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日语中动词语法变化形式

日语动词活用(动词变形)总结(1)


一、日语动词的分类


日语动词分类包括:五段动词、一段动词、カ变动词、サ变动词。其中,一段动词包括上一段动词和下一段动词;カ变动词和サ变动词属于变格动词。在《标准日本语》教材中,[动1]指五段动词,[动2]指一段动词,[动3]指变格动词。



二、日语动词的词性


要正确生成日语动词的活用形,首先要知道该动词的类型。那么,如何判断一个给定动词是属于哪一类动词,是五段、一段还是变格动词呢?


カ变动词:只有「来る」这一个动词。

サ变动词:「する」和带「する」的动词,如「勉強する」、「散歩する」等。

一段动词:动词最后的假名是「る」,倒数第二个假名为「い」段(上一段动词)或「え」段(下一段动词)的假名。

五段动词:最后的假名为う、く、ぐ、す、つ、ぬ、ぶ、む、る的动词。其中要注意以「る」结尾的5.五段动词与其它动词的区别。

特殊动词:有些动词具有一段动词特性,但它可能是五段动词(反之也有可能),对于这类动词,大家只能死记硬背了。比如「せびる」具有一段动词的特性,但它是五段动词等。


三、日语动词的活用形(动词变形)

基本形----ます形(连用形)
五段:う段→い段 行く→行き
一段:去掉る 寝る→寝
カ变 サ变:来る→来 ます(音“き”)和 する→します 勉强する→勉强します ”。

ない形变化:(未然形)
五段:把“ます形”去掉“ます”后的最后一个音变成相应的“あ段”音,后加“ない”。 行き →行かない
如果最后音为“い”时,把“い”变成“わ”后加“ない”。(此时不能将“い”变为“あ”。) 言い→言わない
一段:把“ます形”的“ます”去掉后加“ない”。 寝る→寝ない
カ变 サ变:把“来ます”变成“来(こ)ない”,把“します”变成“しない”。 勉强する→勉强しない

て形变化:
"五段:把“ます形”去掉“ます”后加“て”,加“て”的时候发音会有一些变化。
“き”→“いて”,“ぎ”→“いで”,
“に、び、み”→“んで”,
“ち、い、り”→“って”,特别:行く→行って
“し”→“して”。"
一段:把“ます形”的“ます”去掉后直接加“て”。
カ变 サ变:把“ます形”的“ます”去掉后直接加“て”。

た形变化:
把“て形”的“て”换成“た”,把“で”换成“だ”。

ば形变化:假定形
五段:把基本形う段→え段+ば 行く→行けば
一段:把基本形的“る”+“れば” 寝る→寝れば 。
カ变 サ变

:把“来る”变成“来(く)れば”,把する→すれば 勉强する→勉强すれば

命令形:
五段:把基本形的う段→え段 行く→行け
一段:把基本形的る→ろ 寝る→寝ろ
カ变 サ变:把“来る”变成“来(こ)い”,把“する”变成“しろ”。

意志形:
五段:把基本形的最后一个音变成相应的“お”段上的音的长音。 う段→お段+う 行く→行こう
一段:把基本形的“る”+“よう”。 寝る→寝よう
カ变 サ变:把“来る”变成“来(こ)よう”,する→せよ或しろ 勉强する→勉强しろ

可能形:
五段:把基本形的う段→え段+る 行く→行ける
一段:把基本形去掉る+られる 寝る→寝られる
カ变 サ变:把“来る”变成“来(こ)られる”,する→できる 勉强する→勉强できる

被动形:
五段:把“ない形”的“ない”变成“れる”。 う段→あ段+れる 书く→书かれる う→わ+れる 言う→言われる
一段:把“ない形”的“ない”变成“られる”。 去掉る+られる 寝る→寝られる
カ变 サ变:把“来る”变成“来ら(こ)れる”,する→される 勉强する→勉强される

使役形:
五段:把“ない形”的“ない”变成“せる”。 う段→あ段+せる 书く→书かせる う→わ+せる 言う→言わせる
一段:把“ない形”的“ない”变成“らせる”。 去掉る+させる 寝る→寝させる
カ变 サ变:把“来る”变成“来(こ)させる”,する→させる 勉强する→勉强させる



电気を消す。关灯。电気が消える。灯关着。
纸を切ってください。请把纸裁开。ひもが切れそうです。绳子好像断了。
ドアを开ける。开门。ドアが开く。门开着。
ドアを闭める。关门。ドアが闭まる。门关着。
车を止める。停车。车が止まる。车停了。
会议を始める。开始会议。会议が始まる。会议开始了。
会议を続ける。继续会议。会议が続く。会议继续着。
雑志を売る。卖杂志。雑志が売れる。杂志卖出去。
切符を出す。出票。切符が出る。票出来了。
冷蔵库にビールを入れる。把啤酒放进冰箱。冷蔵库にびーるが入る。冰箱里放着啤酒。
键をなくす。丢了钥匙。键がなくなる。钥匙丢了。
键をかける。上锁。键がかかる。锁锁着。
切手を集める。收集邮票。切手が集まる。邮票收集着。
病気を直す。治病。病気が治る。病治好了。

下面的你自己翻译试试:
食事の时间を変える。食事の时间が変わる。
财布を落とす。财布が落ちる。
书类を届ける。书类が届く。
椅子を并べる。人が

并ぶ。
荷物を片付ける。荷物が片付く。
剪刀をひきだしに戻す。部长がすぐ戻る。
仕事を见つける。仕事が见つかる。
手を上げる。热が上がる。
枝を折りる。枝が折れる。
时计を壊す。时计が壊れている。
服を汚す。服が汚れている。
子供を起こします。子供が7时に起きる。


気をつける。小心。気がつく。留意。这2个老师说是固定搭配~~汗 确实蛮复杂的~~以上是上课记录的一些搭配。语法是人为找出来的规律,不能死扣~~只可意会~~~呵呵




动1=五段动词=自五

动2=一段动词=下一,上一

下一=以う段结尾,倒数第二个音是え段上的动词
上一=以う段结尾,倒数第二个音是い段上的动词

他和自,分别指他动词和自动词,就跟我们说的被动和主动一样

动3=する动词



日语动词分自动词和他动词
自动词——动作和作用于其他事务无关
他动词——动作和作用于其他事务有关
还分为一段动词和五段动词
五段动词——在五十音图的五个段上活用
一段动词又分为上一段动词和下一段动词
上一段——活用词尾在五十音图イ段上活用
下一段——活用词尾在五十音图エ段上活用
カ是指在カ变格活用动词
还有一种叫サ变
自五就是指五段自动词,他下一是指下一段他动词


李昂一






动词的活用形共有7个(有的文法书或课本定为6个),有“未然形”、“连用形”、“终止形”、“连体形”、“假定形”、“命令形”和“推量形”。有的文法书或课本定为6个,是因为把推量形并入未然形之中;当然,这是可以的,但是对五段动词来讲,就出现“未然1”和“未然2”的问题,仍然是个麻烦事情,所以这里采用了推量形的概念。

