体育教师这一职业是一个平凡又艰辛的工作，这是广大同行所发自内心的感叹和无奈。曾经在工作伊始就有朋友力劝我改行，他认为体育教师这个行当没有任何出头的机会，到老了还是“穷人”，最多在学校当个小中层，老了还要被转教其他科目。经过这几年的教育教学感悟，本人对这种看法有了怀疑，借以此文来修正这种看法，并和广大同行共勉。
一、以教风立本
教风又是指教师的教学风格，是教师在教学实践中长期学习、探索和创造的结果。时下，我们部分体育教师对自己的教学风格没有真正的总结过，只是凭着经验来备课、上课，虽然有固定的模式，但这不是风格，我们说的风格和经验是完全不同的两个概念，而教师则容易将它们混洧。教学风格是带有创造性的教学活动，教师对每堂课和每一个学生都有自己所应对的教学策略，这些策略随课堂和学生的变化而有所创新，这样在长期的应对与创新中形成自己独特的教学风格。教师往往在创新上止步，堕于模式，从上世纪90年代的“三段式”到快乐游戏化的“快乐体育”、成功体育，总是以外人的模式占据自有的课堂，仿佛每堂课都可以用这些模式来套。从中丧失了自己对课堂怎样上的深度理解和思考，曾一度将三段式的开头部分就是徒手操，快乐教学模式开头部分就是游戏，合作学习就是兔子舞。这样的课对大脑是放假的，对学生是应付的，对风格的形成是无助的。
《体育与健康》新课程实施与推广仿佛给当今的体育界带来一丝春的气息，体育教师的思想观念有了脱胎换骨的转变，教学方法、教学手段、教学内容也时新而生动。但涉及教师的教学风格的形成却还是举步维艰，而且可能有些“异化”成份，这些异化表现在盲目地创新和哗众取宠。新课程强调学生的学习方式是“自主、合作、探究”，有些教师就把它奉为教条，每堂课设计的意图都是自主、合作、探究，实质课堂中都是走过场和形式主义，在体育教学界形成一股浮夸的形式主义作风，有些学者也深刻的进行剖析和反思。笔者认为，事情还是要一分为二的去看待，教师有这样的意图或者“做法”是可以理解的，但是片面的追求和模式化，这是不可取的，新课程的学习方式只是理念，而真正面对现实课堂是要教师经过分析客观情况而设计的，不是为了合作而合作，有些教师将一节课安排的五花八门，如一会儿讨论、一会儿表演、一会儿游戏等等，把课堂搞得如“集市”一般，这些活动是“为了活动而活动”，在活动的设计上都随意而为，形式上热热闹闹，内容如蜻蜓点水，学生则浅尝辄止，该练的没有深入，该讲的只是一笔带过，课堂可谓失去控制。这种教风是浮夸的教风，一是会导致学生疲于应付，对学习的运动技术浅而生疏，深而不解其意；其二是自由思考、自由练习、自我学习的时间和空间被剥夺。教师的风格不是僵化的、模式化的，是灵活的、生动的根据学生和内容的特点，进行艺术化的改造过程，使每一位学生都得到充分地发展，而且是有兴趣地发展。因此，在处理教材与学生之间的关系有自己独特地理解和领悟，这些独特的领悟和理解是建立在长期对自己学生的了解基础之上的。每一次上课、每一个授课内容都是新的，对待每一批学生方法都是不同的，上完一堂课后是更深刻的教学反思和总结，在接下来的教学中如何运用而不出现类似的错误。对待每一堂课中的火花、小插曲、小花絮，学生之间的辩驳、争论和碰撞都成为教学资源的生成，在生成中进行加工与积累，形成自己独特的解决问题的方法，这方法取之于学生又放之于学生，这样处理上课的问题，如组织、分组、评价、表演等活动的开展都运筹帷幄，贴近学生。这就是教学的风格，在实践中形成，又在实践中翻新和发展。
二、树文风“洗脑”
文风即学风和笔风。体育教师历来重视术科操练，而对于文化课的学习较为疏忽，甚至排挤。这一点上阻碍了他们的发展，基层的一些教师辛苦一辈子，到退休时还是中级职称，大多被论文所卡住。在学校里也是吃尽文化的亏，学校的考核中对教育科研，诸如，论文、案例写作和课题研究甚为讲究，别的学科教师三日成文，十日成章。而体育教师半天写不出一点文字，就是肚里有货但想变成文字也难！有些教师是东挪西凑，也不足千字，却是四不
象，被同事笑话，甚感懊恼，于是请人代写，或抄袭成风，不能真正的将实践中的经验转化成文字。
是以，体育教师对学习的追求也少之又少，总能看到一些老师对于一些观摩课、优质课的听课不带任何笔记，在听课过程中谈笑风声，不听、不思考、不动笔，课后不谈论，下课后大家一呼而散。我们在举办这些观摩学习活动时，前一天总能都到齐的（为了报到），后一天却人少了一半，最后整个体育馆人去楼空，对观摩的态度可见一斑。教研活动开展有形式却无作用，体育教师在观摩之前总是用挑剔的眼光去评价他人，认为上课教师在作秀，运用到现实中只会碰壁，然而，他不明白理念的内在引领作用，他既不欣赏外界的资源，对自己的课堂却自满而认为可以，固步自封，自行其事。
新课程的实施对于教师的专业化和理论素养又是一次严峻的考验，首先是理论的学习，基本就是对教材教法的学习，我们发现有些教师连人教版的书还没有真正的、细致的看一边，教学用书就更不用谈了，至于课程标准他们认为只是教育改革者编撰意图，而无真正的实用价值，只求一字半解，至于目标领域有几个，领域中要掌握哪几层内容，重难点是什么，都不在关心之列。手头上没有任何的参考资料，对于现代体育教学的新动向一无所知。基本不订、看各类体育教学类杂志和学报，即使学校图书馆有，也没有时间去看和查询有关信息。
没有任何的信息和学习动机，这对于体育教师专业化发展是极为不利的。我们应该认清形势，面对快速发展的课程和求知欲旺盛的学生，提升自己的专业水平已迫在眉睫，再也不能“天高皇帝远”，课改和我无关，凭着我多年的教学经验足以应付时局变迁。有些特殊困难我们可以逐渐克服，不能操之过急，比如，在每堂课上完后，回忆一下课堂所发生的你认为有意义的事，用反思、小记的记录形式把它记下来，每个星期花点时间总结，然后变成更多的文字，坚持一段时间，可以发现思路也有了，材料也收集到了，那么文章也自然可以写长了。目前所谓体育教学文章大多是来自一线的心得体会和经验做法，每一位教师都可以在实践中遇到和感受到，只是没有把它记录成文而已。当然，这只是初级阶段，光是总结自己的经验和体会还是远远不够的，因为，毕竟你的课堂和思维是有限的，你所感悟的理念或许和现在的新理念有出入。对于外界信息的涉及还是很关键，平时可以上网查寻，经常翻一些体育教学类杂志，对于新的理论需要理解和内化，不能当教条使用，用理论去解释实践中发生的问题，形成自己独特的解决问题的办法。
三、和人风正身
