2014年湘教版 小学音乐三年级上册教学计划 一、指导思想: 1、从音乐科得特点出发,贯彻德、智、体、美、劳全面发展得方针,为提高民族素质奠定基础,寓思想政治教育于学科教学中。 2、正确处理知识得逻辑顺序,遵循学生身心发展得规律,选择教学内容,努力处理好内容得浓度与广度。 3、处理好传授知识与培养能力两者之间得协调关系,重视基础知识与基本内容。 二、教材分析: 本册教材共有12课,后面还有选唱选听得歌曲共四首。每一课都有一个主题,每课都包含“演唱”、“听赏”“活动”等内容。 在本册中,歌曲内容健康生动活泼,体现了儿童生活得各个方面,在指导学生有表情自信地演唱基础上进行有关爱国主义得教育以及体验各种生活得乐趣,提高学生得思想认识。音乐知识有:节奏得把握、人声得分类、各音符得掌握、四分休止符得学习与音乐家聂耳得故事等等。活动与音乐童话剧就是教材得特色之一,通过活动激发学生兴趣,更好得掌握音乐基础知识,并达到多种技能得综合运用;通过表演童话音乐剧使学生在愉快得学习过程中得到乐趣与教益,以音乐为主线得综合艺术实践,帮助学生更深刻地理解音乐。整册教材以审美为核心,以学生得兴趣为动力,充分体现玩中学、学中玩。
三、学生分析: 1、学生人数多,不太易于管理,要有适当得方法去吸引学生得注意力。 2、小学生好动,还有一部分学生顽皮,但已经有了一定得音乐基础。 3、现在得小学生智力水平相对高,动手能力也较强。 4、思维活跃,富有创造性,应加强对学生得正确引导。 5、充分发挥学生得个性,培养学生得兴趣爱好。 6、虽然已经就是小学阶段得第三年了,但着重培养学生良好得上课习惯还就是非常重要。 四、教学目标: 1、保持学生对音乐得兴趣,使学生乐于参与音乐活动。 2、通过欣赏优秀得儿童歌曲,培养学生得音乐感受与鉴赏能力。 3、培养学生自信、自然、有表情地歌唱,学习演唱、演奏得基本技能。 4、培养学生在音乐听觉感知基础上识读乐谱,在活动中运用乐谱。 5、培养学生得音乐表现能力及艺术想像与创造力。 6、培养学生得爱国主义精神及友爱精神。 五、教学内容得基本要求:
三年级英语期中测试题 题号一二三四五六总分 得分 一、按要求抄写下列和单词。（15分） 二、请把下列大小写字母正确连在一起。（20分） D E H B A C F G J I a i e h j b c d f g 三、请为下列词语选择相应的英语。(18) ( ) 1. 小狗 A. dog B. cat ( ) 2. 名字 A. my B. name ( ) 3. 冰淇淋 A. ice cream B. cream ( ) 4. 再见 A. goodbye B. good morning ( ) 5. 你好 A. how B. hello ( ) 6. 班级 A. your B. class ( ) 7. 书包 A. bag B. kite ( ) 8. 鼻子 A. nose B. name ( ) 9. 小姐 A. his B. miss 四、单项选择。(20)
( ) 1. Hello, I'm Benny. ---- Hello, I ______ Linda. A. is B. am ( ) 2. Nice ______ meet you! ---- Nice to meet you too! A. to B. too ( ) 3. ______ are you? ---- I'm Peter. A. Who B. How ( ) 4. Good ______ , Miss Li. ---- Good afternoon, Peter. A. morning B. afternoon ( ) 5. Stand ______ , please. A. at B. up ( ) 6. How ______ are you? ---- I'm eight. A. old B. much ( ) 7. Sit ______ , please. A. up B. down ( ) 8. ______ is your name? ---- My name is Lingling. A. Who B. What