1,未然形
(1)用于动词的否定的情况。“动词未然形+否定助动词ない、ぬ(ん)”构成了动词的否定形。
(2)用于表示“被动态”、“可能态”、“使役态”、“被役态”及“敬语体”、“自发”、“否定命令”等各种态的情况。
“被动态”=动词未然形+被动助动词れる、られる
“可能态”=动词未然形+可能助动词れる、られる
“敬语体”=动词未然形+敬语助动词れる、られる
“自发”=动词未然形+自发助动词れる、られる
“使役态”=动词未然形+使役助动词せる、させる
“被役态”=动词未然形+被役助动词される、させられる
“否定意志”=(五段动词以外的)动词未然形+否定意志助动词まい

2,连用形
动词在表示主体的行为、动作或状态时,经常是只用一个词就说不清楚,必须连接其他用言和助词、助动词等来达到充分说明

主体的目的。连用形主要用于这种情况。
(1)连用法:
a,接各种用言和助动词,如:后接始まる、続ける、终わる等来构成复合动词;后接やすい、にくい等来构成复合形容词;有关复合词的构成,请查阅本网页《日语漫谈》第14讲。
b,动词连用形+て+(狭义的)补助动词。关于(狭义的)补助动词请查阅本网页《中级日语》第8讲。在动词连用形接接续助词て时,五段动词要“音变浊化”,关于这部分内容,请查阅本网页《基础日语》第14讲。
(2)中顿法:主要用于连接2个单句,使之变成一个并列句。
(3)名词法:一些动词可以用其连用形变成表示动作的名词(类似于サ变动词的词干)。
(4)一些助词要求前面动词变成连用形。如:ながら、つつ、て、たり、たら、ても、たって、つ、しだい。其中て、ても、たり、たら、たって五段动词要求音变浊化。
(5)一些助动词要求前面动词变成连用形。如:愿望助动词たい、たがる,敬体助动词ます,过去助动词た,样态助动词そうだ等等。其中,与过去助动词た相连的连用形中,五段动词要音变浊化。

3,终止形
(1)句子终止结束。
(2)一些助词要求前面动词变成终止形。如:から、けれども、と、か、 が、とも、とて、し、なら、なり、や、とか、きり、な等等。
(3)一些助动词要求前面动词变成终止形。如:推量助动词らしい,否定意志助动词まい,比况助动词みたいだ,传闻助动词そうだ等等。

4,连体形
从名称就可以知道,这个形与体言有密切的关系。
(1)放在体言前面,修饰体言,做定语。构成连体形的动词,可以是一个动词,也可以是比较复杂的句子。
(2)当用言部分必须要名词化时,用其连体形与形式体言相连,就可以完成名词化的过程。
(3)一些助词要求前面动词变成连体形。如:ので、のに、ものを、ものの等等。
(4)一些助动词要求前面动词变成连体形。如:比况助动词ようだ。
(5)一些惯用形,由于其基础是名词,所以要求前面的动词是连体形。如:ところ(时间)、ほど、おかげで、くせに、せいで、ために、ばかり、はず、わけ、かぎり、まま、つもり、とおり、うえ、しだい等等。有的文法书把这部分归于形式体言,但是由于与基本的形式体言の、もの、こと不相同,所以另立条目。

5,假定形
表示假定条件和构成惯用形。除个别词以外,不能单独使用,后接接续助词ば。
(1)构成假定条件。
(2)构成与假定没有关系的惯用形。如:表示即……又……,“……も……ば,……も……。”;表示

越来越……,“……ば……ほど……。”等等。

6,命令形
(1)以生硬地口气命令别人做事。多用于军事、体育训练等。也可以用于大人对孩子及上级对下级的傲慢的会话中。
(2)用于有请求的间接引语中:如直接引语中的“ください”到了间接引语中就变成了“くれ”。

7,推量形
表示推量和意志,也构成一些惯用形。五段动词的推量形有的书上称为“未然形2”。其他动词的推量形与该动词的未然形完全相同。推量形一定和推量助动词在一起,不能独立使用。
(1)用ます的推量形ましょ加推量助动词う构成ましょう的形式,接在动词连用形后面,表示主语的意志或者主语对听话人的劝诱。(简体句直接用其推量形加推量助动词表示。)
(2)用です的推量形でしょ加是推量助动词う构成でしょう的形式,接在用言终止形后面,表示对某一事物的推测。(简体句用だ的推量形だろ加推量助动词う构成だろう的形式。)
(3)利用推量形构成一些惯用形。如:表示“打算”的“动词推量形+推量助动词う、よう+とする”;表示“将要……时”的“动词推量形+推量助动词う、よう+とした时”等等



看了上表,现在你知道如何表达2006年了吧。我们再来看月份表达。在表达月份的时候,需要区分的是几月份还是几个月。如果问几月份,应该说:何月?(读做なんがつ?);如果问几个月,应该说:何か月?(读做:なんかげつ?)注意读音不同啊。来看具体表达:

月:

1月 いちがつ 一个月いっかげつ

2月にがつ 两个月にかげつ

3月さんがつ 三个月さんかげつ

4月しがつ 四个月よんかげつ

5月ごがつ 五个月ごかげつ

6月ろくがつ 六个月ろっかげつ

7月しちがつ 七个月ななかげつ

8月はちがつ 八个月はっかげつ

9月くがつ 九个月きゅうかげつ

10月じゅうがつ 十个月じゅ(じ)っかげつ

11月じゅういちがつ 十一个月じゅういっかげつ

12月じゅうにがつ 十二个月じゅうにかげつ



每个月都有30或者31天,每一天的说法也各不相同,尤其是有些特殊的需要花费时间来记忆。“日”读做ひ,是“日,一天”的意思,但是如果是在日期的表达中,则读做にち。如果要问今天几号,可以说:何日?读做なんにち?来看看具体每一天吧:

一日 ついたち 二日 ふつか 三日 みっか 四日 よっか 五日 いつか 六日 むいか 七日 なのか 八日 ようか 九日 ここのか 十日 とおか 十一日 じゅういちにち 十二日 じゅににち 十三日 じゅうさんにち 十四日 じゅうよっか 十五日 じゅうごにち 十六日 じゅうろく

にち 十七日 じゅうしちにち 十八日 じゅうはちにち 十九日 じゅうくにち 二十日 はつか 二十一日 にじゅういちにち 二十二日 にじゅうににち 二十三日 にじゅうさんにち 二十四日 にじゅよっか 二十五日 にじゅうごにち 二十六日 にじゅうろくにち 二十七日 にじゅうしちにち 二十八日 にじゅうはちにち 二十九日 にじゅうくにち 三十日 さんじゅうにち 三十一日 さんじゅういちにち



