整合Flash Builder4.0+MyEclipse 8.6+BlazeDS+Sping
3.0+Hibernate3.3+MySQL5.5+Tomcat+J DK1.6 收藏
JDK1.6，设置好环境变量。
Tomcat 6.0。
去官方下载MyEclipse 8.6。下载完毕，我先问候它妈一下——那么鬼难用！
首先是没有软件更新，解决办法是：在myeclipse中点Windows-->Preferences 在弹出的对话框的左侧栏，点General-->点Capabilities，然后把Classic Update前的框选上；其次是对于Flash Builder的网页模版js报错，解决方法是：在window--preferences--MyEclipse--Validation然后把JavaScript Validator这一项的Manual 和Build的勾去掉。
设置一下Tomcat。
去官方网站下载Flash Builder 4.0插件版以及BlazeDS。安装前者以及解压后者。下载MySQL以及GUI（本人比较懒）和jdbc的jar包。
Spring和Hibernate均使用MyEclipse内置即可。
为了可以调试，还必须下载调试版的Flash player.
现在开始我们的整合之旅。
我们将会写一个登录验证的例子。我们遵循从底层到上层的开发模式，由数据库开始。打开MySQL的GUI工具，创建一个叫做MyFlexDB的数据库。再创建一个叫做“User”的表，表的字段包含了id，username，password三个字段，其中id为自增并且为表主键。脚本如下：
CREATE TABLE `myflexdb`.`User` (
`id` INTEGER NOT NULL DEFAULT NULL AUTO_INCREMENT,
`username` VARCHAR(45),
`password` VARCHAR(45),
PRIMARY KEY (`id`)
)
ENGINE = InnoDB;
接着，我们创建一个Flex工程，名字叫做MyFlex。截屏如下：
输出配置信息，上下文根目录和内容文件夹如下：
令人很不爽的是context竟然不可以修改，真的不爽，搞到得硬编码指定endpoint 值。点击next，看到
最后点击finish.
在服务端编写一个测试类Test，在客户端进行调用，配置remoting-config.xml（位于WEB-INF文件夹下面的Flex文件夹）。
Test类如下：
/**
* @author 黄记新
*
*/
public class Test {
public String testStr() {
return "hello,黄记新";
}
}
配置文件修改成为：
class="flex.messaging.services.RemotingService"> class="flex.messaging.services.remoting.adapters.JavaAdapter" default="true"/>
默认使用my-amf通道即可。
前端主程序文件如下：
xmlns:s="library://https://www.doczj.com/doc/586112043.html,/flex/spark" xmlns:mx="library://https://www.doczj.com/doc/586112043.html,/flex/mx" minWidth="955" minHeight="600"> import mx.controls.Alert; import mx.rpc.events.FaultEvent; import mx.rpc.events.ResultEvent; protected function testBtn_clickHandler(event:MouseEvent):void { Test.testStr(); } protected function Test_resultHandler(event:ResultEvent):void { Alert.show(event.result.toString()); } protected function Test_faultHandler(event:FaultEvent):void { Alert.show(event.fault.toString()); } ]]> destination="Test" showBusyCursor="true" result="Test_resultHandler(event)" fault="Test_faultHandler(event)"> label="测试调用服务端Test类" click="testBtn_clickHandler(event)"/>
用MyEclipse部署一下，启动服务器。
允许之后我们可以看到这样的画面：
点击按钮可以看到界面报错了，如下图：
原因是上下文错误。我们必须显式地指出endpoint的值。修改一下主文件，在远程类里面加上:
endpoint='http://127.0.0.1:8080/MyFlex/messagebroker/amf'
再次运行可以看到：
接下来测试一下调试环境，使用调试的方式运行程序。
就是喜欢MyEclipse这种简单的调试环境。调试也成功了。
到此我们开始进入第二阶段的整合。
首先为工程加入Spring的jar包。如图所示，一般也别管什么东西了就一股脑加上吧。
点击next可以看到
此处主要是让用户是否对工程加入AOP支持和新建上下文配置文件的目录。
打开Hibernate的视图，新建数据库链接。
新建此链接等下我们在加入Hibernate支持的时候会使用到。
此处我们使用Spring来管理Hibernate链接。
此时Spring的上下文配置文件如下：
