考研日语经验：写给日语专业和非专业同学的话
明王道（https://www.doczj.com/doc/549446966.html,）按：这是日语专业的某位同学写的经验贴。难能可贵的是，ta分别给日语专业跨考生和非专业日语的同学，不同的复习建议。让我们一块来看一下吧。
本文转自网友冷风嗖嗖的
先说一下，本人11年考研，跨专业，不幸失败。本来没太有什么资格发什么经验贴。结果忙活了半年，兜兜转转，搞不好又要重新回到考研行列。想起自己第一年考研时候的摸石头过河，那种忐忑。我想，算是为了积攒人品，我把考研203日语的几点经验和大家说说。毕竟203日语还是没有给自己丢脸（81分）。都是自己的小经验，我觉得挺实用，自然，高手到时候肯定会比我高，我只是把经验说一下，给没有经验的高能力娃娃一颗定心丸，给能力不太够的娃娃一点学习指导。
我是日语专业出身，n1是在改革前最后一次过的，当时是304分（400满分。280过线。）专业八级靠朋友庇护拿了90---没错，正好及格。先交代清楚我的水平，大家就此可以有个参照。
我以下想说的分为两个部分，第一部分是给日语专业出身跨专业考203的兄弟们说的，第二部分说给不是专业出身的娃娃。
（1）如果你是科班出身，我觉得，两本书足够，一是赵静（编者按：应为赵敬，下同）那本，《201#年硕士研究生入学统一考试，日语全新模拟题集》据说每年一本，再过一个多月差不多就可以有2012了吧----不清楚，你们随时关注好了反正我用2011那本不买新的了，里面是大体的解说介绍，五六年的真题，十二套模拟，附录了点语法文体比较。第二本是考研大纲，里面附录有两年真题，考研全部词汇和语法。
赵静那本书作用有三。一就是让你明白，什么是真题，真题都考什么，你做真题大体是个什么分数。（越靠后真题越简单。早的年份有点难。）我的水平时做了这五六年真题，发现水平一直在75分左右，而且大部分时候是70露头，当时我已经抛下日语小半年了，一直在复习专业课，平时的本科课程都是应付。我相信很多人都会这么沮丧。不要难过，你考研的时候分数莫名其妙就会上到80.我也不知道为什么，我上面有俩学长都是跨专业，那俩都是一级没过的货，（阿门，不该这么说前辈，原谅我。），但是，他们都是八十！有个学长还是毕业后第二年，仍旧是八十！所以，如果你是科班出身，水平就算没有一级证书，（但
是也得差不了多少啊）。而且基础知识，尤其是面对日语专业四级时，那些绕人的语法，就是那些ではないだろう？ないかと思う。这些很绕人很烦人的不知道是肯定还是否定的意思你能拨开迷雾说出肯定还是否定，那么一般来说就没有大问题。赵静的书的作用二，她有对真题的讲解。你发现你在做第一个大题就是那二十个完型的时候是不是发现自己完全不知道ところ、わけ等等还有这么多用法？稀奇古怪！细致的让你抓狂？是不是咱家能力一级从来不这么考？所以，你用这本书就是把这几年真题里出现的这些词这些细致的变态的语法用法掌握，因为，知识点重复几率很高。你要熟悉。总之就是，熟悉考研语法的变态，同时，让你思维从能力一级过度回中国考研来。
对了，同时帮助你过度的还有那些销魂的阅读理解，明明几个词就搞定的意思他们非要反着说，加个否定还要再加一个问号。很头晕？你要熟悉真题阅读理解的出题风格。搞明白这些否定形式的肯定用法。作用三，模拟题，练手。模拟题难，第一大题的完型语法更是细致到匪夷所思。适应！！！很多人问二卷，二卷只有一个日翻译汉，还有一个450的作文。其实，本质还是语法，语法咱们不怕，把咱们大学四年的语法熟悉起来别太手生就可以。作文只要被被范文，有个数就行，毕竟只有450啊！兄弟们，就是咱们那种300字一页的稿纸一张多！大学四年这个最简单，背几个花哨的语法，糊弄下老师，分数不会低。而且，这几年作文题目中规中矩。不让你看图不让你写信，很和谐。就是普通的议论文。日语假名多啊，随便一点就害怕纸不够。查看十年作文题目
再说下考试大纲，点击下载2011年考研日语大纲
这本书作用一，看单词。熟悉，熟悉，背。不说了。作用二，语法，熟悉熟悉，熟悉，背。不说了。这本书关键就是让你心里保底，让你充分明白考研的根据是什么，若是那些牛的不行的人，其实这本书您完全可以忽略。看看一级语法和词汇，进去笑傲考场就可以了。
您完全不用着急。完全不用着急。以上两本书，买赵静那本是必须的，大纲看着办。
进度就是，十一月前单词语法，每天拿出一个小时吧---熟悉啊熟悉。十月十一月做真
题，十二月总结真题，做模拟题，十二套，看着时间安排。最后几天背背范文，练练手，写几篇临场作文。进考场。
（2）这是给不是日语专业的同学的说的。（其实我也没有经验，我只是觉得，如果你是不是科班出身，考研日语对你来说难度再什么地方，你要怎么才能具备考研日语的要求）首先，是给你们的警告。不要以为日语跨专业分数高，你未必搞的定。除非你英语已经完全绝望了。不要以为四级不过就是绝望，是四级不过而且屡次还都过不了三百八（你复习了好久还过不了三百八的人视为英语已经没治了你赶紧换坑蹲吧。要是那些好几年不碰英语了，四级考了三百八，说“哎呀我英语不行不行了”，这种同学你哪里凉快哪里待者去。）还有些人是英语日语都半吊子，日语过了个二级，英语考研一般来说自我估计就是五六十的大众分数，所以想要尝试下日语。我的态度是：谨慎。我们一般认为，国际能力考试和日语考研有一定正相关，但是这个正的不是很厉害。很多不过能力一级的日语科班出身的同学考研日语考了80，那些过了能力二级的非科班同学就想“那我也能过80。”错！大错特错！国际能力考试和考研的侧重点完全不一样，出题指导思想和理念是完全不一样的。那些没有通过能力一级的科班同学，虽然乍一看上去证书上的级别和你们一样，可是人家又真正的大学四年熏陶在那里，是完完全全按照中国人的教育方式培养出来的日语专业本科生，课堂上，中国人爱出什么题，爱按照什么风格来，这些同学内心里其实已经有了模糊的印象，而你们完全不清楚！很不幸，考研考的就是这玩意。举个例子，ので、から都是表示原因，什么情况下用前者什么情况下用后者？我个人觉得国际能力考试里很少比较两者，就算同时出现在一个题目里区分度也是很高的，可是中国人就爱把两者放在一起让你抓耳挠腮。这是根本的区别，考的太基本，并不是你们用几本书就可以弥补回来的。尤其是你的国际二级证书里有太多的分数来自于词汇，来自于听力，那你就完全不要想考研日语了，因为中国人考研日语不考听力，词汇没有语法重要（当然也很重要）。就算是你的二级分数里大部分来自于你的语法，我再问你一句，二级的语法怎么考？考研的语法怎么考？自己做一套真题，一比较就明白了。两者的语法完全不是一个概念。
