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陆地环境的组成岩石与地貌

陆地环境的组成岩石与地貌
陆地环境的组成岩石与地貌

第十六讲陆地环境的组成岩石与地貌

[考纲要求]

陆地的组成要素。主要造岩矿物。三大类岩石。地壳物质循环的组成、过程及其对地表的影响。板块构造学说的主要内容。板块运动对地表的影响。

[知识讲解]

陆地环境是由地壳(岩石、地貌)、大气(气候)、水、生物和土壤等地理要素相互联系、相互作用,共同构成的一个有机整体。

一、陆地环境组成——岩石

岩石圈包括地壳和地幔顶部(软流层以上),是构成地貌、土壤的物质基础,是生命赖以生存的重要物质基础,提供各种矿产资源。

注意:岩石圈≠地壳

1.组成岩石的矿物

(1)组成地壳的化学元素:最主要的有氧硅铝,氧最多占一半,硅其次占1/4,金属元素为铝。

(2)几个概念:

矿物:地壳中的化学元素,在一定的地质条件下,结合成的天然化合物或单质,地壳物质最基本的组成单元,常见的造岩矿物有石英、长石、云母、方解石

矿产:岩石形成过程中有用矿物在地壳中或在地表富集起来,达到工农业利用的要求。

矿石:含矿产的岩石,优劣常用品位表示,有些岩石本身就是矿产如石灰岩、煤、花岗岩、大理岩

矿床:在一定的地质作用下,矿产的富集地段。有内生矿床、外生矿床、变质矿床。

岩石:一种或几种矿物的集合体,如花岗岩同上长石、石英、云母等组成,大理岩由方解石组成

2.分类及其成因

(1)岩浆岩:岩浆在上升过程中冷却、凝固而成,在地表以下形成侵入岩(如花岗岩)喷出地表后冷却凝固,叫喷出岩又称火山岩如玄武岩等。理解教材P93页“岩浆岩生成示意图”。

玄武岩:比重大,有许多气孔,不宜做建筑材料。西南地区各省都有分布。

花岗岩:比重小,好的建筑材料。华山、黄山、北京八达岭等。

形成矿产:有色金属

(2)沉积岩:岩石在风化、侵蚀、搬运、沉积和固积成岩作用下形成或由化学沉淀物或生物遗体堆积而成如石灰岩,具有层理构造和化石。

形成矿产:煤、石油、天然气。海滨的金、金刚石。

冰川沉积:先融化先沉积,杂乱物章。

河流沉积:上游下游:颗粒由大到小

下游某处垂直方向上下:砾岩、砂岩、粘土

化石:古生物遗体(如贝壳)或遗迹(如足穴)

化石与古环境:

珊瑚组成的石灰岩——温暖广阔的浅海

有丰富植物化石的含煤地层——湿热的森林茂密地区

生物总是由低级到高级,由简单到复杂不断进化的。在正常情况下,地层总是按顺序排列的,下面的岩层比上面的岩层古老。

可反映地层的地质变化、生物进化、当时的地理环境。理解教材P93页“沉积岩生成示意图”及P94页“根据化石确定地层时代示意图”:①地点3海拔高没有形成B层,后下沉形成C、D层;②地点3先形成B层,后抬升,B层被侵蚀,后又下沉形成C、D层。

附:各地质年代的典型代表

太古代——地壳活动剧烈,地球上只有海洋。有类似蛋白质的有机质。

元古代——出现陆地。有藻类等低等生物,原始生命开始。

古生代——无脊椎动物出现,如三叶虫。脊椎动物出现,如鱼类、两栖类。后期是重要的造煤时期。亚欧大陆、北美大陆基本形成我国东北、华北已抬升成陆地。

中生代——我国大陆轮廓基本形成。爬行类、鸟类出现,如恐龙、始祖鸟等,也是重要造煤时期。

新生代——世界许多高山形成,如喜马拉雅山脉,第四纪人类出现,这是生物发展史上的重大飞跃。

(3)变质岩:已生成岩石在高温、高压下,成分、性质发生改变形成,如石灰岩变成大理石等。理解教材P95页“石灰岩受热变成大理岩”注意的是石灰岩与岩浆的交界部位。

二、陆地环境的组成——地貌 1.地表形态的变化和地质作用

2.地壳运动与板块构造

(1)地壳运动 (2)板块构造

板块概念:岩石圈(地壳和地幔上部软流层以上)被一些断裂构造如海岭、海沟等分割成许多单元

全球六大板块:亚欧、非洲、美洲、印度洋、南极洲、太平洋(全部是大洋板块) 需要关注的几处地方:

①大褶皱山系、大岛弧链几乎都是消亡边界。如阿尔卑斯山脉、喜马拉雅山脉、安地斯山脉、日本群岛、马来群岛、新西兰等,均由两大板块碰撞挤压形成山脉、岛弧链、深海沟。

②澳大利亚、南亚、阿拉伯半岛属于印度洋板块。 ③冰岛:生长边界。 ④安地斯山脉:墨西哥以北的美洲部分为太平洋板块交界,墨西哥以南部分为南极洲板块交界。

运动规律:板块内部地壳比较稳定,交界处地壳比较活动

板块张裂(生长边界)地区——裂谷或海洋(例证:大西洋、东非大裂谷)

大洋板块与大陆板块相撞:大陆边缘受挤压隆起为 岛孤和海岸山脉,大洋板块俯冲到大陆

板块之下形成海沟

大陆板块与大陆板块相撞:形成巨大的褶皱山系(例

证:喜马拉雅山系、阿尔卑斯山系)

注意: 海底岩石年龄由生长边界(大洋中脊)向两侧逐渐变老。 (3)地质构造与构造地貌

板块相撞(消亡边界)地区 运动结果

概念:地壳运动的足迹称为地质构造,形成的地貌,称为构造地貌。岩层的弯曲变形,叫褶皱。岩体发生破裂,并且沿断裂面两侧岩块有明显的错动、位移,叫断层。

(4)外力作用与地貌

风化作用:岩石在温度变化(物理风化)、化学破坏(化学风化)、生物生长活动(生物风化)变成松散、碎屑状沉积物,残留地表形成风化壳,为侵蚀作用提供条件

侵蚀:黄土高原由于岩性疏松、再加上地表植被多遭破坏,侵蚀严重,形成千沟 万壑

在我国天山山麓、太行山东部山麓、祁连山北部山麓有较大面积的冲积扇,冲积扇边缘形成绿洲。

移动沙丘构造 静止沙丘构造 戈壁 沙漠 黄土

带有大量沙粒的气流,如果遇到灌丛或石块,风沙受阻堆积下来,就形成沙丘.如果没有植被的滞阻,沙丘在风力作用下则成为流动沙丘.它会淹没农田村舍,破坏交通.

