆的外力、内力、应力、变形计算，虎克定律
２）材料的力学性质
３）拉（压）杆的强度条件
４）拉（压）静不定的解法
难点：
１）拉（压）静不定变形协调方程的建立。
２）变性能的性质（特点）。
３）应力集中的概念，圣维南原理。
第三章扭转和剪切（６ｈ）
扭转的外力、内力、内力图。圆轴扭转的应力和变形，剪切虎克定律，剪应力互等定理，非圆截面杆扭转的概念，剪切和挤压的实用计算，密圆圆柱螺旋弹簧的应力和变形简介。
基本要求：
１）掌握对轴类零件的外力矩计算，内力计算，内力图的作法。
２）纯剪切概念，剪切虎克定律，剪应力互等定理，圆轴扭转时的应力和变形公式的推导与计算，扭转轴的强度条件和刚度条件的建立与应用。
３）了解非圆杆扭转时的特点，开口和闭口薄壁杆件受扭的差异。
４）掌握剪切与挤压实用计算的方法。
重点：
１）剪切虎克定律，剪应力互等定理。
２）圆轴扭转时应力公式的推导和计算，横截面上应力的分布规律。
３）变形的计算公式，圆轴的扭转时强度条件和刚度条件的建立和应用。
难点：
１）圆轴扭转时横截面上剪应力计算公式的推导过程。
２）非圆截面杆扭转的特点，开口和闭口薄壁杆件受扭的差异。
３）受剪面与受挤面的判定。
４）密圈圆柱螺旋弹簧的应力和变形计算公式的推导过程。
第四章弯曲内力（６ｈ）
平面弯曲梁的内力、内力图
基本要求：
１）能用简便方法列出剪力方程，弯矩方程。画内力图。
２）能根据ｑ、Ｑ、Ｍ间的微积分关系，用简便方法画剪力图和弯矩图。
３）简单平面刚架的弯矩图的画法。
４）了解平面曲杆的弯曲内力的求解方法。
重点：
１）直梁的内力方程和内力图。
２）常见直梁和简单平面刚架的弯矩图。
难点：
１）刚架的内力图。
２）曲杆的内力方程。
附录Ⅰ平面图形的几何性质（2h）
静矩，惯性矩，惯性半径，惯性积，极惯性矩，主轴，形心主轴，形心主惯性矩，平行移轴公式。
基本内容：
１）静矩，惯性矩，惯性半径，惯性积，极惯性矩的定义。
２）矩形，圆形截面惯性矩，惯性半径的计算，圆形截面极惯性矩的计算。
３）常见截面形心主轴的确定。
４）正确应用平行移轴公式。
重点：
１）常见截面极惯性矩，惯性半径计算。
２）形心主惯性轴的确定。
难点：
１）平面图形几何性质的定义。
２）转轴公式。
３）形心主惯性轴的确定。
第五章弯曲强度（８ｈ）
梁平面弯曲时的正应力，剪应力。弯曲正应力强度条件，弯曲剪应力
强度条件。弯曲中心的概念。
基本要求：
１）了解纯弯曲时梁横截面上正应力公式的推导过程，应力分布规律，横力弯曲时，横截面上正应力计算，弯曲正应力强度条件。
２）了解横力弯曲时横截面上剪应力公式的推导过程，应力分布规律，弯曲剪应力强度条件。
３）弯曲中心的概念，能确定常见截面弯曲中心的大致位置。
４）掌握提高弯曲强度的一些主要措施。
重点：
１）弯曲正应力公式，弯曲剪应力公式中符号的意义。
２）会应用弯曲正应力强度条件，弯曲剪应力强度进行强度计算。
难点：
１）脆性材料的弯曲强度计算。
２）弯曲剪应力公式的推导过程。
３）薄壁截面梁剪应力流的确定。
４）弯曲中心的确定。
第六章弯曲变形（４ｈ）
挠曲线的微分方程，用积分法和叠加法求梁的变形。
基本要求：
１）能列写出挠曲线的微分方程。
２）能写出确定全部积分常数的条件。
３）能画出挠曲线的大致形状。
４）能根据已知变形（学会查表），求相应的变形。
５）掌握提高弯曲刚度的一些主要措施。
重点：
１）挠曲线的微分方程的列写，主要是正确写出各段的弯矩方程。
２）知分几段、出现多少积分常数，能写出确定积分常数的支座条件、连续条件、光滑条件。
难点：
１）挠曲线的微分方程的推导过程。
２）确定积分常数的条件。
第七章应力及应变分析强度理论（８ｈ）
平面应力状态下的应力和应变分析，三向应力状态下的最大应力。广义虎克定律。常用强度理论。
基本要求：
１）能正确地从受力构件中取出原始单元体。
２）能用解析法和图解法确定三向特殊应力状态下的主应力。
３）单元体最大剪应力的确定。
４）掌握广义虎克定律。
５）对强度理论有明确地认识，掌握常用强度理论的相当应力，并能将其应用于组合变形下构件的强度计算。
重点：
１）一点出应力状态的概念。
２）主应力的计算，单元体最大剪应力的确定。
３）应力～应变分析，广义虎克定律的应用。
难点：
１）原始单元体的确定。
２）极值剪应力与最大剪应力的区别与联系。
３）强度理论建立的依据。
第八章组合变形构件的强度计算（４ｈ）
组合变形的类型，解决的方法和步骤，组合变形下构件的强度计算。
基本要求：
１）能根据外力的受力特点，判定组合变形的类型。
２）掌握解决组合变形构件强度计算的方法和步骤。
３）能根据危险点的应力状态，应用强度理论解决组合变形下构件的强度计算。
重点：
１）组合变形构件危险截面，危险点的确定。
２）根据危险点的应力状态及材料的性质，正确的选用强度理论。
难点：
１）复杂受力构件危险点应力状态的确定。
２）强度理论的正确选用。
第九章实验应力分析（２ｈ）
电测实验应力分析的基本原理和方法，应力的测定，光测法的基本原理。
基本要求：
１）明确电测法的基本原理，电阻应变仪的工作原理。
２）掌握测量电桥的接法。
３）主应力方向已知时的应力测定。
４）主应力方向未知时的应力测定。
５）了解光测法的基本原理。
重点：
１）对于电测实验应力分析的基本原理的认识。
２）电测实验应力分析测量电桥的接法。
３）测量应力与应变仪读数的关系。
难点：
１）布片方案的选择。
２）测量电桥的接法。
３）光测法的原理。
第十章能量法（8h）
变形能的计算，用能量法计算位移。
基本要求：
1）能计算各种变形下杆件的变形能。
2）对能量法的有关原理有明确的认识。
3）熟练的掌握一种计算位移的能量方法。
重点：
1）计算位移的莫尔积分法。
2）计算莫尔积分的图形互乘法。
难点：
1）能量法的基本原理。
2）虚功原理。
3）卡氏定理。
第十一章静不定结构（6h）
力法解静不定的基本步骤，正则方程，对称性在解静不定问题中的应用。
基本要求：
1）能正确判定出静不定的次数。
2）掌握力法解静不定的基本步骤。
3）用力法正则方程求解静不定结构。
重点：
1）正确的判定出静不定的次数。
2）选取适当的静不定基。
3）建立变形协调方程。
4）应用能量法求解各系数。
难点：
1）复杂结构静不定次数的判定。
2）变形协调方程的建立。
3）正则方程的实质含意。
第十二章动载荷（2h）
动、静载荷的异同，应用动静法、能量法计算动应力，动变形。
基本要求：
1）掌握动载荷与静载荷的异同。
2）能应用动静法计算等加速直线运动，等角速转动构件的动应力。
3）掌握用能量法解决冲击问题的基本公式。
4）了解提高构件抗冲击能力的一些措施。
重点：
1）动静法的正确应用。
2）冲击时动荷系数的计算。
难点：
1）动静法在变形体力学问题中正确的应用，惯性力为分布体积力的正确理解。
2）冲击问题动荷系数的推导过程。
第十三章交变应力（4h）
交变应力与疲劳破坏，材料持久极限及其测定，构件的持久极限及其影响因素，持久极限曲线,构件疲劳强度计算，提高构件疲劳强度的主要措施。
基本要求：
1）掌握交变应力参数计算。
2）疲劳破坏的特点与原因分析。
3）材料的持久极限及其测定。
4）构件的持久极限及影响因素。
5）持久极限曲线（疲劳限图）的绘制。
6）构件的疲劳强度计算。
7）掌握提高构件疲劳强度的主要措施。
重点：
1）交变应力的参数计算。
2）疲劳破坏的原因分析。
3）影响构件持久极限的主要因素。
