ORACLE 10G DATAGUARD 配置物理STANDBY 手记
前注：本文档是我查阅了网上诸多技术人员的文档，并配合自己在虚拟机下不下10 余次的尝试最终安装成功，为此将整个过程记录下来，以防自己忘记也供网友查阅，文档中部分内容参考了其他技术人员的文档，在此做出说明。也为此本人不保留本文档的版权，欢迎转载。也欢迎广大网友与我交流。
Email: zhouliangwei@https://www.doczj.com/doc/585151136.html,
安装环境
Oracle 10G DataGuard
主库：HOSTNAME: primary IP: 192.168.56.101 SID=dbguard
备库：HOSTNAME: standby IP: 192.168.56.102 SID=dbguard
oracle version:10.2.0.1
OS platform : windows 2003 SP1
Virtualbox 运行主备虚拟机
Data Guard 默认是maximize performance，可以用以下语句来进行模式间的切换。ALTER DATABASE SET STANDBY DATABASE TO MAXIMIZE {PROTECTION |
AVAILABILITY | PERFORMANCE};
修改主数据库保护模式需要重启数据库才能生效。
select protection_mode,protection_level from v$database;
准备工作
1、在主备机分别安装windows 2003 操作系统分别设置HOSTNAME 为'PRIMARY'、
'STANDBY'；
2、在主备机上分别安装oracle 10gR2 数据库，安装时注意选择“高级”，只安装“数据库软件；”
3、只在主机上用dbca 新建数据库实例，选择默认选项，SID 名和SERVICE 名设定为“dbguard”；
参数规划
数据库
db_name sid instance_nameservice_names db_unique_name fal_server fal_client
主
库
dbguard dbguard dbguard DB_DRAIL DB_DRAIL DB_SRAIL DB_DRAIL
备
库
dbguard dbguard dbguard DB_SRAIL DB_SRAIL DB_DRAIL DB_SRAIL
正式开始配置
1、设置主数据库为force logging 模式
cmd> sqlplus / nolog;
SQL> conn / as sysdba;
SQL>alter database force logging;
2、设置主数据库为归档模式
SQL> archive log list
SQL> shutdown immediate
SQL> startup mount
SQL> alter database archivelog;
SQL> archive log list
3、数据文件拷贝
数据文件的拷贝可以分为两种模式：rman 和文件的直接拷贝，由于我们的
系统可以停机，所以会采用第二种方式。注意不用拷贝RED 文件，备用机在启动的时候会自动的创建RED 文件。控制文件也不用拷贝。
3.1、拷贝主库的数据文件到备库中
SQL> SELECT NAME FROM v$datafile;
SQL> select *from v$tempfile;
把主库的以上数据文件拷贝到备库上同样目录
3.2、创建备库的控制文件
在主库上为从库创建控制文件(不要和主库控制文件重名),然后拷贝到从库
C:\oracle\product\10.2.0\oradata\dbguard\standby 目录下。（记住这个目录，在下面
备库的spfile 配置中要用到）。
SQL>ALTER DATABASE CREATE STANDBY CONTROLFILE AS 'c:\STANDBY.CTL';
3.3 备库创建admin目录
将主库的C:\oracle\product\10.2.0\admin\ dbguard 目录及文件夹拷贝到备库的相同目录。
3.4 在从库上创建一个Windows服务和密码文件
创建服务c:\oradim -new -sid dbguard -startmode manual/或者auto
创建密码文件：orapwd file=D:\PWD dbguard.ora password=123456 entries=5;
将PWDdbguard.ora 文件拷贝到$ORACLE_HOME\database 目录下，如本例中默认目录
为C:\oracle\product\10.2.0\db_1\database
建议直接拷贝主库该位置的文件到备库对应位置。
缺省情况下，win 下口令文件的格式是pwd sid.ora，unix 下的格式是orapwSID(大小写敏感）3.5 创建备库flash_recovery_area目录
在C:\oracle\product\10.2.0目录中创建flash_recover_area 目录，该目录参数在备库中有
设定，为*.db_recovery_file_dest 项的值，如果没有会出错。
4、修改spfile文件
说明：spfile 文件是oracle 中的参数文件，导出来对应的文件为pfile，我们在这里需要将spfile
先导出到pfile 中，然后修改好对应的参数值，再将pfile 导回到spfile 中。
4.1、创建pfile文件
在主库上创建pfile 文件primary.ora 和standby.ora。
CREATE PFILE='c:\primary.ora' FROM SPFILE;
CREATE PFILE='c:\standby.ora' FROM SPFILE;
修改主库的ora 文件如下，红色部分为需要新加入的内容，蓝色部分是特别需要注意的部分：--------------------------primary.ora------------------------------------------ dbguard.__db_cache_size=138412032
dbguard.__java_pool_size=4194304
dbguard.__large_pool_size=4194304
dbguard.__shared_pool_size=54525952
dbguard.__streams_pool_size=0
*.audit_file_dest='C:\oracle\product\10.2.0/admin/dbguard/adump'
*.background_dump_dest='C:\oracle\product\10.2.0/admin/dbguard/bdump'
*.compatible='10.2.0.1.0'
*.control_files='C:\oracle\product\10.2.0/oradata/dbguard/\control01.ctl','C:\oracle\produc t\10.2.0/oradata/dbguard/\control02.ctl','C:\or
acle\product\10.2.0/oradata/dbguard/\control03.ctl'
*.core_dump_dest='C:\oracle\product\10.2.0/admin/dbguard/cdump'
*.db_block_size=8192
*.db_domain=''
*.db_file_multiblock_read_count=16
*.db_name='dbguard'
*.db_recovery_file_dest='C:\oracle\product\10.2.0/flash_recovery_area'
*.db_recovery_file_dest_size=2147483648
*.db_unique_name='DB_DRail'
*.dispatchers='(PROTOCOL=TCP) (SERVICE=dbguardXDB)'
*.fal_server='DB_SRail'
*.fal_client='DB_DRail'
*.job_queue_processes=10
*.LOG_ARCHIVE_CONFIG='DG_CONFIG=(DB_DRail,DB_SRail)'
*.log_archive_dest_1='LOCATION=C:\oracle\archive VALID_FOR=(ALL_LOGFILES,ALL_ROLES)
DB_UNIQUE_NAME=DB_DRail'
*.LOG_ARCHIVE_DEST_2='SERVICE=DB_SRail LGWR ASYNC=40960
VALID_FOR=(ONLINE_LOGFILES,PRIMARY_ROLE)
DB_UNIQUE_NAME=DB_SRail'
*.LOG_ARCHIVE_DEST_STATE_1='ENABLE'
*.log_archive_dest_state_2='ENABLE'
*.open_cursors=300
*.pga_aggregate_target=68157440
*.processes=150
*.remote_login_passwordfile='EXCLUSIVE'
*.service_names='DB_DRail'
*.sga_target=205520896
*.standby_archive_dest='C:\oracle\archive'
*.undo_management='AUTO'
*.undo_tablespace='UNDOTBS1'
*.user_dump_dest='C:\oracle\product\10.2.0/admin/dbguard/udump'
------------------------------------------------------------------------------- 修改备库的ora 文件加入如下：
----------------------------------------standby.ora---------------------------- dbguard.__db_cache_size=134217728
dbguard.__java_pool_size=4194304
dbguard.__large_pool_size=4194304
dbguard.__shared_pool_size=58720256
dbguard.__streams_pool_size=0
*.audit_file_dest='C:\oracle\product\10.2.0/admin/dbguard/adump'
*.background_dump_dest='C:\oracle\product\10.2.0/admin/dbguard/bdump'
*.compatible='10.2.0.1.0'
*.control_files='C:\oracle\product\10.2.0\oradata\dbguard\standby\STANDBY.CTL'
