事件与概率 随机事件的概率
A 随机事件的运算
B 两个互斥事件的概率加法公式
C 古典概型 古典概型 B 几何概型
几何概型
B
⑴事件与概率
①了解随机事件发生的不确定性和频率的稳定性，了解概率的意义，了解频率与概率的区别． ②了解两个互斥事件的概率加法公式． ⑵古典概型
①理解古典概型及其概率计算公式．
②会计算一些随机事件所含的基本事件数及事件发生的概率． ⑶随机数与几何概型
①了解随机数的意义，能运用模拟方法估计概率． ②了解几何概型的意义．
板块一：事件及样本空间
（一）知识内容
1．必然现象与随机现象
必然现象是在一定条件下必然发生某种结果的现象；
随机现象是在相同条件下，很难预料哪一种结果会出现的现象．
2．试验：我们把观察随机现象或为了某种目的而进行的实验统称为试验，把观察结果或实验的结果称为试验的结果．
一次试验是指事件的条件实现一次．
高考要求
第讲
知识精讲
在同样的条件下重复进行试验时，始终不会发生的结果，称为不可能事件； 在每次试验中一定会发生的结果，称为必然事件；
在试验中可能发生，也可能不发生的结果称为随机事件． 通常用大写英文字母A B C ，，，来表示随机事件，简称为事件．
3．基本事件：在一次试验中，可以用来描绘其它事件的，不能再分的最简单的随机事件，称为基本事件．它包含所有可能发生的基本结果．
所有基本事件构成的集合称为基本事件空间，常用Ω表示．
（二）典例分析
【例1】 下列说法：
①既然抛掷硬币出现正面的概率为0.5，那么连续两次抛掷一枚质地均匀的硬币，一定是一次正面朝上，一次反面朝上；
②如果某种彩票的中奖概率为1
10
，那么买1000张这种彩票一定能中奖；
③在乒乓球、排球等比赛中，裁判通过让运动员猜上抛均匀塑料圆板着地是正面还是反面来决定哪一方先发球，这样做不公平；
④一个骰子掷一次得到2的概率是1
6
，这说明一个骰子掷6次会出现一次2．
其中不正确的说法有（ ）
A ．1个
B ．2个
C ．3个
D ．4个
【例2】 在天气预报中，如果预报“明天的降水概率为85%”，这是指（ ）
A ．明天该地区约有85%的地区降水，其它15%的地区不降水
B ．明天该地区约有85%的时间降水，其它时间不降水
C ．气象台的专家中，有85%的人认为会降水，另外15%的专家认为不会降水
D ．明天该地区降水的可能性为85%
【例3】 下列事件：
①同学甲竞选班长成功； ②两队球赛，强队胜利了；
③一所学校共有998名学生，至少有三名学生的生日相同； ④若集合A B C ，，，满足A B B C ??，
，则A C ?； ⑤古代有一个国王想处死一位画师，背地里在2张签上都写上“死”字，再让画师抽“生死签”， 画师抽到死签； ⑥从1359，，，中任选两数相加，其和为偶数； 其中属于随机事件的有（ ） A ．2个 B ．3个 C ．4个 D ．5个
【例4】 指出下列事件是必然事件，不可能事件，还是随机事件：
⑴六月天下雪；
⑵同时掷两颗骰子，事件“点数之和不超过12”； ⑶太阳从西边升起；
⑷当100x ≥时，事件“lg 2x ≥”；
⑸数列{}n a 是单调递增数列时，事件“20082009a a >”； ⑹骑车通过10个十字路口，均遇红灯．
【例5】 指出下列事件是必然事件，不可能事件，还是随机事件：
⑴在标准大气压下且温度低于0C 时，冰融化； ⑵今天晚上下雨；
⑶没有水分，种子发芽；
⑷技术充分发达后，不需要任何能量的“永动机”将会出现； ⑸买彩票中一等奖；
⑹若平面α 平面m β=，n β∥，n α∥，则m n ∥．
【例6】 同时掷两枚骰子，点数之和在2~12点间的事件是 事件，点数之和为12点的事件是 事
件，点数之和小于2或大于12的事件是 事件，点数之差为6点的事件是 事件．
【例7】 将一颗骰子连续投掷两次，观察落地后的点数．
⑴写出这个试验的基本事件空间和基本事件总数； ⑵“两次点数相同”这一事件包含了几个基本事件； ⑶“两次点数之和为6”这一事件包含了几个基本事件； ⑷“两次点数之差为1”这一事件包含了几个基本事件．
【例8】一个口袋中有完全相同的2个白球，3个黑球，4个红球，从中任取2球，观察球的颜色．
⑴写出这个试验的基本事件空间；
⑵求这个试验的基本事件总数；
⑶“至少有1个白球”这一事件包含哪几个基本事件；
【例9】同时转动如图所示的两个转盘，记转盘①得到的数为x，转盘②得
到的数为y，结果为()
x y
，．
⑴写出这个试验的基本事件空间；
⑵求这个试验的基本事件总数；
⑶“5
x y
+=”这一事件包含哪几个基本事件？“3
x<且1
y>”呢？
⑷“4
xy=”这一事件包含哪几个基本事件？“x y
=”呢？
板块二：随机事件的概率
（一）知识内容
1．概率的统计定义
一般地，在n次重复进行的试验中，事件A发生的频率
m
n
，当n很大时，总是在某个常数附近摆动，随着n的增加，摆动幅度越来越小，这时就把这个常数叫做事件A的概率，记为()
P A．从概率的定义中，我们可以看出随机事件的概率()
P A满足：0()1
P A
≤≤．
当A是必然事件时，()1
P A=，当A是不可能事件时，()0
P A=．
2．互斥事件与事件的并
互斥事件：不可能同时发生的两个事件叫做互斥事件，或称互不相容事件．
由事件A和事件B至少有一个发生（即A发生，或B发生，或A B
，都发生）所构成的事件C，称为事件A与B的并（或和），记作C A B
= ．
若C A B
= ，则若C发生，则A、B中至少有一个发生，事件A B
是由事件A或B所包含的基本事件组成的集合．
3．互斥事件的概率加法公式：
若A、B是互斥事件，有()()()
P A B P A P B
=+
若事件12n A A A ，，，两两互斥（彼此互斥），有1212()()()()n n P A A A P A P A P A =+++ ． 事件“12n A A A ”发生是指事件12n A A A ，，，中至少有一个发生． 4．互为对立事件
不能同时发生且必有一个发生的两个事件叫做互为对立事件．事件A 的对立事件记作A ． 有()1()P A P A =-． <教师备案>
1．概率中的“事件”是指“随机试验的结果”，与通常所说的事件不同．基本事件空间是指一次试验中所有可能发生的基本结果．有时我们提到事件或随机事件，也包含不可能事件和必然事件，将其作为随机事件的特例，需要根据情况作出判断． 2．概率可以通过频率来“测量”，或者说是频率的一个近似，此处概率的定义叫做概率的统计定义．在实践中，很多时候采用这种方法求事件的概率．
随机事件的频率是指事件发生的次数与试验总次数的比值，它具有一定的稳定性，总是在某个常数附近摆动，且随着试验次数的增加，摆动的幅度越来越小，这个常数叫做这个随机事件的概率．概率可以看成频率在理论上的期望值，它从数量上反映了随机事件发生的可能性的大小，频率在大量重复试验的前提下可近似地看作这个事件的概率．
3．基本事件一定是两两互斥的，它是互斥事件的特殊情形．
（二）典例分析
【例10】 对某工厂所生产的产品质量进行调查，数据如下：
950件合格品，大约需要抽查多少件产品？
【例11】 某篮球运动员在最近几场大赛中罚球投篮的结果如下：
（1（2）这位运动员投篮一次，进球的概率为多少？
【例12】判断下列各对事件是否是相互独立事件
⑴甲组3名男生、2名女生；乙组2名男生、3名女生，今从甲、乙两组中各选1名同学参加
演讲比赛，“从甲组中选出1名男生”与“从乙组中选出1名女生”．
⑵容器内盛有5个白乒乓球和3个黄乒乓球，“从8个球中任意取出1个，取出的是白球”与“从剩下
的7个球中任意取出1个，取出的还是白球”．
【例13】设M和N是两个随机事件，表示事件M和事件N都不发生的是（）
A．M N
?
