八维简介
求索未来——与时竟进的科学精神
我们能够感知三维空间，但我们究竟生活在几维空间中呢？爱因斯坦用狭义相对论论证电场与磁场之间的关系，但其他力场间的关系又如何呢？我们仍然一无所知。
有一种“八维缠绕”的假说，据说以此为基础可以试验找到力场之间的关系，从而完成统一场论。如果这一假说成立，我们就生活在八维空间中。知识有限，学问无穷，探索未知与未来、与时竟进、不断创新是永恒的主题。
还有一种假说，整个宇宙是由八个小宇宙组成的，每个小宇宙都有八维空间，我们人类生活的宇宙是其中之一，因此共有六十四维空间。八维代表空间无限、八维的发展前景无限。生生不息——传承中华文化精髓
《周易·系辞》：“是故易有太极，是生两仪，两仪生四象，四象生八卦，八卦定吉凶，吉凶生大业”，这段话正好说明了东方的世界观。《周易》产生于大约5000年前，最初由伏羲构思，经文王、周公、孔子的修改完成，是我们祖先聪明才智的结晶，千古灿烂文化的沉淀，也是东方文明的象征。往事已跃数千年，但八方、八维、八卦的阴阳变化的观点依然对我们正确理解现代文明起着借鉴的作用，对现代科学的作用也是多方面的。在数学中八卦属于八阶矩阵，德国数学家莱布尼兹（德国哲学家和数学家，二进制创始人，发明了微分演算法和积分演算法）正是在中国古老太极八卦图的启发和帮助下，奠定了计算机的数学基础。
无论是险阻的八卦演天下，还是今人的统一场论，八维概念显得既古老又新鲜。古为今用，洋为中用，历史发展到了今天，我们这一代人肩负起传承与发扬中华文明的使命。中国正在走向世界，在东西方文化的碰撞与交融中，中华文明必将放射出夺目的光彩。我们八维也必将走向全国，走向世界。
图形释义
八维企业标识外部是一个圆形，中间八段圆弧的四个交接点相互连接构成中心的正方形，八段圆弧与外圆、内方相接相切。
天圆地方是中国古老的宇宙观，内方代表大地，外圆代表天空，八段圆弧代表八维人，八维人顶天立地、不屈不挠、为振兴中华而奋斗。内方外圆是八维人推崇的处事原则，内方昭示八维以人为本、以诚信为本、坚持原则、主持正义、奉献社会。外圆昭示八维要与环境和谐相处、与时竟进。圆弧与方圆间的平滑连接、昭示我们内部团结一致、相互沟通、相互帮助、共同发展。
色彩释义
蓝色代表辽阔、永远、理想、高尚、深奥、宁静、机遇、挑战、希望，是海洋文明的真实写照。
八维标志中我们借鉴了天圆地方的古老宇宙观，又以蓝色来绘制，表征八维人希望在东西方文明的融汇中，在改革开放的过程中，转变观念，迎接挑战，抓住机遇，不断发展。
八维的发展历程
北京八维信息有限责任公司于1996年12月23日正式注册成立。注册地址是清华南门的兰旗营113号。公司成立之初主要从事信息技术服务、信息技术咨询，包括教育信息、人才信息等，期间积累了大量的公司招聘信息，也搜集了大量的求职信息，从中发现一方面企业岗位大量空缺急需人才，特别是计算机人才，另一方面大量求职人员缺乏技能、长期待业，这是一种人才需求的结构性矛盾，只有培训才能解决，于是萌发了开展计算机培训的想法。1997年初，因公司紧邻中关村和清华大学，常有人到此询问能不能维修电脑，于是开始了维修业务并组装新旧电脑，公司招聘的第一个技术员小韩，据自己说在山东日照计算机公司做过，但实际一干才知道几乎一窍不通，八维修的第一台电脑是尤总自己买了本书花了一夜
的时间修好的。小韩虽然起点很低、学历也不高（高中没毕业），但很卖力气也很勤奋，因此他自己很快就能熟练装机、维修、组网了，小韩可以算作八维的第一个学生，是干出来的学生。
1997年10月八维在颐和园北宫门租了3间房（20平米）开始组装电脑，当时已经有一些技术力量了。1997年低，小韩把十台486连在一台586奔腾服务器上，花了半个月的时间没连上，让尤总去看看是什么问题（小韩不懂英文），一看提示是Dosgen有问题，换了个软件就把问题解决了，终于组成了Novell网，从此开始了八维计算机培训的历程。
八维计算机培训虽然就此起步，但在以后的两年中，主要还是在清华园经营电脑，出售的电脑有新有旧，一单下来，二十四小时干通宵是常事，因此练就了八维员工吃苦耐劳、勤奋刻苦的精神。期间招聘了很多员工，大多是刚刚毕业的学生，并不大懂电脑，但到了公司边干边学，很快就能胜任工作了。陈勇是个典型的例子，装电脑是进公司后学会的，只是对电脑游戏很感兴趣，装游戏、调游戏颇有些办法，看了一个月的书，摸索了两个月才能建无盘工作站，这应该是我们学生进校的第二个月。陈勇非常勤奋，进步非常快，就凭着会做无盘工作站的本事，自己开了天马纵横公司，在中关村小有名气，陈勇可算是八维第一代学生中的佼佼者。
实践可以造就人才，如果我们学校与公司一起做，不就可以造就更多的人才了吗？八维以实践促学习的完整思路就是这样形成的。1999年初，我们将学校搬回清华园，公司学校合二为一。小黄是我们的第一个学生，学了一个组装维修，就开始工作了，我们培养他就是为了自己用，八给学以致用的教学原则就是这样确立的。
总结八维走过的路程，大致可分为以下几个阶段：
启航阶段：1996—1999年开始教育之路
1996年12月北京八维信息有限公司成立
1997年12月北京八维计算机学校成立
1999年1月八维集团实现校企合一
第一阶段：1999—2001年分校由少到多
1999年5月建济宁分校，面向全国开始就业教育
2000年5月建黄庄分校，开始规模化运作，运作模式行业领先
2001年12月分校数量发展到15所，提出“八维就在你身边”的口号
第二阶段：2002—2003年分校规模扩大
2002年11月建立教学基地，开始打造教育培训航母
2003年2月教学基地正式投入使用，可同时容纳学员5000人
2003年3月邀集专家学者会同八维资深教师研发出“3×3课程体系”1.0版本并正式实施2003年8月教育基地举行第二届校园招聘会
2003年12月独创“成就驱动教学法”并召集专家学者举办“成就驱动教学法”研讨会
2003年12月成立北京培训学校首家党支部
第三阶段：2003—2005年基地发展壮大
2004年2月全面实施“3×3课程体系”与“成就驱动教学法”，教学走向规范
2004年10月俄语学院正式成立
2004年10月学校被北京市团委指定为北京市团委大学员服务中心指定就业IT培训基地2004年12月参加由北京市团委、北京市委宣传部、北京市教委等十多家政府机关组织的“第四届北京市青年学习节”活动，推出青春奖学计划
2005年1月基地设施成龙配套，北京分校改组完毕，开始冲击IT培训第一品牌
2005年2月推出“3×3课程体系”2.0版本并开始执行
2005年3月启动往届毕业生免费返校充电活动
2005年4月成功举行第三届校园招聘会
2005年7月软件工程学院、网络工程学院、动画制作学院、环境艺术学院、广告设计学院相继成立
2005年9月英语学院正式成立
第四阶段：2006—现在：基地走上规范化道路
2006年2月推出“3×3课程体系”3.0版本并开始执行，同时启动4.0版本的开发工作2006年3月启动往届毕业生免费返校充电活动及阳光助学计划
2006年4月全面实施以绩效考核为核心的管理体系，运行管理走向规范
2005年5月基地增加文化课教育，使培训学科向多元化发展
2005年5月成功举行第四届校园招聘会
2005年6月与北京科技大学远程教育学院联合推出全新的“学历文凭+职业技能”就业培训体系
2006年7月基地将学员素质教育正式纳入教学计划
2006年9月基地第二教学区正式启用
2006年10月管理学院正式成立
2006年11月基础学院正是成立
在八维发展的历程中，八维所取得的成就获得了业界及相关主管部门的高度评价与肯定，获得了无数的荣誉，如：
2004年4月：被《中国青年报》、《中国计算机报》、搜狐、新浪、新华、中国教育在线等十家著名媒体评为“中国最佳计算机学校”。
2004年7月：在中国电信产业发展研究院主办，《中国计算机报》承办的2003年《中国计算机报》IT培训调查评选活动中，北京八维计算机学校获得北京地区“最佳就业奖”。2004年9月：在北京“新世纪北京首届职业技能大赛”中，八维计算机学校的杨帆、常亮和王永昌同学分别获得网络管理专业第一、第三和第四名，张玉枝和李敬华同学分别获得多媒体设计专业的第二和第三名。
2004年10月：北京八维计算机学校被北京市团委指定为“北京市团委大学生服务中心指定就业IT培训基地”。
2005年3月：尤正涛校长被《中青报》、腾讯QQ、择校网等十余家媒体评为“2004年中国教育（民办）风云人物”。
2005年5月在第四届《计算机世界》IT教育峰会中，八维跻身“IT教育十大影响力培训品牌”，位居“IT教育学生就业十强”首位、获“IT教育最佳课程奖”等诸多荣誉，尤正涛校长荣获“IT教育风云人物”称号。
2005年5月在海淀区纪念“五四”运动八十六周年总结表彰大会上，尤正涛董事长荣获“海淀区优秀青年企业家”称号。
2006年1月被评为2005年“全国500强培训机构优秀培训学校”，名列IT培训机构第二名。
八维的发展现状
北京八维教育基地位于中关村上地信息产业园区核心地带，南临清华、北大、东接中关村高科技园，北望中关村软件园。
