第33卷第6期2010年11月 辽宁师范大学学报(社会科学版)
Journal of L iaoning No rmal U niver sity (Social Science Edit ion)
Vo l.33 N o.6
N o v. 2010
北朝侍讲制度考述
刘 军
(吉林大学古籍研究所,吉林长春130012)
摘 要:北朝效仿魏晋南朝创立了为皇帝、储君讲授知识的侍讲制度。主持侍讲活动的最高职位也称侍讲。不过,北朝侍讲并非国家正式官员,而是由其他朝官兼任的教育头衔。侍讲制度对于提高北朝君主的知识素养、增强治国能力具有重大意义。侍讲职责重大,故朝廷甚重人选。北朝侍讲地位颇高,于君主又有师傅之名,故能够充任侍讲是当时士人的殊荣。关键词:
北朝;侍讲;教育
中图分类号:K239.2 文献标识码:A 文章编号:1000-1751(2010)06-0099-04
The Research on the System of Royal Lecturer in the North Dynasty
LIU Jun
(I nstitute f or A ncient B ook s S tudies ,J ilin Univer sity ,Changchun 130012,China)
Abstract:T he ro yal lect ur er system in the N o rth dynasty w as founded accor ding t o the system in the W ei,Jin and the South dy -nasty,whose aim w as to teach the em pero r and pr ince.T he highest position of the sy st em was the r oy al lecturer.But it w as no t fix ed g ov ernment official in No rth Dynasty,who w as only an educatio n title o wned by other officials.It play ed an impor tant ro le to impr ov e t he level o f the empero r and lecturer .s know ledg e and ability to manage the co untr y.T he ro yal lecturer .s re -sponsibility w as ver y impor tant ,so g reat impo rtance w as attached to the selectio n.T he roy al lecturer .s status w as ver y hig h because he was the teacher of empero rs and princes,so it was an ho no r to receiv e t he title.Key words:No rth Dy nasty ;r oyal lecturer ;educatio n
收稿日期:2010-06-07
作者简介:刘 军(1979-),男,辽宁抚顺人,讲师,历史学博士,主要从事秦汉魏晋南北朝史研究。
中国古代为皇帝、储君传授学问、讲解知识、问对应答的制度是为侍讲制度。侍讲制度出现甚早,早在东汉,汉和帝便/诏长乐少府桓郁侍讲禁中0
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;蜀郡人赵典/建和初,四府表荐,征拜议郎,
侍讲禁内。0[1]947固定主持这项活动的人员称侍讲,汉代侍讲仅为称号,不是官职,魏晋时期将其纳入官品序列,成为正式职官。唐代杜佑所撰5通典#职官典6分别引用了5魏官品6和5晋官品6,在两部官品令第六品官员中均有太子侍讲门大夫一职。不过,接踵而至的南朝,却不再将其列为职官,其只是朝官兼任的称呼或教育方式而已[2]
。中古时期,少数民族建立的北朝政权在汉唐制度发展过程中起到关键的过渡作用,那么北朝的侍讲制度如何发端,怎样发
展,与汉晋旧制及南朝制度相比又具有哪些特点,这些都是学界缺少关注的,故本文将围绕这些问题做些试探性考察。
一、北朝侍讲的设置及沿革
北朝诸政权的建立者多是野蛮落后的草原异族,当他们统治先进的中原地区之后,迫切需要提高自身的文化素养,以便能够有效地控制广大汉族地域。于是,他们取法汉晋,建立了自己的侍讲制度。
如北魏道武帝拓跋珪/曾引(崔)玄伯讲5汉书6,至娄敬说汉祖欲以鲁元公主妻匈奴,善之,嗟叹者良久。0[3]621这可以视为北魏侍讲制度的发端,到了明元帝统治时期,侍讲制度基本成形。不过,侍讲作为
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头衔,此时尚未出现。
北朝侍讲名号在文献中最早出现在北魏文成帝统治时期。5魏书6卷三七5司马楚之传附司马金龙传6:/(司马)楚之后尚诸王女河内公主,生子金龙,字荣则。少有父风。初为中书学生,入为中散。显祖在东宫,擢为太子侍讲。0据同书卷六5献文帝纪6,北魏显祖献文帝于文成帝太安二年(公元456年)二月被立为太子,则侍讲名号的出现应不晚于这个时间。此后,特别是孝文帝太和改制之后,侍讲作为职位被逐渐固定下来,其在文献中出现的频率相应增高,充任此职的有韩子熙、裴粲、贾思伯、贾思同、荀济、封隆之、马敬德等。不过,我们必须注意到孝文帝太和十七年(公元493年)和二十三年(公元499年)两次颁布的5职员令6中并无侍讲或太子侍讲的记录。这说明,北魏一如南朝,没有将侍讲视为正式职官,其只是一个学术头衔而已。北朝侍讲通常有员额限制,5隋书6卷九5礼仪志四6载:/后齐将讲于天子,先定经于孔父庙,置执经一人,侍讲二人。0元魏侍讲亦置两员,5魏书6卷七二5贾思伯传附贾思同传6:/(贾思同)迁邺后,除黄门侍郎、兼侍中、河南慰劳大使。仍与国子祭酒韩子熙并为侍讲,授静帝5杜氏春秋6。0可见,在侍讲的设置上元魏制度又为北齐所延续。
北朝侍讲活动的对象主要是皇帝和太子。此外,北朝女主地位贵重,皇太后、皇后也有侍讲。北魏后期兰陵长公主与驸马刘辉不睦,/公主姊因入听讲,言其故于灵太后。0[3]1312当时洛阳城内有胡统寺,/其寺诸尼,帝城名德,善于开导,工谈义理,常入宫与太后说法。0[4]这些都证明孝明时执政的灵胡太后驾前常设侍讲。皇后可能也设侍讲,5隋书6卷五八5许善心传6:/(许)善心母范氏,梁太子中舍人孝才之女,少寡养孤,博学有高节。高祖知之,敕尚食每献时新,常遣分赐。尝诏范入内,侍皇后讲读,封永乐郡君。0这虽然是入隋之后的事,但虑及制度的连续性,或许此制肇始于北朝。有的学者认为南北朝唐宋诸王府也有侍讲。这种观点是不正确的,单就北朝而言,尚无王府设置侍讲的事例。到了北周时期,诸王府中司职讲读的最高职位仅是侍读,并无侍讲[5]。这个特点与南朝/诸王有侍读,掌授王经0[6]的情况基本吻合。这说明,侍讲在南北朝时期为帝室专有。
因为北朝的侍讲活动是由/侍讲0职主持的,故下文将着重围绕/侍讲0职展开论述。北魏文成帝之前侍讲者虽无侍讲之名,但其职责与之无异,故在此一并考察。
二、北朝侍讲的职能
北朝侍讲制度对于君主提高知识素养、培养道德情操、制定施政方略都具有积极的意义。为达到教育目的,北朝侍讲固定具有四项职能:
其一,传授知识,讲解学问。这是侍讲的基本职责。他们为君主讲授的主要内容有四,最主要的当属儒家经典。5北魏安丰王元延明墓志6载:墓主元延明/既业冠一时,道高百辟,授经侍讲,琢磨圣躬。0[7]289到了北魏末期,齐郡人贾思伯、贾思同兄弟皆曾教授皇帝5杜氏春秋6[3]1615。北齐后主侍讲马敬德/侍讲甚疏,时时以5春秋6入授。0[7]590汉族王朝的典章故事在北朝常被作为朝廷施政的参考,因此也成为侍讲传授的主要内容之一。如北魏建国之初,汉族谋臣崔玄伯为道武帝讲解5汉书6,汉初娄敬的和亲之议深得道武帝的赞许并付诸实施,于是/诸公主皆厘降于宾附之国0[3]621。侍讲还可传授治世的经验,北魏孝明帝时,胡太后诏侍中、太师、录尚书事、高阳王元雍/朝夕侍讲0[3]556。元雍历仕三朝,老成持重,城府极深,是北魏后期平衡政局的关键人物,他为皇帝、太后讲授的显然是其丰富的政治见闻和斗争经验。北朝君主崇信佛教,因此佛家经典也是侍讲讲解的主要内容。此类事例如北魏孝文朝, /时沙门道登,雅有义业,为高祖眷赏,恒侍讲论。0[3]3040再有孙惠蔚/先单名蔚,正始中,侍讲禁内,夜论佛经,有惬帝旨,诏使加-惠.,号惠蔚法师焉。0[3]1854
其二,顾问劝谏。北朝侍讲同时也是御前顾问,随时应对问询。如前引崔浩的事例,当时刘裕征讨后秦,崔浩在侍讲之时陈述双方的战略态势,成为明元帝决策的重要依据[3]810。北魏孝明帝时,重臣崔光出任侍讲,一日/获秃鹫鸟于宫内,诏以示光。光表曰:-蒙示十四日所得大鸟,此即5诗6所谓有鹫在梁,解云:秃鹫也。贪恶之鸟,野泽所育,不应入殿庭,,且饕餮之禽,必资鱼肉,菽麦稻粱,时或餐啄,一食之费,容过斤镒。今春夏阳旱,谷籴稍贵,穷窘之家,时有菜色。陛下为民父母,抚之如伤,岂可弃人养鸟,留意于丑形恶声哉,,陛下学通5春秋6,亲览前事,何得口咏其言,行违其道!诚愿远师殷宗,近法魏祖,修德延贤,消灾集庆。放无用之物,委之川泽,取乐琴书,颐养神性。.肃宗览表大悦,即弃之池
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泽。0[3]1497可见,崔光是借讲解名物之机劝谏皇帝施行仁政。
其三,参与学术讨论。侍讲活动也是个学术讨论的过程,鉴于侍讲活动本身的特殊性,有的学者会针对侍讲者的某些观点提出质疑,进而展开激烈的论辩。5魏书6卷七二5贾思伯传附贾思同传6载,齐郡人贾思同传授孝静帝5杜氏春秋6,/思同之侍讲也,国子博士辽西卫冀隆为服氏之学,上书难5杜氏春秋6六十三事。思同复驳冀隆乖错者十一条。互相是非,积成十卷。诏下国学集诸儒考之,事未竟而思同卒。0侍讲参与学术讨论的惯例延续到后世,唐人杜佑5通典6所辑录的开元礼中还有/执读读所讲经,执经释义。讫,遂行如意。侍讲者执如意就论议座,以次论难0的记载。
其四,参加释奠等礼仪活动。这类事例如5魏书6卷七一5裴叔业传附裴粲传6:/肃宗释奠,以(裴粲)为侍讲。0再如同书卷六o5韩麒麟传附韩子熙传6:/兴和中,孝静欲行释奠,敕(韩)子熙为侍讲。0北齐明确将侍讲列入释奠礼参加者的行列,5隋书6卷九5礼仪志四6载北齐释奠礼:/将讲于天子,先定经于孔父庙,置执经一人,侍讲二人,执读一人,摘句二人,录义六人,奉经二人。0又据杜佑5通典6卷一一七5开元礼纂类一二#吉礼九6所存录的皇帝、皇太子视学礼,行礼过程中侍讲有固定的位置,且要行使一定的职责。唐制渊源多在北朝,故而我们可以推断北朝的情况大致也是如此。
还有一种情况较为特别,北朝每当政权更迭之际,皇帝大多沦为傀儡。权臣为监控皇帝,把持朝政,常安插亲信在皇帝或太子身边充任侍讲。比如东魏时,高欢死党封隆之被诏为侍讲[8]。西魏大统十一年(公元545年),宇文泰以自己的侍从武官于寔侍讲东宫[9]。值得注意的是封、于二人并非以文见长,于寔更是典型的武将,如此的人事安排,其用意昭然若揭。
三、北朝侍讲的地位
北朝侍讲肩负重大使命,那么其级别地位如何呢?台湾学者高明士先生认为,魏晋南北朝侍讲身份仅为/朝臣0,已经丧失为师之尊严[10]。笔者却以为此论对侍讲的定位偏低,并不符合真实情况。实际上,北朝侍讲地位很高,他们同君主之间依然存在师徒名分。5北齐书6卷四四5儒林#马敬德传6: /(马敬德)天统初,除国子博士。世祖为后主择师傅,赵彦深进之,入为侍讲,,武平初,犹以师傅之恩,超拜国子祭酒,加仪同三司、金紫光禄大夫,领瀛州大中正。0此例,皇帝明确待侍讲为/师傅0。正因为如此,侍讲头衔在当时备受士人尊崇。北魏贾思伯为孝明帝侍讲,/客有谓思伯曰:-公今贵重,宁能不骄?.思伯曰:-衰至便骄,何常之有?.当世以为雅谈。0[3]1615在时人心目中,侍讲地位尊贵,骄纵乃是常态。侍讲贾思伯谦恭低调,反而使众人不解。
由于身份的特殊性,北朝侍讲同君主之间通常保持密切的关系。他们往往成为皇帝的心腹。东魏孝静帝不堪高氏的操纵,/常侍侍讲荀济知帝意,乃与华山王大器、元瑾密谋,于宫内为山,而作地道向北城。0[3]313侍讲还能得到皇帝或太子的庇护,北魏太武帝时,国史狱发,中书侍郎、东宫侍讲高允牵连其间,景穆太子拓跋晃千方百计地为其开脱罪名[3]1070。侍讲生前备受荣宠,如北魏孝文帝侍讲刘芳/于是礼遇日隆,赏赉丰渥,正除员外散骑常侍。俄兼通直常侍,从驾南巡,撰述行事,寻而除正。0[3]1220死后亦是风光无限,同为孝文帝侍讲的沙门道登圆寂后,/高祖甚悼惜之,诏施帛一千匹。又设一切僧斋,并命京城七日行道。又诏:-朕师登法师奄至徂背,痛怛摧恸,不能已已。比药治慎丧,未容即赴,便准师义,哭诸门外。.0[3]3040。北朝君主尊崇侍讲反映出少数民族进入中原后对知识及知识精英的极大尊重,而这正是落后民族统治先进地区的必然之举。
四、北朝侍讲的选任
北朝侍讲地位尊显、职责重大,为保证人员质量,朝廷制定了相当严格的选授程序。皇帝作为最高统治者,可以直接诏选侍讲。5北齐书6卷五5废帝纪6:/(齐文宣帝高洋)初诏国子博士李宝鼎傅之(废帝高殷),宝鼎卒,复诏国子博士邢峙侍讲。0不过,皇帝视野毕竟有限,朝臣亦可推荐人选。5魏书6卷七九5冯元兴传6:/及太保崔光临薨,荐(冯)元兴为侍读。尚书贾思伯为侍讲,授肃宗5杜氏春秋6于式乾殿。0再如5北齐书6卷四四5儒林#马敬德传6:/(马敬德)天统初,除国子博士。世祖为后主择师傅,赵彦深进之,入为侍讲。0当然,朝臣荐举之人必须经过皇帝的考察和诏准。
北朝侍讲遵循严格的选授标准,首先是考察个人的综合素质,包括学识、品德及气质风度等。精深广博的汉学知识是侍讲必备的素养,北朝有史可考
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的22位侍讲人员中有15位明确以文见长,如崔浩/少好文学,博览经史,玄象阴阳,百家之言,无不关综,研精义理,时人莫及。0[3]807良好的道德品质也是挑选侍讲的主要标准。如高允性情耿直,且/恂恂善诱,诲人不倦。昼夜手常执书,吟咏寻览。笃亲念故,虚己存纳。虽处贵重,志同贫素。0[3]1089外在的气质风度对于侍讲而言同样重要,裴粲能够入选,与他/沉重,善风仪0[3]1573密切相关。
