Unit 5 What’s your hobby?
Section B
孙毅The main activities are 1a and 2a.
一、Teaching Objectives：
1. Language objectives：
1）. Learn some new words and a phrase:
value, used to do sth., rock, stone, doll, coin, share, e-mail, address, hate, pop
2）. Learn some useful sentences:
①Pleased to see you!
②Collecting stamps must be great fun!
③Some of them are of great value.
④Do you share my interests?
3）. Learn the pattern of used to do sth.
①I used to enjoy listening to rock music.
②I didn’t use to play soccer, but now I like it.
4）. Go on talking about interests and hobbies and learning how to express likes and dislikes:
①—What do you love collecting?
—I love collecting …
—Why do you like collecting them?
—Because …
②My interests are changing all the time.
③I used to collect stamps, but now I hate it. I prefer collecting coins.
④I didn’t use to go shopping, but now I like it.
2. Moral objectives：
Help the students introduce their hobbies, the changeable of theirs .such as: in the past and the present.
二、Teaching importance
1. Importance：
1) Using used to+v.
2) Remember the rules of used to do sth.
2. Difficulties：
3).Attention to the use rules of used to while using sb didn`t use to
4).Learn how to introduce one’s hobby.
三、Teaching procedures
Step1. New words
According the pictures, learn the new words.
Step2. Pre-reading (Lead-in)
Game:I do you say
Teacher do the action(singing) while asking a question: What`s your hobby?
Student1 :I like singing
……ask students to answer one by one. Praise the one who uses different phrase to express. At last, ask students if they wonder what my hobby is? Then tell them that my hobby is changeable, I used to enjoy playing computer games.(lead to the new lesson)
Step3. Presentation
1. T: Now listen to 1a and answer the questions.
1
S1: Her hobby is collecting stamps.
T: Good! What about Michael’s? S2, please.
S2: His hobby is collecting telephone cards and paintings.
2. T: Please read 1a and guess the meanings of “pleased” and “rock”, then answer the following
Then check the answers together.
Step 4. Consolidation
1. T: Please practice 1a in roles. Pay attention to the pronunciation and intonation and the key words.
2. T: Look at 1b. First, pay attention to the things in pictures 1, 3 and 6. What are they? Yes, they are stones, dolls, and coins. Do you like the collections in 1b? If you like them, draw a happy face . If you don’t like them, draw a sad face .
3. T: Pair work. Make conversations after the example, according to the pictures in 1b.
Example:
S1: What do you love collecting?
S2: I love collecting dolls.
S1: Why do you like collecting them?
S2: Because they are very interesting.
…
Step 5. Practice
1. T: Hobbies can make our lives colorful. My hobbies are changing all the time. I used to enjoy listening to pop music, and I didn’t use to collect stamps. I used to know little about them. But now I like collecting them. I used to like going shopping, but now I hate it. It makes me tired. Can I share your interests?
2. T: Listen to the tape and answer my question: Does Philip like collecting paintings now?
3. T: Read 2a by yourselves then complete the table about Philip’s interests according to 2a.
4.T: Read 2a again. Retell 2a according to the table in 2b.
5. T: Talk about your hobbies in pairs. You should use the expressions “used to do sth.” and “didn’t use to do sth.” Then I will ask some groups to say something about their hobbies.
