1、地球内部有什么
我想研究的问题
1、地球内部有什么?
2、我们怎么知道地球内部的情况?
3、地球内部的结构特点。
4、地球内部的运动对我们的生活有什么影响?
观察实验
※地球内部有什么?
我的猜想:有石油、煤、矿产、岩石、泉水等
我的交流:地球内部有煤有石油;地球内部有地下水;地球内部有岩石;地球内部有火山喷发物……
我的发现:地球内部有丰富的资源。
※认识地球内部的结构特点。
我的交流:地球内部划分为地壳、地幔、地核三部分。地壳的厚度不同,海洋处薄,陆地处厚。地壳由岩石组成,地幔、地核由很多成分组成。地球的核心处非常热,有4700摄氏度。
我的发现:地球的结构好像鸡蛋一样,蛋壳相当于地壳,蛋白相当于地幔,蛋黄相当于地核。
我的收获
(1)地球内部可以划分为三层,从外向内依次是地壳、地幔、地核。其中最外面的一层由坚硬的岩石组成。
(2)科学家利用地震波、磁力等提供的信息,对地球内部的情况进行探索的。
2 火山
我想研究的问题
1、火山喷发是怎么回事?
2、火山给人们带来的好处和害处。
观察实验
※对火山的了解。
我的交流:火山喷发是地球上的自然现象;火山是沿着地壳的裂缝或地壳薄弱的地方喷出的岩浆;火山喷发有时会伴随发生地震。
我的发现:火山喷发会给人类带来灾难。
※火山的成因。
我的猜想:地球内部的岩浆流出来了就是火山的爆发。
我的方案:做一个开啤酒瓶的模拟实验。
我的记录:啤酒瓶子代表地壳,啤酒里的泡沫代表岩浆,打开瓶盖就象地壳里有了裂缝,泡沫喷出就象火山喷发,原因是啤酒内部有压力。
我的发现:地球内部的岩浆沿着地壳的裂缝或地壳薄弱的地方喷出地表,就是火山喷发。
我的收获
1、填一填
(1)将盛有红色热水的玻璃瓶用细线悬吊着放入水槽中的冷水中,你会发现小玻璃瓶内的红墨水自下而上升上去。
(2)在模拟火山成因的实验中,番茄酱相当于岩浆,土豆泥相当于地壳。用酒精灯加热,发现番茄酱从土豆泥的裂缝中流出来,我们可以推测火山的成因是岩浆不断上升,遇到薄弱的地表时,喷出地表形成火山。
(3)地壳越往深处温度越高,压力越大。
2、生活中的科学。
火山喷发的利于弊。
利:火山喷发会在地下形成铁、金刚石等矿藏。有些火山喷发以后就再也没有喷发过,被称为死火山。,人们把这些死火山开发成旅游景点,供人参观。
弊:火山喷发会烧毁森林、房屋,覆盖田野,污染空气。
拓展与应用
了解我国火山主要分布在哪些地方。
主要分布在台湾省、昆仑山区、黑龙江省、长白山和云南腾冲等地。
3 地震
我想研究的问题
1、地震是怎样形成的?
2、地震来了,我们怎么办?
3、地震与人类生活的关系。
4、地震发生前会出现什么预兆?
观察实验
※对地震的了解。
我的交流:地壳是有一层一层的岩石组成的,地球内部是不断运动着的,来自地球内部的力量、板块碰撞等造成地震发生;地震发生时大地、建筑物在剧烈地晃动,甚至倒塌,造成严重的生命和财产损失;世界上百分之九十以上的破
坏性地震都是由岩层断裂引起的。另外,火山喷发会引起地震,过度采矿而造成的地表塌陷也会引起局部地震的发生。
我的发现:地球上绝大部分地震是由岩层断裂造成的。
※地震的成因。
我的猜想:岩石的断裂引发了地震。
我的方案:模拟实验:把毛巾、木棍放好。用毛巾和木棍来模拟岩石层。
我的记录:(1)用手按住毛巾的两端向中间挤压,会发现产生褶皱。(2)握住木棍的两头用力再用力,会突然断裂,手感到麻木。
我的发现:一个木棍在断裂时都会引起我们手的震动,几千米厚的岩石层在压力作用下发生快速、突然的断裂引起的震动,释放出的能量该是何等的巨大。岩层断裂所产生的地震波传到地表就会引起地表的振动,这就是地震。
我的收获
1、填一填。
地下岩层在压力的作用下会发生变形。当受到的力大到不能承受时,岩层就会发生突然的、快速的断裂。岩层断裂所产生的地震波传到地表,就会引起地表的震动,这就是地震。
2、生活中的科学。
地震发生前通常会有一些预兆,你知道哪些?
地震前地下水、动物、天气都会出现异常现象。井水、泉水异常,有发浑、冒泡、变味、泉源突然枯竭或涌出等现象;动物异常表现为惊慌不安、不进食、乱闹乱叫、挣断缰绳逃跑等;天气主要有震前闷热,久旱不雨或霪雨绵绵,怪风狂起,六月冰雹等。
4 做一块卵石
我想研究的问题
1、卵石是怎样形成的?
2、卵石从哪里来?
3、卵石在生活中的作用。
4、温度会对岩石造成破坏吗?
观察实验
※做一块卵石。
我的方案:将砖块敲碎,把一些棱角分明的碎砖块同水一起放在一个大的广口瓶里,盖上瓶盖,使劲摇晃,进行磨圆。
我的发现:在水的冲刷和碎砖块的相互碰撞、摩擦的过程中,碎砖块棱角消失,变得光滑起来。
※大自然中的卵石是怎样形成的?
我的猜想:高山上岩层中的水冬季一结冰膨胀就使岩缝增大或裂开,碎石滚落到河道里,经过水的冲刷和石头间的摩擦,形成卵石。
我的方案:用镊子夹住小页岩,先放到酒精灯上加热,再放到冷水中,反复几次。
我的记录:页岩石出现裂缝,甚至破裂。
我的发现:自然界中的岩石由于温度升高,又或温度降低,这样反反复复就会使岩石出现裂缝甚至是破裂,碎岩石受到水的冲刷和相互摩擦、碰撞,逐渐失去棱角而形成了卵石。
我的收获
(1)位于地表的岩石受到温度、水、植被等因素的影响,会发生破碎或成分变化,逐渐崩解、分离为大小不等的岩屑或土层。岩石的这种变化称为风化。引起岩石这种变化的作用称为风化作用。
(2)高山的岩石由于风化作用,崩落下来,在水的搬运过程中,受到水的冲刷和相互摩擦、碰撞,逐渐失去棱角形成卵石。
5 各种各样的矿物
我想研究的问题
1、矿物有什么特点?
2、什么是矿物?
3、矿产和人类的关系?
4、矿产的利用。
观察实验
※认识各种各样的矿物。
我的发现:自然界有很多种矿物,它们色泽不同,有的透明度好。
我的收获
1、填一填。
(1)岩石是由矿物组成的。聚集在一起具有开采价值的矿物称为矿产。
(2)煤、石油、天然气等属于能源矿产,铁、铜等属于金属矿产,石英、石膏等属于非金属矿产。
(3)铁矿石经过加工、提炼后可得到金属铁,经加工后可用于制造飞机、轮船、自行车等各种用品
(4)煤既可用作燃料,也可以用于染料、医药、杀虫剂等方面。
(5)为了保护矿产资源,我国颁布了《矿产资源法》。
2、生活中的科学。
煤是怎样形成的?
由图可推断:在几千万年、几亿年前,地球上的气候非常温暖湿润,生长着松柏、银杏等许多高大茂密的树木,地球上到处覆盖着浓密的原始森林,由于气候的变化,植物大量死亡,死去的树木被泥沙掩埋。如果这些死亡的植物被沉积物覆盖而不透氧气,植物就不会完全分解,而是在地下形成有机地层。在细菌的作用下,树木慢慢腐烂分解,后又经地下高温高压作用,最后变成了煤层。因埋藏深度和埋藏时间的差异,形成的煤也不尽相同。由于地壳的运动,有些煤层被埋的更深,而有些煤层接近或露在地表。
6 地表的变化
我想研究的问题
1、地球表面是怎样变化的?
2、人类活动对地表形态的影响。
3、地表变化对人类的影响。
4、自然力量对地表变化的影响。
观察实验
※地球表面的变化。
我的交流:地球表面不是一成不变的。例如:喜马拉雅山是世界山脉。最高峰珠穆朗玛峰海拔8844.43米,而在20世纪60年代,科学家们却在喜马拉雅山采集到了鱼龙的化石。同时,人们还在山体岩石中发现有鱼、海藻、海螺的化石。由此我们可推断,喜马拉雅山脉在很久很久以前是海洋。后来才发生了沧海桑田的变化。
我的发现:地球表面是在不断地变化之中,很神奇。
※人类活动对地表的影响。
我的交流:人类活动对地表的影响有它积极的一面,也有不利的一面。人类活动(尤其是工程活动)广泛进行,对地表的表面和外层系统产生了巨大的影响,以至危机人类自身的生存环境。如过度垦殖和放牧,会造成土壤沙化、风暴增多、灾害频繁、植被破坏、水土流失的灾害。
我的发现:人类活动对地表的影响有它积极的一面,也有不利的一面。
我的收获
1、填一填。
(1)人们通过化石来了解地球的历史及生物进化的信息。
(2)地球表面是不断变化的。人类活动对地表的影响越来越大。
(3)化石是保存在岩层中的古生物的遗体或遗迹。化石可以告诉我们关于地球的历史及生物进化的许多信息,在科学研究上有着重要的作用。
(4)自然力量和人类活动能引起地表变化。
(5)青藏高原是世界上最高的高原,号称“世界屋脊”,科学家在这个地方发现了一些远古时代海洋生物的化石,说明这个地区亿万年前是一片汪洋大海。2、生活中的科学。
你对保护地表有哪些合理化建议?