?C．M N M N
+B．M N
?+?D．M N
【例14】抛掷一枚骰子，记事件A为“落地时向上的数是奇数”，事件B为“落地时向上的数是偶数”，事件C为“落地时向上的数是3的倍数”，事件D为“落地时向上的数是6或4”，则下列每对事件是互斥事件但不是对立事件的是（）
A．A与B B．B与C C．A与D D．C与D
【例15】甲、乙二射击运动员分别对一目标射击1次，甲射中的概率为0.8，乙射中的概率为0.9，
求：⑴2人都射中的概率？⑵2人中有1人射中的概率？
【例16】（2009全国卷Ⅰ文）
甲、乙二人进行一次围棋比赛，约定先胜3局者获得这次比赛的胜利，比赛结束．假设在一局中，甲获胜的概率为0.6，乙获胜的概率为0.4，各局比赛结果相互独立．已知前2局中，甲、乙各胜1局．
⑴求再赛2局结束这次比赛的概率；
⑵求甲获得这次比赛胜利的概率．
【例17】（08天津）甲、乙两个篮球运动员互不影响地在同一位置投球，命中率分别为1
2
与p，且乙投球2
次均未命中的概率为
1
16
．
⑴求乙投球的命中率p；
⑵求甲投球2次，至少命中1次的概率；
⑶若甲、乙两人各投球2次，求两人共命中2次的概率．
【例18】把10张卡片分别写上0129
，，，，后，任意叠放在一起，从中任取一张，设“抽到大于3的奇数”为事件A，“抽到小于7的奇数”为事件B，求()
P A，()
P B和()
P A B
．
【例19】（2007年全国I卷文）某商场经销某商品，顾客可采用一次性付款或分期付款购买．根据以往资料统计，顾客采用一次性付款的概率是0.6，经销一件该商品，若顾客采用一次性付款，商场获得利润200元；若顾客采用分期付款，商场获得利润250元．
⑴求3位购买该商品的顾客中至少有1位采用一次性付款的概率；
⑵求3位位顾客每人购买1件该商品，商场获得利润不超过650元的概率．
板块三：古典概型
（一）知识内容
1．古典概型：
如果一个试验有以下两个特征：
⑴有限性：一次试验出现的结果只有有限个，即只有有限个不同的基本事件；
⑵等可能性：每个基本事件发生的可能性是均等的．
称这样的试验为古典概型．
2．概率的古典定义：
随机事件A的概率定义为()
P A=
A
事件包含的基本事件数
试验的基本事件总数
．
（二）典例分析
【例20】已知ABC
?的三边是10以内（不包含10）的三个连续的正整数，求ABC
?是锐角三角形的概率．
【例21】一个各面都涂有色彩的正方体，被锯成1000个同样大小的小正方体，将这些正方体混合后，从中任取一个小正方体，求：
⑴有一面涂有色彩的概率；⑵有两面涂有色彩的概率；⑶有三面涂有色彩的概率．
【例22】同时抛掷两枚骰子，
⑴求得到的两个点数成两倍关系的概率；
⑵求点数之和为8的概率；
⑶求至少出现一个5点或6点的概率．
【例23】 考虑一元二次方程20x mx n ++=，其中m n ，的取值分别等于将一枚骰子连掷两次先后出现的点数，
试求方程有实根的概率．
【例24】 有十张卡片，分别写有A 、B 、C 、D 、E 和a 、b 、c 、d 、e ，
⑴从中任意抽取一张，
①求抽出的一张是大写字母的概率； ②求抽出的一张是A 或a 的概率； ⑵若从中抽出两张，
③求抽出的两张都是大写字母的概率； ④求抽出的两张不是同一个字母的概率；
【例25】 （05广东）先后抛掷两枚均匀的正方体骰子（它们的六个面分别标有点数123456，，，，，）
，骰子朝上的面的点数分别为X Y ，，则2log 1X Y =的概率为（ ） A ．
16 B ．536
C ．112
D ．1
2
【例26】 李明手中有五把钥匙，但忘记了开门的是哪一把，只好逐把试开，
⑴李明恰在第三次打开房门的概率是多大？ ⑵李明三次内打开房门的概率是多大？
【例27】盒中有6只灯泡，其中有2只是次品，4只是正品．从中任取2只，试求下列事件的概率．
⑴取到的2只都是次品；⑵取到的2只中恰有一只次品．
【例28】（2009四川文）
为振兴旅游业，四川省2009年面向国内发行总量为2000万张的熊猫优惠卡，向省外人士发行的是熊猫金卡（简称金卡），向省内人士发行的是熊猫银卡（简称银卡），某旅游公司组织了一个有36名
游客的旅游团到四川名胜旅游，其中
3 4是省外游客，其余是省内游客，在省外游客中有
1
3
持金卡，
在省内游客中有2
3
持银卡．
⑴在该团中随即采访2名游客，求恰有1人持银卡的概率；
⑵在该团中随机采访2名游客，求其中持金卡与持银卡人数相等的概率．
【例29】若以连续掷两次骰子分别得到的点数m，n作为点P的坐标，则点P落在圆2216
x y
+=内的概率是．
【例30】（2009江西文）
甲、乙、丙、丁4个足球队参加比赛，假设每场比赛各队取胜的概率相等，现任意将这4个队分成两个组（每组两个队）进行比赛，胜者再赛，则甲、乙相遇的概率为（）
A．1
6
B．
1
4
C．
1
3
D．
1
2
C
E D B O A 板块四：几何概型
（一）知识内容
几何概型
事件A 理解为区域Ω的某一子区域A ，A 的概率只与子区域A 的几何度量（长度、面积或体积）成正比，而与A 的位置和形状无关，满足此条件的试验称为几何概型． 几何概型中，事件A 的概率定义为()A
P A μμΩ
=，其中μΩ表示区域Ω的几何度量， A μ表示区域A 的几何度量．
（二）典例分析
【例31】 如图，在边长为25的正方形中挖去边长为23的两个等腰直角三角形，现有均匀的粒子散落在正方形，
问粒子落在中间带形区域的概率是多少？
【例32】
向面积为S 的ABC ?内任投一点P ，则随机事件“PBC ?的面积小于3
S
”的概率为多少？
【例33】 如图，60AOB ∠=°，2OA =，5OB =，在线段OB 上任取一点C ，试求：
⑴AOC ?为钝角三角形的概率； ⑵AOC ?为锐角三角形的概率．
【例34】设正四面体ABCD的体积为V，P是正四面体ABCD的内部的点．
①设“
1
4
P ABC
V V
-
≥”的事件为X，求概率()
P X；
②设“
1
4
P ABC
V V
-
≥且
1
4
P BCD
V V
-
≥”的事件为Y，求概率()
P Y．
【例35】小明的爸爸下班驾车经过小明学校门口，时间是下午6:00到6:30，小明放学后到学校门口的候车点候车，能乘上公交车的时间为5:50到6:10，如果小明的爸爸到学校门口时，小明还没乘上车，就正好坐他爸爸的车回家，问小明能乘到他爸的车的概率．
【例36】甲、乙两人约定在6时到7时之间在某处会面，并约定先到者应等候另一个人一刻钟，过时即离去，求两人能会面的概率．
【例37】在长度为10的线段内任取两点将线段分为三段，求这三段可以构成三角形的概率．
习题1. 将一枚硬币连续投掷三次，恰有两次正面朝上的概率是多少？
习题2. 下列说法：
①频率是反映事件发生的频繁程度，概率反映事件发生的可能性的大小；
②做n 次随机试验，事件A 发生m 次，则事件A 发生的概率为m
n
；
③频率是不能脱离n 次试验的实验值，而概率是具有确定性的不依赖于试验次数的理论值； ④频率是概率的近似值，概率是频率的稳定值． 其中正确命题的序号为 ．
习题3. 掷两枚均匀的骰子，记A =“点数不同”，B =“至少有一个是6点”，判断A 与B 是否为独立事件．
习题4. 在圆心角为150°的扇形AOB 中，过圆心O 作射线交弧AB ︵
于P ，则同时满足：45AOP ∠≥°且
75BOP ∠≥°的概率为 ．
家庭作业
习题1. 先后抛掷两颗骰子，设出现的点数之和是121110，，的概率依次是123P P P ，
，，则（ ） A ．123P P P =< B ．123P P P << C ．123P P P <= D ．123P P P >=
习题2. 在12345，，，，条线路汽车经过的车站上，有位乘客等候着134，，路车的到来．假如汽车经过该站
的次数平均来说2345，，，路车是相等的，而1路车是其他各路车次数的总和．试求首先到站的汽车是这位乘客所需要线路的汽车的概率．
习题3. 两根相距3m 的木杆上系一根拉直的绳子，并在绳子上挂一彩珠，则彩珠与两端距离都大于1m 的概
率为（ ）
A ．12
B ．13
C ．14
D ．23
月测备选