Step 6. Homework
1.work alone.(Finish the exercises of the HHT)
2.Write a passage to introduce one`s hobbies.(use the “used to do the”)
板书设计：
七年级上册英语unit5教案 Doyouhaveaping-pon 教材分析 1、教学内容 1)、词汇：have，soccer，ball，tennisracket，ping-pongball，volleyball，basketballsport，bat， 2)、语言结构：A、Doyouhaveaping-pongball?Yes，Ido。Doyouhaveaping-pongbat?Not，Idonot。Doesshe/hehaveapen?Yes，she/hedoes 2、教材的地位及其作用 本单元的教学主要内容是：学习have的一般现在时的疑问式的 肯定和否定回答，该话题与学生的日常生活紧密联系在一起，容易 唤起学生的学习兴趣，这对于提高学生的综合能力很有帮助，特别 是说的能力。 本单元仍在继续学习一般现在时，这是一个生活中离不开的时态，也是最基本的一个时态。新课程标准要求学生重点掌握一般现在时，这在英语中使用频率很高，学好这一时态的用法对以后其他时态的 学习和交际有很大的帮助。 二、学生分析 学生现有的能力与已掌握的知识： 学生在已经学过词汇：Whatisthis?Whatisthat? 句型：Wh ereis…?It’sin/on/under/… 经过前面的学习学生已经积累了一定的词汇，掌握了一定的目标语，已经具备了一定的听说读写能力。
三、教学目标 1、语言知识 词汇：A、重点掌握表示有关各种运动球类的名词,如basketball,soccerball，soon重点句 型：?Doyou/theyhaveaTV?Yes，I/theydo./No，I/theydon’t. Doeshe/shehaveasoccerball?Yes，he/shedoes./No， he/shedoesn’t. 2、语言技能 1)、能看着图片说;Doyou/theyhaveaTV?Yes，I/theydo./No，I/theydon’t. Doeshe/shehaveasoccerball?Yes，he/shedoes./No， he/shedoesn’t. 3、学习策略 1)、利用老师所提供的图片卡片做出简单的判断。 2)、通过与同学交流，学会使用一般现在时的疑问形式及肯定和否定回答。 4、情感态度 1)通过各小组的对话练习培养学生的合作精神; 2)通过学习本单元，教会学生之间互相有无的主要句式 重点难点 1、Have的一般现在时的疑问式用法; 2、Have的一般现在时的疑问句，及其肯定，否定回答; 3、简单拓展主语第三人称单数的句型。 教学手段：采用最简单的卡片图片、课本以及肢体语言。
九年级英语u n i t5教 案
教学目标 教学目标与要点 1. 重点掌握并记忆与旅游这一主题相关的词汇和短语：one-way flight; round trip; Go straight along here. please come this way. have a good time; have a family meeting; talk about; go for our holiday; describe to do something; diving; on the island; press; by oneself等等。 2．能正确运用一些婉转提出建议的句式，联系实际，谈论未来的某一次活动：时间、地点、人物和某些具体事项。 3．掌握有关电脑方面的一些专用语，对电脑的部分程序操作能用英语表达。 4．能读懂有关flight的一些instructions，建立24时制的时间思维意识，以及登机的相关常识。 5．了解并掌握由if或whether及特殊疑问词引导的的宾语从句。 6．掌握方位词的用法，特别是介词的选用。 素质教育目标 1. 在第四单元的基础之上，认真掌握有关宾语从句的基本构成和用法。特别是由一些特殊疑问词引导的宾语从句。
2. 鼓励学生运用所学过的句型与词组短语进行有关的日常会话。 3. 让学生在学习时能体会到旅游的乐趣，并且让学生知道旅游也是一种增长知识的好机会。能够运用所学句型进行与旅行相关的准备活动，旅游信息的搜集，加工以及谈论和表达旅游过程中的感受。 4. 在教学过程中，应当调动各种教学媒体，用以加强学生对语言知识的掌握与理解。 5. 认真引导学生运用各种学习手段进行学习，鼓励学生多方搜集与旅游有关的信息，在课堂中进行英语表达，和同学之间进行信息交换等。以提高同学们的学习兴趣和学习效果。使部分学生能够运用所学过的与旅游主题相关的词组、短语及相关句型谈论自己的旅游经历。 Lesson 17 Language Focus: 1. some useful expressions have a good time; have a family meeting; talk about; go for our holiday; describe to do something; diving; on the island; press; by oneself 2. the Object Clause Could you tell us how long we're going to away? Properties: Recorder: Overhead Projector; Pictures; computer
