1 征稿范围
心理学各领域（包括认知与实验心理、发展与教育心理、生理与医学心理、企业管理与社会心理、心理测验、心理学史与基本理论、研究方法等）具有原创性的研究报告和研究综述。
本刊不接受一般性研究综述，除非是特约稿件或极具权威的研究综述。
本刊也接受英文稿件。
2 投稿要求
本刊已实行网络投稿（https://www.doczj.com/doc/524570888.html,），暂不需交打印稿。
来稿文责自负。切勿一稿多投（内容基本相同的中文稿投向国内期刊，英文稿投向国外期刊，也视为一稿多投）。
投稿前请填写自我检查报告（到“下载中心”下载），并把检查结果粘贴到文章的首页。
研究中使用的材料（如问卷、量表、图片等），需附在正文后（与正文放在一个文件中再上传）。
如果研究中使用未公开发表的量表或问卷，须提供原作者使用许可的书面证明，挂号邮寄至编辑部。
因为是匿名审稿，正文中应删去所有作者信息，包括作者单位、基金号、文档属性中的作者信息等，有些还需对文章本身透露出来的作者信息做技术处理，如被试的单位、作者已被录用但还未出版的文章作为参考文献等。
投稿后还需签署版权转让协议书（到“下载中心”下载），签署后邮寄至编辑部。
如果投稿通过初审，还需交审稿费200元。
3 撰稿要求
来稿应能反映该学术领域的最新进展与水平。论点明确，论据充分，数据可靠，条理清晰，题文相符，文字简明。研究报告需写出研究的原创性体现在哪些方面。“问题提出”或前言部分中，有关研究的背景部分要较为详细，要在文献综述的基础上提出研究问题或研究假设，可参看American Psychological Association (2001) 出版手册。具体要求如下。
3.1 文题
限20字以内。能够准确反映文章的主要内容。尽量不用“研究”二字。
3.2 摘要
内容包括研究目的、方法、结果、结论。中文摘要限200字以内。尽可能不用“本研究”、“我们”等第一人称。英文摘要需详细，1页，约500个单词。英文摘要的写作注意事项请到“下载中心”下载。
3.3 关键词
须给出3~5个关键词，置于摘要之后。关键词需是专业词汇。
3.4 分类号
采用中图分类号。可由编辑部填写。
3.5 标题层次
统一用阿拉伯数字表示，各级号码之间加一小圆点，末尾一级不加小圆点。如一级用“1”、“2”、“3”，二级用“1.1”、“1.2”、“1.3”，三级用“1.1.1”、“1.1.2”、“1.1.3”。标题仅限三级。
3.6 字母符号
请使用法定计量单位、符号和标准化、规范化的名词、术语。常用的统计学符号规定如下：总的样本容量为N，样本容量为n，平均数为M，标准差为SD，t检验为t，F检验为F，卡方检验为χ2，相关系数为r，显著性为p。除希腊字母外，以上符号均为斜体。
3.7 统计表达
统计值小数点后保留两位有效数字（显著性p可保留3位，有特殊要求的可保留多位）。报告推论统计（F检验、t检验、卡方检验）时，需给出自由度或样本容量。
3.8 表格
采用三线表。一般应把自变量作为列，因变量作为行。
3.9 插图和照片
需清晰可读。图中所用文字为6号宋体。照片应反差好、层次清晰。
3.10 参考文献
采用APA的著者-出版年制。更进一步的说明请到本刊网站“下载中心”下载。详细规定请查阅American Psychological Association (2001)出版手冊。建议使用EndNote、NoteExpress等软件来管理参考文献。
3.10.1正文中的文献引用标志
正文中的文献引用标志是著者（英文文献著者只写英文姓氏，中文文献中国人著者需写全姓名）和出版年，可以作为句子的一个成分，也可放在引用句尾或其他适当位置的括号中，作者可以根据行文的需要灵活选用一种方式。
3.10.2正文后的文献列表
?文献列表按著者姓氏字母顺序排列；著者相同，按出版年排列；著者和出版年都相同，按文题的首
字母顺序排列，出版年后加a、b、c…
?参考文献全部用英文书写。如果是中文文献，需有对应的英文，并把中文文献放在英文后面的方括
号中。
?中文文献中的著录符号需用英文（半角）符号。
?英文逗号、点号、冒号后要留一空格。
?著者姓名、出版年、文题、书名、出版信息等各个文献成分末尾用点号结束。
?排版时需悬挂缩进。
常见的文献类型要求如下：
（1）期刊论文
著者姓, 名. (出版年份). 文题. 刊名，卷号，起止页码.
示例：
Zhuang, J., & Zhou, X. L. (2001). Word length effect in speech production of Chinese. Acta Psychologica Sinica, 33, 214–218.
[庄捷, 周晓林. (2001). 言语产生中的词长效应. 心理学报, 33, 214–218.]
?对英文文献，姓需全拼，名只写首字母；姓氏后面有逗号，名的缩写字母后面有缩写点。
?6个作者以后才能用“et al.”或“等”。
?著者之间都用逗号隔开。两个或两个以上著者之间只有最后两个著者之间用“&”。
?文题只有第一个单词的首字母大写，其余为小写（特殊要求大写的除外）。
?刊名和卷号后用为逗号，字体为斜体。不需要写期刊的期号，除非期刊的每一期都是从第1页开始
编页码，才要写期号（期号和两边的括号为正体）；如果全年各期页码是连续编号，则不需要写出期号，只需要写出卷号即可。
?页码范围符号不是连字符“-”，而是半字线“–”。
（2）书籍或篇章
著者姓，名. (出版年份). 书名. 出版地: 出版社.
示例：
Pan S. (1987). Anthology of Pan Shu’s psychology. Nanjing, China: Jiangsu Educational Press.
[潘菽. (1987). 潘菽心理学文选. 南京: 江苏教育出版社.]
?书名字体为斜体
?与中文文献对应的英文中，出版地城市后需加国家（如China），用逗号隔开。
?编著的编者后需在括号内加Ed.或Eds.，中文加“编”。
（3）正式出版的（会议）论文集
著者姓，名. (出版年份). 文题. 见（In）编者名姓（中文写姓名）. 论文集名（卷号, 页码范围）. 出版地: 出版社.
示例：
Wang, D. F., & Cui, H. (2004). Theoretical analysis of the seven factor model of Chinese personality.
In D. F. Wang, & Y. B. Hou (Eds.), Selected papers on personality and social psychology (Vol.
1, pp. 46–84). Beijing, China: Peking University Press.
[王登峰, 崔红. (2004). 中国人“大七”人格结构的理论分析. 见王登峰，侯玉波 (编). 人格与社会心理学论丛（一）(pp. 46–84). 北京：北京大学出版社.]