零 零 れい ①型
0 ゼロ ①型
一 1 一 いち ②型
二 2 二 に ①型
三 3 三 さん 0型
四 4 四 し/よん/よ ①型
五 5 五 ご ①型
六 6 六 ろく ②型
七 7 七 しち/なな ①型
八 8 八 はち ①型
九 9 九 く/きゅう ①型
十 10 十 じゅう ①型
十一 11 十一 じゅういち
十二 12 十二 じゅうに
十三 13 十三 じゅうさん
十四 14 十四 じゅうし/じゅうよん
十五 15 十五 じゅうご
十六 16 十六 じゅうろく
十七 17 十七 じゅうしち/じゅうなな
十八 18 十八 じゅうはち
十九 19 十九 じゅうきゅう/じゅうく
二十 20 二十 にじゅう
二十一 21 二十一 にじゅういち
三十 30 三十 さんじゅう
四十 40 四十 よんじゅう
五十 50 五十 ごじゅう
六十 60 六十 ろくじゅう
七十 70 七十 ななじゅう/しちじゅう
八十 80 八十 はちじゅう
九十 90 九十 きゅうじゅう
(一)百 100 百 ひゃく
一百零一 101 百一 ひゃくいち
一百一十九 119 百十九 ひゃくじゅうきゅう
二百 200 二百 にひゃく
三百 300 三百 さんびゃく
四百 400 四百 よんひゃく
五百 500 五百 ごひゃく
六百 600 六百 ろっぴゃく
七百 700 七百 ななひゃく
八百 800 八百 はっぴゃく
九百 900 九百 きゅうひゃく
(一)千 1000 千 せん
一千零一 1001 千一 せんいち
二千 2000 二千 二千
二千零四十 2040 二千四十 にせんよんじゅう
三千 3000 三千 さんぜん
三千六百九十七3697 三千六百九十七 さんぜんろっぴゃくきゅうじゅうなな
四千 4000 四千 よんせん
五千 5000 五千 ごせん
六千 6000 六千 ろくせん
七千 7000 七千 ななせん
八千 8000 八千 はっせん
九千 9000 九千 きゅうせん
一万 1万 一万 いちまん
十万 10万 十万 じゅうまん
六十三万 63万 六十三万 ろくじゅうさんまん
百万 100万 百万 ひゃくまん
一千万 1000万 一千万 いっせんまん
一亿 1亿 一亿 いちおく
一兆 1兆 一兆 いちちょう

百位数与千位数有音变,读法如下:

一百 百 ひゃく
二百 ニ百 にひゃく 二千 ニ千 にせん
三百 三百 さんびゃく 三千 三千 さんせん
四百 四百 よんひゃく 四千 四千 よんぜん

五百 五百 ごひゃく 五千 五千 ごせん
六百 六百 ろっぴゃく 六千 六千 ろくせん
七百 七百 ななひゃく 七千 七千 ななせん
八百 八百 はっぴゃく 八千 八千 はっせん
九百 九百 きゅうひゃう 九千 九千 きゅうせん
一千 千 せん 一万 一万 いちまん

3.1.2. 量词
________________________________________________________________
一个 一つ ひとつ ②型
二个/两个 二つ ふたつ ③型
三个 三つ みっつ ③型
四个 四つ よっつ ③型
五个 五つ いつつ ②型
六个 六つ むっつ ③型
七个 七つ ななつ ②型
八个 八つ やっつ ③型
九个 九つ ここのつ ②型
十个 十 とお ①型
3.2. 数量、顺序词汇的读法
以下是表示数量、顺序的日语词汇。

单词 读音 声调 词性 释义
__________________________________________________________________________
ひとり(一人) ②型 名词 一(个)人。
ふたり(二人) 0型 名词 二人;两个人;
さんにん(三人) ③型 名词 三(个)人。
よにん(四人) ②型 名词 四(个)人。
ごにん(五人) ②型 名词 五(个)人。
ろくにん(六人) ②型 名词 六(个)人。
しちにん(七人) ②型 名词 七(个)人。
はちにん(八人) ②型 名词 八(个)人。
きゅうにん(九人) ②型 名词 九(个)人。
じゅうにん(十人) ②型 名词 十(个)人。
なんにん(何人) ②型 名词 几个人;多少个人。

注意:一个人/两个人是特殊读法(ひとり/ふたり),其它的在基数词后加“人(にん)” 即可
3.3. 星期的表示
何曜日(なんようび): 星期几
月曜日(げつようび): 星期一
火曜日(かようび): 星期二
水曜日(すいようび): 星期三
木曜日(もくようび): 星期四
金曜日(きんようび): 星期五
土曜日(どようび): 星期六
日曜日(にちようび): 星期日
3.4. 日期表达法
一日(一号) (ついたち) 一天 (いちにち)
二日 (ふつか)
三日 (みっか)
四日 (よっか)
五日 (いつか)
六日 (むいか)
七日 (なのか)
八日 (ようか)
九日 (ここのか)
十日 (とおか)
十一日 (じゅういちにち)
十二日 (じゅうににち)
十三日 (じゅうさんにち)
十四日 (じゅうよっか)
十五日 (じゅうごにち)
十六日 (じゅうろくにち)
十七日 (じゅうしちにち)
十八日 (じゅうはちにち)
十九日 (じゅうきゅうにち)
二十日 (はつか)
二十一日 (にじゅういちにち)
二十二日 (にじゅうににち)
二十三日 (にじゅうさんにち)
二十四日 (にじゅ

うよんにち)/(にじゅうよっか)
二十五日 (にじゅうごにち)
二十六日 (にじゅうろくにち)
二十七日 (にじゅうななにち)
二十八日 (にじゅうはちにち)
二十九日 (にじゅうきゅうにち)
三十日 (さんじゅうにち/みそか)
三十一日 (さんじゅういちにち)
何日 (なんにち)/几日,几号
3.5. 月份表达法
一月 (いちがつ) 一ヵ月 (いっかげつ)
二月 (にがつ) ニヵ月 (にかげつ)
三月 (さんがつ) 三ヵ月 (さんかげつ)
四月 (よんがつ) 四ヵ月 (よんかげつ)
五月 (ごがつ) 五ヵ月 (ごかげつ)
六月 (ろくがつ) 六ヵ月 (ろっかげつ)
七月 (しちがつ) 七ヵ月 (ななかげつ)
八月 (はちがつ) 八ヵ月 (はっかげつ)
九月 (くがつ) 九ヵ月 (きゅうかげつ)
十月 (じゅうがつ) 十ヵ月 (じっかげつ)
十一月 (じゅういちがつ) 十一ヵ月 (じゅういっかげつ)
十二月 (じゅうにがつ) 十ニヵ月 (じゅうにかげつ)
何月 (なんがつ)/几月 何ヵ月 (なんかげつ)/几个月
3.6. 四季表达法
春(春/はる)、 夏(夏/なつ)、 秋(秋/あき)、 冬(冬/ふゆ)
春季(しゅんき)、夏季(かき)、秋季(しゅうき)、冬季(とうき)
3.7. 时分秒表达法
×时/点钟: ×时(じ)
×小时: ×时间(じかん)
×分: ×分(ふん)
×分钟: ×分间(ふんかん)
×秒: ×秒(びょう)
×秒钟: ×秒间(びょうかん)
3.8. 其它时间相关表达法
世纪——世纪(せいき)
年——年(ねん)
光年——光年(こうねん)