xmlns="https://www.doczj.com/doc/586112043.html,/schema/beans" xmlns:xsi="https://www.doczj.com/doc/586112043.html,/2001/XMLSchema-instance" xmlns:p="https://www.doczj.com/doc/586112043.html,/schema/p" xsi:schemaLocation="https://www.doczj.com/doc/586112043.html,/schema/beans https://www.doczj.com/doc/586112043.html,/schema/beans/spring-beans-3.0.xsd"> class="https://www.doczj.com/doc/586112043.html,mons.dbcp.BasicDataSource"> value="com.mysql.jdbc.Driver"> value="jdbc:mysql://127.0.0.1:3306/myflexdb"> class="org.springframework.orm.hibernate3.annotation.Annotatio nSessionFactoryBean"> org.hibernate.dialect.MySQLDialect 新建三个包：com.myflex.model，com.myflex.service,com.myflex.dao 接下来我们做数据库映射，从数据库生成VO，dao。打开Hibernate视图。映射生成结果如图： 将dao文件拖拽到另外一个包中。 系统自动更新配置文件和引用位置。 我们做一下测试，顺便加几条数据到数据库当中。修改前面的Test类如下： import java.util.List; import org.springframework.context.ApplicationContext; import org.springframework.context.support.ClassPathXmlApplicationContext; import https://www.doczj.com/doc/586112043.html,erDAO; import https://www.doczj.com/doc/586112043.html,er; /** * */ /** * @author 黄记新 * */ public class Test { public String testStr() { return "hello,黄记新"; } public static void main(String[] args) { User user=new User(); user.setUsername("黄记新"); user.setPassword("123456"); //使用上下文获得dao对象； ApplicationContext context=new ClassPathXmlApplicationContext("applicationContext.xml"); UserDAO userDao=(UserDAO)context.getBean("UserDAO"); userDao.save(user); //查找输出数据库对象 List for (User user2 : list) { System.out.println(user2.getId()+" "+user2.getUsername()+" "+user2.getPassword()); } } } 运行之后可以看到： log4j:WARN No appenders could be found for logger (org.springframework.context.support.ClassPathXmlApplicationContext). log4j:WARN Please initialize the log4j system properly. 1 黄记新 123456 2 韩冰 123456 接下来我们进入第三阶段，配置web.xml.主要是配置日志文件，Spring启动侦听器等。配置完毕后它的文件内容如下： xmlns="https://www.doczj.com/doc/586112043.html,/xml/ns/j2ee" xmlns:xsi="https://www.doczj.com/doc/586112043.html,/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="https://www.doczj.com/doc/586112043.html,/xml/ns/j2ee https://www.doczj.com/doc/586112043.html,/xml/ns/j2ee/web-app_2_4.xsd"> 接下来我们增加一个工程类以及修改配置文件： 在服务端增加一个工程类，代码如下： package com.myflex.factory; import org.springframework.context.ApplicationContext; import org.springframework.web.context.support.WebApplicationContextUtils; import org.springframework.beans.BeansException; import org.springframework.beans.factory.NoSuchBeanDefinitionException; import flex.messaging.FactoryInstance; import flex.messaging.FlexFactory; import flex.messaging.config.ConfigMap; import flex.messaging.services.ServiceException; /** * This interface is implemented by factory components which provide * instances to the flex messaging framework. To configure flex data services * to use this factory, add the following lines to your services-config.xml * file (located in the WEB-INF/flex directory of your web application). * * <factories> * <factory id="spring" class="flex.samples.factories.SpringFactory" /> * </factories> * * You also must configure the web application to use spring and must copy the spring.jar * file into your WEB-INF/lib directory. To configure your app server to use spring, * you add the following lines to your WEB-INF/web.xml file: * * <context-param> * <param-name>contextConfigLocation</param-name> * <param-value>/WEB-INF/applicationContext.xml</param -value> * </context-param> * * <listener> * <listener-class>org.springframework.web.context.Context LoaderListener</listener-class> * </listener> * * Then you put your spring bean configuration in WEB-INF/applicationContext.xml (as per the * line above). For example: * * <?