人风对于体育教师而言可以归结为“学高为师，身正为范”，学高为师上述已有所谈及，身正为范也就是说体育教师不仅要一身正气，为人师表，而且要和同事之间进行合作，共求发展。为人师表主要考虑到我们有些教师的一些日常行为规范，比如穿着，有些教师怕麻烦直接穿着西装和皮鞋去上课，这都是和体育教师的身份和规范不相符的，有时不经意在学生面前吸烟和高谈阔论，这都有损于教师的形象。和学生的交流不只讲哥们义气，而是要真正走下“圣坛”，走进学生的心灵，对一些有兴趣的话题进行深入交换的意见，在晓之以理的同时，还要动之以情，从而激发他们参与练习的热情，优化课堂教学。
体育教研组内教师之间的利益冲突经常存在，比如在带队训练奖金分配上，管理课外活动工作量的轻重上，评优推举上，外出观摩活动的参加与培训上等都涉及教师的切身利益上都存在冲突的根源。如何解决上述矛盾需要教师之间的相互沟通和相互谅解，一些功成名就的老教师可以作适当的让步和奉献，给新教师发展和学习的机会。新教师也不能仗年少气盛，维我言行，不顾及其他教师的面子，不尊重老教师，对老教师的教学经验和功劳等闲视之。这样新老教师之间难免会产生不和谐，从而影响组内的工作氛围，产生内耗心理。从我和其他学校教师谈起体育组教师之间的关系时，大部分教师都认为他们组内关系处理上有隔阂、有排挤，甚至有冲突。这对整个教研组的发展，教师的提高都是极为不利的。因此，体育教师要在相互尊重的基础上开展各项工作，不计较个人得失，每做一件事多考虑是否会影
响到他人的工作和利益。平时其他教师有外出活动能主动承担组内的日常工作，并承担课时，遇到训练和比赛，组内教师必须从大局出发，相互鼓励，相互帮扶，主动承担困难。同时，教师之间建立帮扶关系，努力为年轻教师成长提供适宜环境，开展“师徒接对”、“一帮一”等以老带新，以促进学习型氛围。
四、感言
体育教师的职业成就感靠自己的努力获得，不能抱怨客观的不公，人际环境的复杂，先从自己的主观能动性出发，不自卑自弃，不妄自菲薄。适时的提高自身的基本素质，加强人际沟通，发挥自身优势，积累点滴实践，养成写作习惯；对于各类技能比武、优质课比赛要有准备地参加，争取获得好的名次，扩大影响，早日成为名师和骨干教师；谦虚对待同事，热心关怀身边的困难同事，赢得广大的人际支持，立足于学校岗位，我想只有这样体育教师才能不被别人看低，自身才能得到较好地发展。
小学体育教师岗位职责 1．师德条件：遵守《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，为人师表。与班主任密切配合，协助班主任做好该班各项工作。积极完成学校各项任务。 2．知识与能力： （1）具有较广的知识面，了解体育领域的知识；具备一种以上的体育特长。了解学生发展及成长的过程中的生理、心理特点。 （2）具有较为熟练的信息技术能力，能根据教学的需要，做出相应的教学课件。 （3）具有与家长、社会的协调能力，与同事的和谐相处能力。 （4）具有教育科研能力，能根据教学的需要，产生需要实践的课题，并根据自己的教育实践来分析、解决问题；积极参加学校组织的教研活动。 （5）不断学习，吐旧纳新，自我修炼。 （6）具有创新思维与实践能力，能对自己提出的教学设想并进行自我验证；具有批叛性反思、日常反思和自我发展的能力。 （7）持有《小学教师资格证书》，普通话水平测试等级达到二乙。 3．做好体育教学工作： （1）认真学习新课标标准及要求和《学生体质健康标准》相关内容，结合学生年段实际制定出教学计划（学年计划、学期计划、课时计划）并按时上交学校和上级指导部门。按时总结教学工作。 （2）要完成超周备课教案，课前要重温教案，熟记各环节的教学内容，预习示范动作。 （3）上课前，必须检查，清理和安排好场地、器材，保证体育课的顺利进行。同时要求教师与学生上课必须穿着运动服、运动鞋，做到衣着大方不携带钥匙、手表或其他利器。 （4）教学中，教师使用普通话，口令洪亮，语言简练，示范标准。要突出新课标要求及每节课的教学目标。 （5）认真辅导学生，坚持正面教育，严禁对学生进行体罚和变相体罚。不能在上课时做与该课无关的事情，更不能任意离开教学场地和学生集体。认真组织好学生做好课前准备和课后的整理工作，加强安全教育的保护措施，提高学生的自我保护意识。严格防止事故发生。 （6）搞好体育成绩考核工作。根据《学生体制健康标准》的要求，保证学生体制健康的提高，加强体育课堂效率，认真进行《体制健康标准》测试，学生达标率为100%。 （7）组织督促检查学校“两课”、“一跑、三操、一课间”的开展情况，负责实施过程。轮到值日的老师当天学生晨跑之前到校，指导学生晨跑。组织安排好每天各班的体育大课间活动，做到内容、场地、时间、器具、指导力量五落实。努力提高眼保健操、广播操、手语操的质量。加强外体育作业的管理，加强对体育差生的辅导，不断提高他们的体育成绩。
摘录：（仅供参考） 教职工工作量标准 小学教师14—18节，语文、数学每周14节，其他专任教师每周18节。周课时数的下限是以语文、数学课为标准确定的，其他学科教师周课时数折算标准及学校管理人员、职员的工作量由学校根据满负荷原则，结合实际确定。 中小学校长(含党组织负责人)、副校长，内设机构领导原则上要兼课，工作量须达到相关规定要求;其他管理人员、群团组织负责人原则上由专任教师兼任，做到一人多岗。 教职工工作量考核办法 （一）关于概念的界定 1.课时量。指教师完成单位教学时间的教学任务，于课前、课中、课后所付出的脑力、体力劳动。含备课、教学准备、课堂教学、作业批改、个别辅导等。 2.标准课时量。根据国家教育部规定的教学计划，综合考虑各学科教师完成单位教学时间的教学任务所付出的脑力、体力劳动的情况。 3．周课时量。学科教师五个工作日内由学校安排的课时总量。 4.基础工作量。根据现行教学计划、教师编制的规定，教师在五个工作日内承担一（几）科一（几）班的教学任务，相对饱和或合适的课时总量。 中小学教师周工作量按周标准课时量计算。 中小学教师周工作量=教学工作量（实际上课时数×学科类别系数）＋浮动工作量。 教学工作量：凡进入课程表的课程(包括国家课程、地方课程和校本课程)且每节按规定时量(小学40分钟/节,中学40分钟/节)授课,教师实际每上一节课,计算1课时工作量。 学科类别系数=备课系数+批改作业系数,指对各学科的调整系数,具体标准如下: （三）管理工作的周工作量考核办法 各校的领导职数与内设机构设置要根据学校类别、规模，并合理确定各类人员的结构比例，以保证学校教育、教学和管理工作的有效实施。周工作量标准如下：行政领导工作量=基本工作量+
体育教师工作职责-标准化文件发布号：（9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII
体育教师工作职责 一、发展体育运动，鼓励师生积极参加体育锻炼、文娱活动，提高身体素质，保持身体健康和心理健康，更好地完成教学任务。 二、认真钻研教材，深入调查研究，根据新课标要求，制定出切合实际的教学计划，编写教案要紧扣教材，教法科学新颖，字迹工整，图文并茂，清晰准确。 三、做好课前准备工作。提前到达规定的集合地点等候上课，合理、安全布置好上课的场地、器材。教师要按规定着装，整洁大方，注意仪表。 四、建立健全体育教学规范，形成良好的课堂教学秩序。正确处理好“教”、“学”、“练”三者之间的关系，掌握好课的强度、密度及运动量，不断改进教法，充分调动学生的学习积极性。努力把德育教育、美育教育、心理健康教育与体育教育融于一体，使学生身心得到全面发展。 五、认真上好体育基础知识和卫生保健基础知识课，使学生养成良好的生活卫生习惯、自我保健能力，并学会锻炼身体的方法，使之终生受益。 六、做好学生体育骨干的培训工作，充分发挥学生骨干在课堂中的作用，使之成为体育教师的得力助手，共同完成体育教育教学目标。 七、认真组织和指导学生做好广播操和大课间活动，积极配合班主任开展好课外体育活动，抓好课余训练。积极配合学校卫生室完成学生体质测定工作，将有关数据转录到学生体质健康卡上。 八、深入学习，广泛宣传，认真实施中小学生《体育合格标准》和《国家体育锻练标准》。做好体育各项考核工作，全面合理地评定学生体育成绩，并做好各种成绩的记录和统计、上报及存档工作。 九、认真组织学校各项体育竞赛。根据学校的实际情况，每年举行1次校田径运动会和其他单项体育比赛。归档收存竞赛资料，以备查阅。积极组织学生参加校际和上级部门组织的各种竞赛。搞好赛前训练，争创优异成绩为校争光。 十、严格遵守器材管理制度，确保器材安全性能。借用体育器材要履行借还手续，非正常损坏或丢失，均负有赔偿责任。体育教师要发扬自力更生精神，修旧利废，自制器材。自觉维护体育教研组的办公环境。
体育课教学常规 体育课教学应丛增强体质出发，加强课堂的“三基”教学经常对学生进行思想品德教育，有意识地培养学生各种优良品质，充分发挥教师和学生两个方面的积极性，不断提高教学质量。 一、教师方面： 1、认真备课，精心写好教案，不备课，无教案不准上课。 2、认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务， 掌握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而采 取的教学原则、教学方法，组织措施等。 3、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用具、 教师不准旷课、丢课的因故不能上课，必须经学校领导同意， 并做好妥善安排。 4、在教学中，加强与重视“三基教学”同时要注意对学生能力的 培养，努力完成体育三个方面的任务。 5、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青 少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好、密度 和运动量。 6、教师要注意仪表整洁，举止大方，教态严肃、自然、注意精
神文明的建设，并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候 上课。 7、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料 的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进 教学工作，不断提高教学质量。 8、教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用并且经 常做好对他们的培养和训练工作，使他们真正起到教师助手作 用。 9、教学中要有严密的组织纪律，严格的安全保护措施与要求，严 防伤害事故的发生一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作 好妥善处理。 二、学生方面： 1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习 掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养 成自觉锻炼的习惯。 2、上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带 钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时 要做到快、静、齐。 3、不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵守
黑东院教发〔2011〕17号 关于印发《黑龙江东方学院专任中青年教师教学工作量计算办法》（试行）的通知 各部、处、办、中心、图书馆： 《黑龙江东方学院专任中青年教师教学工作虽计算办法》（试行）业经院务会议讨论通过，请遵照执行。 二。一一年三月二T 主题词：教师工作虽计算办法通知 黑龙江东方学院院长办公室2011年3月22日印发
打字：刘佳校对：杨玉顺共印50份 黑龙江东方学院专任中青年教师教学工作量 计算办法（试行） 为了贯彻各尽所能、按劳取酬、多劳多得的分配原则，调动专任中青年教师的教学积极性，切实提高教育教学质虽，确保应用型人才培养目标落到实处，特制订《黑龙江东方学院专任中青年教师教学工作虽计算办法》（以下简称《办法》），内容如下： 一、教学工作虽界定与教学工作虽内容 教学工作虽主要是指教师为完成教学任务而直接面向学生所做的各项工作的劳动付出虽。教学工作虽主要包括授课（备课、课堂教学、辅导答疑、批改作业、课程考核、过程教学管理等）教学工作虽、指导实践教学（实验、实训、实习、课程设计、毕业设计（论文）等）教学工作虽和兼职教学管理减免等。 二、教学工作虽的计虽单位及工作虽定额 1. 教学工作虽用“标准学时”作为计虽单位。教学工作虽统一用标准学时计酬。以理论课授课为例，一个实际授课学时乘以若干 调节系数等于标准学时工作虽。每学期按17周计算，每周12标准 学时，满工作虽为204标准学时。教师完成的所有各项教学工作都折算成标准学时计付课酬。 2、完成每周8标准学时工作虽的教师，可获得工资中的基础工资报酬，再完成每周4标准学时工作虽的教师可获得满工作虽报酬。完成每周12标准学时工作虽以上的教师可获得超工作虽报酬。超工作H计酬办法详见下文。 三、教学工作虽的计算办法
