Unit1
1.put money in the bank
2.share sth with sb
3.medical research
4.be late for school
5.wear a tie
6.a little late
7.What if everyone else brings a present ?
8.get nervous
9.get pimples
10.look terrible
11.I can’t sleep the night before I take a big exam
12.look friendly
13.energetic = be full of energy
14.be afraid to make/give a speech in public
15.hardly ever
16.what is he like ?
17.what does he look like?
18.give a speech in front of the whole school
19.without permission= without being permitted
20.ask one’s permission
21.ask sb to be in a movie
22.be / make friends with sb
23.introduce oneself to sb
24.wait for sb to do sth
25.invite sb to do sth
26.be confident of = have confidence in
27.not …in the slightest = not … at all
28.social situation
29.annoy sb
30. be annoyed with sb = be angry with sb
31.plenty of time
32.enjoy the company of good friends
33.get along well /badly with sb
34.prefer to do ….rather than do….= would do … rather than do …= would rather do … .than do ….
35.have a small circle of good friends
36.the most knowledgeable listener
37.say something bad about sb
38.all day = the whole day
39.feel nervous doing sth
40.be more friendlier to sb
41.at lunch time
42.represent sb to do sth
43.be terrified of speaking
44.think of some good advice
https://www.doczj.com/doc/548585560.html,e up with good solutions to people’s problems
46.the rest of the students
47.first-aid treatment
48.on some nearby shelves
49.have lots of experience in dealing with teenagers
50.My book has come out
51.give sb advice on what to do in different situations
52.by accident = by chance
53.cover sth with sth
54.press sth hard
55.fell downstairs
56.hurry to do sth = do sth in a hurry
57.make sb comfortable
58.the correct answer to the questions
59.burnt/burned area
60.cold running water
61.find out
62.Your knees were badly/seriously hurt
63. while/ when running
64.feel some pain
65.stop exercising
66.offer sb sth/offer sht to sb /provide sb with sth /provide sth for sb
67.the dangers of smoking
68.hide medicine from children
69.agree to do sth
70.ask your doctor for advice
71.be helpful to sb = be of much help to sb
72.do sth alone = do sth by oneself
73.in a public place = in public places = in public
74.be covered with
75.refuse to do sth
Unit2
1.belong to me
2. author
3.go for a picnic
4.hair band
5.make an appointment with sb
6. at one’s appointment
7.make up 30% of the final exam
8.be made up of
9. be anxious about = be worried about
10.who is the owner of the house ?
12.look unhappy
13.be interviewed by
14.look unhappily at so many enemies
15.make a noise
16.next door neighbor
17.one of the greatest mysteries
18.The director said two monkeys escaped from the zoo
19 produce a pleasant smell
20. one finger can’t lift a small stone
21.an ocean of papers
22. to be honest = to tell the truth
23. a dishonest historian
24.on a midsummer morning
25. for a special purpose
https://www.doczj.com/doc/548585560.html,anized activities
27.listen to classical music
28.have no idea = don’t know
29.a present for his mother
30.be running for exercise
https://www.doczj.com/doc/548585560.html,ed to be quiet
32.Be careful of the dog that doesn’t bark
33.have fun doing
34.There must be something strange happening in our neighborhood
35.pretend to be asleep
36.My money have been used up / run out of
37.thousands of tourists
38.one of the most mysterious things
39.go directly into the center
40..in several stages
https://www.doczj.com/doc/548585560.html,anized and hardworking people
42.possibly
43.dropped
Unit 3
1.a playful kangaroo
2.The pig weighs 100 pounds
3\The land was discovered by him
4.polluted water
5.be suitable for animals to live in
6.feel disgusted
7.the expression of love
8. educate sb to do / about doing sth
9.be pulled down
10.discarded tiles
12.president
13. society
14.be an inspiration to sb
15.model plane
16.The rainforests have disappeared
17.in his spare time
18.make speeches
19.cut down on waste
20.plastic bags
21.processed food
22.do harm to = be harmful to
23.take an active part in
24.traffic jam
25.the weight of
26.be strongly against doing ….
27.The animals are kept in the tiny cages and can hardly move at all .
28.be surprised to do
29.be like living textbooks
30.prvide homes for many endangered animals
https://www.doczj.com/doc/548585560.html,cate the public about caring for them
32.need more support
33.have enough money to do …
34.stop riding in cars
35.turn off the lights
36.heard of /about
https://www.doczj.com/doc/548585560.html,ed to be called
38.recycled paper
39.be made of
40. be made from
41.won an award
42.sell well
43.a most unusual woman
44.a used car
45.be supposed to do
46.one of the biggest worries
https://www.doczj.com/doc/548585560.html,erment
48.Air pollution is caused by ordinary people
49.harm the environment
https://www.doczj.com/doc/548585560.html,ing less energy or water saves us money
51.Eating more natural food is much healthier than eating processed food
52.If everyone believes they can make a difference , the situation will be better .
53.It belongs to everyone
54.fix the problem
55.raise /rise 区别听写
Unit4
1.So many inventions are invented by the most knowledgeable inventor .
2.do an operation on sb = operate on sb
3.Who was the light bulb invented by ? = By whom was the light bulb invented ?
4.change the style of the shoes
5.be used to do sth = be used for doing sth
6.the most annoying invention
7.What do you think is the most helpful invention ?
