课文剖析
给我的孩子们
我的孩子们！我憧憬…chōng jǐng，向往（理想、美好的境界）?于你们的生活，每天不止一次！[总领全文。由下文可知，“你们”指全身心全部公开的真人。]我想委曲（委婉）地说出来，使你们自己晓得。可惜到你们懂得我的话的意思的时候，你们将不复是可以使我憧憬的人了。这是何等可悲哀的事啊！[到孩子们长大了，就失去了纯真、自然的天性，“我”为此感到遗憾、悲哀。]
本段总领全文，写“我”憧憬儿童纯真的生活，为有一天孩子们失去这样自然、纯真的天性而悲哀。
瞻瞻！你尤其可佩服。你是身心全部公开的真人。[“身心全部公开”“真”概括出儿童纯真、自然的天性，这正是作者所赞美和崇敬的。]你甚么事体都象拚命地用全副精力去对付。[引起下文的叙述。]小小的失意，象花生米翻落地了，自己嚼了舌头了，小猫不肯吃糕了，你都要哭得嘴唇翻白，昏去一两分钟。[列举事件说明瞻瞻“甚么事体都象拚命地用全副精力去对付”的性格特点。]外婆普陀去烧香买回来给你的泥人，你何等鞠躬尽瘁（小心谨慎，贡献出全部力量）地抱他，喂他；有一天你自己失手把他打破了，你的号哭的悲哀，比大人们的破产,ｂｒｏｋｅｎｈｅａｒｔ（极度伤心——编者），丧考妣…（死去的）父亲和母亲。妣，bǐ。?，全军覆没的悲哀都要真切。[“真切”突出孩子是“身心全部公开的真人”。]两把芭蕉扇做的脚踏车，麻雀牌堆成的火车，汽车，你何等认真地看待，挺直了嗓子叫“汪－－”“咕咕咕……”以此来代替汽笛。[概述一系列孩子的所作所为突出孩子的率真、自然。比上面的事例写得详细。]宝姊姊讲故事给你听，说到“月亮姊姊挂下一只篮来，宝姊姊坐在篮里吊了上去，瞻瞻在下面看”的时候，你何等激昂地同她争，说“瞻瞻要上去，宝姊姊在下面看！”甚至哭到漫姑面前去求审判。[详写第一件事：瞻瞻与宝姐姐争论谁到月亮上去，孩子的纯真可爱跃然纸上。]我每次剃了头，你真心地疑我变了和尚，好几时不要我抱。最是今年夏天，你坐在我膝上发见了我腋下的长毛，当作黄鼠狼的时候，你何等伤心，你立刻从我身上爬下去，起初眼瞪瞪地对我端相，继而大失所望地号哭，看看，哭哭，如同对被判定了死罪的亲友一样。[详写第二件事：瞻瞻对“我”相貌、身体上的改变和发现，做出了强烈反应。“真心地”“眼瞪瞪”“大失所望”等词语真切地描写出孩子的率真、自然的天性。]你要我抱你到车站里去，多多益善地要买香蕉，满满地擒了两手回来，回到门口时你已经熟睡在我的肩上，手里的香蕉不知落在哪里去了。[详写第三件事：瞻瞻把自己珍爱的香蕉撒落到不知何处。]这是何等可佩服的真率，自然，与热情！[总结上文的叙事，直接抒发赞美之情，照应本段开头。]大人间的所谓“沉默”，“含蓄”，“深刻”的美德，比起你来，全是不自然的，病的，伪的！[把大人的所谓美德与孩子们的美德相对比，突出自己对率真、自然、热情品性的赞美。]
本段由略到详了描写瞻瞻的所作所为。作者称孩子们是“身心全部公开的真人”，过的是“真生活”。他们“真率，自然，与热情!”他们喜则喜，悲则悲，全身心地投入，没有一点做假，没有一点隐匿。表达了作者对他们的赞美。
你们每天做火车，做汽车，办酒，请菩萨，堆六面画，唱歌、全是自动的，创造创作的生活。[赞美孩子们自动的创造创作生活。]大人们的呼号“归自然！”“生活的艺术化！”“劳动的艺术化！”在你们面前真是出丑得很了！依样画几笔画，写几篇文的人称为艺术家，创作家，对你们更要愧死！
作者通过对比，赞美孩子们的创造力。这种创作力是自动的，而不是被迫的、勉强的；是认真的，而不是敷衍搪塞的；他们创作的想象力是“不受大自然的支配，不受人类社会的束缚的”，因而天地无比广阔，有成人不可企及之处。
你们一定想：终天无聊地伏在案上弄笔的爸爸，终天闷闷地坐在窗下弄引线的妈妈，是何
等无气性的奇怪的动物！[从孩子的角度来看大人，大人“无聊”“闷闷地”“无气性”，哪里可以与孩子们的活泼、热情相比！]你们所视为奇怪动物的我与你们的母亲，有时确实难为了你们，摧残了你们，回想起来，真是不安心得很！[承上启下的过渡句。] 本段为过渡段，最后一句提示了下文要写作的重点：写“我们”“有时确实难为了你们，摧残了你们，回想起来，真是不安心得很”。
阿宝！有一晚你拿软软的新鞋子，和自己脚上脱下来的鞋子，给凳子的脚穿了，刬袜（只穿着袜子着地。刬，chǎn。）立在地上，得意地叫“阿宝两只脚，凳子四只脚”的时候，你母亲喊着“龌龊（wò chuò，脏，不洁净。）了袜子！”立刻擒你到藤榻上，动手毁坏你的创作。[“创作”一次写出作者对孩子此举的肯定，这么富有情趣的创作，却被母亲无情毁坏了，多么可惜！]当你蹲在榻上注视你母亲动手毁坏的时候，你的小心里一定感到“母亲这种人，何等杀风景而野蛮”罢！[用孩子的心理反应来反衬母亲此举的不当。] 叙述描写难为、摧残孩子们的第一件事情：母亲将阿宝给凳子穿鞋子的创作毁坏掉。字里行间充满对孩子的赞美和因摧残了孩子的创作而引起的歉疚之情。
瞻瞻！有一天开明书店送了几册新出版的毛边（这里指书籍装订后未经裁切的边缘。）的《音乐入门》来。我用小刀把书页一张一张地裁开来，你侧着头，站在桌边默默地看。[为下文的情节埋下伏笔。]后来我从学校回来，你已经在我的书架上拿了一本连史纸（江西出产的一种纸，用竹子做原料，细密、洁白，本称连四，后讹称连史。）印的中国装的《楚辞》（西汉刘向辑。原收屈原等人辞赋16篇，后王逸增入《九思》成17篇。全书以屈原作品为主。），把它裁破了十几页，得意地对我说：“爸爸！瞻瞻也会裁了！”瞻瞻！这在你原是何等成功的欢喜，何等得意的作品！却被我一个惊骇（惊慌害怕。）的“哼！”字喊得你哭了。那时候你也一定抱怨“爸爸何等不明”罢！
难为、摧残孩子的第二件事情；瞻瞻把“我”的《楚辞》裁破了，“我”当时把他吓哭了。“成功的欢喜”“得意”与“哭”形成强烈反差，突出孩子的可怜和大人的残忍。
软软！你常常要弄我的长锋羊毫，我看见了总是无情地夺脱你。现在你一定轻视我，想道：“你终于要我画你的画集的封面！”
难为、摧残孩子的第三件事情：“我”总是无情地夺脱软软手中的长锋羊毫。
以上为第一部分，写孩子们率真自然的性格。文章历叙孩子们种种天真纯洁的生活趣事和创作趣事，对孩子的赞颂，都出自作者对孩子的一片无比热爱的真情，因而情真意切，以情动人。
孩子们！你们果真抱怨我，我倒欢喜；到你们的抱怨变为感激的时候，我的悲哀来了！
过渡段，总结上文的叙述，表达对孩子们自然、率真天性的赞美与渴望。作者希望孩子们说真话，保持原有的自然、纯真，所以说“你们果真抱怨我，我倒欢喜”；到孩子们知道感谢时，说明他们已经失去了率真的品性，“我的悲哀来了”。
我在世间，永没有逢到象你们这样出肺肝相示的人。[“肺肝相示”即身心全部公开。]世间的人群结合，永没有像你们样的彻底地真实而纯洁。最是我到上海去干了无聊的所谓“事”回来，[“无聊”写出作者对现实的不满。]或者去同不相干的人们做了叫做“上课”的一种把戏回来，你们在门口或车站旁等我的时候，我心中何等惭愧又欢喜！惭愧我为甚么去做这等无聊的事，欢喜我又得暂时放怀（纵情，尽情。）一切地加入你们的真生活的团体。
文章以孩子的“真”与大人的“假”，以孩子间的真诚相处与现实社会中人与人之间的病态关系相对照，表现了对虚伪病态的现实社会的不满。孩子们相处，是“出肺肝相示的”，而现实社会中的人群结合，是“永没有像你们样的彻底地真实而纯洁”。这一层内容使本文具有对现实社会的批判意义。