Unit 5(背诵篇) do /du:/ aux v. &v. 用于否定句疑问句；做；干have /h?v/ v. 有 tennis /'tenis/ n. 网球 ball /b?:l/ n. 球 ping-pong /'pi?p??/ n. 乒乓球 bat /b?t/ n. 球棒；球拍 soccer /'s?k?/ n. （英式）足球 soccer ball (英式)足球 volleyball /'v?lib?:l/ n. 排球 basketball /'ba:skitb?:l/ n. 篮球 hey /hei/ interj. 嘿；喂 let /let/ v. 允许；让 us /?s/ pron. (we的宾格)我们 let's = let us 让我们（一起） go /g?u/ v. 去；走 we /wi:/ pron. 我们 late /leit/ adj. 迟到 has /h?z/ v. (have的第三人称单数形式)有get /get/ v. 去取（或带来）；得到 great /greit/ adj. 美妙的；伟大的 play /plei/ v. 参加（比赛或运动）；玩耍 sound /saund/ v. 听起来好像 interesting /'intr?sti?/ adj. 有趣的 boring /'b?:ri?/ adj. 没趣的；令人厌倦的 fun /f?n/ adj. 有趣的；使人快乐的n.乐趣；快乐 difficult /'difik?lt/ adj. 困难的 relaxing /ri'l?ksi?/ adj. 轻松的；令人放松的 watch /w?t?/ v. 注视；观看 TV /ti:'vi:/ n. (=television) 电视；电视机 watch TV 看电视 same /seim/ adj. 相同的 love /l?v/ v.&n. 爱；喜爱 with /wie/ prep. 和......在一起；带有；使用 sport /sp?:t/ n. 体育运动 them /eem/ pron. (they的宾格)他(她、它)们 only /'?unli/ adv. 只；仅 like /laik/ v. 喜欢；喜爱 easy /'i:zi/ adj. 容易的；不费力的 after /'a:ft?/ prep. 在......以后 class /kla:s/ n. 班级；课 classmate /'kla:smeit/ n. 同班同学 Unit5（默写篇） 1.做、干 2.有 3.网球 4.球 5.兵乓球 6.棒球 7.足球 8.排球 9.篮球 10.允许11.我们（宾格） 12.让我们（一起） 13.去、走 14.我们 15.迟到 16.有（三单） 17.得到 18.美妙的 19.玩耍20.听起来 21.有趣的 22.有趣的、乐趣 23.困难的24.轻松的 25.注视 26.电视 27.看电视 28.相同的29.喜爱 30.和…在一起 31.体育运动32.他/她/它们（宾格） 33.仅 34.喜欢 35.容易的36.在…以后 37.班级 38.同班同学
新目标九年级英语Unit5 section A 第一课时(说课稿) 一、教材分析 1、教学内容 本单元以"产品制造"为话题，共设计了四大部分的内容。以"What are the shirts made of?"为主线，围绕着谈论XX东西在那制造，原材料是什么等语言功能展开一系列的任务活动，通过第一部分的学习，要求学会有关things和materials等基础词汇，并了解、学会基本句型的应用。教材内容从基本语言知识到语言综合知识的运用，层层递进，以一种循序渐进的生活化的学习程序，引导学生在做事中有目的的学习语言。 2、教学目标 ①知识目标： 1.掌握本课时重点单词和短语be made of 、be made in。 2.了解一般现在时态和一般过去时被动语态的结构和用法。 3.归纳和掌握make 构成的短语。 ②能力目标：学会谈论产品是由什么制成的及它们是在何处制造 ③情感目标：学会赞美他人的物品，并能就此话题礼貌的进行交谈，树立品牌意识，努力学习的态度。 3、教法策略 以任务型教学策略为主，采用情景教学法（如本单元新知识推导时）、听力训练法（处理听力材料）、并辅助个人自学、小组讨论和图片等兴趣策略教学。如在新授单词时，通过一些图片，进行分析教学，以致于从视角引起他们注意从而记住单词。采取任务型教学策略的目的是主要是让学生多练多用，在做中学、学中乐、乐中掌握。 4、学习策略 采用合作式学习方式，有目的的让学生预习，在完成任务的活动中主动的学习语言，养成继续学习英语和学好英语的良好习惯。强调学生不仅要在课上积极发言、多练，并鼓励他们课后积极进行英语学习、积极参加训练。 二、重难点分析 重点词汇通过图片和对话解决。如：chopsticks, coin, blouse, silver, silk, be made of等。
新人教版七年级上册英语教案Unit.5 Unit5 Do you have a soccer ball? 授课班级授课日期 授课类型新授课学时数The 1st period (Section A 1a—1c) 教学目标1.Get students to learn to ask and answer questions about ownership.. 2.Teach students to say the names of sports, descriptive adjectives such as boring, interesting, and relaxing. . 教学内容New words: tennis racket, ping-pong ball, soccer ball, basketball, TV, have. — Do you have a ping-pong ball? — Yes, I do. — Do you have a ping-pong bat？ —No, I don’ｔ . --Does he have a tennis racket? --Yes, he does. / No, he doesn’ｔ . don’ｔ = do not doesn’ｔ = does not 重点难点 — Do you have a ping-pong ball? — Yes, I do. — Do you have a ping-pong bat？ —No, I don’ｔ . --Does he have a tennis racket? --Yes, he does. / No, he doesn’ｔ . don’ｔ = do not doesn’ｔ = does not 学情分析 教学方法任务型教学、分级评价法、直观教学法、模仿示范法、情景教学和合作学习法 学习方法课前预习、课堂内外练习、听说读写结合 教学过程设计备注 课题引入I. Warming-up and revision 1. Play the tape, enjoy the Do, Re, Mi song. 2. Game : Jump up word cards Ask them to jump up whenever they heat a certain kind of word, for example, a number, a color, or an animal. But make sure this is more like a game than a test!. 3. Read two paragraphs from unit 4. play this game. 教学步骤 及 主要内容II. Presentation 1.Teacher shows a book and says: I have a book.. I have a set of keys. I have a notebook I have a computer. I have a family. Write “I have a ping-pong