中小学教师工作量参照标准（2009.12.15）中学教师课堂教学工作量规定如下（按每学年34周计算） （一）高中教师课堂教学工作量 数学﹑语文﹑外语(汉语)每周课时10节或2个班的教学任务；物理﹑化学每周课时12节或3个班的教学任务；政治﹑历史﹑地理﹑生物﹑体育每周课时12-14节；计算机﹑艺术欣赏每周课时14节。 (二)初中教师课堂教学工作量 数学﹑语文﹑外语(汉语)每周课时12节或2个班的教学任务；物理﹑化学每周课时12节或4个班的教学任务；政治﹑历史﹑地理﹑生物﹑体育﹑计算机每周课时14节；音乐﹑美术每周课时16节。 小学课堂教学工作量规定如下（按每学年40周计算） 小学教师工作量要求 教师每周两个班的教学任务；语文每周年一个班的教学任务或课时10节并担任班主任；其他科目每周课时15-18节。 中学（含高中）﹑小学中层领导达到6节以上。工作量不足，每少一节课扣1分。（兼任学校两基工作，计为3-4课时；专职普九工作计为满工作量）。 跨科目情况：跨年级同一科目，每周加0.5课时；跨年级不同科目，每周加1课时。 实验室工作：一类实验室：生物1人满工作量，化学1人满工作量，物理1人满工作量；二类实验室：生化1人满工作量，化学1人满工作量，物理1人满工作量。（中心学校按班级计算6-12个班级
计4课时；12-18个班级计5课时；18-24个班级计7课时；24-36 个班级需专职一人）。 图书管理员：36个教学班以上配1人，36-24教学班计7课时；24-18教学班计5课时；18-12个教学班计4课时；12个教学班及以下计3课时。 会计满工作量﹑出纳半工作量。 教辅八员：36个教学班以上3人，24个教学班以上2人，16个教学班以上1人，16个教学班以下兼职。团队工作：36个教学班以上半工作量，35-13个教学班4-3课时，12个教学班以下2课时。 学校领导工作量要求 1.教学班在24个以上的中学校长﹑党支部书记要深入教学第一线，每学年听课不少于36节，并尽可能兼课，其他行政领导每周代课2-3节。 2.教学班在12个以上24个以下的中学校长，每周要求代课2节，每学年听课36节；党支部书记每学年听课不少于36节，并尽可能兼课。 3.6个以上12个以下的教学班的中学校长，每周要求代课4节，每学年听课26节。 4.6个以下（含6个）的教学班的中学校长，每周要求代课6节，每学年听课36节。 5.500个人以上的小学，校长每周要求代课2节，每学年听课36节。
体育教师工作职责 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】
体育教师工作职责 一、发展体育运动，鼓励师生积极参加体育锻炼、文娱活动，提高身体素质，保持身体健康和心理健康，更好地完成教学任务。 二、认真钻研教材，深入调查研究，根据新课标要求，制定出切合实际的教学计划，编写教案要紧扣教材，教法科学新颖，字迹工整，图文并茂，清晰准确。 三、做好课前准备工作。提前到达规定的集合地点等候上课，合理、安全布置好上课的场地、器材。教师要按规定着装，整洁大方，注意仪表。 四、建立健全体育教学规范，形成良好的课堂教学秩序。正确处理好“教”、“学”、“练”三者之间的关系，掌握好课的强度、密度及运动量，不断改进教法，充分调动学生的学习积极性。努力把德育教育、美育教育、心理健康教育与体育教育融于一体，使学生身心得到全面发展。 五、认真上好体育基础知识和卫生保健基础知识课，使学生养成良好的生活卫生习惯、自我保健能力，并学会锻炼身体的方法，使之终生受益。 六、做好学生体育骨干的培训工作，充分发挥学生骨干在课堂中的作用，使之成为体育教师的得力助手，共同完成体育教育教学目标。 七、认真组织和指导学生做好广播操和大课间活动，积极配合班主任开展好课外体育活动，抓好课余训练。积极配合学校卫生室完成学生体质测定工作，将有关数据转录到学生体质健康卡上。 八、深入学习，广泛宣传，认真实施中小学生《体育合格标准》和《国家体育锻练标准》。做好体育各项考核工作，全面合理地评定学生体育成绩，并做好各种成绩的记录和统计、上报及存档工作。 九、认真组织学校各项体育竞赛。根据学校的实际情况，每年举行1次校田径运动会和其他单项体育比赛。归档收存竞赛资料，以备查阅。积极组织学生参加校际和上级部门组织的各种竞赛。搞好赛前训练，争创优异成绩为校争光。 十、严格遵守器材管理制度，确保器材安全性能。借用体育器材要履行借还手续，非正常损坏或丢失，均负有赔偿责任。体育教师要发扬自力更生精神，修旧利废，自制器材。自觉维护体育教研组的办公环境。
体育教师工作职责每个教师都应全面贯彻党的教育方针，明确学校体育工作的指导思想，树立强烈的事业心和责任感，以贯彻中央两个“暂行规定”作为具体要求： 一、教学工作： 1．全面制订教学计划，根据教学大纲订好学年、学期、单元教学进度计划，认真备好每堂课，要有任务、要求、教法、手段。每学期第一周全组交流检查各种计划。 2．充分做好课前准备，提前15分钟到场做好场地器材的准备工作，课后清点器材并及时归还，如有遗失和损坏，应追究责任，照价赔偿。 3．认真上好每堂课，不断提高好课率。 ⑴教材搭配合理，既注意三基传授，又重视增强体质； ⑵课的强度和密度能符合各年级学生的心理特点； ⑶既能发挥教师的主导作用，又能使学生生动活泼，做到能放能收； ⑷重视思想教育，把思想教育贯穿在平时的体育教学中； ⑸教试点班的教师，要经常积累资料，重视研究分析，及时总结经验； ⑹充分做好两天课的准备，不得随便上自习课，进行电化教学时，任课教师要随班维持秩序。 4．坚持执行体育课的常规教育。（教师、学生两个方面） 5．积极认真参加教研活动，勇于发表自己意见，大胆提出改革方案。 6．认真做好教学总结，一学期总结交流一次，不断探索体育课改革的方法和路子。
二、课外体育活动： 1．组织检查所教班级的早操、课间操、课外活动，落实点名，并经常进行抽查，主动向班主任提供所任班级学生的缺、旷、操、课的情况。早操和课间操值班一定要提前做好准备。 2．负责所在班级课外活动的内容安排、场地器材准备和组织辅导，不得擅自离开场地（特殊事情应请假）。 3．培养好体委和锻炼小红花，充分发挥其作用。 4．积极开展所教年级的小型多样的竞赛活动。 三、积极推行国家体育锻炼标准。 1．每学期根据所教年级的情况提出具体指标，既要防止一切围绕达标，又要防止放任自流不抓不管。 2．在不断提高体育课和体育活动质量的基础上进一步提高达标率和优秀率。对那些由于态度不好而不达标的要加强个别思想教育，启发其锻炼积极性，对素质差的同学要指导方法，加强辅导。 3．达标测验时一定要把好质量关，各年级可互相抽查。 4．每学期结束（第二学期在五月底）及时统计汇总，班级和年级的达标数字及时汇总上报。 四、加强对校代表队训练，做到经常化、制度化。 1．各队指导教师根据锻炼水平制订好锻炼计划。 2．要注意运动员的全面发展，既要提高水平，也要关心运动员的品德，又要关心运动员的学习状况，要经常与班主任、任课教师取得联系，汇报锻炼情况。
