多样化的高三英语词汇复习方法
浙江省宁波市鄞州区姜山中学陈幸佩
一、引言
词汇教学历来是高三英语教学的一个重要组成部分。据笔者观察，很多教师在进行词汇复习时大都采用较为传统的“背一默一改一抄”的方式，即要求学生根据所给的中文解释及词性写出相应的英文单词或短语，或只给出英文单词和短语，让学生进行英译中练习。这种词汇教学方法脱离了语言教学的真实语境，学生死记硬背、机械记忆，虽然花费大量的时间和精力，但仍然遗忘较快，词汇学习一直处于“费时低效”的状态。因此，在繁重而又枯燥的高三英语教学过程中，教师有必要以丰富多样的词汇复习方式和手段来帮助学生在语境中复习词汇，并灵活运用这些词汇。从而潜移默化地促进学生的词汇积累，为阅读和写作打下扎实的基础。本文通过典型的案例分析来介绍几种有效的词汇复习方法。
二、有效的词汇复习方法
1.创设语境，激活学生的词汇背景
教师在进行词汇复习时要紧紧围绕考试说明中的词汇表。词汇表往往是高考命题的依据，命题者可以抛开任何一套教材，却不能抛开词汇表。词汇表是高三教师进行词汇复习时的一个重要参照。
词汇表中的词和短语是按照字母顺序从A-Z排列的。对于学生而言，如果单纯的根据英文字母的排列顺序来进行记忆，则记忆难度较大，且枯燥乏味，往往不能持之以恒。因此，教师在复习时可以灵活地创设语境来对某些目标词汇进行复习。如：教师L在对以字母“A”开头的词汇进行复习时，设计了以“Reflection on my English Exam”为话题的语段复习方式。
[例1]复习以字母“A”开头的部分词汇：
(1)教师自编话题“Reflection on my English Exam ”，分为四部分，即：
Part I My awful result of the exam
Part II Reasons accounting for failure
Pall III Action to be taken to improve it
Part IV Faith in accomplishing the purpose of making progress
(2)对于“Part I”的内容复习，教师采用给出中文句子和目标词汇，让学生套用多种固定句式来完成相应的句子。
①当老师宣布我可怜的英语成绩低于平均水平的时候，我陷入了绝望。
(目标词汇：annoucce , below average ,abandon oneself to )
The instant/moment/minute/my teacher______my poor English grades were_______. I________despair．
Hardly/Scarely had my teacher ....when I....
No sooner ...than....
②我很惭愧，很想独自呆着，我甚至怀疑自己学习英语的能力
(目标词汇：be ashamed of ,be anxious to do , leave sb. alone, doubt one's ability of doing sth.)
I___of it and _____. I even_____.
③不管怎样，我的失败并非偶然，面对惨败，是时候该分析我的英语学习了。
(目标词汇：anyhow /anyway, accident, absolute,analyze)
______, my failure is not an __________.
Faced with the ______failure, it's time for me to_________my Enlish study．
Faced with...it's time that I should．．．
In the face of．．．it’s time that I．．．
(3)对于“Part II”的内容复习，教师要求学生根据所给的中文解释，在段落中的划线处填入合适的单词或短语。
The following reasons may____(解释) the_____(糟糕的结果)．First，I'm sometimes_____(心不在焉的)in class．As a consequence，I haven't _____(掌握)some____(抽象概念)．Second，a lack of_____ (大词汇量)_____(增加)my difficulty in understanding the_____(精确信息)that the reading material conveys．Third，though the dream of studying_____(国外)is rather_____(吸引)me，I____(承认)I haven't_____(重视)to English．What’s more，I haven't grasped _____(合理的方法)learning English．Last，I haven't _____(适应)such a comprehensive test to some extent．
(4)对于“Part III”的内容复习，教师采用图表的形式，让学生进行发散性思考，并给出范例，让学生尽可能运用“A”开头的词汇组成相应的段落。
Think of an effective measure and develop it into a short paragraph．
如：从词汇(vocabulary)的角度，可以组成以下段落：
_____that，I’m supposed to _____vocabulary_____．_____，the vocabulary required in the test _____ _____ 3000．Whenever I come across a new word．I can either guess its meaning through the context or refer to a dictionary if necessary．As we all know，a dictionary,which_____me at any time，can_____an important role in enriching my vocabulary．(5)对于“Part IV”的内容复习，教师则给出相应的句式，让学生补充完整，并对该话题进行自然收尾。
①I’m firmly convinced that…
I’m firmly convinced that I’m anything but lazy．As a matter of fact，I’m an aggressive and ambitious girl．
②Only those who…
Only those who devote their time and energy, to their study can expect the arrival of success．
Only those who hold onto their goals to the end can achieve success．
③On no account．．．
On no account／In no case／by no means will 1 withdraw from difficulties．
2．串词成文，巩固学生的词汇记忆
在进行单元复习时，教师可将课文内容挖空，让学生填入所要复习课文的重点单词和短语；也可将该篇文章进行缩写，让学生根据课文概要(summary)来复习课文；教师亦可利用丰富的想象力，把一些词汇或语块编写成通顺而又合理的文段或故事。如，在复习必修2 Unit 1“Cultural relics"时，教师可采用串词成文的词汇复习方式来帮助学生巩固本单元中出现并要求掌握的重点词汇。
[例2]复习必修2 Unit l的重点词汇
(1)教师编写了如下小故事，将目标词汇标为黑体并加下划线。
玛丽非常喜欢中国文物。她的大部分业余时间都花在了去各地搜寻由著名艺术家设计的或制造的稀有物品上。比如，有价值的木制家具、奇特的的帽子和各式各样的花瓶，这些东西都是经过很长时间幸存下来的。有一天，她去拜访她的朋友约翰，在约翰家里她惊奇地发现了一些令人吃惊的反映中日战争的证据。那是一些艺术家的画，其中一副画上，当地一些中国人正在与侵略者进行艰苦的战斗，炸弹爆炸了，很多中国人都被炸死了。约翰告诉她，这些画是属于他爷爷的，过去他父母常用这些画来装饰房子。玛丽挑选了几张画，作为回报，她给了约翰一些同等价值的瓷器。为了表示对中国文化的尊重，玛丽和约翰决定把画赠送给中国。但是他们的父母却不同意。他们争论了两个小时，最终他们的父母做出让步。毫无疑问，他们的好意一定会得到中国政府和人民的高度赞扬。
(2)教师给出相应的英文段落，要求学生根据黑体的中文和上下文语境在空白处填上合适的单词或短语。(尽可能用第一单元中出现的词汇填空)
Mary 1ikes Chinese_______very much．She spends most of her spare time going everywhere_______rare things_______or made by famous_______，such as_______furniture，_______hats and of a11_______,which have for a long time．One day she visited her friend, John，in whose house she was_______to find some_______ _______that reflected the period when China was_______with Japan．They were some_______drawn by artists，in one of which some _______Chinese people were fighting hard with the invaders，some bombs_______and many Chinese people were killed．John told her that the paintings_______ his grandfather and his parents used to_______the house with them．Mary _______a few of them and_______gave John some china that was_______the money．In order to show respect for the Chinese culture，both Mary and John made up their minds to offer the paintings to China．But their parents didn’t agree with them．They_______for two hours，and at last their parents gave in．_______that their kindness will be _______ by the government of China and the Chinese people．
3．趣昧记词，激发学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师。在复习词汇时，千篇一律的背诵和默写只会让学生对词汇学习失去兴趣。因此，有时教师可采用一些能激发学生学习兴趣、活跃课堂气氛的词汇复习方式，如：单词接龙、课堂词汇竞赛、单词走迷宫(word puzzle)等。如在复习必修5 Unit 5 “First Aid ”时，教师可采用crossword这一形式来帮助学生记忆本单元的单词。
[例3]必修5 Unit 5“First Aid"词汇复习crossword
Down
(1) a shirt for women
(2) a large bowl-shaped container
(3) a line oflight from the sun 0r other radiation
(4) a special vehicle for taking people to hospital
(5)slightly wet
(6)part o f clothing that covers one’s arm Across
Across
(2) an attitude that shows courage
(7) a narrow piece of cloth to tie around a wound
(8)cannot breathe properly because of sth.in your throat
(9)force produced by pressing hard
(10)t o use，to make a formal request for sth.