Unit 5 What are the shirts made of? Section A(1a－2d) 1．重点单词：chopstick，coin，fork，blouse，silver，glass，cotton，steel，fair，grass，leaf，produce，widely，process，pack 2．重点短语：be made of，be made in，be made from，as far as sb. know，be known for 3．重点句式：What are the shirts made of? —This ring looks nice.Is it made of silver? —Yes，and it was made in Thailand. What is the painting made from? How is tea produced? As far as I know，tea plants are grown on the sides of mountains. People say that tea is good for both health and business! 1．重点短语和句型 2．一般现在时态和一般过去时态的被动语态 一般现在时态和一般过去时态的被动语态 一、预习课本P33－34新单词并背诵，完成下面的汉译英。 1．筷子________ 2.硬币________ 3．叉子________ 4.衬衫________ 5．银器________ 6.玻璃________ 7．棉花________ 8.钢铁________ 9．展览会________ 10.草地________ 11．叶子________ 12.生产________ 13．普遍地________ 14.加工________ 15．包装________ 二、认真预习1a－2d找出下列短语和句型。 1．由……制造________________________________________________________________________ 2．在……制造________________________________________________________________________ 3．据……所知________________________________________________________________________ 4．以……闻名________________________________________________________________________ 5．这些衬衫是用什么制成的？________________________________________________________________________ 6．—这个指环看起来很漂亮。它是银制的吗？ —是的，它是泰国生产的。 ________________________________________________________________________
Unit 5 Do you have a soccer ball? 1. have v （1）拥有，占有。主语可以指人，也可以指物，第三人称单数形式为has。 某人某物有某物sb/sth have/has+某物 I have a friend here. 我这儿有个朋友。 She has three dictionaries. 她有三本词典。 （2）吃，喝have lunch 吃午饭have a cup of tea 喝杯茶 2.play 与不同词搭配表示不同意思 （1）在球类名词前不加冠词，表示玩耍，打/踢球 play football 踢足球play basketball/ table tennis 打篮球/乒乓球 （2）在乐器前加定冠词the, 表示弹奏…… play the piano/ guitar 弹钢琴/吉他 https://www.doczj.com/doc/579798868.html,te adj 迟到的，晚的early 早的 be late for 迟到 4.get 去取，得到，购买，收到get up 起床get on 上车 5. too also either 也 too 肯定句口语，句末，用逗号隔开 also 肯定句较正式用于，句中 either 否定句，句末，用逗号隔开 6. good, well good adj 好的，用在名词前修饰名词，充当定语；也可用于系动词后，做表语。 Linda is a good girl. 琳达是个好女孩。 This book is very good. 这本书很好。 well adj，表身体好。How are you? Very well, thanks. adv 用来修饰形容词，副词或动词，在句子中做状语。 He plays soccer well. 他踢球踢得很好。 7.sound 听起来连系动词后面跟名词，形容词或介词短语做表语。 That sounds interesting. 那听起来很有趣。 The story sounds boring. 这个故事听起来很乏味。 look 看起来taste 尝起来smell 闻起来feel 觉得，摸起来 8. good, interesting, boring, difficult, fun, relaxing，fun 这些形容词主要用在名词前面做定语或系动词后面做表语。 This is an interesting book. 这是一本有趣的书。 It’s difficult. 它很难。 形容词前还可以用副词来修饰。 This is a very interesting book. 这是一本很有趣的书。 It’s too difficult. 它太难了。 9. and, but and 连词，和，又表示语气的并列或递进。