Unit 1 hello! Period 1 一、教学目标 1、能听懂、会说本课会话 2、能运用“Hello! I’m….”进行问候、作自我介绍 3、力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。 二、教学重点及难点 重点能运用“Hello! I’m….”进行问候、作自我介绍 难点句型“Hello! I’m….” 三、教学步骤 Step 1 Warming up 师生问候。 T: Hello, boys and girls! Nice to meet you! 用中文或动作帮助学生理解。 Step 2 Presentation and drill 1、T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Xiao. 用动作帮助写生理解“I am …”T: Today we’ll learn Unit 1 “Hello!”板书课题及主题句。带读单词one. 2、走到几个学生面前并与之打招呼。 T: Hello, I’m Miss Xiao . 放慢速度强调口型帮助学生理解并回答 “Hello, I’m …” 游戏——Making friends 让学生离开座位找朋友找到好朋友后用“Hello!”问好并用“I’m …”作自我介绍。S1Hello, I’m … S2: Hello, I’m … S3: …T: Hello, I’m Miss … Ss: Hello, I’m … 3、听课文A部分录音跟读。 Step 3 Practice 游戏——A little actor
准备一个纸盒装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的纸条。学生抽中谁就扮演谁 进行角色表演。 游戏——Dragon game Step 4 Consolidation 创设清净自由会话。 评价、练习、家庭作业。 Period 2 一、教学目标 1、能听懂、会说本课会话 2、复习句型“hello/hi I’m …” 3、能在适当的场合运用“Nice to meet you”向他人致意。 二、教学重点及难点 重点自我介绍运用“Nice to meet you!”向他人致意。 难点理解too的用法。 三、教学步骤 Step 1 Warming up 师生问候。 复习句型。 师生会话示范。 Step 2 Presentation and drill 1、教师扮成学生并假设在上学的途中遇到同校不同班的几个同学。 T Hello! I’m…Nice to meet you. S1…帮助学生回答“Nice to meet you, too.”,帮助学生理解“Nice to meet you, too.”通常用于回答。 T: Hello! I’m…Glad to meet you. S2: …… 2、通过几次对话帮助学生理解Glad to meet you。和Nice to meet you.的含义一样都用于问候。Step 3 Practice
（湘少版）2020年三年级上册英语 期中质量检测 姓名班级分数 听力部分（40分） 一、听音，圈出你所听到的字母。10分 1. B D 2. C G 3. A H 4. N M 5. F E 二、听音，选出你所听到的单词。10分 （）1. A. he B. she （）2. A. father B. mother （）3.A. uncle B. aunt （）4.A. doctor B. soldier （）5.A. dog B. doll 三、听音，选出你所听到的句子。10分 （）1. A. Good morning! B. Good afternoon ! （）2. A. Nice to meet you! B. Glad to meet you! （）3. A. Are you Tim? B. I’m Tim. （）4. A. How are you? B. Who are you? （）5. A. Who’s she? B. Who’s he? 四、听音，根据你所听到的句子，选择正确的答语。10分 （）1. A. I’m fine. B. I’m Lily. （）2. A. My name is Peter. B. Yes, I am.