附件1 体育教师培训教学计划 附件2 培训课程纲要 附件3： 天津市中小学体育教师全员培训 实施方案 二〇〇八年十二月 一、培训背景 为构建我市中小学教师终身学习体系，加快“十一五”期间中小学体育教师队伍建设，根据《教育部关于加快推进全国教师教育网络联盟计划，组织实施新一轮中小学教师全员培训的意见》文件精神，根据我市体育课程改革发展的需要，制订本计划。 为进一步贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神（2007中央7号文件），根据2008年天津市体育卫生与健康教育工作的总体思路，加强体育师资队伍建设，建立健全体育教师培训、培养机制，2008年开始，将对我市在岗的体育教师分期分批进行培训，并建立竞争机制，培训考试不合格的体育教师不能上岗执教。 二、指导思想 坚持科学发展观，坚持因地制宜、分类指导、按需施教、学用结合的原则，坚持“面向全员、突山骨干、倾斜农村”的方针，以义务教育法为依托，以服务基础教育新课程改革为宗旨，以新理念、新课程、新知识、新技术和师德教育为重点，继承发扬优良传统，变革培训模式和培训方法，注重加强继续教育的针对性和实效性，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理，善于从事素质教育的教师队伍，为促进我市体育教育课程改革发展奠定坚实的基础。 三、培训目标 1．进一步突出骨干教师的培训，造就一批教育科研型骨干教师，在我市乃至全国体育教育的改革发展中起到引领和示范作用。 2．全面加强体育教师职业道德教育和心理健康教育，使我市体育教师队伍整体职业道德水平和心理素质得到显著提高：更新教育理念，提高教师对教育法规、教育功能的认识；着力改善教师专业素质结构，提高教师的科学人文素养、教育研究与新课程的开发能力，使教师能够对自身的教育教学实践问题进行研究与反思，不断提高教师解决课程改革面临的教学新问题的能力和教育、辅导学生的能力，积累和丰富实践性知识。 3．采取有效措施，加强对农村教师的培训，使农村教师的专业素质和教育教学能力得到显著提高。 4．继续深化体育教师继续教育培训体系、模式等方面的改革与创新，实现教师继续教育的现代化，促进我市体育教师队伍的可持续发展，为体育教育改革与发展服务。 5．培训从体育教师实际出发，以提高体育教师专业素质，促进体育教师持续发展为目标，以体育教师应具备的标准为取向，结合当前学校体育对体育教师提出的新要求而组织培训。 四、期限与学时 天津市中小学体育教师第四周期继续教育从2009年1月开始，至2011年12月结束，为期三年。依据《天津市专业技术人员和管理干部继续教育规定》，每位中小学体育教师在此期间都要接受继续教育培训，其中参加院校培训240学时，参加校本研修不低于24o学时（中小学高级体育教师480学时）。 五、培训任务与要求 1．中小学体育教师继续教育全员培训 中小学体育教师继续教育全员培训包括院校培训和校本研修两部分。
xx小学体育教师工作量计算细则根据省教育厅关于妥善解决体育教师工作量计算和教学工作量的通知，为了全面贯彻落实《学校体育工作条例》，合理解决体育教师工作中的实际问题，稳定队伍，促进工作，现结合我校实际情况，对体育教师工作量计算和教学工作服装供应等作出如下规定： 一、体育教师是学校体育工作的骨干力量，他们具有室外工作的特点，工作十分辛苦，各部门要充分尊重体育教师的劳动，。 二、体育教师工作量就包括体育教学，组织早操，大课间体育活动，课外体育活动和课余训练，体育竞赛，学生体质健康测试和统计等。 三、体育教师人基本工作量每周，按省有关规定为：小学14-16学时，中小学每一节体育课为一学时， 四、体育教师组织早操(课间操)、大课间体育活动、课外体育活动和课余训练、体育竞赛计算工作量的具体办法为：早操(课间操)每5次算2学时，大课间体育活动每一次算一个学时，课外体育活动和业余训练每一次(40分钟以上)算为一学时，体育教师组织纳入学校工作计划的体育竞赛活动，校内竞赛每天按8学时计算，校外竞赛每天按10学时计算，学生体质健康测试和统计工作也应一定工作量计算。 五、纳入计划从事科学研究和教材、教学资料(包括补充讲义及有关教学指导工作)编写工作的体育教师，可按核准的工作时数计入工作量。
六、兼任行政、党务和体育社团工作的体育教师，应根据其兼任工作任务情况，酌情计算工作量。 七、对年老体育教师和妊娠、产后的女体育教师，要给予相应照顾，适当减轻工作量。 八、体育教师课时酬金和超工作量计酬标准应与其他学科教师同等对待。 九、要坚持按国家标准规定供应体育教师工作服装，中小体育教师按每人每年不低于300百元的标准发放，并随物价的变化予以变化。
( 岗位职责 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 2020年体育教师岗位安全职责 Regular daily safety management training, and establish a system to control and improve the company's sudden accidents.
2020年体育教师岗位安全职责 1、每位老师应认真钻研教材，更新课堂组织教学，认真备好每堂课的教案，上好每堂课，“安全教育”要始终贯彻在课中。 2、按照体育教学的七个原则，合理、规范安排教学的组织手段、教学内容与合理安排运动量，对危险性大、运动量大的体育项目要加强保护措施。 3、教会学生科学的锻炼方法和学生保护措施，运动前准备活动一定要充分，并根据自己的能力选择参加体育活动。 4、在开学前，及时了解每个学生健康状况，在课中要经常留意每位学生身体状况。不组织学生进行非体质能力的运动，不让非正常体质学生参加剧烈活动。 5、教师不但要钻研业务，学会一些简单的救护方法和应急措施。对意外事故要果断处理，迅速救治。 6、上好“三操”和体育课，积极鼓励、支持学生经常参加一些
体育锻炼，达到增强体质目的。 7、经常检查体育器材，确保使用安全，真正做到人员落实，定期检查、维修和保养。 云博创意设计 MzYunBo Creative Design Co., Ltd.