4）对称循环下构件的疲劳强度计算。
难点：
1）持久极限曲线的绘制。
2）非对称循环下构件的疲劳强度计算。
3）组合变形下构件的疲劳强度计算。
第十四章压杆稳定（4h）
稳定性的概念，轴向受压杆的临界力与临界应力，压杆稳定性的计算。
基本内容：
1）弹性平衡稳定性的概念。
2）细长压杆临界力的欧拉方程。
3）杆端不同约束的影响，长度系数。
4）压杆的柔度计算。
5）欧拉公式的适用范围。
6）经验公式，临界应力总图。
7）压杆的稳定计算。
8）提高压杆稳定性的措施。
重点：
1）压杆的柔度计算。
2）不同柔度压杆的临界力计算。
3）压杆的稳定计算。
难点：
1）稳定性的概念。
2）欧拉公式的推导过程。
3）稳定计算公式的选择。
五教学环节
1 课堂讲授（74h）
任课教师必须努力做到以下几点：
１）认真备课，熟练掌握本课程的基本内容。
２）以学生为中心，采用启发式，讨论式等教学方法，注意调动学生的学习主动性和积极性，主观培养学生的逻辑思维能力，准确分析解决问题能力和创新能力，课堂学习气氛活跃。
３）讲课的思路要清晰，要有问题的提出，解决问题的已知条件与抽象力学模型，分析解决问题的思路，总结等，概念要准确，重点要突出，要理论联系实际，多举一些实例，要适时反映本学科发展的状态，特别是将本学科的科研成果引入课堂。
４）上课精神要饱满，教书育人，为人师表，以人格魅力和精神气质，激发学生的求知欲和思维活力，在潜移默化中影响学生。
系里要开展以下教学活动：
１）集体备课。
２）编写制作教师课堂用CAI教学软件。
３）试讲。
４）互相听课。
５）组织专家教授进行课堂教学检查，并对教师进行讲评。
６）教学法研讨，定期召开教学法研究活动，撰写教研论文。
2 分析讨论课（4h，占讲课学时）
材料力学课程的特点是：内容较杂，公式较多，需要大量的练习，
在重要的章节要适当安排一些分析讨论课来消化内容。
１）弯曲内力（1h）主要练习内力图。
２）应力分析（1h）
３）能量法（1h）
４）静不定结构（1h）。
3 实验（10h）（内6外4）
材料力学课程是一门实践性，设计性很强的技术基础课，实验教
学是培养学生创新精神和实践能力的重要教学环节。共安排5次
实验。
１）低碳钢和铸铁的拉伸实验（2h）；
２）低碳钢和铸铁的压缩实验，测E、泊松比实验（2h）；
３）低碳钢和铸铁的扭转实验，测G实验（2h）；
４）电测实验（2h）；
５）光测实验，冲击，疲劳，动荷实验（2h）。
以上实验共计10学时，课内占6学时，课外占4学时。
力学实验室为开放实验室，开课后要预约实验。
材料力学实验有《材料力学实验指导书》，要求学生上实验课之前要预习《指导书》，并写出预习报告。
实验时每组人数2—3人，每位任课教师要指导一个实验教学班的实验。
实验报告要用学校统一印制的实验报告用纸，教师要认真批阅每
份实验报告，评出成绩并做好记录。
4 设计训练
分析思考题和习题是引导学生主动探索，理解与掌握知识，掌握计算方法和技巧，培养运用知识解决问题的能力的重要环
节。因此在各主要章的课后都有习题作业，教师要认真批阅，评
出成绩，记入平时成绩之中，并在课堂上对作业进行讲评。另外，
为了配合内容的消化理解，各章后配有分析思考题，分析难点思
考题不作为书面作业，要求同学要看，要思考，对难点的问题利
用课堂提问的方式来分析讨论。由于书后的习题较多，有些题目
比较难，作业分两部分留，一部分是按“基本要求”达到的水平，
要求必做，必交的，另一部分类同题或较难题留给学有余力的同
学选做。
１）各主要章课后必做习题作业
第二章P34: 2-1b.c 2-8,2-12,2-13,2-16,2-21,2-24,2-28,2-28,2-29,2-37
第三章P66: 3-1b.d,3-5,3-7,3-12,3-14,3-31
第四章P84: 4-1a.b.g.h.I.j,4-3a,4-4d.e,4-6c.d,4-11b.d,4-12a
第五章P109: 5-1,5-2,5-6,5-13,5-22,5-31,5-32
第六章P126: 6-1b,6-2,6-8a
第七章P159 :7-1a,7-2,7-8,7-10,7-11,7-12c,7-13,7-15,7-21,7-23
第八章P179:8-1,8-5,8-8,8-10,8-14,8-18
第九章P198:9-1,9-8
第十章P223:10-2,10-3a,10-5,10-7,10-12,10-15,10-26,10-27
第十一章P256:11-1b,11-3,11-5,11-7,11-10,11-16,11-19,11-22,11-28,36
第十二章P275:12-4,12-7,12-10,12-12
第十三章P296:13-1,13-4,13-7
第十四章P323:14-2,14-4,14-6,14-9,14-26,14-28,14-30
附录ⅠP342: Ⅰ-1, Ⅰ-3, Ⅰ-6
2) 各章课后选做题
第一章P8: 1-5,1-6a,1-7c
第二章P34: 2-3,2-7,2-9,2-19,2-22,2-23,2-27,2-32
第三章P66 : 3-3,3-5,3-8,3-11,3-17,3-33
第四章P84 :4-1b.c.e.f,4-3b,4-4a.c,4-6a.b,4-9b,4-10b,11a.c,12b
第五章P109 : 5-3,5-7,5-10,5-12,5-14,5-20,5-25
第六章P125分析题:6-1,6-2.习题6-1a,6-8b,6-10,6-13,6-15a
第七章P159 : 7-3,7-4,7-7,7-14b,7-16,7-22
第八章P 179 : 8-2,8-6,8-11,8-15,8-19
第九章P 198 : 9-4,9-10
第十章P223 : 10-6,10-9,10-18,10-19,10-25,10-27,10-28
第十一章P256:11-1d,11-17,11-18,11-20,11-21,11-26,30,31
第十二章P275 : 12-2,12-3,12-6,12-10,12-11,12-14,12-15
第十三章P 296: 13-2,13-3,13-5,13-10
第十四章P323:14-1,14-3,14-8,14-11,14-16,14-19,14-20,24
附录ⅠP342 :Ⅰ-4, Ⅰ-5
5．课外科技活动
要培养学生独立思维，研究分析问题的能力，以及理论联系实际，努力将所学的知识用于解决各种工程实际问题的能力。教师可提出问题，同时鼓励学生自己提出问题，带问题查阅资料，勇于探索，大胆创新，并以专题报告的形式公开发表自己的见解。
为激发学生们的主动学习和研究探索问题的积极性，把“专题报告”计入到平时成绩中，对其中特别优秀者，经面试和综合评定，达到要求者可不参加期末考试，直接评定成绩。对成绩不满意者，也可再参加期末考试。6．课程设计（本课程教学中一个独立的教学环节）
六、信息交流、教学相长
1．编写《材料力学》B课程学习指南，其中所用教材，教
学环节，考核办法等有关规定，教学日历，教学内容，
基本要求及重点与难点；设计训练环节及内容。所有信
息可网上查询，使学生一开始学习就知道“学什么”，“为
什么要学”，“怎样学”和“怎样考核”，调动学生的学习
主动性和积极性。
2．教师通过讲评作业，肯定学生的知识，能力诸方面的进
步，指出学习中存在问题，并提出希望与要求，引导学