*.core_dump_dest='C:\oracle\product\10.2.0/admin/dbguard/cdump'
*.db_block_size=8192
*.db_domain=''
*.db_file_multiblock_read_count=16
*.db_name='dbguard'
*.db_recovery_file_dest='C:\oracle\product\10.2.0/flash_recovery_area'
*.db_recovery_file_dest_size=2147483648
*.db_unique_name='DB_SRail'
*.dispatchers='(PROTOCOL=TCP) (SERVICE=dbguardXDB)'
*.fal_server='DB_DRail'
*.fal_client='DB_SRail'
*.job_queue_processes=10
*.LOG_ARCHIVE_CONFIG='DG_CONFIG=(DB_DRail,DB_SRail)'
*.log_archive_dest_1='LOCATION=C:\oracle\archive VALID_FOR=(ALL_LOGFILES,ALL_ROLES)
DB_UNIQUE_NAME=DB_SRail'
*.LOG_ARCHIVE_DEST_2='SERVICE=DB_DRail LGWR ASYNC=40960 VALID_FOR=(ONLINE_LOGFILES,PRIMARY_ROLE)
DB_UNIQUE_NAME=DB_DRail'
*.LOG_ARCHIVE_DEST_STATE_1='ENABLE'
*.LOG_ARCHIVE_DEST_STATE_2='ENABLE'
*.log_file_name_convert='C:\oracle\product\10.2.0\oradata\dbguard','C:\oracle\product\10.2.0\oradata\db guard'
*.open_cursors=300
*.pga_aggregate_target=68157440
*.processes=150
*.remote_login_passwordfile='EXCLUSIVE'
*.service_names='DB_SRail'
*.sga_target=205520896
*.standby_archive_dest='C:\oracle\archive'
*.undo_management='AUTO'
*.undo_tablespace='UNDOTBS1'
*.user_dump_dest='C:\oracle\product\10.2.0/admin/dbguard/udump'
------------------------------------------------------------------------------------------
4.2、创建spfile文件
主库：将修改完成的pfile 导入到oracle 中
SQL> CREATE SPFILE FROM PFILE='c:\primary.ora';
备库
将上面修改完的standby.ora 拷贝到备库C:盘根目录下
启动数据库的服务
CMD> sqlplus /nolog
SQL> conn / as sysdba;
//如果出现ERROR:ORA-12560: TNS: 协议适配器错误以下为解决办法。
第一次：在环境变量中加入ORACLE_SID=dbguard //dbguard 是SID
之后：如果重启后再次出现这个错误：
Start> Run > services.msc 启动OracleService dbguard 服务
SQL>CREATE SPFILE FROM PFILE='c:\standby.ora';
启动备机服务
SQL>startup mount;
5、创建备机REDO日志
因为我们使用LGWR 所以我们要创建standby RED 日志。
一定要日志注意的大小，要和主库一样。
万一加错了日志可以使用下面的语句进行删除。
ALTER DATABASE DROP LOGFILE GROUP 8;
先查看日志文件位置：
SQL>select * from v$logfile;
再添加：
SQL> alter database add standby logfile group 4
('c:\ORACLE\PRODUCT\10.2.0\ORADATA\DBGUARD\redo04.log') size 50m;
SQL> alter database add standby logfile group 5
('c:\ORACLE\PRODUCT\10.2.0\ORADATA\DBGUARD\redo05.log') size 50m;
SQL> alter database add standby logfile group 6
('c:\ORACLE\PRODUCT\10.2.0\ORADATA\DBGUARD\redo06.log') size 50m;
SQL> alter database add standby logfile group 7
('c:\ORACLE\PRODUCT\10.2.0\ORADATA\DBGUARD\redo07.log') size 50m;
6、配置网络，修改listener.ora ,tnsnames.ora
6.1 配置
先在主从库上分别用netca 命令配置监听和本地服务名，再分别编辑主、从库的listener.ora,
tnsnames.ora，参数以下
主库的listener.ora 文件如下：
###################################################################################################### # listener.ora Network Configuration File: C:\oracle\product\10.2.0\db_1\network\admin\listener.ora
# Generated by Oracle configuration tools.
SID_LIST_LISTENER =
(SID_LIST =
(SID_DESC =
(SID_NAME = PLSExtProc)
(ORACLE_HOME = C:\oracle\product\10.2.0\db_1)
(PROGRAM = extproc)
)
(SID_DESC =
(GLOBAL_DBNAME = dbguard)
(ORACLE_HOME = c:\oracle\product\10.2.0\db_1)
(SID_NAME = dbguard)
)
)
LISTENER =
(DESCRIPTION_LIST =
(DESCRIPTION =
(ADDRESS = (PROTOCOL = TCP)(HOST = primary)(PORT = 1521))
)
)
###################################################################################################### 主库的tnsnames.ora 文件如下：
###################################################################################################### # tnsnames.ora Network Configuration File: C:\oracle\product\10.2.0\db_1\network\admin\tnsnames.ora
# Generated by Oracle configuration tools.
db_srail =
(DESCRIPTION =
(ADDRESS_LIST =
(ADDRESS = (PROTOCOL = TCP)(HOST = standby)(PORT = 1521))
)
(CONNECT_DATA=
(SERVICE_NAME = dbguard)
)
)
DB_DRAIL =
(DESCRIPTION =
(ADDRESS_LIST =
(ADDRESS = (PROTOCOL = TCP)(HOST = primary)(PORT = 1521))
)
(CONNECT_DATA=
(SERVICE_NAME = dbguard)
)
)
###################################################################################################### 从库的listeners.ora 如下
###################################################################################################### # listener.ora Network Configuration File: C:\oracle\product\10.2.0\db_1\network\admin\listener.ora
# Generated by Oracle configuration tools.
SID_LIST_LISTENER =
(SID_LIST =
(SID_DESC =
(SID_NAME = PLSExtProc)
(ORACLE_HOME = C:\oracle\product\10.2.0\db_1)
(PROGRAM = extproc)
)
(SID_DESC =
(GLOBAL_DBNAME = dbguard)
(ORACLE_HOME = c:\oracle\product\10.2.0\db_1)
(SID_NAME = dbguard)
)
)
LISTENER =
(DESCRIPTION_LIST =
(DESCRIPTION =
(ADDRESS = (PROTOCOL = TCP)(HOST = standby)(PORT = 1521))
(ADDRESS = (PROTOCOL = IPC)(KEY = EXTPROC0))
)
)
###################################################################################################### 从库的tnsnames.ora 文件如下：
####################################################################################################### ###################################################################################################