自1997年北京八维计算机学校成立以来，八维始终坚持“教育改变人生”的教育使命与“强化、专注、兴趣”的教学理念，坚决执行“3ⅹ3管理体系”，实施“逐月进阶、末位重修、循序渐进”的质量控制体系，严格按照八维与各方专家学者共同开发的“3ⅹ3课程体系”，通过有效运用八维独创的“成就驱动教学法”培养学生，以全面提升学生的价值来超越学生的深层次需求和把学生打造成人才精品。
八维始终保持“校企合一”的特色。在八维人眼里，教室就是小企业，企业也是大课堂。多数教师拥有极为丰富的大型项目或大型工程经验，不仅可以在课堂教学过程中把自己的经验有效地传递给学员，同时还通过各个学院的工作室，为学员提供更多的参与实际项目开发的机会。如此培养出来的学生不仅能够学以致用，而且用有所成。截至目前，八维教育已经为社会培养出数万名计算机专业人才，毕业生遍及全国各地，他们精湛的技能赢得了众多企业的高度评价、自身价值得到了充分的体现。
目前，北京八维计算机学校已发展成为北京规模最大的计算机教育培训机构之一：
基础设施
八维教育基地现有两个校区，总建筑面积达6万余平方米，其中教学面积3万多平米，学员宿舍3万多平米。随着第二校区的全面建成，学校建设规模将进一步扩大。
八维教育基地目前拥有各类多媒体教室近300间，可同时容纳近8000名学员同时学习，所有计算机专业学员人手一台高档配置电脑，完全满足不同专业学员的学习要求。此外，学校还专门配置近300台G4新型苹果机，供平面广告设计学员使用。
八维教育基地目前建有17栋学生宿舍，每间寝室均配置多用途床铺、储物柜、桌子、电话等设施。为了更好的为学员服务，加强与学员之间的联系，教导处宿舍管理科特别招聘了一批具有爱心和管理经验的中年宿舍管理教师进行学生宿舍的管理工作。
为丰富学员课余生活，发展个人兴趣爱好，学校设立了图书馆、形体训练室、音乐室、乒乓球室等公共活动场所，足球场、篮球场、网球场和排球场等设施也一应俱全。
组织结构
八维教育目前设有六个一级部门，分别为市场营销中心、八维教育基地、人力资源部、财务管理部、行政后勤部和企业策划部。
八维教育基地下设九个专业学院和三个职能部门。九个专业学院分别为基础学院、网络工程学院、软件工程学院、广告艺术学院、环境艺术学院、动画艺术学院、俄语学院、英语学院和管理学院。三个职能部门分别为教务处、教导处、总务处。
各专业学院主要负责专业市场研究、教学研究、课程体系建设与开发、师资队伍的建设培养与教学实施、学员管理等工作。除此之外，各专业学院还负责与相关行业机构与企业建立合作关系，采用多种方式充分发挥学院工作室的作用，突出校企合一的特色，提高师生职场实战水平，带动教师教学水平。同时，各专业学院还负责就业渠道的建设与学员的就业咨询、支持与服务工作。
教务处负责教学管理工作，主要包括教学计划的制定、执行与监督，学员学籍与档案管理，教师教学效果测评，班主任工作测评，学员考试与认证管理，教学资料的建档与管理等。教导处下设学生科、宿管科、保卫科和校纪督察科，主要负责学员管理、宿舍管理、和安全保卫等工作。总务处下设设备科、维修课和卫生科，主要负责基础设施的维修维护、教学场地及教学设备的管理与维护及环境卫生等工作。
师资队伍
在发展过程中，我们一直致力于铸造专家型师资队伍，一方面我们不断从知名高校挖掘资深型专业教授、引进具有多年行业实操经验的实战型专家、聘请实力雄厚的外教，逐日壮大我们的师资队伍；另一方面，我们强力要求每一位教师要养成虚怀若谷、兼容并蓄的求知态度，不断学习新知识、新思想、新观念、新技术，持续完善与提升自我，提高教学质量与水平，更好地满足学生的深层次需求和适应形势发展的需要。可以说，通过师资队伍的不断学习与提升，铸造一流的教育质量，培养一流的人才，我们完全可以撑起教育的一片蓝天。
目前，八维教育基地拥有一支由500多人组成的素质高、技术过硬、实践与教学经验丰富的专、兼职师资队伍，且随着学校规模的快速发展而不断壮大。在八维的师资队伍中，博士研究生占5%，硕士研究生占30%，海外留学归国人员占20%，外教占10%。
教育产品
就业教育
计算机专业：网工、软工、广告、动画、环艺
高校毕业生技能实训
外语专业：俄语、英语
各专业学院还陆续推出了大学生就业技能培训课程。除此之外，各学院的培训产品正在快速向高端发展，如网工学院已经正式启动了CCIE培训项目、动画学院已经正式启动了面向技术总监的三维动画大师班的培训、英语学院和俄语学院即将开始同声传译的培训、其他各学院也陆续启动了高端培训产品的设计与开发，标志着八维教育培训的技术水平已经处于同行业的领先水平。
学历教育
在传统职业技能培训体系的基础上，八维今年与北京科技大学远程教育学院联合推出了全新的“学历文凭+职业技能”就业培训体系，包括初起专、初起本、高起专、高起本、专升本五个方向，开设的专业包括：计算机科学技术专业、艺术设计专业与国际贸易专业。八维与北京科技大学远程教育学院合作的学历教育的特色包括：
双语授课——外语水平一流
面向外企——高薪安置就业
全面发展——利于考研留学
专业特色
课程设置以市场需求确保高薪就业为导向
内容安排以案例实训确保学以致用为导向
教学过程发成就驱动培养学习能力为导向
教育模式
在八维长期的发展过程中，经过不断的实践与探索，八维创造性的总结出了以提升学员三大价值为目标，以“强化、专注、兴趣”教学效率三原则为核心，以成就驱动教学法为指南，以3×3课程体系为基础，以3×3管理体系为保障的独具特色的高效教育模式。
学员规模
目前，八维教育基地的在校生规模近4000名，其中网络工程学院近700名，软件工程学院近450名，动画艺术学院近450名，环境艺术学院近500名，广告艺术学院近450名，俄语学院近800名，英语学院（含学历教育）近700名。
学员保障
在八维完成学业的学员，不仅可以掌握扎实的专业技能，而且可以获得国际知名厂商的专业技术认证，如选择参加学历教育还可以获得由北京科技大学远程教育学院颁发的成人高等教育学历证书，最终实现高薪就业的目标
八维的发展愿景
法国著名文学家雨果曾言：“人类的心灵需要理想甚于需要物质”。没有理想的生活，比死亡更可怕；没有理想的人生，仿佛鸿毛漂浮于空气中，不知道将去往何处，更不知去往之地会有什么在等待它？任何企业或者学校，无论领导者有多么杰出，一旦缺失共同愿景，势必前途渺茫，黯然失色。所谓愿景就是我们永远为之奋斗希望达到的美好图景，也描述了我们存在目的与理由。它就像灯塔一样，始终为我们指明前进方向。肇始于远见之愿景，远超于时常变化且必须变化的战略与策略。
没有愿景，哪来的干劲？我们八维的共同愿景就是“创新教育，引领未来”。有了发展愿景，我们就懂得如何去追求人生的意义与价值，觅及人生之美好归宿。纵观当代企业或学校，唯有持续创新，才能在竞争中处于主动，立于不败之地。没有创新，就没有人类的进步，也就
没有人类的未来。回顾历史，因为有了蒸汽大王瓦特创造的蒸汽机，工业革命随之而“一发不可收拾”；因为有了爱迪生创造的电灯，人们从此告别了黑暗；因为有了人类创造的计算机，从此改变了整个世界经济；因为有了特区拓荒者的观念创新，深圳才有了惊人的成就…。教育就是未来。创新教育就等于创新未来。没有教育之创新，也就没有未来之发展。教育的创新发展，未来的日益创新，我们的明天即将是一片无疆界的乐园。哲人言：“每一条河都有自己的方向”。我们八维旨在发挥团队、教育与精神三大力量，竭力创新教育，引领美好未来，给予人更多创造价值契机，给予人更美好与幸福的明天。
发挥团队力量、构建一流机构
未来美好的八维，校在园中，楼在绿中，人在景中，学在乐中，人人争先进，事事争上游，工作融于欢颜笑语中，幸福布满每人的天空，可谓人人和谐，事事融通，物物经典。古人云：“不谋万事者，不足以谋一时；不谋全局者，不足以谋一域”。着眼八维与八维人的美好未来，我们着力铸造由招生队伍、师资队伍和管理队伍组成的“狼一样的八维团队”，志在构筑现代化一流大型教育机构，成就人人之梦想。这一机构将由教育集团、企业集团和教育研究院联合构成，意在形成“教学”、“实战、“研发”一条龙的战略发展。其中，教育集团主旨为教学。它以北京总部为核心，由各省规模化的八维教育基地构成。如此，更是为八维人提供了更多的发展机遇和更好的发展舞台。亦即，我们目前各市场总监、区域经理、县办主任、乡镇主管、咨询老师等都将有机会成为各省八维教育机构的董事长、总经理、副总经理，各学院院长、老师及教学相关职能部门人员等都将有机会成为各省八维教育机构的校长、副校长。北京总部教育基地就将成为了高尖端人才培养的基地，即：成为专门培养那些经各省教育基地培养后的人才及社会各高尖端人才的教育基地。诚然，企业集团将是莘莘学子实训的基地，施展才华的舞台及向社会输送实物产品与服务的机构。它主要由广告公司、网络工程公司、软件工程公司、环艺公司、动画公司、翻译公司、咨询公司、其他IT公司等组成。只要每个八维人努力学习，努力工作，都有机会成为这些公司的总裁、副总裁，甚至企业集团总裁、副总裁。不难想象，作为教育集团与企业集团后方支持的教育研究院，就是立足市场前沿，研发教育产品、研究教育产业的综合型机构。它由课程研发中心、教材研发中心、教学研究中心、教育信息研究中心、教育文化研究中心、教育理论研究中心等核心部分构成。总而言之，只要相信我们团队力量，“认真、负责、勤奋、严格”地做人做事，呈现于大家眼前的将是一番欣欣向荣，生机勃勃的景象，一种工作轻松快乐，生活幸福美满，人生美丽灿烂的情景。