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一快速摸底，做到心中有数 “知己知彼，百战不殆。”在拿到学生名单后，首先要向学生原来的班主任全面了解学生的情况，主要包括家庭背景、学习习惯与成绩走势、性格和心理特征等信息。在此基础上，形成学生进班档案。对于个别问题学生，在必要的情况下可提前与家长交流沟通。 在入学报到时要做两件事情：（1）让学生本人亲自填写“学生信息表”，借此机会可以与家长进行简单的沟通，同时对书写规范的同学提出表扬，对书写不规范的同学提出希望，让学生和家长感觉到老师对他们的关爱。（2）严格检查学生的暑假作业和仪容仪表，对不规范的学生来个“下马威”，先整改、再报道。如作业，可提前找两三个品学兼优的学生帮助检查，重点检查态度。这样让学生和家长感受到班主任的“严而有爱、严而有格”。 很多学生在分科后存在抵触心理，在短时间内化解他们的情绪就成为了主要工作。在开学第一周可以召开“我们骄傲的班级”主题班会，班主任首先自信十足地介绍班级教师队伍和这个队伍在过去所取得的成就，让学生感觉到只要和你同步、听从你的建议，成功、快乐就一定属于他们。再谈谈自己的成长经历、带班经历和理念，班级高考效果，加深学生对班主任的信任和信服。接下来让学生做自我介绍，学生之间的了解对班集体的建设十分关键，同时也可借此机会快速记住学生姓名、了解学生个性，基本掌握学生的参与、交际能力，为后面选择班干部奠定基础。有一点对班主任特别重要，那就是快速记住学生姓名，这样既有利于班主任工作的开展，更有利于学生找到归属感。通过这样的一次班会，能拉近师生、生生间的距离，和谐人际、凝聚人气。 有了以上摸底工作，以后开展工作就容易得多。 二建立制度，做到规范管理 “没有规矩不成方圆”，一个班级的成长离不开科学的、人性的、民主的刚性管理制度。传统的做法是班主任一手操办，学生既缺乏参与性，又不能推动制度的实施。我的做法是“让学生做自己成长的主人”，在我的领导和指导下，充分发挥每一个学生的积极性、主动性、创造性，让学生自己制订各项班级制度，最后由师生一起表决通过。实践证明，自己主动参与的，往往是自己最投入、最受支持的，学生的积极性很高，看到自己的想法被大家认可，很开心，自信心、自豪感、责任感倍增，更愿意以积极的态度投入到集体中来，此外，学生自己制订的班规，若违反了，处理起来相对会比较轻松。 那么，一个班级应该制订哪些制度呢？我认为主要包括：班级目标、班级精神、班级规范和班级奖惩等，其中班级奖惩特别重要，必须做到公平公开、科学易操作、有落实、有监督，主要以操行量化的方式出现。 三选培班委，做到自我管理 “一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”一个班级有几十个学生，如果时时、事事都由班主任操办，效果未必会好，既违背了新课改“让学生做成长的主人”的理念，也影响了对学生能力的培养和积极性的提高。因此，最好的做法是放手发动学生，形成自我管理氛围，刚开始时可以先建立临时班委会以作过渡，并为后期的调整定调，我们可以采取老师邀请、学生推荐、本人自荐三种方式相结合，在确定候选人后采取竞选方式确定班委会成员，然后在实践中观察和调整，最后定调。 在确定班委后，最重要的就是任务分工、干部培训和落实与监督。其中我重点着手落实与监督，借鉴西方政党制度，设置了两套班委，轮流值周、相互
第4讲随机事件的概率 一、选择题 1.有一个游戏，其规则是甲、乙、丙、丁四个人从同一地点随机地向东、南、西、北四个方向前进，任意两人不能同一个方向.事件“甲向南”与事件“乙向南”是() A.互斥但非对立事件 B.对立事件 C.相互独立事件 D.以上都不对 解析由于任意两人不能同一个方向，故“甲向南”意味着“乙向南”是不可能的，故是互斥事件，但不是对立事件. 答案 A 2.(2017·合肥模拟)从一箱产品中随机地抽取一件，设事件A＝{抽到一等品}，事件B＝{抽到二等品}，事件C＝{抽到三等品}，且已知P(A)＝0.65，P(B)＝0.2，P(C)＝0.1，则事件“抽到的不是一等品”的概率为() A.0.7 D.0.3 解析事件“抽到的产品不是一等品”与事件A是对立事件，由于P(A)＝0.65，所以由对立事件的概率公式得“抽到的产品不是一等品”的概率为P＝1－P(A)＝1－0.65＝0.35. 答案 C 3.在5张电话卡中，有3张移动卡和2张联通卡，从中任取2张，若事件“2 张全是移动卡”的概率是3 10，那么概率为 7 10的事件是() A.至多有一张移动卡 B.恰有一张移动卡 C.都不是移动卡 D.至少有一张移动卡 解析至多有一张移动卡包含“一张移动卡，一张联通卡”、“两张全是联通卡”两个事件，它是“2张全是移动卡”的对立事件，因此“至多有一张移动 卡”的概率为7 10. 答案 A
4.某袋中有编号为1，2，3，4，5，6的6个球(小球除编号外完全相同)，甲先从袋中摸出一个球，记下编号后放回，乙再从袋中摸出一个球，记下编号，则甲、乙两人所摸出球的编号不同的概率是( ) A.15 B.16 C.56 D.3536 解析 设a ，b 分别为甲、乙摸出球的编号.由题意，摸球试验共有36种不同结果，满足a ＝b 的基本事件共有6种.所以摸出编号不同的概率P ＝1－636＝5 6. 答案 C 5.掷一个骰子的试验，事件A 表示“出现小于5的偶数点”，事件B 表示“出现小于5的点数”，若B 表示B 的对立事件，则一次试验中，事件A ＋B 发生的概率为( ) A.13 B.12 C.23 D.56 解析 掷一个骰子的试验有6种可能结果. 依题意P (A )＝26＝13，P (B )＝46＝2 3， ∴P (B )＝1－P (B )＝1－23＝1 3， ∵B 表示“出现5点或6点”的事件， 因此事件A 与B 互斥， 从而P (A ＋B )＝P (A )＋P (B )＝13＋13＝2 3. 答案 C 二、填空题 6.给出下列三个命题，其中正确命题有________个. ①有一大批产品，已知次品率为10%，从中任取100件，必有10件是次品；②做7次抛硬币的试验，结果3次出现正面，因此正面出现的概率是3 7；③随机事件发生的频率就是这个随机事件发生的概率. 解析 ①错，不一定是10件次品；②错，3 7是频率而非概率；③错，频率不等
Not very musical Part 1 Basic words and expressions 1. musical adj. 精通音乐的音乐般的 ,美妙的,悦耳的 musical instrument The mother found that her son had a musical talent. 母亲发现儿子有音乐天赋。 He has a musical speaking voice. 他的嗓音非常悦耳。 2. market n.市场，集市 The market is rather busy in the morning. They put a new product on the market. 他们向市场推出一种新产品。 课堂内容
3. stop v. 停止;中止 stop to do停下其他活动去做 stop doing停止该动作 On the way to the station, I stopped to buy a paper. 在去车站的路上，我停下来买了张报纸。 I've stopped buying newspapers. 我已不再买报纸了。 4. snake charmer 玩蛇者 5. pipe n.（吹奏的）管乐器 6. tune n.曲调 He played a tune on the piano. 他在钢琴上演奏了一首曲子。 The piano is out of tune. 这钢琴走调了。 7.glimpse n.一瞥 have/ get a glimpse of, catch a glimpse of, take a glimpse at: I got a glimpse of her. 我只看过她一眼。 He took a glimpse at the ‘No Parking’ signs outside Jasper's gate and parked his car there. 他瞥了一眼贾斯珀家大门外边的那些“禁止停车”的牌子，然后把车停在了那里。 This afternoon I caught a glimpse of Debbie and Dan walking together in the park. 今天下午我瞥见黛比和丹一起在公园里散步。 8.snake n.蛇 I have a fear of snakes. 我害怕蛇。 The snake is still alive.那条蛇还活着。 9. movement n.动作 movements of the legs腿部动作