要停止毁林开荒,不要过度开采矿石,严禁砍伐森林,过度放牧,不能过量抽取地下水等。
单元活动
一、我的收获
1.填一填。
(1)地球内部可以划分为3层,从外向内依次是地壳、地幔和地核。
(2)地震总是发生在地壳薄弱这一层,有时还会伴随地震发生。
(3)风化作用的三个重要因素是温度、水和植被。
(4)做一块卵石的实验中,我们发现碎砖块受到水的冲刷和砖块互相摩擦、碰撞,会逐渐失去棱角。
(5)常见的矿物有石墨、石英、滑石、金刚石等。
(6)早在1800多年前,我国科学家张衡发明了世界上第一台检测地震的仪器,叫地动仪。
(7)引起地表变化的因素有地球内部的运动、自然力量、人的力量等。
2.小法官。
(1)河流的搬运作用是卵石形成的主要因素。(对)
(2)矿物资源可以再生,取之不尽,用之不竭。(错)
(3)人为破坏植被,大规模施工,都对地表造成破坏。(对)
(4)煤、石油、天然气等,都属于金属矿产。(错)
(5)地球表面是不断运动变化的。(对)
(6)火山喷发是一种自然现象,对人类有百害而无一利。(错)
(7)化石能帮助我们推测地表曾经的变化,为研究古环境提供线索。(对)(8)火山喷发之前一定会发生地震。(错)
3.我会选。
(1)下列现象中,(C)不是自然因素对地表影响的结果。
A、地震
B、火山爆发
C、修路架桥
(2)自然因素对地表形态的影响主要表现形式有(A)
A、风化作用
B、侵蚀作用
C、搬运作用
(3)岩浆是(B)而沿着地壳岩层裂缝冲出地面的。
A、靠自己的力量
B、靠地球内部的压力作用
C、靠地球的引力作用
(4)地幔的下面是(B),它是地球的核心部分。
A、地壳
B、地核
C、地心
(5)发生地震的主要原因是(B)。
A、岩层弯曲
B、岩层断裂
C、山洪爆发
(6)渗入岩缝的水结冰时体积会(A),从而对岩石产生很大的破坏力。
A、胀大
B、缩小
C、不变
二、生活中的科学。
1.假如上课时发生了地震,我们应该怎样做?
答:地震发生时,最重要的是人要立即离开房屋,到室外空旷的地方,以免被倒塌的房屋砸伤。如果来不及,最好在离开房屋前,拉断电闸,熄灭炉火,以免造成火灾;若来不及跑出房屋,则应该躲在机构最小的房间里,或降低重心躲在桌下,保护头部等。
2.近年来,人们发现在台湾海峡底某些地方,发布着古代森林遗迹。此地带曾经是什么状况?
答:是陆地。
7 声音的产生
我想研究的问题
1、声音是怎样产生的?
2、如何让声音停下来?
观察实验
※声音产生的秘密。
我的猜想:声音是由物体振动产生的。
我的方案:利用双响筒、铃铛、音叉等材料制造声音,猜想声音产生的原因。我的记录:
物品名称方法现象
双响筒敲打发出声音,双响筒震动。
铃铛摇发出声音,铃铛震动。
音叉音叉发音后放入水中水中有波纹。
我的发现:声音是由物体振动产生的。
我的收获
1、填一填。
(1)生活中,声音无处不在,喜鹊的叫声、风声、汽车的喇叭声、钢琴声等构成了奇妙的世界。
(2)任何声音都是由物体振动产生的,音叉、鼓面、玻璃杯的振动都能产生声音。
(3)各种物体,只要振动,就必然发出声音。若想让声音停止,必须让物体停止振动。
2、生活中的科学。
和小伙伴研究一下为什么有的声音好听?有的声音不好听?
8 谁能传播声音
我想研究的问题
1、声音是怎样传播的?
2、声音能在液体中传播吗?
3、空气能传多远呢?
4、声音离开空气、固体、液体还能传播吗?
观察实验
※声音是怎样传播的?
我的猜想:声音是在气体、液体、固体中传播的。
我的方案:用闹钟、塑料袋、桌子、水槽等简单的器材做声音的传播实验。
我的发现:只有空气、液体、固体这些物体做桥梁,我们才能听到声音,也就是说声音能在气体、液体、固体中传播。
我的收获
1、填一填。
(1)声音能在气体、液体、固体中传播。
(2)任何声音都以声波的方式向四面八方传播。
(3)制作简易电话时,使用铜线做电话线,效果会更好一些。
9、怎样听到声音
我想研究的问题
1、人们是怎样听到声音的?
2、耳朵由哪几部分构成的?
3、耳朵的作用。
4、怎样保护我们的耳朵呢?
观察实验
※耳朵的构造。
我的交流:耳分为外耳、中耳、内耳三部分,外耳由耳廓和外耳道组成。中耳由鼓膜、听小骨等构成。鼓膜是椭圆形的、半透明的薄膜。内耳由耳蜗等构成。耳蜗与听神经相连。
我的发现:耳分为外耳、中耳、内耳三部分。
※耳朵是怎样听到声音的?
我的猜想:声音是由物体振动产生的,是以声波的方式传递的,据此推测耳朵里可能有收集声波的构造和把声波传送转换为振动的构造。
我的方案:用纸筒(长约15厘米,直径约3厘米)、橡皮膜、火柴、细线、小镜子等简单的实验器材验证假设耳朵的内部构造进行了解。1.把纸筒去底当外耳道,在纸筒的一端蒙上一块橡皮膜,绷紧后用橡皮筋固定,当作鼓膜。2.把一根火柴系在细线上,并固定在橡皮膜的中央,对着镜子在纸筒的另一端发出各种声音,观察火柴棍的现象。3.将橡皮膜扎破,再对着镜子在纸筒的另一端发出各种声音,观察火柴棍的现象。
我的发现:1.橡皮膜振动带动火柴棍跳动起来。2.破了的橡皮膜不能形成振动,不能带着火柴棍跳动。声波通过外耳道传到鼓声膜,引起鼓膜振动,鼓膜的振动又通过听小骨传给耳蜗,连接耳蜗的听神经把声音信号报告给大脑,我们就听到声音了。
我的收获
1、填一填。
(1)人的耳朵分为外耳、中耳和内耳三部分。中耳和内耳在头的内部,我们看不见。
(2)外耳由耳廓和外耳道组成。中耳由鼓膜、听小骨等构成。鼓膜是椭圆形的、透明的薄膜。内耳由耳蜗等构成。耳蜗与听神经相连。
(3)声波通过.外耳道传到鼓膜,引起鼓膜振动,鼓膜的振动又通过听小骨传给耳蜗,连接耳蜗的听神经把声音信号报告给大脑,我们就听到声音了。
(4).耳朵是人体的听觉器官,如果受到伤害,人的听力就会下降,甚至丧失。
2、生活中的科学。
怎样保护我们的耳朵呢?
一是尽量避开噪声;二是不要用尖锐的工具掏挖耳朵,以免戳伤外耳或鼓膜;三是听到巨大声响时要张口中,以免震破鼓膜;四是鼻、咽发生炎症时,要及时治疗,避免引起中耳炎;五是不让污水进入外耳道,避免外耳道感染。重点是保护耳膜,防止因尖硬物体的刺激、巨大的声响、病菌的感染损坏耳膜,使听力下降甚至丧失。
10、各种各样的声音
我想研究的问题
1、声音有什么不同?
2、影响声音大小的因素。
3、探究影响音调高低的因素?
4、听不见的声音是指什么?
观察实验
※声音的大小。
我的猜想:声音的大小可能跟物体振动的幅度有关。
我的方案:敲鼓实验。在鼓面上放些纸屑,第一次轻轻敲,观察鼓面纸屑振动情况以及声音的大小,第二次用力敲,观察鼓面纸屑振动情况以及声音的大小。
拨动橡皮筋的实验,两次拨动橡皮筋,观察橡皮筋的振动情况,听声音的大小。
拨锯条实验。
我的发现:用力越大,声音越大;物体振动的幅度越大,声音就越大。
※音调的高低。
我的猜想:音调的高低与物体的振幅快慢有关。
我的方案:压尺子、滴水两个对比实验进行探究。
我的发现:振幅越快,声音越高;振幅越慢,声音越低。
我的收获
1、填一填。
(1)声音有大小和声调的高低的不同。
(2)声音的高低,我们称为音调。
(3)当敲打鼓面时,用力大发出的声音大,用力小发出的声音小;压锯条时,锯条伸出桌面长时音调低,伸出桌面短时音调高。
(4)正常人耳朵能听到的声波频率为20—20000赫兹。当物体振动产生的声波超过一定的频率,即高于人耳听觉上限时,人们便听不到了,这样的声波称为超声波。
(5)次声波是振动频率低于20赫兹的一种低频率波。
2、生活中的科学。
想一想,我们的周围有哪些听不见的声音?
听不见的声音指超声波、次声波。
11、噪声的危害与防治
我想研究的问题
1、什么是噪声?
2、噪声主要来源有哪些?
3、噪声对人类的影响和危害主要有哪些?
4、怎样消除噪声?
观察实验
※噪声的来源。
我的交流:正在飞行的飞机、建筑工地机器轰鸣、城市道路上汽车喇叭声、生活中迪厅高声播放的流行音乐都是噪音来源
我的发现:环境噪音主要来源于交通运输、工业生产、建筑施工及社会生活。※噪声的危害。
我的交流:一是影响听力,;二是影响学习工作,干扰睡眠;三是影响心血管功能和内分泌系统,;四是危害中枢神经系统,;五是影响儿童的智力发展。
我的发现:噪声对人类的影响和危害很大。
我的收获
1、填一填。
(1)声音一般可分为乐音和噪声两类。
(2)噪声与污水、废气、垃圾被称为污染环境的四大公害。
(3)我们周围有许多噪声,如飞机的轰鸣声、建筑工地的声音、吵闹声等。这些噪声有的妨碍人们休息,有的使人烦躁。
(4)植树造林是降低城市和工矿企业噪声的方法。
2、生活中的科学。
学校里的噪声有哪些?为了消除它我们应该怎样做?