（）3. A. Thank you . B. You’re welcome. （）4. A. Yes, he is. B. Yes, she is. （）5. A. I’m Lingling. B. Yes, I am. 笔试部分（计60分） 五、按照顺序默写26个英文字母的大小写。（12分） -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 六、找出下面不同类的单词，把字母代号填入题前的括号中。10分（）1. A. you B. he C. who （）2. A. father B. thank C. sister （）3. A. grandfather B. afternoon C. morning （）4. A. photo B. what C. who （）5. A. elephant B. duck C. flower 七、单项选择，将正确答案的代号填入题前的括号内。10分 （）1.How_____you? A. is B. are C. am （）2.—Sit down, please. —______. A. Stand up, please B. Thank you C. Sit down, please （）3.—Are you Linda? —______ A. Yes, he is B. Yes, I is. C. Yes, I am. （）4.______is my book. A.This B. Who C. You （）5. He is a postman. (改成疑问句) _______he a postman? A.Are B. Am C.Is 八、从B栏中为A栏找到正确答语，并将选项填入A栏括号中。10分
Unit 1 How are you? Period 1 教学目标 能听懂、会说本课会话； 能运用“How are you?”进行问候，并对此做出回应； 力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。 二、教学重点及难点 重点：自我介绍，运用“How are you?”向他人询问情况。 难点：根据自身的实际情况回答“I’m fine, thank you.”、“No, I’m not very well.” 三、教学步骤： Step 1 Warming up 师生问候。 T: Good morning, boys and girls. S: Good morning, Miss Zhang. 用中文或动作帮助学生回忆、理解。 Step 2 Presentation and drill T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Zhang. 用动作帮助写生回忆、巩固“I am …”的意义。 T: Today we’ll learn Unit 1 “How are you?” 板书课题及主题句。带读单词“unit”、“one”. 会话教学 先教单词fine.教师指着自己对学生说:I’m fine today. 用表情来表示出自己今天很好(指身体)。并把fine一词写在黑板上，可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。 3.教师反复带读fine一词并检查学生的发音. 4. 教师和一个学生打招呼:Hello, how are you? 然后指着黑板上fine 一词,启发学生回答:I’m fine, thanks或 I’m fine, thank you. 5. 教师再和另一位学生重复刚才的会话. 6. 让一个学生向老师打招呼并问候,如: S: Hello, Miss…… How are you? T: Fine ,thanks.教师接着问候学生:How are you启发学生回答,同时教I’m fine, thank you. 7. 教师把very well.写在黑板上.解释very well意思是身体好. 8. 教师带读very well ,并检查学生发音. 9. 师生之间进行打招呼问候,如 T: Morning, boys and girls. Ss: Morning, Mr. Zhang. How are you? T: Fine, thanks. How are you? Ss: Very well, thank you. 10. 同桌两人或前后两人进行会话练习. 11. 听会话录音,模仿语音语调.。 T: Hello, I’m Miss Zhang. 放慢速度，强调口型，帮助学生理解“How are you?”并能根据自身实际