8. give people more time to work
9.It’ s better to do sth
10. You’d better do sth
11.be crispy = be easily broken
12.by mistake
13. make the customer happy
14. in the end = finally = at last
15.a chef called Tom
16.sprinkle salt on …. They are salty
17.the most popular drink
18.by accident = by chance
19.according to an ancient legend
20.be discovered over three thousand years
21.some leaves from a nearby bush fell into the water .
22. remain the same
23.notice sb do sth /doing sth
24. be noticed to do /doing sth
25.produce a pleasant smell
26.in this way /in different ways/ in another way/ in the same way
27.in the 1950s
28.flying disk
29.The food tastes tasty
30.prefer doing …to doing …
31.take an active part in
32.including
31.on a hard wooden floor
32.play indoors
33.The plane landed safely the safety
34.Knocking into players and falling down are dangerous
35.be divided into two teams
36.the aim of
37.metal
38.move towards
39.throw the ball to each other
https://www.doczj.com/doc/548585560.html,e the experience to help develop the game
41.the popularity of the basketball
42.The number of students has increasing
43.dream of becoming professional player
44.in the twenty-first century
45.the developed country
Unit 5
1.make a telephone call to sb
2. save money
3.take the escalator to the second floor
4. exchange money
5. on the third floor
6. turn right /turn to the right /take a right
7.between the furniture store and the department store
8.go past the bank
9.a good place to eat
10.hang out
11.go through the park
12.have advantages and disadvantages
13.decide to do sth = make a decision to do sth
14.prefer being outside
15.There’s always something happening
16.prefer to do …rather than do …= would rather do … than do ..
17. sb + spend + money/time +on sth / (in) doing sth
18.sth cost sb money
19.It takes sb st to do sth
20.sb pay money for sth
21.walk about three blocks
22.more inexpensive
23.more uncrowded
24. fascinating
25.more convenient
26.a great place for sb to take a vacation
27.The staff dress up as clowns
28.take dance lessons
29.spend many happy hours walking through …
30.live right next to a supermarket
31.lend sb sth = lent sth to sb
32.Knowing how to ask for information politely is important .
33.make requests
34.The expressions you use might depend on whom you are speaking to or how well you know them .
35.a very direct order
36.lead into a question
37.stop a stranger
38.I’m sorry to trouble you
39.It seems that …
40.in a way
41.in order not to offend people
42.be good at = do well in
43.choice
44. hand in homework on time
45.ask them for help
Unit 6
1.By the time I got up , my brother had already got in the shower
2. take a quick shower
3.leave my backpack at home
4.get back to school
5.Yesterday , I came very close
6.My alarm clock didn’t go off
7.wait for him to come out
8.woke up
9.ran off to the bus stop
10.unfortunately = unluckily
11.on time
12.in time
13.came by/drop by in his dad’s car
14.gave me a ride
15.make it
16.forget to do sth
17.forgotten doing sth
18.see a dentist
19.invite sb to a costume party
20.get dressed
21.show up = appear
22.feel exhausted
23.invite sb to do sth
24.feel embarrassed
25. the most embarrassing ending
26.stay up all night
27.be emptied
28.realized
https://www.doczj.com/doc/548585560.html,nd safely on the earth
30.hundreds of people
31.The panic set off across the whole country .
32.fled from /escaped from /ran away from
33.as much as sb can/could ---as much as possible
34.have been sold out
35.on April Fool’s Day
36.marry sb = get married to sb
37.She has been married for two years
38.both …. and …