其次是甄别家世门第。在北朝有史记载的22位侍讲中,士族出身者多达19人,比例高达86%。其中汉人士族凭借传统门第优势又居于大宗。如司马金龙乃东晋皇族,崔玄伯、崔浩、崔光出自清河崔氏,李式出自赵郡李氏,三者俱北方头等高门。其余虽非/四姓0,但也是地方望族,如高允、高谧出自渤海高氏,封隆之出自渤海封氏,刘芳出自彭城刘氏,裴粲出自河东裴氏,韩子熙出自昌黎韩氏,邢峙出自河间邢氏,荀济出自颍川荀氏,贾思伯、思同兄弟出自青齐冠族,冯亮则是南朝士族。可见,北朝通常在士族人物中选任侍讲。这是因为北朝效法汉族门阀建立了森严的等级制度,侍讲职位备受文士推崇,自然在士族的垄断范围之内。不过,世家大族累世积淀形成的家学门风,更适宜培养良好的知识素养和气质风貌,这也是不争的事实。北朝统治者选择士族人物充任侍讲看重的也正是这一点。
再次是参考仕宦情况。已知的22位北朝侍讲,除去沙门道登外,全部拥有实际官职。这说明北朝侍讲同南朝一样,由朝官兼任。具体分析侍讲人员的任职类别,我们发现门下、中书(或秘书)官员有14例,占到总数的六成多,具体如侍中、散骑常侍、黄门侍郎、员外散骑常侍、中书令、中书侍郎、中书舍人、中散、秘书郎、秘书丞等。国家官学的学官有5例,约占总数的二成,比例仅次于前者,如博士祭酒、国子祭酒、国子博士等。其余的行政官员仅3例,不到一成,如吏部尚书、录尚书事、尚书正都官。余者还有以禁卫武官为侍讲者1例。可见,北朝倾向在门下、中秘书官员中选拔侍讲。究其原因在于他们平时担负侍从顾问、机要文书等重大使命,通常又是皇帝的近幸之臣,与皇帝关系密切,适宜教学活动的开展。至于学官,本身就是学识渊博、德高望重的学者,以其侍讲自在情理当中。
北朝在选任侍讲过程中通常综合考察各种因素。5魏书6卷六五5邢峦传6:/(河间大族邢峦祖父邢颖)字宗敬,以才学知名。世祖时,与范阳卢玄、勃海高允等同时被征。后拜中书侍郎,假通直常侍,宁朔将军、平城子,衔命使于刘义隆。后以病还乡里。久之,世祖访颖于群臣曰:-往忆邢颖长者,有学义,宜侍讲东宫,今其人安在?.0此例,北魏太武帝钦点河间大族邢颖为东宫侍讲,主要看重他的学识和品德。此外邢颖出身望族,是神施以
四年征士的代表人物,官拜中书侍郎,家世门第与仕宦特点皆符合朝廷的标准,太武帝正是斟酌这些因素后才做出了上述的决定。
五、余论
中古时期,北方游牧民族入主中原,为顺应全新的统治形势,巩固新生的政权,北朝统治者不得不改弦更张,抛弃落后的草原旧俗,系统学习华夏的政治文化和伦理观念。北朝侍讲制度正是在此背景下创立的。北朝侍讲通过讲读活动将汉族文化,特别是与汉代经学一脉相承的河北学术的精髓传授给北朝的皇帝和储君,使其精神世界于潜移默化间发生了质变。可以说,侍讲制度对北朝统治方式的转轨起到了至关重要的作用。北朝侍讲制度尽管仿自魏晋南朝,但其在发展流变过程中又形成了自身的特点。侍讲虽然仅是教育头衔,并非正式职官,但它通常由在朝的门下侍从、中秘书或学官兼任,双方的长期结合势必导致学术职位官员化的结果,而这正是日后唐代侍讲学士制度形成的基础。从这个意义上讲,北朝侍讲制度的意义不仅存在于文化层面,它对中古学官制度的演变也具有深远的影响。
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教师备、讲、批、辅、考制度 一、备课 备课是教师上课前准备工作。备好课是上好课的先决条件。上课前，教师必须备好课、写出教案。 制定教案的步骤是：深入钻研教材，分析重点、难点，确定教学任务，研究教学形式和方法，写出书面教案。一个完整的教案应该包括以下内容：上课年级、学科名称、授课时间、课题、教学目标、课的类型、教学方法、教具、教学进程（步骤）。教师要根据自己的教学能力和经验的实际决定写详案或简案。 教师不备课不能上课。学校领导要定期、不定期的检查教师的教案。 二、课堂教学 课堂教学是教学点基本组织形式。上课是整个教学工作的中心环节。要提高教学质量，教师必须上好课。对课堂教学的基本要求是： 1、教学目标明确； 2、教学内容正确； 3、教学组织严密； 4、教学方法得当； 5、教学中要根据学科特点，结合教材内容恰当的进行思想政治教育，既教书又育人； 6、教学时要在传授知识的同时教给学习方法，培养学生的学习能力和学习习惯； 7、教学要面向大多数学生，既要培尖又要补差，使各类学生学有所得； 8、教学语言规范、清晰、生动，板书精要、工整有用； 9、教学效果良好，学生能当堂完成或基本完成学习任务，学习效果明显、扎实、真实； 10、教态自然、大方、亲切，衣着朴素整洁，教风朴实； 11、按时上课、下课，上课不迟到，下课不拖堂。 三、作业的布置与批改 第10 页
作业的布置与批改是教学工作中不可缺少的重要环节，教师应重视作业布置和批改，要求做到： 1、作业内容要符合大纲和教材的要求； 2、作业分量要适当，难易要适度，防止学生负担过重； 3、布置作业的要求明确、严格； 4、对学生的要求要及时，认真检查和批改，并对作业情况进行分析、研究，发现错误给予指导和纠正。 四、辅导 课外辅导是教学的辅助形式，指在课外时间对学生---特别是差生，进行个别指导，教师在辅导差生时，要热情、耐心、细致，鼓励其进步，不得歧视和厌弃。 五、考试 对学生学习成绩的考核是教学工作的重要组成部分，是提高教学质量的一种手段，要认真做好这项工作，对成绩考核的要求是： 1、考核的范围应严格按照大纲和教材的规定，不出偏题、怪题； 2、既要考核学生的对知识技能掌握的质量，也要考察他们智力、能力发展到水平； 3、考核次数不能太多，要避免学生精神过度紧张； 4、评定学生学业成绩要客观公正； 5、要严格控制各种竞赛次数，开展各种竞赛不能影响正常教学秩序，不能过重增加学生负担。
历年全国高等教育自学考试会计制度设计真题 一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。未涂、错涂或多涂均无分。 1、建立会计规范体系的基础是 A、会计法律法规 B、会计准则和企业会计制度 C、单位内部会计制度 D、会计职业道德 2、内部控制的雏形是 A、内部控制制度 B、内部会计控制 C、内部管理控制 D、内部牵制 3、实地调查进行问卷测试时,抽样选取答卷人的方法通常应是 A、判断抽样法 B、随意抽样法 C、分层抽样法 D、系统抽样法 4、适用于小型企业会计制度设计的方式是 A、单独设计 B、共同设计 C、集体设计 D、会议设计 5、下列对会计政策变更的理解,正确的是 A、按照可比性要求,会计政策不允许变更 B、会计政策变更,并不一定违背可比性要求 C、按照盈余管理要求,会计政策可以相机变更 D、按照一贯性要求,会计政策不允许变更 6、下列选项中,不属于财务会计报告组成内容的是
A、会计报表 B、会计报表附注 C、经营情况快报 D、财务情况说明书 7、在会计与财务分别设置形式下,会计部门履行的职能是 A、资金运动的反映与监督 B、资金的筹集 C、资金的调度 D、资金的分配 8、企业内部银行不适用的对象是 A、企业集团 B、大中型实体性企业 C、控股性总公司 D、责任实体少的企事业单位 9、下列关于会计部经理岗位要求的描述,正确的是 A、必须由具有五年以上财务与会计管理经验的高级会计师担任 B、必须由具有三年以上财务与会计管理经验的高级会计师担任 C、必须由具有三年以上会计管理经验的会计师或高级会计师担任 D、必须由具有五年以上财务管理经验的会计师或高级会计师担任 10、“手续费及佣金收入”科目的用途是 A、银行专用 B、保险专用 C、证券专用 D、金融共用 11、备查账簿的设计特点是 A、符合记账方法的要求 B、强调业务和管理的需要 C、强调资金的平衡关系 D、反映经济业务的来龙去脉 12、下列会计核算形式中,难以减少登记总账工作量的是 A、记账凭证核算形式 B、汇总记账凭证核算形式 C、科目汇总表核算形式 D、多栏日记账核算形式