4．建构语义场，丰富学生的词汇
语义场是含有某个共同的义素的义位构成的语义条列，是基于语义和语义之间的共同点或相互之间的某种关系形成的语义类聚。根据对共同义素的分析角度不同，义位之间形成的关系不同，语义场相应地区分为不同的类型，主要包括：上下义场、同义义场、反义义场．分类义场、整体与部分义场等(闵青春，2009)。教师通过建构语义场，可以有效丰富学生的词汇，帮助学生从各个角度、各个层面积累词汇。建构语义场的方式有很多种，笔者认为可以从以下几个方面考虑。
(1)基于构词法的拓展
高考的阅读文章中约有3％的生词，其中80％都来自于派生词和复合词。高考的词汇表中有相当部分词汇基于构词法。因此，通过学习构词法，学生可以掌握更多的词汇。如：必修2 Unit l“Cultural Relics”中有一重点单词“valuable ”；该单词是由“value”加上后缀“-able"构成的。教师可通过构词法来帮助学生积累更多类似的词汇。
[例4]对后缀“-able'’的词汇拓展
形容词后缀-able/-ible，常意为“可……的；能……的；值得……的”
①-able放在及物动词后面
adjust(vt.调节)+ -able→adjustable“可调节的”
adapt(vt．使适应)+ -able→adaptable“可适应的”
apply(vt．应用)+ -able→applicable“可应用的”
②-able放在不及物动词后面，构成的形容词有主动含义
rely(vi．调节)+ -able→reliable“可靠的”
vary(vi．变化)+ -able→variable“可变化的”
③-able放在名词后面，表示“给予……的”，“值得……的”
fashion(时尚)+ -able→fashionable“时尚的，时髦的”
reason(原因)+ -able→reasonable“合理的”
④-able加在词根后面
cap-(to hold)+ -ble→capable“有能力的”
dur- (to last)+ -able→durable"持久的”
⑤-able放在动词词根后面构成形容词
vis-(=to see)+ -able→visible"可见的”
(2)基于同一话题的拓展
对于词汇的复习和运用，在很多情况下都需要在特定的语言环境中进行。人教版教材
在编写和设计上都是以不同的话题为中心的，因此借助话题来拓展与本话题相关的词汇也是一个行之有效的方法。如：在对必修2 Unit 4“Wildlife Protection”进行复习时，教师可以通过以下方式来拓展词汇。
[例5]以“谈论人与动物和谐相处”为话题的词汇拓展
▲动物对人类的重要性
①contribute to(有助于)；the variety oflife form(生物多样性)；maintain(维持)
All animals and plants are imporant,because each species contributes to the variety of life forms on the Earth and plays an important role in maintaining life．
②species(物种)；bring…to extinction(使……灭绝)；come to an end(结束)
Each loss of a species brings the human race one step closer to extinction.Destroy these living friends and we are destroying ourselves．
One day,if animals all disappeared，the world we live in would come to an end .
③food chain(食物链)；affect(影响); be likely to(有可能做某事)；rely on(依靠；依赖)
Loss of a single species is very likely to destroy a whole foodchain and affects others that rely on it.
④predator(食肉动物)；prey(猎物)；keep in check(使保持正常)；explode(迅速扩张)
Predators such as wolves,sharks and lions keep population of their prey in check through natural ural selection．Without them，their prey population would explode and disease would increase.
⑤pay debts(偿付欠债)；the+比较级，the+比较级(越……，越……)
The more wild animals we kill, the more debt will pay in the future.
▲严峻现状
①hunt(捕猎)；habitat(栖息地)；introduce(引入)；prey on/upon(捕食)；compete for(与某人
竞争)；resource(资源)
Humans hunt animals，destroy their habitats，and introduce other animals that prey upon endangered animals or comp ete for their resources.
②rob sb of sth(夺走某人的某物)；put sth at the risk of(使某事物面I临……的危险)
Human development has robbed many unique and beautiful species of their habitats and put them at the risk of extinction．
③be in danger of(处在……的危险中)；die out(灭绝)；under threat(处于威胁中)
Up to 45 species of Australian animals are in danger of dying out within the next 20 years．
Many of the species are under threat because wild cats hunt them．
④be threatened with extinction(濒临灭绝)
In today's world,however，species mostly become extinction or are threatened with extinction because of humans．
▲果断行动
①promote the message(传播理念)
The message we would like to promote through this program is that “If we don't act early，the next generation will only see wildlife on films or posters”．
②have an impact on(对……有影响的)
Human beings，because of what we do，have a poweful impact on every other living things.The challenge is to make that impact a positive one.
③the first step to doing sth(首要的任务是)
The first step to protecting endangered species is learning about how interesting and important they are．
④endangered animals(濒危动物)
Don’t eat foods that are made of endangered animals，such as shark fin soup．Don’t buy or use products that are made out of endangered animals.
⑤volunteer(做志愿者)
Volunteer to educate others or t0 develop writing and advertising material，replant trees，boycott(抵制)animal tested products，and report poachers(偷猎者)．
(3)基于同类词汇的拓展
笔者发现，词汇表中的很多词汇都可以通过一定的方式整合、归类后进行教学。因此，在对这些词汇进行复习时，要从单纯的词形和中文注释中摆脱出来，关注同类、同义词汇的整合和串联。如：在阅读理解测试中，学生经常会碰到一类题目，即要求考生在阅读后判断作者的写作意图，教师可将这类词汇进行归纳整理，传授给学生。
[例6]表达作者观点或意图的词汇归类
45. (2012．浙江卷阅读B)Which best describes the writer's tone in the passage?
A．approving B．concerned C．enthusiastic D．doubtful
59．(2013．陕西卷阅读D)The author’s attitude towards being bilingual may best be described as_________．
A．critical B．casual C.positive D.passive
60．(2013．浙江卷阅读D)The taskmaster’S attitude towards the writer after his observation of her class can be best described as________．
A．cruel but encouraging B．f ierce but forgiving C．s incere and supportive D．angry and aggressive
这几题都为典型的判断作者观点和态度的考题，命题者所给出的四个选项都是表达作者观点或判断作者意图的单词或短语，教师可以将此类词汇进行整理归类如下：
①赞同
positive adj．肯定的，积极的favorable adj．赞成的，有利的approval n．赞成，承认enthusiasm n．狂热，热心，积极性supportive adj．支持的，支援的defensive adj．为……而辩护
②否定
negative adj．否定的，消极的disapproval n．不赞成objection n．异议opposition n．反对
critical adj．批评的criticism n．批评，批判
disgust vi．令人厌恶，令人反感vt．使作呕compromising n．妥协，折衷v．妥协，折衷worried adj．闷闷不乐的，焦虑的
③怀疑/困惑
suspicion n．猜疑，怀疑suspicious adj．(～of)可疑的，怀疑的doubtful adj．可疑的，不确的puzzling adj．使迷惑的，使莫明其妙的
④客观
objective adj．客观的
neutral adj．中立的
impartial adj．公平的，不偏不倚的disinterested adj．无私的unprejudiced adj．公平的，没有成见的detached adj．不含个人偏见的
⑤主观
subjective adj．主观的，个人的indifference n．不关心
tolerance n．宽容，容忍，忍受pessimism n．悲观，悲观主义
gloomy adj．阴沉的，令人沮丧的
optimistic adj．乐观的
sensitive adj．敏感的，易受伤害的
scared adj．恐惧的
reserved adj．保留的
radical adj．激进的
moderate adj．中等的，适度的v．缓和
ironic adj．说反话的，讽刺的mild adj．温和的，温柔的，淡味的，轻微的，适度的confused adj．困惑的，烦恼的amazed adj．吃惊的，惊奇的concerned adj．关心的，有关的apprehensive adj．担忧，担心mixed adj．喜忧参半
biased adj．有偏见的
indignant adj．愤怒的，愤慨的
⑥积极
objective adj．客观的concerned adj．关注的confident adj．自信的，确信的optimistic adj．乐观的interested adj．感兴趣的，有成见的，有权益的positive adj．正面的
impressive adj．给人深刻印象的，感人的
⑦中立/折中
impartial adj．公平的，不偏不倚的neutral adj．中立的impersonal adj．非个人的factual adj．事实的，实际的
5．关注语用，加深学生的词汇理解
语用是浙江省高考命题考查的一个核心内容。它考查的是语言的本质，即基础知识在语境中的综合运用。这不仅要求学生掌握词汇的基本含义，同时也要求学生从语用的视角解题，训练学生从文本所给的有限信息中去寻找符合题目要求的正确答案。这一考点在完型填空的文章中表现得尤为明显。
[例7]完型填空题的解读
2013年湖北卷完型填空
Zigfried，a little mouse，blew his breath on the frosty window of the farmhouse and rubbled it to see the outside．Still nobody came．Maybe today，he thought 31 ．It was only a few days before Christmas and he Was watching for a miracle(奇迹)．
This farmhouse had been 32 too long. It needed a family．Zigfried's 33 made a noise．He realized that he hadn’t eaten anything since yesterday．
31.A．carefully B．excitedly C．hopefully D．proudly
32.A．shabby B．noisy C．messy D．empty
33.A．mouth B．nose C．stomach D．throat
【解析12013年的湖北卷完型填空中31--33题的正确答案都可以从第一段和第二段中得到提示：这只名为“Zigfried”的小老鼠提到还没有人来，后面又提到等待一个奇迹发生，由此可推断出31题应选C．hopefully；小老鼠提到这个房子需要一户人家，可以推断出这个房子已经很久没人住了，因此是空置了很久，32题应选择D．empty；当小老鼠提到它自从昨天开始就没吃东西，可推断出他肚子饿了，声音是从胃里发出来的，因此33题选C．stomach。
6．关注熟词生义，扩大学生的词汇积累
高中英语词汇中有相当一部分词汇，学生已经掌握了其基本用法，但这些词汇在不同的文本中往往又有了新的含义，即我们通常所说的“熟词生义”，教师在复习词汇时应当引导学生关注这类词汇的用法。
[例8]高考单项选择题和谚语中的熟词生义
(1)单项选择中的熟词新义
34．William found it increasingly difficulty to read，for his eyesight was beginning to______(2011全国卷I).