39.on the first day of school
40.two pieces of paper
41.rush to do sth
42.describe
43.description
44.break down
45.famer
鲁教版九年级化学下册中考知识点 第七单元常见的酸和碱 第一节酸及其性质 一、如何识别酸 1、电离 （1）定义：物质溶于水后离解成自由移动的离子的过程 （2）、溶液导电的原因：溶液中存在自由移动的离子 （3）、电离方程式：（溶于水） ①HCl=H++Cl- ②H2SO4=2H++SO42- 2、由①②得：酸：电离时生成的阳离子全部是氢离子的化合物。例：硝酸、碳酸、硫酸、盐酸、醋酸等 二、酸的性质 1、盐酸和硫酸的物理学性质（浓） （1）盐酸（物理性质） 无色、透明有刺激性气味的液体，密度比水大，打开浓盐酸瓶塞，瓶口出现白雾，说明浓盐酸具有挥发性，工业盐酸因具有杂质而略显黄色。 （2）、硫酸（物理性质） ①无色、粘稠油状的液体，密度比水大，具有吸水性，因此可用作某些气体的干燥剂。 ②稀释浓硫酸：把浓硫酸沿玻璃棒慢慢引流到水里，切不可将水注入浓硫酸。 2、盐酸和硫酸的化学性质（稀） 因为盐酸和硫酸在溶液中都能电离出氢离子，所以化学性质相似。 （1）酸与指示剂的作用 酸能使紫色的石蕊变成红色，使无色酚酞不变色，使蓝色石蕊试纸变成红色 （2）酸+金属——盐+氢气 ③Na2CO3=2Na++CO32- ④CuSO4=Cu2++SO42- 由③④得：盐：电离时生成金属离子和酸根离子的化合物。例：氯化钠、硫酸铜、碳酸钠等 A、化学方程式
Mg+2HCl=MgCl2+H2↑ Fe+2HCl=FeCl2+H2↑现象：铁的表面有气泡产生，溶液有无色变成浅绿色 Zn+2HCl= ZnCl2+H2↑ 2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑ Mg+H2SO4=MgSO4+ H2↑ Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑现象：铁的表面有气泡产生，溶液有无色变成浅绿色 Zn+H2SO4= ZnSO4+H2↑ 2Al+3H2SO4=Al2(SO4)3+3H2↑ B、用途：验室制氢气 （3）、酸+金属氧化物——盐+水 ①化学方程式 Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O 现象：铁锈消失，溶液有无色变为黄色 Fe2O3+3H2SO4=Fe2(SO4)3+3H2O现象：铁锈消失，溶液有无色变为黄色 ②用途：金属除锈 （4）、酸+盐——另一种酸+另一种盐 ①化学方程式 2HCl+Na2CO3=2NaCl+H2O+CO2↑用于检验碳酸根离子 HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3用于检验氯离子 H2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2HCl用于检验硫酸根离子 ②实例：检验一瓶无色溶液中含有碳酸根离子 取无色溶液少许注入试管，向试管中加入稀盐酸，将产生的气体通入澄清石灰水，如果石灰水变浑浊，证明产生二氧化碳，因此证明原溶液中含有碳酸根。 （5）、复分解反应 ①定义：两种化合物在溶液中互相交换成分，生成另外两种化合物的反应。中和反应是复分解反应中的一种。 ②复分解反应发生的条件：生成沉淀、气体、水 第二节碱及其性质 一、如何识别碱 （1）电离方程式： ⑤NaOH=Na++OH- ⑥Ca(OH)2=Ca2++2OH-
初中英语各年级语法要点 六年级语法要点 1．26个字母 2．人称代词、物主代词（my, your, his, her/he she it they….） 3．指示代词(this, that, these, those) 4．方位介词（in, on, under…） 5．一般现在时(My favorite subject is science. I want to be an actor. I’d like some noodles.) 6．一般疑问句：Do you have…? Do you like…? Do you want to…) 7．特殊疑问句（What’s your telephone number? How much…? When is your birthday?...What time….Where is your pen pal from? Why do you like koalas?） 7．情态动词can（Can you play the guitar?） 七年级英语语法要点 １．现在进行时（I’m watching TV. It’s raining.） ２．特殊疑问句（wh at does he look like? How often…? What’s the matter? How do you get to school? How do you make a banana milk shake? What do you think of game shows?） ３．一般过去时（How was your weekend? How was your school trip? Where did you go on vacation? When was he born? ４．祈使句( Don’t eat in class.) ５．比较级、最高级（I’m more outgoing than my sister. What’s the best radio station?）６．一般将来时（What are you doing for vacation? I’m going to be a basketball player.）７．情态动词could表有礼貌问答（Could you please clean your room?） ８．反意疑问句(It’s a nice day, isn’t it?) 八年级语法要点 １．一般将来时（Will people have robots? ２．情态动词should would (What should I do? Where would you like to visit?)
鲁教版七年级英语下册常考知识点汇总 find out 2.be ready to 3.dress up 4.take one' s place 5.do a good job 6.try/do one' s best 7.learn from 8.a pair of 9.let sb. do sth.10.plan to do sth. 11.hope to do sth. 12..happen to do sth. 13.expect to do sth.14.how about doing ?15.be ready to do sth. 愿意迅速做某事；准备做某事 16.try /do one ' s best to do sth.17.be interested in sth./doing sth.18.what do you think of.....?=how do you like of ...?你认为 ...怎么样？19.have a discussion about20.something enjoyable令人愉快的动东西，（形容词 作不定代词的后置短语） 21.stop to do sth.停下来去做某事 22.stop doing sth.停 止做某事 23.forget to do sth.忘记做某事（事情还没有做） 24.forget doing sth.忘记 做过某事（事情做了） 25.remember to do sth. 记住做某事（事情没做） 26.remember doing sth.记住做过某事（事情做了）27.try to do sth. 设法做某事 28.try doing sth.尝试做某事 28.grow up 29.make sure 30.be sure about /of +名词 / 动名词，对 ...有把握；确信 31.write down （动 +副）写下；记下形容词 / 副词 +to+动词原形，太 ...