小学生出游活动有关安全注意事项 1、注意学生形象，佩带好红领巾、穿好校服。 2、一切行动听指挥，不得私自随意活动，参观时要做到文明有序。 3、各班集合时排两路纵队，行走时排一路纵队。在行走时不准交头接耳，两位同学并排走，要注意交通安全。 4、不得在活动的区域内追逐打闹，不得超越活动的范围爬高或走远. 5、各班要把全班学生分成若干个小组，并选出小组长负责点名和本小组的活动。 6、不准私自离开集体，独自活动，有事离开要跟带队老师打招呼，经同意后方可离开。 7、每位学生要自带午餐及其它食品，要合理安排饮食，不能出现先吃完后再说的现象。 8、班主任和带队老师要随时点名，查看学生去向。 9、不把食物的果壳、外包装袋随地乱扔，自己准备好垃圾袋，要注意环境保护。 10、全校师生于当天早上8：00分准时在操场集合，不准迟到。 11、乘车时不要将头和手、胳膊伸出车窗外，以免被对面来车和树枝等刮伤，也不要向车窗外乱扔杂物。 12、上下车要按先后顺序，在车内不要拥挤，尽量找座位坐好，不允许在车内随意走动，以免急刹车时造成伤害。 小学学生旅游安全注意事项 我校学生参加春游、秋游、毕业游等旅游活动时，要遵守以下事项： 1、听从指挥，牢记安全第一。 2、不带大额的人民币和贵重物品，要保管好自己随身携带的物品。 3、穿校服，带书包，包内装好纸巾、塑料袋、水、干粮等，不宜太重。自备2个塑料袋，自己吃剩下的果壳、零食袋要放入自备的塑料袋内，随身带走。 4、不带和不买刀具、火种、具有攻击性的器具，不买小动物。 5、上下车前要点齐人数，做到排队有序上下车，就座时能互相谦让，照顾身体弱和晕车的同学。经常晕车的学生，要提前做好相应的预防措施。 6、不在车上吃东西，不将头、手等伸到车窗外。不在座位上打闹，不擅自离开座位，预防紧急刹车。不把垃圾朝窗外扔，要有良好的公民道德素养。 7、旅行途中，同学之间要团结友爱，互相帮助，学会宽容和谅解，不与人发生争执，以免影响旅途愉快情绪，甚至激发矛盾引起不愉快的事件发生。 8、不可擅自脱离团队私自活动。 9、游览期间，要谨记集合时间、地点、所乘车辆的号码、领队教师或导游的姓名、电话号码、旅行社名称。一旦脱离团队，不要慌张，可采用多种方式归队：①可给领队教师或导游打电话；②可在集合地点等候导游或同学返回寻找；③可找同校老师报告情况；④可找现场工作人员帮助；⑤可暂时跟随同校其他班的学生活动。 10、游玩中，要注意身体健康，保证适当的休息；不要暴饮暴食，不要购买路边摊档的小吃零食；要及时补充身体水分，避免中暑，衣服弄湿要及时更换，防止感冒。 11、遵守游戏项目的规定，如身高、时间、次数等的限定。不玩某些不适合某些年龄段学生玩的项目，以免意外的发生。自己认为承受不了的游戏也不要勉强参与，以防身体不适，如有恐高症、血压高、贫血、哮喘等不适宜激烈运动的体质学生，要控制好自己，避开过激的游戏。如遇特殊情况，要及时向老师或工作人员报告。 12、旅游回来要先进教室集中，听老师总结之后才能离校。离校后第一时间必须直接回家向家长报告平安。
【课前测【课前测【课前测
【例题【例题【例题
A.18 B.20 C.22 D. 24 A.16 B.17 C.18 D.19 【例题4】 用小正方体拼成了一个如下图的模型，然后把它粘在地上喷上红色油漆，这堆正方体中共有几个小正方形没有被喷上颜色． A.27 B.28 C.29 D.30 【例题5】 薇儿用小正方体拼成了一个如下图的图形，然后把它粘在地上喷上绿色油漆，这堆正方体中共有几个小正方形没有被喷上颜色． 【例题6】 下图是一个正方体木块，在它的表面涂上蓝色，然后沿正方体上面直线垂直切开．切成了（）个三棱柱．这些三棱柱一共有（）个面没有被涂色．
A.8；14 B.8；16 C.10；16 D.10； 20A.2 B.3 C.4 D.5 【例题7】 用10个小正方体摆成一个“工”字形（如下图），然后又将表面都涂成黄色，最后又把小正方体分开，数一数： （1）3面涂成黄色的小正方体有（）个． A.2 B.3 C.4 D.5 【例题8】 用10个小正方体摆成一个“工”字形（如下图），然后又将表面都涂成黄色，最后又把小正方体分开，数一数： （2）4面涂成黄色的小正方体有（）个． 【例题9】 用10个小正方体摆成一个“工”字形（如下图），然后又将表面都涂成黄色，最后又把小正方体分开，数一数： （3）5面涂成黄色的小正方体有（）个．
A.2 B.3 C.4 D. 5 挑战题 A.3 B.4 C.5 D.6 【例题10】 一个大正方体的表面上都涂上绿色，然后切成27个小正方体（切线如下图所示）．在这些切成的小正方体中，问： （1）1面涂成绿色的有（）个． A.6 B.8 C.10 D.12 【例题11】 一个大正方体的表面上都涂上绿色，然后切成27个小正方体（切线如下图所示）．在这些切成的小正方体中，问： （2）2面涂成绿色的有（）个． 【例题12】 一个大正方体的表面上都涂上绿色，然后切成27个小正方体（切线如下图所示）．在这些切成的小正方体中，问：
暑假收心班执行方案 一、收心班的背景 开学在即，经历了轻松暑期的孩子即将重回课堂。但不少家长却为孩子早上不起床、心玩儿散了、厌倦开学等一连串的“暑期后遗症” 而担心，怕孩子一时调整不过来，影响学业。“暑期后遗症” 在中小学生中普遍存在，特别是在初高中的“准新生”中比例更高。在经历了“小升初”或中考这种阶段性大考后，孩子经过了一个无比轻松的暑假后，开学后不适应新的学习生活，作息也不规律。 不少“准新生” 的家长都很看重在新环境下的第一次考试成绩，希望孩子可以在新环境中迅速“立足”，不至于掉队，所以相比之下文化课的“收心班”更受欢迎。但其实由于课程时间的限制，“收心班” 并非“提前开学” ，而是让孩子通过对新知识的了解、接触，培养孩子的注意力集中，同时将孩子从“暑假模式”逐渐调整到“上课模式”，以适应新学期的节奏。主要是培养孩子的注意力，从暑期放松的环境中转变过来，以便适应上学的节奏。 二、收心班目的 对学生和家长： 主要是培养孩子的注意力，从暑期放松的环境中转变过来，以便适应上学的节奏 对机构： 1)秋季招新——主要的招生工具 2)暑假老学员续班——转化未续班老生 3)老学员扩科——多种科目选择，方便老学员了解其他科目 三、收心班前期准备 1.制定目标合理的目标，可以让活动更落地，也能提高活动的效果举例：
目标一：报名参与收心班的学生中，新生占比40% 目标二：通过收心班转正价班的学生中，新生占比30% 2.招生方案 班级容量：20 人满班 课程费用：19.9 元/ 科，每人最多报2 科建议优惠方案： 3.收心班可选年级及科目 4.时间设置
建议开课日期：8 月27-8 月29 日(可错开，一科安排2 天) 课程安排：收心班时间安排表 (点击链接查看) 注意事项： 1)具体上课时间，可以根据授课教师的时间安排。 2)如果一个老师带几个年级，一定要注意这几个年级同科目时间错开； 3)时间最好选择从早上8 点开始，尽量配合学校早上上课时间，纠正学员的作息规律 4)同一个年不同科目时间注意搭配，让家长一次过来就可以上几个科目，节省家长的接送成 本。 5.课程可选内容 1)暑假班内容浓缩复习——爱学习已提供该类型收心班内容 2)专题课——可从正课中筛选专题类型讲解 3)学生易错知识点——收集学生易错点，整理自研课程 4)语文的国学、小学英语的音标，小数的奥数等知识 ( 思泉语文有针对1-4 年级的公开课 ) 6.活动时间轴 收心班活动时间轴 四、招生动作及工具 1. 地推宣传 1)地推目的确定目标是地推活动执行的基础，地推活动主要是安排在收心班前。在每次地推活 动前，需要清楚地推的目的和目标，这样才能有针对性的去准备物资，安排相应的人员执 行。比如地推是为了收集数据、扩大知名度还是直接现场报名。建议以收集数据为准，如果是社区扫楼可以是为了扩大知名度。
