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PPT培训(1)

PPT培训（1）

一、【课题】PPT培训（1）

二、【三维目标】

1）知识与技能：学会快速整理文字；创建SmartArt图形；添加动画效果。

2）过程与方法：讲述法、任务驱动法

3）情感态度价值观：感受科技进步带来的便捷，培养与时俱进的意识。

三、【德育目标】

从细节入手，学会学以致用。

四、【教学重、难点】

1）重点：创建SmartArt图形；添加动画效果

2）难点：添加动画效果

五、【教学方法】

讲授法任务驱动法

六、【教学过程】

教学环节教师部分

课程导入T：各位老师大家好，我们这节课要学的是PowerPoint的三个实用小技巧，分别是：快速整理文字、创建SmartArt图形、添加自定义动画。希望大家能够有所收获。

教授新课一．启动PowerPoint

T：首先我们要启动PowerPoint软件，我们可以在桌面上找到PowerPoint的图标以后双击打开，也可以使用开始按钮打开。这个是PowerPoint的界面，相信大家已经很熟悉了，那下面我就简单的介绍一下常用的一些操作。

二．简介常用操作

1. 创建简单的演示文稿

启动PPT2003后会自动创建一个空白演示文稿，若要在此基础上再新建一个演示文稿，可以单击“文件”、“新建”、“空演示文稿”。

2. 插入一页新幻灯片（快捷键Ctrl+M）

两种方式：、右键“新建幻灯片”、回车键

3. 复制粘贴剪切（Ctrl+C / V / X）、移动、删除（delete、backspace）幻灯片

4. 保存演示文稿

方法一：单击“文件”菜单，选择“保存”或“另存为”

方法二：Ctrl+S

保存格式一般选择：PowerPoint 97-2003 & 95 演示文稿，否则学生机上版本过旧，无法打开。

5. 播放演示文稿

从第一张幻灯片开始放映：菜单栏“幻灯片放映”或F5

从当前幻灯片开始放映：左下角按钮或者Shift+F5

T：这些快捷键会使我们的操作更加简单快捷。

三．快速整理文字

T：在我们平时使用PPT时，经常会有这样的情况：

网上下载好的练习题、古诗，他们一般是Word文本，当我们要把内容整理到PP T中时，如果整篇复制粘贴，PPT中内容长且不易编辑，如果一页一页的粘贴，非常麻烦。那么，下面让我们一起学习一个小技巧：快速整理文字。

在学习方法前，让我们先一起认识一下级别结构：

1.复制要编辑的文本内容

2.打开演示文稿，选择大纲视图，粘贴文本（数字代表幻灯片的页数）

3.将需要放在不同幻灯片页面上的内容用回车键分隔；在下一张幻灯片内容前输入回车（以此类推）

4.在某一张幻灯片中，在需要降级的内容前，先输入一个回车，再按Tab 键降级，就可以将标题和内容分级展示出来（以此类推）

5.这样就可以完成对长文本的快速整理、编辑（backspace升级）

四．幻灯片版式、设计

T：可以看到第一张幻灯片的样子和其他不一样，这就涉及到了“版式”的概念，在需要修改的幻灯片上点击鼠标右键，选择“版式”就可以选择了。

T：另外，和版式相对应的是幻灯片设计，在ppt2007版中也叫“主题”，点击“设计”选项卡，就可以选择主题了。

练习T：那现在给大家10分钟时间，试着将桌面上文件夹中的长文本快速整理到PPT 中，并运用设计和板式快速美化PPT，并将完成的PPT以自己的名字命名保存。

教授新课五、创建SmartArt图形

T：我们第二个内容是教大家创建SmartArt图形。有时我们需要在PPT中创建流程图或者树形图来表示一些关系，有时会使用自选图形，但总是要花费大量时间使形状大小相同、完全对齐或者组合，是一件非常麻烦的事。但在07以上版本的office中，可以使用SmartArt快速创建图形，让我们一起来看看。

1.创建SmartArt图形并添加文字

①在“插入”选项卡的“插图”组中，单击“SmartArt”；

②在“选择SmartArt图形”对话框中，单击所需要的类型和布局；

③输入文字：单击“文本”窗格中的“【文本】”，然后键入内容；或点击图形

中的“【文本】”编辑；注：“【文本】”是占位符文本，幻灯片放映期间不会显示占位符文本，但形状是始终显示的，除非你删除形状。

2.在SmartArt图形中添加或删除形状（另建一张幻灯片，以组织结构图为例）

①单击要向其中添加另一个形状的SmartArt图形（若只有一个图形，则省）；

②单击最接近新形状的添加位置的现有形状；

③在“SmartArt工具”下的“设计”选项卡上，在“创建图形”组中单击“添

加形状”下的箭头；

④根据要添加形状的位置执行下列操作之一：

若要在所选形状之后插入一个形状，请单击“在后面添加形状”；若要在所选形状之前插入一个形状，请单击“在前面添加形状”。（有箭头的前后以箭头为准，“上下”同）

⑤助理框

3.更改组织结构图的悬挂布局：（悬挂布局影响所选框下方的所有框布局）

①单击组织结构图中要对其应用悬挂布局的框

②在“SmartArt工具”下的“设计”选项卡上，单击“创建图形”组中的“布

局”

③选择悬挂方式：标准、两边悬挂、左悬挂、右悬挂

注意：制作完成以后，最好右击将图形保存为图片，再重新插入，以便在低版本office软件中也能正常显示。

练习T：那现在给大家15分钟时间，在刚才保存的PPT中添加两张空白板式的幻灯片，在第一张幻灯片中完成：

注意使用SmartArt样式以及颜色的修改

在第二张幻灯片中完成：（注意使用悬挂布局）

自行修改样式、颜色

教

授

新

课六、添加自定义动画 T ：在计算机技术水平考试中，经常涉及到在PPT 中添加动画的题目。那我们就以一个出现过的题目为例，认识一下这个自定义动画。首先，根据要求把圆圈画出来，一个大圆一个小圆。设置自定义动画方法： 1. 选中小圆 2. 单击“动画”选项卡，单击“自定义动画”，右侧会出现“自定义动画”窗格 3. 单击“添加效果”按钮，打开自定义动画效果菜单，选择“进入”效果中的“飞入” 4. 在任务窗格中，将“开始”选为“单击时”，“方向”选为“自右侧”，“速度”选为“慢速” 5. 单击动画列表框中当前动画栏目右侧的下拉按钮，展开下拉框，选择“