但是，你们的黄金时代有限，现实终于要暴露的。这是我经验（经历，体验。）过来的情形，也是大人们谁也经验过的情形。我眼看见儿时的伴侣中的英雄、好汉，一个个退缩，顺从，妥协，屈服起来，到像绵羊的地步。[被社会改造、扭曲，失去了率真、热情，多么令人悲哀和无奈！]我自己也是如此。“后之视今，亦犹今之视昔”，你们不久也要走这条路呢！[充满遗憾、悲哀。]
孩子的“黄金时代”有限，他们总要长大，接触现实社会。现实的虚伪丑恶“终于要暴露的”。在这样的社会现实中，孩子们会逐渐失掉天真纯洁的本性而被社会所改造、扭曲。作者叹息于“儿时的伴侣中的英雄、好汉，一个个退缩，顺从，妥协，屈服起来，到像绵羊的地步。我自己也是如此。”想到自己的孩子，“不久也要走这条路”，感到深深的悲哀。
我的孩子们！憧憬于你们的生活的我，痴心要为你们永远挽留这黄金时代在这册子里。[点明出画册的目的。]然这真不过像“蜘蛛网落花”，略微保留一点春的痕迹而已。且到你们懂得我这片心情的时候，你们早已不是这样的人，[“这样的人”指身心全部公开的人，纯真、自然、热情的人。]我的画在世间已无可印证了！这是何等可悲哀的事啊！[再一次表达对孩子们失去童真的悲哀心情。与开头照应。]
总结全文，照应开头，表达自己对童真的向往和热爱，对孩子们失去童真的悲哀，点明主题。
以上为第二部分，抒发失去童真的悲哀。
全文写到三层意思：赞美孩子们天真纯洁的本性和活泼的创作力，表达对虚伪病态的现实社会的不满，为孩子的天真纯洁的本性在现实社会中将会失掉而悲哀。朴实的语言，真挚的情感，丰富的内涵，耐人寻味，发人深思。
形象概要
孩子们——真率、自然、热情，充满想象力和创造力。
“我”——不满虚伪现状，渴望纯真、自然和热情，一个爱孩子、理解孩子的父亲。
结构巧解
全文分两部分：
第一部分（1——7）：写孩子们率真自然的性格。
第二部分（8——11）：抒发失去童真的悲哀。
（赞美、憧憬）（批判、不满）
写作特色
文风朴实，是本文主要特色。这种朴实文风，缘于思想内容上的真情至情；而在艺术上，则是采取了犹如和孩子们对话的形式。这是一种朴素自然的形式，与这种形式紧密联系的是
明白如话的文字，细腻生动的文笔，层次井然的结构。这些艺术特点形成了朴实自然的风格。作者似在和自己的孩子们对话，娓娓道来，没有丝毫的矫揉造作，不事雕琢粉饰。叙写孩子们的天真，全用的是一件件生动事例，绘影绘声，历历如画。开首第一自然段是全文的基调、题旨，也是全文的结构线索；结尾一段与开头呼应，回环反复，加强了全文的题旨和抒情气氛。
主旨探究
对本文的主旨有下面的表述：
本文通过对孩子们真生活的富有情趣的描写，表现了孩子们的真率、自然、热情，赞美孩子们天真纯洁的本性和活泼的创作力。此外，文章以孩子的“真”与大人的“假”，以孩子间的真诚相处与现实社会中人与人之间的病态关系相对照，表现了对虚伪病态的现实社会的不满。而孩子的天真纯洁的本性在现实社会中将会失掉，又使作者感到悲哀。
对本文的主旨你是怎样看的呢？
苏教版九年级语文上册古诗文默写复习题班级：姓名： 一、填空。 1、晓战随金鼓，。，春色未曾看。 2、黄河远上白云间，。，春风不度玉门关。 3、月黑雁飞高，，，大雪满弓刀。 4、蒌蒿满地芦芽短，。 5、，在河之洲。，君子好逑。 6、求之不得，。悠哉悠哉，。 7、，白露为霜。，在水一方。，道阻且长。 ，白露未晞。，。，道阻且跻。 ，白露未已。，。，道阻且右。8、无言独上西楼，月如钩。。剪不断，理还乱，是离愁。。 9、，夕阳西下几时回，，，小园香径独徘徊。 10、，志在千里。，。 11、，胡天八月即飞雪。，。 12、中军置酒饮归客，。，。 13、借第令毋斩，。，死即举大名耳，！ 14、夹岸数百步，，，。 15、复行数十步，。土地平旷，，。 ，鸡犬相闻。 16、其中往来种作，男女衣着，。，。 17、，千丈见底。游鱼细石，。，猛浪若奔。 18、，望峰息心；，。 19、泉水激石，。好鸟相鸣，。， 。 20、，吞长江，，；，气象万千。 21、登斯楼也，则有，，，感极而悲者矣。 22、登斯楼也，则有，，，其喜洋洋者矣。 23、若夫，，，山间之朝暮也。 ，，，，山间之四时也。 24、故曰，，，威天下不以
兵革之利。，。 25、树木丛生，________________。_________________，洪波涌起。 26、日月之行，若出其中；_____________，______________。 27、________________，鬓微霜，又何妨！会挽，，。 28、___________，_____________，山河表里潼关路。兴，______；___，_______。 29、俄顷风定云墨色，__________________。__________________，__________。 30、________________，__________________风雨不动安如山！呜呼！ 31、床头屋漏无干处，__________________。自经丧乱少睡眠，_______________。 32、臣本布衣，躬耕于南阳，__________________，__________________。 33、后值倾覆，__________________，__________________。 34、今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，_____________，_______________。________________，_______________。 35、__________________，__________________。，三而竭。 36、孟子在《鱼我所欲也》中的观点是__________________________。 37、故天降大任于是人也，必先___________，__________________，__________________，__________________，__________________。 38、_____________________________，万钟于我何加焉？ 二、理解性默写。 1、李煜《相见欢》中以丝的千头万绪比喻离愁的纷乱和难解的诗句是：，，。 2、晏殊在《浣溪沙》一词中表达对春光逝去的惋惜，怅惘之情的名句是：， 。 3、曹操的《龟虽寿》中表达诗人积极奋发的精神和伟大抱负的诗句是：， 。，。 4、岑参的《白雪歌送武判官归京》中以春花喻冬雪（或以春景写冬景）的两句诗是：，。 5、岑参的《白雪歌送武判官归京》中运用夸张修辞手法写沙漠冰封，愁云惨淡的景象（或起承上启下过渡作用）的诗句是：，。 6、《白雪歌送武判官归京》一诗中与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”的意境相似（写送别场面后，把惜别的惆怅深情融入雪景之中）的诗句是：， 。 7、《〈塞下曲〉六首（其一）》中画龙点睛地把战士们夜以继日、无怨无悔地驻守边关、英勇杀敌的可贵精神和高尚境界全盘托出的句子是：。包含物候现象的诗句是。