新湘教版三年级英语上册全册教案 第 1 章第 1 节第 1 课时页码 01 课题教学目标教学重难点 Unit 1 Hello ! 1、能听懂、会说本课会话； 2、能运用“Hello! I’mNice to meet you.”进行问候，并对此做出回应；力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。重点：自我介绍，运用“Nice to meet you!”向他人致意。难点：理解too的用法。教学过程随感 Step 1: Warming up 师生问候。 T: Hello, boys and girls! Nice to meet you! 用中文或动作帮助学生理解。Step 2 Presentation and drill T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Su. 用动作帮助写生理解“I am ” T: Today we’ll learn Unit 1 “Nice to meet you!”板书课题及主题句。带读单词one. 2．走到几个学生面前并与之打招呼。 T: Hello, I’m Miss Su.. 放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello, I’m ”游戏——Making friends 让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“I’m ”作自我介绍。 S1：Hello, I’m S2: Hello, I’m S3: T: Hello, I’m Miss Ss: Hello, I’m T: Nice to meet you! 帮助学生回答：“Nice to meet you, too.”,帮助学生理解“Nice to meet you, too.”通常用语回答。 4．听课文A
Unit 1 Hello! Period 1 一、教学目标 能听懂、会说本课会话； 能运用“Hello! I’m…Nice to meet you.”进行问候，并对此做出回应； 力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。 二、教学重点及难点 重点：自我介绍，运用“Hello!”向他人致意。 难点：理解Hello的用法。 三、教学步骤 Step 1 Warming up 师生问候。 T: Hello, boys and girls! Nice to meet you! 用中文或动作帮助学生理解。 Step 2 Presentation and drill T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Liang . 用动作帮助写生理解“I am …” T: Today we’ll learn Unit 1 “Nice to meet you!” 板书课题及主题句。带读单词one. 2．走到几个学生面前并与之打招呼。 T: Hello, I’m Miss Liang .. 放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello, I’m …”游戏——Making friends 让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“I’m …”作自我介绍。 S1：Hello, I’m …
S2: Hello, I’m … S3: … T: Hello, I’m Miss … Ss: Hello, I’m … T: Nice to meet you! 帮助学生回答：“Nice to meet you, too.”,帮助学生理解“Nice to meet you, too.”通常用语回答。 4．听课文A部分录音，跟读。 Step 3 Practice 游戏——A little actor 准备一个纸盒，装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming 等人名的纸条。学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。 游戏——Dragon game Step 4 Consolidation 创设清净，自由会话。 评价。 练习。《练习册》P1 教学后记：
歌曲《猜谜谣》 教学内容： 1、唱《猜谜谣》。 教学过程： 一、组织教学 1、学生听《猜谜谣》的伴奏音乐进教室入座。 2、师生问好。 二、学习乐曲《猜谜谣》 （一）导入。 师：今天在上课之前，老师给大家猜一个谜语： 两个角，抱着头。 上树顶，爬村头。 扁扁嘴，细长的脖。 坐着高，站着低。 在这个谜面中，每一句都可以猜一种动物。 生根据谜面猜谜底，对说出不常见的动物答案的人给予肯定与表扬。 师：同学们到底猜得对不对呢？听听人家是怎样回答的。 （二）听录音范唱，整体感受歌曲。 哦，原来每句谜面都有几种答案呢。 （三）把歌词以儿歌的形式来朗读。 1、按歌曲的节奏齐读歌词。 2、用一问一答的形式朗读歌词。 （四）学唱歌曲。 1、跟着范唱反复学唱乐曲，并用动作模仿该种动物。 2、学生分成两组，一组问一组答，后两句齐唱，并交换演唱内容。 3、给予学生上台表演的机会，请两人一组进行对唱，并让学生评价，如认为有不足的地方，就用自己的表演来纠正。
欣赏《山村来了售货员》 1）导入： 中国是一个山地较多的国家，在我国的山区生活着很多人，但是由于地理 环境以及一些因素影响，那些村民们买东西要走很远很远的路，因此很不方便，而今天却来了一个人令这些山区的人们高兴的唱起了歌来， 你们听。 （听赏全曲） 是谁来了？你听出了吗？ （出示课题《山村来了售货员》） 2）售货员来了，村民们都非常高兴，你们听。 （听赏全曲） 你们想到了什么？看到了什么？听到了什么？ 3） 1=C 2/4 （听赏此句）在模仿什么声音？ 4）这首乐曲是用什么乐器演奏的？ 音乐中唢呐与乐队的对答，使你联想到怎样的场面？ 5）哪一段音乐描绘售货员挑担上山的情景？ 你能随着音乐用动作表现出来吗？ 6）听赏了这首乐曲后你想到了什么？ 7）吹奏这首乐曲的唢呐，你们认识它吗？谁来给我们介绍一下。 唢呐又俗称喇叭，音色高亢明亮，除用于合奏、独奏外，也用于戏曲歌舞伴奏。在民间，每逢喜庆节日，吹吹打打，大多都要用到它。