公务员制度讲座期末复习题 一、单选题 1．下列哪一类职位不实行聘任制（ A ） A．涉及国家秘密的 B. 因工作需要的 C. 涉及技术性的 D. 涉及专业性较强的 2．公务员法第八十三条第一项规定，在年度考核中，连续两年被确定为不称职的应该（A ）A．予以辞退 B. 降级使用C．降两级工资 D. 撤职 3．对有明确的届期的领导成员公务员的定期考核采取何种方式进行？（D ） A．年度考核 B. 届中考核C．届末考核 D. 届中、届末考核4．根据公务员法的有关规定，下列哪些职位不得实行聘任制？（ C ） A．专业性较强的职位 B. 辅助性职位 C．涉及国家秘密的职位 D. 技术性较强的职位 5．根据公务员法对领导成员的转任要求，其中对哪一类领导成员应当有计划、有重点地实行跨地区、跨部门转任？（A ） A．省部级正职以下 B. 厅局级正职以下 C．县处级正职以上 D. 乡科级正职以上 6．下列哪一项不属于公务员法规定的公务员必须具备的条件？（D ）A．担任检察官必须具备司法资格证书 B. 身体健康 C．无刑事犯罪纪录 D. 大专以上学历 7．对公务员兼职的规定，下列判断错误的是（B ） A．公务员在机关内可兼职 B．兼任社会团体的职位可以不经有关机关批准 C．公务员不得在营利性事业单位中兼职 D．公务员不得在企业内兼职 8．国家根据什么来设置公务员职务序列（B ） A．公务员等级 B. 公务员职位类别 C. 公务员工资级别 D. 公务员津贴9．新录用的公务员试用期为（D ） A．三个月 B.六个月 C.九个月 D.十二个月 10．公务员向任免机关提出书面申请后，任免机关应当自接到申请之日起________日内予以审批，其中对领导成员辞去公职的申请，应当自接到申请之日起_____日内予以审批。（B ） A．15 30 B. 30 90 C. 30 60 D. 60 120 11．公务员在定期考核中被确定为不称职的应该做怎样的处理？（B ）A．降低一级工资 B. 降低一个职务层次任职 C．辞退 D. 撤职
常规教学制度 备讲批辅考制度 备、讲、批、辅、考是教学工作中主要的五个基本环节，每个环节对学生都起着非常重要的作用。为使我乡学校常规管理科学化、制度化、规范化，全面考核教师工作。根据上级部门的文件要求和我乡实际，制定了备课、讲课、批改、辅导、考核的基本要求。 一、备课要求 1、备课是上好课的先决条件，备课要完成思想教育，传授知识，培养能力等多重任务。在备课中要做好四方面工作和三种计划。 （一）四方面工作 （1）钻研教材（备教材）包括钻研课标和有关参考书，既要研究本课的知识体系，也要研究教材的前后联系。弄懂教材中知识的重、难点，深入挖掘教材中思想教育和智能培养因素，充分发挥课堂教学对学生进行思想教育的主渠道作用。 （2）了解学生（备学生）包括了解学生知识基础，智力水平，兴趣爱好和思想情况，以及学生的学习方法习惯。备课时根据学生情况设计三维目标，遵守学生认知规律，精心设计教学进程，帮助学生端正态度，明确学习目的，使学生爱学、会学、学懂、学会。 （3）选择设计好教法它包括组织内容和根据教学内容及学生情况确定教学方法，并精心设计出突破重点、解决难点的最佳方法。 （4）备习题和备作业教师要根据学生实际情况和教材内容精选习题，所布置的作业教师要精选，做到份量适当，难易适度，对作业的规范化提出明确要求。坚决摒弃不加选择的照抄照搬的不良习惯。 （二）三种计划 （1）学期教学计划、教学进度在学期初完成。 （2）单元教学计划在讲授每个单元前完成，要求有具体内容和对教材的分析、学情分析、重难点、能力的培养及根据内容采取的教学方法及授课时数。 （3）课时计划（教案） 4、每节课教案的具体要求 （1）教学目的与要求。（三维目标齐全） （2）教学重、难点。
全国2019年10月高等教育自学考试 会计制度设计试题 课程代码：00162 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.根据会计制度制定的单位可以将会计制度分为（） A.统一会计制度、企业内部会计制度 B.统一会计制度、行业会计制度 C.行业会计制度、企业内部会计制度 D.统一会计制度、行业会计制度、企业内部会计制度 2.会计制度设计最主要、最直接的依据是（） A.企业会计准则、公司章程、内部会计制度 B.企业会计制度、企业财务通则、行业会计制度 C.会计法、企业会计准则、统一会计制度 D.公司法、公司章程、企业会计准则 3.会计基础工作的要求主要包括（） A.会计记录工作的要求、会计记录质量的要求、会计报表的要求 B.会计记录工作的要求、会计报表的要求、会计分析的要求 C.会计凭证管理要求、会计报表编制的要求 D.会计记录质量的要求、会计档案管理的要求 4.根据权责发生制的原则，企业应当设置（） A.“预提费用”科目 B.“累计折旧”科目 C.“受托代销商品”科目 D.“坏帐准备”科目 5.多栏式总帐是将企业全部帐户集中于一张帐页中，设置期初余额、借方、贷方和期末余额，为减少过帐工作量，其登记的依据一般是（） A.通用记帐凭证 B.汇总记帐凭证 C.专用记帐凭证 D.单式凭证 6.利润表的设计原理是（） A.资产=负债+所有者权益 B.利润=收入-成本费用 C.多步式 D.重要性 7.货币资金收入控制程序中出纳部门的任务是（） A.收取款项并出具收款回单；将银行对帐单送会计部门 B.核对收款凭证、银行回单和会计记录 C.收入款项并与收款凭证相核对；将款项存入银行；将银行回单送会计部门 D.核对收款凭证、银行回单和会计记录；将银行存款日记帐与银行对帐单进行核对 8.存货采购的请购单编制程序是（） A.存货使用部门向存货保管部门提出使用需要量，保管部门根据现有存货的库存量计算出请购量后，编制请购单
国家公务员制度讲座形成性考核册 作业（一） 一、填空题 1、2005年4月27日，第十届全国人大常委会第十五次会议通过了《中华人民共和国公务员法》这标志着我国的公务员制度迈入了一个新的发展阶段。 2、坚持党管干部，反对“政治中立”是我国公务员制度的“中国特色”的主要体现。 3、西方国家公务员制度的一个特点是实行“两官分途”。奶子将公务员分为政务类公务员和事务类公务员。 4、各机关内设的管理机关是根据管理公务员事务的需要，代表国家或政府依法对公务员的录用、考核、晋升、工资、辞退、退休等事项实施管理的组织。 5、公开、平等、竞争、择优原则源于近代西方国家民主宪政的思想文化基础，也是在公务员制度中落实宪法规定的公民权的基本要求。 6、公务员必须忠于职守，勤勉尽责，服从和执行上级依法作出的决定和命令。 7、1895年“科学管理之父”泰勒为了提高工作效率，第一次系统地把科学方法引入管理实践，创立了“科学管理”理论。 8、品位分类制度则是以英国为代表的另外一些国家实行的公务员管理制度。这是以“人”为中心进行设计的分类管理制度。 9、公务员法对如何设置各机关的具体职位仅作了原则性规定，各机关有权依照确定的职能、规格、编制限额、职数及结构比例来设置本机关公务员的具体职位。 10、公务员法确定职务级别制度的功能有两个方面：一是确定工资及其他待遇的重要依据；二是平衡比较各类职务序列的标尺。 二、不定项选择题 1、以下各项中不属于我国公务员管理的基本原则的是（A） A、政治中立 B、分类管理 C、任人为贤、德才兼备 D、法治 2、根据权利的内容不同，可以把公务员的权利分为（ABCD） A、身份方面 B、职务方面 C、经济方面 D、政治方面 3、我国公务员制度的基本特点（AB） A、坚持党管干部 B、不实行“两官分途” C、政治中立C、实行“两官分途” 4、公务员一经任用，非因法定事由、非经法定程序，不被免职、降职、辞退或者处分，这被称为公务员的职务和（A） A身份保障权B依法执行公务 C享受报酬、福利权D申诉控告权 5、下列不属于国家行政机关的是（A） A中国人民银行B、街道办事处 C、检察机关 D、县政府 6、国家根据（B）设置公务员职务序列 A、公务员等级 B、公务员职位类别 C、公务员工资级别 D、公务员津贴 7、职位分类所依据的基本要素是（A）