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?> * <!DOCTYPE beans PUBLIC "-//SPRING//DTD BEAN//EN" "https://www.doczj.com/doc/586112043.html,/dtd/spring-beans.dtd"> * * <beans> * <bean name="weatherBean" class="dev.weather.WeatherService" singleton="true"/> * </beans> * * Now you are ready to define a destination in flex that maps to this existing service. * To do this you'd add this to your WEB-INF/flex/remoting-config.xml: * * <destination id="WeatherService"> * <properties> * <factory>spring</factory> * <source>weatherBean</source> * </properties> * </destination> * * @author Jeff Vroom */ public class SpringFactory implements FlexFactory { private static final String SOURCE = "source"; /** * This method can be used to initialize the factory itself. It is called with configuration * parameters from the factory tag which defines the id of the factory. */ public void initialize(String id, ConfigMap configMap) {} /** * This method is called when we initialize the definition of an instance * which will be looked up by this factory. It should validate that * the properties supplied are valid to define an instance. * Any valid properties used for this configuration must be accessed to * avoid warnings about unused configuration elements. If your factory * is only used for application scoped components, this method can simply * return a factory instance which delegates the creation of the component * to the FactoryInstance's lookup method. */ public FactoryInstance createFactoryInstance(String id, ConfigMap properties) { SpringFactoryInstance instance = new SpringFactoryInstance(this, id, properties); instance.setSource(properties.getPropertyAsString(SOURCE, instance.getId())); return instance; } // end method createFactoryInstance() /** * Returns the instance specified by the source * and properties arguments. For the factory, this may mean * constructing a new instance, optionally registering it in some other * name space such as the session or JNDI, and then returning it * or it may mean creating a new instance and returning it. * This method is called for each request to operate on the * given item by the system so it should be relatively efficient. * * If your factory does not support the scope property, it * report an error if scope is supplied in the properties * for this instance. */ public Object lookup(FactoryInstance inst) { SpringFactoryInstance factoryInstance = (SpringFactoryInstance) inst; return