?编者是名前姓后。中文书写的中文文献的编者还是写姓名。
?文题字体为正体，论文集名字体为斜体。
?“见”字后需加一空格。
有关文献的进一步说明请到本刊网站“下载中心”下载。
3.11 编排顺序
最终录用稿按以下顺序编排：（1）中文题目；（2）作者姓名；（3）作者单位名称、所在城市及邮政编码；（4）中文摘要；（5）中文关键饲；（6）分类号；（7）正文；（8）参考文献；（9）英文题目；（10）汉语拼音的作者姓名（或作者的英文姓名）；（11）作者单位英文名称；（12）英文摘要；（13）英文关键词。初投稿和修改稿不包括中英文作者姓名和单位。
4 稿件评审
本刊采用匿名审稿。
初审由编辑部进行，主要审查来稿写作是否规范，是否符合本刊的用稿要求。
外审是由编辑部请同行专家审查稿件。《心理学报》来稿需要送2位同行专家外审，并根据评审情况，有可能会继续送多位同行审查。一般要求审稿人在30天内审回，但由于有些审稿人工作繁忙，可能会有延迟，需要系统自动提醒或编辑部发邮件提醒。
编委会是稿件的终审阶段。所有通过同行专家审查通过的稿件都需要提交到编委会上终审。编委会一般每2月开1次，也是匿名评审。
未能通过评审的稿件将被退稿。由编辑部综合外审或编委会的意见给出退稿理由。退稿后不接受申诉。
5 稿件处理流程
当稿件被编辑部登记后，作者将获得一个稿件编号，随后就可以在“作者查稿”中跟踪稿件处理过程，并能看到具体的处理意见。一般的流程是：
初审->外审->退修->编委会->发稿->组版
由于有些稿件需要修后再审，所以“外审”和“退修”两个阶段可能反复出现。
稿件录用后，编辑部给作者发录用通知，要求作者把最终稿的电子版发至编辑部邮箱。
编辑部收到定稿后，安排英文摘要审读或修改，然后送印刷厂排版。
排版后给作者发送PDF格式的清样，由作者打印后校阅，然后邮寄回编辑部。清样上的期号和页码都是临时的。
根据清样寄回和投稿的先后顺序，安排在就近的那一期上。因为期刊每期的页码是固定的，无法保证所有寄来清样的文章在同一期上发表，所以有的文章可能要滞后发表。
6 修改稿要求
同行专家外审、编委会终审后都可能要求作者修改稿件。作者提交的修改稿要有修改说明，修改说明应较为详细，根据审稿意见逐条说明，以方便审稿人或编委会审阅。不同意审稿人意见而没有修改的地方需说明理由。
经过多次修改的修改稿应保留历次的修改说明。
修改稿需注明稿件编号。
每次修改稿都不要有作者的有关信息。
保留正文前的论文自检报告，可以修改。
编委会终审之前的修改稿只需上传电子文档即可，无需寄打印稿。提交编委会终审的修改稿除了上传修改稿外，还需要寄送打印稿1份，供编委会讨论。
最终的录用稿需要写上作者姓名、单位、基金号、通讯作者的联系方式、致谢等。英文部分的作者姓名应姓氏全部大写，名首字母大写，如ZHANG Hou-Can, LI Shu
7 版面费和稿费
2010年开始，稿件发表后，本刊将收取版面费（250元/页）和审稿费（100元/审，不包括投稿时交的2份审稿费200元），并付稿酬（500元/篇），所付稿酬包括光盘版及网络版稿酬。赠送样刊2册及抽印本若干。
重要提示：
如果出现下列情况之一，请给编辑部发邮件询问，以免耽误了稿件处理。
投稿3天之后还没有收到编辑部发送的收稿单。（你可能没有投稿成功）
审稿超过计划完成时间10天以上还没有收到编辑部发来的邮件。（当审稿到了规定时间尚未完成，系统会自动给审稿人发催审单。由于审稿需要时间，所以还要再等1周以上。如果还没有完成，应该给编辑部发信，请求编辑部人工催促审稿人。有些特别繁忙的审稿人需要多次人工提醒。）
需要修后再审的稿件，修改稿上传后，3天以上没有被编辑部送至外审阶段。（当作者成功上传修改稿后，编辑部能够看到稿件上传的完成标记。但有时不显示完成标记，原因不明。也有可能上传稿件不成功。所以，如果3天以上还未送外审，可能是系统未显示完成，需要作者提醒编辑部查看）
送交编委会终审的稿件，修改稿的电子版上传后，还需寄送打印稿，但寄送之日10天以后还没有进入“编委会”阶段。（邮递中出现问题，即使是挂号或特快专递，也有可能未收到）
审稿费或版面费缴纳20天后还没有收到发票。（编辑部没有自己独立的财务，缴纳费用和开发票都要到心理所财务处办理，有时需要排队，所以周期要长一些。通过银行转帐，所财务处也未必能够及时通知编辑部前去办理。）
-完-
《心理学报》论文自检报告 请作者填写以下内容，粘贴在稿件的首页。 1 与同类研究相比，本研究的创新性贡献是什么？（不要抄写研究结论） 答： 2 作者已经投稿或发表的文章中是否采用了与本研究相同的数据或变量？如果是，请把文章寄来审查（注：我们不赞成作者用同一数据发表多篇变量相同的文章，也不赞成将一系列的相关研究拆成多个研究来发表的做法）。 答： 3 国内期刊是否发表过同类研究？如果是，请列出（包括作者、文题、刊名、卷期和页码），需说明对已有研究有何推进，并尽可能地作为参考文献来引用。 答： 4 “问题提出”或前言部分中的文献回顾是否完备？(有关研究的背景部分要较为详细，研究发展的历史脉络要叙述清楚，可参看APA期刊同类文章的写法。) 答： 5 本研究的数据是否存在共同方法偏差（common method bias）？如果存在，是否进行过共同方法偏差检验？采取了哪些措施来消除或降低这种偏差？(用问卷法的研究必须回答，共同方法偏差的有关文献可参见：周浩; 龙立荣. (2004). 共同方法偏差的统计检验与控制方法. 心理科学进展, 12(6), 942?950. 下载地址： https://www.doczj.com/doc/524570888.html,/jinzhan/qikan/manage/wenzhang/040618.pdf) 答： 6 文后参考文献与文中的文献引用是否一一对应？（建议使用EndNote、NoteExpress等软件来管理参考文献） 答： 7 文后参考文献的书写格式是否符合要求？（请认真阅读投稿指南中有关文献著录的要求） 答： 8 参考文献是否以近5年的文献为主？如果不是，请说明理由。 答： 9 英文摘要是否是大摘要？写好后是否请英语好的专业人士把关？ 答： 10 研究用到的实验材料、量表或问卷，是否附在文件的末尾以供审查？ 答： 11 如果使用了别人的量表或问卷，是否得到了对方的授权许可？许可证明是否挂号寄至编辑部？（如果使用的量表或问卷是公开发表的，则无须对方授权，但需把附有量表或问卷的文章的复印件或电子版寄至编辑部） 答：