效果选项”，打开“飞入”动画效果选项对话框，将“声音”选为“风铃”

拓展一下，如果想让大圆和小圆同时进入屏幕，只是从左侧飞入，要怎么设置

？

“开始”设置为“之前”，意思是不需要点鼠标，和上一个动作一起开始发生；“之

后”上一个动作完成之后，再自动发生；“单击时”当点鼠标时发生

练习 T ：给大家15分钟时间，打开文件夹中的“两个圆位置关系”PPT

1.对第一页幻灯片中的题目添加自定义动画，要求：选择“进入”效果中的“擦除

”，开始为“单击时”，方向为“自左侧”，速度为“慢速”。

2.小圆在风铃声中从右侧慢速飞入

3.小圆到位后，大圆从左侧慢速飞入

4.*两个圆一起退出选择“退出”中的效果，然后设置“开始”为“之前”

5.两个幻灯片之间的切换动画设置为：向下擦除

总结

T ：这次我们一起学了三个小技巧，分别是：快速整理文字、创建SmartArt 图形

、添加自定义动画，希望各位老师可以在今后使用PPT 软件的时候，可以灵活

的使用这三个功能，使其为你所用，更好的辅助你的教学，这节课就到这里，

谢谢大家。

七、【板书设计】

八、【教学反思】

本节课的教学对象是初二初三的老师，他们对PPT 的常用功能都有一定的了解与使用，但在平时操作过程中，仍有一些技巧问题无法解决，因此本节课旨在PPT 培训（1）

1. 快捷键

插入新幻灯片Ctrl+M 、Enter 复制粘贴剪切Ctrl+C / V / X 删除delete 、backspace 保存演示文稿Ctrl+S 放映幻灯片 F5、Shift+F5

2. 快速整理文字 Enter 添加幻灯片、Tab 降级

3. SmartArt

创建、添加删除图形、样式、悬挂布局

4. 自定义动画

“开始”、“强调”、“退出”

教给大家三个常用技巧“快速整理文字”、“使用SmartArt图形”、“添加自定义动画”，使PPT能更好的辅助各学科老师授课。

在教学过程中，主要采用讲授法和任务驱动法，通过讲解介绍使用方法，再通过练习巩固加强记忆。同时，将详细教程发给每位老师，当他们遇到问题时，可以自主参考学习。

通过课后反思，我认识到自己的不足还有很多，比如说在讲SmartArt图形时，没有提出在03版本中的使用方法，因大部分教师软件都是03版本，因此应该特别提出将SmartArt图形保存为图片再重新插入03版PPT中使用。在今后的课堂中，应多加以练习，熟悉教学内容，更好的完成教学工作。

新课程背景下教师培训实效性

新课程背景下教师培训实效性教师队伍是这一重任的肩负者，教师队伍素质的高低是教育事业成败的关键。目前教师队伍素质高低参差不齐，教师的培训、学习、专业发展、能力提升等问题依然至关重要。面对课改新时期教师培训新需求，应如何改变教师培训的模式，提高培训的质量和实效性。标签：教师培训；有效途径；专业水平基础教育课程改革在建国后得到了长足的发展，在国家相关部门的带领下，取得了举世瞩目的成绩，并且飞速向前推进。新课标改革已经实行两年多，在实际培训过程当中，尽管取得了一些成就，但仍然存在很多的困惑以及问题。 1 立足校情，探索校本培训的有效途径任何教学研究工作都要以学校的为本，这样对促进教师专业成长最为有利。教师要获得成长，仅仅在岗前培训，或者外出学习是远远不够的，需要牢牢的把握住学校这个大熔炉。学校成立教研中心，教师作为研究者，同时也是观点的交流人，在思维的碰撞之下，会探索出更多的有助于教学的校本培训的有效途径，包括教学的好办法。教师的研究活动，应该对学生的学习和生活有所帮助。同时也是对教师能力大幅度提升的重要方法。因此，学校要把握住新课改背景下的教师培训的实效工作。教师的培训工作，一方面要注重实际情况；另一方面，要充分的站在学校的角度上考虑问题。该工作要对教学实践教学研究与教学研究永远融为一体，并且发展出特色的培训计划。将培训纳入到实际教学活动中，为学校的可持续发展，教师能力的提升，教学水平的不断改善提供不竭动力。 1.1 建立培训的保障机制，营造和谐的培训氛围。校本培训过程当中领导小组要建立，并且分工明确，责任到人。小组成员在教学思想上始终要保持最先进的状态，为教学提供指南。完善落实校本培训计划，建立相关的培训制度，对培训工作的实施与开展加以规范。无论是在听课、反思、集体备课、理论学习、制度保障、质量效益方面，还是在教师的研讨与创造力方面，都要发挥出最大的功效。创造一切有利于教师研究成果的重大措施。宽松的教育环境对于教师压力的释放和能力的迸发有所帮助。加强教师之间，学校之间，教师与学校之间的通力配合，形成长期有效的培训机制。 1.2 发挥骨干教师的示范作用。教育实现高速进展，不仅使教师和学生得以发展，而且教师培训工作和专业发展也应该符合教学的要求。教师不能满足于现状，争取成为双优型教师，更好的做好教育，为教育事业贡献自己的力量。 1.3 深入课堂，进行实践探索。

新课程教师培训研修总结

新课程教师培训研修总结 6 新课程教师培训研修总结今年省教育厅和学校组织的教师培训即将结束，这次培训给了我们老师一次学习和提高的机会。这次培训我们认真听讲，按时完成作业，积极的进行讨论和点评，让我们感受颇多，受益匪浅。这次培训主要是观看一些视频和文本，老师们来讨论和点评，更加贴近我们的教学实际，深化了新课程改革的要求。今年的培训主要内容是新时期下的体育健康教育和教学实践。通过学习我了解了学生需要获得什么，怎样以学生为中心上好体育运动技能课，如何准备和上好一节体育课，如何将教学理论运用到教学实践中，如何做好体育课教学评价和新课标下教师怎样更好成长等课题。通过老师们的相互讨论和对课的点评，以及各位专家对课的点评，让我更加清晰、明确的理解新课程改革的要求，并能运用到实际教学中去，对我今后的教学意义非凡。这次培训又让我学到了很多的新理念、新知识，新的教学方法和手段，同时我也认识到了自己教学中的一些不足之处。