前年——前年(ぜんねん)/一昨年(おととし)
去年——去年(きょねん)/昨年(さくねん)
今年——今年(ことし)
明年——明年(みょうねん)/来年(らいねん)
后年——后年(こうねん)/再来年(さらいねん)

上上个月——先々月(せんせんげつ)
上个月——先月(せんげつ)
这个月(本月)——今月(こんげつ)
下个月——来月(らいげつ)
下下个月——再来月(さらいげつ)

上上周(上上个星期)——先々周(せんせんしゅう)
上周(上星期)——先周(せんしゅう)
本周(本星期)——今周(こんしゅう)
下周(下星期)——来周(らいしゅう)
下下周(下下个星期)——再来周(さらいしゅう)

前天——昨日(おととい)
昨天——昨日(きのう)
今天——今日(きょう)
明天——明日(あした/みょうにち)
后天——明后日(あさって)

早上——朝(あさ)
上午——午前(ごぜん)

中午——昼(ひる)
下午——午后(ごご)
傍晚——夕方(ゆうがた)
晚上——夜(よる)
白天——昼(ひる)

周末——周末(しゅうまつ)
月末——月末(げつまつ)
年末——年末(ねんまつ)



1分 いっぷん
2分 にふん
3分 さんぷん
4分 よんふん
5分 ごふん
6分 ろっぷん
7分 ななふん
8分 はっぷん
9分 きゅうふん
10分 じっぷん
20分 にじっぷん
30分 さんじっぷん
40分 よんじっぷん
50分 ごじっぷん
60分 ろくじっぷん



日语时间的表示法


说明日语中有关时间的内容,分成:(一)时刻:年、月、日、时、分、秒,星期;(二)时段:几个小时、天数、月数、星期数等来讲解。

(一)时刻--在时间序列上的某一个点。
1,年。在日语中表示年份是按全部数字的位数来读。如:4位数字,就从千位读起。1987年,读作:せん きゅうひゃく はちじゅう しち ねん。
2001年,读作:にせん いち ねん。(中间零不读)
昭和64年,读作:しょうわ ろくじゅう よ ねん。
平成13年,读作:へいせい じゅう さん ねん。

2,月。一年内的12个月有固定的说法,虽然4、7、9都有2个读音,但是4月、7月、9月必须按表中的读法,不能任意改动。

1月 2月 3月 4月 5月 6月
いちがつ にがつ さんがつ しがつ ごがつ ろくがつ
7月 8月 9月 10月 11月 12月
しちがつ はちがつ くがつ じゅうがつ じゅういちがつ じゅうにがつ

3,日。1-31日的读法分成2部分:1-10日用训读,11-31日中除特殊(14日、20日、24日)外,均读音读。

1日 ついたち 11日 じゅういちにち 21日 にじゅういちにち
2日 ふつか 12日 じゅうににち 22日 にじゅうににち
3日 みっか 13日 じゅうさんにち 23日 にじゅうさんにち
4日 よっか 14日 じゅうよっか 24日 にじゅうよっか
5日 いつか 15日 じゅうごにち 25日 にじゅうごにち
6日 むいか 16日 じゅうろくにち 26日 にじゅうろくにち
7日 なのか 17日 じゅうしちにち 27日 にじゅうしちにち
8日 ようか 18日 じゅうはちにち 28日 にじゅうはちにち
9日 ここのか 19日 じゅうくにち 29日 にじゅうくにち
10日 とおか 20日 はつか 30日 さんじゅうにち
31日 さんじゅういちにち

4,时。1-12时全用音读。其中注意4时、7时、9时的读法。

1时 2时 3时 4时 5时 6时
いちじ にじ さんじ よじ ごじ ろくじ
7时 8时 9时 10时 11时 12时
しちじ はちじ くじ じゅうじ じゅういちじ じゅうにじ

5,分。主要的是要学会1-10分钟的读法。11分以上和一般数字一样,加10,20,30……即可。

1分 2分 3分 4

分 5 分
いっぷん にふん さんぷん よんぷん ごふん
6分 7分 8分 9分 10分
ろっぷん ななふん はちふん(はっぷん) きゅうふん じっぷん(じゅっぷん)


注意:30分时,可以说“半(はん)”,但是日语中没有“刻”的说法。

6,秒。全部都是音读数字,数字后面加秒(びょう)。其中注意:4秒(よんびょう)、7秒(ななびょう)、9秒(きゅうびょう)。(详细读音略)


,它是接续助词,逆接顺接的,接在两个句子当中“`````因为```所以”,但是”
2,用于客观地描述,当被描述中的事物在句子中为主体时,就用が表示。
3,疑问词+が,表示疑问。

比如1:このリンゴはおいしいですが、値段が高すぎますね!(这个苹果很好吃,但是价格太贵!)
2:山が高いですね!(山好高啊!)
3:谁が行きますか?(谁去呢?)

初学日语,总会碰到许多语法上的疑难问题,使人望而生畏。譬如“が”和“は”的用法,一般语法书中都有比较详细的解释:“が”为格助词,表示句子的主语;“は”为提示助词,提示句子的主题,等等。但对于初学者来说,该怎样区分什么时候非要用“が”,而什么时候非要用“は”呢?

2.小谈“が”和“は”的区别
我们应该怎样区分什么时候用主格助词“が”,什么时候用提示助词“は”呢?其实只要记住:“が”的重点在于其前面部分,而“は”的重点在于其后面部分。为了更好掌握主格助词“が”和提示助词“は”的用法,先追究一下二者不能互换的场合吧。
如果把句子分成前项和后项,再加上未知因素来看的话,就比较容易解释。

前 项(重点) が 后 项 ですか。 ――回答前项部分

前 项 は 后 项(重点) ですか。 ――回答后项部分

例1:谁が森の王様ですか。

例1句中前项是未知因素,是提问的重点,非用“が”不可。因为问话者已经知道有动物是“森林之王” ,而急需知道的是“谁” ,是狼,还是狮子,或者老虎?

答:虎です。(原句=虎が森の王様です。)

――“が”的重点在前项,所以后项可省略回答

例2:虎はなんですか。

例2句中后项是未知因素,是提问的重点,因此非用“は”不可。因为问话者已经知道有“虎” 这一动物,而需要知道的是关于它的详细情况,他是森林之王,还是百花之精?它是什么模样的?

