《美化文章》教学设计
惠山区堰桥实验小学庄静芳
【教材分析】
《美化文章》是江苏科学技术出版社小学信息技术下册第七课的教学内容。本课是在学生已掌握在word文挡中修饰文字、插入图片等知识基础上，指导学生认识艺术字、自选图形的作用，掌握插入艺术字、自选图形的方法，进一步建立利用Word软件美化文章的意识。本课的教学内容和插入图片内容有相通之处。学好这部分知识，对以后学生在综合应用Word解决实际问题起着重要的作用。
【学情分析】
我所教的是四年级的学生，已掌握word的一些基本操作，初步具备美化文章的能力，对Word的功能有着好奇心，操作上存在一定的差异，但学生想象力比较丰富，有比较强烈的求知欲、探索精神，因此如何引导他们主动参与学习，使每个学生各尽其能就成了本课是否成功的关键。
【设计理念】
1、兴趣是最好的老师，根据这个理念，我在进行本课教学时，从贴近学生生活，能够引起学生兴趣的卡通动画入手，创设能够激发学生参与热情的教学情境。
2、有位美国心理学家说过：学习的效率，大半依学生所学材料，可能迁移的数量的质量而定，因而学习迁移是教学最后必须依托的基石。所以本课根据教材特点，教师要改变教法，多引领学生进行知识迁移，鼓励学生自主探究和小组合作中完成知识的学习，改变学生学习方式，提升学习的能力。
【教学策略】
通过前面插入图片的学习，学生对“插入”菜单有了一定的了解，所以学生就不难发现本课的插入艺术字和自选图形的方法，但因为是word2003，要注意引导学生如何处理绘图画布问题。文字环绕方式是两者插入之后遇到的比较重要的问题，应多加引导，本课的知识点比较多、细，完成同一个知识点有不同的方法，不同的知识点之间又有着相近的操作，看似独立的艺术字和自选图形，实质上两者之间有相通之处。所以教学中不必面面俱到，重在培养学生利用知识迁移规律进行自主探究、自主发现，合作学习的意识，学会举
一反三、触类旁通。
教师要为学生创设一个宽松、和谐的氛围，适时地进行组织和引导学生展开学习活动，成为学习活动的引领者、组织者和合作者。由于课堂时间有限，对于任务内容的更多的延伸可以放到课后的网络平台进行探讨。
基于教材的知识结构，从学生的兴趣出发，根据他们的心理特点，本课以他们感兴趣的卡通片为话题，以《喜羊羊与灰太狼》中卡通人物为主线，将所学知识点贯穿在一起，以一个个有趣味性的任务激发学生的学习积极性。
整个课堂教学流程为：听音乐谈卡通——标题显风采——图形来点缀——放飞思绪——交流评价——总结拓展。
【教学目标】
1、知识与技能：
了解艺术字、自选图形的作用；
掌握插入、编辑艺术字和自选图形的方法。
2、过程与方法：
以动画片主人公的活动为主线，通过知识迁移、自主探究和小组合作的方式，掌握利用艺术字、自选图形美化文章的基本方法。
3、情感态度与价值观：
通过美化文章的学习，培养学生学习的能力、探究的意识、合作的精神以及良好的审美观，建立美化文章的整体意识。
让学生在解决问题过程中，体会成功的快乐。
借助所学知识，创作出具有创意性的作品，体会信息技术在实际生活中的作用。【教学重点与难点】
教学重点：插入编辑艺术字、自选图形的方法；“绘图画布”的处理
教学难点：文字环绕方式的灵活应用以及对艺术字、自选图形合理的编辑
【教学方法与手段】
方法：情境法、任务驱动、迁移法
手段：教师讲解与学生的实践相结合；多媒体教学网络
【教学准备】
网络教室、范例、视频、学生操作素材
【教学过程】
1、情境创设，激趣导入
播放带有主题曲的《喜羊羊与灰太狼》视频
师：同学们，看，这是哪部动画片？会唱的同学一起唱。