新概念二Lesson38 课堂内容 Everything except the weather My old friend, Harrison, had lived in the Mediterranean for many years before he returned to England. He had often dreamed of retiring in England and had planned to settle down in the country. He had no sooner returned than he bought a fine house and went to live there. Almost immediately he began to complain about the weather, for even though it was still summer, it rained continually and it was often bitterly cold. After so many years of sunshine, Harrison got a shock. He acted as if he had never lived in England before. In the end, it was more than he could bear. He had hardly had time to settle down when he sold the house and left the country. The dream he had had for so many years ended there. Harrison had thought of everything except the weather. Part 1 Basic words and expressions 1. except prep.除了 They all went to sleep except me. 除我之外，他们都去睡觉了。 We go there every day except Sunday. 除了星期天,我们每天都去那儿。 They all went to sleep except the young Frenchman. 除了那位年轻的法国人以外,他们全都去睡觉了。
暑假学生安全注意事项 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT
暑假来啦同学们注意了： 暑期生活丰富多彩，可有些危险动作千万要注意：不闯红灯、不翻越隔离栏；不在河道、湖泊等无安全设施、无救援人员的场所游泳；不在工地、轨道、高压线等危险区域玩耍……为了积极预防，不断降低学生伤害事故发生率，大渡口区教委发布2016年“中小学生暑期安全提示36条”。 中小学生暑期安全提示36条 一、注意交通安全 1.遵守交通法规，不闯红灯、不翻越隔离栏。 2.行走或骑车时不看手机、不听音乐。 3.不在车辆盲区内玩耍打闹。 4.未满12周岁不骑自行车，不坐副驾驶座。 5.自觉遵守地铁、公交车乘车规范。 6.乘车系好安全带。 二、预防溺水事件 7.不在河边、亲水平台、工地水塘等区域玩耍。 8.不捡拾掉入河道等水域的物品。 9.不在河道边洗东西、摸螺蛳、钓鱼虾等。 10.不在河道、湖泊等无安全设施、无救援人员的场所游泳。 11.不在游泳池里嬉戏打闹。 12.发现同伴溺水，立即寻求成人帮助，不盲目施救。 三、关注居家安全 13.不在飘窗或阳台上玩耍。 14.不用湿手或湿布触碰家用电器。 15.不给陌生人开门。
16.不往窗外抛物。 17.规范使用燃气设备并注意开窗通风。 18.发现火情，及时拨打119。 四、注意娱乐安全 19.不去网吧、酒吧以及歌舞娱乐场所。 20.不沉迷网络和电子游戏。 21.不玩渲染暴力等不健康网络游戏。 22.慎交网友，不与陌生网友见面，防范电信、网络诈骗。 23.不在工地、轨道、高压线等危险区域玩耍。 24.远离拥挤场所，避免拥挤踩踏。 五、重视旅行安全 25.不去尚未开发、开放的景点旅游。 26.选择正规、信誉好的旅行社旅游，并签订旅游合同、购买相关保险。 27.学习、掌握车辆、轮船、飞机突发意外的自我保护知识和处置常识。 28.入住酒店时，及时了解消防逃生通道，索取酒店联系卡。 29.不在设有危险标志处停留，不在禁拍处拍照、摄影。 30.了解并尊重旅游地风俗、禁忌。 六、加强心理安全 31.多与父母、家人、朋友沟通、交流。 32.多与正直开朗、积极乐观的朋友交往。 33.多宽容、多鼓励、多微笑。 34.遇到问题尽力自己解决，同时学会请他人帮助解决。 35.遇到挫折不气馁，相信天生我才必有用。 36.学会感恩，管理情绪，开心过好每一天。
第二讲实数的运算 【重点考点例析】 考点一：实数的大小比较。 A．6个B．5个C．4个D．3个 点评：本题主要考查了无理数的估算和数轴，根据数轴的特点，我们把数和点对应起来，也就是把“数”和“形”结合起来，二者互相补充，相辅相成，把很多复杂的问题转化为简单的问题，在学习中要注意培养数形结合的数学思想． 对应训练 1．（2013?内江）下列四个实数中，绝对值最小的数是（） A．-5 B．C．1 D．4 考点二：估算无理数的大小 A．1与2之间B．2与3之间C．3与4之间D．4与5之间 点评：此题主要考查了根式的计算和估算无理数的大小，解题需掌握二次根式的基本运算技能，灵活应用．“夹逼法”是估算的一般方法，也是常用方法． 对应训练 考点三：有关绝对值的运算 例3 （2013?咸宁）在数轴上，点A（表示整数a）在原点的左侧，点B（表示整数b）在原点的右侧．若|a-b|=2013，且AO=2BO，则a+b的值为-671 ． 点评：本题考查了数轴、绝对值以及两点间的距离．根据已知条件得到a＜0＜b是解题的关键． 对应训练 ． 考点四：实数的混合运算。
点评：本题考查实数的综合运算能力，是各地中考题中常见的计算题型．解决此类题目的关键是熟记特殊角的三角函数值，熟练掌握负零指数幂、负指数幂、特殊角的三角函数值、绝对值等考点的运算． 对应训练 考点五：实数中的规律探索。 例5 （2013?永州）我们知道，一元二次方程x2=-1没有实数根，即不存在一个实数的平方等于-1．若我们规定一个新数“i”，使其满足i2=-1（即方程x2=-1有一个根为i）．并且进一步规定：一切实数可以与新数进行四则运算，且原有运算律和运算法则仍然成立，于是有i1=i，i2=-1，i3=i2?i=（-1）?i=-i，i4=（i2）2=（-1）2=1，从而对于任意正整数n，我们可以得到i4n+1=i4n?i=（i4）n?i=i，同理可得i4n+2=-1，i4n+3=-i，i4n=1．那么i+i2+i3+i4+…+i2012+i2013的值为（）A．0 B．1 C．-1 D．i 点评：本题考查了实数的运算，解答本题的关键是计算出前面几个数的值，发现规律，求出一个循环内的和再计算，有一定难度． 对应训练 【聚焦山东中考】 A．- B．- C．-2 D．-1 A． 5B．- 5 C． 6 D．- 6 3．（2013?日照）计算-22+3的结果是（） A．7 B．5 C．-1 D．-5 4．（2013?聊城）（-2）3的相反数是（） A．-6 B．8 C．- 1 6 D． 1 6 5．（2013?菏泽）如果a的倒数是-1，那么a2013等于（） A．1 B．-1 C．2013 D．-2013 【备考真题过关】 一、选择题 1．（2013?广州）比0大的数是（） A．-1 B．-1 2 C．0 D．1
( 安全常识 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 小学生暑假安全注意事项(标准 版) Safety accidents can cause us great harm. Learn safety knowledge and stay away from safety accidents.