苏教版语文九年级上古诗词 【塞下曲六首（其一）】（李白?唐）五月天山雪,无花只有寒.笛中闻折柳,春色未曾看. 晓战随金鼓,宵眠抱玉鞍.愿将腰下剑,直为斩楼兰. 【凉州词】（王之涣?唐） 黄河远上白云间,一片孤城万仞山. 羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关. 【塞下曲】（卢纶?唐） 月黑雁飞高,单于夜遁逃.欲将轻骑逐,大雪满弓刀. 【惠崇《春江晚景》二首（其一）】（苏轼?宋）竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知.蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时. 【关雎】（诗经） 关关雎鸠,在河之洲.窈窕淑女,君子好逑. 参差荇菜,左右流之.窈窕淑女,寤寐求之. 求之不得,寤寐思服.悠哉悠哉,辗转反侧. 参差荇菜,左右采之.窈窕淑女,琴瑟友之. 参差荇菜,左右芼之.窈窕淑女,钟鼓乐之. 【蒹葭】（诗经） 蒹葭苍苍,白露为霜.所谓伊人,在水一方. 溯洄从之,道阻且长.溯游从之,宛在水中央.
蒹葭萋萋,白露未晞.所谓伊人,在水之湄. 溯洄从之,道阻且跻.溯游从之,宛在水中坻. 蒹葭采采,白露未已.所谓伊人,在水之涘. 溯洄从之,道阻且右.溯游从之,宛在水中沚. 【相见欢】（李煜?五代南唐） 无言独上西楼,月如钩,寂寞梧桐深院锁清秋. 剪不断,理还乱,是离愁,别是一般滋味在心头. 【浣溪沙】（晏殊?宋） 一曲新词酒一杯.去年天气旧亭台.夕阳西下几时回? 无可奈何花落去,似曾相识燕归来.小园香径独徘徊. 【龟虽寿】（曹操） 神龟虽寿,犹有竟时.腾蛇乘雾,终为土灰. 老骥伏枥,志在千里.烈士暮年,壮心不已. 盈缩之期,不但在天；养怡之福,可得永年. 幸甚至哉,歌以咏志. 【白雪歌】岑参 北风卷地白草折,胡天八月即飞雪. 忽如一夜春风来,千树万树梨花开. 散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄. 将军角弓不得控,都护铁衣冷难着. 瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝. 中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛.
人教版一年级语文上册课文1 1 画 2 远看山有色，3 近听水无声。4 春去花还在，5 人来鸟不惊。6 7 2 四季 8 草芽尖尖， 9 他对小鸟说：10 “我是春天。” 11 荷叶圆圆， 12 他对青蛙说：13 “我是夏天。” 14 谷穗弯弯， 15 他鞠着躬说：16 “我是秋天。” 17 雪人大肚子一挺，18 他顽皮地说： 19 “我就是冬天。” 20 21 3 小小竹排画中游22 小竹排，顺水流，23 鸟儿唱，鱼儿游。 24 两岸树木密， 25 禾苗绿油油。 26 江南鱼米乡， 27 小小竹排画中游。 28 29 4 哪座房子最漂亮30 一座房，两座房， 31 青青的瓦，白白的墙，32 宽宽的门，大大的窗。 33 三座房，四座房， 34 房前花果香， 35
屋后树成行。 36 哪座房子最漂亮？ 37 要数我们的小学堂。 38 39 5 爷爷和小树 40 我家门口有一棵小树。 41 冬天到了，爷爷给小树穿上暖和42 的衣裳。小树不冷了。 43 夏天到了，小树给爷爷撑开绿色44 的小伞。爷爷不热了。 45 46 47 6 静夜思 48 床前明月光， 49 疑是地上霜。 50 举头望明月， 51 低头思故乡。 52 53 7 小小的船 54 弯弯的月儿小小的船。 55 小小的船儿两头尖。 56 我在小小的船里坐， 57 只看见闪闪的星星蓝蓝的天。 58 59 8 阳光 60 阳光像金子，洒遍田野、高山和61 小河。 62 田里的禾苗，因为有了阳光，更绿63 了。山上的小树，因为有了阳光，更64 高了。河面闪着阳光，小河就像长长65 的锦缎了。 66 早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进了67 我的家。 68 谁也捉不住阳光，阳光是大家69 的 70 阳光像金子，阳光比金子更宝贵。 71 72 73 74 9 影子 75
九年级下册古文知识归纳 （一）找出下列句子中的通假字，并解释这个词。 （1）公输盘不说（）通（） （2）子墨子之守圉（）通（） （3）子墨子九距之（）通（） （4）公输盘诎（）通（） （5）亲戚畔之（）通（） （6）曾益其所不能（）通（） （7）入则无法家法家拂士（）通（） （8）衡于虑（）通（） （9）故患有所不辟也（）通（） （10）万钟不辩礼义而受之（）通（） （11）所识贫乏者得我与（）通（） （12）所识贫乏者得我与（）通（） （13）乡为生死而不受（）通（） （14）小惠未徧，民弗从也（）通（） （15）明日徐公来，孰视之（）通（） （16）始一反焉（）通（） （17）汝之不惠（）通（） （18）亡以应（）通（） （19）一厝朔东（）通（） （二）说说下面古今异义词的含义。 （1）请献十金金：古义今义（2）吾义固不杀人固：古义今义（3）舍其文轩文：古义今义（4）荆之地方千里地方：古义今义（5）虽然，公输盘为我造云梯虽然：古义今义（6）吾之所以距子矣所以：古义今义（7）亲戚畔之亲戚：古义今义（8）池非不深也池：古义今义（9）牺牲玉帛，弗敢加也牺牲：古义今义（10）可以一战可以：古义今义
（11）小大之狱狱：古义今义 （12）再而衰再：古义今义 （13）衣食所安安：古义今义 （14）又何间焉间：古义今义 （15）一箪食，一豆羹豆：古义今义 （16）邹忌讽齐王纳谏讽：古义今义 （17）明日徐公来明日：古义今义 （18）今齐地方千里地方：古义今义 （19）宫妇左右莫不私王左右：古义今义 （20）能谤讥于市朝谤讥：古义今义 （22）何苦而不平何苦：古义今义 （23）河阳之北阳：古义今义 （24）达于汉阴阴：古义今义 （25）曾不能毁山之一毛毛：古义今义 （26）北山愚公长息曰息：古义今义 （三）辨析下面的一词多义词。 为：（1）公输盘为楚造云梯之械（）（2）夫子何命焉为？（）（3）必为有窃疾矣。（）（4）公输盘为我为云梯（） （5）以牒为械（）（6）今为宫室之美（） （7）妻妾之奉而为之（） 见：（1）胡不见我于王（）（2）于是见公输盘 （3）行十日十夜而至于郢，见公输盘（） 类：（1）不知可谓知类（）（2）为与此同类（） 然：（1）然，胡不不乎（）（2）虽然，公输盘为我造云梯（）（3）然臣之弟子禽滑厘等三百人（） 于：（1）舜发于畎亩之中（）（2）生于忧患而死于安乐也（）（3）天将降大任于是人也（）（4）万钟于我何加焉（）（5）所欲有胜于生者（）（6）欲有求于我也（） （7）皆以美于徐公（）（8）皆朝于齐（） 利：（1）天时不如地利（）（2）兵革非不坚利也（） 得：（1）二者不可得兼（）（2）故不为苟得也（） （3）所识穷乏者得我与（） 加：（1）弗敢加也（）（2）万钟于我何加焉（）