大家都熟知，招生、教学、管理是教育核心工作。所以，强铸招生、师资与管理三支“鹰式”队伍，共筑团结互助、和谐共进、共谋发展的“狼式”八维团队，乃是我们携手构筑“现代化一流大型教育机构”的关键所在。
我们秉承“问题是机遇，学习是基础，专注是关键”的创新思想，以提升人的价值为导向，视问题为机遇，专注研究问题点，创建了以发挥团队力量为核心，赋予人更多发展机遇的新型招生模式。着力打造具有战斗力的招生队伍。此模式共分五个层级：市场总监、区域经理、县办主任、乡镇主管和村宣传员，层层紧扣，层层服务，层层善战。只要层层更努力，就会层层获佳绩。这模式也为我们“构筑一流大型机构”奠定了坚实的基础，更为“成就人人之梦想”做好了奠基。
为了能够把我们的学生培养成市场所需的人力资源，就有赖于我们的师资队伍。当前，我们正着力于打造一支专家型的师资队伍，亦即：不惜血本地从知名高等院校挖掘资深型专业教授、引进具有多年行业实操经验的实战型专家、聘请实力雄厚的外教，逐日充实与壮大师资队伍。此外，强力要求每位教师须养成虚怀若谷、兼容并蓄的求知精神，学习新知识、新思想、新技术和新形势，掌握市场市场动态，不断创新课程体系、教材、教学方法等，确保学生掌握最新的知识和技能。强势的师资队伍确保了知识与技能传播的质量，先进的教学模式
确保了教学的效率，严格的教学管理确保了学生的学习质量，由此亦保障了学生高质量、高水平地走出八维，走上工作岗位。一流教育、一流“产品”又推进了招生队伍的发展。
俗话说：“鸟无头不飞，车无头不行”。发挥招生队伍与师资队伍的总和力量，需要一支智囊型的管理队伍作后盾。管理者的“能”与“熊”，很大程度决定着学校或企业的“活”与“亡”。基于此，我们正大力引进与培养高级管理人才，构建能攻善战的管理队伍。意即：围绕着“最大限度地发挥团队总和的力量”这一中心思想，创造充分条件，增强与激发每人的才能，使每人的能力、潜力和积极性都得到最大限度的发挥，并促进每人的才智全部朝着益于实现共同目标的方向发展。总之，三支强势队伍并驾齐驱，我们必能构筑一流大型教育机构，撑起教育的一片蓝天。如此，八维一定会飞速发展，八维的明天肯定是美好的。只要紧跟着八维的发展步伐，我们每人的梦想就不再是虚沉与幻想。
发挥教育力量、引起教育革命
“良好的教育一定能够，给无助的心灵带来希望，给稚嫩的双手带来力量，给蒙昧的双眼带来清明，给孱弱的身躯带来强健，给弯曲的脊梁带来挺拔，给卑琐的人们带来自信。”教育就是未来。没有教育，何谈未来？为此，一路走在教育前沿的八维，更是任重道远，更要创新教育观念、文化、模式、管理及方法，熔炼高效教育，竭力开发人之潜能，培养出符合时代发展要求之实战型人才，掀起一场中国教育革命，同舟共铸更美好的未来。
观念决定行为。有什么样的观念存在，就有什么样的行为方式产生，也就会产生什么样的结果。要转变传统观念，首先就要新思想、新理念的引领，教育更是如此。人们唯有尝到了新教育理念引领下所获取的甜头，才会深刻反省陈旧传统教育所造成的苦涩，进而彻底转变或摒弃传统观念，推动新理念发展。在八维的发展过程中，我们始终坚持“教育改变人生”的使命，经过反复实践及不断探索，创造性的总结出了“以提升学员三大价值为目标，以“强化、专注、兴趣”教学效率三原则为核心，以成就驱动教学法为指南，以3ⅹ3课程体系为基础，以3ⅹ3管理体系为保障”的高效教育模式，目的在于能够在较短的周期里，大幅度提高学生的学习效率，有效地挖掘学生的潜力，充分提升学生的价值，把学生培养成市场所需的一流实战型人才。
人的潜力是无限的，教育的潜力也是无限的。我们始终坚信：“没有学不会的知识，只有不会学的学生；没有教不会的学生，只有不会教的老师”的理念。因而，我们从来既没有嫌弃各高等院校以“分数低、基础差、不好学”等为由所拒之门外的莘莘学子，更没有把众多因接受“重理论、轻实践，重理性、轻感性，重结论、轻过程”的传统教育而毕业即失业者拒之门外，而是始终坚信只要以高效率教育，挖掘学生潜能，提升学生价值，完全能把他们培养成市场需要人才，从而使得他们从“升学无路”实现“深造路路通”，从“就业无门”实现“高薪就业”，如此学生不仅终身受益、前程似锦，更是卸下了社会与家庭负担，成就幸福家庭，乃至兴旺家族。
随着我们培养出的人才越来越受市场的青睐与社会的关注，八维教育模式的优势也就越来越凸现，只要我们坚持不懈地以先进教育理念引领教育实践，培养更多符合市场需求之人才，这为我们引发中国教育革命迈出了重要的一步。践行高效教育，引发中国教育革命，并不是我们的最终目的所在。我们始终希望通过不断创新教育，开发教育之无限潜能，以竭力挖掘人之无限潜能，开创人类更美好的未来。
发挥精神力量、引领美好未来
立德、立功、立言
孙中山曾说：“人者，心之器”。意即：人，只不过是心灵的容器而已。人受思想的支配和认识的指导。如果没有正确的思想和认知，就没有正确、高尚的行为；而无意识的行为，那是低级的行为。人生天地间，为什么活？怎样活才有意义？是我国古代思想家所关注的命题。古人历经精雕细琢，践行验实，早就以“立德、立功、立言”，告知我们人生的意义和价值所
在。
人活得有意义，主观上离不开“立德、立功、立言”之愿望，客观上也是一种物质财富抑或是精神财富。它始终是左右我们行为的一种思想规范。“立德”就是如何做人的问题，“立功”就是如何做事的问题，“立言”就是如何做学问的问题。随着时代之变迁，其内涵愈加变得丰富。当今，“立德”就是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，为民族利益与人类进步，行利国利民之善事，做社会认可之典范；“立功”就是为民族振兴与社会发展建功立业、添砖加瓦，竭力为众人谋求幸福，拯救众人陷溺心灵，使众人离恶获福、离苦得乐；“立言”就是做文章，著书立说。人之苦与乐、贤与不肖、圣人与魔鬼的差距，完全取决心灵状态，而直接改变、影响心灵状态之力量就是语言和文字。当然，追逐理想之实践不会一帆风顺，有成功，也有失败：有欢乐，也有痛苦。
教育乃为国家之基础，济世富民之关键，造福社会之根本。它是一种良心的志业，更是积善积德的事业。作为从事人才、知识的生产与再生产的产业，教育为经济的发展提供了源源不断的人力资源和智力支持，逐渐从社会的边缘走向社会的中心。教育，唤醒了人之心灵，让人得以摆脱软弱状态而自立，得以超越动物性生存状态而承担起责任，得以开启潜能而获致生存和发展的机会。所以说，教育就是我们躬身践行“立德、立功、立言”的良好契机。立德于教育，笃学善行，弘扬正气，构筑文明社会环境，促进人类进步。立功于教育，引领学子走向科研与思想最前沿，领略世界高新技术之风光；挖掘学生无限潜能，爆发无限的创造力，驾驭科技发展之潮流，开创美好未来。立言于教育，探索真知，阐释正义，传承文明薪火，为天地立心，为生民立命，为往圣继绝，为万世开太平。此外，教育就是未来，献身于教育就是献身于未来。只要不断创新教育，无限开发人之潜能，纵深加速科技之飞跃发展，人类生命就会出现奇迹。亦即，只要不断创新教育，我们就可以寻找到“人的归宿何处，家在何方，历史终结，人到哪里去的答案。
人的潜力是无限的
据神经心理学家研究，人的大脑皮层中约有150亿个神经元，这比任何一台现代计算机都要复杂丰富得多。美国著名学者奥图博士曾言：“人脑好像一个沉睡的巨人，我们只用了不到1%的脑力。一个正常的大脑记忆容量有大约6亿本书的知识总量，相当于一台超大型计算机储存量的120倍。如果人类发挥出其一小半潜能，就可以轻易学会40种语言，记忆整套百科全书，获得12个博士学位”。但遗憾的是，即使世界上记忆力最好的人，其大脑的使用也没有达到其功能的百分之一。据调查研究，就算是像爱因斯坦、爱迪生这样的天才人物，一生中也不过运用了他们潜能的百分之二。人类的智慧与潜能，至今仍是低度开发。
根据维也纳大学康士坦丁·梵·艾克诺摩博士的研究表明，人类脑神经细胞受到外部刺激，会长出芽，再长出枝（神经元），与其他脑细胞结合并相互联络，促使联络网的发达，于是又开启了资讯电路。然而人类仍有95%以上的神经元处于未使用状态，这些沉睡的神经元一旦被唤醒，几乎人人都可以变成“超人”。可见，人的潜能是无限巨大的，一旦挖掘，必能孕育出取之不尽的思维火花。
教育的潜力是无限的
