第五课养成良好的职业行为习惯
一、教学目标
1.知识目标
要求学生掌握职业道德行为养成的途径和方法。
2.能力目标
自觉地加强训练，培养良好的职业道德行为习惯。
3.觉悟目标
提高职业道德行为养成训练的自觉性。在实践中培养良好的职业道德行为，形成高尚的职业道德品质。
二、教学重点与难点：职业道德行为养成的途径和方法。
三、教学用具：多媒体、图片、教学资料、黑板、粉笔
四、教学方法：讲授——案例教学――自学讨论——小品表演。
五、授课类型：新授
六、教学过程
（一）导入新课：
复习提问
（1）小时候我们常听说“狼来了”的故事，学习了职业道德之后，你有什么认识。（中心指导思想是：诚实教育。）
（2）举例说明日常生活中自己或自己所听见到符合或不符合所学专业职业道德的行为习惯。（学生回答，略）
教师：点评学生发言，说明职业道德行为养成对个人成长和事业发展，对抵制行业不正之风、净化社会风气的作用。
进而引入：
上一节课我们学习了职业道德行为养成的含义和重要性，那么，究竟怎样来培养良好的职业行为习惯呢？这就是我们今天要学习的内容。板书课题《如何养成良好的职业行为习惯》
（二）讲授新课
“条条大路通罗马”，职业道德行为养成的途径和方法是多种多样的，但选择什么样的途径和方法，必须符合职业道德本身的特点和学生的实际情况为尺度。中职生应当怎样进行职业道德行为养成呢?
一、在日常生活中培养(板书)
1、从身边小事做起,养成良好习惯 (板书)
举例：招聘中的意外（细节决定成败）提问：通过福特成功的事例，你会感悟到什么？
相信同学们通过福特成功的事例，会感悟到日常行为习惯对职业道德行为的重要意义。职业道德行为和人的其他日常行为习惯一样，都是在自己平时一点一滴的良好习惯基础上自觉形成的。我们常说习惯成自然，就是指只要我们平时有意识地坚持在日常生活中培养自己的良好行为习惯，久而久之，这种习惯就会成为一种自觉行为。因此同学们一定要注重日常行为习惯的自我培养。
职业道德行为最大的特点：自觉性、习惯性。
载体是日常生活
培养：是按照一定的目的长期地教育和训练
有意识地坚持良好习惯，就会成为一种自然（自觉）的行为
生存、工作、学习的环境不同，给每个人的道德影响也不同：
家教对人的影响：“严父无悍虏，慈母有败子”
城市和农村孩子的对比：
城市——礼貌、活泼，交际、组织，知识面宽；
农村——朴实、诚恳待人、吃苦耐劳、独立性强。
多媒体展示图片－古人云：一屋不扫，何以扫天下！”“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
好的事情要从小做起，只要长期坚持，到了一定时候就会成就大事业。同样，从业者良好的素质，需要通过良好的职业道德来体现。请同学从正、反面举实例说明这个问题。
举出自己或身边几个正反两方面各种道德行为，包括说话走路，穿衣戴帽，文明会友，待人接物等事例。说明社会主义时期职业道德建设必须从日常生活中的小事入手，从我做起，日积月累，长期坚持下去，就能养成个人良好的职业道德习惯。(学生举例,略)
2、遵守社会公德，培养高尚品德 (板书)
教师：良好的职业习惯主要是自律的结果。
“新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。但其中的一些涉及文明礼貌的标语，如‘不准随地吐痰’、‘禁止吸烟’、‘不准进入草坪’等却用中文书写。为什么呢？人家回答：因为有这些不文明行为的大数是中国大陆的游客。为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说：不文明行为也是国耻。
据中央电视台报道，国庆节后的天安门广场，随处可见的口香糖残迹，显得格外刺眼，40万平方米的天安门广场上竟有60万块口香糖残渣，有的地方不到一平方米的地面上竟有9块口香糖污渍，密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严形成了强烈的反差。”
学生：交流研讨
问题1.同学研讨下列问题
(1)哪些行为习惯不受人欢迎？
(2)如何做一个受人欢迎的人？
公共场所中：
（1）不应该应该
（2）不应该应该
（3）不应该应该
在将来的职业活动中
（1）不要要
（2）不要要
（3）不要要
问题2.与同桌同学进行比较：
我已有的好习惯同桌已有的好习惯
（1）（1）
（2）（2）
（3）（3）
我要克服的不良习惯同桌有待克服的不良习惯
（1）（1）
（2）（2）
（3）（3）
情境激趣：多媒体展示图片，给学生以实际体会。
二、在专业学习中训练（板书）
1、增强职业意识，遵守职业规范（板书）
举例：肯德基的操作规范
2、重视技能训练，提高职业素养（板书）
职业素养职业技能是能否胜任工作的基本条件。
职业道德行为养成的途径和方法有哪些？在三年的职校学习生活中，你准备通过哪些途径来培养良好的职业道德品质?
三、在社会实践中体验（板书）
1、参加社会实践，培养职业情感（板书）
2、学做结合，知行统一（板书）
教师：讲清两个知识点"职业情感"、"知行统一"，强调实践在培养职业情感、达到知行统一的作用。
（1）自学、阅读教材小组讨论：
知与行，学和做哪个更重要?为什么？
（2）讲小故事，教师和学生分别讲几个说明“做”、“实践”的重要性小故事。
（3）针对学生在学习中所反映出来的问题设问，师生相互回答，总结归纳出重点内容。
四、在自我修养中提高
1、体验生活，经常进行"内省"(板书)
2、学习榜样，努力做到"慎独"(板书)
(1)指导学生自学教材，初步掌握在自我修养中提高的内容。了解什么是"内省"，什么是"慎独"。
(2)"内省"和"慎独"是两个比较抽象的概念，用典型事例引导学生认真体会其内涵，并让学生之间交流看法，说一说。联系实际谈谈这两种道德修养方法的实际意义。(讲小故事，略)
(3)介绍中国古代的道德理论，结合教学内容，对学生进行优良道德传统教育，帮助学生理解知识点。
学生：在理解的基础上归纳出重点、难点内容。
五、在职业活动中强化(板书)
1、将职业道德知识内化为信念(板书)
2、将职业道德信念外化为行为(板书).
