做人要自尊导学案
学习目标：
1、情感，态度，价值观：养成自尊的生活态度。
2、能力：初步学会培养自尊的方法。把握自尊的“度”，不能虚荣。
3、知识：了解自尊的表现及重要作用，要用行动维护自己的自尊
学习重点：自尊的重要作用
学习难点：用行动赢得自尊
一、自主学习
（一）读p3方框内内容，思考并回答：
1．自己有过类似的经历和感受吗？
2．你知道这种感受是什么吗？
3．自尊是一种的心理状态。它首先表现为和
。自尊还包括。
（二）读徐悲鸿、孙天帅的材料，想一想：徐悲鸿勤奋学习的动力来自哪里？自己为孙天帅感到遗憾吗？
自尊的意义是什么呢？：
①自尊的人
②自尊的人
③自尊的人
（三）请同学自学“用行动赢得自尊”，完成以下学习任务。
①读朱自清的材料，想一想：朱自清的行动说明了什么？
②想一想：在日常生活中，你能否赢得他人的尊重？试着总结一下：怎样用行动赢得自尊？
1. 2． 3.
二、合作探究
1、材料：小冬每天上学都要穿好校服，且在出门前都要在镜子前照一照，看一下领子有没有反好，纽扣有没有扣好，鞋带有没有绑好等，总之，小冬升上中学后，开始注意修饰自己。材料二：小华在这次期中考试语文、数学、英语都拿到了好成绩，老师在班会课上表扬了小华，同学们都投来了赞许的目光，小华觉得很高兴。
（1）请同学们来判断一下，小冬和小华是否具有自尊心？各属于自尊的哪种表现呢
材料分析题
2、古代有个生意人，走迷了路，遇到一个老人，忙上前问路，“喂，老头，从这里到苏州走哪条路，还有多少里？”老人说：“走中间那条路，到苏州还有七、八千丈。”那人奇怪地问：“你们这里为什么不用‘里’，而用‘丈’呢？”老人说：“。”
1、老人会说什么话呢？请把你的猜测写在下面。
2、这个故事告诉我们一个什么道理呢？
3、你熟悉下面这些英雄人物吗？请把他们的名字分别填入相关的空格中。周恩来、林则徐、鲁迅、朱自清、詹天佑
（1）＿＿拒领施舍（2）＿＿修造铁路（3）＿＿弃医从文
（4）＿＿少年立志（5）＿＿虎门销烟
他们的共同特点是什么
三、总结本课，谈收获
四、有效训练，迁移应用
1、“士可杀，不可辱”是( )的表现。
A、自尊
B、自信
C、虚荣
D、自傲
2、下列内容中，能体现出自尊的是（）
A、取得成绩时候，沾沾自喜，甚至忘乎所以
B、知荣辱，讲自爱
C、当他人的评价不能满足自己的自尊需要时，就妄自菲薄，情绪一落千丈
D、追求表面上的荣耀、光彩,以赢得他人尊重的心理
3、“洋装虽然穿在身，我心依然是中国心，我的祖先早已把我的一切烙上中国印……就算生在他乡也改变不了我的中国心。”这首歌反映了（）
A、中华民族的强盛
B、外国没有中国好
C、强烈的民族自尊心和自豪感
D、洋装不如中山装好
4、古人说：“敬人者，人恒敬之。”这句话说明了要想赢得他人的尊重，首先要（）
A、尊重他人
B、自我努力、发展提高自己
C、积极向上
D、知荣辱、讲自爱
5．自尊的人积极向上。是促使人奋发进取的心理因素，它能使人产生巨大的精神力量。
6、每个人都希望得到他人的尊重，但赢得他人尊重的前提是。
7、真正树立起自尊，赢得他人的尊重，是要靠，来实现的。
8、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”说得道理是。
课后拓展
同学们还知道哪些用实际行动维护人格和国家、民族尊严的事例？搜集古今中外有关自尊的事例，激励自己用行动赢得自尊。
课后反思：
学习目标： 1. 正确认识自尊的意义，树立正确的自尊心； 2. 了解一个人要树立自尊的基本途径和方法； 重点难点： 怎样用行动赢得自尊？自尊无价 自主学习探究： ㈠预习导入： 詹天佑面对外国人的嘲笑，勇敢得承担起了修建京张铁路的任务，并克服重重困难建成第一条由中国人自己设计和施工的铁路的事迹，为学生树立了一个自尊自信的形象。 ㈡精讲点拨： 1.自尊无价 ①P77 自己有过类似的经历和感受吗？描述一下自己在哪些场合 有强烈的自尊心。用来了解自尊的表现。 ②P78 徐悲鸿的事例，想一想徐悲鸿勤奋学习的动力来自哪里？ 再结合毛姆的名言---“自尊心是一种美德，是促使一个人不断向上发展的原动力。”引导学生认识自尊的重要意义。 2.用行动赢得自尊 ①P79 朱自清的行动说明什么？自己还知道哪些用实际行动维护人格和国家、民族尊严的事例？ ②P80 小强的故事告诉我们什么？该怎样维护自己的尊严？ ③讨论P80两幅漫画中的人物，他们会得到别人的尊重吗？ ④学生得出结论：怎样用行动赢得自尊？ 3.强调本节主要内容：为什么说自尊无价？ 怎样用行动赢得自尊？ ㈢巩固练习： 1.“士可杀，不可辱”说明的道理是（） A、每个人都有强烈的自信心 B、每个人都有坚强的意志 C、每个人都有健康的心理 D、每个人都有自尊心 2.下面能反映中学生自尊心的是：（） ①不允许别人批评自己的缺点②不允许别人歧视和侮辱自己③ 注意自己的衣着、言行是否符合中学生日常行为规范④当取得成绩时，希望得到老师的表扬 A、①②③ B、①③④ C、①②④ D、②③④ 3.“自尊是一种美德，是促使一个人不断向上发展的原动力。”这句话 告诉我们（） A、自尊能促使一个人积极向上 B、自尊的人会赢得他人的尊重 C、自尊的人知荣辱、讲自爱 D、我们要维护自己的尊严，就要维护自己的人格 4.苏霍姆林斯基说过：“只有尊重别人才有权受到尊敬。”这告诉我 们（） ①自尊的人懂得尊重别人，也能获得别人的尊重②从某种意义 上说，尊重他人就是尊重自己③每个人尊重他人的目的都是为获得