苏教版语文七上古诗集锦 次北固山下 年代：【唐】作者：【王湾】体裁：【五律】 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 赤壁 年代：【唐】作者：【杜牧】体裁：【七绝】 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔 浣溪沙 年代：【宋】作者：【苏轼】体裁：【词】 游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。 十五夜望月 年代：【唐】作者：【王建】体裁：【七绝】 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ 水调歌头 年代：【宋】作者：【苏轼】体裁：【词】 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！ 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 早春呈水部张十八员外 年代：【唐】作者：【韩愈】体裁：【七绝】 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 西江月夜行黄沙道中 年代：【宋】作者：【辛弃疾】体裁：【词】 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 秋词 年代：【唐】作者：【刘禹锡】体裁：【七绝】 类别：【记时】
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 迢迢牵牛星 古诗十九首 年代：【汉】作者：【汉无名氏】 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许？ 盈盈一水间，脉脉不得语。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 年代：【唐】作者：【李白】体裁：【七绝】 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 《论语》八则 子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”(《学而》) 2、子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》) 3、子曰：“学而不思则罔；思而不学则殆。”(《为政》) 4、子曰：“由，诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。”(《为政》) 5、子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也?”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。”(《公冶长》) 6、子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉!”(《述而》) 7、子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》) 8、子曰：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也：” 附：七上对联六副 (湖南岳阳楼对联): 四面湖山归眼底,万家忧乐到心头. (杭州岳墓对联): 青山有幸埋忠骨,白铁无辜铸佞臣. (林则徐书两广总督府对联): 海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚. (山海关孟姜女庙联):海水朝,朝朝朝,朝朝朝落;浮云长,长长长,长长长消. (集句联):物华天宝,人杰地灵. (方志敏卧室联):心有三爱:奇书,骏马,佳山水;园栽四物:青松,翠竹,白梅兰. 苏教版语文七下古诗集锦
一年级语文上册全部课文 1、《一去二三里》课文原文 一去二三里,烟村四五家. 亭台六七座,八九十枝花. 2、《口耳目》课文原文 口耳目羊鸟兔日月火木禾竹 3、《在家里》课文原文 沙发茶几报纸书架台灯挂钟电视电话 晚上,爸爸在看报,妈妈在看电视. 我给他们送上水果.爸爸妈妈笑了,我也笑了. 4、《操场上》课文原文 打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球 铃声响,下课了,操场上,真热闹.跳高拔河拍皮球,天天锻炼身体好. 课文2、四季 草芽尖尖,他对小鸟说：“我是春天.” 荷叶圆圆,他对青蛙说：“我是夏天.” 谷穗弯弯,他鞠着躬说： “我是秋天.” 雪人大肚子一挺,他顽皮地说： “我就是冬天.” 课文3 小小竹排画中游 小竹排,顺水流,鸟儿唱,鱼儿游.两岸树木密, 禾苗绿油油.江南鱼米乡,小小竹排画中游. 课文4、《哪座房子最漂亮》课本原文 一座房,两座房,青青的瓦,白白的墙,宽宽的门,大大的窗.三座房,四座房,房前花果香,屋后树成行哪座房子最漂亮要数我们的小学堂. 课文5、《爷爷和小树》课本原文 我家门口有一棵小树.冬天到了,爷爷给小树穿上暖和的衣裳.小树不冷了.夏天到了,小树给爷爷撑开绿色的小伞.爷爷不热了. 课文6、《静夜思》课本原文 床前明月光,疑是地上霜.举头望明月,低头思故乡. 课文7、《小小的船》课文原文 弯弯的月儿小小的船.小小的船儿两头尖.我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天. 课文8、《阳光》课文原文
阳光像金子,洒遍田野、高山和小河.田里的禾苗, 因为有了阳光,更绿了.山上的小树,因为有了阳 光,更高了.河面闪着阳光,小河就像长长的锦缎 了.早晨,我拉开窗帘,阳光就跳进了我的家.谁 也捉不住阳光,阳光是大家的.阳光像金子,阳光 比金子更宝贵 课文9、《影子》课文原文 yǐng zǐ zài qián ,yǐng zǐ zài hòu , yǐng zǐ cháng cháng gēn zhe wǒ , jiù xiàng yī tiáo xiǎo hēi gǒu .yǐng zǐ zài zuǒ ,yǐng zǐ zài yòu , yǐng zǐ cháng cháng péi zhe wǒ , tā shì wǒ de hǎo péng yǒu . 影子在前,影子在后,影子常常跟着我,就像一条 小黑狗.影子在左,影子在右,影子常常陪着我, 它 是我的好朋友. 课文10、《比尾巴》课本原文 谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？ 猴子的尾巴长.兔子的尾巴短.松鼠的尾巴好像一把伞. 谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？ 公鸡的尾巴弯.鸭子的尾巴扁.孔雀的尾巴最好看 识字二 1、《比一比》课本原文 黄牛花猫鸭子小鸟杏子桃子苹果红枣一个 大,一个小,一头黄牛一只猫.一边多,一边少,一群 鸭子一只鸟.一个大,一个小,一个苹果一颗枣. 一边多,一边少,一堆杏子一个桃. 2、《自选商场》课本原文 面包牛奶火腿肠牙膏毛巾洗衣粉铅笔尺子作业本 自选商场里的东西真多.我和妈妈从货架上选了一些食品.收款的阿姨用电脑很快算出了要付的钱.在自选商场买东西真方便. 3、《菜园里》课本原文 茄子辣椒黄瓜豆角萝卜南瓜白菜卷心菜西红柿 豆角青青细又长,黄瓜身穿绿衣裳.茄子高高打灯笼, 萝卜地下捉迷藏.辣椒长个尖尖嘴,南瓜越老皮越黄. 红绿黄紫真好看,菜园一片好风光. 4、《日月明》课本原文 日月明,鱼羊鲜,小土尘,小大尖.一火灭,田力男, 人木休,手目看.二木林,三木森,二人从,三人众.