湘少版小学英语三年级上册复习重点 Unit1——Unit12英语单词 hello (你好)I (我)am( 是)Miss(小姐) hi(嗨) nice(美好的) meet(遇见) you(你) who(谁) good(好的) morning (早上) afternoon（下午）night(晚上) class(班级) goodbye (拜拜) what (什么)is(是)your( 你的)name(名字) my(我的) how (怎样)old (..岁的)are( 是)you(你) one(一) two(二) three (三) four (四) five (五) six (六) seven(七) eight (八) nine (九) ten (十) this (这个)family(家庭)who( 谁)he(他) she(她) father (爸爸) grandfather(爷爷) mother(妈妈) grandmother (奶奶) brother (哥哥) sister (姐姐) cousin(堂兄弟姐妹) aunt（伯母、婶婶) uncle (伯父、叔叔) boy(男孩) girl(女孩) it (它) a (一个) yes (是)no (不)not(不是) like (喜欢) cat (猫)dog (狗)cow (奶牛)duck(鸭子)horse( 马) pig (猪)hen (母鸡) mouse(老鼠)elephant (大象)bird (鸟)monkey (猴子) tiger(老虎) lion(狮子) elephant (大象)panda(熊猫) that(那个) this(这个) pen (钢笔)pencil-box(铅笔盒)ruler(尺子) pencil (铅笔)book (书) schoolbag (书包) how(多么) beautiful(美丽的) sorry(对不起) know(知道) touch(触摸) raise(举 起)head(头) hand(手) hair(头发) face( 脸)nose(鼻子) mouth (嘴)eye (眼睛)leg (腿) ear (耳朵) arm (胳膊)neck(脖子) foot (脚)body (身体) birthday (生日) happy(快乐)for (为了) love(爱) gift (礼物) toy(玩具) card (卡片条)cake (蛋糕)picture (图片)notebook (笔记本) Anne(安妮) bag(包) cat(猫) dog(狗) egg(鸡蛋) fish(鱼) goat(山羊) hat(帽子) ice-cream(冰淇淋) juice(果汁) kite(风筝) lemon(柠檬)
湘少版三年级上册英语期中测试卷word版 班级：__________ 姓名：__________ 分数：_________ （听力部分40分） 一．听录音，选出你所听到的单词，将序号填在题前的括号里（每题1分，共10分） （）1、A、hello B、hi C、am （）2、A、good B、morning C、afternoon （）3、A、class B、what C、is （）4、A、name B、my C、how （）5、A、dog B、cat C、cow （）6、A、duck B、horse C、hen （）7、A、he B、hello C、who （）8、A、you B、your C、he （）9、A、she B、uncle C、aunt （）10、A、cousin B、grandmother C、grandfather 二．听录音，在你所听到的字母上打勾（每题1分，共10分） 1CD 2 bg 3 af 4 rst 5 uvw CB dj eg ast uxw 三．听录音，选出你所听到的句子，将序号填在题前的括号里（每题2分，共20分） （）1．A．Hello!I＇m Peter B．Good morning （）2 A．Good afternoon! B．Good morning! （）3．A．How are you?B．Nice to meet you! （）4．A．I’m Peter B．My name is ChenDong. （）5. A．Stand up. B． Sit down. （）6. A. My name is Lingling . B. Goodbye （）7. A. Hi B. Ok （）8. A. Goodbye ,Miss Li. B. Good morning,class. （）9. A. How old are you? B. What’s it? （）10. A.Who’s he? B. Who’s she? （笔试部分60分） 四．按正确的书写格式默写出26个字母的大小写（25分）