生端正学习态度，掌握正确的学习方法。
3．通过定期（一学期至少三次）召开学生座谈会或问卷调
查，认真听取学生教学工作的反映，了解学生在想什么，
有什么要求。教师要有的放矢的改进教学。
七．考核办法
1．采取平时成绩与期末考试相结合的方法。
平时成绩占10分，其中包括出席，作业完成情况，实验及实验报告。
期末考试成绩占90分，期末考试既要考查基本知识，基本理论，更要注意考查学生综合运用所学知识解决问题的能力要给学生自我发挥潜能的余地，引导学生从“死记硬背”中解脱出来，自觉地在培养创新精神和实践能力上下工夫。
2．期末考试卷采用密封，流水作业的方法。
3．对于“专题报告”完成好的学生可免去期末的考试，以口试答辩形式评定成绩。
材料成型工艺 Material Forming Technology 课程编号：07310060 学分： 6 学时：90 （其中：讲课学时：78 实验学时：12 上机学时：0）先修课程：材料成型原理、金属学及热处理、机械设计基础 适用专业：材料成型及控制工程 教材：《金属材料液态成型工艺》贾志宏编化学工业出版社 2008年2月第1版 《金属材料焊接工艺》雷玉成主编化学工业出版社，2006年8月第1版 《冲压工艺与模具设计》牟林、胡建华主编.北京大学出版社 2010年3月第2版 开课学院：材料科学与工程学院 一、课程的性质与任务： 本课程是材料成型与控制工程专业的一门主要专业基础课。本课程的任务是掌握金属液态成型工艺的方法、金属板料成形技术、焊接电弧及焊接方法等三大部分知识。 通过本课程的学习，了解常见的液态成型、板料成形、焊接工艺方法。为学习有关专业课程、从事生产技术工作和管理工作打好热加工工艺知识基础；了解热加工的新工艺、新技术、新方法和发展趋势。 二、课程的基本内容及要求 第一篇液态成型工艺 绪论 1 基本内容 金属液态成型工艺发展历史，液态成型工艺流程。 2 教学要求 了解铸造产业的发展概况；了解铸造生产的基本流程和工艺种类。 3 重难点 液态成型工艺的基本类型、流程及发展趋势。 第一章零件结构的铸造工艺性分析 1 基本内容 (1) 常用铸造方法的选择； (2) 砂型铸造零件结构的工艺性分析； (3) 特种铸造零件结构的工艺性分析。
2 教学要求 （1）了解各种铸造方法的特点；熟悉铸造方法选用的依据； （2）掌握砂型铸造零件结构的工艺性分析方法； （3）熟悉特种铸造零件结构的工艺性分析方法。 3 重难点 铸造工艺性分析的方法和思路。 第二章砂型铸造工艺方案的确定 1 基本内容 （1）工艺设计内容及流程； （2）砂型铸造工艺方案确定的基本原理； 2 教学要求 （1）熟悉铸造工艺设计的依据、内容及流程； （2）掌握砂型铸造工艺方案制定的原理及方法。 3 重难点 （1）生产纲领、生产条件对工艺方案制定的影响； （2）分型面及浇注位置的确定。 第三章浇注系统设计 1 基本内容 (1) 浇注系统概述； (2) 液态金属在浇注系统各组元内的流动规律； (3) 浇注系统设计原理及设计方法； 2 教学要求 (1) 了解浇注系统对液态成型过程的影响； (2) 熟悉浇注系统的分类及特点； (3) 掌握液态金属在浇注系统各组元内的流动规律； (3) 理解浇注位置选择的原则； (4) 理解浇注系统设计的原理，掌握浇注系统设计方法； (5) 理解铸铁、铸钢、非铁合金浇注系统的特点； 3 重难点 阻流截面的计算原理及公式。 第四章冒口及其设计
《C++程序设计》教学大纲 课程名称：C++程序设计 英文名称：F undamental course of C++ Programming 面向专业：对计算机要求较高的理工科专业 授课学时____48__；习题课____8 __；实验学时___56（含课外24）； 课程学分：___4___； 一、课程的性质与目的 程序设计课程是大学生的通识教育课程，包括面向对象程序设计及最基本的数据结构和软件工程的知识。其任务是培养学生的面向对象的编程能力，也锻炼大学生的逻辑思维能力，为大学生将来结合其专业应用计算机编程打下一个扎实的基础。本课程选用面向对象的C++语言作为教学语言。 本课程的先修课程是大学计算机基础。C++课程设计是本课程的组成部分，在短学期进行，因单独成课大纲另立，软件工程的知识安排在课程设计中。本大纲仅为基础教学部分的大纲。 二、教学内容与要求 本课程教学分为两阶段进行，分别在两个学期实施，学时分配为授课24+24，习题课4+4，上机实验28+28学时。总上机时间含课外上机24学时。 第一阶段： 1．C++基础知识 （1）初识C++程序； （2）了解类型潜在的面向对象的特性——值集与操作集的封装 （3）掌握基本数据类型和运算：关键字与标识符，基本数据类型，数组，枚举类型，运算符、表达式和优先级； （4）理解类型的相容性与不相容性； （5）掌握简单标准输入输出的程序实现。 2．基本控制结构程序设计 （1）理解算法的概念，掌握算法的描述方法，了解程序设计三种基本结构； （2）掌握双路和多路选择结构的程序设计：if 语句，switch语句； （3）掌握循环结构的程序设计： while语句，for语句，do…while语句； （4）掌握常用算法的应用：直接法，枚举法，递推法，迭代法； （5）应用结构化技术分解程序，设计、实现、测试和查错简单程序； （6）掌握文本文件的输入输出。 3．函数 （1）理解函数抽象机制，掌握函数定义与函数的调用； （2）理解参数化机制（值调用），了解参数的传递过程； （3）理解函数的返回值及函数原型说明； （4）理解全局变量，局部变量，变量的存贮类型与作用域，生命期与可见性； （5）掌握函数的递归调用，编写、测试、调试简单的递归函数； （6）理解函数重载，缺省变元，内联函数。 4．类与对象 （1）理解传统的结构化程序设计和面向对象程序设计的基本概念；
《汽车制造工艺学》课程教学大纲 课程代码：0803515017 课程名称：汽车制造工艺学 英文名称：Automobile Manufacturing Technology 总学时：56 讲课学时：52 实验学时： 4 学分：3.5 适用对象：车辆工程 先修课程：互换性与技术测量、机械制造基础 一、课程性质、目的和任务 汽车制造工艺与装备是车辆工程专业（汽车技术方向）的一门主要专业课。课程的内容以质量、生产率及经济性为主线。通过本课程的教学及有关教学环节的配合，使学生掌握机械制造工艺的基本理论，具有制订机械加工工艺规程、设计专用夹具的基本能力，具有综合分析机械加工过程的一般工艺问题的能力。 二、教学基本要求 掌握机械加工规程制订的原则、方法与步骤，具有设计工艺规程的初步能力；掌握机床夹具设计的基本原理和设计方法，具有专用夹具设计的初步能力；能初步分析机械加工中的质量问题，并提出解决问题的工艺途径；掌握保证机器装配精度的装配方法，具有装配方法选择与工艺规程设计的能力。 三、教学内容及要求 1．汽车制造工艺过程概论 ①了解本课程的性质和任务；认识机械加工工艺在国民经济中的地位、作用及国内外发展概况。 ②了解汽车的生产过程；了解汽车生产的工艺过程；了解汽车及其零件生产模式和生产理念的发展。 2．工件的定位和机床夹具 ①掌握基准的概念和工件的安装。 ②了解机床夹具的组成及其分类方法。 ③熟练掌握工件的定位原理及几种常见的定位方式。 ④掌握常用定位元件和工件在夹具中的定位误差的分析计算。 ⑤通过典型机床夹具的实例分析，掌握机床夹具设计的方法和步骤。 3．工件的机械加工质量 ①掌握机械加工质量的基本概念。 ②掌握影响机械加工精度的主要因素。 ③掌握影响零件表面质量的因素。 ④了解表面质量对机器零件使用性能的影响。 4．机械加工工艺规程的制定 ①了解机械加工工艺规程在生产中的作用、制定步骤。