factoryInstance.lookup(); } static class SpringFactoryInstance extends FactoryInstance { SpringFactoryInstance(SpringFactory factory, String id, ConfigMap properties) { super(factory, id, properties); } public String toString() { return"SpringFactory instance for id="+ getId() + " source=" + getSource() + " scope=" + getScope(); } public Object lookup() { ApplicationContext appContext = WebApplicationContextUtils.getWebApplicationContext(flex.messaging.Fl exContext.getServletConfig().getServletContext()); String beanName = getSource(); try { return appContext.getBean(beanName); } catch (NoSuchBeanDefinitionException nexc) { ServiceException e = new ServiceException(); String msg = "Spring service named '"+ beanName + "' does not exist."; e.setMessage(msg); e.setRootCause(nexc); e.setDetails(msg); e.setCode("Server.Processing"); throw e; } catch (BeansException bexc) { ServiceException e = new ServiceException(); String msg = "Unable to create Spring service named '" + beanName + "' "; e.setMessage(msg); e.setRootCause(bexc); e.setDetails(msg); e.setCode("Server.Processing"); throw e; } } } } 在services-config.xml文件当中增加如下标签： class="com.myflex.factory.SpringFactory"/> 在remoting-config.xml文件当中增加： 修改主文件： xmlns:s="library://https://www.doczj.com/doc/586112043.html,/flex/spark" xmlns:mx="library://https://www.doczj.com/doc/586112043.html,/flex/mx" minWidth="955" minHeight="600" pageTitle="MyFlex"> import mx.controls.Alert; import mx.rpc.events.FaultEvent; import mx.rpc.events.ResultEvent; protected function testBtn_clickHandler(event:MouseEvent):void { userDao.findAll(); } protected function Test_resultHandler(event:ResultEvent):void { Alert.show(event.result.toString()); } protected function Test_faultHandler(event:FaultEvent):void { Alert.show(event.fault.toString()); } ]]> destination="UserDAO" showBusyCursor="true" result="Test_resultHandler(event)" fault="Test_faultHandler(event)" endpoint="http://127.0.0.1:8080/MyFlex/messagebr oker/amf"> label="测试调用服务端Test类" click="testBtn_clickHandler(event)" horizontalCenter="0" verticalCenter="0"/> 最后阶段了，就是为DAO加入事务能力。 class="org.springframework.orm.hibernate3.HibernateTransactio nManager"> class="org.springframework.transaction.interceptor.TransactionProxyFa ctoryBean"> 2011届迎新晚会人员安排 前期工作细节具体负责人员 1.音频：白梅 2.节目审核、联系方式统计：丁林锋李丛滩刘滋娟 3.视频：董文艳 4.礼仪安排及主持人培训：张璐 5.主持人稿修改：李丛滩 6.主持人服装：徐楠 7.物品准备以及购买：朴珍美王伟徐坤 8.空课统计、人员联系：霍惠苏青 9.获奖名单确认以及奖状准备：马南王艳 10.晚会当天俱乐部座位安排图：宋小贺杜番番 迎新晚会当天工作安排 前期准备工作： 1.总负责人：张璐李丛滩顾潮 2.布置舞台：律惠敏朴珍美黄文雅陈晓莹阮接际李静 3.布置入口：余嗣辉 4.布置观众席：余嗣辉 5.组织演员化妆：顾潮 6.确认物品及工作人员就位：朴珍美王伟徐楠 7.确认演员就位：刘滋娟樊婷婷 8.观众入场秩序：丁林锋卢松佳靳臻 9.接待工作：杨高强熊培培杜番番 前场工作人员： 1.总负责人：丁林锋 2.观众席秩序：薛家玺卢松佳靳臻 3.礼仪及颁奖环节负责人：张璐金文婷刘洋祁阳 4.临时调度人员：余嗣辉雷宇薛家玺 5.图像采集：刘美琪董文艳 6.DV : ？ 7.播放视频：韩冬苏青李美颖 8.调音台：杨高强宋小贺白梅 9.备用机动人员、领掌：其余所有人后台工作人员： 1.总负责人：顾潮 2.催场：樊婷婷刘明旺周环 3.传麦：徐楠脱利栋邓嘉雯车旭 4.打铃：顾潮 5.临时调度、清场：李丛滩肖平贾颍飞 6.道具：郑亦耿唐广龙崔乙文 7.出入口：王伟孙永胜 8.主持人助理：霍惠 演员侯场区: 1.总负责：刘滋娟 2.催场：徐坤张玉玲 3.