三年级英语上册全册教案 Unit 1 hello! Period 1 一、教学目标 能听懂、会说本课会话； 能运用“Hello! I’m…Nice to meet you.”进行问候，并对此做出回应； 力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。 二、教学重点及难点 重点：自我介绍，运用“Nice to meet you!”向他人致意。 难点：理解too的用法。 三、教学步骤： Step 1 Warming up 师生问候。 T: Hello, boys and girls! Nice to meet you! 用中文或动作帮助学生理解。 Step 2 Presentation and drill T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Su. 用动作帮助写生理解“I am …” T: Today we’ll learn Unit 1 “Nice to meet you!” 板书课题及主题句。带读单词one. 2．走到几个学生面前并与之打招呼。 T: Hello, I’m Miss Su.. 放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello, I’m …” 游戏——Making friends 让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“I’m …”作自我介绍。 S1：Hello, I’m … S2: Hello, I’m …
S3: … T: Hello, I’m Miss … Ss: Hello, I’m … T: Nice to meet you! 帮助学生回答：“Nice to meet you, too.”,帮助学生理解“Nice to meet you, too.”通常用语回答。 4．听课文A部分录音，跟读。 Step 3 Practice 游戏——A little actor 准备一个纸盒，装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的纸条。学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。 游戏——Dragon game Step 4 Consolidation 创设清净，自由会话。 评价。 练习。《练习册》P1 教学后记： Period 2 一、教学目标 能听懂、会说本课会话； 能运用“!!”问好，并对此问候作出回应； 能在适当的场合运用“Hello!”和“Good morning!” 教学重点及难点 二、重点：自我介绍，以及灵活运用“Good morning! Glad to meet you!”向人致意。
三年级上册英语期中测试卷 班级：__________ 姓名：__________ 分数：_________ （听力部分40分） 一．听录音，选出你所听到的单词，将序号填在题前的括号里（每题1分，共10分）（）1、A、 hello B、hi C、am （）2、A、good B、morning C、afternoon （）3、A、class B、what C、is （）4、A、name B、my C、how （）5、A、dog B、cat C、cow （）6、A、duck B、horse C、hen （）7、A、he B、hello C、who （）8、A、you B、your C、he （）9、A、she B、uncle C、aunt （）10、A、cousin B、grandmother C、grandfather 二．听录音，在你所听到的字母上打勾（每题1分，共10分） 1CD 2 bg 3 af 4 rst 5 uvw CB dj eg ast uxw 三．听录音，选出你所听到的句子，将序号填在题前的括号里（每题2分，共20分）（）1．A．Hello! I＇m Peter B．Good morning （）2 A．Good afternoon! B．Good morning! （）3．A．How are you? B．Nice to meet you! （）4．A．I’m Peter B．My name is ChenDong. （）5. A．Stand up. B．Sit down. （）6. A. My name is Lingling . B. Goodbye
三年级科学上册期末试卷 班级：姓名： 一、填空题。 1．经过20多年研究，于1859年11月写成了科学巨著《》，提出了生物进化论。 2．李时珍（1518~1593），明代和。 3．自然界中动物的种类很多，大约有。 4．是地球陆地表面能够生长植物的疏松表层。 5．土壤有三类：、和。 6．要准确知道一杯水的体积，可以用或来测量。 7．向盐粒、高锰酸钾颗粒“藏”到水中的现象，我们说它们在水里。 8．人们把棉花这样，直接来自大自然的材料叫做；像塑料这样，由人类合成制造的材料叫做。 9．造纸术是我国四大发明之一，1900多年前由发明。 10．地球上可供人们利用的材料大部分是。 11．（）是地球陆地表面能够生长植物的疏松表层。 12.地球可供利用的（）是非常有限的，我们要（） 13.压缩的空气有（），他的应用有（） 14.（）是我国四大发明之一，1900多年前由东汉（）发明。 15.蔡伦造纸的原料是（）（）（）和（）。 16.20世纪中叶开始，（）材料广泛应用于广播、电视、电脑。 17.工业革命后，钢铁、（）（）等新材料被广泛应用于电器、飞机、汽车。 18.把下列用木材机械化造纸的流程编号按造纸的生产过程排列( ) ①漂白纸浆②剥去树皮③沥干水分④将木头切成小片⑤将木头煮烂成浆⑥烘干水分压成纸张⑦搅拌纸浆 19．量筒上的单位是（），用符号（）表示。 20．物体在水中有的会（），有的会（） 21．人体吸入（）会引起（）及（）等症状，大量吸入（）粉尘会伤害人的心肺动能，甚至引发尘肺病。 二、多项选择题。 1．如何保护土壤？选择出正确的选项（） A、植树造林 B、乱扔废旧电池 C、开展宣传活动 D、清除白色垃圾2．正确向量筒中倒水做法正确的是（） A、量筒不倾斜 B、烧杯挨着量筒的边缘慢慢倒水 C、量筒微微倾斜 D、烧杯与量筒保持一定的距离倒水 3．地球上哪些地方有水？（） A、冰山 B、湖泊 C、地下水 D、大海 E、植物体内的水