(1)用比喻法解释概念。如把内化比喻为食物经消化吸收，变成人体的营养和能量；把外化比喻为能量释放，变成人的行为，行动和活动。
(2)用对比法区别道德学习与一般文化课学习的关系。道德的理论知识不内化为信念，就不会产生道德行为；而道德信念不外化为道德行为，道德学习就失去意义。
学生：认真分析以下八种关系，并展开讨论分析：
（1）知善之当行而行；
（2）知善之当行而不行。
（3）知不善之不当行而不行；
（4）知不善之不当行而行。
（5）不知善之当行而行；
（6）不知善之当行而不行。
（7）不知不善之不当行而行；
（8）不知不善之不当行而行。
①在这几种关系中，哪些是好的，哪些是不好的。哪一种情况最好，哪一种情况最坏。
②试着对每一种情况举个小例子加以说明。③自己打算做哪种类型的人。
小品表演：学生表演正面或反面有关职业道德内容的小品。
（三）小结新课：依据板书引导回顾本课知识。多媒体播放一段教学资料，在轻音乐中学生思考体会。
（四）布置作业：
1、p69材料分析1
2、以"我的知行观"为题，写一篇小论文在下次课堂上演讲。
（五）板书设计
七、教后感：课堂教学的实践证明了课堂上不是强调答案的给予和单一由教师讲授，而是以自学讨论、小品表演、教师指导学生分析和解决问题，归纳总结重点为脉络框架的方法非常适合学生特点，很好地调动了学生的积极性，参与课前准备融合到课堂中来，使以学生为主体和师生互动得到很好的体验。同时，也使学生懂得职业道德行为养成知识内化过程是复杂的，道德信念外化是艰苦的，长期的。从我做起，日积月累才是有效的。
教学资料（多媒体播放以下材料，引发学生思考）
李咏辞职之后职业猜想
此前一直有传言称，著名主持人李咏因压力过大等原因欲从央视辞职。今天中午，搜狐娱乐得到确切消息，李咏已经从央视正式辞职，具体去向请等待搜狐娱乐进一步追踪报道。－－摘自搜狐娱乐频道
李咏无疑是央视的最走红的主持人之一，2004年担任《梦想中国》总设计师，目前兼任《非常6＋1》节目主持。虽然在北京广播学院学的是播音，可是李咏却更愿意作编导和记者。
用他自己的话说：“男人嘛，就该往外闯。”但事不由人，也许李咏毕竟是块作主持人的料子，绕了一圈后，他又回到了演播室，先后担任起《天涯共此时》、《欢聚一堂》的主持，直到走进大型互动式娱乐节目《幸运52》、《非常6+1》再到现在的《梦想中国》。
从他的这些经历可以看出他是在主持人这个战线上比较有潜力的，可是为何会在年初还否认辞职之说，半年之后就突然宣布从央视离开了呢？要想说明这个原因就不得不提一下央视的政策，我们都知道央视这个地方竞争是相当激烈，今年就裁掉了1800人，而其普通话的考试更是让一些优秀的主持人望而生畏，只是目前有一些栏目由于观众已经太依恋一些人在上面，所以可能为了长远利益考虑，象老毕和阿丘这样普通话不过关但是节目非常有特色的就暂时未动。
同时我可能还知道如今央视的主持的年薪比过去有了明显的提高，可是由于央视的特殊性决定了它的主持人不可以随意代言什么产品，这在方面显然是无法与地方台的主持人相比，
也许正是看到这一点，李咏在酝酿了许久最后还是决定离开央视这棵大树另谋发展，而老海在此对他的去向做了一下猜测，估计他去的地方可能如下几个：
一、去凤凰卫视当一个脱口秀的主持人，我们都知道随着大陆的改革开放的深入进行，香港与内地的联系也越来越广泛，这就使得大陆存在着无限的商机，而作为香港的一个知名电视台凤凰卫视当然不会放过这样的一个机会，而作为一个在内地有着极强人气的李咏当然进入了他们的视线，而这种强强联合往往也是可以出骄人战果的前提。
二、去湖南电视台对李咏可能也是一种不错的选择，象他目前主持的节目到了湖南卫视也许就轻车熟路，这样容易上手不用什么培训，而更为重要的是湖南卫视在国内给的体格想必也是不低，想一想每年他们都会出奇招剑财，而这与李咏所办的那些敛财节目有异曲同工之效。
三、下海当商人可能不是一般主持人所能办的事，可是正因为如此，李咏才会选择这条路，我们都知道他的背后那位太太可不是一般人，有着超常的智商，正是她的一手辅助才使得李咏在央视一炮打响，相信凭借二人之力完全有理由在商海找一席之地，当然，他们的市场将会是娱乐这一块，因为毕竟是不做不懂的生意这个道理他们也是相当清楚的。
四、利用奥运这一契机在奥运村旁边盖些公用厕所，届时将如厕一次的费用提升到一元，相信到时一定会有巨额费用进帐，那位可能说了，奥运村会没有厕所吗？有是有，可是你想啊就目前咱中国自己的人口都这么，再加上到时从世界各方来的游客，那再多的厕所也有可能不够用啊。更何况这是名人开的，那粉丝们谁会在意那一块钱，我想到时不得将厕所门给挤破了啊。
五、去当汽车推销员，大家都知道李咏的嘴皮子那是没说的，而这正好也可以用来推销产品，与那些产品推销员正好有的一拼，也算是学以致用，而从其对汽车的喜爱来看这种可能性也很大。
养成注重细节的好习惯
在你过去的工作中，有没有认认真真地做好过每一件小事？要知道，一个微小的细节也许就改变了你人生的命运。具体来说，工作中的细节主要体现在以下几个方面：保持办公桌的整洁、有序
如果一走进办公室，抬眼便看到你的办公桌上堆满了信件、报告、备忘录之类的东西，就很容易使人有混乱感。更糟的是，这种情形也会让你自己觉得有堆积如山的工作要做，可又毫无头绪，根本没时间做完。面对大量的繁杂工作，你还未工作就会感到疲惫不堪。零乱的办公桌无形中会加重你的工作任务，冲淡你的工作热情。
一位成功学家说：“一个书桌上堆满了文件的人，若能把他的桌子清理一下，留下手边待处理的一些工作，就会发现他的工作更容易些。这是提高工作效率和办公室工作质量的第一步。”因此，要想高效率地完成工作任务，首先就必须保持办公环境的整洁有序。
不要经常缺勤
缺勤在很多员工看来是一件小事，但是，这件事情完全关系到你个人和公司的重大利益。
缺勤会给每个人都带来损失，而如果由于你的缺勤，公司必须雇用临时工或者命令其他员工加班时，公司的损失就会更大。由于临时工的能力一般较差，缺勤很可能会降低客服质量；再者部分员工常常要替别人当班，缺勤还会破坏同事之间的关系。在公司的老板看来，出勤率高的员工对公司更加负责。
你应该尽一切努力来保证出勤，因为缺勤会中断你正在进行的工作，并给那些代替你工作的同事带来压力。
不把请假看成一件小事
不要随便请假，借口身体不好、家里有事、孩子生病……这样既会让老板反感，而且还会影响工作进度，很有可能导致任务逾期不能完成。即使你认为工作效率较高，认为耽误一两天也不会影响工作进度，那也不能轻易请假，因为你身处的是一个合作的环境，你的缺席很可能会给其他同事造成不便，影响其他人的工作进度。所以不要随便请假，即使生病，只要还能上班就不要请假，更不要因为逃避繁重的工作或无关紧要的小事情请假。在公司里，有很多人一旦所负的责任较平时重，便会产生逃避心态。这可以理解但绝不被支持。更大的责任是提升一个人工作能力的绝佳机会，抓住它，你的业绩就会更上一层楼。
办公室里严禁干私活、闲聊
在办公室里干私活是不对的。一方面因为工作时间内，公司的一切人力、物力资源，仅属于公司所有，只有公司方可使用。任何私事都不要在上班时间做，更不能私自使用公司的财物。另一方面，就员工个人而言，利用上班时间处理个人私事或闲聊，会分散注意力，降低工作效率，进而影响工作进度，造成任务逾期不能完成。所以把办公时间全部用在工作任务上，是必要的，也是必须的。
在办公室把手机关掉或调到静音上
上班时间不要随便接听私人电话，要记住你手机的声音会让身边的同事或上司反感，而别人反感的情绪又会反过来影响你的工作情绪，最终导致个人乃至整个团队工作效率的降低。如果你随便接听私人电话，就会分散注意力，很有可能导致你对任务的认识产生偏差，进而使任务不能按期按质完成。
下班后不要立即回去
下班后要静下心来，将一天的工作做个简单总结，制定出第二天的工作计划，并准备好相关的工作资料。这样有利于第二天高效率地开展工作，使工作按期或提前完成。离开办公室时，不要忘了关灯、关窗，检查一下有无遗漏的东西。
适时关闭你的电脑
除非必要，否则不要让电脑在上班时间一直开着，更不能借工作掩护上网、玩游戏、看DVD。在工作中，热衷于做这些事，只会浪费你有限的时间和精力，增加你的工作压力，提高绩效自然也就无从谈起了。最好的做法是：在做完当天的工作，为明天的工作找好资料后就关闭电脑，控制自己上网、玩游戏的欲望。闲暇时间，可以买几本专业书籍充电。