高声谈话的嘈杂声;校园内打闹声;高音喇叭……
不大声喧哗;上下楼梯放轻脚步;轻声关门等。
单元活动
一、我的收获
1.填一填
(1)气体、液体、固体的振动都能产生声音。
(2)铃声响了,校园各处的同学都能听到。这说明声音能在空气中传播,传播的方向是向着四面八方的。
(3)物体振动发声时,形成了声音的“波浪”,就像石子投入水中形成的水波一样。
(4)在宇宙飞船中,宇航员之间交谈要靠无线电。这说明声音不能在真空中传播。
(5)听到巨大响声时要张口,以免震破鼓膜;鼻、咽发生炎症时,要及时治疗,避免引起中耳炎。
(6)各种物体,只要振动,就必然发出声音。若想让声音停止,必须让物体停止振动。
(7)次声波自被发现以来,已经广泛应用于军事领域。
(8)根据声音对人类生活的影响,声音分为乐音和噪声。
2.小法官:
(1)物体不振动也能发出声音,如电视机播放的声音。(错)
(2)任何声音都是由物体振动产生的,以声波方式向着四面八方传播。(对)(3)把闹钟用塑料袋扎好,放到水槽中。将耳朵紧贴水槽,不能听到闹钟的声音。(错)
(4)声音只有大小之分,没有高低之分。(错)
(5)鼓膜震碎后,声波就不能传到中耳、内耳,人就聋了。(对)
(6)声音在真空中不能传播。(对)
(7)消除噪音的最好方法是在耳中塞上一小团棉花。(错)
3.我会选。
(1)游泳时,潜入水中仍能听到声音,声音是通过(A)传播到耳朵里的。
A、水
B、空气
C、游泳池
(2)将耳朵贴在桌面上,可以清晰地听到指甲划桌面的声音,声音是通过(A)传到耳朵里的。 A、桌子 B、空气
(3)用抽水机抽净玻璃鈡罩里的空气,我们(B)听到闹钟声。
A、能
B、不能
(4)耳廓的作用是(A)。 A、收集声波 B、传递声波
(5)使劲敲鼓面,鼓发出的声音(A),轻轻敲鼓面,鼓发出的声音(B)。
A、大
B、小
(6)把敲响的音叉放在水面上,会看到(B)。 A、水面没有变化 B、水面有变化
(7)声音是以(B)方式传播的。 A、水波 B、声波
(8)用同样的力敲打长短不同的两根铁管,长铁管发出的声音音调(B),短铁管发出的声音音调(A)。 A、高 B、低
(9)耳朵是人的(A)。 A、听觉器官 B、视觉器官 C、触觉器官(10)蝙蝠能利用(B)探测障碍物。 A、次声波 B、超声波 C、声纳
二、生活中的科学
1、风声是怎样产生的?用所学知识解释。
风是空气的流动,流动时的振动频率若在人耳听觉范围之内(20赫兹~20000赫兹),人就能听到风声。
2、调查超声波的作用与危害。
超声波被广泛运用,可用于测距,测速,清洗,焊接,碎石、杀菌消毒等。
超声波有许多优点,但是它的危害很少很少,而且即便有危害,也是人们完全可以接受的,甚至可以忽略的。
次声波可预报火山爆发、沙尘暴、龙卷风等次声波自然灾害,可以了解人体或其他生物相应器官的活动情况,制造出能穿透坦克、装甲车的武器的次声武器。
次声波会干扰人的神经系统正常功能,危害人体健康。
3、噪声对人们有什么危害?
影响人的神经系统, 使人急躁、易怒。影响睡眠, 造成疲倦。
12 秋季星空
我想研究的问题
1、秋季主要星座有哪些?
2、观察星空的方法是什么?
观察实验
※观察星空的方法。
我的交流:人们为了便于观察和研究星星,把星空划分成很多区域,这些区域称为星座。观察星座时确定方位很重要,常常把头顶的方向称为“天顶”,天顶以北称为“北天”,天顶以南称为“南天”。如观察北天时,纸的上方为南,下为北,左为西,右为东;观察南天时,纸的上方为北,下为南,左为东,右为西。
我的发现:明确了观察方向是北天还是南天,找星座所在的位置才准确。
※把你观察到的星座的形状画下来。
我的收获
(1)人们我I了便于观察和研究星空,把星空划分成很多区域,这些区域称为星座。全天共分为88个星座。
(2)北方天空中最醒目、最重要的星座是大熊座。它的标志是由七颗星组成的一个勺子的形状,这就是著名的北斗七星,俗称勺子星。
(3)在秋季星空中由五颗亮星构成一个“M”形(或“W”形)的星座是仙后座。
(4)在我们居住的地区观察北天星空图时,纸的上方为南,下为北,左为
西,右为东。观察南天星空图时,纸的上方为北,下为南,左为东,右为西。(5)秋季时北斗七星的斗柄指向西。
13 冬季星空
我想研究的问题
1、北斗七星发生了怎样的变化?
2、冬季星空的显著星座是哪些?
观察实验
※认识冬季星空的显著星座。
我的交流:大熊星有北斗七星,勺子的图案,小熊星有北极星,在北斗七星斗前两星的距离延长5倍。猎户座在大熊星的西边。
我的发现:天空出现了许多秋季星空没见过的星座。这说明了冬季的星空发生了变化。
我的收获
1、填一填。
(1)冬季上半夜,在南天最引人注目的是猎户座,共有七颗亮星组成。
(2)冬季星空,从猎户座“猎人”腰部的三颗亮星向东南方向看去,全天最亮的恒星就是天狼星。
(3)随着时间的推移,星座逐渐西移,东方升起新的星座。
(4)天狼星属于大犬座星座。
2、生活中的科学。
为什么星座在一天当中会自东向西运动?
是由地球自转引起的,造成每天夜里星星东升西落的运动。
单元活动
一、我的收获
1.填一填
(1)秋季星空的代表星座是大熊座和仙后座。冬季星空的代表星座是猎户座。
(2)猎户座的显著特征是有四颗亮星组成的一个不规则的四边形,在四边形内有三颗比较亮的星斜着排成一排。
(3)秋季寻找北极星,可利用大熊座。
(4)在一天中的不同时刻观察北斗七星,它在天空中的位置是不同的,但七颗星排列的位置是不变的。
2.小法官
(1)北斗七星在天空中的位置是不变的。(错)
(2)在一天中的不同时刻,猎户座在天空中的位置是自东向西逐渐移动的,但七颗亮星排列的样子没有变化。(对)
(3)仙后座在一年内的位置不会变化。(错))
(4)星座变化说明宇宙中的天体都是运动变化的。(对)
3.我会选
(1)北极星在天空的(B)方向。
A 、正南 B、正北
(2)(B)是秋季北方星空中最醒目、最重要的星座。
A、狮子座
B、大熊座
(3)猎户座中,(C)部位那颗星又白又亮。
A、肩膀
B、右脚
C、左脚
二、生活中的科学
1、秋季晴朗的夜晚,小明在野外迷了路。利用本单元所学知识,你怎样帮助他回家?
天空中会出现北极星,北极星一直是朝北的,由它也可以帮助小明辨别南北,走出野外。
2、人们怎样利用猎户座在天空中的方位预测春节的到来?
猎户星座中间有三颗星列成一排,就是著名的冬夜“三星”。常言道:“三星高照,新年来到”,即指的是这三颗星,它们在正南天空出现时,标志着农历新年来临了。
14 木材
我想研究的问题
1、木材有什么特点?
2、木材在生活中的应用。
观察实验
※木材的特点。
我的猜想:木材软硬程度不同,可以浮在水中,木头不导电
我的方案:借助小刀、小灯座及灯泡、电池及电池、盒导线、水槽等工具对木材的特点进行探究。
我的发现:木材软硬程度不同,有沉有浮,湿木头可以导电。
我的收获
1.填一填。
(1)木材具有不易导电、易燃烧、能浮在水面、有软硬等特点。
(2)像棉花、木材、竹子、煤、石油等非人工合成的材料,称为天然材料。像塑料、人造革、人造纤维等人工合成的材料,称为人造材料。
(3)木材是天然材料。人们可以利用木材做家具、木雕、生活用品等。(4)树木不同,其木材的花纹也不同。
2、小法官。
(1)使用一次性筷子既方便,又卫生,所以应提倡使用一次性筷子。(错)(2)绝大多数的木头在水中都能上浮。(对)
(3)湿木头容易导电。(对)
(4)木头可以作为生产纸的原材料。(对)
3、生活中的科学。
生活中哪里用到木材?
木材可以做家具、工具、玩具、装饰、造纸、作肥料、燃烧取暖做饭、雕刻等。
拓展与应用
我们应该怎样珍惜木材资源?
不能乱扔稿纸,也不拿没写过的纸张折飞机之类的小工艺品,更不要乱砍乱伐,任意践踏树木,要植树造林,爱护树木;不使用一次性的东西,如纸杯、木块等等。在学校,我们要建立“绿色银行”,捡起以前丢弃的纸屑、小
手帕等。外出就餐时,自带勺子、筷子。我们一起行动起来,节约利用我们有限的森林资源。
15 纸
我想研究的问题
1、纸有什么特点?
2、生活中哪里用到纸或纸制品?
3、纸与我们的生活有什么关系?
4、可以怎样对纸进行观察?
观察实验
※各种各样的纸的特点。
我的猜想:不同种类的纸,它们的光滑程度、软硬程度、吸水能力是不同的。我的方案:用对比的方法探究纸的特点。用手感受纸的光滑程度和软硬程度;将几种纸放入水槽中,观察纸的吸水情况
我的发现:表面粗糙的纸张水渍高。表面光滑且较硬的纸吸水能力差,表面粗糙且较软的纸吸水能力强。
我的收获
1.填一填。
(1)纸发明以前,人们把文字刻在龟甲兽骨上,后来又用竹简或木简做书写材料。
(2)造纸术是我国古代四大发明之一。东汉时期,由蔡伦改进了造纸方法。
造纸术很快传到世界各地。
(3)牛皮纸具有有光泽、硬度大、吸水性弱等特点;宣纸具有无光泽、硬度小、吸水性强等特点。
(4)我国每产一吨纸,需耗水100立方米,而国外每吨纸仅耗水10—20立方米,甚至低于10立方米。
(5)早在2000多年前西汉时期,就有人用植物纤维造纸。
(6)纸质不同,硬度、光泽度等方面也不同。
2、小法官。
(1)纸不同,吸水能力也不同。(对)
(2)所有用过的废纸都是可以再回收利用的。(错)
(3)纸的发明,代表人类文明的进步。(对)
(4)节约纸张就是节约能源。(对)
3、生活中的科学。
生活中的纸和纸制品都有哪些?