以至于不能 ..36.agree with sb.37.send ...to...38.be able to+动 词原形 =can+动词原形能...39.different kinds of+名词复数，各种各样的 40.at the beginning of ...41.want to do sth. 42.be going to +动词原形打算做某事 43.practice doing sth.44.keep on doing sth.不断地做某事，（动作的反复）； keep doing sth. （表示动作或状态的持续） 45.learn to do sth. 46.finish doing sth.47.promise to do sth. 48.help sb.（to) do sth.49.agree to do sth. 50 love to do sth.51 send sb.sth.=send sth. to sb.把某物送 / 寄给某人 52.send for 派人去请 第三单元 . 1.will+动词原形将要做 ...2.fewer/more+ 可数名词复数更少 / 更多 ...3.less /more+ 不可数名词更少 / 更多 ...4.try to do sth. 尽力做某事 5.不得不做某事 6.have to do sth.6.agree with sb.同意某人的意见 7.参与某事 play a pary in doing sth. 8让.某人 做某事 make sb. do sth.9.help sb.with sth.帮助某人做某事10.将会有 ...there will be +主语 +其他 11.有...正在做某事 there is/are +sb./sth._+doing sth. 12.it is +形容 词+for sb.+to do sth.做某事对某人来说是 ...13.spend+时间 / 金钱 +on sth. 在...上 花费时间或金钱 14.spend+时间或金钱 + ( in) doing sth.花费时间或金钱做某事 常考短语 .1 参与 play a part 2.多次；反复地 over and over again 3.许多；大量hundreds of 4.醒来 wake up 5.突然倒下；跌倒fall down 6.寻求；寻找 look for 7. 能够做某事 be able to do sth.8.似乎 / 看来 / 好像做某事 seem to do sth. 第四单元 常考短语 1. .接通（电流、煤气 .水等）；打开2切.碎 3.一片 / 张/ 段/ 首... 4. 用...把...装满 5.一些 ;几个 6.用...覆盖...7充.满 ...be full of...=be filled with... 句型与搭配
九年级化学(鲁教版)下册教学计划 一、指导思想 以国家颁布的《全日制义务教育化学课程标准》确定的培养目标为依据，结合初中毕业生学业考试复习指南（化学），强化学生基础知识，训练学生思维方式，培养学生实验技能，提升学生应试水平，贯穿“从生活走向化学，从化学走向社会”理念，突出化学知识与生活、社会、科技之间的联系，拓展学生化学思维。 二、教学内容 鲁教版九年级化学下册第7～11章。 三、学生分析 本人所教化学学科有两个班，大部分学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯，学习成绩较差，对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足，尤其是所涉及知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，学生反应能力弱。以上情况主要原因是学生在九年级前各科成绩都较差，没有学会如何分析问题，学习方法不对，且不会进行知识的梳理，对所学化学知识不能进行归纳系统化，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。教师要做好每一个学生的工作，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。 四、教材分析 现行教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。以学生生活中离不开的水、空气、溶液，以及碳等引入，学习元素和
化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。 第二个特点，突出了以实验为基础的，以动手操作能力要求，每一块中都有有许多学生实验和实验探究，同时又注意了学生能力的培养。 五、目标任务 1.让化学知识联系生产、生活、自然、社会现象等实际，使学生学以致用。 2.使学生学习一些常见金属材料、溶液及酸碱盐的基础知识，掌握部分化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。 3.继续激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题，逐步养成自己动手操作的能力、观察问题和分析问题的能力。 4.针对中考新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答题的各种技能技巧。 5.重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的
鲁教版2020届九年级上学期英语期末考试试卷B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、语音辨析 (共2题；共4分) 1. （2分）The boy thinks he shouldn't _______what to do because he is 18 now. A . tell B . tells C . telling D . be told 2. （2分） ! Our grandpa is sleeping. A . Go ahead B . Be careful C . Keep quiet D . Speak loudly 二、单项选择 (共18题；共36分) 3. （2分）— Where did you go ________ vacation? — I went to New York City. A . to B . of C . on D . for 4. （2分）We have never visited the place, but we have it. A . stood for B . belonged to C . kept on D . heard about 5. （2分）One important aim of our school is to prepare us for the future ________ we can face all the challenges with confidence. A . so far B . so that
C . even if D . so as to 6. （2分）Tony is ________ student. A . an 11-year-old B . an eleven-years-old C . a 11-year-old D . a eleven-year old 7. （2分）— How old is your son? —________. We want to have a special party for his ________ birthday. A . Nine; nine B . Nine; ninth C . Ninth; ninth D . Ninth; nine 8. （2分）I won't buy it because it's too ______. A . expensive B . more expensive C . most expensive D . much expensive 9. （2分）We played catch and ________ maple syrup. A . made B . making C . makes D . make 10. （2分）______ look outside, Bruce. Look at the blackboard. A . Not B . Don't C . Can't D . Doesn't 11. （2分）Let's _______ after school.
