浅谈英语句子结构的教学
高中英语教学应该着重培养学生在交往中得体地使用英语的能力；用英语获取和处理信息的能力。《英语课程标准》在语法方面的要求是使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度或情感等(八级)。在教学中发现学生对句子的结构反应很迟钝、对行文的风格没感觉、把握不住听力中长句的主干、写作中连最起码的句子结构知识都不懂，这种种情况归根到底就是对英语句子结构的陌生，对某些句子结构的预判出现错误，没有弄清句子成份出现的位置和顺序。针对学生在句子结构方面的困惑，结合《新课标》“在学中用，在用中学”的理念，规范一下句子结构不仅必要而且是十分重要的，这能更好地指导语言学习，提高运用能力。
1. 培养学生掌握句子结构的意识
句子结构教学不仅有实用的目的，而且也有实施素质教育的目的。一方面，句子结构产生于人们的语言实践，又反过来指导人们的语言实践，使人们的语言实践更符合规律，更科学。不重视句子结构的教学，实际上就是忽视句子结构对语言实践的指导作用。另一方面，重视句子结构的教学，则有利于学生的综合素质的提高。因此，应不断地向学生阐明掌握句子结构的重要性，并培养学生掌握句子结构的意识和能力。
2. 认识词类和成份
常有学生疑惑地问：“老师，什么叫主语？什么叫表语？什么可
做主语、表语？”这一连串的问题表明学生对有关句子成份方面的知识知之甚少，只有感性认识，而尚未上升到理性认识。所以要学好句子结构，首先必须认识词类和句子成份，句子结构是由多个句子成份构成的，不同的成份由不同的词类充当。同一个词类可以在句中充当不同的成份，同一个句子成份也可以由不同的词类来担任。词类有名词、代词、动词、形容词、副词、介词、连词、数词和冠词等。那么什么叫句子成份呢？句子成份是句子的组成成份。在句子中，词与词之间有一定的组合关系，按照不同的关系，可以把句子分为不同的组成成份。句子成份由词或词组充当。英语的基本成份有七种：主语（subject）、谓语（predicate）、表语（predicative）、宾语（o bject）、定语（attribute）、状语(adverbial)和宾语补足语（th e object complement）。
再者，弄清各种句子成份在句子中所处的位置、所起的作用以及由何种词类或从句充当。如主语是一个句子所述说的主体，主语一般位于句首，可以用作主语的有名词、代词、数词、动词不定式、动名词、名词化的形容词或分词和从句（主语从句）。又如表语是用来表述或说明主语的身份、特征和状态，表语位于连系动词之后，与系动词构成系表结构，可用作表语的有：名词、代词、形容词、副词（表示地点、位置或状态）、介词短语、数词、动词不定式、现在分词、过去分词、动名词和从句（表语从句）。在呈现词汇、材料时，教师要有意识引导学生学习掌握这些知识，这是学好句子结构重要的一步。
3. 由简到繁, 由易到难，掌握句子结构
句子根据其结构可划分为简单句、并列句和复合句。在这三类句型中，掌握简单句的句型特点，是最基础的教学内容，也是学生掌握好句子结构的关健。教师切莫以为这些句子很简单，学生一下子就学会，教学走过场；而应循序渐进，讲清楚句型特点，设计好专项练习，检查落到实处。这样才能为后面的并列句和复合句打下基础。简单句五种基本句型、并列句以及复合句中的宾语从句、状语从句、较为简单的定语从句都安排在初中阶段。然而这不等于学生已经全部掌握。高中阶段，尤其是在高一第一学期教师应安排一定时间让学生巩固这些内容，为接下来复合句的名词性从句、较复杂的定语从句的学习奠定坚实的基础。
3.1.牢记简单句
简单句是指只有一个主语（或并列主语）和一个谓语（或并列谓语）的句子。根据句子的基本结构简单句分为五种句型：
A：主语＋谓语（不及物动词）
B：主语＋谓语（及物动词）/（不及物动词＋介/副）＋宾语
C：主语＋谓语＋宾语＋宾语补足语
D：主语＋谓语＋间接宾语（指人）＋直接宾语（指物）
E：主语＋连系动词＋表语（谓语）
除了主语、谓语、宾语、补语这些主要成份外，句子中还可能出现定语、状语、同位语，它们出现的位置如下(简单句中)：
主语同位语宾语同位语
↓↓
主语＋谓语＋宾语
↑↑↑↑↑↑↑
状前定后定状前定后定状
如：① You’ll find this map of great value in helping you to get round London.
② The bad weather totally ruined our picnic.
③ To the amazement of your followers, you fell madly in love
with this half-donkey-half-man.
④ My head teacher, Mr. Li, came to visit my parents ye
sterday evening.
⑤ Do you have anything reasonable to say for yourself,
young man?