安全用电导学案 【学习目标】 1?了解安全用电知识，有安全用电的意识 2.了解常见的触电事故和正确的处理方法 【学点一】电压越咼越危险 【学习与总结】 研究表明，电对人体造成的伤害程度与__________________ 及_______________ 有关 人体对电流的反映 ： 8—10mA手摆脱电极已感到困难，有剧痛感（手指关节） 20—25mA手迅速麻痹，不能自动摆脱电极，呼吸困难 50—80mA呼吸困难，心房开始震颤90—100mA呼吸麻痹, 三秒钟后心脏开始麻痹，停止跳动 对人体安全的电压是__________________ V,通常情况下允许经过人体的最大电流是 _____ A,在皮肤潮湿的情况下经过人体的电流是_____________ mA。 假如你的湿手接触到了家庭电路的插座，通过你身体的电流是 ___________________ mA。由欧姆定律可知，在人体电阻一定的情况下，_______________ 高，通过人体的电流也 越大。 工厂用的动力电路的电压是___________ V，高压输电线路的电压高达 ___________ kV，这些都远远超出了安全电压，一旦发生触电，就会有生命危险。图为盗窃高压线者触电身亡。【学点二】常见的触电事故 【学习与总 如图甲、乙为低压触电，甲是虫电，乙是虫电;
如图丙、丁为高压触电，丙是 ______________ 虫电，丁是 ____________ 虫电。 在发生触电事故现场，千万不要用 ____________ 拉触电的同伴，而是要立即 。 【学点三】安全用电原则 【学习与总结】 家庭电路都安装 _______________ （或_____________ 、 ______________ 保险装置。 为了确保用电安全，日常生活中要做到： 不 _________ 氐压带电体，不 ___________ 压带电体；更换灯泡、搬动电器前应 ____________________ ;不弄湿用电器，不损坏 _____ ;保险装置、插座、导 线、家用电器等达到使用寿命应及时 ____ 。 【学点四】注意防雷 【学习与总结】 危害 雷电是大气中一种剧烈的 ____________ 象。云层之间、云层和大地之间的电压可达 几百万伏至几亿伏，放电时的电流可达几万安至十几万安，产生很强的 __________________________ 和 _________________________________ 。 云层和大地之间的放电如果通过人体，能够立即 ______________________ ;如果通过树木、 防雷常识 高大建筑的顶端都有针状的金属物，通过很粗的金属线与大地相连，可以防雷, 叫做。高压输电线最上面的两条导线也是用来 _____________________________________________ 的。 1?留在室内，关好门窗。在野外无法躲入有防雷设施的建筑物内时，要将手表、 眼镜等金属物品摘掉，千万不要在离电源、大树和电杆较近的地方避雨。尽量降 低身体的高度，以减少直接雷击的危险。双脚要尽量靠近，与地面接触越小愈好， 以减少 跨步电压”野外最好的防护场所是洞穴、沟渠、峡谷或高大树丛下面的 建筑物，巨大的 ____________ 口空气的 __________ E 会使它们受到严重的破坏。 客车突遭雷击起大火 客机遭雷击坠毁断为 树下打手机遭雷击当场
《自尊自信》教案 示标： 【教学目标】： 、认知目标：了解自尊的涵义，认识自尊是人的基本心理需要，是形成健康人格的基石。 2、能力目标：明白自尊心与羞耻心的关系，懂得做人必须有羞耻心，能够识别什么是卑下无耻的行为，学会节制自己，拒绝卑下，维护自尊。 3、思想觉悟目标：认识自尊是人格之本，是促进人的道德健全发展的重要力量，是人的基本价值。懂得怎样的人格才是健康高尚的人格，形成对健康高尚人格的追求和向往；懂得什么是有损人格的卑下的行为，有维护自己人格尊严的明确意识，对庸俗卑贱的行为能够加以抵制。 【教学重点】：自尊的内涵和意义 【教学难点】：自尊对形成健康人格的作用 【教学方法】：自主学习，主动探究、模拟情境、启发、引导、创设情境、营造氛围等方式激发学生自主学习的愿望，增强学生自主学习的能力。 【教学课时】：1课时 【教学课型】：新授课（常规） 【教学过程】：
自学：以四人小组为单位进行活动： 活动：阅读P2/P3探究园：寓言透视《人的尊严》 第一步：指导学生细读教材材料； 第二步：让学生思考并与同桌交流书本P3中的问题； 第三步：全班自由发言，逐一讨论各道问题，并引导学生举出社会生活中相类似的事例；第四步：结合问题三，学习心灵导航第一、第二节，让学生归纳尊自的含义； 第五步：教师总结。 导入新课：人从幼年就会表现出自尊心，那么，什么是自尊？由此引入自尊的含义。 导学 （讲授新课：） 【板书】一、自尊是健康人格的基石 、自尊的内涵 学生阅读P5的“自尊是健康人格的基石”课文内容、找出自尊的含义： ——自尊是对自己的人格重视和肯定的情感。（可以引导学生从人爱护自己的身体、仪表，维护自己的行为、心灵的表现来理解以上涵义的表述。） 2、自尊是人的基本心理需要 ▲小组讨论：为什么说自尊是人的基本心理需要？ （教师提示：从个人体验可以感受到自尊对人的情绪的
第七课做自尊自信的人 做人要自尊 学习目标： 1.情感、态度和价值观： 养成自尊的生活态度，正确认识自尊的意义，以自尊的态度对待生活中困难和问题，努力把自己培养为生活的强者。 2.能力： 掌握赢得自尊的技巧，学会塑造一个自尊的“我” 3.知识： 初步了解自尊的表现及重要意义，正确把握树立自尊的基本途径和方法。 学习重点：用行动赢得自尊 学习难点：自尊无价 课前准备： 1、学生准备：搜集关于维护人格国格的事例、名言警句。 2、查找贴近学生实际，贴近学生生活的事例材料，例如：文字资料、图片等，制作适合本课堂实际需要的课件。 学习过程： 一、情境导入： 1. 教师投放视频材料： 自尊自爱，作为一种力求完善的动力，是一切伟大事业的渊源 ——屠格涅夫无论是别人在跟前或者自己单独的时候，都不要做一点卑劣的事情：最要紧的是自尊。 ——毕达哥拉斯自尊心是一个人品德的基础。若失去了自尊心，一个人的品德就会瓦解。 ——斯特那夫人人应尊敬他自己，并应自视能配得上最高尚的东西。——黑格尔 谁自重，谁就会得到尊重。——巴尔扎克 2. 学生观看视频，思考并谈谈自己的认识。 3. 议一议： 上述名言警句说明了什么道理？对我们有什么启示？ 4. 教师小结：这些名言警句告诉我们，做人要讲自尊，做人就要做自尊的人。那么什么是自尊？拥有自尊有什么意义？怎样赢得自尊？这就是我们今天要共同探讨的话题。 5.揭示并板书课题做人要自尊