# tnsnames.ora Network Configuration File: C:\oracle\product\10.2.0\db_1\network\admin\tnsnames.ora
# Generated by Oracle configuration tools.
DB_SRAIL =
(DESCRIPTION =
(ADDRESS_LIST =
(ADDRESS = (PROTOCOL = TCP)(HOST = standby)(PORT = 1521))
)
(CONNECT_DATA=
(SERVICE_NAME = dbguard)
)
)
DB_DRAIL =
(DESCRIPTION =
(ADDRESS_LIST =
(ADDRESS = (PROTOCOL = TCP)(HOST = primary)(PORT = 1521))
)
(CONNECT_DATA=
(SERVICE_NAME = dbguard)
)
)
###################################################################################################### 在上面配置完成之后，需要在主、备机上重启监听服务
CMD> Lsnrctl stop
CMD> lsnrctl start
可以使用lsnrctl status 命令查看监听器状态
6.2 测试网络配置
如果配置成功，在主机上测试
CMD> tnsping db_drail
CMD>tnsping db_srail 也能得到相似结果
SQL> conn sys/123456@db_srail as sysdba;
SQL> conn sys/123456@db_drail as sysdba; 也能得到相似结果
在备机上执行上面四条指令也能得到正确的结果，则说明网络配置成功。
7、启动主备服务
上面配置完成后先将主、备数据库关闭SQL> shutdown immediate;
然后分别在主、备机上重启监听器
CMD> lsnrctl stop
CMD> lsnrctl start
然后依次打开主库和备库
7.1 主库:
SQL> STARTUP MOUNT;
SQL> ALTER DATABASE ARCHIVELOG;
SQL> ALTER DATABASE OPEN;
7.2 备库:
SQL> STARTUP MOUNT;
SQL> ALTER DATABASE RECOVER MANAGED STANDBY DATABASE DISCONNECT
FROM SESSION;
到次为止，最关键的时刻来了，我们要测试看是否配置成功，如果成功的话在主机上的归档就能顺利传到
7.3 测试归档
1. 测试主库产生的归档日志是否能正常传送到归档日志
在主机上
SQL>archive log list;
SQL>alter system archive log current;
SQL>archive log list;
主库进行日志切换:
SQL>Alter system switch logfile;
然后分别查看主库和备库的D:\arch 目录下是否产生了同样的归档日志
文件。
select max(sequence#) from v$archived_log;
select max(sequence#) from v$log_history;
select group#,sequence#,archived,status from v$log;
select name,sequence#,applied from v$archived_log;
select sequence#,applied from v$archived_log;
若不同步，
1. 看log 日志， archive 是否有丢失
2. 可以在备库做如下操作：
alter database recover managed standby database cancel;
alter database recover managed standby database disconnect from session; 日常维护
1、正确打开主库和备库
主库:
SQL> STARTUP MOUNT;
SQL> ALTER DATABASE ARCHIVELOG;
SQL> ALTER DATABASE OPEN;
备库:
SQL> STARTUP MOUNT;
SQL>ALTER DATABASE RECOVER MANAGED STANDBY DATABASE
DISCONNECT FROM SESSION;
2、正确关闭顺序
备库:
SQL> ALTER DATABASE RECOVER MANAGED STANDBY DATABASE CANCEL;
SQL>SHUTDOWN IMMEDIATE;
主库
SQL>SHUTDOWN IMMEDIATE;
3、备库Read-Only模式打开
当前主库正常OPEN 状态、备库处于日志传送状态.
1 在备库停止日志传送
SQL> recover managed standby database cancel;
2 备库Read-only 模式打开
SQL> alter database open read only;
3 备库回到日志传送模式
SQL> recover managed standby database disconnect from session; SQL> select status from v$instance;
4、日志传送状态监控
1 主库察看当前日志状况
SQL> select sequence#,status from v$log;
2 备库察看RFS(Remote File Service)接收日志情况和MRP 应用日志同步主库情况
SQL> SELECT PROCESS, STATUS, THREAD#, SEQUENCE#, BLOCK#, BLOCKS FROM V$MANAGED_STANDBY;
3 察看备库是否和主库同步
SQL> SELECT ARCHIVED_THREAD#, ARCHIVED_SEQ#, APPLIED_THREAD#, APPLIED_SEQ# FROM V$ARCHIVE_DEST_STATUS;
4 察看备库已经归档的redo
SQL> SELECT REGISTRAR, CREATOR, THREAD#, SEQUENCE#, FIRST_CHANGE#, NEXT_CHANGE# FROM V$ARCHIVED_LOG;
5 察看备库已经应用的redo
SQL> SELECT THREAD#, SEQUENCE#, FIRST_CHANGE#, NEXT_CHANGE#
FROM V$LOG_HISTORY;
6 察看备库接收,应用redo 数据过程.
SQL> SELECT MESSAGE FROM V$DATAGUARD_STATUS;
5 备库归档目录维护
1 找到备库归档目录
SQL> show parameter log_archive_dest_1
2 维护策略
每周2,4,7 删除已经应用的归档文件
具体参见附录二
主库正常切换
一人工干预主库正常切换
1 在主库端检验数据库可切换状态
SQL> SELECT SWITCHOVER_STATUS FROM V$DATABASE;
SWITCHOVER_STATUS:TO STANDBY 表示可以正常切换.
如果SWITCHOVER_STATUS 的值为SESSIONS ACTIVE,表示当前有会话处于ACTIVE 状态
2 开始主库正常切换
如果SWITCHOVER_STATUS 的值为TO STANDBY 则:
SQL> ALTER DATABASE COMMIT TO SWITCHOVER TO PHYSICAL STANDBY;
如果SWITCHOVER_STATUS 的值为SESSIONS ACTIVE 则:
SQL> ALTER DATABASE COMMIT TO SWITCHOVER TO PHYSICAL STANDBY WITH SESSION SHUTDOWN;
成功运行这个命令后，主库被修改为备库
3 重启先前的主库
SQL> SHUTDOWN IMMEDIATE;
SQL> STARTUP MOUNT;
4 在备库验证可切换状态
SQL> SELECT SWITCHOVER_STATUS FROM V$DATABASE;
SWITCHOVER_STATUS
-----------------
TO_PRIMARY
1 row selected
5 将目标备库转换为主库
如果SWITCHOVER_STATUS 的值为TO STANDBY 则:
SQL> ALTER DATABASE COMMIT TO SWITCHOVER TO PRIMARY;
如果SWITCHOVER_STATUS 的值为SESSIONS ACTIVE 则:
SQL> ALTER DATABASE COMMIT TO SWITCHOVER TO PRIMARY WITH SESSION SHUTDOWN; 成功运行这个命令后，备库被修改为主库
6 重启目标备库
SQL> SHUTDOWN IMMEDIATE;
SQL> STARTUP;
7 先前主库启动日志传送进程
SQL> alter database recover managed standby database disconnect;
总结: 这样主库的一次正常切换完成.切换后的状态,原先的主库变为备库,原先的备库变为主库.
二通过运行脚本实现主库正常切换
1 主库切换为备库
在主库上运行脚本
/admin/dataGuard/switchover/primary_to_standby.sh
2 备库切换为主库
在备库上运行脚本
/admin/dataGuard/switchover/standby_to_primary.sh
脚本1 成功运行后,再运行脚本2,不能同时运行两个脚本.
经过这次切换后原来的主库变为备库,原先的备库变为主数据并且OPEN 对应用提供服务.