简单句，种类多，必记牢。同一个句子有可能出现多个成份，但这些成份不可能都同时于出现一个句子中，以上是简单句的句型特点，只有学好简单句，才有可能学好并列句和复合句。
3.2.掌握并列句
并列句是指用并列连词把两个或两个以上的简单句连接起来的句子。其结构是：简单句＋连接词＋简单句。连接并列句常用的连接词有：and, but, or, so, not only…but also, however, neithe r…nor, either…or, still等。如：
He helps me and I help him.
Not only did the restaurant overcharge me, but they hadn’t served me well.
She’s serious ly ill, still there is hope of her recovery.
并列句，连词多，不可无。简单句掌握得好，正确地使用连词把它们连结起来，就成为一句并列句。至于连词的选择，教师要分析清楚简单句间意思上的关系，如两个简单句意思之间是并列就选用and, or；表示转折则选择but，是因果则选择so等知识。这一环节的教学，教师讲起来可能简单，但学生学起来则不然。因此，要引导学生不断体会句子与句子之间的关系，准确使用连词，理清纽带关系，这也为篇章结构打好基础。
3.3. 先主干，后部分，辨清复合句
复合句又称主从复合句，是由一个主句和至少一个从句构成的结构复杂的句子。主句为句子的主体部分，从句不能独立，只能用作句子的一个成分，如主语、宾语（动词宾语和介词宾语）、表语、定语、状语、同位语。从句担任何种句子成份，这个从句就叫做该成份的从句。在理解上，可从简单句的结构出发来分析，在简单句中，各个句子成份是由单个词或词组构成，当用一个句子来充当简单句中的某个成份，并在必要的地方加上连词时，整个句子就变成含有这个成份从句的复合句。也即是在大范围上要把从句看作一个简单的成份，按简单句的结构去划分这个复合句，看主干分析各个成份；在小范围上，用简单句的结构去分析从句的各个成份。主从句各个成份要用什么词性充当，连词是否充当句子成份，各施其职，句子也就规范了，运用
起来也就容易得多了。此外，在教学句子结构时，也要多分析从句的位置，除了状语从句的位置较为灵，其它从句的位置都相对固定，可作为“第一印象”供参考或判别。教师应通过大量的例子让学生通过讨论、探究、归纳各种从句的名称、所充当的句子成份、运用了哪些连词、连词是否充当从句成份等内容，巩固所学的内容，加深学生的认识与理解。
1) 含主语从句(主从)、宾语从句(宾从)、同语从句(同从)的复合句结构：
主语＋谓语＋宾语→主句部分，大范围
↑↑↑↑
主从同从宾从同从
↑↑↑↑
主＋谓＋宾主＋谓＋宾主＋谓＋宾主＋谓＋宾→从句部分，小范围
2) 含定语从句(定从)、状语从句(状从)的复合句结构：
主语＋谓语＋宾语→主句部分，大范围
↑↑↑↑
状从定从定从状从
↑↑↑↑
主＋谓＋宾主＋谓＋宾主＋谓＋宾主＋谓＋宾→从句部分，
小范围
3) 含表语从句(表从)的复合句结构：
主语＋连系动词＋表语→主句部分，大范围
谓语↑
表从
↑
主语＋谓语＋宾语→从句部分，小范围
以上列举的是含各类从句的复合句的情况，从句中定语、状语、宾补和同位语没有列出，这些成份可同时出现在主句和从句中。在教学中要特别注意在学生认识了含各类从句的复合句的特点后，要强调连词的位置、是否充当句子成份等相关知识。
根据英语课程标准的倡导，教师要先精选各个类型的句子，汇编成专题，在教师指导下，分期分批让学生通过感知、体验、实践、参与和合作讨论等方式，逐步达到教学目标对句子结构这些语言知识的要求，达到语言实际运用能力的提高；教师应有意识地将句子结构的教学与词汇教学、语篇教学及选择填空、语法填空、写作技能训练等试题融合起来，多讲、多练、多分析，使句子结构教学自然地渗透其中，让结构与功能相互依存，在使用中学习，在学习中使用，使学
生真正掌握这一知识。
小学英语句子大全 1、what问句 What’s your name? What’s in the picture/ your schoolbag/ your pencil-case/ the classroom? What do you like? What’s your father? What would you like? What’s this? What’s his /her name? What about you? What are you going to do after school/ this weekend/ this evening /this afternoon? What are you going to buy? What does he like to do? What’s your hobby? What does she/ he /your father/ your mother do? What are you going to be? What should we do then? What time is it？ What does she do? What colour is it?
What are they? What are you doing? What’s the weather like in Beijing? What’s the matter? What size? What do you see in the picture? What are these? What do you do on the weekend? What’s your favourite season? What’s the weather like in spring? What would you like to do/eat? What’s the date today? What are they? What’s she doing? What are they doing? What is it doing? What are the ducks doing? What do ants like to eat? What do you have? What are you reading? What’s that? What do you do when you have the flu?