建筑装饰材料与工艺教学大纲 课程任务1、了解目前市场上绝大部分建筑装饰材料的名称，理解其性能特征、掌握其规格尺寸； 2、在进行设计实践中能根据使用场合、部位准确熟练地选择； 3、根据国家有关的规定和标准进行深化设计和施工图的绘制； 知识目标1、理解建筑装饰材料的名称、分类； 2、掌握建筑装饰材料的规格、性能； 3、理解建筑装饰工程材料结合的基本原理； 4、掌握不同构造形式的装配程序和工艺； 教学内容项 目 一 一、绪论；（略讲） （1）建筑装饰材料在装饰工程中的地位；（2）建筑装饰材料在装饰工程中的作用； （3）建筑装饰材料的种类；（4）建筑装饰材料的选择；（5）建筑装饰材料的发展； （6）本课程的学习方法； 以了解建筑装饰材料的基本性能为目的，以掌握建筑装饰材料的品种、应用及其施工工艺为目标，学生要在学校老师的指导下经常到装饰材料市场和装饰工程施工现场（可观看施工现场各类视频）参观学习，认识和了解装饰材料的性能、应用及材料发展状况，为掌握建筑装饰各分部工程装饰材料的选用及施工工艺打下基础。 二、建筑装饰材料的基本知识（略讲） 建筑装饰材料的基本性质 建筑装饰材料的力学性能（教学辅助工具：视频及图片讲解） 建筑装饰材料的理化性能（教学辅助工具：视频及图片讲解） 建筑装饰材料的装饰性（教学辅助工具：施工现场图片及效果图讲解） 项 目 二 三、建筑装饰工程基本材料（详讲） 建筑装饰工程基本材料：建筑装饰工程基础材料、墙体材料及建筑绝热材料 1、建筑装饰工程基础材料：无机胶凝材料、水泥混凝土、建筑砂浆 （1）无机胶凝材料： 水泥；（课堂辅助教学工具：视频及图片讲解）；重点：检测方法； 石灰；（课堂辅助教学工具：图片讲解） 石膏；（课堂辅助教学工具：图片讲解）；重点：了解石膏制品； （2）水泥混凝土： 集料；砂、卵石、碎石、煤渣； 水泥混凝土；重点：养护时间、特点； （3）建筑砂浆： 砌筑砂浆、抹面砂浆，装饰砂浆（课堂辅助教学工具：图片讲解） 2、墙体材料 烧结砖；（课堂辅助教学工具：图片讲解）重点：目前装修应用； 非烧结砖；重点：目前装修应用； 砌块；重点：目前装修应用； 复合板材料；重点：工装重点使用材料；（课堂辅助教学工具：图片讲解） 3、建筑绝热材料 无机绝热材料； 有机绝热材料；（课堂辅助教学工具：图片讲解）憎水型岩棉保温板、气凝胶绝热毡等；装修重点应用位置；
幼儿园活动设计与指导教学大纲 教学大纲课程名称：幼儿园活动设计与指导课程类别：必修课制定时间：xx年7月9日英德华粤艺术学校制《幼儿园活动设计与指导》课程教学大纲 一、课程类型：必修课 二、先修课程：幼儿卫生学、幼儿教育学、幼儿心理学 三、学时：180学时 四、课程概述： 1、教学目的：培养学生综合设计幼儿园教育活动的能力，让学生学习到最基本的、最实用的知识和技能。 2、教学要求：通过学习使学生掌握幼儿园教育制度、教育课程和幼儿园活动最基本的要素，从而树立科学的儿童观和幼儿教育观；理论联系实际，运用我国学前教育思想中的精华分析学前教育活动案例并指导学生的学前教育活动设计实践。 五、教学方法：主要有讲授法、讨论法、操作练习法、问题探究法、案例分析法、发现法、课堂模拟教学等以及借助计算机辅助教学等现代化教学手段。六、重难点：七、选用教材和主要教学参考书：[1]杨文尧主编，《幼儿园活动设计与实践》，高等教育出版社，1999；[2]许卓娅主编，《幼儿园课程理论与实践》，南京：南京师范大学出版社，2002；[3]冯晓霞主编，《幼儿园课程》，北京：北京师范大学出版社，2001；[4]石筠韬主
编，《学前教育课程论》，北京：北京师范大学出版社，2001[5]袁爱玲主编，《学前创造教育活动设计》，北京：北京师范大学出版社，2001；[6]周兢、陈娟娟主编，《幼儿园活动整合课程指导》，北京：北京师范大学出版社，2001；[7]汪荃主编，《在游戏中成长活动区游戏指导》，北京：海洋出版社，1996；[8]王俊美主编，《幼儿园数学活动指导》，北京：地质出版社，1998； [9]顾荣芳、薛菁华主编，《幼儿园健康教育》，北京：人民教育出版社，2004；[10]许卓娅主编，《幼儿园音乐教育》，北京：人民教育出版社，2004；[11]应彩云主编，《孩子是天，我是云》，上海社会科学院出版社，2004；[12]《幼儿园快乐与发展课程教师指导用书》，北京：北京师范大学出版社，2004；[13]白爱宝主编，《幼儿发展评价手册》，北京：教育科学出版社，2004；[14]刘炎主编，《幼儿园游戏》，北京：中国社会出版社，1999；[15]教育部基础教育司，《幼儿园教育指导纲要（试行）解读》，南京：江苏教育出版社，2002；[16]教育部基础教育司，《3-6岁幼儿学习与发展指南》，xx；八、考核形式：笔试根据我校客观实际情况，采取过程性评价和形成评价相结合的考核方式，改变单一的评估形式，并且加大过程性评估在学生学业成绩的权重系数，过程性评估与终结性评估各占学期成绩的50%和50%。其构成如下：学期成绩=平时成绩（课堂笔记/课堂发言/课堂出勤）（50%）+ 期末考试成绩50%）九、学时分配本课程在第三学期、第四学期，第五学期开设，课堂教学共180学时。第三
《英语修辞学》课程教学大纲 一、教师或教学团队信息 教师姓名职称办公室电话电子信箱徐桦副教授 本教师教授过的本科课程有：综合英语、英语泛读、英语视听说、英语写作、商务英语写作、英语语言风格、英语修辞学、英语词汇学等。所教授的英语写作获得2014年度学院“精彩课堂”奖；所教授的英语写作、英语词汇学、英语修辞学等课程获得学生评教高分。 本教师主要研究方向为英语课程论和英语写作教学。参加编写过多种英语词典、英语专业课本、和英语教辅书籍，其中参与编写的《英语语言学与教学丛书·写作教程系列》获2008年度上海师范大学教学成果三等奖。撰写和发表重要专业论文十余篇。担任2006-2008年度上海师范大学精品课程建设项目“中级英语写作”项目以及2009-2011年度上海市教委重点课程“英语写作基础”系列课程项目负责人。 二、课程基本信息 课程名称（中文）：英语修辞学 课程名称（英文）：English Rhetoric 课程类别：□通识必修课□通识选修课□专业必修课专业方向课 □专业拓展课□实践性环节 课程性质*：学术知识性方法技能性□研究探索性□实践体验性 课程代码： 周学时：2总学时：32 *2 学分: 4 先修课程：英语写作，英语语法 授课对象：英语（师范）专业本科三年级（5+6学期） 三、课程简介 本课程作为一门选修课程，向具备英语写作基础的学生介绍现代英语修辞学的研究内容、方法和主要修辞手段的运用；教学内容涉及词法、句法和段篇的修