办公室里要注意的小事
在公司里，礼貌、体贴地对待他人会提高员工的士气，使人们能够集中精力进行工作，而不应把注意力放在互相斗气上。下面这些建议可以帮助你更加偷快地在办公室工作：
1、不要对着复印机一顿猛捶，然后悄悄溜掉。
2、在用完复印机后，把你使用过的彩纸取出来，换上干净的白纸。
3、不要霸占传真机。
4、不要在黄金时段连发四十页或更多传真。
5、在轮到自己时才去接咖啡，或者喝完一杯咖啡后再去接一杯新的咖啡。
6、不要对你的扬声器电话置之不理，让它响个不停。
7、不要把修正液当作定影液倒人复印机中。
8、偶然改变复印机的调色剂后，要及时改回去。
9、重视给其他同事发来的传真，收到之后立刻交给指定的接收人。
10、用完三孔冲压机之后要及时清理。
11、在用过之后，关上档案柜橱的抽屉。
12、按照次序，在轮到自己时自觉为办公室洒水。
13、不要向同事发送一连串的电子邮件，以免挤爆对方的邮箱。
14、在放音乐时，要把音量放低。
15、提醒来办公室参观的人员尊重他人的空间和隐私。
加拿大节能好习惯从小养成随手关灯从小事做起
生活在加拿大，会处处感受到加拿大人那种强烈的节能意识。一天，笔者应邀到朋友维恩家吃晚饭，一进门就有不同的感觉：门廊的灯没开，客厅的灯是进门时才打开的，书房没开灯，只有厨房是明亮的。
席间，维恩向笔者解释他为何实行“灯光管制”。原来，他在参加一项“减光活动”。维恩说，环保需要节能，节能可以帮助环保。只要人们从日常小事做起，就可收到节能的效果。
“减光活动”的倡导者是加拿大一家著名的娱乐电视台。维恩介绍说，“减光”实际上就是随手关灯，人走灯灭的意思。“减光活动”的倡议中说，“减光活动” 举手之劳，你家“减光”，我家“减光”；“减光”需做３件事：关掉办公室的长明灯；如１０分钟内无人，电脑和电视就应关闭；尽量减少生活垃圾，废品要循环利用。谈及此，笔者下意识地抬起头，环视屋内，只有两盏灯还亮着。
虽说是项小活动，但毕竟是由一家有广泛影响的电视台发起的。该电视台一位主持人这
样解释“减光活动”：“人生大约７０岁。离世后，尸体几个月就分解了。可是你活着时丢弃的塑料瓶子需要１００年才能降解。在我们辞世时，儿时丢弃的塑料瓶还没有降解完。用冷水洗衣，用节能灯泡，随手关灯……上班步行或乘公交车，既节能又环保，还省钱。人类要为我们的星球，为空气、森林和野生动物着想。我们只有一个地球，我们照顾好她，她才会照顾好我们！”
可能受这家电视台的启发，近日加拿大的不列颠哥伦比亚省电力局也正式向广大用户发出呼吁，希望市民随手关灯，节电省能。笔者还看到一个统计，每个加拿大家庭装有４０―６０个灯泡，经常亮着的有２０个左右。笔者对此不大相信。可一数，自己住的房子里仅客厅和厨房就有２１个！加拿大的电费较低，人们用电很大方，难免会造成浪费。“减光”就是要从此减起。
在加拿大，从小学开始，老师就讲节能的道理，告诉孩子们：回收一个饮料金属罐，节省的电足够看两小时的电视；用回收的废纸再加工的纸张印制图书，每印５０００册可省６０００千瓦时电和４５棵大树，并少排７０００磅（１磅等于４５３．６克）废气……
一位教师对笔者说，好习惯可以节能。不能觉得事情与己无直接利害关系就漠不关心。小可成大，日积月累就是大数目。他说，加拿大人购物时患有“孔雀综合征”：手提一大堆塑料袋子，炫耀买了多少东西，其实完全可以用可多次使用的袋子取代。少用塑料袋，既节能，也保护环境。
加拿大政府对节能更是不放松。首先重视的是如何提高热效率，也就是能源使用的效率。此外，还出台了不少配套措施，例如：买大排量的“油老虎”汽车要课重税，买节能车则有奖励；对实行节能计划的家庭给予补助；对利用太阳能和风能的事业单位，也都有一定税收优惠，等等。
美国孩子家务清单
美国教科书上所列孩子在各个年龄阶段要求做到的家务：
●摆饭桌 5岁●折叠洗净的衣物 5-7岁●擦拭家具 8-10岁
●洗净及烘干衣物 11-13岁●给植物浇水 7-10岁●用吸尘器吸地 8-12岁
●拖地板 12-14岁●整理冰箱的食物 10-13岁●洗汽车 12-14岁
●用微波炉热食物 11-14岁●使用炉子和烤箱 12-14岁●清扫树叶 8-10岁
●种花 7-9岁●用割草机割草 12-14岁
儿童自我服务技能表
美国教科书上所列出来的，在培养孩子的独立性时，在各个年龄阶段要求做到的事情：
用杯子喝东西 8-12个月;自己吃东西 8-14个月；穿夹克或毛衣 2-3岁
穿鞋袜 2-3岁；系鞋带 4-6岁；刷牙 2-3岁；洗手 2-3岁；梳头 4-6岁
整理衣柜的衣物 5-7岁；选择次日的衣物 6-8岁；从头到脚自己穿着 5-6岁
洗澡 6-7岁；洗头 7-8岁；吹干头发 12-14岁；到商店买衣服 10-14岁
怎样养成良好的行为习惯 叶圣陶说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯”。培根说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”习惯的养成并不是一朝一夕的事,一旦养成了坏习惯,就会使你受害终生;相反,养成了一个良好的习惯，也会使你受益终生。因此，抓好初一新生的行为习惯养成教育，对学生的健康成长，是至关重要的。尤其在今天的农村，留守学生不断增多，家长对孩子的教育极少，孩子在爷爷奶奶的教育下形成足多不良行为习惯，可见，学生的行为习惯养成教育已迫在眉睫。那么如何抓好学生行为习惯的养成教育呢？ 一．营造和谐的班级氛围，是行为习惯养成教育的前提。 1．学生作自我介绍，增进相互了解。 初一学生，来自于不同的地方，彼此都比较陌生，每位学生的性格、家庭出生都有所差异。特别是一些性格内向，学习又比较差的学生，很难融入一个新的集体，再加上初中课程多，难度较大，学生容易打退堂鼓。因而，可以通过学生自我介绍，既有助于相互了解，又有助于锻炼学生的胆识，还能消除个别学生的消极情绪，同时，学生可以根据自己的兴趣、爱好选择合适的朋友。这样，每位学生就会有一种温馨感，很快就能融入到新环境中。 2．创造机会，加强学生之间的亲和力。 一个新的集体，各自的家庭状况、学习成绩、道德品质有所不同。家庭状况好的学生很难与家庭条件差的学生来往，学习好的学生很难与学习差的学生交流，道德品质好的学生很难与道德品行差的学生交友。出现这些现象，如果我们班主任视而不见、不闻不问，歪风邪气就会蔓延，同学之间就会生疏。针对这些问题，我们可以创造机会，使他们改变“穷在街前无人问，富在深山有远亲”的世俗观念。如：“结对子”，“比、学、赶、帮、超”活动，“献爱心”，“交叉座位”等方式，促使其互相交流互相鞭策，增进友谊。形成团结、互助、向上的亲和力。 3.班主任要充分了解学生,让学生心中充满爱。 对学生的教育是在现有行为习惯基础上进行的，因此班主任要首先了解学生现有行为习惯，对学生的认识既要树立正确的学生观，做到从整体上把握学生，又要从具体对象上认识学生，做到对每个学生有深入的了解。新生入学后，我通过个别调查，学生档案材料，学生小学的班主任，家访和班级的各种活动了解学生，另外还在与学生的日常交往中了解学生，在问题的调查处理过程中了解学生，时时做了解学生的“有心人”，尽快掌握学生的性格和行为习惯，明确哪些是需巩固和发展的，哪些是需要改掉和重新培养的。通过系列了解，对自己的教育对象基本做到了心中有数。比如，我班的李某，在入学后表现特别差，油腔滑调又好斗。在一次语文课上，无视老师的存在，与窗外的同学大声讲话，此时我便停止了讲课，同学们的目光都看向了他，他的脸一下子红了。趁此机会，我便把他叫到了讲台桌前，然后问他：“你刚才的行为对吗？”他说：“不对”。我又指出了他身上的一些缺点，希望他能够好好地改正，否则不准他来上课。据了解，他的家庭经济很拮据，他父母都没钱供他上学，而他是很想上学的。所以我这么一说，他就害怕了。以后的日子里他渐渐地乖了，而且还特别义气，班级里的一些事务他都抢着干。各任课老师反映说他上课都挺守纪律的。二．强化管理意识，严格执行“规范”要求，是行为习惯养成教育的根本。 1．宣传校纪校规,增强思想意识。 我国古代把开锁的钥匙称为“管”，因此管理一词从字义上讲就是“管辖”、“治理”，“处理”的意思。新生从小学步入初一，正处于各种行为规范在头脑中尚未形成的阶段，这就需要管理。班级管理就是以法治班，以规章制度去规范他们的言行。古代著名大学者朱熹说：“论先后，知为先，论轻重，行为重。”因此，对学生进行行为习惯养成的教育应该从学生
