1.哲学是什么
世界观的含义：人们对整个世界及人与世界的关系的总的看法和根本观点，就是世界观。
方法论含义：人们认识世界和改造世界的根本原则、根本方法。
★哲学的含义：
①哲学是关于世界观的学说（学问）；
②哲学是系统化理论化的世界观； ③哲学是对自然、社会和思维知识的总结和概括。
哲学是世界观和方法论的统一：（世界观与方法论的关系）
世界观决定方法论，方法论体现世界观。
哲学与具体科学的关系
区别：研究对象不同
具体科学：揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律和奥秘； 个性、特殊性
哲学：对个别的规律和特征进行新的概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。抽象的、共性、普遍性
联系：
①具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展；
哲学不是“科学的科学”，不能取代具体科学。
②哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导；
③哲学是对具体科学的概括和总结。
2.哲学的基本问题
哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，简单的说，就是意识和物质的关系问题。
两方面内容：
①一是思维和存在何者为第一性的问题；
对这个问题的不同回答，哲学被划分成唯物主义和唯心主义。
②二是思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。
对这个问题的不同回答，造就了可知论和不可知论。
1.世界的物质性
物质的概念：物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。
唯一特性：客观实在性。
辩证唯物主义的物质概念是一般的、抽象的（一般共性、普遍性），不是指某一种具体的物质形态（个别个性、特殊性）。 ⑵理解世界的真正统一性就在于它的物质性
①自然界是物质的，人类社会的产生、存在、发展及其构成要素（地理环境、人口因素、生产方式——决定因素），也具有客观物质性。 ②人的意识一开始就是社会的产物，它是在劳动中伴随着人和人类社会一起一起产生的，意识的起源、生理基础、内容都离不开物质。 因此，世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性。 ⑶理解哲学的运动概念、物质与运动的关系
概念：哲学上所讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。
★物质与运动的关系：
①运动是物质的固有属性和存在方式，世界上不存在脱离运动的物质，离开物质谈运动就是形而上学；
②运动是物质的运动，物质是运动的承担者（载体），脱离物质的运动是不存在的，离开物质谈运动就是唯心主义。 ⑷理解物质世界是绝对运动与相对静止的统一
静止的概念：
辩证唯物主义所讲的静止，是运动的一种特殊状态。
有两方面的含义：一是说事物在它发展的一定阶段和一定时期，其根本性质没有发生变化；
二是说物体相对于某一参照系来说没有发生某种运动，或者说物体在一定条件和范围内没有进行某种特殊的运动。 运动与静止的关系：
①运动是绝对的、无条件的和永恒的，静止时相对的、有条件的和暂时的；
②物质世界是绝对运动和相对静止的统一，只承认静止而否认运动是形而上学的不变论，只承认绝对运动而否认相对静止则导致相对主义和诡辩论。 ⑸理解规律的含义、规律的客观性与普遍性
规律:是事物运动过程中固有的/本质的、必然的联系。
客观性：规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。
哲学≠世界观
普遍性：规律是普遍的，自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展的过程中，都遵循固有的规律。
⑹说明人可以认识和利用规律，坚持按规律办事
规律具有普遍性、客观性，必须遵循规律，按照客观规律办事，而不能违背规律。
人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。
2.意识的起源、本质和作用
⑴了解意识是物质世界长期发展的产物
意识是自然界长期发展的产物。
意识一开始就是劳动的产物，社会的产物。
⑵了解意识是人脑的机能
人脑是意识活动的物质器官，是产生意识的生理基础，而不是产生意识的源泉。
⑶理解意识是客观存在的反映
意识是客观存在的主观映象。
意识根源于客观存在，其内容是客观的，形式是主观的。
不管是正确的意识，还是错误的意识，都是人脑对客观存在的反映。
不管是正确的意识，还是错误的意识，都是客观存在通过实践的环节进入人脑、并在人脑中加工改造的结果。
⑷理解物质是本原，意识是派生的，物质决定意识
从意识的起源看，它是物质世界长期发展的产物；
从意识的生理基础看，它是高度发达的物质系统——人脑的机能；
从意识的内容看，它是客观存在的主观映象。
所以说物质世界是先于人的意识而存在的，物质是本原的，意识是派生的，物质决定意识。
⑸理解意识的能动作用
㈠能动的认识世界：
特性：意识活动具有目的性和计划性、主动创造性和自觉选择性。
形式：意识不仅能反映事物的外部现象，而且能把握事物的本质和规律，能反映当前的对象，而且能反映过去、未来，能够创造一个理想的或幻想的世界。
世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物，世界是可知的。
㈡能动的改造世界：
①意识对改造客观世界具有指导作用；
人们在意识的指导下能动地改造世界，即通过实践把意识中的东西变成现实中的东西，创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西。
②意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。
⑹坚持一切从实际出发，实事求是
哲学依据：物质决定意识，物质运动有规律，规律是客观的。
含义：
我们做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以此作为我们行动的依据。
重要性：
是我们做好各种事情的基本要求，也是无产阶级政党制定和执行正确路线、方针、政策的前提和依据。
如何做：
①不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求物质的本质和规律，在实践中检验和发展真理；
②把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来；
③既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义（唯心主义），又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。
⑺理解发挥主观的能动性与客观规律性的关系
①两者辩证统一；
②尊重客观规律发挥主观能动性的前提和基础，客观规律始终制约着主观能动性的发挥，所以任何夸大主观能动性的说法都是错误的（若夸大，则是唯心主义）；
③发挥主观能动性事认识掌握规律的必要条件，如果认为客观规律妨碍了人发挥主观能动性，认为人在规律面前无能为力也是错误的（机械唯物主义、宿命说）。
3.探索真理的历程
⑴理解实践的基本含义和特点
含义：实践是人们改造客观世界的一切物质性活动。
它有两层基本演绎：其一，凡是实践，都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动；其二，实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。
特点：
①实践具有客观物质性；
实践的基本要素有：实践的主题、实践的手段、实践的对象。
实践活动的过程及其结果也受到客观事物及其运动规律的制约，因而也具有客观性。
②实践具有主观能动性；
实践是一种有目的、有意识的改造客观世界的活动。
③实践具有社会历史性。
实践不是单人的孤立的活动，是处在一定社会关系中的人的活动，离开了他人和社会的纯粹个人的实践活动是不存在的。
熟悉：
人类基本的实践活动：改造自然的生产实践（最基本）、变革社会的实践、探索世界规律的科学实验活动。
⑵说明实践是认识的基础
①实践是认识的来源；
认识的来源≠获得认识的途径
获得认识的途径：亲身参与实践，获得直接经验；通过学习获得间接经验。
②实践是认识发展的动力；
③实践是检验认识的真理性的唯一标准；
唯一能够满足检验主观与客观事物是否相符合的，就是在处在主观和客观交汇点上的实践。
④实践是认识的目的和归宿。
⑶理解真理的含义和真理的客观性、具体性、条件性
含义：真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，使人们对客观事物及其规律的正确反映。
特性：
①真理最基本的属性是客观性；
对同一个确定的对象会产生多种不同的认识，但是，其中只能有一种正确的认识，即只能有一个真理。
②真理都是有条件的；
③真理都是具体的。
任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主干与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