答:森の王様です。(原句=虎は森の王様です。)

――“は”的重点在后项,所以前项可省略

由此可以归纳为:主格助词“が”,重点在于其前面的内容,答句必须回答“が”前面的内容;提示助词“は”,其前面的内容

并不重要,重点在于其后面的内容,所以答句也就必须回答“は”后面的部分。

因此,在疑问句中,未知因素在前项时则用“が”,未知因素在后项时则用“は”。这里“が”和“は”绝对不能互换,要不意思完全变了。

3.“が”、“は”重点不同说的応用

上回说起了主格助词“が”的着意重点在其前面,提示助词“は” 的着意重点在其后面。那该怎样运用于平时的读写和会话中呢?

一般初次提起的话题用“が”较多,那是因为说话者的重点在于该话题。再提起时即成了已知因素,说话者的重点往往是关于该话题的具体内容,所以用“は”较多。

例1. 赤ちゃんが生まれました。(赤ちゃんは)元気な男の子です。

例1的前半句中,说话者的着意重点在前项的“赤ちゃん”,所以用“が”。而后半句中说话者的着意重点在后项,即“是男孩还是女孩”,所以用“は”,而且括号中的“赤ちゃんは” 一般省略不说。

例2. 日が出しました。あたりが明るくなり、小鸟が鸣き始めました。

对自然现象作客观描述时用“が” 。这也可以理解为该事项属初次提起,听话者对此事项还属“未知”,所以用“が”。只不过对自然现象作客观描述时,常常是从一个事项跳跃到另一个事项,所以有多用“が”的感觉。其实该事项在文中第2次出现时也是要用“は”的。如:

例3. 日が出しました。あたりが明るくなり、小鸟が鸣き始めました。……日はだんだん高く升り、あたりは一层明るくなり、小鸟は木の枝と枝の间に楽しそうに踊って、饵を探しています。

除了主语带有很长的修饰语句之外,一般“が”前面的句子不会太长。但由于“は”的重点在其后面的内容,所以由“は”提起主题的句子往往可以拖儿带孙地拉得很长。

4.「に」、「へ」、「で」的用法(1)

关于格助词“に”、“へ”、“で”的用法,“に”和“へ”都可表示方向和场所,但“に”更强调场所,“へ” 更强调方向,而“で”则表示范围。它们有时可以互换,有时又不能互换,有时互换的话就改变了语义。繁杂琐碎,让人眩晕。初学者难以区别其中的差别。

我们大概都惊叹过孩子是学语言的天才吧。那么让我们自己也回到孩提的水平,形象地来看以上“に”、“へ”、“で”用法,也许能有收获。

我觉得如果用符号来形象化地去理解的话,即使是初学者,也是可以容易地理解并掌握好“に”、“へ”、“で”的。 大体上可以说,“に”表示的是一个小点点,“へ”表示的是一个带着箭杆的箭号,“で”表示的是一个大圈圈。

先比较一

下“に”和“へ”的区别,如:

例1.○ 彼女が邉訄訾俗撙盲?/SPAN>——她跑到了体育场

例2.○ 东京に行く列车——去体育场的汽车

例3.○ 东京に着いた列车——到达了体育场的列车

例4.○ 彼女が邉訄訾刈撙盲?/SPAN>——她跑向了体育场

例5.○ 东京へ行く列车——去体育场的汽车

例6.× 东京へ着いた列车——到达体育场的列车

“に”和“へ”,即点和箭号都可以表示目标和方向,但“に”着重于目标的一个点,因此并不强调动词的动作发生点和目标点之间的距离。而“へ”的作用毕竟是一个带着箭杆的箭号,因此在动词的动作发生点和目标点之间必须有放得下一根箭杆的距离。由此不难看出例6 为什么不能用“へ”,因为在动词“着く”和目标点“东京”之间没有一个箭杆的距离。

5.「に」、「へ」、「で」的用法(2)

上回谈到了 “に”和“へ”的区别,我们再比较一下“に”和“で”的区别吧。

“に”和“で”的区别,大致可以记为“点”和“圈”的差别。

具体地来说,“に” 表示一个点。即标的或作用点。它可以是时间上的点,也可以是空间上的点;可以是抽象的一个点,也可以是物体上的一个点。可以译为中文的“于”。 如:

例1.朝五时に起きる。……起于早晨5点(时间上的一个点)

例2.鸠が空に飞んでいる。……鸽子飞向天空(空间中的一个点)

例3.彼は梦に向かって走る男だ。……他是个为理想而奋斗的汉子(抽象事项的一个点)

“で”则表示一个圈。就象划地为圈似的,表示有一个具体的动作在其圈内进行。但不管是抽象还是具象,它只可以在空间上划圈,而不能在时间上划圈。“で”相当于中文的“在”。如:

例4.鸟が空で飞んでいる。……鸟在天空中飞翔。(可以是飞来飞去,表示空间范围)

例5.车の中で本を読む。……在车上读书。(以车中为圈,在其范围内读书)

例6.梦の中で一匹の兎を追いかけた。……在梦中追赶着一只兔子。(抽象中的范围)

请再看下例:

例7.○ 东京に住む。……住在东京。(平面上的一个点)

例8.× 东京で住む。……住在东京。

例9.○ 东京で暮らす。……在东京生活。(以东京为圈,在其范围内生活)

例10.× 东京に暮らす。……在东京生活。

“住む”是在生活场所这个“点”上停留之意,无具体动作。所以例7中的“东京”作为供其停留的空间中的一个“点”,用“に”而不能用“で”。“暮らす”是“生活”之意,有具体动作,所以例9中的“东京”则为该动作的范围,要用“で” 而不能用“に”



最后,请你记住一句话:“に”是一个点,“で”是一个圏,“へ”是一根箭。

6.恭维时易多用“も” 少用“は”

我的家乡有句俗语,叫作“花花轿子人抬人”。意为人们都需要相互说些恭维之辞,以润和人际关系。在日本,恭维之辞用得更多。由于中日语言习惯不同,表达方法当然也不同。于是在助词的使用方法上,我们最好要留意多用“も”而少用“は”。譬如说,你的女友或同学、同事今天打扮得特别漂亮,你可称赞她:

例1、○今日もきれいですね。……你今天(也)很漂亮啊。

例2、○今日の洋服も素敌ですね。……你今天(也)穿得很漂亮啊。

而决不要说:

例3、×今日はきれいですね。……你今天(是)很漂亮啊。

(言外之意:平时不怎么)

例4、×今日の洋服は素敌ですね。……你今天(是)穿得很漂亮啊。

(言外之意:平时穿得不怎么)

为什么用“は”的话就会有这种言外的感觉呢?这恐怕是因为“は”有“区别和对比”之意吧。“は”的“区别和对比”的用法是将“は”前面的内容区别于其他而强调其特殊,有“其他的场合怎么样不知道”、或“其他的场合并不这样”的言外之意。又如:

例5、(毎日学校に行っているが、)今日は学校を休んだ。

……(平时每天上学,)但今天是没上学。

例6、(いつも遅く寝ているが、)今日は早く寝よう。

……(平时一直晚睡,)今天就早些睡吧。

反之,“も”则表示同类的列举,或在暗示类列的基础上只提出一项作为主题。相当于中文的“也”。

虽然“は”的表示“区别和对比”的用法有时并不排斥其他,只是将“は”前面的内容区别于其他。 但既然有表示列举的“も”的存在,善于恭维的日本人习惯多用“も”。以示对方并不只是今天才特别地好,而是平时也都很好,都值得恭维。

请你也无妨在表扬或恭维的场合多用“も”,批评的场合多用“は”吧。即使是孩子,如果你由衷地表扬一句:

例7、今日もいい子ですね。

……你今天也很乖啊。

相信他(她)一定会心花怒放的。

7.日语的节奏象机枪

说起节奏,总觉得在日本什么都节奏太快。生活也好,上学、工作也好,每天就象在打仗。而且连说话都带有节奏感。你看日本人说话,一个音一个音的强弱一样,发音时间也一样,连语调的激扬顿挫都没有,嗒、嗒、嗒、嗒……、就象开机关枪。

据说世界上日语的说话速度最快,也就是说每分钟出现的音节最多。而我们习惯了的中文语调,就象唱歌似地有高扬有低沉。要改变说话的习惯,变成机关枪那样同样强弱,同样间隔

的节奏,真不容易。

回想我初学日语时,为掌握日语的发音也曾试过不少办法。譬如,站着练习朗读,再打上拍子,不过打拍子的时候,2拍打1下比较方便。遇到「キャ?シュ?チョ」那样的拗音时,只是把前面的假名和紧跟在后的小假名拼成1个音,用1拍的时间;遇到长音时,拉长发音,用2拍的时间;「ん」也算它1拍,和前面的音加起来成1个2拍的鼻音;遇到促音(那个小小的「っ」)的时候,感觉上就好像是被石头拌了一跤似的,突然顿一下,停掉1拍再发下一个音。这样就渐渐地找到了节奏感。(日本人听到大概要「びっくり仰天(びっくりようてん)」了吧)。

我觉得我们中国人最不容易掌握的就是长音和促音,往往是长音拉不足时间,促音停不到1拍。这主要是习惯的问题,只要好好练习,有一天会突然开窍的。

有了节奏感后,再回过头来看看日语中的有些话语,特别是谚语熟语,虽说没有中国谚语那样有哲理,但有一定的节奏,读起来朗朗上口,倒也别有一种情趣。如:

「好事魔多し(こうじ)(またし)」……3拍 + 3拍

中国的好事是“磨难”多,日本的好事则“邪魔”多。大体成功者都得忍受一点儿挫折吧。只要不断努力,一定会灵活掌握日语的。

「千里の道も一歩から(せんりのみちも)(いっぽから)」------7拍 + 5拍

初学者只要不懈努力,也能成功。当翻译的人也是从一无所知学起的。

有时我不禁想到,语言的发音大概和民族气质或习惯有关吧。中文也好,英文也好,都可以根据说话者的意志将重要的音节加重语气,或拉长发音时间。而日本人说话做事死死板板,基本上一个音一个音都得循规蹈矩。可能日本人太呆板,所以日语的发音也较少起伏吧。
4.7. 助词、助动词
4.7.1. 提示助词[は]
在判断句中,[は]提示主语

例: これは日本语のテープではありません。
4.7.2. 提示助词[も]
[も]表示兼提,有“也”的意思

例: 土曜日も日曜日も休みです。

接于数量词之后,表示数量之最(之多或之少),意为“竟有…之多”、“(一个)…也没有”

例: 一日に,友だちが五回も来ました。/一天之中,朋友竟来了五次之多。(之多)
部屋には一人(ひとり)もいません。/房间里一个人也没有。(之少)
4.7.3. 助词[が]
4.7.3.1. 主格助词[が]
[が]通常用于表示主语,但在判断句中,[が]只在疑问词做主语的问句及其答句中表示主语

例: どのぺんが王さんのですか。 ---> このぺんが王さんのです。
4.7.3.2. 格助词[が]
格助词[が]接在体言之后,除了可以作为主格助词、表示主语之外,

还常常用在描写句中,表示形容词、形容动词所描述的对象,故又称“对象格”。

例: 李さんは日本语が上手だそうです。/听说小李日语挺棒。
4.7.3.3. 接续助词[が]
接续助词[が]接在各类活用词终止形(简体、敬体均可)后,起两种语法作用,一种表示逆接(转折)关系,意为“虽然…但是…”,另一种表示顺接关系,起有机连接前后句的作用。

例: 病気でしたが,もう大丈夫です。/虽然病了一场,但已经不要紧了。(逆接)
こちらは小林さんですが,こちらは铃木さんです。/这位是小林先生,这位是铃木先生。(顺接)
4.7.4. 领格助词[の]
[の]表示所属,为“的”之意

例: 日本语クラスの先生は小林先生です。
4.7.5. 终助词[か]
[か]接在句末,表示疑问,相当于汉语的“吗”,“呢”之意

例: きのうは金曜日でしたか。
4.7.6. 接续助词[て]
接形容词连用形[く]后,表示并列、因果关系

例: このみかんは甘くてすっぱいです。/这种桔子又甜又酸。(并列)
あのぶどうは甘くておいしいです。/那种葡萄又甜又好吃。(并列)
/那种葡萄很甜,所以好吃。(因果)
4.7.7. 提示助词[は]
接否定式[ない.(あり)ません]之前,加强否定语气。

例: 少し寒くはありません。/一点儿也不冷。
4.7.8. 接续助词[から]
接活用词终止形(简体敬体均可)之后,表示因果关系。

例: 甘いですから,おいしいです。/因为甜,所以好吃。
4.7.9. 补格助词[より]
[より]接在体言后,表示肯定的比较对象,以为“比”。

例: りんごはみかんより甘いです。/苹果比桔子甜。
4.7.10. 副助词[ほど]
[ほど]接在体言后,表示否定的比较对象,意为“(不)比…”、“没有…那么…”

例: 李さんは王さんほど高くはありません。/小李没有小王(那么)高。
4.7.11. 终助词[ね][よ]
终助词又称感叹词,接在句子末尾,增添某种语感、语气。[ね]主要用于表示感叹、赞同或质疑,[よ]主要用于提示、告知等场合。

例: あついね。/好热呀!
あついよ。/很热的呀。
4.7.12. 传闻助动词[そうだ]
[そうだ]可以接在各类活用词终止形后,表示传闻,其敬体形式为[そうです],意为“(第一人称)听说…”