3 复原最初状态
在原备库上运行脚本
/admin/dataGuard/switchover/primary_to_standby.sh
成功完成后
在原主库上运行脚本
/admin/dataGuard/switchover/standby_to_primary.sh
主库灾难切换
一人工干预主库灾难切换
二通过运行脚本实现主库灾难切换
SQL>alter database recover managed standby database cancel;
SQL>shutdown immediate
SQL>startup mount
SQL>ALTER DATABASE SET STANDBY DATABASE TO MAXIMIZE PERFORMANCE; SQL>alter database recover managed standby database finish;
-- switch
SQL>alter database commit to switchover to primary with session shutdown; -- open
SQL>shutdown immediate SQL>startup
1．判断DataGuard是否安装 select * from v$option where parameter = 'Oracle Data Guard'; 2.网络配置 192.168.1.10（orcl）------------------------------------192.168.1.20(dg) 3.监听配置 主库 [oracle@node1 ~]$cd/u01/app/product/11.2.0/db_1/network/admin [oracle@node1 admin]$cat listener.ora LISTENER = (DESCRIPTION_LIST = (DESCRIPTION = (ADDRESS = (PROTOCOL = TCP)(HOST = node1)(PORT = 1521)) ) ) [oracle@node1 admin]$cat tnsnames.ora ORCL= (DESCRIPTION = (ADDRESS_LIST = (ADDRESS = (PROTOCOL = TCP)(HOST = node1)(PORT = 1521)) ) (CONNECT_DATA = (SERVICE_NAME = orcl) ) ) DG = (DESCRIPTION = (ADDRESS_LIST = (ADDRESS = (PROTOCOL = TCP)(HOST = node2)(PORT = 1521)) ) (CONNECT_DATA = (SERVICE_NAME = dg)
) ) 备库 [oracle@node1 admin]$cat listener.ora LISTENER = (DESCRIPTION_LIST = (DESCRIPTION = (ADDRESS = (PROTOCOL = TCP)(HOST = node2)(PORT = 1521)) ) ) [oracle@node1 admin]$cat tnsnames.ora ORCL= (DESCRIPTION = (ADDRESS_LIST = (ADDRESS = (PROTOCOL = TCP)(HOST = node1)(PORT = 1521)) ) (CONNECT_DATA = (SERVICE_NAME = orcl) ) ) DG = (DESCRIPTION = (ADDRESS_LIST = (ADDRESS = (PROTOCOL = TCP)(HOST = node2)(PORT = 1521)) ) (CONNECT_DATA = (SERVICE_NAME = dg) ) ) 4.主库前期准备 设置强制写日志 SQL> select FORCE_LOGGING fromv$database; NO SQL>alter databaseforce logging; SQL>select FORCE_LOGGING from v$database; YES
初中物理教学情境创设的实践与思考 阳朔县外语实验中学管德禧 物理教学情境是指在物理教学中，作用于学习主体，使之产生一定情感反应并激活物理情境思维的环境。物理教学情境的创设，不只是在课堂教学的开始，而是充满课堂教学的整个时空，只要有学习活动的进行，就有相应的教学情境。可以是现实场景或生活材料，也可以是科学问题或实践活动，也可以是其他学科的相关内容。在物理教学中，教师如果能够根据教学内容，采取各种方式适时创设有效的物理情境，就能够引起学生的学习兴趣，激发他们的学习动机，提高他们的注意力，使认知活动达到最优化，课堂效益达到最大化。本文通过《大气压强》的教学，谈谈初中物理教学情境创设的一些做法和思考。 一、创设情境引入新课，激发学生的学习兴趣 “良好的开端是成功的一半”。在物理教学中，从上课开始就能激发学生的学习兴趣，使学生迅速进入学习状态，新课的引入至关重要。考虑到初中学生好奇求新的心理特点，我通过演示新、奇、趣，甚至险的实验来引入新课，给学生留下深刻的印象，为探索物理知识创设良好的情境。如在《大气压强》的教学中，先做了一个小实验：“同学们，老师手上有两支试管，一大一小。在大试管中装满水，小试管插入大试管中一点，若到置，会有什么现象发生？”学生感到好笑，认为肯定是小试管掉下来。此时，老师做出一个接小试管的姿势，但结果是，水流出来的同时，小试管向上进入了大试管中。这一现象立即引发了学生的好奇和质疑：为什么水压在小试管上，小试管不会掉下反而上去呢？这一情境在教材内容和学习求知心理之间制造一种“不协调”，也使学生认识到了原有观念的错误，引起学生内心的冲突，动摇学生已有认知结构的平衡状态，从而唤起学生的思维，激发学生学习的内驱力，主动地调整、重组认知结构，使学生进人探索者的角色，真正“卷入”到学习活动之中。当然，在情境的创设中，还可以用一些故事、图片、漫画、先进的多媒体等来引入新课。不管以什么方式引入，都要注意情境的趣味性、冲突性。 二、创设情境引导探究，培养学生自主学习的能力 在引入新课后，如果教师把学生当作“容器”，满堂“灌”，即使新课的引入
Oracaledataguard操作手册 第一.dataguard的好处： 它是在主节点与备用节点间通过日志同步来保证数据的同步，可以实现数据库的快速切换与灾难性恢复，提供了灾难保护并防止数据丢失。Data Guard只是在软件上对数据库进行设置，并不需要额外购买任何组件。用户能够在对主数据库影响很小的情况下，实现主备数据库的同步。而主备机之间的数据差异只限于在线日志部分，因此可以被用作数据容灾解决方案。 第二.选用什么DG模式？ DG有三种模式，最大保护(Maximum protection)，最大性能(Maximum performance)，最大可用性(Maximum availability)，默认的就是最大性能模式。再实际的应用种使用最大性能模式比较多。 三种保护模式： 可以在V$DATABASE中查看到DataGuard的保护模式 SELECT PROTECTION_MODE, PROTECTION_LEVEL FROM V$DATABASE;
第三.物理standby还是逻辑standby？ 1,物理stand by直接从primary接受archived log,然后直接做恢复，效率较高，因为是使用最底层的块级别上的复制。 逻辑stand by是把primary接收过来的archived log解析为sql语句，然后做同步，效率较低，因为是执行SQL语句。 2,Physical standby的APPLY节点为MOUNT状态，Logical standby节点为OPEN状态，可分担primary上部分的查询和报表服务。 3,Physical standby可以实现与Primary来回switchover；logical standby切为Primary ，不能再切回来。 4，Physical standby可以切换为Logical standby ,但是logical 不能转换为Physical。 综合以上采取：物理standby模式，效率高，数据完整性好。 第四.如何创建物理standby？ 见附件一：ORACLE 11G 搭建DATAGUARD步骤 大概步骤如下： 首先：配置主库 1.1设置数据库强制归档 1.2添加STANDBY日志文件 1.3修改参数文件 1.4修改监听配置文件 1.5修改TNS配置文件 1.6重启监听服务 1.7启动数据库，配置DG模式:最大可用性模式或者最大性能模式 1.8备份数据库 其次：配置备库。