小学四种时态句子结构以及各种时态标志 词 一般现在时的句型结构 一般现在时的标志词： sometimes, often, usually, always, every day, five days a week, three times a month等. 1. 含有be动词的句子结构的变化： ①肯定句：主语+be(am,is,are)+其他。如：I am a boy. 我是一个 男孩。 ②否定句：主语+ be + not +其他。 如：He is not a worker.他不是 工人。 ③一般疑问句：Be +主语+其它？如：-Are you a student? - Yes. I am. / No, I'm not. ④特殊疑问句：疑问词+一般疑问句？如：Where is my bike? 2. 含有行为动词的句子结构的变化： ①肯定句：主语+行为动词(+其它)。如：We study English.我们学 习英语。 ②否定句：主语+ don't( doesn't ) +动词原形(+其它)。 如： I don't like bread. He doesn't often play. ③一般疑问句：Do( Does ) +主语+动词原形+其他？ 如：- Do you often play football? - Yes, I do. / No, I don't. - Does she go to work by bike? - Yes, she does. / No, she doesn't. ④特殊疑问句：疑问词+一般疑问句？即：疑问词+ Do( Does ) +主 语+动词原形+其他？ 如：How does your father go to work?
小学英语基本句子结构与句型转换 （一）实义动词作谓语，表示经常性或习惯性的动作，其基本句子结构为：主语+ 实义动词（词组）+ 其它。 如：①We go to school on Monday.（我们星期一上学。） ②He reads a book in the morning.（他早上读书。） ③It starts at three o’clock.（它3点钟开始。） 需要注意的是，当主语是第一人称（I，We），第二人称（You），第三人称复数（They，Ann and Ken等）时，谓语动词用原形； 但当主语是第三人称单数（He，She，It，Ken，Mocky等）时，谓语动词要用第三人称单数形式（如例句②③）。 （二）系动词be（am，is，are）+表语一起构成谓语，表示主语的个性、特征、状态，其基本句子结构： 主语+ be + 表语（形容词、名词组、介词组等）+ 其它。 如：④I am tall.（我是高的。） ⑤Allen is late for dinner. （Allen晚饭迟到了。） ⑥You are a good student. （你是一个好学生。） ⑦Today is Monday. （今天是星期一。） ⑧The bird is on the rock. （这只鸟在岩石上。） （三）情态动词can + 动词原形一起构成谓语，表示人物的看法，其基本句子结构：主语+ can + 动词原形（词组）+ 其它。 如：⑨We can play with you on Sunday.（星期日我们能和你玩。）⑩Uncle Booky can help you.（Booky大叔可以帮你。） （四）陈述句变一般疑问句： 一般疑问句是疑问句的一种，意为“谁……吗？”，通常用Yes或No来回答，其基本句子结构： 助词do/系动词be/情态动词can + 主语+ 其它？ (1)实义动词作谓语的陈述句变一般疑问句时，要凭借助词Do或Does来完成，方法是在主语前加助词Do或Does，主语后一律用动词原形，句尾变为“？”即可。 其答语为：Yes，主语+ do/does。或No，主语+ don’t/doesn’t。 需要注意的是，主语是第一人称、第二人称、第三人称复数时，与助词Do搭配；主语是第三人称单数时，与助词Does搭配（助词do的第三人称单数形式是does）。 如：⑾Do we go to school on Monday？（我们星期一上学吗？）------Yes，we do. / No，we don’t. ⑿Does he read a book in the morning？（他早上读书吗？）------Yes，he does. / No，he doesn’t. ⒀Does it start at three o’clock？（它3点钟开始吗？） ------Yes，it does.. / No，it doesn’t. （2）系动词be或情态动词can作谓语的陈述句变一般疑问句时，可直接将be或can 提到主语前，句尾变为“？”即可。
基本句型练习 一．请写出下列句子的成分。 1.Lisa is a dancer. 主语：_____________ 表语：_____________ 2.My father works hard. 主语：___________ 谓语：___________ 定语：___________ 状语：___________ 3.He bought a MP3 yesterday. 4.主语：___________ 谓语：___________ 宾语：___________ 状语：___________ 5.I will give you a new dictionary. 主语：___________ 谓语：___________ 宾语：___________ 定语：___________ 6.Her grandma named her Lily. 主语：___________ 谓语：___________ 宾语：___________ 宾补：___________ 7.Open your mouth, 谓语：___________ 宾语：___________ 定语：___________ 二．判断下列句子属于哪种句型。 1.The weather is cold. _____________________ 2.The news made me sad. _____________________ 3.Birds fly. _____________________ 4.My brother pass it to me. _____________________ 5.I will buy tom a gift. _____________________ 6.My father is a lawyer. _____________________ 7.We are cleaning the classroom. _____________________ 三．判断句子的正误，并改正错误的句子。 1.My aunt lives Guangzhou. ( ) ___________________________________________________ 2.He showed the photos me. ( ) ___________________________________________________ 3.Teacher Wang teaches English for us. ( ) ___________________________________________________ 4.I like rock music. ( ) ___________________________________________________ 5.His name Charlie. ( ) ___________________________________________________ 6.Judy is listen to. ( ) ___________________________________________________ 1
PEP 小学英重点句型法与分析 三年起点的人教版PEP 教材在小学段共有8 册，其涉及的重要法知主要有7 种： to be 句型、 there be 句型、一般在句型、在行句型、一般去句型、 情 can 引的句型、 be going to句型等。以5——8 册例，要分析如下： [一 ] to be句型：用于介个人情况如姓名、健康状况、 身份、国籍、家庭成、朋友、等，描述地点、色、 四季、日期、星期几等，句型广泛分布于各册教材中，其 中 5—— 8 册的句型主要有： 1. Who ’ s your English teacher?Mr. Carter. 2. What ’ s he like? He’ s tall and strong. 3. Is she quiet? No, she isn She’t. is very active. 4. Is she strict?Yes, she is, but she’ s very kind. 5. What day is it today? It’ s Wednesday. 6. What ’ s your favourite fruit/food?? 7. They ’ re sweet/ sour/ salty/ healthy/? 8. When is your birthday? It’ s in May.