报纸,透明纸,信纸,手工纸,皱纹纸,牛皮纸,腊光纸,包装纸等。
书本、纸箱、纸杯、纸盘、餐巾纸、湿纸巾等
拓展与应用
生活、学习中,任何更好的利用纸张?
①充分利用草稿纸,不要只写几个字就扔掉。②尽量不用一次性纸杯。③用手帕代替餐巾纸。④废纸要回收再利用。
16 陶瓷
我想研究的问题
1、陶瓷有什么特点?
2、怎样利用陶瓷材料?
3、什么是陶瓷?
4、哪些生活物品是用陶瓷做的?
观察实验
※举世闻名的中国陶瓷。
我的交流:陶瓷是中国的伟大发明之一。陶瓷在生活中应用非常广泛,除了具有使用价值外,还具有鉴赏价值、艺术价值。
我的发现:陶瓷是中国对人类的巨大贡献。
※陶瓷的特点。
我的猜想:陶瓷不易燃烧,较硬,不能浮在水面上,不容易导电和传热,容易碎、碎片很锋利。
五年级下册 一二单元 1. 食物到哪里去了 我想研究的问题 2.食物在人体里的运动变化过程是怎样的? 3.人体的消化器官有哪些? 4.怎样保护我们的消化器官? 观察实验 我的体验:食物经过口腔、食道、胃等 我的交流:食物经过口腔、食道、胃、小肠、大肠、肛门等。 我的发现:食物在人体里的运动变化过程复杂。 我的交流:口腔、食道、胃、小肠、大肠、肛门、肝、胰等 我的发现:口腔、食道、胃、小肠、大肠、肛门、肝、胰等 我的猜想:唾液能初步消化淀粉。 我的方案:取两支试管,倒入等量的稀淀粉液,在其中的一个试管中加入一些唾液摇匀。然后向两只试管中滴入同量的碘酒,观察现象。 我的记录: 试管1 淀粉液、碘酒、试管 不加唾液 变蓝色 试管2 加唾液 没有变化 我的发现:唾液把淀粉分解成麦芽糖。 填一填 1. 口腔、食道、胃、小肠、大肠、直肠、肛门,呼吸、排汗、大小便。 2.蓝 3.唾液腺,淀粉,麦芽糖。 4.消化,小肠 5.不挑食,定时定量,吃饭时不要看书、看电视,不是腐烂变质的食物,饭前便后要洗手,饭后不要剧烈运动。 生活中的科学: 一靠牙齿的咀嚼和胃的蠕动,将食物粉碎;二靠唾液、胃液、肠液、胆汁、胰液等消化液的帮助,把食物变成可以被吸收的成分。 2.我们的呼吸 我想研究的问题 2.吸进和呼出的气体相同吗? 3.我们的呼吸器官有哪些? 4.怎样保护我们的呼吸器官? 观察实验 我的体验:屏住呼吸。 我的交流:不舒服。 我的发现:我们每时每刻都要呼吸。。 我的猜想:吸进和呼出的气体不相同。 我的方案:1.收集呼出的气体,把装有呼出气体的瓶口上的玻璃片移开一条小缝,将燃着的
火柴深入瓶内,观察;把点燃的火柴放入充满空气的杯子里。2.用打气筒通过橡皮管向澄清的石灰水内充气,用嘴通过玻璃管向澄清的石灰水内吹气。 我的记录: 火柴继续燃烧 火柴燃烧变弱,并很快熄灭 石灰水没有变化 石灰水变浑浊 我的发现:吸进和呼出的气体不相同。 我的交流:鼻、口腔、咽、喉、气管、支气管、肺。 我的发现:鼻、口腔、咽、喉、气管、支气管、肺。 我的交流:呼吸包括吸气和呼气两个过程。 我的发现:呼吸是人体吸取氧气、呼出二氧化碳的过程。 填一填 1. 鼻、咽、喉、气管、支气管、肺。 2.氧气、二氧化碳。 3.不吸烟、注意环境卫生、冬天戴口罩、积极参加体育锻炼 小法官 1.对 2.对 3.对 3.心脏和血管 我想研究的问题 2.怎样保护我们的心脏和血管? 3.血管的种类有哪些? 4.心脏的结构是怎样的? 观察研究 我的猜想:人在静止、轻微运动和剧烈运动时心跳不一样。 我的方案:测同一个人静止、轻微运动和剧烈运动后的1分钟脉搏跳动次数。 我的记录:略 我的发现:人在不同状态下脉搏跳动次数不一样。 我的猜想:心脏的形状像一个倒置的梨。 我的方案:观察心脏模型。 我的发现:心脏分为左心房、右心房、左心室、右心室。 我的交流:血管分为动脉血管、静脉血管和毛细血管。 我的发现:血管是血液在全身循环时所经过的管状构造。 填一填 1. 左,倒置的梨,左心房、右心房、左心室、右心室。 2. 动脉血管、静脉血管和毛细血管。 3.收缩,舒张,动脉血管,静脉血管,心脏。 4.60——100 5.略 小法官 1错 2.错 3.错 4.对 生活中的科学 科学饮食、少吃高脂肪、高胆固醇的食品;经常参加体育锻炼可以增强心脏的功能;不吸烟、不饮酒。 4.脑与神经 我想研究的问题
小学科学(常识)学科基础知识复习题 植物 一、判断 1、(√)植物用根吸收水分,用导管输送水分,用气孔蒸腾水分。 2、(×)主根与侧根没有明显区别的根叫须根,比如青菜、小麦的根。 3、(o)仙人掌的茎肉质、多汁,里面储藏着水分和养料,称为肉质茎,它是一种变态茎。 4、(错)南瓜、西瓜籽、豌豆夹都有果皮和种子,所以都是果实。 5、(错)把黄瓜拦腰切断的解剖方法是纵切。 6、(错)果皮肥厚多肉的果实称为干果;果实干瘪无肉的果实称为肉果。 7、(对)植物的叶大多数是绿色扁平的,一般可以分为叶片、叶柄、叶脉三部分。 8、(对)叶柄在叶的基部,形状一般细长,能支持叶片并使叶片伸展到适当的位置去吸收阳光。 9、(错)仙人掌的老家在沙漠,所以它不需要水就能生存下来。 10、(对)野葡萄的果实很好吃,人或动物吃了以后吐出的种子会发芽生长,是人或动物无意中给它传播种子。 11、(错)种子的传播方式与他们的形态、结构、特征是没有关系的。 12、(错)我们常吃的甘薯、马铃薯、胡萝卜都是贮藏根。 13、(对)植物的跟具有支持和固定植物、吸收水分和养料的作用。 14、(错)植物的茎按照形态分,可以分直立茎、攀缘茎、缠绕茎、匍匐茎、木质茎和草质茎等。 15、(对)植物的茎除了输送水分和养料的主要作用以外,还有储藏水分、养料而后繁殖的特殊作用。 16、(错)葡萄干、荔枝干的果实都是干瘪的,所以它们都是干果。 17、(错)植物的绿叶能把从气孔进来的二氧化碳和根部运来的水,利用太阳光的能量,制造成淀粉和氧气,这个作用叫做蒸腾作用。 18、(对)不管什么植物的种子,都有胚根和胚芽。
19、(错)只要保持水分充足,映山红在任何土壤中都可以生长。 20、(错)藕生长在湖底的泥里,它不是植物的茎。 21、(错)细的根叫须根,粗的根叫直根。 22、(错)植物只要开花,都能结出果实。 23、(对)叶的蒸腾作用能降低植物叶面的温度,保护叶片不受高温损伤。 24、(错)把种子放进盛满水的杯子里,就会发芽生长。 25、(错)所有的植物生长都需要有充足的阳光。 二、选择 1、下列植物中,属于草质茎的是() A、水杉 B、葡萄 C、甘薯 D、爬山虎 2、茎卷须攀附着别的物体上升的茎叫做(C) A、直立茎 B、缠绕茎 C、攀援茎 D、匍匐茎 3、我们用扦插的方法来种葡萄,主要是因为葡萄的茎具有(C) A、贮藏作用 B、输送作用 C、繁殖作用 D、光合作用 4、一生要经过发芽、出苗、现蕾、开花、结铃、吐絮这几个过程的植物是(B) A、水稻 B、棉花 C、苹果 D、小麦 5、气体进出叶片的通道是(C) A、根毛 B、叶柄 C、气孔 D、导管 6、用镊子解剖白菜花时,用大拇指和食指控制镊子的松紧,镊子要夹住被撕部分的(C) A、上部 B、中部 C、基部 D、边缘 7、植物用茎和根进行繁殖的方式叫做(C) A、种子繁殖 B、营养繁殖 C、出芽繁殖 D、分裂繁殖 8、下列叙述中,正确的是(C) A、仙人球是一种不需要水就能生长的植物。 B、植物生长需要阳光,所以植物的生长环境都是相同的。 C、在不同环境中的水稻,生长情况是不同的。 D、只要保持水分的充足,水仙花可以在任何环境下生长。 9、丝瓜的茎属于(B)
六年级科学《基础训练》答案 第一单元 1. 细胞 我想探究的问题:2.细胞有多少种类? ——认识显微镜 我的交流:显微镜由目镜,物镜,反光镜,载物台,调焦螺旋等构成。显微镜可以看到肉体看不到的东西。 我的发现:显微镜是一种精密的放大仪器,可以帮助我们有效的观察微小的物体。——用显微镜观察不同生物体细胞 我的猜想:不同生物体的细胞形状和大小都不同。 我的方案:制作不同的临时装片,用显微镜观察细胞。 我的记录:洋葱表皮是有一个个小格子组成的,这些小格子就是洋葱表皮的细胞。 我的发现:生物体的细胞多种多样,有血细胞,肌肉细胞,表皮细胞,薄壁细胞。——我的收获1.罗伯特·虎克 2.细胞细胞3.生长繁殖衰老死去4.血细胞肌肉细胞表皮细胞薄壁细胞水蕴草细胞5.一个6.略 2. 我从哪里来 我想探究的问题:2.双胞胎是怎么回事? ——我是从哪里来的? 我的方案:询问医生,上网查资料,找书籍。 我的记录:采访对象:医生阿姨重点内容:爸爸的精子和妈妈的卵细胞结合在一起形