临时调度：马南王艳陆一神王伟 4.出入口：郑伟姚波 各节目工作人员安排: 前场： 追光：2人 视频：1人 灯光：1人 后台： 总负责人：1人 催场：1人 传麦：2人 迷人的动画片教案 小学美术教案 教学目标: 1. 指导学生欣赏动画片,使学生了解动画片的不同类型。 2. 在欣赏各种动画片的同时,使学生了解夸张与变形是动画片表现上最主要的特征。 3. 在欣赏动画片的同时,还使学生了解动画片的制作过程。 教学重点: 了解动画片的类型以及最主要的特点。 教学难点: 了解动画片夸张变形的特点并能用学过的美术技法创作或表现一个动画形象。 教学准备: 教师:教师收集国内外各种动画片的资料,制成课件。课前发给学生“动画城”的请柬。 学生:课前收集动画片的资料供上课时讨论。完成请柬后面的调查报告。 教学活动过程: 活动一:创设情境 教师用课件创设出“动画城”的情境,迎接学生 “欢迎大家到动画城来做客,看,KT猫在招呼小客人们一起去看‘迷人的动画片’ 呢!”(板书课题)把你的请柬拿出来摇一摇跟她打个招呼吧!” 活动二:交流、探究 “你昨天收到KT猫送你的请柬时,心情一定很激动吧?KT猫在请柬的背面还给大家留了一项小任务呢,咱们现在就来向KT猫汇报一下吧! 课件出示三项调查任务: “1.你的爷爷奶奶小时候看过动画片吗?2.你的爸爸妈妈小时候最喜欢的一部动画片是什么?3.你都看过哪些动画片?最喜欢的是哪一部?” 请学生交流一下自己的调查。 教师总结:“看来动画片也是随着时代的进步而发展的。爷爷奶奶小时候虽然没有动画片看,但他们也有自己的办法让图画动起来,想知道是什么办法么?” 教师展示一本小小动画书“这样一本画满画的小书,快速的翻动起来,真的好像画面动起来了。这就像《动画城》的广告中说的:“五十年代,动画在纸上”。这个小本子里面有什么奥秘呢?咱们来研究一下吧!”请学生翻翻看,讨论一下,再汇报一下讨论的结果。 教师总结:“把一张张有细微变化而且动作连续的画钉在一起,通过快速的翻动就会产生‘动起来’视觉效果。动画片就是利用这种原理制作的。”放课件“比如《大闹天宫》里孙悟空独闯瑶池喝闷酒的一个镜头,就是画师们画了这样15幅连续动作的画面(展示),再经过上色、画面合成、一幅幅的拍摄,经过剪辑就成了这样的一组动画片了。(展示)你们看,拍摄一部动画片要花去制作者多少的心血呀。” 活动三:感受、体验 “这么有趣的动画片,你知道是谁发明的吗?” “让我们听KT猫来介绍一下。”(课件展示动画的发展) (画外音)动画片最早诞生于法国。____年,巴黎的光学家兼画家E. 雷诺根据“视觉暂留”的原理制成一种新的玩具活动视镜。电影发明以后,____年,美国的J.S.勃拉克顿摄制了第一部拍摄在胶片上的动画电影,从此动画电影在美国首先发展起来。 W.迪斯尼可以称为美国早期最有代表性的着名动画艺术家,他的大量作品,不仅在美国,在世界上都很有影响。 时间的统筹安排，提高工作效率 记得上中学有一篇文章，文章的题目记不清了，大体的意思就是要统筹安排时间，印象非常深的就是那篇课文以煮水泡茶为例，计算做事的先后顺序的不同所带来的时间消耗上的不同，当时那个年纪不觉得合理安排时间是件重要的事，把很多事看得简单容易，随着年龄的增长，需要做的事情也越来越多，慢慢的体会到，合理的统筹安排时间，把节省的时间利用起来，才能有更多更好的效率。举个生活的例子：每天早上要做早饭、要做孩子带的午饭，要洗漱，怎样才能在较短的时间内完成还不手忙脚乱？那个时间的统筹的概念总是一次又一次的冒出我的脑海，当然是先做早饭，早饭做好，孩子吃早饭的同时炒个中午要带的菜，这中间就可以先去简单洗漱，大家吃完早饭，都各自出家门了，我再收拾被褥、擦地，可以在短短的时间里完成这么多的事，而且忙而不乱，说实在的，这个时间的统筹安排真的是给了我很大的启发。虽然都是小事，但只要合理安排哪怕只是节省几分钟的时间。 工作上也是一样，如何利用好八小时，提高办事的效率，首先要管理好时间。工作一定要有计划，古人云“凡事预则立，不预则废”，这就告诉我们，如果能够在工作当中养成计划的好习惯，那么你必然会高效地利用时间，能够在短时间内完成重要的事情。同时，要先做重要的事情，要想高效率的 工作，一定要分清工作的轻重缓急，把大部分的时间和主要的精力放在最为重要的事情上。不要把自己的宝贵时间和精力浪费在一些小事上面，否则，到头来可能吃力不讨好，事倍功半。并争取“第一次把事情做对”，这是著名的管理学家克劳士比“零缺陷”管理理论的精髓之一。只有一次性把事情做好了，才会避免因为重复返工而浪费时间和精力。 人教版美术三年级上册《迷人的动画片》优秀教案迷 人的动画片》熊明光 内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书》美术第五册第20课 领域：欣赏，评述 课时：1课时 教学目标： 1、指导学生欣赏动画片，使学生了解动画片的不同类型。 2、在欣赏各种动画片的同时，使学生了解夸张与变形，是动画片艺术表现上最主要的特征。 3、在欣赏动画片的同时，还使学生了解动画片的制作过程。 教学重点：在欣赏各种动画片的同时，使学生了解夸张与变形，是动画片艺术表现上最主要的特征。 教学难点：临摹或试着自己创作一个动画形象。 教学准备： 1、教师课前了解动画片的种类，动画片的制作过程，动画片艺术表现的主要特征。 2、教师收集国内外各种动画片的图片资料，动画片录像，以供学生欣赏用。 3、课前也可预先要求学生，收集一些动画片的图片资料，供上课时讨论、欣赏用。 教学过程： 一、组织教学 二、导入课题 1、教师把收集到的简短的动画片录像播放给学生欣赏，引起学生们的学习兴趣。 2、板书课题。 三、教学新课，认识动画片，体验动画片之美。 1、看了刚才的动画片录像，你有什么感觉？ （1）小组讨论，自由发言 （2）指名汇报。 2、把学生分成几个小组，让学生们把自己收集得来的各种动画片的图片资料，互相交流、欣赏。 3、教师选择一些学生所熟悉和喜爱的动画片，说说这些动画片表现的内容和艺术特点。 4、欣赏动画片图片（课件） “咱们大家一起来欣赏一些谜人的动画片图片吧！” 学生自主感受，自己发现，自我表现。 【通过影片及动画片图片，老师讲动画片知识，启发、引导学生对动画片产生兴趣。在这一环节中学生可以和教师一起为其他的同学进行讲解，培养他们的合作意识。】 引导学生归纳动画片有那些类型（大致分为传统动画、技巧动画、特技动画以及计算机动画这4种类型），以及动画片要经过那些工序才能完成。 5、指导学生欣赏书中动画片，进一步加深对动画片的认识，了解动画片的制作过程。 四、激发设计动画片的兴趣 1、“这么美的动画片图片，你们喜欢吗？想不想自己也设计一幅谜人的动画片呢？ 2、引导学生说说想设计一幅怎样的动画片？（学生讨论，发言） 五、学生作业 【向学生提示：作画时要有一个中心内容。