4.2 CE1/PRI接口基本配置命令 4.2.1 cable 【命令】 cable { long | short } undo cable 【视图】 CE1/PRI接口视图 【参数】 long：表示接收器的衰减为-43dB。 short：表示接收器的衰减为-10dB。 【描述】 cable命令用来设置CE1/PRI接口匹配的传输线路长度，undo cable命令用 来恢复缺省设置。 缺省情况下，CE1/PRI接口匹配的传输线路为long。 【举例】 # 配置CE1/PRI接口匹配的传输线路为short。 [Router-E1 3/0/0] cable short 4.2.2 channel-set (CE1/PRI Interface) 【命令】 channel-set set-number timeslot-list range undo channel-set set-number 【视图】 CE1/PRI接口视图 【参数】 set-number：该接口上时隙捆绑形成的channel set编号，其取值范围为0～30。 range：被捆绑的时隙编号，其取值范围为1～31。在指定捆绑的时隙时，可以 用number的形式指定单个时隙，也可以用number1-number2的形式指定一个 范围内的时隙，还可以使用number1,number2-number3的形式，同时指定多 个时隙。 【描述】
channel-set命令用来将CE1/PRI接口的时隙捆绑为channel set，undo channel-set命令用来取消相应的时隙捆绑。 缺省情况下，不捆绑任何channel set CE1/PRI接口使用CE1/PRI工作方式时，它在物理上分为32个时隙，对应编 号为0～31。 使用时，可以将除0时隙外的全部时隙分成若干通道组（channel set），每组 时隙捆绑以后，将自动创建一个Serial接口，其逻辑特性与同步串口相同。 Serial接口的编号是serial interface-number:set-number，interface-number 为CE1/PRI接口的编号，set-number是channel set的编号。 在一个CE1/PRI接口上同一个时间内只能支持一种时隙捆绑方式，即本命令不 能和pri-set命令同时使用。 相关配置可参考命令pri-set。 【举例】 # 将CE1/PRI接口的1、2、5、10-15和18时隙捆绑为0号channel-set。 [Router-E1 3/0/0] channel-set 0 timeslot-list 1,2,5,10-15,18 # 对端路由器的CE1/PRI接口，做相同的配置。 [Router-E1 3/0/0] channel-set 0 timeslot-list 1,2,5,10-15,18 4.2.3 clock (CE1/PRI Interface) 【命令】 clock { master | slave } undo clock 【视图】 CE1/PRI接口视图 【参数】 master：使用内部时钟方式。 slave：使用线路时钟方式。 【描述】 clock命令用来设置CE1/PRI接口的时钟方式，undo clock命令用来恢复接 口缺省的时钟方式。 缺省情况下，接口使用线路时钟（slave）方式。 当CE1/PRI接口作为DCE设备使用时，应选择内部时钟，即master时钟方 式；作为DTE设备使用时，应选择线路时钟，即slave时钟方式。 【举例】 # 设置CE1/PRI接口的时钟为内部时钟。
初中物理教学情境创设的重要性 作为一名初中一线的物理教学工作者，在近几年的课程改革教学实践中，对新课改的理念有着深切的体会，其中感受最深的就是随着课程改革的进一步深化，如何在课堂教学中打破传统的教学模式，通过教师的课堂设计——情景创设，实现新课程改革的目标，做到基础知识与基本技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机整合，并通过课堂教学发挥学生的主体性，使学生具有终生学习的愿望和能力。 一．为什么要在初中物理复习课（综合试题）中创设情景 1．教育学家杜威认为，教学法的要素和思维是相同的，主要有五个方面的要素：情景、问题、资料、方法、检验。可见在教学过程中，创设物理情景是物理教学中一个必要的要素，可以激发学生学习物理的热情，达到“以乐促智、以事喻理”的目的，使教与学有机的结合。 2．保加利亚心理学家洛扎诺夫认为，学生的学习不仅要重视有意识的心理活动，而且要调动学生无意识心理活动的潜能，把有意认知和无意认知统一起来，使学生在思想高度集中又精神放松、轻松愉快的情况下进行学习，更能取得良好的学习效果。教育家苏霍姆林斯基说：“在人的心里深处有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。” 这一点在儿童的精神世界中尤为强烈。因此，在教学中由教师创设符合学生的认识规律和思维过程的教学情境，由学生对教学内容进行主体探究。这样突出了学生参与学习的过程，满足了学生探索、研究、发现的心里需求。更重要的是让他们享受、体验成功，发现了自己的力量，增强了学习的自信心，使学与教有效的结合。 3．物理学是一门以观察、实验为基础的学科，正确的教学方法通常起始于学生感兴趣或熟悉的问题和现象，而不是从那些超出了他们接受能力、理解能力和知识范畴的抽象概念。课堂教学中教师应通过创设符合学生的认识规律和思维过程的教学情景，使学生自主经历某种有价值的学习活动（例如观察、实验、解释、分析、概括、交流等），并通过这些活动，让学生加深对物理知识、规律形成的过程的体验，“用知识武装头脑”，从而使学生在物理课上形成很强的“主人翁” 意识、掌握方法、提高能力，这是每位物理教师的职责。 4．综合试题对学生基本能力的要求包括观察能力，实验能力，初步的分析概括能力，运用物理知识解决简单问题的能力。由此综合试题具有文字多（抽象），涉及的知识点多，与数学学科结合紧密，解题难度大。由于各方面能力要求高，因此在综合试题的复习课上呈现的状态是：教师卖劲的讲，学生费劲的听，课堂气氛沉闷，导致学生遇到综合试题时：拿到试题后读不懂题——情景无法再现；解题无从下手——规律、公式不知如何应用，没有解题技巧；盲目主观臆断——思维定式。 二．如何在初中物理复习课中创设情景----综合试题中情景再现 1．综合试题中情景再现的对策
Oracle 11g DataGuard 配置详细说明 1．判断DataGuard是否安装 select * from v$option where parameter = 'Oracle Data Guard'; 2. 数据库环境说明 主库配置：IP：192.168.228.133(Oracle11g1)，数据库名：db1,监听服务名：db1pri,网络服务名：pri 从库配置：IP：192.168.229.134(Oracle11g2)，数据库名：db1,监听服务名：db1dg ,网络服务名：dg 数据库程序安装路径：/oracleapp/oinstall/oracle/product/11.2.0/dbhome_1/dbs 数据库存放路径：/oracledata/db1 3.监听配置 在做oracle dataguard主从库配置时候，一定要配置静态监听，否则可能出现监听服务解析错误，不能连接的问题，监听配置如下： 主库配置如下： [oracle@Oracle11g1 admin]$ pwd /oracleapp/oinstall/oracle/product/11.2.0/dbhome_1/network/admin [oracle@Oracle11g1 admin]$ cat listener.ora # listener.ora Network Configuration File: /oracleapp/oinstall/oracle/product/1.2.0/dbhome_1/network/admin/listener.ora # Generated by Oracle configuration tools. WU = (DESCRIPTION_LIST = (DESCRIPTION = (ADDRESS = (PROTOCOL = TCP)(HOST = Oracle11g2)(PORT = 1521)) ) ) SID_LIST_WU = (SID_LIST =