辞特色、组织安排及表达手段。教学目的是让学生了解英语语言较深层次的表达特点和规律，辨别英汉修辞技巧的异同，能够利用修辞知识分析英语读物，提高欣赏水平和语言修养，并恰当地使用修辞手段，提高语言交际效果。 本课程对于高年级的英语语言文学专业的学生是不可或缺的学习领域及环节，它集理论性和实践性为一身，具备较高的实用价值，对于提升学生的专业水平具有重要帮助。 四、课程目标 英语修辞学的教学内容涉及词法、句法和段篇的修辞特色、组织安排及表达手段；通过修辞中的美学和非美学两套标准，系统传授英语修辞学的相关理论及实践技巧。教学目的是让学生了解英语语言较深层次的表达特点和规律，辨别英汉文化及修辞技巧的异同，能够利用修辞知识分析英语读物，提高欣赏水平和语言修养，并恰当地使用修辞手段，提高笔头及口头的语言表达效果。总之，本课程旨在培养学生针对不同目的、场景、对象，使用相应风格的英语交际能力，以及一定的研究英语语言有效表达的学术素养。 五、教学内容与进度安排*（满足对应课程标准的第2条） 本课程内容分三个大方面，第一方面为现代修辞学的研究对象、内容和方法，英语修辞活动的层次；第二方面为不同句法的修辞特色，短篇组织安排，文章写作和修改；第三方面为一些专题研究内容以及常用修辞格。
《砼工艺学》课程教学大纲 课程代码：050441023 课程英文名称： Concrete Technology 课程总学时：48 讲课：48 实验：0 上机：0 适用专业：无机非金属材料工程 大纲编写（修订）时间：2017.10 一、大纲使用说明 （一）课程的地位及教学目标 砼工艺是无机非金属材料专业开设的一门重要的专业课程，主要讲述水泥与混凝土的基本组成、混凝土的基本性能、水泥与混凝土的性能检测，水泥与混凝土的生产工艺，以及混凝土的施工工艺的基本知识、基本理论和基本防范。本课程在教学内容方面除基本知识、基本理论和基本方法的教学外，着重培养学生运用所学知识解决实际工程问题的能力，。 通过本课程的学习，学生将达到以下要求： 1.掌握硅酸盐水泥的组成以及特性； 2.掌握工程中水泥选用的方法； 3.掌握普通混凝土的组成及组成材料选用方法； 4. 具备配置普通混凝土的能力。 （二）知识、能力及技能方面的基本要求 1.基本知识：掌握水泥与混凝土的组成，生产工艺和施工工艺的基础上，初步进行生产工艺和施工工艺的设计，并能根据水泥和混凝土生产过程中的产品问题，进行弊病原因分析，并提出解决方案。 2.基本理论和方法：掌握硅酸盐水泥的基本组成，基本生产配方设计，掌握硅酸盐水泥的基本性能检测与后期性能调配；掌握普通混凝土的基本组成，组成材料的性能要求及特点，新拌混凝土的基本工作性能，硬化后混凝土的基本性能和混凝土耐久性的指标，以及如何通过施工工艺进行三方面性能的调整；掌握普通混凝土的实验室配合比设计和施工现场配合比设计的方法，并能理顺两者之间的关系；在掌握普通混凝土知识的基础上进行高性能混凝土配合比的设计。 3.基本技能：具备初步进行水泥生产工艺设计和混凝土生产工艺设计的能力；具有利用本课程基本知识进行工程应用初步能力。能够独立进行水泥基本性能检测、混凝土配制。 （三）实施说明 1.教学方法：以基本理论——基本原理——应用及结果分析为主线，对课程中的重点、难点问题着重讲解。由于本课程既具有理论性又具有实践性，因此在教学过程中要注意理论联系实际，通过实例锻炼学生分析解决问题的能力。采用启发式教学，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力；注意教授学生学会分析、解决问题的方法。处理好重点与难点，将各种测试方法的实际应用纳入教学过程，使学生能够利用所学知识解决实际问题。通过实例和作业调动学生学习的主观能动性，强化学生运用知识的能力，培养自学能力。 2.教学手段：本课程属于专业课，在教学中采用电子教案、CAI课件及多媒体教学系统等先进教学手段，以确保在有限的学时内，全面、高质量地完成课程教学任务。 （四）对先修课的要求 本课程的教学必须在完成先修课程之后进行。本课程主要的先修课程有高等数学、大学物理、物理化学、无机材料科学基础等。本课程将为毕业设计的学习打下良好基础。 （五）对习题课、实验环节的要求
汽车制造工艺学》课程教学大纲 课程代码：0803515017 课程名称：汽车制造工艺学 英文名称：Automobile Manufacturing Technology 总学时：56 讲课学时：52 实验学时：4 学分：3.5 适用对象：车辆工程先修课程：互换性与技术测量、机械制造基础 一、课程性质、目的和任务汽车制造工艺与装备是车辆工程专业（汽车技术方向）的一门主要专业课。课程的内容以质量、生产率及经济性为主线。通过本课程的教学及有关教学环节的配合，使学生掌握机械制造工艺的基本理论，具有制订机械加工工艺规程、设计专用夹具的基本能力，具有综合分析机械加工过程的一般工艺问题的能力。 二、教学基本要求掌握机械加工规程制订的原则、方法与步骤，具有设计工艺规程的初步能力；掌握机床夹具设计的基本原理和设计方法，具有专用夹具设计的初步能力；能初步分析机械加工中的质量问题，并提出解决问题的工艺途径；掌握保证机器装配精度的装配方法，具有装配方法选择与工艺规程设计的能力。 三、教学内容及要求 1．汽车制造工艺过程概论①了解本课程的性质和任务；认识机械加工工艺在国民经济中的地位、作用及国内外发展概况。 ②了解汽车的生产过程；了解汽车生产的工艺过程；了解汽车及其零件生产模式和生产理念的发展。 2．工件的定位和机床夹具 ①掌握基准的概念和工件的安装。 ②了解机床夹具的组成及其分类方法。③熟练掌握工件的定位原理及几种常见的定位方式。 ④掌握常用定位元件和工件在夹具中的定位误差的分析计算。⑤通过典型机床夹具的实例分析，掌 握机床夹具设计的方法和步骤。 3．工件的机械加工质量①掌握机械加工质量的基本概念。 ②掌握影响机械加工精度的主要因素。 ③掌握影响零件表面质量的因素。④了解表面质量对机器零件使用性能的影响。 4．机械加工工艺规程的制定①了解机械加工工艺规程在生产中的作用、制定步骤。 ②掌握制定机械加工路线时定位基准的选择原则；选择表面加工方法；理划分加工阶段；合理安排加工顺序；正确制定加工工序集中与分散的问题。 ③掌握工序具体内容的确定方法。④理解工艺方案的经济性评价方法；了解降低加工成本的措施。 ⑤掌握制定机械加工工艺规程的规范。 5．尺寸链原理及其应用①了解尺寸链的基本概念，掌握尺寸链图的作法及其尺寸链的计算。②掌握工艺尺寸链的分析方法及其计算技巧。 ③了解装配尺寸链的特点及其简单的计算。 6．装配工艺基础①了解装配尺寸链的基础知识。②了解保证装配精度的装配方法。
《英语修辞学》课程教学大纲 一、说明 适用专业四年制本科英语专业语言文学方向 先修课程高级英语 总学时32 总学分 2 （一）本课程的目的、要求 （1）使学生较系统地了解英语修辞产生的原因及其对提高语言表现力的重要作用认识，增强对英语的理解能力，提高恰当运用英语语言的交际能力。 （2）使学生学会从修辞的观点出发，从英语语言现象入手，对其内涵进行分析，初步掌握对语言进行研究、分析和比较的方法。 （3）使学生掌握各种主要的修辞手段，提高实践中运用英语的能力和理解与欣赏英语文学作品的能力。 （二）内容选取和实施中注意的问题 （1）本课程应坚持理论与实践相结合的原则，适当介绍修辞理论，重点讲述实用性内容，要求学生运用所学理论分析语言实例。 （2）突出重点、兼顾一般。在选取内容上要注意以语音、词汇、句子三级修辞方法为重点，其中又应以喻类辞格为重点。 （3）学生对明喻比较熟悉，可以略而不讲或只作为隐喻的比较对象略谈。 （4）培养学生对语言的观察能力，让学生自己寻找例句并作出说明，以加深对所学内容的理解。 （5）大纲中不带“*”号的内容属于基本内容，带“*”号内容可讲可不讲。（三）教学方法 （1）教师为主导、学生为中心。防止教师一言堂，要在教师指导下，发挥学生的学习主动性。 （2）理论与实践相结合，课堂讲授与学生分析讨论相结合。 （四）考核方式 本课程为考查课程，采用口头与笔头相结合的方式: （1）口头方式主要以课堂提问和课堂讨论表现情况为考核依据。 （2）笔头方式主要以学生平时笔头作业完成情况和课程结束时笔头测验成绩为考核依据。 （3）口头考核成绩占40%，笔头考核成绩占60%。 （五）教学内容与学时分配