A．disappear B．fall C.fail D．damage
23．Try not to cough more than you can_________since it may cause problems to your lungs(2013全国卷I)．
A．check B．allow C.stop D.help
【解析】help与fail都是考生所熟悉的单词并掌握了其常用含义，即help为“帮助，援助”，fail为“失败，不成功”。但在这两道考题中，命题者主要考察的是这两个单词的其他含义，即help为“忍受，忍住”，fail为“(视力)衰退，减弱”。
(2)英语谚语中的熟词生义
①Where there is a will，there is a way．(有志者事竟成。)
②Sound in body，sound in mind．(有健全的身体才有健全的精神。)
③A great ship asks deep waters．(大船要走深水。/蛟龙要在海中游。)
④Many hands make light work．(人多好办事。)
⑤A bad workman quarrels with his tools．(拙匠长怨工具差。)
7．关注词汇释义，增加学生的词汇容量
在对高考词汇进行复习时，教师可适时地引导学生关注词汇学习中同一语义的不同表达方式。在高考试题中它更多体现在阅读理解和书面表达这两类题型中。在阅读理解的考查中，命题者往往会从词义解释、词义转换的角度考查学生对阅读文本的理解。在2013年的全国各省市高考试卷的阅读理解题中，笔者多次发现命题者采用“对文本相关信息和核心词汇进行paraphrase”的方式来命题，如：[例9]高考阅读真题中“对文本相关信息和核心词汇进行paraphrase”
【原文】Eager to be part of this aspect of Chinese culture,I decided to buy a bicycle．Great weather accompanied my great buy. I immediately jumped up on my bicycle seat and started home．(2013辽宁卷阅读A)
57．The author decided to buy a bicycle because he intended_______.
A．to ride it for fun．B．to use it for transport C．to experience local culture D．to improve his riding skills 【解析】正确答案为C。选项C中“to experience”可理解为原文中的“to be part of”。
【原文】Austen's popularity is rooted in her intelligenee．But today she would certainly have had a very different life，as would her characters．Here’s my own suggestion．(2013福建卷阅读D)
67．Which of the following is TRUE according to the passage?
A．Austen was born 200 years ago．B．Austen rewrote Pride and Prqudice．
C．Austen's success lies in her wisdom．D．Austen's updated work gains popularity．
【解析】正确答案为c。原文中的“popularity”可理解为“success”，“intelligence”即为“wisdom”，而短语“is rooted in”可变换为“lies in”。
同样，在书面表达中也有相当一部分词汇的不同释义出现，通过引导学生发现这些词汇的不同释义和鼓励学生在写作时运用这些词汇的相关不同释义，有助于培养和发展学生用英语思维的能力，提高学生在写作中语言使用的丰富性和准确性，从而增加学生的词汇容量，帮助学生在高考中获得高分。如：[例10]书面表达中的常用结构“more and more”的多种释义
在书面表达中，学生喜欢多次使用“越来越……”，翻译成英语即为：more and more。以下为学生在书面表达中出现的用到了“more and more”这一结构的例句：
(1)More and more students find learning English has become more and more difficult．
(2)Nowadays，more and more teenagers have smoked in school．
(3)More and more vehicles are demanded with the development of society．
教师可以引导学生将以上几个句子中的“more and more”替换成如下结构：
(1)Students in growing numbers find learning English has become increasingly difficult．
(2)Nowadays，teenagers' smoking is on a rise.
(3)There is an increasing demand for vehicles with the development of society．
通过以上案例，不难发现，词汇的多种不同释义比较常见。学生对于特定的句意、特定的事件能否理解透彻、能否表达清楚，这在于学生能否用恰当的词汇将所要表达的信息转述出来。只要教师在平时的词汇教学中多留心观察、总结归纳，那么，对于学生而言，又多了一条掌握英语词汇的渠道。
三、结束语
总之，词汇教学是一项繁重而艰巨的任务，它始终贯穿于整个高三英语复习的教学过程中。实践证明，追求多样化的词汇复习方式可以在很大程度上提高词汇复习的效率，帮助学生在时间有限的高三学习阶段，掌握更多的词汇，并灵活运用这些词汇。
参考文献：
1.闵青春“语义场理论时高中英语词汇教学的启示”,
http//https://www.doczj.com/doc/587586225.html,/jiaoxuekeyan/jiaoxuejingyart/ 2009-02-02/567.html.2009-02-02
2.《普通高中课程标准实验教科书·英语必修5》，人民教育出版社，2007年
附参考答案:
例1
(2)
①announced；below average；abandoned myself to
②was ashamed；wanted to leave myself alone；doubted my ability of learning English
③Anyhow/Anyway；accident；absolute；analyze
(3)account for；awful result；absent-minded；acquired a knowledge of；abstract concepts;abundant vocabulary；adds to；accurate message；abroad；appealing to；admit；attached great impo~ance；appropriate approaches to；adapted (myself) to
(4)Apart from；take；into account；After all；amounts to approximately；is available to；act as
例2
cultural relics；in search of；designed；artists；valuable wooden；fancy；vases；styles；survived；amazed；amazing；evidence；at war；paintings；local；exploded；belonged to；decorate；selected；in return；worth；debated；There is no doubt；thought highly of
例3
Down：blouse；basin；ray；ambulance；damp；sleeve
Across：bravery；bandage；choke；pressure；apply
名师精编优秀教案 中考英语词汇专题复习教案 教学目标 1．名词、形容词、副词、代词、数词、介词等词类的单词在句子中的灵活运用。 2．词性之间的转换及易混单词。 3．一词多译或近义词。 4．通过以上任务活动，让学生了解如何正确做好词汇题，并且让学生对英语的学习产生兴趣。 教学重难点 1．注意名词＆动词在句子中的适当变化。 2．注意近义词的不同用法 教学方法 运用多媒体辅助教学及任务型教学。 教学总体思路 任务1 导入 任务2 考点一 任务3 练习 任务4 考点二归纳 任务5练习 任务6 考点三