Unit 9I like music that I can dance to.说课稿 各位领导老师：大家好！今天我说课的主要内容是新目标九年级英语第九单元Unit 9 I like music that I can dance to. 本课的中心话题是音乐和音乐家。通过谈论音乐使大家感受音乐的美。我将从教材分析、教学方法、教学过程和教学效果几个方面说课。 一、教材分析 （一）教材地位 Unit 9的中心话题是音乐，而音乐与我们的生活密切相关，通过本单元的学习，要求学生能够用英语谈论自己喜欢的音乐，和音乐家，并说明为什么。在谈论这个话题的同时，学习并掌握定语从句。定语从句在初中教材中是一个很重要的知识点，学好这一单元对后面的学习很有帮助，起着承上启下的作用。在中招考试中，不但十五个选择题中要涉及这方面的内容，而且在也阅读理解中也有大量的定语从句出现，如果不能够很好地掌握它，势必影响学生今后对阅读文章的理解。因此，本单元不仅是本册书的重点，在整个初中教学中，他都占着非常重要的地位。 （二）教学目标 1、知识目标： 学会恰当的使用引导词that ,which ,who 2、能力目标 1）掌握功能句“What kind of music do you like ? I like music that I can dance to . I love singers who can write their own music.” 2）能够自如地谈论自己所喜欢的音乐和音乐家。 3、情感目标： 通过学生谈论对音乐和音乐家的好恶，从而使学生学会欣赏音乐的美。 三）重点和难点： 1、重点 1）本节课的教学重点是学会并掌握先行词为物或者人时，引导词“that ,who ,which”的使用方法。 2）“prefer …to…”的用法
九年级英语上Unit 5复习 It must belong to Carla 学习目标： 表示对当前发生的事情做出推测和判断学会做出推测和判断。 一、词汇 author作家 toy玩具 picnic野餐 symphony交响乐 optometrist验光师 appointment约会，约定 algebra数学，代数学 crucial关键的，致关重要的 count计，算 chase追逐，追赶
garbage垃圾 pretend装作 二、词组 1. belong to 属于 2. hair band 发带 3. because of 因为 4. Chinese-English Dictionary汉英词典 5. Oxford University牛津大学 6. use up 用光、用完 7. the only kid独生子，唯一的孩子 8. classical music古典音乐 9. make guesses做出猜测 10. outside our window在窗子外面 11. no more 不再
12. escape from逃离 13. be careful of留神、当心 三、日常用语 1. Whose volleyball is this? It must be Carla’s. She loves volleyball. 2. Whose French book is this? It could be Ali’s. She studies French. 3. Whose guitar is this? It might belong to Alice. She plays the guitar. 4. Whose T-shirt is this? It can’t be John’s. It’s much too small for him. 四、知识讲解 Section A： 1. If you have any idea where it might be, please call me. If you have any idea... = If you know... 意为“如果你知道……”。
Unit 5What are the shirts made of? 单元话题In this unit, students learn to talk about what products are made of and where they are made. 单元语法Passive voice (present tense) 教学目标 1.能够用英语描述及询问物品的制作材料。 2.正确理解被动语态的用法及句子结构。 3.了解一些日常用品的制成材料，增加生活常识，养成良好的生活习惯；了解一些地 方知名产品或传统艺术品的制作过程以及制作材料，培养学生的民族自豪感及爱国主义精神等素养。 学情分析 本单元通过了解中国制造的产品在全世界的影响力，让学生树立强烈的民族自豪感。让学生通过梳理句子主语与谓语的关系，与主动语态的对比，体会被动语态谓语动词结构的变化。在实际运用中熟练掌握被动语态。 第一课时Section A(1a～2d) 教学设计 知识目标 重点单词 1.produce v. 生产，制造 2.widely adv. 广泛地，普遍地 3.process v. 加工，处理 4.pack v. 包装，装箱 5.leaf n．叶，叶子 重点词组 1.be made of/from 由……制成 2.be made in sw.在某地制造 3.the art and science fair 艺术与科学展览 4.environmental protection 环境保护 5.grass and leaves 草地与树叶 6.be known for /be famous for 以……闻名 7.as far as I know据我所知8.on the sides of mountains 在山边上 9.for example 例如10.by hand 用手，手工 重点句式 1.—What's the model plane made of? ——这个飞机模型是用什么制成的？ —It's made of paper. ——它是用纸制成的。 2. —What is the painting made from? ——这幅油画是用什么制成的？ —It is made from cotton. ——它是用棉花制成的。 3.—Is this ring made of silver? ——这枚戒指是由白银制成的吗？ —Yes, and it was made in Thailand. ——是的，并且它是在泰国制造的。 4. —Where is tea produced in China? ——在中国，哪些地方产茶？ —It is produced in many different areas. ——在中国的许多不同的地区都出产茶叶。 课堂环节 §自主学习案