《心理学报》审稿意见与作者回应 题目：选择多多益善？——选择集大小对消费者多样化寻求的影响 作者：刘蕾郑毓煌陈瑞 第一轮 审稿人1意见：本文通过三个实验研究，探讨了消费者多样化寻求行为与选择集数量之间的关系。从论文选题来看，是消费行为领域的重要问题，具有一定的理论意义和实践意义。所汇报的实验结果也支持了作者的假设。论文优点在于：作者对相关文献有很好的把握和梳理，实验设计严谨规范，尝试利用moderator（研究三）来验证机制的尝试也值得肯定。但是论文也存在一些值得商榷的问题，需要在修改中加以完善。 意见1：论文摘要部分需要修改，现在的版本中有多处表述语意不清楚的地方。 回应：非常感谢评审专家的宝贵建议！我们将论文摘要部分做了细致的修改，以确保语意清晰，语句流畅。详情请参阅论文摘要部分。 意见2：论文引言的第二段的出现非常突兀。可以考虑放在最前面作为引出―多样化寻求行为‖在企业管理中的重要性，或者直接删除，或者在论文的discussion部分提及。 回应：非常感谢评审专家的细心审阅和建议，的确引言第二段内容与前后文逻辑关系不强，论文作者也非常认同评审专家的建议，已将该段内容放在文章开头作为引出―多样化寻求行为在企业管理中的重要性‖。 意见3：论文第四段的相关讨论（―因此，作为生产企业和供应商，应找到倒U形的临界点，只要供应临界点的产品种类数量，就可以通过减少生产和供应成本而使总收益最大化‖）没有事实根据，建议作者谨慎。 回应：非常感谢评审专家认真严谨的审阅和建议。为周密起见，我们已将该段表述删除。 意见4：第4页倒数第5行，―柯学‖的引用需要注明年份。 回应：特别感谢评审专家如此细心的审阅并耐心的指出文中不足。已注明所引用论文的年份。 意见5：第5页作者提到―消费者多样性寻求行为随选择集增大而增加（McAlister，1982；Pessemier，1978；Simonson，1990；Walsh，1995）‖，这部分内容与本文立意相矛盾。因为作者一开始就提到探索多样化寻求行为与选择集大小关系的研究几乎没有，所以有必要开展本研究。但在此处又罗列了很多研究过这一问题的文献，自相矛盾。 回应：非常感谢评审专家细心的审阅和建议。由于原文表述不当，出现了自我矛盾之处。已有研究的确尚未探索选择集大小与消费者多样化选择之间的关系。McAlister（1982）、Pessemier（1978）、Simonson（1990）、Walsh（1995）等文献并没有发现多样性寻求行为随选择集增大而增加，而是发现由于对未来多样性消费需求的预期，包括人们对于新奇、变化的固有需要和减少对未来偏好不确定性的风险，消费者倾向于寻求多样性。因此，根据评审专家的建议，我们修改了原文的表述。具体见文章2.2节第一段。 意见6：第8页，倒数第10行，应为―实验1A‖。
中文题目 摘要摘要内容(摘要以提供论文的内容梗概为目的，不加评论和补充解释，简明、确切地论述研究目的、原理和结论，具有相对独立性。摘要应重点包括4个要素，即研究目的、方法、结果和结论。在这4个要素中，后2个是最重要的。在执行上述原则时，在有些情况下，摘要可包括研究工作的主要对象和范围，以及具有情报价值的其它重要的信息。不应有引言中出现的内容，也不要对论文内容作诠释和评论，不得简单重复题名中已有的信息；不用非公知公用的符号和术语，不用引文，除非该论文证实或否定了他人已发表的论文；缩略语、略称、代号，除了相邻专业的读者也能清楚理解的以外，在首次出现时必须加以说明；不用图、表、化学结构。 中文摘要以300字左右为宜). 关键词关键词1；关键词2；关键词3；关键词4 (3～8个) 正文以单倍行距、宋体(英文用Times New Roman)、5号字单面打印在A4纸上，稿件还应标注页码以利于编辑和修改。正文各部分都应简洁明了。层次标题一律用阿拉伯数字连续编号；不同层次的数字之间用小圆点相隔，末位数字不加标点符号。如“1”，“1.1”等) 1一级标题 1.1 二级标题 1.1.1 三级标题 图1中文图题 表1中文表题 参考文献 1 2 3 Title in English(与中文题名含义一致，且每一个实词的第1个字母大写) Abstract 英文摘要需详细，1页，约600个单词。 Key words keyword1; keyword2; keyword3; keyword4 (中、英文关键词一一对应)
论文题目——2号黑体居中 摘要□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□摘要正文小5号宋体□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ 关键词□□□□□，关键词内容小5号宋体，□□□□□。 1 一级标题——4号宋体左对齐 □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□正文用5号宋体，所有英文都采用Times New Roman字体□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□行间距为17磅□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ 1.1 二级标题——5号黑体左对齐 □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ 1.1.1 二级标题——5号黑体左对齐 □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□表题——小5号黑体 表文、图题、图文——6号宋体 统计符号——斜体 致谢□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ 参考文献——5号黑体居中 1 英文用6号Times New Roman；中文用6号宋体。
《中国心理卫生杂志》稿约 《中国心理卫生杂志》由中国科技协会主管，中国心理卫生协会主办，挂靠单位是北京大学第六医院（精神卫生研究所）。《中国心理卫生杂志》是心理卫生和精神卫生相关领域的学术期刊，主要服务对象是从事临床、科研、教育和心理咨询工作的专业人员，以促进心理卫生各相关学科的交流和发展、促进心理卫生领域学术理论的创新、促进心理健康应用性新方法的研究和推广、促进全民心理健康水平的提高为办刊宗旨，主要刊登反映我国心理卫生和精神健康相关领域最新研究成果的各种形式的论文，报道国际前沿信息，传播心理卫生新知识。 心理卫生是一个多学科交叉融合的学术领域。本刊的一个重要特色是涉及的学科范围广泛，包括临床医学、预防医学、基础医学、心理学、社会学、教育学等学科。在选稿时特别欢迎以各种人群为研究对象的医学与心理学、社会学、教育学方法相结合的应用性研究论文。设置的栏目有心身医学、心理治疗与心理咨询、临床精神病学、社会精神病学、社区精神卫生、精神卫生政策、应激与心理健康、心理健康促进、儿童青少年心理卫生、心理卫生评估、神经心理生物学研究,以及编读往来，并刊登书评和书讯、学术活动预告、会议纪要等消息。论文形式包括论著、短篇论著、综述、述评、论坛、临床案例报道等。 