德国之哲学大师雅斯贝尔斯曾言：“教育就是一棵树撼动另一棵树；一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。教育的根本目的在于开启人性，革新人的天赋，开发人的潜力及扩大人的生命内涵。古希腊思想家与哲学家苏格拉底认为，人天生是有区别的。不论是天资比较聪明的人，还是天资比较鲁钝的人，无论是富裕之人，还是贫穷之人，教育都能使他们潜能得以开发，命运得到改变。众所周知，清华大学熊庆来教授点拨了著名数学家华罗庚，而华罗庚先生有点拨了现代著名数学家陈景润；哲学家苏格拉底点拨了柏拉图，而柏拉图有点拨了亚里士多德。最典型的是德国获得诺贝尔奖的前后5人，奥斯特瓦特、内恩斯特、米利肯、安德森、格拉塞，他们师徒五代都获得了诺贝尔奖，延续了半个世纪。此外，大家都
悉知的幼时得益科学教育，5—12岁上大学、读硕士与博士、登入科学殿堂、发明新事物及短期掌握无比深奥之科技的各类孩童，现今比比皆是。可谓科学教育让人人握灵蛇之珠，个个抱荆山之玉。此乃教育之潜力无限也。试想，假如把这些科学先进的开发人之潜力的教育方法与思想延续下去，并加以创新运用，人之无限潜能就将得到更迅速的开发。亦即，美好未来里，人的脑力必会更加发达，人类也就会更加聪慧。
科学技术的飞跃发展与人类文明不断进步依靠人类潜能的开发，而人之潜力挖掘在于科学的教育。不难想象，只要无限地发掘教育潜力，以开发人之无限潜能，人类生命又将更为变得神奇。教育之发展，促进了人之潜能发展，而人的潜能发展又促进生物技术的发展。当今克隆技术的发展，已使得人的肉体延续不在是问题。
宇宙空间是无限的
当前一些专业人士研究结果表明，我们现今生活的宇宙只是个小宇宙，且这个小宇宙的空间是八维的。亦即，在我们生存宇宙之外，还有七个小宇宙，也都是八维空间的，所以总计就是六十四维空间。此外，依据“大爆炸理论”，宇宙开天辟地时，一声爆炸形成了物质。现今的物质都是从宇宙中心向边缘膨胀而形成的。膨胀之后，所有物质又回到宇宙中心，而产生收缩时就有了黑洞。黑洞则可把所有的物质都吸引进去，然后黑洞之间相互吸引。固然，假如只有一个小宇宙，人类即使能够长生与重生，最终都要走向消亡。但如果有着八个如此的小宇宙，以及这样一个物质世界，高度智慧的人类就能够认清宇宙的本质，也就有办法由一个小宇宙迁移到另外一个小宇宙。所以说，只要宇宙空间是无限的，我们人类就可实现永生。科技与人文的魔力是巨大的，教育的力量更是无限的。只要不断创新教育，促进人之潜能高速发展，我们的未来就将是一个相当美好的蓝景。
俗话说：“人不在意、不关注、不珍惜、不希求一个更能心安、更好的明天，则其亦就没有明天”。教育就是明天，关注教育就等于关注明天。唯有众人立德、立功、立言于世，教育才得以不断兴旺，人之潜能才得以无限开发，科技才得以日益昌达，人类文明才得以持续进步，未来人类社会才能变得更加美好与幸福。大凡世界，万事万物都是相互通融的。成己为人，以心换心；成人达己，人兴己兴。我们成就未来，未来亦会成全我们。
诚然，只有我们诚心诚意地立德、立功、立言于世，世界就会竭诚地给予我们一个完美的归宿和美好的未来。反之，则给予我们一个惨不忍睹的结局。所以说，我们竭力立德、立功、立言于世，不仅实现了人生价值，更是赢得美好的归宿。总而言之，竭力开拓教育之疆土，我们的未来将是一片美好！
三大战役示意图 辽沈战役，1948年9月12日开始，11月2日结束。战役分三个阶段：第一阶段人民解放军攻占锦州，切断北宁线，把东北的国民党军队堵在关外。当东北解放军包围锦州后，国民党为了打通北宁线，蒋介石亲自飞到北平和沈阳，调华北山东烟台和锦西敌11个师，组成“东进兵团”，从沈阳地区调新一、新六军等共11个师组成“西进兵团”，增援锦州。东北野战军在塔山顽强阻击“东进兵团”，使其不能与锦州之敌靠拢，又在彰武、新立屯以东之黑山地区阻击“西进兵团”。10月15日，解放军解放锦州，俘剿总副司令范汉杰和第六兵团司令卢浚泉等9万多人。17日长春之敌一部起义、一部投诚。第二阶段是围歼“西进兵团”廖耀湘兵团。锦州解放后，蒋介石命令廖耀湘兵团继续西进，夺回锦州，打通北宁线，但遭到解放军英勇阻击，并将其包围在黑山、打虎山地区，至25日，全歼廖兵团5个军，包括国民党军队的五大主力新一军和新六军。第三阶段是解放沈阳、营口。卫立煌逃脱。辽沈战役歼敌47万余人，东北全境解放。 淮海战役，1948年11月6日开始，1949年1月结束。战役也分三个阶段。第一阶段是歼灭黄百韬兵团，孤立徐州。11月7日，黄百韬兵团西撤向徐州靠拢。同日，徐州北的敌军在第三绥靖区副司令、中共地下党员何基沣、张克侠率领下，2．3万余人在台儿庄起义。华东野战军立刻通过第三绥靖区南下直插徐州东陇海路，堵住黄百韬兵团的退路，将其包围在碾庄地区，予以歼灭。第二阶段是歼灭黄维兵团，合围杜聿明集团。当黄百韬兵团被包围后，蒋介石从平汉路调黄维兵团向宿县前进，企图救援黄百韬。11月25日，中原解放军将黄维兵团12万人在双堆集地区包围。蒋介石见黄维兵团被包围，决定放弃徐州，命令杜
余世维讲座全集 余世维讲座全集主要作品 《领袖性格》 《领导有方》 《有效沟通》 《赢在执行》 《正泰讲座》 《领导商数》 《南京邮电成功经理人讲座》 《如何成为一个成功的职业经理人》 《有效提升管理者的执行力现场版》 《核心竞争力、工作标准、权力的基础》 《如何塑造管理者的性格魅力》 《人才的使用与风险规避》 《打造高绩效团队》 《打造职业化团队》 《管理者的情商EQ》 《企业变革与文化》 《突破人才经营的瓶颈》 《突破中小企业发展的瓶颈》 《职业经理人常范的11种错误》 《市场竞争策略分析与最佳策略选择》 余世维简介 余世维：1948年8月31日（阴历七月二十七日）生于上海，血型为A型。余世维余世维近照华人最权威、最资深的实战型培训专家之一；演说家的风采，战略家的气度，学者型的才华；寓观念于谈笑间，蕴哲理于诙谐中。一年演讲时间在300场次以上，上海贝尔连续3年请余世维博士讲课100多场次！中国柯达仅2002年就请余博士为管理高层讲课20场！余世维是著名管理培训专家，在引进国际企业培训理念和方法、职业经理资格认证、关注改变行为的学习方式上，都对中国管理培训有着重要贡献。研究领域包括领导力，绩效管理，中层管理培训及企业学习及发展咨询。余世维讲座全集
余世维擅长市场经济环境中的企业经营管理，从企业战略制定到方针目标的量化展开，均有其独到之处，能实实在在地为企业提供个性化的解决方案；为企业度身定制的内训课程，更是企业确立新观念、解决存在问题的高效处方。余世维其授课“寓观念于谈笑间，蕴哲理于诙谐中”，风格生动、幽默，讲解深入浅出。不仅案例丰富，且提供多种实用的解决问题之工具及技巧。对参训者具有极大的吸引力、感染力和意想不到的后续效果。 余世维讲座全集 余世维业务专长 余世维是一个咨询培训界的奇迹，短短时间红遍全中国、享誉培训界， 受到普遍欢迎的培训专家，2004 年最具影响力的头衔非余世维莫属， 对于深圳咨询业，他的余世维影响是最有价值的，广博的见闻、严谨 的治学、渊博的知识、一流的表达、良好的口碑是余教授的几大法宝， 值得借鉴。咨询业如何做好知我的产品、营销、品牌也是我们要思考 的问题。–李朝曙余世维擅长市场经济环境中的企业经营管理， 从企业战略制定到方针目标的量化展开，均有其独到之处，能实实在 在地为企业提供个性化的解决方案。。余世维博士为企业度身定制的 内训课程，更是企业确立新观念﹑解决存在问题的高效处方。具有国 际演讲大师美誉的余世维博士的授课，”寓观念于谈笑间，蕴哲理于 诙谐中”，风格生动﹑幽默，讲解深入浅出。不仅案例丰富，且提供 多种实用的解决问题之工具及技巧。对参训者具有极大的吸引力﹑感 染力和意想不到的后续效果。近年来，他为中外众多著名企业做过企 业咨询及培训，深受企业好评曾服务客户有：日本航空、飞利浦 、柯达、联合利华、ABB、三得利、3M、西门子、摩托罗拉、中国 电信等国内外著名企业。余世维讲座全集 研究领域余世维讲座全集
中国教育服务中心有限公司 China Education Service Center Co. Ltd 中国教育服务中心有限公司，于1984年由原国家教委批准成立，在国家工商行政管理局登记注册，原隶属于国家教育部。全国人大常委会委员长彭真同志为祝贺中国教育服务中心的成立，曾亲笔题写了中心名。公司的宗旨是：“为中国教育的改革与发展服务，为全国院校师生服务” 中国教育服务中心有限公司（以下简称“中心”）的业务范围有：留学中介服务，教育培训，国际教育交流，中外合作办学，国际文化交流，人才交流，教育信息服务，远程教育，教育展览，翻译服务，教育教学新产品开发、生产、销售，成人教育、继续教育等。 中国教育服务中心有限公司首批获得教育部、公安部及国家工商行政管理局颁发的自费出国留学中介服务资格，并为当时首批可跨省市开展中介服务业务的4家中介机构之一。资格认证号码为：教外综资认字（2000）4 号 中国教育服务中心有限公司是最早从事自费留学服务的机构。中心成立至今，已与世界各国家和地区（包括美国、英国、加拿大、澳大利亚、新西兰、德国、法国、瑞士、丹麦、比利时、荷兰、俄罗斯、日本、韩国、新加坡、马来西亚、泰国等）近300所大、专院校及高中建立了长期稳定的合作关系。所有合作院校的办学资历都受到我国驻当地使领馆的认证，为有志于出国留学的广大学生选择合适的学校提供了有力的保障。 中心还和各国驻中国的使领馆保持着长期友好的关系，为学生顺利快捷地办理签证手续提供了可靠保障。中心严格按照国家有关规定，为自费出国留学人员提供：“选择学校——资格审查——入学申请——签证服务——行前安排——境外服务——毕业后就业指导”等一条龙规范服务。由于成绩突出，多次受到教育主管部门的高度赞扬，也得到广大学生和家长的信赖，在全国业内具有很大的影响力，是全国最具规模、信誉最好、行业历史最悠久、服务质量最高的留学中介机构之一。 此外，学生在我中心推荐的这些国外院校学成回国后，所获得的学位或文凭可以得到中国教育主管机构的官方认证。为学生学成回国后的事业发展提供了有力的保障。目前，留学层面贯穿高中、大学预科、大专、大学、研究生班、硕士和博士各阶段，专业横跨文、理、工、商、法、医、农、艺、职等所有教育领域，客户来自全国各地。 由于业务发展迅速，为了给广大学生及家长提供更为便利的服务，我中心先后在全国设立了二十多家分支机构，其中包括（按成立先后顺序）：辽宁分公司、济南分公司、南京分公司、青岛分公司、烟台分公司、苏州分公司、连云港分公