二、学习新课 （一）了解自尊学生自主感悟，主动班内展示。 1. 在家里，父母们常常告诫孩子要有自尊心；在学校，老师们常常教育学生要自尊、自爱；在生活中，我们也常常听到人们议论，说某人自尊心太强等等。可见，自尊是一种很常见的心理现象。那么，究竟什么是自尊呢？ 活动一：读一读，议一议（见教材P77页材料） 议一议：①自己有过类似的经历和感受吗？ ②描述一下自己在哪些场合有着强烈的自尊心？ 2.进一步出示材料 生活中的你我他： 1）每天去上学，小明总是穿的干干净净、整整齐齐。 2）高新区运动会上，七年级二班的王玉同学获得跳远比赛的冠军，王玉很高兴。 3）期中考试中，小丽的学习成绩有了很大的进步，受到老师的表扬，小丽心里美滋滋的。4）运动会上，看到缺乏锻炼的二十八中运动员在各项比赛中处于落后，不少运动员很失落。 学生对照自己谈感想。 3.想一想：自尊都有哪些表现？ （①表现为自我尊重合自我爱护；②要求他人、集体和社会对自己尊重的期待。）以上我们认识了自尊，直到了自尊的具体表现。那么自尊对一个人来说究竟有哪些意义呢！ （二）感受自尊 我们认识了自尊，请同学们判断一下，下面这些表现是自尊吗？ 1.赵刚穿了一双新买的名牌运动鞋，他向同学们吹嘘是从国外买来的，自己心里得意洋洋的。 2.李明在《中学生读写》上发表了一篇文章，同学们都很羡慕她，她自己也以小作家自居，从此以后，老师再讲写作的时候，她也听不进去了。 3.我的性格开朗，经常跟同学们在一起探讨交流，见到老师同学主动跟他们打招呼。 （三）认识自尊 （1）自尊的人积极向上 学生快速阅读案例材料，逐一进行分析，结合课文内容，得出结论。 活动二：读一读，议一议（教材P78页材料--1 ）
第十九章生活用电复习学案 学习目标： 1、知道家庭电路组成部分及作用。 2、会用电能表，会计算电能。 3、会连简单家庭电路 4、知道保险丝作用，会选用合适的保险丝。 5、知道家庭电路电流过大的原因。 6、知道触电方式，会触电急救。 7、知道如何防雷。 学习过程： 学习活动（一）阅读教材P105——108完成下列问题并记忆。 1、家庭电路由、总开关、、插座、、等组成。 2、熔丝（）是简易保险装置，过大时，熔丝会，现在新 建居民楼电路中的保险装置一般采用，电流过大时自动断开俗称 叫做，插座相当于。 3、进户的两条输电线中，一条叫做，俗称用表示。另一条 叫做，用表示，进户之前已经和大地相连。 4、辨别零线火线，组成部分有、、、、。 5、三线插头中中间的插头与用电器的相连，三孔插座上孔与地线相连， 中间插头较长作用是，当插入时，与先相连，拔出时 金属外壳与断开，起到保护作用。 学习活动（二）阅读教材P109——111完成下列问题并记忆。 1、家庭电路中同时使用过多的用电器时，根据可知干路中电流 过大，导致过热，可能引发火灾。 2、家庭电路电流过大的另一个原因是，改装电路时不小心把和在 一起，输电线绝缘皮老化破损造成零线火线相接处都会造成短路。 3、保险丝用材料，较大，比较低。电流小于保险丝额 定电流时，电路正常工作，电流大于额定电流时，自动熔断，保护 电路。不能用和代替保险丝。 学习活动（三）阅读教材P113——115完成下列问题并记忆。 1、有通过人体时，才可能发生触电事故，人体有电阻，所以越 高越危险。 2、低压触电方式有和，高压触电方式有和。 3、安全用电原则是和，例如。 4、雷电是大气中现象，高大建筑物的顶端都有的金属物， 通过金属线与大地相连，可以防雷，叫做。 当堂检测： 1、判断对错 1)对人体安全的电压是不高于36V（） 2)家用电能表上的示数显示了家庭用电的总功率( )
3.1做人从知耻开始 一、学习目标 1、知道什么是知耻，懂得做人从知耻开始。 2、培养个人的羞耻之心，提高辨别善恶、荣辱、是非的能力。 3、培养个人勇于承认错误、改过自新、对他人社会履行义务的态度。 二、课堂预习 （一）基础知识梳理 1、知耻的含义？ 2、为什么要有知耻之心？（羞耻之心的作用） 3、怎样培养羞耻之心？ 4、羞耻感的双重作用是什么？ 5、对待羞耻感的正确做法是什么？ （二）预习检测 1、做人从( )开始，廉耻历来被视为“立人之大节”。 2、面对知耻，我们的正确做法是“知耻、( )、奋发”，这样我们才能不断取得进步。 3、羞耻之心对维护良好的 ( )至关重要，有利于公民切实履行社会道德义务和道德责任感。 4、培养羞耻之心就要按照( )的要求，养成良好的行为习惯，不断提高自身的素质。 5、对自己言行的过失和对自己( ) 的行为要有羞辱惭愧之感。（三）课堂练习 【判断题】 1、羞耻之心，义之端也。 2、一个人有了羞耻心，在受到他人或社会的批评和指责时，就会感到羞辱，从而改过自新。（） 3、羞耻感是一种强烈的心里反应，它只会使人丧失信心。（） 4、只有勇敢正视“耻辱”并从中汲取动力的民族，才是充满希望的民族。（） 5、羞耻之心对公民履行社会道德义务、树立道德责任感没有任何的作用。（） 【选择题】 1、“世界上最名贵的衣服，不是珍珠服，不是羽衣霓裳，惭愧知耻是最美的服装。”这句话说明（）
A、身穿最美的服装是惭愧的 B、羞耻之心，义之端也 C、尊重他人是人生的一门学问 D、珍珠服和羽衣霓裳都不是世界上最名贵的衣服 2、托尔斯泰曾经说过：“没有什么东西比让人感到羞耻更能起作用了，这常常是人走上新的道路的起点。”这句话告诉我们（） A、羞耻之心能使人改过自新，自觉抵制不良诱惑 B、羞耻是一个人养成良好品德的重要条件 C、羞耻之心对维护良好的社会秩序和社会安定至关重要 D、羞耻之心是人内心的本能 3、原上海市委书记陈良宇无视法纪、政纪，被开除公职，受到刑法处罚。陈良宇等腐败分子常常把利用职务之便收受钱财的行为称为“礼尚往来”、“无足挂齿”，这反映出他们（） A、没有自尊心 B、没有责任心 C、没有羞耻心 D、没有同情心 4、中国有句古话：人无耻，无自立。这句话是说（） A、有羞耻心的人才会节制自己的行为，过有尊严的生活 B、自尊心和羞耻心没有联系 C、人要没有任何羞耻之心才能自立 D、没有羞耻之心就不能独立 5、以下几位同学的行为表现中，有羞耻心的是（） A、小明弄坏了同桌的铅笔盒，因害怕挨骂不敢说出实情 B、小林在书法大赛中因发挥失常而失利，她为自己辜负了老师和同学的期望，感到十分内疚 C、身为英语课代表的小刚，在这次的英语测验中没考好，受到老师批评，他认为老师不给自己颜面，心里很不服气 D、小亮的家境贫困，但为了不损颜面，要求父母给自己买名牌衣服 【简答题】 1、在我们的生活中，有些人会因为缺乏羞耻之心而做出有损公德和人格的事情。能举出一些这样的例子吗？我们应怎样去改变这些行为？