苏教版一年级下册语文课文第17课世界多美呀 母鸡蹲着孵小鸡，一蹲蹲了许多天。蛋壳里的小鸡先是睡着的，后来它醒了，看见四周黄乎乎的。小鸡想：整个世界都是黄色的呀! 小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。它啄呀啄，啄了很久，才啄出一个小小的洞眼。它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的…… 原来世界这么美丽呀!小鸡可高兴了。它用翅膀一撑，就把蛋壳 儿撑破了。它叽叽叽地叫着，慢慢站了起来。 叽叽，叽叽，小鸡是在说：世界多美呀——蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的…… 本课是一篇短文，讲的是一只小鸡出生前后所见到的景象。课文一共有三段。第一段讲小鸡在蛋壳看到了黄黄的世界。第二段讲小 鸡伸出头见到了一个美丽的世界，于是就钻了出来。第三段讲的是 小鸡夸世界的美好。 课文想象丰富，语言活泼，通俗易懂，富有童趣，为儿童喜闻乐见。 课文配有两幅插图。第一幅插图画的是美丽的世界，有翠绿翠绿的树木，碧清碧清的小河，小鸟在天空中自由自在地飞来飞去。第 二幅插图画的是小鸡钻出了蛋壳，看到了美丽的世界。这两幅图有 利于激发学生的阅读兴趣，帮助学生理解课文内容。 课后编有三道思考练习题。第1题是朗读课文。第2题是思考题，说一说自己对小鸡想说什么，可以锻炼学生的口头表达能力。第3 题是写字练习。 教学重点是识字和指导学生有感情地朗读课文，通过指导朗读，激发学生对大千世界的喜爱，鼓励学生大胆想象，培养学生的想象力。
《世界多美呀》是一篇童话性质的科普知识短文。作者用拟人化的手法，把生物学知识融进生动有趣的故事中，使学生在阅读时， 既获得小鸡出生过程的完整知识，又能从中充分体验到童趣和自然美。经过对教材的分析和对课标的把握，我把本课时的教学目标定为：1、能正确、流利，有感情的朗读课文。2、了解小鸡在鸡蛋里 发育直到破壳而出的常识，引导学生感受自然的美，激发学生热爱 大自然的思想感情。3、培养学生主动探索，积极感受的学习习惯。 教学重难点是：指导学生有感情的朗读课文。理解课文。 本课的教学设计基本围绕着两条线进行：一是小鸡生长发育的变化，一是小鸡认识世界的变化。围绕第一条主线，让学生理清课文 脉络，从整体上把握课文内容,使学生对课文的理解逐渐内化。由分 到整，由看明到读懂到会说，教学体现层次感，而且基本知识和基 本技能的教学任务得以落实。 围绕第二条主线，对学生进行朗读的指导。在这节课中我比较注意培养学生积极感受，带着体验朗读的学习习惯。采用的方法也比 较灵活：有通过比较句子加强体验的方法：如“它看见天空是蓝的，树木是绿的，小河是碧的”与“它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿 茵茵的，小河是碧澄澄的”进行比较。在比较中，学生自己感受句 子在旋律、节奏和意境上的优美，并把感受用朗读表现出来。也有 通过前后文对照来加强体验的方法：如从“原来世界这么美丽呀” 一句切入，对照小鸡在出壳前后对世界的认识——“黄乎乎”的世 界到多彩的世界。随着小鸡认识的变化引起情绪的变化，学生在朗 读中必然也会心潮起伏。还有通过表演，通过绘画来激发学生个性 感受的方法等。新课标用“感悟语言”代替了过去的“理解语言文字”，基于这点认识，我注重加强学生的朗读体验，激发学生主动 学习，积极学习的兴趣，引导学生的感悟不断深入，因此不仅突破 了难点，使学生的想象能力、表达能力和朗读水平得到了提高，还 培养了学生的语感。 词语的积累是语文学习的一项重要任务，学字学词是低年级的一个重点。这节课关键是让学生学习一组abb式的修辞语。在教学中，我让学生首先感悟课文中四个词的修辞效果，再举例由点带面引出
苏教版初中语文教材课文目录大全 七年级上册（2005年6月第5版） 第一单元（亲近文学） 1、为你打开一扇门（赵丽宏） 2、繁星（巴金） 3、冰心诗四首（母亲、纸船、成功的花、嫩绿的芽儿） 4、“诺曼底”号遇难记（雨果） 5、古代寓言二则郑人买履（《韩非子》）刻舟求剑（《吕氏春秋》） 诵读欣赏古代诗词三首 次北固山下（王湾）赤壁（杜牧）浣溪沙?山下兰芽短浸溪（苏轼） 泰戈尔诗三首（金色花、告别、榕树） 写作有感而发 语文实践活动我爱文学 第二单元（金色年华） 6、往事依依（于漪） 7、幼时记趣（沈复） 8、十三岁的际遇（田晓菲） 9、伟人细胞（秦文君） 诵读欣赏现代诗二首少年歌（朱湘）生活是多么广阔（何其芳） 写作说真话，抒真情 口语交际与人交流注意对象、场合，用语文明得体 名着推荐与阅读《汤姆?索亚历险记》 第三单元（民俗风情） 10、社戏（鲁迅） 11、端午日（沈从文） 12、本命年的回想（刘绍棠） 13、中秋咏月诗词三首 十五夜望月（王建） 水调歌头?明月几时有（苏轼） 我的思念是圆的（艾青） 诵读欣赏对联六副 写作从生活中找“米” 语文实践活动走进图书馆 第四单元（多彩四季） 14、春（朱自清） 15、三峡（郦道元） 16、济南的冬天（老舍） 17、夏（梁衡） 诵读欣赏古代诗词三首 早春呈水部张十八员外（韩愈）西江月?明月别枝惊鹊（辛弃疾） 秋词（刘禹锡 文笔精华（一） 写作观察和描写景物的特点 口语交际说话有针对性，有吸引力，善于打动别人 第五单元（关注科学） 18、斜塔上的实验（亨利?托马斯达纳?李?托马斯） 19、事物的正确答案不止一个（罗迦?费?因格） 20、宇宙里有些什么（郑文光） 21、《梦溪笔谈》二则（沈括）以虫治虫梵天寺木塔 诵读欣赏《论语》八则 写作简单地说明小制作 修改文章专题训练——词语的修改 语文实践活动模拟科技新闻发布会 专题：狼 第六单元（奇思妙想） 22、天上的街市（郭沫若） 23、七颗钻石（列夫?托尔斯泰） 24、蔚蓝的王国（屠格涅夫） 25、皇帝的新装（安徒生） 诵读欣赏古诗二首 迢迢牵牛星（《古诗十九首》） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白） 写作想像 口语交际婉转拒绝 附录一应用文示例（条据通知日常书信）附录二名家书法鉴赏（王羲之、颜真卿） 附录三字词表 七年级下册（2005年12月第5版） 第一单元（人物风采） 1、童年的朋友（高尔基） 2、一面（阿累） 3、我的老师（魏巍） 4、展示华夏文化的魅力（余玮） 5、赵普（《宋史》） 诵读欣赏古诗二首题破山寺后禅院（常建）登岳阳楼（杜甫） 周总理，你在哪里（柯岩） 写作观察人物特点，写出人物个性 口语交际做一回小记者 第二单元（童年趣事） 6、从百草园到三味书屋（鲁迅） 7、月迹（贾平凹） 8、三颗枸杞豆（程海） 9、我们家的男子汉（王安忆） 10、柳叶儿（宋学孟） 诵读欣赏两小儿辩日（《列子》） 黄纱巾（薛涛） 写作记事写人线索清楚 口语交际劝告