⑷理解认识具有反复性、无限性、上升型，坚持在实践中不断追求真理
特征：
①认识具有反复性；
原因：认识受到各种条件的限制，从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，还会受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制；从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程。
②认识具有无限性；
③认识具有上升性。
认识运动的反复性和无限性，并不表明让是直线上升的运动，也不表明它是一种圆圈似的循环运动，相反，从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式的前进或螺旋式的上升。
方法论要求：
与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。
第三单元思想方法与创新意识
1.唯物辩证法的联系观
⑴了解联系的观点是唯物辩证法的一个总特征
联系的观点是唯物辩证法的一个总特征。
联系的观点是唯物辩证法的基本观点。
⑵理解联系的含义和联系的普遍性、客观性、多样性，坚持用联系的观点看问题
联系的含义：所谓联系，就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。
特性：
①联系具有普遍性；
世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。
任何事物都处在联系之中。
世界是一个普遍联系的有机整体。
②联系具有客观性；
含义：联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移。
自在事物的联系和人为事物的联系都是客观的。
方法论：联系的客观性要求我们，要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性，反对割裂联系，反对主观臆造联系。
联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。
③联系具有多样性；
表现：直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系。
④联系是有条件的。
联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。
一切事物的存在和发展都是有条件的，总之，一切以时间、地点和条件为转移。
⑶说明整体和部分的辩证关系及其指导意义
辩证关系：
㈠相互区别：
①含义不同：
整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一；部分是事物的局部和发展的各个阶段，从数量上看它是多；
②地位、作用和功能各不相同：
整体居于主导地位，统率着部分；部分处于被支配地位，部分服从和服务于整体；
㈡相互联系：
①整体和部分相互联系、密不可分的，谁也离不开谁；
②相互影响：部分影响整体，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定性作用；整体的功能状态及其变化也会影响到部分。
方法论：
树立全局观念，立足整体，头筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标；重视部分的作用，搞好局部，推动整体发展。
2.唯物辩证法的发展观
⑴了解发展的观点是唯物辩证法的另一个总特征
发展的观点是唯物辩证法的另一个总特征。
发展的观点是唯物辩证法的基本观点。
⑵理解发展的实质，坚持用发展的观点看问题
发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
一切事物是运动变化发展的，发展具有普遍性，要求我们用发展的观点看问题。
发展与联系的关系：事物之间的相互联系、相互作用构成了事物的变化和发展。
发展与运动的区别：上升的、前进的运动变化才是发展。
⑶理解事物的发展是前进性和曲折性的统一
判定一个事物究竟是新事物还是旧事物的标准的根本标志在于它们是否同事物发展的必然趋势相符合。
前进性原因：
①新事物是符合客观规律、具有强大生命力和远大前途的事物；
②具有旧事物所无可比拟的优越性；
③在社会历史领域中，新事物得到人民群众的支持和拥护。
曲折性原因：
①新事物的发展总要经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过程；
②旧事物对新事物的摧残和扼杀；
③人们对新事物的认可也有一个过程。
⑷了解量变、质变的含义
量变和质变是事物发展过程中两种不同的状态。
量变的含义：量变是指事物数量的增减和场所的变更，是一种渐进的、不显著的变化。
质变的含义：质变是指事物根本性质的变化，是一种根本的、显著的变化。
⑸说明量变与质变的辩证关系及其指导意义
辩证关系：
①事物的发展总是从量变开始，质变是量变的必要准备，质变是量变的必然结果；
②质变又为新的量变开辟道路，是事物在新质的基础上开始新的量变，以至无穷。
方法论：
①做好量的积累，为实现事物的质变创造条件；
②要果断的抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。
注意：量变只有累积到一定程度才会引起质变，量变和质变不能分先后，也不能谈谁更加重要，不能认为质变以后就没有量变了。
3.唯物辩证法的实质和核心
⑴了解矛盾的观点是辩证唯物法的根本观点
矛盾的观点是辩证唯物法的根本观点。
唯物辩证法的实质和核心是矛盾的观点，是对立统一规律或矛盾规律。
⑵理解矛盾的含义、矛盾的统一性和斗争性
含义：世界上的一切事物都包含着两个方面，这两个方面既相互对立，又相互统一。矛盾就是反映来那个事物内部对立和统一关系的哲学范畴，矛盾就是对立统一。
基本属性：
①同一性：
是矛盾的双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。
一是矛盾双方相互依赖，处于一个统一体中；二是矛盾双方相互贯通，在一定条件下可以相互转化。
②斗争性：
是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。
它体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。
同一性和斗争性关系：
①不可分割：同一以差别和对立为前提，同一性离不开斗争性；
②斗争性寓于同一性中，并为同一性所制约，斗争性离不开同一性。
矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。
⑶理解矛盾普遍性和特殊性的辩证关系及其指导意义
㈠矛盾的普遍性：
原理：矛盾具有普遍性。
矛盾存在于一切事物中，贯穿于事物发展过程的始终，即事事有矛盾，时时有矛盾。
方法论：
承认矛盾普遍性是坚持唯物辩证法的前提，我们要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，坚持两分法，防止片面性，用全面的观点看问题。㈡矛盾的特殊性：
原理：矛盾具有特殊性。
方法论：具体问题具体分析。
㈢普遍性、特殊性关系：
原理：
①矛盾的普遍性和特殊性的关系，也就是矛盾的共性和个性、一般和个别的关系；
②矛盾的普遍性和特殊性相互联结，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，特殊性离不开普遍性，特殊性包含普遍性；
③矛盾普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化。
方法论：
地位：矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，是关于事物的精髓，是马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合的哲学基础，是我们建设中国特色社会主义的理论依据。
⑷理解主要矛盾和次要矛盾的辩证关系、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系
㈠主次矛盾辩证关系：
原理：
①相互区别：
在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾是主要矛盾，处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾是次要矛盾；
②主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。
方法论：
①抓重点、抓重心、抓关键，集中力量解决主要矛盾；
②统筹兼顾，解决次要矛盾。
㈡矛盾主次辩证关系：
原理：
①相互区别：
矛盾主要方面处于支配地位，起主导作用，矛盾的次要方面处于被支配地位；
②矛盾的主要方面和次要方面相互依赖，并在一定条件下相互转化。
方法论：
看问题要全面，要把握事物的本质和主流，又不忽视矛盾的次要方面，分清主流和支流。
⑸理解坚持两点论和重点论的统一
原理：
主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系的原理要求我们坚持两点论和重点论的统一。
含义：——了解
①坚持两点论，就是既看到主要矛盾也看到次要矛盾，既看到矛盾主要方面也看到矛盾次要方面；