1、自身的素质、能力有待提高看一些教学视频的时候发现老师上课流畅，语言组织合理，能很好的激发学生的学习兴趣和积极性。教学中同样的内容，为什么又的老师上课很受欢迎，学生积极性较高，有的则不然。主要还是教师对课堂的驾驭能力，教师的语言表达能力，我在这方面还有所欠缺。 2、怎样以学生发展为中心，真正体现学生的主体地位怎样上课才能真正体现学生的主体地位，让学生去自主学习呢？是不是教师放开手脚，让学生任意的去学习，愿意干什么就干什么，怎样合理的组织还有待提高。 3、如何真正提高学生的学习兴趣，完成好运动技能教学原来上课的时候总感觉用一些游戏就能提高学生的学习兴趣，学生就能把知识学到手了。而实际教学中，游戏还没开始就有同学说：“又做这个游戏啊”！如何能真正提高学生的学习兴趣，让学生学有所获，还是有一些迷惑。

新课程学习计划及方案

2014—2015年度第一学期理组新课程理论学习计划及方案紫坊初中一、指导思想为全面贯彻和执行党的教育方针，全面推行素质教育，进一步推进课程改革，提高课堂教学效率，切实提高教师专业理论水平和专业技能水平，为教师的可持续发展奠定坚实基础，以适应市场经济的发展，努力建设一支高素质的教师队伍，特制定如下计划。二、学习方法和目的采用个人学习和集中学习相结合的办法。要求全体教师在学习理论的基础上，本着“学理论要精，要管用”的原则，拓宽业务理论知识，提高个人业务素质和课堂教学水平，联系自身的教育教学和科研情况，不断发现教育教学中存在的新情况、新问题，研究、探索、解决教育教学中存在的难点、重点和热点，并能通过相互间的经验交流，互相学习，取长补短，使每位教师的业务素质和课堂教学水平都有一个大的提高。三、学习的主要内容 1、深刻认识课程改革的重要性和必要性，明确课程改革的新理念和新要求和有关课程改革的信息报道及文章。鼓励教师自学自练相结合，理论联系实际，开展尝试教学，探索教学方法。 2、我国现行的有关教育法规和文件，上级下发的有关学习材料。切实提高教师素质和教书育人的意识。学习教育教学常规管理理论和有关规定，学习有关班集体建设、师德建设和民主管理的报道文章。

3、认真学习和领会教育理论，扎实开展课堂教学研究活动，优化教学过程，创新教学方式，提高课堂教学效率。 4、了解学科的发展动向和最新的研究成果。组织教师结合自学的内容，进行研讨、交流，达到相互学习，相互交流，共同提高的目的。 5、教师教学专业技能学习培训。四、学习要求将业务学习与“五个一”规定相结合，即读一本教育理论书籍、写一本业务学习笔记、上一节优质课、完成一篇教育教学论文或心得体会，开展一项校本教育教学研究，以此促进教师专业水平的提高。学校鼓励教师积极自学教育教学理论和专业技能。对积极自学教育教学理论和专业技能的教师，学校将给予表扬和鼓励。学校提倡教师善于作“反思型”教师，加强“个案研究”，教师要善于留心日常的教育教学事件，养成自我反思的习惯，提取有价值的教育教学事件形成问题甚至课题，进行自觉的个案研究。鼓励“即时性”教研方式，提倡同伴互助随时教研的风气。同事间要善于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象随时进行研究，并努力获取有价值的教育教学经验。五、学习安排：（见活动安排）

20xx高中教师新课程培训工作实施方案详细版

文件编号：GD/FS-2972 （方案范本系列） 20xx高中教师新课程培训工作实施方案详细版 The Common Structure Of The Specific Plan For Daily Work Includes The Expected Objectives, Implementation Steps, Implementation Measures, Specific Requirements And Other Items. 编辑：_________________ 单位：_________________ 日期：_________________

20xx高中教师新课程培训工作实施方案详细版提示语：本方案文件适合使用于日常进行工作的具体计划或对某一问题制定规划，常见结构包含预期目标、实施步骤、实施措施、具体要求等项目。文档所展示内容即为所得，可在下载完成后直接进行编辑。一、培训目标 xx年暑期普通高中新课程全员培训，通过远程研修与校本培训相结合的模式，在学科课程专家和指导教师引领下，以教师为主体开展学科教学案例分析和问题研讨，帮助广大教师整体把握、准确理解课程标准和有效实施高中新课程，促进我省高中课程改革向纵深发展。二、培训对象与条件培训对象为全省普通高中学科教师，以学校为单位集体组织报名，全员培训，原则上不得缺额。根据《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》中“落

实课程标准，按照国家规定的教育教学内容和课程设置开展教学活动，不随意增减课程和课时”的要求，对学校尚未开设的课程，也要选派教师参加培训。高中学校要提供教师上网学习条件，教师要具有上网学习交流的能力，能够坚持全过程的远程学习。培训期间平均每天学习视频课程2学时，每天参与学校及区域组织的面对面研讨和在线交流研讨时间不少于4小时。三、培训时间全省高中教师按市地分两批培训。第一批：7月13日—25日（淄博、烟台、东营、枣庄、潍坊、泰安、临沂、聊城） 7月13日，完成公共课程的学习，6学时； 7月14日—25日：完成各学科6个专题的研修。

新课标培训方案模板【新版】

新课标培训方案以课改实验为中心，以促进师生发展为宗旨，使我校教师真正具备实施素质教育所要求的知识与技能，具备良好驾驭教材的能力，全面提高教育教学质量，切实抓好基础教育新课程标准的培训考试工作，根据各学科课程标准和上级要求，结合我校实际，特制定本方案。一、培训目的（一）组织教师认真学习新修订的义务教育课程改革新课程标准，重点领会新课标修订的指导思想、修订原则及具体修订内容，增强实施新课程的自觉性和责任感。（二）学习研究各学科新修订的教材，把握学科教材修订原则和目标，充分认识修订教材与原教材的区别，把教材修订精神具体贯彻落实到课堂教学中。二、培训领导机构领导小组组长：程永志领导小组副组长：王福岩成员：全体新课程教师三、培训对象及培训方式培训对象：新课程教师培训方式：集中培训和自学相结合。方式为讲座式、研讨式。四、时间与内容学习时间：2015年8月——9月