我讲的非日语专业的学生，是在掌握了黄色皮子的标准日语后的同学来讲的，如果有同学告诉我，现在已经八月了他连这套书都没掌握，那么，你不要妄图用日语来提分。就算提，提高十分考到70就算你很有人品了。
告诫完了我就可以开始讲怎么复习。
其实标准日语要掌握是必须的。怎么掌握人家说的也清楚。这是基本，掌握不了，就不
要想其他了。
这些只是你学习的基本储备。储备有了要怎么复习呢。
书：1，赵静的那本，必须，2考纲，必须。3日语专业四级语法和配套习题，必须（是专业四级，不是大学日语四级）4,国际能力二级和一级单词，国际能力一级二级语法，这一项里面的东西不用太好的，也不一定要最新的，随便。语法你甚至可以从网上下载，有个大体轮廓有个例句就可以的下载版本，这一项嘛----学有余力就看，无余力最起码要看语法。单词可以不看。
我个人觉得，不是专业出身的同学想要取的高分，最重要的那些琐碎而又基本的语法没有打好基础，就算考了二级考了一级，但是那些语法题目区分度太高，也不绕口，并不是考研日语里的感觉。在掌握了标日后，首先要看的是专业四级语法，将专业四级的语法深深印在脑海里，大二考专四的时候觉得它社会认可度不高，实在没有能力二级好，现在想想，没有专四那些个变态语法题目得磨练哪里可以牢牢掌握那些矫情而又拐弯抹角的语法？当你可以把一套专四真题拿到手，然后可以在考试状态下拿到及格分数，（专业四级是110满分，自己减去听力后得出的分乘以百分之六十），那么你就算及格了，并且深深的掌握住了语法。这是专业四级的感觉。也是最接近考研日语的感觉。
然后开始做赵静的真题，根据你专业四级的积累把真题里的完型的语法点复习，归类，自己总结。然后是多做阅读理解，掌握住阅读理解的感觉。
至于二卷。只有两个大题，一个是翻译成汉语，另一个是作文。翻译么，你会发现有的时候专业四级的语法不太够，这个时候，拿出你的能力二级和能力一级语法，（甚至可以是网上下载的简易版本。）把二级语法掌握住，一级语法混个眼熟，看到后知道意思，你会发现翻译题不难。你要明白，翻译着重看语法点和中国人的语言思维，只要语法点点出来，不要写成日本人的日语式思维，就不会丢太多分。
作文，从你完全掌握了专业四级题目开始，就开始买那种三百字一页的草稿纸，科班出
身的同学有日语作文课，他们熟悉那种老师每周布置一篇300字到500字作文的感觉，起承转合结尾，每个段应该写几句他们清楚，但是你们就不太清楚了。至于要掌握了专四语法，就开始练习作文。尝试下450字的作文是种什么感觉。开头写几句就后，然后中间写几句，深入问题写几句，结尾写几句。450字写不了几句，但是不写又憋不出字数，你们背过一个非常出彩又难打高超的语法句子后，在结尾用用，在开头用用，老师瞬间就要高看你一眼。比方说一个简单的肯定句，你如果写ないかと思う。是不是就显得很深邃很臭屁？那些绕人的语法不光用来折磨你，你也要在作文里用来折磨你的阅卷老师！
在这个过程中，你大概会问词汇，我想说，词汇是自始至终的，一开始没有大纲，就先被标日的词汇，然后是二级，有能力就一级，等到考试大纲出来，就每天扒住大纲开始背就可以了，一天十页。一天十页。一遍两遍三遍。尤其是等到你掌握住专四那些绕人的语法再看大纲里附录的语法板块时，看一个你知道一个意思看一个你知道一个意思，那种成就感，无比臭屁。
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由此可以总结我的复习经验是，单词自始至终，语法是所有考察的重点。一般来说，十月之前，每天拿出三个小时左右搞定你的专四语法（包括单词哦以后每个过程里都包括单词）。十一月搞定真题和能力二级语法（兄弟们，这个时候要进行作文啊，你已经掌握了专业四级语法，作文是必须的，一定用三百字一页的稿纸，背模板，背句型。要会献宝），十二月做模拟题，同时进行巩固并适当扩展一级语法。
最后的一月，背作文模板，点击下载考研日语作文万能模板拿出语法，翻到目录页，每天看目录，扫一眼目录可以迅速说出意思，这样反复快速浏览着看。词汇再看一眼那些平日里分不出促音长音的。就这样吧。
哦对了，会有人提易友人那本书---我当时看来着--很基本，里面讲解那些基本语法的时候，这些语法应该在你着手专业四级语法之前就掌握住。也就是说，趁着暑假，赶紧掌握了吧。至于真题的讲解还有什么的，大家可以用它来代替赵静那本真题进行语法总结。也可以用赵静那本。也可以不用赵静那本用易友人这本。但是以友人这本书的模拟题量明显就少很多，可能是没有（抱歉时隔一年完全忘记了）。
以上是个人的几点建议。希望对日语203的同学有些帮助。
考研日语真题深度解析 第一，从试卷结构来说，和历年是完全相同的。从2005年开始，考研日语的结构就是完形填空、4阅读1翻译1作文。分值也完全相同。 第二，从出题的形式来说，也是承袭历年的考查方式。 今年完形填空是一篇关于主观意识和个人习惯形成的文章，文中提到的内容有改变环境可以改变人的思想，从而建立新的习惯，文中举例说明，在中国靠右行，在日本靠左行，在美国又是靠右行。完形填空下面的语法题，都是平时经常练习的内容，在我们的考研日语课程中也反复给大家提到这些语法点。比如说第二题，疑问词后面加助词も或者か。这种题目在09年和10年的真题中都出现了完全一样的考法。比如说找相同使用方法的题目，今年考的れる表示被动，选择项中有两个是可能，一个是尊他。这个语法点也是我们在真题精讲和模考的课程中反复强调的一个考点。另外，这次考试中出现的でも、ながら、たり、ほど等语法点都是我们课程中练习过的考点。 完形填空也呈现出新趋势，那就是对单词的考察。历年考试中初级语法和中高级语法各占50%左右比例，这次考试中与其说语法，倒不如说更多地考察单词，比如语法题中出现めずらしい、いちじるしい等词就是在考单词的意思。目にする是看见的意思，选项中出现見回す、見渡す、見つめる、見かける，其中見かける才是看到的意思。另外还有それぞれ、めいめい、いちいち、おのおの，这几个此种それぞれ、めいめい、おのおの都是各自的意思，いちいち是一个一个的意思。 第三，从阅读理解出题方式来说，和历年别无二致。 