②坚持重点论，就是把握主要矛盾，抓住主流。
关系：
①辩证法的两点论是有重点的两点论，不是均衡论；
②重点论是看到两点中的重点，不是一点论。
⑹坚持具体问题具体分析
原理：矛盾具有特殊性。
含义：
是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。
地位：
具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义活的灵魂。
重要性：
①具体问题具体分析是我们正确认识事物的基础；
②具体问题具体分析是我们正确解决矛盾的关键。
4.唯物辩证法与创新意识
⑴理解辩证否定的含义及实质
含义：
①辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己；
②辩证的否定是发展的环节，是联系的环节。
辩证的否定是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。
实质：扬弃。
辩证的否定，既不是简单地肯定一切，也不是简单地否定一切，而是既肯定又否定，既克服又保留。
⑵坚持辩证的否定观、树立创新意识
树立创新意识是唯物辩证法的要求，也是辩证否定观的要求。
方法论：树立创新意识，做到不唯上、不唯书、只唯实；不仅要尊重书本知识，尊重权威，还要立足实践，解放思想，实事求是，与时俱进，不断是新理论和实践的创新与发展。
辩证法的革命批判精神从本质上来说是批判的革命的创新的。
辩证法的革命批判精神要求我们：
①密切关注变化发展着的实际；
②敢于突破陈规成说；
③敢于破除落后的思想观念；
④注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念。
⑶理解创新的社会作用
总：创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。
分：
①创新推动社会生产力的发展；
②创新推动生产关系和社会制度的变革；
实践上的理论创新是社会发展和变革的先导。
③创新推动人类思维和文化的发展。
第四单元认识社会与价值选择
1.社会发展的规律
⑴理解社会存在决定社会意识，社会意识具有相对独立性
社会存在与社会意识的辩证关系：
①社会存在决定社会意识，社会意识是对社会存在的反映，社会存在的变化发展决定着社会意识的变化发展；
②落后的社会意识对社会发展起阻碍作用，先进的社会意识对社会发展起积极的推进作用。
社会意识具有相对独立性：
①社会历史具有能动的反作用；
②社会意识与社会存在发展不完全同步。
社会生活在本质是是实践的。马克思主义的实践观点是辨证唯物主义历史观的基本观点，是打开社会历史奥秘的钥匙。
⑵运用生产关系一定要适合生产力发展状况的规律分析、解决问题
生产活动是人类社会存在和发展的基础，人们在生产活动中形成的生产方式决定着社会的性质和面貌，决定着社会形态的变革和更替。生产方式包括生产力和生产关系两个方面，生产力是最革命、最活跃的因素。
关系：
①生产力决定生产关系；
②生产关系对生产力具有反作用，生产关系适合生产力发展状况时，起推动作用，当生产关系不适合生产力发展状况时，对生产力发展起阻碍作用。
是生产关系一定要适合生产力状况的规律。
⑶运用上层建筑一定要适合经济基础状况的规律分析、解决问题
含义：生产关系的总和构成社会的经济基础。
关系：
①经济基础决定上层建筑；
②上层建筑对经济基础具有反作用，上层建筑适合经济基础状况时，起推动作用，当上层建筑不适合经济基础状况时，对经济基础起阻碍作用。
是上层建筑一定要适合经济基础状况的规律。
⑷了解人类社会的基本矛盾
生产力和生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑的矛盾，是贯穿人类社会始终的基本矛盾。
⑸理解社会主义社会的基本矛盾的特点、我国社会主义改革的性质和根本目的
生产力和生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑的矛盾是社会主义社会的基本矛盾。
特点：是非对抗性的矛盾，不是通过一个阶级推翻另一个阶级的阶级斗争方式解决，只能通过社会主义的自我发展、自我完善加以解决。改革性质：是社会主义的自我完善和发展。
改革的根本目的：
使生产关系适合生产力发展，使上层建筑适合经济基础的发展。
改革的作用：
是推进中国特色社会主义各方面工作的强大动力。
2.社会历史的主体
⑴理解人民群众是历史的创造者
人民群众的含义：一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。
基本原理：
人民群众是历史的创造者，是社会历史的主体。
方法论：坚持群众观点群众路线。
为什么：
①人民群众是社会物质财富的创造者；
②人民群众是社会精神财富的创造者；
③人民群众是社会变革的决定力量。
⑵坚持群众观点和群众路线
群众观点含义：——了解
相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习。
群众路线的地位：——了解
是无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法。
含义——了解：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。
方法论意义：
是我们党领导中国人民夺取民主革命胜利的重要保证，也是取得社会主义革命胜利并成功地建设中国特色社会主义的重要保证。
3.人生价值及其实现
⑴了解哲学意义上的价值
含义：——了解
是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。
特性：高度的普遍性和概括性。
⑵理解人的价值的内涵与评价
内涵：
人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献。
人既是价值的创造者，又是价值的享受者；人通过自己的活动，满足了社会和他人的需要，自己也获得相应的劳动报酬，得到社会对自己价值的承认，从而实现了对自我的满足。
评价：
对一个人的评价主要看他的贡献。最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。
在今天，人的贡献主要是对工人阶级为代表的广大人民群众的贡献。
⑶理解价值观的导向作用
价值观的含义：
人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点，这就是价值观。
价值观与社会存在的关系：
价值观是社会意识，是社会存在的反映，对社会存在具有反作用。
导向作用：
原理：
总：价值对社会存在具有反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。
具体：
①价值观对人们认识和改造世界有导向作用；
②价值观对人生道路的选择具有导向作用；
③正确的价值观具有促进作用，错误的价值观具有阻碍作用。
方法论：树立正确的价值观，克服错误的价值观。
集体主义价值观：集体利益与个人利益辩证统一。（P98）
矛盾的主要方面矛盾的次要方面
⑷理解作出正确的价值判断和选择，必须遵循社会发展规律，站在最广大人民的立场上
什么是价值判断和选择：
是社会存在的反映，在社会实践的基础上形成。
会因时间、地点等条件变化而不同，所以具有社会历史性、阶级性（因人而异）。
正确的标准：
①遵循社会发展规律，走历史的必由之路；
②自觉站在最广大人民的立场上，把维护人民利益作为最高价值标准和追求。
最大多数人的利益要求
⑸坚持在劳动和奉献中、在个人与社会的统一中、在砥砺自我中实现人生价值
如何实现人生价值：
①根本途径：在劳动和奉献中实现价值；
②客观条件：在个人和社会的统一中实现价值；
③主观条件：在砥砺自我中实现价值。
充分发挥主观能动性：需要顽强拼搏、自强不息的精神；
需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质；
需要有坚定地理想信念，有正确价值观的指引。
（理想是人生的奋斗目标，崇高的理想是人生的精神支柱。）
《生活与哲学》教案 所教班级 执教者
目录 第一单元生活智慧与时代精神 第一课美好生活的向导………………………………………彭琳第二课百舸争流的思想………………………………………彭琳第三课时代精神的精华………………………………………段霞 第二单元探索世界与追求真理 第四课探索世界的本质………………………………………段霞第五课把握思维的奥妙………………………………………陈婷婷 第六课求索真理的历程………………………………………陈婷婷 第三单元思想方法与创新意识 第七课唯物辩证法的联系观…………………………………忽丽霞 第八课唯物辩证法的发展观…………………………………忽丽霞 第九课唯物辩证法的实质与核心……………………………张琳第十课创新意识与社会进步…………………………………张琳 第四单元认识社会与价值选择 第十一课寻觅社会的真谛……………………………………李永朝 第十二课实现人生的价值……………………………………李永朝