需注意的地方:

1.在断层构造地带,由于岩石破碎,易受风化侵蚀,常常发育成沟谷、河流、泉。 2.背斜:良好的储油、气构造;铁路隧道。

3.向斜:利于储藏地下水,常形成自流盆地,水库坝址选择点

4.断层:隧道、水库选址时,应避开,以免诱发断层活动,产生地震、滑坡、渗漏等不良后果。 [能力训练]

如图是反映岩石圈板块分布情况的地球剖面示意。读图回答1—2题。 1.在六大板块中,图中反映出的板块有( A ) A .3个 B .4个 C .5个 D .6个 2.比较K 、L 、M 、N 四地洋底地壳的地质年龄( D )

( )

A .L>N

B .L

C .L>K

D .M>N

流水作用

图5为某地区的平面图,图6为图5中河流R的纵剖面图,表2为图5中P地的月平均温度和月平均降水数据。据此回答3—7题。

3.根据表2的气候数据,判定P地所在地区属于(BD)A.亚热带B.温带C.季风气候D.大陆性气候

4.河流R的水源补给主要来源于(AD)A.夏季降水B.春季降水C.深层地下水D.冰川融水

5.近年来,河流尾闾地区的农业区不断缩小,尾闾湖基本消失,主要原因可能是(AD)A.中上游地区工业生产发展B.臭气层空洞

C.中上游地区沙尘暴增加D.中上游地区农业用水量增加

6.近年来,分布于冲积—洪积扇前缘的泉水大量消失,主要原因可能是(CD)A.温度下降B.温度升高

C.上游森林被大量砍伐D.过量抽取地下水

7.协调本地区发展和环境之间关系的途径有(BD)A.增加移民B.控制人口数量C.扩大耕地面积D.保育天然植被

2003年秋季,泉城济南市许多干涸多年的泉群重新涌水,图1表示济南市附近地貌类型,据此回答8-10题:

①黄河

②冲积平原

③侵蚀平原

④喀斯特低山

⑤花岗片麻岩低山

8.这些泉群的主要补给区为(A)A.③④B.②③C.①④D.①⑤

9.这些泉群的水源主要为(C)A.土壤水B.潜水C.承压水D.地表径流

10.这次泉水由枯变丰的最主要原因是(B)A.实施地下水回灌取得成效B.2003年黄河中下游地区雨量大增

C.退耕还林发挥了良好生态效益D.南水北调东线将长江的水调入黄河

图4表示的是四种地貌景观。读图回答11—12题。

11.表示花岗岩地貌景观的是(C)A.a图B.b图C.c图D.d图

12.a图地貌景观形成的主要外力作用是(D)A.河流沉积作用B.湖泊沉积作用

C.冰川侵蚀作用D.流水溶蚀侵蚀作用

13.读六大板块示意图,完成以下各题:

(1)写出图中字母代表的板块名称:A 太平洋板块 B 亚欧地区 C 美洲板块D 非洲板块 E 印度洋板块 F 南极洲板块。

(2)用板块构造学说理论解释下列现象的成因:

①太平洋西部的岛弧和海沟的成因是:太平洋板块与亚欧板块相撞形成的(大洋板块与大陆板块相撞)。

②红海的面积不断扩大原因是:非洲板块与印度洋板块张裂而形成。

③喜马拉雅山脉的成因是:亚欧板块与印度洋板块相撞而形成的(或两个大陆板块相撞)。

④日本多地震的原因是:位于太平洋板块与亚欧板块的交界处,是地壳比较活跃的带。

陆地环境的组成——土壤.doc

课题:第五课陆地环境的组成—土壤 【教学目的】: 1.使学生了解土壤的概念及其在地理环境中的作用,了解土壤的肥力特性以及土壤与农业生产的关系; 2.通过对土壤肥力受人类活动影响的学习,树立学生可持续发展观。 4.使学生了解生物对土壤肥力形成的作用及人类活动对土壤肥力的影响; 5.通过“土壤与生物”关系图的分析,提高学生读图分析问题的能力; 6.通过对土壤肥力受人类活动影响的学习,树立学生可持续发展观。 【重点难点】: 重点:1.土壤在地理环境中的作用;2.土壤的肥力特征 难点:土壤在地理环境中的作用 【讲授过程】: 【引入新课】: 1.生物对地理环境作用的根本原因是什么? 2.生物圈对其他三大圈层有何作用? 3.绿色植物对环境具有哪些保护作用? 生物尤其是绿色植物生长离不开土壤,土壤作为地理环境中特殊的一员,对地理环境有什么作用呢?今天,我们就来探讨这一问题。 【讲授新课】: 1.土壤在地理环境中的作用 (1)指导学生阅读课 本图4.34,思考土 壤的含义。 (2)指导学生阅读课 本P110内容,了解 土壤在地理环境中 的三个作用。 ①四大圈层过渡地 带,结合陆地环境 各要素的枢纽; ②地表物质循环和能量转化非常活跃的场所,联系有机界和无机界的中心环节; ③能够生长植物、并为植物生长提供扎根立足条件 第1 页共3页

课题:第五课陆地环境的组成—土壤 2.土壤的肥力特性 引导学生阅读课本P111,了解 土壤的本质属性 土壤肥力的概念 土壤的肥力特性及土壤组成的关系 3.土壤的物质组成 (1)指导学生读图4.36,思考: 土壤由哪几部分组成? (2)引导学生根据课本P111第二到四段,填写下表: (1)指导学生阅读P111右第二段,了解土壤与农业生产之间关系十分密切,知道没有土壤就没有农业。 (2)举例: 化肥、农家肥对土壤的不同影响 这些年来,许多农民施用的化肥不少,但 粮食产量却没有明显上升,为什么?他们 该怎么办? 一些发达国家的耕作制度——休耕制度 休耕对土壤的影响有哪些? 指导学生读图,了解土壤的剖面结构;知 道土壤剖面与肥力之间的关系。 (3)结论: 土壤是一种永续性的可更新资源 1.生物对土壤形成的作用 (1)引导学生阅读课本P111-112这一段,初步了解土壤的形成过程。 (2)指导学生分析图4.37,要求学生比较成土母质、原始土壤和成熟土壤的异同,进一步了解土壤的形成和发育过程。 (3)讨论并归纳,得出结论 即:生物在土壤形成过程中起主导作用,使土壤中的有机质能得以积累。 2.生物对土质的改造作用 指导学生读图4.38,思考: 第2 页共3页

地理必修一核心知识点岩石与地貌

地理必修一核心知识点岩石与地貌 高中地理是建立在初中基础之上的, 初中地理中区域的位置、地形、气候、河流、资源等地理要素, 往往是高中地理的基础。 地理必修一核心知识点岩石与地貌 1、全球岩石圈分为六大板块:亚欧板块、美洲板块、非洲板块、印度洋板块、南极洲板块、太平洋板块 2、六大板块在软六层上滑动,板块的边界(生长边界、消亡边界)地壳运动活跃,板块内部比较稳定。 3、板块构造学说解释: 喜马拉雅山(青藏高原)的形成:亚欧板块和印度洋板块碰撞,印度洋板块俯冲到亚欧板块的下面,使亚欧板块的南缘隆起,形成喜马拉雅山脉(青藏高原)。 安第斯山脉的形成:南极洲板块和美洲板块碰撞,南极洲板块俯冲到美洲板块的下面,使美洲板块的西部隆起,形成安第斯山脉。 科迪勒拉山系的形成:太平洋板块、南极洲板块与美洲版块碰撞,太平洋板块、南极洲板块俯冲到美洲板块的下面,使美洲板块的西部隆起,形成科迪勒拉山系。 太平洋西部的深海沟—链状岛弧形成:太平洋板块和亚欧板块碰撞,太平洋板块俯冲到亚欧板块的下面,使亚欧板块的东部隆起,形成深海沟—链状岛弧。 东非大裂谷的形成:非洲板块的内部张裂形成。 大西洋的形成:美洲板块与亚欧板块、非洲板块做张裂运动,形成大西洋。 4、地震的相关概念: 震级:地震所释放的能量的大小,震级相差一级,释放的能量相差30倍。 地震烈度:地震的破坏程度,影响地震烈度的因素由震级的大小、震中距、地面建筑物的抗震能力、地震发生的时间、人口的密度、经济发展水平和灾后的措施等。 一次地震只有一个震级,但不同的地区地震烈度是不同的。 5、地震波包括横波和纵波 横波:速度慢,只能通过固态介质 纵波:速度快,能通过固态、液态、气态介质 地震发生时,纵波先于横波到达地表,所以位于震中的人先觉察到上下颠簸,在左右、前后摇晃。