9. My birthday is in June. Uncle Bill ’ s birthday is in June, too. 10. Is her birthday in June? Yes, it is. 11. What ’ s the date? 12.This is Zhang Peng. 13. W here is the cinema, please? It ’nexts to the hospital. 14. How tall are you ？ I ’ m 164 cm tall. 15. You are shorter than me. 16.You ’ re 4 cm taller than me. 17.How heavy are you?I ’ m 48 kg. 18. I ’ m thinner than you, and shorter. 19. What ’ s the matter with you? My throat is sore. 20. How are you, Liu Yun / Sarah? [二 ] there be 句型：表示存在，即：“某处有某物”或“某时有某事”。句型基本结构为： There is+ 可数名词单数或
一、英语句子成分 英语的句子由主语部分与谓语部分组成。今天学习的主要内容是：简单句的第一种基本句型：主语+谓语+宾语。 判断下面是否组成句子： 1）The teacher in the classroom. 2）Sang many songs and danced happily. 1、主语(subject):是一句的主体，是全句述说的对象，一般放于句首。 I study English. (我学习英语) 2、谓语动词(predicate verb)是对主句加以陈述，表示主语的动作或状态，常用动词或动词词组担任，放在主语的后面。 I study English. 3、宾语(object)：表示行为的对象，常由名词或代词担任，放在及物动词或者介词之后。 I study English. I play with him. English是名词，him是代词，它们在句子中作宾语。 4、定语(attribute)：是用来说明或者限制名词的成分，常用形容词或者相当于形容词的短语或从句担 任。形容词放在名词之前 I have a red pen. 5、状语(adverbial)：用来修饰动词、形容词、副词用的。 He works hard.(他努力工作)中的hard。 The students study hard. . 二、请分析下面句子的结构说出成分。 1. I have two elder sisters. （我有两个姐姐。） 2. They don't swim very well.（他们游泳不太好。） 3. Do you go to school every day? （你每天去上学吗？） 三、句型变换 肯定句：I like music. He likes music 否定句：I like music. He like music. 一般疑问句：Do you like music? Does he like music? I have two sisters. 变否定句： - 1 -
小学英语基本句子结构与句型转换 （一） 主语+ 实义动词（词组）+ 其它。 如：①We go to school on Monday.（我们星期一上学。） ②He reads a book in the morning.（他早上读书。） ③It starts at three o’clock.（它3点钟开始。） 需要注意的是，当主语是第一人称（I，We），第二人称（You），第三人称复数（They，Ann and Ken等）时，谓语动词用原形； 但当主语是第三人称单数（He，She，It，Ken，Mocky等）时，谓语动词要用第三人称单数形式（如例句②③）。 （二）一起构成谓语，表示主语的个性、特征、状态，其基本句子结构： 主语+ be + 表语（形容词、名词组、介词组等）+ 其它。 I am tall.（我是高的。） ⑤Allen is late for dinner. （Allen晚饭迟到了。） ⑥You are a good student. （你是一个好学生。） ⑦Today is Monday. （今天是星期一。） ⑧The bird is on the rock. （这只鸟在岩石上。） （三）一起构成谓语，表示人物的看法，其基本句子结构：主语+ can + 动词原形（词组）+ 其它。 如：⑨We can play with you on Sunday.（星期日我们能和你玩。）⑩Uncle Booky can help you.（Booky大叔可以帮你。） （四）陈述句变一般疑问句： 一般疑问句是疑问句的一种，意为“谁……吗？”，通常用Yes或No来回答，其基本句子结构： 助词do/系动词be/情态动词can + 主语+ 其它？ (1)实义动词作谓语的陈述句变一般疑问句时，要凭借助词Do或Does来完成，方法是在主语前加助词Do或Does，主语后一律用动词原形，句尾变为“？”即可。 其答语为：Yes，主语+ do/does。或No，主语+ don’t/doesn’t。 需要注意的是，主语是第一人称、第二人称、第三人称复数时，与助词Do搭配；主语是第三人称单数时，与助词Does搭配（助词do的第三人称单数形式是does）。 如：⑾Do we go to school on Monday？（我们星期一上学吗？）------Yes，we do. / No，we don’t. ⑿Does he read a book in the morning？（他早上读书吗？）------Yes，he does. / No，he doesn’t. ⒀Does it start at three o’clock？（它3点钟开始吗？） ------Yes，it does.. / No，it doesn’t. （2）系动词be或情态动词can作谓语的陈述句变一般疑问句时，可直接将be或can提到主语前，句尾变为“？”即可。