第一单元生活智慧与时代精神 第一课美好生活的向导 第一框生活处处有哲学 一、【教学目标】 1、哲学的本义和任务； 2、哲学与生活的关系； 二、【教学重难点】 重点：哲学产生于人类的实践活动，产生于人们对世界的追问和思考； 难点：哲学是指导人们生活得更好的艺术； 三、【知识梳理】 1.哲学怎么产生的？ 2.哲学的本义？ 3.哲学的任务？（功能.作用) 四、【提出疑惑】 同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑？ 五、【课堂检测】 1．下列关于哲学智慧的产生说法中，不正确的是( ) A．哲学产生于人类的实践活动 B．哲学产生于人们对实践的追问和对世界的思考 C．哲学产生于哲学家的实践活动和主观情绪中 D．哲学产生于人们认识世界和改造世界的活动中 2．人们面对人口、资源、环境之间日益加剧的矛盾而进行的思考，不可回避地触及具有哲 学性质的问题。这说明( ) A．哲学的智慧是人努力想象出来的 B．在生活实践中产生的思想都是哲学思想 C．哲学是人们在认识世界和改造世界的实践中产生的 D．实践的发展是为了适应哲学的需要 3．古希腊哲学家亚里士多德曾经说过：“古往今来人们开始哲理探索，都应起于对自然万 物的惊异。一个有所迷惑与惊异的人，每每惭愧自己的愚昧无知；他们探索哲理的目的就是为了脱出愚蠢。”这句话意在说明( )
哲学复习 一、原理及其方法论 （一）唯物论 1、物质决定意识，→一切从实际出发， 2、意识对物质具有能动作用→充分发挥主观能动性 3、规律的普遍性和客观性→实事求是， 4、意识对物质具有能动作用，规律的普遍性和客观性→主观能动性的发挥必须以尊重客观规律为前提 （二）认识论 1、实践是认识的基础，（实践决定认识） （1）实践是认识的来源； （2）实践是认识发展的动力； （3）实践是检验认识的真理性的唯一标准； （4）实践是认识的目的和归宿。 2、认识对实践具有反作用。 正确的认识会促进实践的发展，错误的认识会阻碍实践的发展。 （三）辩证法 1、联系观 联系的普遍性→用联系的观点看问题 联系的客观性→从事物固有的联系当中把握事物，切忌主观随意性 联系的多样性→注意分析和把握事物存在和发展的各种条件 整体和部分的关系→①树立全局观念②重视部分的作用 2、发展观 发展的普遍性→用发展的观点看问题 发展的道路和趋势：事物的发展是前进性和曲折性的统一→①要看到前途是光明的，，对未来充满信心，积极鼓励和支持新事物的成长②做好充分的思想准备，勇于面对和战胜前进道路上的挫折，从而走向成功。 发展的状态：事物的发展是量变和质变的统一→①积极做好粮的积累，为实现事物的质变创造条件②抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展 发展的原因：事物的发展是内外因共同作用的结果，内因是事物发展的根据，外因是事物发展的条件，外因通过内因起作用一→①重视内因的作用②不能忽视外因的作用 3、矛盾分析法 矛盾具有普遍性一→承认、分析、揭露、解决矛盾；坚持一分为二地看问题 矛盾具有特殊性一→具体问题具体分析 矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系原理一→坚持普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一 主要矛盾、次要矛盾和矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理一→坚持两点论和重点论的统一 （四）历史唯物主义部分原理 1、社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映； 2、社会意识具有相对独立性 ①社会意识的发展并非总是与社会存在的发展同步 ②社会意识对社会存在具有能动的反作用。 先进的、正确的社会意识会促进社会存在的发展，落后的、错误的社会意识会阻碍社
《生活与哲学》重点哲理（必背） 1、探索世界与追求真理 （1）规律的客观性和普遍性原理及方法论：①规律具有客观性和普遍性，要求我们要尊重规律，按规律办事，这是发挥主观能动性的前提和基础。②人具有主观能动性，能认识、把握、利用规律，改造世界，造福人类，要求我们在尊重规律基础上，充分发挥主观能动性，把发挥主观能动性与尊重客观规律结合起来，坚持实事求是的原则。 （2）物质与意识关系原理及方法论：①物质决定意识，意识是对物质的反映，要求我们坚持一切从实际出发，实事求是。②意识对物质具有反作用，正确意识对事物发展起促进作用，要求我们要发挥主观能动性，树立正确意识，坚持求真务实精神，使主观与客观达到具体的历史的统一。 （3）意识的能动作用原理及方法论：①人能够能动地认识世界，意识活动具有目的性、计划性、主动创造性、自觉选择性。②人能够能动地改造世界，意识对改造客观世界具有指导作用，正确意识促进事物发展，错误意识阻碍事物发展；意识对于人体生理活动具有调节和控制作用，高昂的精神，催人向上，使人奋进；萎靡的精神，使人悲观，丧失斗志。要求我们一定要重视意识的作用，发挥主观能动性，树立正确意识，克服错误思想意识。 （4）实践与认识关系原理及方法论：①实践决定认识，实践是认识的来源和基础，是认识发展的根本动力，是检验真理的唯一标准，是认识的目的和归宿，要求我们要立足实践，调查研究，从实际出发，实事求是。②认识对实践具有反作用，科学理论对人的实践活动有巨大推动作用，要求我们要用科学理论指导实践，坚持理论和实践相结合，达到具体的历史的统一。 （5）认识过程原理及方法论：认识具有反复性、无限性、上升性，要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，不断深化认识、扩展认识、将认识向前推移。 （6）真理原理及方法论：真理具有客观性、具体性、条件性，要求我们在实践中不断追求真理、发展真理。 （7）实践的特点：实践具有客观物质性、主观能动性、社会历史性、直接现实性 2、思想方法与创新意识 ——唯物辩证法：①总特征——联系观、发展观②实质与核心——矛盾观 （1）联系观原理及方法论：①联系具有普遍性(3句)、客观性(2句)、多样性，要求我们用联系观点看问题；根据事物固有联系，发挥主观能动性，建立新的具体联系；必须分析和把握各种条件，一切以时间、地点、条件为转移。②整体和部分关系原理及方法
唯物论= 辩证唯物论 #认识运动把握规律# 【物质与运动的关系】 1.运动是物质固有的根本属性和存在方式。 2.运动是物质的运动，物质是运动的承担者。 (要求我们承认世界的物质性) 【运动和静止的关系】 1.运动是无条件的，永恒的，绝对的。 2.静止是有条件的，暂时的，相对的。 3.物质世界是绝对运动和相对静止的统一。 （要求我们承认相对静止） 【规律】 1.规律是客观的，尊重规律是发挥主观能动性的前提，要求我们尊重规律，按规律办事。 2.规律是普遍的，在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律改造客观世界，造福人类。 3.人有主观能动性，能够认识和利用规律，发挥主观能动性是认识和利用规律的必要条件，要求我们把尊重规律和发挥主观能动性结合起来。 #意识的本质# 【物质与意识的辩证关系】 1.物质决定意识，意识是物质的反映，要求我们要坚持一切从实际出发，实事求是。 2.意识对物质有具有反作用，要对我们树立正确的意识，重视精神的力量。（正确的意识推动事物的发展，错误的意识阻碍事物的发展）
#意识的作用# 【能动地改造世界】 1.意识对改造客观世界具有指导作用。 2.意识对人体生理活动具有调节和控制作用。 【能动地认识世界】 1.意识具有目的性，自觉选择性，主动创造性。 2.意识活动具有主动性和创造性，是人能够认识世界的重要条件。 【一切从实际出发是，实事求是】 1.一切从实际出发，实事求是。要求我们做事情要尊重物质世界的客观规律，从客观存在的事物出发，找出事物本身固有的规律。 2.一切从实际出发，实事求是，要求我们充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进。 3.一切从实际出发，实事求是，要求我们把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把革命热情和科学态度结合起来。 4.一切从实际出发，实事求，是要求我们既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状，因循守旧，无所作为的思想。
高三政治必修四哲学部分知识点总结 《生活与哲学》高考考点解析 一、生活智慧与时代精神 1、什么是哲学？ （1）哲学是系统化理论化的世界观 （2）哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 2、什么是世界观和方法论？两者的关系如何？ （1）世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。 （2）方法论 （3）关系：一般说来，世界观决定方法论，方法论体现着世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。哲学是世界观和方法论的统一。 3、哲学与具体科学的关系是什么？ （1）具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。 （2）哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。 4、哲学的基本问题是什么？ 是思维和存在的关系问题：一是思维和存在何者为第一性的问题。对此问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的标准； 二是思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。对此问题的不同回答，划分了可知论和不可知论。 5、哲学的两大基本派别是什么？他们的根本分歧是什么？ 两大基本派别：唯物主义和唯心主义； 根本分歧：围绕物质和意识谁是本原的问题展开。 6、唯物主义的基本观点