2014新版人教版九年级英语上册Unit 5 教案 Unit 5 What aade of?A 1 (1a-2d) 一、教学目标：语言知识目标： 1) 能掌握以下单词：blouse, silver, glal, grass, leaf, produce, widely, be knowa能掌握以下句型： ① —This ring lIs it made of silver? —Yes, and it was made in Thailand. ② Whaade of/from? ③ China is famoua, right? ④ Wa produceda? 2) 能够用英语描述及询问物品的制作材料，正确理解被动语态的用法及句子结构。 2. 情感态度价值观目标： 了解一些日常用品的制成材料，增加生活常识，养成良好的生活习惯；了解一些地方知名产品或传统艺术 品的制作过程以及制作材料，培养学生的民族自豪感及 爱国主义精神。 二、教学重难点教学重点： 1) 掌握本课时中出现的生词 2) 能够用英语描述及询问物品的制作材料
3）正确理解被动语态的用法及句子结构。 2. 教学难点： 理解被动语态的用法及句子结构。 三、教学过程 Ⅰ. Lead播放动画片《造纸过程》的视频，让学生们了解这个中国传统发明的情况。 T: Who invented pa?: Can Lun invented it in Han dynaT: What was paper mad? S2: It was mainly made of bambT: was it eale to make pa?: No, it was very difficulT: What is paper made of now? S3: It’s mainly made of wood, bamboo, and… Ⅱ. PresentaPucture, usingu big screen: —What’s the golden medal made of? —It’s made of gold—Iable made of wood? —N’t. It’s made of gla—Is Butter madat? —No. It’s madam? 让学生们学习掌握be made of/from句型的用法，及be made of与be made from的区别。 两词组都是“由……制成的”之意。be made of 指从原料到制成品只发生了形状变化，没有发生本质变化（属物理变化）
Unit 5谈论物品所属关系。 1、重点词汇：do、have、tennis、ping-pong bat、soccer、volleyball、basketball、play、interesting、 boring、fun、difficult、relaxing、watch、same... 2、soccer ball（英式）足球 a tennis bat一个网球拍baseball bat 棒球拍 be late 迟到watch TV 看电视on TV 在电视上 play basketball 打篮球play sports 做运动或参加体育比赛 3、含有实意动词的一般疑问句的结构及答语。 — ---Do you /they have a...? e.g. Do they have a basketball? ---Yes，I/they do./No，I/they don’t. ---Does he /she have a...? e.g. Does she have a new schoolbag? ---Yes，he/she does./No，he/she doesn’t. ( )----Do you have lunch at home? ----___________. A. Yes, I am B. Yes, I can C. Yes, I do D. Yes, I have 4、tennis 和tennis ball的区别：tennis指运动项目名称，即“网球运动”。tennis ball 则指具 体的球，有单、复数之分。e.g. a tennis ball/some tennis balls $ 5、一般现在时中have的用法以及与there be 句型的辨析； have “有”即某物属于某人，表示所属关系，三单形式为has. e.g. I have a blue jacket and my sister has a yellow one. there be “有”主要指的是某地存在某物。 e.g. There are many trees in my school. 6、Play + 球类名称； e.g. play basketball/soccer ball 打篮球/踢足球 Play + the + 西洋乐器类；（中间必须加定冠词the） · e.g. play the piano/violin 弹钢琴/拉小提琴 （）The young man plays ______violin very well, but he plays ________ basketball badly. A．the；the B. a；a C. a；the D. the；/ 7、---Let’s..（用于提出建议或征求别人的意见）. let’s = let us --- OK./All right . /That sounds good/great. /Yes，Let’s... /Sorry，I... 】Let “让……”，使役动词，后加动词原形 e.g. Let’s play./ Let’s ask./Let’s play computer games.