北师大版七上第9课《做一个自尊的人》(第1站)word 教案 泗交中学张建林 2011-11-28 教师寄语：谁自重，谁就会得到尊重。——巴尔扎克 【学习目标】 1、明白得自尊的含义 2、能够区分自尊和虚荣、自尊和自恋 【学习重、难点】 明白得自尊的含义，能够识别自尊的种种恰当和不恰当的行为表现 【课前热身】 阅读“思想驿站”的小故事，想一想，故事给了我们什么启发？ 【小试身手】 阅读课文P100-103完成下列问题 1、自尊是一种_________、_________，并______________________的心理需要。 2、自尊是对自己______________的确信。它是以一个人___________________为基础的。 【新知探究】（开动脑子，一展身手） （一）自主学习 一、阅读课本P100-103第一段内容，完成以下问题 1、遇到下列情形时，你会如何样呢？ （1）当我的建议被老师采纳的时候，我会觉得__________________。 当我期末考试取得好成绩或有专门大进步时，我期望老师、父母_________。当我穿了一件漂亮的新衣服参加同学聚会的时候，我期望_____________。 当我给外地的游客指路，受到感谢与赞扬的时候，我会觉得__________。 （2）：《当众批判，我专门难受》 这天，小强放学后又踢足球，专门晚才回到家。恰好，啊姨一家来他家作客。小强的父母看到小强又迟到回家，专门动气，当着众人面就批判小强，还把小强学习 成绩差，不做家务，懒惰这些坏毛病一一数出来，小强觉得和难 受，专门没面子。在你的生活经历中，你觉得自己做的最有威严的事是什么？你被人尊重最难忘的经历是什么？ 2、 我的个子高，能吃到树上的叶子，你可吃不到！ 我能穿过门洞，吃到围栏别处的草，你却吃不到！
生活用电常识导学案 制作人：殷利团审核人：魏珺 一、学习目标： 1．了解家庭电路的组成和连接方式； 2．知道火线和零线，并会判断； 3．了解测电笔的结构及原理，会使用测电笔； 4．了解三线插头和三线插座，知道家用电器接地的作用和漏电保护器的作用； 5. 了解安全用电常识,知道如何防止触电和触电的急救，树立安全用电意识； 二、学习过程： 【学点一】家庭电路的组成 请同学们阅读“家庭电路的组成”部分的内容，先独立完成下面题目，之后小组内交流，看哪个组做得又快又好。 1．家庭电路主要由哪几部分组成？家庭电路由外到内顺序分别是 . 2．各部分的作用是什么？ 3．它们的先后次序可以调换吗？为什么？ 4．各个用家电器之间是串联还是并联，为什么？插座与用电器之间呢？ 跟踪练习： 1.在家庭电路中有表，盒、闸刀开关和。家用电器都联在家庭电路中。 2.家庭电路中电灯、洗衣机、电冰箱等各种家用电器两端的电压是。每盏灯都有一个，跟电灯，用来控制电灯的通断，其他家用电器也都有自己的开关。 【学点二】火线和零线 1、试电笔的作用是什么？常的试电笔有哪两种？对照课本图8.6-2和自己手中的实物，说出试电笔的构造。 2、家电路中有两条线，分别叫什么？哪一根在户外与大地相连？ 3、如何使用试电笔辨别火线和零线？ 4、试电笔中氖管发光时其电流路径是什么？，试电笔中电阻的作用是什么？ 跟踪练习： 1、家庭用电时常用测电笔辨别火线与零线.使用测电笔时，手指要接触触笔尾的体，用接触电线或与电线相连的导体，若氖管发光表明接触的是线，若氖管发光表明接触的是线。 【学点三】三线插头和漏电保护器 请同学们阅读“三线插头和漏电保护器”部分的内容，完成下面题目 1、三线插头的三条线分别接到什么地方？ 2、家用电器的金属外壳为什么必须接地？ 3、漏电保护器的作用是什么？你家中的电路安装漏电保护器了吗？ 跟踪练习： 1、三孔插座比两孔插座多的那个孔是跟连接的。当用电器的三脚插头插在三孔插座里时，除把用电部分连入电路外，还要把用电器的与连接起来。【学点四】两类触电和触电的急救 请同学们阅读“两类触电、触电的急救”部分的内容，完成下面题目 1、人体触电的根本原因是什么？ 2、常见的两种触电形式是什么？你知道它们的共同点是什么吗？能不能给它们分别 起一个名字？ 3、对照图8.6-7，想一想你的生活中还有哪些情况可能引起触电事故？ 4、人体触电后，可能会引起什么后果？ 5、如果有触电事故发生，应该采取什么措施？ 跟踪练习： 1、在日常生活中，符合安全用电常识的做法是（） A．用湿抹布擦电灯泡B．有金属外壳的家用电器，金属外壳不接地 C．发生火灾时，首先切断电源D．保险丝烧断后，可用铜丝代替保险丝接上