城北小学教学常规管理制度 教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。为规范和加强对教学工作的管理，促进教学质量的提高，特制定本制度。 一、学科计划制定要求 1、计划项目齐全，包括：教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学措施、教学进度等六项。所写内容认真规范，字体为仿宋体或行楷。 2、对教材分析要透彻，教学目标和教学重难点把握要准确、全面。 3、学情分析要客观，实事求是；提高教学质量的措施得力，即具有科学性和针对性。 4、时间分配恰当，内容具体，安排合理。 5、学科计划在开学一周内完成。 二、教师备课制度 备好课是上好课的前提，也是教学工作中最根本、最基础、最重要的工作之一。写好教案才能上课，不打无准备之仗，不信口开河，为把好这一关，学校特制定以下制度： （一）备课要求 1、所任教学科都要备课，每节课，每种课型均应有完整教案。备课要求至少提前一周，规范，字迹工整、符合要求。 2、备课既要钻研教材教法、了解教材单元、章节之间的衔接、联系，又要充分考虑、分析学生的基础，教学过程的设计要合理，突出学生的主体作用。 3、教案设计环节齐全，内容具体，教学目的明确，重难点把握准确。 4、备课时要设计好板书，提前对板书设计进行构思。 5、作业布置：语文学科要写明具体内容，数学学科要写清“练习几”“第几题”，其他学科根据需要布置合适的作业。 6、每节课上完后要进行教学反思，认真总结课堂教学的得与失，作为备课的一个重要环节。 7、不准少备、漏备，抄袭教案，教师按照备课的要求自主设计教学活动程序。在这个过程中，教师可结合本班实际情况借鉴报刊、杂志、网络中以及身边优秀教师的典型教学案例。 8、教案要求语文原则上是讲读课文两课时，略读课文一课时，也可创新性的进行整合备课，但要符合语文特点及学生实际情况。数学结合实际教学需要进行备课（新课必须一课一案）。英语备课按要求进行备课。小学科一课一案。
全国2018年10月高等教育自学考试 会计制度设计试题 课程代码：00162 一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.我国负责会计工作的管理部门是（） A.国资委 B.财政部 C.商务部 D.发改委 2.会计工作最高层次的法规是（） A.企业会计准则 B.统一会计制度 C.会计法 D.注册会计师法 3.根据权责发生制的原则，企业会计核算应当特别设置（） A.“应收账款”科目 B.“受托代销商品” C.“待摊费用”科目 D.“特种储备资金” 4.工业企业采用计划成本核算时，应设置的会计科目必须有（） A.“原材料” B.“材料采购” C.“材料成本差异”、“材料采购” D.“原材料”、“材料采购”和“材料成本差异” 5.将会计凭证分为原始凭证和记账凭证的分类标准是（） A.按会计凭证的填制程序和用途 B.按经济业务内容 C.按会计凭证的编制方法 D.按会计凭证的格式 6.资产负债表的设计原理是（） A.资产-所有者权益=负债 B.资产=负债+所有者权益 C.资产-负债=所有者权益 D.资产=负债+所有者权益+（收入-费用） 7.下列货币资金监控与核算办法设计的特点中，能给货币资金监控与核算办法创造一个有利条件的是（） 1
A.实施范围大 B.信息需求快 C.计量单位单一 D.检查监督及时 8.订货控制制度中，核心点是（） A.对购货询价、签订合同的控制和订单的控制 B.保证所购货物符合预定的品名、数量和质量标准 C.明确有关人员的经济责任 D.采购人员不得负责付款审批 9.企业销货业务涉及的基本凭证主要有（） A.发货单和送款回单 B.收货单和运单 C.购货发票和收款凭证 D.发货单和销货日报表 10.在大量大批多步骤生产的企业中，如果企业规模较小，在成本管理中不要求提供各步骤的成本资料时，一般适用的成本计算方法是（） A.品种法 B.分步法 C.定额比例法 D.分批法 11.会计监控和核算的依据是（） A.生产计划控制制度 B.产品成本核算控制制度 C.产品质量保障制度 D.产品质量监督制度 12.在大量大批单步骤生产的企业中，一般适用的成本计算方法是（） A.品种法 B.分步法 C.定额比例法 D.分批法 13.长期债权投资在取得时应按成本入账，其成本是指取得长期债权投资时支付的全部价款，一般不包括 ．．．（）A.交易税金 B.分期应支付的利息 C.债券价格 D.交易手续费 14.按照现行会计制度的规定，在设计固定资产计提折旧的时间范围时，一般是（） A.投入使用的当月开始计提，退出使用的当月停止计提 B.投入使用的下月开始计提，退出使用的下月停止计提 C.投入使用的当日开始计提，退出使用的当日停止计提 D.投入使用的下月开始计提，退出使用的当月停止计提 15.我国会计管理体制实行的原则是（） A.科学性和简易性相结合 B.统一性和灵活性相结合 C.统一领导和分级管理相结合 D.理论与实践相结合 2
2017年4月高等教育自学考试全国统一命题考试 会计制度设计试卷 (课程代码00162) 本试卷共6页，满分l00分，考试时间l50分钟。 考生答题注意事项： 1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。 2．第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。 3．第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。 4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。 第一部分选择题(共40分) 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题l分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符会题目要求的，请将其选出并将“答题卡’’的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1、下列选项中，属于会计信息载体设计要确定的内容是 A、会计控制系统及会计控制君标 B、会计核算指标及会计岗位职责 C、会计原始凭证、会计记账凭证、会计账簿及会计报表的种类与格式 D、会计机构的设置和会计人员的安排 2、会计制度设计的内容不包括 A、会计组织系统 B、会计信息系统 c、会计控制系统 D、企业经营范围 3、下列选项中，由我国《企业会计准则》规范的是 A、会计机构和会计人员 B、会计监督和和法律责任 C、会计职业道德 D、会计要素和会计计量 4、下列对企业会计制度全面设计的理解，正确的是 A、对企业设计一整套会计制度 B、对企业的部分经济业务全面设计会计制度 C、对会计制度的某些重点内容进行全面设计 D、对危及企业安全的风险控制制度进行全面设计 5、企业会计制度总体设计的作用是 A、保证会计制度的具体设计有序进行 B、保证会计人员的工作有的放矢 C、保证企业编制会计报表更加快捷 D、保证企业的会计计量更加准确 6、下列选项中，不属于企业会计核算形式设计的是