学习内容：以各科《新课标》、《义务教育课程标准修订解读培训会资料》为主要内容。五、具体措施: 1．学校购买光盘 2．自学文件和新课标解读。全体教师参加集中培训前，自行阅读研究基础教育课程改革的有关文件、材料，并结合个人和本地实际确定研究课题，并在培训过程中逐步完善。 3．培训采用集中培训与自学相结合，统一培训与校本培训相结合，分类培训与综合培训相结合，培训与教研相结合的形式进行，培训时要高度重视，以便把正确的教育观念政策措施，先进的教学方法和教学手段运用到自己的教育教学中去。 4．参加培训时要积极，按时报到、签到，学习期间，不迟到、不早退、不旷课，按照培训的各项制度严格要求自己。 5．组织成员利用教研组集中的时间进行研讨。研讨的主要内容有：①结合在课改实施过程中遇到的某一具体问题进行探讨；②交流实施新课改的心得体会。

新课程教师培训的学习心得体会

新课程教师培训的学习心得体会新课程教师培训的学习心得体会范文今年寒假我县举办新课程培训，经过这次的培训令我感触很大，下面将谈谈我的一些感受：新课程给教师带来了新的挑战，要求教师要成为一个学生喜欢的好老师，要具备良好的专业素质和具有敏锐的洞察力和良好的反应能力。新课程理念主张调动学生的主动性，倡导通过探究、操作等自主活动方式获取新知，感受科学的探究过程和方法。在课堂里教师不再是一味地讲，而是如何组织学生去探讨问题，解决问题，让学生在一种轻松的气氛中完成教学任务，并从中获得积极的情感体验。只有这洋，教师才能做到随心应手成为一个优秀的组织者。以往的课堂大多数是教师讲学生听，整个课堂里学生都要服从教师。新的课程要求我们要尊重学生，把学生同等的地位来看待，与学生进行朋友似的交谈，经常运用“能不能”“可不可以”等亲切语气与学生进行交谈，让学生感到教师的关心和体贴，当学生遇到困难时要给予鼓励和帮助，努力构建平等融洽的师生关系。让学生成为课堂的主体。

随着教材功能的转变，教师根据教学需要对教材进行再加工处理，已经成为一种趋势。有一位专家说过，“如果你的学生只有四年级的水平，那么你就要备四年级学生水平的课”。这一句话很明显是要教师要因材施教，备出适合学生的课。所以，我们要从实际出发，根据课程目标和学生状况对课程内在对教材进行再加工处理时不但了解学生的基本情况，并以此为设计教学的基本出发点。同时对教材提供的基本内容进行再研究，明确教材的优势与不足。教师则需要探索如何弥补、完善甚至更新相应的教学内容。从而对教材的设计思路、表述方式、结论等进行多角度的专研，为学生备出适合他们的课。总之，新课程是一种新理念，新思想。这对我们每个人来说都是一种挑战，都是一个新的开始，因此我们每一个教师都必须进行各种尝试，在实践中逐步摸索，并通过经常性的教学反思，总结，增强反应的敏感性，形成良好的反应系统。同时又要注重学生个体的发展，尊重学生的人格，遵循新课程理念的核心使得在新课程理念指导下的课堂教学既充满活力，又富有成效。模板,内容仅供参考

新课程培训教师学习计划1

新课程培训教师学习计划从本学期开展，我县以教师进修学校为主导，开展了新一轮的继续教育，既新课程培训学习。为了在新课程培训中学习新的理念、新的观点、新的方法，并把所学转化为自己在教学实践中的具体行为，让自己的教学充满活力与生机，让自己的教学水平得以不断地提升，于是本人制定了新课程培训学习计划，以指导和规范自己的学习行为，使学习活动扎实而又有效地开展。一、新课程培训的学习目标。通过新一轮的师资培训学习，使自己对新的课程标准能有深刻理解，认识新课程的新理念，学习新的学习方式和方法，改进自己的教育教学工作。知道如何开发利用课程资源，通过教师的互相学习、交流，对自身教学方法进行改进，对新教材内容、教法不仅做到心中有数，对新教材的评价体系也要有新的认识，明确自己在新教改形势下的地位。通过努力的学习，让新的理念转化为自觉的行动，在学生中大力开展素质教育，让学生获得全面的发展。二、新课程培训的学习内容。 1、《新课程师资培训精要》。它的主要内容有：我国新世纪基础教育课程改革的全景透视、基础教育新课程标准、课程结构、课程资源、校本课程、学习方式、课程评价、教师角色转换等。 2、《心理健康教育与老师心理素质》。它的主要内容有心理卫生与心理健康、教师的社会角色与心理素质、教师的压力与挫折、教师的合理认知与心理健康、教师的情感与心理健康、教师的性格与心理

健康、教师的教学观与心理卫生、教师的人际关系与心理健康、心理健康教育的能力与业务素养、教师应当是心理医生等。 3、《初中历史新课程标准》。其主要内容是：历史新课程标准的新理念、历史新课程改革要注意的几个问题、学习新的学习方式：自主——合作——探究的学习方式、历史教学评价的新标准：注重多元、质性、过程的发展性评价及评价的新方式方法、课程资源：开发——利用——创生，开发各种有益的历史教学新资源及其他的一系列相关问题。三、新课程培训的学习方式。 1、自学。主要指自己自学。自己自学相关内容，认真研究，作好读书笔记，结合自己的教育教学实践，在教中学，在学中教，把理论和实际紧密地结合起来，每天抽出三四个小时认真研读《新课程师资培训精要》、《心理健康教育与老师心理素质》、《初中历史新课标》等相关内容。 2、讨论。对于相关学习内容和在学习中存在的疑难及不懂的地方，和同事利用业余时间在一起进行研究和讨论，以达到共同学习，共同提高的目的。 3、反思。通过反省、思考、探索自己的教育教学行为和教学方式方法，审视自己的教学理念和教学观点，来解决教育教学过程中的相关问题，并做好相关的记录。四、新课程培训的预期成果。通过系统而又扎实的学习，来弄清基础教育改革的背景，对历史