第二篇岩石与地貌复习题(选择题)_2014051609312352403

会考自我复习与检测 ——第二篇岩石与地貌 【会考】1、从板块构造理论看,与喜马拉雅山脉形成有关的两大板块是 A.亚欧板块和太平洋板块 B.太平洋板块和印度洋板块 C.印度洋板块和非洲板块 D.印度洋板块和亚欧板块 【会考】2、下列地貌中,因板块碰撞形成的是 A.海岭 B.海沟 C.裂谷 D.峡谷 【会考】3、下图为“太平洋东部洋底地层年龄分布图”,图中数字为地层年龄范围,单位为100万年,据图判断甲、乙、丙、丁四地中,位于洋脊的是 A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 【会考】4、下列岩石中,属于变质岩的是 A.花岗岩 B.玄武岩 C.石灰岩 D.大理岩 【会考】5、下列岩石中,在一定的温度和压力 作用下,由原岩石矿物结构发生变化而形成的是 A.石灰岩 B.大理岩 C.花岗岩 D.玄武岩 【会考】6、按岩石成因分类,石灰岩属于 A.沉积岩 B.变质岩 C.喷出岩 D.侵入岩 【会考】7、地壳中含量最多的元素是 A.铝 B.硅 C.氧 D.铁 【会考】8、陕西靖边有一种红砂岩沉积地貌,砂岩上的纹路颇似波浪,该红砂岩层的特征之一是 A.岩石矿物晶体颗粒较粗B.岩石表面多气孔 C.具有明显的层理构造D.具有明显的片理构造 【会考】9、长江上、中、下游各河段水流特征差异明显,河床特征也各不相同,其中曲流主要发育于长江的 A.河源区 B.上游 C.中游 D.下游

【会考】10、下图所示地貌景观所属的地貌类型多见于我国的某地形区,该地形区是 A.云贵高原B.黄土高原 C.青藏高原D.内蒙古高原 【会考】11、土层深厚,质地疏松,富含钙、磷并适合农作物生长的土壤多见于A.流水地貌 B.黄土地貌C.喀斯特地貌D.海蚀地貌【会考】12、2011 年国务院将《徐霞客游记》中首篇的撰写日期(5 月 19 日)定为中国旅游日,徐霞客在游历中考察最多的是喀斯特地貌,我国四大高原中喀斯特 地貌广泛分布的是 A.黄土高原 B.云贵高原 C.内蒙古高原 D.青藏高原 【会考】13、从形状特征看,等高线地形图上指向低处的等高线凸出部分是A.洼地 B.山峰 C.山谷 D.山脊 【会考】14、右下图为某地等高线地形图,图中适宜开展攀岩运动的是 A.甲处 B.乙处 C.丙处 D.丁处 【会考】15、以下等高线地形图中有一火山口湖,该湖位于 A.甲处B.乙处 C.丙处 D.丁处 【会考】16、下列有关地貌与经济建设的叙述,正确的是 A.喀斯特地貌区适合建设水库大坝 B.海积地貌形成的海岸有利于大型船只泊靠C.坡度超过25°的山地不适合发展种植业D黄土地貌的黄土富含钙磷不适合农作物生长

地理教案-陆地环境的组成——陆地水

地理教案-陆地环境的组成——陆地水 地理教案-陆地环境的组成——陆地水 教学目标 1.通过学习使学生了解陆地水体的组成及主要类型,能够分析掌握陆地各种水体之间相互运动和相互转化的关系,掌握陆地水体的运动更新过程和规律,明确水循环对整个地理环境的作用和意义。 2.通过学习使学生进一步掌握判读地理原理示意图的方法,培养学生从图像中提取、认定、加工处理各种信息的能力。通过学习使学生认识陆地水体对于人类生存的重要性,从而使学生明确在人类生产生活中应合理利用水资源使之能够可持续利用下去,使学生树立节约用水的意识,逐步树立人地协调的观点。 教学建议 教材分析本节教材主要介绍三部分内容,第一部分主要讲述了陆地水的组成及主要水体类型,第二部分主要讲述了陆地各种水体间相互运动、相互转化的关系,第三部分主要阐述陆地水的运动更新,即水循环的运动过程、规律和意义。本节教材的另一个中心内容是阐述陆地水和水资源的关系及对人类的意义,无论是讲述陆地水体类型还是水循环运动,教材都是从水资源利用和更新的角度出发,加以说明。关于“陆地水体类型”,教材首先说明了陆地水的概念,在明确概念的基础上,从陆地水的来源和空间分布两个方面说明了主要的陆地水体类型、分布及其形成过程,并从各种水体的静态储水量和动态储水量两方面,着重分析各种水体特点及其对人类开采利用的价值,通过分析可以得出:静态水资源储量较大,但其分布在一定程度上制约着人类的开采利用,因此在现阶段静态水资源还没有成为人们开发利用的重点,如果一旦开发利用,则必须注意以不影响其后续利用为前提;动态水资源因其更新快,短期即可恢复,而且易于取用,因而成为人类开发利用的重点,特别是河流水、淡水湖泊水和浅层地下水虽然储量占全球水体总储量的份额极少,但却是人类开发利用的最主要水资源,由于其份额少,虽然更新速度快,但在开发利用中也应注意保护和节约使用,如果不能够合理利用,水资源也会出现枯竭。另外本段教材介绍的陆地水体中关于地下水部分,教

地理教案 陆地环境的组成

地理教案-陆地环境的组成——岩石 教学目标 通过学习使学生了解岩石的组成、三大类岩石及其简单成因,并通过了解三大类岩石的相互转化从而明确地壳物质循环关系。通过学习岩石、矿物和矿产等概念,使学生了解岩石与人类生产和生活的关系。通过阅读地层和化石等资料,使学生认识岩石在科学研究上的意义,并在学习的过程中对学生进行辩证唯物主义教育和科学观念教育。 教学建议 教材分析 本节教材是整个单元的知识基础,关于这一点教材在引言部分叙述的较清楚,引言部分说明岩石是地壳的重要组成部分,也是陆地环境和整个地理环境重要的组成要素,是陆地上生命及人类生存的基地。岩石是构成地貌的物质基础,这在第二节教材中可以看到二者的密切关系,岩石是土壤的发育及其物质组成的基础,这可从第四节教材中得知,另外引言中特别提到岩石与人类关系最为密切,对人类也最为重要的是它可以提供各种矿产资源。引言部分叙述较为概括、简练,并且与后面章节的联系较为紧密,也为后面章节的学习进行了较好的铺垫。 除引言外,本节教材还包括三部分内容:岩石的组成、三大类岩石及其简单的成因、三大类岩石的相互关系及地壳物质循环。这三部分知识环环相扣,由地壳中的化学元素在地质作用过程中形成矿物→矿物组成岩石→三大类岩石及其简单成因→三大类岩石的相互转换关系→地壳物质循环,教材以递进的方式呈现,利于学生的学习。 在“组成岩石的矿物”这部分内容中,教材首先介绍地壳中主要化学元素的含量,并以圆内扇形百分比图的形式呈现,使学生能够一目了然;了解了地壳中化学元素的组成,教材进而说明矿物和矿产的概念,这部分内容突出的特点是与人类生产和生活联系密切,特别是所举实例都是与学生生活联系最密切的,学生最为熟悉的,拉近了课堂学习与实际生活的距离,同时所列举的矿物实例又兼顾了学生对于岩石概念的理解,并突出了矿物与岩石的关系,而且配以图片增强对矿物的感性认识。 在学生对矿物已理解,初步了解矿物与岩石关系的基础上,教材安排了“岩石及其成因”的内容,这部分教材首先以花岗岩为例介绍岩石的概念,其次介绍了三大类岩石分类依据、简单的成因以及岩浆岩、沉积岩、变质岩中几种常见的岩石及其特点以及岩石与矿产、矿石的关系,介绍三大类岩石的成因实质上是