《公务员制度讲座》形成性考核一 总共30题共20分 一. 判断题（共10题,共6分） 1. 国家根据公务员职位类别设置公务员岗位序列。（0.6分） 错误 正确 ☆考生答案：错误 ★考生得分：0.6 分评语： 2. 公务员录用考试采取笔试和面试的方式进行，考试内容根据公务员应当具备的基本能力和不同职位类别分别设置。（0.6分） 错误 正确 ☆考生答案：正确 ★考生得分：0.6 分评语： 3. 领导成员职务按照国家规定实行委任制。（0.6分） 错误 正确 ☆考生答案：错误 ★考生得分：0.6 分评语： 4. 定期考核的结果作为调整公务员职务、级别、工资以及公务员奖励、培训、辞退的依据。（0.6分） 错误 正确 ☆考生答案：正确 ★考生得分：0.6 分评语： 5. 招录机关根据考试成绩确定考察人选，并对其进行报考资格复审、考察和体检。（0.6分） 错误 正确 ☆考生答案：正确 ★考生得分：0.6 分评语： 6. 公务员任职必须在规定的编制限额和职数内进行，并有相应的岗位空缺。（0.6分） 错误 正确 ☆考生答案：错误
★考生得分：0.6 分评语： 7. 录用特殊职位的公务员，经省级以上公务员主管部门批准，可以简化程序或者采用其他测评办法。（0.6分） 错误 正确 ☆考生答案：正确 ★考生得分：0.6 分评语： 8. 选任制公务员在选举结果生效时即任当选职务；任期届满不再连任，或者任期内辞职、被罢免、被撤职的，其所任职务即终止。（0.6分） 错误 正确 ☆考生答案：正确 ★考生得分：0.6 分评语： 9. 公务员职务分为领导职务、非领导职务和专业技术职务。（0.6分） 错误 正确 ☆考生答案：错误 ★考生得分：0.6 分评语： 10. 对非领导成员公务员的定期考核采取平时考核的方式。（0.6分） 错误 正确 ☆考生答案：错误 ★考生得分：0.6 分评语： 二. 单选题（共10题,共8分） 1. 新录用的公务员试用期为（）。（0.8分） A.3个月 B.6个月 C.12个月 D.24个月 ☆考生答案：C ★考生得分：0.8 分评语： 2. 对于公务员职位，国家实行（）。（0.8分） A.公务员职位分类制度 B.公务员职位津贴制度
备、教、辅、改、考的要求 备、教、辅、改、考是教学工作中主要的五个基本环节，每个环节对学生都起着非常重要的作用。为使我校常规管理科学化、制度化、规范化，全面考核教师工作。制定了备课、讲课、批改、辅导、考核的基本要求。 一、备课要求： 1、备课是上好课的先决条件，备课要完成思想教育，传授知识，培养能力等多重任务。在备课中要做好四方面工作和三种计划。 （一）四方面工作： （1）钻研教材（备教材）包括钻研课标和有关参考书，既要研究本课的知识体系，也要研究教材的前后联系。弄懂教材中知识的重、难点，深入挖掘教材中思想教育和智能培养因素，充分发挥课堂教学对学生进行思想教育的主渠道作用。 （2）了解学生（备学生）包括了解学生知识基础，智力水平，兴趣爱好和思想情况，以及学生的学习方法习惯。备课时根据学生情况设计三维目标，遵守学生认知规律，精心设计教学进程，帮助学生端正态度，明确学习目的，使学生爱学、会学、学懂、学会。 （3）选择设计好教法。包括组织内容和根据教学内容及学生情况确定教学方法，并精心设计出突破重点、解决难点的最佳方法。 （4）备习题和备作业。教师要根据学生实际情况和教材内容精选习题，做到份量适当，难易适度，对作业的规范化提出明确要求。坚决摒弃不加选择的照抄照搬的不良习惯。（二）三种计划 （1）学期教学计划、教学进度在学期初完成。 （2）单元教学计划在讲授每个单元前完成，要求有具体内容和对教材的分析、学情分析、重难点、能力的培养及根据内容采取的教学方法及授课时数。 （3）课时计划（教案） 1、每学期备课节数不得少于学校要求的节数，不备课不准上课。青年教师要写详案，中老年教师可写简案，担任科目多的教师也可写简案。要求新授课、练习课、各类复习课、实验课、试卷讲评、作文指导等课都要有认真的备课，并写出规范化教案。 2、备课本整齐，书写规范，格式合理，按计划完成不缺节，不走过场，无错别字，保存齐全。 3、教师在上课前要写好教案，坚决杜绝用旧教案、借教案，先上课后补教案及抄袭教案等不良现象。学校要定期不定期地检查教师备课，并在听课之后随机抽查教案，看备课与上课是否一致。 4、每节课教案的具体要求 （1）教学目的与要求。（三维目标齐全） （2）教学重、难点。 （3）教法：写出一般方法和解决疑难问题的关键方法。 （4）课时安排。 （5）环节全、合理，有一定内在联系（检查复习、授新课、巩固练习、课堂小结、布置作业、课后回顾）。 （6）详略得当，内容适度，知识密度和学生实际相结合。 （7）有简单板书设计，中心明确，有重点，注意科学性、艺术性，必须用规范汉字。 （8）写出课后反思。简单总结本课的成功与不足，指出如何改正 （9）科学学科要备好演示实验，并做到实验操作规范，分析透彻，结论正确。
全国2018年10月自学考试 会计制度设计模拟试题 课程代码：00162 关注微信公众号“自考路上”免费获取更多更新真题 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．会计规范体系中，属于会计行政法规内容的是（） A．会计法B．企业会计准则 C．注册会计师职业准则D．民间非营利组织会计制度 2．财政部门制定的会计制度，其特点是（） A．适用面广B．适用面窄 C．适用性强D．针对性强 3．会计制度设计的科学性原则是指（） A．真实性和合规性原则B．针对性和适应性原则 C．系统性和合理性原则D．效益性和控制性原则 4．会计制度总体设计的具体内容中，会计报表的设计属于（） A．成本管理制度设计B．会计核算形式设计 C．成本费用核算设计D．财产核算管理制度设计 5．企业长期股权投资会计核算由成本法改为权益法，属于会计制度局部设计中的（）A．修正性设计B．补充性设计 C．会计政策设计D．会计估计设计 6．由单位选派高级会计人员及聘请合格的会计师共同参加会计制度设计工作，这种设计方式称为（） A．单独设计B．集体设计 C．共同设计D．会议设计 7．按我国《会计法》的规定，必须设置总会计师岗位的是（） A．大型上市公司B．大型中外合资企业C．国有资产占控股地位的大型企业D．大型外商独资企业 8．根据《会计法》的规定，会计部经理的任职条件是（） A．具有三年以上会计管理经验的会计师或高级会计师 B．具有五年以上会计管理经验的会计师或高级会计师 C．具有五年以上财务与会计管理经验的高级会计师 D．具有三年以上财务与会计管理经验的高级会计师 9．以总会计师为领导，以会计部、财务管理部、审计部为主管，各个科室分工负责的会计工作分工模式，称为（） A．财会主管领导下的集中核算模式B．总会计师领导下的集中核算模式 C．总会计师领导下的分散核算模式D．会计部经理领导下的集中核算模式 10．根据《企业会计准则》对总分类会计科目的规定，“一般风险准备”科目应归属于（）