中考试题练习7任务． 名师精编优秀教案 教学过程设计 Step 1 Presentation 中考试题引出中考考点。 1. Miss Brown taught (他们) English last term. 2. We don't think their classroom is (干净) than ours. 3. Is it the best one of the (照片) of your family ? 4. I spent an hour (写) the passage last night. （them/cleaner/photos/writing） Step 2 归纳中考考点： 中考考点一：考查不同词类的单词在句子中的灵活运用 一、名词考虑可数名词单复数、不可数名词和所有格 例1 Do you like white？We have shirts of different _____(颜色). 根据句意，可确定单词为“color”，通过前面的shirts和different两词可确定此处应用colors。 例2 September 10th is （教师) Day. 根据句意，确定单词“Teacher”，它与Day之间存在所有格关系，将Teacher变为复数，再变为所有格，应填Teachers'。 二、形容调和副词还要考虑到形容词和副词“级”的变化。 例1 He was very _____ (生气)with the man upstairs and began to
高三英语最后一个月复习备考思路与策略 题外话：高三后期复习备考事关高中教学的最后的成败，中国历来信奉的是“胜者为王，败者为寇”，无论你付出了多少，高考将对你的功过予以评说。尽管大家都知道：分数不能代表一切，然而，在家长期盼的目光中，强大的社会舆论里，单一残酷的考评机制面前，我们每一个教师都不得不低下高贵的头颅，向应试教育缴械投降，至少在可以预料的将来，这种状况还会持续下去，所以这是一场不得不打的战斗，也是一场输不起的战斗。 屈指一算，离6月高考只有不到两个月了，我们已可以清晰地听见高考日益临近的足音了，全体高三将士已进入最后的冲刺阶段。在短短的50多天内，我们高三教师能做些什么？我们的高三学子可学些什么？日益临近的高考向我们师生都发出了挑战，我们别无选择，只有应战，任尔东西南北风，咬定目标不放松。因此，我们必须科学规划，统筹安排，时间计算到天，任务落实到人，遵循高三后期复习教学的客观规律，有条不紊复习备考，从从容容迎接高考。 一、明确目的，理清思路 无论我们做啥事都应有明确的目的。高三英语复习教学的终极目的就是：在构建学生系统语言知识体系的前提下，提高学生的语言运用能力。近年来，高考英语试题在重视语言基础知识的同时，突出了对语用能力的考查，形成了以篇章阅读为主体的试题布局，因此，复习备考应以语言知识为载体，为提高学生成绩铺路搭桥。然而，高三后期的复习不是对前期已学知识的简单重复和强化，而是一个再学习、再认识、提高能力和运用能力，调整心态的过程。因此，我们必须在始终兼顾语言知识的前提下，重视学生语言能力的培养，加强应试技巧的训练，成功实现从语言知识到应用能力的转化、全面提高学生的英语语言素质，帮助他们掌握解题方法及技巧，最终提高做题的准确率和熟练程度，提高应试能力。 二、知己知彼，抓“纲”务“本”
make progress on the piano, one day, a boy 70. to a Paderewski’s concert by his mother. After they were seated, the mother saw a friend and walked up to g reet her, leaving the boy alone in 71. seat. Catching the chance to explore the wonders of the concert hall, the little boy stood up and finally made his way through a door 72. marked “No Admittance(进入)” . Soon, the hall got dark and the concert about to begin. When the mother 73. to her seat, discovered that the child was missing. Suddently the lights focused on the piano on the stage. In surprise, the mother
work can be truly beautiful. Next time, you set out to achieve great works, listen carefully. You can hear the voice of the master, whispering in your ear, “Don’t stop. Keep playing.” 解析 70. 考查一般过去时的被动语态,一天，一个小男孩被他妈妈带到 帕德雷夫斯基的音乐会。根据后文“by his mother”及上下文时态可知was taken。 71. 考查物主代词。根据上下文可知“把小男孩独自留在他的座位
浅谈中考英语的复习策略和方法 摘要：根据《新课程标准》对中考提出的原则：“要注重考查学生综合语言的运用能力”。具体地讲就是考查学生在英语方面的听、说、读、写等四种语言技能以及灵活运用语言知识、词汇知识和语法知识的能力。中考英语的成功与否关键在于复习，复习的策略和方法直接影响着复习的效果，决定着中考英语的成绩。下面笔者结合多年的初中英语教学实践以及对中考的探索，谈谈中考英语复习的策略和方法。 关键词：中考英语复习策略方法 采用中考英语三轮复习法，着眼全面，突出重点，点面结合，精讲多练，全面复习和重点复习有机地结合，能使学生较好地掌握所学的知识并考出优异成绩。 一、第一轮基础知识巩固，精细化复习提高效益 本轮主要任务是基础知识的复习。在这个环节应该全面掌握教材，注重基础为核心。词汇复习是核心，是关键。教师首先要把课本词汇与《考纲》中的要求四会的词汇相对照，精选过滤加以总结、归类，理清哪些需要识记，哪些需要拼写掌握，哪些是写作常用的表达方式等，并挑出重点单词强化突破。复习时教师要指导学生对重点词汇和短语多造句，做到在用中记，在语境中记，结合语篇材料学习巩固新
旧词汇。 二、第二轮专项能力提高，对考点进行专项训练复习阶段 本轮复习要求突出重点，提高要求，进行系统整理消化。有针对性地指导学生记忆的方法和答题的技巧。这轮复习直接关系到中考的效果。 1.中考语法复习 （1）勤梳理。梳理一个很清晰的语法知识框架。提纲挈领地列出基本内容、重点和关键，进行梳理、归纳、总结出规律。 （2）重引导。①引导学生学会课外整理、归纳知识点。教师总结为辅，学生复习为主。可以让学生归纳哪些词汇后面用do；哪些词汇后面用doing；又有哪些用to do呢？ ②引导学生学会课上归纳、对比、穿插、联想的方法运用。比如在复习where is the library？ It’s near the post office.联系到close to的用法和near/near by/nearly的区别及nearly/almost/hardly的用法。③引导学生创设与知识点相关的问题，寻找专项练习。项目有专练，人人有所得。对学生已掌握的内容少讲或不讲，对学生不够熟练的要重点讲。 （3）活方法。为了让复习课“亮起来”。可以使用以下方法：方法一：小组活动，露一小手。方法二：鼓励学生