湘少版三年级下册英语 教案 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
Unit1Howareyou Period1 一、教学目标： 1、能听懂、会说本课会话； 2、能运用“Howareyou”进行问候，并对此做出回应；力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。 二、教学重点及难点： 重点：自我介绍，运用“Howareyou”向他人询问情况。 难点：根据自身的实际情况回答“I’mfine,thankyou.”、“No,I’mnotverywell.” 三、教学步骤： Step1Warmingup 师生问候。 T:Goodmorning,boysandgirls. S:Goodmorning,MissJiang.用中文或动作帮助学生回忆、理解。 Step2Presentationanddrill 1．T:Hello,boysandgirls.IamyourEnglishteacher.IamMissJiang.用动作帮助写生回忆、巩固“Iam”的意义。 T:Todaywe’lllearnUnit1“Howareyou”板书课题及主题句。带读单词“unit”、“one”.会话教学 2．先教单词fine.教师指着自己对学生说:I’mfinetoday.用表情来表示出自己今天很好(指身体)。并把fine一词写在黑板上，可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。 3．教师反复带读fine一词并检查学生的发音. 4.教师和一个学生打招呼:Hello,howareyou然后指着黑板上fine一词,启发学生回答:I’mfine,thanks或 I’m fine,thankyou. 5.教师再和另一位学生重复刚才的会话. 6.让一个学生向老师打招呼并问候,如:S:Hello,MissHowareyouT:Fine,thanks.教师接着问候学生:Howareyou启发学生回答,同时教I’mfine,thankyou. 7.教师把verywell.写在黑板上.解释verywell意思是身体好. 8.教师带读verywell,并检查学生发音. 9.师生之间进行打招呼问候,如 T:Morning,boysandgirls. Ss:Morning,Mr.Zhang.Howareyou
小学三年级上册期末复习纲要 本学期总共有12个单元，内容涵盖日常问好，数数，动物，身体部位，日常庆贺等多种内容，那么我将从以下几个方面，着重复习本学期的期末考试，让学生考出理想的成绩，赢个开门红！ 一、着重复习每课的标题句和A部分，务必做到人人可背诵。 二、保证学生都可认识和辨认每课B部分单词。 三、完成基础训练和辅导资料的练习并对好答案，进行讲解。 四、适当做一些巩固和提高的复习资料和试卷。 五、确保学生都能熟读教师所准备的辅导资料。 六、确保人人都能默写26个字母。 英语重点单词和句子! 要记牢哦!!!!!^0^ hello (你好) I (我) am ( 是) Miss(小姐) hi(嗨) good(好的) morning (早上) afternoon（下午）night(晚上) class(班上) goodbye (拜拜) what (什么) is(是) your ( 你的) name(名字) my(我的) how (怎样) old (..岁的) are( 是) you(你) one(一) two(二) three (三) four (四) five (五) six (六) seven(七) eight (八) nine (九) ten (十) this (这个) family(家庭) who( 谁) he(他尺子) she(她) father (爸爸) grandfather(爷爷) mother(妈妈) grandmother (奶奶) brother (哥哥) sister (姐姐) cousin(堂弟) aunt（伯母婶婶) uncle (伯父、叔叔) boy(男孩) girl(女孩) pupil(小学生)
湘教版三年级上册英语期中测试卷 班级：__________姓名：__________分数：_________（听力部分40分） 一．听录音，选出你所听到的单词，将序号填在题前的括号里（每题1分，共10分） （）1、A、hello B、hi C、am （）2、A、good B、morning C、afternoon （）3、A、class B、what C、is （）4、A、name B、my C、how （）5、A、dog B、cat C、cow （）6、A、duck B、horse C、hen （）7、A、he B、hello C、who （）8、A、you B、your C、he （）9、A、she B、uncle C、aunt （）10、A、cousin B、grandmother C、grandfather 二．