成一个新的细胞----受精卵,受精卵不断分裂增殖形成胚胎,这就是生命的开始。 我的发现:我们每个人的生命都是从一个新的细胞开始的。 ——胎儿的成长 我的交流:胎儿在妈妈的子宫里通过脐带吸收妈妈身体里的营养和氧气慢慢长大。 我的发现:胎儿在妈妈的肚子里大约呆9个月后,就准备出生了。 ——双胞胎 我的交流:双胞胎有的性别相同,有的性别不同,相貌有的相似,有的不相似 我的发现:性别相同,相貌相似的双胞胎是一个受精卵分裂成的。 试管婴儿 我的交流:在试管里卵子和精子结合成受精卵,分裂几次后放回妈妈的子宫,在子宫里成长成胎儿。 我的发现:试管婴儿也是由一个受精卵分裂而成的。 ——体验妈妈十月怀胎的辛苦 我的方案:在肚子前面负重,做游戏体验一下。 我的发现:妈妈十月怀胎好辛苦。 ——我的收获(1).一个细胞(2)3;6;(3)9个月(4)胎儿 3.人的一生 我想研究的问题:2、人的一生要经历几个阶段? 探究与体验: 观察实验:
人教版五年级语文上册基础知识训练 1、我会查字典 A、“窃”,用音序查字法,先查(),再查音节(),;用部首查字法,先查(),再查()画。“窃”在字典中有三种解释:①偷;②偷偷地;③谦指自己(意见)。在“窃读记”中选第()种解释,在“行窃”中选第()种解释,在“窃以为不可”中选第()种解释。 B、“零”的音序是(),音节是(),部首是(),除部首还有()画,它在字典里的意思有:①零碎,小数目的;②零头,零数;③表示没有数量;④(草木花叶)枯萎而落下;⑤(雨泪等)落下。在“零用钱”中选第()种解释,在“凋零”中选第()种解释,在“感激涕零”中选第()种解释。 C、“诵”的音序是(),音节是(),部首是(),除部首还有()画,它在字典里的意思有:①背诵;②读出声音来,大声念;③称述,述说。在“诵读”中选第()种解释,在“背诵”中选第()种解释。 D、“幽”用部首查字法查()部,这个字共有()画,书写时应按()的顺序写。 E、“临”在字典中有三种解释:①靠近,挨着;②占据高处,对着下面;③来,到;④照着样子写和画;⑤快要,将要。 居高临下()夜幕降临()行人临发又开封()临街居住() F、“秉性”的“秉”用音序查字法,先查(),再查音节();用部首查字法,先查(),再查()画。 G、“裁”,按部首查字法,先查部首(),再查()画;按音序查字法,先查音序(),再查音节()。按数笔画查字法应查()画。在字典里的意思有:①用剪刀把物体分成几个部分;②削减;③安排取舍;④节制。“别出心裁”的“裁”应选()种解释。 I、“昏”,按部首查字法,先查部首(),再查()画;按音序查字法,先查音序(),再查音节()。在字典里的意思有:①天刚黑的时候;②黑暗;③头脑迷糊,不清醒。“黄昏”的“昏”应选()种解释。2、省略号和标点符号 &选出下列省略号的用法。 省略号的用法:①表示列举的省略;②表示说话的断断续续;③表示语意未尽或话没说完。 A、如果你独自驾舟环绕世界旅行,如果你只能带一样东西供自己娱乐,你会选择哪一样?一幅美丽的图画,一本有趣的书,一盒扑克牌……() B、母亲抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩一块……好好儿……活!”() C、我会想象作者是什么样的,他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。() &判断下列破折号的作用:A、语意转折;B、解释说明 ①我的时装展不得不推迟了-----不然,就只有展出未缝成的衣服了。() ②父亲的教导使我一生受用不尽-----通往广场的路不止一条!() ③这真是一个与众不同的展览会-----有的衣服没有袖子,有的只有一只袖子,有的还只是一片布样。() 3、A写出下列加点词语中的反义词: ①我会继续 ..把故事编下去。() ②这里的一切我都熟识 ..。() ③你喜爱 ..的书就是一个朋友。() ④我会找到曾经忽略 ..的东西。() B写出下列加点词语中的近义词: ①桂花树上长满了茂盛 ..的叶子。() ②母亲赶紧吩咐 ....人提前摇桂花。()() ③桂花一开,母亲就开始担忧 ..了。() ④像往常 ..一样,我跟父亲去附近湖中的小岛上钓鱼。() ⑤我熟练 ..地操纵着。() ⑥我清楚 ..地知道,父亲的话是没有商量的余地。() ⑦当年那个沮丧的孩子,已是一位著名 ..的建筑设计师了。() 4、根据意思写词语。 ①只求知道个大概,不求彻底了解。常指学习或研究不认真,不深入。() ②形容光彩流动闪烁。() 5、给下列句子中的加点字选择正确的解释。 熟:A、食物加热到可以食用的程度。B、记、认得很清楚,说、背得很流利。C、指植物的果实等完全长成。D、常见、常来往,彼此很了解。
第一单元我们吃什么 1 我们的食物 我想研究的问题 1我们的食物从哪里来? 2我们的食物有那些? 3、我们的食物从哪里产生? 观察实验昨日三餐统计: 我的发现:我们每天吃的失误不同,有时搭配不合理。 给食物分类 我的方案:准备不同的食物比如黄瓜、茄子、牛肉、猪肉、苹果、香蕉 我的发现:根据我们每天吃的食物可以把它们分为肉类、蔬菜类、水果类 我的收获: 1填一填1)我们的食物有白菜、茄子、大米、小米、面包、猪肉。根据食物的来源,我们可以把食物分为肉类、面食类、蔬菜类、三大类 2)我们的食物直接或间接来自于大自然。 2、小法官 1)我们家天天吃火腿肠,因此火腿肠应该是主 食( F ) 2)像太空豆角、太空辣椒等是在太空育种的,所以太空蔬菜不来自于大自然( F ) 2 我们的营养 我想研究的问题 1 人为什么需要不同的食物? 2 食物中含有哪些营养成分? 观察实验:如何验证食物中含有脂肪?
我的方案:把花生米放在白纸上挤压。 我的发现:白纸上有油渍出现,说明食物中含有脂肪 如何验证食物中含有淀粉 我的方案:在一块馒头上滴上碘酒 我的发现:馒头上出现了蓝色,说明食物中含有淀粉 如何验证食物中含有蛋白质? 我的方案: 用镊子夹住一小块瘦肉在酒精灯上 我的发现:有头发烧焦的气味,说明食物中含有蛋白质。 我的收获 1、填一填 1)维持人类生命健康的营养素,主要包括蛋白质、脂肪、淀粉、纤维素、维生素、矿物质和水。 2)淀粉有遇到碘变蓝色的性质 3)蛋白质在燃烧时,会发出像头发烧焦的气味。 4)用力在纸上挤压花生米,花生米会在纸上留下油渍,这说明花生米里含有脂肪。 2、小法官 1)从食品包装袋上可以获得生产日期、保质期、营养成分等信 息( T ) 2)人体活动所需要的主要能源物质是维生素( F ) 3 饮食与健康 我想研究的问题 1、怎样饮食才是科学的? 2有营养的东西有多少? 3为什么我 们要吃有营养的东西? 4 我们为什么要喝水? 观察实验
青岛版六年级科学基础训练答案 第一课病毒 我想研究的问题 2病毒的种类有多少? 探究与体验 由病毒感染引起的疾病及预防措施 染引起的疾病,有鼻炎,鼻窦炎,肺炎,气管炎,支气管发炎,感冒时间长了,就会导致,预防用点板蓝根,屋内撒点84消毒液,再就是通风换气 我的记录:见课本3页 我的发现:病毒是一类特殊的生物 我的交流:通过交流,我们发现病毒一般通过空气、饮食、体液、被动物咬伤或接触等途径进行传播。 我的发现:预防措施:切断传播途径;注意卫生;锻炼身体;注射疫苗。 一、我的收获 1.填一填。 (1)细胞结构、蛋白质外壳、内部的遗传物质组成 (2)流感、狂犬病、麻疹 (3)独立生存 (4)动物病毒、植物病毒、细菌病毒 二.细菌 我想研究的问题 2.细菌有什么特点? 3.细菌是如何繁殖的?
4.细菌与人类有怎样的关系? 探究与体验 我的交流:细菌有球菌,杆菌,螺旋菌,它个体微小。 我的发现:细菌是一类单细胞的生物,个体微小,必须借助显微镜才能观察到。 我的方案:查资料,调查 我的记录: 我的发现:细菌适应能力极弱,种类繁多,分布广泛,与人类的关系极其密切。 我的收获: (1)分别是球菌,杆菌,螺旋菌 (2)单细胞、显微镜 (3)腐生细菌 (4)72次108次 三、馒头发霉了 我想研究的问题 2、馒头在什么条件下会发霉 探究与体验 观察实验
馒头等物品发霉的原因 我的猜想:天热的时候馒头容易发霉,馒头发霉可能与温度有关,受潮湿的时候馒头容易发霉,馒头发霉可能与湿度有关。 我的方案:取四片同样的馒头,分别标上1.2.3.4号,将1.3号馒头分别滴上水,2.4号不滴水,用4个透明塑料袋分别密封好4片馒头,将1.2号放在温度较高的阳台上,3.4号放在温度较低的室内。每天按时观察,把观察的现象和出现的部位记录下来。 我的发现:馒头在潮湿高温的情况下容易发霉。 我的收获 (1)食物发霉、衣物发霉、日常用品发霉 (2)蘑菇、真菌 (3)植物、动物 (4)患病、有益的
1、口算 25×4= 2.5×4= 0.25×4= 2.5×40= 0.25×40= 0.25×400= 125×8= 12.5 ×8= 0.125×8= 12.5×80= 1.25×80= 0.125×80= 2、列竖式计算 3.05×4= 4.8×25= 3、实践应用 一个书包25.6元,王老师买了5个书包作奖品,一共需要多少钱?