七年级下册主要知识点汇总 第一单元短语归纳 1.认为 2.从...获得;向...学习 3.查明;弄清 4.谈话节目 5.游戏节目 6.肥皂剧 7.go on 8.watch a movie 9.one of... 10.一双;一对11.尽某人最大努力try/do one's best 12 .look like 13.与...一样有名14.全世界15.就...讨论16.有一天17.例如18....的象征19.打扮;梳理20代替;替换21 干的好22令人愉快的事情23有趣的信息 常考短语 1查明；弄清 2.愿意迅速做某事 3.装扮；乔装打扮 4.代替；替代5干的好 习惯用法汇总 1.让某人做某事 2.计划/打算做某事 3.希望做某事 4.碰巧做某事 5.期待做某事 6.做...怎么样? 7.愿意迅速做某事;乐于做某事8.尽某人最大努力做某 事9.你认为...怎么样?what do you thing of ...?=how do you like...? 10.让某人做某事let sb. do sth. 11.let's do sth.让我们做某事吧。12.learn from sb./sth.向某人或某物学习13.learn sth.from sb./sth.向某人或某物学习某物 14.某人发生了某事sth. happen s to sb. 15期待某人做某事expect sb.to do sth. 16.be serious about sth/doing sth..对做某事当真17，be famous for 因为。。。而出名18 be famous as +职位或名称作为。。。而闻名19 .be famous to sb。为。。。所熟知20对。。。感兴趣be interested in 第二单元短语归纳 1.grow up------------ 2.every day -------------- 3.be sure about------- 4.make sure -------------- 5.把...送到...--------------- 6.be able to +动词原形 7.the meaning of... 8.不同种类的 9.in common 10.在...初11write down 12.have to do with 13.take up 14.hardly ever 15.太...以至于不能 习惯用法归纳 1.想要做某事 2.打算做某事 3.练习做某事 4.不断地做某事 5.学会做某事 6.做完某事 7.许诺去做某事 8.帮助某人做某事 9.记住做某事
鲁教版初中英语教材结构分析 张店二中宋锋 一、教材的编排结构及编写意图 鲁教版初中英语教材分六年级上、下册，七年级上、下册，八年级上、下册及九年级 全册，共七册。其中，六年级上、下册及七年级上、下册每册各10个单元，八年级上、下册每册各8个单元，九年级全册共12各单元。每个单元分为Section A、Section B和Self Check 三部分，八年级和九年级教材在每个单元后面各增加一篇Reading。 Section A 这部分以一幅展示新功能在实际生活中运用的图画开篇，该图引出了学生在操练新语言 时需要用到的重点词汇。所有重点单词都在图中描绘出来，因此学生不需要解释或翻译就能 理解它们。新的表达方式呈现在人物头上的气泡中，从而使学生很容易理解和操练新语言。 接下来是几个循序渐进的操练活动。学生独立、结对或组成小组完成多中练习，每个 活动都围绕着目标语言，以一种简单而容易理解的方式展开。 每单元第二页的下端呈现的是一个语法聚焦框，该表格清晰呈现了对本单元语法点使 用的总结。第三页以一个互动活动结束，该活动采用游戏或其它全班活动的方式，学生在互相合作使用目标语言中完成本部分的学习。 Section B 这部分在循环A部分所呈现的语言同时，引出新的词汇。同时，B部分的活动帮助学生整合新的目标语言和前面单元学过的语言。这一循环强化了前面的语言学习，同时为新语言学习提供了更多操练的机会。 Self Check 这部分为自我检测，学生可以在课堂上完成，也可以作为课后作业完成。这些活动让 学生复习了所有重点词汇以及新学的语法项目。 Reading 通过一篇长篇课文的学习，进一步强化巩固本单元的语法和其它知识点，同时提高学 生的阅读理解的能力和写作能力。 二、各册教材主要话题、单元语言结构以及语言功能目标列表 六年级英语（上） 本教材共有10个单元，每单元分为Section A、Section B和Self Check三部分。 教材各部分编排结构及编写意图 Section A 1a呈现本单元的重点单词、语法结构及功能1b呈现任务型听力练习 1c结对练习核心对话 2a、2b呈现的是多种听力练习 2c呈现不同任务的结对练习 Grammar Focus呈现语法功能重点 3a—4b提供多种课堂活动 Section B 1a词汇扩展 1b新旧知识的综合运用
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/548585560.html, 勤于学习，精于制作，勇于创新 作者：高雅文 来源：《中国信息技术教育》2019年第03期 微课选题分析 情态动词can是初中英语语法中的重点和难点，也是学生进入初中后首次接触的情态动词。学生在学习can时遇到了很多问题和困惑，因此，我在选题时充分考虑了学生的个性化学习需求。在日常教学中，我发现很多学生对于英语语法学习很抗拒，觉得非常难以理解。《快速玩转情态动词can》微课的一个选题意图就是将枯燥的语法学习变得生动有趣。学生通过随时随地观看微课，激发且强化学习兴趣，有助于突破重难点，提高学习效率。 微课设计思路 本节微课采用“五步式”（跑男导入、初步认识、探究发现、总结归纳、情感提升）引导学生达成三维教学目标，切实提高学生的综合语言运用能力，促进其思维品质的提升。 第一步，以跑男视频导入，贴近学生生活，点燃学习热情。紧接着，教师走出教室来到操场，亲切地和学生打招呼，切入微课主题：让我们跟随跑男一起学习can的用法。 第二步，通过邓超会跳舞的场景，在真实的语境中初步认识情态动词can的用法，同时利用白板，激活已学，理解新知，概括出情态动词can的特点。 第三步，引导学生观察、思考、归纳情态动词can的肯定句结构、否定句结构和一般疑问句结构，培养学生的探究性思维能力。同时，激发学生的问题思维——情态动词can的句式是如何转化的，引导学生发现问题，深入思考，有效地解决问题。 第四步，运用思维导图帮助学生构建知识框架，可以让学生系统全面地掌握所学，锻炼学生的思考能力，提升学生的自主学习能力。在此基础上，教师带领学生总结语言规律，借助清晰明快的歌谣，将感性的语言认识上升到带有理性思维的语言实践活动，使学生学得轻松，易于掌握，最终达成本节微课的知识技能目标。 第五步，鼓励学生学习跑男精神：Keep on running and you can win.（坚持跑，你会赢。）最终达成情感态度目标。 微课设计过程 1.教学目标