それ、その所指代的是什么?这种考题在历年阅读中一直都是经典题型。我 们在真题精讲和模考试题的课程中反复提到该题的解题方式，按照老师说的方法去找关键词，就能很快找到正确答案。阅读理解的最后一题还是考作者想表达什么意思。其解题方法也是在我们的课程中多次重点强调。这次阅读理解的内容比如说其中的一篇是讲日本节日，探讨的是农耕文明下节日的感受和现在商业化社会人们思想的转变这样一个话题。从文章内容来看，三篇阅读都有相同的特点，学生对该话题比较容易理解，从题目来看，需要在一定的理解上选出答案。因为以往的试题解题的时候比较直白，有时候不用看懂全部文章只看对应的关键部分就能找到正确答案，这次考试文章偏容易，题目需要大家在理解的基础上才做得出来。可以说这也是阅读的一个新的考察趋势。 第四，今年的翻译是关于学校教育的一个话题，如何提高学生组织能力，提高自信等内容。根据学生的反馈，大部分同学都顺利做出了今年的翻译题。
公共日语真题 我今年考的，发现自己有两套电子版的真题，发给大家共享 2005年全国硕士研究生入学考试统一考试日语试题 Ⅰ.基礎知識（20点） 次の文章を読んで、1～20の問いに答えなさい。答えは選択肢ABCDからもっとも適切なものを一つ選びなさい。 だれにも会いたくない。少しも口を利きたくない。（1）ただ一人でじっとしていたい。そういう気持ちのときがしばしばある。これは意気阻喪のときではなく、情意沈潜のときである。 わたしは純白か漆黒かの尾の長い猫【ア】なら、見当たり【イ】次第何匹でも飼いたいと思っている。（2）、室内にとじこめられたペット用の外国産のものではなく、自由に戸外を駆け回る野性的な日本産種のほうがいい。尾の短いのは人工的でいけなく、尾の長い自然的なのが【ウ】最高だ。 （3）、何故に猫か。猫は飼養動物のうちでもっとも人間に近い生活をしている。屋内に人間と同居し、同じ寝具に眠る。用があり、（4）喉を鳴らしてすり寄って来るが、そうでなければ、呼んでも返事をせず、【エ】すまして他所（5）向いている。猫は人の顔色を読むと【オ】いわれているが、往々、もっともよく人間の顔色を無視する。そして庭の隅や、縁側の片端や、机上などに、ただじっと蹲って一人で夢想している。そうした夢想の中に、肉食獣としての本来の野生がある。【カ】猫のうちには驯服され（6）何物かが残っているとわたしには思える。 それを、わたしは自分のこととして感ずる。人に会いたくなく、口を利きたくなく、一人でじっとしているとき、その沈潜しているわたしの情意は、道徳的な習慣な、換言すれば世間的な一般的なものであって、その底には、胸の（7）に潜む野性的なものが存在する。それは猫の驯服と同様に、人間の道徳や習慣では完全に覆うことのできない何物かが存在するのである。そしてその野性的な何物かの中にもっとも多くの芸術の萌芽がある。 芸術が一種の創造であるという要素は、この驯服されない野性的な深い何物かの上に建設される（8）にある。この建設のない場合、芸術は創造的要素を失い、生命力が【キ】希薄になる。 猫の野生は、その柔軟温順な外観から（9）ところに存在していて、こうした野生は内心的なものであって、猫の夢でもある。その内心的なものに対する驚異と恐怖とから、猫に関する伝説が生まれる。猫に関する迷信的伝説は道徳的な美の外側にあるものが多く、（10）それが報恩とか復讐とか言うことから発したものであったとしても、それは（11）独自の展開をなして、不思議な力を発揮する。 （1）～（11）に入れるのにもっとも適切なものはどれか。 1. A.そして B.ただし C.もっとも D.とはいえ 2. A.それで B.それが C.それも D.それを 3. A.ようするに B.もちろん C.なぜなら D.ところで 4. A.気が合えば B.気が済めば C.気が向けば D.気が利けば 5. A.を B.に C.から D.へと 6. A.きりない B.きれない C.きらない D.きない
历年考研公共日语真题 2000年全国考研日语真题和答案 Ⅰ文字と語彙（１５点） （一）次の文ののある漢字の読み仮名はどれであるか、それぞれ選択肢abcdの中から最も適切なものを一つ選び、記号で答えなさい。（５点） 1.強い人に負けたので、別に悔しいとは思わない。 aむなbくやcさびdいや 2.そんなに強引にやろうたって無理ですよ。 aつよひきbきょういんcつよびきdごういん3.社長は一切の事務を長男に任せて引退した。 aいっせいbいっせつcいっさいdいっせ4.マッチやナイフを弄ぶのは危険なことだ。 aいじあそbもてあそcまちあそdもたあそ5.彼の発言は私たちがその問題を解決する上で示唆的であった。 aじさbしすうcしさdしさつ6.戦争であの町はすっかり廃れてしまいました。 aすたbこわcはいdすか 7.私に言わせると、彼の判断は偏っていると思う。
aかたよbまがcかたどdかたま8.その話はいま彼らの間では禁物になっている。 aきんぶつbきんものcきんじものdきんもつ9.ふだん無口な彼も酒を飲むと、意外に思われるほどしゃべりだすのである。 aぶこうbむくちcぶくちdむぐち10.静脈注射をすれば、直るのもはやい。 aせいみゃくbしょうみゃくcじょうみゃくdせいまい （二）次の文のをつけた言葉の赤色の部分はどんな漢字を書くか、それぞれ選択肢abcdの中から同じ漢字が使われるものを一つ選び、記号で答えなさい。（５点） 11.そくたつで送ったので、間に合いました。 a 終日仕事にそくばくされているから旅行はなかなかできない。 b そのことは松尾さんに頼んであたってみたが、そくざに断られた。 c 何一つふそくのない家に生まれたのだから、貧乏の味を知らない d 事態はきゅうそくに収拾に向かうほかなかった。 12.何ともいえないきょうふにおそわれる。