学生按照这一思路决定画题后，再想象作画，画出的作品构图完整，内容丰富。学生回答后，再挂出两幅完整的动画片作品，简单介绍内容，将学生的 统筹办2018年工作总结及2018年工作安排 2018年，在区委、区政府的坚强领导下，区统筹办紧紧围绕全区三件大事，从土地储备、项目征收等重点环节抓起，调动一切积极因素，全方位、多渠道、高层次推进旧城有机更新改造，不断改善群众居住环境、拓展区域发展空间，为促进全区经济发展作出了积极贡献。现将具体工作情况汇报如下： 一、2018年工作回顾 (一)强化项目管理，旧城改造稳步前进 一是不断完善管理机制。积极推行重大项目三级调度和考评机制，实行一周双调度、挂点领导跟踪调度、指挥长现场调度，并将项目具体工作任务细化、量化，纳入年度绩效考核，通过政务督查通报和目标绩效考核加大工作落实力度，保障项目顺利推进。提高第三方机构准入门槛，积极推进代办机构库和评估机构建设，将征收项目涉及的调查、代办、评估及旧房拆迁等各环节纳入政府招投标统一监管，确保项目依法依规推进。加大第三方机构人员培训力度，对参加征收工作的人员实施培训考试，促进征收专业化水平不断提高。 二是努力创新征收模式。切实转变观念，改进作风，创新工作方法，积极在万人宿舍片、普爱医院扩大片实施模拟征收，按照民意自主的原则变要我征收为我要征收，把征收的主动权和选择权交给被征收人，实行人性化征收，征收 效率稳步提高，征收成本、项目风险实现双下降。 三是加大房源筹措力度。在依据房源安置计划做好房源供给与需求动态匹配的基础上，严格控制政策性用房使用范围和指标分配。进一步加大房源调配筹措力度，通过收购城中村改造中富余还建房、团购优惠商品房，积极筹集各类房源，努力保障被征收人的安置需求。 四是积极化解社会矛盾。针对矛盾较为突出的安置房源逾期问题，配合相关部门和还建安置房开发企业做好宣传解释工作，化解矛盾。及时足额发放过渡费，加快房源安置审批流程，敦促开发商加快还建房建设步伐，促使尽快交付使用。坚持群众利益无小事，认真处理拆迁工作信访突出问题及群体性上访事件，努力解决群众实际问题。全年共受理阳光信访中的房屋征收安置问题540件，配合区领导大接访295批次、716人次，信访窗口接访590批次、1432人次，办理信访案件38起、受理公共服务平台案件253件，处理长江日报城市留言板问题40件，办理、回复、结案率达100%。 (二)规范工作流程，土地储备持续发力 一是土地储备力度加大。充分发挥土地储备中心土地储备主力军的作用，针对市区土地已基本储备殆尽的情况，大力拓展储备源头，积极寻找具有储备潜力、开发价值较大的地块，按照保障供应、保证收益和控制成本相结合的原则，加大土地储备力度。共储备土地项目23个，总用地面积2607亩，预计总投资254 小学美术三年级上册《迷人的动画片》教 案 《迷人的动画片》教案 一、导入： 同学们看，动画城漂亮吗？大家认识这只猫吗？这只猫就是非常有名的KT猫。这节课，就由可爱的kt猫带领大家一起欣赏“迷人的动画片” 首先，kt猫给大家提出了几个小小的问题，看看同学们能不能解决这些问题。（课件展示问题） 二、活动探究： 课件出示： 1、你们最喜欢哪部动画片？ 2、你们知道动画片是怎么制作的吗？（画的、电脑等） 3、那你知道这些动画片在制作方法上属于哪种类型吗？（有用笔画的，还有用木头什么制作的。原来同学们知道的这么多呀，那么，它们到底有哪些主要的类型呢？接下来我们一起去探讨：）（由此引出水墨动画、木偶动画、剪纸动画等） 播放《小蝌蚪找妈妈》播放前“仔细观察这部动画片和我们常见的动画片在画法上有什么不一样？ 生：（国画、用毛笔画的等） 师：像这种用国画的方法制作的我们就叫它水墨动画 板书：水墨动画 播放《葫芦娃》《小鸭呷呷》引导思考哪部是折纸；哪部是剪纸？ 同桌讨论生：（葫芦娃是剪纸动画，小鸭呷呷是折纸动画） 师板书：剪纸动画折纸动画 阿凡提的故事大家很熟悉，播放《阿凡提的故事》，想一想它的类型是？ 生回答，教师统一答案：木偶动画，并板书。 小结：动画的类型主要是这几种，当然还有其他的制作方法。随着科技的进步，动画制作的方法会越来也丰富。 师：同学们都喜欢看动画片吗？那为什么这么喜欢动看画片呢？生：（生动、可爱、有意思） 三、讲授新知： 一起来探究它的哪些特点吸引着大家： 孙悟空与常见的猴子有什么区别？播放《孙悟空大闹天空》 生：（穿着衣服、能跟人一样说话） 师总结：拟人手法 欣赏图片：小组相互讨论师生共同总结：夸张 欣赏图例引导学生思考：动作、表情、神态等的夸张手法。 播放《蜡笔小新》动画片让学生发现片段中都用到了哪几种动画片的特点。 生：（夸张、动作夸张、表情夸张等） 四、创作练习: 好啦，我们跟随kt猫欣赏了不同方法制作的动画片，也知道了动画片制作的特点，现在，kt猫有个任务要由大家来完成，我们一起来看看是什么任务。 （课件展示） 作业要求：1、用所学知识设计你熟悉的或想象的一个动画形象 2、有能力的同学可以给动画加上背景 3、让你的画面变的更加的生动有趣 五、作业展评：学生自评、互评、师评相结合的形式 六、总结：通过这节课，同学们都学到了哪些知识和经验?把你的快乐和同学们分享一下吧。 七、课后拓展：课余时间利用不同的表现形式和手法设计一个动画形象 《迷人动画片》教学反思 目前，随着时代的发展，娱乐形式也变得丰富多彩，供学生们欣赏、有趣的东西也越来越多。但有一种娱乐形式是最受孩子们欢迎的，那就是观看动画片。动画片以其生动、夸张的故事情节，浅 十大管理技巧帮你统筹 时间 Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT 十大管理技巧帮你统筹时间你是否有过这样的经历：某一天，你雄心勃勃地准备把手底下的事清理干净，可到头来却一事无成也许每个人都曾有过这样的经历，但在某些人身上表现得格外明显。时间管理可以帮助你把每一天、每一周甚至每个月的时间进行有效的合理安排。运用这些时间管理技巧帮你统筹时间，对于每个人来说都是非常重要的。 1、每天清晨把一天要做的事都列出清单? 如果你不是按照办事顺序去做事情的话，那么你的时间管理也不会是有效率的。在每一天的早上或是前一天晚上，把一天要做的事情列一个清单出来。这个清单包括公务和私事两类内容，把它们记录在纸上、工作簿上、你的PDA或是其他什么上面。在一天的工作过程中，要经常地进行查阅。举个例子，在开会前十分钟的时候，看一眼你的事情记录，如果还有一封电子邮件要发的话，你完全可以利用这段空隙把这项任务完成。当你做完记录上面所有事的时候，最好要再检查一遍。如果你和我有同样的感觉，那么，在完成工作后通过检查每一个项目，你体会到一种满足感。? 2、把接下来要完成的工作也同样记录在你的清单上? 在完成了开始计划的工作后，把下来要做的事情记录在你的每日清单上面。如果你的清单上在内容已经满了，或是某项工作可以转过天来做，那么你可以把它算作明天或后天的工作计划。