物理教学如何创设有效地教学情境 物理新教材，呈现给学生和教师的是一幅幅生动的图片和有趣的资料，新教材根据《物理新课程标准》中提出的“三维目标”的要求，强化了概念和规律的生成过程，同时根据初中生的抽象思维处于较低阶段的生理特点，又适当地淡化了概念和规律的严格体系，给学生以想象的空间和教师创造性的空间。但为何学生在经过一阶段的学习后，依然感到物理难学，进而产生厌学情绪呢？通过调研发现重要的一个原因是我们在平常的物理教学中，没有很好地利用物理学中的“有趣成份”去吸引学生。物理大师爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”在初中阶段，学生还不能从自己生存和发展需要的角度来要求自己，这种情况下，我们应努力在“兴趣”上做足文章。那么如何才能长久有效地维持学生学习物理的“趣味”呢？我认为创设物理教学情境尤为重要。 什么是教学情境？“教学情境”一是指具有一定情感氛围的教学活动。二是指运用具体生动的场景以激发学生主动学习的兴趣、提高学习效率的一种教学方法。良好的教学情境能充分调动学生学习的主动性和积极性，启发学生思维、开发学生智力，是提高教学实效的重要途径。 学生学习的过程就是记忆、想象、注意、兴趣等各种心理活动积极作用的过程。所以情境教学法只有遵循各种心
理现象运作的规律来创设情境，才有可能激励、鼓舞学生，让学生全身心地投入到学习的过程中来。那么如何围绕中学生的心理特点来创设有效教学情境呢？下面谈谈初中物理教学中情境创设的几点尝试与体会。 一、创设富有吸引力的物理情境，引入新课 精心创设物理情境是使学生发现问题、提出问题的重要前提。新课的导入就是在学生与新授课间创设理想的诱发情境，使学生发现问题、提出问题，激发学生的学习兴趣与愿望，进入新课。一堂课如果导入精彩，使学生产生强烈的求知欲望，迅速进入课题思考，进入问题情境，这对该堂课的成功起着关键的作用。因此，教师在这个环节上一定要多下功夫，根据课程内容选择合适手段、创设精彩导入情境，为提高课堂教学质量作好必要的铺垫。 新课导入的方法多种多样，如教师提问、实验观察、相关物理知识或物理学史介绍、习题解答等。例如在讲《压力和压强》一节时，首先在多媒体上呈现一组画面，一名男士在白雪皑皑的雪地上滑雪的情景，从生活化的情景入手，提出问题，引起学生思考，很平的雪地留下很深的划痕，并且滑雪者穿的滑雪板很宽的，为什么？让学生观察之后再思考原因，迅速激发了他们想通过对本节课的学习来解释这些现象的欲望。事实证明这样的情境导入极大地调动了学生认识问题的主动性与迫切性。
DATAGUARD配置参数详细解释 DB_NAME 只需注意DataGuard的主备各节点instance使用相同的db_name即可。推荐与service_name一致。 DB_UNIQUE_NAME Primary与Standby端数据库的唯一名字，设定后不可再更改。 注意: 如果主备db_unique_name不一样，需要与LOG_ARCHIVE_CONFIG配合使用 db_unique_name并未规定需要与数据库service_name一致，可以自定义任意名称。 LOG_ARCHIVE_CONFIG 列出主备库上的DB_UNIQUE_NAME 参数。默认情况下，定义该参数能确保主备库数据库能够互相识别对方Primary与Standby端的db_unique_name不一致时 如在主备库db_unique_name不一致的情况下未配置LOG_ARCHIVE_CONFIG则会出现如下报错 ORA-16057: DGID from server not in Data Guard configuration 原因:主库没有设置参数log_archive_config 解决方法*.log_archive_config='dg_config=( Primary, Standby)' alter system set log_archive_config='dg_config=( Primary, Standby)' scope=both; Primary与Standby端的db_unique_name一致时
LOG_ARCHIVE_DEST_1 本地归档路径。Primary与Standby需要定义各自的online redo log的归档地址，以系统实际的存放路径为准。格式如下： Primary Site: *.LOG_ARCHIVE_DEST_1='LOCATION=/arch/ VALID_FOR=(ALL_LOGFILES,ALL_ROLES) ' Standby Site: *.LOG_ARCHIVE_DEST_1='LOCATION=/stdby/ VALID_FOR=(ALL_LOGFILES,ALL_ROLES) ' 注意： 在LOG_ARCHIVE_DEST_n设置DB_UNIQUE_NAME表示该参数在DB_UNIQUE_NAME指定的数据库上生效，设置为本地的db_unique_name。以priamry端为例，格式如下： *.LOG_ARCHIVE_DEST_1='LOCATION=/archivelog/ VALID_FOR=(ALL_LOGFILES, ALL_ROLES) DB_UNIQUE_NAME=Primary' 这样配置的意义为：在数据库Primary上log_archive_dest_1对主备库上的联机日志都有效，这里的 db_unique_name可以省略 LOG_ARCHIVE_DEST_2 该参数仅当数据库角色为primary时生效，指定primary归档redo log到该参数定义的standby database上。 log_archive_dest_2可以说是dataguard上最重要的参数之一，它定义了redo log的传输方式(sync or async)以及传输目标(即standby apply node)，直接决定了dataguard的数据保护级别。 格式如下： Primary Site: *.LOG_ARCHIVE_DEST_2='SERVICE=DR2 lgwr async VALID_FOR=(ONLINE_LOGFILES, PRIMARY_ROLE) ' Standby Site: (switch over后生效) *.LOG_ARCHIVE_DEST_2='SERVICE=DR1 lgwr async VALID_FOR=(ONLINE_LOGFILES, PRIMARY_ROLE) ' 注意： LOG_ARCHIVE_DEST_2参数里定义的service值，比如DR1，是tnsnames.ora文件里定义的Oracle Net名称。
文档标识 文件状态：[] 草稿 [√] 正式发布 [ ] 正在修改 Oracle RAC+DataGuard 运维手册 版本：1.0.0 编制周光晖2015年01月20 审核 批准年月日 生效日期：年月日
修订历史记录 日期版本修订说明作者
目录 第一章引言 (3) **. 编写目的 (3) **. 定义、首字母缩写词和缩略语 (4) 第二章......................................................................................................... D ATA G UARD状态查询4 **. 检查主备库的D ATA G UARD状态信息 (4) **. 检查进程 (4) **. 检查归档状态 (4) **. 检查最后应用的日志S EQUENCE (5) **. 查看是否使用实时应用 (5) **. 检查GAP (5) **. 检查保护模式 (5) **. 相关视图 (6) 第三章................................................................................................................... SWITCHOVER 6 **. 确认主库状态是否支持切换操作 (6) **. 执行主库转换 (7) **. 关闭并MOUNT新备库 (7) **. 确认老备库状态 (7) **. 切换目标备库为主库 (7) **. 打开新主库 (8) **. 启动新备库的日志应用 (8) **. 开启新备库的ADG (8) 第一章引言 1.1. 编写目的 本文档描述了Oracle 11gR2 RAC+ADG操作手册。包含RAC DOWN机测试，日常查询状态，启停RAC等指令同时包含oracle 11g R2 ACTIVE DATAGUARD 的日常维护指令。