黄维简介 黄维（1904年——1989年）男，中国国民党军将领。号培我。江西贵溪人。早年就读于黄埔军校第一期、陆军大学特别班第一期。曾任第十八军第11师第32旅旅长、第11师副师长，第五十四军军长，全国政协文史专员，第五、六届全国政协常委，黄埔同学会理事。1989年3月20日卒于北京。 目录 个人概述 历任要职 黄维兵团 徐蚌会战 编辑本段 个人概述 黄维（1904～1989）国民党军将领。号悟我后改为培我。江西贵溪人。早年就读于黄埔军校第一期、陆军大学特别班第一期。北伐战争事已是营长,旋任第二十一师第六十一团团长,曾率部在南京栖霞山与直系军阀孙传芳的部队进行过激烈的战斗,表现得很勇敢,1928年秋,蒋介石成立陆军第十一师,他被调任该师团长. 1929年,黄维到陆军大学特别班学习,毕业后回第十一师,得第十八军军长陈诚的厚爱和信任,被提升为第三十一旅旅长.1931年1月下旬到1935年7月,黄维参加对红军的围剿,先后任十一师副师长,师长.1937年黄维奉命赴德国深造,因抗战爆发提前回国,9月下旬奉命接任第十八军第六十七师长,参加淞沪会战.1938年7月中旬,日军第十一军的五个师和波田支队,分兵进攻武汉.黄维率十一,六十七师在马回岭与日军展开激战.1939年冬,黄维继任五十四军军长归第九集团军总司令关鳞征指挥,由于五十四军是陈诚的军队,而关任十一师团长时曾被陈跻走,所以就想办法把黄维跻走.黄维就请假回家了. 1944年,日寇侵入贵州,直接威胁着当时的陪都重庆,国民政府为扩大兵员,将"军事委员会督训处"改为"知识青年从军青年军编练总监部",罗卓英为总监,黄维任副总监,后有在江西横峰县莲荷村成立了青年军编练总监部东南分部,以黄维兼任主任,黄维在一年多的时间里训练学员5-6千人,日本投降后,青年军编为三个军,1946年6月,黄维被委任为第三十一军军长.1947年春,黄维被调到国防部联勤总部任副总司令,1948年8月上旬,黄维被任命为第十二兵团司令下辖18,10,14,85等四个军十个师,淮海战役被俘,后在功德林战犯管理所改造,1975年获特赦1983年出席了第六界全国政协会议,被选为常务委员.1989年3月20日凌晨因心脏病发做在北京逝世,年85岁.
老余讲座的要点。 老余的简介，网上可以搜索到很多很多。 由于老余所涉足的行业颇多，因此先从各集来总结要点，其次对各行业总结要点 第一集经理人也就是主管所常犯的毛病 [当中国人是一种荣耀] [联想的总裁柳传志说过的一句话：中国在还没有完全壮大和成长以前，我们的压力接踵而至] [硬件和软件] [世界5大经济强国美国，英国，德国，法国，日本] [用人] 写下来 [中国改革开放以来用10年的时间完成了世界上50年的事情，但是思想却不能压缩成10年去完成，所以谁能把50年的思想和文化浓缩成10年学起来，就能生存下来] 1，拒绝承担个人的责任。 [我以为，不要常常讲] 把我以为这三个字写下来 [我错了，这是一个观念] [两种人，一种每天在不断的表现，另一种是不断的在辩解] [从小就要付起责任] [自信心从责任心开始建立] [做主管就得付起责任] [box stop here,任何问题到我这里结束] [美国人很少去请教主管是因为他们希望给自己多一些想象的空间，让自己去试一试。日本人是怕主管说自己无能] [从员工到主管都要付起自己的责任] 2，没有办法启发工作人员 [人事主管的权利，从一个人怎么去选，如何去用，如何去留他，如何栽培他，是4部分] [每个部门主管的手下的训练是要靠你的，而不是人力资源] [我这个手机，不要随便打，除非厂房失火，或者厂房里有人死亡] [手机就是个心理安慰的工具，你看江泽民挂着个手机么] [随时随地随人的教育，就是随时都启发，看到什么都启发，看到一个人没做对也要启发] [机会教育] 写信的例子 3，只强调结果，不强调思想 [先有种想法，造成一种触动，然后才有了行为，行为久了变成了一种习惯] 想法——触动——行为——习惯 [这中间牵扯到一个文化] 把文化写下来 [许多许多的历史才可以培养一点点传统，许多许多的传统才可以培养一点点文化]民国初年陈思凡 [做事情的习惯，守时] [请贴，12点零3分] 把时间写下来[思想需要长进][部属的思想是主管来教育的] [没有想法就不会有触动没有触动就不会有行为，没有行为也不会有习惯] 4，在公司内部形成对立 [公司里面没有他们，只有我们] 把我们写下来 天津电梯公司奥迪斯的经历。公司的人出去就要说我们。 [出去也要经常讲我们] [这是我们的错] [买豆腐的案例] 5，一视同仁的管理方式 [家庭教育，学校教育，社会教育，要合理运用教育方式，说话的方式方法] [做主管就是要费点心思，要去研究你的部属，从他们的行为动作眼神思想语言里面，去判断他] [根据每个人的特性来安排工作，用人用人的长处] 一支钥匙只能开一个门，不能开所有的门。你能给你的部属很好的待遇和福利，他们自然会很用心的做事 什么人可以骂什么人需要单独谈 [用各种方式来包容一个公司] [不要只靠一份人事规章，那没什么意义] [管人] 有的人要用制度，有的人要用人性，有的人你要在意他的金钱[什么时候讲法令，什么时候讲人情] [把法律放在前面，把人情放在后面] 在美国如果出了车祸，车跑掉了，旁边就会有人过来掏出名片，如果你要人做证给我打电话。在中国不是，能躲就躲，看到了也说没看到，自扫门前雪。 [要有原则] 一个公司强调法律的时候，他强硬，做事有原则，一散漫下去，就是人情走在前面，法律走在后面 6，忘了公司的命脉：利润 [青岛啤酒的案例] [做主管的有4个责任：为资本主创造利润；为社会谋求就业；为员工谋求福利；为消费者谋求品质。最重要的是第一个] [除了利润，什么都是假的，要追求利润，要看成责任，和目标] 7，只见问题，不看目标 [性格左右命运，气度影响格局] [做一个主管要注重目标，不要天天去看小问题] [吃饭都跟不上，你能做什么？] [放下，时间一到就放下，要学会放下] [要抬起头，看一看目标] [做事情就看大原则] [做事情只看大目标] [叫放下的狗的故事] [上班就做最重要和最紧急的事情，做完了，把其他的就放下] [如果一个主管总是去注意小问题，就会丧失创造力，尤其是面对问题的心态] [要把问题看成是机会，这是一个心态问题] 写下来问题=机会以后不要说老大，我发现一个问题，这么说很可怕，你说发现一个机会。 [如果一个市场出现了问题，那么就有了见缝插针的机会，如果连问题都没有，那么这个市场就完了] [混水才能摸鱼] [会运用心理学的人都会讲，各位，我们的机会来了] [萧条是淘汰敌人和对手的时候，这是机会] [目标是生存的最高目的] [凡是你想不到的你没做的事情，到时候你的敌人会告诉你] 8，不当主管，只做哥们儿 [做一个主管要象个样子，要有你的威严] [纵容你的部下会成为你的包袱] [我们没有把公司的要求和纪律看的非常重要，把私人的感情和功利看的很重要，结果动之以情