音乐结束。
师：你们喜欢看《喜羊羊与灰太狼》吗?为什么喜欢看?说说令你印象深刻的情节？
生：在愉快的氛围中聊一聊他们感兴趣的场景。
师：看来，大家对《喜羊羊与灰太狼》很感兴趣，今天，动画片里面的主人公喜羊羊他们来到了课堂上，看，他们来了……
师：打开缺少标题带有动画片主人公图片的文档。（文档是有关羊村小羊们和灰太狼的小故事，共三个）
师：优美的文字配上可爱的图片，感觉不错，可粗心的小羊们把什么搞丢了？
生：标题
师：是的，完整的文章怎能没有标题，今天我们就一起跟随喜羊羊他们来进一步探究美化文章的奥秘。（板书课题：美化文章）
设计意图：学习兴趣是学习活动的重要动力。孩子们的天性是具有好奇心，好奇使他们的思维富有创造力，学习积极性增强；所以把握好孩子们的天性，以卡通动画为话题，激发他们的求知欲。
2、自主合作，获取新知
(1)标题显风采
任务一：为小故事添加标题
师：加上标题的文章会显得更美！（打开范例），知道标题是用什么做的？
生：艺术字。
师：艺术字是怎么插入的？（板书：艺术字）
老师有个小秘密要告诉你：插入艺术字的方法和插入图片的方法基本一致。下面请同学们在电脑中找一找插入艺术字的方法，选择E：\素材文件夹中自己喜欢的任意一篇小故事，为它添加标题。（为使学生的创作有选择的余地，课堂上学生操作素材中也安排了三个关于《喜羊羊与灰太狼》故事，一个故事一个文档。）
①学生自主尝试完成任务，教师巡视指导。
②学生汇报展示：
教师引导：谁愿意介绍一下，你是怎样完成这个任务的？
学生上台演示插入的不同方法，且边演示边说。引导学生从不同角度说：一说插入方法，二说探究过程。
师、生纠正学生演示中不当的地方。
③生继续完成任务。师进行个别辅导。
任务二：设置标题与文字的排版效果
师：同学们我们已经为小故事成功添加了标题，为了版面更美观，你还想对标题做些什么？
学生回答想“调整大小”师提示可以参照图片的方法自己解决。
学生回答想移动标题或让标题和文字搭配的更好看时，教师引导：我们来研究标题与文字的排版，设置个性化的标题。
教师提示：为了大家能够顺利的完成任务，老师有个小提示：选定艺术字，找到艺术字工具栏。它跟图片工具栏有相类似的地方，里边藏了很多的奥秘，赶快动手找一找，试一试。对自己的尝试不满意，记得“撤销”。
①学生自主探究，合作学习，完成任务。教师巡视指导。
②学生汇报展示（一人汇报一个发现）：鼓励学生说说新发现并纠正学生的不当操作
（重点突出：环绕方式，大小，位置改变等）
师：大家的发现一定会给你启示，别忘了在将艺术字修饰得漂亮美观的同时一定要突出标题内容。下面把你的标题再加工一下吧！
③生继续修饰。师进行个别辅导。
设计意图：从解决问题需要入手，利用知识迁移规律，培养学生的自学能力，发挥他们的自主、合作意识；通过师生互动，突破知识的重难点，并帮助一部分自学能力欠缺的学生，也为自学能力强的学生提供展示的舞台，为下面的学习打好基础。
(2)自选图形来点缀
任务三：在文章中插入自选图形
师：标题找回来了，文章变漂亮了，但喜羊羊他们并没满足，他们又忙乎了什么？（打开范例）
师：（鼠标指向范例中的自选图形）在Word文档中，把这种图形叫做自选图形。它可以帮助我们进一步美化文章（板书：自选图形）。让我们也来试一试吧！
①教师讲解插入自选图形
教师提示：插入自选图形用的菜单和艺术字一样。
生：插入—图片
师：还可以用绘图工具栏（鼠标指向）
②师示范画十字星，注重对绘图画布的处理。
③学生完成插入自选图形任务。（教师提示：完成快的同学可以帮帮小组同学）