Unit 1 sitcom ['s?tk?m] n.情景喜剧 soap [s??p] n.肥皂；肥皂剧educational [ed?u'ke???nl] adj.教育的；有教育意义 plan [pl?n] n.计划；方法v.打算；计划hope [h??p] .希望；期望；盼望n.希望discussion [d?'sk??n] n.讨论；谈论stand [st?nd] v.站立；忍受 happen ['h?p?n] vi.发生；碰巧；偶遇；expect[?k'spekt] v.预期；期待；盼望joke [d???k] n.笑话；玩笑v.开玩笑comedy ['k?m?di] n.喜剧；滑稽； find out查明、弄清 meaningless ['mi：n??l?s] adj.无意义的；不重要的 action ['?k?n] n.行为；活动 cartoon kɑ'tu：n] n.卡通；漫画culture ['k?lt??(r)] n.栽培；文化；教养famous ['fe?m?s] adj.著名的；有名的appear [?'p??(r)] vi.出现；出版；显得become [b?'k?m] v.变成；成为 rich [r?t?] adj.富有的；富饶的；丰富的successful [s?k'sesfl] adj.成功的；圆满的 may[ me?] aux.可以，能够；可能，也许might [ma?t] aux.可能；也许；may 的过去式 main [me?n] adj.主要的；最重要的reason ['ri：zn] n.原因；理由 film [f?lm] n.电影 unlucky [?n'l?ki] adj.倒霉的；不幸的；不吉利的 lose [lu：z] vt.丢失；失败vi.失败ready ['redi] adj.准备好的；乐意的character ['k?r?kt?(r)] n.个性；品质；人物； simple ['s?mpl] adj.简单的；朴素的；单纯的；笨的 army ['ɑ：mi] n.军队；陆军；一大批action movie动作片 be ready to愿意迅速做某事 dress up装扮；乔装打扮 take sb.’s place代替；替换 do a good job 工作干得好；做得好Unit 2
《第二节几种常见的碱》教案 教学目标 知识与技能 1、知道常见氢氧化钠、氢氧化钙主要的物理性质和用途。 2、认识氢氧化钠、氢氧化钙的腐蚀性及使用的安全注意事项。 3、能由探究实验知道碱的相似化学性质。 过程和方法 1、运用实验、观察等方法进行探究，并比较、归纳和概括氢氧化钠和氢氧化钙的性质。 2、能应用氢氧化钠和氢氧化钙的性质解释或解决一些实际问题。 情感态度与价值观 1、通过对氢氧化钠和氢氧化钙的性质的探究，保持和增强对化学现象的好奇心和探究 欲，发展学习化学的兴趣。 2、通过讨论、实验进一步发展善于合作、勇于实践的科学精神。 教学重点 氢氧化钠、氢氧化钙的物理性质与用途以及碱的相似化学性质。 教学难点 氢氧化钠、氢氧化钙与非金属氧化物反应的化学方程式。 教学过程 创设问题情境：魔术表演引入：“清水变牛奶”，让学生通过已知的化学知识解释，并 写出相应的化学反应方程式。再表演“不吹自大的气球”。 提问：气球为什么不吹自大哪？想知道其中的奥秘吗？通过今天的学习就能解释出其中 缘由。今天外面学习的内容是——常见的碱。 首先来认识氢氧化钠，让学生观察氢氧化钠固体。 提问：如何取用氢氧化钠，能直接用手拿吗？为什么？引导学生观察被氢氧化钠腐蚀的 鸡爪。正是由于氢氧化钠的强的腐蚀性，由此我们俗称氢氧化钠为？如果不慎将氢氧化钠沾 到皮肤上该如何处理呢？引导学生观察，然后互相交流。 观察、思考并对已学知识的回顾Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2ONaOH有强烈的腐蚀性在使用NaOH时必须十分小心。
进行化学药品的安全知识教育。激发学生提出问题和研究问题的热情。 将氢氧化钠固体放到水中溶解，让学生触碰试管外壁，让学生知道氢氧化钠固体溶解放 热的现象。 氢氧化钠放入水中溶解放热，把它放在空气中又会如何？用两只表面皿把氢氧化钠固体 颠换，让学生观察氢氧化钠不久就沾在表面皿上，从而得知氢氧化钠会潮解。 提问：潮解是不是化学反应呢？为什么？ 氢氧化钠还有哪些用途呢？引导学生阅读氢氧化钠的用途。其实氢氧化钠还可以做叶脉 书签，课本有制作叶脉书签的家庭小实验。 认识完氢氧化钠，我们再来认识另外一种常见的碱——氢氧化钙。在检验二氧化碳时用到的澄清石灰水就是氢氧化钙的水溶液提问：同学知道氢氧化钙是如何制取的吗？它俗称什么？ 实验展示：氧化钙和水反应，并要求学生写出化学方程式。 提问：除了氢氧化钠、氢氧化钙之外，常见的碱还有哪些，并写出他们的化学式？这些 碱都具有哪些相似的化学性质呢？我们通过化学实验进一步进行探究。 请一位学生来完成实验，观察学生的实验操作是否规范并进行相应指导。 实验：NaOH、Ca（OH）2溶液中分别滴加石蕊试液和酚酞试液。 引导学生归纳实验的结论。 结论：（1）碱溶液能使紫色石蕊试液变蓝色，无色酚酞试液变红色。 提问：细心的同学应该发现两只试管内的溶液颜色深浅有所不同，这是什么原因呢？这个问题我们留作课后思考。 氢氧化钙可做建材，利用到它什么性质呢？同学们能写出相应的化学反应方程式吗？氢 氧化钠密封保存仅仅是因为潮解的原因吗？展示一瓶氢氧化钠溶液，提示学生注意观察。提问：氢氧化钠溶液试剂瓶口有一些白色固体，请同学分析一下白色固体可能是什么？其中又 涉及到什么化学反应呢？注意把碱的一些性质联系起来。 上面两个化学反应有什么共同之处？三氧化硫与碱的反应与上面两个反应相似，试写出三氧化硫与氢氧化钠的化学方程式。 结论：（2）碱溶液能与某些非金属氧化物反应。 问题：硫酸厂排放的废气中含有二氧化硫，为了周围居民的安全，利用我们已知的化学知识帮居民解决这个问题。 通过刚才的学习，谁能揭晓“不吹自大的气球”的秘密？注意联系一些已学的物理知识