2021年教师新课程培训心得体会范文

【教师新课程培训心得体会范文一】 2xx年8月，我有幸参加了xx小学新课程小学常识骨干教师培训。在培训学习中，我聆听了县教研室钟老师的报告，认真学习了教研员朱老师、袁老师和王老师的报告，仔细观摩了优秀教师的课堂实录，开阔了眼界，结交了一群优秀的同行朋友，共同探讨了网络教研、品德与生活(社会)和科学的教学，这是我备感兴奋，对于我的教育教学具有重要的指导和启示意义。愉悦的学习让我对自己有了一个新的认识，让我对我们的教育与新课程又有了一个新的认识，现将我的学习心得小结如下通过这次培训学习，我深深体会到专家、领导、老师的热情，感受到学员集体大家庭的亲切。在这里，四处弥漫着一股浓浓的友情。为我们进行讲座的专家钟老师兢兢业业、严谨治学的敬业精神给我留下了深刻的印象，热情开明、平易近人的态度使人倍感温暖。同时，这些教研员老师自身都有一定的文化底蕴，对课程标准和教材理解透彻，并不断加强学习，提高自身专业素养，引领我县的教育教学，促进了我县常识课教学的发展。今后我要加强学习，不断提高自己。本次学习聆听了教研员朱老师、袁老师和王老师的报告的讲座，他们讲得十分精彩，且通俗易懂，我想这和他们高深的文化修养是分不开的，让我受益匪浅。懂得了作为一名教师应该具备的各种知识及素养，为今后的常识教学指明了方向。教研员老师们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我们的教育教学观念发生了很大的变化，更重要的是我们从他们的身上学到了做学问和做人的道理。他们的讲座折射出一种责任国家昌盛，系于教育;教育昌盛，系于我身。在这里，我的心灵得以净化，人格得以升华。通过学习，使我耳目一新，深深地认识到以前那种传统教育教学的师生观已跟不上时代的发展，要想跟上新世纪的教育教学步伐，就要首先转变传统的教育观念，树立正确的师生观，增强热爱教育事业的信念。在教学活动中，师生关系是基础，良好师生关系的建立是教育教学活动获得成功的开始。在课堂教学中，要打破教师主课堂的惯例，彻底抛弃教师心灵深处沉积的传统的专制思想观念。搞好小组文化合作探究，让每一位学生都在教学情境中开展活动，促进自身的全面发展。我常想参加这样的培训学习，是领导和老师们对自己前阶段工作的一个肯定和认定，大家对我寄予了厚望。每当想到这些就有些汗颜，因为自己的教学研究确实有限。于是我一定要加强学习，不断为自己充电，抓紧一切有利时机来完善和提升自己，加强专业文化学习，做一专多能的教师。因为我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。作为教师一定要认真钻研教材，重视课程资源的开发与利用。能否积极有效地开发利用各种课程资源，关系到品德与生活(社会)和科学课程性质、目标的实现，制约着课程实施的质量。有效地开发、利用课程资源也是教师创造性的重要标志和促进教师自身成长的重要途径。本课程教学活动应注意利用其他学科或教育活动的成果，与其他学科和教育活动，如少先队活动、班会活动、节日庆祝活动等相互结合，相互促进，资源共享，实现综合教育效益。新的课程标准力求使学习过程成为完整生命投入的

新课标学习计划

新课标学习计划河湾小学马辉随着教育改革工作的不断深化，新课堂不断推向深入。为了能不断提高自己的业务能力，不断的进取，做好新课改形势下的教育教学工作，特将学习新课标、新教材、新考纲计划如下，以利于做好这一项紧迫而重要的工作。一、紧紧的跟上时代的步伐，坚决响应党中央和国务院关于新课程改革的号召。深化教育教学思想，深化教育教学改革，绝不迟疑，用自己的实际行动来践行新课改工作。二、在学校组织的各项业务学习中，例如全干会、年级部会议上一定要认真学习，认真听取校领导的教诲，积极汲取新课改的精神思想。三、在每周日晚的自习和每周三晚的自习上，积极进行备课组活动。认真学习，积极和同组的同志认真的研讨新课程标准、新教材，认真体会新课改的要义，准确把握新课改的思想和实质，在新的教学时，必须认真贯彻新课程表准的要求。认真的进行备课，使新教材和新课标相辅相成，相得益彰！四、除过不断的学习新课程标准和新教材外，还必须积极学习我校领导提出的紧跟新高考大纲的呼吁，实现“三学”。不断紧跟考纲的变化，不断调整平时的教育教学，使教育教学工作有明确的目标性和方向性。使学校的教学既有平时目标，又有阶段性的总目标，使整个高中阶段的教学工作浑然一体于新课改形势之下。五、在认真学习材料的同时，还必须多多的进行实践工作，使理论和实践相结合。有机会一定要多多的外出学习，到教育教学发达的地区、新课改先行地区去学习，学习他们的先进经验、汲取他们的教训、思考它们的困惑，积极了解新课改的现状。同时对于外出学习归来的同志的工作汇报、示范课、公开课一定多多地听，以学习新课改的实践经验，不断的提高自己。

总之，坚决响应党中央、国务院、教育部和我校委会关于新课程改革的安排，积极学习我校领导提出的“四步六环节”新课改模式，积极进取，认真做好教育教学工作。

新课程标准培训学习工作计划

新课程标准培训学习工作计划信庄小学一、指导思想坚持科学发展观为指导，以全面推进素质教育为中心，以转变教育观念和提高教师实施新课程教育教学能力为重点，以学生发展为根本，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变，大力推进基础教育课程改革。二、总体要求以科学发展观为指导，以新教育理念为基点，以课程改革实验研究为重点，促进师生共同发展，把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上，着眼点放在理论与实践的结合上，切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上，增长点放在促进学校、教师、学生的共同发展上。三、目标任务（一）深化课改培训学习。经过多年的理论培训，表面上看教师的教育教学观念已经起了不同程度的变化，但从平时的听课中发现仍有不少教师的教学方法传统陈旧，学生在课堂上缺乏思维的生机活力，所以本学期我们将继续加强对课改理论的学习和研究，采用观看录像，“请进来，走出去”的学习方式，尤其要求各学科《课程标准》的理念深入每位教师的心中，通过各教研组的学习让老师人人牢牢把握其精髓使其更有效地指导课堂教学。