2004年 Ⅰ．聴解（20点）（略） Ⅱ．基礎知識（10点） 次の文章を読んで、１～20の問いに答えなさい。答えは選択肢[A][B][C][D]からもっとも適切なものを一つ選びなさい。 20世紀の技術は、それ以前の技術とはまったく異なるものである。昔の技術は、アートと言う言葉が示すように、その道の専門家の直感と努力によって磨き抜かれた技芸であり、芸術に迫る何ものかであったわけで、化学と何の関係もない（２１）であった。ところが、20世紀における技術は、[34]科学によって確立された対象についての法則を、[３９]意図的、体系的、網罹的に組み合わせて用い、新しいものを手当たり次第に作り出すというものである。これが現代技術のもつ顕著な特色である。たとえば化学においては、1936年に高分子の構造が明らかにされ、この理論に（２２）、ナイロンが発明（２３）以来、高分子合成工業が強力に推進され、新しい物質が次々と作り出されてきた。新しい薬品なども同様の考え方（２４）どんどん作られている。宇宙科学も、1957年のスブートニク以後の発展は（２５）、今日では宇宙空間に人が住む場所を建設するというところ（２６）きている[35]わけである。原子力発電（２７）。 最近のもっとも注目すべきことは、DNAの存在の確認と、遺伝子とその意味の（２８）が進み、多くの生物の遺伝子構造が明らかにされ始めていることである。その結果、[36]遺伝子工学と呼ばれる分野が形成され、遺伝子組み換えなどを（２９）、新しいタンパク質を合成しようとする生命情報科学の時代に入っていこうとしている。過去半世紀間に科学技術が膨大数の新しい物質を作り出してきたように、遺伝子工学はこうして自然界に存在しない生物をどんどん作り出そうとしているのである。 このように見てくると、今日の科学技術のほとんどあらゆる分野が、アナリシスの時代からシンセシス（合成）の時代に入っていきつつあると考えられる。したがって、[37]20世紀を化学の時代というならば、21世紀はシンセシス中心の科学技術の時代となることは間違いない。 （３０）、一つの大きな問題が浮かび上がってくる。これまでの化学は、神が創造した地球と自然、そしてそこに存在するものを観察し、理解するということを行ってきた。そのかぎりにおいて、化学は[40]謙虚であり、[38]科学は価値中立であるとされてきた。しかし、神（３１）がもっていたものごとを創造する秘密を、今日私たち人間が（３２）、あらゆる法則を無原則的に組み合わせて、できることは何でも行い、どんどんと新しいものを勝手に作り出しつつあるわけである。そして、それらは決して地球と自然、生物や人間にとってよいばかりではない。一見よいもの（３３）見えても、長期にわたって眺めてみれば、深刻な問題をもたらすものもたくさん作り出しているのである。(略) （２１）～（３２）に入れるのにもっとも適切なものはどれか。 ２１．[A]とおり[B]ところ[C]もの[D]べき ２２．[A]おいて[B]ついて[C]わたって[D]もとづいて ２３．[A]して[B]した[C]されて[D]された ２４．[A]で[B]が[C]は[D]に
模擬試験（語彙?文法編） 一次の下線部の漢字の読み方をひらがなで書きなさい①訝る②仰々しい ③匠の技④雄叫び ⑤月極⑥嚆矢 ⑦垂涎⑧恋路 ⑨御仏⑩不惜身命 二次の下線部のカタカナを漢字に直しなさい。 ①ハえある表彰 ②シンカが問われる ③ジョウキを逸する ④ジュウメンを作る ⑤キンゲンを糧にする ⑥ソウコウの妻 ⑦スンブンも違わない ⑧ホンカイを遂げる ⑨セイヒを問わず ⑩シンシンキエイの監督 三次の外来語を中国語で訳しなさい。 ①ダミー②プレミア ③クライシス④オルゴール ⑤オノマトペ⑥マイナンバー ⑦ゴッドハンド⑧ペーパードライバー⑨パラレルワールド⑩ケースバイケース 四次の慣用句を日本語で説明しなさい。 ①つぶしが利く
②ぐうの音も出ない ③大風呂敷を広げる ④首の皮一枚 ⑤生き馬の目を抜く 五次の（）に適当な仮名を１字ずつ入れない。 ①夏の風物詩は数あれ（）、やはり夏の主役は花火大会だろう。 ②ラグビーが盛んな土地柄なので、見る（）（）（）屈強そうな男性が多い ③帰省ラッシュに勝る（）（）劣らない込みようだった。 ④稽古は裏切らない。流した汗の量（）（）上達する。 ⑤万華鏡は一度（）（）（）同じ模様を見ることができないという。 ⑥この度は私の不徳の致す（）（）（）により、皆様には大変不快な思いをさせて しまいました。 ⑦電車に揺られる（）（）約60分、大月駅到着です。 ⑧老婆心（）（）（）忠告しておきます。 ⑨サイト開設と同時に飛ぶ鳥を落とすが（）（）（）アクセスが殺到していた。⑩これも、本人の努力と家族の方々の並々ならぬご支援があって（）（）だと思いました。
2004 年考研日语（203）真题全文本翻译 明王道网校考研日语教研组编译 一基础知识 20世纪的技术与以往的技术完全不同，过去的技术，正像art这个词所表示的那样，它是某个领域的专家，通过自身的直觉和努力而练就的一种技艺，是一种接近艺术的东西，是与科学没有任何关系的。但是，20世纪的技术，是将与科学确立的对象相关的法则，有意识的，成体系的，成网络的组合利用，从而不断创造出新事物。这是现代技术的一个显著特色。比如，在化学方面，自1936年高分子的构造被明确，根据这一理论，尼龙被发明以后，高分子合成工业得到了强有力的推进，新的物质被接连不断地创造出来。新药品也以同样的方式被接二连三地造出来。继1957年卫星之后，宇宙科学的发展也很显著，直至今天人们甚至要在宇宙空间里建设自己的住所。核电的发展就更不用说了。 最近最应注目的是DNA的存在的明确，遗传基因及其意义的研究的发展，很多生物的基因构造开始被明确。于是，遗传基因工程学领域形成。通过转基因等，合成新型蛋白质，开始进入生命信息科学时代。就像过去半个世纪，科技创造了为数众多的新物质那样，遗传基因工程学就这样正在不断创造出很多新生物。 如此看来，现在的科技几乎所有领域，都相继由分析时代进入一个综合时代。所以，如果说20世纪叫做科学时代的话，那么21世纪叫做综合中心的科技时代是没错的。 但是，一个很大的问题在此浮现了出来。到目前为止的科学，一直是在对神所创造的这个地球和自然，以及存在于这个地球上的事物进行观察和理解。限于此，科学是谦虚的，是价值中立的。但是，今天我们人类掌握了从前只有神才能掌握的创造世间万物的秘密，没有原则的将所有法则组合利用，只要有能力做的，都去做一下，不断随意创造出新事物。并且，这些新事物对于地球，自然，生物及人类来说，肯定并不完全都是好的。即使一眼望去看似很好的东西，从长远来看，也会带来很多严重的问题。 