Unit6_____________________________________ 一、单词： 1.做家务______________________ 2.做作业_______________________3几乎从不______________________ 4.一年一次_______________ 5.一周两次______________________ 6.一天三次____________________________ 7.上网____________________ ______________________ _______________________ 8.你最喜欢的节目是什么？_________________________________________________________________ 9.充满____________________10.摇摆舞__________________________11.他可能在家_____________________ _________________________________12.至少_______________13.垃圾食品_________________________ 14.结果______________________15.他们当中的百分之20_________________________________________ https://www.doczj.com/doc/548585560.html,= ___________________22.although==___________________ ____________________(不能___________) 23.浏览_____________________24.穿过森林__________________________25.下决心做……..______________ ______________________________ _______________________________26.body(复数)____________________ 27.例如________________28.共同_____________29.die(过)__________(形)_________(名)_______(现在分词)__ 30.write（作家）___________31.去看牙医____________________32.在杂志上______________________________ 33.多于______________ _________34.少于_______________35.指向_________________ _______________ 二．我们学过的频度副词或词组： _____________________________________________________________________________
六年级英语上册 Unit 1 第一单元单词 good adj.好的；令人满意的 morning n.早晨;上午 Good morning! 早上好! hi (表示问候)嗨 hello (表示问候) 喂 A,a 英语字母表的第一个字母 B,b 英语字母表的第二个字母 C,c 英语字母表的第三个字母 D,d 英语字母表的第四个字母 E,e 英语字母表的第五个字母 F,f 英语字母表的第六个字母 G,g 英语字母表的第七个字母 H,h 英语字母表的第八个字母 HB (H=hard,B=black)(铅笔芯) 硬黑CD (=compact disc)光盘 BBC (=British Broadcasting Corporati on)英国广播公司 afternoon n.下午 Good afternoon 下午好 evening n.晚上;黄昏 Good evening 晚上好 how adv.怎样;怎么;如何 are v.是 you pron. 你;你们 How are you? 你(身体)好吗? I pron.我 am v.是 I'm (=I am)我是 fine adj.好的thanks n.谢谢 OK adj. & adv.好;不错 name n.名字 list n.名单;列表 Alice 艾丽斯(女名) Bob 鲍勃(男名) Cindy 辛蒂(女名) Dale 戴尔(男名) Eric 埃里克(男名) Frank 弗兰克(男名) Grace 格雷斯(女名) Helen 海伦(女名) Unit 2 第二单元单词 what 什么,什么样的人(或事物) is 是 what's (= what is)是什么 this pron. && adj.这,这个 in prep.(表示表达方式,手段等)用,以English n.英语 it pron.它 it's (= it is)它是 a art.一个(只,把...) an art.(元音前)一个(只,把....) map n.地图 orange n.橘子;橙子 jacket n.夹克衫 key n.钥匙 quilt n.被子 pen n.钢笔 ruler n.直尺 I,i 英语字母表的第九个字母
鲁教版七年级下英语单 词表 YUKI was compiled on the morning of December 16, 2020
U n i t 1 sitcom ['s?tk?m] n.(=situation comedy)情景喜剧 news n. 新闻节目；新闻 soap opera [s??p] 肥皂剧educational [ed?u'ke???nl] adj.教育的；有教育意义 plan [pl?n] n.&v.打算；计划 hope [h??p] n.希望 find out查明、弄清 discussion [d?'sk??n] n.讨论；商 量 stand [st?nd] v.站立；忍受happen ['h?p?n] v.发生；出现may[ me?] modalv. 可以；可 能，也许 expect[?k'spekt] v.预料；期待 joke [d???k] n.笑话；玩笑 v.说笑话；开玩笑 comedy ['k?m?di] n.喜剧；喜剧 片meaningless ['mi：n??l?s] adj. 毫无意义的；意思不明确的 action ['?k?n] n.行动 action movie动作影片 cartoon kɑ'tu：n] n.卡通片；动画片 culture ['k?lt??(r)] n.文明；文化famous ['fe?m?s] adj.著名的；有名的 appear [?'p??(r)] v.出现become [b?'k?m] v.变成；开始变得 rich [r?t?] adj.富有的successful [s?k'sesfl] adj.获得成功的；有成就的；有成效的might [ma?t] modalv.可能；可以；may的过去式 main [me?n] adj.主要的；最重要的 reason ['ri：zn] n.原因；理由film [f?lm] n.（=movie）电影