浅谈中学生良好行为习惯的养成教育 “养成教育”是我国现代著名教育家叶圣陶先生的教育思想的重要组成部分，他认为教育的全部目的就是要养成学生的良好习惯，他说：“教育是什么？往简单方面说，只需一句话，就是要养成良好的习惯。”可见，学生良好习惯的养成在现代教育中的重要位置。 行为习惯是一个人内在素质尤其是思想品德素质的外在表现，是一种经过反复练习、反复强化、长期积累而养成的定型行为，是一种心理需要。习惯具有相对稳定性和自发性，时间越久，习惯越难改变。因此，良好习惯的养成是促进学生健康成长的重要条件，是教会学生如何做人的核心和基础，是中学德育的重要任务。 那么，该养成哪些良好的习惯呢？简单地说，就是要培养学生“做人、做事、学习”的好习惯。“做人”要真诚待人、诚实守信、认真负责、自信自强；“做事”要遵守规则、讲究效益、友善合作、合理消费；“学习”要主动学习、独立思考、学用结合、总结反思。 一个人的学生时代是培养良好习惯的最佳时期，而学校是培养学生良好习惯的主阵地。那么，如何抓好养成教育，培养学生终身受益的良好行习惯呢？结合当前的教育实际，建议从以下四方面做起。 一、教师要在养成教育中做到人格育人 有高尚人格魅力的教师才能培养出具有高尚人格的人才。“亲其师，信其道”，做好中学生良好行为习惯的养成教育，关键在教师，教师的人格修养，对学生的成长起着引领和示范作用。当教师的人，一定要讲究
修养，如果一个学校的教师都能为人师表，有良好的品德修养，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样就有利于学生的德、智、体、全面发展，对学生的成长大有益处。如果教师自身不健全、不和谐会直接或间接影响学生的身心发展。试想，如果教师的思想和心理不阳光、习惯用阴冷的眼光看社会，学生怎能做到珍爱生命、热爱生活？教师本身自私自利，学生怎能做到无私奉献、承担责任？教师上班懒懒散散，学生怎能刻苦攻读、专心致志？教师仪表仪容不端庄、衣着不得体，学生怎能仪表端庄、朴素大方？教师备课不认真、授课不精彩，学生怎会兴趣浓厚、勤于钻研？教师上课板书混乱、潦草、甚至还有错别字，学生的书写又怎能工整规范？教师知识阅历浅显，举止粗俗，学生的素质怎能全面提高？教师做事没计划、不守规矩、工作拖拉，学生又怎能知行统一，严于律已、创先争优？教师在校园内随意吞云吐雾，学生又怎能拒绝烟害、从我做起？“有渚己而后求渚人，无渚己而后非渚人。”说明只有自己做到的，才能够要求别人做到；自己没有这样的缺点，才有资格批评别人的缺点。教师只有自己在品德上诚实守信、善于思考，在习惯上勤俭节约、乐于学习、遵规守纪，才能成为一个具有高尚人格的人，才能时时处处成为学业生的表率。在养成教育中，教师要“言教”更要“身教”。“身教”就是以身作则，教师自己作出榜样来，让学生自动仿效，收到的效果要比光凭口说真切得多。所以，教师要时时审视自己，处处做学生的表率。将“爱、实、严、勤、细”的作风切实落实到处。正所谓“随风潜入夜、润物细无声”。这样学生就会潜移默化地不断纠正自己的不良习惯，重塑并养成良好的行为习惯。
学习行为规范心得体会【范文三篇】 学习行为规范心得体会【1】 首先我在开学初制定了活动考核细则。经过几周来活动的开展和总结，我对班级学生的情况比较了解，因此在制定细则的时候，我依据学生普遍存在的问题和学校的《学生一日常规》，从上课、上操、上学、下课、集会、放学六方面做了明确的规定。并且，在班级对学生详细地逐条讲解，要求学生每一条都牢记心中。 要使学生养成良好的行为规范，关键在于平时的教育与督促。所以，平时我一旦发现有学生行为不良，马上对其指出，要求其改正。并且建立了班级日志，请负责的学生记录下来，作为考核的依据。同时，我也充分发挥班干部的作用，在要求他们以身作则的同时，协助老师共同管理好同学。早自习的时候，我安排班长负责维持秩序，带领大家进行早读，大部分学生都能在班长的带领下进行学习。 在卫生方面，除了我平时反复强调外，值日组长起了很大的作用，负责好一日三扫，由于组长的负责和学生的共同努力，本学期班级在卫生方面比上学期有所进步，特别是放学前的值日，同学们都能自觉进行打扫。并且使他们能快速完成。我也注意发挥班集体的力量，我就要求班干部甚至所有的同学发现班级有违纪的同学马上帮助其改正或向老师汇报，这也收到了较好的效果。学生的行为往往出现反复，我就利用每天晨会课的时间，根据班级日志的记载与我的发现，对前一天的优点和存在的问题向学生一一反馈，甚至是别的班级学生中出现的违纪现象，我也提出来，给学生打好预防针，使学生有则改之，无则加勉。对于有些在某一方面存在很大不足的学生，专门进行了行为偏差生的转化工作，重点对班级的张翔、陆飞龙、徐洪斌等进行着重教育与强化，必要时，与家长取得联系，共同努力，一学期下来，已收到了明显的效果。
学生营养餐日常管理制度（一） 1.大力宣传农村义务教育学生营养改善计划实施的重 大意义，使党和政府的惠民政策家喻户晓，深入人心。 2.加强健康教育，使学生养成安全、卫生、健康的生活习惯。 3.将本校学生营养改善计划实施方案、领导机构、管理制度、管理人员、工作人员、核定的实名制学生名单报教育局审查备案。 4.配备好后勤管理人员和生活教师，加强业务培训和指导，确保管理服务和教育工作扎实到位。 5.合理安排用餐时间，确保学校教学工作的正常开展。 6.认真做好营养餐工作的检查与指导。学校主管领导坚持每周检查指导一次，分管领导坚持每天指导检查一次；全面检查食品质量、卫生安全、专项资金管理使用、食品配送分发等工作，对发现的问题要立即纠正和处理。 7.严格按照学籍管理规定界定享受对象，认真审核享受人数，建立健全学生实名制档案，对学生人数、补助标准、受益人次等情况进行动态管理，严禁虚报学生数，严防套取、冒领国家资金。 学生营养餐安全管理制度（二） 1.严格执行《食品安全法》、《传染病防治法》、《学校卫生监督工作条例》等法律法规和制度，组织食品安全管
理人员、全体教师认真学好上述法律制度，建立健全各项安全管理制度。 2.按照有关要求并结合学校实际配备专（兼）职的食品安全管理人员，加强学校食品安全管理，严把食品安全关，预防学校食品安全事故发生。 3.把食品安全知识教育纳入学校教育计划，加强对学生食品安全知识的教育与培训，引导学生养成良好的饮食卫生习惯，严禁学生购买不符合食品安全要求的零食、饮料，以防不良疾病发生。 4.学校食堂及食品存放库房必须保持环境整洁，消除蚊蝇、老鼠、蟑螂等有害昆虫及其孽生条件。 5.直接从事营养餐工作的学校从业人员必须身体健康，并定期进行健康体检和业务培训，取得健康证后方可持证上岗参加工作。 6.直接接触学生营养餐食品的学校从业人员应有良好的卫生习惯，在工作期间，穿戴清洁的工作衣、帽，不留长指甲、涂指甲油、戴戒指加工食品；不在食品加工和销售场所内吸烟。 7.学校食堂管理员、采购员切实严把食品采购、运输、验收入库三个环节，坚持食品原料采购查验与索证索票制度，严禁采购腐烂变质、污秽不洁、霉变生虫等感官性状异常的食品，严禁使用无碘盐，严禁无质量保证的食品及原辅材料进入学校。 8.坚持做好全县学生营养状况的监测工作，学生监测率达30%以上，监测次数一年不低于一次。