新人教版七年级上册英语教案U n i t5 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
新人教版七年级上册英语教案 Unit.5 Unit5 Do you have a soccer ball New words: tennis racket, ping-pong ball, soccer ball, basketball, TV, have. — Do you have a ping-pong ball? — Yes, I do. — Do you have a ping-pong bat？ —No, I don’t. --Does he have a tennis racket? --Yes, he does. / No, he doesn’t. don’t = do not doesn’t = does not — Do you have a ping-pong ball? — Yes, I do. — Do you have a ping-pong bat？ —No, I don’t. --Does he have a tennis racket? --Yes, he does. / No, he doesn’t. don’t = do not doesn’t = does not
Unit5 Do you have a soccer ball New words: his, and, her, question, answer, look -- What’s your/his/her name? -- My/His/Her name is …… New words: his, and, her, question, answer, look -- What’s your/his/her name? -- My/His/Her name is ……
Unit 11 Sad movies make me sad. Section A（1a-1c）说课稿 各位老师好： 今天我说课的内容是人教版新目标英语九年级全一册册第十一单元Unit 11 Sad movies make me cry.的第一课时Section A 1a-1c的教学内容。我说课的流程依次是：说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计. 一．说教材 （一）教材的内容,地位和作用 本单元围绕“Sad movies make me sad”为中心话题，学习和运用make作为使役动词的make sb +do 和make sb + adj的语言结构.让学生能够描述和谈论不同事物对自己情绪的影响. 要学习的内容与学生们的生活息息相关.其实在初一和初二时对make的结构已经提到过, 本单元是对make 这一结构第一次全面详尽系统的讲授,故学生对本单元没有太大的陌生感.在今天说课的第一课时section (1a-1c)里, 包括三个板块.其中1a 呈现了两幅关于风格迥异的两家餐馆的主题图片,要求学生观察图片,用所学语言知识谈谈餐馆给自己的感觉.活动1b通过听力需要学生听辨出用于描述事物和表达情感的形容词, 用听得形式再次熟悉make这一功能句.1c提供了简短的对话示范,要求学生结合主题图和听力内容完成对本课词汇和功能句的语言输出。这些教学板块将帮助学生充分熟悉,训练并掌握本课的教学内容. （二）说教学目标 教学是为了让学生学到知识，学到能力，培养多方面的情感，让学生在原有的基础上有所提高，有所发展，因此根据新课程标准提出的“三维目标”，为了实现学生的全面发展，注重学生在品德、才智、审美等方面的发展，我把本课的教学目标确定为以下三个方面： 1.知识目标：掌握表达情绪和感受的形容词，动词 uncomfortable , nervous, sleepy,cry, relax , 掌握 would rather do 宁愿做..... 这一词组. 掌握 make sb do和 make sb adj 这一功能句。 .. 2.能力目标：能够进一步用所学的目标语言进行口头交际及分角色表演对话，提高学 生语言表达能力。 通过听力训练提高学生听的能力. 3.情感目标：提高学生参与集体活动的积极性和主动性，培养学生的主体参与意识 和合作交流能力。 二、教学重难点分析 通过对教材和教学大纲的研读,确立了以下重难点. 教学重点:掌握重点词汇和make sb do 和make sb adj这一功能句的结构和用法。 教学难点：让学生能正确熟练的运用make sb do 和 make sb adj自己的情绪. 三、说学情 授课的学生是九年级的学生, 通过两年的英语学习,他们已经有了一定的英语英语基 础和听说能力,基本语法知识已构建完成,对知识已经具备一定的分析,总结,归纳的能力,
Unit5 Topic1 SectionA 教学设计 Ⅰ. Material analysis 本课是九年级第五单元第一个话题的第一课时，主要活动为1a和3。以Susanna来到北京与父母团聚作为切入点引出本课的学习，了解我们伟大祖国的名山大川和其它旅游胜地。我们将学习用that/which引导的定语从句准确地描绘这些名胜古迹。通过本课的学习，学生将进一步认识到听前预览的重要性，提高自己的听说技能，同时更多地了解我们伟大祖国的悠久历史，激发他们对祖国的热爱。 Ⅱ. Teaching aims 1. Knowledge aims： 1) Words and phrases: a great number of, fetch, introduce, strange, lie in, height 2) Grammar: 掌握that /which 引导的定语从句的用法。 3) Functions: 描述风景名胜。 2. Skill aims: 1）能听懂有关谈论中国名胜的对话，并能够提取有用信息。 2）能用英语谈论中国的一些名胜古迹。 