鲁教版九年级化学下册精品教案大全 到实验室去：探究酸和碱的化学性质 课标要求： 1.能在教师的指导下根据实验目的选择实验药品和仪器，并能安全操作； 2.初步学会根据物质的性质检验和区分一些常见的物质； 3.知道常见酸、碱的主要性质。 内容和学情分析： 九年级的学生思维活跃、协作能力比较强；通过新授课的学习已经具备了基本的实验操作技能，掌握了酸的基本性质。只是在借助酸的性质解决实际问题时还存在一定的欠缺；在具体实验方案的设计、评价以及试剂的选择上还存在迷惘现象。综上分析，安排本节实验课旨在提高学生的综合素质。 实验建议： 建议进行本节实验时，变“验证性实验”为“探究性实验”。可借助下面的情景素材“学生做中和反应的实验，直接向氢氧化钠中加入稀盐酸，一段时间后发现忘了加酚酞，于是取反应后的溶液加入酚酞，发现酚酞不变色，就得出了恰好完全中和，所得溶液呈中性的结论”。引导学生设计实验探究反应后的溶液的酸碱性。 探究目标： 1.通过实验进一步认识酸、碱的化学通性； 2.初步学会使用酸碱指示剂和pH试纸检验溶液的酸碱性； 3.初步学会运用间接观察法收集证据，感悟探究物质化学性质的一般思路和方法。 重点、难点： 1.通过实验进一步认识酸、碱的化学通性； 2.学会借助酸碱指示剂、pH试纸或pH计检验溶液的酸碱性。 实验准备： 仪器：试管、试管架、试管夹、玻璃棒、烧杯、洗瓶、表面皿、药匙、镊子、火柴、酒精灯、胶头滴管、pH试纸、点滴板、白瓷板（pH计或数字传感器）；
药品：溶液样品、石蕊试液、氢氧化钠溶液、氯化铜溶液、生锈的铁钉、柠檬汁、肥皂水、蔗糖水、氧化铜、锌粒、镁条、洁净的铁钉、石灰石、碳酸钠。
鲁教版2020届九年级上学期英语期末模拟考试试卷IA卷 一、听句子，选出与句子内容相符的图画选项。 (共1题；共1分) 1. （1分）选出与其意思相符的图片（） A . B . C . 二、听对话，每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项 (共5题；共10分) 2. （2分）When did Alice go to the beach? A . Last Thursday. B . Last Friday. C . Last Saturday. 3. （2分）What does the woman like doing after dinner? A . Running. B . Walking. C . Jogging. 4. （2分）Where can they listen to music at school? A . In the hallways. B . In the classroom. C . In the computer rooms. 5. （2分）What's the weather like today? A . It's warm. B . It's cool. C . It's cold.
6. （2分）据所听到的内容选择正确答语（） A . By shaking hands. B . By bowing. C . By kissing her. 三、听下面两段长对话，每段对话后有几个小题，从题中所给的A、B、 (共2题；共13分) 7. （7分）听第一段对话，回答下列2题。 （1）Who is the boy? A . The man's brother. B . The man's uncle. C . The man's cousin. （2）What does Tony like doing at home? A . Cleaning the room. B . Watching TV. C . Reading books. 8. （6分）听下面一段对话，回答问题。 （1）What club is Peter in? A . The art club B . The sports club C . The music club （2）How long does Peter stay in the club every day? A . Two hours. B . Three hours. C . Four hours （3）How does Peter go home? A . By bus. B . By bike. C . By subway. 四、短文理解 (共1题；共10分) 9. （10分）听短文，选择正确答案
七年级下册 Unit1 1. .课；课程 2. .又一的；再一的 3. .音乐会 4. .（的宾格）谁；什么人 5. .日历；日程表 6. .明天；明日 7.后天 8. .非周末休息日；工作日 9. .临时照顾（婴幼儿） 10. .邀请 11. .可惜；遗憾；可惜的事 12. .训练；锻炼 13. .化学 14. .美国的；美洲的 15. .（学校的）课题；作业；项目 16. .比赛；竞赛 17. .整个的；全部的；完整的 18. .从一边至另一边 19.顺便来访 20. .空闲的；有空的
21. .直到...之时；在...之前 Unit2 1. .友好的；爽直的 2. .孪生的；双胎的 3. .（心情）镇静的；无忧虑的 4. .鲁莽的；轻率的 5. .严肃的；庄重的;严重的 6. .聪明的；伶俐的；机敏的 7. .体格健美的；体格强健的 8. .注释；说明 9. .表示...的意思；作...的解释 10. .以...的方式；如同...那样 11. .（某个）方面；（某）点 12. .两个（都）；两者（都） 13. .她的（所有物）；属于她的（东西） 14. .物理；物理学 15. .然而 16.超出... 17. .共同的；共有的 18.共同（的）；共有（的） 19.擅长；在...方面做得好 20. .学业；功课
21. .使；促使；迫使 22. .笑；发笑 23. .（表示对象、用途等）为；给；对 24. .对立的；相反的 25. .观点；想法；态度 26. .兴趣；爱好 27.大多数 28. .虽然；即使；纵然 29. .必要的；必须的；必需的 30. .打败；战胜；超过 31. .对...在意；对...计较 32. .友好；友谊 33. .初级的；小学的 34.小学 35. .消息；资料 .unit3 1.一种混合饮料；.摇动 2.奶昔（牛奶与香料，有时为冰淇淋，混合或搅打至起 泡的饮料） 3. .果汁机；搅和器 4.打开（电器） 5. .切；割；削