第一章电视编导概论
第一节电视编导的含义
1、电视编导的含义：①电视编导是电视节目的创作者；②电视编导工作是贯穿节目创作始
终的工作；③电视编导工作是综合性较强的工作。
第二节电视节目创作流程及其编导的任务与作用
1、电视节目的创作流程：指的是电视节目在创作中的具体工作环节，包括各环节的顺序、
每一环节的工作内容、要达到的要求、各岗位人员应该完成的任务等。
2、纪实类电视节目的创作流程：
（1）前期创作阶段：一个电视节目创作的最初工作是寻找并确定选题，对所确定选题进行前期采访、策划和创作构思，并据此制定拍摄提纲；组建摄制组，做拍摄前的各种准备工作，包括创作人员间的沟通。
（2）中期拍摄阶段：根据所制定的拍摄方案进行相关的联络，随即开展拍摄工作——获取所需的视频和音频素材。
（3）后期制作阶段：将拍摄的素材进行整理、做场记，据此修改拍摄提纲或方案。在这之后有两种后期剪辑的流程：一种是比较适用于电视纪录片类节目的方式——先根据修改好的提纲进行较为粗略的剪辑，根据粗剪的片子撰写解说词；另一种则比较适用于电视专题片的创作——先撰写解说词，然后根据解说词进行剪辑。完成了上述步骤之后，就进入合成阶段——进行包括配音、字幕、音乐、特效等在内的综合处理，制作出用于播出的节目。但是在送播前还有最后一道工序——自检和审查。
3、纪实类节目创作中编导的任务：
（1）创作前期的工作任务：①选题；②先期采访；③构思、确定拍摄方案；④拍摄前的准备：1.筹建电视摄制组，进行合理而明确的分工。2.向参与拍摄各岗位的人员作编导阐述。3.拍摄设备、器材的准备。
（2）编导在拍摄中的任务：①要对所拍摄的具体内容进行选择、确定；②对外联系、交涉采访拍摄事宜；③要对内统筹安排拍摄进程、采访事宜；④要在拍摄现场进行场面调度，安排或指挥拍摄，指导现场采访；⑤要在拍摄过程中发现新线索，并据此及时修改、完善或更改取材内容、创作方向、主题甚至是题材；⑥有时编导身兼摄像、主持人或采访记者，这时要注意兼顾全局。
（3）编导在后期编辑中的任务：①自己撰写解说词或对他人撰写的解说词进行审查、定夺；②向剪辑人员阐明自己的创作构思和具体要求；③指导具体的剪辑工作，把握作品画面和声音的表情达意、节奏、风格；④确定特技、字幕等技术手段的具体使用；⑤全面、仔细地从内容和形式上对作品把关、检查，防止出现各种差错，保证传播质量。4、通常在纪实性比较强的节目中题材与主题呈现两种形态，即主题先行和题材先行两类。
（1）主题先行：主题先行指的是先有明确的主题，再依据主题去寻找、选择能凸现主题的题材，然后构思、拍摄的情况。这个存在于选材之先的主题，可以是创作者在对社会现实的观察、分析、感悟中有感而发的主动选择，也可以是外在因素所致的被动选择。
外在因素一般有以下几种情况：A.宣传任务；B.社会变化中出现的热点、焦点；C.观众需要；D.某一策划行动要求。
（2）题材先行：先选择题材，再根据题材所蕴含的意义确立主题。这类情况通常题材内容是新闻性较强的事件、人物等，要先对题材进行记录、捕捉，获得尽可能多的素材，再围绕这个题材进行的深入挖掘、剖析、确立主题，进行节目的制作。A.新闻类a.新闻事件 b.新闻人物；B.观众来信、举报或传闻。
第三节电视编导的职业特征及素质要求
1、电视艺术：所谓电视艺术，实际上是指以电子技术为传播手段，以影像和声音造型为表
现形式，运用艺术思维来反映和表现客观世界，并通过塑造鲜明的荧屏形象来表达情感、传播思想的视听形态的电视节目。
2、电视编导的工作具有其明显的职业特征：①脑力劳动的创造性；②视听手段使用的综合
性；③传媒与艺术的复合性。
3、电视编导的素质要求：
（一）思想素质：①社会责任感；②政策水平；③大局意识；④职业敏感。
（二）文化素质：①知识水平；②文化修养；③艺术感悟力、鉴赏力。
（三）专业素质：①业务素质；②品德修养（电视编导的人格修养、职业道德）。
（四）人文素质。
（五）职业素养：①人际交流、沟通能力和组织协调能力；②心理、生理承受能力；③经营能力。
（六）编导意识：①受众意识；②创新意识；③策划意识（传播内容的选择、价值的正确判断、传播效果的预测、传播方式的设计、策划结果的体现）；④随机意识。
4、职业敏感性的养成主要有三方面：（1）专业定向注意习惯；（2）比较丰富的生活经验；
（3）丰富的文化知识修养。
第二章电视法制类节目的编导
第一节中国电视法制节目的历程与特质
1、电视法制节目的发展：真正的中国法制电视节目产生于20世纪80年代中期，其发展主
要可分为三个时期：1.开创时期（1985～1993）；2.发展时期（1994～1998）；3.走向繁荣（1998至今）。
2、法制节目的界定：从广义上来说，在节目中反映了法制问题，并从客观上向电视受众宣
传了法律的电视节目都可以划归为法制节目之列；从狭义上来说，电视法制节目是指对涉及法律或者与法律相关的事物、案件、现象和法律问题进行反映、评析，旨在普及法律和推进法制建设的电视节目形态。
3、法制节目的核心要素：①法理内涵；②案例分析；③法律精神（真实性、公正性）。
4、电视法制节目的特征：①社会教育效果显著；②传者与受者的共同选择；③教化与服务
的结合。
第二节法制节目的类型
1、法制节目的类型：①个案专题式；②说法式（说评结合式、说书式、群言式）；③杂志式；
④庭审直播式。
第三节法制节目的编导
1、法制节目编导的自身综合素养：①新闻素养；②法学素养；③视听语言素养。
2、创作中的编导意识和要点：①讲故事的意识；②选题创新和深度开掘意识；③增强贴近
性，注重普法效果；④题材的人文性。
3、电视法制节目在具体创作中应处理好以下几个辩证关系：①“点”与“面”的关系；②
具体与抽象的关系；③“重”和“轻”的关系。
4、法制节目存在的问题：①主观意图与客观表现的差距；②情理与法理的关系的把握；③
媒介伦理与社会伦理的冲突；④避免“舆论审判”的负效应。
5、法制节目的创新：①宣传新的立法；②反映合法维权；③利用网络，增强法制节目的互
动性；④充分利用新闻、经济等事件案例从法律角度进行诠释、剖析；⑤重视主持人效应，进一步提升收视率。
第三章经济文化科技类节目的编导
第一节经济类节目的编导
1、经济类电视节目的核心要素：①内容的经济特性；②视角的经济属性；③实用性。
2、经济类电视节目的作用：
（1）经济类节目通过对国内外各种经济问题的报道，阐释我国经济政策，分析多种经济现象，普及各种经济知识，提供各类经济信息，有效地服务于经济建设和各项社会经济活动。
（2）经济类节目提供的信息不仅能指导人们用先进的手段从事生产活动，而且还能对受众进行经济行为指导和观念引导，促进我国国民现代化经济意识的更新。同时还可以引导消费、沟通社会、服务人民生活。
（3）经济类节目还具有一定的宏观性、理性和前瞻性，对现实中的经济活动具有积极的舆论引导、监督和预警作用，被称为社会经济的“瞭望哨”。
3、经济类电视节目的三种分类：
1.按传播功能划分，经济节目可以分为社教类和服务类。社教类经济节目是经济类节目
的主要部分，以充分反映和深入分析经济领域的事物、现象为主。如中央电视台的《经济半小时》。服务性经济类节目以中央电视台的《为您服务》为代表。节目以都市家庭为主要服务对象，在秉承了细心周到、全心全意的同时，更贴近观众的需求，更关注市民身边细微的变化。
2.按照传播形态划分，经济类节目又可分为杂志型节目、专题型节目和谈话类节目。前
者如中央电视台的《中国财经报道》《世界经济报道》等栏目，一期节目由几个板块组成，既有一定的信息量，又不乏有背景、有深度的报道；专题型栏目一般是专题片或纪录片形态，每期以一部专题片或纪录片为主干，对有关经济事物、现象、问题作深入的反映。
如《地球报告》栏目，其节目内容是以荣获美国艾美奖等国际大奖的优秀纪录片展播为主。谈话类节目的代表则有央视的品牌栏目《对话》。
3.按收拾市场划分，第一类是影响市场的节目；第二类是影响消费的节目；第三类是普
及经济知识的节目。
4、经济类节目的编导意识与要点：
（一）编导意识：大局意识、服务意识、人文意识、创新意识。
（二）编导要点：经济类节目的故事化、表现手法多样化、增强节目互动性、联姻娱乐、以经济视角解读非经济领域内容。
第二节文化类电视节目的编导
5、文化的概念：普遍认为文化有广义和狭义之分。广义的文化指的是人类在社会历史发展
过程中所创造的物质和精神财富的总和。它包括物质文化、制度文化和心理文化三个方面。物质文化是指人类创造的种种物质文明，包括交通工具、服饰、日常用品等。是一种可见的显性文化；制度文化指人类在社会实践中组建的各种社会行为规范，社会的典章制度、家庭制度等；心理文化则是指思维方式、宗教信仰、审美情趣等，它们属于不可见的隐性文化。狭义的文化则是指社会的意识形态以及与之相适应的制度和组织机构。
包括制度文化以及宗教、文学、哲学、政治等。
6、文化类电视节目：是指那些以反映、传播文化方面的事物、现象和问题，或是以文化视
角来解读现实、并对之进行深入探讨分析的电视节目。
7、文化类节目的分类：
（一）文化教育类节目：它是以传播科学文化知识、提高人们的文化素养为主要内容的电视节目形态。它包括文化知识普及和人文素养教育两个方面。文化知识普及包括文学、历史、自然地理、医学健康、科技等等知识的传播。人文素养是人在成长过程中修习涵养形成的对人自身关注、对与人有关的事物认知水平，是以人为中心的精神。其核心内容是对人类生存意义和价值的关怀，即“人文精神”。文化教育类节目的核心元素主要是文化知识和文化内涵。
（二）文化赏析类：文化赏析类节目是指那些对文化产品、文明成果做出更为理性、专业的分析，传播各类经典优秀或是受争议的文化产品，从而提升观众的审美层次的电视节目。作为文化赏析的电视节目，其核心元素一是具有赏析价值的文化产品，二是对文化产品的理性而深透的评析。文化赏析类节目编导在创作中具体要重视以下几个方面：（1）注重挖掘文化产品的内涵。（2）找准收视定位。（3）思想性、艺术性和欣赏性高度融合。（三）文化现象/文化生活类：是指以文化的视角来探讨社会生活的热点问题和现象，透过现象看其文化因素、文化特质、人文含义的电视节目。文化现象/文化生活类节目的核心元素是文化视角和人文研究。文化视角是指对社会生活中的问题和现象进行文化的、人文的解释、探究和诠释。编导意识和要旨：（1）准确定位，精心选题。（2）正确把握，深入探讨。（3）尊重和关怀。（4）谈话方式创新。
（四）文化人物类：文化人物是指那些在某一文化领域有造诣、有成就有影响或者有独特建树或地位的人物，比如科学家、教育家、作家、画家、音乐家等。文化人物和文化品格是文化人物类节目的核心要素。文化人物类节目是通过人物来体现以其为表征的文化风貌，并由此折射出人物的文化品格及其独特的人生经历、个人魅力的电视节目形态。（五）文化风情类：文化风情类节目是以介绍、赞美某一地域、民族、地区独特的山水风光和民俗风情为主要内容的电视节目。文化风情类节目的核心元素是地域性、民族性、人文性和观赏性。
8、文化类节目的问题：（1）实践先行，理论相对滞后。（2）只重数量，不重质量，缺乏精
品力作。（3）制作经费严重不足，影响节目质量。（4）增强“前瞻”意识、提高节目智性。
第三节电视科技类节目的编导
1、科技类电视节目的起源及发展历程：早期的科技类电视节目来源于科教电影。所谓科教
电影，就是运用电影的形象化手段，解释自然现象和社会现象，传播科学文化知识的影片。
2、科技类电视节目的特征：以传播科学技术知识及其新成果为己任的科技类电视节目兼具
了信息传播、科技传播以及视听语言创作的特征，这使得它具有真实性、教育性和可视性结合的特点。
3、电视科技节目的核心元素：科学性、知识性、科学精神和通俗性。
4、科技节目的分类：所谓科技类电视节目，就是以科学为主要内容，运用多样的电视制作
手段，宣传科学思想、普及科学知识、传播科学方法以及弘扬科学精神的电视节目。按节目形态进行划分，科技类节目通常有这样几种类型：专题纪录片类、访谈类节目、娱乐互动类节目、演讲讲座类节目。
5、电视科技类节目的编导素养：（1）科学精神与科学素养：实事求是、坚持真实性原则。