1、口算 0.8+0.8+0.8= 27.6―0.9= 3.4+0.15= 1.2×4= 0.95×2= 4×0.15= 0.08×50= 0.04×32= 0.8×1= 2.7 ×8= 0.24 ×5= 2.5×8= 2、列竖式计算 3.24×27= 45×0.15= 3、实践应用 一块长方形菜地,长20.6,宽15米,它的面积是多少平方米? 1、口算
3.24×10= 2.25×100= 0.146×1000= 8.5×100= 0.04×10= 3.64×10= 0.2×100= 1.12×4= 0.02×9= 4×3.1= 0.08×9= 6×0.21= 2、列竖式计算 5.6×5= 3.2×17= 3、实践应用 一辆面包车以每小时48.5千米的速度从甲地到乙地,共行了8小时,求甲乙两地的距离. 1、口算 1.3×0.5= 0.21×5= 2.2×0.4=
21.3×3= 0.3×0.2= 7.8×0.2= 12.5×0.8= 0.8×0.7= 0.4×0.5= 0.89×0.1= 2.4×0.5= 2.5×0.4= 2、列式计算 1)把4.25扩大到它的100倍是多少? 2)2.16与15的积是多少? 3、实践应用 《少年文艺》月刊每期5.8元,小丽打算订一年的,要花多少元? 1、口算 0.5×6= 2.45×1= 0.2×16= 0.7×20= 7.56×0= 0×1.888=
六年级上册科学基础训练答案第一课病毒 我想研究的问题 1.病毒是一类什么样的生物? 2.病毒有多少种? 探究与体验 由病毒感染引起的疾病及预防措施引起的疾病有鼻炎,鼻窦炎,肺炎,气管炎,支气管发炎,感冒时间长了,预防用点板蓝根,屋内用点84消毒液,通风换气等。 一、我的收获 1.填一填。 (1)流感、狂犬病、麻疹 (2)菌丝 (3)左边:(菌褶)(菌丝)右边:(菌盖)(菌柄)(地下菌丝) 2.小法官。 (1)错;(2)对;(3)对;(4)错;(5)错 3.我会选。 (1)C;(2)B;(3)B;(4)C 二、生活中的科学。 1.答:这些根瘤是根瘤菌,它可以固定空气中的氮素,直接供给大豆发育所需要的氮素营养。 2.答:为了消灭病毒杀死细菌。 3.答:因为晾晒可以防止衣物发霉。 三、探究能力 答:如何预防由病毒感染引起的疾病?如何利用有益的细菌?食用菌如何种植? 四、反思回顾 1.答:我学到:病毒是一类没有细胞结构的特殊生物;球菌、杆菌、螺旋菌是细菌的三种基本形态,它是一类单细胞的生物;蘑菇有菌盖、菌褶、菌柄、菌丝、地下菌丝五部分组成。和小伙伴合作的很愉快。 2.答:野外采摘的蘑菇如何识别有毒还是无毒?一看颜色;二看形状;三看分泌物;四闻气味。 二.细菌 我想研究的问题 1.细菌是一种什么样的生物呢? 2.细菌有什么特点? 3.细菌是如何繁殖的? 4.细菌与人类有怎样的关系? 探究与体验 我的交流:细菌有球菌,杆菌,螺旋菌,它个体微小。 我的发现:细菌是一类单细胞的生物,个体微小,必须借助显微镜才能观察到。 我的方案:查资料,调查 我的记录:
我的发现:细菌适应能力极弱,种类繁多,分布广泛,与人类的关系极其密切。 我的收获:(1)分别是球菌,杆菌,螺旋菌 (2)细菌是一类单细胞生物,必须借助显微镜才能观察到 (3)腐生细菌 (4)72次108次 三、馒头发霉了 我想研究的问题 1、馒头为什么会发霉呢? 2、馒头在什么条件下会发霉 探究与体验 观察实验 馒头等物品发霉的原因 我的猜想:天热的时候馒头容易发霉,馒头发霉可能与温度有关,受潮湿的时候馒头容易发霉,馒头发霉可能与湿度有关。 我的方案:取四片同样的馒头,分别标上1.2.3.4号,将1.3号馒头分别滴上水,2.4号不滴水,用4个透明塑料袋分别密封好4片馒头,将1.2号放在温度较高的阳台上,3.4号放在温度较低的室内。每天按时观察,把观察的现象和出现的部位记录下来。 我的发现:馒头在潮湿高温的情况下容易发霉。 如何防止物品发霉? 我的交流:许多食品、衣物、日常用品等,如果不妥善保管就会发霉坏掉造成损失。 我的发现:为了防止食品、衣物等易发霉的物品,应该放在通风降温的地方,用防腐剂真空包装等方法防止发霉。 我的收获 1、有食物、衣物、日常用品 2、真菌 3、真菌既不属于植物又不属于动物的一类生物。 4、患病,有益的 2、生活中的科学。 真菌对人类的生活既有有利的一面,又有有害的一面,你知道有哪些? 有利的一面:利用真菌制作食品、调料、药品等 有害的一面:会使人类或其它生物患病 四、食用菌 我想研究的问题 蘑菇的结构特点是什么? 2、如何区别有毒蘑菇? 3、你知道的食用菌有哪些?
目录 一、植物 二、动物 三、空气、水 四、声、光、热 五、宇宙 六、环境保护 七、土壤、岩石 八、机械、金属 九、力、电、磁 十、实验操作 一、植物 一、判断 1、()植物用根吸收水分、用导管输送水分,用气孔蒸腾水分。 2、()主根与侧根没有明显区别的根叫须根,比如青菜、小麦的根。 3、()仙人掌的茎肉质、多汁,里面储藏着水分和养料,称为肉质茎,它是一种变态茎。 4、()南瓜、西瓜籽、豌豆荚都有果皮和种子,所以都是果实。 5、()把黄瓜拦腰切断的解剖方法是纵切。 6、()果皮肥厚多肉的果实,称为干果;果实干瘪无肉的果实,称为肉果。 7、()植物的叶大多数是绿色扁平的,一般可以分为叶片、叶柄、叶脉三部分。 8、()叶柄在叶的基部,形状一般细长,能支持叶片并使叶片伸展到适当的位置去吸收阳光。 9、()仙人掌的老家在沙漠里,所以它不需要水就能生存下来。 10、()野葡萄的果实很好吃,人或动物吃了以后吐出的种子会发芽生长,是人或动物无意中给它传播种子。
11、()种子的传播方式与它们的形态、结构、特征是没有关系的。 12、()我们常吃的甘薯、马铃薯、胡萝卜都是贮藏根。 13、()植物的根具有支持和固定植物、吸收水分和养料的作用。 14、()植物的茎按形态分,可以分为直立茎、攀援茎、缠绕茎、匍匐茎、木质茎和草质茎等。 15、()植物的茎除了输送水分和养料的主要作用以外,还有储藏水分、养料和繁殖的特殊作用。 16、()葡萄干、荔枝干的果实都是干瘪的,所以它们都是干果。 17、()植物的绿叶能把从气孔进来的二氧化碳气和根部运来的水,利用太阳光的能量,制造成淀粉和氧气,这个 作用叫做蒸腾作用。 18、()不管什么植物的种子,都有胚根和胚芽。 19、()只要保持水分充足,映山红在任何土壤中都可以生长。 20、()藕生长在湖底的泥里,它不是植物的茎。 21、()细的根叫须根,粗的根叫直根。 22、()植物只要开花,都能结出果实。 23、()叶的蒸腾作用能降低植物叶面的温度,保护叶片不受高温损伤。 24、()把种子放进盛满水的杯子里,就会发芽生长。 25、()所有的植物生长都需要有充足的阳光。 二、选择 26、下列植物中,属于草质茎的是()。 A、水杉 B、葡萄 C、甘薯 D、爬山虎 27、茎卷须攀附着别的物体上升的茎叫做()。 A、直立茎 B、缠绕茎 C、攀援茎 D、匍匐茎 28、我们用扦插的方法来种葡萄,主要是因为葡萄的茎具有()。 A、贮藏作用 B、输送作用 C、繁殖作用 D、光合作用 29、一生要经过发芽、出苗、现蕾、开花、结铃、吐絮这几个过程的植物是()。 A、水稻 B、棉花 C、苹果 D、小麦 30、气体进出叶片的通道是()。 A、根毛 B、叶柄 C、气孔 D、导管 31、用镊子解剖白菜花时,用大拇指和食指控制镊子的松紧,镊子要夹住被撕部分的()。 A、上部 B、中部 C、基部 D、边缘 32、植物用茎和根进行繁殖的方式叫做()。 A、种子繁殖 B、营养繁殖 C、出芽繁殖 D、分裂繁殖 33、下列叙述中,正确的是()。 A、仙人球是一种不需要水就能生长的植物 B、植物生长需要阳光,所以植物的生长环境都是相同的 C、在不同环境中的水稻,生长情况是不同的