Unit 1 句子成分分析 1. 句子成分主要有： 主语：一般为名词或者代词,是全句述说的对象，一般放在句首。 I study English. 谓语：只会是动词充当，表示主语的动作或状态，一般放在主语后面。 I study English. 宾语：一般为名词或者代词，表示动作的对象，一般放在及物动词（vt.）或者介词后面。 I study English. I play with him. 表语：一般为名词或者形容词或者代词 She is a teacher. We are happy. 定语：一般为形容词或者形容词短语，用于说明或者限制名词的成分，一般放在名词前面。 I have a red pen. 状语：一般为副词或者副词短语，用于修饰动词、形容词或副词。 The students study hard. *各类词语的缩写：名词 (n.)noun 形容词 (adj.) adjective 动词 (v.)verb 介词（prep.）preposition 代词 (pron.)pronoun 副词 (adv.)adverb 连词 (conj.)conjunction 2. 一般句子构成：主语+谓语+宾语（表示“谁做什么”、“什么做什么”） 主语+be动词+表语（表示“什么是什么”、“什么怎么样”） E.g. I play basketball. He is a clever student. 改为否定句：谓语动词是实意动词的，要借助助动词do，放在实意动词前，然后在助动词后加not 没有实意动词，谓语动词是be动词时，直接在be动词后加not *实意动词：具有具体意义的词，例如：吃，唱，写，画 注意：助动词与not缩写的形式、be动词与not缩写的形式 do not= don’t am not= am not was not=wasn’t does not= doesn’t is not= isn’t were not= weren’t did not= didn’t are not=aren’t
英语句子成分分析(小学) 组成句子的各个部分叫做句子成分，包括主语、谓语、表语、宾语、宾语补足语、状语和定语。其中主语和谓语属于句子的主体成分；表语、宾语、宾语补足语、状语和定语属于句子的连带成分。 一、主语 １、主语表示某人（做某事），某物（怎么样），是谓语描述的对象。 ２、主语一般位于句首。 如Harry Potter is the hero in this book.哈利·波特是这本书的主人公。（Harry Potter是主语） 二、谓语 １、谓语表示（某人）做某事，（某物）怎么样，用于说明主语。 ２、谓语一般位于主语之后。 ３、谓语与主语在人称和数上必须保持一致。 如I saw Andy yesterday.我昨天看到安迪了。（saw是谓语） 三、宾语 １、宾语表示的是动作、行为的对象。
２、宾语一般位于及物动词的后面。 如Andy often helps his classmates.安迪经常帮助他的同学。（classmates 是宾语） 四、表语 １、表语表示是什么，怎么样，用于说明主语的特征，状态等。 ２、表语位于系动词之后。 如Andy and I are friends.安迪和我是朋友。（friends是表语） 五、定语 １、定语用来修饰名词或代词，用来说明名词的品质与特征。 ２、定语大多前置，有时也可以后置。 如Andy is an intelligent boy.安迪是个聪明的男孩。（intelligent是定语）六、状语 １、状语表示行为发生的时间、地点、方式、程度、条件等。 ２、状语可以位于句首，句中或句末。 如Andy did his homework carefully.安迪认真地做家庭作业。（carefully是状语）
小学英语句子基本结构汇总 本章主要讲解两个方面：（1）句子的成分和基本句型；（2）句子的种类。 一、句子的成分和基本句型 1．句子的成分 主语+谓语=主题成分 表语+宾语（直接/间接宾语）+宾语补足语+定语+状语 =次要部分 ①主语subject 主语是谓语讲述的对象，表示所说的“是什么”或“是谁”。一般由名词、代词、不定式或相当于名词的词或短语来充当。它在句首。 We study in NO. 1 Middle School． （we 是主语，我们在一中上学。） The classroom is very clean． （The classroom 是主语，这个教室很干净。） Three students were absent． （Three students是主语，三个学生缺席。） To teach them English is my job. （To teach them English是主语，教他们英语是我的工作） It is my job to teach them English. （此句为特殊句式，it作形式主语，真正的主语是to teach them English）②谓语predicate 说明主语“做什么”、“是什么”或“怎么样”，谓语(谓语部分里主要的词)必须用动词。谓语和主语在人称和数两方面必须一致，它在主语后面。 –His parents are doctors．他的父母是医生。 –She looks well．她看起来不错。 –We study hard．我们学习很刻苦。 –We have finished reading the book．我们已经读完了这本书。 –He can speak English．他可以说英语。
三、句子是如何构成的 Lesson 5 按照意义划分句子种类 1、陈述句 陈述句是按“主语+动词+...”的顺序构成的。 2、疑问句 疑问句可以分为“有疑问词的疑问句”和“没有疑问词的疑问句” （1）有疑问词的疑问句：特殊疑问句 5W1H：who, when, where, what (which), how, why 1）疑问代词 疑问代词是指“扮演代词角色的疑问词”，如what, which, who等。 疑问代词可以做主语、补语（那是什么）或宾语（吃了什么）。 a.一般动词的疑问造句法：疑问词+助动词do+主语+动词原形... What do you want b.be动词的疑问造句法：疑问词+be动词+主语... What is the price Which is your glass