（2）强化受众主体地位。（3）人文精神的渗透。
6、电视科技类节目的编导要点：（1）拓展思维，重视创新。（2）充分发挥想象力，增强节
目的可视性和趣味性。
7、我国科技类节目的现状：（1）资金投入不足，市场体制尚未形成。（2）播出量、信息量
不足，节目形式不灵活。
第四章电视传播分众化的产物——对象类节目
第一节对象类节目的发展及其特征
1、对象类节目的概念：对象类节目就是以具有某方面的共同收视需求的观众群为服务主体，
提供有针对性的内容的电视节目。对象类节目的核心要素：专一性、针对性、对象的具体性。
2、对象类节目的渊源与发展衍变：从电视传播中受传者在传播过程中所处的地位来看，电
视传播的发展可以分为三个阶段，即群体化传播阶段，非群体化传播阶段，个体化、个性化传播阶段。
（一）群体化传播阶段：即我们所熟悉的传统的电视节目制播模式。
（二）非群体化传播阶段：非群体化传播以受众为中心，传播者服务于受众的意识增强。（三）个体化、个性化传播阶段：在传播过程中，受众成为决定性因素。
3、对象类节目有多种分类方法，主要有按年龄划分、按职业、性别划分、按民族、地域划
分等。
第二节按年龄划分的对象类节目
1、按年龄划分的对象类节目：少儿节目、青年节目、老年节目。
2、我国少儿电视节目存在的问题及其对策：（1）政策扶持不甚完善，发展资源缺失。（2）
专业化定位不明确。（3）自制节目能力差，创作理念有偏差。（4）缺少反馈和监督机制。
3、儿童节目的编导要点：（1）窄化目标受众群，明确播出内容。（2）确立新理念，实现快
乐引领。
4、青年节目：青年节目的收视对象主要是高中学生、大学生以及同一年龄段的青年。
5、老年节目：老年节目是指专门向老年观众这一特定对象传播或者以反映老年人生活、为
老年观众提供信息服务和娱乐享受为主要内容的电视节目。
6、老年节目的特点及创作理念：（1）老年节目重在满足老年观众的心理需求。（2）电视老
年节目要以服务为本。（3）重视老年人的情感生活。
7、老年节目的编导意识：服务意识、尊重意识、引导意识、娱乐意识。
8、老年节目的编导要点：内容选择上、视听语言的运用、传播手段和表现手法。
第三节按职业、性别划分的对象类节目
1、按职业、性别划分的对象类节目：军人（军事）节目、工人节目、农民节目、女性节目。
2、军人（军事）节目：是运用电视手段反映军事领域的知识、信息、相关事物以及军人生
活的电视节目。
3、工人节目：工人节目的目标受众是广大的工人，节目主要反映工人的工作、生活、思想
感情。目前影响比较大的工人节目是中央电视台的《当代工人》栏目。
4、农民节目：农民节目是指利用电视手段，以广大农民为收视对象，反映农业生产、农村
生活，为农民提供资讯、服务和娱乐的电视节目。
5、农民节目的特点：以广大农民和农村人口为目标收视群的农民节目，有其突出特点。（1）
内容相对集中。（2）信息的权威性和可靠性。（3）较强的地域性。（4）表现手法的通俗
性。
6、农民（农业）节目的功能：（1）宣传党的方针政策的主渠道。（2）有助于改善农村生产
力水平，是农民生产的好向导。（3）推广农业新技术、新理念的好帮手。（4）提供思路，拓宽渠道，促进地方经济繁荣。（5）沟通城乡，促进农村的精神文明建设。
7、农民（农业）节目的编导：（1）不该忽略的群体。（2）互动——尊重农民观众的体现。
8、女性节目的特点：（1）数量多。（2）分布广。（3）定位有别，节目形态多样。（4）时尚
消费类节目多，有社会意义和深度的节目少。
9、女性节目的编导要求：作为女性节目的编导，最重要的就是把握女性的性别和心理特征。
由此我们不妨这样理解：女性节目的关键点就在于情感和美。一档优秀的女性节目，一定是要能以情动人的，用最真诚的态度、最体贴的方式打动女性心中最柔软的那一部分。
爱美是女人的天性。
第四节其他对象类节目
1、少数民族节目：少数民族节目是指专以少数民族同胞为服务对象或反映少数民族生活的
节目。
2、港澳台胞节目：港澳台胞节目是面向香港、澳门、台湾地区观众的节目。此类节目的代
表有中央电视台四套的《天涯共此时》《海峡两岸》和《两岸关系论坛》等。
第五章贴心、实用的生活伴侣——生活服务类节目
第一节生活服务类节目的产生及其发展
1、中国电视生活服务类节目的发展过程：
（1）20世纪80年代——创业期：我国生活服务类节目诞生的标志，是中央电视台1979年8月12日开始播出的《为您服务》。
（2）20世纪90年代前期——发展期：《为您服务》走向鼎盛时期，成为全国电视生活服务类节目的第一品牌是在20世纪的80年代末、90年代初，当时一度出现全国观众每周一晚定时收看《为您服务》节目的“壮观景象”。90年代中期电视生活服务类节目处于低迷期。
（3）20世纪90年代后期——创新期：1996年7月1日，央视经济生活频道杂志型生活服务类栏目《生活》的开播，成为我国电视生活服务类节目进入创新时期的标志。（4）目前——繁荣期。
第二节生活服务类节目的核心元素及类型
1、生活服务类节目的核心元素：服务性、实用性、知识性、表现手法的多样性。
2、生活服务类节目的类型：按性能，生活服务类节目可以划分为直接服务型节目、咨询服
务型节目和指导服务型节目；按栏目形式则可划分为普及型和特定对象型；按节目形态，又可以分为综合型、专题型和谈话型。
3、综合型生活服务节目：综合型生活服务节目是普适性的服务节目，它的传播对象相对比
较广泛，节目内容主要是人们在日常生活中普遍或经常会碰到的问题，包括生活中的一些常识、应具备的知识、相关资讯、生活观念等。这类节目的服务项目较多，从理财到消费，从穿衣到做饭，涉及范围很广。
4、专题型生活服务类节目：这类节目比较专一——只为受众提供某一方面的具体服务，其
内容集中，比较深入、细致，有特定的观众群，而且节目有较明确的目的性。专题型生活服务类节目又可分为专一类别型服务节目、专一对象型生活服务节目和专一目的型生
活服务节目。
第三节服务与引导——生活服务类节目的编导创作
1、生活服务类节目的编导意识：服务意识、引导意识、平民视角、责任意识、职业敏感。
第四节我国生活服务类节目存在的问题及发展趋势
1、生活服务类节目存在的问题：（1）分类不科学、品种不丰富。（2）缺乏娱乐性。（3）商
业气息浓重，软广告泛滥。（4）对实用信息理解的表层化。
2、生活服务类节目的发展趋势：（1）专业化。（2）时尚化。（3）娱乐化。
第六章电视综艺娱乐节目的编导
第一节电视综艺节目的编导
1、一般认为，中国的娱乐节目形态的发展，大体经过四个阶段：第一阶段是1990—1997
年，以《正大综艺》和《综艺大观》为代表的传统综艺节目类型；第二阶段是以1997年开办的《快乐大本营》和《欢乐总动员》为代表的游戏类娱乐节目；第三阶段是以1998年推出的《幸运52》和《开心辞典》为代表的益智博彩类节目；第四阶段是以2000年以后兴起的“真人秀”节目。如今电视娱乐节目就其形态而言，已出现了综艺类、速配类、益智类、博彩类、游戏类、真人秀、各类肥皂剧等多种样式。
2、综艺节目：所谓综艺节目，是指综合性文艺娱乐节目，即运用多种艺术手段将多种艺术
体裁的单个节目进行有机的组合的节目形式。
3、综艺节目的发展历程：综艺节目是最早的综艺电视栏目，它起源于美国。中国电视综艺
节目的发展历程：自从1958年中国第一座电视台——北京电视台（中央电视台前身）开始试播，中国的文艺节目就随之诞生，并不断发展，先后经历了几个不同寻常的阶段。
最初电视播出的文艺节目是采用演播室直播的形式。20世纪60年代初，是中国自办综艺节目时期。1990年4月25日《正大综艺》创办，它标志着综艺节目得到进一步的发展和提升。
4、综艺节目的核心要素：综合性、视觉感受的独特性、参与性。
5、综艺节目的观众参与主要有两种形式：一是营造场上气氛，强调现场观众的参与。二是
与场外观众的互动。场上观众作为场外观众的代表，他们的参与已经部分代表了场外观众的参与，摄像机的镜头也部分地代表了屏幕前观众的视线，它选择性的运动和现场数台摄像机所拍画面间的切换，使观众的视角、视距、视阈在不断变化中得到调整，从而对节目的关注更加充分，其情绪容易随着现场情绪而起伏，无形中身临其境，这能够有效地拉近他们与演员、现场观众以及整个节目的心理距离。
6、综艺节目的类型：
（一）按制作播出方式，可分为录播和直播。
1.录播综艺节目：录播综艺节目是利用电视录制设备将节目在播出前事先录制，再经过
后期的编辑、制作、合成的综艺节目。录播综艺节目的优点在于：拍摄时可以按需要停下来重拍，时间的相对从容能有效提高节目质量；通过后期剪辑，可以弥补或者删除录像过程中出现的差错和不足之处；能够增强节目的娱乐性和传播效果，比如将某个动作用特技做成反复几次重复，会直接增加娱乐效果；录播还有利于对节目进行全方位的包装。录播综艺节目的缺点也是明显的：缺乏直播的同时性、连贯性，不利于现场气氛的渲染和营造。
2.直播综艺节目：直播综艺节目就是将综艺节目的录制和播出同步进行。也就是把准备
就绪的综艺节目根据安排好的播出时间，直接播出的方式。直播综艺节目最大的优势就是现场感强，气氛好，情绪连贯而真实，利于“造势”，具有相当的“亲和力”，与观众互动的效果好。这种方式的缺点在于，节目即时播出，出了差错或纰漏无法弥补；一些必须通过后期剪辑才能达到的效果会缺失，因此节目中只要出现差错便会暴露无遗。（二）按播出形式，可分为栏目化和非栏目化。
栏目化的综艺节目是指专门设置的一档固定播出的常规化综艺节目。它具有固定的播出时间、固定的长度、播出周期以及固定的节目主持人。这类节目有利于培养固定的收视群体及收视习惯，也有利于打造品牌栏目。比如湖南卫视的《快乐大本营》福建东南卫视的《开心100》等都属于此类。
非栏目化的综艺节目，即不进入正常综艺栏目播出，而是另行安排播出的综艺晚会。它的长度和时间不固定。这类节目多为时政性较强的晚会或行业晚会。按照晚会的特点可以分为节庆晚会（比如每年央视的“五·一”特别节目，香港、澳门回归庆典晚会等）、主题晚会（如央视的“3·15”消费者维权日晚会，近年的“感动中国”人物颁奖晚会等）、行业晚会（如某某公司新产品推荐晚会等）等等。这类非常规节目往往具有某种特别之处，有的与现实联系紧密，有的时效性强，常以特别节目的方式来播出，因而比较容易产生轰动效应。
（三）按照节目采用的主要创作手法，又可以分为游戏类综艺节目、歌舞晚会类综艺节目、益智类综艺节目、杂技类综艺节目等等。
7、综艺节目的编导素养：艺术素养、具有各种文艺节目形式的基本知识、艺术鉴赏力。
8、综艺节目的编导意识：围绕主题和总体基调的统筹意识、编排串联意识、时事意识、现
场控制意识。
9、综艺节目编排的结构方式很多，主要有：串联式结构，段落组合结构，篇章组合结构，
异地对播结构，组合回旋结构，多元综合结构，以及编年史诗结构、教点式结构、平行并进结构等等。
串联式：这是综艺晚会最早采用的一种结构方式。即主持人通过事先写好的串联词，将不同题材、题材内容、风格的节目连接起来，形成一台完整的节目。
段落篇章组合式：指将整台晚会根据内容、风格的不同和表现的需要分别组合，设置成若干个篇章、段落或单元、板块，每个篇章、段落由若干个节目组成，形成相对独立的单元。
异地对播式：指一期节目或一台晚会在不同地区设几个场地，分主会场和分会场，以主会场为主，将分会场的节目穿插进行，在几地同时播出。
多元综合式：这是一种将多种结构形式有机地结合在一起的结构方式，它不强调整个节目结构上的一致性和统一感，而是注重节目的传播效果。
10、综艺节目的制作流程：（1）确定节目的主题。（2）总体构思——确定节目的总体基调、
设计节目的结构。（3）撰写节目台本。（4）组织彩排、实施拍摄。
11、晚会台本中的语言大致上有说明性的语言、主持人使用的节目串联语言、屏幕上要出现
的字幕语言等。
（1）说明性的语言：这是节目台本中的主要部分。对于综艺节目来说，是尤为重要的部分。因为演职人员通过这些文字，了解本期节目或本台晚会的主题、基调和样式，明白自己这个岗位在节目或晚会中所承担的责任、所要完成的工作内容及其时间、质量、效果要求。这部分语言表述要集中、明确、直白、晓畅。