唯物主义认为，物质是本原，先有物质后有意识，物质决定意识。 7、唯心主义的基本观点 唯心主义认为，意识是本原，物质依赖于意识，不是物质决定意识，而是意识决定物质。 8、划分唯物主义和唯心主义的标准 是对思维和存在何者为第一性的问题的不同回答。 9、什么是真正的哲学？ 是自己时代精神上的精华：（1）是时代精神的总结和升华；（2）是社会变革的先导 10、马克思主义哲学的产生 （1）阶级基础：无产阶级的产生和发展 （2）自然科学基础：细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论 （3）理论来源：德国古典哲学，其中最主要的是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义。 11、马克思主义中国化的三大理论成果 （1）毛泽东思想是马克思列宁主义和中国具体实际相结合过程中产生的伟大理论成果；（2）邓小平理论是对毛泽东思想的继承和发展； （3）“三个代表”重要思想是同马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论一脉相承而又与时俱进的科学体系，是马克思主义在中国发展的最新成果。 二、探索世界与追求真理 1、辨证唯物主义的物质概念 物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。 2、世界的本质是什么？世界的本质是物质。 3、为什么说世界的真正统一性在于物质性？
人教版高中思想政治必修四第十课第二框 创新是引领发展的第一动力 一、教学目标 1.知识目标：通过预习、巩固，识记创新是引领发展的第一动力；通过课前搜集素材和课上实例分析理解创新与社会进步的关系；列举实例、运用相关原理，说明创新推动了社会进步，创新推动了生产关系和社会制度的变革，创新推动了人类思维和文化的发展。 2.能力目标：通过合作探究，培养学生分析问题、感知问题的能力及关注创新、大胆创新的能力。 3.情感、态度、价值观：树立创新意识。 二、学情分析 高二学生，对事物有自己的看法，对政治生活关心，但也不轻易认同别人的观点。因此，要结合具体实例，让学生亲身参与、感受达到深刻理解知识进而树立正确的观念。 三、重点难点 教学重点：创新是引领发展的第一动力 教学难点：树立创新意识。 四、教学方法：案例分析法、合作探究法、讲授法等 五、课时安排：1课时 六、教学过程： 导入新课： 古代的中国有造纸术、指南针、火药、印刷术“四大发明”，现代的中国有高铁、移动支付、共享单车、网购“新四大发明”，中国古代的“四大发明”影响了世界，中国现代的“新四大发明”改变了中国。
新四大发明的全世界走红，说明我们国家在鼓励、引导、促进创新这条路已走上正轨。无论是我国古代的“四大发明”，还是中国现代的“新四大发明”，都是广大中国人民的智慧结晶。高铁、移动支付、共享单车、网购，都是值得我们中国人民为之自豪的发明创造，它们改变了中国，影响着世界。中国人民有着无穷的创造力，可以预见中国以后也会继续创造更多让世界惊叹的“中国发明”。 新课教学： （一）创新推动社会生产力的发展 说一说：你熟悉的手机品牌有哪些？ 篇一：科技华为与创新中国 探究一：以“通信业巨人”华为为例，思考科技创新是如何推动生产力发展的？（二）创新推动生产关系和社会制度的变革 篇二：管理华为与中国道路 思考：从经济生活的角度分析华为的分配模式？ 探究二：如果你是公司员工，你更愿意现在拿高薪还是拿股权？说说你的理由。 （1）理论创新是社会发展和变革的先导 （2）通过理论创新推动制度、科技、文化创新等 列举：我国在理论创新、制度创新方面有哪些创新的事例？ （三）创新推动人类思维和文化的发展 篇三：文化华为和思维变革 探究三：华为的文化创新说明了什么？ 1.创新推动着人类思维的变革 2.创新推动了人类文化的发展
高中政治必修4《哲学与生活》知识点总结 1、哲学与生活 （1）哲学就在我们身边。①哲学智慧产生于人类的实践活动。②在一定意义上，哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。因此，哲学与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关，它总是自觉或不自觉地影响我们的学习、工作和生活。（2）哲学是指导人们生活得更好的艺术。①哲学就是给人智慧、使人聪明的学问，哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂”。②哲学的任务就在于指导人们正确地认识世界和改造世界。 2、哲学的含义 （1）哲学是关于世界观的学说，是系统化理论化的世界观。（世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。）（2）哲学是世界观和方法论的统一（世界观决定方法论，方法论体现世界观。）（3）哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。（具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展；哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。） ●注意：①具体把握哲学与世界观、世界观与方法论、哲学与具体科学的关系。 ②哲学、世界观、方法论都正确与错误之分，不一定科学 3、哲学的基本问题 （1）是什么？思维和存在的关系问题，或意识和物质的关系问题。
一方面，思维与存在何者为第一性的问题。对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。另一方面，思维和存在有无同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。对这个问题的不同回答，可以划分为可知论和不可知论。 （2）为什么？①思维和存在的关系问题是人们在生活和实践活动中首先遇到和无法回避的基本问题②思维与存在的关系问题是一切哲 学都不能回避、必须回答的问题③它贯穿于哲学发展的始终，对这一问题的不同回答决定着各种哲学的基本性质和方向，决定着它们对其他哲学问题的回答。 1 / 21 4、哲学派别一览表 古代朴素唯物主义（把物质归结为具体物质形态，如水、火、气、土等） 近代形而上学唯物主义（把物质归结为原子，机械性、形而上学性、唯心史观） 辩证唯物主义和历史唯物主义 唯心主义主观唯心主义（人的主观精神是唯一的实在，是第一性的东西。 （意识是本原，如人的目的、意志、感觉、经验、心灵等） 意识决定物质）
《生活与哲学》基本知识点（应知应会、必记必背！！！） 第一单元生活智慧与时代精神 1、哲学与生活 （1）哲学就在我们身边。①哲学智慧产生于人类的实践活动。②在一定意义上，哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。因此，哲学与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关，它总是自觉或不自觉地影响我们的学习、工作和生活。（2）哲学是指导人们生活得更好的艺术。 ①哲学就是给人智慧、使人聪明的学问，哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂”。②哲学的任务就在于指导人们正确地认识世界和改造世界。 2、哲学的含义 （1）哲学是关于世界观的学说，是系统化理论化的世界观。（世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。）（2）哲学是世界观和方法论的统一（世界观决定方法论，方法论体现世界观。）（3）哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。（具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展；哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。） ●注意：①具体把握哲学与世界观、世界观与方法论、哲学与具体科学的关系。 ②哲学、世界观、方法论都正确与错误之分，不一定科学 3、哲学的基本问题 （1）是什么？思维和存在的关系问题，或意识和物质的关系问题。一方面，思维与存在何者为第一性的问题。对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。另一方面，思维和存在有无同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。对这个问题的不同回答，可以划分为可知论和不可知论。 （2）为什么？①思维和存在的关系问题是人们在生活和实践活动中首先遇到和无法回避的基本问题②思维与存在的关系问题是一切哲学都不能回避、必须回答的问题③它贯穿于哲学发展的始终，对这一问题的不同回答决定着各种哲学的基本性质和方向，决定着它们对其他哲学问题的回答。 观） 辩证唯物主义和历史唯物主义 是第一性的东西。 如人的目的、意志、感觉、经验、心灵等） 5、正确理解“真正的哲学” （1）含义：真正的哲学都是自己时代的精神上的精华，正确地反映了时代的任务和要求，牢牢的把握了时代的脉搏，正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果。 （2）作用：哲学是社会变革的先导①可以通过对旧制度和旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想。②可以预见和指明社会的前进方向，提出社会发展的理想目标，指引人们追求美好的未来；动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量。③总之，任何反映自己时代的客观要求和历史趋势的哲学，都可以成为这一时代社会变革的先导，推动时代的步伐，指导社会的变革。 6、全面认识马克思主义 （1）马克思主义哲学产生的历史必然性。①阶级基础：无产阶级的产生和发展。②自然科学基础：19世纪自然科学的巨大进步，最具代表性的是细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论三大