《学生良好行为习惯养成教育的研究》 德育课题实施方案 泽家镇九年制学校 一、课题提出的背景 几十年来，我们国家一直都把德育放在学校工作的首位，其投入和声势比起世界大多数国家来说，都是毫不逊色的。但是，实际效果却并不理想。诚如一些批评家指出的那样，除了口号式的说教之外，实际效果之差同样是惊人的。譬如，在诚实守信方面、在遵守公共规则方面等，国人的表现和形象确实差强人意，甚至在国际上出现了某种道德危机。从教育上看，究其原因，主要是违背了道德教育的基本规律，脱离青少年实际，追求“高、大、全”的德育，不从日常生活细节开始，忽视了基本良好习惯的培养。“万丈高楼平地起”，整个社会道德大厦的构筑是建立在全体公民的日常行为习惯之上，小学生良好行为习惯的养成，对全社会道德大厦的建设，具有十分重要的奠基作用。 而且，近年来，随着人民物质生活水平的不断提高，我国少年儿童的身体发育水平、人民精神文化生活追求和丰富的社会信息来源，也大大促进了少年儿童的智力发育。因此，对于小学生来说，更重要的是培养他们良好的行为习惯。良好行为习惯的形成，是学生良好品行的重要前提。代教育理论认为：行为的不断重复与不断训练，就形成动力定型，它能促使学生不知不觉地按照一定方式行事。因此，实施《小学生日常行为规范》，培养小学生良好的行为习惯，是实施素质教育的重要基础和前提。对于我们学校而言，这个问题尤其重要。 我校大部分家长外出打工、经商，孩子由年长的爷爷、婆婆、外公、外婆管理，与孩子的隔代教育，与学校管理的脱节，造成了家庭教育环境差，家长缺乏教育方法，子女无人管教的现象相当严重。另外，有的家长望子成龙心切，缺乏正确的教育方法，简单粗暴、非打则骂；有的家长则对孩子过分溺爱，听之任之，认为长大能挣大钱即可；有的家长不遵循子女身心发展规律，放松品德教育，导致其子女在思想行为习惯方面存在很大的差异。调查发现，我校学生共1384人，其中家长外出打工由长辈或亲戚看管的有450人。因此，我校学生在行为习惯方面存在着不少问题。如：学生学习习惯差，课堂常规不规范；吃零食现象尤其严重，校园垃圾随处可见；学生脏话频出、打人骂人司空见惯；自私自利，漠不关心……因此，如何加强对学生行为习惯的规范训练，尽
中小学生守则的感悟心得 您需要登录后才可以回帖登录 | 注册发布 老话说：“没有规矩不成方圆”。这句话就另类的暗示了我们“国有国法，校有校规”，作为四中的学生，我们更应该按照《中小学生守则》上讲的一样，严格的要求自己的行为规范，，管束自己的每一句话，每一个动作，才能真正的做到为四中争光。且不说某个同学在公交车上让座被记录下来写到学校的感谢信，就说我亲身经历到的，也有一件事。 那是初中刚开学没多久吧，大家都忙着结交朋友，我和李沐潼因为兴趣爱好相似，再一起玩总是能够找到共同的话题，所以自然而然的成为了好友。她是一个很好的女孩，成绩总是名列前茅，更没有什么优等生的架子，在和我们一起玩耍时总是很愉快。在周末，我们俩抽出一点时间已是十分困难，更不要提出去玩了。于是，我们只有趁着国庆时，，各自抽出了一天的时间出去好好玩一下，却总是没想到，在去图书馆，又发生了一桩“惨案” 我和李沐潼因为放假所以很轻松，正有说有笑的并肩一起上楼梯，在大门口偶然遇到了在别的地方上学的朋友，打着招呼，她听说我们要出去自己玩一天，正问着她能不能和我们一起去，却听到身后猛然传来一声惨叫，我吓得一激灵，慌慌忙忙的转过身，想看看到底发生了什么，却只看到楼下水泥地上的点点血迹，和刚刚路过我们身旁的小女孩现在正趴在沙堆上，我有些吓懵了，再看看我身旁的李沐潼，现在也是一脸震惊，我跌跌撞撞的正要跑下楼梯，却看到刚才还
与我站在一起的李沐潼，不知什么时候已经在楼下轻轻的抱着小女孩，一脸的焦急与茫然，我下去看小女孩的情况：脸上布满了血和沙，分不清血到底是从哪里流的，左腿的牛仔裤也破了一个大洞，上面密密麻麻全是擦伤，时不时还渗出些血珠，看上去使人触目惊心，我有些腿软，但还是催促她赶紧抱着孩子去附近的水龙头清洗一下，她这才像恍然大悟一般奔向水龙头，小女孩一直哇哇的哭，直到清洗完了伤口才慢慢停止，我看了看她的伤口，脸上只有小部分擦伤，是因为磕到了鼻子才会有源源不断的血，可是腿上就没有那么幸运了，一道长长的血痕从膝盖一直延伸到脚背，周围还分布着一些小伤，我呆了一会儿，正想和李沐潼一起送她去医院，却被那位朋友一把拉住：“你们干嘛帮她，我们就只有一天时间玩。”我愣了一下，看着她说；“你嫌费时间的话那你就不去吧，我们先走了。”说罢，我也不管她是什么表情，转头就向医院奔去，到了医院包扎时，小女孩支支吾吾地说了家长的电话还有摔跤的原因：是因为两步跨楼梯没踩稳才摔到地上。我们知道原委后打电话给她家长告诉了事情的经过，没过几分钟，一位中年妇女就风风火火的赶来了，训斥了小女孩后，便满脸感激的向我们道谢，眼眶红红的，是心疼的吧。看到她们没事后，我们也舒了口气离开了。 这件事不正是我们做的一件好事吗，我们也成功的遵守了《中 小学生守则》，只要你想，随时随的都可以遵守制度，都可以做光荣的四中学生。
大学生日常管理制度 大学生日常管理制度 第一条为维护学校正常的教育教学秩序和生活秩序，保障学生身心健康，促进学生德、智、体、美全面发展，依据《普通高等学校学生管理规定》，结合本校实际，制定本规定。 第二条本规定适用于学校对接受普通高等学历教育的本科、专科（高职）学生的管理。 第三条学校以培养人才为中心，按照国家教育方针，遵循教育规律，不断提高教育质量；依法治校，从严管理，健全和完善管理制度，规范管理行为；将管理与加强教育相结合，不断提高管理水平，努力培养社会主义合格建设者和可靠接班人。 第四条学生应当努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念；应当树立爱国主义思想，具有团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神；应当遵守宪法、法律、法规，遵守公民道德规范，遵守《高等学校学生行为准则》，遵守学校管理制度，具有良好的道德品质和行为习惯；应当刻苦学习，勇于探索，积极实践，努力掌握现代科学文化知识和专业技能；应当积极锻炼身体，具有健康体魄；应当自觉维护学校声誉，主动关心学校发展，立身为公，学以致用。 第二章学生的权利与义务 第五条学生在校期间依法享有下列权利： 一）参加学校按培养计划安排的各项活动，使用学校提供的教育教学资源； 二）参加社会服务、勤工助学，在校内组织、参加学生团体及文娱体育等活动； 三）申请奖学金、助学金及助学贷款； 四）在思想品德、学业成绩等方面获得公平评价，完成学校规定学业后获得相应的学历证书、学位证书； 五）对学校给予的处分或处理有异议，向学校或教育行政部门提出申诉；对学校、教职员工侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉
良好行为习惯养成的六个原则 习惯的养成是行为积累的结果，孩子从某种行为中获得了成功感，自然就会重复这种行为，从而变成他的习惯。习惯决定人的性格，良好的行为习惯的培养要从小开始，从家庭开始。在促使孩子养良好的行为习惯方面，家长可遵循以下 6 个基本原则： 默契的合作 成人之间态度的不一致极大地阻碍着孩子良好习惯的培养。即使成人有不同的意见，也要在孩子不在场的时候讨论，大家在商谈中寻求一个共同的解决办法。 例如，妈妈正在称赞小华自己吃饭，不用大人帮忙，奶奶走过来说：“ 别让他自己吃了，弄得地上全是饭粒，身上又脏兮兮的。还是大人喂他吃饭，又快又干净，多省事。” 这样小华刚刚开始自己吃饭的兴味全被打断了，自助的好习惯又怎能养成呢？ 有利的环境 必须给孩子提供养成好习惯的适当环境，尽量避免任何破坏这种环境的行为。 例如我们想帮助孩子养成早睡的习惯，但今天晚上有最精彩的电视节目，明天晚上要带孩子出去做客，后天晚上家里又要请客…… 孩子根本没有早睡的机会，或者早睡的习惯尚未养成就一再遭到破坏，怎样可以养成早睡的习惯呢？ 耐心的引导 望子成龙的心情人人都有，但操之过急往往达不到预期的效果。我们不能指望孩子马上就养成许多好习惯，必须有耐心，慢慢地引导孩子。 比如亮亮每天从幼儿园回来后就喜欢看电视，谁说也不听。妈妈非常生气，一见到亮亮看电视，就走过去粗暴地把电视机关掉，任由孩子哭闹。这样不但不能帮助孩子养成不看电视的好习惯，还会造成孩子的逆反心理。
遇到这种情况，家长应耐心地给孩子说清道理，花时间陪孩子做一些他感兴趣的其他事情，时间长了，孩子就会摆脱对电视的依赖。 及时的称赞 发现孩子无意中有良好的行为表现时，家长应立即给予称赞以示鼓励，强化孩子的这种行为。 例如小明玩完了玩具，顺手把玩具收拾整齐放回原处，妈妈马上注意到这件事，对小明说：“ 小明真乖，真是一个会收拾玩具的好孩子。” 小明得到妈妈的称赞，心里非常高兴，下一次更乐意把玩具收拾好，渐渐就养成这种良好的习惯了。但家长的赞赏应着重控制在言语和态度上，尽量少用买玩具、买东西吃等鼓励方式，因为这些方式若使用不慎就会变成一种“ 贿赂” 或交易。 良好的示范 家长的一举一动都逃不过孩子的眼睛，必须以身作则，时时刻刻给孩子起到良好的示范作用。比如孩子礼貌的行为、早睡早起的行为、整齐清洁的习惯、喜欢读书的习惯等，都跟家长的日常生活习惯有很大关系。而成人不知不觉间做成的不良示范，同样会对孩子产生极大的影响。父母喜欢乱发脾气，孩子的脾气一定也不会好；父母喜欢常常骂人，孩子自然也会常常骂人。 坚决的态度 在孩子面前，家长必须有主见，做每一件事都要态度坚决。家长自己拿不定主意，孩子就会受到影响。 有一位母亲很怕她的孩子不吃她准备的食物，每次拿东西给孩子吃的时候，总是很紧张地问：“ 喜欢不喜欢吃？” 长此以往，孩子就养成了挑食的坏习惯。