1 重要声明 1.1 关于版权 作者投稿本刊，表示同意如下协议内容：论文（含各种图片等）一经刊用，该论文著作权中的财产权即转与《中国心理卫生杂志》社(Chinese Mental Health Journal Publisher)，包括汇编权（文章的部分或全部）、复制权、翻译权、发行权、网络传播权及代理许可国内外文献检索系统或数据库收录权等，未经《中国心理卫生杂志》社书面许可，作者不得授权其他个人或机构以任何形式出版本文的任何部分。根据《中华人民共和国著作权法》，本刊对决定刊用的文稿可作文字修改、删节，凡有涉及原意的修改，则提请作者考虑并征得认可。 1.2 关于文责 来稿一律文责自负。科学研究实践以及学术论文的写作应遵从学术道德、学术伦理规范的要求。作者应对侵犯他人著作权的行为（包括但不限于抄袭、剽窃、一稿多投、重复发表等）承担完全法律责任。本刊不承担因作者各种学术不端行为产生的连带法律责任，并保留必要时追偿损失的权利。对经查证有抄袭、剽窃、数据造假、一稿多投等学术不端行为的作者，本刊将在此后的2年或以上时间里拒绝其任何来稿，必要时刊登撤销发表等有关声明，向作者所在单位及有关期刊通报。对本刊认定存在学术不端行为的作者，允许其提出书面申诉。 2 投稿方式 本刊实行互联网在线投稿，采用同行评议、三审制度刊用符合条件的学术文章。请作者登录本刊主页（https://www.doczj.com/doc/524570888.html,），按照提示要求注册后（一次注册，可重复投稿）进行文章电子版投稿，作者此后可随时登录投稿系统查询稿件的处理情况。 （1）投稿前请查阅本刊稿约（在“下载专区”）、投稿须知（含稿件处理流程及时间说明）、征稿启事等信息，以便您更有针对性地选择稿件投稿。
《心理学报》审稿意见与作者回应 题目：家庭支持型主管行为与双职工夫妻的婚姻满意感：一个积极溢出-交叉模型 作者：谢菊兰马红宇唐汉瑛姜海 _______________________________________________________________________________ 第一轮 审稿人1意见： 家庭支持型主管行为与双职工夫妻的婚姻满意感是目前工作-家庭领域的重要课题，其理论和实践意义毋庸质疑。作者通过复杂且严谨的数据分析，思路比较清晰，循序渐进，得出的结论有一定的说服力。然而，纵观全文，以下问题期待作者认真思考和润色： 意见1：首先，作者构建了一个新的积极溢出-交叉模型，从夫妻互动（社会支持）的角度深入探讨了FSSB积极影响双职工夫妻双方婚姻满意感的作用机制。研究结果表明，FSSB 可通过依次促进员工的工作-家庭增益、员工夫妻之间的积极互动（社会支持行为），进而积极影响双职工夫妻双方的婚姻满意感。这一模型提出的理论基础不具有足够的说服力。究竟是婚姻满意感导致夫妻间更多的积极互动，还是互动确实影响了婚姻满意感，作者的文献铺垫有些牵强。作者随后的各种假设都是建立在这一模型基础上，值得商榷。 回应：感谢专家的提醒。 1）有关研究模型的理论基础。前一稿，我们主要是基于Bakker等人提出的溢出-交叉模型来论证和推演假设。溢出-交叉模型认为工作需求和工作资源对员工的影响可以溢出至家庭领域，并通过社会互动交叉影响员工配偶的幸福感，进一步配偶的幸福感又会影响员工的幸福感(Bakker, Demerouti, & Burke, 2009)。该模型整合了以往有关溢出效应和交叉效应的研究，为人们理解员工的工作对其自身和配偶幸福感的影响与发生机制提供了依据(Bakker & Demerouti, 2013)。学者们基于该模型，已开展了诸多研究(e.g. 马红宇, 谢菊兰, 唐汉瑛, 申传刚, 张晓翔, 2016; Bakker et al., 2009; Ferguson, Carlson, Boswell, Whitten, Butts, & Kacmar, 2016; Sanz-Vergel, Rodríguez-Mu?oz, & Nielsen, 2015)。 我们认为，溢出-交叉模型为人们理解FSSB与双职工夫妻婚姻满意感（幸福感的重要方面）的关系提供了很好的视角。然而，诚如专家所提醒，溢出-交叉模型并未详细阐述“工作资源为何可以促进夫妻间的相互支持？”“夫妻间的相互支持为何可以提升双方的婚姻满意感？”等问题。本次修改，我们基于溢出-交叉效应的视角，具体结合“资源-获取-发展”观(Wayne, Grzywacz, Carlson, & Kacmar, 2007)和基于关系支持的积极发展模型(Feeney & Collins, 2015)来论证各研究假设。具体修改见“理论基础和研究假设”部分蓝色标出内容。 2）有关夫妻互动与婚姻满意感的关系。本研究关注的是夫妻间的相互支持与婚姻满意感的关系。以往有关夫妻间相互支持与婚姻满意感的关系的研究大致可分为两类。一类是从获得者的角度考察个体获得的配偶支持对其自身婚姻满意感的影响(e.g. Dehle, Larsen, & Landers, 2001; Sullivan, Pasch, Johnson, & Bradbury, 2010)。一类是从提供者的角度考察个体的婚姻满意感对其向配偶提供支持的影响(e.g. Boeding, Pukay-Martin, Baucom, Porter, Kirby, Gremore, & Keefe, 2014)。不过，这两类研究并不矛盾，而是相互补充的关系。本研究主要是基于第一类研究来论证和推演假设。本次修改加强了对于相关假设的理论基础介绍。详见“2.3 FSSB、夫妻间的相互支持与夫妻双方的婚姻满意感”。 同时为了检验在本研究中“FSSB是否会通过先提升夫妻双方的婚姻满意感进而导致夫妻间更多的积极互动？”这一问题，我们在数据分析部分构建了一个备择模型M4（增加了婚姻满意感到配偶支持（配偶评价）的路径）。模型比较结果表明，增加这一成对的路径后，
15年心理学报论文格式 2015-05-20 把用过的参考文献一条一条列出来，格式是题名，主要责任者，版本，年，月，卷(期)~年，月，卷(期)，出版地：出版者，出版年，以下就是由精品学习网为您提供的心理学报论文格式。 中文题目：用的是三号黑体字，要写在文章首行的在中间; 作者：用的是小四号宋体，在中文题目的下面，要与中文题目隔一行; 作者联系式：在作者下; 摘要：要空两格写，“摘要”两字要用小四黑体，之后的摘要容则是用小四宋体; 关键词：要空两格写，“关键词”三个字要用小四黑体，之后的关键词则是用小四宋体; 分类号：是论文录用了之后《心理学报》把论文编的分类号，要空两格，“分类号”三个字要用小四黑体 引言：若有“引言”二字则是用小四黑体，要顶格写。之后的容则是用小四宋体; 正文：正文要以1.5倍行距、小四宋体来输入，是论文的主要部分。现在的《心理学报》主要都是用两栏来显示容，便于浏览阅读; 小标题：若有小标题，而且有层级或者分类的话，则可用如下样式输入：1 一级标题，1.1 二级标题，1.1.1 三级标题; 图表：若有相应的图表要适时标示出来; 结论：顶格写，之后的容则是用小四宋体; 英文题名：要与中文题目意思一致;要用三号Times New Romar; 英文作者名字：用汉语拼音，要符合汉语拼音的格式; 正文中的文献引用标志 正文中的文献引用标志可以作为句子的一个成分，如： Dell（1986）基于语误分析的结果提出了音韵编码模型，……