高三复习备考工作方案 一、指导思想与总体计划 1、指导思想⑴以纲为纲，以本为本，明晰考试要求。结合考点，紧扣教材，以全面落实双基为目标； ⑵结合高考题型强化训练，提高学生理解、联系及应用知识解决问题的能力。 2、总体安排时间安排：第一轮： 9月1日-- 3月6日。 第二轮：3月7日——4月下旬（以学科专题训练或板块训练为主，期间安排三次综合学科模拟训练）第三轮：4月下旬——5月底（调整课表，以综合模拟训练为主）临考前自主复习时间：6月1日——6月6日 各备课组应制定好高三复习总体计划与阶段性计划，各科应按月落实复习进度和各项目标任务。落实考点，全面复习，抓纲务本，单元过关，夯实基础，初步总结方法规律。穿插和渗透做题的规范性、准确性和时效性训练，重点提升学生的学科素养和实践能力。要注重知情关，把握时效关，强化习惯关，加强落实关。 3、总体目标二本以上最低目标人；较高目标人；最高目标人。一本力争突破人。 二、任务要求第一轮复习要在帮助学生真正理解基础知识上下功夫；要在理论联系实际，运用基础知识分析实际问题上下功夫；要在指导学生学会审题、掌握解题规律和基本方法上下功夫；在培养学生养成规范答题习惯上下功夫。第二、三轮复习的总体指导思想：巩固、完善、综合、提高 各单元按“习、读、讲、练、考、评、补”顺序进行。各环节要目的明确，确保实效。要完成四项基本任务：⑴全面、系统而有重点地复习所有的知识点； ⑵强化记忆，夯实基础；⑶形成较完整的知识结构；⑷着力培养初步的学科综合能力。 三、基本原则1．全面性原则。第一轮复习中力求追求全面和知识的系统性、完整性，构建知识体系。要力求做到知识无遗漏，面面俱到，不留死角，不留“空档”，切忌将复习课当成新课来上。。 2．基础性原则。用足教材，把握基础，教材的图表、数据、小实验等全面关注，零散知识系统化、网络化。 3．针对性原则。⑴复习指导思想的确定，复习计划的制定，复习方法的选择，例题、练习题的选取和编制等都要有较强的针对性。 ⑵所谓针对性是指：①针对大纲和考试说明的要求；②针对学生学习中薄弱环节； ③针对重、难点；④针对高考的热点；⑤针对考试中心的命题信息；⑥针对湖南命题特点；⑦针对四中学子现状。 4．追求三精的原则。⑴精选：例题、材料精选，以中低档题为主，以基础知识的应用为主，要适合四中校情、学情，要突出问题中所蕴含的学科思想与方法、人文情感。⑵精讲：例题精讲，要突出教师的主导性。该讲的内容必须讲深讲透，分析过程要强化。例题教学的目的不是为了求得解答结果，也不是为了展示解题过程，而是通过题目的解答过程为学生掌握分析问题、解决问题的方法提供原型或模式，教会如何找准切入点。既然是“精讲”，就不能“满堂灌”。 ⑶精练：习题精练，要突出学生的主体性，所选的练习题要对准高考。 5．主体性原则。⑴在复习课中，教师只是学生学习过程的组织者、引导者、指导者与合作者，而不能成为知识的贩卖者。 ⑵教师不能独霸课堂，一讲到底，要启发、引导学生，给学生留出一定的时间，让学生进行自主探究、合作交流。只有这样，才能真正提高复习的效率。 四、主要做法目标高、任务重、来势压头，为此，学校研究决定从以下两个方面着力做好文章。 第一，学校从“早、变、实”三字入手，明确教学工作的整体思路。（一）在“早”字上布全局。 1、领导部署学校工作早。 2、成立高三教学视导工作小组早。 3、领导蹲点到班、到组、到年级早。 4、科学分解高考指标早。 5、每轮复习统筹计划安排早
高中英语学习方法指导（1） （绝对实用，强烈推荐） 高中英语的学习具有知识量增多、系统性完整、综合性完善和能力要求提高等特点，所以在高中英语学习中，大家要做到几个必须：必须循序渐进、必须勤学苦练、必须一丝不苟、必须持之以恒。此外也必须掌握一些正确的学习方法。就英语学科来说，在综合语言运用能力、语言技能、语言知识等方面，你们的英语学习必须再提高一个档次，才能适应高中英语的三年学习，也才能不败于三年后的高考。 17世纪法国数学家、哲学家和科学方法论者笛卡儿说：“最有价值的知识是关于方法的知识。”这说明了学习有方法，却无定法。学习方法要因人而异，因学科而异，正如医生用药，不能千人一方。所以同学们应从实际出发，根据自己的情况，发挥特长，摸索适合自己特点的有效的学习方法。 一、正确认识高中英语 1、英语是一门工具性的学科，不是知识性的学科。 2、英语是练会的不是学会的。也就是说不能仅满足于听懂，理解，更重要的是要反复听说读写练习。有时甚至不需要懂为什么，记住能用就行。在使用过程中，就会发现自己的语感有所提高。 3、学英语的目的是使用英语，只能在用中体会它的规律，掌握它的方法，通过练习来学会使用，因此我们要抓住每一个机会使用英语。如课程表的书写用英语，学习学科用英语书写等。课上50人，能有机会一定要抓住机会，而且给自己创造机会练习口语，课下要寻找机会去练习使用英语，练习听、说、读等能力，做适量的练习巩固课内知识。 4、关于语法知识的学习：掌握一定的语法知识是必要的，它是基础，中国人学外语要学点语法，但是过分地研究语法是不利于能力的培养的。这也是中国人学英语的误区。有人
说：那么高考怎么办？高考正是考查我们学生实际使用英语的能力，语法的考试也是在实际语境中考查，因此语篇的能力才是真正的能力。 5、语言的学习应听、说、读、写等全面发展，在开始阶段应以听说为主。高一新学期1~2月内主要以训练自己的听与说的能力为主要目标，逐步加大阅读。 6、语言的学习与任何知识的学习一样，以自学为主。要有一定的自学能力，外语学习不是老师教会的，是学生自己学会的。在使用中、练习中掌握规律，精讲多练功夫的过程，是长期坚持不懈的学习过程。 7、英语新课标下的英语学习的目的是要培养学生的自主学习能力、讲练结合、以练为主是外语教学的特点，仅仅靠老师是不够的。因此外语学习的过程是练和综合运用语言的能力，学习英语不仅仅是为了考试，还为今后的工作，甚至终身服务。 二、英语学习的六大原则 英语学习应遵循以下六大原则。这些原则都是"常识"性的。在学习英语的过程中，你按照常理去做，你就可能成功。你违背了常理，就不可能成功。当然，成功与否还取决于你的"努力"。 （一）简单原则 运用英语：简单－好、更简单－更好、最简单－最好 有些同学就借来原著，第一页看下来就有２０几个生词，阅读变得异常艰难和单调，体会不到有任何收获，读英语原著变成了查英语词典、记忆生词的过程，变成个苦差事。因此很少有人能坚持下去，原因何在？我想它违背了"循序渐进"的常理。所谓"循序渐进"就要求你从"简单"开始。学习、使用英语都要遵守简单原则。现在，书店里有好多套把原著简写成的"简易读物"，叫“书虫”。从简易读物开始读，读懂的感觉特别好。当一个人有了成就感时自信心就诞生了，并越来越强，也就产生了更大的兴趣。外国的英语文学作品仿佛带我们走进了一个不同的国家，一个不同的文化，一个不同的生活，结识了一些不同的朋友。在走入另样的文化、生活、人物、风俗的过程中就产生了一种强烈的神往，一种强烈的欲望。每时每刻都想读！ 只有从简单的开始，才容易入门，才容易产生"兴趣"，才容易把事情进行下去。英语阅读应遵守"简单原则"，听、说、写都应从最简单的开始，因为简单原则有巨大的优点： 1、造就成就感，培养自信。 2、增加兴趣。 3、语言朗朗上口。 4、易于学以致用。 比如从口语来说，人们并不是看一个人会说多么难的单词，关键在于看他能否熟练运用最简单的单词、句型、语法来表达情感、思想。英语国家人们日常生活的交流是通过有限数量的单词和简单的句型来完成的。
名词专项 1.识别可数名词，不可数名词 2.可数名词单数变复数及其修饰语 3.名词所有格 4.变名词 1) +er / or / ist / ian (play --- player; visit --- visitor; science --- scientist; music --- musician) 2) +ion / sion (collect --- collection; decide --- decision) 3) +ment (develop --- development) 4) +ing (mean --- meaning; paint --- painting) 5) +ure (press --- pressure) 6) +ness (kind --- kindness; happy --- happiness) 7) +y / ty (difficult --- difficulty; honest --- honesty; safe --- safety) 8) t变ce (important --- importance; silent --- silence) Group 1 得分： 1. ___________ say five minutes laughter is as good for you as fifteen minutes in the sports hall. (doctor) 2. Wang Ping tried his best and saved the ___________ life. (baby) 3. The proper time to rest should between 10 and 30 ___________. (minute) 4. Now more and more people in the cities keep ___________ as their friends. (pet) 5. Many young parents choose to buy some books as presents on ___________ Day. (children) 6. Parents sometimes have difficulty understanding the strange ___________ in their children’s mind.