浅谈如何创设物理教学情境 摘要：“教学情境”一是指具有一定情感氛围的教学活动；二是指运用具体生动的 场景以激发学生主动学习的兴趣、提高学习效率的一种教学方法。创设良好物理 教学情境是激发、维持学生物理学习兴趣，提高教学实效的重要途径。 关键词：物理教学；教学情境；创设 物理新教材，呈现给学生和教师的是一幅幅生动的图片和一系列有趣的 资料，新教材根据《物理新课程标准》中提出的“三维目标”的要求,强化了概念和 规律的生成过程，同时根据初中生的抽象思维尚处于较低级阶段的生理特点,又适 当地淡化了概念和规律的严格体系,给了学生以想象的空间和教师创造性劳动的空间。但为何学生在经过一阶段的学习后,依然感到物理难学，进而产生厌学情绪呢？通过调研，我发现，很重要的一个原因是我们在平常的物理教学中,没有很好地利 用物理学中的“有趣成份”去吸引学生。物理大师爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好 的老师。”在初中阶段，学生还不能从自己生存和发展需要的角度来要求自己，这种情况下,我们应努力在“兴趣”上做足文章。那么如何才能长久地、有效地维持学 生学习物理的“趣味”呢?我认为创设物理教学情境尤为重要。 什么是教学情境？“教学情境”一是指具有一定情感氛围的教学活动。二 是指运用具体生动的场景以激发学生主动学习的兴趣、提高学习效率的一种教学 方法。良好的教学情境能充分调动学生学习的主动性和积极性，启发学生思维、 开发学生智力，是提高教学实效的重要途径。 教学既是一门科学，又是一门艺术。教学情境中的“境”指教学环境，“情”是指老师和学生的心情、感情。有位名师说：“情境之于知识，犹如汤之于盐。” 意思是盐只有溶入汤中，才能被人们吸收，知识也只有融入轻松愉快的环境中， 才会吸引人情趣盎然地去学习。所以教学情境的本质就是一种优良的教学环境， 这种环境包括教学活动的设计、教师的肢体语言、教室内的设施设备、多媒体的 运用等等。这种环境的创设能够吸引学生的注意，培养学生的兴趣，促进学生对 知识的理解与迁移。 学生学习的过程就是记忆、想象、注意、兴趣等各种心理活动积极作用 的过程。所以情境教学法只有遵循各种心理现象运作的规律来创设情境，才有可 能激励、鼓舞学生，让学生全身心地投入到学习的过程中来。那么如何围绕中学 生的心理特点来创设有效教学情境呢?下面谈谈我在初中物理教学中情境创设的 几点尝试与体会。 一、创设富有吸引力的物理情境，引入新课 问题是思考的起点，精心创设物理情境是使学生发现问题、提出问题的 重要前提。在物理学习中，只有学生意识到问题的存在并产生强烈的问题意识， 其思维才会更加活跃、深刻，才会更富有创造性。新课的导入就是在学习者与新 的学习课题之间创设理想的诱发情境，使学生发现问题、提出问题，激发学生的 学习兴趣与愿望，自然地进入新课。一堂课如果导入精彩，能够使学生产生强烈 的求知欲望，迅速进入课题思考，进入问题情境中，这对该堂课的成功起着关键 的作用。因此，教师在这个环节上一定要多下功夫，根据课程内容选择合适的手 段创设精彩的导入情境，为提高课堂教学质量作好必要的铺垫。 新课导入的方法多种多样，如教师提问、实验观察、相关物理知识或物 理学史介绍、习题解答等。例如在讲《行星的运动》这节内容的时候，笔者从地 心说与日心说之争讲起，从火烧布鲁诺到第谷连续20年对行星位置的观测记录，
第18章交换接口配置 本章主要讲述贝尔系列交换机如何配置交换接口。 本章主要内容： ●交换接口配置简介 ●交换接口配置基本指令描述 18.1配置交换接口 18.1.1交换接口配置简介 交换接口是一个逻辑接口，用于同VLAN绑定，完成不同VLAN之间的报文转发。一个VLAN 只能绑定到一个交换接口上；一个交换接口也只能绑定一个VLAN。 18.1.2交换接口配置基本指令描述
注： 1、命令描述前带“*”符号的表示该命令有配置实例详细说明。 2、配置模式指可以执行该配置命令的模式，如：config、config-if-××（接口名）、config-××（协议名称）等。 interface vlan 命令 本命令用来配置交换接口，本命令的no形式用来删除交换接口。 interface vlan vlan-id no interface vlan vlan-id 语法描述 vlan-id 同交换接口绑定的VLAN号 【缺省情况】无交换接口 bandwidth 命令 本命令用来配置接口带宽属性，本命令的no形式用来取消所配置的带宽属性。 bandwidth value no bandwidth 语法描述 接口允许的带宽大小，范围1~10000000 value 【缺省情况】默认值是100000
delay命令 本命令用于配置接口延迟属性，本命令的no形式用来取消所配置的延迟属性。delay time no delay 语法描述 time 延迟转发的时间，范围1~16777215。 当接口接收到的报文太多，处理不过来的时候，就把报文保存到缓冲区中，延迟一段时间（此命令所配时间）后再转发。 【缺省情况】默认不延迟 description 命令 本命令用来配置接口的描述信息，本命令的no形式用来取消所配置的接口描述。description string no description 语法描述 string 接口的描述信息（最大240个字符）【缺省情况】默认没有任何描述 keepalive 命令 本命令用来配置接口上探测网关的功能参数，本命令的no形式用于取消所配探测参数。keepalive gateway ip-address_{seconds | msec interval} retry no keepalive gateway
创设物理教学情景的有效途径“情境”是一系列精心安排的“教学事件”。在心理学家加涅的教学设计理论中，教学被认为是通过设置“教学事件”去激发、维持和强化学生学习的过程。情境教学中，学生作为一个有独立意识的主体置身其中，很容易产生探究的愿望、解决问题的热情与责任感，这些学习的动力资源促使学生主动去为问题的解决设计方案，寻找有意义的信息，并对信息进行分析、筛选与组识，最终指向问题的解决。 一、运用新颖信息，造成耳目一新的惊异感 高尔基说：“惊奇是了解的开端和引向认识的途径。”爱因斯 坦也说：“妨碍青年人用惊奇的心情去观看世界的那种学校教育，完全不是通向科学的阳光大道。”著名心理学家皮亚杰在他的儿童认知发展的研究中，曾提出一个适当新颖的原则，他认为呈现给学生的材料和主体进去的经验既要有一定的联系又要足够新颖，能产生不协调和冲突，这样才能引起好奇心，激发认识兴趣，启迪思维。教学中适当提供与教材紧密联系的新奇有趣的材料，会收到出乎意料的效果。 1、由“杠杆”引起的震惊 平衡条件，我就想起了阿基米德的一句话：‘只要给我一个支点和立足点，我就能移动地球。’杠杆真的有这样大的魔力吗？阿基米德真的能够搬动地球吗？这节课就让我们一起来探究杠杆的平衡条件。”通过这些问题的提出，造成学生的一种惊奇，激发起学生“想试试看”的求知欲望。待学生设计方案进行实验后，详细分析问题的关键所在，
并讲述阿基米德在发现杠杆原理后，向叙拉古国国王希罗讲解的全过程。 2、教《探究汽化和液化的特点》给出的“信息” 课前，学生回忆前一节课看到当水沸腾时，水面上方出现的“白汽”，问：这“白汽”究竟是什么呢？由于学生对沸腾有了初步认识，出口就答：是水蒸气。再问：大家看得见空气吗？（看不见）给出信息：水蒸气和空气一样是无色的气体，空气是看不见的，按道理水蒸气也是看不见的。那“白汽”究竟是什么呢？教师提供了一个引导学生新颖感的注意线索，既对认知的定向起到指导作用，也激发了学生的好奇心与惊异感，唤起了学习动机。 美学上有一个让熟悉的东西“生疏化”的说法，实际上就是利用“新颖”的感觉引起人的审美注意。能在内容、形式和方法上给出新颖的信息，可以充分引起学生的注意，在学生的认知过程中起着引导的作用。 二、制造认知冲突，引起追本求源的好奇心 黑格尔曾经说过：“凡事追本求源，这是思维的一个普遍要求，一个特性。”在教学过程中，如果给出的新事实、观念和理论与学生原有的知识经验发生矛盾，就会出现“认知冲突”。学生进入这种问题情境，会感到困惑，头脑中的概念在“打架”，这就掀起他们探索的愿望，唤起学生的求知欲，教师只须稍加点拨，就会有水到渠成的结果。 制造“问题情境”，引起争论。
1. DataGuard 配置 主机：192.168.0.7(primary) 备机：192.168.0.8(standby) 配置条件：分别在primary 、standby 上安装数据库，并自动创建实例；安装路径、数据库实例名( citizen )和密码都设置成一样特别注意：文件夹权限必须与administartor 一致 1.1. Primary 主机操作 1、设置主数据库为force logging 模式 SQL>sqlplus "/as sysdba" SQL>alter database force logging; 2、设置主数据库为归档模式，并以mount 启动数据库 SQL>archive log list SQL>shutdown immediate SQL>startup mount SQL>alter database archivelog; SQL>archive log list 3、添加" 备用联机日志文件" SQL>select * from v$logfile; 再添加： alter database add standby logfile group 4 ('D:\app\oradata\orcl\redo04.log') size 50m; alter database add standby logfile group 5 ('D:\app\oradata\orcl\redo05.log') size 50m; alter database add standby logfile group 6 ('D:\app\oradata\orcl\redo06.log') size 50m; alter database add standby logfile group 7 ('D:\app\oradata\orcl\redo07.log') size 50m; 路径与原来的日志路径一样