第二篇岩石与地貌

第二篇岩石与地貌 专题5 板块运动 一、板块构造学说 动比较活跃的地带。 板块交界区形成的地形: ①在板块张裂的地区,常形成裂谷和海洋。(东非大裂谷、大西洋); ②扩张着的大洋板块与大陆板块相撞时,大洋板块俯冲到大陆板块之下直插入地幔中,逐渐熔化而消亡,形成海沟;大陆板块收挤压而上拱,隆起为岛弧和海岸山脉。(太平洋西部边缘的深海沟——岛弧链); ③两个大陆板块相碰撞时形成山脉。(喜马拉雅山脉)。 举例: 消亡: 落基山脉:太VS美; 安第斯山脉:南VS美; 青藏高原、喜马拉雅山脉:印VS亚; 太平洋西部边缘的深海沟—岛弧链:亚VS太; 张裂: 东非大裂谷:非洲板块内部的小板块张裂。 二、地震与火山 1、地震: ①震源、震中、震源深度、震中距; ②纵波(固、液)先于横波(固)到达地表; ③一次地震只有一个震级,而不同地区的烈度不一; ④环太平洋地震带(世界主地震带)、地中海——喜马拉雅地震带。 影响地震烈度的因素: ①自然因素:震级、震中距、震源深度、地质构造(断层带的烈度大); ②非自然因素:地面建筑。 2、火山:环太平洋火山带、红海沿岸(印VS非)和东非火山带、地中海——喜 3 举例:日本(亚VS亚)多地震,印尼位于三大板块(亚VS 印VS太)交界处,也是火山地震高发区;英国(亚欧内部)等地区少地震。

专题6 岩石与矿物 一、岩石 1、分类:根据成因,岩浆岩、沉积岩和变质岩。 ①岩浆岩(火成岩) (1)定义:由地球内部的岩浆在地下结晶或在地表冷却凝固而成的岩石。是岩石圈的主体。 (3)代表: 花岗岩(侵入岩,色泽浅) 玄武岩(喷出岩,色泽深), 印度德干高原。 ②沉积岩 (1)定义:由成层堆积的疏松沉积物经重新固结而形成的岩石。 ),由植物遗体转变。 ③变质岩 (1)定义:原有岩石受地壳运动和岩浆活动的影响,在高温高压下,岩石的矿物成分及结构发生变化而形成的新的岩石。 (2)分类:无 (3)代表:石英岩(由石英砂岩变质而成)、片岩及板岩(均由页岩变质而成)、大理岩(由石灰岩变质而成)。 2、地貌景观:不同的岩石造就了多姿多彩的地貌景观。 黄山——花岗岩、张家界——石英砂岩、泰山——变质岩。 二、矿物 1、定义:矿物是地壳中一种或多种化学元素在各种地质作用下形成的产物,有比较固定的化学成分和内部构造,具有一定的物理性质和外表特征。 2、化学元素: ①地壳中已发现有90多种化学元素,含量排前8 钙、钠、钾、镁; ②地壳中的元素绝大多数以化合物的形式存在。 、长石、云母、方解石、角闪石、辉石、橄榄石。 (“↓”、“→”表示键尾物质组成了键头指向的物质) 例如,长石、石英、黑云母→花岗岩 、钻石即金刚石(南非和刚果),最硬;最软的是滑石。

地理知识点梳理-岩石与地貌

2018合格考知识点梳理--岩石与地貌 教学目标: 1.识记内外力作用的能量来源、表现形式和对地貌的影响。 2.了解地壳的物质组成及矿物、岩石的概念。 3.掌握三大类岩石的成因、特点及转化过程。 4.等高线地形图与地形剖面图的判读 5.了解主要地貌类型(黄土地貌和喀斯特地貌) 知识详解: 一、板块构造学说 1.板块的含义 整个岩石圈不是完整的一块,而是被一些构造带分割成许多单元,每一个单元为一个板块。板块处于不断运动之中,板块内部比较稳定,边界比较活跃。 2.板块运动与宏观地形 (1)板块名称:地球表层的岩石圈并不是完整的一块,而是被断裂带分割成六大板块,如图中A为欧亚板块、B为太平洋板块、C为印度洋板块、D为美洲板块、E为非洲板块、F为南极洲板块。 (2)板块边界类型:生长边界、消亡边界、未定板块边界。 板块运动对地貌的影响

概念:是指岩石圈在内力作用下发生破裂,地球内能以地震波形式强烈释放出来,引起地面的震动现象,大部分地震和地质构造有关,称为构造地震,地震 是影响最大的地质灾害.地震烈度表示地震对地表及工程建筑物影响的强 弱程度。 分布:环太平洋地震带和地中海——喜马拉雅地震带。 地震要素:震源(岩石发生断裂,引起地震的地方)震中(震源相对应有地面上的点)大小:用里氏震级表示。能量越大震级越高,震级每增加一级,能量约增加30多倍。 分类:3级以下为微震,5级以上称破坏性地震。 我国:大部分省区发生过6级以上地震,唐山地震是20世纪全球破坏性最大的一次地震灾害。 主要地震区有:东南部的台湾和福建沿海;华北太行山沿线和京津唐地区;西南 青藏高源和四川、云南西部;西北的新疆、甘肃和宁夏。 地震烈度与地震震级的区别: 震级代表地震本身的大小强弱,它由震源发出的地震波能量来决定,对于同一次地震只应有一个数值。烈度在同一次地震中是因地而异的,它受着当地各种自然和人为条件的影响。对震级相同的地震来说,如果震源越浅,震中距越短,则烈度一般就越高。同样,当地的地质构造是否稳定,土壤结构是否坚实,房屋和其他构筑物是否坚固耐震,对于当地的烈度高

第二篇岩石与地貌练习.docx

第二篇岩石与地貌练习 班级姓名 一、选择题: 1.日本富士山顶部的岩石类型属于 A.喷出岩,B.侵入岩C.变质岩D.沉积岩 2.板块构造学说认为 A.板块在软流层上滑动B.板块张裂地带常形成海沟 c.板块碰撞地带常形成裂谷D.全球地壳圈共分为六大板块 3.在下列高原中,水土流失最严重的是 A.青藏高原B.内蒙古高原 C .云贵高原D.黄土高原 4.石灰岩和大理岩的化学成分都是CaCO3,而从成因划分,它们分别属于 A .沉积岩和变质岩 B .沉积岩和岩浆岩 C.变质岩和沉积岩 D .岩浆岩和沉积岩 5.能找到化石的岩石类型是 A .喷出岩 B .侵入岩C.变质岩 D .沉积岩 6.世界上的巨大山脉多分布于板块的 A .张裂地区和生长边界 B .张裂地区和消亡边界 C.碰撞地区和生长边界 D .碰撞地区和消亡边界 7.大气与地壳中含量最多的化学元素分别是 A .氮与氧 B .氧与氮C.氧与硅 D .硅与氧 8.我国四大高原中,喀斯特地貌分布最广的是 A .青藏高原 B .云贵高原 C .内蒙古高原D.黄土高原 9.下列岩石中,在一定的温度和压力作用下,由原岩石矿物结构发生变化而形成的是 A .石灰岩 B .大理岩C.花岗岩D.玄武岩 10.从板块构造理论看,与喜马拉雅山脉形成有关的两大板块是 A .亚欧板块和太平洋板块B.太平洋板块和印度洋板块 C.印度洋板块和非洲板块 D .印度洋板块和亚欧板块 11.右图为某地等高线地形图,图中适宜开展攀岩运动的是 A .甲处.B.乙处C.丙处D.丁处 12.下列岩石中,属于变质岩的是 A .花岗岩 B .玄武岩C.石灰岩 D .大理岩 13. 2011 年国务院将《徐霞客游记》中首篇的撰写日期( 5 月19 日)定为中国旅游日,徐霞客在游历中考察最多的是喀斯特地貌,我国四大高原中喀斯特地貌广泛分布的是() A .黄土高原 B .云贵高原C.内蒙古高原 D .青藏高原 14、某山的山麓处海拔高度为300 米,气温为9℃,而山顶的气温正好为0℃,山顶处的海 拔高度为 A . 1800 米B. 1500 米C. 900 米 D .1200米