（2）主持人的串联语言：这是一个节目中的重要元素。一台晚会的精彩，主持人的串词应该是亮点——不但承上启下、自然过渡，而且妙趣横生、恰到好处。
（3）屏幕所用的字幕语言：这是综艺节目，尤其是栏目化的综艺节目的一个重要的表现
手段。它往往会成为节目风格的一部分。因为字幕内容以及出现的时机、方式、颜色、字体等等，都很可能是节目的一种无形标签，体现节目个性和审美取向。
12、综艺节目存在的问题及编导要点：
1.存在的问题：（1）竞相模仿，缺乏创意，没有特色。（2）编导缺乏创作激情，失职缺
位。（3）低俗化。（4）煽情与控制。（5）演播厅、舞美、灯光问题。
2.综艺栏目的编导要点：（1）策划总体框架，确定主题和结构安排。（2）筛选节目、演
员并统筹安排。（3）精心设计，充分利用节目衔接点。（4）注重表现形式的多样性。
第二节电视游戏类节目的编导
1、游戏类节目的发展历程：电视游戏节目是将按照某种规则，展开的游戏活动为主要内容
的电视节目。世界上最早的电视游戏节目出现在英国。
2、游戏类节目是包含了才艺表演、杂耍、滑稽表演（包括戏拟）等的游戏节目。游戏类节
目的核心要素为：主题游戏、参与性、主持人。
3、游戏类节目的特征：以娱乐为主、具有竞争性和对抗性、新鲜性、商业性。
4、游戏类节目的编导素养要求和编导意识：游戏类节目的编导必须对游戏节目的本体特征
有充分的认识。游戏类节目具有娱乐性、综合性、包装性、参与性、平民化、竞争性和商业化特征。游戏节目的编导，首先应该是一个具有娱乐精神的人。其次，游戏节目的编导，应该是一个热爱游戏的人。再次，游戏节目编导还要是一个善于调动场内外观众情绪的人。
5、游戏类节目的形态：综艺游戏节目大致有这样几种形态：游戏与综艺节目融合型、体育
竞赛型、户外游戏型和益智游戏型。
1.游戏与综艺节目融合型：游戏与综艺节目融合型是指在主题游戏进行之中穿插文艺、
杂技、魔术、模拟类表演性节目的电视游戏类节目。
2.体育竞赛型游戏节目：这是一种以体育竞赛作为主题游戏的节目类型。参赛者通常被
分为若干竞赛小组，按所制定的游戏规则，进行以体育竞赛或类似体育竞赛活动为主的游戏，对胜负者给予一定的奖惩。
3.户外游戏型节目：与室内、有道具布景或在经过精心准备的场地进行的游戏节目不同，
这类游戏节目往往会借助某个现实中的场所设置并开展主题游戏，游戏内容与所选择场地的特色关系紧密，而这种关联性又增强了电视游戏节目与现实生活的贴近性。因为身处实地，节目中参与者表现较为松弛，状态趋于自然，往往使节目显得生动、真实，妙趣横生。
4.益智游戏型节目：是一种以益智类游戏作为主题的电视节目，是以比赛的形式来比拼
参与者的知识积累、智力和反应能力。
6、游戏类节目的编导要点：
1.游戏主题和方式的独特新鲜：（1）不同单元游戏的系列化，整体化。（2）从受众出发
的类型化。（3）强化游戏设计的新理念。
2.注重充分发挥搞笑元素：（1）整体包装。（2）主持人：语言、行为、造型。（3）游戏
环节：过程重于结果。（4）嘉宾：带有戏拟、杂耍色彩的表演。（5）游戏参与者：过程中的比拼，对设计难题的解决方法。
3.选择合适的主持人：
（1）主持人应具备的素质：有较强的综合能力。尤其是在综艺集合的趋势下，节目常常融合了谈话、表演等多种元素，对主持人的要求也相应随之提高。不仅要会表演，善于制造和烘托现场气氛、把握节目的节奏、能够临场发挥随机应变，而且还要有一定的社会阅历和知识水平。
（2）主持人的外貌：游戏类节目主持人的美丑并不很重要，重要的是“亲和力”、幽默搞笑的天赋和超人的机敏，还要有“观众缘”——能为观众认可、喜欢。
（3）主持人的定位：主持人是节目的可看元素之一，也是节目娱乐观众的手段之一。
4.节目手段要丰富多彩（整体包装）。
5.加强观众的互动。
7、游戏类节目存在的问题和解决途径：
（一）存在的难题：游戏的创新、定位难、表现难、制作投入高，产品难销、参与难。（二）误区：趋向博彩、角色意识有误、教与乐的片面化、节目为广告商而做、克隆成风。（三）出路：整合理念（游戏编排、把握雅俗共赏的度）、创新思维、精品意识。
8、游戏类节目定位难：
（1）节目定位：思想性与娱乐性。游戏节目也必须有明确的主题和思想，编导在申报选题和构思时，也必须围绕的主题来设计内容。但是主题的突出不应以减少娱乐为代价，思想性增强也不应以降低娱乐性来调和。
（2）观众定位：大众与分众。目前，游戏节目的定位是泛大众化的，但是电视的发展使观众细分化成为必然。因此，游戏节目所面临的观众群定位问题，而这恰恰是一个难点。（3）主持人定位：个人形象与娱乐精神。许多大陆的游戏节目主持人对自己的定位认识不足，观念还较多地停留在保持个人形象的层面，缺乏专业精神和对游戏娱乐节目的深透理解，因而影响了节目的效果。编导对主持人的选择也缺乏自主性，难以根据节目的需要选择和培养有娱乐天分和特质的主持人。
第三节娱情谈话节目的编导
1、娱情谈话类节目的发展历程：娱情谈话类节目最早出现在美国。1954年，美国全国广播
公司推出的《今夜秀》被认为是美国“脱口秀”的鼻祖。1992年，中国出现了第一个电视谈话节目《东方直播室》，但直到1993年3月16日中央电视台开播《实话实说》，谈话节目才真正为国内受众所关注。
2、娱情谈话节目的核心要素有三点：话题，嘉宾，主持人。（1）话题是谈话节目的实质性
内核。（2）嘉宾是一档节目的主角之一，他们的表现如何直接关系到节目的成败。（3）主持人也是谈话节目中的主角，有时甚至比嘉宾更加重要。
3、娱情谈话节目的特征：（1）以娱乐性为主，穿插表演。（2）嘉宾以娱乐界人物为主，谈
话内容多为嘉宾的个人生活情况，时而煽情时而搞笑。（3）对于有些节目来说，录制的时候是没有现场观众的。
4、娱情谈话类节目：娱情谈话类节目是电视谈话节目的一种，大多邀请娱乐界人物作为嘉
宾，通过轻松幽默的对话使观众得到乐趣，达到娱乐大众的目的。
5、娱情谈话类节目主要分为两类：
（1）以嘉宾为主的访谈类节目：大多数娱情谈话节目都以这种形式为主，邀请娱乐人物作为嘉宾，谈论娱乐圈的热点事件和嘉宾的个人话题，从内容上表现出娱乐性。比如《超级访问》《艺术人生》都属于这类节目。
（2）以主持人为主的脱口秀节目：这类节目的特点是主持人以娱乐的形式讲述一些话题。
比如《东方夜谭》中刘仪伟以笑话的方式讲述身边工作人员之间发生的趣事；《越策越开心》中汪涵以播新闻的方式“报道”世界各地的奇闻轶事。
6、娱情谈话节目的编导意识：（1）首先应具备娱乐精神。（2）对嘉宾各方面信息的挖掘意
识。（3）主持人意识。（4）节目的视听效果。
7、娱情谈话节目的编导要点：（1）谈话场地的设置。（2）录制过程中短片和道具的应用。（3）视听元素的运用。
第四节真人秀节目的编导
1、真人秀节目的发展历程：真人秀节目最开始于1999年的荷兰，恩德莫公司研发了第一个
真人秀节目《老大哥》。国内首个独立制作的真人秀节目《生存大挑战》节目的创意来自于香港亚视与日本电视台联合制作的系列节目《电波少年》的触发。该节目讲述了两位分别来自日本和香港的青年结伴而行，完成横越非洲艰苦旅程的故事。2005年是国内真人秀节目快速发展的一年。以《超级女声》《我型我秀》《梦想中国》为首的表演选秀类真人秀成为最大赢家。同时，一批职场真人秀节目如东方卫视的《创智赢家》和其他各种各样的真人秀节目也争奇斗艳，引发人们的关注，成为国内真人秀节目的新景观。2、真人秀节目的特征：大多数真人秀节目都是以游戏竞赛类的形式出现，因此我们把该类
节目的特征归纳为以下几点：（1）普通人参与。（2）有严格的游戏规则，制造冲突性。
（3）注重真实性，拍摄手法纪实性，隐私公开化。（4）表演占据了重要的地位。（5）观众的参与性得到了几乎是最大程度的体现。
3、真人秀节目形式：（1）野外生存挑战类。（2）才艺选秀类。（3）技能应试类。（4）整容
包装类。（5）婚恋真人秀。
4、真人秀节目的编导意识：本土意识、规则意识、创新意识、策划意识（娱乐性、真实性、
完整性）、故事意识和细节意识。
5、《舞林大会》的创新之处主要有两点：
（1）当别人都在“唱”上大做文章的时候，《舞林大会》却选择了大多数人并不看好的“舞蹈”这个视觉元素，竭尽所能，把国标舞演绎得栩栩如生。参赛者华丽的服饰和优雅的舞步都深深吸引着众多追求美的人士。
（2）把明星作为真人秀的主角。对观众来说，明星一直以来都是以神秘、高不可攀的形象出现的。《舞林大会》的策划者却让这些浑身充满光环的明星们通过比赛的形式，一层一层地还原明星的本真，看到他们的真实的训练场景和比赛时的真实状态。这些明星们为失败而流下的真实的眼泪让人感动，而他们比赛胜利时的兴奋状态又让人感到振奋。
观众在观赏了舞蹈、饱了眼福的同时，也了解了明星真实的一面。
6、真人秀节目的编导要点：（1）编导要善于掌控局面，果断抉择。（2）编导要善于与多方
沟通。（3）编导要善于协调摄制单位和参赛者的关系。
第七章音乐电视节目的编导
第一节音乐电视的产生和发展
1、音乐电视的产生：音乐电视是20世纪青年文化的代名词，作为一面旗帜，它是以摇滚乐
为核心的。电视摇滚商品广告就是音乐电视的雏形。《波西米亚狂想曲》被制作成音乐电视录像片，当作广告在电视上播放。这便是历史上第一部真正的电视音乐录像片。
第二节音乐电视的核心元素和分类
1、音乐电视的核心元素：音乐电视是音乐与电视的融合，也是充分调动听觉与视觉，联袂
营造情感氛围、演绎情感故事、展现情感意境的艺术作品。在音乐电视中，歌曲、演员和主题是最重要的核心元素。
2、音乐与画面是音乐电视的两大基本元素。
3、在MV中，演员参与的表现形态一般有三种：一种是歌手本人作为演员自己来演绎歌曲。
这一种情况中又分为歌手独自表演和歌手与其他演员合作演绎两种形式。第二种是完全由专业演员来演绎歌曲，歌手偶尔出现或者根本不出现。第三种比较特殊——整个MV完全是由剪辑而成，最为典型的是作为电影主题曲的歌曲。
4、音乐电视的艺术特征：音乐电视是以音乐语言抒情表意为主，以画面语言形态烘托表现
为辅，运用电视技术手段，给观众以音乐审美感受的电视艺术片种。音乐电视通过对歌唱演员的演唱、表演以及对相关场景、景色、人物动作、物件等的拍摄，再通过电子编辑、三维动画和数码剪辑系统等后期技术制作，用一个个无序多变、充满想象的画面或者故事，诠释音乐内涵的核心，诱发观众的审美体验。音乐电视具有自身鲜明的艺术特点：短小、简洁、凝练，视听元素丰富，画面或精致唯美，或跳跃多变；形态或叙事，或抒情写意；时空或流连于一时一地，或多重交错，具有较高的概括性和独特的视听美感。
5、音乐电视分为四类：叙事、抒情、意境和纪实。
（1）叙事型音乐电视：这种模式可以说是对电影故事片叙事模式的继承。其特征是用真实可感的生活画面来讲故事，即用角色化人物、戏剧性情节和典型化场景的因果逻辑化的连贯运动，来描述一个事件发生发展的过程。
（2）抒情型音乐电视：抒情型的音乐电视作品并不太注重故事的连贯性，画面的选择主要依据情感的抒发。它用一种虚幻、奇异、抽象、不完整的手法去展现内容。
（3）意境型音乐电视：意境指通过形象表现出来的境界和情调。意境型音乐电视的形象是超现实的。它旨在营造一种朦胧超然的艺术氛围，用形式美来吸引观众进入梦幻般优雅深邃的意境。
（4）纪实型音乐电视：纪实型音乐电视基本上是对歌手演唱过程的情景再现。它的画面场景空间，几乎等同于歌手的舞台演出现场。
第三节音乐电视的创意与编导要点
1、音乐电视的创意：创意是指具有想象丰富、独特新颖的创作构思，即“给音乐电视中的
音乐形象系统和歌词表意系统创作构思一个视觉形象系统。”
2、在以往的音乐电视创作中，处理音乐与画面之间的关系，成了创意的主要内容之一。总
体看来，大致有这样几种模式：
（一）对应表意
这种创意模式指的是画面的设计、拍摄及其剪辑、制作追求对歌词内容的表达。这种以歌词内容为依据进行画面意境和故事情节创作的模式，创作方向明确，表意集中，易于理解。但是与此同时，它的明白确定又与音乐表意模糊的特质有所冲突，因而，要很好把握。对应式创意又可分为严密对应和松散对应两种：