榜样 ——从《沙家浜》看“样板戏”的文本特色 “样板戏”作为特定历史时期的特殊产物, 他已经离我们越来越远, 但“样板戏”在艺术史和文学史上的地位却不容忽视。从它诞生的那一刻起, “样板戏”不仅仅作为一个特称符号, 还是一系列的文本存在, 文学存在。我们在旧货市场所看到的“样板戏”的文革遗物就是最好的例证。而近些年来，研究其文本特色逐渐成为唱响红色经典的一面旗帜。 我有一本文革时期的《沙家浜》唱本，这便是“样板戏”作为文学样式的显性存在。翻开那一页页带有强烈阶级性的文字，“样板戏”的时代性便显然无疑了。《沙家浜》讲述了郭建光带领的新四军一支伤病员队伍，在地下工作者阿庆嫂的帮助下，利用反武装忠义救国军内部矛盾，斗志斗勇，安全转移，最终歼灭进犯沙家浜日伪军的故事。 毛泽东时代是中国马克思主义特色最为突出的时代，阶级性便成了毛泽东时代最为突出的特点。在文革期间每个人都知道这句话“千万不要忘记阶级斗争”。阶级性在“样板戏”中无孔不入。比如，剧中阿庆嫂唱词中的“他们到底是姓蒋还是姓汪”，这老蒋和老汪便是旧社会官僚资本主义的头号代表；再比如，“等到那云开日出，家家都把那红旗挂，再来看望你这革命的老妈妈”，充分体现了工农阶级与共产党血浓于水的亲人关系，与大地主，大官僚形成鲜明的阶级对立。 为了分清敌我关系，明确阶级立场，样板戏遵循“三突出”的创作原则。所谓“三突出”原则, 即在所有人物中突出正面人物: 在正面人物中突出英雄人物: 在英雄人物中突出主要主要英雄人物。 阿庆嫂是整部戏中的核心人物，也是“样板戏”中塑造的几个为数不多的成功的女性形象。看一看她在“智斗”一场戏中的表现，我们就可以断定她是“千千万万抗战妇女的化身”，她集中国妇女的百般优点于一身：她独自一人在战争中开茶馆；又能在危难之中救得胡传魁的命；当新四军出现时又能以小小的茶馆作掩护，救得伤病员；当沙奶奶被捉去，她又能机智应对，周旋于胡传魁与刁德一之间，使沙奶奶免遭迫害……听她的唱词：“垒起七星灶，铜壶煮三江，摆开八仙桌招待十六方，来的都是客，全凭嘴一张，相逢开口笑，过后不思量，人一走，茶就凉……有什么周详不周详！”有胆有识，有勇有谋，左右逢源，八面玲珑……似乎在样板戏中有个性的正面人物都应该是这样的。《海港》中的方海珍、《红灯记》中的李铁梅、《智取威虎山》中的小常宝以及第二批样板戏中《杜鹃山》里的柯湘，这些女性虽不比阿庆嫂机智，但都一如既往的勇敢，是女强人，是女英雄。这样才是有个性的正面角色，关键不在她们有个性，而在于她们都是正面人物。这样的正面人物确实够突出，突出的没有缺点。 “祖国的好江山寸土不让，岂容日寇逞凶狂。”这是全剧中的最主要的英雄人物郭建光的唱词。你看郭指导员那架势，动则挺胸挥臂，静则正襟危坐。俨然一副时代伟人的样子。郭建光的英勇举动，完全是受毛泽东思想指导为前提的。在芦荡躲避时，阿庆嫂没有来探望，他得出“看起来大有文章”的结论，在目前战局不明、敌情不清的情况下，唯一正确的方针是鼓励战士“察全局，观敌情，坚守待命，紧握手中枪。”并立即派人过湖侦察，摸清敌情，主动为聚歼群匪作好了准备。郭指导员这一英明善举，鲜明地表现了他多谋善断的性格，出色地展现了我军指挥员的军事才能，说明了依靠战无不胜的毛泽东思想，就能够明察秋毫，
作文素材之民国大师 纵横语文教研室 09.王国维
一、人物简介 (3) 人物事件1：王国维的辫子 (3) 人物事件2：沉湖自尽 (4) 人物事件3：“三重境界” (4) 人物事件4：独立之精神，自由之思想 (6) 人物事件5：严肃、认真、谦逊、务实的治学态度6 二、经典语句 (7) 三、名家评价 (8) 四、作文文段 (8) 话题1：勇气 (8) 话题2：死亡与永恒 (9) 话题3：耐住寂寞 (9) 话题4：读书 (9) 话题5：理想 (10) 话题6：奋斗 (10) 话题7：收获 (11) 五、精选范文 (11) 静水流深，方能致远 (11) 莫逞高论，修道立德在自身 (12) 秉承“六不”做学问 (14) 花开无声，方显人生 (16) 六、适用话题................................. 17 目录
09. 王国维 一、人物简介 王国维（1877－1927），浙江海宁人。王国维是中国近、现代相交时期一位享有国际声誉的著名学者，与梁启超、陈寅恪、赵元任并称为清华四大导师。王国维早年追求新学，接受资产阶级改良主义思想的影响，把西方哲学、美学思想与中国古典哲学、美学相融合，研究哲学与美学，形成了独特的美学思想体系，继而攻词曲戏剧，后又治史学、古文字学、考古学。郭沫若称他为新史学的开山，其实不止如此，他平生学无专师，自辟户牖，成就卓越，贡献突出，在教育、哲学、文学、戏曲、美学、史学、古文字学等方面均有很深造诣，为中华民族文化宝库留下了广博精深的学术遗产，被誉为“中国近三百年来学术的结束人，最近八十年来学术的开创者”。 人物事件1：王国维的辫子 王国维在受西学浸染极深的清华校园里，头戴白棉布瓜皮小帽，穿长袍，勒条粗布腰带，典型的冬烘先生模样，而且，他顶着一条辫子（那是在辛亥革命后重新续起来的）。王国维的辫子留得不合时宜，却也并非是为忠君而留——溥仪的辫子已经剪掉了。看来，保存一点对传统文化的纪念，作为与现实生活抗衡的文化品格象征，才是这条辫子存在的意义。这种欲以一己之坚贞持守与社会相对抗的想法，如果仅就个人品格而言，自然有其可敬的一方面，但就整个社会的发展趋势而言，则又显得极为愚执可怜。这种带有极浓重的悲剧色彩的选择，也注定了王国维在悲剧中度过他的后半生。
海丽达国际幼儿教育中心简介 海丽达国际幼儿教育中心经过16年的成长，办园足迹遍布深圳、佛山、武汉、上海、北京等地，现在校幼儿5000余人，教职工500人，其中全职外籍教师50余人。1997年6月获得ISO9001国际质量管理体系认证证书，多年来持续提升“对幼儿及其相关教育服务”的质量。中心设有保教部、督导部、人力资源部、统购组、财务部等职能部门，科学统管、经营下属12所幼儿园，发挥集团规模经营的优势。 海丽达一直致力于为2－6岁婴幼儿的幸福、健康、生命成长提供专业、完整、高品质的早期教育解决方案；致力于为家庭和社会培养具有健康性格、良好行为习惯、自信、有竞争力的幼儿；致力于培养一支兼具专业精神、专业知识、专业能力的学前教育从业者队伍。迄今，已经累计培养了两万余名儿童，经营管理十余间幼儿园和一间希望小学，海丽达的早教从业者也已近500人，为社会和家庭优质早期英语教育的普及和发展做出了自己的贡献。 ******办学特色 1、幼儿美术创意工作室 引发儿童自主学习意识、提升审美情趣，创意与成功的完美结合2、外教带班的幼儿英语教育 英语教育特色背景下的多元文化环境，使英语成为孩子们游戏、学习、交往的基本生活语言，幼儿轻松快乐地习得英语，在语言发展的关键期，形成良好的英语听与说的能力。 3、幼儿心灵成长工作室——关注幼儿良好行为习惯和健全健康性格的培养，免费为幼儿及家长提供专业心理健康及家庭教养咨询和服务。
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观潮:我军淮海战役领导指挥的决策全过程观察者网昨天23:09 【文/观察者网专栏作者观潮】 在继续阐述分析我军淮海战役指挥决策过程之前，有必要在此阐述一下淮海战役开始时，有关中野和华野某些作战情况，回答一些人对战役进程的两个猜测性问题。一是战役发起时中野的部署是否得当的问题;二是敌军黄百韬兵团有无可能不在碾庄被包围的问题。 第一个问题，陈邓指挥的中野四个纵队，在战役开始时是否部署不当?根据电报文献可知，陈邓指挥的中野四个纵队，在战役开始时的首歼目标，是敌刘汝明四绥区的两个军，计划歼敌地点是在陇海线上的商丘以东地区。而实际上，刘汝明所部在此之前，已经乘火车沿陇海线到徐州，再转津浦线南下到了蚌埠以北地区。对于刘汝明部的车运南下，无论是军委还是华野和中野，都没有获得有关的情报，因此中野对刘汝明部位置的判断有误。但是，打刘汝明并不是中野战役开始时的唯一目标。根据前面所述，中野此时担负的任务有多重性，要牵制邱清泉兵团、要攻歼刘汝明四绥区、要攻取宿县斩断徐蚌、要攻歼孙元良兵团…… 而与此同时，中野的态势则不是很有利，四个纵队中的三个正在向永城地区集结的行军之中，九纵正在不顾疲劳，沿陇海线急行军赶往战场。任务的多重性和部队的分散，增加了部署的难度，使指挥员的决心很不容易下。
陇海线 陈邓最后是采用了一个很有弹性的部署，三个纵队在行进间面向东北做扇形展开，扇形的北侧是中野一纵向陇海线上的商丘地区进击，既能向北在陇海线上攻歼可能在那里的刘汝明部(实际歼灭了米文和的181师)，也能迅速转向东面沿陇海线追击正在向徐州收缩的邱清泉兵团;扇形的东北侧是中野四纵，用以切断可能沿陇海线西撤的敌四绥区部队(实际上就是米文和的181师)与砀山、黄口一带准备收缩徐州的邱清泉兵团之间的联系，并争取追歼撤退的邱清泉兵团(实际上歼灭邱清泉兵团后尾的部队)。 扇形的南侧，则是处于机动位置向东展开的中野三纵，可根据北侧战况的变化，或北向加入可能发生的大规模战斗(攻歼邱清泉兵团)，或向东南斩断徐蚌线、攻克宿县并迎击可能沿徐蚌线北援的孙元良兵团(实际上攻克宿县斩断了徐蚌线，因孙元良兵团车运徐州，只歼灭了孙兵团的后卫部队)，从开封方向赶来的中野九纵，则是具体战况或在商丘地区加入歼击陇海线之