What is ... “...是什么”“...是做什么的（询问职业）” c.当疑问代词是主语时：疑问词+动词... 回答时用“主语+do动词”或“主语+be动词” Who lives in that house Our teacher does. What is in the box My book is in the box. ** Who is in the room My friends are. （当who和what做主语时，应该当做第三人称单数，动词也要跟着变化。） ** Who are you （这里的who是补语，所以动词用are） d.起形容词作用的疑问代词 疑问词what和which后面接名词，那么它们就成为修饰名词的形容词了。 What color is your car It’s white. Which season do you like best I like winter best. ** who不能表达“是谁的”这种含义，而应该用whose来代替。 Whose umbrella is this It’s mine. ** who也不能做宾语，应该用whom 2）疑问副词 疑问副词是指“疑问词当副词用”。
小学英语一般现在时的句型结构 1.肯定句构成：主语+动词 (注意人称变化) +其它成分 I have a dog. We like the little cat. She sings well. 2.否定句构成： 行为动词的否定句：主语+助动词(do/does) + not +动词原形+其它成分 He dosen’t have a dog. He isn’t young. We don’t like the little cat. 3.一般疑问句： A.行为动词的一般疑问句：助动词(do/does)+主语+动词原形 + 其它成分 Do you like it? Yes, I do. / No. I don’t . Does he(she) like it? Yes, he( she )does. / No, he ( she )doesn’t. B. 动词BE 的一般疑问句Am / Is /Are +主语 + 其它成分 Are you a teacher? Yes, I am. / No, I am not. Is he your teacherYes，he is No，he is not. 4.特殊疑问句：特殊疑问词 What do you usually do on Sunday? 专项语法练习（一般现在时） 一、填写正确形式 1.We?often___________(play)?on?the?playgound. 2.__________you?_________(brush)?your?teeth?every?morning.? 3.?What____?(do)?he?usually?_____(do)?after?school?? 4.Danny?_______(study)?English,?Chinese,?Maths,?Science?and?Art?at?scho ol? 5.?Mike?sometimes?__________(go)?to?the?park?with?his?sister.? 6.________?Mike________(read)?English?every?day?? 7.What?time?____his?mother_________(teach) English?? 8.W e____?(not?watch)?TV?on?Monday.?
五种基本句型 分析解读英语中的五种基本句型，它是英语句子的基础。因为英语中各种复杂的句子均是由这五种基本句型扩大、组合、省略或倒装等各种形式变化而来的。 从英语句子的本质来看，有其内在的规律。 I am a student I like playing football. Playing footall is interesting. Playing footall.t brings me a lot of fun. We can call Internet addicts a Webaholic. Internet dating hurts.由此我们可以总结： 一个完整的英语句子都由两部分组成“陈述对象+陈述内容”=“主语+谓语”=“名词+动词”。 1、主语+系动词+表语 这个句型的谓语动词是系动词(linking verb)。所谓系动词，顾名思义，这种动词并不表示具体的动作，而只是起连接主语和后面成分的作
用。系动词后面所接的成分，是用来说明主语的特点，表明主语的性质特征的，所以我们称之为表语（能够表示主语特征的成分）。 The music sounds nice. He became a teacher. The leaf will turn yellow in autumn. 英语中最常见的系动词是be动词，其具体形式有：am(I am), is(he is, she is, it is), are(we are, you are, they are).其他的系动词还有：look, sound, smell, taste, fell, seem, appear, become, turn. 用作表语的词，通常是名词(如a Webahoblic, a teacher...)和形容词(如interesting,nice, yellow...)。 2、句型二：主语+谓语 . 这个句型的谓语动词要是不及物动词(intransitive verb)。所谓不及物动词，所表示的动作没有作用对象，其本身的意思完整，后面不需要带宾语。 The fire is burning. The sun rises and the sun sets. The sun sets in the west. He works hard. 此内句型中的谓语动词后面虽然不接宾语，但通常会接副词(如hard)或介词短语(如in the west),来说明动作的方式、地点或时间等等。英语中把这种修饰动作的成分称之为状语。
谈小学英语句型教学方法 新地小学梁少武 句型也称句子结构，是根据句子的结构意义和结构特点从大量的句子中概括出来的典型句式，是语言结构的模式。句型具有代表性和常用性，是语言知识的重要内容之一。学生如能掌握一定数量的常用句型，就能为其表达思想、传递信息和进行交际打下良好的基础。 在句型教学方面，传统的教学方式是简单地将句型和中文意思写在黑板上，然后一遍又一遍地带领学生朗读，其结果只能是教师和学生读得口干舌燥，课堂上一潭死水，毫无生机。虽然有些学生能将句子读得滚瓜烂熟，但实际交流时却张口结舌，更谈不上正确表达和灵活运用。因此，我们一直在思考这样一个问题：句型教学如何让学生学得轻松，乐于接受，又能提高语言交际的能力？ 总结出通过巧设情景开展多种有趣活动的句型教学方法。这些方法既适合儿童的心理特点，又能收到事半功倍的效果。 一、理论依据 1.情景是语言教学中不可缺少的条件 语言存在于特定的情景中。如果离开了情景，语言将成为无源之水，无本之木。结合情景进行句型教学可以创造积极主动和生动活泼的课堂教学气氛，促使学生集中注意力，激发学生的学习兴趣，帮助学生充分理解并操练句型，以提高教学质量。 2.活动是激发学生语言交流的有效手段 《小学英语课程教学基本要求》明确指出，“根据小学生的特点，小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式。”英国著名语言学家Dick Allwright 也曾说过：“如果语言教师能组织一些活动来吸引学生把注意力放在意义上，使用所学的外语，通过交流来解决问题，那么，语言学习就会自然发生。”在各种各样的活动中进行句型教学可以避免操练的枯燥无味，同时也能促使学生用所学句型进行语言交流，让学生在交流活动中自觉地把注意力从语言形式转向语言意义，转向信息和情感的交流。 3.语言学习是一种认知的过程，学生是学习的主体