体育教师工作职责 每个教师都应全面贯彻党的教育方针，明确学校体育工作的指导思想，树立强烈的事业心和责任感，以贯彻中央两个“暂行规定”作为具体要求： 一、教学工作： 1．全面制订教学计划，根据教学大纲订好学年、学期、单元教学进度计划，认真备好每堂课，要有任务、要求、教法、手段。每学期第一周全组交流检查各种计划。 2．充分做好课前准备，提前15分钟到场做好场地器材的准备工作，课后清点器材并及时归还，如有遗失和损坏，应追究责任，照价赔偿。 3．认真上好每堂课，不断提高好课率。 ⑴教材搭配合理，既注意三基传授，又重视增强体质； ⑵课的强度和密度能符合各年级学生的心理特点； ⑶既能发挥教师的主导作用，又能使学生生动活泼，做到能放能收； ⑷重视思想教育，把思想教育贯穿在平时的体育教学中； ⑸教试点班的教师，要经常积累资料，重视研究分析，及时总结经验； ⑹充分做好两天课的准备，不得随便上自习课，进行电化教学时，任课教师要随班维持秩序。 4．坚持执行体育课的常规教育。（教师、学生两个方面） 5．积极认真参加教研活动，勇于发表自己意见，大胆提出改革方案。
6．认真做好教学总结，一学期总结交流一次，不断探索体育课改革的方法和路子。 二、课外体育活动： 1．组织检查所教班级的早操、课间操、课外活动，落实点名，并经常进行抽查，主动向班主任提供所任班级学生的缺、旷、操、课的情况。早操和课间操值班一定要提前做好准备。 2．负责所在班级课外活动的内容安排、场地器材准备和组织辅导，不得擅自离开场地（特殊事情应请假）。 3．培养好体委和锻炼小红花，充分发挥其作用。 4．积极开展所教年级的小型多样的竞赛活动。 三、积极推行国家体育锻炼标准。 1．每学期根据所教年级的情况提出具体指标，既要防止一切围绕达标，又要防止放任自流不抓不管。 2．在不断提高体育课和体育活动质量的基础上进一步提高达标率和优秀率。对那些由于态度不好而不达标的要加强个别思想教育，启发其锻炼积极性，对素质差的同学要指导方法，加强辅导。 3．达标测验时一定要把好质量关，各年级可互相抽查。 4．每学期结束（第二学期在五月底）及时统计汇总，班级和年级的达标数字及时汇总上报。 四、加强对校代表队训练，做到经常化、制度化。 1．各队指导教师根据锻炼水平制订好锻炼计划。
蒲江中学实验学校 幸福教育体系 一、办学理念：幸福教育成就幸福人生 （一）幸福教育基本内涵：以素质教育为核心，以幸福课程为主线，以幸福课堂为主渠道，以哲学和人才学等理论为支撑，以构筑幸福链条建设幸福家园文化为依托，以充分尊重和解放人为出发点，以实现师生理想发展圆满其幸福人生为目标的教育实践。幸，源于对生活的眷恋；福，来自于生命的进取。幸福教育就是着眼于现在和将来，为幸福而教，为幸福而育，让师生学会做人、做事、感恩，学会发现幸福，积极创造幸福，充分享受幸福。 （二）幸福教育的标志物：四叶草。其构型和校徽相似，彰显蒲江现代田园教育自然、绿色、开放的教育品质；同时，四片叶子分别代表幸福人生中理想、情感、健康、财富四大基本要素。 （二）幸福教育三大课程：以“预习生成+交流深化+巩固达标+检测反馈”为基本模式的小组合
作四步教学高效幸福课堂系列研究（包括导学案）；以“专业成长规划+专业阅读+专业写作+专业发展共同体”为核心的教师专业发展课程；以“理想、情感、健康、财富”为基本要素的“1+X”实践研究性活动课程。 （三）幸福教育五个模式：以人为本的幸福教育模式包括幸福课堂教学模式、幸福德育养正模式、幸福团队发展模式、幸福文化培育模式、幸福教育服务模式共五个子模式。 （四）幸福教育三大特征： 自然：人文的关怀，和谐的合作，理想的发展； 感受家园的幸福。 绿色：高效的课堂，丰富的课间，健康的生活； 感受成长的幸福。 开放：开阔的视野，积极的思想，大爱的情怀； 感受成功的幸福。 （五）蒲实家园人对幸福的基本体验 健康的生活：身体健康、精神健康、心理伦理完美。 积极的状态、快乐的心境、和谐的氛围、成功
小学体育教师岗位职责; 一、要认真钻研教材，深入调查学生，每学期开始时，根据《体育与保健课程标准》和学生实际及气候和场地器材条件，制定好体育教学工作计划和进度。并于课前按统一的格式要求写好教案。包括雨天）。 二、课前必须准备好器材、场地布置（体育课应在操场上上），教师必须穿着运动服装和球鞋，学生应穿适合运动的服装，如需学生带好的运动器具，要事先通知。 三、要以学生为主体，充分发挥教师在教学中的指导作用，改变再现式教学方法，使学生不仅懂得怎样练习，而且懂得为什么样这样练习。每堂课安排一定量的自主活动，要有要求，有质量，有组织，有反馈，让学生在完成共性要求练习的基础上，有个性发展的机会，启发调动学生的主动性、积极性。 四、要充分利用上课时间，增加课的密度、容量和运动强度，合理安排生理负荷量。注意区别对待冠心病、弱残学生。 五、每一节体育课要注意结合体锻标准的内容，并使体育课考核成绩的项目与达标一致，做到课内外结合，与体锻达标结合。 六、体育课内也要注意对学生思想品德、行为习惯的培养。病假学生可根据其身体状况在操场内适当活动。对行为习惯较差的学生，要注意以教育为主，不可让其留在教室内自行活动。 七、按时、定点、定内容、定人员抓好运动队的训练，提高技能水平；定期组织学生开展形式多样、丰富多彩的校运动会；组织学生参加市区各类运动会，争取好成绩。
职责二：小学体育教师岗位职责; （1）认真履行任课教师职责。 （2）根据上级对体育工作的指示，学校的教育计划，体育教学新《课标》，以及国家颁布的有关体育制度、法令，会同有关部门制定学校体育工作计划和体育方面必要的规章制度，深入钻研教学新《课标》和教材，进行调查研究，了解学生和教学实际情况，认真制定好各种体育教学工作计划。 （3）在深入调查研究，掌握学生和教学实际情况，钻研教材教法的基础上，认真备课，努力上好体育课，不断提高教学质量。 （4）切实组织好课间操（或课间体育活动）和班级体育活动。积极推行新《国家体育锻炼标准》。搞好运动队训练工作，组队参加上级的体育竞赛活动，组织编排校级运动会和学校其他各项体育竞赛活动。 （5）同卫生室定期检查学生的身体，结合体育课教学，对学生进行体育卫生教育和身体机能、素质的测定工作，建立学生健康卡片，使学校体育工作与卫生保健工作密切结合。 （6）协同总务部门做好场地、器材的修建、选购、维修和保管工作，教育学生爱护公共财物。 （7）做好体育宣传教育工作，积极培养学校体育活动的骨干力量。提高自身素质，参加各级各类体育教师竞赛活动。 职责三：小学体育教师岗位职责;