本学期要开展以现代教育技术学习运用、课改理论再认识、课程标准再学习和教育教学行为再反思为主题的学习培训活动。结合多媒体设备的使用和教师计算机培训，坚持每周不少于2小时的学习时间，课改和业务学习笔记每月不少于2000字，加大课后反思的检查通报力度，进一步修改完善月考核方案，使教师的教学行为和月考核紧密结合起来，促使教师积极、主动的学习。（二）深化教学研究制度，促进教师的专业成长。本学期，课程改革的深化面临新的挑战。因此以校为本的教学研究制度显得尤其重要，它是促进教师专业成长的必然要求，有利于教师的专业发展。 1、加强校中心教研组建设。本学期将继续开展组内的“一课三评、三课一议”活动，采用轮流展示形式。同时教研组还要组织教师学习新课程标准、学习教育教学理论，对本学科的热点问题开展讨论，指导教师总结教学经验。组织好教研组的公开教学活动，活动要记录完整。同时加大随堂听课的力度，扎扎实实地推进课堂教学的改革，要求教师抓住平时的教学效率，不盲目追求教学上的花俏，扎实提高教学质量。 2、开展“反思新课程”教研活动。在新课标学习运用的基础上，将每周开展一次教研活动。各教研组要在三维目标的达成、学生学习方式的指导、教师角色的转变等方面选择一项内容作为学科教研活动主题。扎扎实实地开展教研活动，教研活动形式多样，全员参与，定时间、定地点、定内容、定负责人，

新课程标准学习计划

新课程标准学习计划《义务教育课程标准（201x版）》将于201x-201x学年开始实施。课程标准是国家课程的纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和要求，是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是教师学科教学活动的指导蓝本。为切实让广大教师学习好新课程标准，全面把握新课程标准的思想主旨，更好地分析、掌握教材，在课堂教学中落实好新版课程标准的理念，特制定此学习计划。制定本方案。一、指导思想基础教育课程改革实验以《国家基础教育课程改革指导纲要》为纲，以各科《课程标准》为标尺，在新课程理念指导下，扎实有效地开展新课程改革，切实转变教师的教学行为，实现学生学习方式的变革，深化教育改革，使素质教育取得突破性进展，开创教育改革和发展新局面。学习活动以《新课程（学科）标准（201x版）》为具体学习内容，以推动素质教育和提高教师素养为目标，以教师学习、专家讲座和优质课评比为形式，结合区201x—201x学年度中小学教师全员培训活动的开展，。采取分阶段、分层次的方式，学习和操作紧密结合，提高活动质量，为顺利实施新课程标准奠定师资基础。二、组织和领导小组 ⒈成立《义务教育课程标准（201x版）》学习活动领导组 ⒉成立《义务教育课程标准（201x版）》学习活动指导小组三、学习目标

通过组织教师学习《义务教育课程标准（201x版）》，让广大教师明确学习课标的重要性以及如何学习课标的思路，帮助全体教师准确理解《课程标准》的基本理念；通过教研组集中学习讨论，详细解读并全面把握任教学科课程标准的内容要求，并自觉地将学科课程标准应用于学科教学；通过学习课标与教学实践相结合，研究课程标准对学科教学的指导意义并形成案例成果。四、学习形式、内容及具体安排㈠学习活动的主要内容 ⒈各学科课程标准 ⒉各学科课程标准解读 ⒊各学科课程标准解析与教学指导㈡学习形式：学校组织的集中学习、小组讨论和利用课余时间进行自主学习相结合㈢学习活动具体安排第一阶段：学习阶段（201x年8月—201x年10月） ⒈自主学习自201x年8月27日起，教师自主学习本学科课程标准、课程标准解读、课程标准解析与教学指导等的内容，做好学习笔记，每月至少1000字学习笔记。 ⒉校内集中学习培训 ⑴教研组集中培训：各教研组长制定切实可行的学习计划，利用教研组活动时间，各教研组分组学习培训；教研组长预先通读本学科课

新课程师资培训精要

一、课程资源的开发和利用课程资源的开发和利用就是把理论上属于课程资源的资源要素发掘出来，真正为学校教育服务。课程资源的开发和利用要遵循一定的原则，也存在一定的筛选机制；同时积极拓展课程资源开发和利用的途径，关注教学过程中的课程资源开发和利用问题；还有在新的时代，课程资源的开发和利用也体现出不同于传统做法的时代特色。案例：艺术教育的课程资源的开发和利用艺术教育的课程资源包括学校资源、社区资源和家庭资源。各级教育主管部门和艺术教师要充分根据农村和城市学校特定的自然环境和人文环境，因地制宜，多渠道、多方式地加以开发和利用。（1）学校课程资源的开发与利用学校课程资源主要包括：艺术教师、具有一定才艺的教师、有一定艺术特长的学生。除此之外，还有各种课外艺术活动小组、艺术团队以及图书馆、文化活动场馆、校园环境等。学校课程资源的开发途径与方式：．充分调动现有艺术教师的潜能，通过学习培训，使之尽快适应综合艺术教育的需要。．充分挖掘校内具有一定才艺的教师，充实艺术教育的师资队伍。如一些优秀的语文教师可以从事戏剧教学。．充分调动具备一定艺术特长的学生的积极性，开展互帮互学的艺术活动。．充分利用师生在生活中积累的艺术经验，使之与艺术教育有机结合。．充分激发学生所具有的艺术表演欲望，使之具有持久的艺术学习动力和热情。．丰富图书馆的文艺书籍、画册、音像资料、杂志报刊等，便利师生的借阅。．健全校内各种文娱活动设施，充分发挥其在艺术教育中的作用。．在校园的规划、绿化，教室和画廊布置等方面为学生创造良好的艺术氛围。．开展校园文体、班级团队活动，给学生充分展示自己才艺的机会。．不断积累综合艺术教育的资料，如典型的教案、音像、教具、图片等，建立艺术教学模式库，为教学提供多样选择。（2）社区课程资源的开发与利用社区课程资源主要包括：可从事艺术教育的人才资源（如高等院校的教师、文艺团体的演员、书画院的书画家、青少年中心、少年宫的教师、文化馆的研究员、社区离退休的专业艺术工作者以及热爱艺术的非专业人员等）、社区文化艺术组织机构、社区的文化艺术场馆、社区的艺术环境（如小区的雕塑、建筑等）、社区的文娱演出活动、民族歌舞活动、农村民俗活动等。社区课程资源的开发途径与方式：．与社区内艺术教育人才建立广泛联系，采用讲座、开课、展演、座谈、组织活动等多种方式，使之参与学校的艺术教育。．学校与社区的艺术组织、机构相互合作，开展多种形式的艺术活动。．参观社区的艺术展览，参与社区的艺术活动（电影、文娱晚会、庆典活动等），使课内外的艺术教育有机结合。．充分利用社区的雕塑、建筑、市民广场、绿化等资源，丰富艺术教学的内容。．少数民族地区可利用传统民族艺术，农村可利用民俗活动进行艺术教育。（3）家庭课程资源的开发与利用家庭课程资源主要包括：有一定艺术特长的家长和亲友、家居环境、文艺书籍和杂志、音像资料、电脑、艺术器材、家庭文娱活动等。家庭课程资源的开发途径和方式：．与有一定艺术特长的家长和亲友建立联系，使之积极配合学校进行艺术教育。