汉语词汇研究有庄捷和晓林（2001）的研究。 也可放在引用句尾的括号中，如： 在语言学上，音节是语音结构的基本单位，也是人们自然感到的最小语音片段。按照汉语的传统分析法，汉语音节可以分析成声母、韵母和声调（裕树，1995；黄伯荣，廖序东，2001）。 音韵编码模型假设音韵表征包含多个层次（Dell，1986）。 可以根据行文的需要灵活选用一种式。 总体要求 1 正文中引用的文献与文后的文献列表要完全一致。 文中引用的文献可以在正文后的文献列表中找到；文献列表的文献必须在正文中引用。 2 文献列表中的文献著录必须准确和完备。 3 文献列表的顺序 文献列表按著者姓氏字母顺序排列；姓相同，按名的字母顺序排列；著者姓和名相同，按出版年排列。 相同著者，相同出版年的不同文献，需在出版年后面加a、b、c、d……来区分，按文题的字母顺序排列。如： Wang, M. Y. (2008a). Emotional…… Wang, M. Y. (2008b). Monitor…… Wang, M. Y. (2008c). Weakness…… 4 缩写 chap. chapter 章 ed. edition 版 Rev. ed. revised edition 修订版 2nd ed. second edition 第2版 Ed. (Eds.) Editor (Editors) 编 Trans. Translator(s) 译 n.d. No date 无日期 p. (pp.) page (pages) 页
Fredrickson, B. L., & Joiner, T. (2002). Positive emotions trigger upward spirals toward emotional well-being. Psychological science, 13(2), 172-175. 马云献, 扈岩. (2004). 大学生感戴量表的初步编制. 中国健康心理学杂 志,12(5),387-389. 《心理学报》参考文献著录格式（著者-出版年制）详细要求 本刊来稿从即日起废止顺序编码制的参考文献著录格式，采用APA的著者-出版年制。详细规定请查阅Publication Manual of the American Psychological Association，2010年第6版。 正文中的文献引用标志 正文中的文献引用标志可以作为句子的一个成分，如： Dell（1986）基于语误分析的结果提出了音韵编码模型，…… 汉语词汇研究有庄捷和周晓林（2001）的研究。 也可放在引用句尾的括号中，如： 在语言学上，音节是语音结构的基本单位，也是人们自然感到的最小语音片段。按照汉语的传统分析方法，汉语音节可以分析成声母、韵母和声调（胡裕树，1995；黄伯荣，廖序东，2001）。 音韵编码模型假设音韵表征包含多个层次（Dell，1986）。 可以根据行文的需要灵活选用一种方式。 总体要求 1 正文中引用的文献与文后的文献列表要完全一致。 文中引用的文献可以在正文后的文献列表中找到；文献列表的文献必须在正文中引用。 2 文献列表中的文献著录必须准确和完备。
3 文献列表的顺序 ?文献列表按著者姓氏字母顺序排列；姓相同，按名的字母顺序排列；著者姓和名相同， 按出版年排列。 ?相同著者，相同出版年的不同文献，需在出版年后面加a、b、c、d……来区分，按文 题的字母顺序排列。如： Wang, M. Y. (2008a). Emotional…… Wang, M. Y. (2008b). Monitor…… Wang, M. Y. (2008c). Weakness…… 4 缩写 chap. chapter 章 ed. edition 版 Rev. ed. revised edition 修订版 2nd ed. second edition 第2版 Ed. (Eds.) Editor (Editors) 编 Trans. Translator(s) 译 n.d. No date 无日期 p. (pp.) page (pages) 页 V ol. Volume (as in V ol. 4) 卷 vols. volumes (as in 4 vols.) 卷 No. Number 第 Pt. Part 部分 Tech. Rep. Technical Report 技术报告 Suppl. Supplement 增刊 5 元分析报告中的文献引用 ?元分析中用到的研究报告直接放在文献列表中，但要在文献前面加星号*。并在文献列 表的开头就注明*表示元分析用到的的文献。 文献列表中文献各成分的要求 6 文献各组成部分 ?文献的组成部分有：著者，出版日期，文题或章节的题目，出版信息（刊名、卷号和页 码，章节的页码范围和出版地），获取信息的日期和来源等。不同类型的文献有不同的要求。 ?每个部分用点号结束。 7 著者 ?文献著录的第一部分是著者姓名。 ?姓需全拼，名只写首字母；姓氏后面有逗号，名的缩写字母后面有缩写点。姓前名后。 ?如果是论文集中的论文，论文集的编者为名前姓后（只适用于英文书写的文献，中文书
1 征稿范围 心理学各领域（包括认知与实验心理、发展与教育心理、生理与医学心理、企业管理与社会心理、心理测验、心理学史与基本理论、研究方法等）具有原创性的研究报告和研究综述。 本刊不接受一般性研究综述，除非是特约稿件或极具权威的研究综述。 本刊也接受英文稿件。 2 投稿要求 本刊已实行网络投稿（https://www.doczj.com/doc/524570888.html,），暂不需交打印稿。 来稿文责自负。切勿一稿多投（内容基本相同的中文稿投向国内期刊，英文稿投向国外期刊，也视为一稿多投）。 投稿前请填写自我检查报告（到“下载中心”下载），并把检查结果粘贴到文章的首页。 研究中使用的材料（如问卷、量表、图片等），需附在正文后（与正文放在一个文件中再上传）。 如果研究中使用未公开发表的量表或问卷，须提供原作者使用许可的书面证明，挂号邮寄至编辑部。 因为是匿名审稿，正文中应删去所有作者信息，包括作者单位、基金号、文档属性中的作者信息等，有些还需对文章本身透露出来的作者信息做技术处理，如被试的单位、作者已被录用但还未出版的文章作为参考文献等。 投稿后还需签署版权转让协议书（到“下载中心”下载），签署后邮寄至编辑部。 如果投稿通过初审，还需交审稿费200元。 3 撰稿要求 来稿应能反映该学术领域的最新进展与水平。论点明确，论据充分，数据可靠，条理清晰，题文相符，文字简明。研究报告需写出研究的原创性体现在哪些方面。“问题提出”或前言部分中，有关研究的背景部分要较为详细，要在文献综述的基础上提出研究问题或研究假设，可参看American Psychological Association (2001) 出版手册。具体要求如下。 3.1 文题 限20字以内。能够准确反映文章的主要内容。尽量不用“研究”二字。 3.2 摘要