听录音，在你所听到的字母上打勾（每题1分，共10分） 1CD 2 bg 3 af 4 rst 5 uvw CB dj eg ast uxw 三．听录音，选出你所听到的句子，将序号填在题前的括号里（每题2分，共20分） （）1．A．Hello! I＇m Peter B．Good morning （）2 A．Good afternoon! B．Good morning! （）3．A．How are you? B．Nice to meet you! （）4．A．I’m Peter B．My name is ChenDong. （）5. A．Stand up. B． Sit down. （）6. A. My name is Lingling . B. Goodbye （）7. A. Hi B. Ok （）8. A. Goodbye ,Miss Li. B. Good morning,class. （）9. A. How old are you? B. What’s it? （）10. A.Who’s he? B. Who’s she? （笔试部分60分） 四．按正确的书写格式默写出26个字母的大小写（25分）
新版湘少版2013 年小学三年级英语上册教案( 全册) Unit 1 hello! Period 1 一、教学目标 1、能听懂、会说本课会话; 2、能运用“Hello! I ’m . ”进行问候、作自我介绍; 3、力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。 二、教学重点及难点 重点: 能运用“Hello! I ’m . ”进行问候、作自我介绍 难点: 句型“Hello! I ’m . ” X Kb1.C om 三、教学步骤 Step 1 Warming up 师生问候。 T: Hello, boys and girls! Nice to meet you! 用中文或动作帮助学生理解。 Step 2 Presentation and drill 1、T: Hello, boys and girls. I amyour English teacher. I amMiss Xiao. 用动作帮助写生理解“I am ” T: Today we ’ll learn Unit 1 “Hello! ” one. 板书课题及主题句。带读单词
2、走到几个学生面前并与之打招呼。 T: Hello, I ’mMiss Xiao 放慢速度, 强调口型, 帮助学生理解并回答:“Hello, I ’m ” 游戏??Making friends 让学生离开座位找朋友, 找到好朋友后, 用“Hello! ”问好, 并用“I ’m ”作自我介绍。 S1:Hello, I ’m wW w .x K b 1.c o M S2: Hello, I ’m S3: T: Hello, I ’m Miss Ss: Hello, I ’m 3、听课文A 部分录音, 跟读。 Step 3 Practice 游戏??A little actor 准备一个纸盒, 装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming 等人名的纸条。学生抽中谁, 就扮演谁, 进行角色表演。 游戏??Dragon game Step 4 Consolidation 创设清净, 自由会话。 评价、练习、家庭作业。 Period 2 一、教学目标
2015---2016学年度第二学期期末监测质量分析 学校：松桃县第三完小 年级：三年级 科目：英语 分析人：谭继英 时间：2016年7月8日 二、试卷分析：全卷共六大题，满分100分，考试时间90分钟。 第一大题：看谁写得好（10分） 1、大部分学生抄写格式规范，少数学生格式写错。 第二大题，找出正确的英文单词。（10分） 1、本题每小题2分，考查学生对所学单词的掌握情况，学生在此题完成得较好，大部分能根据题意选出正确答案。 2、仍有一小部分学生因单词巩固不扎实导致失分。 第三大题，选择题。（20分） 1、本小题，共10小题，每小题2分，从卷面整体来看，失分的还是较多，原因为对英语句型及语法的掌握不够熟练，如，第1小题，an与 a的选择，第4小题，第三人称单的动词变化，由于平时对语
法知识的学习巩固复习不够，导致学生在这方面有所失误。 第四大题，从II栏中找出I相关的答语。（10分） 1、此题较易，但仍有部分学生做错。 第五大题，情景交际。（20分） 1、本题共10个小题，每小题2分，分值较重，主要考查学生对所英语句子在实际生活中的运用情况，大部分学生由于平时复习扎实，完成得很理想。 2、部分学生不懂英文意思，乱选答案，导致失分。 总的来说，此次考试主要是检测学生对英语单词的掌握，及英语句子在实际生活中的运用情况。本次测试题涉及的内容广，难度适中，题量适度，从全方位、各层次，各角度去检测学生的英语基本功和基本技能的掌握情况。 二、教学建议 在今后的教学中，全校英语教师应做好以下几方面的工作： 1、重视学生英语书写习惯。因为好的书写习惯可以影响学生受益终身，影响和改变人的一身，所以每位英语教师要重视培养学生良好的语文书写习惯。 2、重视听说读写方面的训练。教材中要求学生必须识记的，积累的每一个单词及短语，都要在课堂上进行。要积极地开展读书活动，加大学生的阅读量，引导学生在课堂内外进行知识积累。 3、重视教给学生良好的学习方法。在今后的教学中，应教给学生学习方法，教给学生拼读单词的方法及技能，让学生寻找最好的