学校新课程标准学习计划(2018上学期)

牟定县茅阳第二小学关于新课程标准学习培训计划为切实让广大教师学习好新课程，把握好新课程标准的教学思想，实施好新课程，制定如下实施计划。一、加强领导完善制度 1、建立以校长为组长的科研领导小组，由校长亲自抓新课程的实施；进一步完善教研教改制度，建立教科研工作制度，定期召开新课程研讨会，组织研究课，作好研究记录，保证研究探讨的连续性和完备性。 2、完善考评制度。学校制定出详细的考评细则，对教师实践新课程进行考核，对教师成绩并入本学期综合考评，记入个人档案，作为评优的重要依据。二、加强对新课程标准的学习 1、严格学习制度，规定每周三下午为固定学习时间，制定学习计划，明确学习内容，落实保障措施，将学习情况纳入对教师的考核量化。本学期的重点学习内容是各科新课程标准，《走进新课程》及有关新课程方面的理论文

章，每位教师本学期做新课程学习笔记不少于5千字。 2、积极组织有关新课程方面的论文撰写、评选及征文活动和教案评选活动，要求教师围绕新课程的内涵、目标、任务、措施等展开进一步的讨论，并结合自己在实践新课程中的教学体会，写出有独到见解的优秀论文，鼓励教师精心设计教案，实践好新教材，对优秀论文和优秀教案及时向上推荐和上报。 3、通过走出去和请进来的办法，促进新课程的学习，本学期打算请县教研室的领导就新课程方面进行理论讲座和发表指导建议。积极参加县教研室组织的外出培训学习，通过学习我们力求达到三个认识和四个转化：（1）提高对新课程的认识，增强教育改革的责任感。（2）提高主体意识，让学生成为学习的主人。（3）提高能力意识，树立新的教育质量观。实现四个转变：（1）传授知识教学向培养学生学会学习的教学转变。（2）实现由单向交流向多维互动转变。（3）实现有封闭性课堂向选择性、开放性、实践性课堂转变。（4）实现由重结果教学为重知识形成过程的转变。三、努力提高教师素质 1、把年轻的教学能手、教学骨干作为实践新课程的

新课程环境下教师培训的策略

新课程环境下教师培训的策略如何建立以校为本的培训模式，适应新课程环境，是当前课程改革中一项紧迫的任务。适应课程改革需要的校本培训，模式应多元化，内容应注重实效性，应以问题为中心来开展培训活动。学校要转变教师培训观念，把教师所在学校作为教师新课程继续教育的主阵地。一、提升校本培训工作理念建立与新课程相适应的培训工作理念，改进培训工作必须体现主体性、发展性、交往性、实践性、研究性原则，改变以往普遍存在的以传授理论知识为主，或以具体方法、技能传授为主的培训目标，致力于提高教师自身的素质，特别是适应新课程要求的教育理念和实际教育、教学能力，帮助教师理解、内化课程改革提倡的基本理念，并强调教师实行教学行为的切实转变。二、提高校本培训操作质量 1.兼顾教师成长的全面性和个体性。全面性即强调教师知、能、意、情全面素质的发展，倡导通过精神陶冶唤起教师的内心体验，激励教师投入和参与培训，使综合素质得到提高。个体性体现在每个教师的专业发展上，应对教师进行全面调研、分类，而后确定培训目标的层次。在此基础上，指导每个教师分析自我发展的优势和不足，根据发展要求，制订个性化的培训目标。

2.注意教师培训的主体性和合作性。以互动方式在全校教师间、教研组之间进行培训。学校作为培训的组织者，要反思培训的主题是否恰当、形式是否有利于教师的交流、是否让教师真正地“动”起来。培训要让教师有自由表达自己意见和见解的权利，要预先告知培训主题，让教师围绕主题广泛查阅资料，认真审视自己的教育教学行为，认真地进行思考，然后带着问题走进培训。 3.强调培训内容的整合性和针对性。培训要以学校和教师的实际需求为出发点、以具体教学实践为落脚点，根据教师的实际需求随时调整和安排新课程方面的培训内容，强调知识培训与技能培训相互配合，并尽可能使用一些具体操作实例，如：现代教育理念专题讲座、学术报告会、信息技术培训、新课程培训、研究性课程培训、心理辅导培训等。 4.体现培训形式的多样性和灵活性。学校要选择灵活多样的培训方式和方法，要采取专题讲座与专题探讨相结合、集中培训和分散自学相结合的模式，以发挥各自的培训功能，提高培训效率。比如，采取“以学代训、以研代训、以讲代训、以考代训、以赛代训”等措施，多形式、多角度、多层次地开展教师培训活动。三、发挥教师已有经验的作用 1.尊重教师已有的教学经验。学校在组织教师培训时，应尊重教师的经验。尊重经验就意味着尊重教师的人格和个体价