2012年秋小学语文六年级上册 1 第三组 人间处处有真情 单元导读 真情是一缕温暖的阳光，照亮你阴暗的心灵；真情是 一股清凉的泉水，洗去你心中的尘埃。本组教材以真情 为主题，用一颗颗善良之心，谱写出一曲曲人间真情。 学习本组课文，要在读懂内容、体会情感的基础上， 学习作者是如何通过环境、心理描写来抒发美好情感的。 9 穷人 学校 ______ 班级 ___ 姓名 【学习目标】 1.学会12个生字，正确读写?舒适、抱怨、魁梧、忧虑、自作自受?等词语。 2.默读课文，理解内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴、善良等美德。 3.学习作者通过环境、对话、心理的描写，表现人物品质的写法。 【预习导航】 一、默读课文，把下面词语在文中圈出来，并多读几遍，给带点的字 注上音。 搁．板（ ） 魁．梧（ ） 自作．自受（ ） 忧虑． （ ） 抱怨．（ ） 撕．破（ ） 忐忑．．不安（ ） 倒霉． （ ） 二、默读课文，完成下面的填空。 1．课文主要写了 、 、 三个穷人，全文 以 的内心矛盾为主线，围绕 这 件事，前后设置了两个悬念，两个悬念交替展开，逐步消除，从而推 动着故事向前发展。 2．本文的作者是 国伟大的批判现实主义作 家 。我们学过他的一篇文章 。我知道他的著 名作品还有 。 三、通过预习桑娜和她丈夫给你留下了什么样的印象？
【课堂探究】 四、细读重点句，体会人物的高贵品质，领悟各种描写的作用，完成题目。 1．环境描写的句子。 （1）屋外寒风呼啸……五个孩子在海风呼啸中安静地睡着。 屋外的环境是，屋内的环境是。 从这一对比强烈的环境中你体会到 从哪些词语中体会到的，在文中画出来。 （2）屋子里没有生炉子……从稻草铺上垂下来……睡得正香甜。 A 在文中找出邻居西蒙家“穷”的词语：、、 B有感情的朗读这段话，此次此刻，你的心情是怎样的？ 2．心理活动描写的句子。 “她的心跳得很厉害……但是觉得非这样做不可。” “这样做”是指， 你知道桑娜“非这样做”的原因吗？ 从中你体会到了 3．找出描写人物对话的句子，体会渔夫高尚品质。 “我？”桑娜脸色苍白……快去！别等他们醒来。 （1）分角色朗读这段对话，说说你体会到了什么？ （2）两个“沉默”各有什么含义？ 2012年秋小学语文六年级上册 2
《自尊是人人都需要的》教案 一、教材分析 《自尊是人人都需要的》是七年下册第一单元第一课第一框题的教学内容，其教学目标是使学生了解自尊的含义和表现。在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关联，密不可分。懂得知耻是自尊的表现。初步学会全面分析自己，评价自己。学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。学会掌握尊重他人的方法。不断地尝试体验自尊带来的快乐。在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。由于本课理论性较强，因此在实施过程中运用典型事例将知识进行归纳，使抽象的理论具体化，符合新课标由学生感悟上升到理性认识的要求，也符合七年级学生的认识水平。 二、学情分析 初一学生正处于从儿童向青少年过渡的阶段,他们在心理上开始寻找自己的位置,关注自己的形象,自尊的需要非常强烈,但他们对自己的看法并不成熟,容易把自尊与虚荣、面子混为一谈,有碍于获得真正的自尊。因此学习如何树立自尊,对于学生的品德与学业的提高有重大意义。 三、教学目标 （一）知识目标： 1.了解自尊的含义和表现； 2.知道知耻与自尊、虚荣与自尊的关系。 （二）能力目标： 1.初步学会全面分析自己，客观评价自己； 2.学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。 (三) 情感、态度和价值观目标: 尝试体验自尊带来的快乐。 四、教学重点和难点 教学重点：自尊的含义 教学难点：虚荣产生的原因、 五、教学手段与方法 教法：探究讨论法、案例分析法、对比分析法 学法：合作学习法、自我探究法、演绎归纳法 六、教学流程 （一）【导入新课】播放短片，设置疑问 播放多媒体：“神舟”六号载人航天飞船成功发射的相关情景、 师:同学们观看了“神舟”六号载人航天飞船成功发射的情景后,有什么感想或感受? 生1:我为我们祖国的日益强大而高兴、自豪。 生2:作为一名中国人,我感到了无比的尊严和快乐。 师：从同学们的发言中,我也可以感受到每一位同学在听到这一消息时的骄傲与自豪和作为一个中国人的尊严和快乐，那么，什么是自尊？我们今天就一起来探讨学习这些知识。 板书：【自尊是人人都需要的】
班级 组别 组号 姓名 —〇————————装—————〇——————————订——————————〇——————线—————〇— 【学习内容】 1、自 尊 自 爱 【学习目标】 1、正确面对挫折和错误，明白做人要自尊自爱，有羞耻感； 2、在日常生活中要严于律己，认识自己的优点和长处，珍视自己的名誉，学会自爱。 3、学会用人生格言和座右铭等方式激励自我，养成健康积极向上的个性品质。 【学习重、难点】 1、正确面对挫折和错误，明白做人要自尊自爱，有羞耻感； 2、在日常生活中要严于律己，认识自己的优点和长处，珍视自己的名誉，学会自爱。 学习过程： 【自主预习】 1、搜集有关“自尊、自信、自爱的名言警句” 2、准备一份最令自己自豪的绘画、习作、书法等作品，有特长的同学可练习唱歌、跳舞。 3、搜集珍视名誉小故事 4、阅读课本2—6页，梳理本课知识结构： 5、《耻辱戒指》的故事告诉我们一个什么道理？ 6、请写出一条关于自尊自爱的名言。 【预习反馈】交流课前材料。 1、小组交流预习内容 2、代表发言，其他小组补充。 【合作探究】 （一）知耻而后勇 1、听故事，正确面对挫折 （1）听故事《耻辱戒指》，让学生明白知错就改是勇敢的表现。 （2）回顾《周处知耻铸美德》的故事，谈谈你所受到的启示。 2、辨析言行 联系实际，说说你有过这些不良行为吗？今后打算怎么做？ 3、认识自己的长处。 （1）小组内说说自己的优点，说说同学的长处，让学生知道“认识自己的长处和优点是自爱的表现”。 （2）把课前准备的最令自己自豪的绘画、习作、书法等作品在小组内交流，增强学生的自信心。 4、设计座右铭 （1）朗读小诗《我也是一片风景》，让学生明白每个人都应该自尊自爱。 （2）出示课前搜集的座右铭 （3）给自己设计一则座右铭，介绍给老师和同学听。 （二）珍视自己的名誉 1、听故事，感悟名誉无价 （1）故事：《在金钱面前》，讨论：你怎样评价常力一家对待金钱的态度？ （2）小组内交流有关珍视名誉的小故事，感悟名誉无价，知道要向爱护自己的眼睛一样珍视自己的名誉。 2、辨正误，指导实际行为 （1）生活中，我们经常会看到这样一些现象（看第6页三幅图），讨论他们的做法对吗？ （2）你在生活中遇到过这样的事情吗？你是怎样劝说他们的？ （3）分组讨论。 被人误解时，一定要争辩，反驳来维护自己的荣誉吗？ 自尊自爱 知耻而后勇 珍视自己的名誉 正确认识和对待自己的错误 认识自己的优点 和长处 自律 自爱 勿以恶小而为之勿以善小而不为