二A 1最近，各种各样国家上的地域上的交流都很兴盛，体验异域文化的机会虽然增加了，但体验异域文化的的实质到底是怎么一回事呢？其一就是，可以体验不一样的空间和时间。异域的空间，理所当然指的就是与我们所处空间和文化方面的不同，这个很容易理解，而异域的时间，意思是，在时差的认识和感觉上有不同的地方。 在这里，举一个异域时间的例子，来思考下“黄昏”这个时间。黄昏，就是一天中的白天结束后，还没有进入夜晚的间隔，一定阶段的时间。而工作间歇的休息，相当于工作和私人的分界线。比如，在欧洲的一些酒店中，会设定一个舒缓的时间，一到了黄昏，就会在大厅之类的地方，演奏起钢琴，使大家好好地准备就餐。在亚洲，有些人会在下班之后，在晚餐前去寺庙参拜，上供些花、水之类。如果接触到这样的黄昏时刻，总会让人感到一种安心的感觉。 与此相对的是，我们的现代社会，时间完全都被连绵不休的工作给覆盖了，早上起床到晚上睡觉，基本上没有一个时间的分界线。最终，由于没有一个在日常时间中产生分界线的结构，整个社会变得都没有一点悠闲了。因此，欧洲酒店和亚洲社会中，度过悠然舒缓的“黄昏”，在工作和私人时间找到一个间隔，心情会变得安心而充实。也就是说，我们在接触到了异域的时间以后，可以重新审视工作所占据我们日常生活的时间，舒展紧张的内心。在日本，虽然过去也有时间充当分界线，但是在近代化和都市化的进程中，几乎都丢失了。现在，有时在异域文化中，会重新发现我们的文化中丢失的东西，比如像时间的间隔。 体验异域文化的意义就在于，通过它，我们可以发现在自己文化当中所失去的东西，并
2000年全国考研日语真题和答案 Ⅰ文字と語彙（１５点） （一）次の文ののある漢字の読み仮名はどれであるか、それぞれ選択肢abcdの中から最も適切なものを一つ選び、記号で答えなさい。（５点） 1.強い人に負けたので、別に悔しいとは思わない。 aむなbくやcさびdいや 2.そんなに強引にやろうたって無理ですよ。 aつよひきbきょういんcつよびきdごういん 3.社長は一切の事務を長男に任せて引退した。 aいっせいbいっせつcいっさいdいっせ 4.マッチやナイフを弄ぶのは危険なことだ。 aいじあそbもてあそcまちあそdもたあそ 5.彼の発言は私たちがその問題を解決する上で示唆的であった。 aじさbしすうcしさdしさつ 6.戦争であの町はすっかり廃れてしまいました。 aすたbこわcはいdすか 7.私に言わせると、彼の判断は偏っていると思う。 aかたよbまがcかたどdかたま 8.その話はいま彼らの間では禁物になっている。 aきんぶつbきんものcきんじものdきんもつ 9.ふだん無口な彼も酒を飲むと、意外に思われるほどしゃべりだすのである。 aぶこうbむくちcぶくちdむぐち 10.静脈注射をすれば、直るのもはやい。 aせいみゃくbしょうみゃくcじょうみゃくdせいまい （二）次の文のをつけた言葉の赤色の部分はどんな漢字を書くか、それぞれ選択肢abcdの中から同じ漢字が使われるものを一つ選び、記号で答えなさい。（５点） 11.そくたつで送ったので、間に合いました。 a 終日仕事にそくばくされているから旅行はなかなかできない。 b そのことは松尾さんに頼んであたってみたが、そくざに断られた。 c 何一つふそくのない家に生まれたのだから、貧乏の味を知らない d 事態はきゅうそくに収拾に向かうほかなかった。 12.何ともいえないきょうふにおそわれる。 a この問題にはきょうつう性があると思う。 b わざわざおいでいただいてきょうしゅくです。 c 世界的なふきょうが漸次回復しつつある。 d その事件は社会に大きなはんきょうを呼んだ。 13.都市の限られたくうかんの中で、見事に大自然を表現しています。 a 北国の都市の人々は自然を保護することに非常にかんしんを抱いている。 b 彼は病後の身を起こして、作品のかんせいを急いでいる。 c その先生に会ったことはないが、彼の著書からかんせつ的に影響を受けてる。 d 何かが起こりそうだということをちょっかんした。 14.私も行きたいのですが、チケットのはつばいびはいつですか。 a 原則としてこの債券はばいばいが禁じられています。
2008年全国硕士研究生入学统考日语（非专业）文本翻译 明王道网校考研日语教研组编译一基础知识题目 有一件事情特别能反映人与物之间关系的实例。有一个外国女学生为了考察日本农村社会人际关系、行为和习惯，与长野县的市民共同生活，进行调查。那家房东非常热心，给予了很多照顾。我负责教她日语。有一天，她说了一件事情： “前天，和房东吵架了。从那以后房东再也没理我。究竟是为什么呀？”详细询问了一下事情经过，原来前天她借房东的取暖炉因为某种状况，点不着火了，给房东拿回去，递给房东时，说取暖炉“壊れました”，房东就变得特别不高兴。我问她当时具体说了什么话，她说是：“先前借的取暖炉「壊れてしまいました」”。 我又问了房东的为人和平时的说话行事作风。她觉得房东很热心，算是那种比较喜欢照顾别人的人。于是，又问她那个取暖炉损坏的原因。这样一问，学生就说：“原因不清楚，那天早上想点火，但怎么也点不着，所以告诉她取暖炉「壊れました」”。然后，我决定问问她本人关于「壊れました（坏了）」和「壊しました（弄坏了）」的不同用法，再和她谈这件事情。「壊れました（坏了）」和「壊しました（弄坏了）」从文法上讲，仅仅是自动词和他动词的区别。但是，在这里产生的交际上的问题是，到底选用哪一个词，在物与人的关系中，会向对方明确地表明一种态度。她当然没有考虑到这一点。确实，对于“坏掉了”一事，「壊しました（弄坏了）」大概只限于自己负有某种责任时使用吧。另一方面，「壊れました（坏了）」则是客观表示那件物品自然损坏的状态。因此，物品实际损坏了，而且，如果当事人对此没有感到要负有责任时，用「壊れました（坏了）」一词当然毫无问题。 但是，在这种两种意思中，如果是掌握了地道日语的人，即便是在既不知道物品损坏的原因、也不清楚自己有无责任的情况下，恐怕也会选择「壊しました（弄坏了）」一词。因为，哪个取暖炉属于对方，在借贷关系中，应首先表明自己感觉到对损坏一事负有责任。不客气地说，就算因物品本身有问题，在出现损坏的情况下，一般也要选择「壊しました（弄坏了）」这种表现形式，以说明自己负有责任。 