在教学中怎样落实备教批辅考 首先，在我看来备教批辅考是我们教学的必要环节，是完成教学任务的基础。我必须踏实有创造性的完成这些工作，将这些工作做实做细做精做新这样才能提高教学质量，完成我们的教学任务。 其次说说对备课的落实，我主张借鉴优秀的教案，做到取长补短。但反对利用这样的机会不备课，只是从网上下载一些教案，就认为完成了备课任务。我们要求备课环节齐全，符合我们的校情、学情。我们从网上下载的备课必须要进行调整，择其优而存之，弃其不良。这要求我们的教师本着严谨、自觉、负责、上进的精神去做，真正地做到备与学融为一体，提高了自身，也提高了课堂教学效率。所以在备课的时候，我要将有经验的老师的教案借鉴到我的教案当中，同时汲取老教师的经验，还要在此基础上用于创新，这样我们才能更有发展。 然后作业批改当中的落实情况，其实作业批改是对教学情况的一个了解，对学生的一个了解，从中可以发现学生存在的许多问题。我觉得一个负责的教师在批改的过程中可以增加对学生的了解，可以完成与学生的沟通与交流，可以提醒促进学生不断的学习。作业批改不是简单的评判学生试题做的对与错，而是从中发现学生的听课情况，知识的掌握情况，学习的态度如何，学生的心态怎样。教师可针对性的为学生写作业寄语，找学生谈心，表达对他们的期望、鼓励、欣赏、提醒，这样能激励学生学习，增进师生之间的情谊。 再次，对辅导的落实就是我们教师高度责任心的体现，是教师敬业精神的体现，是教师对学生关爱的体现。一个高素质的教师会自觉地对学生进行辅导，解除学生的疑惑，帮助学生树立学习的信心，提高学生的学习成绩。我们辅导的目的是要育优生，提高中等生，帮助学困生，也就是整体提高。在具体辅导时要定名单，要有具体的辅导计划，要告诉学生如何去做，怎样去提高，长期坚持跟踪辅导。学校在检查时，主要查记载，与学生进行座谈调查。 最后就是考的落实。我们每月均要进行一次月考，通过考试了解学生的学，教师的教，发现问题，及时改进，为下一阶段的提高奠定基础。在考试过程当中就可以检测出孩子们在这一个月内的学习情况。在这个过程中重点在于分析，学生要分析，班主任要分析，在自我反思中共同提高。对我们在每一处不足中都要找到我们自身的原因，从而更上一层楼。
2010年10月全国自考会计制度设计真题 整理:灵中朽木 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中 只有一个选项是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选 均无分。 1. 会计制度按适用部门和单位分为（） A. 小企业会计制度和企业会计制度 B. 企业会计制度和预算会计制度 C. 会计核算制度、会计分析制度和会计监督制度 D. 综合性会计制度、业务性会计制度和会计人员制度 答案：B 2. 《企业会计准则——应用指南》、《小企业会计制度》等属于典型的（） A. 综合性会计制度 B. 企业内部会计制度 C. 业务性会计制度 D. 会计人员制度 答案：C 3. 会计凭证、会计账簿和会计报表的设计是企业会计制度总体设计具体内容中的（） A. 会计核算形式的设计 B. 财产核算及其管理制度的设计 C. 成本费用核算及其管理制度的设计 D. 会计机构和人员配备的设计 答案：A 4. 下列企业类型中，必须设置总会计师岗位的是（） A. 小型会计师事务所 B. 大型外商独资酒店 C. 中型国有炼钢企业 D. 大型民营房地产企业 答案：C 5. 某集团性企业为满足其业务需要，成立独立的财务公司作为其专门的会计组织机构，此种
会计组织机构设计安排所基于的原则是（） A. 适应性原则 B. 系统性原则 C. 责权对等原则 D. 控制性原则 答案：A 6. 根据《企业会计准则》对总分类会计科目的规定，“研发支出”属于（） A. 资产类会计科目 B. 共同类会计科目 C. 成本类会计科目 D. 损益类会计科目 答案：C 7. 在设计原始凭证时，重点是要（） A. 真实地记录经济业务的发生过程 B. 充分地体现企业内部加强管理的要求 C. 科学地建立凭证传递程序 D. 合理地安排原始凭证的基本要素 答案：A 8. 负责应收账款的人员，不能同时负责库存现金收入账的登记工作，这种安排属于（） A. 职责分工控制制度设计 B. 授权审批控制制度设计 C. 货币资金核算控制制度设计 D. 货币资金监督检查制度设计 答案：A 9. 企业投资取得必须遵循记名登记控制制度，下列做法错误的是（） A. 对无记名证券，不必登记于企业名下 B. 将购入的股票或债券登记于经办个人名下，以便明确经办人责任 C. 只有经财务经理授权后，企业才能在证券公司以企业的名义开设账户 D. 将购入股票或债券登记于企业名下，以便正确反映企业拥有的投资证券 答案：B 10. 与固定资产相比，体现无形资产特点的内部会计控制制度是（） A. 预算控制制度 B. 保密控制制度 C. 会计核算控制制度 D. 授权批准制度 答案：B 11. 间接筹资的基本方式是（） A. 银行借款 B. 发行股票
形成性考核一 一、单项选择题（共10 道试题，共30 分。）得分：30 1. （）是我国公务员应当具备的首要条件 A. 年满十八周岁 B. 具有符合职位要求的文化程度和工作能力 C. 拥护中华人民共和国宪法 D. 具有中华人民共和国的国籍 满分：3 分 2. 根据公务员法的规定，以下（）不属于公务员。 A. 九三学社机关的工作人员 B. 人民检察院的工作人员 C. 企业工作的全国人大代表 D. 地方人大的工作人员 满分：3 分 3. 西方国家公务员体制的类型不包括（）。 A. 部外制 B. 部内制 C. 折中制 D. 自治制 满分：3 分 4. 以下（）不属于我国公务员管理机构的职能。
A. 决策职能 B. 执行职能 C. 监督仲裁职能 D. 制定公务员法的职能 满分：3 分 5. 现代公务员制度创立于19世纪中叶的（）。 A. 英国 B. 美国 C. 法国 D. 中国 满分：3 分 6. 公务员制度是西方国家（）的直接产物。 A. 共和制度 B. 政党制度 C. 法律制度 D. 议会制度 满分：3 分 7. 下列哪项不是公务员的经济权利（）。 A. 职业保障权 B. 退休权 C. 申诉控告权 D. 劳动工资、津贴、福利保险等权利 满分：3 分
8. 以下可引起公务员权利义务产生的法律事实是（）。 A. 参加公务员录用考试而成为公务员 B. 公务员晋升 C. 公务员降职 D. 公务员培训 满分：3 分 9. 公务员的权利与义务与一般组织成员的权利与义务相区别的显著特征是其具有明显的（）。 A. 同一性 B. 平等性 C. 法制性 D. 不可放弃性 满分：3 分 10. 我国对公务员的管理实行的是（）制度。 A. 党政干部单一的管理模式 B. 集中统一管理的模式 C. 分类管理 D. 计划管理 满分：3 分 二、多项选择题（共6 道试题，共30 分。）得分：30 1. 我国公务员制度的特点有（）。 A. 坚持政治中立 B. 从实际出发确定公务员的范围
干驿初中常规教学（备、教、辅、改、考、评） 管理制度 2017.3