余世维：如何塑造管理者的性格魅力 一：沉稳 （1）不要随便显露你的情绪。 （2）不要逢人就诉说你的困难和遭遇。 （3）在征询别人的意见之前，自己先思考，但不要先讲。 （4）不要一有机会就唠叨你的不满。 （5）重要的决定尽量有别人商量，最好隔一天再发布。 （6）讲话不要有任何的慌张，走路也是。 二：细心 （1）对身边发生的事情，常思考它们的因果关系。 （2）对做不到位的执行问题，要发掘它们的根本症结。 （3）对习以为常的做事方法，要有改进或优化的建议。 （4）做什么事情都要养成有条不紊和井然有序的习惯。 （5）经常去找几个别人看不出来的毛病或弊端。 （6）自己要随时随地对有所不足的地方补位。 三：胆识 （1）不要常用缺乏自信的词句 （2）不要常常反悔，轻易推翻已经决定的事。 （3）在众人争执不休时，不要没有主见。 （4）整体氛围低落时，你要乐观、阳光。 （5）做任何事情都要用心，因为有人在看着你。 （6）事情不顺的时候，歇口气，重新寻找突破口，就结束也要干净利落。四：大度 （1）不要刻意把有可能是伙伴的人变成对手。 （2）对别人的小过失、小错误不要斤斤计较。 （3）在金钱上要大方，学习三施（财施、法施、无畏施） （4）不要有权力的傲慢和知识的偏见。 （5）任何成果和成就都应和别人分享。 （6）必须有人牺牲或奉献的时候，自己走在前面。 五：诚信 （1）做不到的事情不要说，说了就努力做到。 （2）虚的口号或标语不要常挂嘴上。 （3）针对客户提出的“不诚信”问题，拿出改善的方法。 （4）停止一切“不道德”的手段。
（5）耍弄小聪明，要不得！ （6）计算一下产品或服务的诚信代价，那就是品牌成本。 六：担当 （1）检讨任何过失的时候，先从自身或自己人开始反省。 （2）事项结束后，先审查过错，再列述功劳。 （3）认错从上级开始，表功从下级启动 （4）着手一个计划，先将权责界定清楚，而且分配得当。 （5）对“怕事”的人或组织要挑明了说。 余世维简介： 余世维博士，当今中国广受欢迎的实战型管理培训大师，美国诺瓦大学公共决策博士，美国哈佛大学企业管理博士后，英国牛津大学国际经济学博士后。 现任名仕领袖学院院长、名仕硕学管理顾问有限公司总经理、上海交通大学海外教育学院国际领导力研究所所长，曾任日本航空公司台湾地区副总经理、美爽爽·雅诗兰黛化妆品公司驻美副总经理、美国富顿集团中国总经理等职。 他的管理课程“寓观念于谈笑间，蕴哲理于诙谐中”，不仅案例丰富，而且能实实在在地为企业提供针对性的解决方案。2005年度他再次荣获“中国企业十大最具魅力培训师”、“中国企业十大最具魅力咨询师”称号，并被授予“2005年度杰出贡献奖”，2007年度荣获“2007商战名家排行榜中国十大领导力专家”荣誉称号。 服务客户：统一、3M、飞利浦、柯达、朗讯、西门子、波司登、贝尔、华瑞制药、三得利、中国电信、中国移动、摩托罗拉、蒙牛乳业、联合利华、中央电视台等国内外著名企业、机构和北大、清华等知名高校。 经典课程与著作：《管理者情商》、《领导商数》、《赢在执行》、《职业经理人常犯的11种错误》等
《京剧的前世今生——现代京剧》教学设计 【学情分析】 高中课堂教学对学生情感世界的熏陶不够，缺乏对学生的音乐审美能力的培养，音乐作品脱离实际。而且，音乐教学没有升学考试的外界动力，学生对音乐的兴趣便成为他们学习音乐的主要动力。都是由于长期的应试教育导致重分数、轻素质、妨碍了学生的个性发展，基本以课本为主。 【教学目标】 1. 欣赏现代京剧唱段《家住安源》及《雄心壮志冲云天》，感受、体验唱段的音乐情绪及表达的思想情感，能够正确判断它们的唱腔及行当，掌握京剧音乐的板式、伴奏等京剧常识。 2. 能够积极大胆、有感情地演唱现代京剧唱段《甘洒热血写春秋》，体会现代京剧艺术的唱腔韵味，培养对京剧艺术的兴趣及爱好。 3. 探究现代京剧和传统京剧在内容、服装、伴奏等方面的区别。【教学重点】 欣赏现代京剧唱段《雄心壮志冲云天》，感受唱段的音乐情绪及表现的思想内容。 【教学难点】 能够较为准确、有感情地演唱现代京剧唱段《甘洒热血写春秋》，体验京剧艺术的唱腔特点。 【教学过程】 课前播放音乐视频：古典时尚组合与灰姑娘组合演奏的《打虎上山》。
【设计意图】这段视频既保留了京剧的独特韵味又增添了浓郁的时尚气息，让学生在动感十足的音乐声中走进教室，被京剧音乐所吸引，为新课创设情境。 一、组织教学、师生问好！ 二、导入： 1．师播放两段京剧唱腔视频，请学生对比欣赏，并说一说：你知道这两个京剧唱段的题目分别是什么吗？它们有哪些不同之处？2．学生讨论回答，课件出示答案： 片段一：《贵妃醉酒》选段《海岛冰轮初转腾》； 片段二：《红灯记》选段《都有一颗红亮的心》。 两个唱段在服饰、内容、打扮等方面都有所不同。 3．师总结： 《海岛冰轮初转腾》是我们上节课学习的内容，它属于传统京剧，《都有一颗红亮的心》则是现代京剧的代表作之一。今天就让我们一起来学习、了解、感受第九节——现代京剧。（课件出示课题） 【设计意图】选择传统京剧和现代京剧中的两个典型唱段，进行对比欣赏，引导学生运用自主探究的学习方法，探究两者的区别，从而引出新课课题。其中《海岛冰轮初转腾》为上节课学习内容，又起到复习回顾的作用，使本课内容与本单元内容融为整体。 三、新课： 1．简介现代京剧的概念：
《人间词话》内容简介 《人间词话》，王国维著。作于1908～1909年，最初发表于《国粹学报》。 王国维根据其文艺观，把多种多样的艺术境界划分为三种基本形态：“上焉者，意与境浑；其次，或以境胜；或以意胜。”王国维比较科学地分析了“景”与“情”的关系和产生的各种现象，在中国文学批评史上第一次提出了“造境”与“写境”，“理想”与“写实”的问题。 “造境”是作者极逞“创意之才”，充分发挥想象力，使万物皆为我驱遣，“以奴仆命风月”，这正是浪漫主义创作方法的基本特征。“写境”则是作者极逞状物之才，能随物婉转，“能与花鸟共忧乐”，客观的真实受到高度的重视，这正是现实主义创作方法的基本特征。 王国维还提出，“理想派”与“写实派”常常互相结合起来，形成一种新的创作方法。而用这种方法创作出来的艺术境界，则不能断然定为“理想派”或“写实派”。在这种境界里，“二者颇难分别，因大诗人所造之境必合乎自然，所写之境亦必邻于理想故也。”自然与理想熔于一炉，“景”与“情”交融成一体。王国维认为，这是上等的艺术境界，只有大诗人才能创造出这种“意与境浑”的境界。 王国维还进一步论说文艺创作必有取舍，有主观理想的注入；而虚构或理想，总离不开客观的材料和基本法则。所以，“理想”与“写实”二者的结合有充分的客观根据。现实主义与浪漫主义两种创作方法相结合也有其客观可能性。王国维的见解可谓透彻，精辟。“所造之境必合乎自然”，虽“虚构之境，其材料必求之于自然，而构造亦必从自然之法则。”在当时来说，是一种比较卓越的艺术见解。 王国维还指出，词中所写的形象（境界）不管是素描式地写出来，还是由作者综合印象创造出来，它们都不是对事物作纯客观的，无动于衷的描写，而是贯穿作者的理想，即按照作者的观点，感情来选择、安排的。这就进一步说明了文学艺术中的形象是客观事物在作者头脑中的主观反映。当然，王国维并没有明确和具体地论说这一点。
淮海战役纪念馆 志 愿 者 讲 解 词
序厅 各位观众，大家好！欢迎参观淮海战役纪念馆。我是讲解志愿者某某某，今天由我为大家义务讲解。 淮海战役是中国人民解放战争中具有决定意义的三大战役之一。淮海战役纪念馆新馆建成于2007年7月，建筑面积2.5万平方米，陈列面积1.2万平方米，分为序厅、战前形势、战役实施、战役胜利、人民支前、缅怀先烈六大部分。这里是序厅，这尊雕塑塑造了13个人物，生动展示了淮海战役中我党政军民一往无前决战决胜的精神面貌。 前言 这是前言部分。淮海战役是中国人民解放战争中具有决定意义的三大战役之一。解放军60 万大军与国民党军80万人马，在东起海州、西至商丘、北自临城、南达淮河的辽阔战场上，展开了战略决战。历时66天，歼灭国民党军55万5千余人。淮海战役连同辽沈、平津战役的胜利，为人民解放军渡江南进、解放全中国奠定了胜利的基础。 战前形势 一、淮海战役前的形势 1946年6月，国民党军集中30万兵力，大举进攻中原解放区，内战爆发。（照）从1946年7月到1948年6月，经过两年作战，人民解放军共歼灭国民党军264万人。解放军由120万发展到280万人，国民党军则由430万人下降到365万，国共双方军事实力发生了很大变化（表）。 解放战争进入第三年后，按照军委指示，各野战军发动了强大的秋季攻势（照），共歼敌100万人。11月，毛泽东指出：再有一年左右时间，就可能将国民党反动政府从根本上打倒了。（文）下面让我们一起欣赏两个艺术场景。这是以国民党八月会议为背景创作的场景。1948年8月3日至6日，国民党政府国防部在南京召开军事检讨会议，史称“八月会议”。这是五位核心人物：国民党军事委员会委员长蒋介石、国防部长何应钦、国防部参谋总长顾祝同、徐州“剿总”总司令刘峙、华中“剿总”总司令白崇禧。（场景） 这是以中国共产党中央委员会九月会议为背景创作的场景。1948年9月8日至13日，中共中央在河北省平山县西柏坡村召开政治局扩大会议，这是参加会议的主要领导：毛泽东、刘少奇、朱德、周恩来、任弼时。（场景） 二、人民解放军的战役方针和战役准备 1948年9月24日，华野代司令员代政委粟裕向军委提出了举行“淮海战役”的建议。（文）第二天，军委复电：“我们认为举行淮海战役甚为必要”（文）。 10月11日，毛泽东亲自起草了《关于淮海战役的作战方针》，把粟裕提出的战役规模扩大了，作战目标也发生了变化，确定战役第一阶段要首歼黄百韬兵团。这是电报手稿。（物）战役发起前，华东、中原野战军分别召开会议，研究部署作战计划。（照） 解放区翻身农民组成支前大军，随军远征，开赴前线。（照） 三、国民党军备战徐蚌 请看国民党军备战徐蚌的情况。 1948年10月30日，东北败局已定，蒋介石才赶回南京，制定《徐蚌会战计划》。企图将兵力集中徐蚌铁路两侧，击破共军攻势。（文）11月5日，顾祝同来到徐州，传达部署徐蚌会战计