（1）严密对应：指音乐电视中的画面表意与歌词内容吻合一致。它的优点是表达明确，通俗易懂、雅俗共赏。但严密对应的表达模式比较容易落俗或流于浅表，并可能影响观众的想象和联想，带来理解上的狭隘。
（2）松散对应：这种创意不刻意追求画面表意与歌词内容的外在对应，而是强调两者的“神似”——内在的联系和呼应，强调意境、情绪情感和氛围上的和谐统一。这种对应创意具有更大的自由度，既保留了音乐善于激发人们的联想和想象的魅力，又不失形象明确、表意晓畅的特定。所以，这种方法使用较多。
（二）平行表意
平行创意是欧美常用的一种创意方法。它指的是音乐内容系统与画面内容系统分别以各自的主线平行发展，但却表达同一个主题。平行表意模式中有两条线平行的，也有多条线平行交叉的。
（三）组合表意
这种创意注重情绪和感受的表达，它不在意画面之间或歌词之间的彼此联系，而是借助一些看似随意、却是精心选择的画面的组合，形成视觉流，传达音乐的含义。
（四）对比表意
对比是艺术创作中将两种在某方面具有强烈对比、甚至是相反特性的元素排列在一起来表达情绪寓意的手法。在音乐电视中，对比表意着重于画面与音乐之间的对比和画面之间的对比。画面与音乐之间的对比通常有两者在内容、情绪上的对比，也有风格、结构等方面的对比。
3、音乐电视的编导素养：音乐素养、丰富的想象力、视听语言的驾驭能力（具体体现如下：
拍摄、色彩、节奏）
4、音乐电视的创作流程：（1）选择并熟悉歌曲。（2）创意构思、撰写方案。（3）组建摄制
组、选演员、选场地。（4）写分镜头、制定具体拍摄方案。（5）编导向歌手、演员和创作组成员作编导阐述。（6）实施拍摄。（7）后期制作。
第八章电视文学戏曲节目的编导
第一节电视文学节目的编导
1、电视文学：电视文学是指将具有浓郁文学色彩的文字作品，用电视手段进行视听语言形
态表现的电视节目样式。这类作品有电视小说、电视散文、电视诗歌和电视报告文学等。
2、电视文学大概分为这样几个类型：
（1）一是电视小说。电视小说是把以文字为传播手段的小说，通过视听语言的表现和诠释，使其成为具有声画艺术特质的“屏幕作品”的电视文学节目样式。
（2）二是电视诗。电视诗就是通过视听语言将诗所蕴含的情绪情感和意境艺术地展现在屏幕上，抒发创作者的主观情绪的文学节目样式。这种节目形态在以抽象、凝练、飘逸为特征的诗与以具象、直观为特质的电视的结合方面无疑是一个重大突破。
（3）三是电视散文。即把文学形式的散文的内涵、格调、品性和意境用电视特有的声画艺术手段加以反映的电视文学节目样式。
（4）四是电视报告文学。即是电视创作者运用电视化思维和手段，以颇具文学色彩的艺术表现形式，对新闻题材进行纪实或报道性反映的一种电视文学样式。
3、电视文学的核心元素：电视文学是文学作品与电视化思维及其表现手段的结合，在某种
意义上就是由文学艺术向声画艺术的一种转化。所以它既具有文学性，又具有视听语言的特性。
（1）文学作品文本：文学作品是电视文学的创作前提，对散文、诗歌、小说的选择，是电视文学创作的第一步。
（2）视听语言的表现手段：电视文学是将以纸张为载体的文字，转化为以电视荧屏为载体的声画具象。
4、电视文学的特征：（1）具有深厚的文化气息和文化意蕴。（2）电视文学是多种艺术表现
手段的有机结合。
5、电视文学节目的编导意识：原创意识、二度创作意识。
6、二度创作意识：二度创作通常是指在尊重原作的前提下，充分发挥自己的主观能动性，
在自己的领域里对原作进行创造性地处理、加工。而对于电视文学来说，二度创作是文学作品电视化的产物，是两种艺术语言的转换，是不同质的艺术形式的转化，是由想象中的世界转化为直观世界。它既保留文学创作的一般规律，又通过画面、音乐、解说和表演等多种手段来介绍文学作品，这样便拓展和延伸了文学的艺术表现空间。
7、电视散文的创作流程：
（1）前期创作阶段：电视散文的创作第一项工作就是选择散文作品。
散文通常有三种主要类型：
叙事性散文：主要以记叙人物、事件为主，大多采用第一人称“我”作为叙述者，通过对所见所闻的表述或者追忆抒发自己的情绪情感。
议论性散文：指以说理、议论为主的文学性散文。是文学与政治相结合的一种散文体。
杂文是这类散文的主要表现形式。
抒情性散文：这类散文是最能体现散文文学特征的一种文体。它有浓重的抒情意味，情感真挚、浓烈而坦诚。通常将感情与现实中的事物、人物、景物结合在一起。借景抒情、托物寓意，在情景交融之中创造充满情绪意蕴的意境。
（2）拍摄阶段：编导在对主创人员分别作编导阐述、使他们充分了解创作意图和具体要求之后，如果其他准备工作已经就绪，就可以开始按照分镜头脚本进行拍摄工作了。（3）后期编辑阶段：这一阶段首先要对拍摄素材进行场记或记镜头等整理工作。之后，按需要根据所拍素材对脚本进行修改、完善，随后就进入对素材的剪辑阶段。
8、创作中要注意的问题：节奏和构图、色彩和音乐音响。
9、电视文学节目的现状：在目前的电视界，电视小说、电视诗歌和电视报告文学几乎绝迹，
曾经被看好的电视散文也面临低谷。造成这种现状的原因，一是越来越快的工作生活节奏使人们更为偏爱快餐式的文化享乐，而不愿意慢慢地品读一篇好文章；二是电视文学节目的文学性对受众是有一定的文化要求的，一些文化水平不高或者不大爱好文学的观众，难以对此类节目感兴趣；三是电视文学节目把自己定位在阳春白雪的高雅艺术上，也限制了自己的发展。
第二节电视戏曲节目的编导
1、电视戏曲：电视戏曲是中国传统戏曲与电视结合所产生的一种电视文艺形态。它指运用
电视手段，对戏曲艺术进行既保持其艺术特质和传统、又有所突破的表现的电视节目形态。电视戏曲节目还包括反映戏曲文化活动、人物及其现象等内容的节目。
2、电视戏曲节目的特点：
（1）注重对传统戏曲艺术的保护和继承，向观众呈现多品种的、原汁原味的戏曲艺术。
依据戏曲艺术、戏曲文化构筑节目框架，突出戏曲艺术的独特魅力。同时关注戏曲发展、新剧目、新秀演出的动向，介绍与传播并举。
（2）多样化的电视表现方式。电视戏曲节目既有初期对戏曲舞台剧的电视直播、录播，也有根据电视节目的思维对戏曲进行有实景、分景别的拍摄、电视化的镜头组接和后期制作的戏曲电视剧，还有介绍欣赏名家名段的戏曲节目，亦有近年来走红的戏曲擂台赛、戏曲真人秀等等。
（3）较强的观众参与性。越来越多的戏曲节目采用互动模式，使普通观众可以通过演唱、投票等多种方式参与到节目中来，成为节目的一部分。
3、电视戏曲节目的类别：
（1）电视戏曲专题节目：这是电视屏幕上很常见的电视戏曲节目。它是指“经过电视二度创作而成的围绕某一中心主题，或某一特定形式组织的戏曲节目，包括电视戏曲栏目中有主题的特辑和专题戏曲晚会、人物专访、专题报道之类的专题性节目”。
（2）戏曲电视剧：戏曲艺术与电视剧艺术结合的产物，其创作既有一般电视剧创作的特点，又有其独特的创作规律。前面所提到的有许多都是这类。
（3）戏曲杂志类节目：这是按照杂志编排的方式，将与戏曲有关的几个小的节目作为板块共同组成一档节目，常见的有戏曲动态、名家名段的介绍欣赏、戏曲界的名人访谈、戏曲知识介绍、戏迷票友的参与互动等。
（4）戏曲电视综艺：是指将戏曲艺术与其他艺术（如歌舞、小品、音乐MV等）的元素结合所创造出的、体现戏曲艺术价值与魅力的电视节目。包括戏曲MV、戏曲小品、戏歌、
戏曲歌舞等。
（5）电视曲艺节目：指以说唱为主要表现形式来叙述故事、塑造人物、表达思想感情和反映社会生活的节目形态，有板块、评书、相声、二人转等样式。曲艺通常与民间音乐和各地方言关系密切。
4、电视戏曲节目的编导意识：认识和知识、编排意识、创新意识。
5、编导要点：（1）寻找戏曲艺术与电视表现的契合点。（2）开阔思路，灵活把握。（3）充
分体现戏曲元素。
补充内容：
直播或录播节目的创作流程及其编导任务。
（一）准备阶段
1.谈话节目
要首先确定话题；接着要选择谈话人，要与谈话人进行前期沟通，根据沟通的情况制定节目的具体实施方案；还要对现场进行布置安排，如摄像机位、灯光、话筒、茶几沙发、乐队等。
2.游戏、益智等娱乐节目
要先制定游戏样式和规则以及较为完备的节目实施方案；确定节目主持人；确定节目的参与者和现场观众；准备好现场布景、道具、设施、摄像机位、灯光、话筒、音乐等。（二）直播或录播阶段
这是节目创作方案的实施阶段，也是创作的重要阶段。这一阶段编导要坐镇现场，指挥节目按计划进行。此时编导最重要的工作是及时发现刚刚或将要出现的问题，及时指挥解决，保证节目的顺利完成。
（三）录播的后期编辑阶段
这类节目通常实录部分会长于节目播出的规定时间，后期剪辑时要注意取舍，尽可能把精彩部分留下，剪去平淡冗长部分。
电视编导的作用。
（1）电视节目的创作者和把关人。
（2）创作团队的领导者。
（3）制片人。
按年龄划分的对象类节目的特点、编导意识及要点、存在问题与对策。
少儿节目的编导意识及要点：
（1）具有一颗童心、一片爱心。
（2）要有儿童心理学和幼儿教育方面的知识储备，熟悉不同年龄段儿童的生理、心理特征和一些普遍的生活习性。
（3）要爱孩子，善于接近孩子，深入了解孩子的内心世界。
（4）要学会用孩子的目光看世界，熟知孩子的收视需求。
（5）窄化目标受众群，明确播出内容。
（6）确立新理念，实现快乐引领。
少儿节目存在的问题与对策：
（1）政策扶持不甚完善，发展资源缺失。我们要积极争取，使政府加大扶持力度。这里的
“扶持”，既有经济上的，也有政策等方面的。
（2）专业化定位不明确。解决这一问题的有效对策是目标受众的进一步细分化——深入研究不同年龄层次少年儿童的生理、心理状况，根据他们的不同需求和接受能力设置不同的栏目、创作各有特点的节目。
（3）自制节目能力差，创作理念有偏差。我们应该重视少儿电视工作，充分认识到少儿电视节目对我国少年儿童健康成长的作用和意义，在大力扶持本土少儿电视的同时切实提高节目质量，转换视角，增强针对性，从创新意识、提高观赏性和趣味性等方面入手，充分挖掘本土文化资源，将少儿资源的有效利用与符合少儿心理和观赏习惯的表达及富有我国民族特色的表现等融于一体。
（4）缺少反馈和监督机制。很有必要建立少儿节目的反馈和监督机制，以防止那些具有暴力、色情和商业化倾向等不良的、或不适于少儿观众观看的电视节目的制作和播出，减少电视对少年儿童健康成长的负面影响，也利于少儿电视的健康、长足发展。
青年节目的特点：
青年节目的收视对象主要是高中学生、大学生以及同一年龄段的青年。电视青年节目突出益智性和思考性，引领青年观众进行一次深层次、辩证的和哲理性的思考。在形式上，要新颖、求变，不能过于枯燥、刻板、教条，要特别注意时尚元素的运用，以符合青年人求新求变、热情活泼、追求个性的特征。
老年节目的特点：
老年节目是指专门向老年观众这一特定对象传播或者以反映老年人生活、为老年观众提供信息服务和娱乐享受为主要内容的电视节目。（1）老年节目重在满足老年观众的心理需求。（2）电视老年节目要以服务为本。（3）重视老年人的情感生活。
老年节目的编导意识：服务意识、尊重意识、引导意识、娱乐意识。
老年节目的编导要点：内容选择上、视听语言的运用、传播手段和表现手法。
国外生活服务类节目的状况。
美国：美国的电视生活服务类节目最早走的就是节目专业化、频道化的道路。受“受众本位”意识的影响，美国的电视工作者十分重视对受众的分析、研究，对目标观众调查、研究的结果，是他们进行节目创作的重要依据，所以，他们制作的节目一般都具有很强的针对性，而这往往是达到最好收视效果的保证。美国生活服务类节目的一大特色就是节目内容的细分化。美国生活服务类节目的制作水平较高，画面质量高，电视语言丰富，表现手法多样，可视性强，而且大量使用实景拍摄，主持人和专家现场现身说法，具有较高的可信度。
日本：经过多年的发展，日本现在的电视生活服务类节目种类繁多，风格各异。在生活服务类节目中，综合性的服务节目往往占有较大的板块。这不但是指其节目内容广泛，而且它往往是占用上午或下午的大块时间播出。日本的生活服务类节目的一个主要特色就是大量使用道具，可以说是不厌其烦。只要是制作者认为有点抽象、传播时受众有可能不明白的内容，就一定要借助图标、图版、字幕或其他手段来加以说明。
生活服务类节目的创作选题及构思。