高考英语复习方法 扩大词汇量。词汇是组成英语知识大厦的基石。有人说英语词汇量的多少标志着你的英语水平,我认为这种说法不为过.扩大词汇量的好方法是：把阅读材料中以及综合练习题的生词和短语集中在一起,在字典中查一遍，注上音标，注解和典型用法。这样日积月累，词汇量自然而然扩大，在高考大强度的阅读中，单词的障碍便减少了许多。另外高考复习时会印发高考词汇表，它包括了高考要考的所有词汇，大家必须将词汇表从头到尾背3-4遍。方法是先将词汇表过一遍，熟悉和简单的一带而过。重点放在不熟悉的和重要的词汇上。到了离高考只有一两个月的时候，每隔三四天就将词汇表整个过一遍。抓好了词汇，高考英语就有了成功的前提。 高考英语复习分三阶段：第一阶段语法复习，把所有的语法点系统地讲一遍，使学生形成一个明确而又完整的语法系统。第二阶段是单项突破，即针对高考每一种题型进行训练以掌握解决该题型的方法。第三阶段是整体复习，就是大量地做整套的模拟题。下面以高考复习进程为序来谈谈如何复习英语。 第一阶段复习, 听好课，记好笔记 在第一轮复习中，老师大多会结合已学的高中课本以UNIT为单位进行细致的复习。这轮复习的关键是上课思路跟着老师，做到课堂听懂，笔记记好。值得注意的是这阶段的笔记是十分重要的，因为将来的复习中会抛开课本而以卷子和资料为主，而且会不时回头来查阅这一阶段记下的零散的知识点，所以笔记最好能记在专门的本子上。对这一阶段的笔记不用逐条去背，只要当堂留下印象即可，在后阶段的复习中遇到问题自然就会光顾，多次的光顾的过程就会自然而然完成记忆的任务。 第二阶段复习, 查漏补缺, 扫除语法盲点 随后而来的是专题复习。这一阶段老师会针对语法词汇，完形填空，阅读理解，短文改错，写作这几大板块印发各种题型练习。这一阶段的复习要点在于认真对待这些题目。在对答案和讲评时，则一定要把错的更正，把知识点记忆一遍。这一阶段重点在查找自己知识结构中存在的缺陷，扫除知识的盲点。达到这一目的有多种方法，最好的方法是从试卷的错题中去分析，因为这些错题往往正反映出哪些知识点是你未弄清楚弄明白的。因而，每次考试中的错题应整理出来，在旁边指出错的原因后，再给出答案和解释。这项工作可直接做在试卷上，因为将来翻看回顾这些试卷时会具有更多的直观性。当然前提是要养成妥善保存试卷的习惯。也可以配备一本专门的“错题本”。高三的模考不少，加上平时的小考次数就更多了，如果能把每一道题弄清楚，那么积累起来，高考的重要知识点你就掌握得差不多了。有时间就经常翻看一下，解决记忆问题。 下面针对单项选择，完形填空，阅读理解，短文改错，作文详细谈谈对策。 一，单项选择。不外乎考查词汇和语法。词汇可通过做题摸索出一些考点热点和重点,只要错了若干次并最终搞懂，在碰到这些知识点时就会很敏感。诀
精编2019年中考英语词汇专项复习 一、学习目标 1.掌握常见名词，介词，连词等词的词义辨析。 2.掌握常见词组的词义辨析。 二、知识讲解 词语辨析： 第一组：Job, work & occupation Work——是用于表示工作或职业最常用的词，它可以用来指一切长期性的职业，包括脑力劳动和体力劳动，通常代替employment和job。不过work多用来指“工作”本身，平常我们每做一件事无论大小，都可以称为work。 例句：I started work when I was 18. Job——非正式用语，泛指一份固定的赚钱工作，不论是否需要技术和特殊训练。该词在口语中广泛使用。 例句：She has a good job in a bank. 她在银行里有份很好的工作。Occupation——指一个人经常担任的工作，不论是否领取工资。 例句：By occupation she is a housewife.她的工作是管家。 这是因为尽管她没有外出工作，但她负责管理整个家庭，照顾一家人的生活，她的管家工作就可以称为occupation，而不能用其他词来代替。当然，干工作而又
领取工资的也可称为occupation。 例句：The principal occupation of the inhabitants is to feed peacefully on tourists. 当地居民的主要职业是靠招待旅游者平静地度日。 小测试：请用以上所学词组进行填空 1. He finally got a _________ in a supermarket. 2. Will you go back to __________ when you've had the baby? 3. State your name, age, and ______________in the box below. 第二组：Some & any Some和any——既可以修饰可数名词又可以修饰不可数名词，some常用在肯定句中，而any则常用在否定和疑问句中。因此some和any 的用法主要是考虑用在肯定句、疑问句还是否定句中，与名词的可数与否无关。 例句：--I have some tea here. 我这儿有些茶叶。 --I can’t see any tea. 我没看见茶叶。 --Do you have any friends at school? 你在学校有些朋友吗? Some 意为“一些”，可作形容词和代词。它常修饰可数名词复数。 例句：some books一些书some boys一些男孩 也可修饰不可数名词
高三数学第一轮复习 学法指导
高三数学第一轮复习学法指导 自山东省自主命题以来，数学试题愈加成熟稳定，只要大家积极的在科任老师的带领下，主动地做好每一个阶段的复习工作，务求落实，数学在14年高考中取得好的成绩我们充满信心。为了提高第一轮复习的效率，在此就第一轮学习进行学法上的指导，但是真正的方法应该是你自己已经有的而且很适合的方法。 了解高考，高考考什么？ 备考必须知道高考考什么?怎么考?如何考?这样才会思考我们怎么备考.高考应该说是一种综合能力的选拔性考试. 分析近几年高考还是 1、立足基础，信守两纲，调整结构，稳中求变. 2、突出重点，强化主干，突出考查数学学科能力 3、注重数学思想方法，突出理性思维的考查 4、新旧内容有机整合，突出考查新增内容的工具作用和应用功能 5、体现常规，适度创新，突出实际应用和能力立意 6、注重通法，兼顾知识、方法和能力的深广度，强化区分和选拔功能 高三复习一般经过三个阶段, 第一轮复习重在基础，指导思想是全面、系统、灵活，在抓好单元知识、夯实“三基”的基础上，注意知识的完整性，系统性，初步建立明晰的知识网络. 第二轮复习则是在第一轮的基础上，对高考知识进行巩固和强化，数学能力及学习成绩大幅度提高的阶段.指导思想是巩固、完善、综合、提高.巩固，即巩固第一轮学习成果，强化知识系统的记忆；完善是通过专题复习，查漏补缺，进一步完善强化知识体系；综合，是减少单一知识的训练，增强知识的连接点，增强题目的综合性和灵活性；提高是培养、提高思维能力，概括能力以及分析问题解决问题的能力. 备战高考，我们如何做？ 在第一轮复习中要做到:三种复习，四个超前，五项要求 课下要学会“三种复习” 提前预习――第一轮复习中，必须先练后讲，当堂巩固，这就要求同学们先于老师前一节做完，主动地将问题暴露出来，为老师教学提供问题。在做题过程中，要注意几点：1、基本题型程序化，不片面追求解题技巧，如果基础不好，则不要过多做难题，而要把常用的解法掌握熟练.2、基本方法最优化，提高准
高三英语学法指导与基础训练(一) 一、谈谈阅读理解 阅读是高考的重点和难点。阅读理解在高考试卷中占分40分，如果加上完型填空题（有人称之为缺词阅读）30分，那就是70分，占了将近总分的一半。高考之所以重视阅读理解，是因为阅读是一种比较高级的语言能力，它是获取更综合、更复杂、更精确信息的必要手段。阅读能力也是做好其他题型，如听力、单项填空、短文改错和书面表达的基本因素。阅读理解的考核是在语篇中进行的，也易于考查观察、判断、推理与综合的能力。 阅读理解题一般考五篇文章，包括故事、科普文章、新闻报道、议论文和应用文（如广告、产品说明、电报等）。五篇文章加上所问问题，总单词量在2000个左右，要求在35分钟内完成。阅读速度平均为每分钟60个词。 做好阅读理解题的必备条件： 1、能迅速看准每一句的结构，找出主句的主语、谓语和宾语。 2、有一定的词汇量和分辨词义词性的能力。 3、能灵活运用所学过的语法和词汇知识，对影响意思理解的复合句、非谓语动词短语、关联词语、后置定语、省略、替代和跳跃等语言现象做出正确判断。 4、有良好的思维能力。会边看边加工所得到的信息，从而做出正确的推理判断，综合概括，准确理解表面意思和深层含义。 5、会精读，也会跳读和略读。 6、具有相当的阅读实践经验和良好的语感。 7、对英美文化有一定了解。 在准备阅读理解测试时，要明确阅读的能力是靠大量阅读的实践练出来的。有志于提高阅读水平的同学，应该每天坚持读三四篇文章，日积月累，才能逐步提高阅读水平。读的时候要注意精读与泛读相结合。精读的文章力求弄懂每一句话，每一个词，必要时要请教老师，翻查词典。泛读的文章，一般是难度较小的文章，只求理解文章大意，有些词甚至句子不懂也没关系，尽量不查词典，这样可以保证一定的速度和量。泛读对培养语感，提高速度有很大好处。可惜有同学不重视泛读，以为阅读就是逐字读，这其实是片面的。 二、练习与解析 （1） In 1901, H. G. Wells, an English writer, wrote a book describing a trip to the moon. When the explores（探险者）landed on the moon, they discovered that the moon was full of underground cities. They expressed their surprise to the “moon people” they met. In turn, the “moon people” expressed their surprise.“Why,” they asked, “are you traveling to outer space when you don’t even use your inner space?” H. G. Wells could only imagine travel to the moon. In 1969. human beings really did land on the