国民党高级将领黄维与东方红永动机 黃維（1904年2月28日－1989年3月20日），字培我。江西貴溪人，中國國民黨高級將領。1924年考入黃埔軍校第1期。黃維是蔣介石任校長的黃埔軍校第一期畢業生，他很早就受到中國國民黨元老陳立夫的寵愛，被蔣校長委以重任。後來他與蔣介石長子蔣經國共事多年，結下深厚的交情。1927年任第九軍團長。1928年任第十一師團長。1928年入陸軍大學受訓。1931年畢業後任十八軍第十一師第三十二旅旅長。1934年任第十一師師長。1933年赴德國考察，1937年回國，9月任第十八軍第六十七師師長。 1938年任第十八軍軍長。1939年6月升陸軍中將。1940年任第五十四軍軍長，並隨後擔任昆明防守司令、軍事委員會高級參謀、監訓處副處長、青年軍編練副監、軍委會幹部訓練團副教育長、青年軍軍編練總監部東
南分部主任。1945年任青年軍第三十一軍軍長。1946年6月任聯勤副總司令。 1948年任新制軍官學校校長兼陸軍第三訓練處處長，同年九月任第十二兵團司令官。1949年1月10日開始，解放軍與國軍進行了長達65天的三大戰役之一的淮海戰役。黃維在為被圍困的黃伯韜軍解圍增援時被解放軍包圍。 當時，指揮淮海戰役的解放軍中原野戰軍司令員劉伯承和華東野戰軍司令員陳毅多次勸黃維投降，但他嚴詞回絕，堅決抵抗，其下屬中共間諜110師師長廖運周在安徽省宿縣率部投共、使黃維突圍計劃失敗，最後於淮海戰役被俘，並送至功德林戰犯管理所接受改造。 永动机是一类想象中的不需外界输入能源、能量或在仅有一个热源的条件下便能够不断运动并且对外做功的机械。历史上人们曾经热衷于研制各种类型的永动机，其中包括达芬奇、焦耳这样的学术大家，另外包括一些希望以永动机出名
▓█【扣: １８２.×.１２３４.×.１７２余-世_维全-套】 商学院PPT 目录学校简介学校优势教学大纲学生宿舍勤工俭学。 目录学校简介学校优势教学大纲学生宿舍勤工俭学。 学校简介東京国際朝日学院是财团法人日本语教育振兴协会认定的日本语学校。 学校简介学院位于东京都台东区，地理位置优越。东京环境传统而幽静，既是日本人特别喜欢居住的区域，又是留学生十分理想的学习地点。 学校简介我校的教育目标是通过学习日语，来达到超越自我，走向成熟，考入自己理想的大学或大学院。我校的教育原则是亲切关心学生，严格教导和要求学生；鼓励学生不断进取，自强，自立，着重培养他们适应未来社会竞争的能力。 目录学校简介学校优势教学大纲学生宿舍勤工俭学。 学校优势日本首都东京是日本的文化教育中心。我校位于东京，人文环境好，交通便利，信息资讯发达，勤工俭学机会多等先天优势。 学校优势明治维新以后，日本有意识地进行文字改革，推广以东京语音为标准音的国语。在本校学习的学生可以掌握标准的日本语，尽享首都文化。 学校优势学校有高素质教师队伍，本着因材施教，循序渐进的原则，进行小班教学。
学校优势从基础开始，对升入大学，大学院，专门学校的学生进行全方位应试对策指导。本校是日本语振兴协会认定校，自建校以来一直是“优良校”，并全员升学。 目录学校简介学校优势教学大纲宿舍介绍勤工俭学。 教学大纲日语初级Ⅰ、Ⅱ日语中级Ⅰ、Ⅱ掌握基础的语法和词汇，培养日常会话的听说能力。掌握较深的语法，汉子，词汇。培养日语的听，说，读，写的能力。了解日本社会情况和文化习俗。日语超上级培养进入大学后的协作，读书，报告，论文等能力。日语上级Ⅰ、Ⅱ培养考大学时所需要的综合性日语语言能力。留学生考试对策，日本语能力考试对策，大学应试对策。 教学大纲每年入学时间:第１批４月２年课程第２批７月１年９个月课程第３批10月1年6个月课程第4批１月1年3个月课程第一年交费总额：入学金50，学费教材费设施费，50，20，合计，报名费:20，日元。 目录学校简介学校优势教学大纲学生宿舍勤工俭学。 学生宿舍为解决同学们初来日本的住宿困难，让学生们安心在日本学习，学校备有不同档次的宿舍。学生宿舍安全舒适，均为公寓形式，有基本的生活设施与厨卫用品，2-4人间，各宿舍与学校的距离不同。在宿舍中既能结识来自各地的朋友，也能培养同学们的自立能力。 目录学校简介学校优势教学大纲学生宿舍勤工俭学。 勤工俭学勤工俭学，了解日本社会。日本法律规定，留学生在学
王国维简介 王国维（年—年），世代清寒，幼年为中秀才苦读。 年赴日本留学。 王国维从事文史哲学数十载，是中国近代著名的史学家、文学家、美学家、考古学家、词学家、金石学家和翻译理论家，被誉为中国近三百年来学术的结束人，最近八十年来学术的开创者。 梁启超赞其不独为中国所有而为全世界之所有之学人，郭沫若先生则评价他留给我们的是他知识的产物，那好像一座崔嵬的楼阁，在几千年的旧学城垒上，灿然放出了一段异样的光辉。 靠不住的王国维的外表也总是严肃冷峻的。 他与人交往，除了谈学问或正事，很少闲聊，更不会对人讲应酬话。 如果有人请他看一件古铜器，他看了是假的，就会说靠不住的，而请他看的人无论怎么说这个古器色泽如何古雅，清绿的如何莹彻，文字如何精致，什么书上有类似的着录，并将这些提供给他做参考，再请他仔细看一下，他看了以后依然会说：靠不住的。 他不附和，也不驳难。 严肃、认真、谦逊、务实的治学态度王国维性格淡泊，不喜欢与人交游，在清华除了讲书授课以外，一般不主动跟学生谈话。 从来都是上完课就走，回到自己的西院住所，钻进自己的书房研究学术。
但是如果有学生登门拜访或致函，不管是求教或是辩论，从来都是一律接待，不分老幼尊卑，而且是知无不言，言无不尽。 甚至有当时东南大学的学生特意赴京求教，就住在王先生家里。 在他看来，学术为天下之公器，不应有门户之见，所以不管是不是自己的门下弟子，他都有问必答。 在他执教清华的两年中，不知道有多少学子领受了他的恩泽。 在讲课之时，王国维遇到某些问题常以这个问题我不懂一语带过。 语言学家王力当年曾师从王国维，起初不理解为什么先生常说我不懂，后来悟出，这正是先生治学严谨的表现。 王力在清华国学研究院上的第一堂课，是听王国维讲《诗经》。 王国维的这节《诗经》课，讲得很朴实，见解又很精辟新颖，为王力闻所未闻，他深感受益。 但是，当碰到某些问题时，王国维却常以这个我不懂一句就带了过去，有时一节课下来，竟说了几个我不懂。 起初王力感到不满足，他想，老师是传道解惑的，怎么常说我不懂呢？后来才慢慢体会到，其实，王国维先生说的不懂并非真的不懂，课后有学生问及他说不懂的地方，他都能说出自己的见解。 他之所以在课堂说不懂，一是出于立言的谨慎，他认为他的见解尚未十分成熟，不宜做结论；二是出于培养学生独立思考的能力和实事求是的治学态度，鼓励学生去探索和研究尚未定论的问题。 王力对王国维这种严肃、认真、谦逊、务实的治学态度十分敬佩。
一、机构介绍 XX世纪教育科技有限公司 XX个性化教育发展中心 （北京、上海、广州、天津、成都、太原、济南、武汉、上海、深圳） □中心简介 XX个性化教育发展中心是一家专门致力于学生学习能力开发和培养、学习社区建设、教育培训的课外辅导机构。中心提出的教育理念为“爱，赋予人们学习的灵感”。秉承该理念，中心致力于传播先进教学思想，研究先进教学方法，开发先进教学产品，提供先进教学服务，帮助个人和社会获得更多更好的教育和发展机会。 中心聚集教育界的精英，经过多年的教育研究和实践总结出一套行之有效的全新的教育模式。注重学习兴趣的激发，在传授知识的同时，树立学生学习的信心，培养学生顽强的意志品质、沉着冷静的心理素质和积极健康的生活心态，规范学生学习习惯，培养学习能力，从而全面提高学生的学习品质。 □教育理念 中心提出：爱，赋予人们学习的灵感”的教育理念。认为：真正改变学生的不仅仅是我们的知识和才华，更重要的是我们对学生心理的无私关爱。学生在关爱中才会对学习产生浓厚的兴趣，有了学习兴趣，才会有学习的灵感和创造性地投入学习。学生的智力潜能只有在爱的环境里，才能被最大限度地开发、挖掘，学生的学习能力才能最大限度的发挥和展示。众多学生在这样的心智关怀和成功体验中，考入重点高中和本科大学。 我们希望每个学生都能全面而具个性的发展，一生能不断自学、思考、探索、创新和应变，有充分的自信，合作的精神，不断发展自我，并努力为社会创造价值与财富。我们的教育目标首要达到的重点是培养学生乐于学习、善于学习、勇于承担、敢于创新的能力。 1、学会终身学习：形成个性化的学习方法和学习风格。有独立的思维能力，有持久的创造力和丰富的想象力；有良好的逻辑思维和完善的知识结构；能够迅捷的处理信息，能够自主学习。 2、塑造成功品格：以高尚品格为基础，有仁爱之心，有善恶之别；自尊又自立；真诚而谦和，有正确的价值观和责任感；有顽强的意志和坚韧的毅力；崇尚真理、自由和民主，有热诚的信念和理性的头脑。 1