（一）选题
1、关于小和大
生活服务类节目的选题不能忽视老百姓的生活小事，但也不能像它最初诞生时那样只限于做菜、织毛衣、生活小窍门之类的小范围。这一方面容易与时代脱节，另一方面就是内容来源枯竭问题。生活服务类节目也可以考虑从大处着眼，与时代、形势和潮流关联，去关注时代大潮中百姓的生活变化和遇到的新问题，这些往往是受众最需要的，最希望能通过电视获得相关的解释、答疑、指导、分析、纠偏、匡正的。
2、关于专业问题
遇到专业性强、编导自己把握不准的内容，要善于发挥社会上专家、专业人士和权威人士的作用，给观众以到位和负责任的服务。
3、关于地域性
我国地域广阔，不同地区人们的生活方式、生活习性都有差异，而作为针对性很强的生活服务节目，地域性就成为一个必然特性。
4、关于策划
当下一般的节目选题主要都是由编导自己去寻找、选择。但近年来，在激烈的竞争中，一些电视台逐渐意识到了策划的重要性，对于名牌栏目和重点节目，他们采取集中优势力量进行选题策划的战略，取得佳绩。
（二）确定了选题，编导就进入了他作为创作主体的最重要的环节——构思构思是编导对所选题材进行充分思考、分析后，对节目结构和表现方式的一个通盘考虑和筹划，是综合了栏目定位、播出时间、观众收视取向、内容、主题及编导风格等多种因素的节目设计和构想。它包括选题内容的取舍、节目各部分的安排、表现手法、拍摄方式、剪辑风格、各种电视手段的使用等等，相当于是整个节目的一幅效果图。
构思时首先要熟悉题材，只有熟悉它才能很好地把握它。还要善于从接受者的角度去考虑节目内容的安排和表现方式。另外，在表现手法上一定要有开拓性。生活服务节目远没有新闻、政论节目那么严肃，越是灵活多样越受观众欢迎。编导要敢于出新，善于创新。
真人秀节目的发展前景。
无论从电视娱乐的角度，还是从商业角度来说，真人秀节目都有着良好的发展前景。它在丰富了屏幕世界的同时，也为电视台、节目制作商以及有关方面带来了可观的经济利益。在选秀节目中脱颖而出的选手在进入演艺圈之后，不但成为主办方电视台的有利资源，更因为签约了主办方控股的经纪公司而使主办方获得直接的经济收益。
音乐电视的发展。
电视音乐录像片自《波西米亚狂想曲》之后，就开始投入大规模的商业制作和应用，并成为一种新型的电视节目体裁，也可以说是一种特殊的电视广告体裁。随之，一个专业的“艺术家”队伍也应运而生——这就是专门为Music Video进行画面创作的MV编导群体。随着MV的勃然兴起，MTV产生了。
专门播放音乐电视的音乐电视频道——美国音乐电视频道（MTV）1981年8月1日开播，如今，它已经发展为一个覆盖全球的音乐电视网络，频道也由当初的一个发展到现在的七个。它们分别是：音乐电视美国频道、音乐电视欧洲频道、音乐电视拉丁美洲频道、音乐电视巴西频道、音乐电视日本频道、音乐电视亚洲频道、音乐电视国际频道。如今，这七个频道已深入82个国家，拥有用户3.3亿户，成为全球第一的音乐电视网络。
中外音乐的不同。
中国内地音乐电视的成熟，可以从三个方面来看。一是从作品的形式到内容，中国的
音乐电视都基本完成了其既定的“民族化”或“中国化”改造，如《黄河源头》。二是在题材与体裁方面，相对于西方音乐电视侧重于“性、暴力、苦闷和反叛”的题材选择和侧重于摇滚乐的音乐风格选择，中国音乐电视的选择范围要广泛得多。题材上有反映传统爱情的，也有反映时代主题的，有怀旧题材，也有政治题材……如此多样化的题材，是西方音乐电视所无法比拟的。而在体裁方面，中国音乐电视则兼容了中国传统民歌和民族风格的创作歌曲、欧洲风格的抒情歌曲、港台风格的通俗歌曲以及摇滚歌曲等多种样式。在唱法上也兼容了民族、美声和通俗三种风格。三是在文化功能方面，相对于以“音像商品广告”为基本属性的西方音乐电视而言，中国音乐电视基本实现了其文化功能的多样化改造。
中外音乐电视的差异，是一种生态平衡式的合理现象，并无优劣、高下之分。正是这种多元化的存在，保证了人类艺术健康发展的基因资源。
广播电视编导专业简历范文姓名： 性别：女 出生年月： 1990年6月 工作经验： 毕业年月： xx年7月 最高学历：本科 毕业学院： XX邮电大学 所修专业：广播电视编导 居住地：重庆市 籍贯：重庆市 职位类型：全职
期望月薪： 4000-5000元 期望地点：重庆市 期望职位：电视编导宣传策划助理 意向概述：自己以强大的热情想找到一个适合自己的平台，我相信我自己也相信伯乐。 xx年9月 - xx年7月 XX邮电大学广播电视编导专业本科 我是一个精益求精的人，对学习认真踏实，对生活乐观自信，对工作充满激情,勇于探索，成熟乐观的性格,认真细腻的工作态度,使自己在工作中能够游刃有余。自己一直欣赏世界演讲大师约翰库提斯“别对自己说不可能”这句话,也成了我的人生信条。大学里学到的知识是有限的，但是一个人的学习能力是无限的，在大学这个亚社会里我明白了很多我的年龄该知道的东西，懂得常怀一颗感恩的心来对待我所遇到的人或者事，自己深知一个踏实勤奋，一个常怀责任感和爱心的人一定可以获得自己成功。因此我相信我自己，也相信优秀的您.
xx年9月 - xx年10月 XX小记者站文案专员 xx年7月 - xx年9月 XX电视台实习记者 xx年8月 - xx年8月 XX市农业局文案策划专员 xx年8月 - xx年10月 XXXX艺术培训学校兼职教师 xx年7月 - xx年9月 XX电台广告策划 xx年11月 - xx年10月书画协会副会长传媒艺术学院 xx年10月 - xx年4月宣传委员传媒艺术学院电子邮箱： xxx@ 手机： XXXXXXXXXXX 模板,内容仅供参考
广播电视编导专业大学生职业规划范文 作为当代青年大学生的我们，只有认真、合理地规划未来，才能认识到自己的优势与不足，才能不至于大学四年茫然虚度，才能认真学习到真本领，从而在四年以后的道路上畅通无阻，而不至于在济济的现代社会上无立锥之地。这学期选修了周老师的大学生职业生涯规划课程，学到了很多东西，受益颇多。现在我尽力地尝试着写一份自己的职业生涯规划，瞭望一下自己的未来，规划自己的职业理想。 在如今人才济济的竞争社会，想要在工作中得心应手，就必须给自己做好计划，像我这样的大学生更应该对自己将来的工作好好做个。因此，我给自己拟订了大学生职业生涯规划书，认真设计一下自己的未来. 1.类型：一般的多血质气质 2.特点：感受性低;耐受性高;不随意反应性强;具有可塑性;情绪兴奋性高;反应速度快而灵活。心理特点：活泼好动,善于交际; 思维敏捷;容易接受新鲜事物;情绪情感容易产生也容易变化和消失,容易外露;体验不深刻。多血质又称活泼型，敏捷好动，善于交际，在新的环境里不感到拘束。在工作学习上富有精力而效率高，表现出机敏的工作能力，善于适应环境变化。在集体中精神愉快，朝气蓬勃，愿意从事合乎实际的事业，能对事业心向神往，能迅速地把握新事物，
在有充分自制能力和纪律性的情况下，会表现出巨大的积极性。兴趣广泛，但情感易变，如果事业上不顺利，热情可能消失，其速度与投身事业一样迅速。从事多样化的工作往往成绩卓越。 3.适合职业：导游、推销员、节目主持人、者、外事接待人员、演员、市场调查员、监督员、管理工作、外交工作、驾驶员、服装纺织业、餐饮服务业、医生、律师、运动员、冒险家、新闻记者、演员、军人 1.类型： ISFJ型 2.特点： ISFJ型的人忠减、有奉献精神和同情心。他们意志清醒而有责任心，乐于为人所需，并能理解别人的感受。 ISFJ型的人十分务实，他们喜欢平和谦逊的人，他们喜欢利用大量的事实情况，对于细节则有很强的记忆力。他们耐心地对待任务的整个阶段，喜欢事情能够清晰明确。因为他们具有强烈的职业道德，所以他们如果知道自己的行为真正有用时，会对需要完成之事承担责任。他们准确系统地完成任务。他们具有传统的价值观，十分保守。他们利用符合实际的判断标准做决定，通过出色的注重实际的态度增加了稳定性。
江苏省艺考广播电视编导专业统考考试说明 江苏省2017艺考广播电视编导专业统考考试说明 一、考试性质和目的 江苏省普通高校招生广播电视编导专业统考是全国普通高考的重要组成部分，其目的是本着公平公正的'原则，通过科学、严谨的考 试方法和手段，对考生专业水平及综合素质进行客观、准确地评定，选拔出符合高校培养和广播电视事业发展要求的专业人才。 二、考查要求 根据高校广播电视编导专业人才选拔的需求，参照义务教育中学阶段课程标准，重点考查考生的影视作品分析及创作的基本能力、 综合艺术感悟能力、审美能力。 三、考试科目和分值 考试科目分笔试和面试两部分，专业总成绩满分300分。 1.笔试包括影评写作和故事创作两个科目，满分为200分。影评写作和故事创作各100分; 2.面试包括才艺展示和综合素养考查两个科目，满分为100分。其中，才艺展示20分，综合素养考查80分。 四、考试内容和形式 (一)影评写作 1.考试目的 考查考生的影视审美能力、分析能力、评论能力和写作能力。 2.考试内容
考生观看影视作品，在规定时间内按要求完成影评写作，字数不少于1000字。 3.考试形式 闭卷、卷面笔试。 影评写作考试时间(含影片播放时间)共2小时30分钟。 (二)故事创作 1.考试目的 考查考生对生活的感悟和理解能力、艺术想象能力、艺术表现和创作能力。 2.考试内容 考生根据关键词、材料或命题故事，按题目具体要求，在规定时间内编写一个故事。字数不少于800字。 3.考试形式 闭卷、卷面笔试。 故事创作考试时间为1小时30分钟。 (三)才艺展示 1.考试目的 考查考生的自然条件、才艺水平和艺术修养。 2.考试内容 考生仅限在演唱、演奏、舞蹈、朗诵、小品五类中任选一项进行展示。 3.考试形式 面试，考试现场仅提供钢琴，其他乐器须考生自备。
广播电视编导专业毕业实习报告记录范文
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广播电视编导专业 毕 业 实 习 报 姓名：梅长苏 学号：2011090118 专业：广播电视编导 班级：广播电视编导01班 指导教师：洪金宝 实习时间：XXXX-X-X—XXXX-X-X 20XX年1月9日
目录 目录 (4) 前言 (5) 一、实习目的及任务 (5) 1.1实习目的 (5) 1.2实习任务要求 (6) 二、实习单位及岗位简介 (6) 2.1实习单位简介 (6) 2.2实习岗位简介（概况） (7) 三、实习内容（过程） (7) 3.1举行计算科学与技术专业岗位上岗培训。 (7) 3.2适应广播电视编导专业岗位工作。 (7) 3.3学习岗位所需的知识。 (8) 四、实习心得体会 (8) 4.1人生角色的转变 (8) 4.2虚心请教，不断学习。 (9) 4.3摆着心态，快乐工作 (9) 五、实习总结 (10) 5.1打好基础是关键 (10) 5.2实习中积累经验 (10) 5.3专业知识掌握的不够全面。 (10) 5.4专业实践阅历远不够丰富。 (10) 本文共计5000字，是一篇各专业通用的毕业实习报告范文，属于作者原创，绝非简单复制粘贴。欢迎同学们下载，助你毕业一臂之力。