《心理学报》审稿意见与作者回应 题目：羞耻情绪对欺骗行为的影响：自我控制的作用 作者：范伟任梦梦肖俊泽简增郸杜晓明傅小兰 _______________________________________________________________________________ 第一轮 审稿人1意见： 该文采用行为实验法，通过四个相关的实验考察了羞耻情绪对欺骗行为的影响及其机制。作者发现羞耻组的欺骗倾向和欺骗行为更少；道德失范羞耻组的欺骗行为相比能力不足羞耻组和控制组要少；道德失范羞耻受到自我控制资源的影响，而且自我控制资源在羞耻影响欺骗中的起完全中介作用。文章结果很好的回答了该领域主要理论存在的争议，也对羞耻和道德观念及两者的关系的认识有着重要的促进作用。该文选题有新意，研究问题明确，逻辑思路情绪，实验设计层层递进，行文流畅，可读性很强，显示出作者较强的理论功底和实验水平，是一篇不可多得的研究论文。 意见1：本文采用的情景诱发性质的实验，出现实验者效应的可能性较大。请作者说明是否关注到并如何控制这些影响因素。例如，大学生是否有心理学或教育学背景需要明确说明。另外，性别和年龄是否具有组间差异需要说明。 回应：感谢审稿专家的意见和建议，我们对上述表达进行了修改与补充，修正部分已在论文中用蓝色字体标记。 （1）本研究在实验的过程中有考虑可能出现的实验者效应，所以在实验过程严格控制实验助手等特征。本研究采用情境诱发范式，我们在实验过程中严格控制一些额外变量的存在，为了减少可能出现的实验者效应，本研究主要选用两位实验助理（一位女性，年龄= 24岁；另一位男性，年龄= 24岁），女性助理给女性被试做指导语；男性助理给男性被试做指导语。通过这样的方法尽量减少实验助手的特征而造成不同的实验结果。 （2）有关被试教育背景的问题：本研究中所招募的被试都是来自某大学非心理学和非教育学的学生。 （3）有关被试的性别和年龄问题：本研究通过计算每个实验中被试的性别和年龄，均没有组间差异。在本研究中，各个实验中有关被试的年龄和性别人数已经在论文中进行补充。如，实验1：一共招募50名被试（年龄：M ± SD = 20.22 ± 1.45岁），其中羞耻组（男生有13人），控制组（男生有15人）；实验2，招募90名被试，每组各30名被试（其中每组男女各半，年龄：M ± SD = 20.5 ± 0.86岁）；实验3a，招募80名被试（男女各半，年龄：M ±SD = 20.45 ± 0.37岁）；实验3b，招募121名被试（男生65人，年龄：M ± SD = 21.28 ± 0.63岁）。 意见2：诚信评价问卷和道德同一性两份问卷均放在实验后填写，这样是否会受到前面实验的影响？建议作者在实验前后都安排各半学生填写这些问卷，以消除实验可能造成的影响。回应：感谢审稿专家的意见和建议，我们对上述表达进行了修正，修正部分已在论文中用蓝色字体标记。由于我们没有认真编写论文的内容，造成上述错误的表达，现在已经得到修正。我们在做正式实验的时候正是这样的操作：一半被试在实验之前完成这两个问卷的填写，而另一半被试在实验之后再完成这两个问卷，以消除实验操作可能造成的影响，由于计算出来
心理学的毕业论文格式 导语：毕业设计之初，大部分心理学专业学生对于格式要求十分茫然，下面了心理学的格式，欢迎参考借鉴！ 选择自己熟悉的、感兴趣的、擅长的主题，优势在于自己本身就有丰富的理论或实操经验，下笔可以达到厚积薄发的效果。比如笔者自己写过的团体辅导论文、小说人格论文，都是在看了很多书、做了很多实践的基础上才写出来的。后来和师妹合写一篇虚拟社会心理学的论文，资料看了很久，文献也找了很多，可下笔就是很晦涩，感觉挤不出东西来。因为我笔者对这个主题很陌生，写起来很勉强。所以，写论文的时候不要勉强自己，由心而发的才是好作品。 有些学校的心理系没有开设专门的论文写作技巧课，在这里补充一下论文的`分类和格式。目前论文大致分为四类： 框架大致分为“是什么、为什么、怎么办”，通过对已发表材料的组织、综合和评价，以及对当前研究进展的考察来澄清问题。有点像教科书的理论介绍。写综述论文的前提是个人需要对某一主题有大量的文献和书籍上的积累和深厚的文字功底。且论文末尾的至少在50篇以上，且最好中英结合。
通过对量表、问卷等数据的分析得出某一结论，并针对这一主题调查作出总结。具体格式分为：前言（在综述相关文献的基础上，提出所要研究的问题，叙述研究该问题的目的）；方法（对研究所采用方法的描述）；结果（报告研究中所发现的结果）；讨论（对研究结果的解释和讨论）。写实证类论文的好处就是，稍微有点数据就能捣鼓出一长篇大论。尤其是在讨论环节，针对每组数据的结果，完全可以详详细细地展开，并扩展到以后的研究方向、应用领域等等。写实证论文的前提是熟悉心理数据的软件操作，譬如Excel、SPSS、SAS等。尤其SPSS16.0版是全英的，虽然也有17.0的中文版，但极易乱码，不推荐使用。像笔者数学和SPSS都很不好，就比较少写实证论文。不过现在有了问卷星这类网站，搜集数据、图表成型什么的也比较方便。时代在进步。 通过对前人观点、结论的推敲，得出理论解析的新方向，甚至能够提出属于自己的新的理论。笔者的导师曾说过，综述不太适合你们这些人写毕业论文，因为如果仅仅对前人的理论进行罗列总结，很难拿到分数；而思辨更不是你们随便写得起的，几百年才出一个理论，哪那么容易就有新东西呢。所以这一领域基本没人碰。如果对自己有信心且兴趣非常大，一定要选这个方向的话，建议找一位功底深厚、非常负责的老师作为指导，这样即便时拿不到高分，也不至于一个不小心就落得不及格。关系到毕业证书的问题，还是谨慎些比较好。