例: きのう,李さんは休みだったそうです。/听说昨天小李休息了。
4.7.13. 补格助词[に]
[に]接在表示场所的体言后,表示存在的场所,意为“在”。

例: 病院は银行のとなりにあります。/医院在银行旁边。
テーブルの上に果物があります。/在桌上有水果。

[に]接在名词或动词连用形之后,且后续意为“

来、去”的动词(如:[行く]、[来る]…)时,表示来去的目的。

例: あした,旅行(りょこう)に行きます。/明天去旅游。
テレビを见に帰(かえ)りました。/回来看电视。

[に]接于时间名词之后,表示时间点,意为“在”。

例: 夜十时(じゅうじ)に休みます。/(在)晚上十点钟休息。
日曜日に部屋を扫除します。/在星期天打扫房间。
4.7.14. 副助词[か]
[か]接在疑问词后,表示不确定,意为"某(些)"、“若干”。

例: 部屋にだれかいます。/房间里有人。
犬はどこかにいるでしょう。/狗大概(躲)在什么地方了。
4.7.15. 并列助词[と]
[と]接于体言之后,表示并列,意为"和"。

例: 森(もり)さんと田中さん(と)は居间にいます。/森和田中在客厅里。
4.7.16. 副助词[や]
[や]介于体言之间,表示含言外之意的列举,意为"…啦…啦…(等等)"。

例: 台所に冷蔵库(れいぞうこ)や电子(でんし)レンジがあります。/厨房里有冰箱啦微波炉等等。
4.7.17. 同位格[の]
[の]可以介于两个互为同位成分的体言之间,表示同位语。

例: 一年生の铃木さんはわたしの友だきです。/一年级学生铃木是我的朋友。
4.7.18. 敬体助动词[ます]
[ます]接在动词的连用形后,构成动词的敬体形式。

例: 行く ---> 行きます
ある ---> あります
いる ---> います
迎える ---> むかえます
くる ---> きます
する ---> します

[ます]的常用形式有五种,即:
? ます(肯定式)
? ました(过去肯定式)
? ません(否定式)
? ませんでした(过去否定式)
? ましょう(推量式,表示劝诱、意志等)

例: あした,日本语の试験を受けます。/明天要考日语。
きのう,买い物をしました。/昨天买了东西。
忙しいから,テレビを见ません。/因为太忙了,所以不看电视。
食事(しょくじ)をしませんでした。/没有吃饭。
いっしょにお正月を迎えましょう。/我们一起过年吧。
4.7.19. 宾格助词[を]
介于体言和他动词之间,表示他动词的宾语。

例: 卵や肉を买いました。/买了蛋和肉(等东西)。
部屋の扫除をしません。/不打扫房间。
4.7.20. 宾格助词[で]
接在体言之后,表示动作的场所,意为“在”。

例: 映画馆で映画を见ます。/在电影院看电影。
スーパーで买い物をしました。/在超市买了东西。

接在体言之后,表示行为动作的方式、方法、手段、工具等,基本意义为“用”,翻译时要灵活处理。

例: 车で友だちを迎えます。/开车接朋友。
ペンで书(か)きます。/用钢笔写。
4.7.

21. 过去完了助动词[た]
[た]接在五段动词音便形、其它动词连用形、以及形容词连用形(かっ)、形容动词连用形(だっ)后,表示过去时态或完成时态的简体形式。

助动词[た]本身也有活用变化,但在现代日语中常用的仅有三种:终止形、连体形、假定形。

出了这三种活用形外,偶尔可见[た]的推量形[たろう]的用法,但现在通常用终止形[た]后续[だろう]、[でしょう]的形式表示推测。

例: 分かったろう ——〉 分かったでしょう/明白了吧。
きのう寒かったろう ——〉 きのう寒かったでしょう/昨天冷吧。
4.7.21.1. [た]的终止形
即[た]的原形,表示简体过去完了时态。可用于结束句子,但更多的是用于后续助词、助动词,为句子增添某种意义。

例: もう忘れた。/已经忘了。
すっかリ疲れたから,休んだ。/(因为)累极了,所以休息了。
李さんはもう行ったでしょう。/小李已经去了吧?
4.7.21.2. [た]的连体形
亦为[た]的原形,用于修饰体言,作定语,亦可后续某些助词。

例: 目が覚めた时,もう朝だった。/醒来时,已经是早上了。
私が行った时,田中さんはあそこにいた。/我去的时候,田中先生已经在那儿了。
4.7.21.3. [た]的假定形[たら]
[た]的假定形为[たら],其后可以接[ば],但通常省略。[たら]所表示的假定条件,往往有强调以前项成立为前提的内涵,意为“倘若…(实现了)之后的话,…”。

例: ご饭ができたら,呼んでください。/(倘若)饭好了(的话),请叫我。
闻いたら分かるでしょう。/(倘若)问了(的话)就会明白的吧。
东京(とうきょう)に着(つ)いたら,电话をください。/到了东京之后请来电话。
4.7.22. 接续助词[て]
[て]接在五段动词的音便形、其它动词连用形、以及形容词连用形[く]之后,可以表示并列、承上启下、先后、因果等多种关系,用法十分广泛。

例: このりんごは甘くておいしいです。/这种苹果又甜又好吃。
マークットに行って买い物をしました。/去集市买了东西。
疲れて行きませんでした。/因为累了,所以没去。
4.7.23. 补助动词[て]
[て]还可以介于两个动词之间,使后一个动词作前一个动词的补助动词,增添某种意义。
4.7.23.1. 补助动词[ている]
[ている]接在动词连用形(五段动词音便形)之后,可以表示正在进行时态,意味“正在…”。

例: 李さんは新出语を覚えています。/小李正在记生词。
コーヒーを饮んでいる人は课长(かちょう)です。/正在喝咖啡的人是科长。

当[ている]接在自动词后时,除了可以表示正在进

行时态外,还可以表示状态的持续,意为“(还)…着”。具体判别根据前后句意义。

例: 友だちは日本に行っています。/朋友正在去日本(的途中)。/朋友已经去了日本,并且还在日本呆着。
起きています。/正在起床。/还起来着呢,还没睡呢。
4.7.23.2. 补助动词[てみる]
[てみる]接在动词连用形(五段动词音便形)后,表示某种尝试,意为“试着(做)”、“…试试看”。

例: 日本のお茶を饮んでみました。/品尝了日本茶。
AとBとを比べてみました。/把A和B(试着)作了一个比较。
4.7.24. 接续助词[と]
[と]接在动词终止形后,可以表示动作继而发生,意为“一…就…”;亦可表示轻微假设,意为“如果…就…”。

例: 春になると,暖かくなります。/一到春天,天气就暖和了。/如果到了春天,天气就会变暖。
バスが来ると,みんな乗りました。/公共汽车一来,大家就都上去了。
4.7.25. 补格助词[に]
[に]介于体言和表示变化之意的动词之间,表示变化的结果。

例: 小林さんは先生になりました。/小林当了老师了。
雪(ゆき)が水(みず)に変(か)わりました。/雪变成了水。
4.7.26. 补格助词[から]
[から]接于体言之后,表示来源、起点、意为“从…(开始)”。