第二篇 岩石与地貌(含答案)

第二篇《板块运动》、《岩石与矿物》基础知识测试 1.地壳和上地幔层以上的部分合称岩石圈。 2.板块构造学说认为全球圈共分为六大板块,这些板块“漂浮”在层上滑动,滑动的结果产生了漂移现象。相对比较稳定,处是地壳运动的活跃地带。 3.板块作用的驱动力是物质的对流,板块间相对移动而发生碰撞和运动,前者叫板块的边界,往往形成、和岛弧,后者叫板块的边界,往往形成和。 4.一般在板块的边界处分布了大部分的和,许多重要的矿产资源和资源也分布在这 读右侧的板块分布图完成5-6题 5.写出图中字母代表板块名称: A 板块 B 板块 C 板块 D 板块 E 板块 F 板块 六大板块中几乎全在海洋的板块是 板块。 6.写出下列地形处于上图哪些板块的交界处(填写字母或名称): 喜马拉雅山脉:和板块间的运动。 阿尔卑斯山脉:和板块间的运动。 北美西海岸山脉(落基山脉):和板块间的运动。南美西海岸山脉(安第斯山脉):和板块间的运动。落基山脉和安第斯山脉都属于山系。 亚洲东部深海沟、岛弧链:和板块间的运动。 大西洋洋脊(海岭):和、板块间的运动。 红海:和板块间的运动。 7.海底扩张学说认为:由于海底的运动,因此海底岩石年龄离海岭愈远,岩龄 愈,海岭两侧岩龄呈分布,在处是大洋地壳的消融处。 读下图回答8-10题: 8.图中ABC三处中,表示海沟的是,表示海岭的是,C处表 示带。 9.D、E中表示大陆板块的是。 10.E板块①②③处的岩石年龄由老至新的排列顺序是。 11.根据成因分类,世界上大部分地震是属于地震。根据震级分类,级以上地 震被称为破坏性地震。

12.根据描述写出下列地震要素的名称: 通常把地下岩层发生断裂、错动引起地震的地方叫,它在地面上的垂直投影位置叫。上述两者间的垂直距离称为。地面上任意一点与震中之间的距离叫。地震烈度相等的各点的连线称为。 13.地震所释放的能量大小叫,地震的破坏程度用来表示。 14.震级每升高一级能量就增加倍,通常3级地震释放的能量是1级地震的倍。 15.一次地震有个震级,个烈度。 16.通常情况:震级越大,烈度越;距震中越,震源越,建筑物越, 烈度越大。此外烈度大小还与等因素有关。 17.两种地震波中传播速度较慢的是波,地震时从震源发生的地震波先是波到 达震中,所以人们感到先是。 18.中国由于位于地震带和地震带的交接处,因此多 地震。其中多地震的台湾省位于板块与板块交界处,云南、西藏位于板块与板块交界处。日本多地震位于板块与板块的交界处。智利地震位于板块与板块的交界处。 19.地震常常伴生有、、等灾害。 20.按火山活动状况分类,日本富士山属火山,它位于火山带上。意大 利的维苏威火山位于火山带上,通常火山带都分布在板块的带上。而本次喷发的冰岛火山位于火山带,它分布在板块的带上。火山喷发引起的不利的方面有和等,有利的方面有和等。 21.地壳中含量前三位的化学元素是、、。 22.根据成因,岩石可以分为、、等三大类型。 23.写出下列岩石所属的岩石类型: 花岗岩、玄武岩、大理岩、石灰岩。 24.一般岩浆在地壳内冷凝会形成岩,岩浆喷出地表冷凝会形成岩。前者矿 物结晶颗粒;后者矿物结晶颗粒。 25.一般含有化石的是岩,有片理构造的是岩,有气孔或流纹的是岩, 有层理构造的是岩。 26.从岩浆到三大类岩石的转化又到新岩浆的产生这一运动变化过程构成了地壳物质循环, 具体如下:源于层中岩浆侵入地壳或喷出地表,形成岩浆岩。地表的岩石在外力的、、、和固结成岩作用下形成了沉积岩,已生成的岩石在作用下,形成变质岩,各类 岩石经过又成为岩浆。 27.根据图示关系判别字母所代表的三大类岩石和岩浆。 A B C D

陆地环境的组成-地

陆地环境的组成——地貌 教学目标 1.通过学习使学生了解地质作用及其分类,初步了解板块构造学说的相关内容,掌握地质构造类型及其形成的构造地貌,掌握外力作用形式及其形成的地貌。 2.通过学习培养学生判读原理示意图,从图中提取有用信息进行加工处理的能力。 3.通过学习使学生树立地壳运动和变化的观点,逐步树立物质运动的观点,通过学习板块构造理论帮助学生树立历史发展的观点,并以此对学生进行辩证唯物主义教育。 教学建议 关于地质构造和构造地貌的教材分析 本部分是本节教材的重点内容。在这部分教材中,首先介绍了“地质构造”和“构造地貌”的概念,接着重点分析了两种最常见的基本构造类型——褶皱和断层,从宏观和微观两个角度分析了两种构造在地表的形态和地貌特征,分析褶皱形成的不同岩层形态时,运用辩证的观点说明在外力作用的影响下,地表形态发生变化后形成的地形倒置状况。本段教材配备有大量的原理示意图,对褶皱和断层形成加以辅助说明,这些示意图有助于学生对本段教材的形象理解,更有助于培养学生由形象思维向抽象思维的转化。本段教材的最后介绍了地质构造与找矿、找水和工程建设的关系,这部分内容与生产实际相联系,具有较强的实用性,同时有利于学生认识地质、地貌对人类活动的影响以及人地关系的重要性。本节教材的最后部分主要介绍“外力作用和地貌”。外力作用的表现形式有多种,其作用力的来源也有多种,教材对此有所侧重和删减,从外力作用形成的地貌类型看,教材选择了学生较为常见的、陆地上分布也最广的三种,即风化地貌、流水地貌、风成地貌。风化地貌注意其形成原因,包括物理的、化学的和生物的风化,但注意风化并不是由于风的原因,应与风成地貌的原因区分开。流水和风成地貌两部分内容注意不同外力作用形式形成的地貌形态是不一样的,流水有侵蚀和沉积地貌,风力也有侵蚀和沉积地貌,无论是流水还是风力的沉积地貌其形成过程都是有分选的。特别注意搬运作用是运动过程,没有结果,因此不形成地貌类型。这部分内容教材同样配备了大量图片,目的是增强学生的感性认识,同时培养学生对图像资料的观察、分析处理能力,教学中应引起重视。人类活动对地表的影响也非常大,教材在最后安排了阅读材料说明人类活动的影响,通过阅读使学生认识人地关系,知道人类应遵循自然规律办事,做到趋利避害,保护环境,才能使地表形态的变化向着有利于人类的方向发展。 关于地质作用和地壳运动的教材分析 本节教材从地表形态——地貌的不断变化以及引起这种变化的作用——地质作用等内容入手,首先强调了沧海桑田的变化是地壳变动的结果,进而分析引起这种变化的作用称为地质作用,并从地质作用能量来源的角度介绍了其分类和表现形式以及不同表现形式所反映的激烈迅速的地质作用和极其缓慢的地质作用等。这部分内容既可以看作是上一节关于岩石