新课程背景下师资培训的内容

“新课程背景下师资培训的内容、方式与效果研究”子课题“小学数学课堂参与式教学模式的有效性研究”（第一阶段）总结兴宾区石牙乡峨山小学蓝发南 2014年我校向兴宾区教研室和来宾市兴宾区教育科研规划领导小组申报了“新课程背景下师资培训的内容、方式与效果研究”子课题《小学数学参与式教学模式的有效性研究》这一课题，后经专家评审予以立项，自4月份收到立项通知后我校领导非常重视，为了确保课题的顺利开展，我校特邀请中心校的韦学校长加入我们课题组，以确保人员资金及各种研究所需的资源到位而不影响课题的研究。我作为课题组的负责人，亲临课题研究一线，认真指导课题组做好开题前的准备工作，中心校的韦校长为我们课题前期计划和落实起到了至关重要的作用。并经常到我校指导和参与课题组的研究工作。现将我们在此课题研究中的一些思路和体会及所做的工作汇报如下：一．课题研究的第一阶段我们做了以下工作：我校自获兴宾区教研室和兴宾区教育科研规划领导小组审批我校“新课程背景下师资培训的内容、方式与效果研究”子课题《小学数学参与式教学模式的有效性研究》这一课题后，我们首先进行了开题仪式。在时间的安排上，在4月-7月份我们课题组首先要对学生进行良好行为习惯的培养。为第二阶段（即下个学期）以课堂教学的研究和实践为

主打下良好的基础。在第一阶段，第一步我们的课题组人员首先对本班的学生进行大胆地回答老师的提问的行为习惯进行培养。因为我们学校的数学课堂上虽有学生的发言，但是学生的参与率少，这是因为学生的胆子小，有的学生的性格沉默寡言，性格比较内向，从而使他们在课堂上不敢发言甚至害怕发言，致使在课堂上师生互动死气沉沉，毫无生气，甚至有的班级没有师生互动。有的教师虽然在课堂上设计有小组合作讨论，看似热闹，但却流于形式。这些状况就造成了学生的个性得不到张扬，思维得不到开放。因此长期以来教师教得无味，学生学得无趣，教学效率低下，达不到事半功倍的良好效果。因此我们的课题小组在第一阶段就是对学生大胆地踊跃地回答问题的行为习惯进行培养。课题组的各位老师都对本班那些沉默寡言，胆小内向的学生进行心理疏导，使他们克服自卑之心，放声大胆地回答老师的提问。第二步在学生踊跃的回答问题行为习惯培养出来以后，我们课题组的每一位人员将着手对我们的学生，根据所上课的内容提出自己的问题，然后自己提出解决问题的方法的行为习惯进行培养。通过一段时间的培养和教导，现在我们的学生都能大胆的回答老师的提问，并能提出他们的解题的思路以及解决问题方式方法，有时学生提出解决问题的方法有几种之多，都是能解决问题的方法，教师接着引导，那么多的方法，有谁能选出最好的办法来呢？学生们都争先恐后的说出自

新课程改革背景下教师的培训

新课程改革背景下教师的培训瓦店初中李焕利新课改的浪潮滚滚而来，在课程、功能、结构、内容、实施、评价等方面，都较原来的课程有了重大的创新和突破。这场改革所产生的深刻变化，将反映在校本教研、教师的教育观念、教育方式、教学行为的改变上，也就是说，教研活动要适应新课程的改革。新课改工作能否顺利实施，关键在于是否有一支过硬的教师队伍。为了提高教师素质，使其适应新课改的要求，就必须加强对教师的培训。坚持培训与科研相结合，集中培训与分散培训，上级培训与校本培训相结合的方式。安排骨干教师参加市教育局、教师进修学校组织的各类新课程培训。通过教职工大会、年级会议进行培训。通过教研组进行学科专业培训。通过备课组进行以老带新，以骨干教师带普通教师的培训等等。总的来说，就是强化三层培训，做好三方面的交流，校本教研活动家的经常化、制度化，注意四方面的问题：一、强化三层次的培训（一）派出更多的骨干教师参加市级以上的课改培训为了解新课改的前沿信息，学校派出许多骨干教师到寿光、安丘等地参加潍坊市教研室组织的课改培训。通过培训，教师们了解到了课改新动向，从而找到了下步课改工作的落脚点。（二）参加市教研室组织的通识培训为进一步加深教师对实施新课程的理解。提高教师实施课程的能力水平，使教师尽快走进新课改。学校派出教师参加市教研室组织的课改通识培训，特别是学习了解“纲要”“课程标准”，让每一位教师通过认识、理解，然后去实施，在新课改工作中掂出自己的份量，找到自己的位置，做出自己的回答。（三）本校内的培训

在市级组织学习的基础上，我校教师利用教师业务学习时间或利用周六、周日时间让外出学习学习的教师把新课改精神迅速传达到全体教师，同时组织教师有针对性地学习。新教材和老教材对比着学习，理论和实践结合着学，使课改教师在课程标准的解读，在教材的理解，在教学方式的改变等都有了更加深刻的认识。二、做好三方面的交流（一）利用外出学习的机会，与外县市教师交流我校教师在参加课改培训、自学考试、函授学习期间，积极与授课教师、与外县市教师交流，了解他们学校的课改思路及策略、评价方式，回到学校后，结合本校实际情况，研读课改纲要、课改教材，从中学到更好的经验。（二）本市内兄弟乡镇、学校的交流我校一直与朱解、辛兴、林家村、龙源中学结成兄弟学校。在每个学期，兄弟学校教研组教师都做客瓦店，我校也派各教研教师到兄弟学校进行交流访问，双方交流的内容包括学校的办学经验、新课程实施以来的经验以及教师公开课、评课、讨论等。通过交流，双方都学到了对方先进的经验，取长补短，共同促进、发展。本镇内我校与石门学校紧密团结，并肩作战，互通信息，相互交流，在线问答，资源共享。各校都有不同的学科优势，我校化学、物理、语文教研组稍强，而石门学校数学、英语等教研组优秀，为此，双方相互调派教师学习，接受优秀教研组的指导，在学中促教，在教中促学，共同提高教研组整体水平，从而促进了全镇新改工作前进的动力。（三）本校教研组的交流根据平日课改教学实际、学生接受课改情况以及在教学过程中的优秀经验，教研组在每周四课时的教研活动时间里进行交流，相互学习其他教师的先进经验，用于自己的课改教学中，而对过去的不足加以改正，从而不断积累经验，丰富自己，发展自己。

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