九年级物理全册 13.6 安全用电导学案北 师大版 13、6 安全用电导学案（无答案）北师大版 【学习目标】 1、了解测电笔的结构及原理，会使用测电笔； 2、了解三线插头和三线插座，知道家用电器接地的作用和漏电保护器的作用； 3、了解安全用电常识,知道如何防止触电和触电的急救，树立安全用电意识； 4、合作探究，大胆质疑，体验成功的乐趣。一星二星题全体掌握；三星题A类同学选作 【学习重点】 了解安全用电常识,知道如何防止触电 【学习过程】 一、自主学习 【学点一】 安全电压要求：请同学们阅读课本P84页，然后完成下列内容* 1、你都知道我们生活中安全电压吗？还有那些电压需要我们记住？** 2、阅读p84页小资料，了解不同电流对身体的作用特征，谈谈你的体会 【学点二】 测电笔要求：阅读课本P85，然后完成下列内容。* 1、测电笔的结构： 、 、
、 。* 2、测电笔的作用及使用方法：用来辨别线和线，判断电路中是否有电。使用时手应该接触笔尾的，笔尖接触一根电线，如果氖管发光，表示接触的是线,否则是线。** 3、试电笔中氖管发光时其电流流经路径是？测电笔中为什么要串联一个高电阻? 测电笔测零线时为什么氖管不发光? 5、使用测电笔时，为什么不能用手碰笔尖的金属体? 【学点三】 两类触电和触电的急救请同学们阅读“安全用电常识”部分的内容，完成下面题目* 1、什么是触电？人体触电的根本原因是什么？* 2、常见的两种触电形式是什么？你知道它们的共同点是什么吗？能不能给它们分别起一个名字？* 3、对照图13-22，想一想你的生活中还有哪些情况可能引起触电事故？试着总结安全用电的原则是什么？* 4、结合图13-23如果有触电事故发生，应该采取什么措施？*跟踪练习：* 1、在日常生活中，符合安全用电常识的做法是（ ） A、用湿抹布擦电灯泡 B、有金属外壳的家用电器，金属外壳不接地 C、发生火灾时，首先切断电源 D、保险丝烧断后，可用铜丝代替保险丝接上* 2、当有人触电时，可以采取的正确做法是（ ） A、立即用手将触电者拉开 B、赶快切断电源
《自尊自信》教案 教学目标 1、了解自尊的涵义，认识自尊是人的基本心理需要，是形成健康人格的基石。 2、明白自尊心与羞耻心的关系，懂得做人必须有羞耻心，能够识别什么是卑下无耻的行为，学会节制自己，拒绝卑下，维护自尊。 3、懂得自尊自信，自觉克服自卑；能够分辨自尊与自负、自尊与虚荣的区别；学会正确看待自己，懂得正确分析自己的优点和缺点，能够克服自卑，摈弃自负和虚荣，自觉维护自尊的人格。 教学重点 自尊的内涵和意义 教学难点 1、认识自卑的危害 2、正确地区分自尊与自负、虚荣的区别 教学准备 视频，课件，音乐。 教学过程 一、课程导入 一次，周恩来接见的美国记者不怀好意地问：“总理阁下，你们中国人为什么把人走的路叫做马路？”他听后没有急于用刺人的话反驳，而是妙趣横生地说：“我们走的是马克思主义之路，简称马路。”这个美国记者仍不死心，继续出难题：“总理阁下，在我们美国，人们都是仰着头走路而你们中国人为什么低头走路，这又怎么解释呢?”周总理笑着说：“这不奇怪，问题很简单嘛，你们美国人走的是下坡路，当然要仰着头走路了，而我们中国人走的是上坡路，当然是低着头走了。”记者又问：“中国现在有四亿人，需要修多少厕所？”这纯属无稽之谈，可是，在这样的外交场合，又不便回绝，周总理轻轻一笑回答到：“两个！一个男厕所，一个女厕所。” 师：你觉得周总理身上有着什么样的精神？ 生：拥有强烈的民族自尊心，自信心，不卑不亢。 师：那么，我们青少年应该如何正确去认识自尊自信呢？下面就让我们一起来学习“自尊自信”这一课。 二、探究园 师：随着年龄的增长，我们会希望得到别人的尊重，开始关注自己的外在形象，在乎别人对自己的评价；得到别人的肯定和赞扬时我们就会高兴；被别人嘲笑、歧视或侮辱时就会
（浙江新高考）高中语文专题一专题写作导学说明要说得清楚明 白学案苏教版必修5 训练目标抓住说明对象的特征、采用恰当的说明顺序、运用多种说明方法进行说明，并且说得清楚明白。 作文题呈现：请写一篇说明文，向读者介绍你家乡的一种土特产，题目自拟，不少于800字。佳作赏析 家乡米粉 当你在我的家乡做客时，热情好客的主人总会捧出香喷喷的炒兴化米粉请你品尝，①特别是那些去台人员、外籍华人、海外侨胞省亲会友的宴席上更少不了故乡的传统佳肴——兴化米粉。这时，故乡的米粉又成了台胞和海外游子寄托乡思乡情的珍品，此时此刻，他们总会感慨万千，甚至诗兴大发。有位从海峡彼岸回归的兴化人，一吃到故土的米粉，便激情满怀地咏叹：“银丝条条牵断肠，海峡两岸横惊波。兴化子孙共箸粉，隔海齐唱一统歌。”②表达了海峡两岸同胞盼望祖国统一的心情。 兴化米粉为什么惹人心醉？原来它源远流长。相传北宋治平年间(1064—1068)，兴化军主簿黎畛受命于朝廷，在兴化治水，营造木兰陂，后其得力助手钱四娘因筑陂失败而投木兰溪身亡，黎畛临危不惧，前仆后继，亲自主持工程。为了犒劳民工，黎畛把祖上传下来的糙米粉加工手艺公之于众，还大量生产米粉。不久黎畛在勘察工地时也不幸遇难殉职，人们以米粉、米酒祭江，并为之立“黎畛庙”，世世代代缅怀之。③黎氏所开创的米粉业也就在美丽富饶的兴化平原上开出灿烂之花，后经世世代代粉农的不断改革创新，逐步形成了具有兴化地方特色的米粉。 当你吃到可口美味的炒银丝——兴化米粉时，你可曾想到旧时兴化米粉制作的艰辛？的确，旧时手工制作米粉是一件极其艰苦繁杂的重体力劳动，其制作过程分为浸米、磨浆、压干、捏、蒸、出粉、去浆、制把、晾干、束腰等十几道工序，而每一道工序都浸透了粉农们多少辛酸的血汗，真是一条条米粉，一串串汗珠，有诗为证：“入眠半夜三更起，磨浆蒸馃压粉丝。四肢皲裂汗淋漓，留一米汤充肠饥。”④ 兴化米粉不仅醇香可口，而且香飘四海，饮誉全球。在对外开放、对内搞活经济的今天，兴化米粉是乡镇企业的一枝花，其产品已打入国际市场，畅销日本、东南亚及欧美，为国家创汇，为四化做贡献。粉农为人们制作醇香的米粉，也为自己酿造甜蜜的生活。你看，那广阔无垠的木兰溪畔一排排拔地而起的红砖瓦房，不是粉农们的新居吗？ 谜语曰：“四角四角方，稻草捆腰间。”谜底就是“兴化米粉”。原来兴化米粉是一把