辨证唯物论 1．自然界客观性原理 原理：自然界的存在与发展是客观的，承认自然界的客观性是人类有意识地处理人与自然关系的基本前提。 方法论：我们在利用自然、改造自然的时候，务必要尊重自然、顺应自然、保护自然，学会与自然和谐相处。应用：用于分析人与自然关系的具体事例。 2．世界的物质统一性原理 原理：自然界是物质的，人类社会的产生、存在和发展及构成要素也具有客观物质性。人的意识一开始就是社会的产物，意识是客观存在在人脑中的反映。物质是不依赖于人的意识、并能为人的意识所反映的客观实在。因此，世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性。 应用：批驳各种歪理学说、各种有神论等。 3．物质和运动不可分的原理 原理：①物质是运动着的物质，运动是物质的存在方式和根本属性，物质离不开运动；即世界上的一切事物都在运动。 ②运动是物质的运动，运动离不开物质，物质是运动的主体，物质和运动不可分割。离开运动谈物质或离开物质谈运动都是错误的。 方法论：要求我们在事物的运动中把握事物，用运动、变化、发展的观点看问题。既要反对离开物质谈运动的唯心主义观点，又要反对离开运动谈物质的形而上学观点。 应用：分析说明如：刻舟求剑；仁者心动；自古及今，法无不改，事无不积，事例无不变迁等。 4．运动和静止辩证关系原理 原理：辩证唯物主义在肯定物质是运动的同时，也承认静止的存在。运动是无条件的、绝对的；静止是有条件的，相对的。动中有静，静中有动。世界上一切事物的存在和发展，都是绝对运动和相对静止的统一。 方法论：要求我们既要用运动、变化、发展的观点观察和处理问题，又要看到事物相对静止的存在。反对割裂运动和静止辩证关系的两种错误倾向：一是只承认相对静止而否认运动的形而上学的不变论；二是只承认绝对运动而否认相对静止的相对主义和诡辩论。 应用：分析说明如：“稳如泰山”；人不能两次踏进同一条河流等。 5．规律的客观性和普遍性原理 原理：所谓规律，就是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。规律是客观的，是不依人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。规律是普遍的，自然界、人类社会和人的思维在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。没有规律的物质运动是不存在的。 方法论：规律的客观性和普遍性要求我们： ①必须遵循规律，按客观规律办事，而不能违背规律。 一旦违背客观规律，人们就会受到规律的惩罚。 ②在客观规律面前，人并不是无能为力的，人可以在 认识和把握规律的基础上根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。 应用：分析说明如：人类改造自然受到惩罚（或神舟系列飞船顺利升空并顺利返回、“非典”和“禽流感”的肆虐、抗击“非典”及抗击“禽流感”取得伟大胜利）、可持续发展问题、求真务实。劈柴不照纹，累死砍柴人；审时度势；跨世纪的四大工程建设；奥运健儿的顽强拼搏；工欲善其事，必先利其器；事半功倍与事倍功半；揠苗助长等。 6.物质和意识的辩证关系原理 原理：（1）物质决定意识，意识是物质的反映。 方法论：要求我们想问题办事情要坚持一切从实际出发、实事。 应用：说明党和国家各种政策的制定都是从我国的国情出发从实际出发制定的；伟大的事业产生伟大的精神；一切以时间、地点和条件为转移；求真务实。（根据当地…作…；分析实际） 如何做到一切从实际出发，实事？ ①坚持一切从实际出发，实事，要发挥主观能动性。它要求我们不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，在实践中检验和发展真理。这是我们做好各种事情的基本要求，也是无产阶级政党制定和执行正确的路线、方针、政策的前提和依据。 ②坚持一切从实际出发，实事，要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨的科学态度结合起来。既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状，因循守旧，无所作为的思想。 （2）意识对物质具有能动作用。 原理：正确意识对事物发展起促进作用,错误意识对事物发展起阻碍作用。 方法论：要求我们要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。主要应用：说明如：虚心使人进步，骄傲使人落后（谦受益，满招损）；中国特色社会主义理论体系、党和国家大政方针、各种民族精神对社会主义现代化建设所起
高中思想政治哲学原理方法论+关键词总结马克思主义哲学辩证唯物主义（唯物论，辩证法，认识论） 辩证唯物论（唯物论） 1、【世界物质性原理】（物质决定意识） 【原理】：辩证唯物论认为，世界的本原是物质的，物质决定意识，意识是物质的反映。 【方法论】：坚持一切从实际出发，，实事求是，使主观符合客观 【反对】：主观主义（主要包括教条主义或者本本主义、经验主义）。 2、【意识能动作用原理】（意识对物质的反作用） 【原理】：①人能够能动的认识世界，意识活动具有目的性、自觉选择性和主动创造性 ②意识能够能动地反映世界，意识对改造客观世界具有指导作用 ③意识能动地反作用世界，正确的意识能促进事物的发展，错误的意识能够阻碍事物的发展 ④意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。高昂的精神使人向上，催人奋进。 【方法论】：要求我们必须重视意识的作用，自觉树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。 【反对】：①否认意识能动作用的形而上学观点；②片面夸大意识能动作用的唯心主义观点。 3、【物质和意识辩证关系原理】 【原理】：辩证唯物论认为，物质决定意识，意识对物质具有能动的反作用。 【方法论】：要求我们既要坚持一切从实际出发，实事求是；又要重视意识的作用，自觉地树立正确意识，克服错误意识。 【反对】：①夸大意识能动作用的唯意志主义；②片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。 4、【物质与运动辩证关系原理】 【原理】：物质和运动不可分割。运动是物质的根本属性和存在方式，世界上不存在脱离运动的物质；运动是物质的运动，物质是运动的承担者。 【方法论】：要求用运动、变化、发展的眼光看问题。反对离开物质谈运动的唯心主义观点； 反对离开运动谈物质的机械唯物主义观点。 5、【运动和静止辩证关系原理】 【原理】：辩证唯物主义在肯定物质是运动的同时，也承认静止的存在。世界上的一切事物都处于运动变化中，没有不运动的物质，因而运动是无条件的、绝对的；静止是有条件的、相对的和暂时的，是运动的一种特殊状态；动中有静、静中有动。整个物质世界是绝对运动和相对静止的统一。 【方法论】：既要看到事物的运动、变化和发展，又要看到事物的相对静止，坚持绝对运动和相对静止的统一。 反对只承认静止而否认运动的形而上学不变论，反对只承认绝对运动而否认相对静止的不可知论、相对主义和诡辩论。 6、【规律的客观性和普遍性原理】 【原理】：辩证唯物论认为，任何事物的运动变化发展都是有规律的；规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造、被改造，也不能被消灭。 【方法论】：必须遵循规律，按客观规律办事（即坚持实事求是），而不能违背规律。一旦违背客观规律，人们就会受到规律的惩罚。 7、【客观规律性和主观能动性辩证关系原理】 【原理】：辩证唯物论认为，规律是客观的，是不以人的意志为转移的，但人可以在尊重客观规律基础上，根据规律发生作用的条件和形式，认识和利用规律，为人类造福（改造客观世界）。 【方法论】：既要尊重客观规律，又要充分发挥主观能动性，做到尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来。【反对】：①片面夸大主观能动性、否认规律客观性、盲目蛮干的唯心主义错误；②片面夸大规律的客观性，忽视人的主观能动性、无所作为的机械唯物主义错误。 8、【自然界客观性原理】
政治必修四哲学原理与 方法论汇总 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT
哲学原理与方法论汇总 ?㈠（辩证）唯物论 ?⒈自然界的物质性 ?⒉人类社会的物质性 ?⒊世界的物质性 ?⑴原理内容：自然界是物质的，人类社会的产生、存在、发展及其构成要素，也具有客观的物质性。人的意识是社会的产物，它是在劳动中产 生的。因此，世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性。 ?⑵方法论：要求我们想问题、办事情应坚持一切从实际出发，实事求是，主观必须符合客观。 ?⒋物质与意识的辩证关系 ?⑴原理内容：①物质决定意识，意识是物质的反映，物质是本原，意识是派生的，世界的本原是物质。 ?②意识具有能动作用：人能够能动地认识世界（正确反映）：意识活动具有目的性和计划性，意识活动具有主动创造性和自觉选择性。 ?人能够能动地改造世界（反作用）：A.意识对改造客观世界具有指导作用（正确的意识促进事物发展，错误的意识阻碍事物发展）；B.意识对 人体生理活动具有调节和控制作用（高昂的精神、萎靡的精神）? ?⑵方法论：①坚持一切从实际出发，实事求是，主观必须符合客观，做到主观与客观具体的历史的统一。
?②要求我们重视意识的作用，重视精神的力量，树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。 ?⒌一切从实际出发，实事求是 ?⑴含义：我们做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事实出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以此作为我们行动的依据。 ? ?⑵原因：①哲学依据：世界的本原是物质，意识是物质的反映，物质决定意识；事物运动是有规律的，规律是客观的。 ?②现实意义 ? ?⑶怎么办：①正确认识客观实际和规律，尊重客观实际和规律，按客观规律办事，实事求是。 ?②要充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，在实践中检验和发展真理。 ?③要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。 ?④既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。 ?⒍物质与运动的辩证关系 ? ?⒎运动与静止的辩证关系
政治必修四生活与哲学知识点归纳 第一单元生活智慧与时代精神 一、哲学是什么？ 1、哲学与世界观和方法论 （1）哲学与生活 1）、哲学的智慧产生于人类的实践活动。2）、哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考。3）、哲学是指导人们生活得更好的艺术。 Ⅰ、作用：使人聪明，给人智慧。 Ⅱ、意义：a、为生活和实践提供积极有益的指导。b、指引人们正确地认识世界和改造世界Ⅲ、任务：寻找光明，在人类生活的路途上点起前行的明灯，指引人们正确地认识世界，改造世界。 Ⅳ、哲学就是智慧之学，或追求智慧之学，即爱智之学。是现世的智慧，是文化活的灵魂。（2）世界观与方法论 世界观是人们对世界的总的看法和根本观点。哲学是关于世界观的学问；是系统化、理论化的世界观。 （3）世界观与方法论的关系：哲学是世界观和方法论的统一。 ①、世界观决定方法论，方法论体现世界观。有什么样的世界观就有什么样的方法论。 ②、不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观 2、哲学与其他科学的关系 （1）其他科学： ①、内容：a、自然科学知识b、社会科学知识c、思维科学知识 A、产生的历史条件： （1）阶级基础：欧洲一些国家的无产阶级已经作为一支独立的政治力量登上政治舞台。
（2）自然前提：细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论等。 （3）理论来源：德国古典哲学，主要是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义。 B、基本特征： （1）马克思主义哲学确立了科学的实践观，第一次实现唯物主义与辩证法的有机结合。（2）马克思主义哲学实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一。 （3）马克思主义哲学实现了实践基础上的科学性与革命性的统一。 C、马克思主义哲学中国化的理论成果： （1）毛泽东思想 （2）中国特色社会主义理论体系（邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观） 第二单元探索世界与追求真理 唯物论： 一、哲学的物质概念 1、物质的概念：物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。 2.自然界的物质性：自然具有物质性，自然界的事物是按照自身所固有的规律形成与发展的。 3.人类社会的物质性： （1）产生：人类社会是物质世界长期发展的产物。（2）劳动起决定性作用。 （3）本质：是一个客观的物质体系。（4）三要素：地理环境、人口因素和生产方式。 二、哲学的运动概念 1.物质与运动的关系： （1）物质是运动的物质。运动是物质的根本属性和存在方式。 （2）运动是物质的运动。物质是运动的承担者（主体）。 （反对两种错误：离开运动谈物质和离开物质谈运动） 2.绝对运动与相对静止： （1）二者的特点：运动是绝对的、无条件的、永恒的，静止是相对的、有条件的、暂时的。（2）两种错误：只承认静止而否认运动，是形而上学的不变论；只承认运动而否认静止，则导致相对主义和诡辩论。 （3）物质世界是绝对运动和相对静止的统一。 三、物质运动的规律 1、规律的概念：事物运动过程中固有的，本质的、必然的、稳定的联系。 2、规律的客观性与普遍性：要求我们必须尊重规律，按客观规律办事，而不能违背规律。（请用“运动是有规律的”的相关知识分析 答：⑴规律的含义：事物运动过程中固有的，本质的、必然的、稳定的联系。 ⑵规律的特点：规律是客观的、普遍的。要求我们必须尊重规律，按客观规律办事，而不能 违背规律。 ⑶人可以认识和利用规律，不能改造，创造，消灭规律。） 发挥主观能动性：人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。 四、物质决定意识 （1）意识的起源：是物质世界长期发展的产物。 （2）意识的生理基础：人脑 （3）意识是客观内容与主观形式的统一。 五、意识的能动作用
2018年高中政治必修4《哲学与生活》知识点总结 1、哲学与生活 （1）哲学就在我们身边。①哲学智慧产生于人类的实践活动。②在一定意义上，哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。因此，哲学与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关，它总是自觉或不自觉地影响我们的学习、工作和生活。（2）哲学是指导人们生活得更好的艺术。①哲学就是给人智慧、使人聪明的学问，哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂”。②哲学的任务就在于指导人们正确地认识世界和改造世界。 2、哲学的含义 （1）哲学是关于世界观的学说，是系统化理论化的世界观。（世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。）（2）哲学是世界观和方法论的统一（世界观决定方法论，方法论体现世界观。）（3）哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。（具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展；哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。） ●注意：①具体把握哲学与世界观、世界观与方法论、哲学与具体科学的关系。 ②哲学、世界观、方法论都正确与错误之分，不一定科学 3、哲学的基本问题 （1）是什么？思维和存在的关系问题，或意识和物质的关系问题。一方面，思维与存在何者为第一性的问题。对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。另一方面，思维和存在有无同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。对这个问题的不同回答，可以划分为可知论和不可知论。 （2）为什么？①思维和存在的关系问题是人们在生活和实践活动中首先遇到和无法回避的基本问题②思维与存在的关系问题是一切哲学都不能回避、必须回答的问题③它贯穿于哲学发展的始终，对这一问题的不同回答决定着各种哲学的基本性质和方向，决定着它们对其他哲学问题的回答。 古代朴素唯物主义（把物质归结为具体物质形态，如水、火、气、 土等） 近代形而上学唯物主义（把物质归结为原子，机械性、形而上学 性、唯心史观） 辩证唯物主义和历史唯物主义 主观唯心主义（人的主观精神是唯一的实在，是第一性的东西。 如人的目的、意志、感觉、经验、心灵等） 精神等） 5、正确理解“真正的哲学” （1）含义：真正的哲学都是自己时代的精神上的精华，正确地反映了时代的任务和要求，牢牢的把握了时代的脉搏，正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果。 （2）作用：哲学是社会变革的先导①可以通过对旧制度和旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想。②可以预见和指明社会的前进方向，提出社会发展的理想目标，指引人们追求美好的未来；动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量。 ③总之，任何反映自己时代的客观要求和历史趋势的哲学，都可以成为这一时代社会变革的先导，推动时代的步伐，指导社会的变革。