《印刷工艺》教学大纲 一、理论教学内容 1 印刷技术发展简史 2 印刷基础综论 3 印前图文信息处理 4 制版 5印刷 6印后加工 7印刷技术的应用 8印刷设计工具软件应用 9印刷应用设计
二、实践教学内容 10实训一：收集名片１０张，收集１６ＫＤＭ设计２１０＊２８５mm１０份。 并实际设计。 11实训二：收集ＤＭ二折页，三折页设计１０份，收集商业文本封面设计２１０＊２８５mm８份。并实际设计。 12实训三：收集ＣＤ封设计３个，收集封套设计１０个。并实际设计。 13实训四：收集样本１０种。并实际设计。 14实训五：收集书籍封面设计若干。并实际设计。 15实训六：收集海报广告设计５。并实际设计。 16实训七：收集手提袋１０个。并实际设计。 17实训八：收集印刷包装设计５个。并实际设计。 18实训九：收集３件你以为最有创意的印刷品上交并说明并实际设计。
三、学时分配 本课程总的教学时数为40学时，其中理论教学为20学时，实践教学为20学时。
《印刷工艺》教学大纲说明 一、本课程性质、作用和任务 本课程主要讲述印刷工艺的基本知识。掌握印前，印刷，印后基本知识。重点掌握电脑印前完稿技术。 《印刷工艺》是一门必修课程。通过本课程的学习使学生全面了解和掌握印刷工艺的基本知识，熟悉印前图文信息处理、印后加工装订以及印刷技术在各种媒介上的应用，从而能够全面地掌握设计的流程，提高设计水平。 二、本课程与其它有关课程的联系与分工 本课程开设的目的是，通过此课程的学习使学生不只把眼光停留在对设计的一般应用和操作上，而是能全面了解、熟悉设计好的作品如何通过印刷成为成品，在设计时就应把印刷工艺因素考虑进去。 三、本课程的基本要求 要求学生简单了解印刷技术的发展状况，熟悉印刷工艺对设计的要求，掌握应对印刷时出现问题的解决能力。 四、本课程各部分内容的教学要求 为了适应印刷设计创新能力培养的发展趋势，在教学过程中，要求知识体系与实训相结合，强调以印刷设计理论与方法为指导，以设计实践为中心，在课程的各个阶段有机地编排相应的支撑知识、设计理论与设计实践课题，使学生在这些阶段的学习过程中，创新意识得到充分培养，创新能力得以激发，综合的设计创造能力得到提高，具体体现在以下几个方面： 1．坚持规范化教学、提高学生的自我完善能力 在基础设计学习阶段坚持规范化教学，每个章节教学都强调教师的教案设计、课堂讨论、设计实践、设计作业评判等基本环节，实行单人设计题目与小组（一般为3～5人）设计题目相结合。分章节内容让学生自学，然后在课堂上讲解，接着由教师引导讨论等教学方式，引导学生自主学习与相互学习，不断提高学生的自我完善能力。 2．采取多种形式教学、调动学生学习的积极性、主动性和互动性 在基础设计学习的基础上，安排有难易不同、方法有别、有助于提高学生综
《小学数学竞赛辅导》教学大纲 课程编号：12307057 总学时： 14 课程学分：1 开课对象：小学教育专业本科学生 课程类别：专业任选课 课程英文译名：Tutorship of Mathematics Competition in Primary School 一、课程任务和目的 任务：使学生了解小学数学竞赛选手的选拔与培养的方式、途径和策略，了解小学数学竞赛题型，掌握小学数学竞赛题的解题规律，培养学生研究小学数学的兴趣，提高学生的解题能力和数学思维能力。 目的：小学数学竞赛辅导是为将来从事小学数学教学打下坚实基础。 二、课程教学内容与要求 (一)绪论（2学时） 教学要求：明确开设小学数学竞赛辅导课程的意义，教学的方式和要求，了解小学数学竞赛的内容，发展趋势，以及小学数学竞赛选手的选拔与培养的方式、途径和策略。 教学重点：小学数学竞赛选手的选拔与培养的方式、途径和策略。 教学难点：数学竞赛的题型 教学内容： 1.课程的意义 2.小学数学竞赛的教学内容，发展趋势 3.小学数学竞赛选手的选拔与培养的方式、途径和策略 4.小学数学竞赛的题型介绍 (二) 假设法问题（２学时） 教学要求：掌握假设法解题的方法、步骤，了解应用假设法解决的典型题型及基本解法。 教学重点：假设法解题的方法、步骤。 教学难点：假设法解题。 教学内容： 1.假设法解题的方法、步骤 2.鸡免同笼问题的解决方法及推广 3.分数应用题应用假设法解题举例 (三) 盈亏、还原问题（2学时）
教学要求：掌握盈亏、还原问题的类型，解法，介绍应用方程思想解决此类问题的方法及典型题的介绍。 教学重点：掌握盈亏、还原问题的类型，解法。 教学难点：确定类型 教学内容： 1.盈亏、还原问题的类型 2.盈亏、还原问题的解题思想、方法 3.典型题的介绍，应用方程思想解决的方法 (四)相遇和追及问题（2学时） 教学要求：掌握相遇和追及问题的类型，解法，以及变异问题。 教学难点：较难相遇与追及问题的解法。 教学重点：变异问题—追及问题在钟面上数学问题中的应用。 1.相遇和追及问题的类型，求解的方法 2.典型题的介绍 3.钟面上的数学问题 (五) 整除问题（2学时） 教学要求：深刻理解整除的概念、性质、数的整除特征，以及整除问题的具体应用实例。 教学重点：数的整除特征及其应用。 教学难点：数的整除特征。 教学内容： 1.整除的概念、性质 2.数的整除特征 3.整除问题的应用实例 4.典型题的介绍 (六) 工程问题（2学时） 教学要求：掌握工程问题的类型、计算公式，解法。 教学重点：工程问题的分数应用题。 教学难点：工程问题的分数应用题。 教学内容： 1.工程问题的类型 2.工程问题的计算公式、解法 3.工程问题的分数应用题 4.典型题的介绍 (七) 抽屉原理（2学时）
《烹饪工艺学1》课程教学大纲 课程代码：040402 课程性质：专业必修总学时：64 学时 总学分：_4___________ 开课学期：_J _______________ 适用专业：烹饪与营养教育 先修课程：无后续课程：《烹饪原料学》、《地方名菜》大纲执笔人：王式玉 参加人：金声琅__________ 审核人：朱国兴_________ 编写时间：2009 年7 月 编写依据：_______________________________________ 专业人才培养方案（2010 ）年版 一、课程介绍 《烹饪工艺学》是烹饪工艺与营养专业的一门主要的专业基础课，适用于烹饪工艺与营 养专业的专科生学习；在第一学期开设。其承担着从原料的选择、初加工、初步熟处理直至正式烹调成菜的研究，内容主要包含有：原料的加工原理及工艺、刀工原理及刀工刀法、加热对烹饪原料的影响、菜肴的组合、调味的知识、菜肴的烹制工艺等方面的知识和技能。通过教学能够使学生了解原料加工的各种原理、方法和变法，加强学生对烹调的知识从感性到 理性的转变，使学生掌握在菜肴制作过程中应具备的技能技巧和操作规范，熟练运用各种手 段优化烹调工艺，科学合理地完成菜肴制作工艺。 二、本课程教学在专业人才培养中的地位和作用 本课程培养适应社会和经济发展需要，掌握现代烹饪、营养、餐饮管理的基本知识，具 有较强烹饪技术和菜品创新能力，能从事中西餐烹饪操作、营养分析与营养配餐及餐饮业管 理，德、智、体全面发展的高素质技能型可持续发展人才。 三、本课程教学所要达到的基本目标 熟悉烹饪原料的初步加工方法，了解加热对烹饪原料的影响；强化刀工刀法的练习，具 备本专业必需的专业技能；掌握配菜、调味、火候和菜肴烹制工艺方面的基本知识；最终掌握在菜肴制作过程中应具备的技能技巧和操作规范，熟练运用各种手段优化烹调工艺，科学合理地完成菜肴制作工艺。 四、学生学习本课程应掌握的方法与技能 掌握原料的初加工原理和工艺；具备必须的刀工技能；了解加热对原料的影响；掌握配 菜、调味、火候和初步熟处理的有关知识和技能；熟练运用烹调方法制作菜肴，具备烹调技能；熟练运用各种手段优化烹调工艺。 五、本课程与其他课程的联系与分工 烹饪原料学：具备烹饪原料的质量鉴定，选购优质原料；了解各种原料的性质、特点、结构、烹调用途等；掌握原料的保管方法；熟悉各地的特色原料的性质、特点、结构、烹调用途等。