下马渡镇大桥湾完小2012—2013学年第二学期 学科：____________ 班级：____________ 任课教师：____________ 小学一年级体育下册教案
一年级教学目的和目标 教学目的：在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。” 一年级教学目标： （一）、进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的简单常识和方法。 （二）、进一步学会一些基本运动，游戏，韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动能力。 （三）、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作 体育课教学常规： 体育课教学应丛增强体质出发，加强课堂的“三基”教学经常对学生进行思想品德教育，有意识地培养学生各种优良品质，充分发挥教师和学生两个方面的积极性，不断提高教学质量。 一、教师方面： 认真备课，精心写好教案，不备课，无教案不准上课。 认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而采取的教学原则、教学方法，组织措施等。 1、根据教学任务，提前准备和布臵好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课、丢课的因故不能上课，必须经学校领导同意，并做好妥善安排。 2、在教学中，加强与重视“三基教学”同时要注意对学生能力的培养，努力完成体育三个方面的任务。 3、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好、密度和运动量。 4、教师要注意仪表整洁，举止大方，教态严肃、自然、注意精神文明的建设，并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。 5、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学
学校教师工作量计算办法与标准 为适应新背景下学校教学工作管理，科学合理计算教师工作量，结合学校实际，特制订此工作量计算标准，作为教师工作量计算与奖金分配的依据。 一、适应对象: 各学科任课教师、班主任、以及学校负责人员。 二、工作量制定的理念、方法 第1条：工作量制定的基本理念。各岗位职能并重。即各学科教学工作以及各部门工作具有同等重要的岗位责能，并具有不可缺性。 第2条：工作量量化的基本方法。以任教一课时为标准工作量单位“1”，其它工作折算成标准课时工作量。 三、工作量计算标准 第3条：教学工作量。参考科目（语、数、外、物、化、政、历、生、地）凡进入课程表的课程且每节按规定时量（40分钟/节）进行的课堂教学，教师每上一节课，计算1课时工作量。非参考科目：品德与生活、科学、音乐、体育、美术、计算机按照（特长在内同算）0.8计算；地方课程、校本课程、综合实践按照0.6计算；自习课上课教师按照0.4计算。 第4条：备课工作量。 各学科备课每跨一课头每周计一课时工作量。 第5条：班主任工作量。 班主任每周计5课时工作量；学生无打架，晚自习、自习吵闹现象，一周内没有发生任何安全事故，每周加1课时工作量。每周上好一节班会课或者安全教育课，有备课、安全资料，经查属实，每周加1课时工作量。计7课时工作量。 第6条：部门负责人员工作量。 （1）学校负责人，计20课时工作量。教学、科研、政工、后勤副校长、幼儿园长70%计工作量；教务主任、德育主任、总务主任、工会主席按60%计算工作量。其他按30%计入工作量。 （2）团书记、少先队辅导员周记7课时工作量。 （3）教研组长，干事、九室（微机室、农远室、科技室、化学、物理、生物、技术、科学、录播、监控）负责人每周计2课时工作量。 （4）党委委员每周计1课时工作量. （5）考勤员计1课时工作量。 （6）两操负责老师计2课时工作量。 第7条：教师工作量计算办法 公式 1：教师满工作量=学校总工作量÷学校教师总数 公式 2：学校总工作量=学校总课程教学工作量+学校总教育教学管理工作量+ 学校总业务学习工作量。 第8条：业余训练队教练员工作量。 业余训练队指由学校批准成立的体育运动队、文艺活动队、书画活动队、手工社团纸艺社团等，且每周定时开展训练活动的。其教练员、辅导员每周按活动次数与质量计工作量。按要求开展一次计1课时工作量，有授课费用的训练小组不再计算工作量。 第9条：临时工作
管理制度编号：YTO-FS-PD803 体育教师安全工作职责通用版 In Order T o Standardize The Management Of Daily Behavior, The Activities And T asks Are Controlled By The Determined Terms, So As T o Achieve The Effect Of Safe Production And Reduce Hidden Dangers. 标准/ 权威/ 规范/ 实用 Authoritative And Practical Standards
精品制度范本 编号：YTO-FS-PD803 2 / 2 体育教师安全工作职责通用版 使用提示：本管理制度文件可用于工作中为规范日常行为与作业运行过程的管理，通过对确定的条款对活动和任务实施控制,使活动和任务在受控状态，从而达到安全生产和减少隐患的效果。文件下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用。 1、上体育课和从事其他体育活动前必须认真检查场地、设施、器械是否符合安全要求。 2、要主动与班主任取得联系，掌握学生身体状况，对特异体质学生要安排适合的体育项目。 3、课前必须严格考勤，课中要认真检查学生到位情况，课后要集合考勤。不提前上下课，课中不擅离岗位。 4、在体育课上出现意外，应报告教学校长、安全校长和有关领导，并立即组织施救。 该位置可输入公司/组织对应的名字地址 The Name Of The Organization Can Be Entered In This Location