人教版数学五年级上册全套练习册(含答案) 基础巩固: 一.填空题: 1.两个因数的积是10.2,其中一个因数不变,另一个因数缩小到它的100倍,积是()。2.两个因数的积是121.5,如果这两个因数分别都扩大10倍,积是()。 3.根据38×45=1710,在括号里填上合适的数。 3.8× 4.5=() 3.8×45=() 0.38×450=()38×0.45=() 4.5.04千克=()千克()克 0.6时=()分 3.8平方米=()平方分米 0.56千米=()米 5.在○里填上“>”、“<”或“=”。 47.6×1.01○47.6 6.4×0.99○6.4 5.43×3.8○54.3×381×0.95○0.95 6.2.47×0.09的积有()位小数。 二.判断题。(正确的画“√”,错误的画“×”,并订正) 1.小数乘整数的意义与整数乘法的意义相同。……() 订正: 2.一个数乘大于1的数,积大于原来的数。……() 订正: 3.0.125×8与8×0.125的积相等。…………() 订正: 4.11×1.3-1.3=11×0=0。…………() 订正: 5.大于0.6小于0.9的小数只有两个。…………() 订正: 三.选择题。将正确答案的序号填括号里。 1.两数相乘,一个因数扩大10倍,另一个因数缩小20倍,积()。 A.扩大2倍 B.扩大10倍 C.缩小2倍 D.缩小10倍 2.1.01×36=() A.3.636 B.36.36 C.363.6 D.3636 四.计算题。 1.直接写出得数。 10×0.6= 6.03×1000=0.15×7= 0.1×0.1=0.24×0.5= 6.45×0.01= 5.4+3.6= 1.25-0.25=10.2×4.5= 2.5×6=0.6×0.15=9×0.25= 2.5-2.5×0.1=0.125×4= 1.25×8×0.5= 2.列竖式计算是。 27.6×0.458.35×3.5 17.04×0.26 5.08×0.25
青岛版三年级下册科学基础训练答案 二年级下册科学基础训练答案 三下科学基训一单元答案 P1 2.怎样让小车跑得又快又远? 用手推小车。静止的小车动起来了。 用积木搭个山洞,让小车钻。小车能否过去山洞跟山洞的人小,和用的力人小有关P2 有关系. 1(1)力,力(2)力,推力,拉力。推力,拉力。 2.设计一个高且光滑的滑梯,小车从滑梯上部滑下,会跑得又快又远。 P3 2、滑梯里有哪些学问? 双手按在桌面上向前推。感觉很费劲。 找个同学,在地面上推拉他。感觉很费劲。 与物体表血?粗糙程度育关。与物体接触血积、表曲粗糙程度有关。 P4 1、(1)摩擦力(2)粗糙程度,粗糙,人,光滑,小(3)重,轻 2、润滑油有润滑的作用,减少了摩擦力。 P5 2、玩跷跷板时,育哪些有趣的现象。 找个比我瘦的同学一起玩。我一下就把他翘起来了。 P6 在杠杆左右两边,多次放钩码试验。 只要距杠杆尺屮心一样长,两边放的钩码数一样,杠杆尺就可以平衡。
(1)一样多,屮心相等(2)平衡原理,托盘、指针盘、游码、祛码、毁子(3)左盘,右盘,银子(4)跷跷板、天平秤。 P7 2、弹簧里有哪些用处? 找个带弹簧的圆珠笔弹弹试试。圆珠笔里的弹簧能使笔弹起来。 找个拉力器试试。拉力器的弹簧有力量。 不同材料的物品压缩或拉伸后形状的变化不一样。 P8 1、(1)要恢复到原來形状的(2)沙发,弹簧秤,拉力器,圆珠笔,皮球。 2、做沙发和车辆的减震。 P9 2、利用磁铁能做哪些游戏? 磁铁的朋友丿应该是铁制品。拿看磁铁,吸实验。 P10 能吸住的就是磁铁的朋友。 不一样,实验材料:回形针数个,磁铁一个,实验过程:用磁铁的左端,屮间,右端分别吸冋形针。 能隔着物体吸铁。实验材料:磁铁,口纸一张,冋形针数个,隔着门纸用磁铁吸冋形针。磁铁能隔着物体吸铁。 P11 拿一根可以自由转动的磁针,无论站在地球的什么地方。它的正极总是指北,负极总是指南。找两块磁诙,互相吸引。同极相斥,异极相吸。 第1页共16页有干扰。把磁诙放在正在收听的录音机旁边。录音机会受到干扰。 1.(1)圆形磁铁、长方形磁铁,形状。(2)吸附,吸铁。 (3)磁诙两端的磁性人。(4)南北,两,南极,S,北,
一、植物 一、判断 1、()植物用根吸收水分、用导管输送水分,用气孔蒸腾水分。 2、()主根与侧根没有明显区别的根叫须根,比如青菜、小麦的根。 3、()仙人掌的茎肉质、多汁,里面储藏着水分和养料,称为肉质茎,它是一种变态茎。 4、()南瓜、西瓜籽、豌豆荚都有果皮和种子,所以都是果实。 5、()把黄瓜拦腰切断的解剖方法是纵切。 6、()果皮肥厚多肉的果实,称为干果;果实干瘪无肉的果实,称为肉果。 7、()植物的叶大多数是绿色扁平的,一般可以分为叶片、叶柄、叶脉三部分。 8、()叶柄在叶的基部,形状一般细长,能支持叶片并使叶片伸展到适当的位置去吸收阳光。 9、()仙人掌的老家在沙漠里,所以它不需要水就能生存下来。 10、()野葡萄的果实很好吃,人或动物吃了以后吐出的种子会发芽生长,是人或动物无意中给它传播种子。 11、()种子的传播方式与它们的形态、结构、特征是没有关系的。 12、()我们常吃的甘薯、马铃薯、胡萝卜都是贮藏根。 13、()植物的根具有支持和固定植物、吸收水分和养料的作用。 14、()植物的茎按形态分,可以分为直立茎、攀援茎、缠绕茎、匍匐茎、木质茎和草质茎等。 15、()植物的茎除了输送水分和养料的主要作用以外,还有储藏水分、养料和繁殖的特殊作用。 16、()葡萄干、荔枝干的果实都是干瘪的,所以它们都是干果。 17、()植物的绿叶能把从气孔进来的二氧化碳气和根部运来的水,利用太阳光的能量,制造成淀粉和氧气,这个 作用叫做蒸腾作用。 18、()不管什么植物的种子,都有胚根和胚芽。 19、()只要保持水分充足,映山红在任何土壤中都可以生长。 20、()藕生长在湖底的泥里,它不是植物的茎。 21、()细的根叫须根,粗的根叫直根。 22、()植物只要开花,都能结出果实。 23、()叶的蒸腾作用能降低植物叶面的温度,保护叶片不受高温损伤。 24、()把种子放进盛满水的杯子里,就会发芽生长。 25、()所有的植物生长都需要有充足的阳光。 二、选择 26、下列植物中,属于草质茎的是()。 A、水杉 B、葡萄 C、甘薯 D、爬山虎 27、茎卷须攀附着别的物体上升的茎叫做()。 A、直立茎 B、缠绕茎 C、攀援茎 D、匍匐茎
1、窃读记 1、(1)偷盗。 (2)作者当时太穷又渴望获得知识。 2、(安心)(暗喜)(急忙)(依依不舍)(浑身轻松) 1、踮 檐 撑 皱 碗 惧 锅 充 酸 饿 2、(1)读书的时间很长。 非常投入。 (2)在屋檐下躲雨,老板总不好意思赶“我”走。 作者读书的艰辛以及对书的热爱之情。 (3)粮食哺育的是身体,而书籍哺育的是灵魂,只有知识与智慧都不断增长的人, 才是一 个真正健康成长起来的人。 3、转过街角,看见饭店的招牌,闻见炒菜的香味,听见锅勺敲打的声音,我放慢了脚步。 1、(1)突然 (2)投入 2、快要考试了,我不复习功课,悄悄看课外书,妈妈会不会很生气?我这样做很不应该吧? 只要掌握好时间,多看课外书可以增长很多知识,家长不会反对,也不用躲躲闪闪。 《草房子》:曹文轩 《童年》 :高尔基 《寄小读者》:冰心 《淘气包马小跳》:杨红樱 《舒克和贝塔》:郑渊洁 《稻草人》:叶圣陶 2、小苗与大树的对话 1、(x ìng ) (h ǔ) (zhu àng ) (l ù)(g ǔn ) 2、“学界泰斗”。 《自己的花是让别人看的》 《留德十年》 1、(西藏) (散文) (典藏) (背包) (捉迷藏) (消散) (藏族) (背影) 2、小苗指苗苗,大树指季羡林,小苗要学习如何才能长成参天大树。指苗苗和季羡林的对话。
“起码”表示最低要求,说明了小学生背诵古诗文的重要性。 我们要多读书,读好书,好读书。还要做一个德才兼备的人,并且关注中华传统文化。 1、“大书架” 2、作者爱读书,不偏于某一类书,读各种各样的书。 3、不能。由外到里的一个顺序进行描写的,先写书,再写书中的一页页,再到每页中的每行字。后面的比喻也是如此。 仿写句子略。 3、走遍天下书为侣 1、l ǚ y ú s òng l üè bi ān y ù ji ǎo t àng 2、作者对书有浓厚的感情,把书是为自己的挚友和家,并且不管看多少遍,作者总能从一本书中发现新东西,得到新收获。 1、盒子 犹豫 娱乐 翻涌 偏僻 脸盆 预习 妖怪 背诵 编剧 2、(1)毫不犹豫 (2)总能 不管 作者对书的热爱之情,书在作者心中已经不再是枯燥呆板的文字,而是鲜活生命的再现。 “你喜爱的书就像一个朋友,就像你的家。” (方法):首先..然后..还会..会把..最后..。 (启示):从不同角度反复地读书就会常读常新,如同与好友同船而行。 3、略 1、慢慢地吃东西。引申慢慢去体味。 索然:没有意味、没有兴趣的样子。形容事物枯燥无味(多指文章)。 2、粗读 细读 解决探究不明白的问题 3、经常进行某一方面的训练,就可以提高这方面的能力。