宝鸡市陈仓高级中学高考地理第一轮复习第16讲陆地环境的组成岩石与地貌

宝鸡市陈仓高级中学高考地理第一轮复习 (第16讲 陆地环境的组成岩石与地貌) [考纲要求] 陆地的组成要素。主要造岩矿物。三大类岩石。地壳物质循环的组成、过程及其对地表的影响。板块构造学说的主要内容。板块运动对地表的影响。 [知识讲解] 陆地环境是由地壳(岩石、地貌)、大气(气候)、水、生物和土壤等地理要素相互联系、相互作用,共同构成的一个有机整体。 一、陆地环境组成——岩石 岩石圈包括地壳和地幔顶部(软流层以上),是构成地貌、土壤的物质基础,是生命赖以生存的重要物质基础,提供各种矿产资源。注意:岩石圈≠地壳 1、组成岩石的矿物 (1)组成地壳的化学元素:最主要的有氧硅铝,氧最多占一半,硅其次占1/4,金属元素为铝。 (2)几个概念: 矿物:地壳中的化学元素,在一定的地质条件下,结合成的天然化合物或单质,地壳物质最基本的组成单元,常见的造岩矿物有石英、长石、云母、方解石。 矿产:岩石形成过程中有用矿物在地壳中或在地表富集起来,达到工农业利用的要求。 矿石:含矿产的岩石,优劣常用品位表示,有些岩石本身就是矿产如:石灰岩、煤、花岗岩、大理岩。 矿床:在一定的地质作用下,矿产的富集地段。有内生矿床、外生矿床、变质矿床。 岩石:一种或几种矿物的集合体,如花岗岩是由长石、石英、云母等组成,大理岩由方解石组成。 2、分类及其成因: (1)岩浆岩:岩浆在上升过程中冷却、凝固而成,在地表以下形成侵入岩(如花岗岩) 喷出地表后冷却凝固,叫喷出岩又称火山岩如玄武岩等。理解教材P58页“岩浆岩生成示意图”。 玄武岩:密度大,有许多气孔,不宜做建筑材料。西南地区各省都有分布。 花岗岩:密度小,好的建筑材料。华山、黄山、北京八达岭等。 形成矿产:有色金属。 (2)沉积岩:岩石在风化、侵蚀、搬运、沉积和固积成岩作用下形成或由化学沉淀物或生物遗体堆积而成如:石灰岩,具有层理构造和化石。 形成矿产:煤、石油、天然气。海滨的金、金刚石。 冰川沉积:先融化先沉积,杂乱物章。 河流沉积:上游 下游:颗粒由大到小。 下游某处垂直方向上 下:砾岩、砂岩、粘土。

教案《生物与环境组成生态系统》

《生物与环境组成生态系统》教案 一、概念解析 本节的核心概念是生态系统,由此概念又衍生出了生产者、消费者、分解者、食物链、食物网等概念。生态系统就是生物与环境的统一,是生产者、消费者、分解者和无机环境的有机结合,而生产者和消费者又是通过食物链和食物网相互联系的,所以生态系统的物质和能量就沿着食物链和食物网流动。生态系统的各个成分的相互制约和影响使得它有一定的自动调节能力,但这种能力又是有限度的。不同的生态系统的自动调节能力是不同的,这与食物链和食物网的复杂程度有关。 本节教学的关键是让学生在充分理解概念的基础上,能将各个概念联系起来,这样他们学会的不仅是知识而是一个知识体系。 二、教材分析 《生物与环境组成生态系统》是新人教版生物教材七年级上册第一单元“了解生物圈”一章第二节的内容,在课程标准中的位置属于一级主题“生物和生物圈”下的二级主题“生物与环境组成生态系统”。 本节最重要的一个概念就是生态系统,由此概念又衍生出了生产者、消费者、分解者、食物链和食物网这些名词。而生态系统又与我们目前所面临的环境问题息息相关,因此本节课是本章乃至本学期的重点。 三、学情分析 从知识方面来看,学生对生物与生物,生物与环境的关系已有一定的了解但还没有形成生态系统的概念。从心理和认知发展规律来看,七年级学生的好奇心强,对新鲜事物和活动感兴趣,乐于发现和提出问题,并且具有了一定的自学能力。 四、学习目标 1.知识目标: (1)说出生态系统的组成;

(2)描述生态系统中的食物链和食物网; (3)阐明生态系统的自动调节能力是有限的; 2.技能目标: (1)能将前面所学概念与本节概念联系起来; (2)通过讨论与“分角色扮演与辩论”培养学生的合作能力和对知识的概括和总结能力。 3."情感目标: 确立保护生态系统,保护环境的意识。 五、教学重点: 生态系统的概念和组成; 六、教学难点: 将各个概念联系起来。 七、教学方法: 教师主导,学生自主,探讨和交流相结合 八、教学设计思路: 基于新课标对概念教学的要求,为使学生能深层次理解概念,并会将各个概念联系起来,从而形成系统的知识结构,特作如下设计。 八、教学过程: 教师活动 旧知回顾: 1、"生物的生活环境

生物与环境组成生态系统

《生物与环境组成生态系统》教学设计 1.教材分析 《生物与环境组成生态系统》是冀教版生物教材八年级下册第七单元“我们周围的环境”第一章第四节的内容,在课程标准中的位置属于一级主题“生物与环境”下的二级主题“生物与环境组成生态系统”。 这节课是学生认识了生物圈,学习了第二节《生物与环境的关系》、第三节《生物对环境的适应和影响》的基础上的提升与总结,而后面的一节内容《人是生态系统中重要的一员》也是本节课的延伸与补充。另外保持生态平衡,防止环境污染以及自然保护等都是当前世界性的重大问题,这些问题的研究都与生态系统有着密切关系,因此本节课是本章乃至本学期的重点。 2.教学目标 2.1 知识与技能 (1)说出生态系统的组成。 (2)描述生态系统中的食物链和食物网。 (3)阐明生态系统的自动调节能力是有限的。 2.2 过程与方法 (1) 通过观看录像和图培养学生的观察能力。 (2)通过引导学生进行“资料分析”培养学生处理信息的能力。 (3)通过讨论与“分角色扮演与辩论”培养学生的合作能力。 (4)通过“开眼界”和“实际用”培养学生应用知识解决实际问题的能力。 2.3 情感态度与价值观 (1)认同生态系统的自我调节能力是有一定限度的。 (2)确立保护生态系统、保护环境的意识。 (3)增强爱护环境、维护生态系统稳定性的情感和决心。 3.教学的重点和难点 3.1 教学重点: (1)生态系统的组成。 (2)食物链和食物网的书写。 3.2教学难点: (1)生态系统具有一定的自动调节能力。 (2)食物链和食物网的书写。 4.学情分析 从知识方面来看,学生对生物与生物,生物与环境的关系已有一定的了解但还没有形成生态系统的概念。从心理和认知发展规律来看,八年级学生的好奇心强,对新鲜事物和活动感兴趣,乐于发现和提出问题,并且具有了一定的自学能力。 5.教学方法 网络教学;设疑启思;情境探究;总结提升 6. 教学准备(工具和资源) 7.教学过程