小学2019第二学期体育组工作计划 文章来 源教师范文吧课 件小学xxxx---xxxx第二学期组工作 一、指导： 充分发挥体育的功能，全面锻炼学生身体，增进健康，增强体质，促进学生身心健康、和谐发展。使学生了解体育与健康的基本知识，掌握简单的参加体育锻炼、娱乐的技能和方法。培养体育的兴趣爱好，逐渐形成自觉参加锻炼的良好习惯。结合内容，对学生进行爱国主义、主义教育。发展个性，促进学生综合素质的提高，确立以教学为中心，以提高学生的健康水平为核心，以主体性课堂教学研究为导向，以课程改革实验为龙头，充分发挥体育学科在实施素质教育中的地位和作用，促进学生的全面发展。 二、目标与措施、理论 （一）强化，提高思想认识 1、深入开展以创新精神和实践能力培养为重点的课堂教学实践活动，利用多种形式组织教师学习现代教学理论，进一步转变观念。 2、积极开展《体育与健康课程标准》的学习与研究，积极参加市、区组织的各级培训，以提高教师使用教材，驾
驭教材的能力。 3、学习新的课程改革纲要，围绕课改完善和深科教学常规。组织教师参加课程改革学习，促进教师转变教学观念，促进教师整体素质和教学质量的提高。 （二）加强团结建设，提高整体绩效 1、加强科组建设，发扬体育组团结互助、积极进取的良好风气，把教育再上一个台阶。充分调动每位教师的积极性，挖掘每位教师的潜能，优化科组人力资源，团结协作，优势互补。 2、加强教师的培养，为他们创造条件，提供更多的展示舞台，通过优质课评比，论文评比，教学基本功比赛，教学能手比赛等活动，加速青年教师的成长。 3、健全体育组档案资料，注意学科教学素材的积累，充分利用的教学设施，努力掌握现代化教学技术，充分发挥现代化教学设施的功能。 4、坚持以教研为导向，坚持教育理论与教学实践相结合，积极参加市、区各级论文评比，形成一个良好的学习研究氛围，提高每位教师的科研能力，提高的整体科研水平。 （三）强化课堂教学，全面提高学生健康水平。 1、积极开展以“自主学习”过程性的研究，大胆进行教学改革与实验，再积极探索构建以学生自主活动为基础的教学模式与“先学后教”，“自主学练”教学实验的基础上，不断的深入教学实验研究活动，以课改促教改，充分发挥学生的主体地位，促进学生的主动发展，弘扬学生的主体性，
关于体育教师教学工作服装发放标准的通知各中小学： 根据甘肃省教育局甘肃省财政局甘肃省体育局《关于体育教师教学工作服装发放标准的通知》（甘教[2010]22号）文件精神，为认真贯彻落实《甘肃省人民政府关于贯彻〈中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见〉的实施意见》中提出的“体育教师和学生的课堂着装必须符合规范要求”和“教育、体育、财政部门要妥善解决体育教师的职业装备和室外工作补贴”等规定，经省教育局、省财政局和省广电文体局共同研究，现将我省各级各类学校体育教师工作运动服装发放标准等有关问题通知如下，请遵照执行。 一、中小学专职体育教师（包括每周承担8节以上体育课的兼职教师）教学工作运动服装（包括运动鞋）实行定额补助，按照每人500元/学年的标准发放。 二、体育教师工作运动服装费用由学校公用经费或勤工俭学费用中支出。 三、享受上述补贴的体育教师，必须按规定的着装要求开展教学活动。 四、各中小学校要加强对体育教师的管理。 本通知从2010年4月1日开如执行，甘教计（1990）第89号文件同时废止。 甘肃省教育局甘肃省财政局甘肃省广电文体局二〇一〇年四月一日
关于体育教师、体育专业学生粮食定量和教学工作（运动）服装供应问题、教育部、国家体委、财政部、商业部在1978年10月12日以（78）教体字945号、（78）体群字第59号、（78）财事字272号、（78）商粮联字89号发出联合通知。这个通知规定的供应标准、经费开支和供应办法等，也适用于中等专业学校、技工学校以及其它设有体育课的学校。但凡享受体育教师口粮定量的必须是吃商品粮的人口。民办体育教师的口粮标准，由社队参照上述通知精神执行。 一、体育教师是学校体育工作的骨干力量，他们具有室外工作的特点，工作十分辛苦，各地教育行政部门和学校要充分尊重体育教师的劳动，按照《条例》规定，切实解决好他们的工作量计算，劳动报酬和教学工作服装等有关政策性问题。 二、体育教师工作量应包括体育教学，组织早操（课间操），课外体育活动和课余体育训练，体育竞赛，体育锻炼标准和体育合格标准的测试、统计等。 三、体育教师的基本工作量每周为：高等学校和中等专业学校10-12学时，中学12-14学时，小学14-16学时，高等学校和中等专业学校每一次课（90分钟）为2学时；中小学每一节体育课为1学时。 四、体育教师组织早操（课间操），课外体育活动和课余训练，体育竞赛计算工作量的具体办法为：早操（课间操），高等学校和中等专业学校每两次算1学时，中小学每5次算2学时，课外体育活动和课余体育训练，高等学校和中等专业学校按核准的实际小时计，中
岗位说明书系列 体育教师工作岗位职责要 求 （标准、完整、实用、可修改）
编号：FS-QG-64229体育教师工作岗位职责要求 Job responsibilities of physical education teachers 说明：为规划化、统一化进行岗位管理，使岗位管理人员有章可循，提高工作效率与明确责任制，特此编写。 1、贯彻国家教育方针，掌握体育教学的科学理论与方法，执行教学大纲，写好教案和讲稿，完成教学任务，能系统的担任两门以上课程的讲授能力。履行教师聘约，完成相应的岗位责任。 2、参加科学研究，技术开发，社会服务及其他科学技术工作。参加教学法研究，参加编写、审议教材和教学参考书。 3、认真组织课堂教学，认真备课试讲，遵守体育课堂常规，积极组织运动训练、运动竞赛和群众性体育活动的辅导和早操工作。 4、公正准确的评定大学生体育课成绩和《学生体育健康标准》测试工作。严肃考纪，按规定评分，按时准确登录学生成绩。 5、严密组织课堂，教学严格考勤，严格要求，区别对待，
充分发挥教师在教学中的主导作用。 6、任课教师需提前15分钟到达上课地点，做好课前的各项准备工作，课结束时要负责组织学生清点和归还体育教材。 7、任课教师不得迟到、缺课和提前下课，不得随意调课，(遇特殊情况需要调课者，必须向体育部主任报告并经批准，到教务部办理调课手续。)违者按教学事故处理。 8、教师因公、因病、因事不能上课者，需提前一天向体育部主任请假，经同意后，由体育部主任安排代课并到教务部办理代课手续。 9、教师在教学课程中要经常总结教学经验，每学期末写一篇教学工作总结，载入教师档案。 10、教师要互相学习，互相帮助，互相看(听)课，共同提高。 11、认真学习专业理论知识，掌握本学科发展方向，不断更新知识。积极锻炼身体，保证良好的身体素质和充沛的精力。 12、教师需要积极参加每年一次的术科考核，加强较弱