高中政治必修四的哲学知识点 高中政治必修四的哲学知识点 一、主要矛盾和次要矛盾 (2)联系：主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定 条件下相互转化。 【注意】主要矛盾的存在和发展，决定或影响着其他矛盾的存在和发展，但次要矛盾反过来也影响着主要矛盾的解决。 (3)方法论：办事情既要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾;同时，又要统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾。 二、矛盾的主要方面和次要方面 (1)含义：矛盾的两个方面中，处于支配地位、起主导作用的方 面是矛盾的主要方面;处于被支配地位、不起主导作用的方面是矛盾 的次要方面。 (2)联系：矛盾的主要方面和次要方面既相互排斥，又相互依赖，并在一定条件下相互转化。 【注意】事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的，矛盾的次要方面对事物的性质也有一定的影响。 (3)方法论：看问题既要全面，又要分清主流和支流,要着重把握矛盾的主要方面，即抓“主流”，同时不可忽视矛盾的次要方面， 即支流。 三、坚持两点论和重点论的统一的 (1)哲学依据：主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和矛盾的 次要方面辩证关系的原理要求我们坚持两点论和重点论的统一。
(2)坚持两点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到 主要矛盾，又要看到次要矛盾;在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的 主要方面，又要看到矛盾的次要方面。 (3)坚持重点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把 握主要矛盾;在认识某一矛盾时，要着重把握矛盾的主要方面。 (4)两点论与重点论的关系 辩证法的两点论是有重点的两点论，而不是均衡论;重点论是看 到两点中的重点，而不是一点论。我们要坚持两点论与重点论相结 合的方法，反对形而上学的一点论和均衡论 1、树立创新意识的哲学依据 (1)辩证的否定观要求我们要树立创新意识 原理： ①辨证的否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己; ②辩证的否定是发展的环节和联系的环节; ③辩证否定的实质是“扬弃”，即既肯定又否定，既克服又保留，克服的是旧事物中过时的消极的内容，保留的是旧事物中积极合理 的因素。 方法论：必须树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实。因此，我们要尊重书本，尊重权威，又不能迷信书本和权威，要立足 实践，解放思想、实事求是、与时俱进，不断实现理论和实践的创 新与发展。 (2)辩证法的革命批判精神要求我们要树立创新意识 原理： ①世界永远处在不停地运动、变化和发展的过程中。任何事物对于它发生的那个时代和那些条件说来，都有它存在的理由;
《生活与哲学》全册知识体系构建图表 含义：关于世界观的学说，是世界观与方法论的统一 唯物主义 思维和存在何者为第一性 基本问题：思维（意识）与存在唯心主义 （物质）的关系问题可知论 思维和存在有没有同一性 不可知论哲基本观点：物质是本原的，意识是派生的。先有物质后有意 唯物物质决定意识。 学主义基本古代朴素唯物主义进步性 基本形态近代形而上学唯物主义局限性 概派别辩证唯物主义和历史唯物主义 唯心基本观点：意识是本原的，物质依赖于意识，不是物质决定意识，论主义而是意识决定物质。 基本主观唯心主义 形态 客观唯心主义 科学的世界观与方法论 产生的历史条件：阶级基础、自然科学基础、直接理论来源 （第一次）实现了唯物主义与辩证法的有机统一 基本特征（第一次）实现了唯物辩证的自然观与历史观的有机统一 实现了实践基础上的科学性和革命性的统一 马克思 主义哲学体系辩证唯物主义：辨证唯物论、唯物辨证法、认识论 构成历史唯物主义：历史观、人生观、价值观 毛泽东思想：精髓、活的灵魂 中国化的重邓小平理论：主题、哲学思想 大理论成果中国特色“三个代表”主题 社会主义重要思想本质 理论体系科学发展观：主题、提出意义
《生活与哲学》全册知识体系构建图表 物质和意识的辩证关系原理 规律 辩证唯物论 一切从实际出发，实事求是 联系 辩 证发展 唯唯物辩证法 物 矛盾 主 义 创新 马 克实践 思 认识论 主认识和真理 义 哲实践和认识的辩证关系 学 社会发展的规律 社会历史观 人民群众是历史的创造者历 史 唯 价值观 物价值与价值观 主 义价值判断与价值选择 人生观人的价值
一、辩证唯物论（世界的本质是什么） 物质和意识的辩证关系原理 物质决定意识 意识对物质具 有能动作用 含义 普遍性 特点 一切从实际出发 人能够能动地认识世界 意识对改造正确意识会 客观世界具 人能够 有指导作用错误意识会 能动地 改造世 意识对于人高昂的精神 体生理活动 具有调节和萎靡的精神 控制作用 要重视意 识的作用、 精神的力 量，自觉树 立正确的 思想意识客观性 辩 规律遵循规律，按规律办事 证方法论 唯在认识把握规律的基础上，根据规律发生作用的条 物件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类 论规律具有普遍性和客观性，制约着主观 尊重客观规律和能动性的发挥，尊重规律，是正确发挥 发挥主观能动性主观能动性的前提和基础 的辩证关系 人在规律面前又不是无能为力的，人可 以发挥主观能动性认识和利用规律，改 造客观世界，造福于人类。发挥主观能 动性，是认识和利用规律的必要条件。 哲学依据 一切从实际出发，实事求是 重要意义想问题、办事情，既要尊重客观规律，按规律办事，又要充分发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来。 怎样做到：①②③
高中政治必修四知识点总结 第二课：百舸争流的思想 ※1、什么是哲学的基本问题？它包括哪些内容？ 哲学的基本问题是思维和存在的关系问题。它包括两方面的内容：①思维和存在何者为第一性的问题。②思维和存在有没有同一性的问题。 2、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题？ ①哲学的基本问题与我们的生活息息相关②思维和存在的关系问题，是一切哲学都不能回避，必须回答的问题。 ※3、唯物主义和唯心主义的基本观点： 唯物主义：物质是本原，先有物质后有意识，物质决定意识。 唯心主义：意识是本原，物质依赖于意识，意识决定物质。 ※4、唯物主义的三种基本形态及其合理性、局限性： 唯物主义的三种基本形态即古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义。 理解：①古代朴素唯物主义：合理性——否认世界是神创造的认为世界是物质的，坚持了唯物主义的根本方向，本质上是正确的。局限性——这些观点知识一种可贵的猜测，没有科学依据；它把物质归结为具体的物质形态，着就把复杂问题简单化了。 ②近代形而上学唯物主义：合理性——在总结自然科学成就的基础上，丰富和发展了唯物主义。局限性：它把物质归结为自然科学意义上的原子，认为原子是世界的本原，原子的属性就是物质的属性，因而具有机械性、形而上学性和历史观上的威信注意等局限性。 ③辩证唯物主义和历史唯物主义：正确地揭示了物质世界的基本规律，反映了社会历史发展的客观要求，反映了最广大人民群众的根本利益。它是现时代的思想智慧，是无产阶级的科学的世界观和方法论，是我们认识世界和改造世界的伟大思想武器。 ※5、唯心主义的两种基本形态：主观唯心、客观唯心 ※6、辩证法和形而上学的斗争从属于唯物主义与唯心主义的斗争 第三课：时代精神的精华 ※1、哲学与经济政治的关系：哲学是经济、政治在精神上的反映。 2、为什么真正的哲学是自己时代的精神上的精华？ ①正确地反映了时代的任务和要求。②牢牢把握了时代的脉搏③正确地总结和概括了时代的时间经验和认识成果。 3、哲学对社会变革的作用： ①通过对社会的弊端、对旧制度和旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想。②预见和指明社会的前进方向，提出社会发展的理想目标，指引人们追求美好的未来，动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量。 4、马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础和直接理论来源： 阶级基础：无产阶级的产生和发展、