四年级下册科学基础训练参考答案;四年级下册科学第一单元热胀冷缩;第1课温度计的秘密;一、我想研究的问题:;2、温度计的制作原理是什么?二、观察实验;1、温度计为什么能够测量温度?;我的观察:温度计有液泡、玻璃管、和刻度;我的猜想:液体有热胀冷缩的性质;我的记录:水、酱油、饮料均受热体积膨胀,受冷体积;(1)膨胀缩小热胀冷缩(2)液体热胀冷缩(3)水;冷敷有利 四年级下册科学第一单元热胀冷缩 第1课温度计的秘密 一、我想研究的问题: 2、温度计的制作原理是什么? 二、观察实验 1、温度计为什么能够测量温度? 我的观察:温度计有液泡、玻璃管、和刻度。我的发现:温度计的红色液柱能上升和下降。 2、液体的热胀冷缩: 我的猜想:液体有热胀冷缩的性质。我的方案:运用水、酱油、饮料等做实验。 我的记录:水、酱油、饮料均受热体积膨胀,受冷体积收缩。我的发现:液体有热胀冷缩的性质。三、我的收获 (1)膨胀缩小热胀冷缩(2)液体热胀冷缩(3)水结冰后体积变大。四、拓展与应用冷敷有利于血管收缩止血。 第2课自行车胎为什么爆裂 一、我想研究的问题: 2、气体有热胀冷缩的性质吗?二观察实验 1、夏天,自行车胎爆裂的原因我的猜想:空气受热,体积膨胀。 我的方案:把气球套在瓶口,把瓶子放在热水中。我的发现:气球鼓起来,说明空气有热胀冷缩的性质。2、固体在受热或遇冷时的变化我的猜想:固体也有热胀冷缩的性质。我的方案:用铜球做实验。 我的记录:受热铜球不能通过。遇冷铜球能通过。我的发现:铜球有热胀冷缩的性质。三我的收获 1、填一填 (1)气体液体固体(2)气体固体(3)热胀冷缩2、小法官 (1)对(2)错(3)对3、我会选 (1)2 (2)2 四、拓展与应用 因为冬天瓶盖受冷收缩。 单元活动 一、我的收获1、我会填(1)上升下降(2)热胀冷缩 (3)气体受热体积膨胀(4)空气膨胀2、小法官1)错(2)错(3)对(4)错(5)对 二、生活中的科学 1、瓶装饮料一般不装满,为什么? 是为了防止夏天温度高,饮料受热体积膨胀而爆裂。2、冬天,钢笔毛有时拧不开,是什么原因?因为笔帽受冷收缩。 3、夏天,电工架电线时,为什么把电线放得松一些?为了防止冬天电线受冷断开。 4、烧水时,为什么水壶里的水不能装的太满?防止水受热膨胀留出来。 四年级下册科学第二单元答案
苏教版小学《科学》六年级下册期中重点复习题山西现代双语学校新兴校区小学部董茂娉 第一单元《我们长大了》 *1、从出生到现在的成长证据有:(出生时的脚印)、(从小到大的照片)、(小衣服小鞋子)、(每年的体检卡)、(身高体重的数据)等。 *2、我从出生到现在发生的主要变化有(身体长高了,体重增加了,能力提高了)。 3、(身高)和(体重)是生长发育最重要和最常用的指标。 *4、通过绘制身高、体重曲线图发现:(6到10岁身高、体重增长缓慢,10到12岁身高、体 重快速增长)。 5、我们如果按照出生后第一年的生长速度一直长下去,会(因为体重太重而骨头被压碎, 甚至血管破裂。) *6、人体生长发育的两个生长突增期是(0到1岁)、(10到12岁)。 *7、可以通过(自我观察)、(访问)、(查阅资料)等方式了解青春期的特点。 *8、(青春期变化)是人体的正常发育,(青春期)是生命重要的时期。 9、(青春期)是我们由儿童向成年人过渡的时期。 10、女孩大约从(10岁)开始,将陆续进入青春期;而男孩要稍晚一些。在这个时期,我们 的(身体形态)、(心理方面)都发生着巨大的变化。 *11、青春期男女(身高)最先出现快速生长。 *12、青春期除了身高突增之外,另一个特点就是(性发育)的开始。 *13、女生青春期的变化有:(身高突增)、(乳房发育)、(长出阴毛)、(月经初潮)、长出腋毛)、(臀部变宽)等。 *14、男生青春期的变化有:(身高突增)、(睾丸、阴茎增长)、(出现喉结)、(长出阴毛)、(长出腋毛)、(首次遗精)、(出现胡须)等。 *15、青春期的心理特点有(1)性意识骤然增长(2)智力水平迅猛提高(3)独立欲望增强(4)情感世界充满风暴(5)兴趣爱好日益广泛(6)人际交往欲望强烈。 *16、要正确对待青春期的变化:(1)要注意月经期的卫生(2)不穿高跟鞋(3)不拔胡须(4)不吸烟、不酗酒(5)正确对待与异性交往(6)防治青春痘(7)不束胸勒腰(8)不要过度使用嗓子 17、一个人的成长与成熟意味着他将要更加自觉的去承担起更多的(责任)。 *18、人的一生可以大致划分为(幼年)、(成年)、(老年)三个阶段。 *19、人的一生要经过(胎儿期)、(婴幼儿期)、(学龄期)、(青春期)、(青年期)、(成年期)、(老年期)。 *20十月怀胎——胎儿期、呀呀学语——婴幼儿期、勤奋求学——学龄期、生长迅速——青 春期、努力工作——青年期、抚育后代——成年期、颐养天年——老年期。 *21人在(婴幼儿期)和(老年期)需要特殊照顾;我们每一个人都要(尊老爱幼)。 22、预测自己长大后的身高可以根据(父母的身高)、(现在的身高)、(自己的脚长)。*23、在同一年龄组中,(中等身高)占多数,(高个和矮个)人数较少。
5题型训练 1、填空并从中选三个词写几句意思连贯的话。 倾()大雨毫不()豫能书()画风()雪压 ()天立地低头()节安然无()()断丝连 ()光闪闪小心()()不容争()依依不() 举世()名众星()月玲()剔透亭台楼() 诗情画()天南()北奇珍()宝满()怒火 斩钉()铁万()千山四()八方排山()海 满()信心一如()往破烂不()欢声笑() 2、改正下列词语的错别字。 奋发涂强()历精图治()毫情壮志()再接再厉() 任重到远()同仇敌概()众至成城()临危不具() 勇往值前()不屈不饶()大意凛然()前扑后继() 披经斩棘()舍生取意()力挽狂兰()中流底柱() 五、把句子补充完整。 * ,百事荒芜。(陈寿) *读书破万卷,。(杜甫) *书犹药也,。(刘向) * ,白首方悔读书迟。(颜真卿) * ,谓心到、眼到、口到。(朱熹) *悠悠天宇旷,。(张九龄) *浮云终日行,。(杜甫) * ,寒灯独夜人。(马戴) * ,年年相见在他乡。(袁枚) *家在梦中何日到,?(卢纶) * ,人在天涯鬓已斑。(刘著) *书籍是。(莎士比亚) *书籍是。(高尔基) * ,只怕有心人。 *欲要看究竟,。 * ,自满十事九空。 *滴水能把石穿透,。 * ,梅花香自苦寒来。 *兄弟敦和睦,。 *孝在于质实,。 *爱亲者,;敬亲者,。 *非淡泊无以明志,。 四时之风 春风能解冻,。秋风杂秋雨,。裙裾微动摇,。飕飕不绝声,。夏风草木熏,。东风似虎狂,。小立池塘侧,。整日呼呼响,。* 六、E、按要求改写句子 1、今年六一,小明有望被评为“三好学生”的称号。(用修改符号修改病句) 2、我们要认真改正并检查作业中的错误。(用修改符号修改病句) 3、学校开展了和不文明行为活动。(用修改符号修改病句) 4、改革开放以来,我国人民的生活水平在不断地改善。(修改病句)
三年级上册科学基础训练答案 第一单元科学在我们身边 1.玩具里的科学 观察实验 吹泡泡。 我的玩法:在阳光下吹泡泡。 我的发现:泡泡是五颜六色的。 玩滑板车。 我的玩法:上车后,右脚向后一撑。 我的发现:车向前滑行。 玩遥控小汽车。 我的玩法:启动遥控器开关。 我的发现:小汽车能被控制向不同的方向行驶。 踢毽子。 我的玩法:用不同的花样踢毽子。 我的发现:毽子跳起来。 (1)为什么 (2)彩 (3)科学 2.我们周围的动植物 观察实验 1.填一填。 (1)猜想、假设 (2)尺子测量 2.我会选。 (1)B (2)A 3.科学在我们身边 观察实验 用一根手指阻止坐在椅子上的同学站起来。 我的方案:请一名学生在座位上坐端正,双脚往前方,让另一名学生用手指定
在这名学生的前额上。 我的发现:坐着的学生站不起来。 吹蜡烛。 我的猜想:能吹灭或吹不灭。 我的方案:隔着瓶子、木块、漏斗等不同形状的物体吹点燃的蜡烛。 我的发现:隔着木块不能吹灭,隔着瓶子和漏斗能。 用两根吸管吸水。 我的猜想:能吸到或不能吸到。 我的方案:口含两根吸管,一根插到装有水的杯子里,另一根露在外面。我的发现:无法喝到水。 我的收获 1.填一填 (1)提出问题、解决问题 (2)身边 2.小法官。×√××√ 单元活动 一、我的收获 1.填一填。 (1)为什么 (2)小狗、小猫、小鸡;柳树、小花、小草 (3)猜想 (4)做实验、提出问题,然后想办法解决问题 2.小法官。×√×√√× 3.我会选。 (1)B (2)B (3)B 二、生活中的科学 1.柳树,枝条柔软下垂,叶子细长。 2.有,电灯、多媒体等。 3.有,带磁铁的文具盒能自动关闭。 第二单元我们怎么知道 4.怎样认识物体 观察实验 用眼睛看。 我的方案:用眼睛观察四个不同的球。 我的发现:发现它们有不同的特征。 用鼻子闻。 我的方案:用鼻子闻苹果和水的气味。 我的发现:苹果香甜,水无味。 用舌头尝。 我的方案:用舌头尝不同液体的味道。 我的发现:舌头能辨别味道。 其他办法。