二阅读理解（A） （一） 对读者来说，书稿是用手书写而成还是用电脑打字完成无关紧要，因为，无论是哪种方式，最终都要变成印刷体文字，被印刷装潢。 我不太清楚现在人们一般用什么方式写文章。但至少，我除了些小便条外，几乎都用电脑写文章，不，说“写”文章还不太准确，是“打”文字。最近20年，我早已不再用手写文章了，当然那是因为比起用手写文章，用电脑完成稿件要简单快捷得多。而且，因为文章完成后的工作程序很多也都电子化了（就是，邮件发送稿件），所以这方面的操作也简单得多了。 但是，虽说简单快捷，当然也有随意频繁使用电脑的弊病，就像大家所说的那样，或忘记汉字写法，或文章便得单调平淡，乏味不堪等。但是，因为弊病太多，那么能否回过头来重新用手书写、舍掉现在的方便快捷呢？当然不能这样。世界的大势还是，方便快捷要优于一切。 还有一点，我发现一种从完全不同的角度看到的弊病。那就是过去用手书写可以享受书法这门艺术所带来的乐趣，但现在却还让人忘记了那些乐趣。本来，刚开始我只是（用电脑）写写商业工作方面的文章，修改一下，再写写，操作十分方便，就是这种懒人思想夺走了我的快乐。然后，不知不觉，连个人书信也要依赖电脑了。 最近，因电子邮件技术的发达，文章无需要打印直接发给对方已成为寻常之事。也难怪有人因此而担心大家会忘记铅字。但是认真思考一下的话，在用手书写到电子化的过程中，文章肯定也发生了质的变化吧。从文章到文书，这实际上是一件非常严重的事。最近，听说作家中用电脑工作的人正在增加。当然，因为大家都很职业，所以这些不必担心。但是，我确信，用手写和用手指敲打有很多不同之处。因此，这次我决定用手来写。对！这就叫亲身体验。 （二）
明王道日语出品 2016年考研日语（203）总评与参考答案 明王道日语考研教研组同学考试辛苦啦！ 喜报：明王道喜报！完型阅读绿宝书、真题冲刺橙宝书覆盖100%所有客观题考点。作 文红宝书118页与2016押题作文6篇其中两篇，再次直接命中作文题目！祝福各位考生都能如愿高中！！ 本次考试总评： 本次考试延续了往年的风格。在题目选材上，重视人文类、语言类、文化类素材。基础知识选择了一篇关于明治时期日本改用公历的文章；阅读理解题目，第一篇是职场素材，探讨业绩压力与工作氛围；第二篇选自于日本著名作家大江健三郎的文章，这篇内容在日本非常有名，写的是大江健三郎的儿子小光（背景知识：即大江光，生来智力上有缺陷，但在父亲悉心培养下，发挥了其音乐天赋，成为了一名作曲家，具体请百科）的一句“しっかり死んでください”而给家人带来勇气和力量的故事。第三篇和第四篇选取的是关于“语言”和“文字”的素材。翻译题也是选取了一篇关于“知识获取”的素材。 需要指出的是，2015年题目中有一篇川端康成的小说，而今年则有一篇选自著名作家大江健三郎的作品。两位作家都是获得过诺贝尔文学奖、享誉世界的作家。可以预见的是，以后出题，仍然会延续这个规律，即从日本著名作家的作品里直接选材。 从题目难度上来看，基础知识题目与往年相比较为简单，考点难度值偏低。阅读题目文本难度与往年持平，其中第二篇选自大江健三郎的文本难度最大；阅读题目的题目设置较简单，没有偏题怪题，只要能大体读懂文章，基本能选出答案。翻译题较难，难点在于翻译内容多、语句长，考生在较短时间内很难组织好语言。作文题目没有像去年一样，锁定一个具体现象，让大家作文，而是给出一个概念“换位思考”，让大家例举实际例子阐释。从今年发生的热点新闻中，有很多例子，可以解释“换位思考”。而明王道给出年终押题作文中，至少有两篇就和本题直接相关。 从2016年题目展望2017年，提醒各位考生：考研日语试题与其他日语题目不同，既考察考生的日语基础知识水平，又考生的信息提炼、逻辑思辨的能力。因此，基础知识越牢固、准备时间越充足、复习越有针对性，越容易过线、拿到高分。年末岁初，明王道送别又一届考生，欢迎2017各位203日语、二外日语考生的到来！考研日语交流群110942030，考研日语老师QQ 329548555。 参考答案（说明：由于203试题尚未公布，暂时无法给大家提供真题，明王道将尽快 联系真题事宜，第一时间为大家公布） 一基础知识（1-20） 1-5 BまだCをBせるA変わるDぜずに
2010 年考研日语（203）真题全文本翻译 一基础知识 从来不习惯在电车里让座。年轻时，为了避免让座时的尴尬，除了车内乘客极少的情况外，一般都不坐座位。 还有一点，不坐座位的理由，是因为我有点儿洁癖，所以我根本就不喜欢坐在电车座位上。 因此，当我抓着吊环，看到我前面坐着的人准备要在下一站下车时，我就会感到不安。如果我旁边的人确认我不想坐之后，趁机赶紧坐下，当然很无可非议。但是，如果不是这样，我前面的作为只有就这么空着了。 拥挤时，大家都应该有效地利用车内空间，这一约定俗称，促使我无奈坐下。但是，我特别不愿意坐在留有别人体温的座位上。 这样的事情发生了几次之后，我便有了自己的对策。也就是当看到前面的座位将要空下来时，自己便若无其事地跟大家一起朝车门方向移动，然后，等电车重新开动时，再寻找新的站立空间。 大约在快到40岁之前，一直都是采用这一办法对付。之后，身体开始感到疲倦，洁癖症也开始减轻。身体不支的时候，终于还是产生了要坐一坐的想法，而且，事实上也是如此，一旦有了座位，就想立即坐下。 好的，还是回到不习惯让座这个话题上来吧。如果对方明显上了年纪，没问题，会毫不犹豫让座，顺利成章地互相说道：“您请坐！”“谢谢！”但是，有的人年龄会让人困惑，这种情况下，大家会怎么样做呢。 有时，人的年龄难以掌握，看似上了年纪，就给他让座，却遭到对方的冷语：我还没那么老呢！“这多么伤害心情啊。 我想，无须多虑，拿不定主意的时候，打声招呼比较好吧，诸位，你们会怎么取做呢？ 二阅读A 1 人们要想把内心的想法表达出来并告诉别人，方法多种多样。比如，悲哀可以通过脸部表情表达，想吃东西的时候，用手做出想吃东西的样子，别人就会知晓。此外，还有哭泣，叫喊、叹息、殴打等手段。如果想要竭力表达激烈的情感，也可以根据情况适当地采取这些原始的方法。但是如果要明确表达较为复杂的意思，就只有用语言了。没有语言是多么的不方便。这一点，到海外旅行就会体会到。 另外，不仅与他人相处时需要语言，独自思考问题时也是离不开语言的。我们在独自思考问题的时候，往往伴随着自言自语：“这个要怎么”、“那个要怎么办”，不这样做，自己考虑的问题就会没有头绪，杂乱无章。