前言 随着社会的快速发展，用人单位对大学生的要求越来越高，对于即将毕业的广播电视编导专业在校生而言，为了能更好的适应严峻的就业形势，毕业后能够尽快的融入到社会，同时能够为自己步入社会打下坚实的基础，毕业实习是必不可少的阶段。毕业实习能够使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在广播电视编导专业课堂上根本就学不到的知识，受益匪浅，也打开了视野，增长了见识，使我认识到将所学的知识具体应用到工作中去，为以后进一步走向社会打下坚实的基础，只有在实习期间尽快调整好自己的学习方式，适应社会，才能被这个社会所接纳，进而生存发展。 刚进入实习单位的时候我有些担心，在大学学习广播电视编导专业知识与实习岗位所需的知识有些脱节，但在经历了几天的适应过程之后，我慢慢调整观念，正确认识了实习单位和个人的岗位以及发展方向。我相信只要我们立足于现实，改变和调整看问题的角度，锐意进取，在成才的道路上不断攀登，有朝一日，那些成才的机遇就会纷至沓来，促使我们成为广播电视编导专业公认的人才。我坚信“实践是检验真理的唯一标准”，只有把从书本上学到的广播电视编导专业理论知识应用于实践中，才能真正掌握这门知识。因此，我作为一名广播电视编导专业的学生，有幸参加了为期近三个月的毕业实习。 一、实习目的及任务 经过了大学四年广播电视编导专业的理论进修，使我们广播电视编导专业的基础知识有了根本掌握。我们即将离开大学校园，作为大学毕业生，心中想得更多的是如何去做好自己专业发展、如何更好的去完成以后工作中每一个任务。本次实习的目的及任务要求： 1.1实习目的 ①为了将自己所学广播电视编导专业知识运用在社会实践中，在实践中巩固自己的理论知识，将学习的理论知识运用于实践当中，反过来检验书本上理论的正确性，锻炼自己的动手能力，培养实际工作能力和分析能力，以达到学以致用的目的。通过广播电视编导的专业实习，深化已经学过的理论知识，提高综合运用所学过的知识，并且培养自己发现问题、解决问题的能力 ②通过广播电视编导专业岗位实习，更广泛的直接接触社会，了解社会需要，加深对社
1 / 5 广播电视编导专业学科建设规划 一、学科建设指导思想与原则 （一）学科建设指导思想 根据三江学院的总体发展规划，及学校制定的人才培养方针、政策，文学与新闻传播学院广播电视编导专业建设的指导思想是：立足实际，着眼未来，致力于培养“应用型”的高级传媒人才。以教学科研建设为核心促进学科建设，以学科建设促进专业建设；以学生能力形成为目标，以人才培养方案的优化和课程教学的改革为突破口，全面提升人才培养质量，提高学生的竞争力；以加强完善教学科研的运作机制为重点，进一步营造有利于学科专业发展的环境和机制，不断提高广播电视编导人才的培养质量。（二）学科建设原则 广播电视编导专业要以“宽口径、厚基础、强专业、重实效”的培养方针为原则，坚持教育创新，全面实施素质教育，确立符合时代发展要求的教育思想和教育观念、改革教育教学方式和方法，努力提高学生的创新意识和创新能力，培养高素质的创新人才。用改革和发展的观点编制学科专业建设规划，着眼于未来现代传播技术发展，立足于社会需求来研究我院学科专业的发展。坚持规模、结构、质量、效益相统一的原则。科学确定办学规模和学科专业建设目标，做到数量与质量的统一、规模与结构的协调，努力实现办学效益的最优化。
二、学科建设目标与主要内容 （一）学科建设总目标 在现有广播电视编导专业的基础之上，结合传媒产业的发展趋势，依据社会对传媒人才的需求，扩大招生规模，增加专业方向，采取分段培养模式，分流学生兴趣走向，设置电视编剧、电视导演、节目技术、网络编辑等多个专业方向，培养学生的综合实践能力与创新能力，拓宽学生就业渠道，形成既符合传媒产业发展需要，又具三江学院广播电视编导自身特色的专业学科体系，在 2 / 5 专业建设上确立以“打造品牌专业，培育特色专业方向”的总 体发展目标。争取广播电视编导专业早日成为省级重点建设学科。（二）学科建设主要内容 1.专业发展目标 2013年，完成拟新增专业方向的调研论证工作，并做好专业的 师资和相关专业的教学计划、安排的修订。做好新专业的教学保障工作； 2014年，对大二学生做好专业分流工作； 2015年，申办数字媒体本科专业，并做好相关准备工作； 2016年，做好申办影视传媒专业的论证工作。 2.师资建设目标 适当引进中高级的专业人才，特别是年轻的硕士生、博士生和实际工作经验的编导人员。
《广播电视节目编导》教学大纲 1.课程的基本描述 2.教学定位 2.1 课程教学目标 《广播电视编导》课程是广播电视编导专业学生重要的专业基础课程，也是主干课程之一，本课程将系统地介绍从事广播电视编导工作的人员应具备的基础知识和初步技能，讲授广播电视中各种节目形态的基本特征和创作规律，力求理论性与应用性并重，素质教育和能力训练兼顾，努力培养学生对广播电视节目进行综合评价和分析的能力，形成较先进的广播电视思维方式，引导学生关注当代广播电视节目的发展动态，使学生全方位、多视角地了解广播电视节目编导的职能、作用，树立正确的编导理念。 2.2 课程的主要特点 广播电视编导是一门实践性很强的学科，作为广播电视编导专业的重要课程，不仅要求学生掌握各类广播、影视作品的创作理论，同时还需要学生对媒体环境的变化、广播电视技术设备的更新与换代、传播途径与营销方式的转变等时代信息有所了解和掌握，所以要在课程中不断更新知识信息和系统，结合实例进行讲解；同时，还
要求学生必须进行大量的课后实践，以实践促理论，以实践作品参与赛事竞争，帮助学生了解目前广电行业发展特点和自身的优势与不足。总体来说就是用理论指导艺术实践，以实践促理论学习，在尊重艺术一般规律的同时，努力培养学生的艺术个性。 2.3教学方法 本课程授课主要采取课堂多媒体讲授、案例教学、探究式教学教学、示范性教学法等教学方法，采用多媒体课件等现代化教学手段，做到图文并茂，易于视听传达，便于学生理解课程内容。在教学过程中穿插问题的提出，引发学生的思考；通过课外作业的训练以及优秀作品的讲评，加深对知识点的理解，提高学生的创意能力，形成良好的教与学氛围，取得最佳的教学效果。要求学生保证出勤，加强课堂交流和课外作业训练，注重优秀广播、电视、网络作品的搜集整理和观摩，及时与授课教师进行交流和研讨，能够完成多部多类型广播、电视作品。 3.知识点与学时分配 3.1 课程覆盖的知识领域和知识单元汇总 涵盖的知识体系
2016年04月，WORD格式，可编辑修改。
大学生编导专业暑期广播电台实习报告（一） 本来院里今年是分配我去新华社湖北分社实习的，但由于种种原因，我把去新华社的机会让了出来，“自谋生路”去了湖北人民广播电台新闻综合频道《焦点时刻》栏目组。 《焦点时刻》是湖北电台的一档老牌节目，年年被评为中宣部、国家广电总局“青年文明号”，经常有记者获得各类奖项，不少新闻作品也获得全国性的大奖，所以，虽然没有去成新华社，但能在焦点这样的节目实习，也是相当有幸的。 早在大三上学期的时候，湖北电台新闻频道编播部副主任、焦点的老监制、我校96级的刘征师兄就给我们上过课。上课期间，刘老师就有意识的请电台的一些记者、领导过来讲课，而《焦点时刻》栏目的大部分记者，也都和我们见过面，陈建国和沈维维甚至在去年寒假，就在焦点这边实习了一段时间，所以，这边的人头相对比较熟。 因为我们几个都有媒体实习的经历，也都在学校媒体做过，而且又刚学过广播编辑软件，所以，上手还是很快。我们6月2号到台里报道，马上就开始找选题，联系采访。很快，我这个以前都没怎么接触过广播的人，就熟悉了焦点的采访、写作、录制、编辑以及节目上线的各项流程。办公室的几位老师看似都还不错，对人也很好。我们几个去的时候问这问那的，黄文老师居然还很认真的问了我们的QQ号，答应有采访就带我们去。甚至去电台的第二天，何瑛老师去编稿子的时候，就特意带我们几个去播音间，教我们一些电台编辑软件最基本的常识，虽然以前我们在学校都已熟练掌握了，但还是获益匪浅。 在焦点实习的一个半月时间里，我们几个不依靠老师，自己独立找选题、联系采访、写稿、编辑、上线，基本对电台的节目制作流程有了初步的理解和掌握。一个半月的实习，我做了限塑令（2篇）、电子垃圾（2篇）、选号费、创建文明城市（2篇）、电子处方(2篇)等五个选题，9篇稿子，两万多字。期间，经历了多次暗访，几次被人发现（看来咱采访的水平还是有待提高）；采访了叶青、李荣建、向柏松等知名学者；通过操作多篇调查性报道，大大提高自己的新闻业务水平和独立操作深度报道的能力；了解了广播节目的制作流程，学会了使用专业的广播编辑软件编稿子，学会了进行电话连线。不过，最主要的，还是在焦点这样优秀的节目实习的经历，有幸和焦点的几位老师合作，向她们学习。 7月中旬，很偶然的情况下，我看到了腾讯*大楚网招聘实习生的新闻。腾讯*大楚网是湖北日报报业集团和腾讯公司联系创办的湖北省综合性门户网站。抱着试一试的态度投出了我的第一份简历，经过严格的面试，我有幸被招聘到了大楚网。忙完了电台的节目，和电台的老师们和朋友们告别之后，我开始了大楚网的实习，转入网络媒体“作战”。在大楚网的一个半月时间里，大部分时间是伴随着奥运的脚步度过的。非常感谢大楚网能给实习生这么好的一个锻炼机会，放心的把实习生放到奥运报道的第一线，使我们切身体会到了网络媒体的运作、运营、竞争之道，熟练掌握了腾讯新闻发布系统3.0版的各项操作，学会了作为网络编辑最基本的一些技能，这可算是我实习中最出彩的一段经历了，当然，这首先得归功于奥运会。 随着奥运会的闭幕，我们的奥运频道也正式拉上帷幕，新闻部已有不少实习生离开，办公室里一下子少了好多熟悉的面孔，剩下的为数不多的实习生，就成了大楚网各类新闻更新、专题制作的主力。在大楚网两个月时间，我参与了大楚网新闻频道、奥运频道、娱乐频道各版块的更新工作，甚至是腾讯一些最重要的位置，例如迷你首页和头条新闻和图片，我们都进行过更新；参与、负责奥运期间大楚号外、扇向的姐的两耳光，扇痛了谁？、尖子生该不该如此“下基层”等专题的策划与制作。通过在大楚网的实习，我对网络媒体的认识、我的新闻业务能力都有了极大的提高，这段实习经历使我受益匪浅。 大学生编导专业暑期广播电台实习报告（二） 我的指导老师是xx人民广播电台新闻广播采访部的赵老师，主要跑口为党校、农业、消防、人大和部队等。由于选择在广播电台实习，不同于平面纸质媒体，所以前期主要学习了录音笔的使用、音频文件的编辑和电话采访的录音等相关技术，并初步了解了电台新闻的播放流程。 作为一名实习生，去现场、参与新闻采访是我们最大的心愿。在实习第二天，我就正式开始跟随老师跑新闻。实习期间，由于老师跑口的缘故，大多参与的都是一些会议新闻的采
历年编导艺考影片真题 2006年中国传媒大学南广学院记录片<被山隔住的地方> 一结合自身感受谈感悟 二细节分析 三谈对社会的思考每问不低于200字 2006年浙江传媒学院的初试 看片分析1. 电视散文<匆匆> 一：作者是谁?年代?其他作品?主要的视觉特征?表现手法?有什么好处?解释相关名词(共40分) 二写800字以上的分析立足不同的视角进行分析(60分) 2006浙江传媒学院文艺编导专业笔试(影视作品评析) 电视作品名称：电视散文《小橘灯》 2007年吉林艺术学院广电编导专业影评：《廊桥遗梦》 2007南阳师范学院广播电视编导二．评论小品：《英雄母亲的一天》 2007天津师范学院戏剧影视文学默评： 《小兵张噶》《广岛之恋》《功夫》任选其一500字以上 2007年四川师范大学文理学院电视作品分析《大国崛起》第一集 2007重庆邮电大学广播电视编导电视作品分析《再说长江》第十三集水火山城 2007年山东聊城大学广播电视编导看片分析《故宫》第一集 2007年湖南编导专业考试试题2003年抗击非典的影片《非常抗击》第五集《平民英雄》。分析该片主旨、音乐、表现技法等。 2007年中国戏曲学院影视编导专业考试试题影片分析片子是《马背上的法庭》 2007年成都理工大学广播影视学院纪录片评论：《我的小学》 2007四川大学金锦城学院影评《黄昏的忏悔》 2007平顶山学院影评：一。评论人物：（五选一） 1.《宝贝计划》中的人字拖 2.《霸王别姬》中的程蝶衣 3.《亮剑》中的李云龙 影评《红高粱》 2007年济南大学公共事业管理专业影评：《青花》 2007年临沂师范学院学院广播电视编导影视评论：《阿甘正传》 2007年山东艺术学院广播电视编导专业：（文科理科） 电视作品分析： 《再说长江》《实话实说》 2007聊城大学东昌学院电视分析《实话实说—留守儿童》 2008年上海戏剧学院戏剧影视文学专业内蒙古定向考题 影视评论：赵本山高秀敏范伟的《拜年》 2008年北京电影学院戏剧影视文学专业传播方向考题 二试是影片分析。《站直了别爬下》 2008年天津工业大学广播电视编导专业考题电视栏目分析《新闻联播》《大家》 2008年上戏戏文考题笔试：影视评论 小品《邻里之间》某年春晚蔡明、郭达、牛群的小品。3小时，1500字