1接口基础配置关于本章 1.1 接口简介 通过本小节，您可以了解到设备的接口分类和接口编号规则。 1.2 配置接口基本参数 配置接口基本参数，包括接口描述信息、接口流量统计时间间隔功能以及开启或关闭 接口。 1.3 维护接口 您可以通过清除接口统计信息以方便查询一定时间内接口的流量信息。 1.1 接口简介 通过本小节，您可以了解到设备的接口分类和接口编号规则。 接口分类 接口是设备与网络中的其它设备交换数据并相互作用的部件，分为管理接口、物理业 务接口和逻辑接口三类，其中： l管理接口 管理接口主要为用户提供配置管理支持，也就是用户通过此类接口可以登录到设 备，并进行配置和管理操作。管理接口不承担业务传输。关于管理接口的详细配 置，请参见《CloudEngine 7800&6800&5800系列交换机配置指南-基础配置》。 设备支持的管理接口如表1-1所示： 表1-1各管理接口介绍
l V100R005C00版本下，仅CE6850-48S6Q-HI支持Mini USB接口。V100R005C10及以后版本，CE6850-48S6Q-HI、CE6850–48T4Q-HI和CE6850U-HI支持Mini USB接口。 l CE6850HI和CE6850U-HI设备上有两个Combo类型的管理接口，每个Combo口包括一个光接口和一个电接口。光接口和电接口只能同时激活其中一个。 l物理业务接口 物理业务接口是真实存在、有器件支持的接口。物理接口需要承担业务传输。 物理接口有时也被称为端口，为便于描述，在本手册中，统一描述为接口。 设备支持的物理接口如表1-2所示。 表1-2物理接口 缺省情况下，设备的以太网接口工作在二层模式，如果需要应用接口的三层功能，可以使 用undo portswitch命令将接口转换为三层模式。 l逻辑接口 逻辑接口是指能够实现数据交换功能但物理上不存在、需要通过配置建立的接口。逻辑接口需要承担业务传输。
物理教学中的情境创设 发表时间：2011-11-07T15:01:42.900Z 来源：《学习方法报·理化教研周刊》2011年第8期供稿作者：赵艳平 [导读] 用生动的故事引入新课，使学生精力高度集中，情绪高昂，例如，讲“重核裂变”时，介绍我国科学家邓稼先研制两弹的故事。 陕西省榆林市第八中学赵艳平 适当的教学情境设计可以使一堂课取得良好的教学效果。这就对我们的教学提出了要求：如何创设一定的教学情境，才能更有效的提起学生的兴趣，引起学生的思考，激活学生的思维，强化学生的记忆呢？结合物理学科特点，以及我多年的教学实践经验，我总结了以下创设教学情境的方法： 一、以灵活多变的引课方式创设教学情境 课前十几分钟，学生情绪高昂，精神饱满，注意力集中，如果教师能抓住这个有利时机，根据授课内容，选择适当的引课方式，就能激发学生的学习兴趣。 1. 利用历史故事创设教学情境 用生动的故事引入新课，使学生精力高度集中，情绪高昂，例如，讲“重核裂变”时，介绍我国科学家邓稼先研制两弹的故事。学生听后兴趣盎然，产生了探求“为什么”的欲望，点燃了求知的火花。又如，在进行“阿基米德原理”这一内容教学之前，可以先介绍阿基米德本人的生平事迹，再以故事形式介绍阿基米德在洗澡过程中忽得灵感，领悟并最后研究得到这一原理的本质。通过丰富多彩的历史背景，使教学更具趣味性，从而提高学生的学习兴趣，对教学内容的记忆也更深刻。 2. 利用问题创设教学情境 精心设计一些问题，将学生带入求知的情景中。例如，讲“透镜”时提问：近视眼配戴的镜片和远视眼配戴的镜片有什么区别？患近视或远视的病人配戴相应的眼镜后为什么能提高视力？这样，既活跃了课堂气氛，又激发了学生的求知欲，促使学生聚精会神投入到新课学习中。又如，“既然浮力大小跟物体质量有关，为什么小小的石块放入水中会下沉，而万吨巨轮却能安全在海面上航行呢”？从而使学生能进行深层次的思考，教师再适时展开对比性实验，通过实验观察和分析加以说明解释，这样学生对教学内容的接受程度要远比未作任何提问、直接进行实验的效果要好得多。 3. 利用改错创设教学情境 在习题课引入时，抓住物理学习中妨碍学习概念形成和规律运用的常错问题，编制改错题并由此促使学生顿悟，激起学习兴趣。例如，学生对温度、热量、内能的认识有以下错觉：认为“热的物体热量多，物体质量越大热量越多，内能越大的物体热量越多……影响了正确概念的形成。通过辨别改错，让学生激烈辩论，从而弄清原因，理解透彻。学生的疑难得到解决，对后面的学习就充满信心。 4. 利用演示实验创设教学情境 物理是以实验为基础的学科，学生的认识活动是以感知为基础的，对不同的物理教学过程都可以设计一些新颖的演示实验。例如，在研究“玻——马定律”中，先演示U形管两边带颜色的水等高后，提升或下降U形管自由端，两边便不再等高。这样的引入增加了听课的乐趣，学生急于知道其中的奥妙，引起了学习的浓厚兴趣，课堂自然就生动活泼。 二、教师以课堂教学艺术创设教学情境 苏霍姆林斯基说过：“学校里的学习，不是毫无热情地把知识从一个头脑装进另一个头脑里，而是师生间每时每刻都在进行的心灵接触。”在教学中，教师富有哲理的幽默，能深深地感染和吸引学生，使自己教得轻松，学生学得愉快。 1. 利用生动风趣创设教学情境 教学是一门语言艺术，语言应体现出机智和俏皮。课前，教师要进行自我心里调整，这样在课堂上才会有声有色，才能带着愉快的心情传授知识，从而使学生受到感染。事实表明，教师风趣的语言艺术，能赢得学生的喜爱、信赖和敬佩，从而对学习产生浓厚的兴趣，即产生所谓“爱屋及乌”效应。教学生动风趣，不仅能活跃课堂气氛，还能加深学生对知识的记忆。 例如，在讲“重力势能”时，可向学生说，当天花板上有一根鸡毛向你头顶上落下时，你将怎样？学生肯定会说：“这有什么可怕的”。如再问，若你头顶上的电风扇落下呢？学生肯定会下意识地手盖头顶说：“那还不赶快跑”。从而说明物体的重力势能与质量有关。 2. 利用课堂形式多样化创设教学情境 实验课可奖励提前完成实验的学生再选做一个或几个实验，鼓励学生动手和观察。对有些教学内容的讲解可由封闭式课堂变为开放式课堂。新授课不局限一种授课模式，充分利用电教手段、教具、挂图，鼓励学生动手、讨论、争辩、敢于提问、敢于质疑、敢于大胆阐述自己的观点。对于习题课，可设计环环相扣的问题，剖析思路，类比归纳，总结规律。课堂具有浓厚的民主气氛，可消除学生对物理的畏难情绪，充分调动学生学习物理的主动性和积极性。 3. 利用丰富的情感创设教学情境 教师授课时的语言、声调、动作要富有感染力。准确的措词、生动的语言、形容的描绘、柔和的声调、富有表现力的动作表情有机融为一体，使学生在40分钟内不仅学到物理知识，还有一种美的享受。 教学一方面是进行认知性学习，另一方面是情感的交流，两者结合得好能使学生在愉快的气氛中，把智力活动由最初的兴趣，引向热情而紧张的思考。教师可根据学生的神情显露及时调控，通过眼神、表情、语言、手势等，对每个学生都赏识和鼓励，使所有学生都感受到教师的信任，学生在课堂学习中就会产生无穷的力量。因材施教，善待学生，从学生内心激发热爱物理课和物理教师的情感，形成巨大的“向师力”，让这种学习兴趣转变为自觉学习，自我发展的行动。 4. 利用创造成功创设教学情境 每个人都有一种自我实现，获取承认，取得成功的愿望和需要。成功时，情绪高昂、兴趣倍增；多次努力仍然失败时，就会产生畏难情绪，影响积极性。其实，中学生感到学物理难并不都是学生的智力问题，相比之下，非智力因素影响更大。因此，给学生创造一个成功的机会，是提高学生学习情绪的一种有效方法。 在教学中，可以结合教材和学生实际，设置教学的层次与梯度，适应学生的智力发展，创设更多的条件让每个学生都能取得学习的成功，使他们获得心理上的满足。例如，在设置课堂提问的内容与对象时，可根据不同的学生提出不同的问题，以免有些学生答不出产生自卑感。在每单元授课完后，要认真进行单元归类复习，精心设计测试题，对于较难的题目可进行一些暗示，对差生甚至不惜“漏题”，使他们