《心理学报》审稿意见与作者回应 题目：亲子依恋与青少年的问题性网络使用：一个有调节的中介模型 作者：陈武，李董平，鲍振宙，闫昱文，周宗奎 第一轮 审稿人1意见：该研究通过大样本的调查考察了亲子依恋对青少年问题性网络使用的影响机制，并对青少年的同伴因素（越轨同伴交往）的中介作用，以及意志控制的调节作用进行了分析。研究的理论逻辑清晰，模型构建依据充分，研究也具有一定理论和实用价值。但仍然需要在一些概念的完善，数据分析和结果解释方面进行提高。详细请见审改稿。 意见1：1.1中―社会控制‖的具体含义是什么？为什么它会导致沉迷网络？在这里应该做些简单地交代，在讨论中也需要抓住这个议题。在依恋理论中，依恋回避和依恋焦虑是两个基本维度（Brennan et al., 1998），温暖支持和社会控制与这两个维度之间的关系是什么？ 回应：感谢专家的意见。社会控制是指社会成员通过直接或间接的方式影响他人行为以符合社会规范和期望的一种调节功能，即使他人主观上不愿意做出相应的改变（Lewis & Rook, 1999）。在本研究中，良好的亲子依恋提供了社会控制的功能，此时个体担心沉迷网络及相伴出现的问题（如学业失败）会让父母伤心（Hoffmann, 2011），因而减小了PIU的可能性。这里仅对其做出简单交代。1.3 意志控制的调节作用第三段对社会控制作了更多介绍：根据社会控制理论（social control theory），家庭相关变量具有社会控制的作用（Hirschi, 1969）。在实证研究中，研究者最为关注直接社会控制和间接社会控制两种具体形式（Oxford, Harachi, Catalano, & Abbott, 2001）。当个体较为年幼时，父母作为一种权威对孩子更多施加直接控制（如父母监控），随着个体从童年期到青少年期自主性的增加，直接控制减少，间接控制增加（Oxford et al., 2001），且后者的作用更为显著。本文所考察的亲子依恋就是典型的间接控制变量，此时把意志控制这一自我控制变量纳入进来，有助于考察社会控制与自我控制如何交互作用影响青少年PIU。 在讨论部分，也对社会控制进行了进一步论述：在青少年社会化过程中，自我控制和社会控制非常关键。早期主要关注青少年犯罪的自我控制和社会控制问题。Reiss（1951）指出家庭依恋是社会控制的一个重要组成部分，并在遏制理论（containment theory）中进一步概括出内遏制和外遏制：内遏制即是指自我控制，外遏制则指来自个体外权威（比如父母、老师等）的监控和管理（Reckless, 1967）。Hirschi（1969）提出的社会联结理论（social bond theory）认为心理和社会成分在个体社会化过程中扮演着重要的角色，其中的社会成分即是指包括依恋、服从权威在内的社会控制成分。关于自我控制和社会控制，Hirschi（1969）认为这两者都很关键，没有哪一个比另一个更重要，但也有研究者认为其中的某一个可能更为重要（Gibbons, 1994）。本研究认为这两者谁更重要并不是关键问题，重点在于这两种控制在什么情况下可以发挥更大的作用。自我控制和社会控制的交互作用则可以对该问题作出回答。就本研究而言，亲子依恋的保护作用对于低意志控制的个体更为显著，说明社会控制对于自我控制较低的个体效果可能更明显。 Brennan, Clark和Shaver（1998）结合成人依恋（恋人之间的依恋）的研究指出，依恋具有回避和焦虑两个基本维度。这是针对依恋结构本身的维度而言的。本研究使用在青少年期较常用的―父母和同伴依恋问卷‖（IPPA）来测量依恋安全性。该工具包含信任、沟通、疏
《心理学报》参考文献著录格式（著者-出版年制）详细要求 本刊来稿从2008-07-15日起废止顺序编码制的参考文献著录格式，采用APA的著者-出版年制。详细规定请查阅American Psychological Association出版手册（2001）。 总体要求 1 正文中引用的文献与文后的文献列表要完全一致。 ?文中引用的文献可以在正文后的文献列表中找到；文献列表的文献必须在正文中引用。 2 文献列表中的文献著录必须准确和完备。 3 文献列表的顺序 ?文献列表按著者姓氏字母顺序排列；姓相同，按名的字母顺序排列；著者姓和名相同， 按出版年排列。 ?相同著者，相同出版年的不同文献，需在出版年后面加a、b、c、d……来区分，按文 题的字母顺序排列。如： Wang, M. Y. (2008a). Emotional…… Wang, M. Y. (2008b). Monitor…… Wang, M. Y. (2008c). Weakness…… 4 缩写 chap. chapter 章 ed. edition 版 Rev. ed. revised edition 修订版 2nd ed. second edition 第2版 Ed. (Eds.) Editor (Editors) 编 Trans. Translator(s) 译 n.d. No date 无日期 p. (pp.) page (pages) 页 Vol. Volume (as in Vol. 卷 4) 卷 vols. volumes (as in 4 vols.) No. Number 第 Pt. Part 部分 Tech. Rep. Technical Report 技术报告 Suppl. Supplement 增刊 5 元分析报告中的文献引用 ?元分析中用到的研究报告直接放在文献列表中，但要在文献前面加星号*。并在文献列 表的开头就注明*表示元分析用到的的文献。
《心理学报》审稿意见与作者回应 题目：认知诊断评价中测验结构的优化设计 作者：彭亚风;罗照盛;喻晓锋;高椿雷;李喻骏 _______________________________________________________________________________ 第一轮 审稿人1意见： 意见1：在测验编制上有一定实践价值； 回应：感谢审稿专家的肯定。 意见2：国内学者如涂东波、蔡艳、颜远海、丁树良等人在这个方面有一定的研究进展，文献综述中没有体现出来； 回应：已补充，并增加引述了Liu, Huggins-Manley 和Bradshaw 新近发表的文章（详见前言的第5-6段蓝色字体部分）。 意见3：文中关于不同属性层级模型的PMR 的差异和之前研究结论不一致，DINA 模型本身不考虑属性间层级关系，应对此“迟钝”； 回应：颜远海，丁树良和汪文义（2011）中指出DINA 模型对属性层级关系“迟钝”，具体表现在计算了每个属性的判准率后，发现当属性层级结构紧密的情况下，父节点的判准率会低于子节点的判准率。但是本研究是以模式判准率为评价指标，没有细致到每个属性上的判准。并且在模式判准率上的研究结论与蔡艳, 涂冬波和丁树良（2013）以及颜远海等人（2011）的研究结果一致。 意见4：由于认知诊断测验多出现在单元测试中，在Q 中加入多个R ，意味着在这种单元测试中，重复出现多组类似题目，在测验编制实践中，这种做法并不常见； 回应：本研究的目的是从理论比较六种属性层级关系下的不同测验设计方案，找出针对每种属性层级关系的测验结构设计的优化方案，为实际的测验编制提供一般性的设计准则。在实际的测验编制情境中，考虑测验编制的难易程度，可以藉由当前的研究结果为编制者选择合适的测验编制方案提供较为妥当的参考意见。 意见5：文中提到的奇数定律，一般的表述是，只要Q 中有R ，题目并不是越多越好。奇数定律如果成立，可能的理论解释是什么。 回应：得到奇数规律的结果后，我们对奇数规律的成立进行了讨论，在对被试作答数据进行分析时，发现当测验Q 矩阵仅由偶数个R*构成时，R*中的每种项目考核模式会出现偶数次，会有被试在某种考核模式上做对一半做错一半，这类被试在AMP 被判错的被试群体中所占比例较高。由此推论奇数规律成立的可能的原因是：以5个属性独立型20个项目为例，当测验仅有4个R*构成时，项目考核模式为[1 0 0 0 0]会出现四次，假设这4个项目对应的项目参数分别为：()41和 =j g s j j 。对于掌握和未掌握该项目考核模式所考察的属性的被试来 说，被试在这4个项目上作答的似然函数分别为：()j j x i x j s s L -=∏=141j 1-1、()∏=--=41101j x j x j j j g g L