师巡视指导。
任务四：让自选图形变靓
师：插入的自选图形有什么问题？
生：颜色不漂亮，把文字遮挡住了……
师：怎样让自选图形靓起来呢？
①师：鼓励学生大胆尝试和探究。
老师这里有个小提示：修饰的方法和艺术字格式的修饰十分相似。右击自选图形，找到格式设置对话框，就可以设置了。赶快试一试，让你的图形变得漂亮起来！
②生自主探究、合作学习、研究完成任务。师进行巡视指导。
师：在你的操作过程中还有哪些新的发现？
③生汇报展示:
师注意引导学生演示时的讲解，可以说说探究的过程。
师肯定学生发现，纠正不当操作（重点突出：颜色填充、环绕方式）。
设计意图：借助迁移规律，进一步培养学生自主学习、合作探究的能力，并在交流中取长补短，在解决知识重难点的同时为后面的完善作品做好铺垫。
3、放飞思绪，展现个性
师：同学们的发现可真不少，喜羊羊他们也不甘示弱，你们看……（出示页面更丰富的范例，比如在自选图形中添加文字，用艺术字与自选图形同时美化标题，用多种自选图形美化页面等）想挑战吗？
师：在接下来的创作中我们要注意设计的标准，指出作品评价标准并结合范例作解释：标题突出，颜色协调；位置摆放得当，布局合理；版面美观，富有创新；能与同小组同学
进行交流合作。（评价标准以板书形式贴在黑板上）
师：明白要求了吗？那就在你现有作品的基础上赶快加工吧！
（播放《喜羊羊与灰太狼》主题音乐）
生：完善作品。
设计意图：不同范例的演示，有利于启发学生的想象力，培养他们积极思考，大胆创新的能力；放手让学生尝试，在巩固所学知识的同时使他们的个性得以展现，给不同层次的学生留有展示的空间；设计标准的呈现避免学生在操作中的盲目性。
4、交流作品，体验成功
师：下面是喜羊羊与灰太狼登台秀一秀的时间了。同学们根据评价标准，在自评的基础上先开展组内评价，再推荐好的作品在全班范围内展示、评价，最后评出3位本堂课的“最佳魔术师”。注意引导学生对作品捕捉亮点，以肯定同学的成果为主。
①组内评价推荐。
②由推荐人来说说推荐的理由，作者谈感想，然后再由其他学生发表评价。
③师从不同角度，点评作品，点评学生。
④从推荐作品中评出3位“最佳魔术师”。
师：课上时间有限，更多的作品我们可以发到网上再欣赏、评价。
设计意图：评价以鼓励学生的自主和创新精神为原则，开展多元评价，促使学生能正确对待他人和自己的作品，培养学生口语表达及评价的能力，促进学生智力的发展，让学生体会成功的快乐，。
5、总结延伸，拓展知识
师：在今天的作品中，我们用了哪些新的知识？
生：艺术字、自选图形。
师：要使文章修饰的漂亮，别忘了他们相应的工具栏、对话框以及有关控制点、命令。
师：其实，在我们的生活中，使用艺术字和自选图形，可以做很多的事。看看老师这边的作品：小报、贺卡、书签、对白场景设计等等。希望有兴趣的同学去试一试，记得跟老师分享你们的作品。我们挑选一些作品放到网上，和其他同学一同分享你的成功。
生：在《喜羊羊与灰太狼》主题曲中离开电脑房。
设计意图：通过总结，加深学生对知识的记忆，并在肯定学生的同时提出新的希望，让学生明白知识的无穷性，激发他们进一步探究知识的意识，培养他们独立思考及发现问
题的能力，体会信息技术在生活中的作用。再次播放音乐，让学生在愉悦中结束本课的学习。学习的场所并不是只有课堂，可以利用网络平台进行课堂学习的延伸。
【板书设计】
美化文章
艺术字评价标准
标题突出颜色协调
位置得当布局合理
自选图形版面美观富有创新
能与同小组同学进行交流合作
设计意图：板书的目的是让学生知道学习的重点，明确设计作品的基本要求。