浅谈中学生良好行为习惯的养成教育 克东二中刘丹丹 “养成教育”是我国现代著名教育家叶圣陶先生的教育思想的重要组成部分，他认为教育的全部目的就是要养成学生的良好习惯，他说：“教育是什么？往简单方面说，只需一句话，就是要养成良好的习惯。”可见，学生良好习惯的养成在现代教育中的重要位置。 行为习惯是一个人内在素质尤其是思想品德素质的外在表现，是一种经过反复练习、反复强化、长期积累而养成的定型行为，是一种心理需要。习惯具有相对稳定性和自发性，时间越久，习惯越难改变。因此，良好习惯的养成是促进学生健康成长的重要条件，是教会学生如何做人的核心和基础，是中学德育的重要任务。 那么，该养成哪些良好的习惯呢？简单地说，就是要培养学生“做人、做事、学习”的好习惯。“做人”要真诚待人、诚实守信、认真负责、自信自强；“做事”要遵守规则、讲究效益、友善合作、合理消费；“学习”要主动学习、独立思考、学用结合、总结反思。 一个人的学生时代是培养良好习惯的最佳时期，而学校是培养学生良好习惯的主阵地。那么，如何抓好养成教育，培养学生终身受益的良好行习惯呢？结合当前的教育实际，建议从以下四方面做起。 一、教师要在养成教育中做到人格育人 有高尚人格魅力的教师才能培养出具有高尚人格的人才。“亲其师，信其道”，做好中学生良好行为习惯的养成教育，关键在教师，教师的人格修养，对学生的成长起着引领和示范作用。当教师的人，一定要讲究修养，如果一个学校的教师都能为人师表，有良好的品德修养，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样就有利于学生的德、智、体、全面发展，对学生的成长大有益处。如果教师自身不健全、不和谐会直接或间接影响学生的身心发展。试想，如果教师的思想和心理不阳光、习惯用阴冷的眼光看社会，学生怎能做到珍爱生命、热爱生活？教师本身自私自利，学生怎能做到无私奉献、承担责任？教师上班懒懒散散，学生怎能刻苦攻读、专心致志？教师仪表仪容不端庄、衣着不得体，学生怎能仪表端庄、朴素大方？教师备课不认真、授课不精彩，学生怎会兴趣浓厚、勤于钻研？教师上课板书混乱、潦草、甚至还有错别字，学生的书写又怎能工整规范？教师知识阅历浅显，举止粗俗，学生的素质怎能全面提高？教师做事没计划、不守规矩、工作拖拉，学生又怎能知行统一，严于律已、创先争优？教师在校园内随意吞云吐雾，学生又怎能拒绝烟害、从我做起？“有渚己而后求渚人，无渚己而后非渚人。”说明只有自己做到的，才能够要求别人做到；自己没有这样的缺点，才有资格批评别人的缺点。教师只有自己在品德上诚实守信、善于思考，在习惯上勤俭节约、乐于学习、遵规守纪，才能成为一个具有高尚人格的人，才能时时处处成为学业生的表率。在养成教育中，教师要“言教”更要“身教”。“身教”就是以身作则，教师自己作出榜样来，让学生自动仿效，收到的效果要比光凭口说真切得多。所以，教师要时时审视自己，处处做学生的表率。将“爱、实、严、勤、细”的作风切实落实到处。正所谓“随风潜入夜、润物细无声”。这样学生就会潜移默化地不断纠正自己的不良习惯，重塑并养成良好的行为习惯。 二、养成教育要在教学活动中引导渗透
校规校纪学习心得体会3篇 校规校纪学习心得体会 3 篇身为大学在校生的我们，更应该对校纪校规了如指掌，严格遵守。从入学开始我们就开始被要求遵守校纪校规，如按时上下课，不许早退，不许旷到，上课认真听讲，尊重老师，积极回答问题等等，这些都是最最基本的校纪校规。随着年龄的增长，我们的理解能力也不断提高，所以更能够遵守学校的纪律规则。 经过两年的大学生活，我们对学校的纪律规则有了更深的了解，现在身为大三学生的我们应该更加严格要求自己，对于学校的规则纪律应自觉遵守，如按时出勤，不随便旷到，上课认真听讲，有事外出应向老师示意，得到允许才能出去。不夜不归宿，假期结束按时返校。上自习课是要保持安静。对任何考试都要以积极心态应对，考试不作弊。积极主动参加学校活动，全方面发展自己。 也许，对于正处于青春期的我们来说，校规校纪的存在多少会让我们感到些许不自在，我们的行为也会受到种种限制。但是，规章制度的制定必然有它存在的必要性、合理性。它可以更好的约束我们的行为，指导我们做该做的事，说该说的话。校规校纪就犹如催化剂，催化着我们向着有理想、有道
德、有文化、有纪律的四有公民发展，催化着我们早日登上成功的巅峰。对于大三的我们来说，更应严格遵守校规校纪，为大一大二的同学做好榜样。 态度决定一切，我相信，只要我们能够端正我们的态度，在日常的学习和生活中严格落实校规校纪上的规定，我相信我们的学习和生活环境都将会有很大改善。 曾经看过这样一则寓言： 河水认为河岸限制了它的自由，一气之下冲出了河岸，涌上了原野，吞没了房舍和庄稼，给人们带来了灾难，它自己也由于蒸发和大地的吸收而干涸了。这则寓言说明了一句俗语： “没有规矩，不成方圆。” 我们从小学到中学再到大学，十几年的学生生涯，对校规校纪并不陌生。校规校纪，是一种为了维持正常的教学秩序，使我们在德、智、体、美、劳各方面获得健康的发展而提出的行为准则和人际交往的基本要求，它不仅约束着我们的言行，还引导着我们的思想向正确的方向发展。我们应该主动去了解和熟悉校规校纪的 .内容和基本要求，自觉的用学校的规章制度来约束、规范自己的行为，养成良好的习惯。 大学生正处在学校与社会接轨的位置，虽然已经是成人，但很多方面并不完善，需要相应的规章制度来制约。学校的
紫玉小学班级养成教育管理评比细则 为抓好我校班级养成教育管理，学校从学生每日在校活动的安全管理、遵规守纪、文明礼仪、宿舍管理、卫生保洁、课堂常规、三操达标、三餐纪律、综合素质评价、班主任到位10个方面对班级进行养成教育评比，每项10分，总分100分。每周五进行汇总，每周一在升旗仪式上公布评比结果，通报违纪情况，以年级为单位颁发流动红旗：同一年级不出现两个或两个以上第一名，每个年级只颁发一个班的流动红旗，当第一名有相同名次时，综合评定一个班为第一。 一、安全管理 学生翻越学校围墙、大门、球架、楼梯扶手、窗台、桌椅等，学生打架、乱拿别人物品、有意损坏公物和他人物品、破坏校园水电设施、用卫生工具或教具打人、携带违禁物品进校园、在教学楼、食堂、宿舍乱跑、集队行进中队伍散乱、闹恶作剧、故意吓唬他人等每次每人扣1分。 责任督查：值周教师红领巾监督岗 二、遵规守纪 违反《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，其他九项中没有规定的以及下列情形：各种活动集队快速、整齐而不讲小话，上下楼梯靠右行，按学校规定的疏散路线走，不乱跑乱撞、推搡他人等；课外活动期间，班上学生无故不去参加活动的，每人每次扣1分。 责任督查：值周教师红领巾监督岗 三、文明礼仪
班级学生衣着整洁、仪表端庄、佩戴红领巾，主动与老师、同学打招呼，不讲脏话，不穿奇装异服、不穿拖鞋、戴耳环、项链、手饰，染发、发型怪异等，如违反每生每次扣1分。 责任督查：校门礼仪队值周教师红领巾监督岗 四、宿舍管理 服从值日教师或宿管的管理，做到四齐：洗漱用品备齐、床上用品整齐、床下物品整齐、洗漱用品摆放整齐，每项没做到每次每人扣1分。住宿生不按时睡觉、起床、无故留在宿舍不上课、宿舍打扫不及时、洗漱时不讲文明、乱喊乱叫、熄灯后有人讲话等，有一例扣1分。 责任督查：宿管员值周教师 五、卫生保洁 教室不干净，门窗未擦，门窗不关，清洁区、厕所卫生区打扫不及时或不干净、班级所负责的卫生区、绿化区有蜘蛛网；乱写乱画、乱扔果皮纸屑、随地吐痰；学习用品、卫生工具乱摆乱放、个人卫生差等每人次扣1分。 责任督查：卫生监督员值周教师 六、课堂常规 学生迟到、早退、缺旷、上课睡觉、讲小话、违反课堂纪律，做与课堂无关的事、无理取闹、与教师顶撞等，不认真书写，不按时完成作业等每人每次扣1分。 责任督查：值周教师年级组长 七、三操达标 早操、课间操、眼保健操不做的，每天缺一项扣1分；早操不按时出操、队伍零