1.肯定句构成：主语+动词 (注意人称变化) +其它成分 I have a dog. We like the little cat. She sings well. 2.否定句构成： 行为动词的否定句：主语+助动词(do/does) + not +动词原形+其它成分 He dosen’t have a dog. He isn’t young. We don’t like the little cat. 3.一般疑问句： A.行为动词的一般疑问句：助动词(do/does)+主语+动词原形 + 其它成分 Do you like it? Yes, I do. / No. I don’t . Does he(she) like it? Yes, he( she )does. / No, he ( she )doesn’t. B. 动词BE 的一般疑问句Am / Is /Are +主语 + 其它成分 Are you a teacher? Yes, I am. / No, I am not. Is he your teacher？Yes，he is No，he is not. 4.特殊疑问句：特殊疑问词 What do you usually do on Sunday? 专项语法练习（一般现在时） 一、填写正确形式 1.We often___________(play) on the playgound. 2.__________you _________(brush) your teeth every mor ning. 3.What____ (do) he usually _____(do) after school? 4.Danny _______(study) English, Chinese, Maths, Science and Art at school 5.Mike sometimes __________(go) to the park with his sister. 6.________ Mike________(read) English every day? 7.What time ____his mother_________(teach) English?
三、句子是如何构成的 Lesson 5按照意义划分句子种类 1、陈述句 陈述句是按“主语 +动词 +...”的顺序构成的。 2、疑问句 疑问句可以分为“有疑问词的疑问句”和“没有疑问词的疑问句” （ 1）有疑问词的疑问句：特殊疑问句 5W1H ：who, when, where, what (which), how, why 1）疑问代词 疑问代词是指“扮演代词角色的疑问词”，如what, which, who等。疑问代词可以做主语、补语（那是什么）或宾语（吃了什么）。 a. 一般动词的疑问造句法：疑问词+助动词 do+主语 +动词原形 ... What do you want b.be 动词的疑问造句法：疑问词+be 动词 +主语 ... What is the price Which is your glass
What is ...“...是什么”“ ...是做什么的（询问职业）” c. 当疑问代词是主语时：疑问词+动词 ... 回答时用“主语 +do 动词”或“主语 +be 动词” Who lives in that house Our teacher does. What is in the box My book is in the box. ** Who is in the room My friends are.（当who和what做主语时，应该当做第三人称单数，动词也要跟着变化。） ** Who are you（这里的who是补语，所以动词用are ） d.起形容词作用的疑问代词 疑问词 what 和 which 后面接名词，那么它们就成为修饰名词的形容词了。 What color is your car It’s white. Which season do you like best I like winter best. **who 不能表达“是谁的”这种含义，而应该用 whose 来代替。 Whose umbrella is this It’s mine. **who 也不能做宾语，应该用 whom 2 ）疑问副词 疑问副词是指“疑问词当副词用”。
第一课小学阶段英语句 子成分分析 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
U n i t1句子成分分析 1. 句子成分主要有： 主语：一般为名词或者代词,是全句述说的对象，一般放在句首。 I study English. 谓语：只会是动词充当，表示主语的动作或状态，一般放在主语后面。 I study English. 宾语：一般为名词或者代词，表示动作的对象，一般放在及物动词（vt.）或者介词后面。 I study English. I play with him. 表语：一般为名词或者形容词或者代词 She is a teacher. We are happy. 定语：一般为形容词或者形容词短语，用于说明或者限制名词的成分，一般放在名词前面。 I have a red pen. 状语：一般为副词或者副词短语，用于修饰动词、形容词或副词。 The students study hard. *各类词语的缩写：名词 (n.)noun 形容词 (adj.) adjective 动词 (v.)verb 介词（prep.）preposition 代词 (pron.)pronoun 副词 (adv.)adverb 连词 (conj.)conjunction 2. 