名词解释： 电视文艺：主要指运用艺术的审美思维，把握和表现主客观世界，通过电视生化语言，发挥电视本体特性，塑造鲜明的屏幕艺术形象，给电视观众以认知、娱乐、教育、审美四位一体的综合艺术享受的电视节目类型。它涵盖了电视屏幕上的一切电视文学艺术样式，包括电视剧、电视艺术片、电视文学节目、电视音乐舞蹈节目、电视戏曲节目、电视曲艺节目、电视文艺专题节目、电视综合文艺节目、电视动画片、译制片与电视电影等。 电视文学：主要通过特殊的屏幕造型手段，把文学作品转化为电视艺术，把文字的表述形态转化成为视听综合表现形态，是一种审美体系的转化，总结了文学作品的叙述和电视艺术叙述得双重表现形态，通过生动形象地塑造艺术形象，给观众以极大的文学审美情趣的作品，经过这种表述形态的转化，在其艺术特性上，应最大限度地保留原有文学作品的语言美感和行文的结构力。它包括电视小说、电视散文、电视诗歌、电视报告文学等。 电视散文：是在电视屏幕上通过声画造型手段塑造艺术形象，从而抒情写意的一种电视文学样式。是在散文作品基础上的电视化的再创造。“电视化”解决的核心问题是体现散文的意境美。这直接关系到电视创作和接收者对原作的体验。 电视戏曲：也称戏曲电视，是中国传统戏曲艺术与现代化电视技术相结合所产生的新兴艺术品种。它指运用电视的技术手段，突破戏曲舞台的时空局限，适当采用实景及镜头阻截艺术来表现戏曲艺术，反映戏曲文化现象的一种电视文艺形式。其节目形式包括电视戏曲栏目、电视戏曲专题片、戏曲电视剧、综艺类电视戏曲等。 电视艺术片：内涵指遵循电视艺术的创作观绿，将文学、戏剧、音乐、舞蹈、美术、摄影等多种艺术样式的艺术元素融合在一起，用语言、动作、线条、色彩、旋律与节奏等表现手段构成屏幕形象，营造美的境界，以期达到感人、娱人、启迪人的目的。外延指历史文献类、知识性的、教育类的、欣赏类的、文化类的电视艺术片等。 电视短剧：电视戏剧中能比较全面地运用戏剧元素来进行叙事，有完整的情节结构，比较重视人物形象的塑造，时间相对较短的剧种。它具有题材简短、平实，能够迅速反应社会热点、在有限的场景中完成叙事，形象生动，细节有感染力，简洁明快，富有情趣，同时蕴含一定的思想冲击力和思想深度等特点。 主题歌：从属于电视剧音乐范畴。通过词曲对电视剧的内容进行高度的概括。它可以以特定的风格和宁连的情感刻画和充实举重主要人物形象，可以展现特点的历史氛围，可以表现生活中的某种情怀等等。主题曲往往在风格、曲调上规定了如插曲或者片断音乐的风格和曲调。 金熊猫奖：四川电视节设立的奖项，创办于1990年。金熊猫奖具有国际性，参评单位包括英国BBC、国家地理频道等。最重要的奖项是纪录片奖。旨在通过电视节目的竞赛与评选，增强世界各地电视工作者的相互了解，共同探索和推动世界电视艺术的提高和发展。 金鹰奖：由中国文学艺术界联合会和中国电视艺术家协会联合主办，以观众投票为主、观众投票与专家评选相结合的全国性电视艺术综合奖。2000年开始我国在原有基础上举办“中国金鹰电视艺术节”，举办地点固定在长沙。 台湾金钟奖：金钟奖创始于1965年，命名取自古文”编钟为中华古代教化之礼器，古人作乐，钟居其首”，希望通过金声玉振隐喻广播电视事业对于国家社会的深远影响。金钟奖设奖之初，是以广播为主, 1971年，将“电视节目”纳入奖励范围，现已成为台湾地区广播电视界的最高荣誉。 电视综艺：根据电视文艺节目主题的需要，运用艺术手段将各种不同艺术体裁的单个节目进行有机的组合。各种参与整体的单个节目在综合文艺性节目中产生内在的联系，发挥出具有整体优势的系统效应。这种节目类型对节目样式、节目风格、节目筹备、人员分工、技术条件都有较为专业、复杂和系统的要求。在内容上综合文艺具有较强的兼容性，集欣赏、娱乐、知识、信息、审美于一体。 电视文献专题艺术片：是运用电视的技术与艺术手段，对历史文献资料或者某一专门话题进行艺术处理，进而表达创作者的情感思想的一个电视艺术片种。它要求创作者应当投入饱满的创作激情，以浓烈的情感，负载起深沉抽象的思想，实现情与理的交融。
东北农业大学本科课程教学大纲 广播电视编导 Broadcasting and TV Editor 课程编号：18600747j 适用专业：广播电视编导专业 总学时数：64学时 总学分：4学分 大纲主撰人： 内容简介 《广播电视编导》课程是广播电视编导专业学生重要的专业基础课程，也是主干课程之一，本课程将系统地介绍从事广播电视编导工作的人员应具备的基础知识和初步技能，讲授广播电视中各种节目形态的基本特征和创作规律，力求理论性与应用性并重，素质教育和能力训练兼顾，努力培养学生对广播电视节目进行综合评价和分析的能力，形成较先进的广播电视思维方式，引导学生关注当代广播电视节目的发展动态，使学生全方位、多视角地了解广播电视节目编导的职能、作用，树立正确的编导理念。 教学大纲 一、课堂讲授部分 （一）各章节要点及授课时数 第一章广播的传播特性及社会功能（4学时） 第一节广播的诞生及发展历史 第二节广播的传播优势 第三节广播传播的局限性 第四节广播的社会功能 第二章全球语境下世界广播的发展轨迹（4学时） 第一节大众传播的发展历程 第二节以美国为代表的商业广播的发展 第三章广播节目的类型及节目设计（4学时） 第一节广播节目的类型 第二节广播节目的设计 第四章广播节目中音响的使用（6学时） 第一节音响的分类 第二节广播音响的作用 第三节广播新闻音响的特征 第四节录音新闻中需要捕捉哪些音响 第五节录音新闻写作中音响选用原则 第五章广播新闻节目的策划与制作（6学时） 第一节专题类广播新闻节目的编导 第二节杂志类广播新闻栏目的编导 第三节直播类广播新闻栏目的编导 第六章信息服务类广播节目编导（2学时） 第一节生活服务类节目的发展和形态
??????????????????????精品自学考料推荐?????????????????? 浙江省 2018 年 7 月高等教育自学考试 广播电视节目编导试题 课程代码： 07192 一、单项选择题( 本大题共10 小题，每小题 1 分，共 10 分 ) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．电视综艺晚会最早采用的结构方式是【】 A ．串联结构 B ．多元综合结构 C．组合回旋结构 D ．段落组合结构 2．下列哪个节目不是在我国自办综艺节目时期制作播出的【】 A ．《赵青独舞》 B ．电视甬剧《半把剪刀》 C．“全国相声小品邀请赛” D ．3 次《笑的晚会》 3．电视文艺专题片《呼兰河的女儿》所采用的结构是【】 A ．心理结构 B ．散文结构 C．传记结构 D ．意识流结构 4．下列关于电视文艺专题片创作说法错误的是【】 A．主题一旦确立，就不能在采访拍摄以及后期编辑过程中有所改变 B．解说要精炼老道，优美感人 C．需要深入生活、深入采访 D．在拍摄时要注意细节的描写 5．我国电视媒体第一次使用录像播出文艺节目是在【】 A ． 1964 年底和 1965 年初 B ． 1958 年底和 1959 年初 C． 1979 年底和 1980 年初 D ．1966 年底和 1967 年初 6．电视文艺专题片《北京运动服装一瞥》采用的开头方式是【】 A ．开门见山，直接入题 B ．由远及近，间接入题 C．介绍式 D ．寓意式 7．高亮度背投式大屏幕在我国电视节目中的首次应用是在【】 A ．中央电视台1983 年春节联欢晚会 B．中央电视台1993 年春节联欢晚会 C．中央电视台1984 年春节联欢晚会 1
广播电视编导专业学生职业生涯规划书 在如今人才济济的竞争社会，想要在工作中得心应手，就必须给自己做好计划，像我这样的大学生更应该对自己将来的工作好好做个职业规划。因此，我给自己拟订了大学生职业生涯规划书，认真设计一下自己的未来. 2.特点：感受性低;耐受性高;不随意反应性强;具有可塑性;情绪兴奋性高;反应速度快而灵活。心理特点：活泼好动,善于交际;思维敏捷;容易接受新鲜事物;情绪情感容易产生也容易变化和消失,容易外露;体验不深刻。多血质又称活泼型，敏捷好动，善于交际，在新的环境里不感到拘束。在工作学习上富有精力而效率高，表现出机敏的工作能力，善于适应环境变化。在集体中精神愉快，朝气蓬勃，愿意从事合乎实际的事业，能对事业心向神往，能迅速地把握新事物，在有充分自制能力和纪律性的情况下，会表现出巨大的积极性。兴趣广泛，但情感易变，如果事业上不顺利，热情可能消失，其速度与投身事业一样迅速。从事多样化的工作往往成绩卓越。 3.适合职业：导游、推销员、节目主持人、演讲者、外事接待人员、演员、市场调查员、监督员、管理工作、外交工作、驾驶员、服装纺织业、餐饮服务业、医生、律师、运动员、冒险家、新闻记者、演员、军人
1.类型： ISFJ型 2.特点： ISFJ型的人忠减、有奉献精神和同情心。他们意志清醒而有责任心，乐于为人所需，并能理解别人的感受。 ISFJ型的人十分务实，他们喜欢平和谦逊的人，他们喜欢利用大量的事实情况，对于细节则有很强的记忆力。他们耐心地对待任务的整个阶段，喜欢事情能够清晰明确。因为他们具有强烈的职业道德，所以他们如果知道自己的行为真正有用时，会对需要完成之事承担责任。他们准确系统地完成任务。他们具有传统的价值观，十分保守。他们利用符合实际的判断标准做决定，通过出色的注重实际的态度增加了稳定性。 ISFJ型的人平和谦虚、勤奋严肃。他们温和、圆通，支持朋友和同伴。他们乐于协助别人，喜欢实际可行地帮助他人。他们利用个人热情与人交往，在困难中与他人和睦相处。ISFJ型的人不喜欢表达个人情感，但实际上对于大多数的情况和事件都具有强烈的个人反应。他们关心保护朋友，愿意为朋友付出，他们有为他人服务的意识，愿意完成他们的责任和义务。 3.适合职业：健康护理部分、社会服务部门/教育部门、秘书、人事管理人员、创造性/技术性 敏锐的观察力，对实事讯息的出色记忆力;明白该做什
广播电视编导简历_广播电视编导简历范文 个人基本资料 姓名：××× 性别：男 生日：1987.3 年龄：24 身高：181cm 学历：本科 民族：汉 籍贯：山东潍坊 毕业院校：长春师范学院 学习专业：广播电视编导(播音主持方向) 联系电话：158×××××××× 普通话：一级6乙等 学习经历 2005-2009年就读于长春师范学院广播电视编导专业 爱好特长 主持/配音/朗诵/唱歌/篮球/集邮 自我评价 1、齿伶俐，音色浑厚，普通话标准，反映敏捷，具有较强的语言表达能力;
2、能够协助完成节目的策划编播、采访制作;能够能担当外景现场主持，节目配音工作，主持经验丰富; 3、能吃苦耐劳，沟通协调能力强，有高度的团队协作能力和责 任心，具有较强的学习能力; 4、有较强的文字写作功底，具有独立组织语言能力。 软件特长 有丰富的后期制作经验，并熟练运用多种音视频软件，包括aftereffectpremiereedius以及音频工作站nuendoaudition等等，在长期的后期制作过程中积累了丰富的音视频剪辑创作经验。 工作经历 在学校期间参与拍摄多部纪录片，在长师网络电视台长师新闻担任男主播，熟知电视节目制作流程。并参与主持多场大型活动。 毕业后先后在吉林人民广播电台音乐广播《蓝白k歌会》交通广播《快乐导航》《科技导航》担任主持工作。并负责电台的广告制作，有数十部广告作品在电台电视台播出，与吉林电视台、广播电 台的主持人、节目制作人等结下良好的合作关系。之后工作于吉林 声广传媒，担任主持人。 同时，工作之余在多个辅导学校教授播音主持课程，有丰富的外场及婚礼司仪经验。 姓名：××× 两年以上工作经验|男|25岁(1986年2月11日) 居住地：上海 电话：139××××××××(手机) 最近工作2年 公司：××影视文化有限公司 行业：影视/媒体/艺术/文化传播
XXXX年广播电视编导专业专业课考试大纲
2010 年广播电视编导专业考试大纲 2009 年12 月