《小学生良好行为习惯养成的研究》结题报告 一、课题的界定 “良好行为”具体讲就是指人们在社会公共生活中按照社会公德去处理日常生活中的道德关系的行为，是必须遵守的起码的公共生活准则，是作为一个公民最基本的行为规范。 “习惯”是指由无数次的生息重复或练习而逐步固定下来、变成自动化或半自动化的行为方式。 “养成教育”是指培养学生良好行为习惯的教育。用比较概括的话来讲，文明行为习惯养成教育就是培养学生按照社会公德去处理他所能涉及到的社会公共日常生活中的道德关系，并经过多次重复或练习而固定下来、形成习惯的、外在的良好文明行为方面的教育 二、研究目标 1、培养学生的良好行为习惯，主要包括良好的生活习惯、礼仪习惯和学习习惯和公共场所文明习惯等。 2、促进学生健康人格发展，初步探讨良好行为习惯对学生人格发展的影响及相应教育对策； 3、通过研究，找到良好习惯培养的科学策略和基本方法。 三、研究方法 本课题研究实践性强，研究方法是多样化的。主导方法是说理教育法、情感陶冶法、实际锻炼法、榜样示范法、修养指导法、定期评价法。辅助方法是调查研究、个案研究和理论研究等方法。 四、研究原则 1、正面教育的原则。 要对学生进行耐心、细致的正面教育，积极引导学生贯彻执行《小学生日常行为规范》和学校的各种规章制度，使学生统一认识，掌握正确的行为标准。
2、系统性原则。 学生的良好行为习惯养成是一项长期的、系统的工程，需要大家的配合。在校内，班主任要常抓不懈，任课老师要互相配合，少先队、班委会要发挥作用。在校外，要通过家长委员会、家长会、家访等了解学生的行为表现，促使学校、家庭、社会三结合，形成合力。 3、活动性原则。 单纯靠说教，学生不容易接受，还会使学生感到厌倦，那么效果也当然差了。所以班级要多开展活动，组织学生积极参加寓教于乐、丰富多彩的活动，使学生在活动潜移默化地受到教育，并在不知不觉中纠正自己的不良行为习惯，养成良好的行为习惯。 4、循序渐进原则。 纠正学生的不良习惯，使其养成良好的行为习惯是一个比较漫长的过程，而且它是一个循序渐进的过程。我们先要进行调查研究，发现他们有哪些不良行为习惯以及有形成的原因，再进行教育，帮助其慢慢改掉，可千万不能要求过高、过快，追求立竿见影。 五、研究的措施 1、做好学生日常行为教育工作。 行为习惯包括：（1）、热爱劳动，在家能做一些力所能及的家务活。（2）、早晚刷牙，饭前便后能洗手，一周洗一次澡，洗一个头。（3）、不玩火、水、电，不做危险的游戏。（4）、外出之前向父母等长辈打好招呼。（5）、收看内容健康的电视节目，不去游戏机房、网吧等场所玩乐。（6）、在学校和同学友好相处，不欺负、讥笑、戏弄他人，不骂人，不打架。（7）、待人有礼貌，说话文明，见到老师等长辈主动打招呼。（8）、认真做值日，保持教室、校园整洁，不随便丢垃圾。（9）、爱护学校的花草树木，爱护学校的桌椅等公共财物。（10）、每天认真做好广播体操和眼保健操。（11）、
习惯的力量 八一小学梁琳娜“习惯决定命运”已成为人们普遍的共识。而习惯是人们经过反复练习而形成的较为稳定的行为特征，良好的习惯一旦形成，就会变成人生道路上前进的巨大力量，终生受益；反之，从小忽略良好习惯的培养，而让不良习惯发展成恶习，将贻误终身。 实践表明，习惯养成教育抓得越早越好，我们的教育不能等孩子上了大学，走向社会，再回过头来强调“珍惜时间、尊敬师长”之类的要求，那是违背教育规律的。作为一名班主任，更是应该注重这一方面的工作，在多年的工作中我也因为注意对学生的行为习惯养成而受益匪浅。这学期，结合本年级的特点我从以下几方面进行了实践工作： 一、明确活动意义，激发自我教育动机。 通常学生的日常行为都是在纪律、规范的约束下不情愿、被动的做法，只知其做法不知其原因的大有人在。这样的行为习惯容易使学生在学校和家里两张皮。不能将好的行为习惯内化为自觉行动，学生就不能健康成长。所以，我们设计了易于操作的表格，让学生根据要求为自己评价，然后再由家长进行评价。而评价的方式可以用自己喜欢的形式进行，例如：贴小贴画、画自己喜欢的图形等。调动起学生的积极性后，他们会自觉自愿地对自己的行为进行监督，不会有被逼迫的感觉。记得刚开始行为习惯
养成教育实验活动的第一周，一天下午我如往常一样走进教室，听到了孩子们在亲切地相互问候“下午好！”虽然只是很微小的变化，但我深切体会到“从他律到自律”的教育方式带来的良好效果。 二、细微处着手，享受成功的点滴喜悦 学生坚持做好自己的行为习惯记录，作为教师，每周的总结工作我也尽量做细、做全，努力发现每个学生的点滴进步。怕只是帮妈妈洗了一次袜子，帮生病的同学记好作业，多读了一本书……我都会利用每周一的时间在班内点名表扬学生，并将他们的进步与小组的平时纪律、卫生评比联系起来，这样不但使学生体会到了自己进步带来的成功喜悦，更使他们有了团队意识，提高了集体主义荣誉感。我班有个孩子，由于父母不在身边，平时爷爷奶奶比较溺爱，因而行为习惯比较差，做事拖拉，学习积极性不高，行为习惯养成教育开展后，他第一周就坚持独立完成作业，每天看课外书，看到他的表现，我专门在班会上对他进行了表扬，号召同学们向他学习，并安排他当上了本周的纪律卫生监督员。在此后的几周中，他更是像换了一个人，学习积极了，许多曾经的坏习惯也不见踪影了。我为他的进步感到欣慰，同时回想曾经为了他的坏习惯批评也批评过，教育也教育过，但都收效甚微，十分烦恼到现在他自觉努力地进步，我们的教育方式是不是太不够人性化，忽略了孩子们的身心发展规律，一味要求高标准呢？
行为习惯养成教育心得体会3篇 行为习惯对一个人的影响是深远的,一个人拥有良好的行为习惯能够产生正面的、积极的影响；这些良好的习惯就要从娃娃抓起。下面是为大家带来的行为习惯养成教育心得，希望可以帮助大家。 行为习惯养成教育心得范文篇1 一根小小的柱子，一截细细的链子拴的住一头千斤重的大象，你相信吗?但是我告诉你们这是真的，这样的场景在印度和泰国随处可见，这是怎么回事呢?原来是那些驯象师在大象小的时候，就用一条小小的链子将他们绑在水泥地的柱子上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱，于是小象渐渐地习惯了不挣扎，人们说小象是被链子绑住的，事实上大象是被行为习惯绑住的。同学们，你们瞧，习惯的影响力有多大啊! 习惯又分为好习惯和坏习惯，好习惯一旦养成，就会成为支配人生的力量。曾国藩是清代名匠，一生勤奋，以"勤""恒" 两字激励自己，可谓"百科弊病，人人皆懒，懒则事事松弛"，他抓住一切读书机会，死前一日手不释笔，一生中给自己订了十二条规则。他读书持之以恒，博守求约，不拘门户，久而久之，就成为一种习惯，因为这种良好的读书习惯，使得他博闻强记，学富五车，所以他被封为清代文人武侯第一人。 当然，要养成一个良好的行为习惯是很容易的，开始时需
要时常提醒自己，严格要求自己，这是一个磨炼我们意志品质的过程，需要我们付出不懈的努力。心理学研究表明：同一种行为习惯重复21天以上就会成为习惯，重复90天就会成为稳定的习惯，学习习惯也是如此，只有坚持不懈重复正确的学习行为，良好的学习习惯才会养成。 俗话说："江山易改本性难移"，也充分说明习惯的重要性;"差不多"先生的故事可谓家喻户晓，他的道理就是差不多。有一次，"差不多"先生没赶上吃饭，他对自己说：吃饭和没吃饭不是差不多吗?有一次他没有搭上火车就说：搭火车和走路还不是差不多;甚至在咽气的那一刻还说："活着和死了不也是差不多吗?这还不能说明坏习惯的影响力有多大吗?这种坏习惯如鬼魂 一样缠绕着你，影响着你的生活。 君子以自强不息，让我们用认真的态度，从小事做起，从我做起，去养成一个有利于我们生活学习的好习惯，伴随着我们健康、快乐地成长，去创造一片属于我们自己的蓝天。 行为习惯养成教育心得范文篇2 叶圣陶说："什么是教育?简单一句话，就是要养成习惯"。习惯的养成并不是一朝一夕的事,一旦养成了坏习惯,就会使你 受害终生;相反,养成了一个良好的习惯也会使你受益终生。然而，并不是所有的人都能懂得其重要性，有不少人不注意从小培养良好的习惯，认为长大了懂事了习惯就会自然形成。果真如此吗?就不见有人上了大学还不会自己做饭?有人因小时的小偷小