中图版高一地理第二篇“岩石与地貌”综合检测

第二篇“岩石与地貌”综合检测 一、单项选择题(40分) 板块构造学说是20世纪最重要的科学成果之一。下图为某种类型的板块边界示意图。 回答1—3题 1.图示的板块边界是( ) A.大陆板块与大陆板块的碰撞边界 B.大洋板块内部的生长边界 C.大洋板块向大陆板块的俯冲边界 D.大陆板块内部的生长边界 2.以下地貌单元中,成因与图示机理相关的是( ) A.东非大裂谷B.日本列岛C.阿尔卑斯山脉D.落基山脉 3.板块构造学说有助于人类进一步认识( ) ①海陆间水循环的机理②洋流分布和运动规律. ③地震分布和活动规律④矿产资源的分布规律 A.①②B.②③C.③④D.①③ 4.能正确反映震中距与地震震级及烈度关系的模式图是( ) 5.地震震中地区的岩石是( ) A.岩浆岩B.沉积岩C.变质岩D.以上岩石均有可能 6.组成花岗岩的一组矿物是( ) A.石英、方解石、云母B.石英、长石、云母 C.石英、石墨、云母D.石英、方解石、石墨 7.下列属于岩石的一组是( ) A.玄武岩、方解石B.金刚石、花岗岩 C.长石、板岩D.大理岩、页岩 8.不同的岩石具有不同的成因,可能贮藏不同的矿产资源。储煤地层的岩石类型,一般是( ) A.侵入岩B.喷出岩C.沉积岩D.变质岩 9.花岗岩、砂岩和石英分别属于( ) A、变质岩、岩浆岩和沉积岩 C.岩浆岩、变质岩和沉积岩 B.沉积岩、岩浆岩和变质岩 D.岩浆岩、沉积岩和变质岩 10.正确反映三大类岩石互查转化的模式图是( )

★地形等高线的弯曲与疏密蕴含着许多关于地形的 信息。右图是某地区等高线地形示意图。回答11—12题。 11.图中所示地区山脊的基本走向为( ) A.东北一西南向B.东西向 C.西北一东南向D.南北向 12.图示山体主峰的西北坡地形特征是( ) A.上、下部均陡峭B.上部较陡,下部较缓 C.上、下部均平缓D.上部较缓,下部较陡 13.下列水土流失现象最为严重的地貌类型是( ) A.冰川地貌B.黄土地貌C.海岸地貌D.风成地貌 14.甲乙两地实地距离为900千米,在图上的距离为3厘米,该图的比例尺是( ) A.1:3000 B.1:300 000 C.三百万分之一D.图上1厘米代表实地距离300千米 15.以下叙述正确的是( ) A.比例尺越小,地图上反映的地理事物越详细 B.比例尺越大,地图上所画的范围越大 C.图幅越大,说明比例尺越大 D.比例尺越大,地图上反映的地理事物越详细 16.甲地位置40°S、120°E,乙地位置40°N、20°W,甲地在乙地的( ) A.东北方B.西南方C.东南方D.西北方 17.绘一张学校平面图,采取下面哪一种比例尺最合适?( ) A.1:1000 B.1/3000000 C.1:25000000 D.图上1厘米代表实地距离5千米 18.下列叙述正确的是( ) A.不论何处的绝对高度永远大于相对高度 B.在地图上山地的标高均为相对高度 C.在分层设色地形图上,褐色比黄色代表的高度要高 D.注记就是地图上的符号,可以表示山脉、河流、城市等 19.河流由上游到下游,下列叙述正确的是( ) A.河水流速逐渐增加B.河床沉积物颗粒大小逐渐变小 C.河床沉积物颗粒大小逐渐变大D.河流逐渐变得越来越弯曲 20.下图中虚线或字母表示地形部位。下列选项中,地形部位名称排序与图序相符的是( ) A.①山脊②山谷③鞍部④山顶B.①山谷②山谷③山顶④鞍部 C.①山谷②山脊③山顶④鞍部D.①山脊②山脊③山顶④鞍部 二、综合分析题(60分) 1.读“云贵高原某地等高线的地形图”回答下列问题,比例尺为十万分之一:(16分)

第14讲 陆地水、生物、土壤

第14讲 陆地水、生物、土壤 [考纲要求] 陆地水体类型及其相互关系。自然界的水循环及其意义。生物在陆地环境形成过程中的 作用。土壤的形成及其在陆地环境中的作用。 [知识讲解] 一、陆地环境的组成——陆地水 1、陆地水体类型 通常所说的水资源:是指陆地上各种可以被人们利用的淡水资源 目前人类利用的主要淡水资源:河流水、淡水湖泊水、浅层地下水,只占淡水总储量的0.3% 地表水:江河水、湖沼水、冰川 地下水 静态水资源:冰川(淡水的主体,占2/3 )、内陆湖泊水、深层地下水 动态水资源:地表水、浅层地下水,河流水(与人类的关系最密切) 2、河水 (1)河流的补给来源: 最主要是雨水补给。汛期出现在雨季,我国为夏秋季节,枯水期多在冬春季节。地中海汛 期为冬季。 季节性积雪融水:东北的春汛。 冰川融水:我国西北部有些河流夏季大部分水量来自天山、昆仑山、祁连山冰川融水。 湖泊水:松花江发源于长白山天池。中下游对河流起蓄洪作用。 地下水:稳定可靠的补给来源。济南附近的小清河。 陆地水体的相互关系:①河流单一补给的很少,往往是多种水源补给。②大气降水是河 流和其他陆地水体最主要的补给。③冰川对河流和其他陆地水体的补给主要是单向补给,即 以冰川融水补给河流及陆地其他水体。④江河水、湖泊水和地下水之间,依据水位、流量的 动态变化具有水源相互补给关系。 (2)河流径流的变化 季节变化:修水库调节径流变化,保证生产和生活用水。 年际变化:修水库调节丰水年与枯水年的径流量。 3、地下水 (1)类型 (2)潜水的补给来源: ①主要是大气降水。降雨历时长,强度不大,地形平缓,植被良好的情况,对地下水补给最 按空间分布分类 按循环周期分类

地理第二篇岩石与地貌习题汇总

第二篇岩石与地貌一、选择题 1.右图为某地区地形图(等高线单位:m)。图中甲所示的小区 域为? A.平缓的山头B.山间小盆地? C.平缓的山脊D.狭长的山谷 参考答案:B 答案解析:等高线中间数值小,四周数值大。 2.台湾天然温泉分布众多,主要原因是这里处在? A.太平洋板块与印度洋板块的消亡界B.太平洋板块与亚欧板块的消亡界 ?C.太平洋板块与印度洋板块的生长界D.太平洋板块与亚欧板块的生长界 参考答案:B 答案解析:看六大板块分布图,找到我国的台湾省。 3.长白山天池附近的岩石矿物颗粒非常细小,表面有气孔。该岩石属于 A.侵入岩B.沉积岩C.喷出岩D.变质岩 参考答案:C 答案解析:长白山天池是火山口积水形成的湖泊,附近岩石是喷出岩(喷出岩矿物颗粒细)。4.右图为某曲流景观图。图中河流发生侧蚀作用的地点是 ?A.甲B.乙? C.丙D.丁 参考答案:C 答案解析:河流凹岸侵蚀,凸岸堆积。 5.重庆是我国山城,整个城市位于山坡上,高低起伏,错落有致。导 致这种城市空间格局的主要因素是 A.地表形态B.交通条件C.森林分布 D.水源 参考答案:A 答案解析:地形地貌与城市分布布局的关系。 6.地壳中含量最多的元素是? A.铝?? ?B.硅???C.氧?? ??D.铁 参考答案:C 答案解析:元素含量排序氧硅铝铁钙 7.按岩石成因分类,石灰岩属于 A.沉积岩?? ?B.变质岩?C.喷出岩D.侵入岩? 参考答案:A 答案解析:石灰岩、煤属于沉积岩 8.下列各组地理事物中,其相互关系与下图中①、②、③三个圆的相互 关系一致的是? A.沙滩、海蚀洞、海岸地?B.准静止锋、锋、天气系统 ?C.大理岩、花岗岩、变质岩?D.湖泊水、河流水、陆地水 参考答案:B 答案解析:3包含2,2包含1的关系。 9.下列岩石中,属于变质岩的是