《邹忌讽齐王纳谏》教学设计 【教材分析】 《邹忌讽齐王纳谏》是初中语文第六册的第十九课，属第五单元（先秦史传散文单元）中的一篇课文，选自《战国策?齐策》。 这篇课文所在单元的学习目标是： ①重视诵读和背诵； ②掌握文言词语的含义及其在课文中的用法； ③理解课文的思想内容，并能用现代观念加以审视； ④使学生阅读浅易文言文的能力和欣赏先秦散文的能力有所提高。 根据单元目标，结合课文内容，本课学习目标可定为： ①了解《战国策》的有关知识； ②掌握文中的一些文言实词、虚词和特殊的文言句式； ③理解课文内容，感受人物形象； ④领会文中类比推理和比喻说理的方法，学习“三叠式结构”的写法； ⑤体会“讽谏”的妙处，认识纳谏除弊的历史意义和现实意义； ⑥初步培养学生快速收集、处理信息的能力，提高学生组织语言和语言表达的能力。 【教学设想】 根据课标要求，让学生进行大量的语文实践活动，并尝试让学生进行自主、合作、探究式的学习。 本课安排二课时。 第一课时：学生自主活动。让学生结合课下注释，自主阅读课文，要求读准字音、读出节奏、读懂文意；遇有读不通的地方，提出疑问，在小组内交流讨论、合作探究，或查找资料、请教老师，以期课文学习目标①②的完成。 第二课时：师生交流探讨。在课堂中，将课文学习目标③④⑤⑥有机地结合起来，通过“引用典故，解题导入”、“理解内容，探究写法”、“分析人物，拓展延伸”三个步骤展开教学，分别从内容、结构、写法、思想意义等方面予以分析，在活动中逐步培养学生学习语文的能力。 下面是第二课时的教学设计。 【教学设计】 一、引用典故，解题导入。 齐威王——是一个很有作为的君王。据史载，他继位之初，好为淫乐，不理政事，结果“百官荒废，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮”。齐威王爱隐语，谋士淳于髡乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也？”齐威王听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”从此，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。（注：此成语典故于楚庄王也有记载） 邹忌——齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称。据史载，有一次邹忌听齐威王弹琴，他借弹琴来说明治国安民的道理：弹琴要音调谐和才算善于弹琴，治国也和弹琴一样，能安抚百姓才算是善于治国。齐威王听后，大为赞赏，于是封他为齐相。 《战国策》——战国时代国别史汇编，也是一部历史散文总集。又称《国策》、《国事》，由汉代刘向编订的，共33篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、宋、卫、中山十二策。它记载了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动，记录了各国谋臣
古诗理解、运用默写专题(九上语文) 1．《关雎》中统领全诗的句子是窈窕淑女，君子好逑。诗中抒发“求之不得”的忧思句子是：求之不得，寤寐思服，悠哉悠哉，辗转反侧。 形容青年男子热烈追求爱情的诗句：关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 形容对爱情的思慕和对问题的烦扰因而在床上翻来覆去睡不着觉的诗句：求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 小伙子一般都喜欢美丽而又贤慧的姑娘，《关雎》一诗中的“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”这两句就是佐证。 2．《蒹葭》：诗中能印证“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”的寻找追求的诗句：蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 3．李煜的《相见欢》：词中“剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头”一句用巧妙地比喻写“愁”。出自本文的成语：别有滋味。 表明诗人离别之苦的句子：剪不断，理还乱，是离愁。 表明诗人孤独寂寞的句子：无言上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。 4．晏殊的《浣溪沙·一曲新词酒一杯》：词人由景触情，由自然规律的变迁更替，透露出对美好景物及难以忘怀情事的流连，流露出对光阴流逝的无限惆怅的句子是：“一曲新词酒一杯，去年天气旧时台。夕阳西下几时回？” 诗中着重写今日的感伤、被誉为“千古奇偶”的诗句是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 晏殊在《浣溪沙》中说明季节的变换，年华的交替不以人们意志为转移的客观规律的诗句是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 能表现一切必然消逝的美好事物都无法阻止其必然消逝，但是，阻止时仍然会有美好事物出现的语句：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 5．曹操的《龟虽寿》最能体现诗人曹操慷慨激昂，壮怀激烈的情感的诗句（含比喻）是：老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。出自本文的成语：老骥伏枥。 王教授已退休多年，仍在勤奋著书。如果要送他一幅书法作品，用曹操的诗句“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”作为内容就很合适。 运用两个转折比喻说明死之不可避免，揭露了神仙长生不老的虚妄的诗句：神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇成雾，终为土灰。 阐述作者人生哲学生命长短不是由天决定，肯定了人的主观能动性，饱含朴素的辩证见解：盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。 抒发诗人情怀，表明老当益壮的进取精神的诗句：老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 以老骥自比表明虽然年迈但是豪情仍然不减当年的诗句：老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
人教版语文一年级上册课文 识字一 1、《一去二三里》 一去二三里 一去二三里， 烟村四五家。 亭台六七座， 八九十枝花。 2、《口耳目》 口耳目 口耳目羊鸟兔 日月火木禾竹 3、《在家里》 沙发茶几报纸书架 台灯挂钟电视电话 晚上，爸爸在看报，妈妈在看电视。我给他们送上水果。爸爸妈妈笑了，我也笑了。 4、《操场上》 打球拔河拍皮球 跳高跑步踢足球 铃声响，下课了， 操场上，真热闹。 跳高拔河拍皮球， 天天锻炼身体好。 课文1、一去二三里 一去二三里， 烟村四五家。 亭台六七座， 八九十枝花。 课文2、四季 草芽尖尖， 他对小鸟说： “我是春天。” 荷叶圆圆， 他对青蛙说： “我是夏天。” 谷穗弯弯， 他鞠着躬说： “我是秋天。” 雪人大肚子一挺， 他顽皮地说：