大家在思考算数题呀、几何题时，肯定也会在脑力里跟自己讲话。除此之外，我们为了排遣孤独，也习惯自己与自己对话。即使非常不愿意思考问题，当一个人寂寞的时候，脑海中也常常会出现另一个自己悄悄地跟自己讲话。还有，跟别人谈话，有时候，也会在心里先跟自己说一遍，然后再讲出来。我们日本人讲英语时，总是先想到日语，在脑子里先把日语翻译成英文再讲出来。即便是讲日语，若要叙述较为繁琐的事情时，也经常需要这样做。所以语言是表达思想的工具，具有思想以一定的形态、并进行归纳的功能。 由此可见，语言使用起来的确很方便，但是如果认为语言可以随意表达人们的心中所想，语言没有表达不了的思想或情感，那就大错特错了。但是，像刚才谈到的哭泣、欢笑、叫喊等方法却能更适合表达感情。潸然泪下，比唠唠叨叨更容易表达心中无限感慨。举个最简单的例子，让你给没有吃过鲷鱼的人讲述鲷鱼的味道，你还会选择什么样的语言呢？恐怕无论什么样的语言都讲不清楚。由此看来，像这样连一样东西都讲不清楚的语言，实际上也有其不便之处。
第一套题 一、单选题（共40 道试题，共100 分。） V 1. マリアさんはいつも食事の前にコーヒー（）一杯飲みます。 A. が B. は C. を D. の 满分：2.5 分 2. わたしは今週もう家へ帰りました。だから、来週は家へ（）。 A. 帰ります B. 帰りません C. 帰りました D. 帰りませんでした 满分：2.5 分 3. 父は朝八時に（出勤）します。 A. でまえ B. しゅっせき C. しゅきん D. しゅっきん 满分：2.5 分 4. A. - B. -
C. - D. - 满分：2.5 分 5. （東京）と北京は友好都市です。 A. とうきょう B. ときょう C. きょうと D. とうきょ 满分：2.5 分 6. 王さんはおととい視聴室で（）をしました。 A. ビデオ B. ほん C. テープ D. べんきょう 满分：2.5 分 7. ロボットは（）所でも仕事をすることができます。 A. 危険 B. 危険で C. 危険な D. 危険の 满分：2.5 分 8. 森田さんはたいていしょくごに(ふろ)にはいります。 A. 風邪 B. 不老 C. 浮浪 D. 風呂
满分：2.5 分 9. わたしたちの教室は（）広いです。 A. しずか B. しずかい C. しずかで D. しずかに 满分：2.5 分 10. 田中さんは林さんのおとうとさんをつれてちかてつで(びじゅつかん)へ行きま す。 A. 美術館 B. 武術館 C. 博物館 D. 水族館 满分：2.5 分 11. 世界中の人々は科学技術の発展に大きな（力）を入れました。 A. ちから B. かしら C. りき D. いかり 满分：2.5 分 12. 山田さんは郵便局へ手紙を（）に行きました。 A. 出 B. 出し C. 出て D. 出して 满分：2.5 分 13. あなたは英語とフランス語と（）がすきですか。 A. どんな
2007 年考研日语（203）真题全文本翻译 明王道网校考研日语教研组编译一基础知识 我在大学常年累月都是教授有关机械设计的课程。因此通过自己经历深切感觉到，学生们要掌握不论在什么环境下都能应用的知识，最有效的方法是亲自经历小的失败、了解别人的失败。 很多学问都一样，如果课上讲解“在这个情况下应该这样做”，一般会有几个学生听得恹恹欲睡。但是一开始讲到失败的话题，连这样的学生都变得炯炯有神，热心地开始听那种话题了。要说发生这种情况的原因，从我自己来看，“当他们感觉到了自己不能重蹈覆辙后，就会意识到了学习的必要性。”。失败，不知为什么，总有一种吸引人的魅力。如果要探究这种秘密，仔细观察各种各样的失败，归纳成一个体系，我认为这可以叫做“失败学”。 我认为失败的定义就是“人们进行一种行为后，没有达成最初制定好的目标。”失败，总是伴随着一种负面的印象。一旦经历了失败，无论是谁都会感到失望，感到羞耻，感到不愉快。一直那样的话，人们在开始重新挑战的时候，一开始就会担心重复过去的失败。也有的人，为了避免失败，拼命的努力想在过去的成功体验，成功经历中学习。但是无论准备的多充分，都会发生到意料之外的事情，而继续经历失败。 为了不失败最好的方法就是，不去挑战任何新鲜的事物。也许这样做的人，或许不会失败，但是那样的人也绝对不会体验到成功的喜悦。别说那样什么都做不成，最后有可能造成越来越差劲的结局。 如果只把目光投向失败消极的一面的话，再也没有比这个更令人厌恶的事情了。但是从它相反积极一面来看，请不要忘了，失败对于人类的进步，社会的发展都给予了极大的贡献是不可否认的事实。从过去开始人们就是失败中学习，然后从中进一步深化想法。如果我们回顾下让人们过上舒适生活的那些划时代的发明的话，有很多“失败是成功之母”“失败是成功的基础”话做代表，从过去的失败当中我们学习到很多东西，这些都是可以成为我们创造新的事物的源泉。如果只是考虑个人的经历也可以说。我们在日常生活当中所遇见的所有的事情，工作也好，家事也好，爱好也好都是经历失败的基础上越来越熟练的。人类的行动必然会伴随着失败，另一方面如果不经历失败的话，人类也是不可能得到成长的。 有人就会说：那么，为了成功，不管什么事情上只有失败一遭就好了。并不是这样的。如果不认真地去了解失败，不从过去的失败当中（吸取教训）发挥优势的话，失败也是不能成为“成功之母”“成功的基础”的。什么都不考虑只是漫不经心的重复同样的失败的，别说失败是成功之母了，这种失败只会成为产生更大失败的“失败之母”、“失败的基础。” 二阅读A 1人们，往往有一种通过与人家比较来判断自己是否幸福的癖好。邻居家买了新车但是自己没买会变得痛苦。朋友去海外旅行自己也去，其他人没有的东西自己有的话就有优越感，而某人平步青云了或者赚钱了，自己会感到嫉妒而变得痛苦。 当然，这并不是个人的责任，各个企业间竞争激烈，为了自家公司产品销售更好，通过广告等等，促进消费过剩，这是现在经济体制导致的结果。 而且，就算成为了经济大国，谁的时间都不会充裕，辛辛苦苦地工作，（换取）更进一步的经济发展，往往是国民最关心的大事。任何人都不能从这些小小的纷争总脱离出来。 结果就是物品大量生产和大量消费，垃圾的大量排出，能源资源的浪费，还有地球环境的恶化。 家家户户的房间里，空间狭小，消费品堆积。周末，大家涌到道路上致使交通堵塞，围绕着相同的娱乐争先恐后，别说恢复疲劳了，简直费力又费神。建议大家快去考虑一下，什么是自己真正的幸福。