小学生养成教育措施及办法 本人认为：养成教育是素质教育的要求，又符合科学发展观要求（科学发展观是以人为本，全面、协调、可持续的发展观），所以更加坚定了我抓养成教育的决心和信心，为此制定了《四年级学生养成教育措施及办法》，争取一年见初效，二年见端倪，三年见养成。 一、指导思想 养成教育是我校教育的根本任务和主要内容，以培养学生的生活习惯、学习习惯，文明行为习惯等方面为出发点，以有利于指导学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创我校养成教育的新局面，大力推进素质教育。 二、养成教育具体内容 1、学习习惯养成教育 2、行为习惯养成教育 3、卫生习惯养成教育 4、食堂就餐养成教育 5、宿舍住宿养成教育 三、达到目标 （一）学习习惯养成教育达到目标 1、学会倾听的习惯 （1）上课时不做小动作，不做与学习无关的事。 （2）能认真倾听其他同学发言。 （3）能给予积极的评价 （4）能仔细倾听老师讲解。 （5）能按要求认真练习。 2、善于思考的习惯 （1）上课专心听讲，认真思考，能积极发言。 （2）善于发现，并能大胆发表自己的见解。 （3）课前能预习，不明白的问题能做好标记。 3、敢于提问的习惯 （1）勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错。 （2）发言时，身站直，口齿清，能用普通话，声音洪亮。 （3）对不懂的问题能主动向教师请教。 4、与人合作的习惯 （1）能主动和同学、老师合作，共同解决问题。 （2）与同学交流时，能尊重别人的意见和观点。 （3）能清楚地表达自己的观点和见解。 5、自主读书的习惯
（1）边读边想、圈点勾画。 （2）和书交朋友，广泛阅读。 （3）不读不健康书籍，不看不健康光盘，不浏览不健康网站。 （4）爱护书籍，不在公用书籍上乱写乱画。 （5）早到后能设法早读。 （6）常写读书笔记，注重知识的积累。 6、认真书写的习惯 （1）读写姿势端正，会正确执笔，做到“三个一”－－眼离书本一尺，胸离桌子一拳，执笔处离笔尖一寸。 （2）书写工整，作业、卷面洁净，不乱用涂改液和修正纸。 （3）文字和符号规范，格式美观，符合老师的要求。 7、自评互评的习惯 在学习过程中，能用激励性的语言评价、鼓励自己与他人。 8、动手实践的习惯 （1）能积极、主动地完成教科书上所要求的各类操作实验。 （2）工具准备充分，不丢三落四。 （3）能运用所学知识解决实际问题。 9、按时完成作业的习惯 （1）在校时能完成作业再去玩，对作业中的错误能即时订正。 （2）尽早完成家庭作业，睡前交家长检查。 （3）睡觉前对当天学习的主要内容能进行回忆。 （4）认真完成，并仔细自查作业。 （二）行为习惯养成教育达到目标 1、举止文明的习惯 （1）升国旗奏国歌时自觉肃立。 （2）见到老师、客人主动问好 （3）能自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。 （4）在接受别人的帮助时，能微笑着向别人致谢。 （5）向别人请教时，态度诚恳。 （6）不打架，不骂人。 （7）不给同学起绰号。 （8）当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。 （9）集合时做到“快、静、齐”。 （10）公共场所不大声喧哗。 （11）不带危险物品上学。 2、诚实守信的习惯 （1）说了就能努力去做，信守自己的诺言。 （2）答应的事设法完成时，能向对方说明原由，并用诚挚的态度向对方表示歉意。
养成良好的行为习惯 四（1）中队辅导员：张淑玲 活动目的： １．通过活动，使学生了解好习惯的具体内容，理解好习惯对于人生的重要意义，努力养成好习惯重要性。 ２．培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养，养成良好行为习惯。 ３．引导学生树立理想，放眼未来，自信自强，勇敢前进，做新世纪的接班人。 活动形式：综合表演。 活动准备： １．搜集相关知识，整理相关资料。 ２．排练节目。 ３．布置会场。 活动过程：（片1） 甲：尊敬的老师 乙：亲爱的同学 合：大家好！ 甲：因为有了阳光的照耀，大地才充满勃勃生机。 乙：因为有了父母的养育，我们才如此幸福安逸 甲：我们有幸走进了幸福的校园 乙：我们有幸踏进了知识的殿堂
甲：我们是幸福的，因为我们有最好的老师 乙：我们是快乐的，因为我们有最好的同学 甲：当你陶醉在幸福的愉悦中时，同学你做的好吗？ 乙：当你面对父母、老师、伙伴时，同学你做的好吗？ 合：四（1）中队《养成良好的行为习惯》主题队会——现在开始！（片2） 乙：全体起立！出队旗，敬礼！（片3） 甲：有一支歌，伴随少先队员走过硝烟，在斗争中给孩子们增添勇气。乙：听，这是多么熟悉的旋律，唱起它，我们意气风发、勇往直前。甲：全体起立，唱队歌！（片4）歌词：（片5） 乙：全体请坐！ 甲：亲爱的队员们，一位哲人曾说过：播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。这充分说明了习惯的重要，因此勿以善小而不为，勿以恶小而为之，只要我们努力从点点滴滴的小事做起，将来一定能够成就大事业。 活动开始：（片6）班训（片7） 一：猜谜语（片8） 甲：我不是你的影子，但我和你最亲密。 乙：我不是你的手脚，但我最听你的话。 甲：对成功的人来说，我是功臣。 乙：对失败的人来说，我是坏蛋。 甲：我到底是谁？
小学生良好行为习惯的养成教育 邹艺菲 我国古代教育家孔子曾说：“少若成天性，习惯成自然。”也就是说，从小培养怎样的习惯，成人后就会形成怎样的品性。近代教育家叶圣陶也说：“教育就是培养习惯”。因此，人自幼就应该通过养成性教育，去形成一种良好的行为习惯。良好的行为习惯对人一生具有深远的影响，这种影响将伴随人的一生，无论学习还是生活，做人或处世，它都以一种无比顽强的姿态干预着你生活中的细枝末节，从而主宰人生。毫不夸张地说，良好行为习惯的养成是终身享用不尽的财富。 叶圣陶老先生还说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……”。对于一名学生来说，在学习上良好的习惯包括课前预习习惯，上课认真听课的习惯，课后及时复习的习惯；在生活中良好的习惯包括与同学相处融洽的习惯，按时作息的习惯，尊重师长的习惯，不说脏话的习惯，主动帮助别人的习惯；在纪律方面良好的习惯包括遵守校规校纪的习惯，遵守课堂纪律的习惯。习惯成自然，好的习惯能使学生受用一生，也能使老师教育管理更加轻松。然而“冰冻三尺非一日之寒”，习惯的养成不是一蹴而就的，需要日积月累，从细节入手的。现在我们的学生大多是从农村来的，而且在小学，我们作为教师，就要积极主动的培养孩子们养成良好的习惯。所以我们的工作也增加了不少难度。但是，我们不能就此对我们的学生丧失信心，他们还是孩子，还有很大的可塑性。 一、防微杜渐，生活习惯的养成教育 生活习惯是会伴随人的一生的一个不可缺少的因素，生活习惯的好坏直接关系到一个人生活质量的高低，有时也可能成为别人判断他人品质优劣的标准。家长和教师应该把培养孩子良好的习惯作为教育的着力点，大量事实充分证明，品德高尚的人，一定是具有良好习惯的人，良好的习惯一旦培养成功，便用不着借记忆，就很容易发挥作用。所以我们先从学生的生活习惯的养成入手。在我刚调入本学校，校领导安排我接手一年级的数学教师及班主任。接手这个班后，我发现我们班的学生的学习习惯还是比较好的，大部分同学能认真完成作业并能干净整齐的交上来。但我发现学生的好多行为习惯较差，如：说话不注意，一出口就是脏话；行为不好，一出手就是到处乱扔。和同学说话不注意方式，常常同学与同学之间出现纠纷，甚至大打出手。鉴于此种情况，我积极贯彻学校开展的“日行一善”活动，培养学生从小事做起，从自己做起，每天做到三声问候（早晨起床一声问候、中午回家一声问候、下午回家一声问候）、两个微笑（早晨出门一个微笑、中午出门一个微笑）。每周周末提醒学生