《化工工艺Ⅱ》课程教学大纲 课程名称：化工工艺Ⅱ 课程类型: 专业基础课 总学时：36 讲课学时：36 学分：3 适用对象: 化学工程与工艺专业、制药工程专业 先修课程：物理化学、化工原理、高分子化学 一、课程性质、目的和任务 “聚合物合成工艺学”是以聚合物的生产工艺为研究对象、以聚合物结构与性能关系为主要研究内容的一门学科。是化学工程与工艺、高分子化工等类专业的一门主干课，是学生在具备了必要的物理化学、化工原理等专业基础知识后必修的技术基础课。 通过本课程的学习，使学生全面的了解高分子材料的有关知识，有利于培养学生独立思考和运用所学知识解决具体工作当中所遇专业问题的能力，是提高学生专业知识能力，向专业工程师转化的一个重要环节。 二、教学基本要求 通过本课程的学习，要使学生掌握高分子合成的主要合成工艺和重要品种的生产方法、结构、性能，并对本学科的发展和前沿有一定的了解。
四、课程的重点和难点 第一章绪论 重点：要让学生通过了解高分子的发展与现状，认识到高分子工业对人类社会和科学发展的重要性，培养学生的事业心。 难点：根据我国的高分子工业现状和美好前景激发学生学习积极性 第二章生产单体的原料路线 重点：1.石油裂解制烯烃的工艺过程 2.五种重要单体的合成路线 难点：石油裂解制烯烃中丁二烯的萃取精馏 第三章自由基聚合生产工艺
重点：自由基聚合的主要实施方法； 难点：乳液聚合、悬浮聚合机理、链转移作用的应用 第四章离子聚合与配位聚合生产工艺 重点：离子聚合与配位聚合反应机理和生产工艺 难点：离子型聚合与配位聚合的原理和机理 第五章缩合聚合生产工艺 重点：缩合聚合原理、熔融缩聚反应的特点、影响因素和实施工艺。 难点：1. 线型缩聚反应产物的分子量及其影响因素； 2. 平衡缩聚反应的平衡常数、数均聚合度及小分子物浓度三者之间关系；第六章逐步加成聚合生产工艺 重点：逐步加成聚合反应机理；聚氨酯的合成原理 难点：聚氨酯的合成原理 第七章高聚物改性工艺 重点：共聚物合成工艺；互穿网络聚合物合成工艺；高聚物的化学改性 难点：共聚物合成工艺 五、实践环节 0学时。
金属工艺学》课程教学大纲 一、理论教学内容 绪论金属工艺学的性质、目的和任务。机器制造过程。机械制造工业在国民经济中的地位和作用。课程教学基本要求与学习方法。 第一部分热加工 （一）金屑材料的基本知识 1．金属材料的力学性能力学性能的概念。力学性能主要指标（强度、塑性、硬度、韧性和疲劳强度）的符号、单位、物理意义与试验方法。 2．金属的晶体结构与结晶纯金属的晶体结构，纯金属的结晶过程。冷却曲线和过冷度。晶粒、晶界、晶格、晶胞、晶面的概念。晶粒大小对金属力学性能的影响。金属的同素异构转变。 3．合金的相结构与相图合金的相结构。二元合金相图的概念。 4．铁碳合金铁碳合金相图中的相、特性点和特性线。典型铁碳合金的组织转变。铁碳合金相图的应用。 5．钢的热处理热处理的基本概念。钢在加热和冷却时的组织转变。钢的退火、正火、淬火、回火的目的、工艺特点及应用。钢的表面淬火和化学热处理。 6．常用钢材含碳量和常存元素对碳钢力学性能的影响。钢的分类、牌号和用途。 （二）铸造1．铸造的实质、特点及应用范围。铸造方法分类。 2．合金铸造性能 充型能力和流动性的概念。充型能力和流动性对铸件质量的影响。影响充型能力和流动性的主要因素，提高充型能力和流动性的主要措施。 收缩的概念。铸造应力、收缩对铸件质量的影响。缩孔、缩松、变形、裂纹等铸造缺陷的形成机理和防止措施。 3．常用合金铸件及其生产灰铸铁件：灰铸铁的分类、牌号、组织和性能特点及应用。铸铁的石墨化。孕育处理。 灰铸铁件的生产特点。球墨铸铁件：球墨铸铁的分类、牌号、组织和性能特点及应用。球墨铸铁件的生产工艺和铸造工艺特点。 可锻铸铁件：可锻铸铁的分类、牌号、组织和性能特点及应用。可锻铸铁件的制造过程和铸造工艺特点。 蠕墨铸铁件和合金铸铁件。铸铁的熔炼：冲天炉的工作原理。铁水温度和化学成分的控制。铸钢件、铜合金铸件和铝合金铸件生产。 4．砂型铸造及铸造工艺规程设计铸造工艺规程设计的意义、内容及步骤。常见手工造型方法的选择。机器造型和造型生产线。铸件结构的铸造工艺性分析。铸造工艺图的制定：浇注位置和分型面的选择；铸造工艺参数（加工余量、起模斜度、铸造收缩率、铸造圆角等）的确定；型芯设计。铸造工艺图实例。 5．特种铸造熔模铸造、金属型铸造、低压铸造、压力铸造和离心铸造等特种铸造方法的工艺过程、特点及应用。 （三）锻压1．锻压的实质、特点和应用。锻压方法分类。 2金属的塑性变形金属塑性变形的实质。单晶体与多晶体的塑性变形。塑性变形对金属组织和力学性能的影响。冷变形与热变形的概念。锻造比与锻造流线。金属锻造性能的概念。 3．自由锻自由锻的特点和应用。坯料的加热和锻造温度范围。自由锻工艺规程的制定：绘制锻件图；确定变形工序；计算坯料的质量和尺寸；选定锻造设备等。
《材料成型工艺》课程教学大纲 开课学期：第四学期 课程性质：学科基础课 先修课程：材料成形原理，材料力学，机械设计 实践（实训、实习）课时：29课时 适合专业：环境艺术设计专业 一、课程的目的与任务 本课程是材料成形及控制工程专业的专业基础课。通过该课程的学习，使学生掌握金属材料成形工艺的基础理论知识、工艺规程的制订。学生在完成本课程的全部教学环节后，应达到： 1) 掌握金属材料成形工艺的基本理论知识，具有制定一般零件的工艺流程设计的能力。 2) 能够分析零件结构设计工艺性，确定零件成形工序，懂得工艺设计及相应计算。 2)能够使用有关设计手册和参考资料。 二、理论教学要求 绪论 1) 砂型与砂芯制造 2)铸造工艺方案的拟定 3)浇注系统设计与计算掌握浇注系统组元及其作用，浇注系统类型及其选择；掌握计算阻流截面的水力学公式和浇注系统设计与计算。 4 ）冒口、冷铁与铸肋了解冒口的补缩原理；掌握冒口的设计与计算方法；了解冷铁与铸肋设计和典型铸造工艺分析实例。 5 ）模锻工艺 6）锻模设计 7 ）电弧焊掌握点焊、缝焊和闪光对焊原理特点应用；初步了解高频焊、摩擦焊、钎焊原理及应用。 三、实践教学要求 实验项目的设置及学时分配 实验学时 9 应开实验项目个数 3 序号实验项目名称实验要求学时分配 实验类型 备注 1 浇注系统水模拟实验必做 2 塑性成形实验必做 3 CO2气体保护焊工艺实验必 四、学时分配 序号课程内容学时分配 讲课实验上机课外小计 1 绪论 1 1 2 第一章砂型与砂芯制造 2 2 3 第二章铸造工艺方案的拟定 4 4 4 第三章浇注系统设计综合实验 6 3 9 5 第四章冒口，冷铁与铸筋 4 4 6 铸造工艺分析实例 2 2 7 第五章模锻工艺 4 4 8 第六章锻模设计 2 2 9 第七章板料冲压实验 10 3 13 10 冲压工艺分析与模具设计实例 2 2 11 第八章电弧焊，CO2气体保护焊工艺实验 8 3 11 12 第九章压力焊与钎焊 五、课程有关说明