3. Emotional aims: 1) 鼓励学生积极参与并培养其乐于与他人合作的精神，在共同合作中完成学习任务。 2) 热爱孕育了无数名山大川的伟大祖国。 4. Culture awareness: 了解祖国的悠久历史和名胜古迹的地理位置及特色。 5. Learning strategies： 1) 学会有效地进行听前预览，预测将要听到的对话的内容，避免相似信息的干扰。 2) 搜集相关资源，积累更多的知识。 Ⅲ. The key points and difficult points 1. Words and phrases: a great number of, fetch, introduce, strange, lie in, height 2. Sentences: 1) There are many places of interest which attract millions of tourists from all over the world every year. 2) Among them, the Changjiang River is the longest one and the second longest is the Huanghe River. 3) I can fetch you Guide to China.
仁爱版英语9年级下册 Unit5 Topic3 SectionC 教学设计 Ⅰ. Material analysis 本课是九年级英语第五单元第三话题的阅读课，本课的主活动为1a和3。1a介绍了美国第十六任总统林肯的事迹，通过完成排序任务让学生体验如何按照时间顺序对人物事迹进行描述，1b和1c的阅读任务训练学生的寻读技巧和根据语境猜词的能力。通过２的问题讨论对所学内容进行口头输出，最后设置的写作任务用以训练学生的综合语言运用能力，并要求学生学会在教师的指导下对自己的作品进行修改。通过本节课的学习，鼓励学生用所学语言谈论和描述历史人物，理解名人名言的含义，并以此鞭策自己：在学习上要坚持不懈，永不放弃。 Ⅱ.Teaching aims 1. Knowledge aims： 1) Words and phrases: trust, break out, get rid of, set free, die from, break up, unit 2) Grammar: ①学习并列连词either... or…, not only…but also…, both...and…和neither…nor…的用 法。 ②学习主谓一致的用法。 2. Skill aims: 1)能理解事件发生的顺序和人物行为，并根据事件发生的时间进行排序。 2)能读懂有关世界名人，如林肯的事迹，并能够获取有用信息。 3)能独立完成短文，并在教师的指导下进行修改或互相修改。 3. Emotional aims: 1)鼓励学生积极参与并乐于与他人合作，共同完成学习任务。 2)能根据上下文推断、理解生词的含义。 3)通过讨论林肯的名言正确对其进行评价，学习他勇于克服困难、坚持不懈、永不放弃的精神。 4. Learning strategies：
I remember meeting English 年级9 班级 课型fresh 课时 5 / 6 媒体a tape recorder, CAI 课题Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7. Section B 2a ~ 2e 话题 School days 功能 1.Share past memories and experiences. 2.Look ahead to the future. 教 学目标知识 技能 1.Target language: I remember meeting all of you when you were just starting Grade 7 at this school. You were all so full of energy and thirsty for knowledge. Our teachers and parents will be proud of us because we have grown up and can be responsible for ourselves. 2.Grammar: remember doing sth. 3.Words and expressions; (1)Curriculum words: gentleman, graduation, ceremony, congratulate, thirsty, thankful, lastly, task, ahead, responsible, separate, wing (2)Useful expressions: first of all, by thirsty, for, be thankful to sb., ahead of, be responsible, set out, separate from, be responsible for sth.新课标第一网 过程 方法 To know how to talk about the future by practicing and role-play. 情感 态度 After l earning this part, every student will have a dream of his future career. 学习策略 Identifying text type and purpose: Quickly read through a text to see what kind of writing it is, who wrote it and why it was written. 重点Target Language 难点To learn how to describe future careers. 教学内容及问题情境学生活动设计意图