2006年全国硕士研究生入学统考日语（非专业）文本翻译 明王道网校考研日语教研组编译 一基础知识题目 学校的国语教育将有所变革，今年小学、明年中学、后年高中，按照这个顺序来更新国语教学课程。因此，教科书也有必要考虑采用新的形式。要变革什么呢？一句话，就是要开始“讲话”教育。对此，我的实际感受是：“总算等到这一天了”。为什么在此之前一直没有改革呢？想来觉得有些不可思议。 现在，我在几个地方开设了口才讲座班，在NHK文化中心，有个讲座是为了想从事广告媒体的学生开设的。学生们参加讲座，抱着一种试一试的心理：拿到几本指导书，学一下如何讲话。然而，当我在第一节课告诉他们，我的课上既不教讲话方法也不讲阅读方法时，很多学生都感到自己的期待落空了。但是，上完第一节课后，学生们的眼睛一亮，他们说：“这么重要的问题，为什么以前学校不教给我们呢，要是能早点学就好了……” 并不是我开设的课有什么特别高明之处，对我来说，只不过是在给新闻工作者讲课之前，谈了谈自己对语言的看法，讲了些应该讲的道理。学生们有这么反应，我真是受宠若惊。 对话能力就是综合理解和思考及说服三方面的能力。而首先应该锻炼的是理解能力、领会能力，这需要脚踏实地地培养自身具备称为“思维、感受”的思考能力。然后，理顺思维并翻译成语言说服对方。同时，也要善于看清场合，体察对方，这就是对话。 现在，我受一家有实力的出版社的委托，正编写一本教材，是一本讲如何提高讲话技巧的指南，面向的是中学生。据出版社说，这类书在日本还是第一次尝试，因为是第一次，所以一切都是首创。原来如此，居然是首创，太让人失望了。 我们需要的不是像“体察他人”、“设身处地”、“精神饱满、声音洪亮”一类暧昧的指导，而是需要以掌握语言为目的的具体的教育。 读一下新公布的学习指导要领，其中一条说：要培养思考能力、想象力，以丰富语言感觉为目的的具体教育。 “不过呢”，一位第一线的老师小声嘀咕道，“归根结底不会有什么变化，因为和高考没有关系”。是这样啊。高考、高考……结果还是一切只为高考啊。但是，老师们，你们知道吗，最后的难关——公司的面试时靠“讲话”，靠“口才”的啊。日本的孩子们真是太辛苦、太可怜了。 二阅读理解（A） （一） 我想哪一家都一样，母亲们特别爱惜、在意东西，有时还真是让人吃一惊。比如说，拿出20年前的毛衣穿上，把30年前用过的窗帘藏在壁柜的最里边……特别是和自己孩子有关的东西，那更是如此，明知已经没有什么用处，仍然收藏起来保存着。 当然，我的母亲也不例外。就在前几天，在壁橱最里面发现了一件令人吃惊的物件，让我不禁大叫起来。当时，我和母亲相对而坐，一边喝着茶，一边津津有味地谈论着过去的事情。当时谈到了大学时代，我那时在不停地写着稿子，也不知道以后能不能成为作家。母亲好像突然想起什么似的，说：“这么说起来，你的那些……好像卡片一样的东西，可真不少呢。”卡片？我自己一无所知，就央求母亲让我看看。于是，母亲就从壁橱的深处拿出来了，把用包袱皮儿包着，大约500张卡片。 一看，就想起了那是什么，禁不住惊叫起来。那些卡片是我在19到20岁时，在一年半的时间里试着写的日记，就是平时所说的“京都大学式”的卡片。背面是白色的，正面印着数条横线，十分简单。当时，我就是以此开始做起个人读书卡片来的。我每读完一篇短篇小说，就在一张京都大学式的卡片上写上一篇读后感。不到半年时间，就写了很多张，并且越发感到有趣，后来，又在这些卡片上写了些自己的小说论，自己小说的缺点、以及为消遣思考到的种种事情等等。 十多年过去了，现在再重读这些卡片，我非常钦佩当时的我，那种勤奋和学习劲头。我真正地理解了
2009年全国硕士研究生入学考试日语试题 Ⅰ基礎知識（２０点） 次の文章を読んで、１～２０の問に答えなさい。答えは選択肢[A][B][C][D]からもっとも適切なものを一つ選びなさい。 入学式を終えた（１）の一年生らしい子供が母親に連れられて歩いている姿を見た途端、「ああ、かわいそうに」と私は反射的に思った。 今日からこの子も勉強という、あの嫌で嫌でたまらないものを習い、覚えさせられるのかという思いである。私は自分が小学一年生になった日から、それまで夢の中の至福だった生活から、突然放り出され、いじめっ子や怖い先生のいる集団生活に入れられた遠い遠い昔のことを（２）思い出したのである。 だから、本来ならば「おめでとう」といわねばならぬのが「ああ、かわいそうに」と感じて（３）のだろう。 もちろん、私の感じ方は正当ではないし個人的すぎるにちがいない。 しかし、私には正直いって近頃の子どもが哀れで仕方がない。それは朝から晩まで教育、教育というお母さんたち（４）引きずり回されているからだ。 小学校以前にも有名校に入校するための塾があって幼児たちはそこに通わされているそうだ。小学校に入れば入ったで、学校のあとも勉強塾に行かされる。 私はこういうことを（５）「教育」とは思っていない。子供の教育とはこれとはまったく異質だと考えている。 私は人間が幸せなのは小学校時代までだ、と思う。皆さんも昔のことを思い出していただきたい。 特殊な事情のなった方は別として、普通われわれが自分の人生を（６）、「幸せだったなァ」と思えるのは幼年時代や少年時代までではなかったろうか。それは親の愛に包まれ、毎日何の心配もなく過ごせた時期だからである。この時期を過ぎるとわれわれは多少は大人になり、大人になったが（７）色々と苦労もしなければならない。 そう考えると、その短い幼年時代や少年時代を受験勉強させるために、「遊ぶ」こともできず、塾通いに振り回される毎日を子供にさせていいのか。それ（８）本当に人間の「教育」というものなのか、私は真剣に親たちが考える（９）だと思う。 この図形が三角か、四角か、正三角形の辺が皆同じ長さだなどということは10歳になって知れば良いことであって、５歳、６歳が覚えねばならぬことではないはずだ。５歳、６歳が覚えねばならぬことは、犬や猫がどんなに可愛いか、白雪姫がどんなにかわいそうか、夕焼けの色がどれほど美しいかなどである。そして遊びの楽しさが子供たちの人生の思い出につながるような毎日なのである。 私は今のすべての受験教育は素直に伸びるべき人間を盆栽を仕立てるように無理にねじ