干驿初中教师备课管理制度 1、教师有义务将新教材培训的思想内容渗透到教学备课教案中，体现出新课程教学改革实验所要求的新课程、新理念、新方法。 2、教师在备课教案中，要根据学生实际情况和新教材内容安排认真写好教案，使教案能够便于指导教学，可操作性强。 3、教师应该积极使用远程教育资源，把远程教育资源的有关内容备入教案中，使先进的教学方法得以具体实施。 4、教师在备课教案中，要体现出教与学双向互动的组织过程，如“想一想”、“议一议”等内容。 5、教师为了更好提高自己教学水平，应该在教学授课结束后，根据学生反映情况及时总结经验教训，在教案中写出教学反思（或教学后记）。 6、鼓励教师积极使用课件授课，并将具体操作使用课件备入教案。使整个教学授课能够有序进行。 7、教师超周备完课后，每周按照教研组规定的时间及时交教研组长签字后实施授课。 8、备课要突出一个“细”字，具体要求是： （1）深入钻研新课标，掌握教材，使教学有科学性。 （2）全面了解学生，分析研究学情，使教学有针对性。 （3）认真选择教法，精心设计教程，使教学有艺术性。
（4）备课要做到“五备”：备课标、备教材、备方法、备学生、备学法。(5)、备课要有自己的思想特色，有师生互动组织设计、远程资源下载使用、背景展示。 9、要写好切实可行的教案，教案书写工整，步骤清晰，内容具体，实用性强。 10、教案做到“十有”：有课标要求、有教学目标、有教学时间、有教学重点、有教学难点、有教学方法、有教学过程设计、有远程资源下载、有自己清晰的教学思想，有教学反思。 11、重点突出“先学后教”优质高效课堂的教学，探索高效教学课堂模式。评价标准（此项共20分） 1、全册备课、单元备课、课时备课及课时集体备课必须按要求进行备课。 2、没有全册备课的此项不得分,单元备课每缺一单元扣5分,课时备课每少一节扣2分。 3、全册备课、单元备课和课时备课每少一个环节扣1分。 4、课时集体备课包括一个集体备课，两个个体备课，两个教学反思。每少一个扣2分。 5、抽查和定期检查相结合，备课按教研室布置的统一进度超周备课，每少一课时扣1分。 6、备课内容简单，了草者扣1-5分。 7、使用旧教案或借用他人备课者该项不得分。
2008年10月全国自考会计制度设计真题参考答案 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选 均无分。 1.按会计工作的内容划分，会计制度可分为() A.统一会计制度和企业内部会计制度 B.会计核算制度、会计分析制度和会计监督制 度 C.综合性会计制度、业务性会计制度和会计人员制度 D.企业会计制度和预算会计制 度 2.会计制度的科学性原则是指() A.合规性和真实性 B.针对性和适应性 C.效益性和合规性 D.系统性和合理性 3.会计凭证、会计账簿和会计报表的设计是企业会计制度总体设计具体内容中的() A.会计核算形式的设计 B.财产核算及其管理制度的设计 C.成本费用核算及其管理制度的设计 D.会计机构和人员配备的设计 4.下列选项中，必须设置总会计师岗位的是() A.小型会计师事务所 B.大型外商独资酒店 C.中型国有炼钢企业 D.大型民营房地产企业 5.根据《会计基础工作规范》，下列不属于会计岗位工作的是() A.成本费用核算 B.会计电算化 C.环境绩效核算 D.出纳 6.在设计原始凭证时，重点是() A.真实地记录经济业务的发生过程 B.充分地体现企业内部加强管理的要求 C.科学地建立凭证传递程序 D.合理地安排原始凭证的基 7.负责应收账款的人员，不能同时负责库存现金收入账的登记工作，这种要求属于() A.职责分工控制制度的设计 B.授权审批控制制度的设计 C.货币资金核算控制制度的设计 D.货币资金监督检查制度的设计 8.存货编号设计按存放地点位置进行编号，这种方法称为() A.“三号定位”法v B.“四号定位”法 C.“五号定位”法 D.“六号定位”法 9.与短期股票投资相比，长期股权投资的特点是() A.投资风险较小 B.会计核算较为简单 C.有合同、章程等法律文件的严格约束 D.投资目的仅是为了使闲置资金发挥效益 10.企业生产车间（部门）发生的固定资产修理费用，不符合固定资产确认条件的，应计入() A.在建工程 B.生产成本 C.制造费用 D.管理费用 11.间接筹资的基本方式是() A.发行股票 B.发行债券 C.银行借款 D.商业信用
第五章货币资金业务会计制度的设计 第一节货币资金业务会计制度设计概述 一、货币资金业务会计制度设计的目标？ 1、保证货币资金的安全性和完整性； 2、保证货币资金的合规和合法性； 3、保证货币资金业务会计核算资料准确和可靠性； 4、保证货币资金业务计算的及时性和正确性。 二、货币资金业务会计制度设计的要求？ 1、合法性； 2、规范性； 3、效率性； 4、及时性。 第二节货币资金业务内部会计控制制度的设计 一、职责分工控制制度的设计 （一）货币资金业务的不相容岗位？ 1、库存现金实物收付及保管只能由经过被授权批准的出纳人员负责处理，其他人员不得接触库存现金。 2、规模较大的企业，出纳人员每天应当将收付的现金登记现金出纳备查簿，库存现金日记账及库存现金总分类账要由其他人员编制或登记；规模较小的企业可以使用库存现金日记账替代库存现金出纳备查簿，由出纳人员登记，但库存现金总分类账的编制和登记必须由其他人员担任。 3、负责应收账款的人员不能同时负责库存现金收入账的登记工作；负责应付账款的人员不能同时负责库存现金支出账的登记工作。 4、保管支票簿的人员不能同时负责库存现金支出账和调整银行存款账的登记。 5、负责调整银行存款账的人员同负责银行存款账、库存现金支出账、应收及应付款账的人员相分离。 6、库存现金支出审批人员同出纳人员、支票保管人员和记账人员的职务相分离。 （二）对出纳人员的要求？ 出纳人员不得兼任稽核、会计档案保管和收入、支出、费用、债权债务账目的登记工作。 二、授权审批控制制度的设计 1、支付申请； 2、支付审批； 3、支付复核； 4、办理支付 三、货币资金核算控制制度的设计 （一）库存现金的会计控制制度设计内容？ 1、加强库存现金限额管理，超过库存限额的现金应当及时存入开户银行。 2、确定企业的库存现金开支范围和现金支付限额。不属于库存现金开支范围或超过现金开支限额的业务应当通过银行办理转账业务。 3、库存现金收入应当及时存入银行，不得坐支库存现金，如因特殊原因需要坐支现金的，应报开户银行审核批准，并核定坐支范围和限额。 4、借出款项必须执行严格的审核批准制度，严禁擅自挪用、借出货币资金。 5、取得的货币资金收入必须及时入账，不得账外设账，严禁收款不入账。 （二）银行存款的会计控制制度设计内容？ 1、加强对银行账户的管理，严格按照规定开立账户，办理存款、取款和结算。不得开立多个账户，禁止企业内设管理部门自行开立银行账户。 2、定期检查、清理银行账户的开立及使用情况，加强对银行结算凭证的填制、传递及保管等环节的管理与控制。 3、严格遵守银行结算纪律，不得签发没有资金保证的票据或远期支票，套取银行信用；不得签发、取得和转让没有真实交易和债权债务的票据；不得无理拒绝付款，任意占用他人资金；不得违反规定开立和使用银行账户。 4、指定专人定期核对银行账户，每月至少核对一次，编制银行存款余额调节表，并指派对账人员以外的其他人员进行审核，确定银行存款账面余额与银行对账单余额是否调节相符。 5、加强对银行对账单的稽核和管理。出纳人员不得同时从事银行对账单的获取、银行存款余额调节表的编制等工作。