1.1 自尊自爱 第一课时自尊自爱健康人格 1.了解自爱的含义、表现和重要性,知道自爱是宝贵的心理品质。 2.理解自尊的含义和意义,知道自尊是人的基本心理需要,努力养成自尊自爱的优秀品质。 重点:自尊自爱的含义。 难点:养成自尊自爱、积极健康的心态。 【课堂导入】 山东德州的残疾小伙刘元甲命运多舛、四海为家,一直靠打工生活。2013年8月,来到河北沧州的刘元甲在走投无路的情况下,在公园门口、马路边等人流密集的地方摆起了“求助”地摊儿,内容主要是寻求一份工作。“我一分钱也不要,我不是乞丐,我只想求助一份工作,自食其力。”看到他的求助,许多好心人都上前来给他钱,但都被他婉言拒绝了。他希望能够找到一份工作,靠自己的劳动养活自己。 我们该如何看待刘元甲拒绝施舍的行为呢?带着这个问题,我们开始这节课的学习。 【课堂探究】 探究点1 自爱 廖智,绵竹汉旺镇美女舞蹈老师,在5·12地震中她失去了双腿,不屈从命运安排的廖智通过义演为家乡灾民筹款捐衣。2013年4月雅安地震后,廖智又奔赴抢险救灾一线当志愿者,她觉得在这样的危难时刻,必须要和家乡人民站在一起,奉献自己的绵薄之力。 问题探究:(1)廖智的表现能否说明她具有自爱的品质?请简要分析。 (2)你认为讲自爱有何重要性? 答案:(1)能。廖智能认识到生命的宝贵,并知道珍爱生命;面对命运的安排,她没有屈服,而是积极行动起来,为家乡灾民义演筹款;在雅安地震后奔赴灾区抗震救灾,为他人、为社会贡献了自己的一份力量。这些都是自爱的表现。 (2)有了自爱,我们的人生就有了起点,有了目标,就能对自己的人生积极领悟,努力奋斗。自爱是宝贵的心理品质,是美好品德的出发点。 过渡语:一个自爱的人对自己的人格有充分的重视和肯定,尊重自己,爱护自己,维护自己人格的尊严,不做有损人格的事,也不容许他人损害自己的人格,这就是自爱。 探究点2 自尊 1995年,珠海市南山工业区瑞进电子公司韩国女老板金珍仙因工人们工休期间在工作台上打盹,没有遵照她定的“铁纪律”列队离开车间,要求120多名来自河南、四川、江西、湖南等地的打工者跪下,来自河南郑州的小伙子孙天帅一个人坚定地站在了那里。不跪的孙天帅在女老板的辱骂声中离
【学案导学设计】2015高中语文 专题一“风神初振”的初唐诗专题 整合 苏教版选修《唐诗宋词选读》 古体诗 古体诗，包括古诗(唐以前的诗歌)、楚辞、乐府诗。注意“歌”、“行”、“歌行”、“引”、“曲”、“吟”等古诗体裁的诗歌也属古体诗。古体诗不讲对仗，押韵较自由。 古体诗的发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。 古体诗按形式分类如下表： 古体诗(古风)????? 四言诗：出现最早如《诗经》五言诗：成熟于汉代如《古诗十九首》七言诗：成熟于唐代 如白居易《长恨歌》乐府诗：诗题有歌、行、引、歌行、吟、曲等名称 古诗中景与情的关系 一、理论讲解 古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”其实，赏诗也不过“情、景二端”。从高考的角度讲，答诗歌鉴赏题，也不过“情、景二端”。借景抒情、融情于景、情景交融是古典诗歌最重要的表现手法，最重要的特点。因此，分析、掌握诗歌中情与景的关系就成为学习古典诗歌的关键。 一般说来，古典诗歌里情与景的关系主要有以下四种： 1．乐景衬乐情 以在写景绘色方面备受推崇的王维的《山居秋暝》为例，“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。”初秋时节，天色向晚，山雨初霁，清泉淙淙，翠竹成林，月下青松，水中碧莲。这里对清新美好的自然景物的描写，反映了诗人追求恬淡淳朴生活的理想和对污浊官场的厌恶。清新美好的泉水、青松、翠竹、青莲，可以说是诗人情感的寄托和写照。
2．哀景衬哀情 陈子昂的《春夜别友人二首(其一)》中用“明月隐高树，长河没晓天”描绘出高高的树阴遮住了西沉的明月，银河淹没在破晓的曙光中的阴冷凄清的景色，用这种阴冷凄清景色衬托出离人之间的哀愁。 3．乐景反衬哀情 古人曾评价说：“以乐写哀，以哀写乐，倍增其哀乐。”这是古代诗歌中可追溯到《诗经》的一个重要的传统，是“反衬”这一手法在古代诗歌中的最基本的体现。从杜审言的《和晋陵陆丞早春游望》中也可看出这一特点，中间两联：“云霞出海曙，梅柳渡江春。淑气催黄鸟，晴光转绿。”表面上描写江南春光明媚、鸟语花香的美好景色，实际上，诗人是从比较故乡中原物候来写异乡江南的新奇景色的，在江南仲春的新鲜风光里有着诗人怀念中原暮春的故土情意，句句惊新而处处怀乡。在美好的景物中，寓含着思乡的愁绪。在王勃的《滕王阁》中表现得更加突出，诗歌通过描写人们在滕王阁上宴乐的情景和滕王阁周围秀美的自然景色，抒发了哀婉低沉的人生慨叹。张若虚的《春江花月夜》中，用春江花月之夜清新静谧的自然和色彩斑斓的美景，衬托出离别之愁苦及人生短暂之伤感。欣赏这类诗歌的关键，是要抓住全诗的中心句和关键词，要联系上下文。 4．哀景反衬乐情 景是为情服务的，若全诗是“乐”情，前面的“哀”景完全有可能是为反衬“乐”情服务的。杨炯的《从军行》中“雪暗凋旗画，风多杂鼓声”，前句从人的视觉出发，大雪弥漫，遮天蔽日，使军旗上的彩画都显得黯然失色；后句从人的听觉出发，狂风呼啸，与进军的鼓声交织在一起。这两句描写了战场环境的恶劣和战斗的激烈惨状，尾联却转到“宁为百夫长，胜作一书生”抒发要为国杀敌建功立业的豪情壮志和无畏的英雄气概上。这里，所谓的“哀”景，既然是用来反衬豪情，就全然不是悲哀的了。 二、真题剖析 (2011·新课标全国)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 春日秦国怀古 周朴① 荒郊一望欲消魂②，泾水萦纡③傍远村。 牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。 云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。 数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。