《心理学报》审稿指南 为协助审稿人更全面地审阅稿件，提高审稿质量，《心理学报》编委会编制了审稿指南，列出了审稿时需要注意的要点和标准，供审稿参照使用。 审稿的目的是对某一篇学术论文的学术评价，而且只是对这一篇论文的评价，不应该有对论文作者的科学素质、学术修养等做任何的评论。审稿所用语言应客观、准确、公正，不应带有任何感情色彩的语言来评价论文。 1 选题的重要性 1.1 理论上的重要性 ?有重要的理论意义 ?为该领域指出了一个新的研究方向，或有可能改变未来的研究方向 1.2 实践意义 ?有重要的实践意义 ?用重要的方式把理论和实践联系起来 1.3 适切性 ?适合《心理学报》及其读者 ?是个有待研究的新的选题 ?和目前的研究潮流一致 2 “引言”或“问题提出”中的文献综述 2.1 包括最重要的文献 ?参考了以往重要的相关文献 ?参考了新近出版的文献 ?参考了相关重要领域的文献 2.2 在文献基础上形成研究框架 ?文献综述和研究问题密切相关，研究问题是在文献综述的基础上提出的 ?文献综述能够反映该领域研究的发展状况 ?文献综述能够说明该研究的方向是正确的 2.3 文献的把握和处理 ?文献综述表明作者理解了文献 ?对各类文献进行了分析、整合，不是堆砌文献 ?在以往研究的基础上推论适当，没有过度表述、误解、误用或仅选择对自己有利的 文献 ?用批判的眼光进行文献综述，指出了以往研究的局限、矛盾和模糊的地方，表述公 正，严慈适度（松弛有度） ?文献组织适当，促进了对这一领域的了解 2.4 文献的完备和准确
?主要参考第一手的研究文献，没有过度依赖已有的综述、专著或教材，尽量不引非 学术性的文献 ?参阅的文献范围广泛 ?如果不是必需，不要引用与研究关系不大的文献，也没有必要穷尽所有文献，不要 过度引用作者自己的文献 ?能够帮助其他专业的读者熟悉该研究领域，并籍此评估作者后面进行的研究 3 问题提出 3.1 研究问题的恰当性 ?研究分析的单元正确，如刺激、行为、个人、小组还是组织 ?研究集中于关键的变量，即那些已知的有潜在影响的变量，并解释为什么选择这些 变量，不选择其他的有关变量 ?清楚说明变量之间的关系，如果是多因素，还要指出他们之间的交互作用、中介/ 调节作用、因果关系等。 ?假设可以证伪 ?考虑了各种相关的理论观点以及相反的理论观点 3.2 逻辑正确 ?研究变量界定清楚，指明与类似变量的区别 ?研究基于的理论能够自洽 ?从文献综述到研究假设的提出，逻辑严密，思路清晰 ?研究目的、假设、问题和预期的独特贡献表述清楚 ?对某种理论或观点的推论符合逻辑 ?基于理论或事实提出研究假设，表述清楚 ?对基本的观点解释恰当，能够让该领域外的读者看懂 4 研究方法 4.1 被试 ?被试取样适合研究问题，有代表性 ?要交代被试的特征，说明样本总体的特点、样本大小以及可以统计的人口学特征 ?不写对实验结果无影响的被试变量 ?应给出被试的选取办法或取样计划 ?如果用学生被试，应说明被试是否适合研究问题 4.2 设备和材料 ?设备和材料适合研究问题 ?特殊的实验设备需描述特征 ?研究材料需给出来源或挑选方式 ?问卷或量表要有信度、效度指标 ?如果可能，应该使用经过标准化的、被认可的测验，如果不用，应该解释原因 ?如果是新的测验，应把测验或测验的示例放在附录中。从别处得到的测验应有参考 文献 4.3 研究设计和过程
《心理学报》审稿意见与作者回应 题目：《二语情绪概念理解中的空间隐喻》 作者：沈曼琼谢久书张昆李莹曾楚轩王瑞明 第一轮 审稿人1意见： 意见1：2.3 结果与分析部分中“根据以往数据处理的方法(Meier, Robinson, 2004)，删去词语判断准确率低于75%的被试10名(王穗苹, 迟毓凯, 王瑞明, & 吴岩, 2005)”，但是，Meier 和Robinson（2004）的研究中，并没有删去准确率低于75%的被试，而是“Latencies were then log-transformed to normalize their distribution (Ratcliff, 1993). Next, we replaced trials that were 2.5 SDs below or above the grand latency mean”。另外，值得思考的是，在只有30个被试参加的实验中删去10个被试是否合适？Meier和Robinson（2004）的研究中，只是“Inaccurate trials were dropped from the analysis. ”；在Outlet等人的研究中，是“Trials with errors in any of the two tasks (8.79%, 743 trials) were excluded from the latency analysis.”。是否这两个研究中用的方法会更为合理、可行？ 回应：非常感谢审稿人的宝贵意见，为了验证实验结果是否稳定并增加有效被试量，同时针对审稿人提出的补充相关变量实验结果的要求，我们重新收集了实验数据。先前实验中的被试只是通过大学英语四级，所以对二语情绪词汇的判断正确率低，导致删除的被试较多。新实验中使用的被试均通过了大学英语六级考试。实验结果中有效被试人数显著增多，最主要的是，实验结果与之前版本的结果相同，证明本实验结果稳定，具有可重复性。同时，在按照不同数据标准处理时，实验结果基本保持稳定。本研究报告中最终选择的数据处理标准和依据具体如下： （1）删除准确率低于75%的被试。Meier and Robinson (2004) 在数据处理时没有删除被试，主要因为被试在实验中是使用母语进行反应。所以，被试的正确率都很高，无需删除被试。然而，本研究是一项跨语言的研究，被试使用二语进行反应。因此，有些被试的正确率太低。根据先前的有关研究，错误率高于20%的被试一般需要删除(Gozli, Chasteen, & Pratt, 2013)。Connell（2007）在语言理解的颜色表征研究中指出，被试的错误率高于25%的必须删除；而在知觉加工影响概念加工的研究中，Dantzig, Pecher, Zeelenberga, & Barsalou (2008)