中考英语词语运用专项训练 【知识点睛】 一、中考词语运用命题特点 河南中考对词汇的考查主要集中在______________、______________及 _____________和______________等几个方面。这就要求考生在平时一定要熟记大纲所 规定的考查单词及相关短语搭配，明辨同一词根的词的不同用法，更重要的是要做到对单词的词形/性变化及语法知识的活学活用。预计河南中考对词汇的考查重点在实词的拼写、词形/性变化及同一词根的词的不同用法上。 二、考察目标 该题型旨在考查学生的英语基础知识和综合运用英语的能力。该题型将重点考查：同一词根的不同词性变化；序数词与基数词的区别运用；名词的单复数及所有格；代词的用法；形容词和副词比较等级的运用以及动词各种时态语态的灵活运用。 三、解题策略 1.认真查看所给的单词，弄清楚每个单词的意思及词性。如动词一般作谓语，形容词 常作表语或定语，副词作状语等。 2.跳开空格，快速通读文章，初步了解文章框架、大意，获取有用信息。 3.认真阅读挖空的句子，弄清楚句子的结构及句子大意，特别是空格前后单词的词性， 这很关键。因为空格前后的单词往往是选择所要填入空格的单词最重要的依据。 4.根据句意，从所给单词中筛选最恰当的单词填入空格中。注意有时候词性要作相应 的变化。 5.认真研读完成后的短文和句子，看句子结构是否合理，句意是否完整并符合逻辑， 以便确定答案。 四、解题步骤 明确所给词的词性→弄清所给句子的意思→确定空白处所需的词性→正确写出所填的词 五、应试策略 1.对中考课标和考试说明中要求掌握的词汇必须通过听写或练习掌握，牢固掌握单词 不仅有益于答好词汇题，更是做好其他题型的前提。 2.重视背单词的_________，并熟知不同词性的作用。 3.注意结合语境去填对__________，（学生最爱用动原，名词单数），答题时画出关键 词，名词考虑“单复数”，形副考虑“原比最”，数词考虑“基序词”，动词考虑“时态语态”等。 4.练习各种题型，如用括号中所给单词的适当形式填空，根据首字母补全单词，用方 框中单词短语正确形式填空等。 5.每天做几道题，作业经常训练，长期坚持必有收获。 6.摘录错题，错题反复看。
3-18岁纯英式素质教育领航者：纯英式资深外教，纯英式国际领先教材，纯英式学习环境！ 优尼全能英语：中考英语词汇复习方法 中考英语词汇复习方法 “英语学习和复习都没有捷径，但有方法。如果用好的方法，再加好的心态，就可以做到事半功倍。”近日，长春市103中学王慧明老师为中考生提出了一套行之有效的英语复习方法。 据王慧明老师介绍，新学期一开学，校内中考总复习也将随之开始，老师一般会带领学生进行三轮复习：第一轮全面复习、第二轮专项复习、第三轮综合复习，到时学生大部分时间都要在学校跟老师复习，自由支配的时间会很少。所以，这个寒假是考生查缺补漏的最好时期，尤其是有偏科问题的学生，更要提前做好复习准备。 明确三大目标先过词汇关 一、词汇词汇是语言学习之根本，没有词汇其他无从谈起。《新目标》2004以后版都有黑体词，一共1600个。另外还有300个短语。要想参加中考，就得先过这一关。考生要有目的有计划地掌握这些词汇。因为它们是参考的底线（也可以在网上下载词汇表）。背的时候可使用“四步五法”：四步：1.先掌握五个元音字母的长短音。2.辅音字母在单词中的发音。 3.积攒20～30个最常用字母组合（如：eaeeeroaowouirurchshthtionmentqughorairtrdral等。）4.联想。可放句中，也可单独联想。单独联想可分五步：1.谐音。如：taxi“太可惜”宝马当出租，太可惜了。2.拼音。fashion 发誓赶上时髦。3.象形。hall大厅里的椅子（h）都（all）摆好了。4.熟词。weather分成weather。小时候，天气冷的时候，我们（we）就在（at）奶奶她的（her）温暖的小屋里听故事。5.相同音组短句。blindfindmindkind我的眼睛有点blind，你丢的东西没有find，要是你真的不怎么mind，那你可真kind。 二、语法1.时态，语态（按照七册上到九册顺序）。一般现在时；现在进行时；一般过去时；进行时表将来；一般过去时；被动态；begoingto表将来；过去进行时；第一类条件句（表将来）；现在完成时；第二类条件句（表现在或将来）；过去完成时。 2.句法。四类句式：陈述，疑问，祈使，感叹；therebe；宾语从句，定语从句，状语从句；第一二类条件句句式。 3.词法。名词、代词、形容词、副词、动词、介词、连词等。 这里给同学们，介绍一个检验语法的方法。“一二三”法。大家可自己制成空表自我检验。此法可试着用于所有复习内容。但要先知道英语的句子特点：英语所有的句子都是SV结构。S为主语，V为动词。最基本的三句式是主系表、主谓宾（状）、Therebe。
中考英语复习全攻略 新初三的同学即将踏上备战中考的征途。在接下来一年的时间里，如何对英语学习进行系统的规划，怎样才能提高英语学习的效率，基础薄弱的同学如何在一年的宝贵时间里将学习成绩提上去？最近有不少网友向本人咨询此类问题，相信这也是每一位家长及学生关心的问题。 要想做好规划，首先要了解中考有考试说明的基本要求，我们可以看英语中考《考试说明》规定，英语命题全面考查基础知识、基本技能和通过听、说、读、写获取信息、加工信息、表达思想的能力。要求学生掌握的词汇、短语，包括直接引语和间接引语、并列复合句和主从复合句在内的语法。 从以上规定我们可以看出：考试注重双基（基础知识和基本技能），词汇、语法范围都有明确的界定。所以考生在备考中也要注重基础，牢记中考要求的词汇、短语并全面扎实的掌握中考说明规定的全部语法。 在明确考查方向和内容后，我们就可以相应地制定中考英语备考计划了。 一、回归课本，夯实基础。 在学习九年级新教材的同时，将课本知识系统复习一遍，特别是初一、初二单词还没有完全记住的同学，一定要及早动手，要在寒假之前将初中三年所学的全部词汇消灭掉，不仅要记往汉义、拼写还要掌握重点词汇及短语的用法。这是复习第一阶段的重中之重。 二、专项复习，各个击破 第二阶段就可以进入专项复习了。专项复习一般从语法开始，全面系统地梳理一遍语法，这一项可能需要的时间会略长一些，一般需一到两个月。然后根据中考题，分别进行单选，阅读理解，综合填空，阅读表达，书面表达的专项复习，要重点总结规律，提炼方法，寻找解题技巧。有些题型规律性很强，如综合填空，阅读表达，掌握其规律再加上适度的练习，就可以事半功倍，轻松拿取高分。听力部分一般对于考生来说问题不大，可以在平时一边跟老师练习，同时选一套听力资料，经常在家训练一下。口语方面注意平时尽可能多找机会开口说，最后书面考试结束后再经老师点拨一下，问题也不大。 三、综合模拟，查缺补漏。 在经过以上两个阶段后，就可以进入综合模拟了。综合模拟主要是通过模拟训练再一次对各个知识点和考点系统整理和强化，查缺补漏，同时通过实战模拟的方式，可以让考生熟悉中考的考试节奏、清楚时间的分配，训练学生的应试技巧和临场发挥能力。模拟训练还有助于克服考试紧张心理问题，让学生以积极、乐观、自信的心态走进考场。 根据基础，每位考生在每个复习阶段所需的时间可能会有所不同。好在初中所学知识内容不
2020年高考各科复习指导策略 1、语文 根据2020年《考试大纲》要求，高考语文科考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，表现为六个层级。 考试内容分为阅读和表达两个部分。阅读部分包括现代文阅读和古诗文阅读，表达部分包括语言文字应用和写作。考试的各部分内容均可有难易不同的考查。 针对以上内容，在2020年语文考试的第一轮复习中，主要需要注意以下几点： 1、语文考试内容分为阅读和表达两个部分 阅读部分包括现代文阅读和古诗文阅读，表达部分包括语言文字应用和写作。 要根据不同的题型做专项训练，这种训练更加有针对性，可以通过一定时间的训练更牢固的掌握这一知识点的解题思路和方法，然后再进行整合练习，这样做会事半功倍。 2、理清知识系统 这有利于同学们明确复习的目标，从而形成知识网络，并在答题时更好的寻找解题依据。 语文知识的大系统包括语音知识系统、词及短语系统、单复句知识系统、修辞知识系统、标点知识系统、现代文体知识系统、写作知识系统和文言文知识系统等。
而小系统就是每一个语文知识点的性质、分类、意义或用法。第一轮复习时要有意地将所复习的知识点和其所属的知识系统联系起来。 3、要注重利用教材 因为教材是教学的依据，教材中的主干就是高考考查的核心。像一些文言文、诗歌、文学常识等就是完全考查教材中的内容。而对教材加以熟悉也有利于学生对知识的积累和能力的培养。 4、要明确语文学科的特点，调整心态 语文不同于其他学科，成绩的提高需要长时间的坚持。这就要求学生要调整好学习的心态，不能因为短期内成绩没有提高而放弃。只要根据老师的要求，学习时多加些细心和耐心，成绩的提高就会指日可待。 总之，第一轮复习需要同学们投入大量的时间，不断积累基础知识和解题方法，相信同学们只有更加耐心、细心的了解教材，大量训练，勤于思考总结，才能更快的提高成绩，并为后面的几轮复习打好基础。 2、数学 1、拓实基础,强化通性通法 高考对基础知识的考查既全面又突出重点.抓基础就是要重视对教材的复习,尤其是要重视概念、公式、法则、定理的形成过程。 运用时注意条件和结论的限制范围,理解教材中例题的典型作用,对教材中的练习题,不但要会做,还要深刻理解在解决问题时题目所