小学生暑假安全注意事项(标准版) 1、水坑、蓄水池、河边等处私自玩耍、洗澡。 2、不用湿手触摸电器，发现别人触电不能用手拉，要喊人或用干木棒把电源打掉。 3、注意饮食卫生，不在剧烈运动后大量喝凉水，不随便在不卫生的地方乱吃东西。夏季天气炎热，饮食切忌暴饮暴食，切忌食用发霉、发酸、变质、过期的食物，以防食物中毒。 4、提醒孩子增强自我防范意识：不玩火，不玩点，不去公路、建筑工地等一切危险的地方玩耍：不与陌生人打交道，在没有大人的监督的情况下，不私自外出：严禁出村串同学家。特别提醒孩子外出时注意交通安全。 5、不进营业性的网吧、电子游戏室等社会场所：不与陌生人或和社会闲杂人员接触：禁止全家非法集会等不文明活动。
6、安排孩子做一些力所能及的家务。不要玩宠物，如狗啊、猫啊等、一牢记：火警119，匪警110，急救中心120电话号码。 7、暑假正值汛期。严禁到是容易被狗、猫咬伤或抓伤，得狂犬病：二是容易得其他传染病。 8、出行注意交通安全，遵守交通规则。不在公路上玩耍，12岁以下不骑车上路，以免发生交通事故。 9、遇到雷雨天气，不到大树下避雨，避免雷击：遇到火灾等紧急情况，不要慌乱，学会使用正确的逃生或自救方法。 10、督促孩子按时完成暑假作业，鼓励孩子多读课外书。 11、不要听信陌生人的话，不要跟陌生人去找大人，防止被坏人拐骗。 12、8月21日下午由家长送到学校。如不能按时到校，必须由家长打电话向学校请假。 云博创意设计 MzYunBo Creative Design Co., Ltd.
授课学案 学生姓名陈翰授课教师周艾班主任黄丽上课时间_10_月_18日__16:30___时—_18:00__时主任审批 授课标题说明文阅读第二讲 学习目标1.在掌握说明文基础知识之后，加强对重点知识的理解和记忆 2.进一步总结固定的答题模式和答题技巧，并能够灵活运用，举一反三 重点难点1.掌握对说明对象及其特征的把握 2.理清说明顺序的答题模式，能准确辨别三种顺序之间的差别 一、知识回顾与练习 1.说明文的常见说明顺序 3.说明文方法及其作用 4.说明文语言的特点 二、作业批改与评讲 笔记记录： 三、知识讲解与练习 1、段落作用 2、引用作用 [实战演练] 植物的抗旱本领 ①有人在亚里桑那的沙漠里做过一项有趣的实验：把一棵37公斤重的仙人球放在室内，一直不浇水。经过六年，它依然活着，而且还有26公斤重。植物的这种抗旱本领，真是令
人称奇！植物经过漫长的进化和繁衍，不仅有着适应干旱环境的非凡能力，而且具有种种神奇的抗旱本领。 ②减少水分蒸腾是植物抗旱的有效方式。为了节省水分，有的叶子退化成针状或棘刺，有的生有茸毛，有的体表披上一层角质或蜡质，有的叶子还会蜷曲、闭合。这样，就会减少水分蒸腾。生长在我国北方草原小野莴苣，为了减少水分的散失，叶片不是以平面向着太阳，而是像刀刃似的向上，叶子与地面垂直。由于这类植物的叶片的背面，腹面几乎受到等量的光照，所以两面都能进行光合作用。更为有趣的是，树姿奇特的光棍树终年不长叶子，只有光溜溜的树杈。这是因为该树的故乡在炎热的非洲干旱地区，那里常年无雨，异常缺水，为了减少水分的散失，它们叶子逐渐变小，甚至消失，而树枝变成绿色，以代替叶子进行光合作用。 ③。有些植物的叶子不但退化成针状或棘刺状，以减少蒸腾，而且营养器官变得肥厚多汁，以便自身贮藏水分。猴面包树生长在非洲东部的热带草原里，成龄大树一般高约 25米，而直径却达5米，有的甚至超过10米。远远望去，犹如巨大的酒瓶。在干旱的时候，树上不长叶子；到了雨季，才开始长叶、开花、结果。同时大量吸收水分，贮藏在肥胖的树干里，以备旱季之用。生长在墨西哥沙漠的仙人掌像一座座巨大的烛台，通常有10—15米高，粗得一个人都难以合围，体内水分竟达95%以上。在它巨大的身躯里，能贮藏一吨以上的水。当旅行者缺水时，打开它的躯干，就可以饮到清澈的淡水。因此，它享有“沙漠里的甘泉”之美名。 ④强大多样的根系是植物抗旱的保证。干旱的草原降水量极少，水分蒸发极快，雨水往往只能湿润土壤的表面，下层的土壤却很干燥。这些地方生长的根茅、隐子草和沙蒿，都长着入土不深、分枝极多、平铺在土表层的根系。沙拐枣的垂直根系较浅，水平根系则长达十几米，只要地面有一点点水分，它就能充分吸收。在干旱的沙漠地区，有的植物地面部分大大缩小，地下部分却大大增加，主根扎得很深。一株不到半米高的白刺，主根长13米多，侧根长6米以上，根幅14米，相当于冠幅的30多倍！ ⑤忍耐干旱的植物的抗旱生理物征。有了这样的生理特征，才使得有些植物在严酷的干旱面前，表现出异常顽强的生命力。 15选文第一段写“一项有趣的实验”，其用意是什么？（2分） 答： 打雷时你敢打手机吗？ ①有多少人打雷时使用手机，被雷电击中？有多少人打雷时没有使用手机，却被雷电击中？有多少人打雷时使用手机，却没有被雷电击中？有多少人打雷时没有使用手机，也没被雷电击中？ ②手机内有各种电子元件，包括可以接受无线电波的天线，它们都是金属导体，雷电叔叔会放过它们吗？我们现在所使用的手机又称无线电话，与雷电一样，都有“电”字，人们不由得担心它们两个会有关联。面对雷公的咆哮，媒体常常会给出雷雨天防范雷电的“指南”“贴士”“备忘”，其中常见的一条就是：下雨打雷的时候一定不要用手机接听电话，最好关闭手机。但手机真的会引来雷电吗？ ③其实，手机里的这些电子元件都非常微小，手机内的电路依靠电池来驱动，接收的是微弱的无线电波，电路中产生比较小的工作电流。手机使用的无线电波的强度只有雷电电场强度的几十万分之一，不会引起雷电的注意。此外，手中握着几厘米长的手机也不会让使用者的高度增高，不会像避雷针吸引雷那样增加被雷击的风险。 ④有人认为手机会主动“勾引”雷电，理由是手机使用的电磁波会让空气发生电离，增