“我就是冬天。” 课文3 小小竹排画中游 小竹排，顺水流， 鸟儿唱，鱼儿游。 两岸树木密， 禾苗绿油油。 江南鱼米乡， 小小竹排画中游。 课文4、《哪座房子最漂亮》 一座房，两座房， 青青的瓦，白白的墙， 宽宽的门，大大的窗。 三座房，四座房， 房前花果香， 屋后树成行。 哪座房子最漂亮？ 要数我们的小学堂。 课文5、《爷爷和小树》 我家门口有一棵小树。 冬天到了，爷爷给小树穿上暖和的衣裳。小树不冷了。 夏天到了，小树给爷爷撑开绿色的小伞。爷爷不热了。 课文6、《静夜思》 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。 课文7、《小小的船》 弯弯的月儿小小的船。 小小的船儿两头尖。 我在小小的船里坐， 只看见闪闪的星星蓝蓝的天。 课文8、《阳光》 阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。 田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。山上的小树，因为有了阳光，更高了。河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。 早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进了我的家。 谁也捉不住阳光，阳光是大家的。
识字一 春天春风春雨柳树小草嫩芽布谷燕子蜜蜂梨花杏花桃花 识字二 篮球足球排球竞走跳高跳远铁饼铅球标枪游泳射击登山 识字三 小舟竹子石头泉水河川燕子 绿蜡笔，画竹子，蓝蜡笔，画河川，青蜡笔，画小燕。要问我们画什么？
画我祖国好河山。 也 驰奔驰 地田地 他你我他 池池塘 有马能行千里， 有土能种庄稼， 有人不是你我， 有水能养鱼虾。 读读背背 欢声雷动欣喜若狂 载歌载舞灯火辉煌 村居 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。 1、春笋 一声春雷，唤醒了春笋。他们冲破泥土，掀翻石块，一个一个从地里冒出来。 春笋裹着浅褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。它们迎着春风，在阳光中笑，在春雨里长。一节，一节，又一节。向上，向上，再向上。 2、雨点 雨点落进池塘里， 在池塘里睡觉。 雨点落进小溪里， 在小溪里散步。 雨点落进江河里， 在江河里奔跑。 雨点落进海洋里， 在海洋里跳跃。
3、小池塘 春风姐姐轻轻吹了一口气，小池塘就醒来了。池塘里的水波一闪一闪的，像一只明亮的大眼睛。池塘边的芦苇长起来了，像长长的睫毛。 白云倒映在池塘里，像一群白鹅。太阳倒映在池塘里，像一只鲜红的气球。月亮倒影在池塘里，像一只弯弯的小船。星星倒映在池塘里，像许多闪亮的珍珠。 明亮的小池塘，美丽的大眼睛，映出一个五彩的世界。 4、春到梅花山 早春，寒气还没有褪尽，满山的梅花就开放了。盛开的梅花，你挨着我，我挨着你，像蓝天下的片片彩云。那一朵一朵的梅花，晶莹透亮，散发出淡淡的清香。 人们喜爱报春的梅花。一到休息日，通往梅花山的大道上，便涌动着看花的人流，
初三语文试卷 一、积累与运用。（33分） 1、古诗词默写。（8分） (1)、，在河之洲。（《诗经》） (2)、羌笛何须怨杨柳，。（王之焕《凉州词》） (3)、白露为霜。（《诗经》） (4)、晓战随金鼓，（李白《塞下曲》） (5)、《岳阳楼记》中描写夜晚洞庭湖波光月影的语句是：“，” (6)、王静安在《人间词话》中引用宋代词人柳永的词句“，”来形容学习的第二层境界——勤奋。 2、阅读下面一段文字，完成文后题目。（6分） 在喧xiāo（）的城市里，高明的园艺师们都懂得，一块草坪要比一丛花林更能给人恬（）静的享受。如果你疲劳了，烦燥了，你就在绿荫上躺下来吧。一旦和小草们一样紧贴着大地母亲的心，你会突然发觉，这里是多么的温馨、qiè意，你会嗅到那带有泥土味的青草的芳香，获得心灵上的慰藉．（）。 （1）、给加点字注音。恬．（）静慰藉．（） （2）、根据汉语拼音写汉字。喧xiāo（）qiè（）意 （3）、上文中有两个错别字，找出来并加以改正。 __ _ 改为__ __ ___ 改为__ _ 3、下列各句有语病 ．．．的一项是（3分）（） A、所谓“皮革奶”，是利用已经废弃的动物皮革制品、动物毛发水解为皮革水解蛋白后，混入到牛奶中，以提高产品中的蛋白质含量。 B．网络热词为什么能走红？最根本的原因是当今社会的发展和进步。 C．南京青奥会会徽按照国际奥委会的要求和规范，凸显了“国际风格、奥运精神、青春气息、南京文化”的设计理念。 D．盐城市两环卫女工拾金不昧的事迹传遍全国，引起了强烈反响。 4、在下面语段的空白处依次填入的一组句子，排序正确的一项是（）（3分） 生命中没有导演，谁都无法为自己的人生进行彩排。但我们可以是编剧，把生活变成我们想要的体裁：那些风花雪月的浪漫可以改编成诗歌，那些柴米油盐的琐碎，那些坎坷不平的经历。让你的人生时而像水一样流淌，，时而像山路一样跌宕起伏，。生活是一座杂乱无章的素材库，我们要做的，就是努力使自己成为一个优秀的编剧。 ①、峰回路转，柳暗花明②、可以改编成散文 ③、悠闲而又充满诗意④、可以改编成小说 6、阅读下面这段文字，回答问题（5分） “他对我叙述的我国近百年来的大事记感到十分惊讶。他断然宣称，那些事不过是一大堆阴谋、叛乱、暗杀、大屠杀、革命和流放，是贪婪、党争、虚伪、背信弃义、残暴、愤怒、
部编版语文一年级上册课文P2 我上学了 P3 我是中国人 P4 我是小学生 上学歌 太阳当空照， 花儿对我笑。 小鸟说：“早，早，早， 你为什么背上小书包？” 我去上学校， 天天不迟到。 爱学习，爱劳动， 长大要为祖国立功劳。 P5 我爱学语文 读书写字 讲故事听故事 P6识字 1 天地人 天地人 你我他
P7识字 2金木水火土 一二三四五， 金木水火土。 天地分上下， 日月照今古。 P9识字 3 口耳目。 耳目 口手 足 站如松，坐如钟。行如风，卧如弓。 P11识字 4日月水火 日月 水火 山石 田禾
P12 猜一猜，连一连。 兔鸟竹羊木网 P13识字 5对韵歌 云对雨， 雪对风。 花对树， 鸟对虫。 山清对水秀， 柳绿对桃红。 语文园地一 P15 【识字加油站】 一片两片三四片， 五片六片七八片。 九片十片无数片， 飞入水中都不见。 【字词句运用】 读一读，比一比。 人天口田日目
P16【日积月累】咏鹅【唐】骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌， 白毛浮绿水，红掌拨清波。 P17【和大人一起读】小兔子乖乖 小兔子乖乖， 把门儿开开， 快点儿开开， 我要进来。 不开，不开，我不开， 妈妈没回来， 谁来也不开。 小兔子乖乖， 把门儿开开。 快点儿开开， 我要进来。 就开，就开，我就开， 妈妈回来了， 这就把门儿开。
P25汉语拼音3 爸爸妈妈 P27 汉语拼音4 马路泥土 轻轻跳 小兔小兔轻轻跳， 小狗小狗慢慢跑， 要是踩疼小青草， 我就不跟你们好。 P29 汉语拼音5 画画打鼓 说话 小溪流说话，哗哗，哗哗。小雨点说话，沙沙。沙沙。小鸽子说话，咕咕，咕咕。小鸭子说话，嘎嘎，嘎嘎。小花猫说话，喵喵，喵喵。小青蛙说话，呱呱，呱呱。
识字一识字二 春天春风春雨篮球足球排球柳树小草嫩芽竞走跳高跳远布谷燕子蜜蜂铁饼铅球标枪梨花杏花桃花游泳射击登山识字三 小舟竹子石头泉水河川燕子 绿蜡笔，画竹子，蓝蜡笔，画河川， 青蜡笔，画小燕。要问我们画什么？ 画我祖国好河山。 也驰奔驰地田地他你我他池池塘 有马能行千里，有土能种庄稼， 有人不是你我，有水能养鱼虾。 读读背背 欢声雷动欣喜若狂载歌载舞灯火辉煌 村居 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