高三英语高效学习方法指导 【导语】奋斗也就是我们平常所说的努力。那种不怕苦，不怕累的精神在学习中也是需要的。看到了一道有意思的题，就不惜一切代价攻克它。为了学习，废寝忘食一点也不是难事，只要你做到了有兴趣。小编高三频道给大家整理的《高三英语高效学习方法指导》供大家参考，欢迎阅读！ 高三英语高效学习方法指导（一） 重视早读的质量 一日之计在于晨。 语言学习包括听说读写四个环节，晨读英语不仅限于新学单词短语的记忆，也应该加入精彩文段，课本上的文章肯定是要熟读并且弄懂老师讲过的重点句段，在晨读时抽出 5-6分钟念几遍。 另外，不要追求朗读的声音有多大读的有多流畅，主要是你要记住你背的单词和语法。 句型之类的只需要记住几个典例能够熟练应用就可以。 课前5分钟如何把握 英语课前5分钟绝对不要浪费。 根据自己复习的进度，在这5分钟内把自己早上读过的单词再浏览一遍，没记熟的圈出来，整理在小本子上面。 时间肯定还会有剩余，接下来呢你可以快速看一篇课文或者做过的阅读理解等，一方面可以提高你的阅读速度，另一方面，对于学过的东西也加深了记忆。 可以读出声音来，总之根据自己的喜好来。 如何提高听课效率最关键的莫过于课堂45分钟 老师讲解时不要觉得自己会了就自顾自做一些别的事情，高三的课堂老师不会反复强调一些东西浪费时间，很多知识点都是一语带过，稍不注意你可能就会错过某个你忽略的重点。
觉得听疲倦了也是常事，但千万不要睡!还有可能会遇到自己一时半会想不起来的单词千万不要在课堂上查找，记在小本子上课后去翻字典。 做笔记也不要把老师讲的所有东西搬到笔记本上，挑自己不会的，如果是那种一提起就倒背如流的东西真的没必要浪费时间。 再啰嗦一句：如果某个知识点你觉得有点拿不准，不要以为你会了，这样的自信会害苦你的。 总之勤翻字典是没错的。 利用好零碎时间勤能补拙也能补弱科 午睡前翻翻“随身记”，既有催眠的效果又加深了单词记忆，晚睡前也一样。 高中8本书的词汇差不多一个月多就可以复习一次，效果真的不错。 可能还有许多同学和我一样在备考阶段感觉需要复习的东西太多了，有种无处下手的感觉，别怕，学姐用自己的亲身经历教你如何有条不紊的复习。 1.听老师的安排基础差的话就不要自己自作主张的实施计划啦，除了那些英语学霸，大多数人跟着老师的进度总没有错的。 毕竟老师知道重点、常考点在哪里，而且他的复习计划是针对大多数同学的，肯定不会存在复习不完等其他问题。 2.习题训练我知道如果基础差做英语试卷有多痛苦，但是千万不要气馁。 老师布置的课后作业一定不会很多，如果想考高分，你必须多“吃一点”。 可以自己买历年高考真题做，每天保证3-4篇阅读理解，1-2篇完形填空(不包括老师布置的作业)。 可能有的同学会说做不到，其实刚开始我也觉得很吃力，每天刷英语试题刷到凌晨还要查一堆一堆不会的单词， 真的因为做试题做到哭过，但是很庆幸我坚持了下来，没有半途而废，慢慢习惯以后觉得自己速度也提上去了，也有了一定的技巧。 就这样坚持了两个月，令所有人吃惊的是学姐我英语居然破天荒的考了122分，老师吃惊的表情我现在还记忆犹新。 要知道我是一个英语上90分都极困难的英语渣，居然考到班里英语第二。
中考题型集训(四) 词汇运用 __题组训练1_ [中文提示写单词] 根据句意和所给中文提示，写出下列句中所缺单词。 A 1．[2017·连云港]—What do you think of the Art Festival in your school? —Colourful! All the students enjoy ________(他们自己) and show their different talents. 2．[2017·乐山]I didn't hear the phone because it was too ________(吵闹的) in the supermarket. 3．I don't want to ________(浪费) my time talking with her. It's like playing the lute to a cow. 4．[2017·南充]Tu Youyou has won the Nobel Prize. We are very ________(自豪的) of her. 5．September is the ________(第九) month of a year. 6．We shouldn't take these game shows too ________(严肃地) while watching them. 7．Tom and Peter are good friends. They can talk about and ________(分享) everything. 8．[2017·连云港] Some classical pieces at the concert are traditional and have a lasting ________(价值). 9．[2017·天水]Because of his ________(粗心), he didn't pass the exam. 10．[2017·南京]—What do I need to make a thank-you card? —You need some ________(纸), glue and a pair of scissors. B 1．[2017·宿迁]There is a ________(刀) and some pens on Wang Jun's desk. 2．Drivers should drive more slowly on ________(下雨的) days. 3．[2017·苏州]In Switzerland, some of the old clothes are ________(卖) in charity shops. 4．[2017·苏州] Life is like a race. I'm ready to take on new ________(挑战) any time. 5．Everyone, you need to have a dream. The future of China ________(依靠) on you! 6．My grandma always tells me ________(没有什么) is more important than health. 7．[2017·泰州]David showed great ________(勇气) during his fight against illness last year. 8．My mother goes shopping every week—there is a shopping mall just ________(在……对面) our house. 9．[2017·南京]Liu Hua is the chief ________(工程师) of the high-speed railway connecting Moonlight Town to Nanjing. 10．[2017·南京]More than six ________(百) teams took part in 2017 Nanjing primary and secondary school robot competition in May. C 1．The glasses can keep the worker's eyes ________(安全的). 2．The houses are so expensive that he can't ________(承担得起) to buy one. 3．My parents are always ________(严格的) with me. 4．Nobody was ________(缺席) from school though it rained heavily yesterday. 5．His uncle is going to ________(参加) a business meeting in Beijing next week. 6．It's important for young people to make a right ________(决定) for their future. 7．Some wild animals are in ________(危险)as the earth is getting warmer and warmer. 8．Mary goes to work every day ________(除…之外)Sundays. 9．[2017·镇江]The dentist suggests that the girl should brush her ________(牙齿) before going to bed. 10．We've got a lot of new ________(杂志) in our school library. D 1．Tina is my cousin. She is tall and she has long ________(直的) hair. 2．[2017·乌鲁木齐]The Belt and Road Forum for International Cooperation(一带一路国际合作高峰论坛) which was held in Beijing on May 15th had a very deep ________(影响) on almost all the countries. 3．Nowadays people like to eat out on Spring Festival, ________(特别地) young people.