你是否想知道为什么有些人告诉你他们打算做一些事情但是没有完成的原因吗这是因为他们没有把这些事情记录下来。如果我是一个管理者，我不会三翻五次地告诉我的员工我们都需要做哪些事情。我从不相信他们的记忆力。如果他们没带纸和笔，我会借给他们，让他们要完成的工作和时间期限记录下来。? 《迷人的动画片》教案 教材分析： 本课属于“欣赏·评述”领域的课程，目的是让学生在欣赏动画片的同时了解它的艺术表现特征、分类及制作过程。通过欣赏与表述的方法，师生互动、生生互动的方式，激发学生的兴趣，培养学生的审美感知能力，提高审美素养。 学生分析： 小孩子都喜欢看动画片，目前三年级学生对动画片也只处于感性认识，通过本课的学习，使学生对动画片的喜爱上升到理性的认识，了解它的艺术特征、分类和制作过程。在轻松愉快的氛围和教师的引导下用语言表达自己的感受，不仅认识到动画形象的夸张变形，还要用心去体会善与恶、美与丑、勇敢与胆小、正义与邪恶。 三、教学目标： 1、指导学生欣赏动画片，使学生了解动画片的不同类型。 2、在欣赏各种动画片的同时，使学生了解夸张与变形，是动画片艺术表现上最主要的特征。 3、在欣赏动画片的同时，使学生了解动画片的制作过程。 四、教学重、难点： 教学重点：了解动画片的主要艺术特征和不同类型。 教学难点：能用较准确、丰富的语言表达自己的想法。 五、教学准备： 1、教师准备：课件、动画形象图片。 2、学生准备：收集的动画形象图片、水彩笔。 六、教学过程 (一)、导入教师课件展示几种动画片的图片资料请学生欣赏，（幻灯1、2、3）让学生说说知道它们的名字吗？还看过哪些动画片？（课件展示动画片含义——幻灯4）导入课题，（板书20.迷人的动画片）（幻灯5） (二)、新授 1、艺术表现特征 (1)、学生说说喜欢的动画片。 (2)、小组讨论在课前收集的图片中喜欢哪些动画形象，为什么喜欢。 (3)、欣赏动画片，教师简单解说。（课件展示幻灯6、7、8、9） (4)、从性格特征和外形特征方面说说这些动画形象。（板书：艺术表现特征：夸张、变形） 2、动画片的分类 (1)、学生讨论如何分类，可用各种方法分类。(2)、从制作方法上分：木偶动画片、剪纸动画片、水墨动画片和电脑三维动画片等。（课件展示几种常见的动画片类型并板书：动画片的分类：木偶、剪纸、水墨、三维——幻灯10）3、动画片的制作过程 (1)、小组自学课本上的动画片制作过程。 (2)、提出不明白的地方，师生共同解决。 (3)、了解动画片制作的艰辛，进行思想教育。 4、设计创作 (1)、教师利用课件演示设计的动画形象，请学生欣赏并谈感受（幻灯11——17）。 (2)、学生设计，突出动画艺术特征。有条件或具备这方面能力的，给学生演示利用Flash进行的简单的动画制作过程及原理。（意图：简单的操作比起口若悬河的夸夸其谈更能说明动画的制作方法及“动”的原理。） 5、展示、评价 6、小结 (1)、小调查：中外动画支持率。 (2)、鼓励学生制作动画。七、板书设计 20.迷人的动画片一、艺术表现特征夸张、变形、二、动画片的分类三维、木偶、水墨、剪纸 《迷人的动画片》教案 一、导入： 同学们看，动画城漂亮吗？大家认识这只猫吗？这只猫就是非常有名的KT猫。这节课，就由可爱的kt猫带领大家一起欣赏“迷人的动画片” 首先，kt猫给大家提出了几个小小的问题，看看同学们能不能解决这些问题。（课件展示问题） 二、活动探究： 课件出示： 1、你们最喜欢哪部动画片？ 2、你们知道动画片是怎么制作的吗？（画的、电脑等） 3、那你知道这些动画片在制作方法上属于哪种类型吗？（有用笔画的，还有用木头什么制作的。原来同学们知道的这么多呀，那么，它们到底有哪些主要的类型呢？接下来我们一起去探讨：）（由此引出水墨动画、木偶动画、剪纸动画等） 播放《小蝌蚪找妈妈》播放前“仔细观察这部动画片和我们常见的动画片在画法上有什么不一样？ 生：（国画、用毛笔画的等） 师：像这种用国画的方法制作的我们就叫它水墨动画 板书：水墨动画 播放《葫芦娃》《小鸭呷呷》引导思考哪部是折纸；哪部是剪纸？同桌讨论生：（葫芦娃是剪纸动画，小鸭呷呷是折纸动画） 师板书：剪纸动画折纸动画 阿凡提的故事大家很熟悉，播放《阿凡提的故事》，想一想它的类型是？ 生回答，教师统一答案：木偶动画，并板书。 小结：动画的类型主要是这几种，当然还有其他的制作方法。随着科技的进步，动画制作的方法会越来也丰富。 师：同学们都喜欢看动画片吗？那为什么这么喜欢动看画片呢？生：（生动、可爱、有意思） 三、讲授新知： 一起来探究它的哪些特点吸引着大家： 孙悟空与常见的猴子有什么区别？播放《孙悟空大闹天空》 生：（穿着衣服、能跟人一样说话） 师总结：拟人手法 欣赏图片：小组相互讨论师生共同总结：夸张 欣赏图例引导学生思考：动作、表情、神态等的夸张手法。 播放《蜡笔小新》动画片让学生发现片段中都用到了哪几种动画片的特点。 生：（夸张、动作夸张、表情夸张等） 四、创作练习: 好啦，我们跟随kt猫欣赏了不同方法制作的动画片，也知道了动画片制作的特点，现在，kt猫有个任务要由大家来完成，我们一起来看看是什么任务。 （课件展示） 作业要求：1、用所学知识设计你熟悉的或想象的一个动画形象 2、有能力的同学可以给动画加上背景 3、让你的画面变的更加的生动有趣 五、作业展评：学生自评、互评、师评相结合的形式 六、总结：通过这节课，同学们都学到了哪些知识和经验?把你的快乐和同学们分享一下吧。 七、课后拓展：课余时间利用不同的表现形式和手法设计一个动画形象 《迷人动画片》教学反思 目前，随着时代的发展，娱乐形式也变得丰富多彩，供学生们欣赏、有趣的东西也越来越多。但有一种娱乐形式是最受孩子们欢迎的，那就是观看动画片。动画片以其生动、夸张的故事情节，浅显易懂的对话形式，幽默诙谐的故事内容，生动贴切的语言，深深吸引着少年儿童，动画片是少年儿童生活中不可缺少的一部分。 竭诚为您提供优质文档/双击可除后勤安排统筹工作计划表格 篇一：统筹工作计划 计划统筹管理办法 计划统筹管理办法（试行） 第一章目的与范围 第二章职责与权限 第三章专项任务书 第四章土建工程计划 第五章电气工程计划 第六章物资供应计划 第七章生产计划 第八章施工计划 第九章机组安装、调试计划 第十章计划变更 第十一章附计划统筹管理办法（试行） 第一章目的与范围 第一条规范运营管理部计划统筹工作秩序，充分利用资 源，保障公司订单正常执行与顺利完成，制定此管理办法。 第二条本管理办法适用于运营管理部计划统筹管理工作。 第二章职责与权限 第三条 第四条 第五条 第六条 第七条 第八条 第九条 第十条 第十一条 第十二条 第十三条 第十四条运营管理部市场营销负责组织合同评审，与客户沟通，跟进订单的最终确认并 下发正式订单。