陆地环境专题

陆地环境专题 1.陆地的组成要素。主要造岩矿物。三大类岩石。 2.地壳物质循环的组成、过程及其对地表的影响。 3.板块构造学说的主要内容。板块运动对地表的影响。 4.陆地水体类型及其相互关系。自然界的水循环及其意义。 5.生物在陆地环境形成过程中的作用。 6.土壤的形成及其在陆地环境中的作用。 7.地理环境的整体性和地域分异规律。 本专题在形式上以多种示意图、统计图、经纬网图呈现,内容上多集中于地质作用与地质构造、水资源与水循环、自然带、外力作用及板块构造对地表形态的影响等知识点, 1.岩石 岩石圈包括地壳和地幔顶部(软流层以上),是构成地貌、土壤的物质基础,是生命赖以生存的重要物质基础,提供各种矿产资源。注意:岩石圈≠地壳 ⑴组成岩石的矿物 ①组成地壳的化学元素:最主要的有氧硅铝,氧最多占一半,硅其次占1/4,金属元素为铝。 地域分异 赤道 两极 沿海 内陆 山地垂直分异 整体性 地表水 水循环 地壳物质循环 地质构造 板块学说

②几个概念: 矿物:地壳中的化学元素,在一定的地质条件下,结合成的天然化合物或单质,地壳物质最基本的组成单元,常见的造岩矿物有石英、长石、云母、方解石 矿产:岩石形成过程中有用矿物在地壳中或在地表富集起来,达到工农业利用的要求。 矿石:含矿产的岩石,优劣常用品位表示,有些岩石本身就是矿产如石灰岩、煤、花岗岩、大理岩 矿床:在一定的地质作用下,矿产的富集地段。有内生矿床、外生矿床、变质矿床。 岩石:一种或几种矿物的集合体,如花岗岩同上长石、石英、云母等组成,大理岩由方解石组成 ⑵分类及其成因 ①岩浆岩:岩浆在上升过程中冷却、凝固而成,在地表以下形成侵入岩(如花岗岩) 喷出地表后冷却凝固,叫喷出岩又称火山岩如玄武岩等。 玄武岩:比重大,有许多气孔,不宜做建筑材料。西南地区各省都有分布。 花岗岩:比重小,好的建筑材料。华山、黄山、北京八达岭等。 形成矿产:有色金属 ②沉积岩:岩石在风化、侵蚀、搬运、沉积和固积成岩作用下形成或由化学沉淀物或生物遗体堆积而成如石灰岩,具有层理构造和化石。 形成矿产:煤、石油、天然气。海滨的金、金刚石。 冰川沉积:先融化先沉积,杂乱物章。 河流沉积:上游 下游:颗粒由大到小 下游某处垂直方向上 下:砾岩、砂岩、粘土 化石:古生物遗体(如贝壳)或遗迹(如足穴) 石与古环境: 珊瑚组成的石灰岩——温暖广阔的浅海 有丰富植物化石的含煤地层——湿热的森林茂密地区 生物总是由低级到高级,由简单到复杂不断进化的。在正常情况下,地层总是按顺序排列的,下面的岩层比上面的岩层古老。 ③变质岩:已生成岩石在高温、高压下,成分、性质发生改变形成,如石灰岩变成大理石等。 2.地貌 ⑴地表形态的变化和地质作用

高一全岩石与地貌练习题

第二篇练习题(专题5、6、7) 1、等高线地形图可以帮助人们正确认识地形地貌。 (1).图中所示地区地形地势的基本特点是() ①以丘陵、平原为主②中部高,西南、东北低 ③以平原、盆地为主④中部低,西南、东北高 A. ③④ B. ②③ C. ①② D. ①④ (2). 图中甲、乙两条虚线所在的地形部位分别是() A. 山脊、山谷 B. 山脊、山脊 C. 山谷、山脊 D. 山谷、山谷 2、板块运动造就了地球表面高低起伏的基本形态。 (1).洋脊的形成主要是由于() A. 地震使海底抬升 B. 地震导致海底中间凹陷 C. 海底扩张处岩浆涌出 D. 海底扩张处沉积物大量堆积(2).大洋板块与大陆板块碰撞,可能形成() A. 岛弧和海沟 B. 海岭和海沟 C. 海岭和裂谷 D. 岛弧和裂谷 3、为某区域地质剖面示意图。图中甲地层褶皱后,该区域先后发生了() A.沉积作用、侵蚀作用、岩浆侵入 B.岩浆侵入、侵蚀作用、沉积作用 C.岩浆侵入、沉积作用、侵蚀作用 D.侵蚀作用、沉积作用、岩浆侵入 4、某校研究性学习小组到野外考察。右图为 考察区域地形图,虚线所示为考察线路。 下列描述可能与实地情况相符的是() A.①地附近的河流从西南流向东北 B.②地坡度最陡 C.③地分布有茶园 D.④地是观赏瀑布的最佳位置 5、地壳中含有大量的化学元素.化学元素形成了矿物,矿物组成了岩石。 (1)地壳中已经发现90多种化学元素,含量居前两位的元素是()

A.氧、硅B.硅、铝C.铝、钠D.铁、镁 (2)大多数变质岩的主要特征之一是() A.表面有大量气孔B.具有明显层理构造 C.含有动植物化石D.矿物颗粒定向排列(3)峰林、石芽等地表形态大量发育的地区,其主要岩石类型是() A.变质岩B.花岗岩C.玄武岩D.石灰岩 6、从古到今,各种各样的地质、地貌现象激发了多少探索者为之不懈努力。 (1)具有层理构造的岩石是() A.侵入岩B.喷出岩C.变质岩D.沉积岩 (2)下列地貌形态中,经过堆积作用形成的是…() A.石林B.沙丘C.海蚀柱D.V型谷 7、图为岩石圈物质循环示意图,图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别代表沉积环境、熔融环境和变质环境,箭头线代表不同的地质过程。 (1)2008北京奥运金牌上镶的昆仑玉和大理岩的 形成过程同属() A.②B.③ C.④D.⑤ (2)古生物进入并成为岩石中化石的地质环境和过 程是() A.Ⅰ——①B.Ⅱ——③ C.Ⅲ——⑤D.⑥——Ⅰ 8、“莫问桑田事,但看桑落洲。数家新住所,昔日大江流。古岸崩欲尽,平沙长未休。想应百年后,人世更悠悠。”读唐朝诗人胡玢的诗,结合图和所学知识,回答(1)~(2)题。 (1)下列叙述正确的是() A.曲流的东岸是侵蚀岸 B.“数家新住处”应位于乙地 C.诗中描述的情境一般发生在河流的上游 D.河流流向为自南向北 (2)内力作用主要影响河流的() A.流向B.含沙量 C.汛期D.流量 9、板块构造学说是20世纪最重要的科学成果之一。下图为某种类型的板块边界示意图。 (1)图示的板块边界是() A.大陆板块与大陆板块的碰撞边界B.大洋板块内部的生长边界 C.大洋板块向大陆板块的俯冲边界D.大陆板块内部的生长边界 (2)以下地貌单元中,成因与图示机理相关的是() A.东非大裂谷B.日本列岛C.阿尔卑斯山脉D.落基山脉 10、下列等高线示意图中,能反映沙丘地貌的是()

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