例: 林さんも森さんも日本から来ました。/林和森都来自日本。
会社(かいしゃ)は九时(くじ)からです。/公司从九点开始上班。
4.7.27. 否定助动词「ない」
否定助动词「ない」接在动词未然形后,构成简体的否定式。如:

思う → おもわ?ない / 不想
栄える → さかえ?ない / 不兴旺
頼る → たよら?ない / 不依赖

否定助动词「ない」的活用变化属形容词型,共五种,即:连用形、连体形、终止形、假定形、推量形。如下所示:
4.7.27.1. 连用形
连用形有两种形式:「く」形和「かっ」形,即:

ない → なく(后续某些动词、连续助词「て」等)
ない → なかっ(后续过去完了助动词「た」等)

例: 咲く → さか?ない → 咲かなかった / 没有开花儿
→ 咲かなくなった / 变得不开花了
思う → おもわ?ない → 思わなかった / 没想到
行く → いか?ない → 行かなくてもいい / 即使不去也行
4.7.27.2. 连体形
即「ない」的原形,用于做定语或后续某些助词。

例: 来る → こ?ない → 来ない人 / 不来的人
食べる → たべ?ない → 食べないもの / 不吃的东西
4.7.27.3. 终止形
亦为「ない」的原形,用于结束句子或后续某些助词、助动词。

例: 花が咲かない / 花儿不开放。
使わないから,买わない / 因为不

用,所以不买。
あの人は英语ができないでしょう / 他大概不会英语吧。
4.7.27.4. 假定形
ない → なけれ+ば / 如果不…的话

例: 李さんが行かなければ,わたしもいかない。 / 小李如果不去的话,我也不去。
分からなければ先生に闻いてください。 / 如果不懂的话,请问老师。
4.7.27.5. 推量形
ない → なかろ+う / 大概不…吧

例: 小林さんが行かなかろう。 / 小林大概不去吧。

事实上,现代日语中已基本不用「…なかろう」形式,而采用终止形「ない」后续「でしょう?だろう」等形式。

例: 小林さんが行かないでしょう。 / 小林大概不去吧。
きょう,雨(あめ)が降(ふ)らないでしょう。 / 今天不会下雨吧。
あの人はここに住んでいないだろう。 / 他不住在这儿吧。
4.7.28. 判断助动词「である」
日语中表示“是”之意的判断助动词有三个,即「だ」、「です」、「である」。「だ」是简体,「です」是敬体,「である」是书面体。

「である」的活用部分为「ある」,与存在动词「ある」的活用基本相同,常用形式如下表所示。





Ⅰ《格助词》
(1)〔场所〕.在
?学校で勉强する/在学校学习.
?彼は北京で生まれ,北京で育った/他生在北京长在北京.
?わたしは大阪で5年すごした/我在大阪生活了5年
?その事件をテレビで知った/在看电视时得知了那个事件.
?世界で一番长い河/世界上最长的河.
?あの人は现在,政界で活跃している/他现在在政界很活跃.
『语法』「…で…する」という言い方は,一般に,“在学校学习”のように,「“在”+场所+动词」の形で表す.これに対し,“生在北京”のように,「动词+“在”+场所」の形が対応する场合もあるが,それらも“在北京出生”のように言いかえることができる.「…で…する」が,“生在北京”のような形でも表せるのは,动词が“生”“长”“住”“留”“发生”など,结果が持続し,残る场合に限られる.
(2)〔道具?手段?方法〕用,以;〔乗り物〕乘;〔座席のある〕坐;〔またがる〕骑.
?ペンで书く/用钢笔写.
?电话か手纸でお知らせいたします/用电话或书信通知您.
?笔で饭を食う/靠笔杆吃饭.
?少数で多数に胜つ/以少胜多.
(3)〔材料〕用,拿.
?日本の酒は米で造る/日本酒用米酿造.
?へやを花で饰りましょう/拿花点缀房间吧.
?会场は人でいっぱいだ/会场挤满了人.
(4)〔时间?期间〕
?1日で読み终わった/一天读完了.
?きょうで夏休みはおしまいだ/暑假到今天为止.
(5)〔原因?理由〕因为,

由于.
?受験准备で忙しい/因为准备考试,很忙.
?病気で休む/因病休息.
(6)〔期限?限定〕用,有,以.
?千円で买った/用一千日元买的、.
?1周间でできる/有一个星期可以做成‘.
?申し込みは明日で缔め切る/报名明天截止.
(7)〔状态〕
?3対2で胜つ/以三比二得胜.
?若夫妇で暮らしている/小两口过日子.
?ひとりで行ける/一个人可以去.
?あとで来てください/请你等会来.



(8)〔基准?根拠〕依据,按照,靠,凭.
?わたしの时计で3时/按我的表示三点钟.

?声で彼とわかった/凭声音知道是他.
?外见で人を判断する/以貌取人.
Ⅱ《助动》
(1)〔「だ」の连用形.下に続ける〕
?兄はサラリーマンで,弟は教员です/哥哥是公司职员,弟弟是教师.

(2)〔…である〕是.
?わがはいは猫である/我是猫.
?社长室はこちらでございます/经理室在这边.
?これは铅笔ではない/这不是铅笔.?だ
Ⅲ《接続》
(1)〔それで〕那么.
?きょうの中国语は休讲だったそうだね--で,その时间何をしていた?/据说今天汉语课停讲了?——那么,那一节课做什么了?
(2)〔原因?理由〕侭参su?y?.
?けさは水道が断水で水が出なかった.で,わたしは食事もできず会社へ出た/今天早晨自来水断水,所以,我没吃饭就去公司上班了。


就像你问的问题:一般に,用于动作存在的场所;で动作进行的场所。

动作存在的场所可以说是“某处有某物”的这种,是本来就有的状态。
动作进行的场所就是某一动作在某一地点发生,可以是正在发生,可以使过去发生的或者即将发生的


日语(日文)中て和で用法的总结

一. 表示进行某种动作的手段,方法和材料时,在表示物体的词语后加上で
田中さんは 電車で 会社へ 行きます。/ 田中坐电车去公司。

奥さんは 電话で 友達と 話をします。/太太用电话和朋友聊天。

純子さんは 絵の具で かきます。/纯子用绘图工具画画。

二.表示动作进行的场所、范围时,在场所、范围的词语后面加で

私は 自分の部屋で 勉強をします。/ 我在自己的房间里学习。

ピンポンは 中国で人気が あります。/ 乒乓球在中国很受欢迎。

三.数量词后面加上で,表示单位的标准。

3本で 360円 いただきます。/ 3支一共360日元。

小銭が ありませんから,10000元で おつりを ください。/

没有零钱了,付10000日元,请找零钱。

四.动词的て形后加上ください,相当于汉语中的“请……”,表示有礼貌的请求。

名前を 書いて ください。/ 请写

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