运营管理部计划统筹负责以专项任务书形式，对订单进行计划分解，制定出 订单完成计划并确定各职能部门工作职责与完成时间。专项任务书所包含内容根据订单要求 包括但不限于：1、土建工程计划；2、电气工程计划； 3、物资供应计划； 4、生产计划； 5、 施工计划；6、机组安装及调试计划。技术中心总体设计研发中心负责完成土建工程计划， 电气设计研发中心负责完成电气工程计划。运营管理部负责完成物资供应计划并实施。生 产制造部门负责根据专项任务时间要求完成生产计划并组织实施。经招投标选择的施工单位 负责根据时间要求完成施工计划并组织实施。下属公司负责完成机组安装与调试计划并组织 实施。财务部负责评估各计划资金预算合理性并提供资金支持。第三章专项任务书运营 管理部计划统筹接到经评审通过后的正式订单后，首先对订单进行分析，拟定订单执行步骤。 订单执行步骤包括但不限于1、土建工程计划；2、电气工程计划；3、物资供应计划；4、生 产计划；5、施工计划；6、机组安装及调试计划。运营管理部计划统筹对每一步骤明确 责任人，并与相关责任人 共同确定完成时间。 第十五条运营管理部计划统筹对订单执行所有步骤进行时间编排，汇总，合理确定专项任务完成时间并拟定专项任务书。第十六条专项任务书由各责任人签名确认后报公司 统筹安排高效工作 ------北关小学开学工作汇报材料 按照教育局2015年秋季开学工作统一部署，我校本学期开学工作起步早、操作规范、步入正轨快，各项工作一切顺利开展，教育教学工作井然有序，全校师生精神蓬勃。在各级领导的高度重视、关怀和支持下，我校开学工作取得了可喜的成绩，呈现出“师生到校齐、教学上马快、安全无事故、收费零违规”的良好局面。现将主要情况汇报如下： 一、规范招生，确保学区内适龄儿童有序入学。 为了进一步认真贯彻落实九年义务教育，保证每一个学生充分享有法律规定的受教育的权利，我们做了大量工作。一是大力宣传“适龄儿童入学政策”和学区划分情况，以及国家的“两免一补”的政策。上学期结束时我们发放《至学生家长一封信》，向家长宣传了有关政策。其次我们召开班子成员专题会议，进一步明确开学工作的中心任务，确保招生工作有序进行。今年原有学生返校齐，报名情况良好，于8月31正式上课。截止10月8日，本学期一到六年级共有学生3752人，开设52个教学班，其中一年级666人、二年级609人、三年级609人、四年级664人、五年级608人、六年级596人。转入25人，转出16人，新招666人，上期毕业598人。 二、教师按时到岗，开学工作井然有序。 学校领导班子8月16日就上岗值班，筹划新学期教育教学工作。8月30日上午八点我校召开全体教师会，对教师做好迎接新学期准备大会。各项工作，都作了细致的安排。做到了开学有条不紊，工作人员职责分明，保证了开学工作的顺利进行。本学期我校在岗教师132名，临时聘用教师21名，三幼分流教师3人，教师全部按要求到校，正常上课。 三、学校收费规范，后勤服务工作到位。 我校严格执行教育局下发的收费标准，免收杂费和课本费，不擅立收费项目，不收任何费用。能自觉接受社会、家长监督。 在校长的组织安排下，9月2日下午学校总务处、对教室、办公室的门窗、玻璃等进行了维修；对学校的电路安全进行了排查和维修，确保用电安全；对学校环境卫生进行了整理，对教室、食堂、走廊、厕所等角落进行了卫生消毒；并对教师办公室进行了合理调整，购置办公用品，为师生营造了一个好的教学学习环境，确保了学校各项工作的正常进行。9月1日职工灶开餐。8月31日全校师生开始食用蛋奶。 四、教育教学步入正轨。 教学工作是学校的中心工作，我校在一边抓好新生招生工作，一边紧紧抓住教学工作不放松。于8月31日正式上课，目前学校教学秩序井然。围绕教学常规管理，我们主要 会务安排总统筹 一、会务准备安排 活动：《XXXXXXXX》主讲：XXX老师 会场总指挥：XXX 总执行：XXX 主持人：XXX 后勤负责：XXX 主持负责：讲师课程结束后上台感谢，并总结，邀请老师、园长、加盟商上台一一分享园点做得比较好的地方，以及园点经营存在的困惑，并现场进行答疑解惑，推动加盟商现场成交。 场内负责人：XXX，主要负责安排音控、DJ、跑麦、椅子摆放、备用、投影仪调试、白板板书、笔与纸张的准备、发放胸卡，服装（发、收）、笔和笔记本；以及活动过程中物品的输送。 场外负责人：XXX，主要负责安排签到、迎宾、守门、引位、物资准备等等；负责安排迎宾一楼/二楼各一名，负责指引培训室地点、卫生间（仅供女性）、休息时间段引导。 物资清点及签到组长：XXX，主要负责签到，发放胸卡，服装（发、收）、笔和笔记本；以及活动过程中物品的输送 迎宾组长：XXX，主要负责一楼/二楼各一名，负责指引培训室地点、卫生间（仅供女性）、休息时间段引导 DJ：XXX主要负责：音响调试、白板笔调试是否有水、跑麦及协助讲师擦白板，给讲师倒水等。 收费人员：XXX主要负责报名表填写，照片收集，培训费用收取 讲师、外地学员接待和护送：XXX 主要针对外聘讲师，午晚餐安排，外地学员住宿安排。 教师、园长、加盟商沟通组：XXX、XXX、XXX每组可安排沟通组成员入内起积极引导、咨询作用。迎宾处：XX、XXX、XXX（由组长：XXX安排） 注意事项：把迎宾牌带到一楼楼梯口！披授带，指引客户停车等。 签到处：XXX、XXX、XXX（挂胸牌、放座牌，组长：XXX） 场外负责（含守门）：XXX、XXX、XXX 场内守门：XXX、XXX 拉人成交组：XXX、XXX 讲师课程结束，立马跟踪有意向加盟商，带到讲师处进一步了解，促成。 物资清点：XXX、XXX、XXX 场外布置（含物资购买）：XXX、XXX、XXX、XXX 场内布置：XXX、XXX、XXX、XXX 二、活动流程及准备： 12:45——13：00会前会，各环节检查，确保万无一失！ 13:00——14:00 客户签到与沟通 14:00——14:10 客户入场（由场内守门带入场，并引导到对应座位，告知详细认真填写资源信息表，10分钟后我们工作人员会来收） 14:10活动开始，主持人告知活动3分钟后开始，场内工作人员XXX收取资源信息表交给签到处组长14:13播放视频 14:15拉人成交组作为第一补位梯队入场坐最后一排（不含还在岗人员）。 14:15撤迎宾，迎宾人员收好物资待命，作为第二补位梯队。 14:16其他人员待命补位人员顺序（XXX、XXX） 14:20待命邀请讲师，并做好讲师护送。XXX、XXX、XXX、XXX按顺序作为最后补位人员待命。 三、签约安排 前台旁边的会客室作为第二洽谈室，主要由总指挥负责，XXX、XXX、XXX泡茶准备。客户没有签约的可以引导到这个签约室进行再次沟通，也可以作为客户和讲师交流的等待区。泡茶室人员做好再次签约的准备。 2015-05-05晚会工作人员安排表
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