一般句子构成：主语+谓语+宾语（表示“谁做什么”、“什么做什么”） 主语+be动词+表语（表示“什么是什么”、“什么怎么样”）. I play basketball. He is a clever student. 改为否定句：谓语动词是实意动词的，要借助助动词do，放在实意动词前，然后在助动词后加not 没有实意动词，谓语动词是be动词时，直接在be动词后加not *实意动词：具有具体意义的词，例如：吃，唱，写，画 注意：助动词与not缩写的形式、be动词与not缩写的形式 do not= don’t am not= am not was not=wasn’t does not= doesn’t is not= isn’t were not= weren’t did not= didn’t are not=aren’t 练习1. 判断下列是否是一个完整的句子 1） The teacher in the classroom 2) Sang many songs and danced happily. 练习2. 请分析下面句子的结构并说出成分 1）I have two elder sisters. 2) They don’t swim very well. 练习3. 句型变换 肯定句：I like music. He likes music. 否定句：I like music. He like music. 一般疑问句：Do you like music Does he like music
小学英语句子成分基础篇 组成句子的各个部分叫做句子成分，包括主语、谓语、表语、宾语、宾语补足语、状语和定语。其中主语和谓语属于句子的主体成分；表语、宾语、宾语补足语、状语和定语属于句子的连带成分。 一、主语 １、主语表示某人（做某事），某物（怎么样），是谓语描述的对象。２、主语一般位于句首。 如Harry Potter is the hero in this book. 哈利·波特是这本书的主人公。（Harry Potter是主语） 二、谓语 １、谓语表示（某人）做某事，（某物）怎么样，用于说明主语。２、谓语一般位于主语之后。 ３、谓语与主语在人称和数上必须保持一致。 如I saw Andy yesterday. 我昨天看到安迪了。（saw是谓语）三、宾语 １、宾语表示的是动作、行为的对象。 ２、宾语一般位于及物动词的后面。 如Andy often helps his classmates. 安迪经常帮助他的同学。（classmates是宾语） 四、表语 １、表语表示是什么，怎么样，用于说明主语的特征，状态等。２、表语位于系动词之后。
如Andy and I are friends. 安迪和我是朋友。（friends是表语）五、定语 １、定语用来修饰名词或代词，用来说明名词的品质与特征。 ２、定语大多前置，有时也可以后置。 如Andy is an intelligent boy.安迪是个聪明的男孩。（intelligent是定语） 六、状语 １、状语表示行为发生的时间、地点、方式、程度、条件等。 ２、状语可以位于句首，句中或句末。 如Andy did his homework carefully. 安迪认真地做家庭作业。（carefully是状语） 七、宾语补足语 １、宾语补足语用来补充说明宾语，使宾语的意思更完整。 ２、宾语补足语一般位于宾语之后。 如His blame made Andy cry. 他的责备让安迪哭了。（Andy 是宾语，cry是宾语补足语） 练习: 指出下列句子成分 I am a student. He gave me some money. The beautiful girl helps me English. Tom and Mary are doctors. Students study. They like animals. She is cute.
PEP小学英语重点句型语法总结与分析三年级起点的人教版PEP教材在小学阶段共有8册书，其涉及的重要语法知识主要有7种：to be句型、there be 句型、一般现在时句型、现在进行时句型、一般过去时句型、情态动词can引导的句型、be going to句型等。现以5——8册书为例，简要分析如下： [一] to be句型：用于介绍个人情况如姓名、健康状况、身份、国籍、家庭成员、朋友、职业等，描述地点、颜色、四季、日期、星期几等，该句型广泛分布于各册教材中，其中5——8册的句型主要有： 1. Who’s yo ur English teacher? Mr. Carter. 2. What’s he like?He’s tall and strong. 3. Is she quiet? No, she isn’t.She is very active. 4. Is she strict? Yes, she is, but she’s very kind. 5. What day is it today? It’s Wednesday. 6. What’s your favourite fruit/food…? 7. They’re sweet/ sour/ salty/ healthy/… 8. When is your birthday? It’s in May.
9. My birthday is in June. Uncle Bill’s birthday is in June, too. 10. Is her birthday in June? Yes, it is. 11. What’s the date? 12.This is Zhang Peng. 13. W here is the cinema, please? It’s next to the hospital. 14. How tall are you？I’m 164 cm tall. 15. You are shorter than me. 16.You’re 4 cm taller than me. 17.How heavy are you? I’m 48 kg. 18. I’m thinner than you, and shorter. 19. What’s the matte r with you? My throat is sore. 20. How are you, Liu Yun / Sarah? [二] there be句型：表示存在，即：“某处有某物”或“某时有某事”。句型基本结构为：There is+ 可数名词单数或