1.1《自尊自爱》 备课：八年级政治组课型：新课时间：9月2日 教学目标 1．知识、能力目标：了解自爱、自尊的含义，认识自爱自尊是人的基本心理需要，是形成健康人格的基石。 2．过程与方法：采用灵活多样的教学方法，利用多媒体课件创设问题情境，引导学生在参与中学会学习、合作与探究，在体验中感受自尊自爱对个人的重要意义。 3．情感态度与价值观：养成自尊自爱的健康心态，学会抵制庸俗卑贱的行为，克服自卑心理，培养不虚荣、脚踏实地的良好品德。 教学重点 自卑的危害，自尊与自负、虚荣的区别。 教学难点 自卑的危害，自尊与自负、虚荣的区别。 教学过程 一、创设情境，引入新课 探究园 让学生看书：寓言故事——人的尊严 布置思考并与同学交流： 1. 智者提出的事情，你愿意去做吗？为什么？ 2. 少年得到了答案了吗？什么是自爱？什么是自尊？ 二、自主学习，合作探究 阅读课文，思考： 什么是自爱？自爱的要求有哪些？自爱对我们有什么影响？ 什么是自尊？自尊的表现有哪些？自尊心对我们有什么影响？ 三、教师点拨 （一）自尊自爱，健康人格 1.自爱是宝贵的心理品质 （1）自爱的含义 珍爱我的生命，认识我的精神世界，悦纳并完善我自己，这就是自爱。
（2）做到自爱的要求： 第一,我们懂得自己的生命是宝贵的，珍惜它，维护它，不使它受到伤害； 第二，我们还要学会认识自己是一个怎样的人，期待和追求更加美好的自我； 第三，懂得自己和社会生活有怎样的关系，怎样适应和创造更好的社会生活。 （3）自爱的重要性：自爱是宝贵的心理品质，是美好品德的出发点。所以说，有了自爱，我们的人生就有了起点，有了目标，就能对自己的人生积极领悟，努力奋斗。 2.自尊是健康人格的基石 （1）什么是自尊？ （2）自尊是人的基本心理需要 四、巩固练习 1.小故事： 有骨气的中国打工仔孙天帅的故事《一课一练》P6 孙天帅的所作所为让我们想起了一个成语：士可杀，不可辱。关键时刻，有骨气的人宁可牺牲自己的利益，甚至性命，也不可丧失自己做人的尊严。 1.古往今来，勇于维护自尊的人有不少，其中，至今还广为传诵的有“晏子使楚”的 故事 （可由老师讲述，也可由学生来讲） 春秋时期，齐国和楚国都是大国。有一回，齐王派大夫晏子出使楚国。楚王仗着自己的国家强盛，想乘机侮辱晏子，显示楚国的威风。楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞钻进去。晏子看了看，对接待他的人说：“这是个狗洞，不是城门。只有访问‘狗国’，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿，你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？”接待的人立刻把晏子的话传给了楚王。楚王只好吩咐大开城门，把晏子迎接进去。 师问：晏子是一个怎样的人？ 机智敏捷，能言善辩，不卑不亢 师问: 同学们从这个故事中可得到什么启示？ 学生答：一个自尊的人才能得到别人的尊重
第四单元 生活告诉自己“我能行” 第七课 做自尊自信的人 项目一 做人要自尊 泰安六中 郭春婷 一、教学依据 一2.3懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。 二、学习目标 1、情感、态度、价值观：养成自尊的生活态度，正确认识自尊的意义，在关心他人、尊 重他人的过程中体验被尊重，以自尊的态度对待生活中的困难和问题，努力把自己培养成生 活的强者。 2、能力：掌握赢得自尊的途径和方法，学会塑造一个自尊的“我”。 3、知识：初步了解自尊的表现及重要意义，知道树立自尊的基本方法和途径。 三、学习重难点 1、重点：用行动赢得自尊。本课时的教学目的就是要让学生在充分认识自尊重要性的基 础上掌握培养自尊的基本方法，而学生对获得自尊的途径和方法知之不多，因此确立为教学 重点。要让学生通过学习，知道自尊的人最看重自己的人格，宁肯牺牲自己的生命也不做有 损人格和国格的事。对于赢得自尊的第二个方面——发展自我，赢得尊重，要学会针对自身 的弱点，思考如何真正赢得他人的尊重，把所学真正付诸赢得尊重的实践中去。对于树立自 尊的第三个方面的要求，针对不尊重他人的一些表现，要学会运用所学的知识来加以分析和 判断。 2、难点：自尊无价。初一学生年龄小，难以从理论高度认识什么是真正的自尊，以及自 尊的重要意义。教学中多借助事例，让学生从中进行感悟和体会。 四、板书设计 1、 自我尊重和自我爱护。 自尊的表现 （是什么？） 2、 他人集体社会对自己的尊重。 自尊无价 1、自尊的人积极向上。 重要意义 2、自尊的人赢得他人尊重。 做 （为什么？） 3、自尊的人知荣辱、讲自爱。 人 要 自 1、维护人格，不损国格。 尊 用行动赢得自尊 2、发展自我，赢得尊重。 （怎么做？） 3、尊重他人，获得尊重。 五、学情分析 初一学生正处于从儿童向青少年过渡的阶段，随着生理的突出变化，心理上开始寻找自 己的位置，关注自我形象，自尊的需要非常强烈。 一般来说，人都倾向于看重自己的优点，认为自己的一些缺点是无关紧要的，对自身的 弱点有意回避，这不利于获得真正的自尊。而具有高自尊的儿童比低自尊的儿童在学业成就