第2章随机变量及其分布 §1 随机变量 定义1（随机变量）设是一个概率空间，称可测函数为该空间上的一个随机变量。 例1 在箱中编号为1到20的球中不放回随机取出3个球。那么球的最大号码 是一个随机变量，其值域空间为。并且，给定值域空间中的一点，其原像对应于一个随机事件。例如，，对应于事件，，以及其所有可能的轮换。因此，可以认为本身是样本空间上的一个随机事件。以后我们经常需要讨论的是类似事件的概率。 例2考虑等候公共汽车的时间，显然。 这里必须强调，对任意的，。 定义2（分布函数）设是概率空间上的一个随机变量。对任意，称函数为分布函数。 分布函数满足如下性质 （1）是非降右连续函数；（2），。 §2 离散型随机变量及其分布律 1．离散型随机变量 离散型随机变量是一个比较特殊的情形。 定义1（离散型随机变量）如果随机变量的值域空间是一个由有限或可列个值构成的集合，就称之为离散型随机变量。 例伯努利试验；泊松分布等。 2．离散随机变量的分布律 对离散随机变量，由于其值域空间是离散的，因此其分布函数是一个阶梯函数，我们也可用另一种等价方式来刻画。 定义2 （分布律）设随机变量的值域本空间为，那么称为其分布律。 显然分布律和分布函数是相互唯一确定的。 分布律显然满足。 3. 常见的离散随机变量 （1）分布 如果，且其分布律为，，其中。 例1 抛掷硬币，出现反面时令，正面时，则其服从分布。 （2）几何分布 连续不断抛掷硬币，令是首次出现正面时已抛掷的次数。那么，其值域空间为，而分布律。 （3）二项分布 连续抛掷硬币（可以解释为伯努利试验）次。成功的次数记为，那么其值域空间为，而其分布律。 （4）泊松分布 设分布律为的随机变量。 例2如果内，某事件的发生次数。那么下面的假设是合理的： （1）在时间内，发生一次事件的概率为； （2）发生两次或两次以上事件的概率为； （3）事件发生具有独立性。 下面证明此时。 把等份，，。 那么，在假定发生事件的总数是时，其中是每个区间至多只发生一次事件的事件组成，是至少有一个区间事件发生的次数有两次或两次以上的事件组成。那么 。
辅导班安全须知 尊敬的家长： 您好！学生假期辅导期间，应当遵守辅导班的制度和纪律。根据相关法律规定学生应当根据自身的年龄、认知能力和法律行为能力，避免和消除相应的危害，对自己的行为承担相应的责任。为了确保学生假期辅导期间的人身安全，明确责任界限，更有效的优化辅导班日程安排，根据教育部颁布的《学生伤害事故处理办法》和其他法律法规有关规定，结合辅导班办班实际，特制定本安全须知书： 一、辅导班有固定的教学时间。上午9:00—11:00；下午3:00—5:00；晚上7:00—9:00；请您在规定的时间将孩子送到辅导班来。 二、如遇到特殊情况，孩子无法来上课，请您及时给孩子请假，无论是亲自请假还是打电话请假，请务必告诉老师，以免出现孩子无故旷课。 三、辅导班、教师、学生和家长实行安全责任制和安全责任追究制；辅导班负责人和工作人员对本辅导班上课期间的学生的安全负责。 四、学生上学及放学路上的安全，请您按辅导班规定的时间来接送孩子，不要让孩子自己骑自行车来。如果坚持让孩子自己骑车来上课，路上的安全事故辅导班概不负责。 五、学生之间在游戏、玩耍的过程中，难免有这样或那样的争执现象，学生在上课期间出现的矛盾，请家长不要因小摩擦影响大局，要相互包容，有特殊情况要尽快找老师反映，不要擅自找其他孩子或孩子家长解决。如因此造成恶果的，辅导班不承担责任。由无故旷课而产生的安全等其它问题辅导班不承担责任。 六、辅导期间，相关辅导人员会定期提醒学生注意交通安全警示，经辅导人员告知后，学生之间因发生人身损害事件的，辅导班不承担责任。 七、家长应保证学生在参加辅导班及其上下学途中立刻回家，尽量不与不认识的陌生人接触；禁止参加辅导班及上下学回家的中途与他人游玩而不立刻回家。因发生上述情形，学生发生意外事故，一切责任由学生及其家长负责。 八、学生在参加辅导班及其上下学途中立刻回家，禁止参加辅导班及上下学回家的中途擅自到河、塘、溪和江河游泳、洗澡等可能发生危险的活动。因发生上述情形造成意外事故的，辅导班不承担责任。 九、学生在参加辅导班及其上下学途中，严禁学生玩锐刃钝器物或收藏管制刀具等，因发生上述情形造成意外事故辅导班不承担责任。对于上述情形，辅导班安全管理人员可以根据法律规定直接移交相关部门处理。 十、学生在参加辅导班及其上下学途中，因不可抗拒力或意外遭受到侵害，辅导班不负任何责任。 十一、在辅导班学习中故意寻衅滋事，与同学打架斗殴一切责任由当事双方负责。 十二、每天放学后，老师会布置一些巩固练习，家长要积极督促学生完成作业，并签字。 创优辅导中心
The Olympic Games Part 1 Basic words and expressions 1. Olympic adj.奥林匹克的 2. hold (held, held) v.召开 We are holding a meeting.我们正在开会。 We held our breath in fear. 我们因害怕而屏住呼吸。 3. government n.政府 课堂内容
form a Government 组阁 the local government 地方政府 4. immense adj.巨大的 It's almost impossible to find him in the immense ocean. 在无边无际的海洋中要找到他几乎是不可能的。 5. stadium n. 露天体育场 The local government will build an immense stadium next year. 6. standard n. 标准,水平;规格;规范 Your recent work has been below standard. 你最近的工作一直低于标准。 Your work is not up to (the) standard. 你的工作未达到标准。 This university has high standards of teaching. 这所大学教学质量很高 adj.标准的 He wrote in standard English. 他用标准英文写作。 7. capital n.首都 Beijing is the capital of China. 北京是中国的首都。 8. fantastic adj.巨大的 We watched a fantastic play yesterday evening. 昨天晚上我们看了一场非常精彩的演出。 9. design v.设计 This dress is the latest design.这件衣服是最新设计。 Architects design buildings. 建筑师设计房屋。 10. go up（建筑物）被兴建起来 Many new houses are going up in this district. 这个地区正兴建许多新房子。 New factories are going up everywhere.