第一部分考试环节及科目 一、 考试环节 广播 电视编导专业咼考 专业课考试由笔试和面 试两个环节组成，满分 分，笔试满分120分。 二、 考试科目 （一） 面试（满分30分） 1. 自我介绍：时间不超过 1分钟，不计分。 2. 命题故事（现场抽题）：考生根据命题要求编 讲故事，时间不超过 3分钟。与自我介绍合计 20 分。 3. 回答考官提问：考官根据考生相关情况提问， 考生回答，时间不超过 2分钟，满分10分 （二） 笔试（满分120分。时间180分钟，含 影视 作品放映时间。） 1. 文学艺术常识、广播电视知识：满分 30分 2. 材料分析：根据提供的背景材料谈自己的观 点和看 法，满分45分。 3. 影视作品分析：满分45分。 第二部分面试考试大纲 一、自我介绍一 （一） 考核目标 自我介绍是了解学生形象、气质、性格、修养 和考查学 生语言组织及表达能力等基本素质的必要 环节。通过考生的自我介绍，旨在达到以下考核目 标： 1. 能简练、清晰、流畅地完成自我介绍。 2. 能充分说明或展示自己适宜学习本专业的潜 质。 3. 能自然地展示自己的形象气质和个性特征。 （二） 考试形式 150分，其中面试满分 30 1分钟，不计分。
面试，时间不超过1分钟。与命题故事合并计分。 （三）考核内容 1.个人基本情况，如：年龄、民族、所在学校 等。一 2.个人兴趣爱好，应突出介绍或展示对学习本专业有益的方面。 3.选报本专业的缘由及奋斗目标。 4.自认为应该介绍的其它内容。 （四）考生要求 1.克服紧张情绪，以充满自信的姿态完成整个过程。 2.态度诚恳，谦虚，语言富有特点。 3.语言幽默朴实，声音洪亮清晰，仪态自然大方。 4.展现自己优势、特长、兴趣、爱好、理想等等，切忌夸大其词和哗众取宠。 5.应自然流畅地“说”给考官听，切忌“背诵” 式介绍。 二、命题故事（现场抽题，准备时间：5分钟） （一）考核目标 故事是一切叙事艺术的第一要素。在影视创作中，它既是形式，也是内容。命题故事要求考生根据命题要求来讲述一个小故事，该科目重点考查考生设置情节、塑造人物以及通过环境描写来烘托主题的能力。 （二）考试形式 1.依据三个关键词来串联故事，关键词一般应为名词。 2.面试。与自我介绍合计20分。 3.时间不超过3分钟。 （三）考试要求 1.关键词运用恰当，不能被简单地设置为一个“道具”。 2.确定一个好的主题。 3.内容具有较强的原创性
广播电视编导艺考知识---历年考题集锦(2) 2009年北京电影学院文学系戏剧影视文学专业传播方向复试考题 影片《神探》 题目1 写一篇剧情梗概 2 写影评 2009年北京电影学院文学系戏剧影视文学专业传播方向初试考题 1.谈谈电影和流行音乐的关系.(500字以内.20分) 2.分析以下材料,写一篇1200字左右的议论文.(注意控制字数.80分.其中题目15分) (材料是摘抄的部分,) 材料1:我的电影是用来换饭吃的,怎么能当作艺术.有钱赚才是我的电影.艺术和商业是冲突的. --------香港导演王晶 材料2:真诚的艺术家不应该讨好.我真诚的表达我自己.你可以不爱我,但你允许我表达我的爱. --------著名演员濮存昕 材料3:电影学院里讲的绝大部分都是观众不爱看的电影.所以他们毕业后要拍的东西就和观众是拧着的. --------著名导演冯小刚 材料4:流行音乐只能在娱乐版出来,当作人们茶余饭后的谈资.是每天在录音棚辛苦创作的人心里的痛. --------音乐人李宗盛 2009年北京电影学院摄影学院图片摄影方向复试考题 拍摄数量12张 道具：一个白色布手套两个钉子一张（不是一份）报纸 场地为8楼教室 拍摄时间4小时 交卷格式为JPEG，相机种类不限（必需数码） 2009年北京电影学院摄影系电影摄影方向复试影片读解考题 影片：《梅兰芳》 1、为影片写一个广告语，20字以内（10分） 2、用200字以内概述影片故事内容（20分） 3、把影片分为三个段落，给每个段落拟一个小标题，并说明原因（12分） 4、名词解释（根据影片内容） 梨园；棒槌；身段；相公；座儿 5、十三燕和孟小冬分别在京剧中的扮相是什么？京剧中有什么五大行当？（4分） 6、十三燕为什么还留着辫子？这对影片刻画人物有什么作用？（4分） 7、十三燕为什么会败给梅兰芳？（2分） 8、邱如白给梅兰芳写信后梅兰芳要见他，他为什么不见？（4分） 9、孟小冬给梅兰芳“借伞传情”引自哪个典故？（2分）
1 广播电视编导专业专业简介一．编导专业（艺术文化管理专业）艺术文化类专业就是近年来兴起的在美术、音乐类专业之外的又一大类高等艺术教育专业。它广泛的包括影视导演、戏剧影视文学、广播电视编导、公共事业管理、播音主持、影视表演、摄像摄影等多种专业。主要面向电视台、广播电台、电影电视制作机构、报刊杂志社等各种影视传媒部门单位培养优秀的专业人才。目前我国的许多专业的艺术学院和各级综合院校都纷纷开设此类专业，并且专门组织相关的艺术专业高考测试，择优录取优秀的高中毕业生。相对于音乐、美术类专业，艺术文化类专业则因为近年来的刚刚兴起和国内外影视传媒的持续发展而凸显出较好的工作前景。同时，大多数艺术文化类专业高考不要求学生有相当好的音乐美术的艺术基础，专业训练周期短，而经济投入也相对少的多，从而使艺术文化类专业成为许多学生圆梦大学和走向人生辉煌的不错的途径。二．受众人群对于400--550分的同学来说，单凭文化课成绩也许只能考上专科，如果学习文化管理专业，则大部分学生能被本科录取，有些专业要求稍高些的院校虽然是211重点院校，但文化课要求也只在500分多一点。380分的大部分同学能够被三类本科录取，虽然该类院校比起一批次本科院校学费相对高一些，但对于这个分数段的同学来说也是一个很不错的选择并能接受本科教育！毕竟，如果没有学习这个专业，单凭文化课参加考试连专科都录取不了。同时，文化管理专业和美术、音乐不同，这个专业是不需要很专业的艺术特长的。本专业是兼有文学、新闻、影视学和艺术学各学科特点的综合性专业，强调考生对文学、影视艺术的理解能力、艺术审美感觉和综合素质。不需要特别的艺术特长，更没有外貌、身高等限制。因此特别适合普文、普理类学生中想考取名牌艺术院校或成绩不很理想，考取本科有困难的学生。考生可以根据自己的优势和特点选择专业。三．办学模式教学形式采用多媒体与中青年教师相结合的教学方法，通过管理人员辅助教学人员的方式督促学生掌握教师传授的专业知识。在初期的培训里会囊括所有的考试项目，我们会对专业考试的应对方法进行精讲，然后有针对性练习，让所有的学员都能熟练掌握。这类专业的考试要求考生要有两个方面的准备，一个是自身的文化底蕴，这个是需要长期积累的。另外一个就是应试技巧，我校立足做到的是告诉学员怎样弥补自己底蕴的不足，全面掌握应试的技巧，怎样才能在众多考生里面脱颖而出，掌握技巧性的东西。培训后期，也就是高分冲刺阶段，模拟各院校招生模式，进行系统全面的模拟考试，和专题训练，使学生考前能够非常准确地把握历年考试信息。艺考期间，根据学生的文化课与专业学习情况，准确把握学生状态，根据多年高考经验，进行有目的的报考指导，以确保将考试的把握性达到最大！四．录取方式及文化课成绩要求省内各大院校按照专业合格证成绩的30℅和高考文化课成绩的70℅相结合择优录取。省外各院校则规定只要通过本课提档线，就按照专业成绩从高往低择优录取。文化录取线都是由各院校单独划定的。由于专业不同、报考人数不同，各院校录取分数线从380—500多分各不相同。总的来说，省内院校及211工程大学文化课需500分以上，省外二本、三本院校则需380以上即可。 五．考试内容（一）：笔试，文学艺术基本常识。题型有：填空、简答、问答题；填空考察考生
广播电视基础知识 一、广义上的广播：是通过无线电波或天线向一定地区或区域传播声像节目。 二、狭意的广播：以声音的传播为主要手段的传播。 广播诞生于20世纪20年代第一座领有护照的电台，美国远兹堡的KBKA,1920年11月2日开播。 我国1940年12月延安新广播电台（中央人民电台的前身）。 一、电视的诞生与发展 电视不是某一个人的发明创造，它是不同历史时期不同人物的结晶。 1、1936年11月2日英国BBC公司建立第一个电视台，将此日定为电视台诞生日。 2、我国1958年北京电视台（中央电视台的前身）试验播出，9月1日正式播出。 一：广播电视的分类，四个角度： ①传播信号：电台广播audio、电视广播television ②传输方式：无线广播、有线广播、卫星广播、网上广播 ③覆盖范围：地方广播、全国广播、国际广播 ④技术标准：模拟广播、数字广播。 二、广播电视基本属性：电子化的大众传媒媒介（以一定的方式向广大的、不定量的 受众连续发送信息的物质中介） 三、广播电视的传媒属性：新闻性。 ①新闻：新近发生或正在发生的事实的报道。 ②新闻性：真实性，新闻性，重要性，时效性，公开性。 ③新闻要素：何时、何地、何事、何人、何因（5个“w”） 四、广播电视的传播特征： ①对象广泛：不受文化程度局限，适于各类人群。 ②时效性强：创作周期短，甚至可以现场直播。 ③丰富直观：不仅包括各种新闻和艺术形式，而且还可以包括多种题材内容，直接刺激人 的视听感官。 ④接受随意：节目和频道选择随人所愿，任意选择。 ⑤顺序接受：必须按照节目播出顺序和时间收听收看。 ⑥转瞬即逝：声音和图像无法保留（排除录制）。 五、广播电视的传播手段： ①广播的要素：语言、音乐、音响 ②电视的要素：画面（动态图像，静态图片、文字）、声音（语言、音乐、音响、动效）六、广播电视的媒体特征： ①播出时间固定化 ②节目连续化 ③节目栏目化 ④节目包装的统一化 七、广播电视传播的社会功能 ①传播新闻：大众传播媒介的基本功能，传播新闻信息 ②社会教育：传播知识，传播社会规范 ③文化娱乐：广播电视除了能兼容几乎所有艺术形式之外，还有自己独立的形式和参与性 特点。 ④广播：“不要纸张，广播就是没有距离的报纸”——列宁 广播产生于一战末，广泛适用于二次大战的宣传策略，在和平年代，广播是传播
什么是广播电视编导 改革开放以来中国电视事业大发展的时代,电视编导的队伍急剧扩大, 中国电视编导有多少人?至今没有任何一个统计数字。 中国电视所取得的成就,电视编导功不可没。虽然电视与电影一样,属于集体的艺术创造活动,但编导作为主创人员,在电视节目的制作中发挥着在艺术上指导,在质量上把关的重大作用。 一、编导的含义 电视编导是电视特有的一项工作和一个职业。它一般是就电视专题节目、纪录片等纪实类电视作品而言的。 1、电视节目编导的产生 在我国，就像最初没有电视专题片一样，电视编导也不是一开始就有的。电视编导可以说是随着电视专题片的产生而产生的。随着电视事业的迅速发展，专题类节目逐渐与新闻类节目分野，具有了自己的独特而固定的形态。电视编导在这些变化中，名称越来越固定，分工越来越清晰，职责越来越明确，地位也越来越重要。 2、电视节目编导与电影导演的区别 导演：戏剧、电影等艺术创造工作中的一种职务。职责是根据剧本进行艺术构思，拟订艺术处理方案和导演计划，组织和指导排练或拍摄，经过演员和有关人员的创作实践，把剧本的内容体现为具体的舞台、银幕形象，达到预定的演出目的。 电视节目编导则是指电视纪实作品的最主要的创作核心工作。具体是指从现实生活中选取有价值的题材进行策划、采访、制定拍摄提
纲、组织拍摄、编辑制作，最后对作品进行把关检查的系统性创作活动。也指从事这项工作的人。 电视编导与电影导演的区别： A、从艺术创作的角度讲： 导演：非作品原创，是把剧本的内容电影化、视听化； 电视编导：创作则具有双重性——既是作品的原创，又是对所选内容（题材）的表达，即将其电视化。这决定了电视编导的创作活动必须是贯穿了作品创作前后期的全过程的。 B、工作情景角度讲： 电影导演强调艺术创造，充分体现艺术个性； 电视编导要为社会现实、为政治形势等时事服务，有些为“遵命”之作,少有艺术个性。 C、从组织形式上讲 ①相同之处：电影导演与电视编导都处于艺术创作组织指挥者、统领者和命令发布者的地位，都决定着创作的方向和形式，并引领着创作集体，共同完成创作任务； ②不同的是：电视编导还必须是作品内容的创作者，要决定作品的主题、主导思想和内涵、深度。他的统领更为全面、彻底。 D、从工作状况上讲： ①工作范围：导演比编导显得更为单纯——一般只需潜心于艺术创作，只负责解决艺术创作范畴内的问题，其他有关事项有制片等专人分管，各司其职；而电视编导多兼任制片等多项工作，除了艺术