《英语修辞学》课程教学大纲 课程代码：070142011 课程英文名称：English Rhetoric 课程总学时：讲课：24 实验：0 上机：0 适用专业：英语 大纲编写（修订）时间：2017. 10 一、大纲使用说明 （一）课程的地位及教学目标 《英语修辞学》是为英语专业高年级学生开设的一门专业选修课。该课程通过系统的讲授，使学生掌握英语修辞的基本原理及其应用，从而达到写作时语言更加贴切，意义更加清晰，表达更加生动；阅读时更加准确地理解作者的写作意图、文体风格和写作技巧，从本质上了解英语，掌握英语，提高阅读能力、写作能力和文学欣赏水平和语言修养。 本课程的设置是为了提高英语专业学生对西方修辞学这门古老学科的认识和了解，知道修辞学发展的渊源、历史和现状；同时，对西方现代修辞学的发展有了一个基本的了解。学了该课程后，学生对英语的运用更加准确和优美，使学生的英语语言能力更上一个新台阶。本课程为专业限定选修课，目的在于向学生传授当代英语修辞方面的理论、各种修辞手法和修辞格等知识，培养学生对文本的精细分析的技巧，提高其对英语语言理解和欣赏能力，进而提高自身的语言综合运用能力。 （二）知识、能力及技能方面的基本要求 1. 使学生较系统地了解英语修辞产生的原因及其对提高语言表现力的重要作用认识，增强对英语的理解能力，提高恰当运用英语语言的交际能力。 2. 使学生学会从修辞的观点出发，从英语语言现象入手，对其内涵进行分析，初步掌握对语言进行研究、分析和比较的方法。 3. 使学生掌握各种主要的修辞手段，提高实践中运用英语的能力和理解与欣赏英语文学作品的能力。 （三）实施说明 1. 本课程以文字教材为主。主教材是教学大纲内容的具体体现，是组织教学和期末复习考试的基本依据。本课程不提供音像教材，但可通过小组讨论，对学生的自主学习和个别学习提供帮助。 2. 教学方法：以课程讲授法、课堂练习分析法为主，辅以相应的课外练习。有取有舍，因人而异。有些章节精讲，部分章节大体涉猎或由学生自学，教师课后进行辅导，答疑。理论与实践相结合，严格要求学生做课后习题，并辅以精选练习；采用启发式教学，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力；引导和鼓励学生通过实践和自学获取知识，培养学生的自学能力。讲授修辞学发展的历史和现状,再分析不同修辞格的概念和作用:然后举例说明；在讲英语修辞时,穿插对比讲授汉语修辞格,使同学对两种不同语言中的修辞方法有更深的印象.讲 课时注意联系实际生活中的例子,活学活用 . 3. 教学手段:可利用幻灯或投影仪或电子课件 4. 计算机辅助学习:要求学生能够借助网络做大量语法习题以深入巩固语法知识。 （四）对先修课的要求 无
《化学工艺学》教学大纲 课程名称：化学工艺学/Chemical Engineering Processes 课程类型:专业课 总学时：54 讲课学时：54 实验学时：0 学分：3 适用对象: 化学工程与工艺 先修课程：化工原理，化工设备基础，化学反应工程，化工热力学 一、课程性质、目的和任务 化学工艺学是研究将各种原料加工成为更有价值的消费品或生产资料的过程。是化学工程与工艺专业的一门重要的专业主干课。化学工艺学的教学目的是培养学生将已学的专业理论知识和专业基础知识与实际生产相结合，以处理实际生产过程问题。它的作用和任务是培养学生在化工工艺过程的理论与实践方面建立较为系统的基础，能较好地应用物理、化学、化工基础知识来分析和解决实际问题，初步掌握化工工艺过程开发的基本思路和技巧。为学生将来从事化工行业打下基础。 二、教学基本要求 化学工艺学教学的主要要求：使学生了解化学工业的特点、原料资源和主要产品；理解化学工艺的共性知识中化工过程的主要效率指标，催化剂的性能及使用；掌握反应过程的物料衡算和热量衡算。理解各种反应过程的反应规律、机理；掌握原料路线的选择，工艺流程的设计，最适宜的操作条件，生产过程所需的各种机械设备的规格、结构和材质，产品的质量控制等内容。化工工艺学不仅要从理论上探讨每个工艺过程的可能性和条件，而且还要找出用最低的能耗和物耗生产出最好的产品的工艺方案。 三、教学内容及要求
四、课程的重点和难点 1 绪论 重点：化学工艺与化学工程的关系，主要的化工原料 难点：介绍化学工艺与化学工程研究内容的差别和相互关系，使学生认识到化工工艺在化工生产、科研中的主导地位，激发其学习热情。 2 化学工艺基础 重点：石油的一次加工和二次加工的工艺和特点；化工过程的主要效率指标；热量衡算和物料衡算。 难点：掌握化工生产工艺流程的组织的基本方法，学会分析复杂流程的单程转化率、全程转化率、选择性等效率指标，建立初步的工程概念。 3 烃类热裂解 重点：不同烃类原料裂解的一般规律及烃类裂解的一次反应和二次反应以及对烯烃收率影
國立嘉義大學九十六學年度第二學期「休閒教育與輔導」教學大綱 課程代號： 0962 Y6400025 修別：選修學分：2 授課教師：房兆虎課程名稱：休閒教育與輔導 上課班級：大學部輔導諮商系一年級甲班 上課時間：星期二1~2 上課教室：未設定(民雄校區) 教學目標： 1. 建立正確的休閒價值觀、休閒態度與培養休閒嗜好與技能。 世界休閒協會（World Leisure Association）所頒布的「休閒憲章（Charter for Leisure）」（2000年）提到：一、所有的人都有休閒基本人權；二、政府應確保人民容易獲得最高品質的休閒與遊憩機會……而如何落實提供大眾「休閒權」，是目前政府與民間所應關注的課題。 雖然國內已掀起一片休閒熱，但因「休閒能力」不足，也導致個人或社會產生諸多問題。值得關注的議題包括： 休閒是否需要教育？ 休閒的目標、成效又是如何？ 在學校體制與非教育機構如何實施？ 休閒治療方案如何介入個案之輔導歷程？ 特殊個案之休閒訓練模式 2. 肯定「休閒」對提升生活品質的重要性。 首先要改變「休閒」觀念，從過去負面的評價，如「怠惰」、「閒散」或「不事生產」，轉變為「提升生產力」或「紓解身心壓力」等正向評價，進而肯定「休閒使生命更豐碩」的觀點，故休閒領域得以拓展。如休閒農業、休閒漁業、休閒服、休閒鞋、休閒食品、休閒屋、休旅車、休閒廣場、休閒週報……可見，休閒已不再是有錢人的專利，而是每個人的生活「主流價值」之一。 3. 了解「休閒治療」（Therapy Recreation）領域，以增進輔導專業能力，拓展輔導專業生涯。 參閱Dolphin therapy: recreation or medicine? Recreational Therapy: An Integral Aspect of Comprehensive Healthcare. U.S. Department of Labor Bureau of Labor Statistics Recreational Therapists. 一、教學與評量： （一）教學方式： 1.引言與討論 2.輔導與諮商選文導讀 3.專題寫作與報告 （二）評量： 1.課堂參與15％