2016年希望美术教育暑假班教学安排和注意事项 为了结合暑假班最后家长会的气氛打造，望老师们从第一课开始随时记录学生的精彩瞬间，大镜头小镜头都要有，一定要照顾到所有的孩子，平时可以以微信形式展示，这样还可以做成PPT形式，让我们的家长会更加有内容......切记~~~ 一、暑假班教学安排 2016年暑假班从7月9——8月19日，共计5周，20次课，60课时（3课时/次课）（其中7月28——8月2日暑假班停课一周，常年班夏令营）每周一至周四上课，老师周五休班（特殊情况下另行通知安排）具体安排如下： 第一周7月9日、10日（周三、周四）给学生打好基础（基本的作画方法和步骤），养成良好学习习惯和班级学习氛围。多注意表扬和激励孩子，同时要注意课堂学习兴趣和氛围（讲有意思的故事（搞笑的最好）），争取学生一下子喜欢上了老师喜欢上了希望美校更喜欢画画了。 A,所有学生，无论是报名早晚，每个学生一上课都要发放一份《2014年暑假班教学计划》。 B，周四晚7:00--8:00，各班召开家长见面会，介绍一下暑假的教学安排，家长承诺，学生的课堂情况，以及通过两次课发现学生的一些问题及家长需要注意和配合的一些事项. 准备好：1，《各班级对应的教学计划》2，暑假班新生家长见面会的ppt课件。3，书法本子发放。4，安全协议。5，自己走的学生的卡片。 第二周7月15日——18日前几幅画可以选择效果好表现的课题。作品要求效果较好完整。多注意表扬和激励孩子，同时要注意课堂学习兴趣和氛围，争取学生一下子喜欢上了老师喜欢上了希望美校更喜欢画画了。 A、本周各班级针对陆续新来的学生再召开一次家长会，可以是放学后预约家长的形式。 B，本周内安排一次陶艺课或者手工课 第三周7月22日——25日作品要求效果更好更完整 A、7月22日（周一）所有校区暑假班发放本周的《写生通知书》，一并附带7月29——8月1日暑假班停课一周的通知。 B，7月24日全天（周三）所有校区暑假班户外写生课，积极争取全部参加。 C、本周电话家访 D、7月25日（周四）晚上七点（时间暂定），市区所有校区老师到和平路召开“关于夏令营及暑假班教学等各项工作的会议。” 第四周8月5日——8日根据各类班级的教学计划，本周内安排一次陶艺课（或手工课或手抄报课） 第五周2014年的画展时间：暂定：2014年8月12日（星期二） 1，作品裱边2，创作大幅精品作品。3，书法班作品。4，各校区的活动写真。包含夏令营的所有汇报展的具体工作。 A，8月12日（周三）市区所有校区暑假班作品展（市博物馆） 家长会之前，即第五周前，素描、国画、动漫的欣赏课务必开完。 8月13日、14日---家长会 1，《2014年暑假班家长会内容》2，精选的学生作品和所有学生作品装袋准备3，《家长通知书》（提前发放给老师，按照计划提前写好。） 4，《学生暑假班学习情况评估表》5，《家长十问新版》6，《下学期教学计划》。7，《暑假班合影照片》。 第六周8月19日、20日（周一、周二） A、儿童画班、书法班、手工陶艺班、手抄报班、素描班、国画班、动漫最后一次课为比赛+总结课（备注：比赛放到第五周前期（全部班级进行，严肃、正式，课程安排作相应调整即可） 备注关于特色课（今年课程PPT里面都有）： 1、初级班（不能做手抄报的班级）整个暑假班学习中开一次陶艺、开二次手工 2、中级及以上班级开二次陶艺或手工，开一次手抄报 3、素描班开一次陶艺 4、手抄报班开一到二次陶艺或手工 5、书法班不开设特色课，也不参加户外写生 6、儿童画班（未上学的除外）、动漫班、国画班有硬笔书法教学和硬笔书法作业。陶艺手工班、手抄报班、素描班没有。 备注关于口头作业： 1、除学校的硬笔书法作业外，各班级要布置相应的口头作业，以观察、练习作业为主，比如素描班可以练习线条和小速写，国画班可以临摹软笔字帖，动漫班可以结合教学主题，了解动漫拓展知识，陶艺手工提前观察做好准备，手抄报提前布置搜集资料及绘画元素及主题文化知识等等。目的是辅助教学（起到提前预习准备和课后复习巩固的作用），增加学生及家长的参与度，提高课堂效率；在一个目的是让家长侧面了解学校教学的正规性、规范性，赢得口碑。 2、口头作业布置了就要落实检查，而且结合点评评比，才能真正起到作用。比如课堂提问、书面作业、课堂作业效果的反应等等，在家长交流时也要有此项内容，方显示其正规性。 关于课堂硬笔书法教学： 1、全校中级班及以上班级（素描、书法除外），每次上课均要求有20分钟左右的课堂硬笔书法教学及练习时间。 课堂硬笔书法教学必须按照学校原先统一的书法教材上课。
汉译英（二）句子翻译技巧 主语选择 汉语：话题式主语，不一定是动作的执行者，作主语的词性很灵活。 英语：主语是动作的执行者，词性很固定，只可以是名词，代词，非谓语动词（doing, to do), 主语从句等。另外，英语表达侧重于多样性，可以用不同的单词作为主语。汉译英时，不同的句子起始点，结构完全不同，我们要尽可能变化思路，使译文句式多样。 例1：中国人民的生活水平近年来得到很大提高。 思路一：Chinese people’s living standard has been improved a lot in recent years. （语序未调整，句子起始点没有变化。） 思路二：There has been great raise in the living standard of the Chinese people in recent years. (以“提高”作主语，原文动词作谓语，现变为名词，作主语) 思路三：These years have witnessed great improvement in the Chinese people’s living standard. （以“近年”作主语，原文时间状语变为主语） （还有其他思路吗？仔细想想。记住：汉语中名词皆可以充当英语句子中的主语，只看你想不想的到，当然句子有优劣之分。） 以上三个版本，第三句应该评分最高。用时间或者地点作主语，不仅强调了时间观念，而且句子简洁、生动，符合西方人的思维模式和英语表达习惯。类似的动词有：see, witness, find 等。 拓展练习：（1）这个运动会首先在北京兴起。 Beijing first saw the rise of the movement.（地点作主语） (2) 在南京城发生过许多重大的历史事件。 Nanjing witnessed many great historic events.（地点作主语） (3) 近十年来，中国教育发生了重大变革。 The past decade has witnessed great changes in Chinese education.（时间作主语) China has witnessed enormous changes in education in the past ten years.(地点作主语） (4) 中国在2012年成功发射了“神州九号”飞船。 2012 saw the successful launching of China’s “the Ninth Shenzhou Spacecraft”. （地点作主语） 主语选择还必须符合逻辑关系。 例2：我们国家的建设事业不仅需要工程师和科学家，同样需要各行各业的能工巧匠。 难点一：选词：能工巧匠：talents, skilled workers, craftsmen, artisan, gifted people. 应该选哪个？建设：building-up, construction, development应该选哪个？） 难点二：主语的选择。我们国家，建设事业，应该选择哪个？ 译法一：Our country’s construction not only needs engineers and scientists, but also various craftsmen. (字对字翻译，不符合逻辑） 译法二：In her development, our country needs not only engineers and scientists, but also various skillful craftsmen.（主语选择正确，与need照应） 译法三：Our country in her development needs not only engineers and scientists, but also talents of various kinds. 换个思路：以工程师，科学家，能工巧匠做主语怎么改？ 译法四：Engineers, scientists, as well as craftsmen play a vital role in our national development. 记住：多积累地道的英文好词好句，不要拘泥于中文形式“亦步亦趋”，“东施效颦”，“闭门