课文1：春笋 一声春雷，唤醒了春笋。它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个从地里冒出来。春笋裹着浅褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。它们迎着春风，在阳光中笑，在春雨里长。一节，一节，又一节。向上，向上，再向上。 课文2：雨点 雨点落进池塘里，在池塘里睡觉。雨点落进小溪里，在小溪里散步。雨点落进江河里，在江河里奔跑。雨点落进海洋里，在海洋里跳跃。 课文3：小池塘 春风姐姐轻轻吹了一口气，小池塘就醒来了。池塘里的水波一闪一闪的，像一只明亮的大眼睛。池塘边的芦苇长起来了，像长长的睫毛。白云倒映在池塘里，像一群白鹅。太阳倒映在池塘里，像一只鲜红的气球。月牙倒映在池塘里，像一只弯弯的小船。星星倒映在池塘里，像许多闪亮的珍珠。明亮的小池塘，美丽的大眼睛，映出一个五彩的世界。 课文4：春到梅花山 早春，寒气还没有退尽，满山的梅花就开放了。盛开的梅花，你挨着我，我挨着你，像蓝天下的片片彩云。那一朵一朵的梅花，晶莹透亮，散发出淡淡的清香。人们喜爱报春的梅花。一到休息日，通往梅花山的大道上，便涌动着看花的 人流，梅花山成了欢乐的海洋。 课文5：草原的早晨 “啪！啪！”响亮的鞭声打破了黎明的宁静。铺满新绿的草原醒来了。一只只羊儿涌出了圈门，蹦跳着奔向无边的草原。牧民
苏教版九年级语文上册期末试卷 注意事项： 1．你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），测试时间为150分钟。 2．试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 3．答题过程中，可以随时使用你所带的《新华字典》。 4．测试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累和综合运用（35分） 1．默写古诗文中的名句名篇。（10分） （1）补写出下列名句中的上句或下句。（任选其中 ．．．．6．句．） ①，地利不如人和。（孟子《得道多助，失道寡助》） ②烈士暮年，。（曹操《龟虽寿》） ③，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》） ④，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。（李煜《相见欢》） ⑤无可奈何花落去，，小园香径独徘徊。（晏殊《浣溪沙》） ⑥，君子好逑。（《关雎》） ⑦，宛在水中央。（《蒹葭》） ⑧，或异二者之为。（范仲淹《岳阳楼记》） （2）默写王之涣的《凉州词》 2．阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。（9分） 庭院上空是一架纵横交错的葡萄藤。初春时节，昏睡的葡萄藤醒了，它们先是悄．然睁 开一粒粒紫红色看似xīng忪的叶芽，那些叶芽便很快毛茸茸地伸展开了。它们很快就把庭院里的阳光剪得 A (乱七八糟，密密麻麻，斑斑驳驳)。不到半月，院子的上空就一片摇yè的苍翠，连一片金黄阳光也B （泻，漏，坠）不下来。清风徐徐地一摇，几片碎碎的阳光偶而从叶缝间掉落下来，但那是稍纵即逝的，像梦的碎片一样。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（3分） 悄．（）然 xīng（）忪摇yè（） （2）文中有错别字的一个词是“”，它的正确写法是“”。（2分） （3）文中横线处应填写的恰当词语分别是：A ，B 。（2分） （4）这段文字运用、的修辞手法，生动形象地描绘了积蓄一冬力量的葡萄藤在初春时节生命苏醒的状态。（2分） 3．运用名著阅读获得的知识，完成（l）-（2）题。（4分） （l）《渔夫和他的妻子》是德国民间文学《________》中的一篇，那条具有魔法能力的比目鱼一次又一次地满足了渔夫妻子的愿望：住小别墅，住宫殿，当国王，当皇帝，当教皇。当渔夫妻子提出 ____________的愿望时，比目鱼让她重新住进了原先那个破渔舍。 （2）《水浒传》中写了三位女将：“________”（绰号）扈三娘、“母夜叉”________、“母大虫”顾大嫂。 4．蚌埠是不错的旅游城市，除了具有丰富的自然景观和人文景观外，民间特色小吃也闻名遐迩。近期，某校七年级开展了以“舌尖上的家乡”为主题的语文综合性学习活动，请你参和，并按要求完成下列任务。（12分） （l）【猜一猜】请你阅读下列三则谜语，任选两则写出谜底（常见食品）。（2分） ①前面来了一群鹅，扑通扑通跳下河，等到潮水涨三次,一股脑儿网上桌。 ②本来一大片，变成千条线，是线不缝衣，只在锅里见。 ③两个瘦子一般长，扭在一起跳池塘，有人拿棒来救起，瘦子变成胖又黄。 ①_____________ ②_____________ ③_____________ （2）【改一改】下面是某同学写的有关传统美食的短文，有一处句子有语病，请找出来并改正。（3分） ①月饼最初是在家庭制作的，清袁枚在《隋园食单》中就记载有月饼的做法。②到了近代，有了专门制作月饼的作坊，月饼的制作越来越精细，馅料考究，外型美观。③在月饼的外面还印有各种精美的图案，如“嫦娥奔月”、“银河夜月”、“三潭印月”等。④用月饼寄托思念故乡、亲人，已成为天下人共同的心愿。 第句有语病，应改为：____________________________________________
部编版小学语文一年级 上册课文 Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT
第一单元识字1《天地人》 天地人 你我他 第一单元识字2《金木水火土》 一二三四五， 金木水火土。 天地分上下， 日月照今古。 第一单元识字3《口耳目》 口耳目， 耳目口手足。 站如松，坐如钟。 行如风，卧如弓。 第一单元识字4《日月水火》 日，月， 水，火， 山，石， 田，禾。 第一单元识字5《对韵歌》 云对雨， 雪对风。 花对树， 鸟对虫。 山清对水秀， 柳绿对桃红。
第一单元识字口语交际《我说你做》 我们一起来做游戏吧！一个人发指令，其他人做动作。 请你抬起一条腿。 把铅笔放到文具盒里，把书合上，然后坐端正。 大声说，让别人听得见。 注意听别人说话。 第一单元识字《语文园地一》 一片两片三四片， 五片六片七八片。 九片十片无数片， 飞入水中都不见。 第四单元课文1《秋天》 天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。 天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。 啊！秋天来了！ 第四单元课文2《小小的船》 弯弯的月儿小小的船， 小小的船儿两头尖。 我在小小的船里坐， 只看见闪闪的星星蓝蓝的天。 第四单元课文3《江南》 汉乐府 江南可采莲， 莲叶何田田。 鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西，
鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。 第四单元课文4《四季》 草芽尖尖， 他对小鸟说： “我是春天。” 荷叶圆圆， 他对青蛙说： “我是夏天。” 谷穗弯弯， 他鞠着躬说： “我是秋天。” 雪人大肚子一挺， 他顽皮地说： “我就是冬天。” 第四单元课文口语交际《我们做朋友》 班里有些同学你还不太熟悉吧去做个自我介绍，跟他们聊聊天，成为新朋友吧！ 第五单元识字 6《画》 远看山有色， 近听水无声。 春去花还在， 人来鸟不惊。 第五单元识字 7《大小多少》 一个大，一个小， 一头黄牛一只猫。 一边多，一边少， 一群鸭子一只鸟。 一个大，一个小， 一个苹果一颗枣。